LAPORAN

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR

Pelaksanaan Program MBKM Kampus Mengajar Angkatan 4 Di SMP KARYA BHAKTI

PUGER 2022

Disusun Oleh:

Ronaldo Liputo

NIM. 20104858

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI

MANDALA JEMBER

2022
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM
KAMPUS MENGAJAR 4 TAHUN 2022

Pelaksanaan Program MBKM Kampus Mengajar Angkatan 4 di SMP KARYA

BHAKTI PUGER

Ronaldo Liputo
20104858

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam Program Kampus Merdeka

Jember, 3 Desember 2022

Menyutujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Dahlia Indah Sari, Dr. Asri Widiatsih, S.Pd, M. Pd

S.Pd
Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi
Mandala Jember

Dr. Suwignyo Widagdo, S.E., M.M., M.P.

NIDN. 0702106701
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT. Yang telah melimpahkan rahmat,
nikmat, serta hidayahNya sehingga program Kampus Mengajar Angkatan 4 yang
dilaksanakan di SMP KARYA BHAKTI PUGER telah terlaksana. Laporan ini
disusun dengan maksud atau tujuan untuk melaporkan informasi kegiatan terkait
pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 4 yang telah dilaksanakan di
SMP KARYA BHAKTI PUGER. Penyusunan laporan ini tentunya tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini perkenankan
kami memberikan ucapan terima kasih kepada :
1. Allah SWT;
2. Orang tua dan kerabat;
3. Nadiem Anwar Makarim, B.A., M.B.A. selaku Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Indonesia;
4. Dr. Suwignyo Widagdo, S.E., M.M., M.P. Selaku Ketua SEKOLAH
TINGGI ILMU EKONOMI MANDALA JEMBER;
5. Nurshadrina Kartika Sari, S.E., M.M. Selaku Ketua Program Studi
Akuntansi SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MANDALA JEMBER

6. Dr. Asri Widiatsih, S.Pd., M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing Lapangan;

7. Kepala Sekolah dan dewan guru SMP KARYA BHAKTI PUGER;
8. Rekan kelompok dalam pelaksanaan Program Kampus Mengajar di SMP
KARYA BHAKTI PUGER.;
9. Pihak – pihak yang telah mendukung
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna,
sehingga penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca. Semoga laporan ini dapat bermanfaat serta dapat digunakan sebagai
mana mestinya.

Jember, 03 Desember 2022

Ronaldo Liputo
NIM. 20104858
 ABSTRAK

Merdeka belajar adalah gagasan yang dikemukakan oleh Nadiem Makarim

selaku Menteri Pendidikan dan Kebudayaan untuk mencetak Sumber Daya yang
unggul dengan mengutamakan Pendidikan berkarakter. Tujuan dari gagasan ini
adalah untuk menciptakan peserta didik yang kritis, kreatif, kolaboratif dan
terampil. Salah satu program dari merdeka belajar adalah kampus mengajar.
Program ini diperuntukkan bagi para mahasiswa. Mahasiswa dituntut untuk
memberikan pembelajaran literasi dan numerasi, adaptasi teknologi, bantuan
administrasi sekolah dan sebagainya. Literasi dan numerasi merupakan kompetensi
dasar yang dibutuhkan oleh perserta didik untuk menganalisis suatu bacaan maupun
angka dalam berbagai konteks yang ada.

