LAPORAN

Program Kampus Mengajar

Laporan Akhir Program Kampus Mengajar Angkatan 2

SD Islam Aswaja, Kec. Klojen, Kota Malang
Prov. Jawa Timur

Disusun Oleh :
YUNI RAFIKA
NPM. 190402090030

Pendidikan Bahasa Inggris

Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
2021
i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan akhir program kampus mengajar Angkatan 2 tahun 2021 ini dengan tepat
waktu. Laporan ini merupakan pertanggungjawaban saya selama melaksanakan
kegiatan kampus mengajar di SD Islam Aswaja mulai dari tanggal 02 Agustus sampai
18 Desember 2021 dan memperoleh Sertifikat Program Kampus Mengajar.
Tersusunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal oleh anggota kelompok
dan berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun
materil. Dengan terselesaikannya laporan tugas akhir ini penulis mengucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Ibu Dr. Dra. Dede Nuraida, M.Si., selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 2 tahun 2021 yang selalu memberikan
bimbingan dan mengarahkan penulis dan juga rekan rekan selama kegiatan dan
dalam pembuatan Laporan Akhir ini.
2. Bapak Husni Zulkarnain M.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Islam Aswaja yang
telah menerima, membimbing dan mendampingi penulis dan rekan-rekan dengan
sangat baik selama kegiatan program Kampus Mengajar Angkatan 2 tahun 2021
berlangsung.
3. Ibu Khusnul Khotimah, S.Pd., selaku Guru Pamong yang telah banyak
membimbing dan memberikan arahan dalam melaksanakan kegiatan Kampus
Mnegajar Angkatan 2 tahun 2021.
4. Bapak dan Ibu Guru SD Islam Aswaja yang telah membantu memberikan
informasi kepada penulis selama melaksanakan kegiatan Kampus Mengajar
Angkatan 2 tahun 2021.
5. Kedua orang tua dan kakak saya tercinta yang selalu memberikan doa, dukungan,
dan finansial selama kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 2 tahun 2021 dan
pembuatan Laporan Akhir.
6. Rekan-rekan Kampus Mengajar Angkatan 2 tahun 2021 (April, Syafa, Mbak

ii
 Madinah, Mbak Septi, dan Mas Alif) yang telah banyak bekerja sama dan
memberikan kontribusi satu sama lain dalam kegiatan ini.
7. Muhammad Kholidan Ahda yang sudah bersedia menjadi tempat untuk berbagi
cerita dan pendapat serta memberikan doa dan dukungan selama kegiatan
Kampus Mengajar Angkatan 2 tahun 2021 dan pembuatan Laporan Akhir.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan atas jasa-jasa yang telah
membantu dan membimbing dalam menyelesaikan Laporan Akhir ini. Penulis
menyadari bahwa apa yang penulis susun ini jauh dari kata sempurna, untuk itu
mengharapkan kritik, saran dan pendapat yang sifatnya membangun, dan penulis
berharap semoga Laporan Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Malang, 17 Desember 2021

Yuni Rafika

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN. ....................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. iv
ABSTRAK..................................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Program Kampus Mengajar .................................................. 1
B. Tujuan Program Kampus Mengajar .............................................................. 3
BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM
A. Analisis Situasi ........................................................................................... 4
B. Rencana Program dan Kegiatan .................................................................. 11
BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Perisapan .................................................................................................... 13
B. Pelaksanaan Program.................................................................................. 19
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program ........................................................... 20
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan ........................................................... 22
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................ 23
B. Saran .......................................................................................................... 23
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 25
LAMPIRAN
A. Rencana Program dan Kegiatan .................................................................. 26
B. Kegiatan Mingguan .................................................................................... 28
C. Hasil Pelaksanaan Program ........................................................................ 41
D. Dokumentasi Kegiatan ............................................................................... 48

iv
 ABSTRAK

Program Kampus Mengajar angkatan 2 tahun 2021 merupakan bagian dari

program Kampus Merdeka yang diselenggarakan oleh kementerian pendidikan dan
kebudayaan. Sasaran kegiatan ini adalah sekolah dasar di daerah 3T yang masih
terakreditasi C. Program ini merupakan salah satu bukti dedikasi kampus melalui
mahasiswa untuk bergerak menyukseskan pendidikan nasional dalam kondisi
pandemi. Tujuan utama dari program kampus mengajar adalah membantu sekolah
untuk memberikan pelayanan pendidikan yang optimal terhadap semua peserta didik
pada jenjang sekolah dasar di masa pandemi dengan 4 kategori yang menjadi fokus
utama yaitu literasi, numerasi, administrasi sekolah, dan kemampuan penguasaan
teknologi. Kegiatan yang berlangsung selama 3 bulan memiliki tujuan mulia yaitu
menambah empati atau kepekaan sosial para mahasiswa terhadap permasalahan yang
ada, mengasah keterampilan berfikir dan bekerjasama, mengembangkan wawasan,
karakter, dan soft skill, meningkatkan peran dan kontribusi serta pengabdian
mahasiswa civitas akademisi terhadap Pendidikan nasional. Hasil pengalaman
mengikuti kampus mengajar ini, penulis dapat menyimpulkan bahwa program ini
sangat membantu guru- guru atau sekolah, dan bermanfaat bagi pihak sekolah
maupun mahasiswa sendiri.

Kata Kunci : Kampus Mengajar Angkatan 2 Tahun 2021, Literasi dan Numerasi,
Penguasaan Teknologi, dan Administrasi sekolah.

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Program Kampus Mengajar

Pada akhir tahun 2019 dunia digemparkan oleh virus baru yaitu Covid-19
yang berasal dari Wuhan, Tiongkok. Virus tersebut sudah menyebar ke Indonesia
sampai saat ini. Penyebaran virus terjadi dengan sangat cepat dan luas hanya
melalui kontak dari manusia ke manusia. Mulai saat itu, seluruh dunia atau tidak
hanya Indonesia harus menjalani tatanan kehidupan yang baru karena cara
beraktivitas sehari hari telah berubah dari sebelumnya. Tentunya dalam kasus ini,
pemerintah sudah berupaya dengan berbagai cara untuk memutus rantai
penyebaran Covid-19, salah satunya adalah menghimbau seluruh masyarakat
memiliki sikap sadar dengan tetap mematuhi protokol kesehatan seperti kebijakan
penerapan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dan Social Distancing yang
akhirnya pemerintah memutuskan untuk menganjurkan seluruh kegiatan manusia
dilakukan di rumah atau Work From Home (WFH).
Dengan dilakukannya seluruh kegiatan di rumah saja, virus ini berdampak
pada berbagai sektor, salah satunya sektor pendidikan. Untuk tetap melindungi
generasi bangsa pada sektor pendidikan, pemerintah mengeluarkan kebijakan agar
kegiatan di sekolah dilaksanakan menjadi daring atau pembelajaran jarak jauh
secara online dan luring untuk tetap meningkatkan kemampuan belajar para siswa.
Adanya pembelajaran yang dilakukan secara daring atau pembelajaran jarak
jauh teryata belum sepenuhnya efektif diselenggarakan di masa pendemi ini. Hal
tersebut dapat terlihat terbatasnya siswa mengasah kemampuan interpersonal
seperti berinterakasi dengan antar guru dan teman secara tatap muka langsung di
sekolah seperti sebelumnya, rasa kasih sayang di antara mereka, dan ilmu tentang
kepemimpinan. Dengan kondisi tersebutlah membuat pemerintah harus segera
mengambil beberapa tindakan untuk memperbaiki keadaan pendidikan di
Indonesia, salah satunya adalah terciptanya program Kampus Mengajar.

