Contoh Laporan Kegiatan Asistensi Mengajar Di SMK Buduran

LAPORAN KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR DI SMK
NEGERI 2 BUDURAN
TAHUN PELAKSANAAN 2021-2022
Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Program Asistensi

Mengajar di Satuan Pendidikan
Oleh :
Widya Waty Simanullang
190411630424
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA NIAGA
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
JULI 2022
1
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN ASISTENSI MENGAJAR
Dengan ini mahasiswa,
Nama : Widya Waty Simanullang
NIM : 190411630424
Program Studi : Pendidikan Tata Niaga
Dinyatakan telah melaksanakan Program Asistensi Mengajar di Sekolah dan

laporan yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari
Kepala Sekolah, Guru Pamong, dan Dosen Pembimbing Asistensi Mengajar.
Malang, 22 Juni 2022
Dosen Pembimbing Guru Pamong
Andro Agil Nur Rakhmad, S.E.I.,M.E. Drs. Zainal Abidin.M.M
NIP. 6200201819437 NIP. 196402141997031002
Kepala Sekolah
Dra. HJ. Mariya Ernawati.M.M.
NIP. 196604041993032010
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan berkarya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir Program
Asistensi Mengajar ini. Laporan ini disusun berdasarkan pengalaman dan ilmu yang
penulis peroleh selama melaksanakan Program Asistensi Mengajar di SMK Negeri
2 Buduran, Sidoarjo.
Dalam penyusunan laporan ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari beberapa
pihak, oleh sebab itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Budi Eko Soetjipto, M.Ed.,M.Si selaku Bapak Wakil Rektor
Bidang Akademik
2. Dr. Ahmad Yusuf Sobri, S.Sos, M.Pd selaku Kepala P3KPL
3. Ibu Dra. HJ. Mariya Ernawati.M.M selaku Kepala Sekoah SMK Negeri 2
Buduran
4. Dra. Diah Primuarini, M.M selaku Ibu Koordinator Asistensi Mengajar di
SMK Negeri 2 Buduran
5. Drs. Zainal Abidin.M.M dan Ibu Istilahwati, S.Pd.,M.M selaku Guru
Pamong mahasiswa Asistensi Mengajar di SMK Negeri 2 Buduran
6. Dr. H. Ludi Wishnu Wardana, M.M dan Bapak Andro Agil Nur Rakhmad,
S.E.I.,M.E selaku Dosen Pembimbing Mahasiswa Asistensi Mengajar
7. Orang tua dan keluarga yang telah memberi doa dan dukungan kepada kami
8. Pihak-pihak yang tidak dapat kami sebutkan atas bantuan dan dukungan
dalam pelaksanaan Program Asistensi Mengajar.
Semoga bantuan dan dukungan yang telah diberikan kepada kami mendapat
pahala dan hikmah dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari bahwa
dalam penyusunan laporan masih banyak kekurangan, untuk itu kritik dan saran
dari pembaca sangat diharapkan demi kesempurnaan laporan Program Asistensi
3
Mengajar. Akhir kata penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat
bagi kita semua.
Malang, 22 Juni 2022
Widya Waty Simanullang
190411630424
4
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... 3

DAFTAR ISI...................................................................................................................... 5
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... 6
DAFTAR TABEL ............................................................................................................. 6
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................................. 7
A. Latar Belakang ...................................................................................................... 7
B. Tujuan Asistensi Mengajar .................................................................................. 8
C. Manfaat Asistensi Mengajar ................................................................................ 8
BAB II .............................................................................................................................. 10
PROFIL SEKOLAH MITRA ........................................................................................ 10
A. Lokasi Mitra Sekolah ......................................................................................... 10
B. Struktur Organisasi Sekolah Mitra................................................................... 10
C. Visi dan Misi Sekolah Mitra .............................................................................. 11
D. Kegiatan Mahasiswa di Sekolah Mitra ............................................................. 12
BAB III............................................................................................................................. 54
PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR .............................................................. 54
A. Akademik (Pembelajaran Berbasis Teknologi)................................................ 54
B. Non Akademik ..................................................................................................... 56
C. Administrasi Sekolah .......................................................................................... 60
D. Publikasi............................................................................................................... 62
BAB IV ............................................................................................................................. 66
KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................................................... 66
A. KESIMPULAN ................................................................................................... 66
B. SARAN ................................................................................................................. 67
BAB V .............................................................................................................................. 68
REFLEKSI DIRI ............................................................................................................ 68
LAMPIRAN..................................................................................................................... 71
5
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Tampak depan sekolah SMK Neheri 2 Buduran....................................... 10

Gambar 2 Bagan struktur organisasi SMK Negeri 2 Buduran .................................. 11
Gambar 3. Pembuatan rancangan RPP ........................................................................ 54
Gambar 4. Pembelajaran di kelas X BDP 1 ................................................................. 55
Gambar 5. Pembelajaran dilakukan di kelas X BDP 2 ............................................... 55
Gambar 6.Media pembelajaran PPT membantu pembelajaran dikelas ................... 56
Gambar 7. Konsultasi dan sharing session bersama guru pamong ........................... 57
Gambar 8. Penataan LAB sesuai desain lay out .......................................................... 57
Gambar 9. Keadaan LAB BDP sebelum dilakukan upgrading.................................. 58
Gambar 10. Keadaan Lab BDP setelah dilakukan upgrading ................................... 58
Gambar 11. Konsultasi menganai program terkait kantin ......................................... 59
Gambar 12. Foto bersama guru pamong di business center ....................................... 60
Gambar 13. Melakukan piket jaga resepsionis ............................................................ 60
Gambar 14. Melakukan piket jaga gerbang ................................................................. 61
Gambar 15. Membantu dibidang admnistrasi sekolah ............................................... 62
Gambar 16. Membantu di bidang administrasi sekolah ............................................. 62
Gambar 17. Surat Permohonan Observasi ke SMKN 2 Buduran ............................ 71
Gambar 18. Surat Penempatan Mahasiswa Program Asistensi Mengajar ............... 72
DAFTAR TABEL
Tabel 1 1 Kegiatan pada minggu Ke-1 .......................................................................... 12
Tabel 1 2 Kegiatan pada Minggu Ke-2 ......................................................................... 14
Tabel 1 3Kegiatan pada Minggu Ke-3 .......................................................................... 17
Tabel 1 5Kegiatan Pada Minggu Ke-5 .......................................................................... 23
Tabel 1 7 Kegiatan pada minggu Ke-7 .......................................................................... 29
Tabel 1 8 Kegiatan pada Minggu Ke-10 ....................................................................... 34
Tabel 1 9 Kegiatan Minggu Ke-11 ................................................................................. 39
Tabel 1 10 Kegiatan Minggu ke-12................................................................................ 43
Tabel 1 11 Kegiatan Pada Minggu ke-13 ...................................................................... 46
Tabel 1 12 Kegiatan Pada Minggu ke-14 ...................................................................... 48
Tabel 1 13 kegiatan Pada Minggu ke-15 ....................................................................... 51
Tabel 3. 1 Rencana Pelaksanaan Program Bab 6 ........................................................ 72
Tabel 3. 5 Rencana Pelaksanaan Program Bab 10 ...................................................... 78
Tabel 3. 6 Rencana Pelaksanaan Program Bab 11 ...................................................... 79
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan berupa
Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SNDikti) mengharuskan UM merancang dan melaksanakan proses
pembelajaran yang inovatif agar mahasiswa dapat meraih capaian
pembelajaran mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara
optimal. SNDikti Tahun 2020 Pasal 18 menyatakan bahwa pemenuhan
masa dan beban belajar bagi mahasiswa program sarjana atau sarjana
terapan dapat dilaksanakan melalui (1) mengikuti seluruh proses
pembelajaran dalam program studi pada PT sesuai masa dan beban belajar;
dan (2) mengikuti proses pembelajaran di dalam program studi untuk
memenuhi sebagian masa dan beban belajar dan sisanya mengikuti proses
pembelajaran di luar program studi. Proses pembelajaran yang disediakan
mengakomodasi pemenuhan hak belajar mahasiswa, seperti dinyatakan
dalam SNDikti pasal 15 bahwa proses pembelajaran di perguruan tinggi
harus difasilitasi melalui: (a) proses pembelajaran dalam program studi lain
pada perguruan tinggi yang sama; (b) pembelajaran dalam program studi
yang sama pada perguruan tinggi yang berbeda; (c) pembelajaran dalam
program studi lain pada perguruan tinggi yang berbeda; dan d) pembelajaran
pada lembaga non perguruan tinggi. Kebijakan ini merupakan salah satu
dari kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Merdeka
Belajar Kampus Merdeka (MBKM).
Asistensi mengajar di satuan pendidikan merupakan salah satu
bentuk kegiatan yang dapat mendukung proses pembelajaran yang
dilakukan oleh mahasiswa secara kolaboratif dibawah bimbingan guru dan
dosen pembimbing disatuan pendidikan formal. Asistensi mengajar ini
bertujuan untuk menempah mahasiswa menjadi calon pendidik yang telah
dibekali ilmu yang telah dipelajari dan diterima selama duduk di bangku
7
perkuliahan kemudian mempraktikkan secara nyata dalam dunia pendidikan
secara resmi. Selain membantu proses pembelajaran di ruangan kelas,
mahasiswa juga diwajibkan untuk menyusun program rancangan selama
Asistensi Mengajar berlangsung. Dimana ketika jadwal peninjauan lokasi
Asisten Mengajar dilaksanakan, mahasiswa mampu menemukan dan
mencari solusi dari permasalahan yang ada di sekolah sebagai suatu tindak
lanjut tujuan diadakannya Program Asistensi Mengajar ini.
B. Tujuan Asistensi Mengajar

1. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan serta
relevansi pendidikan dasar dan menengah dengan pendidikan tinggi
sesuai perkembangan ipleks
2. Mendesiminasikan produk-produk pembelajaran UM yang kreatif dan
inovatif untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah
3. Membantu meningkatkan kualitas pembelajaran yang inovatif dan up to
date guna memaksimalkan kemampuan pengajar dan pelajar dalam
kegiatan pembelajaran sehari-hari
4. Menerapkan system baru yang diiringi dengan konsep trend masa kini
agar pembelajaran yang dilakukan bervariatif dan tidak membosankan.
C. Manfaat Asistensi Mengajar

1. Manfaat Asistensi Mengajar bagi Mahasiswa
a. Mahasiswa mendapatkan banyak ilmu pengetahuan yang baru
sebagai calon pendidik
b. Mahasiswa dapat menerapkan ilmu pengetahuan yang didapat
selama perkuliahan secara langsung dengan mitra sekolah yang
formal
c. Mahasiswa banyak belajar dan telah mampu membuat dan
menyusun rangkaian yang diperlukan sebelum dan sesudah masa
pembelajaran berlangsung seperti pembuatan RPP, media
pembelajaran, Modul, dsb)
d. Mahasiswa mampu mencari solusi dari setiap permasalahan yang
muncul ketika proses pembelajaran berlangsung
8
e. Mahasiswa mampu ikut serta dan aktif dalam setiap kegiatan yang
ada di sekolah
f. Mahasiswa menyusun rancangan program sesuai dengan
permasalahan sekolah sebagai bentuk penawaran solusi bagi pihak
sekolah
2. Manfaat Asistensi Mengajar bagi Pihak Sekolah
a. Mahasiswa asistensi mengajar mampu menganalisis setiap
permasalahan atau kekurangan pihak sekolah sehingga pihak
sekolah lebih mudah dan intens serta tanggap dalam menangani
setiap permasalahan yang ada.
b. Pihak sekolah mendapat ilmu baru dari pengalaman dan tabungan
ilmu pengetahuan yang dimiliki oleh mahasiswa
c. Pihak sekolah dapat memberikan tugas dan meminta bantuan kepada
mahasiswa yang sedang melakukan asistensi mengajar seperti
meminta dan menampung ide kreatif dan inovatif dari mahasiswa
sebagai pendorong kemajuan kinerja bagi sekolah
d. Pihak sekolah merasakan dan mendapatkan hasil program
mahasiswa Asistensi Mengajar
3. Manfaat Asistensi Mengajar bagi Universitas Negeri Malang
Memperluas dan meningkatkan hubungan kerja sama antar mitra
sekolah agar program asistensi mengajar dapat dirasakan dan
didapatkan oleh setiap mitra sekolah.
9
BAB II
PROFIL SEKOLAH MITRA
A. Lokasi Mitra Sekolah

SMK Negeri 2 Buduran merupakan salah satu sekolah kejuruan
yang berlokasi di Jl.Jenggolo 2A Siwalanpanji Buduran Kabupaten Sidoarjo
Provinsi Jawa Timur.
Berdasarkan analisis kondisi yang telah dilakukan, sekolah tersebut
menempati lokasi yang tidak jauh dari perkotaan dan dapat dijangkau
dengan sangat mudah. Selain itu, sekolah tersebut dekat dari pemukiman
warga. Jalanan menuju sekolah tersebut sangat baik dimana jalanannya
sudah beraspal. Akses jaringannya juga sudah sangat baik.
Gambar 1 Tampak depan sekolah SMK Neheri 2 Buduran

B. Struktur Organisasi Sekolah Mitra
10
Gambar 2 Bagan struktur organisasi SMK Negeri 2 Buduran
C. Visi dan Misi Sekolah Mitra
VISI
Terwujudnya lembaga pendidikan dan pelatihan yang unggul
berdasarkan imtaq dan iptek, serta peduli dan berbudaya lingkungan.
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan yang berorientasi pada
ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek), berdasarkan keimanan dan
ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan memperhatikan nilai-
nilai kemanusiaan, kelestarian alam serta adat dan budaya bangsa.
2. Menghasilkan tamatan berkualitas sesuai dengan tuntutan kebutuhan
masyarakat dan mampu bersaing dengan pasar kerja serta
mengembangkan diri sendiri
3. Selalu meningkatkan kemampuan dan kesejahteraan personal, serta
menjadikan lingkungan dan budaya sekolah yang tertib aman dan
nyaman
4. Mencegah kerusakan lingkungan
5. Mencegah terjadinya pencemaran
6. Melestarikan fungsi lingkungan
11
D. Kegiatan Mahasiswa di Sekolah Mitra
Tabel 1 1 Kegiatan pada minggu Ke-1
No Tangg Kegiatan Feedback Dokumen
al
Kegiat
an
1. Senin,  Melakukan Selama
07 pertemuan kegiatan
Maret dengan yang telah
2022 kepala berlangsun
sekolah, g dalam
guru, dan satu
dosen minggu ini
pembimbing kami
perihal belum
pengantaran mendapatk
mahasiswa an
ke sekolah feedback
SMK N 2 dikarenaka
Buduran n kegiatan
Sidoarjo yang kami
 Melakukan lakukan
perkenalan hanya
masing- perkenalan
masing k eke dan
kelas yang sharing
akan session
dimasuki dengan
selama para siswa.
program
asistensi
mengajar
berlangsung
sesuai
dengan
pembagian
tugas yang
telah
disepakati
oleh guru
pamong dan
mahasiswa
12
2. Selasa,  Masuk dan
08 melakukan
Maret perkenalan di
2022 kelas X BDP
1
 Melakukan
sesi tanya
jawab antara
mahasiswa
dan siswa
3. Rabu,  Membantu
09 guru
Maret melakukan
2022 piket harian
pagi seperti
menjaga
gerbang dan
melakukan
pengecekan
kerapian
pakaian
siswa dan
jam disiplin.
 Masuk dam
melakukan
perkenalan
dengan para
siswa di
kelas X BDP
2
4. Kamis,  Membantu
10 Guru dan
Maret melaksanaka
2022 n tugas
sesuai
dengan
pembagianny
a yaitu
seperti
membantu
dibidang
resepsionis
selama jam
belajar di
sekolah
berlangsung
 Membantu di
bidang
administrasi
seperti
13
mengetik,me
mprint out
dan
menempelka
n jadwal
ujian
keahlian
untuk kelas
12 di
madding
sekolah
5. Jumat,  Masuk dan
11 melakukan
Maret perkenalan
2022 dengan para
siswa kelas X
BDP 2 serta
melakukan
kontrak dan
kesepakatan
bersama
siswa saat
proses
belajar
mengajar
bersama
berlangsung.
Tabel 1 2 Kegiatan pada Minggu Ke-2

No Tanggal Kegiatan Feedback Dokumen
Kegiatan
1. Senin, 14  Saya dan Selama
Maret teman saya proses
2022 membantu pembelajara
mengajar n dikelas
di kelas berlangsung,
BDP 1 dan siswa
BDP 2 antusias
untuk mata untuk
pelajaran bertanya dan
Komunikas setelah jam
i Bisnis. pelajaran
 Melakukan selesai,
proses siswa siswa
pembelajar mendapatka
an dengan n tugas
memakai dengan
sarana membentuk
14
proyektor grup diskusi
yang telah untuk
tersedia di memperdala
ruangan m materi
kelas. yang telah
diajarkan.
2. Selasa, 15  Saya Semua siswa
Maret mengajar sangat
2022 di kelas X antusias
BDP 1 dalam
untuk mata mengikuti
pelajaran proses
Adminsitra pembelajara
si umum n karena
 Proses media
pembelajar pembelajara
an n yang
berlangsun digunakan
g dengan melalui PPT
memakai dan dibuat
fasilitas menarik,
proyektor memberikan
yang telah tugas untuk
tersedia di dibahas
kelas. secara
bersama-
sama dengan
membentuk
grup diskusi
agar siswa
leluasa
dalam
memperlajar
i materi
3. Rabu, 16  Membantu -
Maret melakukan
2022 tugas piket
di
resepsionis
 Melakukan
diskusi
bersama
dengan tim
asistenmen
gajar di
SMK N 2
buduran
sebagai
bahan
untuk FGD
15
yang akan
dilaksanak
an pada
hari Senin,
21 Maret
2022
4. Kamis, 17  Membantu
Maret melakukan
2022 piket di
resepsionis
 Membantu
mengawasi
kelas-kelas
yang
gurunya
tidak hadir.
5. Jumat, 18  Membantu Memberikan

Maret melakukan kesempatan
2022 piket bagi siswa
menjaga untuk
gerbang mempelajari
dan materi lebih
memantau dulu,
kerapian melakukan
berpakaian sesi tanya
siswa jawab
sesuai dengan
dengan diiringi rasa
aturan antusias dan
sekolah semangat
 Melakukan dari para
pembelajar siswa
an dikelas kemudian
X BDP 2 mengadakan
pada mata diskusi
pelajaran untuk
Administra memperdala
si umum m materi
dengan bab dengan
prosedur tujuan lain
surat agar siswa
masuk dan lebih leluasa
16
keluar pada mencari tahu
jam ke 3-4. materi
bersama
dengan
teman
sejawat.
Tabel 1 3Kegiatan pada Minggu Ke-3