Kata Kunci : Kampus Mengajar, Kemendikbud

 BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program Merdeka Belajar merupakan suatu gagasan yang dirancang oleh
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia untuk menciptakan
sumber daya manusia yang unggul. Saat ini di Era New normal mulai
diberlakukan, pembelajaran disekolah secara tatap muka dan tetap
memperhatikan protokol kesehatan yang dianjurkan pemerintah. Disisi lain,
perguruan tinggi diharapkan dapat berkontribusi dan melaksanakan proses
sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu Pendidikan, Penelitian dan
Pengabdian Kepada Masyarakat. Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka
(MBKM) diharapakan menjadi jawaban untuk mewujudkan pembelajaran di
perguruan tinggi yang otonom, fleksibel dan berkualitas. Program Kampus
Mengajar merupakan salah satu bagian dari program MBKM yang bertujuan
untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas perkuliahan di luar kelas perkuliahan.
Pada saat ini, kampus mengajar sudah mencetak tiga angkatan yakni
Kampus Mengajar Angkatan Perintis, Kampus Mengajar Angkatan 1, Kampus
Mengajar Angkatan 2, Kampus Mengajar Angkatan 3, Kampus Mengajar
Angkatan 4 dan Kampus Mengajar Angkatan 5 yang sudah mulai dibuka.
Dengan adanya keberlanjutan program ini memperlihatkan program Kampus
Mengajar ini memberikan kebermanfaatan utamanya bagi sekolah sasaran.
Program ini ditujukan kepada mahasiswa diseluruh Indonesia dengan harapan
adanya program ini mahasiswa dapat membantu siswa SD/SMP sasaran dalam
melakukan pembelajaran di Era New normal ini. Kontribusi, inovasi, dan
semangat mahasiswa diharapkan bisa menjadi terselenggaranya pembelajaran
yang inovatif dan menyenangkan di era new normal ini.
B. Tujuan
Berdasarkan latar belakang di atas maka tujuan dari Program Kampus
Mengajar ini adalah sebagai berikut:
a. Mahasiswa mampu meneruskan amanah yang telah diberikan oleh
pemerintah untuk menyalurkan ilmu kepada siswa sehingga dapat
meningkatkan pengetahuan siswa.
b. Sebagai mahasiswa harus memiliki pengalaman dalam mengajar, serta
mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
c. Mahasiswa mampu berdapatasi ketika mendapatkan lingkungan, keadaan
 dan suasana yang baru.
d. Melatih tanggung jawab, kerja sama tim, keterampilan mahasiswa dalam
berkomunikasi
e. Mahasiswa mampu membantu upaya meningkatkan pembelajaran literasi
dan numerasi siswa.
f. Mahasiswa mampu membantu adaptasi teknologi dalam proses
pembelajaran
 BAB II. ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM
A. Analisis Situasi
Observasi awal yang dilakukan pada tanggal 01 Agustus 2022
bertempat di SMP KARYA BHAKTI PUGER. Pada observasi awal, hal
yang pertama dilakukan ialah mengamati lingkungan sekitar SMP KARYA
BHAKTI PUGER. Selain dari kondisi lingkungan, kami juga melakukan
observasi terhadap aspek pembelajaran, adaptasi teknologi, dan mengenai
administrasi yang ada disekolah sasaran. Seluruh rangkaian observasi
tersebut dilakukan dengan pengamatan langsung terhadap keadaan atau
perilaku objek sasaran. Dalam pelaksanaan observasi ini kami tim kampus
mengajar menggunakan metode wawancara. Sumber data yang kami
peroleh dalam metode wawancara adalah berupa pemaparan terkait
berbagai kendala yang ada di sekolah SMP KARYA BHAKTI PUGER oleh
Bapak Murdoko Hadi selaku kepala sekolah.
Hasil observasi awal yang kami lakukan di SMP KARYA BHAKTI
PUGER diantaranya :
1. Aspek Pembelajaran
Kegiatan belajar mengajar (KBM) di SMP KARYA BHAKTI
PUGER dilaksanakan secara tatap muka dengan memperhatikan
protokol kesehatan yang ada mengingat meskipun sudah berada di
fase aman akan tetapi pihak sekolah masih memperhatikan kondisi
dari peserta didik serta lingkungan sekitar sekolah sasaran.
2. Aspek Adaptasi Teknologi
Mengenai adaptasi teknologi pihak sekolah memiliki beberapa
kendala. Kendala yang dialami di sekolah ini mengenai teknologi
adalah tidak semua siswa memiliki perangkat atau device yang
mendukung, serta tidak adanya mata pelajaran yang berkaitan dengan
teknologi dan tidak semua siswa maupun wali siswa bisa
menggunakan atau mengakses fitur – fitur yang digunakan dalam
pembelajaran. Hal ini menuntut para guru dan staf yang ada di
sekolah agar mampu meningkatkan kualitas Sumber Daya agar
supaya lebih inovatif dan kreatif untuk siswa bahkan hingga wali dari
para siswa tersebut.
 3. Aspek Administrasi Sekolah
Dalam melakukan observasi mengenai administrasi sekolah,
kami dari Tim Kampus mengajar membantu pihak sekolah dalam
menata kembali administrasi perpustakaan agar supaya terlihat
nyaman bagi para siswa, dan juga pada saat Ujian Tengah Semester
kami membantu para guru baik dalam mengawas didalam kelas
hingga membagikan hasil ujian dari para siswa.