1
 Program Kampus Mengajar 2021 angkatan 2 merupakan salah satu program
yang diselenggarakan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi (KemendikbudRistek). Program ini merupakan bagian dari program
Kampus Merdeka yang mengusung tema merdeka belajar, kampus mengajar.
Kampus Mengajar bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa
berupa kegiatan belajar dan pengembangan diri melalui aktivitas di luar jam
perkuliahan. Program ini merupakan asistensi mengajar untuk memberdayakan
mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) dan
Sekolah Menengah Pertama (SMP) di berbagai kota dan desa di seluruh Indonesia.
Hal tersebut dilakukan karena Indonesia sedang butuh mahasiswa untuk
membantu Bapak/Ibu guru dan juga adik adik untuk tetap mendapatkan
kesempatan belajar yang maksimal dan optimal walau di kondisi yang terbatas dan
kritis seperti pandemi ini. Selain memberi manfaat kepada sekolah, guru, dan juga
siswa, mahasiswa juga bisa mengembangkan kemampuannya seperti kreativitas,
kemampuan interpersonal, dan kepemimpinan.
Sasaran program ini merupakan sekolah di daerah 3 T yang masih
terakrediasi C dengan 4 kategori yang menjadi fokus utama yaitu pengembangan
literasi, numerasi, adaptasi teknologi, dan administrasi. Dengan adanya program
ini, diharapkan dapat mengatasi kendala yang dihadapi oleh sekolah dan
menyukseskan pendidikan nasioal dalam kondisi pandemi. Hal tersebut
dilaksanakan melalui mahasiswa yang merupakan salah satu bukti dedikasi
kampus untuk membantu pendidikan Indonesia. SD Islam aswaja merupakan salah
satu sekolah dasar yang berada di kecamatan Klojen, Kota Malang, provinsi Jawa
Timr tepatnya di Jl. Husni Thamrin no.1. Walaupun sekolah dasar ini terletak di
tengah kota, namun menurut data yang diperoleh dari kemendikbud sekolah ini
masih termasuk sekolah 3T dengan Akreditasi C, sehingga potensi inilah yang
menjadikan peluang bagi kami dalam menyukseskan pendidikan di sekolah
tersebut seperti membantu mengembangkan dan memajukan SD Islam Aswaja
melalui kami mahasiswa dari berbagai universitas sebagai peningkatan sumber
daya manusia-nya. Dalam Kampus Mengajar, kami merancang dan melaksanakan

2
 beberapa program kegiatan selama 5 bulan atau 20 minggu, dari tanggal 02
Agustus hingga 18 Desember 2021. Kami berharap dengan adanya program ini,
bisa memberikan banyak manfat seperti peningkatan efektivitas pada proses
belajar mengajar khususnya dalam 4 kategori yang sudah disebutkan di atas yaitu
literasi, numerasi, adaptasi teknologi, dan juga administrasi di kondisi pandemi.
Selain itu juga diharapkan bisa meningkatkan akreditasi sekolah yang masih C.

B. Tujuan Program Kampus Mengajar

Tujuan dilaksanakannya program Kampus Mengajar Angkatan 2 Tahun
2021 adalah memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajaran di
Sekolah Dasar sekitar desa/kota tempat tinggalnya yang maasih dalam jangkauan
3T dan terakreditasi C. Secara rinci, tujuan Program Kampus Mengajar Angkatan
2 Tahun 2021 adalah sebagai berikut:
1. Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya.
2. Mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas bidang
ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah-masalah
yang dihadapi.
3. Mengembangkan wawasan, karakter, dan softskill mahasiswa.
4. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan
motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembanguna
Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan
mahasiswa dalam pembangunan nasional khususnya Pendidikan
Indonesia.
5. Mengajak mahasiswa dari seluruh Indonesia untuk beraksi, berkolaborasi,
dan berkreasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah
Dasar, terutama yang berada di daerah .

3
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi
SD Islam aswaja merupakan salah satu sekolah dasar yang berada di
kecamatan Klojen, Kota Malang, provinsi Jawa Timur tepatnya di Jl. Husni
Thamrin no.1. Walaupun sekolah dasar ini terletak di tengah kota, namun menurut
data yang diperoleh dari kemendikbud sekolah ini masih termasuk sekolah 3T
dengan Akreditasi C, sehingga potensi inilah yang menjadikan peluang bagi kami
dalam menyukseskan pendidikan di sekolah tersebut seperti membantu
mengembangkan dan memajukan SD Islam Aswaja melalui kami mahasiswa dari
berbagai universitas sebagai peningkatan sumber daya manusia-nya.
SDN Islam Aswaja sudah dilengkapi dengan beberapa sarana prasarana
penunjang kegiatan belajar mengajar. Adapun sarana prasarana yang dimiliki oleh
SD Islam Aswaja diantaranya gedung sekolah yang terdiri dari ruang kelas, ruang
kantor, perpustakaan, ruang laboratorium, lab komputer, aula sekolah, ruang
olahraga, mushola, dan halaman sekolah yang biasa digunakan untuk kegiatan
upacara dan kegiatan olahraga ketika sebelum masa pandemi. Adapun situasi
sekolah ini selengkapnya adalah:
1. Kondisi Fisik Sekolah
SD Islam aswaja merupakan salah satu sekolah dasar yang berada di
kecamatan Klojen, Kota Malang, provinsi Jawa Timur tepatnya di Jl. Husni
Thamrin no.1 yang masih terakreditasi C. Langkah awal yang dilakukan
adalah dengan mengobservasi kondisi sekolah baik secara fisik dan
pembelajaran. Kondisi gedung sekolah secara keseluruhan sudah cukup
baik, karena lantai sekolah sudah berkeramik. Ruang kelas juga tersedia
dengan bangunan tembok yang kokoh dan cukup luas jika dibandingkan
dengan rasio siswa. Sarana prasarana di sekolah ini sudah ada, seperti
kamar mandi, kantor guru, dapur guru, mushola, lapangan upacara, ruang
perpustakaan, dan lahan parkir. Namun untuk penataannya masih perlu

4
 dibenahi seperti kamar mandi, perpustakaan sekolah, ruang laboratorium,
dan aula sekolah serta masih belum ada UKS di Sekolah ini. Halaman
sekolah ini cukup luas, tetapi masih kurang beberapa tanaman di halaman
tersebut, sehingga terlihat cukup gersang.
Berdasarkan observasi yang telah kami lakukan, dapat diketahui
kondisi lingkungan fisik dan administrasi sekolah, sarana dan prasarana di
SD Islam Aswaja adalah sebagai berikut:
Kondisi
No Aspek Pengamatan Sudah Belum Catatan
terbentuk Terbentuk
1 Halaman sekolah √ Baik
2 Ruang kelas √ Setiap kelas tidak ada
LCD, tidak ada alat
ekbersihan, dan juga
kurangnya media
pembelajaran yang
menarik.
3 Lapangan/tempat √ Peralatan yang sudah ada
bermain siswa kurang tertata rapi.
Fasiliitas juga kurang
lengkap.
4 Ruang kepalasekolah √ Sudah tertata rapi dengan
jumlah komputer 1 di
ruang Kepala Sekolah.
5 Ruang guru √ Sudah tertata rapi dengan
jumlah komputer 3 dan
ruang guru juga menjadi
tempat koperasi.
6 Ruang kesehatan √ Tidak terdapat UKS atau

5
 ruang kesehatan, namun
hanya ada kotak P3K
tetapi kurang lengkap.
7 Ruang dapur (jikaada) √ Baik.

8 Gudang √ Kondisi tidak tertata rapi

9 WC/Toilet guru √ Kondisi kurang terawat,

sehingga kebersihan perlu
ditingkatkan.
Kondisi kurang terawat,
sehingga kebersihan perlu
10 WC/Toilet siswa √
ditingkatkan.
Berupa ruangan yang
11 Mushola √ dibatasi partisi dengan
perpustakan
12 Ruang Perpustakaan √ Buku-buku tidak ditata
dengan rapid an sesuai
jenis bukunya. Referensi
buku buku untuk
seumuran anak SD
kuranh, sehingga kurang
menarik minat baca
siswa.
13 Ruang Komputer √ Ruang komputer terasa
lembab karena kurangnya
pencahayaan dan udara.
Terdapat 7 komputer di
ruang komputer.
Ruang dan Tidak ada ruang UKS,
14 perlengkapan UKS √ namun ada kotak P3K.

6
 Ruang Bimbingan -
15 Konseling √
(jika ada)
16 Ruang Tata Usaha √ Jadi satu dengan Ruang
Kantin atau berada pada
lobby.
17 Ruang Lab IPA (jika √ Media pembeajaran di lab
ada) IPA kurang menarik atau
perlu ditambahkan
dengan media
pembelajaran yang lebih
kreatif karena hanya
terdapat media gambar
saja serta perlu untuk
ditata dan dibersih ulang.
18 Ruang Rapat √ Jadi satu dengan ruang
Kepala Sekolah.
19 Gudang √ Tidak terawat. Banyak
debu dan kotoran
kelewar.
20 Ruang Penjaga √ -
Sekolah
Buku Induk Guru dan Baik
21 Tenaga Kependidikan √
22 Buku Piket √ Baik

23 Buku Mutasi Guru, -

Siswa dan Tenaga √

Kependidikan.

