LAPORAN

Program Kampus Mengajar

Pengembangan Akademik dan Non Akademik Secara Hybrid (Daring dan Luring)
di SDN 4 Arjosari, Kecamatan Kalipare, Kabupaten Malang

Disusun Oleh:

FEBRIANA NUR FAUZIAH

NIM. 180351619090

Program Studi Pendidikan IPA

Universitas Negeri Malang
2021
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM
KAMPUS MENGAJAR

Laporan Akhir

Febriana Nur Fauziah

180351619090

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan

pertanggungjawaban keikutsertaan dalam Program Kampus Merdeka

Malang, 17 Juli 2021

Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Arifin Budiono, S.Pd Linda Ratna Sari, S.E., M.Si

NIP 198209082014081001 NIDN 0702117102

Dekan,

Prof. Dr. Hadi Suwono, M. Si

NIP 196705151991031007
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT. yang masih
memberikan nafas kehidupan, sehingga saya dapat menyelesaikan pembuatan laporan.
Laporan ini dibuat untuk melaporkan kegiatan atau hal yang telah dilakukan selama
program Kampus Mengajar. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia yang telah menyelenggarakan kegiatan Kampus Mengajar Angkatan
1 Tahun 2021.
2. Dosen dan Tenaga Pendidik Universitas Negeri Malang, khususnya program
studi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam yang
telah memberikan fasilitas serta bersedia menjadi narahubung mahasiswa/i
kepada kementerian selama kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun
2021.
3. Dosen Pembimbing Lapangan, Ibu Linda Ratna Sari, S.E., M.Si yang telah
memberikan bimbingan yang baik selama kegiatan kampus Mengajar
Angkatan 1 Tahun 2021.
4. Bapak Heri Nursiaynto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN 4 Arjosari yang
telah memberikan kesempatan kepada Mahasiswa/i untuk mengabdi.
5. Bapak Arifin Budiono, S.Pd., selaku guru pembimbing yang telah
membimbing mahasiswa/i dengan baik di SDN 4 Arjosari selama kegiatan
Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021.
6. Warga Tumpakmiri yang telah memberikan tempat untuk singgah selama
kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021.
7. Adit, Amana, Ayu, Amana, Fani, Faisal, dan Rahma atas kerja samanya.
8. Orang tua yang telah mendukung dan menyemangati selama kegiatan
Semoga program Kampus Mengajar yang dilakukan di SD Negeri 4 Arjosari
bisa lebih baik dan memberikan manfaat secara nyata.
Malang, 17 Juli 2021

Penulis

3
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................. 3

DAFTAR ISI ................................................................................................................ 4
ABSTRAK ................................................................................................................... 5
BAB I ........................................................................................................................... 6
PENDAHULUAN........................................................................................................ 6
1.1 Latar Belakang ................................................................................................... 6
1.2 Tujuan ................................................................................................................ 6
BAB II .......................................................................................................................... 7
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM ...................................... 7
2.1 Analisis Situasi ................................................................................................... 7
2.2 Rencana Program dan Kegiatan ......................................................................... 8
BAB III....................................................................................................................... 10
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL .................................... 10
3.1. Persiapan ......................................................................................................... 10
3.2 Pelaksanaan Program ....................................................................................... 12
3.3 Analisis Hasil Pelaksanaan Program ................................................................ 13
3.4 Rekomendasi dan Usulan Perbaikan ................................................................ 14
BAB IV ...................................................................................................................... 16
PENUTUP .................................................................................................................. 16
4.1. Kesimpulan ..................................................................................................... 16
4.2. Saran................................................................................................................ 16
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 17
LAMPIRAN ............................................................................................................... 18
1. Rencana Program dan Kegiatan ......................................................................... 18
2. Kegiatan Mingguan ............................................................................................ 19
3. Hasil Pelaksanaan Program ................................................................................ 19
4. Dokumentasi ...................................................................................................... 20

4
 ABSTRAK

Program Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1 adalah program kerja yang

dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Program
ini bekerja sama dengan Diknas Pendidikan Kabupaten/Kota di seluruh Indonesia dan
Sekolah Dasar (SD) yang masih 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar). Ketika
pelaksanaan program Kampus Mengajar kegiatannya dibedakan menjadi 3 (tiga)
macam, yaitu kegiatan mengajar, membantu administrasi, serta membantu adaptasi
teknologi. Harapannya kegiatan ini dapat membantu SDN 4 Arjosari dalam
pengembangan sehingga bisa meningkatkan mutu maupun kualitas sekolah secara
kreatif, efisien, dan sesuai dengan perkembangan teknologi.

