LAPORAN

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 4

PELAKSANAAN KAMPUS MENGAJAR 4 DI SDN 1 CIMAHI
KABUPATEN GARUT JAWA BARAT

Disusun Oleh:

Zaenal Abidin
NIM. 20842022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU SOSIAL BAHASA DAN SASTRA
INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA
2022
2
3
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Program
Kampus Mengajar Angkatan 4 di Sekolah Dasar Negeri 1 Cimahi dengan lancar.
Penyusunan laporan ini merupakan tahap akhir dari kegiatan Kampus Mengajar
angkatan 4. Penyusunan laporan ini melibatkan beberapa pihak, oleh karena itu
saya mengucapkan terima kasih kepada:

1. Acep Rahmat, M.Phil selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan selama Program Kampus Mengajar
angkatan 4 berlangsung.
2. Aep Saepulhayat, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 1 Cimahi yang telah
memberikan dukungan moral dan spiritual pada setiap Program Kampus
Mengajar yang telah dilaksanakan.
3. Erlin Parlina, S.Pd selaku Guru pembimbing yang telah memberikan motivasi
dan arahan selama menjalani Program Kampus Mengajar.
4. Bapak dan Ibu guru serta karyawan SDN 1 Cimahi yang senantiasa
mendukung serta memberi pengarahan terhadap Program Kampus Mengajar.
5. Orang tua dan siswa SDN 1 Cimahi yang memberikan doa, dukungan, dan
menerima kami dengan sangat baik.
Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Dengan
kerendahan hati saya mohon maaf jika ada kesalahan dan kekurangan selama
Program Kampus Mengajar angkatan 4 berlangsung.

Garut, 06 Desember 2022

Penulis

Zaenal Abidin

i
 Daftar Isi

KATA PENGANTAR...................................................................................................................... i
Daftar Isi .................................................................................................................................... ii
Abstrak ......................................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
A. Latar Belakang............................................................................................................... 1
B. Tujuan ........................................................................................................................... 2
BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM ........................................................ 3
A. Analisis Situasi ............................................................................................................... 3
B. Rencana Program dan Kegiatan .................................................................................... 6
BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL ....................................................... 10
A. Persiapan..................................................................................................................... 10
B. Pelaksanaan Program.................................................................................................. 12
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program ............................................................................ 14
BAB IV PENUTUP ..................................................................................................................... 17
A. Kesimpulan .................................................................................................................. 17
B. Saran ........................................................................................................................... 17
Daftar Pustaka......................................................................................................................... 19
LAMPIRAN ............................................................................................................................... 20
Lampiran 1. Rencana Program Dan Kegiatan ..................................................................... 20
Lampiran 2. Hasil Pelaksanaan Program ............................................................................. 23
Lampiran 3. Kegiatan Mingguan ......................................................................................... 29
Lampiran 4. Dokumentasi Kegiatan .................................................................................... 37

ii
 Abstrak
Pendidikan dalam suatu negara merupakan tonggak untuk menentukan apakah
suatu negara dapat dikatakan sebagai negara yang maju atau tidak. Infrastruktur
dalam pendidikan harus mendukung demi terciptanya pendidikan yang baik, tetapi
hingga saat ini masih banyak infrastruktur yang masih tertinggal baik dalam sarana
dan prasarana, guru, akses yang terbatas dan lain sebagainya terutama daerah
tertinggal KEMENDIKBUD mengeluarkan suatu program Kampus merdeka untuk
mengatasi persoalan diatas yakni melalui Kampus Mengajar. Kampus Mengajar
merupakan salah satu bagian program dari Merdeka Belajar Kampus Merdeka
(MBKM), ini merupakan salah satu kebijakan dari Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan. Merdeka belajar adalah proses menggali potensi terbesar para guru dan
siswa untuk berinovasi dan meningkatkan kualitas pembelajaran secara mandiri.
Program kampus mengajar merupakan bagian dari kegiatan mengajar di sekolah,
membantu pembelajaran untuk Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama yang
berstatus belajar mengajar berpijar di luar dan bahkan belajar sambil berdapal yaitu
Menghadirkan mahasiswa sebagai bagian dari penguatan pembelajaran literasi dan
numerasi serta berperan sebagai guru dalam melakukan kreativitas dan inovasi dalam
pembelajaran. Kampus Mengajar memiliki tujuan yaitu berfokus membantu
pembelajaran di bidang literasi dan numerasi, penerapan pembelajaran berbasis
teknologi, dan membantu administrasi. Salah satu sekolah sasaran yang menjadi
fokus utama dalam peningkatan kualitas pendidikan adalah SD Negeri 1 Cimahi

Kata kunci: Kampus Mengajar, Kualitas pendidikan.

iii
 Abstract
Education in a country is a milestone to determine whether a country can be
said to be a developed country or not. Infrastructure in education must support the
creation of good education, but until now there is still a lot of infrastructure that is
still lagging behind both in terms of facilities and infrastructure, teachers, limited
access and so on, especially underdeveloped areas KEMENDIKBUD issued an
independent campus program to overcome the above problems namely through
Teaching Campus. The Teaching Campus is a part of the Merdeka Learning Kampus
Merdeka (MBKM) program, which is one of the policies of the Minister of Education
and Culture. Independent learning is the process of exploring the greatest potential
of teachers and students to innovate and improve the quality of learning
independently. The teaching campus program is part of teaching activities in
schools, assisting learning for Elementary Schools and Junior High Schools with the
status of teaching and learning outside and even learning on the fly, namely
presenting students as part of strengthening literacy and numeracy learning and
playing a role as a teacher in carrying out creativity. and innovation in learning.
The Teaching Campus has the goal of focusing on assisting learning in the areas of
literacy and numeracy, implementing technology-based learning, and assisting with
administration. One of the target schools which is the main focus in improving the
quality of education is SD Negeri 1 Cimahi