Kegiatan
1. Senin, 21  Membant Dari hasil
Maret u diskusi yang
2022 melakuka telah
n dilakukan,
pembelaj kami
aran di mendapatkan
kelas X beberapa
BDP 1 saran dan
 Mengada support dari
kan FGD semua pihak
bersama yang ikut
dengan serta dalam
dosen FGD ini
pembimb sehingga
ing, program yang
kepala telah
sekolah, dirancang
waka, dapat
guru dilaksanakan
pembimb dengan lancar
ing dan dan baik serta
beberapa terencana.
guru mata
pelajaran
untuk
membaha
sa
program
kerja
selama
kegiatan
Asisten
Mengajar
berlangsu
ng.
17
2. Selasa, 22  Membant Semua siswa
Maret u antusias
2022 melakuka dalam
n mengikuti
pembeljar pembelajaran
an di dan ada
kelas X beberapa
BDP 1 siswa yang
untuk bertanya lalu
mata bersama-
pelajaran sama
administr mendisukusik
asi umum an menganai
di jam materi
10-11 selanjutnya
memberikan
tugas untuk
dikerjakan
siswa dengan
tujuan
memperdala
m materi
yang telah
diajarjan.
3. Rabu, 23  Membant Sesuai
Maret u dengan hasil
2022 melakuka diskusi, kami
n piket sepakat untuk
resepsion Mulai
is melakukan
 Melakuka dan
n sesi merealisasika
diskusi n rancangan
dengan program yang
bapak ibu telah disusun
guru agar
pembimb perubahan
ing di sedikit demi
SMK N 2 sedikit sudah
Buduran terlihat
yaitu
membaha
s program
untuk
pelaksana
annya.
4. Kamis, 24  Membant -
Maret u
2022 melakuka
n piket
18
resepsion
is
 Menyam
but dan
mengarah
kan tamu
yang
datang
berkunju
ng ke
sekolah
5. Jumat, 25  Membant Melakukan
Maret u sesi tanya
2022 melakuka jawab dan
n piket diskusi
jaga bersama
gerbang siswa serta
pagi dan memberikan
memanta tugas untuk
u dikerjakan
kerapian oleh siswa
siswa guna
 Membant memperdala
u m materi
melakuka yang telah
n diajarkan
pembelaj
aran di
kelas X
BDP 2
pada
mata
pelajaran
adminsitr
asi umum
di jam 4-
5
No Waktu Kegiatan Feedback Dokumentasi

Kegiatan
1. Senin, 28  Mengi Mendengar
Maret 2022 kuti dan
upacar melaksanaka
a n arahan dan
bender bimbingan
19
a yang
bersam diberikan
a siswa Ibu kepala
dan sekolah
Bapak ketika
Ibu upacara
Guru berlangsung,
serta memberikan
Kepala pemahaman
Sekola materi
h secara
 Memb sederhana
antu agar siswa
pembel mudah
ajaran untuk
di X memahami
BDP 1 materi yang
dan X disampaikan
BDP 2 ,
bersam memberikan
a rekan tugas untuk
Asiste dikerjakan
n oleh siswa
Menga sebagai
jar pendalaman
 Melak materi yang
ukan telah
sesi disampaikan
diskusi .
bersam
a
dengan
teman
satu
tim
Asiste
n
Menga
jar
2. Selasa, 29  Melak Menyampai
Maret 2022 ukan kan materi
pembel dengan
ajaran sederhana
dan bahasa
20
dikelas sehari-hari
X BDP agar siswa
1 mudah
dengan untuk
memba memahami
wakan materi yang
materi telah
Bab 7 disamapikan
tentang , melakukan
Penata evaluasi
an setelah
Surat/d proses KBM
okume selesai dan
n memberikan
waktu untuk
Tanya jawab
untuk
mengasah
kemampuan
siswa dalam
menangkap
materi yang
telah
diajarkan.
3. Rabu, 30  Memb Melaksanak
Maret 2022 antu an segala
melaks arahan dan
anakan bimbingan
piket yang telah
di disampaikan
resepsi oleh Dosen
onis pembimbing
 Menya dan juga
mbut Guru
dan pamong
menga sekolah
rahkan dalam hal
tamu perbaikan
sesuai dan
dengan peningkatan
keperl pelaksanaan
uan kegiatan
dalam asisten
hal mengajar di
21
mengu SMK N 2
njungi Buduran
sekola
h
 Menya
mbut
dosen
pembi
mbing
yang
datang
berkun
jung ke
sekola
h SMK
N2
Budura
n
 Melak
ukan
sesi
diskusi
dan
sharing
terkait
kunjun
gan
rutin
dosen
pembi
mbing
menge
nai
progra
m
Asiste
n
Menga
jar
22
4. Kamis, 31  Memb
Maret 2022 antu
melaks
anakan
tugas
piket
di
resepsi
onis
 Melay
ani dan
menga
rahkan
para
tamu
yang
datang
berkun
jung ke
sekola
h SMK
N2
Budura
n
5. Jumat, 1
April 2022
Tabel 1 5Kegiatan Pada Minggu Ke-5

Kegiatan
1. Senin, 04 LIBUR dalam -
April rangka
2022 Pembukaan puasa
2. Selasa, 05 LIBUR dalam -

April rangka
2022 Pembukaan Puasa
23
3. Rabu, 06  Ikut serta -
April dalam
2022 kegiatan
pondok
Ramadha
n bersama
siswa-
siswi
kelas XII
 Membant
u
melakuka
n piket
resepsioni
s
 Menyamb
ut dan
mengarah
kan tamu
yang
melakuka
n
kunjunga
n atau
kepenting
an ke
sekolah
SMK
Negeri 2
Buduran
4. Kamis, 07  Membant Melakukan
April u beberapa
2022 melakuka rancangan
n piket prpgram
resepsioni yang telah
s disusun dan
 Menyamb disepakati
ut dan bersama guru
mengarah pamong
kan tamu
yang
datang
berkunjun
g ke
sekolah
 Melakuka
n sharing
session
24
dan
diskusi
bersama
guru
pamong
dalam hal
membaha
s program
asisten
mengajar
 Mulai
mengerja
kan dan
membena
hi lab
Bisnis
Daring
dan
Pemasara
n sesuai
dengan
layout
yang
telah
dirancang
oleh
mahasisw
a Asisten
Mengajar.
5. Jumat, 08  Membant Melakukan

April u sesi tanya
2022 melakuka jawab dan
n piket diskusi
jaga bersama
gerbang siswa serta
pagi dan memberikan
memanta tugas untuk
u dikerjakan
kerapian oleh siswa
siswa guna
 Membant memperdala
u m materi
melakuka yang telah
n diajarkan
pembelaja
ran di
kelas X
BDP 2
pada mata
25
pelajaran
adminsitr
asi umum
di jam 4-5
 Membant
u
merekap
nilai-nilai
siswa
selama
kegiatan
pembelaja
ran
kurang
lebih
sebulan
yang
dilakukan
oleh
mahasisw
a asisten
mengajar
melalui
tugas
evaluasi
per bab.

Kegiatan
1. Senin, 11  Membuat -
April rancangan
2022 media
pembelajar
an untuk
persiapan
mengajar di
kelas
 Mematang
kan
rancangan
program
Asisten
Mengajar
untuk
program
upgrading
Lab Bisnis
26
Daring dan
Pemasaran
bersama
rekan setim
AM di
SMK N 2
Buduran
2. Selasa, 12  Melakukan Memberik

April pembelajar an
2022 an di kelas feedback
X BDP 1 atas materi
 Memberika pembelaja
n ran yang
pembelajar telah
an melalui dilakukan
Google
Classroom
dan
mempelajar
i materi
yang telah
di share di
room
diskusi
3. Rabu, 13  Membantu Melaksana

April melaksanak kan dan
2022 an piket mulai
resepsionis membena
 Menyambu hi Lab
t dan sesuai
mengarahk dengan
an tamu LayOut
yang yang telah
datang dirancang
berkunjung dan
ke SMK N disetujui
2 Buduran oleh
sesuai Mahasisw
dengan a dan
maksud Guru
dan Pamong
keperluan AM.
kunjungan
27
 Bersdiskusi
degan
Bapak
Zainal
selaku
Guru
Pamong di
SMK N 2
Buduran
mengenai
Layout
Upgrading
Lab yang
telah
dirancang
4. Kamis, 14  Membantu -
April melakukan
2022 piket
resepsionis
 Menyambu
t dan
mengarahk
an tamu
yang
datang
berkunjung
ke sekolah
 Membantu
kegiatan
adminsitras
i seperti
menyusun
dan
merapikan
berkas
sesuai
dengan
arahan guru
yang
bersangkut
an
 Mulai
melakukan
upgrading
Lab BDP
dengan
menyusun
sesuai
dengan
rancangan
28
layout yang
telah
disepakati
bersama.
5. Jumat, 15 LIBUR JUMAT -

April AGUNG
2022
Tabel 1 7 Kegiatan pada minggu Ke-7

Kegiata
n
1. Senin,  Merancang Upgrading
18 media dilakukan
April pembelajaran dengan
2022 yang akan memperhati
digunakan kan layout
dalam yang telah
pembelajaran disusun
di kelas X bersama
BDP yang dan bekerja
dilakukan sama dalam
secara daring. hal
 Melanjutkan membenahi
upgrading Lab Lab BDP
BDP sesuai
dengan
rancangan
layout yang
telah disusun
2. Selasa,  Melakukan Memberika