7
2. Kondisi Non Fisik Sekolah
a. Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan pembelajaran di SD Islam Aswaja dilaksanakan
secara full 100 % daring saat PPKM terlaksana. Sebelum PPKM,
kegiatan belajar mengajar dilaksanakan secara luring di sekolah
dengan hanya 2-4 jam, yaitu pada hari Senin-Jum’at. Sebelum
memulai kegiatan belajar mengajar, semua siswa dan para guru
melakukan rutinitas mengaji, dan setiap hari Jum’at yaitu istighosah
pagi. Adapun beberapa kendala yang dialami oleh siswa yaitu:
1. Tidak ada dampingan khusus bagi siswa yang terkendala
selama melakukan kegiatan belajar secara daring.
2. Pembelajaran hanya mengacu pada buku paket/tematik yang
dikeluarkan oleh pemerintah, sehingga tdak ada metode
pembelajaran yang lebih inovatif dan kreatif, sehingga siswa
merasa mudah bosan saat melakukan kegiatan belajar
mengajar.
3. Tidak ada pemetaan kompetensi bagi siswa selama melakukan
kegiatan belajar mengajar secara daring.
b. Ekstrakurikuler
Ekstrakulikuler di SD Islam Aswaja sebelum pandemi terdapat
pramuka, pildacil, dan banjari. Namun semenjak pandemi,
ekstrakurikuler tidak berjalan sama sekali.
c. Adaptasi Teknologi
Penerapan Teknologi di SD Islam Aswaja sudah cukup
maksimal. Guru guru sudah cukup mahir menggunakan beberapa
jenis media pembelajaran seperti media zoom, goggle meet, google
classroom, quizziz, dan juga edmodo. Fasilitas teknologi di sekolah
terebut juga sudah cukup memadai, seperti ada 7 komputer di lab, 3
komputer di ruang guru, dan 1 komputer di ruangan kepala sekolah.
Namun, meski sudah terbilang cukup pada adaptasi teknologi di SD

8
 Islam Aswaja, adapun beberapa kendala yang menjadi perhatian
kami, yaitu:
1. Siswa hanya menggunakan paket atau buku tematik selama
pembelajaran luring. Media pembelajaran berbasis teknologi
hanya berlaku saat daring saja, tetapi tidak dengan luring atau
melakukan kegiatan belajar mengajar dengan tatap muka.
2. Di setiap kelas tidak tersedia LCD untuk menjadi salah satu
media pembelajaran yang sangat penting untuk guru dan juga
siswa.
d. Administrasi
Pada administrasi sekolah, ada beberapa hal yang bisa
ditangani oleh guru sendiri dan aada pula yang menjadi tugas oleh
mahasiswa Kampus Mengajar. Terdapat beberapa hal yang kami
perhatikan pada aspek ini, yaitu:
1. Sarana dan prasarana di perpustakaan yang belum terdata.
2. Buku buku perpustakaan tidak ditata dan didata rapi dengan
sesuai jenisnya.
3. Hanya ada buku tematik atau tidak ada buku yang menarik
untuk seumuran anak SD di perpustakaan.
e. Lain-lain
Kepala sekolah, guru-guru dan siswa kelas 6 yang saat ini
pembelajaran tatap muka sangat sopan dan ramah terhadap tamu-
tamu yang datang kesekolah. Mereka menyambut dengan baik dan
berantusias menyamput kedatangan kami dari program kampus
mengajar.
3. Potensi Sekolah
a. Potensi Siswa
Pada tahun ajaran 2020/2021, SD Islam Aswana mempunyai
siswa, terdiri dari siswa laki-laki dan siswa perempuan. Berikut
disajikan data distribusi siswa dari kelas 1 hingga kelas 6 tahun

9
 ajaran 2020/2021.
Kelas Jumlah
I 4
II 8
III 10
IV 5
V 6
VI 6

Secara keseluruhan potensi yang dimiliki siswa perlu

dikembangkan lagi, karena masih ada beberapa siswa dari kelas
rendah, yaitu kelas 1 dan 2 yang masih belum lancar dalam
membaca, menulis dan berhitung. Selain itu juga jika ditunjuk
membaca di depan kelas, mereka cenderung tidak percaya diri dan
mengeluarkan suara yag bervolume sangat rendah. Permasalahan
ini didukung oleh kegiatan pembelajaran daring, yang membuat
guru tidak bisa membimbing secara langsung perkembangan siswa
dalam belajar. Kondisi orang tua siswa pun yang sebagian besar
sibuk bekerja membuat para orang tua tidak bisa mengawasi
kegiatan pembelajaran anak. Sehingga siswa cenderung
mengerjakan tugas sekolah dengan sebisanya karena kurang
pengawasan.
b. Potensi Guru dan Karyawan
Berdasarkan data yang kami peroleh melalui observasi, SD
Islam Aswaja mempunyai 8 guru. Potensi yang dimiliki oleh guru
pun cukup baik. Mereka mampu mengelola kelas ketika
pembelajaran melalui daring maupun luring. Potensi ini bisa lebih
dikembangkan misalnya dalam variasi metode pembelajaran yang
menarik, penggunaan media pembelajaran, dan peningkatan
keterampilan menggunakan teknologi masa kini yang mendukung

10
 pembelajaran untuk menambah semangat siswa selama kegiatan
belajar di kelas.
c. Visi dan Misi SD Islam Aswaja
Visi :
Jadikan Putra Putri Kita Pejuang Islam Tangguh
Misi :
1. Sidiq (Benar).
2. Tabligh (Menyampaikan),
3. Amanah (Bisa dipercaya), &
4. Fatonah (Cerdas).

B. Rencana Program dan Kegiatan

Dalam program Kampus Mengajar, mahasiswa memiliki beberapa program
kegiatan yang menjadi tanggung jawab dalam membantu sekolah seperti dalam
kegiatan belajar meningkatkan literasi dan numerasi, membantu adaptasi
teknologi, dan membantu administrasi. Berikut beberapa penjelasan dari kegiatan
tersebut:
1. Kegiatan Mengajar
a. Membantu guru kelas dalam melakukan pembelajaran Daring dan
Luring.
b. Membantu siswa dalam penerapan literasi dan numerasi di Sekolah
Dasar.
c. Membawa perubahan bagi guru dan siswa dalam menerapkan
kebiasaan kebersihan lingkungan dan mematuhi protocol kesehatan.
d. Memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk
belajar.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
a. Membantu guru dan siswa melek teknologi.
b. Membantu penerapan sistem pembelajaran 4.0 yang berbasis
teknologi.

11
 c. Misalnya, penggunaan aplikasi serta media pembelajaran berbasis
teknologi dalam pembelajaran Daring maupun Luring.
3. Membantu Administrasi
a. Mengisi kelengkapan Administrasi standart pengelolaan dan
standart sarana dan prasarana.
b. Melengkapi perangkat pembelajaran yang meliputi Bahan Ajar,
Materi Ajar, dan Media Pembelajaran.
c. Membantu penataan dan pendataan perpustakaan sekolah sesuai dengan
kategori yang jelas.

12
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar terdiri dari kegiatan persiapan yang
dilakukan mulai dari Pembekalan, Penerjunan, Observasi, dan Perencanaan
Program.
1. Pembekalan
Pembekalan dilakukan secara daring melalui Youtube dan via zoom
kepada mahasiswa selama 6 hari mulai tanggal 24- 29 Agustus 2021 untuk
memberikan pengetahuan minimal yang diperlukan dalam kegiatan
asistensi mengajar di Sekolah Dasar. Materi Pembekalan meliputi:
a. Pedagogi Sekolah Dasar
b. Pembelajaran Literasi dan Numerasi
c. Konsep Pembelajaran Jarak Jauh: Strategi kreatif belajar luring dan
daring
d. Administrasi dan Manajerial
e. Penerapan Pembelajaran di SD
f. Tahap Perkembangan Anak SD
g. Aplikasi Assesment dalam pembelajaran
h. Etika dan Komunikasi
i. Mahasiswa sebagai duta perubahan perilaku di masa Pandemi
j. Aplikasi MBKM dan Monev Kampus Mengajar
k. Materi Aplikasi AKSI
l. Prinsip Perlindungan Anak (child protection)
m. Profil Pelajar Pancasila
2. Penerjunan
Penerjunan ke lapangan dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 4
Agustus 2021. Sebelum penerjunan, kami melakukan serah terima dan
koordinasi Kampus Mengajar Angkatan 2 Tahun 2021 dengan Dinas

13
Pendidikan dan Kebudayaan Kota Malang pada hari Selasa, tanggal 3
Agustus 2021 melalui media zoom, karena memang tidak bisa bertemu
langsung ke lokasi tersebut dikarenakan masih PPKM. Pada hari itu, semua
mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 sekota Malang diberi pesan-
pesan yang sangat memotivasi dan beberapa informasi penting oleh Ibu Sri
Handayani Wahyu Widayati selaku Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan
terkait pelaksanaan dan penugasan Kampus Mengajar di SD target. Setelah
itu, kami diberikan surat tugas yang nantinya akan diserahkan ke sekolah
target masing-masing mahasiswa. Sebelum melakukan survey langsung ke
sekolah, kami melakukan koordinasi dan penerimaan Mahasiswa Kampus
Mengajar angkatan 2 th 2021 dengan Kepala SD Islam Aswaja (Bapak
Husni Zulkarnain S.Pdi.), DPL (Ibu Dr. Dra. Dede Nuraida, M.Si.), dan
rekan setim Mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 melalui media Zoom
Meet. Kegiatan ini merupakan penyerahan Mahasiswa Kampus Mengajar
angkatan 2 oleh DPL sekaligus menyampaikan maksud dan tujuan program
Kampus Mengajar, kemudian kepala SD Islam Aswaja Bapak Husni
Zulkarnain S.Pdi. memberikan sambutan Penerimaan dan koordinasi
Kampus Mengajar 2 Tahun 2021. Untuk guru pembimbing atau guru
pamong dari SD Islam Aswaja akan mendampingi Mahasiswa selama
melakukan kegiatan program Kampus Mengajar di sekolah tersebut. Guru
pamong tersebut boleh berjumlah lebih dari 1 yang akan dipilih langsung
oleh Kepala Sekolah. kegiatan selanjutnya adalah diberikan izin untuk
melakukan observasi di SD Islam Aswaja, hari Jumat/ 6 Agustus, 202.
Setelah mendapat surat tugas dari Dinas Pendidikan Kota Malang, kami
melakukan survey awal dan pemberitahuan/menunjukkan surat tugas
tersebut kepada pihak sekolah untuk mendapat izin. Pada kunjungan
pertama, kami langsung menemui Bapak Kepala SD Islam Aswaja, Bapak
Husni Zulkarnain S.Pdi. Di sekolah tersebut, kami diberikan izin untuk
melakukan kegiatan Kampus Mengajar oleh Bapak Kepala Sekolah dan
juga oleh guru-guru lainnya. Disini, kami mendapatkan sambutan yang

14
 hangat dan baik oleh pihak sekolah.
3. Observasi
a. Observasi Awal
Observasi awal dilaksanakan pada Hari Juma’at tanggal 6
Agustus 2021 untuk mengidentifikasi kendala ataupun masalah
yang dialami SD Islam Aswaja, yaitu kami mengadakan observasi
lapangan terlebih dahulu, untuk melihat kondisi SD Islam Aswaja,
dari aspek pembelajaran, adaptasi teknologi, admninstrasi sekolah,
dan juga lingkungan fisik seperti mengamati ruangan ruangan yang
ada di sekolah tersebut.
b. Metode Observasi Awal
Metode yang kami gunakan dalam observasi awal ini adalah
melakukan pengamatan langsung atau observasi lapangan dan
wawancara terhadap perwakilan salah satu guru SD Islam Aswaja.
Metode ini digunakan untuk menggali informasi sebanyak
banyaknya terkait kendala atau hambatan yang dialami selama
pembelajaran secara daring maupun luring di SD Islam Aswaja.
Selain untuk mengetahui kendala dan hambatan yang ada di sekolah
tersebut, kami juga bisa menjalin dan mempererat komunikasi
dengan para guru dan juga Bapak Kepala Sekolah. Kami memilih
metode ini, karena metode berupa terjun langsung melakukan
observasi ke SD target dan juga mendengar langsung penjelasan,
informasi, keluhan ataupun masukan tentang SD Islam Aswaja dari
para guru dan Kepala Sekolah bisa memberikan banyak informasi
yang lebihd detail.
c. Sumber Data Observasi Awal
Sumber data observasi awal yang kami dapatkan adalah
perwakilan Bapak/Ibu Guru SD Islam Aswaja. Dengan
menggunakan sumber data ini diharapkan data yang diberikan dapat
kami gunakan untuk merancang program perbaikan untuk sekolah

15
 yang tepat sehingga mampu memberikan dampak yang baik bagi
SD Islam Aswaja.
d. Hasil Observasi Awal
a) Aspek pembelajaran
Kegiatan pembelajaran di SD Islam Aswaja
dilaksanakan secara full 100 % daring saat PPKM
terlaksana. Sebelum PPKM, kegiatan belajar mengajar
dilaksanakan secara luring di sekolah dengan hanya 2 jam,
yaitu pada hari Senin-Jum’at. Sebelum memulai kegiatan
belajar mengajar, semua siswa dan para guru melakukan
rutinitas mengaji, dan setiap hari Jum’at yaitu istighosah
pagi. Adapun beberapa kendala yang dialami oleh siswa
yaitu:
1. Tidak ada dampingan khusus bagi siswa yang
terkendala selama melakukan kegiatan belajar secara
daring.
2. Pembelajaran hanya mengacu pada buku
paket/teamatik yang dikeluarkan oleh pemerintah,
sehingga tdak ada metode pembelajaran yang lebih
inovatif dan kreatif, sehingga siswa merasa tidak
mudah bosan saat melakukan kegiatan belajar
mengajar.
3. Tidak ada pemetaan kompetensi bagi siswa selama
melakukan kegiatan belajar mengajar secara daring.
4. Ekstrakurikuler tidak ada yang berjalan semenjak
pandemi. Adapaun beberapa ekstrakurikuler yang
sempat berjalan saat luring, yaitu pramuka, pildacl,
dan banjari.

16
b) Adaptasi teknologi
Penerapan Teknologi di SD Islam Aswaja sudah
cukup maksimal. Guru guru sudah cukup mahir
menggunakan beberapa jenis media pembelajaran seperti
media zoom, goggle meet, google classroom, quizziz, dan
juga edmodo. Fasilitas teknologi di sekolah terebut juga
sudah cukup memadai, seperti ada 7 komputer di lab, 3
komputer di ruang guru, dan 1 komputer di ruangan kepala
sekolah. Namun, meski sudah terbilang cukup pada adaptasi
teknologi di SD Islam Aswaja, adapun beberapa kendala
yang menjadi perhatian kami, yaitu:
1. Siswa hanya menggunakan paket atau buku tematik
selama pembelajaran luring. Media pembelajaran
berbasis teknologi hanya berlaku saat daring saja,
tetapi tidak dengan luring atau melakukan kegiatan
belajar mengajar dengan tatap muka.
2. Di setiap kelas tidak tersedia LCD untuk menjadi
salah satu media pembelajaran yang sangat penting
untuk guru dan juga siswa.
c) Administrasi Sekolah/Guru
Pada administrasi sekolah, ada beberapa hal yang
bisa ditangani oleh guru sendiri da nada pula yang menjadi
tugas oleh mahasiswa Kampus Mengajar. Terdapat beberapa
hal yang kami perhatikan pada aspek ini, yaitu:
a) Sarana dan prasarana di perpustakaan yang belum
terdata.
b) Buku buku perpustakaan tidak ditata dan didata rapid
dengan sesuai jenisnya.
c) Hanya ada buku tematik atau tidak ada buku yang
menarik untuk seumuran SD di perpustakaan.

17
 d) Lingkungan Fisik
Lingkungan fisik pada sekolah SD Islam Aswaja
sangat menjadi perhatian oleh kami, karena ada beberapa
kendala yang kami temukan saat survey langsung ke
lapangan, yaitu:
1. Beberapa ruangan di sekolah tidak terawat dan ada
beberapa fasilitias yang kurang, seperti kurangnya
media pembelajaran yang menarik di lab IPA dan alat
musik yang kurang lengkap di ruangan kesenian.
2. Beberapa ruangan tidak nyaman untuk siswa karena
kurangnya kebersihan dan kurang tertata rapi.
3. Tidak ada brosur memperhatikan prtokol kesehatan.
4. UKS masih belum ada dan ada kotak P3K tetapi
kurang lengkap.
4. Perencanaan Program
Dalam kegiatan ini, dilakukan penyusunan rancangan kegiatan,
yakni sebagai berikut:
a. Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama penugasan
berdasarkan hasil observasi sekolah mengenai kegiatan belajar
mengajar yang akan dilakukan, metode yang akan diterapkan dan
model pembelajaran yang akan diterapkan, kelengkapan administrasi
pembelajaran dan kegiatan adaptasi teknologi oleh mahasiswa kepada
guru dan siswa.
b. Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan pada Guru Pamong
dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
c. Mahasiswa meminta persetujuan rancangan kegiatan kepada DPL.

18
B. Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Membantu guru Kelas 2 melakukan pembelajaran Daring melalui
Aplikasi WhatsApp Group dan pembelajaran Luring di sekolah pada Mata
Pelajaran Tematik (Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP, dan
PPKn), Pendidikan Jasmani dan Rohani, serta memberikan pendekatan
individual seperti jam tambahan pelajaran setelah pulang sekolah atau
pendampingan khusus kepada siswa yang masih belum lancar membaca
dan menghitung. Hal tersebut dapat meningkatkan aspek literasi dan
numerasi. Selain itu, juga memberikan perubahan bagi guru dan siswa
terkait pembelajaran ke arah yang lebih baik seperti kegiatan belajar
mengajar diawali dan diakhiri dengan ice breaking agar meningkatkan
motivasi dan fokus siswa selama di kelas, membuang sampah yang ada di
sekitar siswa sebelum memulai pembelajaran pada tempat sampah sesuai
denga jenisnya, memperbaiki karakter siswa seperti penggunaan bahasa
siswa dengan baik dan benar, meningkatkan minat siswa dalam belajar
dengan menciptakan dan megaplikasikan beberapa metode pembelajaran
yang lebih menarik seperti membuat media pembelajaran ular tangga
dengan banner yang berisikan soal soal dan materi semua materi
pembelajaran, khususnya terkait literasi dan numerasi.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Membantu guru mempersiapkan materi pembelajaran dengan berbasis
teknologi seperti penayangan media pembelajaran berbasis video dan PPT,
serta menjalankan aplikasi AKSI kepada siswa yang berisikan modul, soal
soal dan asesmen pembelajaran siswa. Selain itu, juga memberikan dan
menjelaskan aplikasi offline perpustakaan berbasis teknologi berupa file
Microsoft Word yang berisi template perpustakaan seperti kartu anggota,
kartu buku, kartu slip kembali, katalog buku, formulir keanggotaan pustaka,
buku induk, kunjungan harian, dan kunjungan kelas perpustakaan, laporan
peminjaman, dll. Hal tersebut memudahkan pustakawan untuk mendata,

19
 menata, dan mengelompokkan buku sesuai dengan jenisnya dengan
berbasis teknologi atau tidak secara manual.
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Mahasiswa membantu administrasi sekolah bersamaan dengan
adaptasi teknologi, yaitu fokus pada penataan, pendataan, dan
pengelompokan buku perpustakaan sesusai dengan kategori yang jelas.
Selain itu juga

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

1. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 2
Tahun 2021 dalam proses mengajar yang telah dilaksanakan oleh
mahasiswa Kampus mengajar khususnya di SD Islam Aswaja telah sesuai
dengan ketercapaian tujuan Program Kampus Mengajar baik dari segi
penanaman empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada disekitarnya; mengasah
keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam
asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi;
mengembangkan wawasan, karakter dan soft skills mahasiswa; mendorong
dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan motivasi
masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan; serta meningkatkan
peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam
pembangunan nasional.
Selain itu, beberapa rencana kegiatan dan hasil pelaksanaan kegiatan
telah selesai dengan rencana awal yakni melakukan pembelajaran secara
Daring maupun Luring di sekolah, membantu siswa tentang penerapan
literasi dan numerasi di sekolah dasar yang dilakukan dengan membantu
siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca menulis dan berhitung di
SDN Islam Aswaja setiap pulang sekolah yaitu 2 kali seminggu, membawa
perubahan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran kearah yang lebih baik

20
 ditandai dengan adanya kebiasaan baru untuk menjaga kebersihan
lingkungan sekolah, memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat
siswa untuk belajar. Hal ini memberikan hasil serta dampak positif bagi
siswa, guru dan sekolah khususnya di SD Islam Aswaja. Berikut lampiran
uraian beberapa ketercapaian kegiatan Mahasiswa Beberapa ketercapaian
rencana kegiatan akan diuraikan pada bagian terlampir.
Adapun dampak yang dirasakan siswa yakni meningkatnya motivasi
dan minat belajar siswa baik dari segi literasi maupun dari segi numerasi. Hal
tersebut telah sesuai dengan ketercapaian yang termuat dalam tujuan
Program Kampus Mengajar. Sedangkan dampak yang dirasakan oleh guru
dan sekolah yakni dapat memudahkan dan membantu guru dalam
melakukan pembelajaran Daring maupun Luring serta pembelajatan awal
tata muka setelah masa Pandemi.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam
membantu adaptasi teknologi baik bagi siswa, guru, dan sekolah.
Khususnya di SD Islam Aswaja telah sesuai dengan ketercapaian tyang
termuat dalam tujuan Program Kampus Mengajar yakni siswa, guru dan
sekolah diharapkan melek teknologi sesuai dengan pembelajaran abad 21
yang semuanya berbasis teknologi. Pada masa pandemi Covid-19, pembelajaran
jarak jauh diharuskan menggunakan media teknologi. Oleh karena itu, dibutuhkan
pemahaman kepada guru dan siswa tentang pentingnya teknologi pada
masa sekarang ini
Hal yang sudah dilakukan contohnya adalah dengan menggunakan
aplikasi AKSI atau berbasis teknologi dalam memberikan materi, soal soal,
dan asesmen kepada siswa, mengajar di kelas dengan memberikan materi
melalui video pembelajaran yang menarik dan menampilkan PPT saat
pembelajaran tatap muka, dan menonton video bersama tentang pahlawan
di hari pahlawan. Selain itu bantuan teknologi juga diberikan kepada
pustakawan dalam membantu menata, mendata, dan mengelompokkan

21
 buku perpustakaan sesuai dengan kategori yang jelas serta membuat jadwal
kunjungan siswa ke ruang perpustakaan berupa sotfile Microsoft Word
yang di dalamnya sudah lengkap dengan format-format perpustakaan.
3. Membantu Administrasi Sekolah
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam
membantu administrasi sekolah dan guru di SD Islam Aswaja masih belum
tercapai secara maksimal, karena kami hanya terfokus pada administrasi
perpustakaan seperti mendata dan mengelompokkan buku perpustakaan
sesuai dengan kategori yang jelas dan menata ruangan perpustakaan.
Dampaknya adalah untuk memudahkan pustakawan dalam mendata buku
buku perpustakaan. Selain itu, juga mahasiswa mengadakan donasi book
charity berupa buku buku ensiklopedia, novel, dongeng, fabel, dsb yang
diletakkan di ruangan perpustakaan karena mengingat buku buku di ruang
perpustakaan sebelumnya hanya terdapat buku buku pelajaran.

D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

Rekomendasi dan usulan perbaikan untuk program masa yang akan datang
bagi Program Kampus Mengajar, yaitu:
1. Persiapan maupun rencana yang matang, khususnya pada bidang
kepanitiaan, teknologi, maupun administrasi keuangan, sangat diperlukan
sebelum melaksanakan program kampus mengajar agar program kampus
mengajar yang akan datang menjadi lebih baik.
2. Pembekalan kampus mengajar sebaiknya lebih focus pada materi yang
relevan terhadap apa yang akan dihadapi disekolah, khususnya
penyampaian kriteria serta hal apa saja yang dibutuhkan dalam
meningkatkan akreditasi sekolah.
3. Pihak panitia pelaksana sebaiknya lebih tanggap dalam memberikan respon
terhadap kendala yang dialami oleh mahasiswa dan pemberian informasi
lebih terstruktur sehingga tidak terjadi miskomunikasi.

22
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Program Kampus Mengajar adalah program untuk memberdayakan
mahasiswa dengan upaya berupa asistensi mengajar yang ditujukan untuk
membantu proses belajar mengajar di lingkungan sekolah yang masih memiliki
akreditasi C. Program Kampus Mengajar ini memiliki tujuan untuk membantu
sekolah memberikan pelayanan Pendidikan yang sesuai dan optimal kepada semua
siswa-siswinya sehingga dapat memfokuskan siswa-siswi pada literasi, numerasi,
serta kemampuan penguasaan teknologi.
Kegiatan-kegiatan yang telah berjalan dan keikutsertaan di SD Islam Aswaja
merupakan serangkaian aktivitas yang harus dilaksanakan guna menyelesaikan
kegiatan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Tahun 2021 yang berjalan
selama 5 bulan atau 20 minggu. Secara keseluruhan program-program yang telah
dirancang dan berkaitan dengan mengajar, teknologi serta administrasi telah
berhasil dilaksanakan.

B. Saran
Laporan ini ditulis berdasarkan apa yang telah dialami oleh penulis selama
kegiatan Kampus Mengajar berlangsung. Berdasarkan dari analisis dan
pembahasan laporan yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya, maka penulis
memberi beberapa saran agar program Kampus Mengajar selanjutnya menjadi
lebih baik.
a. Bagi Mahasiswa
Mahasiswa sebaiknya lebih dapat berpartisipasi langsung pada
kegiatan kampus mengajar, serta lebih aktif dalam mencari informasi
terkait kampus mengajar di grup yang telah disediakan.
b. Bagi Sekolah
Sekolah sebaiknya tidak hanya memanfaatkan para mahasiswa yang

23
 sedang mengikuti Program Kampus Mengajar sebagai guru pengganti, akan
tetapi juga harus dapat membimbing para mahasiswa serta juga harus dapat
mengambil hal yang baik yang dicontohkan oleh para mahasiswa ketika
program Kampus Mengajar sedang berlangsugn
c. Bagi tim panitia
Bagi pihak pelaksana diperlukan rencana dan persiapan yang matang
baik dari segi kepanitiaan, teknologi, dan administrasi guna mencapai
keberhasilan program yang akan dilaksanakan pada masa yang akan datang.

24
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. 2021. Buku Saku Utama Program Kampus Mengajar 2021. Jakarta:
Kemendikbud.
Direktorat Sekolah Dasar. 2021. Buku Saku penunjang sebagai referensi & Inspirasi.
Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar.

25
 LAMPIRAN

1. Rencana Program dan Kegiatan

No. Kegiatan Sasaran Waktu Tempat Hasil yang diharapkan

1. Membantu KBM Siswa kelas 2 Senin- SD Islam - Adanya media
bersama guru kelas Kamis di Aswaja pembelajaran yang
kelas 2 kreatif dan inovatif
- Adanya modul
pembelajaran yang
efektif bagi siswa di masa
pandemi.
- Perangkat pembelajaran
yang menerapkan proses
berpikir tingkat tinggi/
critical thinking.
- Kegiatan pembelajran
yang bermakna bagi
siswa.
- Menambah motivasi
siswa dalam belajar
dengan menciptakan
beberapa metode
pembelajaran yang lebih
menarik.
2. Tambahan jam Siswa kelas Selasa dan SD Islam - Siswa kelas 1-5 yang
pelajaran 2 Kamis Aswaja mengalami
ketertinggalan dalam
membaca, menulis dan
berhitung akan mendapat

26
 bimbingan khusus di luar
jam
pelajaran

3. Pembuatan media Siswa kelas Kondisional SD Islam - Wadah penyaluran bakat

pembelajaran 1-6 Aswaja bagi siswa
- Siswa tidak hanya
berprestasi dalam bidang
akademis tetapi juga non
akademisnya juga
4. Book Charity Guru dan Kondisional SD Islam - Menambah jenis jenis
siswa kelas Aswaja buku di perpustakaan.
1-6 - Menambah minat baca
siswa.

4. Penataan ruangan Perpustakaan Kondisional SD Islam - Terwujudnya ruang

perpustakaan sekolah Aswaja literasi yang nyaman
bagi siswa.
5. Pendataan dan Perpustakaan Kondisional SD Islam - Buku-buku perpustakaan
pengelompokan buku sekolah Aswaja dapat tertata lebih rapi
buku perpustakaan dan terkelompok ke
dalam jenis buku yang
sesuai.
- Memudahkan
pustawakan dalam
mengelola buku-buku
perpustakaan.

27
2. Kegiatan Mingguan
Laporan Minggu ke-1 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Selasa, Serah Terima dan Koordinasi Kampus Mengajar Angkatan
3 Agustus 2021 2 Tahun 2021 dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kota Malang

Rabu, Survey awal dan Penyerahan/Pemberitahuan Surat Tugas

4 Agustus 2021

Kamis, Penerimaan dan Koordinasi Kampus Mengajar Angkatan 2

5 Agustus 2021

Jumat, Observasi atau Survey ke Sekolah

6 Agustus 2021

Sabtu Pembahasan Penyusunan laporan awal Kampus Mengajar

7 Agustus 2021 Angkatan 2

Laporan Minggu ke-2 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Penataan dan Pendataan Perpustakaan Sekolah
9 Agustus 2021

Selasa, Penataan dan Pendataan Perpustakaan Sekolah serta

10 Agustus 2021 Pembersihan Ruangan Perpustakaan

Rabu, Libur Tahun Baru Islam

11 Agustus 2021

28
 Kamis, Diskusi Pembuatan Media Pembelajaran
12 Agustus 2021

Jum’at, Diskusi Lanjutan bersama Rekan Setim tentang Pembuatan

13 Agustus 2021 Media Pembelajaran

Sabtu, Pelaksanaan Sharing Session bersama DPL dan Rekan

14 Agustus 2021 Setim

Laporan Minggu ke-3 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Pembuatan media pembelajaran dan membantu
16 Agustus 2021 pembelajaran
Selasa, Libur hari kemerdekaan
17 Agustus 2021
Rabu, Melanjutkan pembuatan media pembelajaran dan membantu
18 Agustus 2021 pembelajaran
Kamis, Penyelesaian Pembuatan Media Pembelajaran
19 Agustus 2021
Jum’at, Pelaksanaan Kegiatan Rutin Istighosah Jum’at Pagi
20 Agustus 2021

29
 Laporan Minggu ke-4 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran PJOK dan Bahasa Arab serta
23 Agustus 2021 berdiskusi tentang content branding tentang seputar
pengenalan sekolah dan juga Kampus Mengajar melalui
sosial media dan YouToube.
Selasa, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, Seni Budaya,
24 Agustus 2021 dan juga Matematika di kelas 2.
Rabu, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, Matematika,
25 Agustus 2021 dan Agama, serta membimbing 1 orang siswa yang belum
bisa membaca dan semua siswa kelas 2 mangaji bersama
guru pembimbing, Ibu Khusnul.
Kamis, Membantu pembelajaran Matematika, Bahasa Indonesia,
26 Agustus 2021 PPKN dan membimbing siswa mengaji.
Jum’at, Melaksanakan kegiatan rutin yaitu Istighosah di setiap hari
27 Agustus 2021 Jum’at pagi dan sharing session bersama Kepala Sekolah,
Guru-Guru, dan juga Staff Sekolah.
Minggu, Sharing Session bersama DPL dan Rekan Setim.
29 Agustus 2021

Laporan Minggu ke-5 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran PJOK di Kelas 2.
30 Agustus 2021
Selasa, Melaksanakan assesmen atau mengerjakan pretest dan soal
31 Agustus 2021 soal literasi dan numerasi di Aplikasi Aksi di kelas 2.
Rabu, Membantu pembelajaran IPA, Bahasa Indonesia dan
1 September 2021 Matematika di kelas 2.

30
 Kamis, Membantu pembelajaran IPA, Bahasa Indonesia dan
2 September 2021 Matematika di kelas 2.
Jum’at, Melaksanakan kegiatan rutin yaitu Istighosah di setiap hari
3 September 2021 Jum’at pagi dan sharing session bersama Kepala Sekolah,
Guru-Guru, dan juga Staff Sekolah.

Laporan Minggu ke-6 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PPKN,
06 September 2021 dan PJOK di kelas 2.
Selasa, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, PPKN, dan
07 September 2021 Matematika serta memberi dampingan khusus untuk siswa
yang tidak bisa membaca.
Rabu, Membantu pembelajaran IPA, Bahasa Indonesia, PPKN,
08 September 2021 Matematika dan PJOK.
Kamis, Membantu pembelajaran Matematika dan PJOK di kelas 2,
09 September 2021 mengetes para siswa mengaji jilid 3 di kelas 4, serta
memberi dampingan khusus kepada siswa yang belum bisa
membaca.
Jum’at, Pelaksanaan kegiatan Isthigosah setiap Jum’at pagi di
10 September 2021 Musholla sekolah bersama guru guru dan para siswa, dan
mengetes siswa jilid 3 mengaji di kelas 4.

31
 Laporan Minggu ke-7 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran SBdP di kelas 2 dan sharing
13 September 2021 session bersama DPL dan Rekan Setim.
Selasa, Membantu pembelajaran SBdP di kelas 2 dan memberi
14 September 2021 dampingan khusus kepada siswa yang belum lancar
membaca.
Rabu, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, Matematika,
15 September 2021 dan SBdP di Kelas 2.
Kamis, Membantu pembelajaran Matematika dan memberi
16 September 2021 dampingan khusus kepada siswa yang belum lancar
membaca di kelas 2.
Jum’at, Pelaksanaan kegiatan Isthigosah setiap Jum’at pagi di
17 September 2021 Musholla sekolah bersama guru guru dan para siswa, dan
mengetes siswa jilid 3 mengaji di kelas 4.

Laporan Minggu ke-8 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, PPKN, dan
20 September 2021 PJOK.
Selasa, Menyiapkan bahan ajar, yaitu mereview atau mengulang
21 September 2021 materi materi sebelumnya untuk persiapan UTS di PPT.
Rabu, Membantu pembelajaran Matematika dan mereview seluruh
22 September 2021 materi untuk persiapan UTS dan Membantu mengetes siswa
jilid 1 mengaji di kelas 2.
Kamis, Membantu pembelajaran PJOK dan Matematika di Kelas 2.
23 September 2021
Jum’at, Pelaksanaan kegiatan Istighosah dan membantu membantu

32
24 September 2021 pembelajaran Bahasa Inggris kelas 2.

Sabtu, Pelaksanaan persiapan akreditasi perpus sekolah SD Islam

25 September 2021 Aswaja.

Laporan Minggu ke-9 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu mengawasi siswa melaksanakan UTS, membagi
27 September 2021 soal soal UTS kepada para siswa, membimbing salah satu
siswa yang belum bisa membaca dan menulis dengan lancar
mengerjakan UTS, dan mengetes siswa jilid 1 mengaji.
Selasa, Berdiskusi tentang menghias ruangan perpustakaan dengan
28 September 2021 beberapa media pembelajaran yang berkaitan dengan literasi
dan numerasi melalui WhatsApp Group.
Rabu, Membantu mengawasi siswa melaksanakan UTS dan
29 September 2021 membimbing salah satu siswa yang belum bisa membaca
dan menulis dengan lancar mengerjakan UTS.
Kamis, Membantu mengawasi siswa melaksanakan UTS dan
30 September 2021 membimbing salah satu siswa yang belum bisa membaca
dan menulis dengan lancar mengerjakan UTS.
Jum’at, Membantu mengawasi siswa melaksanakan UTS dan
01 Oktober 2021 membimbing salah satu siswa yang belum bisa membaca
dan menulis dengan lancar mengerjakan UTS.

33
 Laporan Minggu ke-10 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia
04 Oktober 2021 di Kelas 2 dan Sharing session bersama DPL dan rekan
setim.
Selasa, Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia,
05 Oktober 2021 Matematika dan PJOK di Kelas 2
Rabu, Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan
06 Oktober 2021 Matematika di Kelas 2.
Kamis, Menyiapkan materi untuk hari Senin depan.
07 Oktober 2021
Jum’at, Pelaksanaan rutin kegiatan Istighosah.
08 Oktober 2021
Sabtu, Diskusi atau rapat terkait event Sumpah Pemuda dengan
09 Oktober 2021 rekan setim melalui media Google Meet.

Laporan Minggu ke-11 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia
11 Oktober 2021 di kelas 2.
Selasa, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, PPKn,
12 Oktober 2021 Matematika, dan PJOK di kelas 2.
Rabu, Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia,
13 Oktober 2021 Matematika di kelas 2 dan menghias ruangan perpustakaan
yaitu mural dan mengecat tembok perpustakaan bersama
salah satu guru sekolah dan rekan setim.

Kamis, Melanjutkan menghias tembok perpustakaan.

14 Oktober 2021

34
 Jum’at, Pelaksanaan rutin kegiatan Istighosah dan melanjutkan
15 Oktober 2021 menghias tembok perpustakaan.

Laporan Minggu ke-12 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
-Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, Matematika,
dan PPKn di kelas 2.
Senin, - Pelaksanaan tambahan pelajaran pada salah satu siswa
18 Oktober 2021 yang kurang lancar membaca dan menulis.
- Melanjutkan menghias tembok perpustakaan.
Selasa, Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, Matematika,
19 Oktober 2021 dan PPKn di kelas 2.
Rabu, Hari Libur Nasional Memperingati Maulid Nabi.
20 Oktober 2021
Kamis, Koordinasi dengan Kepala Sekolah dan juga Guru Guru
21 Oktober 2021 terkait lomba Sumpah Pemuda.
Jum’at, Pelaksanaan peringatan hari Maulid Nabi dan lomba
22 Oktober 2021 melantunkan Sholawat antar siswa serta Technical Meeting
atau penyampaian lomba Sumpah Pemuda kepada semua
siswa.

Laporan Minggu ke-13 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, -Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan
25 Oktober 2021 Matematika di kelas 2.
- Membantu mengetes siswa mengaji (jilid 1) di kelas 1.
- Latihan upacara bersama siswa dan rekan setim untuk
persiapan hari Sumpah Pemuda.

35
 Selasa, -Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan
26 Oktober 2021 Matematika di kelas 2.
- Melanjutkan mengecat tembok perpustakaan bersama
rekan setim.
Rabu, Gladi bersih untuk acara memperingati Hari Sumpah
27 Oktober 2021 Pemuda.
Kamis, Melaksanakan upacara bendera untuk memperingati hari
28 Oktober 2021 Sumpah Pemuda dan lomba lomba.
Jum’at, Pelaksanaan rutin Isthigosah dan membantu pembelajaran
29 Oktober 2021 Bahasa Inggris di kelas 2.

Laporan Minggu ke-14 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, -Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika
01 November 2021 di kelas 2.
- Melanjutkan mengecat tembok perpustakaan bersama
rekan setim.
Selasa, Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan
02 November 2021 Matematika di kelas 2.
Rabu, -Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan
03 November 2021 Matematika di kelas 2.
- Membantu mengetes siswa mengaji jilid 3 di kelas 2.
- Membantu mengetes siswa mengaji jilid 3 di kelas 2.
Kamis, Menyiapkan materi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dan
04 November 2021 PPKn.
Jum’at, Pelaksanaan rutin Isthigosah dan membantu mengetes siswa
05 November 2021 mengaji jilid 2

36
 Laporan Minggu ke-15 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan
08 November 2021 Matematika di kelas 2
Selasa, Membantu pembelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan
09 November 2021 Matematika di kelas 2
Rabu, -Membantu pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia
10 November 2021 di kelas 2
- Menonton bersama film Pahlawan untuk memperingati
Hari Pahlawan.
Kamis, Menyiapkan materi Tematik kelas 2.
11 November 2021
Jum’at, Pelaksanaan rutin Isthigosah dan diskusi perencanaan
12 November 2021 kegiatan tim di bulan Desember bersama rekan setim.

Laporan Minggu ke-16 Kampus Mengajar

Senin, -Membantu pembelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, dan

15 November 2021 Matematika di kelas 2.
- Mempersiapkan hiasan Perpustakaan.
Selasa, - Mereview pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, dan
16 November 2021 Matematika Tema 3 di kelas 2.
Membantu pembelajaran PABP di kelas 2.
- Melanjutkan mengerjakan hiasan kertas untuk
perpustakaan.
Rabu, - Mengawasi siswa kelas 2 mengerjakan soal ulangan harian
17 November 2021 Tema 3 dan Tema 4
- Membantu pembelajaran Bahasa Arab kelas 2 di
perpustakaan.
- Membantu mengetes siswa mengaji jilid 3 di kelas 2.

37
 - Melanjutkan mengerjakan hiasan kertas untuk
perpustakaan.
Kamis, Mereview Tematik Tema 3 dan Tema 4 bersama Guru Wali
18 November 2021 Kelas.
Jum’at, Pelaksanaan rutin Istighosah dan diskusi perecanaan
19 November 2021 peningkatan adaptasi teknologi dan administrasi pada
perpustakaan.

Laporan Minggu ke-17 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Tidak masuk ke sekolah.
22 November 2021
Selasa, Membantu guru wali kelas mengawasi pelaksanaan UAS di
23 November 2021 kelas 2.
Rabu, Membantu guru wali kelas mengawasi pelaksanaan UAS di
24 November 2021 kelas 2.
Kamis, Libur memperingati hari Guru Nasional.
25 November 2021
Jum’at, Membantu guru wali kelas mengawasi pelaksanaan UAS di
26 November 2021 kelas 2, dan berdiskusi tentang program kerja Class Meeting
serta acara penutupan program Kegiatan Kampus Mengajar
Angkatan 2.

38
 Laporan Minggu ke-18 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, -Membantu guru wali kelas mengawasi pelaksanaan UAS di
29 November 2021 kelas 2.
- Mengopy file perpustakaan ke lab komputer.
Selasa, Membantu guru wali kelas mengawasi pelaksanaan UAS di
30 November 2021 kelas 2.
Rabu, - Membantu guru wali kelas mengawasi pelaksanaan UAS
01 Desember 2021 di kelas 5.
- Membantu guru wali kelas mendekor ulang kelas.
Kamis, Mengajak siswa kelas 1 dan 2 menonton bersama di kelas 2.
02 Desember 2021
Jum’at, -Pelaksanaan rutin Istighosah setiap hari Jum’at pagi.
03 Desember 2021 - Menonton bersama dengan rekan setim dan semua siswa
dari kelas 1-6 di Musholla.
- Memasang banner di perpustakaan.