Keywords: Teaching Campus, Quality of education.

iv
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan memegang peranan yang penting dalam mewujudkan tujuan dan cita-
cita bangsa Indonesia. Namun dunia pendidikan di Indonesia masih dihadapkan
dengan berbagai probelamtika dalam segala aspeknya, terutama pada krisis karakter
dan degradasi moral. MenurutmUU Negara Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003
dalam (Mulyadi and Haura 2019) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan memberikan sebuah wadah untuk
memfasilitasi dan mengembangkan Pendidikan di Indonesia melalui program
Kampus Merdeka dengan sebutan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)
memunculkan suatu paradigma baru di dalam dunia pendidikan. Merdeka Belajar
Kampus Merdeka (MBKM) dianggap relevan dan tepat dilaksanakan di era
demokrasi saat ini, salah satunya melalui program Kampus Mengajar. Kampus
Mengajar adalah bagian dari program Kampus Merdeka yang melibatkan mahasiswa
di setiap kampus dari berbagai latar belakang pendidikan untuk membantu proses
belajar mengajar di sekolah, khususnya pada jenjang SD dan memberikan
kesempatan kepada mereka belajar dan mengembangkan diri melalui aktivitas di luar
kelas perkuliahan
Melalui program ini peran mahasiswa sangat memberikan pembelajaran yang
lebih baik kepada sekolah dan mengasah kreativitas mereka. Pada kebijakan kampus
merdeka ini maka yang akan dihasilkan mahasiswa pada proses pedagogic pada anak
sekolah dasar yaitu bisa membantu anak yang memiliki minat belajar yang rendah
dan dan membantu siswa melek teknologi serta membantu dalam penerapan system
pembelajaran 4.0 yang berbasis teknologi. Mahasiswa pula akan melatih rasa simpati

1
dan ikut merasakan dan rasa puas sanggup membantu dan menyalurkan ilmu pada
anak didik.
B. Tujuan
Adapun tujuan dari program pendidikan di kampus adalah untuk mengembangkan
siswa dengan mendukung tahapan akademik di sekolah-sekolah di sekitar. Secara
khusus, tujuan kurikulum kampus meliputi:
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan
2. Menumbuhkan empati dan kepedulian siswa terhadap isu lingkungan yang
ada di daerah.
3. Mengeksplorasi bersama penciptaan pola pikir di berbagai bidang dan siswa
untuk mencari solusi dari permasalahan yang ada.
4. Mengembangkan pengetahuan, kepribadian dan kreativitas yang melekat pada
jiwa siswa.

2
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM
A. Analisis Situasi
Sekolah Dasar Negeri 1 Cimahi adalah salah satu sekolah dasar yang terakreditasi
B di daerah sekitar. Sekolah dasar ini terletak kampung Datar Kendal Desa Cimahi
Kecamatan Caringin Kab. Garut. Sekolah ini memiliki fasilitas yang kurang baik
karena disekitarnya memiliki akses jaringan yang kurang memadai, adapun jarak
yang ditempuh dari pemukiman ke sekolah memerlukan waktu yang cukup lama
sekitar 30-60 menit. Suasana sekolah cukup kondusif dan sejuk karena dikelilingi
oleh perbukitan dan persawahan penduduk.

Observasi kondisi fisik sekolah dan Non-fisik sekolah yang dilakukan di SD

Negeri 1 Cimahi akan dijelaskan sebagai berikut:

Gambaran umum SD Negeri 1 Cimahi:

1) Nama sekolah : SDN 1 Cimahi

2) Kepala Sekolah : Aep Saepulhayat, S.Pd
3) Alamat Sekolah : Kp. Datar Kendal Desa Cimahi Kecamatan Caringin
4) Status Sekolah : Negeri (Akreditasi B)
5) Jumlah Ruang Kelas : 5

Bangunan lain yang ada di SD Negeri 1 Cimahi:

a. Perpustakaan
Terdapat satu ruangan yang dijadikan sebagai perpustakaan yang juga
digunakan untuk menyimpan buku paket dan buku-buku lainnya. Akan tetapi,
ruangan tersebut masih kurang layak jika digunakan sebagai perpustakaan
karena kurangnya fasilitas seperti meja belajar dan kursi belajar.
b. Kamar Mandi
Terdapat kamar mandi dengan ukuran sedang 2 kamar mandi untuk siswa dan
1 kamar mandi untuk guru dan staff.
c. Ruang Guru

