LAPORAN

Program Kampus Mengajar

Laporan Akhir Program Kampus Mengajar Angkatan 4 SMP Wahidin

Kota Cirebon, Jawa Barat

Disusun Oleh :

Nadira Zakiya Qolbi

119060064

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

2022
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM
KAMPUS MENGAJAR

Laporan Akhir

Nadira Zakiya Qolbi

119060064

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam Program Kampus Merdeka

Jum’at, 2 Desember 2022

Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Ade Tria S.Pd Dr. Anna Fitri Hindriana, M.Si.

NIDN. 0022126701

Dekan Fakultas Pendidikan dan Sains

Dr. H. Endang Herawan, Drs., M,M

NIDN. 0411097001
KATA PENGANTAR
 Alhamdulillah, puji syukur saya ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah
Laporan Akhir Program Kampus Mengajar ini. Dalam pelaksanaan dan penyusunan
laporan Program Kampus Mengajar ini, saya mendapat banyak sekali pembelajaran
dan bimbingan dari berbagai pihak, dan pada kesempatan ini, saya ingin
mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak terkait, diantaranya adalah :
1. Prof. Dr. H. Mukarto Siswoyo, Drs., M.Si selaku Rektor Universitas
Swadaya Gunung Jati.
2. Seluruh Tim Kampus Mengajar Angkatan 4 yang senantiasa membantu
mengarahkan dan membimbing kami selama penugasan.
3. Dr. H. Endang Herawan, Drs., M,M selaku Dekan Fakultas Pendidikan
dan Sains.
4. Hendriwanto S.Pd., M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris yang telah mendukung keikutsertaan Program Kampus Mengajar
Angkatan 4.
5. Dr. Anna Fitri Hindriana, M.Si selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang
telah membantu membimbing dan mengarahkan seluruh rangkaian
program kerja yang telah dirancang agar berjalan dengan baik.
6. Mohammad Ali S.Ag., S. Pd., M. Ag. selaku kepala sekolah SMP
Wahidin yang telah memberikan izin dan kesempatan bagi kamu untuk
dapat berkontribusi di dalam pembelajaran yang ada di sekolah.
7. Ade Tria Nugraha S.Pd selaku Guru Pembimbing di sekolah penugasan
yang telah membimbing kami dan selalu meluangkan waktunya untuk
berdiskusi mengenai program kerja yang akan dan telah dirancang.
8. Seluruh civitas guru pengajar, staff, dan karyawan yang ada di SMP
Wahidin Kota Cirebon.
9. Seluruh teman-teman dan anggota yang ditugaskan bersama saya di SMP
Wahidin Kota Cirebon.
10. Seluruh pihak-pihak terkait yang telah membantu saya dalam
menyelesaikan laporan ini dan tidak dapat saya sebutkan satu-persatu.
 Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena
itu dengan segala kerendahan hati saya menerima saran dan kritikan yang
membangun demi memperbaiki laporan ini. 

Cirebon, 2 Desember 2022

                                                                                                Penulis  
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................

DAFTAR ISI...................................................................................................................

ABSTRAK......................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang..........................................................................................................
B. Tujuan.......................................................................................................................

BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi .......................................................................................................

B. Rencana Program dan Kegiatan...............................................................................

BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan .................................................................................................................
B. Pelaksanaan Program ..............................................................................................
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program.......................................................................
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan .......................................................................

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................................................
B. Saran .......................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................

A. Lampiran
 Abstrak

Pasca pandemi COVID-19 sangat berdampak terhadap beberapa aspek

sosial dan ekonomi di Indonesia. Salah satunya yaitu dalam bidang Pendidikan. Yang
dimana hal tersebut sangat mempengaruhi gaya belajar, sikap, dan pandangan siswa
dalam proses pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, adanya Program Kampus
Mengajar bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan nilai asesmen kompetensi
minimum di sekolah-sekolah sasaran yang memang perlu intervensi khusus. Melalui
program-program kerja yang dibuat untuk merealisasikan hal tersebut, diharapkan
siswa dapat meningkatkan minat belajar dan ilmu pengetahuan secara lebih
mendalam khususnya dalam kemampuan literasi dan numerasi.

