LAPORAN AKHIR

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 4

Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4

di SD Widya Adi Putra Surabaya

Disusun Oleh :
Istiqomah Nur Aini Al Hidayah
NIM : 20010644178

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU

PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2022
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR ANGKATAN 4

Laporan Akhir Kampus Megajar Angkatan 4 di SD Widya Adi Putra,

Kecamatan Tambaksari, Kota Surabaya, Provinsi Jawa Timur

Istiqomah Nur Aini Al Hidayah

NIM. 20010644178

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan

pertanggungjawaban keikutsertaan dalam Program Kampus Merdeka
Angkatan 4

Surabaya, 03 Desember 2022

Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Lapangan Dosen Pembimbing

Muniroh S.Pd Ali Imaduddin Futuwah S.Sos M.Sm.

Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan

Dr. Mochamad Nursalim, M.Si.

NIP.196805031994031003

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta hidayah kepada kita semua, sehingga berkat Karunia-Nya penulis
dapat menyelesaikan Laporan Kampus Mengajar Angkatan 4 di SD Widya Adi
Putra Surabaya.
Dalam penyusunan laporan akhir ini, penulis tidak lupa mengucapkan
banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan
tugas laporan akhir ini sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
Laporan Kampus Mengajar Angkatan 4. Dan tidak lupa juga kami ucapkan terima
kasih kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,
Dosen Pembimbing Lapangan, serta Guru Pembimbing yang tidak pernah
mengenal kata lelah membimbing kami selama diterjunkan ke lapangan.
Dalam penyusunan Laporan Kampus Mengajar Angkatan 4 ini penulis
berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun
kepada pembaca umumnya. Maka kritik maupun saran yang membangun sangat
kami harapkan demi perbaikan program dan kegiatan selama proses belajar –
mengajar yang lebih baik. Akhir kata, semoga laporan yang telah kami susun
berdasarkan kegiatan dan program yang telah kami realisasikan dapat menjadi
pembelajaran untuk pelaksanaan Program Kampus Mengajar pada angkatan
berikutnya.

Surabaya, 03 Desember 2022

Istiqomah Nur Aini Al Hidayah

i
 DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR ANGKATAN 4.........................................................................i
KATA PENGANTAR....................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................iii
ABSTRAK.....................................................................................................iv
BAB 1.............................................................................................................5
PENDAHULUAN..........................................................................................5
A. Latar Belakang.....................................................................................5
B. Tujuan..................................................................................................6
BAB 2.............................................................................................................8
A. Analisis Situasi....................................................................................8
B. Rencana Program dan Kegiatan...........................................................9
BAB 3...........................................................................................................11
A. Persiapan............................................................................................11
B. Pelaksanaan Program.........................................................................14
C. Kegiatan Program Kerja Tambahan..................................................15
D. Analisis Hasil Pelaksanaan Program.................................................16
E. Rekomendasi dan Usaha Perbaikan...................................................17
BAB 4...........................................................................................................19
PENUTUP.....................................................................................................19
A. Kesimpulan........................................................................................19
B. Saran..................................................................................................19
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................20
LAMPIRAN..................................................................................................21
A. Rencana Program dan Kegiatan.........................................................21
B. Kegiatan Mingguan............................................................................23
C. Hasil Pelaksanaan Program...............................................................23
D. Kegiatan Program Kerja Tambahan..................................................24
E. Dokumentasi Kegiatan.......................................................................26
.......................................................................................................................26

II
 ABSTRAK
Pendidikan dalam suatu negara adalah tonggak untuk menentukan apakah suatu negara
dapat dikatakan sebagai negara yang maju atau tidak. Infrastruktur dalam pendidikan harus
mendukung demi terciptanya pendidikan yang baik, tetapi hingga saat ini masih banyak
infrastruktur yang masih tertinggal baik dalam sarana dan prasarana, guru, akses yang terbatas
dan lain sebagainya terutama daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar).
Dalam hal ini, KEMENDIKBUD mengeluarkan suatu program Kampus merdeka untuk
mengatasi persoalan diatas yakni melalui Kampus Mengajar. Kampus Mengajar merupakan
salah satu bagian program dari Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), ini merupakan
salah satu kebijakan dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Merdeka belajar adalah proses
menggali potensi terbesar para guru dan siswa untuk berinovasi dan meningkatkan kualitas
pembelajaran secara mandiri. Kampus Mengajar Angkatan 4. Selama kurun waktu 6 bulan,
kami mengajar, membantu meningkatkan literasi numerasi, Adaptasi teknologi, dan
administrasi di sekolah. Bertempat di Sekolah Dasar Widya Adi Putra, Kecamatan Tambaksari,
Kota Surabaya, Provinsi Jawa Timur.
Kami membantu peningkatan kompetensi dasar literasi dan numerasi siswa di sekolah
setempat. Hasil dari Program Kampus Mengajar yaitu sebagai penanaman empati dan kepekaan
sosial pada diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan masyarakat yang ada di
sekitarnya terutama bidang pendidikan, mengasah keterampilan dan dalam problem solving
dalam mengembangkan wawasan, dan meningkatkan peran kontribusi nyata perguruan tinggi
dan mahasiswa dalam pembangunan nasional. Serta manajemen sekolah yang sangat
memperngaruhi kualitas guru maupun siswa. Tanpa adanya kerja sama yang baik antar warga
sekolah, maka tidak mudah memperbaiki kualitas proses keberlangsungan belajar – mengajar.