3
 Terdapat 1 ruang yang di pergunakan untuk guru dalam menyiapkan proses
pembelajaran di kelas dan sebagai tempat beristirahat setelah proses
pembelajaran maupun menunggu waktu jam mengajar serta dipergunakan
sebagai tempat evaluasi dan penilaian tugas-tugas siswa. Di dalamnya
terdapat meja dan kursi guru, kipas angin, komputer, soud sistem, printer,
microfon, papan daftar nama guru, papan jumlah siswa, lemari piala serta
lemari yang digunakan untuk menyimpan dokumen-dokumen sekolah.
d. Lapangan
SD Negeri 1 Cimahi memiliki satu lapangan yang sangat luas yang biasa
digunakan untuk kegiatan-kegiatan sekolah.
e. Lingkungan Sekolah
SD Negeri 1 Cimahi terletak di kampung Datar Kendal Desa Cimahi
Kecamatan Caringin Kab. Garut. Suasana sekolah cukup kondusif dan sejuk
karena dikelilingi oleh perbukitan dan persawahan penduduk. Kondisi
lingkungan sekolah cukup baik dan bersih, taman-taman di depan kelas
ditanami bunga-bunga dan juga pepohonan. Lokasi SD Negeri 1 Cimahi yang
terletak jauh dari pemukiman penduduk cenderung kondusif karena berada di
area pedesaan. Tidak banyak pengunjung dari luar kota dan masih minimnya
angkutan umum yang melewati jalanan kesekolah. Hanya kendaraan pribadi
yang melewati jalanan tersebut, oleh karena itu jika dilakukan pembelajaran
masih terbilang kondusif namun jarak dari rumah siswa ke sekolah memakan
waktu yang cukup lama, tidak banyak siswa yang datang kesekolah diantar
menggunakan kendaraan pribadi. Kebanyakan dari mereka datang kesekolah
dengan jalan kaki.
Untuk lingkungan di dalam sekolah kondisinya cukup baik namun
fasilitas yang ada di sekolah kurang terawat seperti meja, kursi, papan tulis,
dan fasilitas lainnya. Ruang kelas yang digunakan untuk proses kegiatan
belajar mengajar terdapat fasilitas meja belajar, kursi, papan tulis, foto
garuda, foto presiden dan wakil presiden. Fasilitas ini hanya ada di beberapa
ruangan saja, karena ruangan yang lain sedang dalam tahap renovasi. Fasilitas

4
 KBM dan Media yang dimiliki SD Negeri 1 Cimahi sudah cukup lengkap,
seperti LCD, Proyektor, Komputer dan Speaker.
Jumlah siswa keseluruhan SD Negeri 1 Cimahi adalah 118 siswa yang
terdiri dari 59 siswa perempuan dan 59 siswa laki-laki. Adapun perincian
perinciannya sebagai berikut :
Tabel 1. Jumlah Peserta Didik
REKAPITULASI JUMLAH SISWA
SD Negeri 1 Cimahi
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
JENIS KELAMIN JUMLAH
NO. KELAS
L P TOTAL

1. I 11 8 19

2. II 10 9 19

3. III 17 13 30

4 IV 5 9 14

5 V 9 8 17

6 VI 7 12 19

f. Keadaan Guru
Guru sebagai tenaga pengajar sekaligus sebagai tenaga pendidik yang
merupakan komponen yang tidak bisa dipisahkan dan dilepaskan dalam
pendidikan. Berdasarkan kegiatan observasi yang telah dilakukan, diperoleh
data jumlah guru, pegawai administrasi, dan termasuk kepala sekolah yang
bertugas di SD Negeri 1 Cimahi. SDN 1 Cimahi mempunyai tenaga pengajar
9 yang terdiri dari 6 guru, 1 TU, 1 operator dan 1 satpam. Berikut daftar nama
Guru dan staf di SD Negeri 1 Sekar:

5
 Tabel 2. Daftar Guru SDN 1 Cimahi

No Nama Jabatan

1. Aep Saepulhayat, S.Pd Kepala sekolah

2. Yanti Yulianti, S.Pd Guru wali kelas 1

3. Hayun Guru wali kelas 2

4. Cecep Supriyadi, S.Pd Guru wali kelas 3

5. Asep Seuherli, S.Pd Guru wali kelas 4

6. Asep Saepuloh, S.Pd Guru wali kelas 5

7. Erlin Parlina, S.Pd Guru wali kelas 6

8. Ayi Wahid, S.Pdi Guru PAI

9. Agus Kodar, S.Pd Guru olahraga dan Operator

10. Sinta Tresnawati, S.Pdi Pustakawan

B. Rencana Program dan Kegiatan

- Waktu dan Tempat
Waktu Pelaksanaan : 1 Agustus – 3 Desember 2022
Tempat Pelaksanaan : SDN 1 Cimahi
- Sasaran Kegiatan
Sasaran kegiatan yang dilaksanakan mahasiswa program Kampus Mengajar
angkatan 4 yakni SDN 1 Cimahi.
- Penyelenggaraan Kegiatan
Kegiatan ini diselenggarakan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
atas dukungan Lembaga Pengelolaan Dana Pendidikan (LPDP)
- Anggota Kelompok
1. Alvi Aprilianti
2. Anisa Fitria
3. Anggun Nurbayanti

6
 4. Fahmiani Zakiyah
5. Tomi Azriel Habib
6. Zaenal Abidin

Melalui Kampus Mengajar angkkatan 4 tahun 2022 mahasiswa memiliki

kegiatan yang menjadi tanggung jawab dalam membantu kegiatan belajar, membantu
adaptasi teknologi, dan membantu administrasi. Adapun penjelasan dari masing-
masing kegiatan tersebut, yakni sebagai berikut.

1. Kegiatan Mengajar
Waktu
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target Pelaksanaan

1. Focus pada Dilakukan Peserta Setiap hari

percepatan sebelum didik
membaca dan pembelajaran
menghitung
peserta didik
2. Membuat Kegiatan ini Peserta Setiap Hari
pohon literasi dilakukan untuk Didik
dan pojok baca meningkatkan
literasi peserta
didik
3. Embun Pagi Meningkatkan Peserta Setiap Hari
keagamaan Didik
peserta didik
(shalat duha,
membaca zuz
ama dan hafalan
Al-Qur‟an)
4. Operasi Semut Kegiatan ini Peserta Setiap Hari

7
 dilakukan untuk Didik
meningkatkan
kebersihan
5. Mencari Kegiatan ini Peserta Satu minggu
Mentari dilkakukan untuk Didik sekali
meningkatkan
imajinasi siswa
6. Kedal Suara Kegiatan ini Peserta Satu bulan
dilakukan untuk Didik sekali
meningkatkan
jiwa seni music

