Laporan Akhir - Anisa Umu Zarah - 9 Juli 2022

1
LAPORAN
Program Kampus Mengajar Angkatan 3
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SD Negeri Sidasari 03,

Kecamatan Cipari, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah
Disusun Oleh:
Anisa Umu Zarah
NIM. 23020218120004
PROGRAM STUDI AGROEKOTEKNOLOGI

FAKULTAS PETERNAKAN DAN PERTANIAN
UNIVERSITAS DIPONEGORO
2022
i
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS

MENGAJAR ANGKATAN 3 TAHUN 2022
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 3

di SDN Sidasari 03 Cipari
Anisa Umu Zarah

23020218120004
Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam Program Kampus Mengajar
Cilacap, 7 Juli 2022

Menyetujui/Mengesahkan
Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan
Yanti Nurdewi, S.Pd Dr. Ida Untari, S. K.M., M. Kes

NIP. 19940612 202012 2 016 NIDN. 629037604
ii
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan
berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Program Kampus
Mengajar Angkatan 3 yang berlokasi di SDN Sidasari 03 dan dapat menyelesaikan
laporan akhir program kampus mengajar yang berjudul “Pelaksanaan Program
Kampus Mengajar Angkatan 3 di SD Negeri Sidasari 03, Kecamatan Cipari,
Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah” dengan baik dan lancar. Laporan ini berisi
mengenai penjelasan pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 3 yang telah
dilaksanakan di SDN Sidasari 03.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah turut
terlibat dalam pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 3 di SDN Sidasari 03
dan pembuatan laporan akhir ini, secara khusus penulis ingin mengucapkan terima
kasih kepada :
1. Nadiem Makarim Anwar, B.A., M.B.A selaku Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Indonesia yang telah meluncurkan program ini sehingga penulis
dapat ikut berpartisipasi dalam memajukan pendidikan di Indonesia.
2. Bapak Prof. Dr. Ir. Bambang W.H.E.P, M.S., M.Agr., IPU. selaku Dekan
Fakultas Peternakan dan Pertanian Universitas Diponegoro.
3. Bapak Ir. Karno, M.Appl.Sc., Ph.D. selaku Ketua Program Studi S-1
Agroekoteknologi Universitas Diponegoro.
4. Ibu Dr. Ida Untari, S. K.M., M. Kes selaku Dosen Pembimbing Lapangan
yang telah membimbing dan memberikan arahan kepada penulis.
5. Ibu Yanti Nurdewi, S.Pd selaku guru pembimbing yang telah membimbing
dan memberikan arahan selama pelaksanaan kegiatan di SDN Sidasari 03.
6. Bapak Tiswanto, A. Ma.Pd selaku Kepala sekolah Para Guru SD Negeri
Sidasari 03 Cipari yang telah membimbing dan membantu.
7. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan doa dan dukungan.
8. Rekan Kampus Mengajar angkatan 3 di SD Negeri Sidasari, yaitu Fahmi
Prasetio Nugroho, Fira Nandia, Ni Wayan Diah Puspa Arianti, dan Nova Dwi
iii
Angraini, yang telah bekerjasama dan saling memberikan dukungan selama

pelaksanaan program kampus mengajar hingga dengan penyusunan laporan
akhir.
9. Siswa-siswi SDN Sidasari 03 yang telah menyambut kami dengan hangat
selama program kampus mengajar angkat 3 di SDN Sidasari 03 berlangsung.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum sempurna, oleh karena itu
diharapkan saran dan kritik yang membangun demi hasil penulisan laporan yang lebih
baik. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca. Akhir kata penulis
ucapkan terima kasih.
Cilacap, 7 Juli 2022
Mahasiswa
Anisa Umu Zarah

NIM. 23020218120004
iv
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................ iii
DAFTAR ISI ............................................................................................... iv
ABSTRAK .................................................................................................. v
BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Tujuan ......................................................................................... 2
BAB II. ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM ....... 3
A. Analisis Situasi ............................................................................ 3
B. Perencanaan Program dan Kegiatan ............................................ 11
BAB III. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL...... 13
A. Persiapan ...................................................................................... 13
B. Pelaksanaan Program ................................................................... 21
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program .......................................... 34
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan ........................................... 51
BAB IV. PENUTUP ................................................................................... 52
A. Simpulan ....................................................................................... 52
B. Saran ............................................................................................. 53
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 54
LAMPIRAN ................................................................................................ 55
v
ABSTRAK
Merdeka Belajar - Kampus Merdeka (MBKM) merupakan bentuk pembelajaran

di perguruan tinggi yang mandiri dan fleksibel sehingga tercipta kultur belajar yang
inovatif, tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Salah satu
program dari bagian MBKM yaitu Kampus Mengajar Program ini menyediakan
ruang untuk mahasiswa mengimplementasikan ilmu pengetahuannya untuk
membantu siswa SD ataupun SMP. Selain itu program ini diharapkan dapat menjadi
inspirasi bagi para siswa SD dan SMP agar dapat memperluas cita-cita dan wawasan
mereka. Lebih lanjut Program Kampus Mengajar juga mengajak mahasiswa untuk
bekerja sama, bertindak, dan mengabdi pada Negara di sekolah yang ditugaskan baik
SD maupun SMP. Mahasiswa sebagai agen perubahan (agent of change) diharapkan
akan membantu meningkatkan kualitas pendidikan SD dan SMP terutama literasi dan
numerasi. Selain itu dengan mengikuti program ini mahasiswa akan memiliki
kesempatan untuk mengasah jiwa kepemimpinan, soft skill dan karakter juga
memdapatkan pengalaman. Fokus pengembangan dalam program MBKM ini
diantaranya kegiatan pembelajaran, adaptasi teknologi dan administrasi. Adapun hasil
yang dicapai dalam pelaksanaan program ini yaitu membantu guru kelas dalam
kegiatan pembelajaran, adaptasi teknologi, serta pengembangan literasi dan numerasi
pada SD sasaran.
Kata Kunci: Kampus Merdeka, Kampus Mengajar, Mahasiswa

1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perubahan masa depan tak terlepas dari perubahan sumber daya manusia yang
berkualitas. Untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia didukung dengan
adanya pendidikan tinggi. Dalam konteks pendidikan tinggi, kompetensi mahasiswa
harus disiapkan lebih komprehensif dan multidisiplin dalam upaya menyiapkan
lulusan menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia kerja, dan kemajuan teknologi.
Kampus Mengajar adalah bagian dari program MBKM yang bertujuan untuk
memberikan kesempatan kepada mahasiswa belajar dan mengembangkan diri melalui
aktivitas di luar kelas perkuliahan. Kampus Mengajar telah dilaksanakan sebelumnya
yaitu Kampus Mengajar Perintis pada tahun 2020, Kampus Mengajar Angkatan 1
Tahun 2021 dan Kampus Mengajar Angkatan 2 Tahun 2021. Kehadiran Program
KMP dan KM 1 & 2 telah dirasakan manfaatnya di berbagai SD dan SMP di seluruh
wilayah Indonesia, maka Kemendikbudristek membuka Kampus Mengajar Angkatan
3 Tahun 2022. Program ini ditujukan untuk membantu peningkatan kualitas
pembelajaran di pendidikan dasar. Mahasiswa akan ditempatkan di SD dan SMP di
seluruh Indonesia dalam membantu proses belajar mengajar di sekolah tersebut.
Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 akan berfokus pada peningkatan
kemampuan literasi dan numerasi pada pendidikan dasar. Mahasiswa dapat
berkolaborasi, beraksi, dan berbakti untuk negeri di sekolah yang ditugaskan baik
jenjang SD maupun SMP sehingga dapat membantu meningkatkan kualitas
pendidikan di jenjang SD dan SMP khususnya di bidang literasi dan numerasi.
Melalui Program Kampus Mengajar yang dilaksanakan di SDN Sidasari 03
mahasiswa dapat mendarmabaktikan kecakapan serta ilmu pengetahuan dalam
membantu siswa, mengaktualisasikan passion, semangat, serta mahasiswa dapat
menjadi inspirasi bagi para siswa SDN Sidasari 03 untuk memperluas cita-cita serta
wawasan.
2
B. Tujuan
Program Kampus Mengajar bertujuan untuk memberikan kesempatan bagi
mahasiswa untuk turut serta mengajarkan dan memperdalam ilmunya dengan cara
membantu proses pengajaran di SD dan SMP sekitar desa/kota tempat tinggalnya
maupun di daerah yang ditetapkan Kemendikbudristek. Selain itu, program ini
bertujuan antara lain:
1. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan dasar terutama pada masa
pandemic COVID-19;
2. Membantu meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik pada tingkat
pendidikan dasar;
3. Menanamkan empati dan kepekaan social pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya;
4. Mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja
bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah-
masalah yang dihadapi;
5. Memberi manfaat bagi mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan, soft skills,
dan karakter dalam berinovasi dan berkolaborasi dengan guru di SD dan SMP untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran;
6. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan motivasi
masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan;
7. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam
pembangunan nasional;
8. Memberikan inspirasi dan motivasi belajar peserta didik serta mengenalkan
keragaman budaya nusantara, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
dibawa mahasiswa.
3
BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM
A. Analisis Situasi
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan kondisi SD Negeri Sidasari

03 Cipari sebagai berikut :
1. Kondisi Fisik Sekolah
Sekolah yang menjadi tempat kami bertugas melaksanakan Program Kampus
Mengajar Angkatan 3 yaitu SD Negeri Sidasari 03. SD Negeri Sidasari 03 beralamat
di Jalan Perintis VI, RT 03/RW 03, Dusun Purwosari, Desa Sidasari, Kecamatan
Cipari, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah. Sekolah ini terletak dibawah bukit atau
hutan karet Desa Cipari.
SD Negeri Sidasari 03 merupakan sekolah yang mempunyai 6 ruang kelas 1-6,
1 ruang kepala sekolah yang digabung dengan ruang guru dan ruang tamu, gedung
perpustakaan, gedung UKS, dapur, 1 kamar mandi guru, 2 kamar mandi siswa,
lapangan olahraga dalam bentuk lantai semen dan tanah berumput, dan halaman.
Kondisi masing-masing bangunan/gedung sebagai berikut :
a. Kondisi masing-masing dari ruang kelas lengkap memiliki meja, kursi,
papan tulis dan alat tulis seperti kapur, spidol, penghapus, dan penggaris.
Pada ruang kelas 1 hingga 6 menggunakan papan tulis kapur, kecuali ruang
kelas 2 yang menggunakan papan tulis spidol. Didalam masing-masing
ruang kelas memiliki alat peraga mengajar baik disimpan didalam lemari
dimasing-masing kelas maupun digantung didinding. Gambar burung
garuda, presiden dan wakil presiden sudah terpasang dimasing-masing
kelas, namun ada beberapa gambar wakil presiden yang belum diganti ke
periode saat ini sehingga masih menggunakan periode sebelumnya. Struktur
organisasi kelas juga sudah terpasang dimasing-masing kelas namun masih
terdapat beberapa kelas yang belum terisi dengan baik. Masing-masing
4
kelas juga telah memiliki tempat sampah, dan hiasan dinding yang diambil
dai hasil prakarya siswa. Selain itu masing-masing ruang kelas mempunyai
pintu dan ventilasi yang baik, sehingga penerangan kelas juga cukup baik,
namun pada kelas 2 dan 3 terdapat beberapa jendela yang kacanya pecah,
dan sekarang memasuki tahun ajaran baru kaca sudah diperbaiki.
b. Ruang guru
Kondisi ruang guru yang kebetulan digabung dengan ruang kepala sekolah
dan ruang tamu terbilang bagus, layak, bersih dan lengkap. Kepala sekolah
dan masing-masing guru memiliki meja dan kursi kerja sendiri. Kemudian
juga terdapat meja dan kursi untuk tamu, lemari untuk menyimpan peralatan
sekolah seperti Chromebook, Tablet, LCD dan layar proyektor, arsip
administrasi sekolah, peralatan UKS seperti timbangan, dan alat ukur tinggi
badan serta peralatan sekolah lainnya. Diruang guru tersebut juga terdapat 1
komputer sekolah dan printer, Wifi, alat peraga pembelajaran yang
digantung didinding, sound system, rak sepatu dan tempat sampah.
c. Gedung Perpustakaan
Gedung perpustakaan SD Negeri Sidasari sudah cukup bagus karena pada
sebelumnya telah diaktifkan oleh Kampus Mengajar Angkatan 2. Di
perpustakaan sudah terdapat buku ajar siswa, buku pengetahuan, buku cerita
dan lainnya, lemari, rak buku, globe, meja, kursi dan sebagainya. Di
perpustakaan juga digunakan untuk menyimpan peralatan musik, seperti
gitar, angklung, kecrik, dsb. Selain itu juga terdapat ruang khusus untuk
menyimpan peralatan olahraga seperti matras, bola voli, bola basket, alat
lintasan lari, dsb. Fasilitas di perpustakaan sudah cukup bagus namun masih
belum terdapat administrasi perpustakaan, dan tidak adanya aktifitas
peminjaman buku oleh siswa.
d. Gedung UKS
Gedung/ruang UKS SD Negeri Sidasari 03 sudah cukup baik, dimana sudah
terdapat tempat tidur, kasur, meja, kursi, timbangan berat badan dan alat
pengukur tinggi badan walaupun masih tersimpan di ruang guru. UKS di
5
SDN Sidasari 03 belum dijalankan dengan maksimal, dimana masih belum

terdapat aktifitas yang rutin dilaksanakan, dan belum memiliki buku
administrasi UKS.
e. Dapur
SD Negeri Sidasari 03 memiliki bangunan berupa dapur dimana didalam
dapur terdapat kamar mandi guru. Didalam dapur terdapat meja, alat
perlengkapan memasak dan makan. Selain itu, dapur tersebut juga
digunakan untuk gudang penyimpanan buku/peralatan sekolah yang sudah
tidak terpakai. Dapur tersebut masih berlantai tanah, sehingga pada saat
akan memasuki dapur harus menggunakan sepatu/sandal.
f. Kamar Mandi
Kamar mandi yang terdapat di SD Negeri Sidasari 03 terdiri dari 1 kamar
mandi guru, dan 2 kamar mandi siswa. Kamar mandi guru terbilang layak
digunakan karena memiliki air yang bersih dan mengalir yang ditampung
dalam ember besar, dan saluran air juga berjalan dengan lancar. Sedangkan
kamar mandi siswa hanya 1 yang dapat digunakan karena salah satu saluran
air krannya mati, kamar mandi siswa terbilang kotor karena tidak ada yang
membersihkan, saluran air juga terkadang tersumbat, serta kondisinya
kurang bersih dan bau.
g. Lapangan dan Halaman Sekolah
Lapangan yang dimiliki SD Negeri Sidasari 03 terdiri dari lapangan tanah
berumput dan lapangan lantai semen. Di lapangan terdapat tiang untuk net
voli dimana lapangan tersebut digunakan untuk berolahraga dan upacara
namun sudah 2 tahun SDN Sidasari tidak melaksanakan upacara bendera
dikarenakan pandemi Covid-19. Halaman sekolah terbilang lumayan luas
dimana dapat digunakan untuk parkir motor guru, maupun menanam
tanaman hias didepan setiap kelas. Namun, halaman SDN Sidasari 03 tidak
memiliki pagar sekolah, karena pada tahun-tahun sebelumnya pagar
tersebut ambruk.
6
2. Potensi Sekolah
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan terdapat beberapa fasilitas di
SD Negeri Sidasari 03 sebagai berikut ;
a. Ruang Kepala Sekolah dan Guru
b. Ruang kelas 1 – VI
c. Ruang Perpustakaan
d. Ruang UKS
e. Dapur
f. Kamar mandi guru dan siswa
3. Struktur Organisasi Sekolah