Kata Kunci: Kampu Mengajar Angkatan 1, SDN 4 Arjosari,

5
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kampus Mengajar, bagian dari Kampus Merdeka, memanggil mahasiswa dari
seluruh program studi dan perguruan tinggi di Indonesia untuk berkontribusi, membuat
perubahan, sambil mengembangkan diri. Program ini adalah program dari
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Program ini adalah
program keberlanjutan pemerintah setelah selesai adanya Kampus Perintis yang telah
sukses pada tahun 2020. Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021 memiliki sasaran
Sekolah Dasar (SD) yang 3T (Terluar, Terdepan, dan Tertinggal) di masing-masing
daerah Indonesia mulai dari Sabang sampai Merauke.
Mahasiswa/i yang boleh bergabung dengan program Kampus Mengajar adalah
mahasiswa/i se-Indonesia minimal semester 6. Semua program studi dari berbagai
jurusan diperkenankan untuk mendaftar program ini. Hal ini tentu membuka peluang
bagi mahasiswa non-pendidikan, meskipun program yang dibuka seputar pendidikan.
Harapan nantinya setelah membuka Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021 bagi
sekolah yang 3T dapat membantu pengembangan sekolah baik dari akademik maupun
non akademik. Bagi mahasiswa/i dapat menumbuhkan rasa pengabdian kepada
sesama, terutama kepada anak-anak sekolah. Meskipun tahap perencanaan dan
pelaksanaan kegiatan telah dilakukan, masih perlu adanya evaluasi agar pelaksanaan
program untuk ke depannya bisa lebih baik. Maka dari itu, laporan akhir ini dibuat
untuk mengetahui hal yang bisa diperbaiki untuk ke depannya.

1.2 Tujuan
Tujuan adanya Kampus Merdeka adalah sebagai berikut.
a. Mahasiswa membantu peningkatan dan pemerataan sekolah dasar yang ada di
Indonesia
b. Mahasiswa dapat membantu pengembangan sekolah baik dari akademik
maupun non akademik.
c. Dapat menumbuhkan rasa pengabdian mahasiswa/i kepada sesama, terutama
kepada anak-anak sekolah.

6
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

2.1 Analisis Situasi

Kunjungan sekolah untuk melakukan survei dilakukan pertama kali pada
tanggal 25 Maret 2021. Kunjungan dilakukan oleh kelompok yang terdiri dari
mahasiswa/i Universitas Negeri Malang (UM), Universitas Muhammadiyah (UMM),
serta Universitas Islam Malang (UNISMA). Sekolah yang disurvei adalah SD Negeri
4 Arjosari yang terletak di Desa Arjosari, Kecamatan Kalipare, Kabupaten Malang.
Sekolah ini terletak paling barat dari bagian Kabupaten Malang, bahkan berbatasan
langsung dengan Kabupaten Blitar. Survei awal perlu dilakukan untuk meminta
perizinan dari pihak sekolah, berkoordinasi mengenai program yang dilaksanakan
selama Kampus Mengajar di SDN 4 Arjosari, bahkan mengetahui kondisi sekitar dari
sekolah. Metode survei yang dilakukan adalah observasi secara langsung dan
wawancara kepada guru pamong maupun guru lain di SDN 4 Arjosari.
Berdasarkan hasil survei yang dilakukan dengan mempertimbangkan beberapa hal,
maka analisis dilakukan dengan analisis SWOT. Analisis SWOT adalah analisis yang
terdiri dari Strenght (kekuatan), Weakness (kelemahan), Opportunity (peluang), dan
Threat (ancaman). Berikut adalah hasil analisis SWOT yang telah diberikan.
Strenght (kekuatan) Weakness (kelemahan)

• Berani melakukan tatap muka • Sumber daya pengajar kurang.

meskipun hanya 3 (tiga) jam setiap • Tidak memiliki kepala sekolah tetap
harinya. yang benar-benar berfokus untuk
• Memiliki sistem sekolah yang unik, sekolah.
yaitu sistem silang. Sistem ini siswa • Fasilitas akademis kurang memadai
masuk secara bergantian yang • Siswa tidak begitu memahami
disesuaikan dengan kelasnya. mengenai teknologi pembelajaran
• Memiliki guru kelas yang kreatif dan seperti email, quiziz, maupun
selalu mendukung siswa/i nya. lainnya.