2. Membantu Adaptasi Teknologi

Waktu
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target
Pelaksanaan

1. Pelatihan Dilakukan untuk Peserta Satu minggu 2

teknologi dengan memberikan didik kali
menggunakan pengetahuan
chrome book teknologi seperti
pengenalan dasar
chrome book
2. Penggunaan Memberikan Peserta Satu bulan
proyektor dalam pengetahuan didik sekali
proses melalui tayangan
pembelajaran
3. Pelatihan Dilakukan untuk Tenaga Satu minggu
teknologi kepada pembuatan media Pendiidk sekali
tenaga pendidik pembelajaran
digital

8
3. Administrasi Sekolah
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target Waktu
Pelaksanaan

1. Pembuatan soal Setiap jenjang Peserta

UTS membuat soal Didik
untuk kelasnya
masing-masing
2. Pengawasan Memberikan soal Peserta
Ulangan Tengah serta mengawasi Didik
Semester peserta didik saat
melaksanakan
UTS

4. Kegiatan program kerja tambahan

Kami juga memiliki program kerja tambahan untuk menunjukan dan

mengembangkan SDN 1 Cimahi. Program kerja tambahan ini yaitu:

 Aplikasi AKM kelas, kegiatan AKM kelas ini diberikan oleh Kampus
Merdeka kepada peserta didik khususnya pada siswa kelas 5 di SDN 1
Cimahi. Pelaksanaan AKM kelas ini ditujukan untuk memperkuat literasi
dan numerasi dari peserta didik sekaligus mengajarkan teknologi kepada
peserta didik.

9
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar angkatan 4 terdiri dari kegiatan
persiapan yang dilakukan yaitu pembekalan, koordinasi, observasi dan perencanaan
program.

1. Pembekalan
Pembekalan ini dilaksanakan pada tanggal 14-27 Juli 2022 yang dilakukan secara
daring melalui platform zoom meeting dan youtube yang ditujukan untuk
mahasiswa agar memiliki gambaran dan pengetahuan minimal yang diperlukan
ketika kegiatan kampus mengajar di Sekolah Dasar. Materi pembekalan meliputi:
a) Analytical Thinking and Creative Problem Solving;
b) Komunikasi dan adaptasi budaya;
c) Konsep dan teknis AKM kelas;
d) ANBK dan raport pendidikan;
e) Konsep dasar SDGs;
f) Teknik pembuatan video kreatif yang bermakna;
g) Pembelajaran berbasis project;
h) Konsep dasar literasi dan numerasi;
i) Permainan Matematika;
j) Profil pelajar pancasila;
k) Modul literasi dan numerasi di SD dan SMP;
l) Menyusun kanvas RPP literasi dan numerasi menyenangkan;
m) Rencana aksi kolaborasi;
n) Praktik baik strategi literasi di SD dan SMP;
o) Praktik baik strategi numerasi di SD dan SMP;
p) Sekolah inklasi;
q) Gerakan literasi sekolah;
r) Kurikulum Merdeka;

10
 s) Platform Merdeka Mengajar (PMM);
t) Resilience With Growth Mindset.
2. Penerjunan
Awal dari program ini yakni melakukan koordinasi dengan dinas pendidikan
kabupaten dan sekolah dasar tempat pelaksanaan program. Langkah koordinasi
meliputi kegiatan sebagai berikut:
1) Mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan menjalin komunikasi awal
dengan dinas kabupaten kota.
2) Mahasiswa melakukan lapor diri dan menyerahkan surat tugas dari perguruan
tinggi ke dinas kabupaten kota.
3) Dinas pendidikan membuatkan surat untuk mahasiswa ke sekolah sasaran.
4) Koordinasi dengan wilayah setempat.
5) Koordinasi dengan sekolah dasar, melakukan lapor diri kepada kepala sekolah
dan guru pamong serta menyerahkan surat.
3. Observasi
Observasi dilakukan pada tanggal 28 Juli 2022 yang meliputi aspek pembelajaran,
adaptasi teknologi dan administrasi sekolah dasar.
a) Observasi Sekolah Observasi sekolah, meliputi:
 Lingkungan sekolah berupa lingkungan fisik/sarana prasarana, lingkungan
sosial, iklim, dan suasana akademik.
 Administrasi sekolah
 Organisasi sekolah
b) Observasi proses pembelajaran, meliputi:
 Perangkat pembelajaran (kurikulum, silabus, RPP, dll)
 Metode pembelajaran
 Media dan sumber pembelajaran
 Penilaian
c) Identifikasi masalah
 Pembelajaran
 Adaptasi teknologi

11
  Administrasi sekolah dan guru
4. Perencanaan Program
Perencanaan program ini meliputi perencanaan program kerja dan rundown yang
akan dilakukan di SD Negeri 1 Cimahi atas persetujuan dari Dosen Pembimbing
Lapangan, Kepala Sekolah, dan pihak sekolah lainnya. Adapun penyusunan
rancangan kegiatan lainnya yakni sebagai berikut:
a) Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama penugasan berdasarkan
hasil observasi sekolah.
b) Rancangan kegiatan ini berupa metode yang akan diterapkan dan model
pembelajaran yang akan dilakukan, kelengkapan administrasi pembelajaran,
dan kegiatan adaptasi teknologi yang ditujukan kepada siswa.
c) Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan kepada Guru
Pembimbing.
d) Mahasiswa meminta persetujuan rancangan kegiatan kepada Guru
Pembimbing dan Dosen Pembimbing Lapangan.

B. Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Pelaksanaan program kampus mengajar 4 ini dilaksanakan selama 4-5 bulan
yaitu pada tanggal 1 Januari - 3 agustus 2022. Pelaksanaan program kegiatan
selama kampus mengajar 4 ini mahasiswa harus menyelesaikan beberapa
laporan, mulai dari laporan awal, laporan harian, laporan mingguan dan
penyusunan laporan akhir. Kegiatan pelaporan ini kami unggah di laman
kampus merdeka.
Kegiatan mengajar untuk membantu guru dalam kegiatan mengajar di
SD Negeri 1 Cimahi Di lakukan setiap hari lebih fokus di kelas-kelas rendah
maupun kelas Tinggi yang dimana ada siswa masih belum lancar membaca
dan berhitung. Saya dan tim serta dibantu oleh guru kelas untuk melatih
peserta didik yang masih belum lancar membaca secara bergantian. Adapun
kegiatan lain dalam hal pengajaran adalah sebagai berikut:

12
 1. Fokus percepatan membaca dan menghitung. Kegiatan ini dilakukan
sebelum memulai jam pembelajaran. Kegiatan ini dilakukan setiap hari.
Mulai kelas 1 sampai kelas 6 yang masih kurang lancar dalam membaca
ataupun menghitung.
2. Membuat pohon litarasi dan pojok baca di setiap kelas yang di mana
pembuata n pojok baca tersebut di buat dalam setiap kelas gunanya untuk
menambah daya tarik perhatian Siswa. Nantinya peserta didik akan
membuat isi untuk mengisi dalam pohon literasi ini seperti puisi, pantun,
cerita pendek, dan juga kata kata motivasi agar mereka semakin semangat
dalam belajar.
3. Embun pagi. Dimna kegiatan embun pagi ini di laksanakan Sebelum
kegiatan belajar mengajar di mulai kami meminta peserta didik untuk
membiasakan membaca Juz Amma‟ di pagi hari agar kegaiatn belajar
membawa keberkahan. Peserta didik biasanya membaca surat- surat
pendek.
4. Kedal suara. Dimna kedal suara di bentuk untuk menambah minat peserta
didik dalam bidang kesenian yang di laksanakan pada setiap hari sabtu,
kedal suara juga di tampilkan pada waktu upacara setiap hari senin untuk
mengisi paduan suara pada upacara.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Dalam hal adaptasi teknologi, kami lebih berfokus kepada peserta didik untuk
mengajak belajar sambil menonton video materi dan cerita melalui media
pembelajan yaitu:
1. Pembuatan Video Pembelajaran menggunakan PPT. Karena di SD 1
Cimahi masih terkendala mengenai jaringan internet maka kami membuat
video pembelajar maupun PPT secara offline yang disiapkan sebelum
pembelajaran berlangsung
2. Penggunaan LCD. Penggunaan LCD ditujukan untuk proses belajar
mengajar di sekolah dengan sasaran yakni peserta didik. Tujuan dari
penggunaan LCD dalam proses belajar mengajar yakni agar proses

13
 pembelajaran menarik dan membuat peserta didik tidak bosan dan jenuh
dengan pembelajaran yang dilaksanakan.
3. Pelatihan Teknologi. Pelatihan teknologi dengan menggunakan
chromebook dengan tujuan yakni memberikan pengetahuan lebih tentang
teknologi kepada peserta didik kemudian juga diajarkan teknik dasar cara
menggunakan chromebook dengan baik dan benar.
4. Pembuatan Video. Pembuatan berbagai macam video ini berisi beberapa
kegiatan selama ada di SD Negeri 1 Cimahi Beberapa video yang sudah
dibuat ini ditampilkan melalui Proyektor untuk menambah semangat
peserta didik dalam pembelajaran.
c. Membantu Administrasi
Dalam hal ini kami membantu administrasi sebagai berikut:
1. Membuat soal untuk kegiatan UTS
2. Mengawasi UTS Kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk membantu
pihak sekolah dalam pengawasan UTS

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

a. Mengajar
Dari hasil pelaksanaan program-program kerja yang sudah saya dan
tim susun secara rinci, khususnya dalam kegiatan belaja mengajar, memiliki
hasil yang sangat signifikan. Dalam kegiatan mengajar saya dan tim
mendapatkan dukungan dari pihak sekolah. Dengan hadirnya tim Kampus
Mengajar angkatan 4 Di SD Negeri 1 Cimahi maka pihak sekolah tidak lagi
kekurangan tenaga pengajar dalam memberikan pengajaran kepada peserta
didik. Begitupun dengan peserta didik, mereka sangat senang sekali dan
semangat karena hadirnya tim Kampus Mengajar angaktan 4 di SD Negeri 1
Cimahi Mereka semakin semangat untuk belajar dengan tim Kampus
Mengajar.
b. Membantu Adaptasi Teknologi

