LAPORAN AKHIR

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2

MAHASISWA SEBAGAI PENYALUR TENAGA DALAM MENDIDIK SISWA – SISWI SD

AMALIA PRIMA DARI SEGI PENGETAHUAN, TINGKAH LAKU, DAN PERCAYA
DIRI YANG KUAT.

DISUSUN OLEH :

ALDA VERONIKA PANJAITAN

4183321001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

1
2021

2
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat- Nya saya
diberikan mengikuti dan menyelesaikan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 serta menyelesaikan
Laporan Akhir selama mengikuti Program Kampus Mengajar 2.

Laporan yang saya kerjakan ini merupakan pemaparan mengenai kegiatan selama saya mengikuti
Program Kampus Mengajar 2 di sekolah SD Amalia Prima yang dimulai dari tanggal 2 Agustus 2021 dan
berakhir di tanggal 17 Desember 2021. Tujuan dari laporan yang saya kerjakan untuk memberikan
gambaran atau kegiatan-kegiatan yang saya lakukan selama melakukan kampus mengajar. Saya
menyadari bahwa penulisan laporan ini berhasil dengan adanya bantuan dan saran dari pihak yang lain.
Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada :

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia yang memberikan kepercayaan

dan kesempatan saya untuk memberikan kemampuan saya mengajar dengan terjun langsung
ke salah satu sekolah dasari di Indonesia, tepatnya di Sumatera Utara, Kota Medan.
2. Bapak Yonata Laia, S. Kom, M. Kom, yang terpilih sebagai dosen pembimbing lapangan saya
selama melakukan program kampus mengajar.
3. Pihak sekolah SD Amalia Prima yang telah bersedia menerima saya dan rekan-rekan saya
untuk membantu dalam proses belajar mengajar berlangsung.
4. Orangtua yang telah memberikan saya dukungan untuk mengikuti program kampus mengajar
dengan memberikan ijin selama kegiatan berlangsung
5. Rekan – rekan utusan selama di SD Amalia Prima

Saya menyadari bahwa memiliki banyak kekurangan dan bahkan jauh dari kata sempurna. Untuk
itu saya memohon maaf yang sebesar-besarnya dan saya mengharapkan pembaca memberikan kritik dan
saran guna untuk memperbaikan penulisan laporan ini.

Medan, 19 Desember 2021

Alda Veronika Panjaitan

3
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................................3

DAFTAR ISI.................................................................................................................4

ABSTRAK....................................................................................................................6

BAB I.............................................................................................................................7

PENDAHULUAN.........................................................................................................7

A. Latar Belakang......................................................................................................7

B. Tujuan...................................................................................................................7

BAB II.........................................................................................................................8

ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM.....................................8

BAB III........................................................................................................................11

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL.....................................11

BAB IV........................................................................................................................14

PENUTUP...................................................................................................................14

A. Kesimpulan.........................................................................................................14
B. Saran...................................................................................................................14

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................15

LAMPIRAN................................................................................................................27

4
 ABSTRAK

Program Kampus Mengajar merupakan bentuk kegiatan yang diselenggarakan oleh Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan yang berguna untuk mengukur kompetensi dari setiap mahasiswa yang telah
mengikuti perkuliahan selama 5 semester. Dikarenakan di semester 5 mahasiswa sudah memiliki banyak
pengetahuan-pengetahuan yang baru dan memiliki motivasi belajar yang tinggi, sehingga Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan mengadakan kegiatan tersebut. Kegiatan yang dilakukan dengan
menggunakan tenaga mahasiswa khususnya jurusan pendidikan untuk membantu guru – guru yang ada di
SD Amalia Prima mendidik peserta didik dan memberikan perhatian khusus kepada peserta didik yang
kurang mampu dalam belajar.

Hasil dari kegiatan kampus mengajar ini adalah dengan adanya bertambah relasi, menambah
pengalaman diluar dari kegiatan perkuliahan, mengembangkan dan membagikan wawasan yang dimiliki,
dan memberikan motivasi kepada sekeliling untuk meningkatkan kontribusi mahasiswa dalam mendidik
dan mengajarkan yang baik.

Hasil dari program ini yaitu penanaman empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terutama
dalam bidang pendidikan. Mahasiswa menjadi lebih terampil dalam mengasah kemampuan berpikirnya
untuk bekerja sama dengan tim dalam menyelesaikan program ini. Dari program ini terbentuk karakter,
wawasan dan softskill dalam menghadapi tantangan-tantangan yang dihadapi selama menjalankan
program ini terutama tantangan untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa. Melalui program ini
juga dapat diketahui apa-apa saja kelemahan yang ada dalam dunia pendidikan saat ini dan cara-cara
untuk mengatasi kelemahan yang ada baik pada siswa, guru maupun sarana prasarana yang ada di
sekolah tersebut.

Kata Kunci : Kampus Mengajar, Siswa, Sekolah, Literasi, Numerasi, Teknologi, Administrasi

5
 LATAR BELAKANG

A. PENDAHULUAN

Program kampus mengajar adalah salah satu kegiatan yang diadakan Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan pada tingkat Perguruan Tinggi dan berpeluang kepada mahasiswa minimal semester 5.
Program kampus mengajar ini memberikan mahasiwa untuk mengembangkan potensi yang dimiliki dan
membagikan kepada sekelilingnya. Di program kampus mengajar ini mahasiswa ditempat di sekolah
dasar ( SD )dan sekolah menengah pertama ( SMP ) yang masih kurang dalam tingkat pendidikannya.

Kegiatan ini dilakukan di Indonesia untuk membantu guru – guru di Indonesia yang masih kurang
mampu dari segi penggunaan iptek ( menggunakan internet ), dan membantu mengajarkan siswa – siswa
yang kurang mampu dalam segi ( kurang cepat menangkap, membaca ). Dan untuk mengembangkan
potensi yang ada dalam diri.

Dalam kesempatan yang diberikan untuk memberikan atau meluangkan waktunya, tenaga, dan
kemauannya untuk mendidik anak – anak bangsa sebagai penerus bangsa untuk menjadi yang lebih baik.
Bukan dari segi itu saja, mahasiswa dituntut untuk mampu mengontrol emosi selama melakukan
pembelajaran, dan mahasiswa dituntun untuk berpikir inovatif yang sesuai dengan tingkat kemampuan
siswa. Berpikir inovatif yang dikatakan merupakan memberikan pengetahuan baru yang belum pernah
didapatkan siswa tersebut. Program kampus mengajar ini merupakan program yang sanagat baik dan baru
periode ke -2 untuk sekarang ini.

B. TUJUAN;
Adapun tujuan dari program kampus mengajar adalah sebagai berikut :
1. Untuk membantu mahasiswa mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya diluar jam
perkuliahan.
2. Untuk membantu mahasiswa mengontrol emosi dan memiliki rasa kesabaran tingakat tinggi.
3. Untuk membantu sekolah dalam mengembangkan pendidikan yang belum pernah di
selenggarakan
4. Untuk membantu sekolah memberikan tambahan waktu belajar pada anak yang memiliki
kekurangan kemampuan
5. Untuk memberikan motivasi atau dorongan dalam proses belajar dengan memberikan contoh
– contoh yang bersifat positif.
6. Untuk membantu sekolah menggunakan iptek selama proses pembelajaran daring.
6
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERANCANAAN PROGRAM
A. ANALISIS SITUASI

Sekolah yang saya jalani selama melaksanakan program kampus mengajar adalah SD SWASTA
AMALIA PRIMA. SD SWASTA AMALIA PRIMA merupakan salah sekolah tingkat dasar yang masuk
ke dalam kategori sekolah yang masih perlu banyak perkembangan. Sekolah Amalia Prima bertempat di
daerah martubung yang tepatnya di Gg. Flamboyan, Besar, Kecamatan Medan Labuhan, Kota Medan,
Sumatera Utara, 20251 yang merupakan Sekolah Pendidikan Islam yang termasuk dibawah pengawasan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Berdasarkan hasil sedikit wawancara melalui kepala sekolah
dan guru – guru bahwa sekolah amalia prima merupakan sekolah yang baru merintis dan sedang
berkembang yang dimana membutuhkan adanya inovasi, kreasi dan kreativitas. Adapun hasil observasi
saya dengan team kelompok saya adalah sebagai berikut :

 Sekolah amalia prima tidak hanya sekolah dasar saja, namun ada juga pendidikan taman
kanak – kanak, namun untuk saat ini yang akan diobservasi di unit sekolah dasar, sehingga
sekolah dasar yang di paparkan.
 Mengenai sarana dan prasarana yang ada di sekolah amalia prima, terkhusus untuk unit
sekolah dasar terdiri dari 4 ruangan, yaitu keals I, II, III, dan IV. Sekolah amalia prima
juga masih sampai tingkat / kelas IV, dikarenakan termasuk sekolah baru. Amalia prima
juga memiliki ruang guru dan kepala sekolah, mushola, kamar mandi, perpustakaan mini,
uks, dan tempat wudhu.
 Lingkungan sekolah amalia prima termasuk lingkungan yang ramai penduduk.
Dikarenakan, amalia prima letaknya pas masuk di dalam gang.
 Mengenai bagian administrasi dari segi materi atau pembayaran uang sekolah dan buku
atau perlengkapan lain masih sangat kuran. Karena, disekolah amalia prima apabila anak
yatim maka tidak membayar uang sekolah.
 Mengenai kelengkapan mengajar material berupa kurikulum 2013 yang memiliki silabus,
rpp yang digunakan dengan adanya penyesuaian.
 Mengenai pengajaran dari segi cara mengajar masih menggunakan buku paket dari
pemerintah dan lks dan pemerintah.