19 pembelajaran n tugas
April di kelas X kepada
2022 BDP 1 secara siswa
daring melalui sebagai
Google bentuk
Classroom pendalaman
 Melanjutkan terhadap
Upgrading materi yang
Lab BDP telah
sesuai dengan dilakukan.
rancangan
layout yang
telah dibuat
oleh
mahasiswa
29
AM SMK N 2
Buduran
30
3. Rabu,  Membantu Melaksanak
20 melaksanakan an dan
April piket mulai
2022 resepsionis membenahi
 Menyambut Lab sesuai
dan dengan
mengarahkan LayOut
tamu yang yang telah
datang dirancang
berkunjung ke dan
SMK N 2 disetujui
Buduran oleh
sesuai dengan Mahasiswa
maksud dan dan Guru
keperluan Pamong
kunjungan AM.
 Upgrading
Lab yang telah
dirancang
31
4. Kamis,  Membantu -
21 melakukan
April piket
2022 resepsionis
 Menyambut
dan
mengarahkan
tamu yang
datang
berkunjung ke
sekolah
 Membantu
kegiatan
adminsitrasi
seperti
menyusun dan
merapikan
berkas sesuai
dengan arahan
guru yang
bersangkutan .
 Melakukan
diskusi
bersama
dengan rekan-
rekan asisten
mengajar
mengenai
rancangan
program yang
disusun.
5. Jumat,  Melakukan Memberika

22 pembelajaran n tugas
April di kelas X kepada
2022 BDP 2 secara siswa
daring melalui sebagai
Classroom salah satu
bentuk
pendalaman
pemahaman
terhadap
materi yang
telah
diberikan
dan
diajarkan.
32
33
Kegiatan
1. Senin, 09  Kegiat
Mei 2022 an
yang
dilaku
kan
diseko
lah
SMK
Negeri
2
Budur
an
hari
ini
adalah
Halal
Bin
Halal
bersa
ma
Bapak
34
Ibu
guru
 Menyi
apkan
materi
sebaga
i
bahan
pembe
lajaran
di
kelas
X
BDP 1
dan 2
2. Selasa,  Melak Pemberian

10 Mei ukan tugas
2022 pembe sebagai
lajaran usaha
di tindak
kelas lanjut
X pembelajar
BDP 1 an akan
 Pembe pantauan
lajaran kemampua
dilaku n siswa
kan dalam
denga memahami
n materi
menye yang
suaika diberikan
n kemudian
materi mencari
yang solusi atas
telah permasala
dijadw han yang
alkan timbul
di apabila
Googl siswa
e mengalami
Classr kendala
oom dalam
 Memb menyelesai
erikan kan soal
tugas yang
kepad diberikan.
a
siswa
sebaga
35
i
pantau
an
kema
mpuan
pemah
aman
siswa
terhad
ap
materi
yang
telah
diajar
kan
3. Rabu, 11  Melak .
Mei 2022 ukan
piket
reseps
ionis
 Meny
ambut
dan
menga
rahkan
tamu
yang
datang
berku
njung
ke
sekola
h
denga
n
berbag
ai
kepent
ingan
4. Kamis,  Melak -
12 Mei ukan
2022 piket
reseps
ionis
 Meny
ambut
dan
menga
36
rahkan
tamu
yang
datang
berku
njung
ke
sekola
h
denga
n
berbag
ai
kepent
ingan
 Memb
antu
melak
ukan
kegiat
an
admin
istrasi
seperti
pembe
rian
stemp
el
pada
berkas
atau
doku
men
sesuai
denga
n
instru
ksi
yang
diberi
kan
Ibu
Guru.
 Melak
ukan
kegiat
an
pembe
lajaran
bersa
37
ma-
sama
denga
n tim
AM di
kelas
X
BDP
2.
5. Jumat,  Memb Memberik
13 Mei antu an tugas
2022 melak sebagai
ukan evaluasi
piket pemantaua
jaga n
gerban kemampua
g pada n
jam pemahama
pagi n siswa
 Mema atas materi
ntau yang telah
kerapi diberikan.
an dan
kedisi
plinan
siswa
pada
jam
pagi
di
gerban
g
 Memb
erikan
pembe
lajaran
kepad
a
siswa
melalu
i
Classr
oom
dan
pembe
rian
tugas
sebaga
i
evalua
38
si
belajar
 Mengi
kuti
kegiat
an
Hari
Pendi
dikan
Nasio
nal
yang
disele
nggara
kan
oleh
pihak
sekola
h
 Mengi
kuti
upacar
a hari
pendid
ikan
nasion
al di
sekola
h.
Tabel 1 9 Kegiatan Minggu Ke-11

Kegiatan
1. Senin, 16 LIBUR HARI
Mei 2022 BESAR
WAISAK
2. Selasa,  Melaku Pemberian
17 Mei kan tugas
2022 pembel sebagai
ajaran usaha tindak
di kelas lanjut
X BDP pembelajara
2 untuk n akan
mata pantauan
pelajara kemampuan
n siswa dalam
Admini memahami
materi yang
39
strasi diberikan
umum kemudian
 Pembel mencari
ajaran solusi atas
yang permasalaha
dilakuk n yang
an timbul
adalah apabila
mengaj siswa
ar mengalami
materi kendala
tentang dalam
pencata menyelesaik
tan an soal yang
akuntan diberikan.
si dasar
3. Rabu, 18  Melaku .
Mei 2022 kan
piket
resepsi
onis
 Menya
mbut
dan
mengar
ahkan
tamu
yang
datang
berkunj
ung ke
sekolah
dengan
berbaga
i
kepenti
ngan
 Visit
rutin
oleh
dosen
pembi
mbing
AM
 Melaku
kann
sharing
dan
lesson
study
40
bersam
a
dengan
teman-
teman
AM di
SMK N
2
Budura
n
 Mengik
uti
sosialis
asi S2
bersam
a
dengan
dosen
pembi
mbing
yang
sedang
melaku
kan
visit ke
SMK N
2
Budura
n
4. Kamis,  Melaku -
19 Mei kan
2022 piket
resepsi
onis
 Menya
mbut
dan
mengar
ahkan
tamu
yang
datang
berkunj
ung ke
sekolah
dengan
berbaga
i
41
kepenti
ngan
 Memba
ntu
menga
wasi
kelas
kosong
dikaren
akan
ada
beberap
a guru
yang
memili
ki
urusan
penting
sehingg
a tidak
dapat
melaku
kan
pembel
ajaran
di kelas
secara
langsun
g
5. Jumat,  Memba Memberika
20 Mei ntu n tugas
2022 melaku sebagai
kan evaluasi
piket pemantauan
jaga kemampuan
gerban pemahaman
g pada siswa atas
jam materi yang
pagi telah
 Meman diberikan.
tau
kerapia
n dan
kedisipl
inan
siswa
pada
jam
pagi di
42
gerban
g
 Mengik
uti
acara
Tasyuk
uran
bersam
a
dengan
bapak
ibu
guru di
SMK N
2
Budura
n
 Melaku
kan
pembel
ajaran
di kelas
X BDP
2
dengan
memba
has
materi
tentang
pencata
tan
keuang
an
sederha
na
Tabel 1 10 Kegiatan Minggu ke-12

Kegiatan
1. Senin, 23  Menyusu -
Mei 2022 n bahan
materi
untuk
pembelaj
aran yang
akan
dilakuka
n di kelas
43
 Membant
u
pembelaj
aran
bersama
dengan
rekan
AM di
kelas X
BDP 1
2. Selasa,  Membant Menjelaska
24 Mei u n secara
2022 mengawa sederhana
si siswa materi kisi-
kelas X kisi soal
AK 3 UAS agar
yang siswa
sedang dapat
melakuka dengan
n ulangan mudah
berhubun mengingat
g dan
dikarena memahami
kan Guru metri yang
mata disampaika
pelajaran n dan
tidak dipelajari.
dapat
hadir
karena
sedang
sakit
 Melakuk
an
pembelaj
aran di
kelas X
BDP 1
dengan
membaha
s kisi-kisi
soal UAS
untuk
mengula
ng materi
yang
telah
diajarkan
sebelumn
ya
44
3. Rabu, 25  Membant .-
Mei 2022 u
melaksan
akan
piket
resepsion
is
 Menyam
but dan
mengara
hkan
tamu
yang
datang
berkunju
ng
dengan
berbagai
keperlua
n
4. Kamis, LIBUR -
26 Mei KENAIKAN
2022 ISA AL-MASIH
5. Jumat,  Membant Menjelaska

27 Mei u n dan
2022 melaksan memapark
akan an materi
piket jaga kisi-kisi
gerbang soal UAS
pada pagi dengan
hari sederhana
 Memerik agar siswa
sa dan dapat
memanta dengan
u mudah
kelengka mengingat
pan dan dan
kerapian memahami
berpakaia materi
n siswa yang telah
sesuai dipelajari
dengan
ketentuan
yang
ditetapka
n oleh
sekolah
45
 Mengikut
i senam
kebugara
n jasmani
dengan
menjadi
salah satu
instruktur
senam
 Memberi
kan
pembelaj
aran di
kelas X
BDP 2
dengan
membaha
s materi
kisi-kisi
UAS
Tabel 1 11 Kegiatan Pada Minggu ke-13

No Tanggal Kegiatan Feedbac Dokumen
Kegiatan k
1. Senin, 30  Membantu -
Mei 2022 mendampi
ngi Bapak-
Ibu guru
mengawasi
siswa-siswi
yang
sedang
melakukan
Ujian
Semester
Genap
2. Selasa,  Membantu
31 Mei melakukan
2022 piket
resepsionis
 Menyambu
t dan
mengarahk
an para
tamu yang
datang
berkunjung
46
ke sekolah
dengan
berbagai
kepentinga
n
3. Rabu, 01 LIBUR HARI .-

Mei 2022 LAHIR
PANCASILA
4. Kamis,  Membantu -
02 Mei Bapak/Ibu
2022 Guru
mengawas
siswa/siswi
yang
sedang
melakukan
Ujian
Semester
Genap
 Melakukan
sharing
session
bersama
dengan Ibu
Guru
Pamong
mahasisa
AM di
SMK
Negeri 2
Buduran
dengan
membahas
tentang
program
AM.
5. Jumat,  Merealisasi
03 Mei kan
2022 program
AM dalam
bidang
updating
lab BDP
bersama
dengan
mahasiswa
AM dan di
damping
47
oleh Bapk
Ibu Guru
Pamong.
Tabel 1 12 Kegiatan Pada Minggu ke-14

Kegiatan
1. Senin, 06  Membant -
Juni u
2022 melakuka
n piket di
resepsion
is
 Menyam
but dan
mengarah
kan tamu
yang
datang
berkunju
ng ke
sekolah
dengan
berbagai
kepenting
an
2. Selasa,  Membant
07 Juni u
2022 mendamp
ingi
Bapak/Ib
u Guru
mengawa
s siswa
yang
sedang
melakuka
n Ujian
Semester
48
3. Rabu, 08  memberika
Juni Membant n
2022 u Guru peringatan
pamong kepada
merekap siswa/I
nilai berupa list
siswa/sis btugas-
wi dalam tugas yang
mata harus
pelajaran dikerjakan
tertentu untuk
sesuai memenuhi
dengan tanggung
pembagia jawab
n mata pemenuha
pelajaran n
yang kewajiban
telah sebagai
dilakukan pelajar.
 Memberi
kan
arahan
dan
peringata
n kepada
para
siswa
yang
masih
memiliki
utang
tugas
atau
project
untuk
segera di
selesaika
n dan
dikerjaka
n ulang
demi
memenuh
i
kewajiba
n nilai.
4. Kamis,  membant -
09 Juni u
2022 melakuka
n piket
49
resepsion
is
bersama
dengan
rekan tim
asisten
mengajar
 menyamb
ut dan
mengarah
kan tamu
yang
datang
berkunju
ng ke
sekolah
sesuai
dengan
kepenting
an
kunjunga
n
 membant
u
mengawa
si siswa/I
yang
sedang
melakuka
n ujian
susualan
maupun
remedial
5. Jumat,  melanjut
10 kan
Juni2022 rencana
program
yang
telah
disusun
yaitu
upgradin
g Lab
BDP
dengan
dibantu
oleh
siswa/sis
50
wi X
BDP
Tabel 1 13 kegiatan Pada Minggu ke-15

No Tanggal Kegiatan Feedba Dokumen
Kegiatan ck
1. Senin,  Melaksana -
13Juni kan
2022 program
yang telah
disusun
yaitu
upgrading
Lab BDP
 Melaksana
kan
program
dengan di
pantau
oleh guru
pamong
selaku
penanggun
g jawab
Lab BDP
2. Selasa,  Melakukan
14 Juni konsultasi
2022 bersama
dengan
guru
pamong
terkait
rencana
program
51
uprading
kantin
 Menyusun
konsep
sebagai
upaya
upgrading
kantin
bersama
dengan
teman satu
tim
Asistensi
Mengajar
3. Rabu, 15 
Juni Membantu
2022 kegiatan di
Business
Center
dengan
didampingi
oleh guru
pamong
 Mengamati
kinerja dan
kegiatan
transaksi
di business
center
 Melakukan
project
video
terkait
kegiatan
asistensi
mengajar
dengan
mengikuts
ertakan Ibu
kepala
sekolah,
Ibu
kordinator
AM, dan
Bapak/Ibu
guru
pamong
mahasiswa
AM
52
4. Kamis,  membantu -
16 Juni melakukan
2022 piket
resepsionis
 menyambu
t dan
mengarahk
an tamu
yang
datang
berkunjung
sesuai
dengan
kepentinga
n
kunjungan
ke sekolah
5. Jumat,  melakukan
17 piket jaga
Juni2022 gerbang
pagi
sebelum
kegiatan
belajar
mengajar
dilakukan
 menyusun
dan
memfinalis
asi
rancangan
konsep
upgrading
kantin
bersama
dengan tim
mahasiswa
Asisten
Mengajar
53
BAB III
PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR
A. Akademik (Pembelajaran Berbasis Teknologi)

Adapun rancangan kegiatan yang akan dan telah dilaksanakan oleh
mahasiswa Program Asistensi Mengajar adalah sebagai berikut :
1. Mahasiswa mempersiapkan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Gambar 3. Pembuatan rancangan RPP

2. Pembagian mata pelajaran, jadwal mengajar, kelas yang akan diajar
serta bimbingan telah dilakukan oleh Guru Pamong
54
Gambar 4. Pembelajaran di kelas X BDP 1
Gambar 5. Pembelajaran dilakukan di kelas X BDP 2

3. Kelas yang diampu oleh mahasiswa adalah X BDP 1 dan X BDP 2
4. Mata pelajaran yang diampu oleh mahasiswa antara lain : Perencanaan
Bisnis, Marketing, Komunikasi Bisnis, Ekonomi Bisnis, dan
Administrasi Umum.
5. Pembelajaran dilakukan dengan dibantu beberapa media pembelajaran
seperti PowerPoint, Aplikasi belajar (YT,Google classroom, Zoom,
Meet, Quisis).
55
Gambar 6.Media pembelajaran PPT membantu pembelajaran dikelas
B. Non Akademik
Beberapa rancangan kegiatan di bidang Non Akademik yang telah disusun
oleh mahasiswa Program Asistensi Mengajar adalah sebagai berikut :
1. Pengelolaan Laboratorium
 Merancang dan memberikan lay out terbaru terkait penataan
Lab BDP
 Melakukan upgrading lab BDP dengan didampingi oleh Guru
Pamong sesuai dengan rancangan desain lay out
 Meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran praktik
bisnis daring dan pemasaran
 Penataan dilakukan sesuai dengan konsep tata ruang yang
nyaman dan sesuai dengan fungsi peletakan setiap barang
seperti etalase dan display produk.
56
Gambar 7. Konsultasi dan sharing session bersama guru pamong
Gambar 8. Penataan LAB sesuai desain lay out
57
Gambar 9. Keadaan LAB BDP sebelum dilakukan upgrading
Gambar 10. Keadaan Lab BDP setelah dilakukan upgrading
2. Upgrading Kantin
 Melakukan survey kantin terkait upgrading kantin yang akan
dilakukan
 Melakukan desain font yang menarik untuk setiap stand
makanan yang dijual
58
 Rancangan desain yang dilakukan semaksimal mungkin selain
untuk menarik perhatian dan menciptakan kenyamanan, desain
juga dapat menambah ilmu bagi setiap pembaca atau
pengunjung kantin
Gambar 11. Konsultasi menganai program terkait kantin
3. Business Center
 Melakukan observasi di Business center
 Membuat rancangan atau susunan kegiatan penyuluhan dan
solusi dari masalah yang ditemukan
 Menerapkan senyum sapa dan salam bagi setiap petugas piket
yang bertugas di business center setiap harinya
 Ikut serta menjaga kebersihan, kenyamanan dan keamanan
setiap prosedur kegiatan di business center
59
Gambar 12. Foto bersama guru pamong di business center
C. Administrasi Sekolah
1. Receptionist
 Membagi mahasiswa dua orang perhari untuk pelaksanaan
piket di resepsionis dan dilakukan secara bergantian setiap
harinya
 Pelaksanaan resepsionis dimulai pada pukul 07.00-13.00 WIB
 Menyambut dan membantu mengarahkan tamu yang datang
berkunjung ke sekolah dengan berbagai kepentingan
kunjungan.
Gambar 13. Melakukan piket jaga resepsionis
60
2. Piket gerbang
 Membagi beberapa siswa untuk melakukan piket jaga gerbang
setiap pagi dan bergantian setiap harinya
 Pelaksanaan piket dimulai pada pukul 06.45-07.45 WIB
 Membantu melakukan pengecekan suhu dan atribut siswa
sebelum memasuki area sekolah
 Membantu petugas PDS sekolah dalam memberikan
konsekuensi kepada para siswa yang datang terlambat ke
sekolah.
Gambar 14. Melakukan piket jaga gerbang

3. Membantu Waka Kurikulum dan Humas serta bidang tata usaha
 Membantu kegiatan waka kurikulum dan humas serta bidang
tata usaha dalam melaksanakan kegiatan administrasi (seperti
stempel berkas/dokumen, membuat undangan, melengkapi
daftar hadir siswa, dsb)
61
Gambar 15. Membantu dibidang admnistrasi sekolah
Gambar 16. Membantu di bidang administrasi sekolah
D. Publikasi
Essay Mahasiswa Program Asistensi Mengajar di SMK Negeri 2
Buduran
Oleh Widya Waty Simanullang
190411630424
62
Saya merupakan salah satu mahasiswa yang mengikuti program
asistensi mengajar yang ditempatkan di SMK Negeri 2 Buduran bersama
dengan 5 teman mahasiswa lainnya di program studi yang sama dan
universitas yang sama. Sebelum kami terjun melakukan program asistensi
mengajar, kami melakukan observasi terlebih dahulu ke sekolah. Disana
kami disambut oleh bapak ibu guru dan kepala sekolah dengan baik.
Setelah berkeliling melihat-lihat lingkungan sekolah, kami kembali
melakukan konsultasi dengan Ibu Diah yang merupakan guru coordinator
asistensi mengajar di sekolah ini dan 2 guru pamong yang akan
mendampingi kami selama melakukan tugas program asistensi mengajar di
sekolah ini selama satu semester ini.
Sebelum pelaksanaan program dilakukan, kami harus menyusun
daftar rancangan program yang akan kami realisasikan di sekolah ini.
Setelah melakukan konsultasi beberapa kali dengan bapak ibu coordinator
dan pamong bersama dengan bapak dosen pembimbing, kami berhasil
merancang list program yang akan kami lakukan. Dilihat dari kondisi
sekolah, sekolah ini telah terakreditasi A dan dapat dikatakan sebagai
sekolah yang cukup maju dan modern. Dimana kami melihat sekolah ini
rata-rata aktivitasnya telah di dukung oleh teknologi. Pada saat penerjunan
tugas pertama kali, kegiatan belajar mengajar dilakukan secara online
dikarenakan pandemic covid-19. Untuk tugas awal, kami membantu bapak
ibu guru pada mata pelajaran bisnis daring dan pemasaran melaksanakan
pembelajaran secara langsung didalam kelas. Mata pelajaran yang saya
ajar adalah mata pelajaran administrasi umum. Pada pertemuan pertama
saya di kelas bersama anak-anak saya bertanya mengenai system
pembelajaran pada mata pelajaran ini oleh guru mata pelajaran dan anak-
anak mengatakan bahwa mereka hanya diberikan tugas dan tidak
dijelaskan mengenai materi secara langsung. Untuk tugas-tugas yang
diberikan pun tidak pernah dikumpulkan dan diperiksa oleh guru mata
pelajaran tersebut. Kemudian saya dan anak-anak membuat kesepakatan
untuk kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran ini. Kesepakatan yang
63
kami lakukan seperti pemberian evaluasi di akhir jam pelajaran untuk
meninjau pemahaman siswa per bab materi, melakukan tugas dengan cara
berkelompok atau individu dan mengumpulkan sesuai dengan tenggat
waktu yang disepakati bersama, tidak boleh mengobrol atau melakukan
kegiatan yang dapat mengganggu kegiatan belajar mengajar selama kelas
berlangsung dan kesepatakan lainnya.
Pada minggu ketiga penugasan, kami mulai melakukan beberapa
rancangan program yang telah kami susun untuk direalisasikan di sekolah.
Hal yang kami lakukan pertama kali adalah membantu upgrading Lab
BDP. Sebelumnya, kami melakukan rancangan desain terlebih dahulu dan
mengkonsultasikannya kepada guru pamong. Setelah mendapat beberapa
masukan dan finalisasi lay out barulah saya dan teman-teman mengubah
setiap tata letak barang dengan menyesuaikan desain lay out. Dalam
kegiatan ini, kami dibantu oleh siswa-siswi kelas X BDP 1 dan 2. Di
minggu selanjutnya, kegiatan sekolah adalah pecan Ujian Semester, kami
ditugaskan oleh ibu coordinator AM untuk ikut membantu mengawas
bersama dengan guru pengawas di ruang ujian. Kebetulan dalam beberapa
hari jadwal mengawas, saya mendapat rekan mengawas guru-guru muda.
Kami banyak mengobrol mengenai kehidupan perkuliahan pada jaman
mereka dan jaman saya saat ini dengan melihat beberapa perubahan
kegiatan dari waktu ke waktu.
Bukan hanya melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas saja,
kami juga membantu kegiatan administrasi di sekolah ini. Kegiatannya
adalah seperti membantu bapak ibu guru di perpustakaan, membantu
memberikan stempel pada setiap dokumen, membantu membuat surat
undangan, membantu menjaga respsionis seperti menyambut dan
mengarahkan tamu yang datang berkunjung dengan menyesuaikan tujuan
dan maksud kunjungan ke sekolah dan pihak mana yang harus ditemui dan
masih banyak kegiatan lainnya.
Jika dilihat dari letak strategisnya, sekolah ini berlokasi ditengah
kota dan dekat dengan jalan raya sehingga mudah untuk dijangkau
64
masyarakat. Transportasi siswa ke sekolah rata-rata menggunakan sepeda
motor dan sangat jarang menggunakan angkutan umum seperti angkot atau
bus. Siswa-siswanya juga sangat aktif mengikuti berbagai kegiatan lomba
dan selalu membuahkan hasil dan mendapat juara sehingga dapat
dikatakan sekolah ini merupakan salah satu sekolah berprestasi. Bapak dan
ibu guru serta kepala sekolahnya juga semua staff sangat ramah dan
senang membantu kami dalam pelaksanaan kegiatan asistensi mengajar
ini. Kami sangat senang dan bersyukur mendapat tempat pelaksanaan di
sekolah SMK Negeri 2 Buduran yang tidak pernah menuntut banyak
kepada kami namun selalu memberikan kami ruang untuk bertumbuh dan
mendapat banyak ilmu pengetahuan serta pengalaman yang sangat berarti
bagi kami.
Selama saya mengikuti program ini di sekolah ini, sangat banyak hal-hal
positif dan ilmu yang saya dapatkan yang sangat berguna untuk saya
manfaatkan dalam realisasi jurusan yang saya pilih terkhusus dalam dunia
pendidikan formal. Dari banyaknya perkembangan yang saya dapatkan dalam
bidang soft skill salah satunya adalah etika dalam berkomunikasi antar pihak
inter maupun luar sekolah. Saya belajar tentang tata cara dalam menyambut
tamu, menghubungi pihak yang akan dikunjungi dan juga mengarahkan tamu-
tamu sesuai dengan tujuan kunjungan. Selain itu, saya juga ikut membantu
proses pembelajaran didalam kelas. Kebetulan saya ditugaskan untuk
membantu di kelas X BDP 1 dan 2. Saya sangat tersanjung dan bangga dengan
sekolah ini, dimana tidak ada bentuk pembedaan, seperti contoh golongan antar
ras. Namun sekolah ini berusaha untuk selalu menjaga solidaritas dan simpati
terhadap sesama. Salah satu contohnya adalah didalam satu kelas, siswa yang
berkebutuhan khusus digabung dengan siswa lainnya. Secara tidak langsung hal
ini membuat siswa yang berkebutuhan khusus merasa dirinya tidak di spesialkan
dan tidak dibedakan dengan siswa lainnya sehingga mereka tidak merasa
diasingkan tetapi diratasamakan dengan teman-teman lainnya dalam hal
belajar, ekstrakurikuler dan berbagai kegiatan lainnya. Bukan hanya di dalam
kelas saja, namun para siswa ABK ini juga diberikan kesempatan dan tugas untuk
mengikuti praktek keahlian sesuai dengan kelas keahlian yang mereka pilih. Rasa
simpati yang tinggi membuat sekolah ini selalu mendapatkan banyak
penghargaan dari berbagai kegiatan lomba yang selalu ikut berpartisipasi.
Semoga kepala sekolah, bapak ibu guru dan seluruh pihak yang ikut mendukung
sekolah ini semakin solid dan maju.
65
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Program asistensi mengajar merupakan suatu program Universitas
Negeri Malang (UM) yang diperuntukkan bagi mahasiswa pada semester
tertentu yang dapat meningkatkan kemampuan dan mengasah pengetahuan
dan keahlian yang dimiliki oleh para mahasiswa untuk diterapkan secara
langsung dalam dunia nyata di mitra sekolah yang resmi. Program ini akan
sangat membantu dan dibutuhkan oleh setiap mitra sekolah yang merupakan
tempat dijalankannya program ini seperti dapat menciptakan hal-hal baru
diluar pemikiran pihak sekolah. Mahasiswa yang ditempatkan diharapkan
mampu mencari hal-hal yang mungkin membutuhkan perbaikan atau
peningkatan sebagai upaya perbaikan mutu dan kualitas dalam suatu mitra
sekolah.
Sebelum terjun dalam pelaksanaan program asistensi mengajar, para
mahasiswa akan melakukan analisis peninjauan lokasi sesuai dengan
penempatan mitra sekolah masing-masing. Hal ini dilakukan agar
mahasiswa dapat mencari dan menganalisis hal-hal yang mungkin
membutuhkan suatu perbaikan atau solusi. Selain hal tersebut, melalui
program ini mahasiswa dipacu untuk ikut serta berpartsipasi dan aktif dalam
setiap kegiatan yang ada di sekolah. Dengan begitu, mahasiswa akan lebih
mudah untuk menerapkan ilmu dan pengetahuan yang telah didapatkan
selama perkuliahan dan semakin dewasa dalam berbagai hal karena program
ini mengajak mahasiswa untuk mengenal lingkungan yang lebih luas dan
banyak orang dari berbagai kalangan dan profesi.
Program Asistensi Mengajar ini bukan hanya membantu pihak
sekolah dalam hal mengajar di kelas, namun dengan spesifikasi program
yang lebih luas dan menyeluruh. Hampir berbagai bidang dapat dikerjakann
dan diikutsertakan seperti akademik, non akademik, administrasi dan
berbagai bidang kegiatan lainnya di sekolah. Dengan begitu, tidak menutup
66
kemungkinan mahasiswa akan mendapat banyak pengalaman dan cara
berpikir yang luas dan edukatif.
Program ini berjalan dengan mengikuti sistematika dan prosedur
kegiatan yang telah ada. Setiap hari dan setiap minggunya, mahasiswa wajib
mengupload bukti pelaksanaan kegiatan sesuai dengan rancangan yang
telah disusun dan di presentasikan pada kegiatan FGD sebelum jadwal
pelaksanaan Program AM ini. Hal ini membuat pihak kampus dapat
melakukan pemantauan dengan mudah meskipun kegiatan program
asistensi mengajar dilakukan di berbagai daerah.
B. SARAN
Program asistensi mengajar membawa banyak dampak yang positif
bagi setiap mahasiswa yang mengikutinya. Namun dibalik manfaat serta
tujuan program ini pasti ada satu atau dua hal yang mungkin kurang
sehingga memerlukan solusi dan saran dari berbagai pihak yang terlibat.
Saran yang dapat saya berikan sebagai upaya peningkatan program asistensi
mengajar ini adalah pihak kampus harus lebih detail dan adil dalam
membagi tim sebagai rekan kerja program asistensi mengajar dalam setiap
mitra sekolah. Seperti di tempat saya, hanya ada 6 kuota mahasiswa
sedangkan pada mitra sekolah lain lebih bahkan tim program AM mencapai
22 orang. Hal ini berdampak bagi penyusunan program asistensi mengajar.
Apabila pembagian setiap kuota pada masing-masing sekolah dilakukan
secara rata, maka kinerja program asistensi mengajar akan sangat efektif
dan terjangkau. Semoga saran ini cukup membantu untuk peningkatan
kualitas program asistensi mengajar yang lebih baik lagi kedepannya.
67
BAB V
REFLEKSI DIRI
Nama : Widya Waty Simanullang
NIM : 190411630424
Prodi : Pendidikan Tata Niaga
Fakultas : Ekonomi
Sekolah : SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya
yang telah memberikan kelancaran kepada kami dalam melaksanakan Program
Asistensi Mengajar di SMK Negeri 2 Buduran. Program ini dilaksanakan selama
kurang lebih satu semester (6 bulan). Program ini dimaksudkan agar mahasiswa
dapat lebih dalam mengenal dunia pendidikan formal seperti sekolah sebagai suatu
wadah praktik penerapan ilmu pengetahuan yang telah didapat selama perkuliahan.
Refleksi diri mahasiswa selama melaksanakan kegiatan asistensi mengajar,

meliputi :
a. Hal-hal positif yang diterima selama perkuliahan yang bermanfaat terhadap

pekerjaan yang akan dijalani
Program asistensi mengajar ini sangat banyak membantu kami terlebih saya
sendiri dalam dunia pendidikan. Selama saya kuliah dalam beberapa
semester yang telah saya tempuh sebelumnya saya diajarkan banyak hal
seperti cara beretika, berkomunikasi yang baik dan seharusnya dan ilmu
pengetahuan samaksimal mungkin saya terapkan sesuai dengan apa yang
telah saya dapatkan dan pelajari sehingga saya dapat menemukan
kelemahan dan koreksi dalam diri saya agar menjadi lebih baik
b. Manfaat asistensi mengajar terhadap pengembangan soft skills dan hard
skills yang dimilikinya
68
Jika dilihat dari manfaat yang saya dapatkan selama mengikuti Program
Asistensi Mengajar ini, saya mendapatkan banyak perubahan dan
perkembangan pemahaman dalam hal soft skill dan hard skill. Manfaat yang
saya dapatkan dalam pengembangan soft skill dalam diri saya adalah
seperti:
1. kemampuan dalam berkomunikasi menjadi sangat tertata, sopan dan
beretika.
2. Berpikir kritis,selama mengikuti program asistensi mengajar ini saya
banyak belajar hal-hal baru seperti bagaimana cara menyesuaikan diri
dalam segala situasi dan kondisi. Hal sederhananya pada saat saya
membantu melangsungkan proses pembelajaran didalam kelas bersama
siswa. Saya harus mampu berkomunikasi dan membuat suasana kelas
menjadi menyenangkan dan siswa belajar dengan nyaman dan ceria.
Bukan hanya itu, saya juga harus dapat memikirkan solusi atau
pemecahan masalah dari setiap problema siswa yang terbawa ke
lingkungan sekolah sehingga waktu belajar menjadi terganggu. Banyak
hal lainnya yang juga berpengaruh terhadap pengembangan cara
berpikir saya.
3. Berperilaku baik, selama mengikuti program asistensi mengajar ini saya
menjadi percaya diri atas hal-hal baru yang belum pernah saya lakukan
sebelumnya, saya juga semaksimal mungkin kooperatif dalam tim AM
saya, menciptakan banyak ruang untuk lebih sabar dalam menanggapi
setiap hal yang terjadi, dan memampukan saya untuk membagi waktu
antara kuliah dan pelaksanaan program asistensi mengajar ini.
Sedangkan manfaat hard skill yang saya dapatkan selama mengikuti

program asistensi mengajar ini adalah :
1. Saya dapat membuat rancangan desain program upgrading Lab seperti

desain penataan produk, upgrading kantin seperti desain font dank upon
untuk upgrading kantin.
69
2. Dapat mengaplikasikan aplikasi belajar yang dapat memacu kreatifitas
siswa dan guru seperti pada aplikasi canva, quisis, classroom, zoom
meeting, dan lain lain.
3. Ketepatan dan kecepatan dalam menguasai beberapa program
Microsoft, excel, dll.
c. Penjabaran tentang manfaat asistensi mengajar terhadap pengembangan
kemampuan kognitif
Pengembangan dalam hal kognitif juga saya dapatkan selama melaksanakan
program ini. Kebetulan sekolah yang saya dapatkan ini hampir di setiap
kegiatannya telah menerapkan teknologi. Pelaksanaan ujian semester juga
sudah tidak menggunakan paper, namun dengan laptop atau handphone
sehingga memacu saya untuk banyak belajar tentang penerapan teknologi,
pembuatan soal atau test dengan aplikasi, pelaksanaan pembelajarran secara
online dan masih banyak lagi.
d. Penjabaran mengenai rencana perbaikan/pengembangan diri, karir dan
pendidikan selanjutnya.
Program asistensi mengajar ini sangat membantu saya dalam realisasi
pengetahuan yang telah saya dapatkan selama kuliah. dimana saya dapat
melaksanakan pembelajaran seperti seorang guru pada umumnya,
memberikan tugas secara langsung kepada siswa, bersama-sama mencari
solusi ketika menemukan dan menghadapi masalah, menjalin hubungan dan
komunikasi yang baik dengan semua pihak yang ada di lingkungan sekolah
maupun pihak luar (tamu) yang datang berkunjung ke sekolah. Saya
mendapatkan banyak ilmu dan pengelaman dari bapak dan ibu guru secara
langsung. Bukan hanya berupa ilmu pengetahuan atau bidang kognitif
namun diajarkan tata cara menanggapi dan bersikap yang baik dan benar.
Hal ini sangat banyak membantu saya mencari jati diridan memperbaiki diri.
70
LAMPIRAN
1. Surat Permohonan Observasi ke SMKN 2 Buduran
Gambar 17. Surat Permohonan Observasi ke SMKN 2 Buduran
2. Surat Penempatan Mahasiswa Program Asistensi Mengajar
71
Gambar 18. Surat Penempatan Mahasiswa Program Asistensi Mengajar
3. Rencana Pelaksanaan Program
Tabel 3. 1 Rencana Pelaksanaan Program Bab 6
IDENTITAS Kelas/Semester :X BDP/2

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Alokasi waktu : 2 Pertemuan (2 X 45 menit)
Materi : Prosedur Pencatatan
Surat/Dokumen Masuk dan Keluar
Guru : Widya Simanullang
KOMPETENSI Melakukan prosedur pencatatan surat/dokumen
DASAR masuk dan keluar
TUJUAN a. Mengidentifikasi pencatatan surat/dokumen

masuk dan keluar
72
b. Menyiapkan alat dan bahan pencatatan
surat/dokumen masuk dan keluar
c. Melakukan prosedur pencatatan
surat/dokumen masuk dan keluar sesuai
system yang digunakan
PROSES PENDAHULUAN (APERSEPSI) :

PEMBELAJARAN a. Berdoa
b. Menyiapkan dan memotivasi peserta didik
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Menjelaskan garis besar kegiatan
KEGIATAN INTI :
a. Mengamati tingkah laku setiap peserta didik
b. Melakukan sesi tanya jawab
c. Mengeksplorasi materi pembelajaran
d. Mencoba/menalar kemampuan peserta didik
e. Melakukan komunikasi secara intern terkait
materi
PENUTUP :
a. Menyusun simpulan
b. Refleksi umpan balik
c. Mendiskusikan tugas
d. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya
e. Doa penutup
a. Pengetahuan
PENILAIAN  Teknik penilaian : Tes tertulis
 Bentuk instrument : soal tes tertulis
b. Keterampilan
 Teknik penilaian : Penilaian unjuk
kerja dengan melakukan praktikum
 Bentuk instrument : soal praktek
menggunakan google classroom
c. Sikap
 Teknik : observasi dan direkap pada
jurnal sikap
 Bentuk instrument : check list data
pribadi (hadir)
73
IDENTITAS Kelas/Semester : X BDP/2
Mata Pelajaran : Adminsitrasi Umum
Alokasi waktu : 3 pertemuan (3 X 45 menit)
Materi : Penataan Surat/Dokumen
Guru : Widya Simanullang
KOMPETENSI Melakukan penataan surat/dokumen sesuai dengan
DASAR system yang berlaku
TUJUAN a. Merumuskan pengertian penataan

surat/dokumen
b. Mengidentifikasi bahan dan alat dalam
penataan surat/dokumen
c. Mengidentifikasikan system-sistem penataan
surat/dokumen
d. Menetukan bahan dan peralatan penataan
surat/dokumen sesuai dengan system yang
berlaku
e. Melakukan penataan surat/dokumen sesuai
dengan system yang berlaku

PEMBELAJARAN e. Berdoa
f. Menyiapkan dan memotivasi peserta didik
g. Menyampaikan tujuan pembelajaran
h. Menjelaskan garis besar kegiatan
KEGIATAN INTI :
a. Mengidentifikasikan pengertian judul materi
secara personal thinking
b. Menunjukkan beberapa peralatan dan bahan
yang digunakan dalam penataan
surat/dokumen dengan yang ada di
lingkungan sekitar
c. Membuat dan menata bentuk surat/dokumen
sesuai dengan prosedur penyusunannya
PENUTUP :
a. Menarik kesimpulan bersama dari beberapa
simpulan yang diberikan oleh siswa
b. Reflesi umpan balik
d. Merencanakan kegiatan untuk pertemuan
selanjutnya
e. Doa penutup
74
d. Pengetahuan
e. Keterampilan
f. Sikap
jurnal sikap
pribadi (presensi)

Alokasi waktu : 2 pertemuan (2 x 45 menit)
Materi : Tata Ruang Kantor/Kerja
Guru : Widya W Simanullang
KOMPETENSI Melakukan penataan ruang kerja/kantor (office
DASAR layout)
TUJUAN a. Merumuskan pengertian tata ruang

kerja/kantor
b. Mengidentifikasi asas-asas tata ruang
kerja/kantor
c. Mengidentifikasi tujuan tata ruang
kerja/kantor
d. Mengidentifikasi jenis tata ruang kantor/kerja
e. Menerapkan tata ruang kerja/kantor

75
KEGIATAN INTI :
a. Mencari defenisi dan tujuan penataan ruang
kerja dari masing-masing siswa
b. Mengidentifikasi asas,tujuan,dan jenis tata
ruang kantor/kerja
c. Menerapkan prosedur tata ruang kerja/kantor
yang baik dan sesuai dengan yang telah
dipelajari dengan metode diskusi
PENUTUP :
e. Doa penutup
g. Pengetahuan
h. Keterampilan
i. Sikap
jurnal sikap
pribadi (hadir)

Materi : Komunikasi Tempat Kerja
KOMPETENSI Melakukan Komunikasi ditempat kerja
DASAR
76
TUJUAN a. Mengidentifikasi unsur-unsur komunikasi
b. Mengidentifikasi fungsi komunikasi ditempat
kerja
c. Merumuskan tujuan komunikasi ditempat
kerja
d. Menjelaskan tekniik komunikasi ditempat
kerja
e. Mengelompokkan bentuk komunikasi
ditempat kerja
f. Menjelaskan etika komunikasi ditempat kerja

KEGIATAN INTI :
a. Mengidentifikasi defenisi dan unsur materi
b. Membentuk grup diskusi untuk membahas
materi dengan judul materi yang masing-
masing setiap kelompok berbeda
c. Mempresentasikan materi yang dibahas
d. Melakukan sesi tanya jawab
PENUTUP :
e. Doa penutup
PENILAIAN j. Pengetahuan
 Teknik penilaian : Tes tertulis
k. Keterampilan
l. Sikap
77
jurnal sikap
pribadi (hadir)

Materi : Menerapkan tata cara/prosedur
pencatatan keuangan sederhana
KOMPETENSI Melakukan Pencatatan keuangan sederhana
DASAR
TUJUAN a. Menjelaskan fungsi pencatatan keuangan
sederhana
b. Menjelaskan jenis-jenis pencatatan keuangan
sederhana
c. Menjelaskan prosedur pencatatan keuangan
sederhana
d. Menerapkan tata cara/prosedur pencatatan
keuangan sederhana

KEGIATAN INTI :
a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan opini masing-masing mengenai
pengertian dan fungsi pencatatan
surat/dokumen
b. Mengadakan grup diskusi untuk membahas
materi
c. Melakukan sesi tanya jawab
PENUTUP :
78
c. Mendikusikan tugas
e. Doa penutup
PENILAIAN m. Pengetahuan
n. Keterampilan
o. Sikap
jurnal sikap
pribadi (hadir)

Mata Pelajaran : Adminsitrasi Umum
Materi : Mengevaluasi Kegiatan Administrasi
Kantor
Guru : Widya Waty Simanullang
KOMPETENSI Membuat laporan kegiatan admnistrasi kantor
DASAR
TUJUAN a. Menjelaskan pengertia evaluasi kegiatan
administrasi kantor
b. Menjelaskan tujuan evaluasi kegiatan
administrasi kantor
c. Menjelaskan prosedur evaluasi kegiatan
administrasi kantor
d. Mengevaluasi kegiatan administrator kantor
e. Menjelaskan cara membuat laporan hasil
evaluasi kegiatan administrasi kantor
79
PEMBELAJARAN i. Berdoa
j. Menyiapkan dan memotivasi peserta didik
k. Menyampaikan tujuan pembelajaran
l. Menjelaskan garis besar kegiatan
KEGIATAN INTI :
f. Mengamati tingkah laku setiap peserta didik
g. Melakukan sesi tanya jawab
h. Mengeksplorasi materi pembelajaran
i. Mencoba/menalar kemampuan peserta didik
j. Melakukan komunikasi secara intern terkait
materi
PENUTUP :
f. Menyusun simpulan
g. Refleksi umpan balik
h. Mendiskusikan tugas
i. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya
j. Doa penutup
PENILAIAN p. Pengetahuan
q. Keterampilan
r. Sikap
jurnal sikap
pribadi (hadir)
4. Program Semester Genap
80
Gambar 19. 1 Program Semester Genap
Gambar 19. 2 Program Semester Genap
5. Program Tahunan X BDP
81
Gambar 20. Program Tahunan X BDP
82
83

Contoh Laporan Kegiatan Asistensi Mengajar Di SMK Buduran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Laporan Kegiatan Asistensi Mengajar Di SMK Buduran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR DI SMK

TAHUN PELAKSANAAN 2021-2022

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Program Asistensi

Widya Waty Simanullang

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA NIAGA

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

LAPORAN ASISTENSI MENGAJAR

Dengan ini mahasiswa,

Nama : Widya Waty Simanullang

Program Studi : Pendidikan Tata Niaga

Dinyatakan telah melaksanakan Program Asistensi Mengajar di Sekolah dan

Malang, 22 Juni 2022

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Andro Agil Nur Rakhmad, S.E.I.,M.E. Drs. Zainal Abidin.M.M

NIP. 6200201819437 NIP. 196402141997031002

Dra. HJ. Mariya Ernawati.M.M.

Malang, 22 Juni 2022

Widya Waty Simanullang

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... 3

Gambar 1 Tampak depan sekolah SMK Neheri 2 Buduran....................................... 10

B. Tujuan Asistensi Mengajar

C. Manfaat Asistensi Mengajar

PROFIL SEKOLAH MITRA

A. Lokasi Mitra Sekolah

Gambar 1 Tampak depan sekolah SMK Neheri 2 Buduran

Tabel 1 2 Kegiatan pada Minggu Ke-2

5. Jumat, 18  Membantu Memberikan

Tabel 1 3Kegiatan pada Minggu Ke-3

Tabel 1 4 Kegiatan pada Minggu Ke-4

No Waktu Kegiatan Feedback Dokumentasi

Tabel 1 5Kegiatan Pada Minggu Ke-5

2. Selasa, 05 LIBUR dalam -

5. Jumat, 08  Membant Melakukan

Tabel 1 6 Kegiatan pada Minggu Ke-6

2. Selasa, 12  Melakukan Memberik

3. Rabu, 13  Membantu Melaksana

5. Jumat, 15 LIBUR JUMAT -

Tabel 1 7 Kegiatan pada minggu Ke-7

2. Selasa,  Melakukan Memberika

5. Jumat,  Melakukan Memberika

2. Selasa,  Melak Pemberian

Tabel 1 9 Kegiatan Minggu Ke-11

Tabel 1 10 Kegiatan Minggu ke-12

5. Jumat,  Membant Menjelaska

Tabel 1 11 Kegiatan Pada Minggu ke-13

3. Rabu, 01 LIBUR HARI .-

Tabel 1 12 Kegiatan Pada Minggu ke-14

Tabel 1 13 kegiatan Pada Minggu ke-15

PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR

A. Akademik (Pembelajaran Berbasis Teknologi)

Gambar 3. Pembuatan rancangan RPP

Gambar 5. Pembelajaran dilakukan di kelas X BDP 2

Gambar 8. Penataan LAB sesuai desain lay out

Gambar 10. Keadaan Lab BDP setelah dilakukan upgrading

Gambar 11. Konsultasi menganai program terkait kantin

Gambar 13. Melakukan piket jaga resepsionis

Gambar 14. Melakukan piket jaga gerbang

Gambar 16. Membantu di bidang administrasi sekolah

KESIMPULAN DAN SARAN

Nama : Widya Waty Simanullang

Prodi : Pendidikan Tata Niaga

Sekolah : SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo

Refleksi diri mahasiswa selama melaksanakan kegiatan asistensi mengajar,