LAPORAN

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR

Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan III

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
di SMP Negeri 4 Pakenjeng Kabupaten Garut

Disusun Oleh
Hayatunisa
K1B019037

PROGRAM STUDI MATEMATIKA

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
2022
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 3

Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan III

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Di SMP Negeri 4 Pakenjeng Kabupaten Garut

Oleh:
HAYATUNISA
K1B019037

Diterima dan disahkan pada tanggal 09 Juli 2022

Dosen Pendamping MBKM

Triyani, S.Si., M.Si.

NIP. 19701115 199512 2 001

Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Jenderal Soedirman
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir
Program Kampus Mengajar Angkatan III. Laporan ini disusun berdasarkan
pengalaman dan ilmu yang penulis peroleh selama melaksanakan Program Kampus
Mengajar Angkatan III di SMP Negeri 4 Pakenjeng yang berlokasi di Desa
Tegalgede Kecamatan Pakenjeng Kabupaten Garut.

Penyusunan laporan ini dilakukan untuk memberikan gambaran secara rinci

dan mempertanggung jawabkan kegiatan Kampus Mengajar yang telah
dilaksanakan diSMPN 4 Pakenjeng Kabupaten Garut.

Dalam penyusunan laporan ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari

berbagai pihak, oleh sebab itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Nadiem Anwar Makarim, B.A., M.B.A. selaku Menteri pendidikan dan
Kebudayaan Indonesia;

2. Prof. Dr. Ir. Akhmad Sodiq, M.Sc.Agr. selaku Rektor Universitas Jenderal
Soedirman;

3. Bapak Drs. Sunardi, M.Si. selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan AlamUniversitas Jenderal Soedirman;

4. Ibu Triyani, M.Si. selaku Dosen Pembimbing program studi Matematika

Universitas Jenderal Soedirman.

5. Ibu Rika Septiani, M.Pd.BI selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
banyak memberikan arahan dan masukan dalam melaksanakan program
Kampus Mengajar Angkatan III;

6. Bapak Aa Kusdinar, M.Pd. selaku Kepala SMPN 4 Pakenjeng Kabpaten

Garut;

7. Bapak Dimyati, S.Pd. selaku Guru Pembimbing Lapangan dalam Program

Kampus Mengajar Angkatan III;

iv
8. Guru, staf, dan karyawan sekolah yang telah mendukung penulis dalam
Program Kampus Mengajar Angkatan III;

9. Orang tua dan keluarga yang telah mendukung penulis dalam Program
Kampus Mengajar Angkatan III;

10. Dinda Adistia dan Mia Aprillia selaku rekan Tim Kampus Mengajar SMPN 4
Pakenjeng;

11. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu yang tidak dapat penulis
sebutkan satu per satu.

Semoga program Kampus Mengajar dapat terus berlanjut dan terus

menebar kebermanfaatannya demi tercapainya perbaikan kualitas pendidikan di
Indonesia. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna.
Oleh karena itu, besar harapan penulis untuk pembaca memberikan kritik dan saran
yang bersifat membangun untuk kesempurnaan laporan ini.

Garut, 28 Juni 2022

Hayatunisa

v
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
1.1 Latar Belakang .............................................................................................1
1.2 Tujuan ..........................................................................................................2
BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM .....................3
2.1 Analisis Situasi .............................................................................................3
2.1.1 Aspek Pembelajaran ..............................................................................3
2.1.2 Aspek Adaptasi Teknologi ...................................................................4
2.1.3 Aspek Administrasi .............................................................................4
2.2 Rencana Program dan Kegiatan ...................................................................4
BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ...................8
3.1 Persiapan Program ......................................................................................8
3.1.1 Pembekalan .........................................................................................8
3.1.2 Penerjunan ...........................................................................................9
3.1.3 Observasi .............................................................................................9
3.1.4 Perencanaan Program ...........................................................................9
3.2 Pelaksanaan Program ................................................................................10
3.2.1 Mengajar ..............................................................................................10
3.2.2 Membantu Adaptasi Teknologi ...........................................................10
3.2.3 Membantu Administrasi Sekolah dan Guru ........................................11
3.2.4 Program Lainnya .................................................................................11
3.3 Analisis Hasil Pelaksanaan Program ..........................................................11
3.3.1 Mengajar ..............................................................................................11
3.3.2 Membantu Adaptasi Teknologi ...........................................................11
3.3.3 Membantu Administrasi Sekolah dan Guru ........................................12
3.4 Rekomendasi dan Usulan Perbaikan ..........................................................12