Di era perkembangan adaptasi teknologi saat ini, pendidikan berbasis

komputer dan teknologi juga menjadi hal yang sangat penting, oleh karena itu di
dalam proses pendampingan pembelajaran, aspek tersebut juga turut diterapkan di
sekolah baik pada siswa maupun guru. Melalui program-program kerja yang
dirancang oleh kami, terdapat banyak sekali tujuan yang ingin dicapai dan begitu pun
hambatan dan permasalahan yang ada. Oleh karenanya, kami mencoba memperbarui
dan membuat inovasi program kerja yang dapat membantu peningkatan kualitas
pembelajaran di sekolah tersebut. Pengoptimalan sarana prasarana yang terbatas,
penggunaan media interaktif berbasis literasi dan numerasi juga menjadi salah satu
tugas yang harus kami lakukan sebagai bentuk program kerja dalam Program Kampus
Mengajar untuk meningkatkan nilai Asesmen Kompetensi Minimum di sekolah SMP
Wahidin Kota Cirebon.

Kata Kunci : Kampus Mengajar, Literasi, Asesmen Kompetensi Minimum

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program Kampus Mengajar adalah salah satu program yang dibuat oleh
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi yang bertujuan
untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk ikut serta dalam
membangun dan membantu keberlangsungan proses Pendidikan di Indonesia
di sekolah-sekolah yang membutuhkan peningkatan nilai AKM dan kualitas
pembelajaran yang baik. Dalam program tersebut, mahasiswa juga diberikan
kepercayaan dan kesempatan dalam mengembangkan inovasi-inovasi baru
dalam proses pembelajaran di sekolah sasaran.
Latar belakang dari penugasan yang dilaksanakan dalam program
Kampus Mengajar ini diantaranya yaitu untuk membantu meningkatkan
kemampuan literasi dan numerasi para siswa di sekolah-sekolah sasaran dan
juga meningkatkan nilai AKM sekolah tersebut. Kemudian, mahasiswa yang
terpilih dari proses seleksi juga ditempatkan dan ditugaskan di sekolah-
sekolah tersebut dengan harapan dapat membuat inovasi-inovasi pembelajaran
yang menarik untuk dapat mencapai target yang ingin dicapai. Sejak
berakhirnya pandemic Covid-19 pembelajaran tatap muka sudah mulai
dilaksanakan kembali seperti biasa. Namun, dalam pembelajaran pasca
pandemi tersebut banyak sekali hal-hal yang mengubah dan mempengaruhi
semangat dan motivasi belajar siswa. Terutama dari aspek mental dan gaya
belajar siswa yang cenderung lebih santai dan kurang mempedulikan materi-
materi pembelajaran dan bahkan etika terhadap guru dan orang tua. Hal ini
tentunya menjadi sebuah keresahan tersendiri bagi Pemerintah Indonesia
tentang Generasi Muda yang nantinya akan memimpin kemajuan Negara
Indonesia di masa yang akan datang. Oleh karena itu, demi memperbaiki dan
meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, Kemendibudristek
menciptakan Program Kampus Mengajar untuk membantu berkolaborasi
 dengan tenaga pendidik di seluruh Indonesia dalam menyusun dan
melaksanakan strategi pembelajaran di sekolah, berkontribusi langsung
sebagai agen perubahan dalam pendidikan Indonesia, serta mengasah jiwa
kepemimpinan, berpikir kritis, dalam pemecahan permasalahan yang ada di
lapangan.
B. Tujuan
Adapun tujuan dari program Kampus Mengajar secara garis besar adalah
untuk membantu para guru dan pihak-pihak terkait di sekolah sasaran untuk
memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia dan meningkatkan kemampuan
para siswa dalam segala aspek untuk mempersiapkan generasi penerus bangsa
yang siap menghadapi tantangan di masa depan. Selain itu, tujuan Program
Kampus Mengajar antara lain :
1. Meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam aspek Literasi
dan Numerasi.
2. Menumbuhkan semangat dan motivasi belajar siswa dalam proses
pembelajaran di kelas.
3. Meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam merancang strategi dan
metode pembelajaran di sekolah.
4. Membantu guru dan siswa dalam pembelajaran berbasis teknologi.
5. Membantu mengoptimalkan sarana dan prasarana yang terbatas untuk
membuat pembelajaran yang menarik.
6. Mengasah kemampuan siswa dalam pengetahuan umum dan wawasan
keilmuan yang lebih luas.
7. Mengembangkan keterampilan soft skill dan bakat terpendam yang
dimiliki oleh siswa.
8. Membantu sekolah dalam mengoptimalkan kualitas pembelajaran yang
telah diterapkan di sekolah.
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa dalam berkontribusi dan
berperan langsung dalam dunia Pendidikan di Indonesia.
 10. Mengasah kemampuan berpikir kritis dalam lintas jurusan yang ditempuh
mahasiswa.