Laporan Minggu ke-19 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, - Melanjutkan menonton bersama dengan semua siswa dari
06 Desember 2021 kelas 1-6 di Musholla.
- Membuat video acara penutupan Kampus Mengajar
Angkatan 2 untuk tgl 15 Desember 2021.
- Koordinasi dengan Kepala Sekolah dan guru-guru terkait
acara penutupan Kampus Mengajar Angkatan 2 untuk tgl 15
Desember 2021.
-Diskusi kegiatan Class Meeting untuk hari Selasa dan Rabu
untuk mengisi kekosongan waktu para siswa bersama rekan

39
 setim.

Selasa, -Melaksanakan kegiatan Class Meeting permainan injak

07 November 2021 Koran injak koran
Rabu, -Melatih siswa kelas 1 dan 2 menari untuk persiapan acara
08 Desember 2021 penutupan program Kampus Mengajar Angkatan 2.
Kamis, -Koordinasi dengan DPL, tim mahasiswa, dan pihak sekolah
09 Desember 2021 di sekolah SD Islam Aswaja.
-Melatih murid kelas 3 yaitu story telling untuk persiapan
acara penutupan program Kampus Mengajar Angkatan 2.
-Menempel polaroid yang berisikan foto kenangan
mahasiswa, guru, dan murid atau pojok memory di ruang
perpustakaan.
Jum’at, -Melatih murid kelas 3 story teling untuk persiapan acara
10 Desember 2021 penutupan program Kampus Mengajar Angkatan 2.

Laporan Minggu ke-20 Kampus Mengajar

Hari/
Jenis Kegiatan
Tanggal
Senin, Melatih murid kelas 3 story teling untuk persiapan acara
13 Desember 2021 penutupan program Kampus Mengajar Angkatan 2.
Selasa, Gladi bersih untuk persiapan acara penutupan program
14 November 2021 Kampus Mengajar Angkatan 2.
Rabu, Acara penutupan program Kampus Mengajar ANgkatan 2 di
15 Desember 2021 SD Islam Aswaja.
Kamis, Izin tidak masuk ke sekolah 1 hari ke pihak sekolah untuk
16 Desember 2021 beristirahat.

Jum’at, Penataan buku-buku perpustakaan di rak buku yang sudah

17 Desember 2021 dipasang.

40
3. Hasil Pelaksanaan Program

a. Kegiatan Mengajar di Kelas

Hasil Pelakanaan Pendampingan Terhadap Semua Siswa Kelas 2

Keterlaksanaan
No. Kegiatan Hasil yang Diharapkan Kurang Tidak
Terlaksana
terlaksana Terlaksana
1. Observasi awal Mengetahui permasalahan
awal yang dialami oleh
√
beberapa siswa selama
kegiatan
Pembelajaran.
2. Pengenalan 1. Terjalin hubungan
dengan siswa pendekatan antara siswa
dengan pembimbing
2. Mengetahui
karakteristik
setiap siswa secara
personal. √
3. Mengetahui kesulitan
belajar yang dialami
oleh setiap siswa.
4. Menganalisis penyebab
siswa mengalami
keterlambatan dalam
Melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas.
3. Melaksanakan 1. Siswa merasa lebih
Ice Breaking semangat selama
sebelum dan Kegiatan Belajar
√
sesudah Mengajar berlangsung.
pelajaran. 2. Siswa lebih fokus
selama belajar di kelas.

41
4. Belajar di kelas 1. Siswa lebih melek √
menggunakan terhadap teknologi.
metode 2. Siswa lebih tertarik
pembelajaran terhadap materi yang
berbasis disampaikan.
teknologi seperti
aplikasi AKSI,
video
pembelajaran,
dan PPT.
5. Membaca dari 1. Siswa dapat membaca
abjad – suku kata dari abjad yang di
- kata rangkai menjadi suku
kata dan kata dengan
√
lancer
2. Siswa dapat menulis
beberapa kata yang
didiktekan
6. Kegiatan Siswa dapat menjumlahkan
berhitung dan mengurangkan angka
penjumlahan dan sederhana 1-10 dengan √
pengurangan bantuan tangan
dasar

7. Membaca satu Siswa dapat membaca satu

kalimat dan kalimat tanpa mengeja
menuliskan kemudian menuliskan √
kembali Kembali sesuai apa yang
dibacanya

42
8. Membaca 1 Siswa dapat membaca 1
bacaan penuh bacaan penuh dengan
√
dengan lancar kecepatan waktu tertentu
tanpa di eja

9. Memahami isi Siswa dapat menyebutkan √

bacaan yang telah isi bacaan yang telah
dibaca dibacanya sendiri

10. Belajar di 1. Menciptakan suasana √

sekolah dengen belajar di kelas lebih
metode bermain seru dan menyenangkan.
2. Siswa mudah
menangkap materi
karena menggunakan
metode gerak dan
bersuara.

43
 Kegiatan Mengajar lain
Keterlaksanaan
No. Kegiatan Hasil yang Diharapkan Kurang Tidak
Terlaksana
terlaksana Terlaksana
1. Tambahan Siswa yang mengalami
pelajaran kesulitan dan belum lancar
membaca dalam literasi dan numerasi
dan yang bernama Vian, setelah √
menghitung kedatangan mahasiswa
program kampus mengajar
bisa lancar numerasi
dan literasinya.
3. Pembiasaan Seluruh siswa di kelas 2
karakter cinta memiliki kesadaran yang
kebersihan sekolah tinggi terhadap kebersihan √
lingkungan sekolah.

4. Pembuatan media Siswa dapat lebih termotivasi

pembelajaran MIPA dan tidak bosan dalam
belajar di kelas atau dapat √
meningkatkan siswa dalam
aspek literasi dan numerasi.

5. Pembiasaan karakter Siswa membiasakan

sopan santun di berperilaku sopan dan santun
lingkungan sekolah, terhadap Bapak/Ibu Guru, √
rumah, maupun di antar teman, mahasiswa, dan
tempat lain warga sekolah lainnya
maupun orang orang di luar
lingkungan sekolah.

44
 b. Penguasaan Teknologi
Keterlaksanaan
No. Kegiatan Hasil yang Diharapkan Kurang Tidak
Terlaksana
terlaksana Terlaksana
1. Membantu guru Guru kelas bisa
kelas dalam membuat video
pembuatan video pembelajaran yang
pembelajaran dan menarik dan bisa √
penggunaan PPT mengoperasikan PPT
untuk menampilkan sebagai media
materi kepada pembelajaran kepada
siswa. siswa berbasis teknologi.

2. Sosialisasi dengan Guru dapat mengerti

guru terkait tentang modul atau materi
Aplikasi AKSI pembelajaran, soal soal
dan asesmen tidak hanya
terpaku dengan paket dan √
LKS, melainkan banyak
media lannya yang lebih
efektif dan menarik, salah
satunya adalah aplikasi
AKSI atau berbasis
teknologi.
3.
Pelaksanaan Guru dapat dengan
Aplikasi AKSI mudah memberikan
kepada siswa kelas materi pelajaran dan
2 memberikan ujian pada √
siswa serta mendiagnosa
level capaian kompetensi
siswa. Selain itu, juga
mengembangkan dan
meningkatkan literasi dan

45
 numerasi siwa di masa
pandemic.

4.
Pendataan buku- Memudahkan
buku perpustakaan pustakawan untuk
dan jadwal mengelompokkan dan
kunjungan berbasis mendata buku-buku atau
teknologi. tidak secara manual lagi,
karena sudah terdapat
semua format yang
dibutuhkan untuk
kebutuhan peerpustakaan.

c. Membantu Administrasi
Keterlaksanaan
No. Kegiatan Hasil yang Diharapkan Kurang Tidak
Terlaksana
terlaksana Terlaksana
1. Sosialisasi DPL dan guru SD Islam √
kegiatan Book Aswaja menyetujui dan
Charity atau sangat mendukung
donasi buku-buku kegiatan ini karena bisa
pengetahuan fiksi menambah jenis buku di
dan non fiksi perpustakaan.
dengan DPL,
rekan setim, dan
guru SD Islam
Aswaja

46
2. Membuat dan Agar publik mengetahui
menyebar jika tim mahasiswa
pamphlet book membuka donasi buku-
√
charity kepada buku pengetahuan fiksi dan
publik non fiksi untuk kebutuhan
sekolah SD Islam Aswaja.
3. Mencari donasi Mendapa bantuan donasi
book charity dari masyarakat.
√
kepada publik di
luar lingkungan
sekolah
4. Pengumpulan Tersedianya banyak jenis
buku-buku hasil buku yang menarik di
√
donasi diletakkan perpustakaan, sehingga
dan didata sesuai menambah semangat minat
dengan jenisnya baca para siswa.
di perpustakaan

47
4. Dokumentasi Kegiatan

48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59