vi
BAB IV PENUTUP ...............................................................................................13
4.1 Kesimpulan ................................................................................................13
4.2 Saran...........................................................................................................13
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................15
LAMPIRAN ...........................................................................................................16
1. Rencana Program dan Kegiatan .............................................................16
2. Kegiatan Mingguan ................................................................................18
3. Hasil Pelaksanaan Program ....................................................................19
4. Dokumentasi Kegiatan ...........................................................................21
BIODATA PENULIS ...........................................................................................31

vii
 ABSTRAK

Laporan ini dibuat untuk mempertanggungjawabkan kegiatan-kegiatan

yang telah dilakukan serta memaparkan hasil-hasil yang telah didapatkan selama
pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 3. Program Kampus Mengajar
sendiri adalah salah satu program MBKM yang melibatkan maasiswa dari berbagai
ilmu studi untuk membantu proses belajar mengajar dalam rangka menyukseskan
pendidikan nasional. Observasi awal yang dilakukan adalah mengamati situasi dan
kondisi sekolah penempatan. Adapun kegiatan yang kami lakukan meliputi
kegiatan mengajar, adaptasi teknologi, dan administrasi. Kegiatan mengajar
dilakukan dengan cara melakukanpendampingan pembelajaran pada beberapa mata
pelajaran, mengisi kelas kosong denganprogram bermain dengan LITNUM, dan
melakukan pendampingan pembelajaran membaca. Selanjutnya, kegiatan adaptasi
teknologi dilakukan dengan membuat programpengenalan dan praktik langsung
penggunaan komputer dan sofware-software esensial. Lalu untuk kegiatan
administrasi, program yang kami lakukan adalah membantu pengelolaan
administrasi inventaris perpustakaan.

Kata kunci: Kampus Mengajar, mengajar, adaptasi teknologi, administrasi

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kampus Mengajar adalah bagian dari program MBKM (Merdeka

Belajar Kampus Merdeka) yang berada dalam naungan Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Program ini bertujuan untuk
memberikan mahasiswa sebuah kesempatan untuk belajar dan
mengembangkan kemampuan dirinya melalui aktivitas di luar kelas
perkuliahan. Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka merupakan wujud
pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga
terciptanya kultur belajar yang inovatif, tidak mengekang, dan sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa. Tahun 2022, Kampus mengajar sudah memasuki
angkatan ke-3 yang manamerupakan agenda lanjutan dari Program Kampus
Mengajar Perintis, Kampus Mengajar Angkatan 1, dan Kampus Mengajar
Angkatan 2.

Sasaran program ini ialah instansi pendidikan, khususnya SD dan SMP.

Meski memiliki sasaran yang sama, tiap angkatan dalam program Kampus
Mengajar memiliki fokus yang berbeda. Saat ini, Kampus Mengajar Angkatan
3 Tahun 2022 berfokus pada peningkatan kemampuan literasi dan numerasi.
Konteks ini semakin kuat mengingat kondisi literasi dan numerasi Indonesia
yang masih rendah seiring upaya peningkatan literasi dan numerasi sebagai
salah satu agenda prioritas nasional.

Program Kampus Mengajar membuka ruang bagi mahasiswa untuk bisa

mendarmabaktikan kecakapan serta ilmu pengetahuan mereka dalam
membantu siswa SD dan SMP tersebut. Program ini juga memberikan
kesempatan bagi mahasiswa untuk mengaktualisasikan passion, semangat, dan
keinginan mahasiswa. Selain itu, mahasiswadiharapkan menjadi inspirasi bagi
para siswa SD dan SMP untuk memperluas cita-cita serta wawasan mereka.

1
 Dalam hal ini, secara tidak langsung akan terjadi peningkatan capaian
standar pendidikan bagi anak-anak SD dan SMP, yang semula capaian
pendidikan minimal hanya sampai jenjang pendidikan menengah berubah
menjadi jenjang perguruan tinggi.

1.2 Tujuan
Program Kampus Mengajar memiliki beberapa tujuan sebagai berikut:

1. Memberikan kesempatan kepada seluruh mahasiswa untuk

mengimplementasikan ilmu yang telah didapatkan selama berada di
perguruan tinggi dengan cara membantuproses pengajaran di SD dan SMP
di daerah yang telah ditetapkan Kemendikbudristek.
2. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan.
3. Membantu meningkatakn kompetensi literasi dan numerasi pserta didik.
4. Bermanfaat untuk mengasah jiwa kepemimpinan, karekter, soft skills, dan
critical thinking mahasiswa.
5. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan
motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan.