Kata kunci: Kampus Mengajar, Kualitas Pendikan, Manajemen Sekolah.

asil dari Program Kampus

Mengajar yaitu sebagai
penanaman empati dan
kepekaan iii
sosial pada diri mahasiswa
terhadap permasalahan
kehidupan masyarakat yang
ada di
sekitarnya terutama bidang
pendidikan, mengasah
keterampilan dan problem
solving dalam
bekerja lintas bidang ilmu
dan ragam asal mahasiswa,
mengembangkan wawasan,
dan
meningkatkan peran kontribusi
nyata perguruan tinggi dan
mahasiswa dalam
pembangunan II

nasiona
asil dari Program Kampus
Mengajar yaitu sebagai
penanaman empati dan
kepekaan
sosial pada diri mahasiswa
terhadap permasalahan
kehidupan masyarakat yang
ada di
sekitarnya terutama bidang
pendidikan, mengasah
keterampilan dan problem
solving dalam
bekerja lintas bidang ilmu
dan ragam asal mahasiswa,
mengembangkan wawasan,
dan v
meningkatkan peran kontribusi
nyata perguruan tinggi dan
mahasiswa dalam
pembangunan
nasiona

II
 BAB 1

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pasca pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia sejak Februari
2019 telah mengubah bagaimana cara kerja masyarakat Indonesia saat
ini. Sejak pandemi, berbagai aspek kehidupan berubah dengan berbagai
inovasi yang bertujuan untuk memutus jalur transmisi Covid-19. Pada
sektor Pendidikan untuk mencegah terjadinya penularan tetapi juga bisa
aktif belajar-mengajar secara langsung yakni dengan pembelajaran
secara kombinasi (blended). Atas kondisi ini, Direktorat Pembelajaran
dan Kemahasiswaan,
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Menyusun Program
Kampus Mengajar yakni merupakan bagian dari program Kampus
Merdeka Pendidikan merupakan tonggak penting untuk kemajuan suatu
bangsa dan negara. Kemajuan suatu bangsa dapat diukur dan dilihat dari
kualitas dan sistem pendidikan yang baik. Kualitas pendidikan di Indonesia
pada saat ini sangat memprihatinkan. Data UNESCO (2000) menyatakan
bahwa peringkat Indeks Pengembangan Manusia (Human Development
Index), yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan, kesehatan,
dan penghasilan per kepala yang menunjukkan bahwa indeks
pengembangan manusia Indonesia makin menurun. Di antara 174 negara di
dunia, Indonesia menempati urutan ke-102 pada 1996, ke-99 pada 1997, ke-
105 pada 1998, dan ke-109 pada 1999.
Dengan adanya statement tersebut, Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan memberikan sebuah wadah untuk memfasilitasi dan
mengembangkan Pendidikan di Indonesia khususnya pada daerah 3T yakni
dilakukan melalui program Kampus Merdeka dengan sebutan Merdeka
Belajar Kampus Merdeka (MBKM) memunculkan suatu paradigma baru di
dalam dunia pendidikan. Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)
dianggap relevan dan tepat dilaksanakan di era demokrasi saat ini. Kampus
Merdeka merupakan wujud pembelajaran di Perguruan Tinggi (Universitas)
yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur belajar yang inovatif,