14
 Dalam hal adaptasi teknologi saya dan tim sedikit mendaptkan kendala
dikarenakan lokasi SD Negeri 1 Cimahi sangat terbatas dalam kondisi
jaringan serta guru guru yang berada di sekolah SDN 1 Cimahi masih kurang
penguasaan dalam bidang teknologi maupun dalam IT oleh karena itu saya
dan tim memanfaatkan alat atau teknologi yang ada di Sekolah yaitu LCD
proyektor, jadi kami menyiapkan media pembelajaran berupa video
pembelajaran yang menarik sehingga meningkatkan minat belajar peserta
didik. Dan kami juga membuatkan pembelajaran bukan hanya kepada peserta
didik begitupun kepada guru yang belum mengerti sama sekali penggunaan
IT oleh karena itu kami membuat video profil sekolah agar sekolah dapat
dikenal oleh masyarakat luas.
c. Membantu Administrasi
Pada bidang administrasi kami sangat membantu sekali dengan
bekerja sama dengan operator sekolah, sehingga pihak sekolah dan operator
tidak merasa berat dan diringankan oleh tim Kampus Mengajar. Dalam waktu
5 bulan ini kami bertugas, ada beberapa berkas administrasi sekolah yang
harus kami kerjakan, yaitu mencetak nomor ujian sekolah, seperti halnya
mencetak kartu AKM kelas serta menginput data nilai kelas 4 dan 5 dan juga
membuat banner data guru dan masih banyak lagi. Dalam bidang administrasi
dapat dikatakan 90% berhasil dan terlaksana dengan baik.
d. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan
Rekomendasi serta usulan program kampus mengajar di SD Negeri 1
Cimahi antara lain sebagai berikut:
 Melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi seperti
penggunaan LCD guna menjadikan kegiatan belajar mengajar menjadi
lebih efektif dan efisien.
 Melakukan pembelajaran berbasis percobaan atau praktikum yang dimana
siswa dapat melatih dari segi imajanisi peserta didik yang halnya di
lakukan dalam segi pembelajaran di luar kelas.

15
 Meminimalisir siswa yang kurang lancar membaca dengan mengajarkan
dengan baik sejak dini yaitu sejak di kelas I.
 Lebih banyak memperkenalkan siswa terhadap teknologi yang saat ini
sedang berkembang.
 Penggunaan media pembelajaran yang sesuai agar proses pembelajaran
dapat dilaksanakan secara maksimal dengan memperhatikan kemampuan
peserta didik.
 Memberikan kuis yang bermakna bagi siswa disela-sela pembelajaran agar
siswamenjadi lebih semangat dan memiliki gairah untuk belajar.

Rekomendasi dan usulan perbaikan untuk Kampus Mengajar yang akan

dilaksanakan pada angkatan selanjutnya, diharapkan dapat lebih tersusun dan
terstruktur lagi. Dalam memulai perjalanan diharapkan untuk menanamkan
pada diri bahwa kalian merupakan orang-orang hebat yang terpilih untuk
mengabdi dan paham atas semua tangungjawab yang sudah diberikan. maka
dari itu persiapan dan kemampuan yang sudah diberikan pada saat
pembekalan dapat di implementasikan sebaik dan secerdas mungkin.

16
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Tujuan dari Program Kampus Mengajar diantaranya menambah empati atau
kepekaan sosial terhadap permasalahan yang ada, mengasah keterampilan berpikir
dan bekerjasama, mengembangkan wawasan, karakter, dan soft skill, meningkatkan
peran dan kontribusi serta pengabdian mahasiswa civitas akademisi terhadap
pendidikan nasional.

Berbagai permasalahan yang ada di sekolah tersebut dari segi aspek

pembelajaran, adaptasi teknologi dan administrasi. Membantu proses pembelajaran di
dalam kelas dengan menggunakan bahan ajar berupa buku tematik dan LCD
Proyektor bahkan menambahkan media dari alat musik seperti halnya gitar untuk
belajar menggunakan bahan pembelajaran.

Melaksanakan kegiatan bakmi yaitu baca buku 5 menit yang dimana kepada
siswa untuk melatih dan menambah referensi bacaan siswa. Pada tahap adaptasi
teknologi, Mengenalkan kepada peserta didik tentang pembelajaran berbasis
teknologi menggunakan video pembelajaran dan literasi digital memlalui PPT. Dalam
administrasi membantu dalam menyiapkan berbagai hal, seperti mencetak nomor
ujian sekolah serta mengawasi siswa pada saat UTS.

B. Saran
Adapun saran penulis untuk Program Kampus Mengajar, diantaranya:

1. Saran untuk sekolah, sebaiknya guru lebih dalam memperhatikan dan lebih
giat untuk mendidik peserta didik yang belum bisa membaca, khususnya pada
peserta didik yang berada di kelas tinggi. Wali kelas sebaiknya memberikan
jam khusus kepada mereka untuk melatih membaca. Sebaiknya guru mengajar
menggunakan metode digital, menggunakan bahan ajar seperti power point
yang menarik, video pembelajaran, agar peserta didik merasa tertarik dan
tidak ada rasa bosan. Serta guru lebih giat juga untuk masuk kedalam kelas di

17
 karnakan kebanyakan peserta didik yang kurang dalam pemahaman membaca
atau menulis itu di sebabkan oleh wali kelas yang kurang memperhatikan
peserta didiknya.
2. Saran untuk Mahasiswa, sebaiknya mahasiswa lebih kompak lagi dan lebih
komunikatif dalam menjalankan program Kampus Mengajar agar tidak
terjadinya miskomunikasi antara anggota tim Kampus Mengajar.

18
 Daftar Pustaka
Mulyadi, Nurdin, and Niara Haura. 2019. “„Pengertian Pendidikan.‟” Academia
(January 2018): 1–12.

19
 LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Program Dan Kegiatan
a. Kegiatan Mengajar
Waktu
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target
Pelaksanaan

1. Focus pada Dilakukan Peserta Setiap hari

percepatan sebelum didik
membaca dan pembelajaran
menghitung
peserta didik
2. Membuat Kegiatan ini Peserta Setiap Hari
pohon literasi dilakukan untuk Didik
dan pojok baca meningkatkan
literasi peserta
didik
3. Embun Pagi Meningkatkan Peserta Setiap Hari
keagamaan Didik
peserta didik
(shalat duha,
membaca zuz
ama dan hafalan
Al-Qur‟an)
4. Operasi Semut Kegiatan ini Peserta Setiap Hari
dilakukan untuk Didik
meningkatkan
kebersihan
5. Mencari Kegiatan ini Peserta Satu minggu
Mentari dilkakukan untuk Didik sekali
meningkatkan