2
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

2.1 Analisis Situasi

Sekolah yang menjadi sasaran Program Kampus Mengajar adalah

Sekolah yang berada di wilayah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar). Salah
satu sekolah sasaran Program Kampus Mengajar Angaktan 3 adalah SMPN 4
Pakenjeng yang berada di Kabupaten Garut. SMPN 4 Pakenjeng berada di Desa
Tegalgede Kecamatan Pakenjeng yang sangat minim transportasi umum. Hal
tersebut disebabkan oleh track jalan yang cukup tajam. Sekolah ini memiliki
bangunan yang layak dan kokoh dan terdiri dari 1 musala, 1 ruang guru, 1 ruang
perpustakaan, 2 kamar mandi, 1 ruang tata usaha, 1 lapang,dan 14 ruang kelas.

Kondisi bangunan sekolah dapat dikatakan layak pakai meskipun

terdapat ornamen dalam ruang kelas yang harus segera diperbaiki, seperti ubin
yang rusak, atap yang bocor, papan tulis yang hancur, dan sebagainya. SMPN
4 Pakenjeng pun memiliki banyak sekali ruangan yang tidak terpakai dan
terbengkalai, seperti ruang OSIS, ruang BK, dan sanggar Pramuka.

Kami melakukan observasi awal dengan cara melakukan pengamatan

saksama dan melakukan wawancara dengan beberapa guru yang berada di
sekolah. Setelahmelakukan hal tersebut, didapatkanlah hasil analisis kondisi
sekolah, yaitu:
2.1.1 Aspek Pembelajaran
1. Sistem Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diterapkan
melemahkan tingkat pemahaman siswa terhadap materi
pembelajaran.
2. Tugas yang diberikan oleh guru jarang dikerjakan dan dikumpulkan
oleh siswa.
3. Masih ada siswa yang tidak memahami matematika dasar
(perkalian danpembagian).
4. Terdapat beberapa siswa yang belum bisa membaca, bahkan tidak
mengenalseluruh alfabet Bahasa Indonesia.

3
 5. Kebanyakan guru hanya memanfaatkan foto materi dari buku
paket dan atau meminta siswa mencari materi pembelajaran di internet
secara mandiri.
2.1.2 Aspek Adaptasi Teknologi
1. Siswa masih belum bisa beradaptasi dengan berbagai teknologi yang
hadir untuk memudahkan proses pembelajaran PJJ, seperti Zoom
Meeting, Google Meet, Google Classroom, Googleform, dan
sebagainya.
2. Kebanyakan guru hanya memanfaatkan aplikasi Whatsapp dalam
proses pembelajaran.
3. Sekolah sudah aktif dalam pengelolaan website dan media sosial
lainnya seperti Facebook dan Instagram.
4. Administrasi Sekolah/Guru
5. Administrasi buku di perpustakaan masih berantakan dan
kondisiperpustakaan tidak nyaman untuk dijadikan tempat belajar
atau membaca.
2.1.3 Aspek Administrasi
Berdasarkan informasi bahwa sekolah masih terus berupaya dalam
perbaikan administrasi sekolah seperti Silabus, RPP, AKM, Promes,
Prota, dan pedoman penilaian. Hal ini disebabkan karena kurangnya
pemahaman guru dalam pengelolaan administrasi sekolah. Selain itu,
kode buku yang terdapat di perpustakaan masih kurang tertata rapih.

2.2 Rencana Program dan Kegiatan

A. Mengajar
Rasionalitas Kebanyakan guru tidak melakukan penjelasan
terhadap materi selama pelaksanaan PJJ dan
hanya memberikan materi berupa foto dari buku
paket sehingga siswa sulit memahami materi
yang diberikan. Selain itu, masih ada siswa dari
kelas 7 hingga kelas 9 yang belum bisa
membaca dan berhitung (perkalian dan
pembagian)

4
 Jenis Kegiatan Pendampingan Pembelajaran
Mekanisme - Membuat kelompok belajar sesuai
materiyang diperlukan atau
diinginkan oleh siswa
- Melakukan pendampingan perseorangan
untuk siswa yang sudah jauh
tertinggal(Kendala tidak bisa membaca)
Target dan Siswa SMPN 4 Pakenjeng yang mengalami
Sasaran
kesulitan memahami materi pembelajaran
Waktu Pelaksanaan Minggu ketiga bulan Maret sampai Akhir

Program KM 3

Rasionalitas Beberapa guru menyampaikan keluhan bahwa

masih adabeberapa siswa yang tidak
mengetahui tata cara berkomunikasi yang baik
dan benar dengan guru-guru.
Jenis Kegiatan Pengembangan Karakter
Mekanisme Membuat dan menyebarkan Infografis
mengenai pendidikan moral seperti tata cara
menghubungi gurudengan baik dan benar yang
mana nantinya akan disebar melalui media
sosial yang dimiliki sekolah dan osis serta
menyebarkannya melalui grup Whatsapp siswa.
Target dan Sasaran Seluruh siswa SMPN 4 Pakenjeng
Waktu Pelaksanaan Kondisional
B. Bantuan Adaptasi Teknologi
Rasionalitas Banyak siswa yang masih belum bisa
mengoperasikan dan memanfaatkan fitur atau
situs internet dalam menunjang pembelajaran
Jarak Jauh (PJJ).
Jenis Kegiatan Pengenalan dan Pengajaran