7
 tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Dalam rangka
menyiapkan mahasiswa menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia kerja,
dan kemajuan teknologi yang pesat. Maka kompetensi mahasiswa harus
disiapkan untuk lebih gayut dengan kebutuhan zaman.
Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) memberikan
hal belajar satu semester di luar program studi untuk meningkatkan
kompetensi baik soft skills maupun hard skills agar lebih siap dan relevan
dengan kebutuhan zaman sebagai pemimpin masa depan bangsa yang
unggul dan berkepribadian. Kampus Mengajar Angkatan 4 merupakan salah
satu bentuk pelaksanaan MBKM berupa asistensi mengajar untuk
memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di
Sekolah Dasar (SD) berbagai desa maupun kota di Indonesia.
Proses pembelajaran dalam Kampus Merdeka merupakan salah satu
perwujudan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (students centered
learning) yang sangat esensial. Pembelajaran dalam Kampus Merdeka
memberikan tantangan dan kesempatan untuk pengembangan inovasi,
kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan
melalui kenyataan dan dinamika lapangan seperti persyaratan kemampuan,
permasalahan riil, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen diri, tuntutan
kinerja, target dan pencapaiannya.

B. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya program Kampus Mengajar Angkatan 4
adalah memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajaran di
SD sekitar desa maupun kota tempat tinggalnya. Secara rinci, tujuan
program Kampus Mengajar Angkatan 4 adalah :
1. Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa
terhadap permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di
sekitarnya
2. Mengeksplorasi bersama penciptaan pola pikir di berbagai bidang
dan siswa untuk mencari solusi dari permasalahan yang ada.

8
3. Mengembangkan wawasan, karakter dan soft skill mahasiswa
4. Menndorong dan memacu pembangunan nasional dengan
menumbuhkan otivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam
pembangunan
5. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan
mahasiswa dalam pembangunan nasional.
6. Mahasiswa memperoleh pengetahuan yang belum diajarkan dalam
perkuliahan, seperti bagaimana membiasakannya, bagaimana
berkomunikasi dengan guru, siswa dan orang-orang di sekolah, dan
bagaimana mengetahui sikap siswa

9
 BAB 2
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM
A. Analisis Situasi
Analisis situasi SD kondisi sasaran yaitu, SD Widya Adi Putra
merupakan salah satu SD yang terdapat di Kota Surabaya, tepatnya di Kali
Kepiting Jaya II no.56, Kecamatan Tambaksari, Kota Surabaya, Provinsi
Jawa Timur. SD Widya Adi Putra, Sebelum program Kampus Mengajar
dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu melakukan analisis kebutuhan di
SD Widya Adi Putra dengan tujuan agar mahasiswa memperoleh gambaran
umum mengenani proses pembelajaran yang dilakukan di SD Widya Adi
Putra, karakteristik peserta didik, dan kelengkapan sarana dan prasarana
yang menunjang proses pembelajaran.
Berdasarkan analisis kebutuhan yang dilakukan, sekolah tersebut
berada di ujung Gang Kali Kepiting Jaya III, jalanan menuju sekolah
tersebut memiliki akses yang mudah, dan sekolah juga dilengkapi dengan
Wi-fi. Sekolah ini telah mendapatkan akreditasi B. Kurikulum yang
diterapkan dalam pembelajaran sehari-hari yaitu kurikulum 2013 dengan
jumlah guru 13 orang, jumlah siswa 112 yang terdiri dari 6 kelompok
belajar. SD Widya Adi Putra Surabaya dengan NPSN sekolah (20532818)
dimana Kepala Sekolah dari SD Widya Adi Putra Surabaya yaitu Ibu
Minarti S.Thi
Disekolah tersebut terdapat 5 ruang kelas yakni kelas 1, dan 2
(digabung) kemudian 3, 4, 5 dan kelas 6, 1 ruang guru yang didalamnya
juga tergabung dengan ruang kepala sekolah dan tata usaha, 1 perpustakaan,
1 musholla, 1 Gudang, 1 Kantin, 1 Laboraturium Komputer, 1 toilet guru, 1
toilet siswa.

10
B. Rencana Program dan Kegiatan
Waktu dan Tempat
Waktu Pelaksanaan : 1 Agustus – 02 Desember 2022
Tempat Pelaksaan : SD Widya Adi Putra

Sasaran Kegiatan
Sasaran kegiatan yang dilaksanaan mahasiswa Program Kampus Mengajar
Angkatan 3 yakni SD Widya Adi Putra Kota Surabaya, Jawa Timur.

Anggota Kelompok :
1. Nama : Iffah Salsabila
NIM : 20650011
Perguruan tinggi : Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
2. Nama: Indy permata sari
Nim: 208000043
Perguruan tinggi: universitas pgri adibuana surabaya
3. Nama : Indi Amaliyah
NIM : 208000234
Perguruan Tinggi : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
4. Nama: Istiqomah Nur Aini Al Hidayah
Nim : 20010644178
Perguruan tinggi: Universitas Negeri Surabaya
5. Nama : Ineke Putri Wicandra
NIM : 190611100271
Perguruan Tinggi : Universitas Trunojoyo
6. Nama : Intan Febri Yanti Putri
NIM : 20650017
Perguruan tinggi : Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Melalui program Kampus Mengajar ini, mahasiswa memiliki kegiatan yang
menjadi tanggung jawab yaitu membantu kegiatan belajar mengajar khusunya
berbasis literasi dan numerasi, membantu adaptasi teknologi, dan membantu
administrasi. Adapun penjelasan dari masing-masing kegiatan tersebut yakni
sebagai berikut:

11
1. Kegiatan Mengajar
a. Membantu guru dalam melakukan pembelajaran
b. Meningkatkan literasi numerasi siswa
c. Membuat media pembelajaran
d. Membawa perubahan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran kearah
yang lebih baik
e. Memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk
belajar
f. Membantu membuat soal soal ujian terkait PTS dan PAS.
2. Membantu adaptasi teknologi
a. Membantu siswa dan guru peka terhadap teknologi terutama dalam
bidang Pendidikan
b. Membantu penerapan sistem pembelajaran 5.0 yang berbasis
teknologi
c. Membantu dalam pelaksanaan ANBK
3. Membantu administrasi
a. Menata perpustakaan agar lebih nyaman digunakan oleh siswa
maupun guru
b. Melengkapi perangkat pembelajaran meliput bahan ajar, mater ajar,
media pembelajaran, bahan evaluasi siswa.
c. Membantu guru dalam pengakreditasian

12
 BAB 3
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 4 terdiri dari

kegiatan persiapan yang dilakukan mulai dari pembekalan, penerjunan,
observasi, dan perencanaan program.
1. Pembekalan
Pembekalan dilakukan kepada mahasiswa dan dosen
pembimbing untuk memberikan pengetahuan minimal yang
diperlukan dalam kegiatan asistensi mengajar di Sekolah, materi
pembekalan meliputi :
1. Komunikasi dan adaptasi 16. Hiburan Matematika
budaya 17. Pembelajaran Berbasis Project
2. Pencegahan 3 Dosa Besar 18. Modul Literasi SD dan SMP
Pendidikan 19. Facilitating Skills
3. Pedagogi Sekolah 20. Modul Numerasi SD dan SMP
4. Memilih Bacaan SD dan SMP 21. Konsep dasar literasi dan
5. Analytical thinking and Numerasi
Creative problem solving 22. Menyusun Kanvas Literasi
6. Strategi Membaca di SD & dan numerasi yang
SMP menyenangkan
7. AKM kelas 23. Financial Literasy
8. Mathematics Games 24. Rencana Aksi Kolaborasi
9. Peta Modul Kemampuan 25. Praktik Baik Literasi di SD
Siswa dan SMP
10. Math Around Us 26. Kurikulum Merdeka
11. ANBK dan Rapor Pendidikan 27. Sekolah Inklusi
12. Profil Pelajar Pancasila 28. Platform Merdeka Mengajar
13. SDGS 29. Praktik Baik Numerasi di SD
14. Number Sense dan SMP
15. Teknik Video Kreatif 30. Resilience With Growth

13
 Mindset 32. FKKM
31. Gerakan Literasi Sekolah

2. Penerjunan
Kegiatan awal dari program ini adalah melakukan koordinasi
dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat dan sekolah yang
menjadi sekolah penempatan program.
Langkah koordinasi meliputi kegiatan sebagai berikut:
1. Mahasiswa dan Dosen pembimbing lapangan melakukan
komunikasi awal dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
setempat
2. Mahasiswa melakukan lapor diri dan menyerahkan surat tugas
belmawa dan surat tugas dari perguruan tinggi ke Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota setempat
3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat membuatkan surat
tugas untuk mahasiswa ke sekolah sasaran
4. Koordinasi dengan sekolah tempat penugasan mahasiswa
untuk melakukan lapor diri kepada Kepala Sekolah dan guru
pamong serta menyerahkan surat tugas dari Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota setempat, Salinan surat tugas dari direktorat
Belmawa dan surat tugas dari perguruan tinggi Kegiatan
Penugasan
3. Observasi
Observasi yang digunakan yaitu metode partisipan atau terlibat
langsung dalam mengobservasi di SD Widya Adi Putra baik,
observasi ini mencakup adminitrasi, pembelajaran, teknologi, tingkat
literasi dan numerasi, dsb. Sumber data observasi awal diperoleh dari
kepala sekolah, guru, karyawan, dan para siswa. Adapun data yang
diambil adalah:

1. Observasi Sekolah, meliputi:

14
 a) Lingkungan sekolah (lingkungan fisik/sarpras, lingkungan
sosial, iklim dan suasana akademik)

b) Administrasi sekolah

c) Organisasi sekolah

d) Observasi proses pembelajaran

1) Perangkat pembelajaran (kurikulum, silabus, RPP, dll)

2) Metode pembelajaran

a. Pembelajaran tatap muka

b. Pembelajaran jarak jauh

c. Strategi pembelajaran daring

d. Strategi pembelajaran luring

3) Media dan sumber pembelajaranPenilaian

4) Identifikasi permasalahan

a. Pembelajaran

b. Adaptasi teknologi

c. Administrasi sekolah dan guru

2. Penyusunan Rancangan Kegiatan

a) Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama penugasan

berdasarkan hasil observasi sekolah

b) Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan pada Guru

Pembimbing dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

c) Mahasiswa meminta persetujuan rancangan kegiatan kepada DPL

3. Penyusunan Laporan Awal Mahasiswa mengisi laporan awal di portal
MBKM

B. Pelaksanaan Program
1. Mengajar

15
 Pelaksanaan program kampus mengajar 4 ini dilaksanakan
selama 4-5 bulan yaitu pada tanggal 01 Agustus – 02 Desember 2022.
Pelaksanaan program kegiatan selama kampus mengajar 4 ini
mahasiswa harus menyelesaikan beberapa laporan, mulai dari laporan
awal, laporan harian, laporan mingguan dan penyusunan laporan
akhir. Kegiatan pelaporan ini kami unggah di laman kampus merdeka.
Kegiatan mengajar untuk membantu guru dalam kegiatan mengajar di
SD Widya Adi Putra kami lakukan setiap hari lebih fokus di kelas-
kelas rendah yang masih belum lancar membaca dan berhitung. Saya
dan tim melatih peserta didik yang masih belum lancar membaca
secara bergantian. Adapun kegiatan lain dalam hal pengajaran adalah
sebagai berikut:
a) Focus percepatan membaca dan berhitung
Kegiatan membaca dilakukan sebelum memulai
pembelajaran dalam kurun waktu 15 menit, kemudian siswa
diminta untuk menceritakan Kembali isi dari bacaan yang telah
dibaca.
Lalu kegiatan berhitung dilakukan sebelum mengakhiri
pembelajaran dengan memberikan tebak-tebakan perkalian,
perpangkatan, pembagian, pengurangan, dan pertambahan.
b) Memberikan Latihan soal-soal untuk siswa kelas 5 guna
mempersiapkan ANBK
c) Memberikan Try out untuk siswa kelas 6 guna mempersiapkan
USBN
d) Membuat soal soal ujian terkait PTS dan PAS
e) Menonton film wawasan nusantara bersama. Hal ini ditujukan
untuk memperluas pengetahuan dari peserta didik tentang
kekayaan dan keindahan alam dari Indonesia serta memberikan
banyak pembelajaran tentang pendidikan yang sebelumnya
belum diketahui oleh peserta didik.
2. Adaptasi Teknologi
a) Memperkenalkan Aplikasi Pengajaran dari Platform Merdeka

16
 Mengajar dan Quiziz.
b) Memperkenalkan Microsoft Word, Excel, dan Microsoft
Office Teams 365.
3. Administrasi Sekolah
a) Membantu Merapikan Administrasi Keuangan Sekolah
b) Membantu dalam Pengakreditasian Sekolah
c) Membantu merapikan dokumen sekolah
d) Merekap data nilai kelas 6

C. Kegiatan Program Kerja Tambahan

1. Aplikasi AKM Kelas, kegiatan Akm kelas ini diberikan oleh Kampus
Merdeka kepada peserta didik khususnya pada siswa kelas 5 di SD
Widya Adi Putra. Pelaksanaan AKM Kelas ini ditujukan untuk
memperkuat literasi dan numerasi dari peserta didik sekaligus
mengajarkan teknologi kepada peserta didik. Kegiatan AKM Kelas ini
berisikan kegiatan pretest dan posttest. Dilakukan oleh mahasiswa saat
awal dan akhir penugasan Kampus Mengajar.
2. Perlombaan peringatan 17 Agustus yaitu :
a) Menyusun kata (kelas 1,2,3)
b) Memasukkan kelereng menggunakan sumpit (kelas 4,5,6)
c) Memakai kaos kaki dan sepatu sendiri (kelas 1,2,3)
d) Meniup bola di air (kelas 1,2,3)
e) Mengambil kelereng menggunakan sendok (kelas 4,5,6)
3. Perlombaan Peringatan 10 November
a) Fashion show dan Best costume
b) Penampilan Bakat (kelas 4,5,6)
c) Mewarnai (kelas 1,2,3)
d) Menghias kelas
4. Peringatan Hari Guru

5. Peringatan Sumpah Pemuda

17
 a) Perlombaan mewarnai untuk siswa kelas 1,2, dan 3 bertema
pahlawan
b) Membuat puisi pahlawan untuk siswa kelas 4,5, dan 6 bertema
pahlawan, kemudian tiap kelas dipilih 2 orang untuk
membacakan dihadapan seluruh warga sekolah.
6. Peringatan ulang tahun pramuka

D. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

1. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4
dalam menerapkan program literasi dan numersi khususnya di SD
Widya Adi Putra Siswa di SD Widya Adi Putra Surabaya rata – rata
masih memiliki kemampuan literasi dan numerasi yang rendah.
Terutama siswa kelas 3 dan 6 . Siswa tampaknya tidak terbiasa
dilatih untuk berhitung maupun membaca. Bahkan ada beberapa
siswa yang tidak bisa membaca. Namun, semangat dari siswa masih
bisa menunjang ketertinggalannya. Manajemen sekolah yang masih
perlu adanya perbaikan agar hubungan antar warga sekolah dapat
dibangun dengan baik, dan mendukung proses belajar mengajar dan
lingkungan yang nyaman bagi siswa. Adapun dampak yang
dirasakan siswa yakni meningkatnya motivasi dan minat belajar
siswa baik dari segi literasi maupun dari segi numerasi dan siswa
mampu menangkap apa yang diajarkan oleh guru dengan cepat.
Sedangkan dampak yang dirasakan oleh guru dan sekolah yakni
dapat memudahkan dan membantu guru dalam melakukan
pembelajaran secara langsung.

2. Membantu Adaptasi Teknologi

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar
Angkatan 4 dalam adaptasi teknologi khususnya di SD Widya Adi
Putra Rata – rata guru di SD Widya Adi Putra Surabaya tidak dapat
mengaplikasikan beragam platform edukatif seperti Microsoft Office
Teams 365, Excel, Platform Merdeka Mengajar dll karena kurangnya
motivasi guru dalam meningkatkan pembelajaran inovatif dan kreatif.

18
 Dan tidak di dukung dengan sarana prasarana yang baik seperti
jaringan internet yang lambat dan LCD Proyektor.
Kompetensi literasi dan numerasi dasar yang dimiliki siswa
masih sangat rendah. Sehingga guru masih harus mendampingi dan
membina siswa untuk memahami materi dan soal yang diberikan.

3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4
dalam membantu administrasi sekolah dan guru khususnya di SD
Widya Adi Putra telah sesuai dengan ketercapaian tujuan yang
diharapkan oleh program kampus mengajar yakni membantu
administrasi sekolah seperti melengkapi administrasi perpustakaan
dengan mendata dan menata buku yang ada di perpustakaan. Selain
itu, mahasiswa juga membantu administrasi guru dalam kelengkapan
administrasi pembelajaran dari segi kelengkapan perangkat
pembelajaran ( bahan ajar dan materi ajar, media pembelajaran,
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Instrumen penilaian/evaluasi
dan bahan evaluasi per tema pembelajaran maupun Diktat) serta dalam
kegiatan penilaian tengah semester maupun penilaian akhir semester.
Dampaknya dapat meringankan beban guru dan bagi mahasiswa dapat
memperoleh pengalaman dalam administrasi pembelajaran dalam
mengolah perangkat pembelajaran. Namun Minimnya guru yang mau
belajar mengenai pengadministrasian yang baik. Hal ini menyulitkan
mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 4 dalam menerapkan
pengadministrasian yang benar.

E. Rekomendasi dan Usaha Perbaikan

Rekomendasi serta usulan program kampus mengajar di SD Widya Adi
Putra antara lain sebagai berikut:
1. Melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi seperti
penggunaan LCD sesring mungkin guna menjadikan kegiatan belajar
mengajar menjadi lebih efektif dan efisien.
2. Perlu adanya bantuan perbaikan dan pembangunan gedung sekolah.