20
 imajinasi siswa
6. Kedal Suara Kegiatan ini Peserta Satu bulan
dilakukan untuk Didik sekali
meningkatkan
jiwa seni music
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Waktu
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target
Pelaksanaan

1. Pelatihan Dilakukan untuk Peserta Satu minggu 2

teknologi dengan memberikan didik kali
menggunakan pengetahuan
chrome book teknologi seperti
pengenalan dasar
chrome book
2. Penggunaan Memberikan Peserta Satu bulan
proyektor dalam pengetahuan didik sekali
proses melalui tayangan
pembelajaran
3. Pelatihan Dilakukan untuk Tenaga Satu minggu
teknologi kepada pembuatan media Pendiidk sekali
tenaga pendidik pembelajaran
digital
c. Administrasi Sekolah
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target Waktu
Pelaksanaan

1. Pembuatan soal Setiap jenjang Peserta

UTS membuat soal Didik
untuk kelasnya

21
 masing-masing
2. Pengawasan Memberikan soal Peserta
Ulangan Tengah serta mengawasi Didik
Semester peserta didik saat
melaksanakan
UTS

d. Kegiatan program kerja tambahan

 Aplikasi AKM kelas, kegiatan AKM kelas ini diberikan oleh Kampus
Merdeka kepada peserta didik khususnya pada siswa kelas 5 di SDN 1
Cimahi. Pelaksanaan AKM kelas ini ditujukan untuk memperkuat literasi dan
numerasi dari peserta didik sekaligus mengajarkan teknologi kepada peserta
didik.

22
Lampiran 2. Hasil Pelaksanaan Program
a. Mengajar

No Jenis Kegiatan Dokumentasi

1. Focus pada
percepatan
membaca dan
menghitung
peserta didik

23
2. Membuat
pohon literasi
dan pojok baca

24
3. Embun Pagi

4. Operasi Semut

25
5. Mencari
Mentari

6. Kedal Suara

26
b. Membantu Adaptasi Teknologi

No Jenis Kegiatan Dokumentasi

1. Pelatihan
teknologi dengan
menggunakan
chrome book

2. Penggunaan
proyektor dalam
proses
pembelajaran

27
 3. Pelatihan
teknologi kepada
tenaga pendidik

c. Kegiatan program kerja tambahan

Aplikasi AKM
kelas

28
Lampiran 3. Kegiatan Mingguan
Minggu Ke-1
Jenis kegiatan Dokumentasi
Melaksanakan
Wawancara
bersama dosen
penmbingbing
lapangan

Minggu Ke-2
Jenis kegiatan Dokumentasi
Melakuan
pembelajaran di
dalam kelas
berupa
permainan
literasi dan
numerasi.

Minggu Ke-3
Jenis kegiatan Dokumentasi
Membaca buku satu persatu ke
depan kelas, mengajak siswa
untuk berhitung menggunakan
nyanyian nyanyian di dalam kelas,
selanjutnya siswa di ajak untuk
membuat pojok literasi gunanya
untuk menambah kreasi anak serta
menambah kreatif anak dalam
pembelajaran khususnya dalam
literasi yang sebelumnya telah di
sampaikan bisa di simpen dalam
bentuk kertas dan di masukan
dalam amplop yang di gunakan
menjadi pokok literasi.

29
 Minggu Ke-4
Jenis kegiatan Dokumentasi
Membuat pojok literasi di dalam
kelas untuk meningkatkan potensi
kreatifitas anak dalam membuat
pembelajaran anak menjadi cepat
berkembang dalam pembelajaran
di dalam pojok literasi di terapkan
sebuah amplop untuk mengetahui
seberapa peningkatan siswa dalam
program pembelajaran se hingga
peserta didik berlomba untuk
belajar mau itu literasi ataupun
numerasi dalam pojok literasi juga
bisa di masukan kedalam amplop
hasil dari pembelajaran numerasi
selama satu minggu

Minggu Ke-5
Jenis kegiatan Dokumentasi
Pada waktu minggu ke 5 kami
mengadakan simulasi berupa
membuat kalimat berupa
membuat puisi yang berjudul
mengenai terkait yang ada di
lingkungan sekolah misalnya
membuat puisi yang berjudul
bunga, gunanya untuk melatih
imajinasi anak supaya lebih bisa
berpikir secara imaginative .
Selanjutnya menganai numerasi
kegiatan numerasi yang saya
lakukan di dalam kelas yaitu
membuat soal cerita yang
berhunungan dengan matematika
anak gunanya agar anak bisa
kreatif dan lebih mudah dalam
kegiatan pembelajaran

30
 Minggu Ke-6
Jenis kegiatan Dokumentasi
Program minggu ke 6 yang
kami lakukan di dalam
kelas yaitu kami membuat
pohon literasi serentak dari
kelas 1 sampai kelas 6 full
satu minggu kami adakan
untuk membuat mengiasan
kelas dengan bentuk pojok
baca.