B. Rencana Program dan Kegiatan

RENCANA PROGRAM KERJA KAMPUS MENGAJAR 4
SMP KARYA BHAKTI
Aspek Jenis Kegiatan Mekanisme Waktu Target dan
Kegiatan Pelaksanaan Sasaran
Pendidikan Semarak Hari Setiap tahun pada 20 Agustus Seluruh
Karakter Kemerdekaan tanggal 17 Agustus, 2022 siswa-siswi
rkyat Indonesia SMP Karya
merayakan HUT RI Bhakti
dengan meriah,
mulai dari Upacara
bendera hingga
berbagai macam
perlombaan.
memperingati dan
merayakan hari
tersebut yang
diawali oleh upacara
bendera dan
peringatan detik-
detik proklamasi
pada pagi hari.
dengan tidak
melewatkan
momentum yang
ada, kami
Bermaksud
melakukan program
kerja bertajuk
“Semarak Hari
Kemerdekaan”.
Program Kerja ini
dimaksudkan untuk
mengkibarkan
semangat juang
kepada para siswa-
siswi di SMP Karya
Bhakti Puger.
Dalam kegiatan ini
kami melibatkan
para siswa-siswi
yang tergabung
dalam Organisasi
Siswa Intra
Sekolah (OSIS)
dengan harapan
dapat membentuk
kerja sama tim dan
wawasan mengenai
kegiatan
berorganisasi.
Tidak hanya itu
program kerja ini
juga melibatkan
seluruh siswa-siswi
sebagai peserta
Untuk
 menyalurkan
semangat dan
memperingati hari
kemerdekaan
Indonesia ke-77
Pembelajaran Peningkatan Kegiatan pada September- Seluruh
dan Adaptasi Literasi, Program Kerja ini November Siswa-
Teknologi Numerasi dan dilakukan secara 2022 Siswi SMP
Cakap Digital berkelanjutan setiap Karya
Siswa harinya Bhakti
setiap 15 menit
sebelum
pembelajaran
dimulai ditujukan
untuk meningkatkan
kemampuan literasi
dan
numerasi siswa
dengan
memanfaatkan
kemajuan
teknologi digital.