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan SD Negeri Sidasari 03 Cipari
memiliki struktur organisasi dan tata kelola sekolah dengan kategori baik, dimana
bagan organisasi sekolah, deskripsi tugas untuk setiap masing-masing orgnisasi,
peraturan tata tertib sekolah dibukukan dengan rapi. Struktur organisasi SD Negeri
Sidasari 03 Cipari sebagai berikut:
a. Kepala Sekolah: Tiswanti, A.Ma. Pd
b. Sekretaris: Nuryanti, S.Pd
c. Bendahara: Yanti Nurdewi, S.Pd
d. Guru kelas
No Nama Posisi
1 Siti Fatonah, S.Pd.I Guru Kelas 1
2 Titi Umariyah, S.Pd Guru Kelas 2
3 Nuryanti, S.Pd Guru Kelas 3
4 Nuryeni Kuszaemah, S.pd Guru Kelas 4
5 Kuswanti, S.Pd.I Guru Kelas 5
6 Yanti Nurdewi, S.Pd Guru Kelas 6
7
SD Negeri Sidasari 03 Cipari kekurangan tenaga pendidik dimana

hanya memiliki guru kelas sejumlah 5 guru, guru agama merangkap guru
kelas 1, sedangkan untuk guru olahraga tidak ada, sehingga biasanya guru
kelas yang mengajar mata pelajaran olahraga. SD Negeri Sidasari 03 Cipari
tidak memiliki juru kebun dan satpam sehingga kebersihan dan juga
keamanan lingkungan sekolah kurang terjaga sehingga seringkali bukan
siswa SDN Sidasari memasuki area sekolah, membuang sampah
sembarangan dan bahkan pernah ada yang merusak prasana sekolah.
4. Potensi Siswa
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan terdapat jenis agama siswa di
SD Negeri Sidasari 03 sebagai berikut :
Jumlah
Islam Kristen Hindu Budha Konghucu
Kelas Siswa
L P L P L P L P L P L P Jml
I 4 3 - - - - - - - - 4 3 7
II 4 2 - - - - - - - - 4 2 6
III 8 8 - - - - - - - - 8 8 16
IV 5 5 - - - - - - - - 5 5 10
V 7 4 - - - - - - - - 7 4 11
VI 11 10 - - - - - - - - 11 10 21
Jml. 39 32 - - - - - - - - 39 32 71
8
5. Visi, Misi, dan Tujuan SDN Sidasari 03 Cipari

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan berikut Visi, Misi, dan
Tujuan SDN Sidasari 03 Cipari :
Visi
Terciptanya Insan Yang Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Cerdas,
Trampil, Berbudaya, dan Berkarakter.
Misi
1. Melaksanakan pembinaan dan pembimbingan siswa dibidang
keagamaan.
2. Melaksanakan peringatan hari-hari besar nasional dan keagamaan.
3. Membudayakan kegiatan 5S.
4. Melaksanakan pembiasaan-pembiasaan untuk mendukung
penguatan pendidikan karakter.
5. Melaksanakan KBM dengan pendekatan PAKEM dan CTL yang
berorientasi kepada Broad Base Education (BBE) untuk
mengembangkan Life Skill.
6. Menumbuhkembangkan penghayatan terhadap agama yang dianut
dan budaya bangsa, adat ketimuran, mempertebal rasa cinta tanah
air, dan semangat Bela Bangsa dan Negara Indonesia.
7. Menumbuhkan semangat untuk meningkatkan kompetensi
akademik dan non akademik.
8. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenal dan
memahami potensi diri, sehingga dapat dikembangkan secara
maksimal.
9
6. Administrasi Sekolah
SDN Sidasari 03 Cipari mempunyai sistem administrasi sekolah yang sudah
terbialang baik. SDN Sidasari 03sudah mempunyai buku mutasi guru, buku mutasi
siswa dan tenaga pendidikan, buku induk guru dan tenaga kependidikan, buku piket,
jadwal pelajaran, buku bahan ajar untuk guru dan siswa, RPP, media pembelajaran,
dokumen silabus, perangkat evaluasi atau assessment, dokumen program tahunan,
dokumen program semester.
1) Administrasi Kepegawaian
Administrasi Kepegawaian terdiri dari buku presensi daftar hadir guru (guru
Non-PNS), sedangkan guru PNS menggunakan Aplikasi.
2) Administrasi Kesiswaan
Administrasi kesiswaan berupa buku siswa.
3) Administrasi Surat menyurat atau Pengarsipan
Sistem pengarsipan SD Negeri Sidasari 03 Cipari pada surat keluar tercatat
dengan baik, namun untuk surat masuk masih belum memiliki arsip.
4) Administrasi Keuangan
Sumber keuangan SDN Sidasari 03 yaitu berasal dari dana BOS yang
dibukukan dalam bantuk laporan tiap tahunan, sedangkan untuk sumber
keuangan wali murid yang berupa sumbangan tercatat dan dilaporkan setiap 1
tahun sekali pada saat rapat wali murid.
5) Administrasi Perpustakaan
Perpustakaan SDN Sidasari 03 belum memiliki administrasi yang lengkap,
namun untuk buku yang terdapat di perpustakaan sudah terdapat
pelabelan/penomoran.
6) Administrasi UKS
SDN Sidasari 03 belum memiliki administrasi UKS.
7) Administrasi Sekolah dengan Masyarakat
SD Negeri Sidasari 03 Cipari sudah menerapkan perjanjian kerja sama
(MOU) dan hubungan yang baik dengan masyarakat sekitar sekolah, seperti
10
kerja sama penggunaan mushola untuk beribadah sholat duha setiap pagi
sebelum kegiatan belajar mengajar dan sholat dzuhur pada siang hari.
8) Administrasi Sarana dan Prasarana
SD Negeri Sidasari 03 sudah memiliki sarana dan Prasarana tecatat dan
tersusun dengan dengan baik di aplikasi Simda (Sistem Arsip Daerah).
7. Proses Pembelajaran
a. Perangkat pembelajaran (kurikulum, silabus, RPP, dll)
SD Negeri Sidasari 03 Cipari menggunakan kurikulum 2013. Membuat
Silabus, dan RPP.
b. Metode pembelajaran: Pembelajaran tatap muka (Luring) dan Pembelajaran
jarak jauh (Daring).
1) Strategi pembelajaran daring
Strategi pembelajaran daring menggunakan Media WhatsApp. Membuat
media pembelajaran, siswa diberi soal dan dikerjakan. Kemudian menggnakan
google form, word wall dan google meet (diterapkan di kelas 6). Untuk strategi
pembelajaran daring di kelas 1 – 5 menggunakan grup WhatsApp, lalu tugas
diberikan berasal dari buku tematik. Selanjutnya lembar kerja tugas siswa
dikolektifkan 1 orang dan di kumpulkan di sekolah, selain itu selama
pembelajaran daring guru juga melakukan kunjungan di rumah siswa (guru
keliling) dan melakukan pembelajaran dalam berkelompok di rumah siswa yang
sudah ditetapkan.
2) Strategi pembelajaran luring
Pembelajaran pada siswa kelas 6 sebelum menjelang ujian guru membuat
media pembelajaran yang bernama “Taman Ulin”. Taman Ulin adalah media
yang terdiri dari unsur-unsur lingkaran. Selain itu juga guru membuat PPT yang
beriisikan game (Spin Game). Sedangkan metode pembelajaran luring di kelas
1 – 5 dilakukan teks books, diskusi, berkelompok, membuat medi gambar,
media huruf, metode proyek, serta pada kelas 5 biasanya menggunakan Note
Book untuk belajar menghadapi Assesment.
11
c. Media dan sumber pembelajaran

SD Negeri Sidasari 03 Cipari sumber pembelajaran berasal dari Buku Paket
dan buku tematik. Sedangkan untuk media pembelajaran biasanya guru
menggunakan laptop dan kit media. Media pembelajaran yang dimiliki oleh SD
Negeri Sidasai 03 Cipari cukup lengkap. Kondisi media pembelajaran ada yang
terawatt dan juga ada yang tidak terawat. Media pembelajaran disimpan di
Perpustakaan.
B. Perencanaan Program dan Kegiatan
Dalam melaksanakan Program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SDN Sidasari

03 Cipari, sebagai peserta tentunya harus memiliki rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan. Adapun rencana kegiatan ini sesuai dengan buku petunjuk dan arahan
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), maka rencana kami susun ini terbagi menjadi 3
bagian, sebagai berikut:
1. Kegiatan mengajar
a. Pendampingan belajar yang dilakukan pada masing-masing kelas. Kegiatan
mengajar yang dilakukan secara luring.
b. Pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi pada siswa kelas 1 sampai 6.
c. Membantu pembelajaran olahraga
2. Membantu adaptasi teknologi
a. Pengenalan teknologi pada siswa kelas 4
b. Pelaksanaan AKM pada siswa Kelas 5
c. Pembuatan brosur Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun pelajaran
2022/2023.
d. Pembuatan pamflet seperti quotes, tata tertib di perpustakaan, cara meminjam
buku, dan pembuatan twibbon.
3. Membantu administrasi
a. Membantu dalam pembuatan administrasi perpustakaan seperti membuat desain
katu anggota perpustakaan, membuat kartu anggota perpustakaan untuk siswa,
12
buku induk perpustakaan, buku kunjungan perpustakaan, buku peminjaman,

dan buku laporan pengunjung.
b. Membantu dalam membuat dan mengisi administrasi UKS berupa buku daftar
berat dan tinggi badan siswa, buku penyuluhan dan notulen penyuluhan, buku
aktivitas, serta buku pengobatan guru dan siswa.
4. Kegiatan UKS
a. Penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan siswa
b. Mengadakan penyuluhan dengan Bidan Desa
5. Kegiatan Membuat Taman Hias
6. Kegiatan Melatih Upacara
13
BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Persiapan pada kegiatan program Kampus Mengajar Angkatan 3 adalah

kegiatan yang dilakukan sebelum melaksanakan tugas di sekolah sasaran.
Kegiatan persiapan terdiri dari pembekalan, penerjunan koordinasi dengan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota, dan koordinasi dengan SD atau SMP sasaran,
observasi, dan perencanaan program.
1. Pembekalan
Pembekalan dilakukan selama satu bulan yaitu pada 24 Januari 2022
hingga 24 Februari 2022. Tujuan dari pembekalan yaitu untuk memberikan
bekal pengetahuan, keterampilan, dan softskill yang digunakan oleh
mahasiswa untuk membantu di sekolah sasaran. Materi pembekalan
meliputi:
a. Program Kampus Mengajar
b. Aplikasi MBKM & Spada Kampus Mengajar
c. Profil Pelajar Pancasila
d. Pencegahan 3 Dosa Besar dalam Pendidikan
e. Duta Perubahan Perilaku di Masa Pandemi
f. Asesmen dan Pemetaan Sekolah
g. Pedagogi Sekolah
h. Pembelajaran Literasi dan Numerasi
i. Kurikulum Prototipe
j. Design Thinking
k. Facilitating Skills
l. Growth Mindset
m. Komunikasi dan Kearifan Lokal
14
2. Koordinasi
Pada Program Kampus Mengajar 3, kegiatan koordinasi dilakukan
menjadi dua bagian yaitu mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan
melakukan koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kab/Kota dan Koordinasi
dengan SD atau SMP sasaran. Berikut ini koordinasi yang dilakukan oleh
mahasiswa dan dosen pembimbing dengan Dinas Pendidikan Kabupaten
Cilacap :
a. Mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan berkomunikasi dan
dan menyerahkan surat tugas dari Ditjen Dikti dan dari perguruan
tinggi ke Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap
b. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota akan membuatkan surat tugas
untuk mahasiswa ke sekolah sasaran.
c. Mahasiswa mengisi logbook/laporan harian dan mengunggah foto
kegiatan di laman MBKM sebagai bukti lapor diri mahasiswa
kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap
Setelah melakukan koordinasi dengan Dinas Kabupaten Cilacap,
mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan melakukan koordinasi dengan
SD atau SMP Sasaran yaitu SD Negeri Sidasari 03. Berikut ini koordinasi
yang dilakukan oleh mahasiswa dan dosen pembimbing dengan SD Negeri
Sidasari 03 :
a. Mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan menjalin komunikasi
awal dengan pihak sekolah SD Negeri Sidasari 03 Cipari.
b. Mahasiswa didampingi dosen pembimbing lapangan melakukan
melapor diri dan menyerahkan surat tugas dari Ditjen Dikti, dari
perguruan tinggi, dan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap.
c. Mahasiswa mengisi laporan dan mengunggah foto kegiatan di
aplikasi MBKM sebagai bukti lapor diri mahasiswa kepada sekolah
sasaran.
15
3. Observasi
Mahasiswa melakukan observasi pada sekolah menggunakan metode
wawancara dengan kepala sekolah dan guru pamong serta melakukan
pengamatan langsung. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan
didapatkan hasil sebagai berikut :
3.1 Observasi lingkungan sekolah
SD Negeri Sidasari 03 merupakan sekolah yang mempunyai 6
ruang kelas 1-6, 1 ruang kepala sekolah yang digabung dengan
ruang guru dan ruang tamu, gedung perpustakaan, gedung UKS,
dapur, 1 kamar mandi guru, 2 kamar mandi siswa, lapangan
olahraga dalam bentuk lantai semen dan tanah berumput, dan
halaman. Kondisi masing-masing bangunan/gedung sebagai
berikut:
a. Ruang Kelas
Kondisi masing-masing dari ruang kelas lengkap memiliki
meja, kursi, papan tulis dan alat tulis seperti kapur, spidol,
penghapus, dan penggaris. Pada ruang kelas 1 hingga 6
menggunakan papan tulis kapur, kecuali ruang kelas 2 yang
menggunakan papan tulis spidol. Didalam masing-masing ruang
kelas memiliki alat peraga mengajar baik disimpan didalam lemari
dimasing-masing kelas maupun digantung didinding. Gambar
burung garuda, presiden dan wakil presiden sudah terpasang
dimasing-masing kelas, namun ada beberapa gambar wakil presiden
yang belum diganti ke periode saat ini sehingga masih
menggunakan periode sebelumnya. Struktur organisasi kelas juga
sudah terpasang dimasing-masing kelas namun masih terdapat
beberapa kelas yang belum terisi dengan baik. Masing-masing kelas
juga telah memiliki tempat sampah, dan hiasan dinding yang
diambil dai hasil prakarya siswa. Selain itu masing-masing ruang
kelas mempunyai pintu dan ventilasi yang baik, sehingga
16
penerangan kelas juga cukup baik, namun pada kelas 2 dan 3