Minggu Ke-7
Jenis kegiatan Dokumentasi
Pada program minggu ke 7 yang
kami lakukan di dalam kelas yaitu
di tiap mahasiswa memiliki
tangung jawab untuk mengisi kelas
masing-masing khususnya saya
kebagian di kelas empat, pada
minggu ke 7 saya melakukan sholat
duha pada pagi hari di dalam
kelas,sesudah itu membaca surat-
surat pondok sebelum mengawali
pembalajaran, dan kebetulan di
bagian di luarnya kami melatih
mahasiswa untuk mengikuti lomba
kegiatan seni yang di lakukan di
tinggkat kecamatan, sehingga kami
full sesudah belajar melatih peserta
didik dan kebutulan juga
mahasiswa juga yang
mengantarkan peserta didiku untuk
ke acara kegiatan lomba tersebut

31
 Minggu Ke-8
Jenis kegiatan Dokumentasi
Pada program minggu
ke 8 yang kami lakukan
melakukan ujian
semester di dalam
kelas, serta membuat
soal ujian kepada siswa
kelas 4 di SDN 1
cimahi

Minggu Ke-9
Jenis kegiatan Dokumentasi
Pada minggu ke 9 saya
melakukan pembalajaran di
dalam kelas dan sebelum
mengawali pembelajaran saya
melakukan program membaca
surat-surat pondok dan setelah
mengawali itu melakukan
embun pagi yanh dimana
melakukan pembelajaran di
dalam di kelas serta
meningkatkan program literasi
serta numerasi di dalam kelas
ataupun di luar kelas

32
 Minggu Ke-10
Jenis kegiatan Dokumentasi
Minggu ini melakukan program
literasi di kelas 4 saya
memberikan pembelajaran
literasi yang berbentuk media
ceramah serta di satukan dalam
game di dalam kelas contohnya
seperti menyampaikan materi
berbentuk tebak kata daan tebak
angka dengan media ini si anak
mampu menyerap pembalajaran
dengan secara gampang

Minggu Ke-11
Jenis kegiatan Dokumentasi
Ada minggu ke 11 ini masih tidak ada
program yang dilaksanakn diluar kelas
karena keadaan lingkungan yang becek
akibat hujan turun, sehingga kami
melaksanakan kegiatan pembelajaran
hanya didalam kelas saja yaitu
membimbing siswa menggunakan alat
bantu atau media pembelajaran seperti
benda disekitar dan permainan bebentuk
literasi dan numerasi perkalian serta kami
melaksanakan kegiatan senam pagi
didalam kelas diiringi oleh musik, dan
tidak lupa dengan tepukan dan lagu yang
membuat anak semangat dalam belajar
dan tidak mudah bosan.

Minggu Ke-12
Jenis kegiatan Dokumentasi
Pada minggu ke 12 dilaksanakan bersama
siswa didalam kelas yaitu melaksanakan
pembelajaran dengan menggunakan
media krumbu, dimna siswa belajar
menulis naskah puisi yang berjdul
mengenai lingkungan yang ada di
sekitaran tempat sekitaran sekolah, media
ini juga bisa selain melatih literasi anak

33
juga dapat melatih imajinatif anak serta
secar tidak langsung peserta didik dapat
berlatih mengenal teknologi

Minggu Ke-13
Jenis kegiatan Dokumentasi
ada Minggu ke 13 ini kami
melaksanakan kegiatan ANBK
utama masih sama seperti
sebelumnya membantu siswa yang
mengalami kendala saat pengerjaan
soal seperti terkendala jaringan,
selain itu kami melaksanakan
kegiatan pembelajaran di kelas
dengan menggunakan lagu sebagai
media pembelajaran agar siswa
dapat mengingat materi yang
disampaikan.

Minggu Ke-14
Jenis kegiatan Dokumentasi
Minggu ke 14 ini kami melaksanakan
kegiatan utama masih sama seperti
sebelumnya membantu siswa yang
mengalami kendala pembelajaran di
dalam kelas, selain itu kami
melaksanakan kegiatan pembelajaran di
kelas dengan menggunakan lagu
sebagai media pembelajaran agar siswa
dapat mengingat materi yang
disampaikan. Selanjutnya kami
melaksanakan kegiatan senam pagi
bersama siswa meskipun senam
dilakukan didalam kelas.

Minggu Ke-15
Jenis kegiatan Dokumentasi

34
melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas terkait kata,
kalimat, huruf kapital dan non
kapital serta benda yang berbentuk
bangun ruang selain membimbing
siswa didalam kelas 4 dan juga
memberikan pemahan terhadap
peserta didik untuk melakukan
pembelajaran mengenai kosakata
dalam bentuk suatu teknologi
yakni dalam laptop serta
memberikan pemahaman membuat
suatu kalimat dalam bentuk
teknologi dan juga kami
mendampingi siswa dalam
kegiatan imunisasi siswa kelas 1, 2
dan juga kelas 5. Serta membantu
rekan mahasiswa yang
membutuhkan bantuan dan
mendampingi siswa untuk latihan
persiapan pelepasan mahasiswa
Kampus Mengajar.

Minggu Ke-16
Jenis kegiatan Dokumentasi
Melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas terkait
literasi dan numerasi selain itu
membimbing siswa kelas 4 dalam
pembelajaran terkait kegiatan
pembuatan komik anak dalam
pembelajaran indonesia, dan
membuat observasi ke lingkungan
alam yang di lingkungan sekolah
dan memanfaatan Sumber Daya
Alam. Melaksanakan kegiatan
sholat Dhuha bersama di mesjid
dekat sekolah bersama seluruh
siswa. Serta membantu rekan
mahasiswa yang membutuhkan
bantuan dan mendampingi siswa
untuk latihan persiapan pelepasan
mahasiswa.

35
 Minggu Ke-17
Jenis kegiatan Dokumentasi
Pelaksanaan post tes
AKM siswa, senam
pagi dan persiapan
untuk kegiatan
pelepasan mahasiswa
Kampus Mengajar.

Minggu Ke-18
Jenis kegiatan Dokumentasi
Pada minggu 18
melakukan pelepasan
kampus mengajar di
SDN 1 Cimahi

36
Lampiran 4. Dokumentasi Kegiatan

37
38