Pembelajaran Klinik Belajar Dalam memberikan September- Seluruh

fasilitas bagi siswa- November Siswa-
siswi yang 2022 Siswi SMP
mengalami kendala Karya
dalam proses Bhakti
 belajar mengajar
kami bermaksud
membentuk program
kerja
“Klinik Belajar”.
Dalam Klinik
Belajar ini kami
tidak hanya
memberikan
pendampingan pada
siswa-siswi
juga memberikan
kesempatan kepada
siswa-siswa yang
berprestasi
untuk menjadi
Tutor Sebaya
untuk membantu
temannya yang
mengalami kendala
dalam proses
belajar mengajar.
Pembelajaran Kajian Program Merdeka 3 November Dewan
Kurikulum Belajar menjadi 2022 Guru SMP
Merdeka suatu kebijakan Karya
yang dianggap Bhakti
transformatif di
dunia pendidikan,
tentu ada berbagai
 perubahan akan
dirasakan oleh guru.
Perubahan yang
dirasakan
guru ini
menghadapkannya
pada berbagai
kendala yang perlu
diatasi dengan
baik. Sebagai salah
satu solusi, dalam
program kerja ini
kami memberikan
sosialisasi terkait
kajian dari adanya
Kurikulum Merdeka
yang
kedepannya
diharapkan dapat
memberikan
wawasan kepada
para guru.
Pembelajaran Pojok Baca Membuat sebuah November Seluruh
perpustakaan kecil 2022 Siswa-
yang kami namakan siswi SMP
pojok baca yang Karya
kedepannya Bhakti
diharapkan Peserta
Didik di SMP Karya
 Bhakti semakin
gemar untuk
membaca buku,
sehingga menambah
keterampilan
membaca dan juga
ilmu pengetahuan.
Administrasi Penataan Melakakuan November Seluruh
ulang penataan ulang Masyarakat
Perpustakaan perpustakan dengan Sekolah
tujuan menciptakan
perpustakaan yang
lebih rapi dan
nyaman untuk
meingkatkan
motivasi membaca
siswa
 BAB III. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Tahapan yang dilakukan oleh mahasiswa sebelum terjun ke tempat
pelaksanaan adalah mengikuti kegiatan pembekalan yang dilakukan pada tanggal
12 Juli 2022 sampai dengan tanggal 27 Juli 2022. Kegiatan pembekalan
mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 4 dilaksanakan melalui platform Zoom
Meetings dan YouTube.Kegiatan pembekalan ini bertujuan agar materi yang
diberikan dapat menjadi acuan nantinya saat sudah diterjunkan di SD/SMP
penempatan. Dalam kegiatan pembekalan ini, kami diberikan materi-materi
seputar pembelajaran untuk siswa baik SD/SMP juga pengenalan aspek literasi
dan numerasi dalam pembelajaran di sekolah sasaran nantinya serta terkait dengan
Kurikulum Merdeka.
B. Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Pelaksanaan program mengajar berkolaborasi dengan guru mata pelajaran
terkait dengan materi hingga metode pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan baik didalam maupun diluar kelas. Pelaksanaan program mengajar
ini diawali dengan pengenalan diri kepada siswa SMP KARYA BHAKTI
JEMBER. Materi yang mahasiswa sampaikan mengarah kepada peningkatan
literasi dan numerasi siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Pelaksanaan
kegiatan mengajar dilakukan dengan metode pembelajaran berbasis permainan
terkait dengan materi yang disampaikan, tujuannya adalah para siswa mampu
untuk menjelaskan kembali terkait dengan materi yang telah mereka terima.
Dalam pelaksanaan kegiatan mengajar, awalnya kami masih melakukan
pendampingan belajar mengajar dengan guru mata pelajaran yang ada, serta
dalam masa adaptasi dengan para siswa disekolah sasaran yakni beradaptasi
dengan berbagai karakter dari para siswa serta dengan kondisi dari lingkungan
sekolah. Hal ini kami lakukan 1 minggu dari awal penerjunan atau pelepasan
disekolah sasaran. Dan juga ketika para guru atau beberapa guru yang tidak
bisa masuk kelas untuk melakukan kegiatan proses belajar mengajar, kami para
mahasiswa program Kampus Mengajar diminta untuk membantu dan mengisi
kegiatan tersebut sesuai dengan konsep kegiatan yang telah dibuat oleh guru
mata pelajaran tersebut.
 Selain itu, pelaksanaan program yang kiami laksanakan adalah program
Semarak Kemerdekaan dalam rangka Hari Kemerdekaan 17 Agustus 2022
yang dimana kami mengadakan beberapa konsep lomba yang berkaitan dengan
konsep literasi antara lain, Lomba Cerpen, Lomba Puisi, serta Lomba Gambar
Bercerita. Pada kegiatan tersebut kami juga turut mengundang beberapa icon
literasi baik provinsi dan juga icon literasi kabupaten yakni Duta Pendidikan