BAB II

ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi
Situasi dan kondisi yang saya temukan di sekolah SMP Wahidin Kota
Cirebon menunjukkan bahwa sekolah tersebut memiliki berbagai kekurangan
pada hampir setiap aspek. Diantaranya mulai dari sarana prasarana yang
kurang memadai dan letak geografis sekolah yang cenderung sangat terbatas.
Hal tersebut juga membuat beberapa kelas di sekolah tersebut sedikit
kesulitan mendapat sinyal atau jaringan internet yang bagus. Selain itu,
mayoritas siswa yang bersekolah di sana memiliki latar belakang yang
bermacam-macam seperti hal nya latar belakang ekonomi yang cenderung
menengah ke bawah dan beberapa faktor sosial di dalam hubungan dengan
keluarga yang kurang baik.
Hasil observasi yang kami temukan juga menunjukkan bahwa banyak
sekali permasalahan yang terdapat di sekolah sasaran seperti hal nya, masih
terdapat siswa yang kesulitan membaca, menulis, dan berhintung. Kemudian,
banyak siswa yang memiliki motivasi yang kurang dalam proses pembelajaran
di kelas, dan pembinaan karakter yang belum terlaksana secara optimal. Hal
tersebut tentunya dikarenakan oleh berbagai faktor. Mulai dari faktor
lingkungan sekitar, factor mental siswa
B. Rencana Program dan Kegiatan
Dari observasi dan analisis yang telah kami lakukan selama beberapa pekan,
kami akhirnya merancang beberapa program kerja yang kira nya dapat
membantu meningkatkan AKM di sekolah tersebut, dan dapat diterapkan
secara berkala di setiap kelas dan dilaksanakan secara rutin untuk mencapai
target dan tujuan yang diinginkan. Beberapa rancangan program kerja tersebut
adalah Program Literasi dan Numerasi 15 Menit sebelum pembelajaran,
 Pengelolaan dan Penataan Ruang Perpustakaan sekolah, Pengayaan Calistung
bagi Siswa Tertentu, Asistensi di Kelas dan kolaborasi dengan Guru Pengajar,
dan membantu Administrasi Sekolah dalam Kegiatan P5, dan Kepramukaan.

BAB III

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan (uraian kegiatan persiapan yang dilakukan, mulai dari pembekalan,