7
• Tersedianya fasilitas teknologi yang
memadai, salah satunya seperti Wifi,
kamera, tripod, bahkan TV LCD.
• Terdapat bangunan yang baru
dibangun oleh Pemerintah Daerah.
• Kelas yang dimiliki masih layak huni.
Opportunity (peluang) Threat (ancaman)
• Dukungan orang tua sangat tinggi. • Adanya sekolah dasar lainnya yang
• Orang tua mau untuk diajak bekerja lebih maju dalam segi pembelajaran
sama demi meningkatkan fasilitas maupun fasilitas.
atau mutu sekolah.
• Adanya bantuan dari pihak eksternal
untuk meningkatkan teknologi
sekolah.
• Satu kompleks dengan TK sehingga
berpeluang untuk menarik siswa TK
yang sudah lulus ke SDN 4 Arjosari.

2.2 Rencana Program dan Kegiatan

Setelah mengetahui situasi dan analisis, hal yang dilakukan setelahnya adalah
merencanakan program kerja dan kegiatan yang harus dilakukan selama melakukan
tugas Kampus Mengajar di SDN 4 Arjosari. Rencana program dan kegiatan yang
dirancang adalah rencana kelompok maupun individu. Rencana kelompok dilakukan
oleh seluruh anggota kelompok, sedangkan rencana individu dilakukan oleh masing-
masing anggota kelompok dan disesuaikan dengan kemampuan maupun bidang studi
masing-masing anggota. Rencana program dan kegiatan kelompok yang diajukan
adalah adanya Class Meeting. Sedangkan rencana program dan kegiatan individu yang
saya ajukan adalah sebagai berikut.
a. Kegiatan Mengajar
Kegiatan mengajar dilakukan rutin setiap hari baik secara online
maupun offline. Kegiatan mengajar online dilakukan melalui Group
WhatsApp, sedangkan kegiatan offline dilakukan tatap muka di dalam kelas.

8
 Kegiatan mengajar dilakukan oleh mahasiswa yang telah dibagi secara rata
berdasarkan kelas dan kemampuan masing-masing mahasiswa. Selain adanya
kegiatan mengajar formal juga dilakukan les di luar kelas untuk kelas VI SD
dan kegiatan tambahan hafalan surat pendek oleh perwakilan kelas IV SD
untuk lomba tingkat kecamatan.
b. Membantu adaptasi Teknologi
Adaptasi teknologi yang dilakukan untuk SD Negeri 4 Arjosari adalah
pembuatan website untuk membantu branding sekolah. Pembuatan website
masih dilakukan secara sederhana karena memang kemampuan yang masih
belum terlalu ahli. Rencana website yang ada nanti memuat profil sekolah,
profil guru sekolah, kegiatan sekolah, serta membantu dalam pembelajaran
sehari-hari.
c. Membantu administrasi
Administrasi yang dibantu dalam sekolah adalah pembuatan buku
induk di Microsoft Excel. Buku induk ini digunakan untuk pembuatan rapot,
database nilai, serta database siswa. Buku induk dibuat untuk membantu guru
maupun siswa dalam mempermudah administrasi.

9
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

3.1. Persiapan
Persiapan merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa/i Kampus Mengajar
sebelum melakukan tugas di Sekolah Dasar (SD) tujuan.
a. Pembekalan
Pemateri yang menjelaskan saat pembekalan adalah panitia
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud
Ristek). Pelaksanaan pembekalan selama 7 hari. Pembekalan dilakukan secara
online melalui Youtube Kemendikbud Ristek dan website Kampus Mengajar.
Selain diberi materi juga diberi tugas, pre test, dan post test untuk memastikan
mahasiswa/i memahami betul yang diberikan saat pembekalan. Materi yang
diberikan adalah sebagai berikut.
• Pedagogik sekolah dasar
• Pembelajaran literasi dan numerasi
• Etika dan komunikasi
• Profi pelajar pancasila
• Prinsip perlindungan anak
• Aplikasi MBKM dan monev kampus mengajar
• Konsep pembelajaran jarak jauh strategi kreatif metode luring dan daring
• Aplikasi asesmen dalam pembelajaran
• Mahasiswa sebagai duta perubahan perilaku di masa pandemi
b. Penerjunan
Penerjunan dimulai ke Dinas Pendidikan Kabupaten Malang untuk
meminta surat tugas mahasiswa ke diknas setempat yang nantinya diberikan ke
sekolah tujuan. Bukti ke diknas berupa dokumentasi dengan petugas setempat
yang nantinya diunggah ke aplikasi MBKM ataupun google drive yang telah
disediakan panitia. Setelah surat tugas diberikan ke mahaisiswa/i, selanjutnya
adalah menemui guru sekolah/guru pamong SD untuk menyerahkan surat tugas
serta melakukan observasi.

10
c. Observasi Sekolah
SD Negeri 4 Arjosari merupakan sekolah yang terletak di Dusun
Tumpakmiri, Desa Arjosari, Kecamatan Kalipare, Kabupaten Malang. SDN 4
Arjosari. Saat pertama kali observasi kami disambut oleh Kepala Sekolah, guru
pamong, serta guru kelas SDN 4 Arjosari. Jumlah guru kelas yang ada di SDN
4 Arjosari ada 5 guru kelas. Observasi dilakukan agar mengetahui kondisi
sekolah, baik secara internal maupun eksternal. SDN 4 Arjosari menggunakan
pembelajaran silang, yaitu sistem yang bergantian melakukan pembelajaran
offline/ tatap muka. Hari Senin, Rabu, dan Jumat kelas yang melakukan
pembelajaran offline adalah kelas 1, 3, serta 5. Sedangkan hari Selasa, Kamis,
dan Sabtu dilakukan pembelajaran offline untuk kelas 2, 4, dan 6. SDN 4
Arjosari memiliki 50 siswa dari kelas 1 hingga kelas 6.
d. Perencanaan Program
Setelah melakukan observasi sekolah untuk mengetahui kebutuhan
sekolah, hal selanjutnya adalah merumuskan perencanaan program. Perumusan
program kerja di rencanakan secara individu maupun kelompok. Penulis
merencanakan program kerja secara individu sebagai berikut.
Rencana Target dan
Mekanisme
Program/Kegiatan Sasaran
Pembuatan video Video pembelajaran akan Siswa
pembelajaran dilaksanakan oleh masing-masing
anggota. Setiap anak sudah Dapat
mendapatkan LKS yang memberikan
dibutuhkan pembelajaran
secara daring
dengan efektif
kepada siswa
Pembuatan Website sekolah menggunakan Sekolah dan
website wordpress masyarakat luas

Dapat
memberikan

11
 informasi
mengenai sekolah
yang dibutuhkan
untuk masyarakat
luas
Pembuatan Perangkat pembelajaran yang akan Siswa
perangkat dibuat adalah kelas V SD Sub
pembelajaran Tema 8 Pembelajaran 1. Perangkat Dapat
pembelajaran terdiri dari RPP, memberikan
media pembelajaran, dan perangkat
microteaching pembelajaran
yang dibutuhkan
oleh siswa
Rencana program dapat bertambah menyesuaikan dengan kegiatan
yang saya lakukan di sekolah, mulai dari kegiatan mengajar, adaptasi
teknologi, maupun membantu administrasi.
3.2 Pelaksanaan Program
a. Kegiatan Mengajar
Mengajar yang dilakukan di SDN 4 Arjosari adalah secara online dan
offline. Pembelajaran secara online dilakukan di Group WhatsApp, sedangkan
pembelajaran secara offline dilakukan di kelas dengan pertemuan tatap muka.
Selama kegiatan mengajar, penulis mendapat kesempatan untuk mengajar
siswa kelas 2, 4, 6, serta persiapan Olimpiade IPA dan Matematika tingkat
Kecamatan. Mengajar siswa kelas 2 untuk mata pelajaran Bahasa Inggris,
mengajar siswa kelas 4 dan 6 untuk mata pelajaran Matematika dan IPA, serta
les di akhir jam sekolah. Selain itu juga melakukan les untuk persiapan
Olimpiade IPA dan Matematika.
Selain pelaksanaan mengajar langsung di dalam kelas, kegiatan
pembelajaran harus didukung oleh perangkat pembelajaran. Maka dari itu,
penulis membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk kelas IV pada materi listrik. LKPD yang

12
 dibuat telah di desain semenarik mungkin agar siswa dalam pengerjaannya
merasa asyik dan tidak bosan.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Adaptasi teknologi yang dilakukan untuk SD Negeri 4 Arjosari adalah
pembuatan website untuk membantu branding sekolah. Pembuatan website
masih dilakukan secara sederhana karena memang kemampuan yang masih
belum terlalu ahli. Rencana website yang ada nanti memuat profil sekolah,
profil guru sekolah, kegiatan sekolah, serta membantu dalam pembelajaran
sehari-hari.
c. Membantu Administrasi
Administrasi yang dibantu dalam sekolah adalah pembuatan buku
induk di Microsoft Excel. Buku induk ini digunakan untuk pembuatan rapot,
database nilai, serta database siswa. Buku induk dibuat untuk membantu guru
maupun siswa dalam mempermudah administrasi.
3.3 Analisis Hasil Pelaksanaan Program
Mahasiswa/i Kampus Mengajar yang mendapat kesempatan untuk mengajar sudah
berusaha semaksimal mungkin dalam pelaksanaan program kerja. Pengalaman luar
biasa ketika melakukan kewajiban sebagai mahasiswa/i Kampus Mengajar ketika
mengabdi untuk sekolah telah kami rasakan. Berikut adalah analisis hasil dalam
kegiatan yang telah dilakukan.
a. Kegiatan Mengajar
Selama mengajar selama beberapa bulan di SDN 4 Arjosari penulis
mendapatkan banyak pengalaman. Setiap kelas memiliki keunikannya masing-
masing. Penulis mendapatkan kesempatan untuk mengajar kelas II, IV, dan IV.
Saat mengajar di kelas II siswanya cenderung menyukai pembelajaran dengan
games. Pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Hal ini dikarenakan
siswa kelas II masih berpikiran ingin selalu bermain. Hal ini berbeda ketika
mengajar di kelas IV yang sudah mengerti makna belajar dan menunjukkan
keseriusannya dalam belajar. Siswa kelas IV dapat memperlihat rasa saling
bersaing satu sama lain tetapi didasari oleh rasa pertemanan yang sangat kuat.
Hal ini juga dirasakan saat mengajar siswa kelas VI yang sudah akan memasuki

13
 Sekolah Menengah Pertama (SMP) sehingga rasa belajar, saing, dan berusaha
memahami materi lebih tinggi.
Selain berperan dalam kegiatan mengajar, penulis juga turut berperan
dalam pengembangan perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang
dilakukan adalah pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan video pembelajaran. Materi yang
digunakan dalam pengembangan perangkat pembelajaran adalah materi yang
ada di mata pelajaran IPA. Materi yang digunakan pada RPP dan LKPD adalah
materi kelas VI mengenai Energi Listrik yang telah diunggah di google drive
sekolah. Sedangkan materi yang digunakan pada video pembelajaran adalah
materi rantai makanan, adaptasi hewan dan tumbuhan, serta siklus hidup hewan
yang telah diunggah di akun sosial media Youtube sekolah.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Teknologi di SDN 4 Arjosari masih bisa dikatakan kurang berkembang.
Hal ini patut disayangkan karena memiliki alat-alat penunjang yang bisa
digunakan untuk mengembangkan teknologi. Meskipun begitu, sebelum
mahasiswa/i Kampus Mengajar datang, Youtube sekolah sudah bisa dikatakan
aktif dan guru sekolah sudah berusaha mulai memperkenalkan teknologi
kepada siswanya. Hal yang penulis lakukan dalam membantu adaptasi
teknologi adalah pembuatan website sekolah. Meskipun kemampuan penulis
dalam pembuatan website tidak sebagus itu, tetapi tetap berusaha dalam
pembuatannya. Hingga akhirnya website tersebut sudah bisa digunakan
sekarang.
c. Membantu Administrasi
Hal yang penulis lakukan dalam membantu administrasi adalah
membantu dalam pembuatan buku induk sekolah. Buku induk ini dilakukan di
Microsoft Excel. Isi buku induk sekolah memuat database penilaian dan
database siswa. Buku induk yang telah digunakan sudah bisa digunakan.
3.4 Rekomendasi dan Usulan Perbaikan
Ada beberapa rekomendasi dan usulan perbaikan yang penulis berikan kepada
mahasiswa/i Kampus Mengajar yang nantinya mendapatkan tugas di SDN 4 Arjosari,
yaitu:

14
a. Perlu adanya kesepakatan kedua belah pihak (pihak sekolah dan mahasiswa/i
Kampus Mengajar) yang lebih tegas agar kegiatan yang dilakukan benar-benar
memberikan manfaat satu sama lain dengan baik.
b. Perlu adanya program kerja berkala yang tidak hanya seputar mengajar, tetapi
bisa memanfaatkan kondisi sekolah ataupun lingkungan sekolah agar kegiatan
Kampus Mengajar yang dilakukan tidak monoton.
c. Perlu adanya ketegasan dan bimbingan lebih dari Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) dalam memberikan masukan dan mengontrol mahasiswa/i
agar program yang diajukan benar-benar terlaksana.
d. Perlu adanya perbaikan website yang telah dibuat oleh penulis agar lebih bisa
bermanfaat bagi sekolah untuk ke depannya.
e. Perlu adanya sekolah acuan yang dijadikan panutan bagi sekolah agar bisa
mengembangkan sekolah lebih kreatif. Sekolah acuan ini tidak hanya 1 sekolah
saja, tetapi bisa beberapa sekolah yang nantinya diambil keunggulan dari
masing-masing sekolah.
f. Perlu adanya kesadaran dari mahasiswa/i Kampus Mengajar bahwa ditugaskan
ke SDN 4 Arjosari adalah sebuah pengabdian. Sehingga bisa memberikan
usaha paling maksimal dalam pelaksanaannya dan dilakukan dengan sepenuh
hati.
g. Perlu adanya pengembangan dalam hal administrasi, baik itu mengenai
pembukuan administrasi persuratan ataupun keuangan sehingga lebih
memudahkan guru yang bertugas.

15
 BAB IV
PENUTUP

4.1. Kesimpulan
Program Kampus Mengajar adalah salah satu program dari Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dalam mengembangkan sekolah di
Indonesia secara merata, khususnya sekolah 3T (Terluar, Terdepan, dan Tertinggal)
dalam bidang administrasi, teknologi, maupun pengajaran. Program Kampus
Mengajar yang dilaksanakan di SDN 4 Arjosari sudah terlaksana dengan baik. Hal ini
dibuktikan dengan realisasi program kerja yang dilakukan secara individu maupun
kelompok.

4.2. Saran
Semoga Program Kampus Mengajar yang terlaksana di SDN 4 Arjosari dapat
mengembangkan program kerja maupun kegiatannya dalam bidang pengajaran,
administrasi, maupun teknologi.

16
 DAFTAR PUSTAKA

https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/

17
 LAMPIRAN

1. Rencana Program dan Kegiatan

Rencana program dan kegiatan yang diajukan selama program Kampus
Mengajar adalah sebagai berikut.
Rencana Target dan
Mekanisme
Program/Kegiatan Sasaran
Pembuatan video Video pembelajaran akan Siswa
pembelajaran dilaksanakan oleh masing-masing
anggota. Setiap anak sudah Dapat
mendapatkan LKS yang memberikan
dibutuhkan pembelajaran
secara daring
dengan efektif
kepada siswa
Pembuatan website Website sekolah menggunakan Sekolah dan
wordpress masyarakat luas

Dapat
memberikan
informasi
mengenai sekolah
yang dibutuhkan
untuk masyarakat
luas
Pembuatan perangkat Perangkat pembelajaran yang akan Siswa
pembelajaran dibuat adalah kelas V SD Sub
Tema 8 Pembelajaran 1. Perangkat Dapat
pembelajaran terdiri dari RPP, memberikan
media pembelajaran, dan perangkat
microteaching pembelajaran

18
 yang dibutuhkan
oleh siswa

2. Kegiatan Mingguan
Ada beberapa kegiatan mingguan yang dilakukan, yaitu:
a. Mengajar di kelas secara offline/ tatap muka.
b. Mengajar les kelas 6 untuk persiapan ujian.
c. Mengajar kelas 4 untuk persiapan Olimpiade Matematika dan IPA tingkat
kecamatan.
d. Mengerjakan website sekolah.
e. Membuat video pembelajaran.
f. Pembuatan buku induk sekolah.
3. Hasil Pelaksanaan Program
Semua program yang dirancang telah dilakukan dengan baik, mulai dari
mengajar di kelas, mengerjakan website, pembuatan buku induk, serta video
pembelajaran. Video pembelajaran di upload di Youtube SDN 4 Arjosari beserta
perangkat pembelajarannya di Google Drive SDN 4 Arjosari.

19
4. Dokumentasi

Gambar 2. Koordinasi pertama

Gambar 1. Pengajuan surat tugas ke
dengan SD Negeri 4 Arjosari
Diknas Pendidikan Kabupaten Malang

Gambar 4. Video Pembelajaran di

Youtube
Gambar 3. Mengajar di kelas

Gambar 6. Pemenang kegiatan Class

Gambar 5. Perangkat Pembelajaran di
Meeting
Google Drive

20
 Gambar 8. Foto bersama guru SDN 4
Arjosari
Gambar 7. Wisuda kelas VI SD

Gambar 10. Pelepasan mahasiswa/i

Gambar 9. Website SDN 4 Arjosari
Kampus Mengajar

21