5
 Mekanisme Melakukan pengajaran tatap muka, membuat
turotial berupa video, atau pendampingan
melalui pesan Whatsapp tentang penggunaan
dan pembuatan situs-situs sentral yang
digunakan selama PJJ berlangsung seperti
pembuatan surel, penggunaan fitur Google
(Goole Classroom, Goole Meet, dan
sebagainya), pengoperasian aplikasi Microsoft,
dan sebagainya
Target dan Sasaran Seluruh siswa SMPN 4 Pakenjeng
Waktu Pelaksanaan Kondisional (Melihat kebijakan sekolah)

Rasionalitas Guru belum memaksimalkan pengajaran selama

program PJJ berlangung dalam memberikan
materi dan mengelami kesulitan untuk menarik
siswa agar memiliki keinginan untuk
mempelajari materi.
Jenis Kegiatan Pelatihan digital
Mekanisme Melakukan workshop atau pengajaran
perseorangan kepada guru yang masih belum
paham teknologi digital secara menyeluruh
dalam pembuatan media pembelajaran seperti
video atau infografis.
Target dan Sasaran Guru SMPN 4 Pakenjeng
Waktu Pelaksanaan April 2022
C. Bantuan Administrasi
Rasionalitas Kondisi perpustakaan sekolah masuk ke dalam
kondisi tidak layak pakai, buku berserakan dan

6
 kondisinya sangat kotor. Perpustakaan harus
dijadikan tempat yang nyamanbagi penguhuni
sekolah yang mana dapat dijadikan faktor
meningkatkan minat siswa datang, belajar, dan
membaca di perpustakaan.
Jenis Kegiatan Penataan Perpustakaan dan Pengarsipan

Administrasi Buku Sekolah

Mekanisme Melakukan pembersihan keseluruhan terhadap
ruanganperpustakaan dan melakukan penataan
serta pendataan administrasi buku.
Target dan Sasaran Perpustakaan SMPN 4 Pakenjeng
Waktu Pelaksanaan Maret 2022

D. Program Kerja Lainnya

Jenis Kegiatan Pendampingan OSIS
Mekanisme Membantu dalam pelaksanaan pemilihan OSIS,
pembentukkan kepengurusan OSIS tahun 2022,
dan membantu pelaksanaan program kerja OSIS
agar dapat teralisasi
Waktu Pelaksanaan Kondisonal

JenisKegiatan Pembuatan Mading Sekolah

Mekanisme Melakukan Koordinasi dengan sekolah mengenai

penempatan mading dan malakukan koordinasi
dengan OSIS untuk konten yang akan disajikan
dalam mading dan mekanisme
pengumpulan karya siswa jika diperlukan.
Waktu Pelaksanaan Setelah kepengurusan OSIS SMPN 4 Pakenjeng

tahun 2022 terbentuk

7
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

3.1 Persiapan Program

3.1.1 Pembekalan
Sebelum dilaksanakan penerjuanan ke lokasi peempatan,
mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) wajib mengikuti
pembekalan yang diadakan oleh tim program. Terdapat 3 komponen yang
diberikan dalam pematerian pembekalan, yaitu 1) Aspek Pengetahuan, 2)
Aspek keterampilan, dan 3) Aspek soft skills.

Pada aspek pengetahuan, materi yang diberikan sebagai berikut.

1. Program kampus Mengajar.

2. Aplikasi MBKM & Spada Kampus Mengajar.
3. Profil Pelajar Pancasila.
4. Pencegahan 3 Dosa Besar dalam pendidikan.
5. Duta Perubahan Perilaku di Masa Pandemi.

Pada aspek keterampilan, materi yang diberikan sebagai berikut

1. Assesmen dan Pemetaan Sekolah.

2. Pedagogi Sekolah.
3. Pembelajaran Literasi dan Numerasi.
4. Microlearning PISA.
5. Kurukulim Prototipe.

Pada Aspek soft skills, materi yang diberikan sebagai berikut.

1. Design Thinking.
2. Facillitating Skills.
3. Growth Mindset.
4. Komunikasi dan Kearifan Lokal

8
3.1.2 Penerjunan
Kegiatan penerjunan dijadwalkan pada tanggal 28 Februari 2022
secara serentak. Mahasiswa diwajibkan melaporkan diri ke Dinas
Pendidikan lokasi penempatan untuk memberi tahu perihal kegiatan
Program Kampus Mengajar. Pada penerjunan awal, mahasiswa
diwajibkan membawa dokumen surat tugas yang diekuarkan Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi dan Dinas Pendidikan setempat.
Namun karena ada beberapa kendala yang diinfokan oleh tim
kampus Mengajar, penerjunan kami lakukan pada tanggal 1 Maret 2022
meski kedua dokumen surat tugas belum dikeluarkan. Kami tetap
melakukan penerjunan ke lokasi penempatan karena sebelumnya sudah
ada pertemuan secara virtual denganDinas Pendidikan setempat.
3.1.3 Observasi
Setelah melakukan penerjunan pada tanggal 1 Maret 2022,
keesokan harinya kami melakukan observasi awal. Observasi kami
lakukan didampingi olehGuru Pamong yang kebetulan menjabat sebagai
Wakil Kepala Sekolah. Observasi dilakukan dengan melakukan
pengamatan saksama terhadap lingkungan sekolah.Setelah berkeliling
melakukan pengamatan mengenai fasilitas dan sebagainya, kami
melakukan wawancara dengan beberapa guru yang kebetulan sedang
beradadi sekolah. Saat kami melakukan observasi awal, situasi sekolah
masih dalma Penbelajaran Jarak Jauh (PJJ).
3.1.4 Perencanaan Program
Setelah melakukan observasi awal, kami pun menyusun
perencanaanprogram yang akan kami lakukan. Penyusunan perencaan
program tersebut dikerjakan dengan alur sebagai berikut.

1. Mahasiswa merancang program-program yang akan dijalankan

selama penugasan dengan memperhatikan kebutuhan sekolah
serta fokus capaian Program Kampus Mengajar Angkatan 3.
2. Mahasiswa melakukan konsultasi dan diskusi dengan Guru
Pamong dan DPL.
3. Mahasiswa meminta persetujuan DPL atas perencanaan program
kerja.

9
 4. Mahasiswa melakukan fokum komunikasi dengan pihak sekolah
mengenairencana program yang akan dilaksanakan.

3.2 Pelaksanaan Program

3.2.1 Mengajar
Pada pelaksanaan program mengajar, kami tidak terlibat secara
penuh pada proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, kami
melaksanakan programpendampingan pembelajaran kepada siswa di
luar jam sekolah. Kami melakukan 3 program pendampingan
pembelajaran, yaitu:
1. Pendampingan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris dan
Matematikkepada kelas 8 dan 9.
2. Pendampingan pembelajaran literasi dan numerasi kepada
siswa yangterjaring AKM kelas dan PISA.
3. Pendampingan pembelajaran membaca kepada 6 siswa SMP
dari berbagaikelas.
Selain itu, kami juga mengisi beberapa kelas jika ada guru yang
berhalangan untuk hadir. Untuk mengisi kelas-kelas tersebut kami
menjalankan program Bermain Bersama LITNUM. Program tersebut
mengkombinasikan permainan interaktif melatih konsentrasi dengan
soal-soalliterai dan numerasi.
3.2.2 Membantu Adaptasi Teknologi
Program yang berfokus pada pengembangan adaptasi teknologi
sekolah kamimembantu dengan dua cara, yaitu:
1. Melakukan pembelajaran komputer kepada siswa
Program ini melatih dan membantu siswa agar terbiasa dalam
mengoperasikan perangkat elektronik dan penggunaan software
esensial seperti Microsoft.
2. Melakukan pengelolaan Youtube Sekolah SMPN 4 Pakenjeng saat
ini sedang gencar-gencarnya mengaktifkan kanal youtube sekolah. Oleh
karen itu, kami pun ikut serta membantu sekolah dalammembangun
kanal youtubenya dengan menyumbang ide konten, membantu shooting
jika diperlukan, dan membantu mengedit video-video yang akan

10
 diunggah di kanal yotube tersebut.

3.2.3 Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Dalam bidang administrasi, tidak banyak kami bantu karena
administrasisekolah yang sudah sangat baik dan tertata rapi. Dalam hal
ini, kami hanya membantu administrasi dalam pengelolaan administrasi
buku di perpustakaan.
3.2.4 Program Lainnya
1. Membantu Program Kerja Kewirausahaan OSIS
Kami membantu perencanaan dan pelaksanaan program kerja
kewirausahaan OSIS dengan arahan langsung dari kepala Sekolah.
Program ini dijalankan karena pihak sekolah memiliki keinginan siswa-
siswa, khusunya yang tergabung dalam OSIS, memiliki skill dalam
menjalankan sebauh bisnis.

3.3 Analisis Hasil Pelaksanaan Program

Analisis hasil ketercapaian tujuan, kesesuaian rencana dan

kegiatan, hasil dan dampak terhadap SMPN 4 Pakenjeng sebagai berikut.
3.3.1 Mengajar
Mengenai aspek mengajar atau pembelajaran tim Kampus
Mengajar terhadap SMPN 4 Pakenjeng mengamati dan menilai bahwa
masih banyak siswayang mengalami demotivasi sehingga perlu adanya
drongan motivasi dari pihak guru maupun keluarga untuk
menghilangkan demotivasi tersebut.
Selain itu, para siswa masih memiliki daya tangkap yang rendah.
Sebab satiap kali kami menjelaskan mengenai suatu materi, mereka
kesulitan untuk memahaminya secara menyeluruh meski sudah
dijelaskan berulang kali.
Cara terbaik untuk mengatasi hal ini ialah pendampingan secara
mendalam dari guru BK sekolah dan perhatian dari wali kelas juga
komunikasi dengan orang tua siswa yang harus semakin direkatkan.
3.3.2 Membantu Adaptasi Teknologi
Tim Kampus Mengajar terhadap SMPN 4 Pakenjeng melalui hasil
observasi kepada siswa, ditemukan bahwa meski para siswa sudah
11
 mengenal gawai dan dunia digital, pemahaman terhadap teknologi

masih sangat kurang terutama pemanfaatan tenologi ke arah

pembelajaran. Siswa masih banyak menggunakan dunia maya hanya
sebatas mencari hiburan semata.
Oleh sebab itu, kami lebih mengarahkan program adaptasi
teknologikepada para siswa karena kami melihat urgensi yng lebih
tinggi. Melihat antusiassiswa pada saat pelaksanaan program adaptasi
teknologi. Cara untuk menjaga antusias tersebut adalah dengan sekolah
memperbanyak praktik komputer dalam pembelajaran TIK.
3.3.3 Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Di lokasi, tim Kampus Mengajar hanya melihat administrasi yang
sangat tidak tertata dan tidak terkelola pada pengelolaan
pengadministrasian inventaris perpustakaan. Tidak terkelolanya
administrasi inventaris perpustakaan dikarenakan tidak adanya
pustakawan di sekolah.

3.4 Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

Rekomendasi dan usulan perbaikan yang dapat diberikan adalah lebih

dispesifikasikan kembali untuk program literasi dan numerasi seperti apa saja
yang harus dilakukan di sekolah sehingga setiap bulannya terukur bahwa
program penguatan literasai dan numerasi berjalan dengan baik dan
terstruktur. Lalu, perluhadirnya guru BK yang mumpuni di bidangnya sebagai
upaya menigkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran yang diberikan
sekolah kepada siswa. Sebab, hampir seluruh siswa di sekolah tersebut
memiliki permasalahn dalam bidang konsentrasi dan kurang perhatian dari
orang tuanya yang menyebabkan mereka demotivasi belajar. Oleh karena itu,
demi tercapainya perbaikan kualitas pendidikan, selain sistem pembelajaran
yang terus dievaluasi dan diperbiki perlu adanya perbaikan dalam kehadiran
guru BK.

12
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Berdasarkan uraian pelaksanaan Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan
3 di SMPN 4 Pakenjeng Kabupaten Garut, maka dapat diambil kesimpulan
bahwa:

1. Pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SMPN 4

Pakenjneg telah berjalan dengan baik berkat kerjasama tim dan
dukungan berbagai pihak;
2. Kegiatan Kampus MengajarAngaktan 3 telah memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk berbaur di lingkungan SMPN 4 Pakenjeng,
lebih mengetahui realita pendidikan di Indonesia, dan dapat membantu
permasalahan yang sedang dihadapi oleh sekolah sasaran;
3. Kegiatan ini menjadikan mahasiswa dapat berperan aktif dalam
pengembangan dann perbaikan pendidikan di Indonesia;
4. Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 membuka kesempatan bagi
mahasiswa untuk mengimplementasikan ilmu yang telah didapat selama
berkuliah ke dalam realita kehidupan;
5. Hadirnya program Kampus mengajar Angkatan 3 telah meningkatkan
hubungan baik antara para mahasiswa dari berbagai universitas dengan
SMPN 4 Pakenjengdan diharapkan dapat terus berlanjut untuk tahun-
tahun selanjutnya.
4.2 Saran
Sebagai upaya meningkatkan keberhasilan Program Kampus mengajar di
waktuyang akan datang, maka saran yang perlu dipertimbangkan yaitu:

6. Bagi Sekolah
a. Diharapkan untuk bisa melakukan kegiatan kerja sama dengan
adanya Program Kampus Mengajar ini.
b. Dengan adanya Program Kampus Mengajar ini semoga bisa dapat
meningkatkan kualitas sekolah baik dari segi sumber daya manusia,
sarana dan prasarananya, serta dapat mengembangkan dan

13
 meningkatkan kualitas sekolah.
c. Semoga kerja sama dan koordinasi antara pihak skeolah dan para
mahasiswadapat lebih ditingkatkan dan dijaga dengan baik.
7. Bagi Mahasiswa
a. Selalu menjaga kebersamaan, kesatuan, kerukunan, serta
kekompakan didalam tim; selalu mengedepankan tanggungjawab
dan kedisiplinan.
b. Mahasiswa diharapkan selalu membina komunikasi yang baik
dengan pihaksekolah.
8. Bagi Tim Program Kampus Mengajar
a. Diharapkan kegiatan Kampus Mengajar angkatan selanjutnya bisa
dapatterkoordinasi dengan baik dan berjalan sesuai rencana.
b. Diharapkan informasi-informasi mengenai kegiatan dapat tercipta
denganbaik dan memudahkan para mahasiswa dalam melakukan
penugasan.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Kampus Mengajar. (2022). Buku Saku Mahasiswa. Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan
Dewantara. 2004. Bagian pertama pendidikan. Yogyakarta : Majelis Luhur
Persatuan Taman Siswa
Kemdikbud. 2021. Buku Saku Utama Kampus Mengajar. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

15
 LAMPIRAN

1. Rencana Program dan Kegiatan

PROGRAM DETAIL
NO PERIODE PJ
KERJA AKTIVITAS
1 Administrasi Harian Melakukan input Hayatunisa,
Perpustakaan inventaris perpustakaan, Dinda, Mia
membuat pencatatan
buku peminjaman

2 Pendampingan Mingguan Setiap mahasiswa Hayatunisa,

Pembelajaran memegang 1 siswa Dinda, Mia
Membaca dengan sistem rolling
dan mengajarkan apa
yang memang belum
dikuasi siswa.

3 Pendampingan Harian Mengajarkan pelajaran Hayatunisa,

Pembelajaran matematikayang belum Dinda, Mia
Matematika dikuasi oleh siswa atau
mendampingi siswa
dalma mengerjakan
tugas yang belum ia
mengerti cara
penyelesaiannya.

16
4 Pendampingan Mingguan Mengajarkan bahasa Hayatunisa,
Pembelajaran Inggris melalui buku Dinda, Mia
Bahasa Inggris bacaan yang ringan dan
fokus pada penambahan
kosa katadan
kemampuan
membuat kalimat
sederhana dalamBahasa
Inggris.

5 Monitoring Mingguan Melakukan review Hayatunisa,

dan Evaluasi kegiatan secara berkala Dinda, Mia,
dengan menganalisis dan DPL
seberapajauh (Ibu Rika
keberhasilan kegiatan Septiani,
dan evaluasi setiap M.Pd.BI.)
anggota kelompok
oleh ketua dan DPL

6 Adaptasi Bulanan Membimbing siswa Hayatunisa,

Teknologi dalam mengoperasikan Dinda, Mia
software esensial,
memberikan info
mengenai fungsi dan
oraktik langusng
dalam
pengoperasiannya.

7. Bermain Insidental Melakukan permainan Hayatunisa,

Bersama interaktif misal dengan Dinda, Mia
LITNUM permainan konsentrasi
dan yang tidak konsen
akan diberikan hukuman
mengambil sticy note

17
 sticy note yang telah
ditempel di papan tulis,
yang mana pada
masing-masing sticky
nite terdapat soal-soal
literasi dan numerasi

2. Kegiatan Mingguan

TARGET
WAKTU
DAN
NO KEGIATAN MEKANISME PELAKSANAAN
SASARAN
1 Pendampingan - Mendampingi Siswa kelas Sepulang jam
pembelajaran siswamengerjakan 7, 8, dan 9 sekolah
tugas
- Memberikan
pembahasan
mengenaisoal yang
sedang dikerjakan
- Pembelajaran
interaktif
dengan
memberikan
materiyang
melibatkan
dialog dua arah
- Menggunakan
metode
pembelajaranyang
berbeda pada
setaip pertemuan.

18
 2 Rekap - Merekap dan Siswa kelas Setiap Hari
Peminjaman melakukan 7, 8, dan 9
Buku pengecekan
terhadap
peminjaman dan
pengembalian buku

3. Hasil Pelaksanaan Program

a. Mengajar

NO KEGIATAN SASARAN WAKTU STATUS

Pendampingan
Selama Sudah
Pembelajaran
Pengabdian terlaksana
1 Matematika Siswa
Pendampingan
Selama Sudah
pembelajaran Bahasa
Pengabdian terlaksana
2 Inggris Siswa
29 -30 Maret Sudah
Pendampingan AKM
3 Siswa
2022 terlaksana
Pendampingan
Selama Sudah
Pembelajaran
Pengabdian terlaksana
4 Membaca Siswa
Bermain Bersama Selama Sudah
5 Siswa
LITNUM Pengabdian terlaksana

19
 b. Membantu Adaptsi Teknologi

NO KEGIATAN SASARAN WAKTU STATUS

Pengenalan Selama Sudah
1 Siswa
Penggunaan Teknologi Pengabdian terlaksana
Pengelolaan Youtube Selama Sudah
2 Sekolah
Sekolah pengabdian terlaksana

c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

NO KEGIATAN SASARAN WAKTU STATUS

Mencatat peminjaman Selama Sudah
1 Sekolah
buku di perpustakaan Pengabdian terlaksana
Merekap inventaris Selama Sudah
2 Sekolah
perpustakaan Pengabdian terlaksana
Pendataan Penampilan Sudah
Kreasi Siswa untuk terlaksana
3 Siswa 5 – 11 Juni
Acara Perpisahan

20
 Dokumentasi Kegiatan

Penerjunan Tim Kampus mengajar ke SMPN 4 Pakenjeng

Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru Pamong

Foto Bersama Seluruh Siswa dan Guru SMPN 4 Pakenjeng

21
 Kegiatan Rutin Upacara Bendera Hari Senin

Kegiatan Rutin Tadarus Bersama Setiap Pagi Sebelum Memulai KBM

Kegiatan Rutin Senam Sehat Hari Sabtu

22
Diskusi Bersama Perwakilan Dirjen Dikti dan
PIC Kampus Mengajar Kabupaten Garut

Foto Bersama Guru-guru dan Tim Pengawas

SMP Kec. Pakenjeng

Diskusi dengan Ketua MPKS SMP Kab. Garut

23
Kegiatan Buka Bersama Pengurus OSIS, Pramuka dan PMR

Mengunjungi Taman Edukasi Milik Sekolah di Dayeuhluhur

Mengikuti Agenda Rutin Rapat Guru

Pelaksanaan Program In House Training (IHT) mengenai

Kurikulum Merdeka
24
 Pelaksanaan Tes PISA Pelaksanaan AKM Kelas

Pendampingan Belajar Matematika Pendampingan Belajar Membaca

Pendampingan Belajar Literasi & Pendampingan Belajar B. Inggris

Numerasi

25
 Adaptasi Teknologi Pengelolaaan Youtube Sekolah

Persiapan Media Belajar Membaca Persiapan Media Bermain Bersama

LITNUM

Bermain Bersama LITNUM

26
 Pengelolaan Buku Perpustakaan

Pengadministrasian Buku Pengarahan Pencatatan Peminjaman

Perpustakaan Buku Perpustakaan

Penyerahan Hasil Donasi Buku kepada

Pihak Sekolah

27
 Pengarahan Pelaksanaan Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan Pemilihan Ketua
Pemilihan Ketua OSIS OSIS Periode 2022/2023

Diskusi dengan Perwakilan Pengurus Sosialisasi Program Kerja OSIS

OSIS Baru Kepada Pengurus OSIS

Membantu Program Kerja OSIS

Bidang Kewirausahaan

28
 Diskusi Kelompok Sharing Session Bersama DPL

Pengarahan dan Doa Bersama Pendampingan Belajar Persiapan

Persiapan Ujian Sekolah Kelas 9 Ujian sekolah

Pembagian Surat Kelulusan Siswa Sosialisasi Lomba Menyanyi untuk

Kelas 9 Pensi Sekolah

29
Proses Latihan Kabaret Untuk Proses Latihan Menari Untuk
Pensi Sekolah Pensi Sekolah

Foto Bersama Tim Kabaret Foto Bersama Tim Tari Kreasi

Upacara Adat Paturay Tineung SMPN 4 Pakenjeng

Penarikan Mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 3

30
 BIODATA MAHASISWA

Nama : Hayatunisa
NIM : K1B019037
Tempat, Tanggal Lahir : Cirebon, 16 November 2000
Jurusan : Matematika
Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat Asal : Panembahan Rt 06/02 Plered Cirebon
Telepon : 08982782780
Email : hayatunisa@mhs.unsoed.ac.id
Riwayat Pendidikan :
1. SDN 2 Panembahan 2007 – 2013
2. SMPN 1 Plumbon 2013 – 2016
3. SMAN 1 Sumber 2016 – 2019
4. Universitas Jenderal Soedirman 2019 - Sekarang

31