penerjunan, observasi dan perencanaan program)
Sebelum diterjunkan untuk melaksanakan penugasan di sekolah sasaran, saya
dan seluruh mahasiswa yang terpilih program Kampus Mengajar diberikan
pembekalan oleh beberapa pemateri dari berbagai bidang ilmu pengetahuan
agar kami memiliki bekal dan gambaran mengenai bagaimana cara mengajar
yang baik dan beberapa metode yang dapat diterapkan pada pembelajaran di
sekolah. Pembekalan tersebut dilaksanakan selama 2 pekan sebelum
penugasan secara online melalui live zoom webinar dan live streaming
youtube. Kemudian, beberapa hari sebelum penerjunan, kami juga telah
melakukan observasi lokasi sekolah sasaran. Pada pekan pertama hingga
pekan keempat, kami melakukan observasi pada setiap aspek di sekolah
tersebut secara lebih mendalam dan menyeluruh. Mulai dari sarana prasarana,
guru, staff sekolah, siswa, kondisi kelas, perpustakaan, dan lain sebagainya.
Setelah kurang lebih satu bulan kami melakukan observasi, kami membuat
perencanaan program kerja yang ingin kami laksanakan di sekolah tersebut.
B. Pelaksanaan Program (uraian tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam
kerangka pelaksanan program KMP)
a. Mengajar
Program-program yang kami buat dalam membantu proses mengajar di
sekolah salah satunya adalah Program Asistensi Kelas/Guru. Dalam
program tersebut, kami membantu kinerja para guru dalam menyiapkan
media pembelajaran yang berbasis literasi dan numerasi baik di dalam dan
 di luar kelas. Selain membantu menyiapkan media pembelajaran berbasis
literasi dan numerasi, kami juga membantu memberikan pemahaman dan
penjelasan tentang materi yang sedang dipelajari oleh siswa, sehingga
siswa dapat menjadi lebih memahami materi yang telah diberikan oleh
guru. Kami mencoba memberikan pembimbingan materi ajar yang lebih
sederhana agar siswa dapat menangkap materi pembelajaran tersebut
dengan baik. Di dalam kegiatan mengajar, kami tidak hanya berkoordinasi
dengan guru dalam hal penyiapan media dan juga materi. Tetapi juga
terhadap karakter siswa yang sebagian besar masih memerlukan
pembinaan karakter yang lebih intens.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Dalam adaptasi teknologi, kami menerapkannya melalui aplikasi-aplikasi
pembelajaran yang tentunya lebih menarik dan inovatif sebagai variasi
pembelajaran di kelas. Seperti hal nya Kahoot, Quizziz, PHET Simulation,
dan sebagainya. Pengenalan beberapa aplikasi pembelajaran tersebut
adalah bentuk pembelajaran alih teknologi yang paling sederhana untuk
digunakan dan diterapkan di sekolah. Hampir sebagian besar siswa dan
siswi di SMP Wahidin sudah mempunyai gadget dan selalu membawa
gadget/handphone ke sekolah. Hal tersebut tentunya dimanfaatkan dengan
baik oleh kami agar dapat membuat pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran yang terarah dan positif. Kami juga melakukan
pendampingan pada pelaksanaan Pre-Test dan Post-Test AKM siswa di
kelas 8. Pelaksanaan kegiatan AKM tersebut dilaksanakan dengan
menggunakan handphone masing-masing dari siswa yang mengikuti
AKM dikarenakan sarana dan prasarana seperti halnya lab komputer yang
ada di sekolah tidak dapat digunakan sebagai tempat pelaksanaan AKM,
sebagai gantinya kami harus meminta izin untuk menggunakan ruang Lab
Ipa sebagai tempat pelaksanaan kegiatan tersebut. Kemudian, komputer
yang ada di sekolah juga tidak dapat digunakan dan jumlah nya tidak
memadai untuk memfasilitasi kegiatan tersebut. Oleh karena itu kami
 akhirnya melaksanakan kegiatan tersebut dengan sarana dan prasarana
yang seadanya. Kami memberikan arahan dan instruksi dari mulai
pengunduhan aplikasi AKM Siswa, Login ke laman soal, dan Upload
jawaban ke pusat data kepada seluruh siswa yang mengikuti kegiatan Pre-
Test dan Post-Test AKM tersebut. Pelaksanaan seluruh rangkaian kegiatan
AKM kelas tersebut pun dapat berjalan dengan baik, walaupun terkadang