7
 B. PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN
No Kegiatan Mekanisme Target dan Sasaran Waktu dan Pelaksanaan
1 Mengajar Kegiatan kami selama Yang menjadi sasaran Kami melaksanakan
Dalam kegiatan mengajar, disekolah ini adalah kami dalam mengajar selama proses belajar
ada pelajaran yang menjadi untuk membantu guru- adalah siswa-siswi sd mengajar dan sesudah
titik focus, yaitu : guru dalam kegiatan amalia prima yang proses belajar mengajar
1. Matematika belajar mengajar. menjadi target untuk berlangsung
2. Bahasa Indonesia, meningkatkan SDM
dan agar lebih maju
3. Bahasa Inggris
2 Membantu Adaptasi Dalam kegiatan ini Agar setiap guru baik Kegiatan ini dilakukan
Teknologi kami membantu guru- yang mengajar di SD berdasarkan waktu
guru untuk Amalia Prima mampu pembelajaran dan topik
menggunakn teknologi menggunakan pembelajaran
canggih sekarang teknologi pada zaman
seperti menggunakn sekarang.
google meet atau
zoom sekali –
sekali,
dikarenakan
pembelajaran di
lakukan daring, dan
membantu membuat
video pembelajaran
sederhana.
3 Membantu Bagian Dalam kegiatan ini Agar siswa lebih rajin Dilakukan setiap saat,
Administrasi kami memantau di membaca dan untuk namun diutamakan Ketika
lingkungan sekolah menambah wawasan setelah selesai jam belajar
kurangnya umum dan sesuai berlangsung
perpustakaan atau dengan materi
pojok baca disetiap pelajaran
kelas. Dengan itu kami

8
 merancang untuk
membuat kartu
perpustakaan yang
digunakan untuk
pinjam meminjam
buku kepada siswa-
siswi dan
menyediakan buku
tamu
diperpustakaan.
4 Meningkatkan literasi dan Di dalam kegiatan ini, Untuk meningkatkan Dilakukan dalam 1 minggu
Numerasi Setiap Siswa mengadakan kegiatan pemahaman yang sekali
kerja kelompok, yang mudah yang diperoleh
dimana 1 kelompok dari teman sejawat
terdiri 2- 3 orang untuk
melakukan diskusi
sederhana.
5 Memberikan edukasi Menjelaskan sedikit Agar anak-anak Kami melaksanakan pada
mengenai covid-19 mengenai covid-19 mengerti dengan hari Rabu, 17 November
yang sedang melanda kejadian sekarang ini 2021 dilingkungan
kita dan memberikan dan lebih waspada sekolah.
aturan-aturan untuk dengan permasalahan
mencegah terjadinya Sekarang ini
covid-19
6 Melakukan kegiatan Mengenalkan lagu - Agar siswa – siswi Kami melaksanakan
pengenalan lagu-lagu lagu nasional dengan mengetahui lagu-lagu Selasa, 23 November 2021
nasional memutarkan vido atau nasional dan bisa
lagu untuk menyanyikannya
memperkuat
pemahaman kepada
siswa -siswi amalia
prima

9
10
7 Melakukan atau ingin Kami mengadakan Kami ingin Waktu pelaksanaan pada
mengetahui tingkat lomba mewarnai, mengetahui persentasi Kamis, 2 Desember 2021
kreativitas siswa – siswi dimana kami kreativitas setiap siswa
amalia prima memprint gambar dengan cara memberi
penampakan desa warna pada gambar
tanpa warna untuk sketsa
mengetahui nilai
kreativitas dari setiap
siswa.
8 Melakukan pembuatan rak Kami melakukan Kami melakukan Kami melakukan sekitar
sepatu disetiap depan kelas, setelah kami untuk tempat sepatu pukul 11. 00
agar terlihat rapi sepatu – melakukan kegiatan setiap siswa – siswi.
sepatu siswa – siswi kampus mengajar
kami.
9 Kami juga melakukan Membuat pojok baca Kami melakukan agar Kami melakukan pada hari
pembuatan pojok baca yang untuk meningkatkan menjadi sarana dan Rabu, 15 Desember 2021
terletak di 2 kelas minat membaca siswa prasarana menambah
wawas setiap siswa

11
 BAB III
PERENCAAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. PERENCANAAN

Sebelum kami, melakukan kegiatan kampus mengajar 2, kami melakukan pendaftaran dan
diadakan ujian online dengan diberikannya waktu pengerjaan. Setelah beberapa minggu, kelulusan
diberitahukan berdasarkan akun yang telah dibuat dan gmail. Pemberitahuan yang diumumkan berisikan
sekolah yang akan kami melakukan kegiatan kampus mengajar. Di informasi kelulusan diberitahukan
saya ditempatkan di salah satu sekolah di Indonesia, yaitu Sekolah Dasar Amalia Prima. Sekolah Dasar
Amalia Prima terletak di daerah Martubung, Sumatera Utara. Sekolah tersebut merupakan salah satu
sekolah yang masih tahap banyak perkembangan dan dorongan pemerintah dari segi dana dan lain – lain.

Setelah kami mengetahui tempat kami. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia
mengadakan pertemuan ataupun pembekalan via zoom meeting dan live youtube , dikarenakan situasi
yang ada di dunia Sekaran ini. Para pembimbing, pembawa bicara, dan pemberi materi memberikan
edukasi yang sangat mendukung untuk melakukan kegiatan kampus mengajar ini dengan sebaik –
baiknya dan betul – betul terjun langsung ke lapangan.

Setelah melakukan pembekalan, utusan dari kami datang ke kantor dinas pendidikan untuk
mengambil surat penugasan yang akan kami bawakan ke sekolah yang akan kami melakukan kegiatan
kampus mengajar. Sebelum, kami terjun kami melakukan pertemuan/ pembekalan oleh Dinas Pendidikan
melalui via zoom meeting guna untuk memberikan kami terjun langsung kelapangan.

Setelah kami, diberikan ijin dan memebrikan kami surat ijin untuk melaksanakan kegiatan
kampus mengajar. Kami langsung datang kesekolah dasar amalia prima Bersama dosen pembimbing
lapangan. Kami datang kesekolah bersama – sama dengan membawa surat ijin terjun kelapangan. Kami
menjumpai langsung dengan kepala sekolah dan guru – guru sekolah. Mereka menyambut dengan
senyum yang baik dan menerima kami dengan baik. Setelah kami menjelaskan maksud dan tujuan kami,
kami Menyusun jadwal kami dan menyesuaikan dengan kuliah kami masing – masing.

Setelah itu, kami diterima disekolah untuk kami melakukan pengabdian singkat. Kami melakukan
zoom meeting untuk memilih ketua selama kegiatan kampus mengajar kami berlangsung. Kami semua
setuju dengan pilihan yang diberikan bapak pembimbing lapangan kami. Kami semua memiliki peran
aktif selama kegiatan kampus mengajar berlangsung.

B. PELAKSANAAN PROGRAM
12
 Selama kami melakukan Program Kampus Mengajar di SD Amalia Prima bersama – sama
menjalankan beberapa program, sebagai berikut :

a. Mengajar :
Dari awal kami mengikuti program kampus mengajar, kami sudah memiliki niat untuk
membantu guru – guru dalam mengajar disetiap kelas yang telah ditentukan. Kegiatan kami
tidak hanya mengajar seperti biasa, namun kami membantu guru – guru untuk mengajarkan
siswa – siswi belum bisa membaca. Kami melakukan pembelajaran tambahan untuk siswa
yang kurang dalam segi membaca dan mengeja. Yang menjadi target kami dalam melakukan
kegiatan kampus mengajar adalah untuk meningkatkan sumber daya manusia yang berguna
untuk memompa pengetahuan Indonesia yang semakin berkembang dan maju.
b. Membantu dalam mengembangkan teknologi :

Kedatangan kami bukan hanya untuk mengajar, namun kami juga membantu
mengembangkan teknologi dengan memberikan tutorial pengajaran untuk mengembangkan
pembelajaran. Selain itu, kami memberikan pengembangakn penilaian dengan
memperkenalkan aplikasi aksi. Kami melakukan di lingkungan sekolah, tepatnya di kelas
dengan menggunakan media Microsoft excel.

c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Sekolah dasar amalia prima merupakan sekolah yang baru 4 tahun dibentuk di Indonesia.
Sehingga, sekolah tersebut masih perlu banyak bantuan untuk mengalami perkembangan. Di
sekolah ini masih memiliki ruangan yang terbatas, sehingga belum memiliki ruangan
perpustakaan untuk membaca. Keterbatasan yang masih ada disekolah tersebut, sangat
membutuhkan bantuan. Bantuan yang perlu di berikan kepada sekolah adalah buku – buku yang
belum tercukupi. Tidak hanya itu, biaya sekolah berupa uang sekolah juga masih sangat minim.
Minimnya uang sekolah membuat pihak sekolah mengharapkan bantuan pemerintah untuk
sekolah. Pembayaran uang sekolah tidak dipaksa untuk membayar, namun berdasarkan hati
Nurani saja.

13
C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 2
a. Mengajar

Berdasarkan yang saya rasakan selama melakukan kegiatan program kampus mengajar
atau bisa dikatakan mengabdi kepada sekolah untuk membantu guru – guru dalam membimbing
anak – anak yang masih perlu banyak motivasi untuk memacu memiliki semangat belajar yang
tinggi. Anak – anak di sekolah dasar masih memiliki niat yang kurang untuk mengikuti
pembelajaran seperti biasa. Dalam kegiatan proses belajar masih perlu banyak motivasi dan
banyak songok-an berupa kado apa saja untuk melatih keseriusan siswa yang ingin mengikuti
kemampuan. Guru harus pandai mengelola ruangan kelas selama proses belajar mengajar. Pandai
mengelola merupakan menyesuaikan materi dengan prakeknya.

b. Membantu Adaptasi Teknologi

Berdasarkan yang saya lihat selama melakukan kegiatan kampus mengajar 2, bahwa guru
– guru melakukan pembelajaran secara daring dengan membuat video pembelajaran yang sangat
sederhana. Pembelajaran daring dilakukan melalui whatsapp. Pembelajaran video singkat dapat
memberikan semangat belajar siswa.

c. Membantu Membuat Administrasi Sekolah

Seperti yang sudah saya tuliskan di penjelasan diatas, bahwa kegiatan pengerjaan
administrasi adalah membuat pojok baca sederhana yang berisikan berbagai buku untuk
membantu siswa – siswa mengembangkan pengetahuannya. Kegiatan pojok baca sederhan, kami
memperoleh buku - buku dengan mengadakan donasi buku yang kami sebarkan diakun media
sosial. Kegiatan selanjutnya yang kami lakukan adalah pembuatan rak sepatu di setiap depan
kelas, agar menciptakan kerapian dan kebersihan.

D. Rekomendasi Dan Upaya Perbaikan

Adapun rekomendasi dan usulan dari saya terkait keberlangsungan program KampusMengajar di
masa yang akan datang yaitu sebagai berikut:
a. Pihak Kampus Mengajar

Menurut saya, program kampus mengajar 2 merupakan kegiatan yang sangat luar biasa
bagus terkhusus di dunia pendidikan. Dikarenakan, pemerintah memberikan kepercayaan kepada
setiap mahasiswa untuk melakukan pengabdian sederhana dalam memberikan ilmu – ilmu yang

14
sudah di peroleh selama beberapa semester ini. Terkhusus pada zaman pandemic saat ini, banyak
tenaga pendidik mengalami kesulitan, apalagi untuk guru yang akan pensiun.

b. Pihak Sekolah Dasar Amalia Prima

Saya sangat bersyukur dan mengucapkan terima kasih kepada sekolah dasar amalia prima
yang telah menerima saya pribadi di sekolah ini untuk melakukan pengabdian singkat. Saya
sangat berharap kepada pihak sekolah untuk mempergunakan dan menerima secara senang hati
semua kegiatan atau pertinggal yang kami lakukan. Terkhusus, untuk rak sepatu dan pojok baca
sederhana.

15
 BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Kampus Mengajar 2021 adalah program kampus mengajar lanjutan dari kampus mengajar 2020.
Kampus mengajar 2020 merupakan kegiatan kampus mengajar pertama sekali di lakukan di Indonesia.
Dengan dilakukannya kampus mengajar 2020 menjadi tahapan awal berkembangnya kampus mengajar
kedua dan kampus mengajar ketiga sudah dibuka kembali untuk tahun 2022. Dalam melakukan kegiatan
kampus mengajar di sekolah dasar amalia prima dengan membantu guru – guru selama proses belajar
mengajar berlangsung.

Selama kegiatan kampus mengajar berlangsung disekolah amalia prima, pribadi saya dituntut
untuk memiliki kesabaran dalam mendidik anak – anak yang kurang dalam kegiatan belajar, dituntut
untuk bertanggung jawab terhadap kegiatan yang sudah diikuti. Saya pribadi bersyukur memiliki dosen
pembimbing lapangan yang sudah membantu kami dan menerima kami sebagai anak bimbingan
mengembangkan ide – ide yang kami miliki sehingga semua kegiatan kami, dan berterima kasih kepada
kepala sekolah telah menerima kami dengan baik.

B. SARAN

Saya merasakan kegiatan yang kami lakukan sangat berjalan dengan baik. Saya berharap ke
depannya kepada setiap siswa yang melakukan kegiatan kampus mengajar ini melakukannya dengan
baik. Program ini merupakan program yang sangat baik, dikarenakan dapat memberikan bantuan
kepada sekolah.

16
 DAFTAR PUSTAKA

Direkorat Sekolah Dasar. (2021). Buku Saku Utama Aktivitas Siswa: Program
Kampus Mengajar 2021. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Direktorat Sekolah Dasar. (2021). Buku Saku Penunjang: Sebagai Referensi

&Inspirasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kampus Merdeka Merdeka Belajar (Home | Merdeka Belajar - Kampus

Merdeka(kemdikbud.go.id)), diakses pada 19 Desember 2021.

17
 LAMPIRAN

1. Rencana Program dan Kegiatan

Kunjungan Ke Dinas Pendidikan Kota Medan

2. Pertemuan Online

3. Penyerahan Mahasiswa oleh DPL Kepada Pihak Sekolah

18
4. Wawancara Dengan Pamong

5. Kegiatan Mingguan

19
6. Kegiatan Akhir

20
 LAPORAN AWAL
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR – 2

DISUSUN OLEH :

ALDA VERONIKA PANJAITAN

4183321001

FISIKA DIK C 2018

PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGRI MEDAN

2021

21
 LAPORAN AWAL PROGRAM KAMPUS MENGAJAR

Identitas:

1. Nama Mahasiswa : Alda Veronika Panjaitan

2. NIM 4183321001
3. SD Sasaran : SD Swasta Amalia Prima-69979605
4. Minggu ke-1 : 8 Agustus 2021

Laporan

1. Waktu Penerjunan
Adapun waktu penerjunan ke lapangan yakni SD Swasta Amalia Prima dimulai
sejak 4 Agustus 2021. Bersama dengan Dosen Pembimbing Lapangan yaitu Bapak
Yonata Laia, S.Kom., M.Kom. beserta mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan-2, datang
menemui Kepala Sekolah SD Swasta Amalia Prima yaitu Ibu Suhartini,S.Pd. Namun
sebelum ke SD Swasta Amalia Prima, kami terlebih dahulu meminta izin serta surat tugas
ke Dinas Pendidikan Kota Medan pada tanggal 2-3 Agustus 2021.

2. Waktu Pelaksanaan Observasi Awal

Pelaksanaan observasi awal dilakukan selama 4 hari yakni dimulai sejak tanggal
5,6,7, dan 12 Agustus 2021, dengan rincian sebagai berikut:
a. hari pertama yaitu tanggal 5 Agustus 2021, kami mengobservasi langsung
bersama guru pendamping ke setiap kelas.
b. hari kedua yaitu tanggal 6 Agustus 2021, kami mengobservasi bagian adaptasi
teknologi dalam pemebelajaran daring di sekolah.
c. hari ketiga yaitu tanggal 7 Agustus 2021, kami mengobservasi bagian kegiatan
kokurikuler dan ekstrakurikuler.
d. hari keempat yaitu tanggal 12 Agustus 2021, kami mengobservasi langsung
mengenai budaya sekolah, lingkungan fisik sekolah dan administrasi sekolah,
struktur organisasi dan tata kelola (STOK), kegiatan bimbingan konseling, serta
22
kurikulum sekolah.

23
3. Metode Observasi Awal
Metode observasi awal yang kami langsungkan ialah metode wawancara dan
pengamatan langsung. Pertama, kami melakukan wawancara bersama pihak sekolah
terlebih dahulu, baik itu kepala sekolah serta guru kelas. Hal ini bertujuan untuk mencari
tahu mengenai kendala apa saja yang dialami pihak sekolah, baik itu para siswa maupun
para guru. Kedua, kami melakukan pengamatan langsung. Dalam hal ini, pegamatan
dilakukan dengan memasuki ruang kelas masing-masing peserta didik. Pengamatan yang
dilakukan ialah pengamatan tertinjau dimana kami mengamati apa saja kendala atau
penghambat dalam keberhasilan proses belajar mengajar. Dengan perpaduan dua metode
ini, maka kami dapat melakukan analisis mendalam terkait apa yang benar-benar
dibutuhkan oleh pihak sekolah.

4. Sumber Data Observasi Awal

Secara sederhana, sumber data observasi ini berasal dari tiga pihak, yakni:
a. pihak Dinas Pendidikan Kota Medan
b. pihak sekolah, baik itu para guru maupun kepala sekolah di SD Swasta Amalia
Prima.
c. peserta didik SD Swasta Amalia Prima.

Pihak Dinas Pendidikan Kota Medan memberikan pengarahan dan menjelaskan

secara umum permasalahan pendidikan di kota Medan. Sedangkan pihak sekolah SD
Swasta Amalia Prima menyampaikan secara spesifik permasalahan atau kendala
penghambat proses belajar mengajar di SD Swasta Amalia Prima. Lalu, peserta didik SD
Swasta Amalia Prima ini menjadi objek penelitian dan pengamatan kami. Dengan begitu,
kami mendapatkan data secara langsung.

5. Hasil Observasi Awal

Secara singkat, hasil observasi kami di SD Swasta Amalia Prima ialah:
a. Aspek Pembelajaran
Mengenai aspek pembelajaran, kami mengamati dan menilai bahwa memang
perlu ada dorongan motivasi terhadap para peserta didik. Selama kami

24
 melangsungkan kegiatan, semua siswa datang tepat waktu dan mengikuti
pembelajaran secara maksimal. Beberapa kendala yang kami temui terkait ini ialah:
(1) Keterbatasan akses dan sarana prasarana dimana para siswa tidak memiliki
perangkat teknologi penunjang pembelajaran. Disisi lain, para guru sudah
mencoba melakukan kegiatan pembelajaran home visit atau door-to-door, namun
hasilnya tidak maksimal. Alhasil cara terbaik dalam menangani hal ini ialah datang
kesekolah untuk mengambil materi pembelajaran.

b.Adaptasi Teknologi
Kami menerima informasi dari para guru bahwa beliau memang masih kesulitan
dalam membuat video pembelajaran. Disamping itu, tidak semua siswa memiliki
handphone atau laptop.

c.Aspek Administrasi
Di lokasi kami melihat bahwa ada urusan administrasi yang memang perlu untuk
dilakukan, yakni membantu dalam pendataan siswa dan pembayaran uang sekolah..
Terlebih kondisi perpustakaan di SD Swasta Amalia Prima, kekurangan buku bacaan.
Alhasil sekolah masih dalam kondisi merintis.

6. Rencana Program dan Kegiatan

a. Mengajar

Dalam hal mengajar, ada sejumlah mata pelajaran yang menjadi fokus kami,
yakni: (1) Matematika, (2) Bahasa Indonesia, (3) Bahasa Inggris. Secara singkat
kegiatan proses belajar dan mengajar ini bukan bersifat menggantikan guru melainkan
membantu guru dengan memberikan tambahan ilmu pada peserta didik. Adapunwaktu
pelaksanaan dari kegiatan mengajar kami yakni sesudah kelas selesai dengan kata lain
sesudah guru menyampaikan materi. Yang menjadi sasaran utamanya ialah

25
setiap peserta didik di SD Swasta Amalia Prima. Serta target yang ingin kami capai
ialah mengembangkan SDM yang unggul dengan meningkatkan intelektual setiap
peserta didik dalam hal numerasi serta literasi dan menjadikan peserta didik pribadi
yang kritis dalam berpikir.

b. Bantuan Adaptasi Teknologi

Terkait bantuan teknologi, kami fokus pada pemberian pelatihan
pembuatan video pembelajaran. Hal ini disesuaikan dengan permintaan para guru
dan apa yang menjadi kebutuhan siswa di SD Swasta Amalia Prima. Kegiatan ini
fleksibel dimana menyesuaikan waktu guru. Dalam kegiatan ini, setiap peserta
dalam tim kami akan mengajarkan cara pembuatan video baik itu dari
smartphoneataupun laptop. Kami juga akan memperkenalkan Aplikasi Sumber
Belajar Digital yang dibuat oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia, yang dapat membantu proses belajar mengajar
daring.

c. Bantuan Administrasi
Mengenai bantuan administrasi, kami melihat bahwa ada pembenahan
pada perpustakaan, yakni meliputi penataan ulang perpustakaan dan juga
penomoran buku. Hal ini pun disesuaikan dengan permintaan para guru, yang
mana memang administrasi terkait perpustakaan perlu di rombak. Mengenai
administrasi, tim kami akan membantu guru menangani masalah administrasi di
SD Swasta Amalia Prima. Kami juga akan membantu dalam mendesain serta
membuat kartu perpustakaan. Di sisi lain, kami akan membantu dalam membuat
blog sekolah sehingga informasi tentang sekolah SD Swasta Amalia Prima dapat
diketahui oleh banyak orang terutama untuk calon siswa/i yang ingin bersekolah
disini.

26
Lampiran

LEMBAR OBSERVASI

Petunjuk:

1. Mintalah pendampingan dari pihak sekolah saat melakukan observasi.

2. Berikan tanda ceklis (√) untuk mengisi kolom kondisi
3. Catatlah poin-poin penting di kolom catatan.
4. Lakukanlah pencatatan bersama kelompok.

Tanggal Observasi : 5,6,7,12 Agustus 2021

Nama Sekolah Mitra : SD Swasta Amalia Prima
Asal Universitas : Universitas Negeri Medan
Kelompok : -
Nama Guru Pendamping : Siti Triana Kartika, S.Pd.
Nama Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) : Yonata Laia, S.Kom., M.Kom.

A. Budaya Sekolah

No Aspek Pengamatan Kondisi

Sudah Belum Catatan

Terbentuk Terbentuk

27
1 Pembiasaan ibadah √ Msayarakat
sekolah sudah
melakukan
pembiadaan ibadah
dengan baik, saat
mulai
pembelajaran
maupun saat

28
 selesai.

2 Pembiasaan budaya kesopanan (senyum, √ Sangat baik.

sapa, salam, berpenampilan dan berprilaku Kepala sekolah,
sesuai norma) guru, serta peserta
didik memiliki
pembiasaan budaya
kesopanan.

3 Budaya membaca √

4 Pembiasaan ketertiban, kebersihan √ Terjaga dengan

baik.
dan keindahan

5 Pembiasaan upacara bendera √ Dikarenakan

adanya pandemi
covid-19, sehingga
kegiatan upacara
tidak bisa berjalan
sebagaimana
semestinya.
Namun, hal
pembiasaan
upacara bendera
sudah tertanam
di lingkungan
masyarakat
sekolah.

6 Kedisiplinan guru √

29
 7 Kedisiplinan Siswa √

8 Kerjasama guru √

9 Kerjasama siswa √

10 Semangat berprestasi √

11. Kreativitas guru √ Baik. Dilihat sari

penyampaian guru
dalam setiap
pertemuan untuk
memberikan
pengajaran kepada
peserta didik.

12 Kreativitas Siswa √

13 Pengondisian awal belajar √ Terdapat kerja

sama yang baik
antara guru dan
peserta didik.

B. LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH DAN ADMINISTRASI SEKOLAH

No Aspek Pengamatan Kondisi

Baik/Layak Tidak baik/ Catatan

Tidak layak

1 Halaman sekolah √

2 Ruang kelas √

30
3 Lapangan/tempat bermain siswa √

4 Ruang kepala sekolah √

5 Ruang guru √

6 Ruang kesehatan √

7 Ruang dapur (jika ada) √

8 Gudang √

9 WC/Toilet guru √

10 WC/Toilet siswa √

11 Mushola √

12 Ruang Perpustakaan √

13 Ruang Komputer Tidak ada

14 Ruang dan perlengkapan UKS √

15 Ruang Bimbingan Konseling Bersatu dengan

ruang guru
(jika ada)

16 Ruang Tata Usaha Bersatu dengan

ruang guru

17 Ruang Lab IPA (jika ada) Tidak ada

18 Ruang Rapat Bersatu dengan

ruang guru

19 Gudang √

31
 20 Ruang Penjaga Sekolah Tidak ada

21 Buku Induk Guru dan Tenaga √

22 Kependidikan √

23 Buku Piket √

24 Buku Mutasi Guru, Siswa dan √

25 Tenaga Kependidikan √

26 Guru BK Ada

C. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KELOLA (STOK)

No Aspek Pengamatan Ketersediaan

Baik Tidak Catatan

1 Bagan struktur organisasi sekolah √

2 Deskripsi tugas untuk masing-masing √

komponen organisasi

3 Peraturan dan tata tertib sekolah √

D. PEMBELAJARAN

No Aspek Pengamatan Ketersediaan

Baik Tidak Catatan

32
1 Dokumen program tahunan √ Dokumen prota tidak
ada dikarenakan
pandemi covid-19.

33
 Saat ini
menggunakan RPP
darurat. Namun,
untuk tahun
sebelumnya,
dokumen prota
dalam keadaan yang
baik.
2 Dokumen program semester √ Dokumen prosem
tidak ada dikarenakan
pandemi covid-19.
Saat ini
menggunakan RPP
darurat. Namun,
untuk tahun
sebelumnya,
dokumen prosem
dalam keadaan yang
baik.

3 Jadwal pelajaran √ Tersedia disetiap

kelas.

4 Dokumen Silabus √

5 Media Pembelajaran √

6 Buku Bahan Ajar untuk Guru √

7 Buku Bahan Ajar untuk Siswa √

8 RPP √ Menggunakan RPP

darurat khusus

34
 pandemi covid-19.

9 Perangkat evaluasi/asesmen √ Terdapat disetiap

lembar kerja siswa.
(kisi-kisi soal,soal, kunci
jawaban,pedoman penskoran)

E. KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

No Aspek Pengamatan Catatan

1 Ketersediaan dokumen perencanaan kegiatan Tersedia. Dimana kegiatan

ekstrakurikuler yang ada di
kokurikuler dan ekstrakurikuler (jadwal, RAB,
sekolah ialah Aksara Arab
dll) Melayu Indonesia (AAMI),
Bahasa Inggris, serta
praktik ibadah sholat.

2 Pelaksanaan kegiatan kokurikuler Pelaksanaan kegiatan kokurikuler

dan ekstrakurikuler ialah setiap
dan ekstrakurikuler
hari Jumat dan Sabtu.

3 Pembinaan kegiatan kokurikuler dan Dilaksanakan oleh setiap guru

kelas kepada peserta didik.
Ekstrakurikuler

4 Evaluasi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler Dilakukan diakhir kegiatan

oleh guru kelas, baik melalui
tulisan maupun lisan.

F. KEGIATAN BIMBINGAN KONSELING

No Aspek Pengamatan Catatan

35
 1 Ketersediaan dokumen Kegiatan Bimbingan
Konseling
2 Jenis kasus bimbingan konseling
3 Kerjasama sekolah dan orangtua dalam penyeleng-
garaan bimbingan konseling
4 Kerjasama sekolah dan instansi lain dalam
penye- lenggaraan bimbingan konseling
G. KURIKULUM SEKOLAH
No Aspek Pengamatan
1 Visi Misi dan Tujuan Sekolah
2 Ketersediaan dokumen kurikulum sekolah (KTSP)
36
Tersedia.
Jenisnya ialah bimbingan
pendidikan. Baik itu berupa
informasi pendidikan, cara
belajar yang efektif, mengatasi
masalah belajar, kesanggupan
secara optimal dalam
pendidikan, serta penanganan
kenakalan anak-anak di usia
dini.
Ada. Dilakukan dua kali dalam
satu tahun yaitu setiap akhir
semester saat pembagian
laporan hasil belajar siswa.
Ada, bersama dengan
puskesmas sekitar yaitu suntik
imunisasi untuk anak sekolah
dasar.
Catatan
Ada. Terpampang jelas di depan
kelas, sehingga setiap masyarakat
sekolah yang lewat dapat
melihatnya.
Ada.
37
 3 Ketersediaan Pengaturan beban mengajar guru Ada.

4 Ketersediaan Kalender Pendidikan Ada. Dalam keadaan baik,

serta berasal dari dinas
pendidikan
5 Keterlibatan stakeholder dalam penyusunan kurikulum Berjalan lancar antara kepala
sekolah sekolah dan guru-guru.

H. ADAPTASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN

No Aspek Pengamatan Catatan

1 Teknologi yang digunakan Guru pada saat Di masa pandemi ini,

pembelajaran luring pembelajaran luring terbatas
sehingga sekolah melakukan
kegiatan pembelajaran luring
dengan mengambil materi ke
sekolah. Namun, di tahun
sebelum kena masa pandemi,
sekolah sangat aktif dalam
penyampaian materinya misalnya
menggunaka in focus.

2 Teknologi yang digunakan Guru pada saat Adapun teknologi yang

pembe- lajaran Daring
3 Pengetahuan guru terhadap sumber belajar online,
aplikasi, dan teknologi yang dapat digunakan
dalam pembelajaran
digunakan oleh guru pada saat
pembelajaran daring ialah gadget
dengan menggunakan aplikasi
whatsapp.
Guru memiliki kemampuan yang
cukup mumpuni terhadap sumber
belajar online, aplikasi, serta
teknolofi yang digunakan dalam

38
39

4 Kompetensi Guru dalam mengoperasikan teknologi
yang terkait dalam pembelajaran
5 Kesiapan siswa dan orangtua dalam
penggunaan teknologi untuk pembelajaran
40
pembelajaran.
Guru memiliki kompetensi yang
mumpuni dalam
mengoperasikan teknologi yang
terkait dalam pembelajaran.
Siswa dan orangtua siap dalam
penggunaan teknologi untuk
pembelajaran baik itu untuk
luring maupun daring. Namun,
tidak menutup kemungkinan
bahwa masih terdapat beberapa
yang tidak memiliki akses jika
pembelajaran daring.
 Medan, 16 Agustus 2021Mahasiswa

(Alda Veronika Panjaitan)

Menyetujui/Mengetahui:

Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan

Siti Triana Kartika, S.Pd. Yonata Laia, S.Kom., M.Kom.

4
 LAPORAN MINGGU KE – 1

KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2

DISUSUN OLEH :

ALDA VERONIKA PANJAITAN

4183321001

FISIKA DIK C 2018

PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGRI MEDAN

2021

4
 LAPORAN MINGGUAN KE -1

KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN II

2021

Nama : Alda Veronika Panjaitan

Nim 4183321001

Instansi : Universitas Negri Medan

Prodi : Pendidikan Fisika

Penempatan : SD Amalia Prima

Minggu ke 2

a. Rencana Kegiatan:
Pada minggu ke-2 saya masuk di kelas 1 SD. Dimana siswa kelas 1 terdiri dari 21 siswa.Saya
pribadi, mengalami kebingungan pada saat guru mengatakan bahwa masih banyak siswakelas 1 yang belum bisa
membaca. Pada awal pembelajaran berlangsung dilakukan dengan doa menurut agama islam, kebetulan saya di sekolah
muslim. Setelah melakukan doa, maka guru mengajak untuk mengucapkan yel yel yang sudah lazim dilakukan oleh
mereka. Setelah itu guru/umi melakukan pengulangan sedikit pembelajaran yang sudah dipelajari. Menurut yang saya
perhatikan guru juga masih kewalahan dikarenakan masiha ada siswa yang belum bisa membaca. Maka setiap masuk
guru selalu menuliskan abjadi di papan tulis dan menyuruh murid satu per satu untuk mengucapkan. Adapun kegiatan
pembelajaran yang dilakukan selama minggu ke-2 ( 9-14 agustus 2021) sebagai berikut:

b. Pelaksanaan Kegiatan:
1. Senin, 09 Agustus 2021
Setiap hari senin, sekolah melakukan pembelajaran daring atau pembelajaran di rumah. Guru
dan murid melakukan daring melalui smarthphone berupa aplikasi whatssapp. Guru membentuk
sebuah grup khusus siswa. Selama daring guru memberikan informasi-informasi mengenai
pembaelajaran dan tugas melalui aplikasi tersebut sehingga mempermudah untuk melakukan
kegiatan pembelan.
2. Selasa, 10 Agustus 2021
Pada hari juga kegiatan yang dilakukan sama juga seperti hari sebelumnya. Siswa dituntut untuk
belajar sendiri melalui whatssapp. Siswa harus mengerjakan tugas- tugas yang diberikan guru
dan mengumpulkan kepada guru.
3. Rabu, 11 Agustus 2021
Pada hari ini pembelajaran ditiadakan dikarenakan libur nasional. Seharusnyalibur dilakukan

4
 pada selasa, namun diganti jadi hari rabu.
4. Kamis, 12 Agustus 2021
Pada hari ini, pembelajaran dilakukan secara luring atau pembelajaran langsungke sekolah.
Pembelajaran yang dilakukan disekolah siswa lebih memahami penjelasan materi dan siswa
lebih aktif.
5. Jumat, 13 Agustus 2021
Pada hari rabu, pembelajaran dilakukan dirumah. Namun, dengan waktu yangtelah ditentukan
ada juga melakukan pembelajaran a’quran yang dilakukan di sekolah.
6. Sabtu, 14 Agustus 2021
Pada hari ini seharusnya dilakukan ektrakulikuler kepada setiap siswa, namun dikarenakan
kondisi pada saat ini maka kegiatan tidak dilakukan.
C. Analisis Hasil Kegiatan:
a. Aspek Pembelajaran :

Aspek pembelajaran yang dilakukan masih kurang baik. Dikarenakan, dengan adanya sistem
pembelajaran daring, maka setiap anak kurang mengerti dengan pembelajaran yang dilakukan. Si anak
hanya mengerjakan tugas dengan memperolah jawaban dari google tanpa mengulang dan membaca
meteripembelajaran.
b. Adaptasi Teknologi :
Menurut, hasil yang kami peroleh bahwa masih banyak orangtua dari setiap siswa kurang menerima
pembelajaran daring, dikarenakan keterbatas teknologi berupa handphone yang dimiliki dan
keterbatasan ekonomi untuk membeli paket.
c. Adaptasi Administrasi :
Di sekitar lokasi, masih ada kesulitan dalam administarasi yaitu untuk pembayaran uang sekolah.
Pembayaran uang sekolah masih banyak yang menunggak akibat ekonomi yang kurang dan alat untuk
membuktikan lunas pembayaran uang sekolah masih belum ada

4
D. Hambatan dan Upaya :

a. Bantuan adaptasi pembelajaran.

Berdasarkan tersebut, maka pemerintah lebih mengevaluasi keluhan keluhan masyarakat

terhadap dunia pendidikan. Masih banyak siswa yang kurang apabila melakukan pembelajaran
daring.
b. Bantuan Adaptasi Teknologi.
Terkait bantuan teknologi, kami fokus pada pemberian pelatihan pembuatan videopembelajaran.
Hal ini disesuaikan dengan permintaan para guru dan apa yang menjadi kebutuhan siswa di SD
Swasta Amalia Prima. Kegiatan ini fleksibel dimana menyesuaikan waktu guru. Dalam kegiatan
ini, setiap peserta dalam tim kami akan mengajarkan cara pembuatan video baik itu dari
smartphone ataupun laptop. Kami juga akan memperkenalkan Aplikasi Sumber Belajar Digital
yang dibuat oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia, yang dapat membantu proses belajar mengajar daring.
c. Bantuan Adaptasi Administrasi
Mengenai bantuan administrasi, kami hanya bisa mendoakan agar sekolah memperoleh bantuan
pemotongan uang sekolah setiap siswa agar tidak kesulitan dalam pembayaran.

4
 LAMPIRAN

Hari / Tgl Kegiatan

Senin, 09 – 08 – 2021 Setiap hari senin, sekolah melakukan pembelajaran daring atau
pembelajaran di rumah. Guru dan murid melakukan daring melalui
smarthphone berupa aplikasi whatssapp. Guru membentuk sebuah grup
khusus siswa. Selama daring guru memberikan informasi-informasi
mengenai pembelajaran dan tugas melalui aplikasi tersebut sehingga
mempermudah untuk melakukan kegiatan pembelajaran.
Selasa, 10 – 08 – 2021 Pada hari juga kegiatan yang dilakukan sama juga seperti hari
sebelumnya. Siswa dituntut untuk belajar sendiri melalui whatssapp.
Siswa harus mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru dan
mengumpulkan kepada guru.
Rabu, 11 – 08 – 2021 Pada hari ini pembelajaran ditiadakan dikarenakan libur nasional.
Seharusnya libur dilakukan pada selasa, namun diganti jadi hari rabu.
Kamis, 12 – 08 – 2021 Pada hari ini, pembelajaran dilakukan secara luring atau pembelajaran
langsung ke sekolah. Pembelajaran yang dilakukan disekolah siswa
lebih memahami penjelasan materi dan siswa lebih aktif.

Jumat, 13 – 08 – 2021 Pada hari rabu, pembelajaran dilakukan dirumah. Namun, dengan
waktu yang telah ditentukan ada juga melakukan pembelajaran a’quran
yang dilakukan di sekolah.
Sabtu, 14 – 08 – 201 Pada hari ini seharusnya dilakukan ektrakulikuler kepada setiap siswa,
namun dikarenakan kondisi pada saat ini maka kegiatan tidakdilakukan.

4
 LAPORAN MINGGAN KE – 2

KEGIATAN KAMPUS MENGAJAR 2

2021

Nama : Alda Veronika Panjaitan

Nim 4183321001

Instansi : Universitas Negri Medan

Prodi : Pendidikan Fisika

Penempatan : SD Amalia Prima

Minggu Ke 3

a. Rencana Kegiatan:

Pada Minggu ke -3, saya tetap masuk di kelas 1 SD. Pembelajaran tetap di lakukan
dengan membagikan menjadi 2 gelombang apabila melakukan kegiatan secara luring
atau belajar langsung ke sekolah. Kegaitan pembelajaran tetap dilakukan secara daring
dan luring. Pembelajaran secara luring dilakukan hanya setiap hari kamis guna untuk
membantu siswa memahami terhadap materi yang diberikan secara daring.
Pembelajaran daring dilakukan setiap hari kecuali kamis, dan sabtu. Selain dari hari
itu, maka pembelajaran daring dilakukan melalui hp dengan menggunkan aplikasi
whatsapp group. Guru/ umi memberikan tugas- tugas yang harus dikerjakan dan
dikumpulkan secara lengkap.
b. Pelaksanaan Kegiatan :

1. Senin, 16 Agustus 2021

Pada hari senin, pembelajaran dilakukan secara daring. Pembelajaran dilakukan dengan
memberikan materi dan tugas yang harus dikerjakan melalui whatsapp. Setelah guru
memberikan tugas yang harus dikerjakan. Pembelajaran disuruh membuat tugas video
menghapal perkalian 3 dan 4. Kami 1 kelompok melakukan diskusi kecil juga melalui
whatssapp dengan salah satu guru di sekolah tersebut.

4
2. Selasa, 17 Agustus 2021
Pada hari ini diketahui seluruh bangsa Indonesia, bahwa tidak ada pembelajaran. Pada hari
demikian seharusnya dilakukan kegiatan upacara bendera, dikarenakan Indonesia telah
merdeka dari penjajah.
3. Rabu, 18 Agustus 2021
Pada hari ini, pembelajaran juga dilakukan dengan daring kembali. Pembelajaran dilakukan
dengan handphone melalui whatsapp. Sembari melakukan pembelajaran kami melakukan
diskusi kecil kembali melalui whatssapp group.
4. Kamis, 19 Agustus 2021
Pada hari ini, kegiatan pembelajaran langsung dilakukan disekolah. Guru langsung
mengajarkan murid tersebut tanpa memikirkan baik tidaknya.
5. Jumat, 20 Agustus 2021
Pada hari ini, melakukan kegiatan daring. Pembelajaran yang akan dibahas telah selesai. Soal
yang dikerjakan lumayan gampang.
6. Sabtu, 21 Agustus 2021
Pada hari sabtu, pembelajaran tidak ada dilakukan, sehingga kami melakukan mengikuti
webinar skripsi.

4
C. Analisis Hasil Kegiatan:

a. Aspek Pembelajaran :

Aspek pembelajaran dilakukan masih kurang baik. Kekurangan pembelajaran dapat dilihat dari segi
kemampuan anak dan minat belajar anak. Masih banyak anak siswa khusus kelas 1 yang belum bisa
membaca bahkan masih belum terlalu paham mengenai abjad. Kemungkinan itu dapat terjadi
dikarenakan kemampuan sianak lambat, lalu dari segi orangtua yang tidak terlalu memperdulikan
pembelajaran sianak dikarenakan kesibukan bekerja, sehingga orangtua menuntun kesekolah agar
sekolah diadakan pembelajaran langsung tidak melalui daring. Namun, sekolah hanya bisa
melakukan 1 kali seminggu dikarenakan keadaan padasaat ini.
b. Adaptasi Teknologi:
Adaptasi teknologi yang selalu menjadi alasan masyarakat, orangtua, dan siswa untuk melakukan
pembelajaran daring. Dikarenakan, keterbatasan ekonomi untuk membeli teknologi berupa
handphone. Tetapi, pada zaman sekarang handphone sudah menjadi kebutuhan utama yang harus
dipenuhi. Handphone yang digunakanandroid agar dapat melakukan video call, zoom yang bertujuan
untuk tatap muka namun via sosial media. Selain handphone yang harus dipenuhi paket internet juga
harus dipenuhi. Dikarenakan, tidak memiliki paket sama saja tidak ada gunamenggunakan android.
c. Adaptasi Administrasi:
Di sekitar lokasi, buku pelajaran yang digunakan masih sangat sederhana. Buku yang digunakan
berupa lks, namun lks tema. Terkadang, guru susah menyesuaikan pembelajaran melalui buku tema
yang sangat sederhana tersebut. Maka, guru harus memahami menyesuaikan materi dengan buku
tersebut.

4
D. Hambatan dan Upaya :

a. Bantuan adaptasi pembelajaran.

Berdasarkan yang dapat kita akses dari media-media mengenai pembelajaran padasaat ini,
banyak yang orangtua bahkan masyarakat kurang mampu mengenai pembelajar.
Dikarenakan, pembelajaran daring dalam perolehan ilmu sangat terbatas. Anak-anak hanya
mengerjakan tugas tanpa membaca materi-materi dan mendengarkan penjelasan apabila guru
memberikan video atau pun berupa rekaman suara saat memaparkan materi tersebut.
b. Bantuan adaptasi teknologi
Apabila kegiatan daring masih dilakukan, maka pemerintah memperhatikan yang apa yang
dibutuhkan selama proses pembelajaran. Seperti, memberikan paketinternet kepada setiap
siswa untuk mempermudah melakukan zoom setiap hari.
c. Bantuan adaptasi administrasi
Sekolah, hanya bisa berharap dan berdoa agar setiap berkas yang disampaikan kepada dinas
pendidikan agar secepatnya di proses dan dapat menjadi sekolah yang baik.

5

No Hari/ Tgl
1 Senin , 16 Agustus 2021
2 Selasa, 17 Agustus 2021
3 Rabu, 18 Agustus 2021
LAMPIRAN
Kegiatan
Pada hari senin, pembelajaran dilakukan secara daring.
Pembelajaran dilakukan dengan memberikan materi dan
tugas yang harus dikerjakan melalui whatsapp. Setelah guru
memberikan tugas yang harus dikerjakan. Pembelajaran
disuruh membuat tugas video menghapal perkalian 3 dan 4.
Kami 1 kelompok melakukan diskusi kecil juga melalui
whatssapp dengan salah satu guru di sekolah tersebut.
a. Foto Chat Guru di Whatssapp
b. Foto Rapat di Group Whatssapp
Pada hari ini diketahui seluruh bangsa Indonesia, bahwa
tidak ada pembelajaran. Pada hari demikian seharusnya
dilakukan kegiatan upacara bendera, dikarenakan Indonesia
telah merdeka dari penjajah.
Pada hari ini, pembelajaran juga dilakukan dengan daring
kembali. Pembelajaran dilakukan dengan handphone melalui
whatsapp. Sembari melakukan pembelajaran kami
melakukan diskusi kecil kembali melalui whatssapp group.
5
 LAPORAN MINGGU KE – 3

KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2

DISUSUN OLEH :

ALDA VERONIKA PANJAITAN

4183321001

FISIKA DIK C 2018

PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGRI MEDAN

2021

5
 LAPORAN MINGGUAN
KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN
II
2021

Nama : Alda Veronika Panjaitan

Nim 4183321001

Instansi : Universitas Negri Medan

Prodi : Pendidikan Fisika

Penempatan : SD Amalia Prima

Minggu Ke 4

a. Rencana Kegiatan :

Pada Minggu ke-4 ini, kegiatan yang dilakukan tetap sama seperti minggu minggu
sebelumnya. Kegiatan pembelajaran dibagi menjadi 2 kegiatan, yaitu daring ( kegiatan
belajar online) dan luring ( kegiatan belajar langsung sekolah ). Kegiatan belajar
disekolah dilakukan melalui 2 sesi. Kegiatan pembelajaran sesi bergantian, seperti
contoh: minggu 3 gelombang pertama masuk pagi, maka minggu ke 4 gelombang
pertama masuk siang dan begitulah selanjutnya.
b. Pelaksanaan Kegiatan :

1. Senin, 23 Agustus 2021

Pada hari senin, kegiatan pembelajaran dilakukan dengan daring. Guru memberikan tugas
mengenai penilain pembelajaran 3 dan 4. Apabila telah menyelesaikan langsungdikirim kepada
guru yang bersangkutan. Agar dapat diperiksa dan diperoleh nilai. Apabila nilai kurang baik
maka siswa disuruh mengulang tugasnya.
2. Selasa, 24 Agustus

5
Pada hari selasa, kegiatan dilakukan luring, dikarenakan adanya program sekolah khusus. Kegiatan

5
 dilakukan dengan membagikan sesi. Pembelajaran yang dilakukan merupakan dengan
memerintahkan membawa buku :
a. Tema 1 LKS
b. Bahasa Ingrris LKS

c. Matematika LKS

Dan kembali diingatkan untuk membawa uang sekolah, apabila belum melunaskan.

3. Rabu, 25 Agustus 2021

Pada hari ini rabu, kegiatan pembelajaran digantikan dengan membagikan hadiah kepada siswa
yang menang dalam perlombaan merayakan kemerdekaan Indonesia. Maka kegiatan dilakukan
langsung di lapangan sekolah SD Amalia Prima
4. Kamis, 26 Agustus 2021
Pada hari ini kamis, kegiatan dilakukan secara langsung ke sekolah. Dengan sistem yang sudah
biasanya dilakukan.
5. Jumat, 27 Agustus 2021
Pada hari jumat, kembali dilakukan pembelajaran daring. Kegitan pada hari ini dilakukan dengan
mengerjakan penilaian pembelajaran 1 ( matematika lks ) dam penilaian pembelajaran 3. Tugas
dikerjakan dan dikumpul kepada guru.

5
c. Analisis Hasil Kegiatan:

1. Aspek Pembelajaran:
Aspek pembelajaran dilakukan masih kurang baik. Kekurangan pembelajaran dapat
dilihat dari segi kemampuan anak dan minat belajar anak. Masih banyak anak siswa
khusus kelas 1 yang belum bisa membaca bahkan masih belum terlalu paham mengenai
abjad. Si anak hanya mengerjakan tugas dengan memperolah jawaban dari google tanpa
mengulang dan membaca meteri pembelajaran. kami mengamati dan menilai bahwa
memang perlu ada dorongan motivasi terhadap para peserta didik.
2. Adaptasi Teknologi:

Kami menerima informasi dari para guru bahwa beliau memang masih kesulitan dalam
membuat video pembelajaran. Disamping itu, tidak semua siswa memiliki handphone
atau laptop. Tetapi, pada zaman sekarang handphone sudah menjadi kebutuhan utama
yang harus dipenuhi. Handphone yang digunakan android agar dapat melakukan video
call, zoom yang bertujuan untuk tatap muka namun via sosial media.
3. Adaptasi Administrasi:

Di sekiatar lokasi sekolah, keterbatasan buku di perpustakan. Selain buku, ruangan

perpustakaan disekolah belum ada. Buku dan ruangan perpustakan masih sangat mini,
sehingga siswa tidak ada yang membaca di perpustakaan tersebut.

5
d. Hambatan dan Upaya :

a. Bantuan Adaptasi pembelajaran :

Berdasarkan yang dilihat tidak hanya dari media-media, namu dari guru
yang mendidik. Agar setiap guru diberikan wawasan yang baru dengan
memberikan pelatihan agar lebih mematangkan pemikiran, dan perluassan
wawan pendidikan yang harus disampaikan kepada setiap siswa.
b. Bantuan adaptasi teknologi:
Berdasarkan yang dilihat, disekolah tersebut masih kekurangan dalam
internet berupa wifi, infocus dan computer. Guru masih melakukan
pembelajaran secara maual. Apabila terdapat infocus dan internet, maka
guru dapat memberikan pembelajaran lebih baik dan siswa lebih semangat
dalam mendengarkan penjelasan guru.
c. Bantuan adaptasi administrasi:
Dibutuhkan bantuan administrasi kemajuan sekolah, berupa bantuan dana
bos untuk memperbaiki sarana dan prasarana sekolah agar lebih maju.

5

No Hari / Tgl
1 Senin, 23 Agustus 2021
2 Selasa, 24 Agustus 2021
3 Rabu, 25 Agustus 2021
lampiran
Kegiatan
Pada hari senin, kegiatan pembelajaran dilakukan dengan daring.
Guru memberikan tugas mengenai penilain pembelajaran 3 dan 4.
Apabila telah menyelesaikan langsung dikirim kepada guru yang
bersangkutan. Agar dapat diperiksa dan diperoleh nilai. Apabila
nilai kurang baik maka siswa disuruh mengulang tugasnya.
Pada hari selasa, kegiatan dilakukan luring, dikarenakan adanya
program sekolah khusus. Kegiatan dilakukan dengan membagikan
sesi. Pembelajaran yang dilakukan merupakan dengan
memerintahkan membawa buku :
a. Tema 1 LKS
b. Bahasa Ingrris LKS
c. Matematika LKS
Dan kembali diingatkan untuk membawa uang sekolah, apabila
belum melunaskan.
Pada hari ini rabu, kegiatan pembelajaran digantikan dengan
membagikan hadiah kepada siswa yang menang dalamperlombaan
merayakan kemerdekaan Indonesia. Maka kegiatan
dilakukan langsung di lapangan sekolah SD Amalia Prima
5
4 Kamis, 26 Agustus 2021 Pada hari ini kamis, kegiatan dilakukan secara langsung ke

sekolah. Dengan sistem yang sudah biasanya dilakukan.

5 Jumat, 27 Agustus 2021 Pada hari jumat, kembali dilakukan pembelajaran daring. Kegitan
pada hari ini dilakukan dengan mengerjakan penilaian
pembelajaran
1 ( matematika lks ) dam penilaian pembelajaran 3. Tugas
dikerjakan dan dikumpul kepada guru.

5
 Laporan Minggu Ke -5

A. Rencana Kegiatan :
Tgl Kegiatan : 30 - 6 September 2021. Pada Minggu ke 5 ini, kegiatan pembelajaran
hampir sama seperti kegiatan minggu-minggu sebelumnya. Kegiatan pembelajaran pada
minggu ini ada yang daring atau belajar dirumah dan ada juga yang belajar langsung
disekolah. Masih banyak siswa yang tidak mengerjakan tugas-tugasnya dalam mingguini,
dikarenakan tidak adanya kuota ataupun hp setiap siswa. Kegiatan pembelajaran terkadang
mengalami gangguan ataupun kesulitan.
B. Pelaksanaan Kegiatan:

1. Senin, 30 Agustus 2021. Dihari ini kegiatan dilakukan dengan pembelajaran daring.
Pembelajaran daring melalui whatssapp dengan mengirimkan tugas. Kegiatan kedua
dengan melakukan sedikit diskusi masalah penggunaan aplikasi dan pemamparan
aplikasi yang hendak dijelaskan kepada siswa, namun dikarenakan pembelajaran
daring, maka dilakukan pemamparan secara singkat kepada guru.
2. Selasa, 31 Agustus 2021. Pada hari ini masih membahas masalah penjelasan aplikasi.
Dikarenakan pengambilan data melalui angket. Angket disebarkan melalui whatssapp
kepada setiap guru dan siswa. Lalu, jawaban dari angket setiap siswa dan guru
dikirimkan melalui whatssapp group.
3. Rabu, 1 September 2021. Pada hari ini, pembelajaran dilakukan masih tetap secara
daring atau online. Guru memberikan tugas lewat whatssapp dan menjelaskan materi
dengan vidio dan dikirimkan melalui whatssap juga. Pembelajaran yang dilakukan
dengan memberikan tugas dan sedikit penjelasan apabila vidio yang dikirimkan
ditonton. Pembelajaran yang dilakukan dengan mengerjakan prakarya menggambar
batik di buku gambar. Absesnsi dilakukan dengan menglist di whatssapp satu per
satu.
4. Kamis, 2 September 2021. Pada hari ini, kegiatan pembelajaran dilakukan daring,
namun ada informasi bahwa ada kegiatan pengambilan materi kesekolah.
Pengambilan materi langsung dilakukan disekolah. Siswa datang dan menjumpai guru
masing- masing untuk mengambil materi. Materi yang diambil untuk pengerjaan soal
selama 1 minggu. Pengambilan materi tidak dilakukan gelombang. Pengambulan
materi dilakukan pada pukul 07.00 wib.

6
 5. Jumat, 3 September 2021. Pada hari ini kegiatan belajar masih tetap daring. Pembelajaran hari ini
dilakukan melalui whatssapp. Pembelajaran yang dikirim guru ke group mengenai menghafal surat al
zalzalah lalu setelah di hafal maka dilakukan pembuatan vidio. Vidio dikirimkan lewat group wa dengan
memberikan nama dan kelasnya. Agar guru memeriksa tidak susah dan tidak bingung. Pada saat merekam
menggunkan seragam batik.
6. Sabtu, 4 September 2021. Pada hari ini kegiatan dilakukan datang kembali kesekolah untuk mengambil
materi yang akan di pelajaran. Pengambilan materi tidakmenggumakan gelombang, dikarenakan setelah
pengambilan materi murid-murid langsung pulang. Pada saat pengambilan materi siswa disuruh membawa
buku lks, juzz amma, dan tuntunan sholat.
C. Hambatan

Dari hasil kegiatan, bahwa kegiatan mengenai pemaparan aplikasi, berjalan dengan baik sehingga
menghasilkan data yang lengkap guna untuk mengisi laporan-laporan. Kegiatan melalui pengisian angket dapat
disimpulkan bahwa siswa dan guru di sekolah tersebut masih minim dalam mengetahui penggunaan aplikasi yang
telah dibuatkan. Kegiatan pembelajaran selama 1 minggu berjalan dengan baik dan sudah menyelesaikan segala
tugas-tugas dengan baik. Dari hasil pengerjaan soal maka dapat mengetahui hasil setiap pembelajaran.
D. Hambatan Dan Upaya Hambatan :Mengenai Aplikasi :
Sedikit susan dalam penjelasan, dikarenakan tidak dipraktekkan langsung. Mengetahui hasil hanya melalui
pengisian angket yang sudah diisi setiap siswa dan guru.
Mengenai Pembelajaran :Dalam pembelajaran kurang berjalan dengan baik, dikarenakan masih banyak siswa yang
terlambat dalam mengerjain setiap tugas-tugas dan pengumpulannya. Pembelajaran masih kurang, dikarenakan tidak
langsung atau tatap muka, sehingga siswa minim dalam mengajukan pertanyaan.
E. Rencana Perbaikan:

Supaya memaparkan atau mempraktekkan pada saat sekolah belajar secara langsung ke sekolah tidak melalui
daring atau belajar dirumah

6
pengumpulan tugas secara manual ke sekolah serta mengambil kembali materi yang akan dipelajari
1 minggu kedepannya. Persyaratan yang harus dibawa kesekolah
 TEMA 2 LKS

 Bahasa Inggris

 Buku Tulis Matematika

2. Rabu, 08 September 2021.

Pada hari ini, kegiatan dilakukan masih seperti biasa dengan cara belajar daring. Namun, hari
sebelum memulai pembelajaran, guru melakukan absensi. Absensi yang dilakukan dengan
membuat list di whatssapp. List tersebut diisi berdasarkan nomor absensi yang sudah
diberitahukan. Setelah melakukan absensi, maka kegiatan pembelajaran dilakukan melalui
whatssapp juga. Materi pembelajaran yang dilakukanadalah sebagai berikut :
 Mengerjakan TEMA 2 LKS AYO BERLATIH ( halaman 23 )

 Mengerjakan Latihan Penilaian Pembelajaran 6 ( halaman 24 )

 Mengerjakan Matematikan Latihan Bagian 3 ( halaman 20 )

3. Kamis, 09 September 2021.

Pada hari kamis ini, kegiatan pembelajaran masih tetap daring, namun ketepatan hari ini jadwal
untuk pengambilan materi ke sekolah. Pengambilan materi dilakukan di sekolah. Materi yang
diambil merupakan tugas/ pembelajaran yang akan dilakukan 1 minggu kedepan. Pada saat
kesekolah siswa ditugaskan untuk membawa :
 TEMA 2 LKS

 AGAMA LKS

 MATEMATIKA LKS

6
 4. Jumat, 10 September 2021
Pada hari ini pembelajaran dilakukan dengan belajar dirumah/ daring. Pembelajaran masih seperti
biasa yang dilakukan. Guru tetap mengirimkan tugas melakukan group whatssapp. Adapun tugas
yang diberikan guru adalah :
 Ayo Menjawab ( halaman 30 ; Nomor 1 - 5 )

 Ayo Berlatih ( halaman 31 ; Nomor 1 - 3 )

 Mengerjakan Latihan Penilaian Pembelajaran ( halaman 32 ; Nomor 1 - 10 )

b. Analisis Hasil Kegiatan

1. Adaptasi Pembelajaran :
Aspek pembelajaran yang dilakukan masih kurang baik terkhusus dikarenakan daring.Pembelajaran
daring sangat kurang berjalan dengan baik terkhusus untuk kelas 1 SD. Dikarenakan, masih banyak
anak kelas 1 sd yang tidak tahu membaca, sementara belum tentu orangtua selalu mengajari
anaknya. Pembelajaran daring sangat kurang efisien. Pembelajaran daring hanya mengerjakan
tugas yang diberikan tanpamembaca materi yang telah dikiirmkan.
2. Adaptasi Teknologi.

Pada aspek ini, terkhusus di sekolah ini masih sangat kurang. Dikarenakan, dari evaluasi
pembelajaran mengenai media pembelajaran berupa penggunaan aplikasi pembelajaran masih
sangat kewalahan atau mengalami kesulitan untuk menggunkan dan mengaplikasikan. Pada saat ini
tenaga pendidik dituntut untuk mengerti dan memahami penggunan aplikasi ataupun teknologi
yang semakin canggih dan berkembang.
3. Adaptasi Administrasi
Di sekitar sekolah, adapatasi administrasi masih sangat kurang. Sebagai contoh perlengkapan
dalam belajar masih kurang seperti infocus, dan laptop setiap guruuntuk di lakukan.
c. Hambatan dan Upaya Mengatasi Hambatan

1. Upaya adaptasi pembelajaran

Dari segi belajar daring, maka siswa sebaiknya belajar langsung datang kesekolah tersebut agar
melakukan proses belajar mengajar dengna baik efisien. Belajar disekolah sangat banyak
manfaatnya dan mudah mengerti.

6
2. Upaya Adaptasi teknologi

Dalam adaptasi ini tergantung pada setiap pemahaman guru mengenai

penggunaan aplikasi. Penggunaan atau pun penerapan aplikasi seharusnya
sudah sangat dipahami oleh setiap guru sehingga dapat menggunakan sebagai
media pembelajaran agar siswalebih cepat memahami.
3. Upaya adaptasi administrasi
Demi untuk kemajuan sekolah, kami guru-guru dan kepala sekolah tidak bosan
untuk meminta bantuan dengan cara melaporkan ke dinas pendidikan agar
memiliki sekolahyang maju seperti sekolah-sekolah lainnya.
 Laporan Mingguan

Kampus Mengajar Angkatan 2

Nama : Alda Veronika Panjaitan

Nim 4183321001

Kelas : Fisika Dik C 2018

A. RENCANA KEGIATAN
Pada kegiatan ini, pembelajaran sudah tidak berjalan langsung, dikarenakan sudah
selesai melaksanakan ujian akhir semester. Maka dari itu, pihak sekolah mengadakan
libur beberapa hari. Kami tetap datang ke sekolah untuk melaksankan kegiatan -
kegiatan kami yang belum kami laksanakan.
B. PELAKSANAAN KEGIATAN
1. Hari / tgl : Senin/ 13 Desember 2021
Waktu : -
Kegiatan :
Pada hari ini kami tidak datang ke lingkungan sekolah, dikarenakan kami
mengadakan sedikit rapat mengenai pembahasan untuk mengakhiri kegiatan
kampus mengajar.
2. Hari / tgl : Selasa / 14 Desember 2021
Waktu : -
Kegiatan :
Pada hari ini kegiatan pembelajaran ditiadakan, dikarenakan sudah selesai
melaksanakan ujian semester genap. Sekolah mentiadakan proses belajar
mengajar atau dengan kata lain libur.
3. Hari / tgl : Rabu / 15 Desember 2021
Waktu : 09. 00 WIB
Kegiatan :
Pada hari ini sekolah masih libur, namun kami tetap datang kesekolah untuk
melaksanakan kegiatan atau sebagian program kerja kami. Program kerja yang
kami buat adalah dengan membuat pojok baca sederhana. Pojok baca tersebut
kami buat sendiri dengan membawa buku - buku kami.

6
C. ANALISIS HASIL KEGIATAN
Kegiatan yang kami lakukan selama 1 minggu ini berjalan dengan baik. Program -
program kami berjalan sesuai walaupun sedikit kendala di kami pribadi -pribadi.
D. HAMBATAN DAN UPAYA
Kami membuat pojok baca untuk meningkatkan minat baca setiap siswa.