19
 Sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan aman dan
nyaman bagi seluruh warga sekolah.
3. Perlu adanya pelatihan kreatifitas guru dalam menyampaikan materi di
kelas dan penkombinasian penggunaan platform pembelajaran yang
dapat digunakan ketika pembelajaran.
4. Melakukan pembelajaran berbasis percobaan atau praktikum supaya
siswa bisa langsung mengamati dengan memperoleh pengalaman,
tidak hanya memperoleh pengetahuan.
5. Meminimalisir siswa yang kurang lancar membaca dengan
mengajarkan dengan baik sejak dini yaitu sejak di kelas I.
6. Mengarahkan siswa untuk menggunakan teknologi yang benar.
7. Penggunaan media pembelajaran yang sesuai agar proses
pembelajaran dapat dilaksanakan secara maksimal dengan
memperhatikan kemampuan peserta didik.
8. Memberikan kuis yang bermakna bagi siswa disela-sela pembelajaran
agar siswa menjadi lebih semangat untuk belajar.
Rekomendasi dan usulan perbaikan untuk Kampus Mengajar yang akan
dilaksanakan pada angkatan selanjutnya, diharapkan dapat lebih tersusun
dan terstruktur lagi. Dalam memulai perjalanan diharapkan untuk
menanamkan pada diri bahwa kalian merupakan orang-orang hebat yang
terpilih untuk mengabdi dan paham atas semua tangungjawab yang sudah
diberikan. maka dari iti persiapan dan kemampuan yang sudah diberikan
pada saat pembekalan dapat di implementasikan sebaik dan secerdas
mungkin.

20
 BAB 4

PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan hasil analisis dalam Program Kampus Mengajar
Angkatan 4 yang telah diperoleh dapat menjadi bahan perbaikan untuk SD
Widya Adi Putra Kota Surabaya, pelaksanaan Program Kampus Mengajar
Angkatan 4 dapat berjalan dengan baik dan dapat memaksimalkan setiap
pertemuan luring dengan siswa dengan menghadirkan beragam kegiatan
kreatif dan edukatif.

B. Saran
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4 untuk
selanjutnya perlu giat untuk pihak – pihak yang bersangkutan seperti
sekolah yang akan menjadi tujuan, dosen Pembimbing Lapangan, dan Dinas
Pendidikan. Sehingga antar satu pihak dan lainnya saling mengetahui dan
memahami proses pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4.

21
 DAFTAR PUSTAKA
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah. (2022). Data Pokok Pendidikan SD Widya Adi Putra.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Diakses pada tanggal 03
Desember 2022 pukul 08.00)
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2022). Buku Panduan Kampus
Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. (Diakses pada tanggal 03 Desember 2022 pukul 10.00)

22
 LAMPIRAN

A. Rencana Program dan Kegiatan

1. Pembelajaran

Target dan Waktu

No Jenis Kegiatan Mekanisme
Sasaran Pelaksanaan

1. Fokus pada Kegiatan ini Peserta Setiap hari

percepatan dilakukan Didik
membaca dan sebelum memulai
menghitung pembelajaran dan
(kegiatan literasi sebelum
dan numerasi). mengakhiri
pembelajaran
2. Membuat Membuat mading Peserta Setiap hari
Mading Sekolah Sekolah untuk Didik jum’at dan

memberitahu sabtu selesai

mengajar
informasi dan
pengetahuan.

3. Latihan Soal Soal soal berbasis Peserta Setiap Hari

ANBK literasi dan Didik senin,selasa,
numerasi kelas 5 rabu setelah
pembelajaran
4. Membuat Soal Soal Mencakup Peserta Sebelum
semua Mata
Ujian PTS dan Didik Kegiatan PTS
pelajaran yang
PAS telah diberikan. dan PAS
Berlangsung.

23
2. Membantu adaptasi teknologi
Target dan Waktu
No Jenis Kegiatan Mekanisme
Sasaran Pelaksanaan
Pembuatan Pembuatan media Peserta Seminggu
1. Video pembelajaran Didik dilakukan
Pembelajaran dengan dalam 1 kali
menggunakan menggunakan pembelajaran.
PPT. video dan PPT.
Penggunaan Film Peserta Saat melakukan
LCD dalam ditayangkan di Didik dengan media
2.
menayangkan LCD. pembelajaran.
film berbasis
pembelajaran
3. Membantu Dilakukan dengan Peserta Sebelum Deadline
pengoperasiaan tujuan Didik Akreditasi
dalam SISPENA memberikan apa Sekolah
Akreditasi saja data yang
Sekolah. perlu dilengkapi
untuk
pengakreditasian.

4. Pembuatan Dilakukan Peserta didik Dilaksanakan 1

pembelajaran melalui Quiziz kelas 6 bulan sekali
inovatif

24
 3. Administrasi Sekolah

Target dan Waktu

No Jenis Kegiatan Mekanisme
Sasaran Pelaksanaan
1. Membantu - Membuat Proposal Pihak Sekolah September-
administrasi Kegiatan Tengah dan Peserta November
sekolah Semester Didik
- Merekap nilai
siswa kelas 6
- Merapikan
administrasi
keuangan sekolah
menggunakan
excel
- Merapikan
dokumen sekolah

B. Kegiatan Mingguan
1. Sosialisasi adaptasi teknologi kepada guru
2. Meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa
3. Memberikan Latihan Latihan soal
4. Membantu siswa untuk belajar membaca dengan lancar dan kesulitan
dalam menuliskan kata maupun kalimat
5. Mengadakan jumat sehat dan bersih
6. Memperbaiki ruang perpustakaan

25
C. Hasil Pelaksanaan Program
1. Mengajar
kegiatan mengajar di SD Widya Adi Putra kami lakukan setiap
hari lebih fokus di kelas-kelas rendah yang masih belum lancar
membaca dan berhitung. Saya dan tim melatih peserta didik yang
masih belum lancar membaca secara bergantian. Adapun kegiatan lain
dalam hal pengajaran adalah sebagai berikut:

a) Focus percepatan membaca dan berhitungKegiatan membaca

dilakukan sebelum memulai pembelajaran dalam kurun waktu
15 menit, kemudian siswa diminta untuk menceritakan Kembali
isi dari bacaan yang telah dibaca.
Lalu kegiatan berhitung dilakukan sebelum mengakhiri
pembelajaran dengan memberikan tebak-tebakan perkalian,
perpangkatan, pembagian, pengurangan, dan pertambahan.
b) Memberikan Latihan soal-soal untuk siswa kelas 5 guna
mempersiapkan ANBK
c) Memberikan Try out untuk siswa kelas 6 guna mempersiapkan
USBN
d) Membuat soal soal ujian terkait PTS dan PAS
e) Menonton film wawasan nusantara bersama. Hal ini ditujukan
untuk memperluas pengetahuan dari peserta didik tentang
kekayaan dan keindahan alam dari Indonesia serta memberikan
banyak pembelajaran tentang pendidikan yang sebelumnya
belum diketahui oleh peserta didik.
2. Adaptasi Teknologi
a) Memperkenalkan Aplikasi Pengajaran dari Platform Merdeka
Mengajar dan Quiziz.
b) Memperkenalkan Microsoft Word, Excel, dan Microsoft Office
Teams 365.
3. Administrasi Sekolah
a) Membantu Merapikan Administrasi Keuangan Sekolah

26
 b) Membantu dalam Pengakreditasian Sekolah
c) Membantu merapikan dokumen sekolah
d) Merekap data nilai kelas 6

D. Kegiatan Program Kerja Tambahan

1. Aplikasi AKM Kelas, kegiatan Akm kelas ini diberikan oleh Kampus
Merdeka kepada peserta didik khususnya pada siswa kelas 5 di SD
Widya Adi Putra. Pelaksanaan AKM Kelas ini ditujukan untuk
memperkuat literasi dan numerasi dari peserta didik sekaligus
mengajarkan teknologi kepada peserta didik. Kegiatan AKM Kelas ini
berisikan kegiatan pretest dan posttest. Dilakukan oleh mahasiswa saat
awal dan akhir penugasan Kampus Mengajar.
2. Perlombaan peringatan 17 Agustus yaitu :
a) Menyusun kata (kelas 1,2,3)
b) Memasukkan kelereng menggunakan sumpit (kelas 4,5,6)
c) Memakai kaos kaki dan sepatu sendiri (kelas 1,2,3)
d) Meniup bola di air (kelas 1,2,3)
e) Mengambil kelereng menggunakan sendok (kelas 4,5,6)
3. Perlombaan Peringatan 10 November
a) Fashion show dan Best costume
b) Penampilan Bakat (kelas 4,5,6)
c) Mewarnai (kelas 1,2,3)
d) Menghias kelas
4. Peringatan Hari Guru
5. Peringatan Sumpah Pemuda
a) Perlombaan mewarnai untuk siswa kelas 1,2, dan 3 bertema
pahlawan
b) Membuat puisi pahlawan untuk siswa kelas 4,5, dan 6 bertema
pahlawan, kemudian tiap kelas dipilih 2 orang untuk
membacakan dihadapan seluruh warga sekolah.
6. Peringatan ulang tahun pramuka

27
E. Dokumentasi Kegiatan

28