seringkali terkendala oleh jaringan internet dan server yang error.
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Beberapa hal yang kami lakukan dalam membantu administrasi sekolah
dan guru adalah ikut membantu mendisipilinkan siswa yang terlambat
datang ke sekolah dengan turut menyambut kedatangan siswa pada saat
tiba di sekolah, membantu kepanitiaan lomba 17 Agustus dan ikut
memonitori jalannya perlombaan dan penilaian, membantu kepanitiaan
pada pelaksanaan PTS dengan turut membantu beberapa tugas dari guru-
guru yang juga bertugas menjadi tim kepanitiaan PTS, membantu
pengondisian dan atur acara pembagian raport PTS, membantu Tata
Kelola Perpustakaan dengan merapihkan buku-buku yang ada di
perpustakaan dan menyesuaikan letak buku-buku tersebut sesuai dengan
klasifikasinya, membantu proses pendampingan pada saat pelaksanaan
AKM Sekolah dengan membantu para siswa login ke laman soal dan
siswa yang mendapatkan kendala login atau server error, membantu
persiapan penilaian kepala sekolah dengan merapihkan tata ruang kelas
yang akan digunakan sebagai tempat penilaian kepala sekolah, membantu
jalannya atur acara perkemahan kelas 7 dari mulai keberangkatan ke
lokasi bumi perkemahan, jelajah alam, wide game, pengondisian pentas
seni hingga hari kepulangan perkemahan. Kemudian, kami juga turut
membantu pengondisian siswa dan siswi SMP Wahidin dalam acara
peringatan Hari Guru Nasional dan acara “Ranking 1” bagi seluruh kelas
7,8, dan 9.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program (analisis hasil dari sisi ketercapaian
tujuan, kesesuaian rencana dan kegiatan, hasil dan dampak pengiring
termasuk contoh baik/good practices)
a. Mengajar
Dari program kerja yang telah kami rancang dalam prosess mengajar di
sekolah SMP Wahidin, beberapa target yang ingin kami capai adalah
sebagian guru mampu menerapkan beberapa media pembelajaran yang
telah kami lakukan dan usulkan kepada siswa selama berada di dalam dan
di luar kelas. Kami juga berharap para siswa dapat lebih memahami materi
yang telah kami bantu terangkan di dalam proses pembelajaran di dalam
kelas. Hasil capaian dari program-program tersebut adalah Sebagian guru
yang telah kami damping selama program asistensi guru/kelas mampu
menerapkan pembelajaran yang menggunakan media berbasis literasi dan
numerasi. Pembelajaran berbasis literas dan numerasi yang berhasil
diterpakan oleh guru pengajar juga tidak hanya terdapat di dalam kelas
tetapi juga terdapat di luar kelas. Seperti halnya dalam mata pelajaran
PJOK. Dalam mata pelajaran tersebut, guru dapat memasukkan beberapa
unsur pembelajaran literasi dan numerasi dalam permainan olahraga yang
menyenangkan sehingga para siswa mendapatkan motivasi belajar yang
lebih dari sebelum-sebelumnya. Kemudian, beberapa siswa yang memiliki
daya tangkap yang kurang dalam proses pembelajaran juga menjadi lebih
baik dalam perkembangan daya tangkap dan daya ingat nya. Lalu, pada
pembelajaran Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila juga cukup
berjalan dengan baik sebagai hasil dari kolaborasi dan koordinasi kami
dengan guru pengajar yang bertugas menjadi ketua koordinator. Namun,
yang amat disayangkan dalam pelaksanaan pembelajran P5 adalah siswa
dan guru tidak dapat terlalu mengekspor pembelajaran berbasis project
tersebut secara nyata dikarenakan keterbatasan fasilitas dan sarana
prasarana dari sekolah yang kurang mendukung program tersebut. Yang
tidak kalah penting yaitu program literasi dan numerasi 15 menit sebelum
 pembelajaran yang kami terapkan dengan tujuan menumbuhkan
keingintahuan dan motivasi belajar siswa juga sudah tercapai dengan baik.
Indikator tersebut dapat terlihat dari keantusiasan siswa dalam mengikuti
kegiatan literasi dan numerasi 15 menit sebelum pembelajaran dengan
semangat. Untuk beberapa siswa yang kami bimbing dalam program
Pengayaan Calistung juga telah memenuhi target yang ingin kami capai