terdapat beberapa jendela yang kacanya pecah, dan sekarang
memasuki tahun ajaran baru kaca sudah diperbaiki.
b. Ruang guru
Kondisi ruang guru yang kebetulan digabung dengan ruang
kepala sekolah dan ruang tamu terbilang bagus, layak, bersih dan
lengkap. Kepala sekolah dan masing-masing guru memiliki meja
dan kursi kerja sendiri. Kemudian juga terdapat meja dan kursi
untuk tamu, lemari untuk menyimpan peralatan sekolah seperti
Chromebook, Tablet, LCD dan layar proyektor, arsip administrasi
sekolah, peralatan UKS seperti timbangan, dan alat ukur tinggi
badan serta peralatan sekolah lainnya. Diruang guru tersebut juga
terdapat 1 komputer sekolah dan printer, Wifi, alat peraga
pembelajaran yang digantung didinding, sound system, rak sepatu
dan tempat sampah.
c. Gedung Perpustakaan
Gedung perpustakaan SD Negeri Sidasari sudah cukup bagus
karena pada sebelumnya telah diaktifkan oleh Kampus Mengajar
Angkatan 2. Di perpustakaan sudah terdapat buku ajar siswa, buku
pengetahuan, buku cerita dan lainnya, lemari, rak buku, globe,
meja, kursi dan sebagainya. Di perpustakaan juga digunakan untuk
menyimpan peralatan musik, seperti gitar, angklung, kecrik, dsb.
Selain itu juga terdapat ruang khusus untuk menyimpan peralatan
olahraga seperti matras, bola voli, bola basket, alat lintasan lari, dsb.
d. Gedung UKS
Gedung/ruang UKS SD Negeri Sidasari 03 sudah cukup baik,
dimana sudah terdapat tempat tidur, kasur, meja, kursi, timbangan
berat badan dan alat pengukur tinggi badan walaupun masih
tersimpan di ruang guru. UKS di SDN Sidasari 03 belum dijalankan
17
dengan maksimal, dimana masih belum terdapat aktifitas yang rutin

dilaksanakan, dan belum memiliki buku administrasi UKS.
e. Dapur
SD Negeri Sidasari 03 memiliki bangunan berupa dapur
dimana didalam dapur terdapat kamar mandi guru. Didalam dapur
terdapat meja, alat perlengkapan memasak dan makan. Selain itu,
dapur tersebut juga digunakan untuk gudang penyimpanan
buku/peralatan sekolah yang sudah tidak terpakai. Dapur tersebut
masih berlantai tanah, sehingga pada saat akan memasuki dapur
harus menggunakan sepatu/sandal.
f. Kamar Mandi
Kamar mandi yang terdapat di SD Negeri Sidasari 03 terdiri
dari 1 kamar mandi guru, dan 2 kamar mandi siswa. Kamar mandi
guru terbilang layak digunakan karena memiliki air yang bersih dan
mengalir yang ditampung dalam ember besar, dan saluran air juga
berjalan dengan lancar. Sedangkan kamar mandi siswa hanya 1
yang dapat digunakan karena salah satu saluran air krannya mati,
kamar mandi siswa terbilang kotor karena tidak ada yang
membersihkan, saluran air juga terkadang tersumbat, serta
kondisinya kurang bersih dan bau.
Lapangan yang dimiliki SD Negeri Sidasari 03 terdiri dari
lapangan tanah berumput dan lapangan lantai semen. Di lapangan
terdapat tiang untuk net voli dimana lapangan tersebut digunakan
untuk berolahraga dan upacara namun sudah 2 tahun SDN Sidasari
tidak melaksanakan upacara bendera dikarenakan pandemi Covid-
19. Halaman sekolah terbilang lumayan luas dimana dapat
digunakan untuk parkir motor guru, maupun menanam tanaman
hias didepan setiap kelas. Namun, halaman SDN Sidasari 03 tidak
memiliki pagar sekolah, karena pada tahun-tahun sebelumnya pagar
18
tersebut ambruk, selain itu tempat parkir juga sudah hampir roboh
sehingga parkir motor guru dihalaman sekolah.
h. Alat Kelengkapan Sekolah
Alat kelengkapan sekolah yang dimiliki oleh SDN Sidasari 03
sudah cukup lengkap namun terdapat beberapa yang kurang
terawat. Alat kelengkapan tersebut yaitu meliputi alat kelengkapan
teknologi, alat olahraga dan alat musik. Alat kelengkapan teknologi
diantaranya komputer, tablet, laptop, printer, wifi, LCD dan layar
proyektor, sound system (Speaker) sudah terbilang terawat dan
digunakan dengan baik. Sedangkan alat kelengkapan olahraga yaitu,
lapangan olahraga voli/bulu tangkis, lapangan berumput, bola voli,
bola sepak, alat halang rintang, alat nunjang lintasan lari, meja tenis
meja, net, dan matras yang masih bisa digunakan dengan baik. Alat
kelengkapan musik yaitu berupa 2 gitar yang sudah rusak karena
tidak dirawat, tamborin, drum, dan 1 set angklung yang masih bisa
digunakan.
i. Adminitrasi Sekolah
SDN Sidasari 03 Cipari mempunyai sistem administrasi
sekolah yang sudah terbialang baik. SDN Sidasari 03sudah
mempunyai buku mutasi guru, buku mutasi siswa dan tenaga
pendidikan, buku induk guru dan tenaga kependidikan, buku piket,
jadwal pelajaran, buku bahan ajar untuk guru dan siswa, RPP,
media pembelajaran, dokumen silabus, perangkat evaluasi atau
assessment, dokumen program tahunan, dokumen program
semester.
1) Administrasi Kepegawaian
yaitu buku presensi daftar hadir guru (guru Non-PNS), sedangkan
guru PNS menggunakan Aplikasi.
2) Administrasi Kesiswaan
Administrasi kesiswaan berupa buku siswa.
19
3) Administrasi Surat menyurat atau Pengarsipan

Sistem pengarsipan SD Negeri Sidasari 03 Cipari pada surat keluar
tercatat dengan baik, namun untuk surat masuk masih belum
memiliki arsip.
4) Administrasi Keuangan
Sumber keuangan SDN Sidasari 03 yaitu berasal dari dana BOS yang
dibukukan dalam bantuk laporan tiap tahunan, sedangkan untuk
sumber keuangan wali murid yang berupa sumbangan tercatat dan
dilaporkan setiap 1 tahun sekali pada saat rapat wali murid.
5) Administrasi Perpustakaan
Perpustakaan SDN Sidasari 03 belum memiliki administrasi yang
lengkap, namun untuk buku yang terdapat di perpustakaan sudah
terdapat pelabelan/penomoran.
6) Administrasi UKS
SDN Sidasari 03 belum memiliki administrasi UKS.
7) Administrasi Sekolah dengan Masyarakat
SD Negeri Sidasari 03 Cipari sudah menerapkan perjanjian kerja
sama (MOU) dan hubungan yang baik dengan masyarakat sekitar
sekolah, seperti kerja sama penggunaan mushola untuk beribadah
sholat duha setiap pagi sebelum kegiatan belajar mengajar dan sholat
dzuhur pada siang hari.
8) Administrasi Sarana dan Prasarana
SD Negeri Sidasari 03 sudah memiliki sarana dan Prasarana tecatat
dan tersusun dengan dengan baik di aplikasi Simda (Sistem Arsip
Daerah).
3.2. Obervasi Proses Pembelajaran
1) SDN Sidasari 03 melakukan proses pembelajaran pada masa
pandemi Covid-19 dilakukan secara daring. Strategi
pembelajaran daring adalah dengan menggunakan media
WhatsApp grup. Membuat media pembelajaran untuk siswa
20
kela 1-5 yaitu guru membuat soal kemudian siswa diberikan

soal dan mengerjakan soal tersebut. Lalu jawaban soal dari
masing-masing siswa di kumpulkan dengan cara
mengkolektifkan pada satu siswa. Sedangkan strategi
pembelajaran untuk siswa kelas 6 yaitu menggunakan google
form, google meet dan word wall. Soal di berikan melalui
WhatsApp, dan siswa mengerjakan soal dirumah masing-
masing. Setelah terkumpul semua di kumpulkan di sekolah.
Selain itu, selama pembelajaran daring guru juga melakukan
kunjungan di rumah siswa (guru keliling) dan melakukan
pembelajaran dalam berkelompok di rumah siswa yang sudah
ditetapkan.
2) Pembelajaran yang dilakukan pada masa New Normal adalah
luring. Metode pembelajaran luring di kelas 1 – 5 dilakukan
teks books, diskusi, berkelompok, membuat medi gambar,
media huruf, metode proyek, serta pada kelas 5 biasanya
menggunakan Note Book untuk belajar menghadapi
Assesment.
3.3. Media dan Sumber Pembelajaran

SD Negeri Sidasari 03 Cipari sumber pembelajaran berasal
dari Buku Paket dan buku tematik. Sedangkan untuk media
pembelajaran biasanya guru menggunakan laptop dan kit media. Kit
media yang dimiliki Sekolah antara lain KIT IPA SD dan KIT IPS SD.
4. Perencanaan Program
Dalam kegiatan ini, mahasiswa melakukan penyusunan perencanaan
kegiatan sebagai berikut:
a. Berdasarkan hasil observasi, mahasiswa menyusun rancangan kegiatan
selama penugasan mengenai kegiatan pembelajaran yang akan
21
dilakukan, kelengkapan administrasi sekolah, serta adaptasi teknologi

oleh mahasiswa kepada guru, siswa, dan wali murid.
b. Mahasiswa melakukan konsultasi dengan DPL mengenai rancangan
kegiatan yang telah disusun oleh mahasiswa.
c. Mahasiswa meminta persetujuan dengan DPL mengenai rancangan
kegiatan yang telah disusun oleh mahasiswa, dan DPL memberikan
persetujuan.
B. Pelaksanaan Program
1. Kegiatan Belajar Mengajar
Dalam membantu kegiatan belajar mengajar di kelas, ada beberapa
upaya yang dilakukan dalam pelaksanaannya, sebagai berikut:
a. Pendampingan belajar yang dilakukan pada masing-masing kelas.
Kegiatan mengajar yang dilakukan secara luring.
1. Bulan Maret
Proses mengajar dan berkolaborasi dengan guru yang
dilakukan di bulan Maret maliputi pengawasan PTS di kelas 1 yang
di sebabkan guru kelas satu sedang sakit, untuk itu kami diberi
kesempatan untuk mengawasi siswa kelas satu dalam pelaksanaan
PTS dan pengasawan PTS di kelas 6, mengajar di kelas 1, 2, dan 5
melanjutkan materi yang telah di ajarkan oleh guru kelasnya, seperti
di kelas 1 materi pecahan dan satuan angka dalam buku
pembelajaran tema 7 di kelas 2 mengajar materi pecahan tema 7
subtema 1. Pada bulan Maret ini merupakan bulan yang masih
digunakan dalam penyesuaian sehingga untuk program
berkolaborasi dengan guru masih dilakukan bersama-sama.
2. Bulan April
Di bulan april program berkolaborasi dengan guru yang
dilakukan oleh fahmi di kelas 1 mengenai tema 8, kelas 2 tema 8
yang membahas materi tentang huruf capital, penggunaan huruf
baca, di kelas 5 mata pelajaran bahasa jawa, di kelas 6 dan 4 mata
22
pelajaran matematika mengenai sudut. Sedangkan kolaborasi yang

dilakukan oleh Nova dan Fira yaitu mengajarkan dan membantu
siswa yang masih belum lancar membaca, mengajarkan cara
penjumlahan, pengenalan bentuk-bentuk bangun datar serta
penulisan jawaban yang tepat serta mengajar bahasa jawa dan
menggambar. Pada mata pelajaran bahasa jawa saya mengajak
siswa untuk membaca teks tentang hewan, dibaca secara bergilir
dan setelah sudah dibaca sama-sama disimpulkan bersama
mengenai isi teks tersebut serta belajar kosa kata dalam bahasa
jawa. Dilanjut mata pelajaran matematika mengenai urutan terbesar
ke terkecil dan pengurangan. Setelah istirahat, kami melanjutkan
kegiatan menggambar. Selain itu kegiatan yang dilakukan dalam
berkolaborasi dengan guru dalam kegiatan literasi saya
mengajarkan kalimat ajakan dan mengajak siswa untuk membaca
teks berdialog yang terdapat pada buku. Siswa sangat senang jika
ada teks berdialog dan memerankan salah satu tokoh yang terdapat
pada teks. Kemudian untuk kegiatan numerasi saya mengajar
bilangan terkecil dan terbesar. Saya memberikan soal di papan tulis
dan cara saya menunjuk siswa untuk maju dengan bermain estafet
kapur. Caranya siswa melakukan estafet kapur dan menyanyikan
lagu, kemudian jika saya bilang stop maka siswa yang terakhir
memegang kapur dia yang maju kedepan untuk mengerjakan soal
dipapan tulis. Kemudian kolaborasi yang dilkukan oleh Anisa di
kelas 5 mengenai numerasi Siswa dan siswi kelas 5 dijelaskan
mengenai penyajian data dalam bentuk tabel frekuensi. Setelah
siswa dijelaskan, siswa mengerjakan soal yang saya berikan
berdasarkan soal yang terdapat pada buku tematik 8, siswa
mengerjakan soal dengan cara maju kedepan satu persatu dipapan
tulis. Siswa dan siswi kelas 5 cukup aktif dan teliti pada saat
mengerjakan soal, dan bersemangat. Keemudian kolaborasi yang
23
dilakukan oleh Puspa yaitu mengajar di kelas 3 menganai materi

Tema yang telah disediakan oleh guru kelas dan mengeles
matematika di kelas 4 yang telah dilakukan sebanyak 4kali,
mengajar les matematika ini dilakukan setiap hari selasa setelah
pulang sekolah selama kurang lebih 30 menit.
3. Bulan Mei
Pada bulan Mei program mengajar yang dilakukan oleh Anisa
yaitu menganggutikan guru kelas 4 mengena mata pelajaran
matetamtika Materi yang diberikan berupaa mengenai pengukuran
sudut. Siswa diajari cara mengukur sudut dan jenis-jenis sudut
berdasarkan besarnya sudut yaitu sudut lancip, sudut siku-siku dan
sudut tumpul. Setelah siswa diberikan materi kemudian siswa
diminta untuk mengerjakan soal bersama-sama, setelah itu siswa
diberikan sebanyak 5 soal untuk dikerjakan sendiri-sendiri selain itu
belajar mengenai materi Tematik 8 yaitu Sub tema 3 yaitu berupa
pengaruh gaya terhadap benda, faktor yang mempengaruhi gaya,
dan jenis benda tiga dimensi. Siswa dan siswi dijelaskan
berdasarkan acuan buku tematik kemudian siswa dan siswi
mencatat materi yang telah dijelaskan dipapan tulis. Setelah itu
siswa mengerjakan soal setelah benar-benar paham akan materi
yang jelaskan. Pada akhir pelajaran siswa dan siswi diberikan soal
tebak-tebakan mengenai pelajaran atau materi yang telah diberikan
hari ini. Sedangkan kolaborasi yang dilakukan oleh fahmi di kelas 3
tentang PJOK, dalam proses pembelajaran PJOK yang pada
dasarnya siswa tidak pernah belajar praktik PJOK yang disebabkan
oleh tidak adanya guru PJOK, sehingga ketika kami mengajak
untuk praktik olahraga siswa-siswa sangat senang dan semangat
untuk berolahraga. Selain itu kolaborasi yang dilakukan oleh Nova
yaitu mengajar di kelas 5 mengenai materi seni budaya, dan
numerasi, dalam pengajaran numerasi Nova menggunakan sistem
24
kelompok yan di bagi menjadi 2 kelompok yang terdiri dari

kelompok laki-laki dan kelompok perempuan, dimana kelompok
tersebut akan bersaing ketika Nova memberikan sebuah pertanyaan
maetri matematika seperti penjumlahan perkalian 1 sampai 10 dan
pembagian, cara ini mampu membuat siswa untuk berkosentrasi dan
menjadi motivasi siswa karena sistemnya saling bersaing dan
merebut. Sedangkan kolaborasi yang dilakukan oleh fira yaitu
dengan siswa yang membuat gambar mozaik kertas yang telah
disediakan oleh fira, kemudian siswa kelas 1 dibebaskan untuk
menggambar apa saja, setelah itu untuk warnanya menggunakan
kerta yang telah digunting kecing-kecil yang mana itu akan menjadi
gamabr mozaik kertas, antusias dari siswa sangat positif hal tersebut
tidak pernah dilakukan sebelumnya, sehingga siswa sangat senang
dan gembira serta bangga atas hasil dari yang mereka kerjakan.
4. Bulan Juni
Pada bulan juni ini program kolaborasi dengan guru yang
dilakukan hanya mengasawi PAT di kelas 3 yang dilakukan oleh
Fira dan Fahmi dan di kelas 2 dilkaukan oleh Fahmi, hal ini
disebabkan guru kelas 3 yang sedang cuti melahirkan memberikan
tanggungjawab kepada Fira dan Fahmi sebagai mahasiswa yang
jurusannya sesuai yaitu PGSD, sedangkan untuk rekan yang lainnya
yaitu mempersiapkan kegiatan dan program yang lainnya. sehingga
program berkolaborasi dengan guru di bulan Juni ini tidak terlalu
padat dikarenakan proses pembelajaran di kelas telah berakhir.
b. Pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi pada siswa kelas 1

sampai 6 yaitu dengan cara :
25
1. Membuat pohon literasi yang berada di perpustakaan SDN

Sidasari 03 Cipari.
Pembuatan pohon literasi ini guna meningkatkan minat
baca siswa dan daya tarik siswa untuk rajin membaca serta
mengunjungi perpustakaan. Cara menggunakan pohon
literasi ini yaitu terdapat berbagai jenis gambar buah yang
berisikan nama siswa dan judul buku yang dipinjam serta
akan ditanyakan apa isi bacaan yang sudah dibaca oleh
siswa. Jika siswa meminjam buku dan mengembalikan
buku yang dipinjam tepat waktu, siswa dapat memilih buat
yang disukai kemudian bisa menempelkannya dipohon
literasi yang tersedia di tembok perpustakaan.
c. Membantu Pembelajaran Olahraga
Dalam membantu sekolah dalam kekurangan tenaga
pendidika mata pelajaran Pensorkes, ada beberapa upaya
yang dilakukan oleh mahasiswa. Dalam pelaksanaanya,
yaitu Mahasiswa membantu guru kelas dalam
pembelajaran Penjasorkes. Kegiatan yang sudah dilakukan
oleh mahasiwa dalam membantu pembelajaran Pensorkers
yaitu:
1. Membantu guru kelas 1 dalam pembelajaran penjasorkes.
Membantu guru kelas 1 dalam pembelajaran Pensorkes
dilakukan oleh mahasiswa sebanyak dua kali. Kegiatan
membantu pembelajaran yang pertama yaitu mahasiswa
menjadi guru olahraga. Materi yang diajarkan pada
kegiatan tersebut adalah memperkenalkan gerak
lokomotor, gerak non-lokomotor, gerak manipulatih serta
melakukan permainan. Kemudian kegiatan membantu
pembelajaran yang kedua yaitu mahasiswa masih menjadi
26
guru olahraga. Materi yang diajarkan pada kegiatan ini

adalah gerak keseimbangan.
Membantu guru kelas 2 dalam pembelajaran
Penjasorkes dilakukan oleh mahasiswa sebanyak satu kali.
Kegiatan yang dilakukan adalah menggantikan guru kelas
3 yang tidak bisa memberikan materi mata pelajaran
Pansorkes, karena Beliau sedang cuti melahirkan. Kegiatan
yang dilakukan adalah menjelaskan materi Olahraga dalam
Air atau lebih spesifiknya adalah Renang. Pembelajaran
tersebut dilaksanakan di dalam kelas, bukan di kolam
renang langsung.
Membantu guru kelas 5 dalam pembelajaran Pensorkes
dilakukan oleh mahasiswa sebanyak satu kali. Kegiatan
yang dilakukan adalah bermain bola voli.
4. Membantu sekolah dalam menyelesksi siswa kelas 4, dan 6
yang akan dilombakan dalam lari 80 Meter.
Membantu sekola dalam menseleksi siswa kelas 4, 5,
dan 5 yang akan ikut lomba lari 80 Meter dilakukan oleh
Mahasiswa sebanyak satu kali. Selama kegiatan
menyeleksi, mahasiswa berkoordinasi dengan guru kelas 4
dalam menentukan kriteria siswa yang cocok untuk ikut
dalam perlombaan lari 80 Meter. Setelah mendapatkan
siswa yang akan ikut lomba lari 80 Meter, kegiatan
mahasiswa adalah melatih siswa tersebut. Kegiatan melatih
siswa di laksanakan di jalan raya untuk lari 80 Meter,
sedangkan untuk latihan star awal dilakukan di halaman
sekolah.
27
2. Adaptasi Teknologi
Dalam membantu adaptasi teknologi sekolah sasaran, ada beberapa
upaya yang dilakukan dalam pelaksanaannya, sebagai berikut:
Dalam membantu adaptasi teknologi berupa pengenalan
teknologi di sekolah, sasaran utama dalam kegiatan ini yaitu siswa
SDN Sidasari 03 Cipari khususnya di kelas 4. Kegiatan yang
dilakukan oleh mahasiswa kampus mengajar angkatan 3 diantaranya:
1. Pengenalan chrome book yang didalammnya mengenalkan
fitur-fitur yang terdapat dalam keybord chrome book, seperti
tanda titik,tanda koma, tanda tanya, tanda seru, spasi, kursor,
tab, caps lock, tanda titik dua, tanda petik, backspace, tanda
garis miring. Selain mengenalkan kami juga memberi
penjelasan mengenai kegunaan dan cara menggunakn tanda-
tanda tersebut. Hasil yang didapatnya yaitu siswa mampu
mengenal dan menggunakan tanda- tanda tersebut sesuai
dengan isi kalimat yang mereka ketik, seperti tanda tanya pada
kalimat tanya, tanda titik di gunakan untuk mengakhiri sebuah
kalimat, caps lock digunakan untuk huruf capital, nama orang,
nama daerah, backspace dan delet untuk menghapus huruf atau
kata.
2. Membuat brosur Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun
pelajaran 2022/2023. Pembuatan brosur menggunakan aplikasi
canva. Setelah selesai mendesain, brosur PPDB kemudian
dicetak menggunakan printer yang tersedia di sekolah.
Pembuatan brosur PPDB ini bertujuan untuk mempermudah
memberikan informasi dan untuk menarik minat orang tua
dengan harapan jumlah siswa yang mendaftar di SDN Sidasari
03 meningkat.
28
3. Membuat pamflet yang berisi quotes-quotes, tata tertib di

perpustakaan, cara meminjam buku, jadwal buka perpustakaan,
dan perbedaan sampah organik dan anorganik. Dalam
pembuatannya desain pamflet menggunakan menggunakan
bantuan dari aplikasi canva. Tujuan dari pembuatan pamflet ini
yaitu untuk memotivasi siswa melalui quotes-quotes yang di
temple di perpustakaan dan mampu membedaakan jenis-jenis
sampah organic dan anorganik melalui pamflet yang telah di
temple di setiap kelas.
4. Membuat google form yang berisikan soal-soal pengetahuan
umum, literasi dan numerasi dasar. Pembuatan google form ini
bertujuan untuk melatih siswa dalam pengerjaan soal-soal
literasi maupun numerasi di kelas 4 yang nantinya akan
melaksakan AKM Kelas di kelas 5 mendatang. Dengan hasil
skor paling tinggi yaitu 85 dari jumlah soal 20 pilihan ganda
dan 7 uraian.
5. Pengenalan AKM kelas pada siswa kelas 4. Pengenalan AKM
kelas ini meliputi pengenalan terhadap soal-soal numerasi dan
literasi yang terdapat pada soal AKM kelas yang tersedia dan
yang telah digunakan pada siswa kelas 5. Tujuan dari
pengenalan AKM kelas ini yaitu tentunya untuk mengenalkan
soal-soal numerasi dan literasi serta mengetahui tata cara
pengerjaan dan sistematika dalam pengerjaan AKM kelas
tersebut. Sehingga diharapkan siswa kelas 4 ini yang nantinya
akan melaksanakan AKM kelas di kelas 5 nanti sudah
mengenal cara dan sistematika dalam proses pengerjaan AKM
kelas tersebut
29
b. Pelaksanaan AKM Kelas pada siswa Kelas 5

Seperti perencanaan, mahasiswa melaksanakan AKM Kelas
berdasarkan perintah dari Panitia Kampus Mengajar. Pelaksanaan
AKM Kelas di program Kampus Mengajar adalah wajib. Sebelum
pelaksanaan AKM kelas, terlebih dahulu Mahasiswa dan guru kelas 5
mengikuti Webinar literasi dan numerasi di You Tube. Dalam seminar
tersebut dijelaskan mengenai tata cara pelaksanaan AKM Kelas.
Setelah mengikuti webinar, Kami melakukan persiapan AKM Kelas di
kelas 5 sampai bisa melaksanakan AKM Kelas di kelas 5.
Pelaksanaan AKM kelas di kelas 5 terkendala dengan perangkat
yang terbatas. Sebenanyanya di Sekolah terdapat CromeBook yang
cukup banyak, namun perangkat tersebut tidak bisa digunakan untuk
AKM Kelas. Perangkat yang digunakan untuk AKM kelas adalah
Laptop milik mahasiswa Kampus mengajar 3. Jumlah laptop yang
digunakan adalah 3 laptop. Selama pelaksanaan AKM kelas tidak ada
kendala dari siswa, siswa kelas 5 sudah mahir mengerjakan di Apk
AKM kelas, karena siswa kelas 5 di semester 1 sudah pernah
melaksanakan AKM kelas yang dibantu oleh mahasiswa Kampus
Mengajar 2.
Pelaksanaan AKM kelas pertama kali dilaksanakan pada Bulan
Maret 2022 untuk Kampus Mengajar 3. Pelaksanaan AKM kelas
dilaksanakan selama 3 hari. Hal tersebut terjadi karena keterbatasan
perangkat yang digunakan. Sedangkan jumlah siswa kelas 5 adalah 11
siswa. AKM kelas pada bulan Maret akhir adalah kategori Pre Test.
Paket soal yang diujikan adalah soal literasi dan numerasi. Jumlah soal
yang diberikan adalah 40 soal untuk setiap paket soal yang diujikan.
Siswa kelas 5 wajib mengerjakan soal literasi dan numerasi. Selama
pelaksanaan AKM Kelas mahasiswa membimbing siswa kelas 5 dalam
menjawab soal, karena setelah diamati ketika siswa tidak dibimbing
dalam mengerjakan soal, siswa tersebut stagnan di satu soal. Hal
30
tersebut disebabkan karena siswa tidak paham apa yang dimau dalam
soal. lama pengerjaan AKM kelas adalah 120 Menit. Pelaksanaan
AKM Kelas Pre Test dilaksanakan di dua tempat yaitu ruang kelas 5
dan di ruang guru. Berikut hasil nilai AKM Kelas Pre Test siswa kelas
5 SD Negeri Sidadasari 03 Cipari.
Jenis Nilai Nilai

No Nama Siswa
Kelamin Pre-Test Post Test
1. Cahya Rahmat Risqi L 80 55
2. Dwi Saputra L 20 40
3. Tri Minatasari P 30 40
4. Aditiya Bayu Afian L 35 55
5. Irna Wati P 45 75
6. Ahmad Sukron L 20 60
7. Nur Khotijah P - 70
8. Irma Wati P 25 50
9. Heru Aditiya L 60 40
10. Muahammad Jimmi Saputra L 60 40
11. Ngabdur Rohim L 45 60
Setelah melaksanakan AKM Kelas Pre Test, hal selanjutnya

adalah memberikan hasil nilai AKM Kelas kepada guru kelas 5 serta
memberikan modul pembelajaran. Pelaksanaan AKM Kelas Pre Test
di SD Negeri Sidasari 03 Cipari dalam mengunggah hasil AKM kelas
Pre Test tepat waktu berdasarkan tenggat waktu yang ditetapkan oleh
Panitia Kampus Mengajar 3.
Pelaksanaan AKM Kelas Kampus mengajar 3 yang kedua
dilaksanakan pada bulan Juni. AKM kelas yang kedua adalah kategori
Post Test. Pelaksanaan AKM kelas Post Test dilaksanakan selama 3
hari. Paket soal yang diujikan masih sama dengan AKM Kelas Pre
31
Test, yaitu Literasi dan Numerasi. Jumlah soal AKM Kelas Post Test
adalah 20 soal. selama pelaksanaan AKM Kelas Post Test mahasiswa
tetap membimbing beberapa siswa kelas 5 dalam mengerjakan soal
AKM kelas. Hal tersebut karena beberapa siswa ketika tidak
dibimbing, maka siswa tersebut akan stagnan di satu soal. Pelaksanaan
AKM kelas Post Test dilaksanakan di Kantor Guru. Berikut nilai
AKM Kelas Post Test siswa kelas 5 SD Negeri Sidasri 03 Cipari.
Jenis Nilai Nilai

No Nama Siswa
Kelamin Pre-Test Post Test
S
1. Cahya Rahmat Risqi L 37,5 55
e
2. Dwi Saputra L 37,5 30
t
e
4. Aditiya Bayu Afian L 32,5 60
l
5. Irna Wati P 37,5 45
a
h
7. Nur Khotijah P 32,5 25
8. Irma Wati P - 60
m
e
10. Muahammad Jimmi Saputra L 22,5 45
l
a
Setelah melaksanakan AKM Kelas Post Test, hal selanjutnya
adalah memberikan hasil nilai AKM Kelas kepada guru kelas 5 serta
memberikan modul pembelajaran. Pelaksanaan AKM Kelas Post Test
di SD Negeri Sidasari 03 Cipari dalam mengunggah hasil AKM kelas
Post Test tepat waktu berdasarkan tenggat waktu yang ditetapkan oleh
Panitia Kampus Mengajar 3.
Selama pelaksanaan AKM Kelas Pre Test dan Post Tes
Mahasiswa selalu berkoordinasi dengan Guru kelas 5, Guru Pamong
32
dan Kepala Sekolah. Mahasiswa memberitahukan kepada guru kelas 5

dan beberapa guru kelas lain mengenai tata cara persiapan AKM kelas.
Hal tersebut diberguna agar guru-guru dapat melaksanakan AKM
kelas di kelas mereka. karena AKM kelas dapat dilakukan di kelas 1 –
6 kapan guru mau. Di website
https://pusmendik.kemdikbud.go.id/akmkelas/ guru dapat memilih
soal berdasarkan kelas dan jenis soal yang akan di kerjakan oleh siswa.
3. Membuat brosur Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun
pelajaran 2022/2023. Pembuatan brosur menggunakan aplikasi
canva. Setelah selesai mendesain, brosur PPDB kemudian dicetak
menggunakan printer yang tersedia di sekolah.
4. Membuat pamflet yang berisi quotes-quotes, tata tertib di
perpustakaan, cara meminjam buku, jadwal buka perpustakaan, dan
perbedaan sampah organik dan anorganik. Mendesain pamflet
menggunakan aplikasi canva.
3. Administrasi
Adapun beberapa upaya dalam pelaksanaan yan dilakukan oleh
mahasiswa dalam membantu administrasi sekolah:
a. Membuka donasi buku untuk melengkapi buku bacaan di
perpustakaan.
b. Melengkapi administrasi perpustakaan dengan membuat kartu
anggota perpustakaan, buku induk perpustakaan, buku
kunjungan perpustakaan, buku peminjaman, dan buku laporan
pengunjung.
c. Melengkapi administrasi UKS dengan membuat dan mengisi
buku daftar berat dan tinggi badan siswa, buku penyuluhan dan
notulen penyuluhan, buku aktivitas, serta buku pengobatan guru
dan siswa yang dilakukan pada minggu ke-11 yaitu Rabu, 11
Mei 2022.
33
4. Kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah

Adapun beberapa upaya yang dilakukan oleh mahasiswa dalam kegiatan
usaha kesehatan sekolah sebagai berikut :
Penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan
dilaksanakan di akhir bulan Mei. Siswa kelas 1-5 ditimbang
menggunakan timbangan dan diukur tinggi badannya
menggunakan alat pengukur tubuh (meteran). Kemudian merekap
data hasil pengukuran dan menghitung Indeks Massa Tubuh siswa
menggunakan Ms. Excel kemudian dianalisis.
b. Mengadakan kegiatan penyuluhan kesehatan sekolah dengan
pemateri Bidan Desa.
Kegiatan penyuluhan dilakukan dengan mengadakan MUO
dengan Bidan Desa. Materi yang diberikan adalah Usaha
Kesehatan Sekolah. Penyuluhan diadaakan pada Minggu ke -14 di
ruang kelas 6 dan diikuti oleh semua siswa kelas 1-6. Salah satu
dari latar belakang diadakannya penyuluhan yaitu kurangnya hasil
IMT siswa yang normal, kurangnya sikap siswa yang
mencerminkan dapat menjaga kesehatan dan kebersihan diri, dan
masih banyak siswa yang jajan sembarangan. Dengan adanya
penyuluhan ini diharapkan IMT siswa menjadi normal karena
siswa dapat menjaga kesehatan diri, memakan makanan yang
bergizi, tidak jajan sembarangan, dan menjaga kebersihan diri,
sekolah maupun lingkungan.
34

Kegiatan taman hias dilaksanakan pada bulan April awal, dimana
siswa dan mahasiswa membuat tanam hias bersama dengan
memanfaatkan halaman sekolah yang belum termanfaatkan dengan baik.
Tanaman yang ditanam merupakan jenis tanaman hias yang dibawa oleh
masing-masing siswa. Masing-masing siswa membawa 1 tanaman hias
dengan spesies apapun diperbolehkan. Tanaman hias ditanam ditanah
kemudian dirawat dan disiram setiap pagi oleh siswa. Tanaman hias yang
dibawa oleh siswa yaitu tanaman hias pacar air, bunga asoka, bunga
anggrek, bunga adam hawa, bunga kenikir, bunga kaktus, bunga cocor
bebek, dan masih banyak lagi.
Pada kegiatan ini kami melakukan pelatihan upacara kepada siswa
SDN Sidasari 03 khususnya siswa kelas 4, 5, dan 6. Kami melatih
sebanyak 2 kali yaitu pada Kamis, 12 Mei 2022 dan Jum’at 2022. Kami
melatih mulai dari cara membacakan susunan acara, membaca UUD
1945, dan do’a, melatih pemimpin upacara, melatih mengibarkan bendera
merah putih, pasukan barisan, dan paduan suara.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

1. Kegiatan Belajar Mengajar
a. Pendampingan belajar yang dilakukan pada masing-masing kelas.
Kegiatan mengajar yang dilakukan secara luring.
Dalam program berkolaborasi dengan guru tidak memiliki
target atau rencana yang akan di lakukan di setiap bulannya, kami
menyesuiakan dengan keadaan dan kondisi di setiap guru. Jika
terdapat guru yang berhalangan hadir ataupun guru yang meminta
untuk mengisi di kelasanya kami siap untuk membantu dan mengisi di
kelasnya, seperti di kelas 3 yang guru kelasnya sedang cuti dari bulan
Mei, sehingga beliau memberikan tanggungjawab kepada kami untuk
35
mengjar dan melanjutkan materi pelajaran hingga mengawasi saat

ujian, tetapi tidak dengan mengkoreksi dan memebrikan nilai hasil
dari ujian tersebut. Tujuan yang telah di capai dalam program
berkolaborasi dengan guru ini yaitu mampu dan siap untuk
menggantikan guru ketika guru kelas berhalangan hadir, mencapai
target apa yang telah di amanahkan guru dalam materi pembelajaran,
menciptakan suasana pembelajaran yang positif, memberikan inovasi
pembelajaran yang berbeda dengan sebelumnya, seperti yang
dilakukan oleh fira dengan mmeberikan inovasi pembelajaran
mengagambar dengan menggunakan mozaik kertas, dan Nova dengan
proses pembelajaran menggunakan sistem kelompok dalam pelajaran
matematika dan tanya jawab. Pemebalajaran tersebut dapat membuat
suasana menjadi lebih aktif dan siswa menjadi lebih interaktif serta
lebih menarik. Selain itu Fahmi juga memberikan pembelajaran
praktik PJOK yang mana di SDN Sidasari 03 Cipari tidak memiliki
guru PJOK sehingga pada pelajaran PJOK siswa tidak pernah di
ajarkan praktik-praktik PJOK. Untuk itu siswa sangat senang dan
gembira ketika mata pelajaran PJOK dilaukan di lapangan. Selain itu
inovasi yang dilakukan oleh Puspa yaitu dengan memberikan les
matemaktika di kelas 4 setelah pulang sekolah selama 30 menit, hal
ini dapat memberikan pemahaman dan penjelasan yang lebih jelas
ketika materi matematika di ulas kembali, dan reaksi siswa setelah di
ajar les menjadi lebih paham pada materi yang di ajarkannya.
36
b. Pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi pada siswa kelas 1

sampai 6 yaitu dengan cara :
1. Salah satu cara meningkatkan literasi dan minat baca siswa,
kami membuat pohon literasi ditembok perpustakaan. Siswa
sangat antusias untuk berkunjung ke perpustakaan untuk
membaca buku atau meminjam buku. Dengan adanya pohon
literasi dan gambar berbagai jenis buah yang bisa dipilih oleh
siswa jika meminjam buku di perpustakaan dan dikembalikan
dengan tepat waktu dan kondisi buku yang baik, akan
mendapatkan reward yaitu dapat memilih buah yang disukai
kemudian ditempelkan ke pohon literasi. Peminjaman buku
di SDN Sidasari 03 Cipari sudah lama tidak aktif dan
terdapat kekhawatiran peminjaman buku yang dilakukan
akan membuat buku rusak atau hilang. Sehingga kami
bertekad untuk mengaktifkan kembali peminjaman buku di
sekolah dan hasil sampai akhir penugasan kami, siswa sangat
amanah, menjaga buku dengan baik, dan mengembalikan
buku tepat waktu bahkan terdapat beberapa siswa yang
mengembalikan sebelum jadwal pengembalian. Tidak hanya
sekedar meminjam lalu dikembalikan, kami juga
menanyakan apa isi bacaan yang dibaca dan hal apa yang
dapat dipelajari dari buku yang sudah dipinjam.
c. Membantu pembelajaran olahraga
Kegiatan membantu sekolah dalam pembelajaran Pensorkes
yang dilakukan oleh mahasiswa dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan. Pelaksanaan kegiatan tersebut dilaksanakan pada bulan
Maret. Pelaksaan kegiatan membantu pembelajaran Pensorkes di
bulan April, Mei, dan Juni tidak dilaksanakan. Selama pembelajaran,
mahasiswa memanfaatkan peralatan olahraga yang ada di sekolah.
Misalnya memanfaatkan cone kerucut dan bola plastic yang dimiliki
37
sekolah untuk penunjang games. Kemudian memanfaatkan peralatan

olahraga, seperti bola voli yang digunakan untuk olahraga ke siswa
kelas 5. Kemudian untuk kegiatan menyeleksi siswa yang akan ikut
perlombaan dilakukan di jalan raya, hal tersebut dilakukan karena
halaman sekolah tidak terlalu luas. Kegiatan melatih siswa yang
terpilih mengikuti lomba lari 80 Meter, dilakukan di jalan raya depan
Sekolah untuk lari 80 Meter, sedangkan untuk latihan start dilakukan
di halaman sekolah dan di jalan raya depan sekolah. Setelah mengkuti
lomba tersebut, siswa tersebut mendapat peringkat 2.
Kegiatan membantu pembelajaran Penjaskorkes dapat
meringankan beban guru dan mahasiswa mendapatkan pengalaman
baru dalam bidang mengajar mata pelajaran Pensorkes. Kegiatan
membantu pembelajaran Pensorkes dikerjakan oleh Fahmi Prasetio
Nugroho. Selama pelaksanaan program ini Fahmi Prasetio Nugroho
dalam mengajar beberapa kali dibantu oleh mahasiswa lainnya.
2. Adaptasi Teknologi
Adaptasi teknologi telah dilakukan sebanyak 4 kali yang
dilaksanakan di minggu ke 12, minggu ke 13, minggu ke 14 dan
minggu ke 15 setiap hari kamis. Hal ini sesuai dengan target
rencana pelaksanaan program adaptasi teknologi yang telah di
rancang bersama rekan-rekan dan dosen pembimbing. Adaptasi
teknologi ini dilakukan di ruang kelas 4 dan ruang kelas 6 yang
diikuti oleh siswa kelas 4, hal ini sesuai dengan permintaan kepala
sekolah dan guru-guru untuk memperkenalkan siswa khususnya
kelas 4 pada perangkat computer. Dalam pelaksanaan adaptasi
teknologi sekolah memfasilitasi dengan adanya chrome book yang
mana chrome book ini dapat digunakan untuk membantu adaptasi
teknologi pada siswa. Pelaksanaan adaptasi teknologi yang
dilakukan sebanyak 4 kali ini memberikan hasil yang baik pada
38
siswa kelas 4 yaitu mampu mengenal dan mempergunakan fitur-

fitur yang terdapat pada keybord chrome book seperti, tanda titik,
tanda koma, tanda seru, tanda tanya, capslock, tab, spasi, kursor,
delete, backspace, enter, tanda petik, tanda titik dua, tanda miring
serta siswa mampu mengetik di chrome book sebanya satu
paragraph. selain itu siswa kelas 4 diperkenalkan dengan soal-soal
AKM kelas dan cara proses pengerjaan serta sistematis yang
dilakukan ketika mengerjakan soal AKM kelas, hal ini dilakukan
dengan tujuan siswa kels 4 yang nantinya akan melaksanakan
AKM kelas mendapat gambaran dan mampu mengerjakan sesuai
dengan arahan dan langkah-langkah proses pengerjaan AKM
kelas, namun untuk pengerjaan soal AKM kelas yang dilakukan
oleh kelas 4 hanya beberap soal saja yaitu per siswa diberikan
kesempatan untuk menjawab 3-5 soal. Dala proses pelaksanaan
pengenalan computer pada chrome book terdapat beberapa
hambatan seperti crome book yang tidak bisa digunakan karena
tidak dapat dibuka passwordnya, chrome book yang tidak
memiliki Microsoft word sehingga harus digunakan dalam google
documen yang mana untuk mengakses kedalam google documen
harus menggunakan jaringan internet, wifi yang tersedia di
sekolah tidak dapat terakses di ruang kelas 4 sehingga untuk dapat
mengaksesnya harus berpindah ke ruang kelas 6, namun tetap saja
dalam pengaksesan internet mengalami kendala dimana wifi
kurang berjalan dengan lancar saat digunakan oleh beberapa PC
hal ini di sebabkan minimnya jaringan internet yang tersedia di
sekolah.
39
b. Pelaksanaan AKM Kelas pada siswa kelas 5

Pelaksanaan AKM Kelas terdapat dua kategori, yaitu Pre Test
dan Post test. Di setiap kategori diujikan paket soal literasi dan
numerasi. Karena, hal tersebut atas saran dari Dosen Pembimbing
Lapangan nilaii AKM Kelas di analisis untuk dijadikan salah satu alat
ukur mengetahui apakah Kampus Mengajar 3 dapat meningkatkan
Literasi dan Numerasi di kelas 5 SD Negeri Sidasari 03 Cipari.
Setelah Saya menginput nilai AKM Kelas, ternyata Nilai AKM
Kelas Pre Test untuk Paket Soal Literasi dan Numerasi ada siswa yang
tidak mendapatkan nilai. Untuk penyebab siswa yang tidak
mendapatkan nilai AKM Kelas Pre Test, mahasiswa tidak tahu. Hal ini
diketahui setelah pelaksanaan AKM Kelas Pre Test sudah berakhir,
sehingga mahasiswa tidak bisa melaksanakan AKM Kelas Pre Test
untuk siswa yang belum mendapatkan nilai AKM kelas Pre Test.
Untuk AKM kelas Post Tes nilai paket soal literasi dan numerasi
sudah lengkap. Pada awalnya nilai AKM kelas Post Tes ada satu siswa
yang nilainya tidak keluar, padahal siswa tersebut mengerjakan AKM
kelas. Setelah melakukan AKM Kelas ulang, siswa tersebut
mendapatkan Nilai AKM Kelas Post Test.
Setelah Nilai AKM kelas Pre Tes dan Post Test di dapatkan, maka
rencana tindak lanjut selanjutnya adalah Mahasiswa mengolah nilai
tersebut. Analisis nilai AKM kelas siswa kelas 5 SD Negeri Sidasari 03
Cipari, sebagai berikut:
a. AKM Kelas Paket Soal Literasi
Jenis Nilai Pre- Nilai
No Nama Siswa
Kelamin Test Post Test
1. Cahya Rahmat Risqi L 80 55
2. Dwi Saputra L 20 40
40
4. Aditiya Bayu Afian L 35 55

5. Irna Wati P 45 75
7. Nur Khotijah P - 70
8. Irma Wati P 25 50
Muahammad Jimmi L 60 40
10.
Saputra
No Variabel Asymp.signifikan Status

1. Nila Pre-Test 0.384 Normal
2. Nilai Post Test 0,135 Normal
Kriteria pengujian, jika nilai Asymp.Signifikan >0,05 maka data

berdistribusi normal. Sedangkan, jika Asymp.Signifikan ˂0.05, maka
sebaran data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan
dengan menggunakan rumus Shapiro-Wilk, diperoleh nilai Pre-Test dan
Post Test AKM Kelas Soal Literasi berdistribusi Normal. Selanjutnya
akan dilakukan uji Paired Sample T-Test.
Uji Paired Sample T-Test digunakan untuk mengetahui apakah
terdapat “Pengaruh Kampus Mengajar #3 terhadap literasi pada Siswa
Kelas 5 SD Negeri Sidasari 03 Cipari”. Untuk kebutuhan data, peneliti
melakukan penelitian atas hasil AKM Kelas siswa Pre-Test dan Post
Test.
Hipotesis: Ada perbedaan hasil belajar Pre-Test dan Post Test,
yang artinya ada pengaruh Kampus Mengajar #3 terhadap literasi siswa
kelas 5 SD Negeri Sidasari 03 Cipari. Dasar pengambilan keputusan Uji
41
Paired Sample T-Test yaitu Jika nilai Sig. (2-tailed) ˂0,05, maka
Hipotesis diterima. Jika nilai Sig. (2-tailed) >0,05, maka Hipotesis
ditolak.
Pengambilan Keputusan
Berdasarkan output “Paired Sample Test”, diketahui Sig. (2-tailed)
bernilai 0,224. Karena nilai 0,224 lebih besar dari >0,05, maka dapat
disimpulkan bahwa “Hipotesis ditolak”. Artinya tidak ada perbedaan
antara hasil AKM Literasi untuk Pre-Test dan Post Test, sehingga dapat
disimpulkan pula bahwa “Tidak ada pengaruh Kampus Mengajar #3
terhadap hasil AKM Literasi pada siswa kelas 5 SDN Sidasari 03 Cipari.
b. AKM Kelas Paket Soal Numerasi
Jenis Nilai Pre- Nilai

No Nama Siswa
Kelamin Test Post Test
1. Cahya Rahmat Risqi L 37,5 55
2. Dwi Saputra L 37,5 30
4. Aditiya Bayu Afian L 32,5 60
5. Irna Wati P 37,5 45
7. Nur Khotijah P 32,5 25
8. Irma Wati P - 60
Muahammad Jimmi L 22,5 45
10.
Saputra
42
No Variabel Asymp.signifikan Status
1. Nila Pre-Test 0,747 Normal

2. Nilai Post Test 0,344 Normal
Kriteria pengujian, jika nilai Asymp.Signifikan >0,05 maka data

berdistribusi normal. Sedangkan, jika Asymp.Signifikan ˂0.05, maka
sebaran data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan
dengan menggunakan rumus Shapiro-Wilk, diperoleh nilai Pre-Test dan
Post Test AKM Kelas Soal Numerasi berdistribusi Normal. Selanjutnya
akan dilakukan uji Paired Sample T-Test.
Uji Paired Sample T-Test digunakan untuk mengetahui apakah
terdapat “Pengaruh Kampus Mengajar #3 terhadap Numerasi pada
Siswa Kelas 5 SD Negeri Sidasari 03 Cipari”. Untuk kebutuhan data,
peneliti melakukan penelitian atas hasil AKM Kelas siswa Pre-Test dan
Post Test.
Hipotesis: Ada perbedaan hasil belajar Pre-Test dan Post Test,
yang artinya ada pengaruh Kampus Mengajar #3 terhadap Numerasi
siswa kelas 5 SD Negeri Sidasari 03 Cipari. Dasar pengambilan
keputusan Uji Paired Sample T-Test yaitu Jika nilai Sig. (2-tailed)
˂0,05, maka Hipotesis diterima. Jika nilai Sig. (2-tailed) >0,05, maka
Hipotesis ditolak.
43
Pengambilan Keputusan
Berdasarkan output “Paired Sample Test”, diketahui Sig. (2-tailed)
bernilai 0,416. Karena nilai 0,416 lebih besar dari >0,05, maka dapat
disimpulkan bahwa “Hipotesis ditolak”. Artinya tidak ada perbedaan
antara hasil AKM Numerasi untuk Pre-Test dan Post Test, sehingga
dapat disimpulkan pula bahwa “Tidak ada pengaruh Kampus Mengajar
#3 terhadap hasil AKM Numerasi pada siswa kelas 5 SDN Sidasari 03
Cipari.
Hasil Analisis AKM Kelas untuk Paket Soal Literasi dan
Numerasi adalah tidak ada pengaruh dari Mahasiswa Kampus Mengajar
angkatan 3 dalam peningkatan literasi dan numerasi siswa kelas 5 SD
Negeri Sidasari 03 Cipari. hal tersebut disebabkan karena beberapa
factor, yaitu
Pertama adalah jumlah soal Pre Test dan Post Test yang berbeda.
Jumlah soal Pre Test adalah 40 soal, sedangkan untuk jumlah soal Post
Test adalah 20 soal. Tentunya dengan perbedaan jumlah soal, juga
mempengaruhii penyebaran soal dalam hal jumlah butir soal yang sukar,
44
sedang dan mudah. Factor yang kedua adalah program unggulan dari
Mahasiswa Kampus mengajar 3 yaitu pohon literasi, tidak begitu
berdampak kepada siswa kelas 5, hal tersebut diindikasikan dari jumlah
siswa kelas 5 yang meminjam buku perpustakaan adalah 3 siswa yang
meminjam dari 11 jumlah siswa 5. Tentunya dengan sedikitnya siswa
kelas 5 yang berperan aktif dalam program Pohon Literasi juga
memberikan pengaruh dalam nilai AKM Kelas.
Untuk soal yang diujikan di kategori Pre Test berjumlah 40 soal di
masing-masing paket soal. kemudian untuk jumlah soal yang diujikan
dikategori Post Tes berjumlah 20 soal. Soal Pre Test dan Post Tes
berbeda, namun untuk tingkat kesukaran sama.
c. Pembuatan brosur Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun
ajaran 2022/2023 tentu memberikan dampak yang besar untuk
menarik calon siswa baru untuk bersekolah di SDN Sidasari 03
Cipari. Pembuatan brosur ini menjadi salah satu cara untuk
menyampaikan informasi dengan tertulis atau teks selain yang
telah dilakukan yaitu dengan lisan. Akibat sekolah yang
berdekatan dan memiliki kebijakan masing-masing tentu saat
sudah masuk tahun ajaran baru harus membuat inovasi atau daya
tarik tersendiri untuk menarik siswa baru mendaftar di sekolah
yang diinginkan.
d. Mendesain pamflet dengan berbagai bentuk dan isi yang berbeda
tentu memberikan dampak yang besar terhadap sekolah. Karena
sebelumnya tembok yang kosong tidak terdapat pamflet/poster
yang memberikan suatu informasi, kini sudah terdapat berbagai
pamflet yang bisa dibaca oleh siswa. Dimulai dari pamflet yang
sudah ditempel disetiap kelasnya yaitu mengenai jadwal buka
perpustakaan serta ajakan untuk pergi ke perpustakaan dan
perbedaan sampah organik dan anorganik. Kemudian ada berbagai
quotes yang bisa siswa baca dan menambah ilmu pengetahuan
45
baru, lalu di perpustakaan juga terdapat tata tertib perpustakaan

dan cara meminjam buku. Sehingga pembuatan pamflet ini selain
memperindah tembok yaitu menjadikan siswa banyak
mendapatkan informasi yang dikemas dengan desain yang
menarik.
3. Administrasi
a. Dengan membuka donasi buku yang dibuka sejak awal kami
bertugas sampai bulan Juni, sudah mendapatkan berbagai jenis
buku yang diberikan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
kami. Open donasi yang kami lakukan tentu menambah koleksi
buku yang tersedia di perpustakaan. Siswa menjadi lebih banyak
bahan bacaan yang bisa dibaca.
b. Melengkapi administrasi perpustakaan pada sekolah dilakukan
sesuai dengan kebutuhan. Kami melengkapi administrasi
perpustakaan diantaranya, membuat kartu anggota perpustakaan,
buku induk perpustakaan, buku kunjungan perpustakaan, buku
peminjaman, dan buku laporan pengunjung. Administrasi yang
dibuat tidak semata hanya dibuat saja, tetapi juga dijalankan.
Kartu anggota perpustakaan yang sudah dibuat dalam bentuk file
hanya belum dicetak dikarenakan keterbatasan biaya dari
mahasiswa, tetapi akan dicetak oleh pihak sekolah. Kemudian
buku induk perpustakaan, buku kunjungan perpustakaan, buku
peminjaman, dan buku laporan pengunjung juga dilakukan oleh
mahasiswa saat membuka perpustakaan terdapat siswa yang
hanya sekedar mengunjungi perpustakaan untuk membaca atau
siswa yang meminjam buku di perpustakaan. Sehingga
administrasi yang mahasiswa buat berjalan dengan baik.
c. Melengkapi administrasi UKS dilakukan dengan cara membuat
buku daftar berat dan tinggi badan siswa, buku penyuluhan dan
notulen penyuluhan, buku aktivitas, serta buku pengobatan guru
46
dan siswa. Buku daftar berat dan tinggi badan siswa digunakan
untuk mencatat berat dan tinggi badan siswa yang dilakukan
setiap 1 bulan sekali, sehingga didapatkan data status gizi siswa.
Buku penyuluhan digunakan untuk mencatat hasil kegiatan
penyuluhan yang dilakukan di SDN Sidasari 03. Buku aktivitas
digunakan untuk mencatat aktivitas/kegiatan yang berkaitan
dengan UKS, dan buku pengobatan guru dan siswa digunakan
untuk mencatat/mendata siswa/guru yang sakit dan pertolongan
pertama yang diberikan ketika di SDN Sidasari 03.
Pengisian buku daftar berat dan tinggi badan siswa sudah
dilakukan pada bulan Mei setelah melakukan kegiatan
penimbangan berat badan dan tinggi badan siswa. Pengisian
buku penyuluhan dan notulen penyuluhan dilakukan setelah
kegiatan penyuluhan dilaksanakan. Buku aktivitas diisi berupa
kegiatan yang diadakan oleh UKS SDN Sidasari 03 yaitu berupa
penyuluhan, serta buku pengobatan guru dan siswa diisi pada
saat sakit ketika mengikuti upacara bendera dan diberi
pertolongan pertama oleh guru. Dengan adanya membuat dan
mengisi buku administrasi UKS, sangat berguna bagi SDN
Sidasari 03 untuk melengkapi administrasi UKS yang
sebelumnya belum ada.
4. Kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah

Usaha Kesehatan Sekolah adalah sebuah rangkaian kegiatan yang
dilaksanakan di satuan pendidikan guna melatih peserta didik untuk
mengenalkan bagaimana kita dapat menjadikan sebuah kebiasaan hidup
serba sehat. Dengan adanya kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah ini dapat
meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dan
meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan
peserta didik untuk menciptakan lingkungan yang sehat, sehingga
47
memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan

optimal baik di sekolah, masyarakat khususnya di rumah. Oleh karena itu,
kami sebagai mahasiswa kampus mengajar angkatan 3 yang bertugas di
SDN Sidasari 03 membuat program kerja berupa :
Penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan siswa
SDN Sidasari 03 telah dilakukan pada akhir bulan Mei 2022.
Setelah diukur data kemudian direkap dan diolah
menggunakan Ms. Excel sehingga didapatkan hasil IMT
(Indeks Massa Tubuh) siswa sebagai berikut :
Hasil Perhitungan
Seluruh 738,6780921
IMT
Kurang 613,1562641
Normal 99,29957987
Obesitas 26,22224812
Presentase
Kurang 83%
Normal 13%
Obesitas 4%
IMT (Indeks Massa Tubuh) adalah indeks sederhana

dari berat badan terhadap tinggi badan yang digunakan untuk
mengklasifikasikan kelebihan berat badan dan obesitas. IMT
dihitung dengan rumus berat badan dibagi dengan kuadrat
tinggi badan dalam satuan meter. Hasil IMT yang normal
yaitu antara 18-23 kg, apabila hasil IMT kurang dari 18 maka
tubuh dikatakan kurus, apabila hasil IMT lebih dari 23 kg
maka tubuh dikatakan lebih, sedangkan apabila hasil IMT
lebih dari 25 kg maka dikatakan obesitas. Berdasarkan hasil
perhitungan yang telah dilakukan terdapat sebanyak 83%
siswa memiliki IMT kurang yang artinya sebanyak 83% SDN
48
Sidasari 03 dikatakan kurus. Sebanyak 13% dikatakan normal,

artinya sebanyak 13% siswa SDN Sidasari 03 dikatakan
normal. Dan sebanyak 4% siswa SDN Sidasari 03 dikatakan
obesitas. Dengan rentan IMT siswa yang sangat jauh dengan
sebagian besar siswa dikatakan kurus dan terdapat siswa yang
obesitas maka kami mengadakan penyuluhan terkait dengan
menjaga kesehatan dan kebersiihan badan.
b. Mengadakan kegiatan penyuluhan kesehatan sekolah dengan
pemateri Bidan Desa.
Karena tidak jarang peserta didik saat ini kurang
memperhatikan berkaitan dengan kesehatan yang menyangkut
diri pribadi, hal itu dikarenakan masih banyak marak peserta
didik yang membeli jajanan di kantin sekolah tanpa
mempedulikan unsur kesehatan pula. Kurangnya perhatian
terhadap pentingnya menjaga kesehatan dapat dipengaruhi oleh
beberapa faktor yaitu kurangnya pengetahuan/wawasan terkait
cara menjaga kesehatan, kurangnya peran orangtua ataupun
orang dewasa dalam mendidik terbiasa hidup sehat, dan
pengaruh lingkungan sekitar. Agar siswa dapat menjaga
kesehatan baik di rumah, sekolah maupun di lingkungan sekitar
maka kami mengadakan penyuluhan bersama dengan Bidan
Desa. Pematerinya adalah Bidan Desa Ibu Teguh yang bekerja di
Puskesmas Cipari serta membuat praktik bidan di rumah. Pada
hari sebelum penyuluhan kami telah membuat MOU dengan Bu
Bidan terkait rencana membuat penyuluhan. Sehingga Bu Bidan
Desa dapat menyiapkan materi yang akan disampaikan. Materi
yang akan disampaikan berupa Usaha Kesehatan Sekolah. Materi
diberikan oleh Bu Bidan kepada kami untuk dibuatkan
powerpooint yang lebih menarik. Kemudian pada saat
penyuluhan ppt dapat ditampilkan. Selama kegiatan penyuluhan
49
berjalan dengan baik dan lancar, siswa memperhatikan materi

dari Bu Bidan. Sedangkan Bu Bidan menyampaikan pentingnya
dan cara menjaga kesehatan tubuh, alat reproduksi, kesahatan
dan kebersihan diri di sekolah, rumah, maupun lingkungan, dan
makanan bergizi. Dengan adanya kegaitan penyuluhan ini, siswa
dapat menjaga kebersihan dan kesehatan diri di lingkungan
sekolah maupun tempat tinggal dan siswa dapat memilih makann
yang bergizi dibandingan dengan jajan sembarangan. Selain itu,
mempererat hubungan SDN Sidasari 03 dengan masyarakat dan
instansi setempat. Setelah kegiatan penyuluhan kami mengisi
adminitrasi UKS.

Pada kegiatan ini kami mengajak siswa dan siswi SDN Sidasari
03 untuk membuat taman hias, karena pada awal observasi SDN
Sidasari 03 belum memiliki taman hias, dan halaman tidak
termanfaatkan dengan baik. Dengan adanya taman hias ini halaman
SDN Sidasari 03 menjadi lebih indah, dan asri. Selain itu, dengan
adanya kegiata menanam tanaman hias ini siswa menjadi lebih
mencintai tumbuhan dan alam, dapat menjaga alam, mengetahui jenis-
jenis tanaman hias yang ditanam dan menambah ilmu pengetahuan
terkait pertanian. Siswa membuat taman hias dengan membawa
beberapa tanaman ke sekolah kemudian ditanam bersama dengan
kakak mahasiswa, setiap pagi tanaman disiram dan dirawat sehingga
tanaman dapat tumbuh dengan baik. Pada saat pelaksanaan program
ini siswa terlihat senang dan semangat untuk melakukan menanam dan
bahkan ada yang ingin menanam lagi bersama dnegan teman-teman.
Hal ini dapat menngkatkan kesehatan jiwa siswa karena siswa bahagia
pada saat menanam, menambah pengetahuan siswa terhadap ilmu
50
pertanian, serta menambah kedekatan siswa dengan siswa lainnya

maupun dengan kakak mahasiswa.
Kegiatan melatih upacara sedikit cukup sulit karena siswa
sebelumnnya telah lama tidak melaksanakan upacara bendera selama 2
sehingga kami harus melatih dengan ekstra sabar. Siswa yang bertugas
merupakan siswa dari kelas 4,5 dan 6. Dimana pemimpin upacara
merupakan siswa kelas 6 karena sebelumnya tidak melihat upacara
bendera sehingga siswa kesulitan untuk menghafal tugas sebagai
pemimpin upacara. Kemudian untuk pengibar bendara juga cukup sulit
dlatih karena langkah kurang kompak, namun untuk beberapa kali
latihan sudah cukup kompak. Sedangakan untuk paduan suara yang
diambil dari kelas 4, 5, dan 6 juga cukup sulit dilatih dimana siswa
banyak yang belum tahu nada, dan lirik lagu Mengheningkan Cipta,
dan lagu Garuda Pancasila sehingga kami harus mengajarkan satu
persatu mulai dari menuliskan lirik lagu, mengajari bernyanyi, dan
memandu bernyanyi. Lalu untuk pasukan barisan yang diambil dari
kelas 4 dan 5 juga sedikit sulit untuk dilatih dan tidak kompak. Semua
hambatan tersebut dikarenakan minimnya pengetahuan siswa akan
upacara bendera karena sudah 2 tahun semenjak Covid-19 tidak ada
upacara, dan juga kurangnya waktu untuk latihan. Namun untuk
pembaca acara, pembaca UUD 1945, pembaca do’a dan dirigent sudah
cukup baik dan mudah untuk dilatih. Dan secara keseluruhan berkat
kerjasama tim dan siswa, pelaksanaan upacara bendera sudah berjalan
baik.
51
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

Adapun rekomendasi dan usulan perbaikan untuk Program Kampus Mengajar
yang akan datang, yaitu:
1. Dibutuhkan perencanaan dan persiapan yang matang dalam
mengadakan program kampus mengajar khususnya untuk angkatan
berikutnya. Dikarenakan pada angkatan 3 ini berbeda dengan angkatan
sebelumnya yaitu lintas wilayah.
2. Usulan untuk kampus mengajar jika akan dilaksanakan lintas wilayah
kembali, perlu dipersiapkan dari segi keuangan. Dikarenakan tidak
semua individu berasal dari keluarga yang mampu dan harus bertahan
hidup di daerah yang jauh dari tempat tinggal asal.
3. Kepastian mengenai kegiatan yang wajib dilakukan oleh mahasiswa di
sekolah perlu disusun dengan jelas. Dikarenakan kami merasa saat
melakukan program kerja yang kami lakukan harus juga melakukan
kegiatan wajib perintah dari Kampus Mengajar. Informasi yang
diberikan juga masih belum bisa dipahami begitu jelas.
4. Untuk seleksi mahasiswa Kampus Mengajar juga perlu dilakukan
penyeleksian yang ketat. Dikarenakan saya merasa terdapat mahasiswa
yang sudah diterima tetapi tidak bertanggungjawab sebagaimana
mestinya.
5. Penyempurnaan web MBKM yang digunakan. Situs web yang
seringkali mengalami kendala akses atau down sangat merugikan
mahasiswa. Oleh karena itu, diharapkan panitia dapat meningkatkan
performa situs web yang digunakan.
6. Kepastian dalam susunan kegiatan yang masih membingungkan
peserta baik dari dosen maupun mahasiswa. Beberapa hal masih
terkesan rancu dalam implementasinya sehingga terjadi informasi yang
simpang siur.
52
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Sebelum dimulai penerjunan kegiatan Kampus Mengajar angkatan 3

dibulan Maret 2022, kami ditugaskan di sekolah sasaran, yakni SD Negeri
Sidasari 03 Cipari telah melakukan persiapan dimulai dengan survey lingkungan
sekolah secara langsung. Setelah melakukan survey dan observasi, kamu mulai
membicarakan rencana kegiatan yang nantinya akan Kami lakukan selama
bertugas di SD Negeri Sidasai 03 Cipari. Rencana kegiatan tersebut Kami
paparkan kepada guru dan wali kelas yang mengajar di SD Negeri Sidasari dalam
bentuk matriks Program Kerja.
Program kerja yang Kami rencanakan di awal telah terealisasikan dan
memberikan dampak baik serta kemajuan di SD sasaran yang dijelaskan sebagai
berikut:
1. Dalam Kegiatan Pembelajaran, mahasiswa membantu penyampaian materi
secara luring, mahasiswa membantu guru kelas dalam pembelajaran,
mahasiswa membantu guru dalam pembelajaran Pensorkes, melakukan jam
tambahan Matematika untuk siswa kelas 4,
2. Dalam Adaptasi Teknologi, mahasiswa melaksanakan kegiatan adaptasi
teknologi di kelas 4, mengenalkan AKM Kelas di kelas 4, melaksanakan
AKM Kelas di kelas 5, serta membuat video documenter kegiatan Kampus
Mengajar Angkatan 3.
3. Dalam Administrasi, mahasiswa melaksanakan kegiatan membuat buku
administrasi perpustakaan dan UKS.
53
B. Saran
Selama menjalankan tugas di SD Negeri Sidasari 03 Cipari, Kami
menemukan masih ada beberapa siswa yang belum lancar membaca. Menurut
guru dan wali kelas, hal tersebut terjadi karena kurangnya latihan membaca
dirumah. Kami juga menemukan beberapa siswa yang memiliki kekurangan dan
membutuhkan pendampingan lebih. Sehingga akan sangat berguna nantinya jika
angkatan selanjutnya dapat membantu meneruskan program kerja Kami yang
belum maksimal dan belum terlaksana. Selain itu, dalam hal perpustakaan, Kami
sangat berharap jika angkatan selanjutnya dan guru-guru dalam mengembangkan
program kerja “Pohon Literasi” yang sudah Kami buat serta dapat melanjutkan
peminjaman buku perpustakaan.
54
DAFTAR PUSTAKA
Kemendikbud. 2022. Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 3. (Diakses pada

tanggal 5 Juli 2022).
G. Meilia, A.T; Erlangga. 2022. “Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai
Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar Di Indonesia,”
Metod. Didakt. J. Pendidik. Ke-SD-an, vol. 17, no. 2, pp. 120–128.
Arini, Linda Nur. 2021. Laporan Akhir Program Kampus Mengajar II. 1-42.
http://eprints.uad.ac.id/30047/1/Laporan%20Akhir%20KKN%20Kampus%20
Mengajar%202.pdf
55
LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Program dan Kegiatan
Jenis Waktu
No Mekanisme Target dan Sasaran
Kegiatan Pelaksanaan
1. Mengajar/ Mengajar secara luring  Target: Siswa SD Menyesuaikan
berkolaborasi di kelas Negeri Sidasari
dengan guru 03 Cipari
dalam proses  Sasaran:
pembelajaran Membantu guru
dalam mengajar
di kelas, serta
memberikan
pembelajaran
yang bervariasi
dan
menyenangkan
untuk siswa
2. Adaptasi  Membentuk  Target: Siswa SD Kamis
Teknologi. kelompok kecil Negeri Sidasari
Sharing IT siswa. 03 Cipari
(Microsoft  Menampilkan fitur-  Sasaran: sebagai
Office Word fitur dari microsoft bahan edukasi
dan word dan Microsoft siswa dalam
Microsoft Office Power point. mengaplikasian
Office Power  Menjelaskan fitur Microsoft Word.
point) yang ada.
Mengarahkan dan
mendampingi siswa
untuk mencoba
setiap fitur yang ada
3. Olahraga  Mengajar mata  Target: Seluruh Menyesuaikan
pelajaran olahraga siswa-siswi SD
kepada siswa-siswa Negeri Sidasari
SD Negeri Sidasari 03
03  Sasaran:
Meningkatkan
kebugaran
jasmani dan
56
rohani siswa
secara lebih
kondusif
4. Kesehatan  Senam dilakukan  Target : Seluruh Jumat

diri dan setiap hari Jum’at warga SD Negeri
lingkungan Sidasari 03
 Sasaran :
Meningkatan
kebugaran
jasmani pada
seluruh warga SD
Negeri Sidasari
03
 Membuat taman hias  Target : Seluruh

siswa SD Negeri
Sidasari 03
 Sasaran :
Menyadarkan
pentingnya
keindahan di
sekitar
lingkungan
sekolah dapat
meningkatkan
semangat siswa
dalam belajar
atau mengurangi
kejenuhan siswa
dalam belajar
5. Literasi  Membuat pohon  Target : Seluruh Menyesuaikan

literasi siswa-siswi SD
Negeri Sidasari
03
 Sasaran :
Meningkatkan
minat baca anak
dan
meningkatkan
kemampuan
literasi anak
57
6. Numerasi Les secara luring di  Target: siswa Menyesuaikan

kelas setelah jam SDN Sidasari 03
pulang sekolah Cipari
 Sasaran:
membantu dalam
pembelajaran
khusus mata
pelajaran
matematika
7. Administrasi  Membuat kartu  Target: siswa Menyesuaikan
Perpustakaan anggota SDN Sidasari 03
perpustakaan Cipari
 Buku induk  Sasaran:
perpustakaan melengkapi
 Buku kunjungan administrasi
perpustakaan yang belum ada
 Buku peminjaman dan
 Buku laporan mengaktifkan
pengunjung administrasi
perpustakaan.
8. Administrasi  Membuat buku  Target: siswa Menyesuaikan
UKS data BB/TB dan SDN Sidasari 03
status gizi siswa Cipari
 Mengadakan buku  Sasaran:
aktivitas/kegiatan melengkapi
 Mengadakan buku administrasi
daftar penyuluhan yang belum ada
kesehatan pada dan
siswa dan notulen mengaktifkan
penyuluh administrasi
 Mengadakan buku UKS.
pengobatan guru
dan siswa
9. Desain  Membuat brosur  Target: siswa Menyesuaikan
PPDB tahun SDN Sidasari 03
ajaran 2022/2023 Cipari
 Membuat quotes  Sasaran:
 Membuat pamflet memberikan
informasi
mengenai PPDB
dan memberikan
pengetahuan
baru yang
dikemas dengan
58
desain yang
menarik.
Lampiran 2. Kegiatan Mingguan

Laporan Minggu ke-1
No Tanggal Jam Kegiatan
1. 25 Februari 2022 09.04- Upacara pelepasan atau penerjunan mahasiswa

10.21 Kampus Mengajar 3 Kabupaten Cilacap ke sekolah
sasaran.
2. 1 Maret 2022 10.04- Koordinasi tim

10.21
3. 2 Maret 2022 10.47- Penyerahan Surat Tugas kepada Kepala Sekolah

11.30
12.00- Pengisian Borang Penilaian Wilayah Tempat

12.30 Tinggal Daerah Sasaran Mahasiswa, dan Data
Calon Rumah Tinggal Mahasiswa.
16.00- Perizinan dan Pengisian Pernyataan Kesediaan

16.30 Sebagai Calon Tempat Tinggal Mahasiswa Kampus
Mengajar 3 kepada Ketua RT 02 RW 03
4. 4 Maret 2022 07.16- Berkolaborasi dengan guru dalam pelaksanaan PTS.

08.39
08.40 - Pengenalan diri pada siswa kelas 2

09.00
09.15- Wawacara guru

10.30
5. 5 Maret 2022 07.30- Membersihkan perpustakaan

08.30
08.30- Literasi siswa

10.00
10.00- Wawacara bersama guru pamong

11.00
59
Laporan Minggu ke-2

1. 7 Maret 2022 07.30- Mengawasi PTS kelas 6

08.00
08.00- Mengawasi pelaksanaan PTS Kelas 1

10.00
2. 8 Maret 2022 07.30- Menggantikan guru kelas 2

10.00
10.30- Observasi sekolah

12.00
16.00 – Sharing dan evaluasi pelaksanaan kegiatan kampus

17.46 mengajar minggu pertama bersama DPL
3. 9 Maret 2022 09.00- Literasi

10.00
. 11.10- Koordinasi bersama Bapak Kepala Sekolah

11.30
13.15 – Sharing pelaksanaan kegiatan kampus mengajar

14.10 bersama DPL dan Guru Pamong
4. 10 Maret 2022 08.00- Peringatan Isra dan Mi’roj Nabi Muhammad SAW
10.00 di SD Negeri Sidasari 03
5. 11 Maret 2022 07.30- Jum’at bersih

09.30
6. 12 Maret 2022 07.30- Olahraga Kelas 1

08.30
08.40- Membersihkan ruang UKS

09.30
60
Laporan Minggu ke-3

Tanggal Jam Kegiatan
No
1. 14 Maret 2022 08.00- Webinar Asesmen Literasi dan Numerasi

11.20
11.20- Wawancara bersama Guru Kelas V

11.50
2. 15 Maret 2022 07.30- Menggantikan guru dalam mengajar siswa dan

09.00 siswi kelas 4
14.30- Membuat bak sampah

17.00
3. 16 Maret 2022 07.30- Mendownload Aplikasi AKM

09.30
dan
11.00-
12.00
09.30- Menggantikan guru dalam mengajar siswa dan

11.00 siswi kelas 4
14.00- Membuat bak sampah

16.30
4. 17 Maret 2022 07.30- Menjalankan aplikasi AKM

09.00
09.30- Sosialisasi Sampah Organik dan Anorganik

11.00
5. 18 Maret 2022 07.30- Menggantikan guru mengajar kelas 1

09.00
09.30- Penghijauan sekolah

11.00
6. 19 Maret 2022 08.00- Olahraga dan numerasi bersama siswa dan siswi
09.00 Kelas 6
61
Laporan Minggu ke-4
1. 21 Maret 2022 07.30-  Mengarahkan siswa dan siswi kelas 3,5 dan 6
11.00 untuk menyiram tanaman hias pada pagi hari.
 Membantu Administrasi Perpustakaan
2. 22 Maret 2022 07.30-  Kolaborasi dengan guru kelas 2

09.00  Penghijauan sekolah bersama siswa dan
siswi kelas 2
09.30- Kolaborasi dengan guru kelas 1

10.00

11.00
3. 23 Maret 2022 07.30-  Membantu administrasi perpustakaan

09.30  Literasi

11.00
4. 24 Maret 2022 07.30- Kolaborasi dengan guru kelas 5

11.00
5. 25 Maret 2022 07.30- Membantu pelaksanaan AKM Kelas 5

11.00
6. 26 Maret 2022 07.30- Kolaborasi bersama guru dalam mengajar kelas 4.

11.00
Laporan Minggu ke-5

1 28 Maret 2022 07.30 Pelaksanaan AKM Kelas 5 Hari Ketiga
Sharing sesion bersama DPL
2. 29 Maret 2022 07.30 Mengajar Kelas I
3 30 Maret 2022 07.30 Mengajar Kelas I

62
11.00 Print buku inventaris dan kunjungan perpustakaan
4 31 Maret 2022 07.30 Mengajar Literasi Kelas I
Laporan Minggu ke-6
1. 5 April 2022 07.30- Melaksanakan program kerja berupa Kolaborasi

11.30 dengan Guru kelas 1, dilanjutkan dengan konsultasi
dengan Guru Pamong dan Kepala Sekolah
mengenai pelaksanaan program kerja membantu
administrasi sekolah yaitu berupa desain Kartu
Keanggotaan Perpustakaan.
2 6 April 2022 08.30 Merapihkan dan membereskan buku-buku

perpustakaan
09.00 Literasi
3. 7 April 2022 07.30- Melaksanakan program kerja membantu
10.00 administrasi sekolah yaitu berupa menginputan data
siswa kelas 1 hingga kelas 5 yang akan digunakan
untuk pembuatan kartu keanggotaan perpustakaan.
4. 8 April 2022 07.30- Membuat kartu anggota perpustakaan kelas 4 dan 5

10.00
5 9 April 2022 07.30- Penguatan materi matematika soal Try Out Ujian
10.40 Sekolah siswa kelas 6
Laporan Minggu ke-7

1. 11 April 2022 07.30  Membersihkan ruang perpustakaan

dan  Sharing seasson bersama dengan DPL.
13.00
2. 12 April 2022 07.30 Merapikan buku yang terdapat diperpustakaan.
3. 13 April 2022 07.30 Kolaborasi bersama guru kelas 5
4. 14 April 2022 08.00 Mengisi kegiatan pesantren kilat (Pesantren

63
Ramadhan)
5. 16 April 2022 08.00  Mengisi kegiatan pesantren kilat (Pesantren

Ramadhan)
 Membersihkan dan merapikan buku di
perpustakaan
Laporan Minggu ke-8

1. 18 April 2022 07.30-  Membantu administrasi perpustakaan

11.00  Menjalankan program kerja berupa
membuat pohon literasi
2. 19 April 2022 07.30-  Membuat tulisan Kampus Mengajar 3

10.00  Memasang label pada rak buku
3. 20 April 2022 08.00- Membuat twibon untuk memperingati hari kartini

11.00
4 21 April 2022 08.00- Kegiatan mengecat pohon literasi

11.00
5. 22 April 2022 08.00-  Menanyakan kepada guru mengenai

11.00 infomasi PPDB
 Melanjutkan kegiatan mengecat pohon
literasi
6. 23 April 2022 07.30-  Melanjutkan kegiatan mengecat pohon

12.00 literasi
 Memasang label pada rak buku di
perpustakaan
Laporan Minggu ke-9

1. 25 April 2022 07.30-  Membuat sketsa rumput dan bunga

64
14.00  Mengecat sketsa rumput dan bunga
2. 26 April 2022 07.30-  Melanjutkan membuat sketsa dan mengecat

12.00 sketsa rumput dan bunga
 Menggunting sketsa huruf untuk pohon
literasi
3. 27 April 2022 07.30- Melanjitkan mengecat rerumputan dan bunga

11.00 disekitar pohon literasi
4. 28 April 2022 07.30-  Membersihkan ruang perpustakaan

12.00  Forum komunikasi bersama dengan guru-
guru SDN Sidasari 03
6. 30 April 2022 11.00 Mengunggah video kegiatan forum komunikasi di

media sosial
Laporan Minggu ke-10

1. 2 Mei 2022 09.00 Membuat desain Poster Hari Raya Idul Fitri 1443 H
2. 3 Mei 2022 11.00 Mengisi Assesment mandiri
3. 4 Mei 2022 10.00 Mengisi Assesment rekan
4. 5 Mei 2022 11.00 Melanjutkan pengisian Assesment rekan

1. 9 Mei 2022 07.30 Halal bihalal bersama warga SDN Sidasari 03
08.00-  Diskusi mengenai Timeline minggu ke 11-

10.00 14
 Pengisian dan Revisi Matriks
65
2. 10 Mei 2022 07.30- Menggantikan guru kelas 4

10.00
3. 11 Mei 2022 07.30- Membuat administrasi UKS

11.30

09.00
09.00- Melatih upacara siswa SDN Sidasari 03

12.00
5. 13 Mei 2022 07.30- Mengikuti Upacara Bendera dalam Rangka

08.30 Memperingati Pendidikan Nasional di SD Negeri
Sidasari 03.
10.00 Les membaca
6 14 Mei 2022 08.00-  Mengisi Need Assesment

12.00  Menjenguk salah satu siswa kelas 6 yang
sakit
 Mengedit foto untuk need assesment
13.30- Sharing season bersama DPL dan guru pamong

15.00

1. 17 Mei 2022 07.30-  Mengeprint administrasi UKS

12.00  Melatih siswa bernyanyi untuk lomba.
2. 18 Mei 2022 07.30- Bersih-bersih lingkungan sekolah

09.00
09.30- Melatih siswa kelas 6 menari

11.00

66
09.00
10.30- Penerapan adaptasi teknologi kepada siswa dan

11.30 siswi kelas 4
4. 20 Mei 2022 08.00 Mengedit video dan menguploadan video di sosial

media
5. 21 Mei 2022 08.00 Mengedit video dan menguploadan video di sosial

media

1. 23 Mei 2022 07.30 Membimbing gladi bersih upacara dan upacara hari
senin.
08.20 Mengisi daftar siswa yang sakit dan masuk ke UKS
08.30 Menggantikan guru mengajar Kelas 4
09.00 Meminjamkan buku kepada siswa kelas 4 dan

adaptasi teknologi kepada siswa kelas 4
10.30 Mendiskusikan terkait pelaksanaan penyuluhan
2. 24 Mei 2022 07.30- Menggantikan guru mengajar kelas 4

10.30
08.00- Kunjungan ke Bidan Desa dalam rangka perizinan

09.00 kegitan penyuluhan di SDN Sidasari 03
10.30-  Mendata hasil pengukuran tinggi badan

12.00 siswa
 Melatih paduan suara siswa dan siswi kelas
6
3. 25 Mei 2022 07.30- Menggantikan guru mengajar kelas 1

10.00
09.00- Melakukan penimbangan berat badan siswa dan

09.30 siswi kelas 1-5 SDN Sidasari 03
67
10.30- Adaptasi teknologi terhadap siswa dan siswi kelas 4

11.30
4. 27 Mei 2022 07.30 Membuat bentuk buah dari kertas manila
5. 28 Mei 2022 08.00 Membuat bentuk buah jeruk dari kertas manila
untuk pohon literasi
13.30 Sharing season bersama dengan tim dan DPL.

1. 30 Mei 2022 08.00 Membuat bentuk buah jeruk dari kertas manila
untuk pohon literasi
2. 31 Mei 2022 07.30 Mengawasi PAT Siswa Kelas 2
3. 2 Juni 2022 09.00 Mendata peminjaman buku
10.00 Penimbangan Berat Badan dan Pengukuran Tinggi

Badan
4. 3 Juni 2022 08.00 Menyiapkan buah literasi
5. 4 Juni 2022 08.00 Menghitung IMT Siswa

1. 6 Juni 2022 07.30 Mengedit PPT untuk penyuluhan
2. 7 Juni 2022 07.30 Pelaksanaan Postes AKM Kelas 5
09.00 Melatih siswa kelas 3, 5, 6
3. 8 Juni 2022 07.30 Pelaksanaan Postes AKM Kelas 5
09.00 Melatih siswa kelas 4
09.30 Penyuluhan
4. 9 Juni 2022 07.30 Melatih siswa kelas 3, 4, 5, dan 6

68
5. 10 Juni 2022 07.30 Adaptasi Teknologi Siswa Kelas 4
09.00 Melatih siswa kelas 3, 4, 5, dan 6
6. 11 Juni 2022 13.00 Seasson sharing bersama DPL
19.00 Menghitung Presentase IMT Siswa

1. 13 Juni 2022 08.00 Berbelanja untuk perpisahan mahasiswa KM3
2. 14 Juni 2022 09.00 Melatih siswa menyanyi dan menari untuk

perpisahan kelas 6.
10.00 Membantu menyiapkan kostum tari dan dekorasi

ruangan.
3. 15 Juni 2022 09.00 Membantu kegiatan perpisahan siswa dan siswi

kelas 6
4. 16 Juni 2022 09.00 Berbelanja snack untuk siswa
5. 17 Juni 2022 09.00 Mempersiapkan keperluan perpisahan mahasiswa
6. 18 Juni 2022 09.00 Mempersiapkan keperluan perpisahan mahasiswa
7 19 Juni 2022 13.00 Mempersiapkan keperluan perpisahan mahasiswa

1. 20 Juni 2022 07.30 Perpisahan Mahasiswa KM3
2. 21 Juni 2022 09.00 Merekap file administrasi dan di simpan di

flashdisk KM
3. 22 Juni 2022 09.00 Membuat video untuk keperluan KM
4. 23 Juni 2022 09.00 Membuat video untuk keperluan KM

69
5. 24 Juni 2022 09.00 Berdiskusi mengenai pembagian laporan akhir
6. 25 Juni 2022 09.00 Sharing season

1. 27 Juni 2022 11.00 Mengirimkan link youtube penerikan mahasiswa
2. 28 Juni 2022 09.00 Mengikuti upacar penarikan peserta KM3 melalui

dan youtube dan kemudian
18.00 Berdiskusi mengenai laporan akhir dengan tim
3. 29 Juni 2022 09.00 Mengikuti upacara penarikan mahasiswa kampus

mengajar 3 secara daring
70
Lampiran 3. Dokumentasi Kegiatan Mingguan

Dokumentasi kegiatan minggu ke-1
Upacara Pelepasan Mahasiswa Kampus Mengajar 3 Kabupaten Cilacap

71
Koordinasi bersama DPL melalui Whatsapp group
Penyerahan Surat Tugas kepada Kepala Sekolah

72
Pengisian Borang Penilaian Wilayah Tempat Tinggal Daerah Sasaran Mahasiswa,
dan Data Calon Rumah Tinggal Mahasiswa

73
Pengisian Borang Penilaian Wilayah Tempat Tinggal Daerah Sasaran Mahasiswa,
dan Data Calon Rumah Tinggal Mahasiswa

74
Berkolaborasi dengan guru dalam pelaksanaan PTS

75
Pengenalan diri pada siswa kelas 2
Membersihkan Perpustakaan
Literasi Siswa
76
Wawacara Bersama Guru Pamong

77
Dokumentasi kegiatan minggu ke-2

Hari Senin, 7 Maret 2022
Mengawasi PTS kelas 6
Mengawasi pelaksanaan PTS Kelas 1
Hari Selasa, 8 Maret 2022

78
Menggantikan guru kelas 2

79
Observasi sekolah
Sharing pelaksanaan kegiatan kampus mengajar bersama DPL dan Guru Pamong
80
Hari Kamis, 10 Maret 2022
Peringatan Isra dan Mi’roj Nabi Muhammad SAW di SD Negeri Sidasari 03

81
Hari Jum’at, 11 Maret 2022
Jum’at bersih
82
Hari Sabtu, 12 Maret 2022
Olahraga Kelas 1
Membersihkan Ruang UKS

83
Dokumentasi Kegiatan Minggu Ke-3

84

85
Hari Rabu, 16 Maret 2022

86

87

88

89

90
Hari Rabu, 23 Maret 2022

91

92

93

94
95

96
97
98

99

100
101
102

103

104
105
106

107
108
109

110
111
112
113
114

115

116
117
118

119
120

121
122
123

124
125

Laporan Akhir - Anisa Umu Zarah - 9 Juli 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Akhir - Anisa Umu Zarah - 9 Juli 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Program Kampus Mengajar Angkatan 3

Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SD Negeri Sidasari 03,

PROGRAM STUDI AGROEKOTEKNOLOGI

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS

Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 3

Anisa Umu Zarah

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban

Cilacap, 7 Juli 2022

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Yanti Nurdewi, S.Pd Dr. Ida Untari, S. K.M., M. Kes

Angraini, yang telah bekerjasama dan saling memberikan dukungan selama

Anisa Umu Zarah

KATA PENGANTAR ................................................................................ iii

DAFTAR ISI ............................................................................................... iv

BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

BAB II. ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM ....... 3

A. Analisis Situasi ............................................................................ 3

B. Perencanaan Program dan Kegiatan ............................................ 11

BAB III. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL...... 13

B. Pelaksanaan Program ................................................................... 21

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program .......................................... 34

D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan ........................................... 51

BAB IV. PENUTUP ................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 54

Merdeka Belajar - Kampus Merdeka (MBKM) merupakan bentuk pembelajaran

Kata Kunci: Kampus Merdeka, Kampus Mengajar, Mahasiswa

ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan kondisi SD Negeri Sidasari

SDN Sidasari 03 belum dijalankan dengan maksimal, dimana masih belum

3. Struktur Organisasi Sekolah

SD Negeri Sidasari 03 Cipari kekurangan tenaga pendidik dimana

5. Visi, Misi, dan Tujuan SDN Sidasari 03 Cipari

c. Media dan sumber pembelajaran

B. Perencanaan Program dan Kegiatan

Dalam melaksanakan Program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SDN Sidasari

buku induk perpustakaan, buku kunjungan perpustakaan, buku peminjaman,

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

Persiapan pada kegiatan program Kampus Mengajar Angkatan 3 adalah

penerangan kelas juga cukup baik, namun pada kelas 2 dan 3

dengan maksimal, dimana masih belum terdapat aktifitas yang rutin

3) Administrasi Surat menyurat atau Pengarsipan

kela 1-5 yaitu guru membuat soal kemudian siswa diberikan

3.3. Media dan Sumber Pembelajaran

dilakukan, kelengkapan administrasi sekolah, serta adaptasi teknologi

pelajaran matematika mengenai sudut. Sedangkan kolaborasi yang

dilakukan oleh Puspa yaitu mengajar di kelas 3 menganai materi

kelompok yan di bagi menjadi 2 kelompok yang terdiri dari

b. Pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi pada siswa kelas 1

1. Membuat pohon literasi yang berada di perpustakaan SDN

guru olahraga. Materi yang diajarkan pada kegiatan ini

3. Membuat pamflet yang berisi quotes-quotes, tata tertib di

b. Pelaksanaan AKM Kelas pada siswa Kelas 5

Jenis Nilai Nilai

Setelah melaksanakan AKM Kelas Pre Test, hal selanjutnya

Jenis Nilai Nilai

dan Kepala Sekolah. Mahasiswa memberitahukan kepada guru kelas 5

4. Kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah

5. Kegiatan Membuat Taman Hias

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

mengjar dan melanjutkan materi pelajaran hingga mengawasi saat

b. Pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi pada siswa kelas 1