Jawa Timur 2022, Duta Literasi STIE MANDALA JEMBER 2022 dan juga
Duta Kampus STIE MANDALA JEMBER 2022. Para icon duta tersebut
bertujuan untuk menjadi tim penilai atau juri dalam serangkaian lomba literasi
yang diselenggarakan sekaligus memberi motivasi hingga pengetahuan tentang
betapa pentingnya literasi. Program yang kedua adalah pembelajaran diluar
kelas yaitu kami para mahasiswa program Kampus Mengajar bersama dengan
guru mata pelajaraan IPA berkolaborasi dalam kegiatan diluar kelas yakni
praktikum membuat ice cream putar yang terbuat dari susu serta menggunakan
alat atau sarana yang sangat sederhana yakni dari Susu, Garam, Es batu,
Kaleng untuk wadah susu, dan juga Loyang untuk menaruh wadah ice cream
untuk diputar. Selain itu, kami juga melakukan pembelajaran didalam kelas
dengan menggunakan video pembelajaran yang dalam hal ini kami mengambil
satu tema yaitu Motivasi Betapa Pentingnya Pendidikan Dalam Hidup untuk
Masa Depan.
b. Adaptasi Teknologi
Pelaksanaan adaptasi teknologi bertujuan untuk memberikan pengetahuan
tambahan bagi siswa, serta edukasi bagi guru-guru dan siswa-siswi tentang
penerapan teknologi pada proses pembelajaran untuk menarik minat siswa
dalam belajar dan mempermudah proses pembelajaran. Kegiatan adaptasi
teknologi dilaksanakan dengan pelatihan Pelaksanaan Pretest bagi para siswa,
Penayangan Video Pembelajaran menggunakan media laptop dan juga
proyektor, Pendaftaran Akun Guru Pamong di laman MBKM, dan juga
Pelaksanaan Post Test.
c. Administrasi Sekolah
Dalam program ini, kami melakukan penataan kembali perpustakaan dan
administrasi didalamnya. Penataan kembali perpustakaan serta administrasi
didalamnya artinya adalah, kami melakukan penataan buku-buku yang ada
menyesuaikan dengan kurikulum yang digunakan, serta memilah buku-buku
 berdasarkan kelas yang ada dari kelas 7 hingga kelas 9 serta melakukan
pelabelan terkait dengan kategori buku. Selain melakukan penataan kembali
perpustakaan serta administrasi didalamnya, kami juga melakukan program
Sosialisasi Kurikulum Merdeka kepada pihak sekolah yang didalamnya para
guru yang ada, serta program terkait dengan literasi adalah Pojok Baca yang
dimana merupakan salah satu sarana literasi bagi peserta didik didalam kelas.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Berdasarkan hasil analisis kegiatan yang telah dilaksanakan, siswa
sebelumnya kurang antusias dalam kegiatan pembelajaran karena terbiasa
belajar klasikal dimana siswa hanya memperhatikan materi yang disampaikan
oleh guru saja. Namun, setelah adanya kegiatan mengajar dengan berbagai
inovasi yang dilakukan oleh mahasiswa Kampus Mengajar terlihat antusias
siswa dan siswa dapat menerima semua materi yang disampaikan serta para
siswa terlihat semangat dengan kegiatan selanjutnya yakni quiz dan games
terkait dengan materi yang disampaikan.
b. Adaptasi Teknologi
Adaptasi teknologi yang diberikan dalam mempersiapkan pelaksanaan
AKM cukup efektif. Dengan adanya pelaksanaan AKM ini, siswa menjadi
terbiasa menggunakan media elektronik. Dimana pada awalnya siswa masih
sangat terlihat canggung ketika harus mengoperasikan media elektronik.
Dengan menggunakan sarana laptop dari mahasiswa untuk membiasakan para
siswa terbiasa dengan media elektronik.
c. Administrasi Sekolah
Berdasarkan analisis kegiatan yang telah dilakukan pada proses
administrasi, yang dilaksanakan oleh pihak sekolah sudah berjalan dengan
baik. Sekolah penempatan memiliki operator sekolah yang mengurus berbagai
kegiatan administrasi sekolah. Kami dalam urusan administrasi membantu
membagikan dan mengumpulkan soal dan hasil jawaban siswa, serta
membantu penataan administrasi perpustakaan dan juga kegiatan pojok baca
yang telah dilaksanakan sebagai sarana literasi para siswa didalam kelas.
d. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan
1. Pihak Kampus Mengajar
Inovasi yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan daalam mengatasi pemulihan pembelajaran setelah pandemi
dengan mengeluarkan program Kampus Merdeka dengan banyaknya
program yang dapat diikuti oleh mahasiswa, salah satunya Kampus
Mengajar cukup memberikan dampak yang positif. Program ini tidak
hanya memberikan pengalaman baru bagi mahasiswa yang mengikutinya,
namun juga membangkitkan semangat para siswa sekolah dasar yang
terdampak pandemi untuk tetap semangat mengenyam bangku
pendidikannya.
Namun, dalam pelaksanaannya dibutuhkan perhatian yang serius,
seperti kemudahan bagi mahasiswa yang telah lolos untuk melakukan
konversi SKS yang memang sudah dijanjikan sebagai bentuk
penghargaan bagi mahasiswa yang mengikuti kegiatan ini.
2. Pihak Sekolah Sasaran (SMP Karya Bhakti)
Hambatan serius yang kami rasakan selama bertugas adalah
rendahnya motivasi belajar peserta didik. Kami asumsikan hal ini
dikarenakan dampak dari pembelajaran selama pandemi, secara tidak
langsung merubah kebiasaan peserta didik. Peserta didik cenderung lebih
suka terhadap hal-hal yang instan dalam pemecahan masalah, mereka
kurang terdorong untuk memiliki rasa penasaran dan keingin tahuan yang
tinggi kepada soal-soal. Dengan keterbatasan waktu program Kampus
Mengajar ini, saya dan rekan-rekan mahasiswa tidak dapat menanamkan
kemampuan literasi dan numerasi kepada siswa-siswi SMP Karya Bhakti
secara maksimal. Meskipun program tersebut sudah menunjukkan
perkembangan yang cukup besar, namun program tersebut harus
dilaksanakan dalam jangka waktu yang lebih lama lagi agar seluruh
siswa-siswi di sekolah ini dapat menguasai literasi dan numerasi dengan
jauh lebih baik lagi. Harapannya yaitu semoga di Program Kampus
Mengajar angkatan selanjutnya dapat meneruskan program dengan lebih
baik dan menarik lagi agar kemampuan literasi dan numerasi dapat
dikuasai oleh siswa.
 BAB IV. PENUTUP
A. Kesimpulan
Program kampus mengajar merupakan sebuah program yang ditujukan kepada
mahasiswa dalam memberikan kesempatan selama satu semester untuk
membantu guru dalam melaksankan kegiatan pembelajaran yang terdampak
pandemi. Program ini patut diapresiasi dan diikuti oleh seluruh mahasiswa di
indonesia. Program Kampus Mengajar memiliki tujuan utama yakni
memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses mengajar di Sekolah sekitar
Desa/Kota tempat tinggalnya. Selain itu, program tersebut dilaksanakan untuk
meningkatkan kompetensi baik soft skills maupun hard skills mahasiswa agar
lebih siap dan relevan dengan kebutuhan zaman sebagai pemimpin masa depan
bangsa yang unggul dan berkarakter. Dalam menyukseskan program kampus
mengajar, kelompok Kampus Mengajar SMP Karya Bhakti yang beranggotakan
enam mahasiswa dari masing-masing program studi yang berbeda memiliki
program yang berfokus pada: penignkatan literasi dan numerasi siswa, adaptasi
teknologi, dan urusan administrasi.
B. Saran
Inovasi yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
daalam mengatasi pemulihan pembelajaran setelah pandemi dengan
mengeluarkan program Kampus Merdeka dengan banyaknya program yang dapat
diikuti oleh mahasiswa, salah satunya Kampus Mengajar cukup memberikan
dampak yang positif. Program ini tidak hanya memberikan pengalaman baru bagi
mahasiswa yang mengikutinya, namun juga membangkitkan semangat para
siswa sekolah dasar yang terdampak pandemi untuk tetap semangat menempuh
bangku pendidikannya. Semoga pihak Kampus Mengajar lebih memperhatikan
dan dapat mengevaluasi hasil kegiatan dari Mahasiswa Program Kampus
Mengajar.
 DAFTAR PUSTAKA

Anumsari, W., Cahyani, A. T., Monica, A., Sabila, N.H., Zhafira. H., Septianingsih. E. N. A., Budi,
S.I.K.S (2002). Peningkatan Literasi, Numerasi, Adaptasi Teknologi, Administrasi Sekolah, Softskill
dalam Program Kampus Mengajar di SD Negeri Polaman, Kecamatan Mijen, Kota Semarang. Jurnal
Surya Masyarakat, 5 (1).

Gaol, M, H, L., Siahaan, M. M., Rince, R., Aryini, Y., Hutasoit, R. (2022). Perasn Mahasiswa dalam
penguatan Literasi membaca di SD Negeri 173320 Siborutorop melalui program Kampus Mengajar
Angkatan 3, Prima Abdika: Jurnal pengabdian Masyarakat, 2(3) 270-274.

Iriawan, S. B., Saefudin, A. (2021). Buku Saku Utama Aktivitas Mahasiswa Program Kampus Mengajar
2021. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 LAMPIRAN

 Penerjunan
 Mengajar
 Adaptasi Teknologi
 Semarak Kemerdekaan ( Lomba Literasi )
 Forum Komunikasi Koordinasi Sekolah ( FKKS)

 Kegiatan Lainnya