yaitu diantaranya adalah siswa mendapatkan sedikit perubahan yang baik
dalam kemampuan membaca, menulis, dan berhitung walaupun
peningkatan tersebut belum terlalu terlihat pada saat proses pembelajaran
di kelas.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Dalam adaptasi teknologi yang telah kami lakukan di SMP Wahidin, kami
telah menerapkan aspek tersebut di dalam beberapa mata pelajaran melalui
pembiasaan penggunaan aplikasi-aplikasi dan media interkatif. Sejauh ini,
sebagian besar siswa dan guru dapat mengikuti dengan baik tentang
pembelajaran alih teknologi tersebut. Namun, bagi sebagian kecil dari
peserta didik kelas 7, kebanyakan dari mereka tidak mempunyai gadget
atau tidak selalu membawa handphone. Oleh karena itu, terkadang guru
kesulitan menerapkan pembelajaran berbasis teknologi yang
menggunakan aplikasi-aplikasi pembelajaran. Selain itu, sarana dan
prasarana yang masih terbatas juga menjadi salah satu kendala dalam
proses pembelajaran alih teknologi tersebut. Seperti halnya pada
pelaksanaan AKM Sekolah yang diperuntukkan bagi kelas 8, pihak
sekolah harus meminjam lab komputer milik SMK Wahidin agar dapat
menjalankan kegiatan tersebut secara serentak. Meskipun begitu, adaptasi
teknologi yang diintegrasikan dalam proses pembelajaran tetap dapat
terlaksana dengan baik.
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Dalam membantu administrasi sekolah dan guru, kami selalu
berkontribusi dalam beberapa tugas administrasi yang diberikan oleh
 pihak sekolah. Diantaranya yaitu, piket sambut siswa di pagi hari dan
membantu mendispilinkan siswa yang terlambat datang ke sekolah.
Tujuannya adalah membiasakan para siswa agar menjadi pribadi yang
disiplin, teratur, dan hormat kepada guru. Hasil pencapaiaiannya adalah
beberapa siswa menjadi lebih disiplin dan mempunyai rasa hormat kepada
guru yang lebih dari sebelumnya. Meskipun hal tersebut belum diteladani
oleh seluruh siswa. Lalu, tugas administrasi pada acara peringatan hari-
hari besar dan agenda di sekolah bertujuan untuk memastikan seluruh atur
acara berjalan dengan semestinya, seperti pada saat membantu
administrasi pengawasan dan pembimbingan pada acara perkemahan kelas
7, kami dapat membimbing dan memonitoring para siswa kelas 7 dengan
baik walaupun sempat terkendala oleh cuaca yang tidak menentu. Selain
itu, tugas administrasi yang kami lakukan di perpustakaan sekolah
khususnya dalam tata pengelolaan buku dan estetika ruangan
mendapatkan hasil sisi ketercapaian yang lumayan signifikan. Beberapa
target kami yang telah tercapai diantaranya adalah kami berhasil membuat
tata kelola ruang perpustakaan dengan lebih rapi, kami berhasil membuat
katalog label dan merapihkan buku-buku tersebut sesuai dengan
klasifikasinya sehingga dapat lebih tertata dengan baik. Kami juga
memasang pohon literasi di perpustakaan sebagai bentuk motivasi siswa
dalam minat baca di perpustakaan.
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan (rekomendasi dan saran perbaikan untuk
program masa depan)
Dengan adanya hasil analisis pelaksanaan program yang telah kami peroleh,
rekomendasi dan usulan perbaikan yang dapat kami berikan diantaranya
adalah kami berharap sarana dan prasarana serta SDM yang terdapat di SMP
Wahidin dapat terus ditingkatkan lagi untuk membuat dan membangun
kualitas pembelajaran yang lebih baik. Organisasi dan ekstrakurikuler yang
telah dibuat di sekolah dapat terus berjalan dan dilakukan pembaruan pada
struktur dan sistem yang ada. Seperti halnya pada Organisasi Siswa (OSIS)
 yang sejauh ini belum berjalan dengan maksimal akibat adanya pasca
pandemic yang akhirnya membuat struktur dan system organisasi tersebut
belum berjalan dengan baik.diharapkan ke depannya organisasi siswa yang
ada di SMP Wahidin dapat membuat terobosan baru dengan struktur dan
sistematika yang lebih tertata dan terkelola.

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA