LAPORAN

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR

Laporan Akhir Program Kampus Mengajar Angkatan 2

di SD N 21 Simbolon Purba, Kab. Samosir, Prov. Sumatera Utara

Disusun Oleh :

LINA SEHAT SITANGGANG

4192111001

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
LE

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir Program Kampus Mengajar
Angkatan 2. Laporan ini disusun berdasarkan pengalaman dan ilmu yang di peroleh
selama melaksanakan Kampus Mengajar Angkatan 2 di SD N 21 Simbolon Purba
yang beralamat di Siporhas, Desa Simbolon Purba, Kec. Palipi, Kab. Samosir, Prov.
Sumatera Utara yang dimulai pada tanggal 02 Agustus sampai 17 Desember 2021.
Dalam penyusunan laporan ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, oleh sebab itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Aminah, SST., M.Kes selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
banyak memberikan arahan dan masukan kepada penulis dalam melaksanakan
program Kampus Mengajar.
2. Drs. Tiar Turnip,M.M selaku Kepala Dinas Pendidikan Samosir.
3. Bapak Memory Sinaga, S.Pd Selaku Kepala Sekolah dan Guru Pembimgbing SD Negeri
21 Simbolon Purba
4. Guru – guru di SD Negeri 21 Simbolon Purba yang telah banyak membantu dan
mengarahkan penulis selama pelaksanaan Kampus Mengajar.
5. Orang tua dan keluarga yang telah memberi doa dan dukungan kepada kami.
6. Rekan kerja sesama Mahasiswa yang bertugas di SD Negeri 21 Simbolon Purba
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu besar harapan penulis untuk pembaca berkenan memberikan kritik dan
saran yang bersifat membangun untuk kesempurnaan laporan ini.
Simbolon Purba, 18 Desember 2021
Penyusun,

Lina Sehat Sitanggang

NIM. 4192111001

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………….i
KATA PENGANTAR ................................................................................................. ii
DAFTAR ISI……...…………………………………………………………………iii
ABSTRAK .................................................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................................ 2
BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM ...................... 3
A. Analisis Situasi ................................................................................................... 3
B. Rencana Program dan Kegiatan ......................................................................... 6
BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL .................... 8
A. Persiapan ............................................................................................................ 8
B. Pelaksanaan Program ....................................................................................... 10
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program ................................................................ 11
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan ................................................................ 14
BAB IV PENUTUP ................................................................................................... 15
A. Kesimpulan ...................................................................................................... 15
B. Saran ................................................................................................................. 15
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 16
LAMPIRAN ............................................................................................................... 17

iii
 ABSTRAK

Dalam mewujudkan generasi-generasi penerus bangsa yang unggul diperlukan

pengajar yang memiliki niat untuk mencerdaskan anak bangsa. Mencerdaskan
kehidupan bangsa adalah peran penting pendidikan, karena bangsa yang cerdas
adalah bangsa yang dibentuk melalui sistem pendidikan yang baik. Pentingnya
pendidikan juga tercantum dalam Pasal 31 UUD 1945 Amandemen ke-IV yang
menyatakan, bahwa : “Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan dan setiap
warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib
membiayainya”. Sangat jelas dalam kalimat tersebut pentingnya pendidikan terutama
pendidikan dasar yang diwajibkan bagi seluruh warga Negara Indonesia tanpa
membeda-bedakan suku, agama, ras, dan jenis kelamin.
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak peradaban bangsa yang bermartabat, dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, serta mengembangkan potensi peserta didik, agar menjadi insan yang
beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif dan mandiri.
Untuk itu, pembelajaran formal dan kurikulum memegang peranan yang sangat
penting dalam pencapaian tujuan tersebut.
Pembelajaran di Sekolah Dasar memiliki banyak jenis strategi pembelajaran.
Penerapan strategi yang tepat diharapkan bisa mewujudkan pencapaian tujuan
kurikulum dan harus memenuhi prinsip utama, yaitu mempermudah pendidik dan
peserta didik dalam mencapai kompetensi yang diharapkan. Terdapat beberapa faktor
utama dalam pemilihan strategi pembelajaran, yaitu tujuan pembelajaran, bahan
pembelajaran, siswa, guru, sarana, waktu dan ketersediaan ruangan
Untuk menciptakan pendidikan yang berkualitas maka adanya Kemendikbud
sebagai kementrian pendidikan dan budaya mengeluarkan program Kampus Merdeka
salah satunya yaitu Kampus Mengajar. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud) menerangkan bahwa salah satu tujuan Kampus Mengajar adalah guna
memperbaiki mutu pendidikan Tanah Air yang selama pandemi Covid-19 ini turut
terdampak.

iv
 Konsep dasar Kampus Mengajar ialah melibatkan mahasiswa dari berbagai
kampus di Indonesia untuk melakukan pengajaran kepada anak-anak usia sekolah.
Sasaran pengajaran utamanya di daerah-daerah yang cukup tertinggal. Program
Kampus Mengajar merupakan terobosan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(Kemendikbud) yang saat ini masih dalam kerangka program Kampus Merdeka untuk
memberikan kesempatan bagi mahasiswa agar dapat menggunakan penuh satu
semester SKS-nya untuk mengabdi kepada masyarakat.
Tentunya dalam kegiatan kampus mengajar inilah yang nantinya diharapkan
mampu membawa perubahan bagi sekolah yang membutuhkan. Dikarenakan adanya
bantu untuk mengajar terutama pada literasi, numerasi serta memberikan adaptasi
teknolgi dan pembentukan administrasi yang baik.

5
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Upaya peningkatan dan penyempurnaan di bidang pendidikan sangat
diperlukan, yaitu sebagai langkah untuk dapat menghadapi kemajuan ilmu dan
teknologi sehingga dihasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Salah satu
bentuk peningkatan dan penyempurnaan tersebut adalah dengan program yang
terus menerus diperbarui dan bisa diaplikasikan dengan mudah terutama di
Sekolah Dasar.
Pendidik merupakan sosok yang memiliki kedudukan yang sangat penting
bagi pengembangan segenap potensi peserta didik. Ia menjadi orang yang paling
menentukan dalam perancangan dan penyiapan proses pendidikan dan
pembelajaran di kelas, paling menentukan dengan pengaturan kelas dan
pengendalian siswa, pun pula dalam penilaian hasil pendidikan dan pembelajaran
yang dicapai siswa.
Maka dari itu, untuk mewujudkan itu semua pasti memerlukan dukungan
dari berbagai pihak baik sekolah, guru, orangtua dan lain sebagainya. Untuk itu
diciptakanla salah satu program yaitu kampus mengajar. Kampus Mengajar
adalah kegiatan mengajar di sekolah yang merupakan bagian dari program
Kampus Merdeka. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Nadiem
Anwar Makarim menjelaskan tujuan diadakannya Kampus Mengajar adalah
pertama, untuk menghadirkan mahasiswa sebagai bagian dari penguatan
pembelajaran literasi dan numerasi. Kedua, membantu pembelajaran di masa
pandemi, terutama untuk SD di daerah 3T. Penyelenggaraan program ini sendiri
adalah atas dukungan Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP).
Program ini diwujudkan untuk membantuk sekolah, guru, siswa dalam
berbagai hal yang tujuannya untuk menciptakan ataupun memajukan pendidikan
yang lebih baik dari sekolah yang berakreditasi rendah sehingga bisa maju lagi
meningkat menjadi akreditasi yang tinggi. Harapan dengan adanya program ini

1
 agarbisa terus menerus dilakukan dan diteruskan oleh sekolah mengenai apa yang
telah diaplikasikan mahaiswa sekama mengabdi di Sd penempatannya. Baik dari
merubah atau memperbaiki lebih baik lagi dalam segi mengajar, memberikan
adaptasi teknolgi,serta pengaturan administrasi yang dapat tersusun lebih baik
lagi.
Dengan adanya laporan ini dapat membuat penulis maupun pembaca
menjadi lebih mengingat dan memahami proses apa saja yang telah dilakukan
untuk memberikan yang terbaik bagi peningkatan pendidikan ketika pada saat
mengabdi dengan nama laporan akhir kampus mengajar.

B. Tujuan
1. Meningkatkan pendidikan yang lebih maju lagi dengan bantuan
mahasiswadan dosen yang terpilih
2. Membantu pembelajaran dimasa pandemik terutama untuk Sd di daerah 3T
3. Memberikan pengabdian dengan membantu guru untuk mengajar
4. Membantu meningkatkan Literasi dan Numerasi di Sd
5. Memberikan adaptasi teknologi bagi sekolah, guru maupun siswa
6. Membantu penyusuan sistem administasi yang lebih baik
7. Memberikan bantuan pada setiap kesusahan yang dialami sekolah
maupunguru khususnya dalam proses pembelajaran
8. Meciptakan mahasiswa yang lebih maju, kreatif dalam pengalaman
selama mengabdi

2
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi
SD N 21 Simbolon Purba merupakan salah satu sekolah dasar yang
berada di Samosir. SD N 21 Simbolon Purba terletak di daerah yang strategis dan
mudah diakses yaitu di Siporhas, Desa Simbolon Purba,Kecamatan Palipi,
Kabupaten Samosir Provinsi Sumatera Utara. Letaknya lebih dari 1 km dari jalan
raya dan jauh dari perumahan. Hal tersebut membuat kondisi sekolah asri dan
tidak terganggu oleh keramaian kendaraan. Akses menuju ke sekolah cukup luas,
sehingga mempermudah warga sekolah untuk beraktivitas baik dengan
kendaraan roda dua maupun roda empat.
Secara umum, keadaan SD N 21 Simbolon Purba dapat kami ketahui
dengan cara melakukan observasi di lapangan untuk memperoleh data tentang
keadaan yang menyangkut fisik maupun non fisik. Hal ini merupakan upaya
untuk menggali informasi, potensi dan kendala yang ada sebagai bahan acuan
untuk merumuskan rencana kegiatan selama kegiatan Kampus Mengajar.
Observasi dilakukan pada tanggal 03 Agustus 2021 didampingi oleh kepala
sekolah dan guru pembimbing. Adapun gambaran umum SD N 21 Simbolon
Purba adalah sebagai berikut:

1. Kondisi Fisik
Dilihat dari segi fisik, secara keseluruhan kondisi bangunan sekolah
baik demikian pula untuk srana dan prasarana yang ada di sekolah ini sudah
memadai. Sekolah terdiri dari 4 gedung, dimana gedung pertama terdiri dari
1 ruangan yaitu kantor guru sekaligus kantor kepala sekolah. Gedung ke-2
terdiri dari 1 ruangan yaitu perpustakaan. Gedung ke-3 terdiri dari 4 ruangan,
yaitu ruangan kelas 1, kelas II, kelas III, dan ruangan penyimpanan barang
atau gudang. Sedangkan gedung ke-4 terdiri dari 6 ruangan, yaitu ruangan
kelas IV, kelas V, kelas VI, UKS, 2 ruangan kamar mandi. Namun 1 ruangan

3
 kamar mandi dalam proses pembangunan.

Tabel 1. Kondisi fisik SD N 21 simbolon Purba

No Sarana dan Jumlah Kondisi
Prasarana
1. Ruangan 6 Luas, dilengkapi dengan lemari dan
Kelas kondisi bangunan masih layak pakai.
2. Kantor Guru 1 Ruangan ini termasuk ruangan kepala
sekolah, didalam kantor juga terdapat
ruangan kecil yang digunakan sebagi
ruang tata usaha. Ruangan luas, terdapat
sofa, meja guru dan alat alat makan
lainnya.
3. Perpustakaan 1 Ruangan perpustakaa luas dan banyak
buku yang tersedia. Ruang perpustakaan
terawatt dengan baik.
4. UKS 1 Baik, peralatan yang dibutuhkan
memadai.
5. Kamar mandi 2 1 masih proses pembangunan dan satu
ruangan lainnya biasa digunakan oleh
guru dan siswa. Kamar mandi terdiri
dari 4 bilik dan masih berfungsi dengan
baik.
6. Lapangan 1 Berukuran luas dan masih berumput
hijau.
7. Gudang 1 Luas dan digunakan untuk menyimpan
barang barang lama atau tidak terpakai.

2. Kondisi Non Fisik

4
a. Potensi Siswa
Pada tahun ajaran 2021/2022, SD N 21 Simbolon Purba
mempunyai 77 orang siswa, dengan rincian sebagai berikut:

Tabel 2. Jumlah Siswa

Kelas Jumlah
I 5
II 11
III 21
IV 15
V 16
VI 9
Jumlah 77

Mayoritas siswa – siswi SD N 21 Simbolon Purba bertempat

tinggal di sekitar lingkungan sekolah. Pada dasarnya para siswa
memiliki bakat yang berbeda – berbeda satu dengan yang lainnya.

b. Potensi Personalia
Sekolah sebagai lembaga formal mempunyai struktur organisasi
sebagai acuan untuk masing – masing elemen bekerja sesuai dengan
perannya dalam rangka memperlancar jalannya proses pendidikan.
1) Kepala Sekolah : 1 orang
2) Guru Kelas : 6 orang
3) Guru Agama : 1 orang
4) Guru Penjas : 1 orang
Sejatinya, kemampuan para guru dalam melakukan kegiatan
pembelajaran sudah baik.

c. Intrakurikuler

5
 Saat pandemi covid-19 ini, kegiatan Intrakurikuler dilakukan
selama 3 hari/kelas. SD N 21 Simbolon Purba memberlakukan
kebijakan kelas ganjil (Kelas I, kelas III dan kelas V) masuk hari senin,
rabu, jumat. Sedangkan kelas genap (kelas II, kelas IV, dan kelas VI)
masuk dihari selas, kamis, sabtu. Pembelajaran dimulai pukul 08.00 dan
berakhir pada pukul 10.00 WIB. Sekolah ini menggunakan Kurikulum
2013 dimana satu guru mengajar semua mata pelajaran untuk satu kelas
kecuali mata pelajaran Agama dan mata pelajaran PJOK.

d. Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler yang terdapat di SD N 21 Simbolon adalah
pramuka dan sanggar seni Marsioloan.

e. Administrasi
Administrasi sekolah yang sudah ada lengkap dan masih layak
pakai. Data – data administrasi secara lengkap terdokumentasi dalam
bentuk soft file dan hard file. Ada banyak buku yang digunakan untuk
mencatat administrasi sekolah dari tahun ke tahun

B. Rencana Program dan Kegiatan

Melalui Program Kampus Merdeka Angkatan 2, mahasiswa memiliki
kegiatan yang menjadi tanggung jawab dalam membantu kegiatan belajar,
membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah dan guru.
Adapun penjelasan dari masing-masing kegiatan tersebut yakni sebagai berikut:

a. Kegiatan Mengajar
a. Mengidentifikasi materi ajar sesuai kemampuan mahasiswa dan
kebutuhan sekolah
b. Membuat konsep pembelajaran yang interaktif dan disertai games yang
edukatif bagi siswa serta memasukan nilai-nilai Pelajar Profil Pancasila

6
 kedalam pembelajaran dalam bentuk RPP
c. Memberikan materi pelajaran secara daring maupun luring
d. Membantu guru dalam membimbing siswa yang memiliki perhatian
khusus
e. Membuat media pembelajaran
f. Melakukan pendampingan siswa terhadap protokol kesehatan

b. Membantu Adaptasi Teknologi

Membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran berbasis
Video menggunakan Laptop, Speaker Bluetooth, dan Proyektor. Selain itu,
membantu siswa menggunakan aplikasi dalam pengerjaan ujian yang
diselenggarakan pemerintah untuk memenuhi standard pada sekolah.

c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

a. Memperingati Hari Pahlawan
b. Mengadakan Lomba Hari Guru
c. Membuat Mading Sekolah
d. Menghias kelas
e. Menjadi pengawas ujian tengah semester dan ujian akhir sekolah
f. Membantu sekolah dalam mempersiapkan kunjungan pihak Puskesmas
ke sekolah.
g. Mengisi data siswa dan guru di Dapodik.
h. Melakukan scan terhadap data guru guna untuk penaikan Pangkat dan
Jabatan, LKPD, Prota, dan Prosem.

7
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan
Pelaksanaan Program Kampus Merdeka Angkatan 2 terdiri dari kegiatan
persiapan yang dilakukan mulai dari Pembekalan, Penerjunan, Observasi, dan
Perencanaan Program:

1. Pembekalan
Pembekalan dilakukan selama 7 hari dimulai pada tanggal 23 Juli
2021 sampai dengan 29 Juli 2021. Kegiatan ini dilakukan kepada mahasiswa
dan dosen pembimbing untuk memberikan pengetahuan minimal yang
diperlukan dalam kegiatan asistensi mengajar di Sekolah Dasar. Materi
Pembekalan meliputi:
a) Peran Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh.
b) Strategi Belajar Luring dan Daring.
c) Konsep Pembelajaran Literasi dan Numerasi.
d) Memahami Kemampuan Murid dengan Menggunakan Asesmen
Diagnostik.
e) Implikasi Asesmen dalam Pembelajaran.
f) Adaptasi Sosial dan Komunikasi dalam Sektor Pendidikan
g) Monitoring dan Evaluasi Kampus Mengajar Perintis dalam Portal
MBKM
h) Keilmuan Dasar Covid-19

2. Penerjunan
Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 02 Agustus 2021 dan 03 Agustus
2021. Penerjunan diawal dengan melakukan koordinasi dengan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota dan Sekolah Dasar tempat pelaksanaan
program. Langkah koordinasi meliputi kegiatan sebagai berikut.

8
 a. Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan menjalin komunikasi
awal dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
b. Mahasiswa melakukan lapor diri dan menyerahkan Surat Tugas
Belmawa dan Surat Tugas dari Perguruan Tinggi ke Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota.
c. Dinas Pendidikan membuatkan Surat Tugas untuk mahasiswa ke
sekolah sasaran.
d. Mahasiswa mengunggah foto kegiatan di Aplikasi MBKM sebagai bukti
lapor diri mahasiswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
e. Koordinasi dengan Sekolah Dasar mahasiswa melakukan lapor diri
kepada Kepala Sekolah dan Guru Pamong serta menyerahkan Surat
Tugas dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Salinan Surat Tugas dari
Direktorat Belmawa dan Surat Tugas dari Perguruan Tinggi.

3. Observasi
Observasi dilakukan pada tanggal 03 Agustus 2021 didampingi oleh
kepala sekolah dan guru pembimbing. Kegiatan ini bertujuan untuk
menggali informasi, potensi dan kendala yang ada sebagai bahan acuan
untuk merumuskan rencana kegiatan selama kegiatan kampus mengajar.
Observasi yang dilakukan menyangkut keadaan sekolah dan proses
pembelajaran.
a. Observasi keadaaan Sekolah, meliputi:
1) Lingkungan Sekolah berupa kondisi sarana dan prasarana
2) Administrasi Sekolah
3) Organisasi Sekolah
b. Observasi proses pembelajaran, meliputi:
1) Analisis Perangkat Pembelajaran (Kurikulum, Silabus, dll)
2) Metode Pembelajaran yang diterapkan (Pembelajaran tatap muka
yang diterapkan oleh sekolah)
3) media dan sumber pembelajaran

9
 4) adaptasi teknologi
5) administrasi sekolah dan guru

4. Perencanaan Program
Dalam kegiatan ini, dilakukan penyusunan rancangan kegiatan, yakni
sebagai berikut:
a. Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama penugasan berdasarkan
hasil observasi sekolah mengenai kegiatan belajar mengajar yang akan
dilakukan, metode yang akan diterapkan dan model pembelajaran yang
akan diterapkan, kelengkapan administrasi pembelajaran dan kegiatan
adaptasi teknologi oleh mahasiswa kepada guru dan siswa.
b. Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan pada Guru
Pembimbing dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
c. Mahasiswa meminta rancangan kegiatan kepada Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL)
d. Mahasiswa meminta persetujuan rancangan kegiatan kepada kepala
sekolah dan guru pembimbing.

B. Pelaksanaan Program
1. Mengajar
Membantu guru kelas 1,3,4,5,dan 6 dalam melakukan pembelajaran
Tatap muka di sekolah pada Mata Pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia,
dan IPA. Proses pembelajaran dilakukan dengan cara menjelaskan di
papantulis serta memberikan soal numerasi ,literasi ,Video Pembelajaran dan
menggunakan proyektor dalam memberikan Materi yang sedang diajarkan.

2. Membantu Adaptasi Teknologi

Membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran berbasis
Video menggunakan Laptop, Speaker Bluetooth, dan Proyektor. Selain itu,
membantu siswa menggunakan aplikasi dalam pengerjaan ujian yang

10
 diselenggarakan pemerintah untuk memenuhi standard pada sekolah.

3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Mahasiswa membantu dalam Administrasi Guru yaitu dengan
melengkapi perangkat pembelajaran seperti:
a. Memperingati Hari Pahlawan
b. Mengadakan Lomba Hari Guru
c. Membuat Mading Sekolah
d. Menghias kelas
e. Menjadi pengawas ujian tengah semester dan ujian akhir sekolah
f. Membantu sekolah dalam mempersiapkan kunjungan pihak Puskesmas
ke sekolah.
g. Mengisi data siswa dan guru di Dapodik.
h. Melakukan scan terhadap data guru guna untuk penaikan Pangkat dan
Jabatan, LKPD, Prota, dan Prosem.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

1. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan II
dalam proses mengajar yang telah dilaksanakan oleh Mahasiswa KM II
khususnya di SD Negeri 21 Simbolon Purba telah sesuai dengan
ketercapaian tujuan Program Kampus Mengajar Angkatan II baik dari segi
peningkatan keterampilan dan kemampuan dalam hal literasi dan numerasi
dalam lingkup suasana pendidikan disekolah; Mahasiswa membantu dalam
penyelesaian administrasi sekolah; mahasiswa membantu dalam pemakaian
teknologi sekolah ; mahasiswa mengasah keterampilan Berpikir dalam
Bekerja Bersama Lintas bidang Ilmu ; mendorong dan memacu
pembangunan nasional dengan menumbuhkan motivasi masyarakat untuk
berpartisipasi dalam pembangunan; serta meningkatkan peran dan kontribusi
nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam pembangunan nasional.

11
 Selain itu, rencana kegiatan dan hasil pelaksanaan kegiatan telah
selesai dengan rencana awal yakni melakukan pembelajaran secara Tatap
Muka dan pembelajaran daring di sekolah, membawa perubahan bagi guru
dan siswa dalam pembelajaran kearah yang lebih baik, membantu siswa
dalam meningkatkan semangat dan minat siswa untuk belajar
Hal ini memberikan hasil serta dampak positif bagi siswa, guru dan
sekolah khususnya di SD Negeri 21 Simbolon Purba. Adapun dampak yang
dirasakan siswa yakni meningkatnya semangat dan minat belajar. Hal ini
memberikan dampak Positif bagi siswa,guru dan sekolah khususnya di SD
Negeri 21 Simbolon Purba. Dampak yang dirasakan siswa yakni
meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa baik dari segi literasi
maupun dari segi numerasi. Hal tersebut sesuai dengan ketercapaian yang
termuat dalam tujuan Program Kampus Mengajar Angkatan 2. Sedangkan
dampak yang dirasakan oleh guru dan sekolah yakni dapat membantu guru
dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, interaktif, dan efisien bagi
siswa. Adapun manfaat dari kegiatan mengajar yang dilakukan oleh
mahasiswa Kampus Mengajar adalah:
a. Mahasiswa dapat mempelajari dan memahami hal-hal menyangkut
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dan teknis penguasaan kelas
b. Mahasiswa dapat mempelajari cara Menyusun Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang baik untuk pertemuan .
c. Mahasiswa mendapat pengalaman Keterampilan mengajar, Seperti
Pengelolaan kelas, cara mengajar yang baik, kemampuan interaksi
yang baik dengan siswa, pengelolaan waktu, pemanfaatan fasilitas
dalam proses belajar mengajar, penugasan siswa, dan Evaluasi belajar
siswa.
d. Mahasiswa mempelajari berbagai metode belajar yang dapat digunakan
dalam proses belajar mengajar agar siswa tidak merasa bosan.

12
 Pengelolaan Kelas yang melibatkan seluruh anggota kelas yang
memiliki karakter yang berbeda sering kali menuntut kepekaan dan kesiapan
guru untuk mengantisipasi, memahami, menghadapi dan mengatasi berbagai
permasalahan yang mungkin terjadi dalam proses pembelajaran.
Keterampilan dasar mengajar perlu dipahammi mahasiswa supaya mampu
mendidik dan mengembangkan pembelajaran bagi siswa siswi. Komunikasi
dengan para siswa, guru, dan wali murid di luar jam pelajaran sangat efektif
untuk mengenal pribadi siswa sekaligus untuk menggali informasi yang
berkaitan dengan kegiatan pembelajaran khususnya mengenai kesulitan yang
dihadapi siswa.

2. Membantu Adaptasi Teknologi

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan II
dalam membantu adaptasi teknologi baik bagi siswa, guru, dan sekolah.
Khususnya di SD Negeri 21 Simbolon Purba telah sesuai dengan
ketercapaian tujuan dari Program Kampus Mengajar Angkatan II yakni
siswa, guru dan sekolah diharapkan mengenal teknologi sesuai dengan
pembelajaran abad 21 yang semuanya berbasis teknologi. Di samping itu,
pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 semuanya berbasis
teknologi.
Oleh karena itu, dibutuhkan pemahaman kepada guru dan siswa
tentang pentingnya teknologi pada masa sekarang ini. Dampak dirasakan
dengan adanya penggunaan teknologi pada pembelajaran jarak jauh dapat
berlangsung dengan efektif, efisien serta waktu dan tempat yang tidak
mengikat tanpa harus bertatap muka.

3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan II
dalam membantu administrasi sekolah dan guru khususnya di SD Negeri 21
Simbolon Purba telah sesuai dengan ketercapaian tujuan yang diharapkan

13
 oleh program kampus mengajar angkatan II yakni membantu sekolah untuk
memberikan pelayanan Pendidikan yang optimal terhadap semua peserta
didik dan membantu administrasi guru dalam kelengkapan administrasi
pembelajaran dari segi kelengkapan perangkat pembelajaran (Melengkapi
perangkat pembelajaran yang meliputi: Memperingati Hari
Pahlawan,Mengadakan Lomba Hari Guru,Membuat Mading
Sekolah,Menghias kelas,Menjadi pengawas ujian tengah semester dan ujian
akhir sekolah,Membantu sekolah dalam mempersiapkan kunjungan pihak
Puskesmas ke sekolah,Mengisi data siswa dan guru di Dapodik., Melakukan
scan terhadap data guru guna untuk penaikan Pangkat dan Jabatan, LKPD,
Prota, dan Prosem.).
Dampak Positif dari kegiatan ini antara lain:
a. Pekerjaan administrasi yang dikerjakan guru menjadi lebih cepat
terselesaikan.
b. Mahasiswa mempelajari bagaimana cara Menyusun atau menyiapkan
administrasi sekolah serta menyesuaikan system pembelajaran daring
dan luring kedepannya.

D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

Rekomendasi dan usulan perbaikan berdasarkan hasil analisii
pelaksanaan kampus mengajar Angkatan 2 di SD Negeri 21 Simbolon Purba.
Rekomendasi dan usulan perbaikan bagi program kampus mengajar antara lain:
5. Sebelum melaksanakan program, sebaiknya diperlukan rencana dan
persiapan yang matang untuk keberhasilam program yang akan
dilaksanakan pada masa yang akan datang.
6. Pihak panitia pelaksana sebaiknya lebih tanggap dalam memberikan respon
terhadap kendala yang dialami oleh mahasiswa dan pemberian informasi
lebih terstruktur.
7. Sosialisasi Kampus Mengajar lebih ditingkatkan agar saat Penerjunan
mahasiswa tercipta koordinasi yang baik

14
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam kegitan kampus mengajar ini diperlukan Kerjasama team serta
bimbingan yang baik dari dosen maupun guru pamong. Dengan adanya kegiatan
kampus mengajar ini diharapkan agar sekolah lebih memperhatikan cara
mengajar yang baik untuk peserta didik. Dengan cara belajar sambil melakukan
seperti praktek langsung. Lalu untuk keindahan dan keasrian sekolah, kami
berharap dengan adanya penanaman pohon peserta didik merasa bahagia dan
senang dikarenakan lingkungan sekolah yang indah. Lalu, dengan adanya papan
mading juga dapat menambah semangat siswa untuk berlomba berkreativitas
agar hasil pekerjaannnya dapat ditempel dimading. Serta untuk info
pengumuman sekolah, siswa menjadi lebih tau apa saja pengumuman terbaru
dari sekolahnya melalui mading tersebut.

B. Saran
Semoga dengan adanya laporan akhir ini dapat memberikan pemahaman
yang baik selama dalam pengabdian program kampus mengajar. Sebaiknya bagi
mahasiswa yang melanjuti kegiatan ini dapat lebih meningkatkan kebaikan bagi
sekolah sehingga meningkatkan pendidikan yang lebih ungggul lagi melalui dari
cara mengajar, memberikan adaptasi teknologi serta administrasi sekolah. Bagi
kementrian pendidikan dan budaya juga diharapkan tetap membantu ataupun
memberikan penyaluran program yang bisa meningkatkan pengalaman
mahasiswa. Bagi universitas yang ikut diharapkan dapat lebih merealisasikan atas
program yang telah diresmikan pemerintah sehingga dapat memudahkan
berjalannya kegiatan bagi mahasiswa. Bagi mahasiswa yang telah mengikuti
kegiatan ini juga diharapkanagar mengasah serta mengaplikasikan apa yang telah
didapatkan selama kegiatan kampus mengajar sehingga ilmunya terpakai yang
tentunya siap terjun langsung menghadapi dunia pekerjaan nantinya.

15
 DAFTAR PUSTAKA

Echo, P. (2021, March 16). Kampus Mengajar, Pengabdian Penuh Semangat

Untuk Belajar Mengajar. Universitas Muhammadiyah Kotabumi.
https://www.umko.ac.id/2021/03/16/kampus-mengajar- pengabdian-penuh-
semangat-untuk-belajar-mengajar/
Eko. (2021, February 10). Kemendikbud Resmi Meluncurkan program Kampus
Mengajar.merdeka.com. https://www.merdeka.com/peristiwa/kemendikb ud-
resmi-meluncurkan-program-kampus-mengajar.html
Febrianti, V. (2021, July 3). Latar Belakang Mengikuti Kampus Mengajar
Angkatan 1Tahun 2021.
Hendayana, Y. (2021, February 9). Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021,
Upaya Kemendikbud Libatkan Mahasiswa dalam Penguatan Pembelajaran
Di Sekolah Dasar pada masa Pandemi – Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia. https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar-
dikti/kabar/kampus- mengajar-angkatan-1-tahun-2021-upaya-kemendikbud-
libatkan- mahasiswa-dalam-penguatan-pembelajaran-di-sekolah-dasar-pada-
masa- pandemi/
Kompasiana. https://www.kompasiana.com/valentina00015/60dfd17c063
10e17853ed294/latar-belanag-mengikuti-kampus-mengajar-angkatan-1-
tahun-2021
Program Kampus Mengajar - Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan | Universitas
Muhammadiyah Malang. (n.d.). http://keguruan.umm.ac.id/.
https://keguruan.umm.ac.id/id/pages/program-kampus-mengajar.html
Upi Edu. (2020, October 30). Kampus Mengajar Perintis: Solusi Pendidikan Saat
Pandemi Di SDN Cidokom 03. BERITA UPI – Portal Berita Universitas
Pendidikan Indonesia. https://berita.upi.edu/kampus-mengajar-perintis-
solusi-pendidikan-saat-pandemi-di-sdn-cidokom-03/

16
 LAMPIRAN

1. Rencana Program dan Kegiatan

a. Kegiatan Mengajar
1) Mengidentifikasi materi ajar sesuai kemampuan mahasiswa dan
kebutuhan sekolah
2) Membuat konsep pembelajaran yang interaktif dan disertai games yang
edukatif bagi siswa serta memasukan nilai-nilai Pelajar Profil Pancasila
kedalam pembelajaran dalam bentuk RPP
3) Memberikan materi pelajaran secara daring maupun luring
4) Membantu guru dalam membimbing siswa yang memiliki perhatian
khusus
5) Membuat media pembelajaran
6) Melakukan pendampingan siswa terhadap protokol kesehatan

b. Membantu Adaptasi Teknologi

Membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran berbasis
Video menggunakan Laptop, Speaker Bluetooth, dan Proyektor. Selain itu,
membantu siswa menggunakan aplikasi dalam pengerjaan ujian yang
diselenggarakan pemerintah untuk memenuhi standard pada sekolah.

c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

1) Memperingati Hari Pahlawan
2) Mengadakan Lomba Hari Guru
3) Membuat Mading Sekolah
4) Menghias kelas
5) Menjadi pengawas ujian tengah semester dan ujian akhir sekolah
6) Membantu sekolah dalam mempersiapkan kunjungan pihak Puskesmas
ke sekolah.
7) Mengisi data siswa dan guru di Dapodik.

17
 8) Melakukan scan terhadap data guru guna untuk penaikan Pangkat dan
Jabatan, LKPD, Prota, dan Prosem.

2. Kegiatan Mingguan
Minggu Program dan kegiatan
NO
1. Pertama  Koordinasi dengan Dinas Pendidikan
Kabupaten Samosir
 Observasi Sekolah
 Membantu mempersiapkan protokol
kesehatan sekolah
 Penyerahan mahasiswa secara daring oleh
DPL kepada pihak sekolah
2. Ke dua  Membantu mengajar
 Membantu administrasi sekolah
3. Ke tiga  Membantu proses pembelajaran di kelas
 Memantau pembelajaran secara online
4. Ke empat  Membantu proses belajar secara daring
 Membantu mengajar secara tatap muka
 Gotong-royong/kerja bakti
5. Ke lima  Membantu proses belajar secara daring
 Membantu mengajar secara tatap muka
 Membantu administrasi sekolah
6. Ke enam  Membantu proses belajar secara daring
 Membantu mengajar secara tatap muka
 Membantu administrasi sekolah
 Kebersihan lingkungan sekolah
7. Ke tujuh  Membantu mengajar tatap muka

18
  Membantu administrasi sekolah
 Latihan senam
8. Ke delapan  Membantu mengajar tatap muka
9. Ke sembilan  Membantu mengajar tatap muka
10. Ke sepuluh  Membantu mengajar secara tatap muka
 Membantu administrasi sekolah
 Melakukan kebersihan lingkungan
sekolah
11. Ke sebelas  Membantu mengajar tatap muka
 Membantu mengawas ujian tengah
semester
12. Ke dua belas  Mengawas ujian tengah semester
 Menghias kelas
 Membantu mengajar tatap muka.
13. Ke tiga belas  Membantu mengajar tatap muka
14. Ke empat belas  Membantu mengajar tatap muka.
15. Ke lima belas  Membantu mengajar tatap muka
 Membantu melakukan dekorasi kelas

16. Ke enam belas  Membantu mengajar tatap muka

 Membantu melaksanakan dekorasi kelas
 Membantu mempersiapkan upacara
dalam rangka hari guru.
17. Ke tujuh belas  Membantu mengajar tatap muka
 Melaksanakan kegiatan program hari
guru

18. Ke delapan  Membantu mengajar tatap muka

19
 belas  Membantu melakukan kebersihan
lingkungan dan kelas
19. Ke sembilan  Membantu melakukan pembuatan soal
belas UAS
 Membantu mengajar tatap muka
 Membantu mengajar Tor-tor
20. Ke dua puluh  Membantu melaksanakan kebersihan
lingkungan sekolah dan pembuatan
laporan akhir

3. Hasil Pelaksanaan Program

a. Mengajar
1) Terbantunya guru dalam mengajar siswa di SD N 21 Simbolon purba
2) Terciptanya pembelajaran yang efektif, interaktif, dan efisien
3) Terciptanya Program Literasi yang dapat menjadi program lanjutan
kedepan.

b. Membantu Adaptasi Teknologi

1) Terciptanya pembelajaran yang menarik dengan bantuan laptop,
proyektor dan perangkat pendukung

c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

1) Terbantunya tugas guru dalam administrasi
2) Terciptanya mading yang membuat sekolah semakin hidup
3) Terciptanya ruangan kelas yang indah dan berwarna.
4) Terbantunya guru dalam perayaan hari – hari penting

20
4. Dokumentasi Kegiatan
Minggu 1

21
Minggu ke 2

22
Minggu ke 3

Minggu ke 4

23
Minggu ke 5

24
Minggu ke 6

25
Minggu ke 7

26
Mingu ke 8

27
Minggu ke 9

28
Minggu ke 10

Minggu 11

29
Minggu ke 12

30
Minggu ke 13

31
Minggu ke 14

32
Minggu ke 15

33
Minggu ke 16

Minggu ke 17

34
35
Minggu ke 18

36
37
Minggu ke 19

38