LAPORAN AKHIR

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 4

PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 4

DI SD NEGERI 03 KEJENE KECAMATAN RANDUDONGKAL

KABUPATEN PEMALANG

Disusun Oleh :

RIZA RIZKIANI

NIM. 1401419020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2022
ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan barokahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir Program
Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022 yang berlokasi di Sekolah Dasar Negeri 03
Kejene dapat terlaksana dengan baik dan lancar sesuai dengan jadwal yang
direncanakan dan dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Adapun penyusunan
laporan akhir ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara lengkap mengenai
Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022 yang telah dilaksanakan di SD
Negeri 03 Kejene Kecamatan Randudongkal Kabupaten Pemalang.

Penyusunan laporan akhir Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022

ini merupakan salah satu bentuk pertanggungjawaban tertulis atas terlaksananya
Program tersebut. Dalam pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun
2022, sampai dengan penyusunan laporan akhir ini tidak akan terlaksana tanpa adanya
kerjasama dari pihak-pihak yang terlibat. Maka dari itu, penulis ingin menyampaikan
banyk terima kasih kepada pihak-pihak tersebut.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu besar harapan penulis untuk pembaca berkenan memberikan kritik dan saran
yang bersifat membangun untuk kesempurnaan laporan ini dan dapat menjadikan
lapoan ini sebagai referensi untuk penyusunan laporan kegiatan yang sejenis.

Pemalang, 1 Desember 2022

Penulis

Riza Rizkiani

NIM 1401419020

iii
 DAFTAR ISI
LAPORAN AKHIR ................................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR ................................................... ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iv
ABSTRAK .............................................................................................................. 5
BAB I ...................................................................................................................... 6
PENDAHULUAN................................................................................................... 6
A. Latar Belakang ............................................................................................. 6
B. Tujuan .......................................................................................................... 7
BAB II ..................................................................................................................... 8
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM ................................. 8
A. Analisis Situasi ............................................................................................. 8
B. Rencana Programdan Kegiatan .................................................................. 13
BAB III.................................................................................................................. 15
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL ................................ 15
A. Persiapan .................................................................................................... 15
B. Pelaksanaan Program ................................................................................. 18
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program .......................................................... 20
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan .......................................................... 22
BAB IV ................................................................................................................. 24
PENUTUP ............................................................................................................. 24
A. Kesimpulan ................................................................................................ 24
B. Saran........................................................................................................... 25
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 27
LAMPIRAN .......................................................................................................... 28
A. Rencana Program dan Kegiatan ................................................................. 28
B. Kegiatan Mingguan .................................................................................... 29
C. Hasil Pelaksanaan Program ........................................................................ 33
D. Dokumentasi .............................................................................................. 35

iv
 ABSTRAK

Kampus mengajar memberikan kesempatan mahasiswa untuk mengasah jiwa

kepemimpinan dan karakter serta memiliki pengalaman belajar. Melalui program
kampus mengajar, mahasiswa memiliki kegiatan yang menjadi tanggungjawab dalam
membantu kegiatan belajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi
pada sekolah yang menjadi tempat penugasan. Tujuan penulisan laporan akhir Kampus
Mengajar angkatan 4 ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan kampus
mengajar di SD Negeri 03 Kejene. Hasil pelaksanaan kampus mengajar 4 di SD Negeri
03 Kejene meliputi; Pertama, mengajar yang menggunakan metode dan strategi
pembelajaran menarik yang berkaitan dengan literasi dan numerasi. Kedua,
administrasi juga dilakukan mahasiswa untuk membantu guru dalam penyusunan
perangkat pembelajaran sebagai kelengkapan administrasi. Selain itu, administrasi juga
dilakukan mahasiswa untuk membantu guru dalam penyusunan perangkat
pembelajaran sebagai kelengkapan administrasi. Pelaksanaan kampus mengajar
rmampu memberikan pengalaman, dan memberdayakan mahasiswa serta memberikan
dampak positif pada peserta didik. Ketiga, Adaptasi teknologi untuk membantu guru
dalam pembuatan media ajar dan bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum. Teknologi
untuk membantu guru dalam pembuatan media ajar dan bahan ajar yang sesuai dengan
kurikulum. Dan hasil pengalaman ini, penulis dapat menyimpulkan bahwa program ini
sangat membantu guru-guru atau sekolah, dimana program ini bermanfaat dan
bermanfaat juga bagi mahasiswa.

Kata kunci: Merdeka Belajar Kampus Mengajar, Literasi dan Numerasi, Membantu
Administrasi, Program mengajar, Adaptasi Teknologi, dan SD Negeri 03 Kejene.

5
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kampus Mengajar adalah salah satu bagian dari program Kampus Merdeka
yang bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan. Pada program
kampus mengajar,mahasiswa akan ditempatkan di 3.400 Sekolah Dasar dan 375
Sekolah Menengah Pertama di seluruh Indonesia dan membantu peningkatan
literasi dan numerasi disekolah tersebut.

Landasan Hukum Kampus Mengajar:

a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi.
c. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
d. Peraturan Presiden nomor 8 tahun 2012, tentang KKNI.
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3
Tahun 2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
f. "Keputusan Bersama Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan, Menteri Agama,
Menteri Kesehatan, Dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor
04/Kb/2020, Nomor 737 Tahun 2020, Nomor Hk.01.08/
g. Menkes/7093/2020, Nomor 420-3987 Tahun 2020 Tentang Panduan

Selama delapan belas tahun terakhir Indonesia berada di peringkat bawah

untuk nilai kemampuan literasi dan numerasi dan pandemic telah membuat PR kita
mengejar ketertinggalan semakin menantang. Indonesia membutuhkan mahasiswa
untuk menjadi mitra guru mengembangkan pembelajaran literasi dan numerasi
yang menarik. Kesempatan ini akan mengasah kemampuan sosial dan karakter
mahasiswa khususnya kreativitas, kepemimpinan, dan kemampuan interpersonal

6
 lainnya melalui pengalaman ini. Kebijakan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka
diharapkan dapat menjadi jawaban atas tuntutan tersebut.

Kampus mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka

Belajar Kampus Merdeka (MKBM) berupa asistensi mengajar untuk
memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah
Dasar (SD) berbagai desa/kota di Indonesia. Hal tersebut dilakukan untuk
meningkatkan kompetensi baik soft skills maupun hard skills agar lebih siap dan
relevan dengan kebutuhan zaman sebagai pemimpin masa depan bangsa yang
unggul dan berkepribadian (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021).

Kehadiran mahasiswa dari kampus mengajar yang menerapan

pembelajaran di luar kelas dan dengan metode yang menarik menyesuaikan
kehidupan sehari-hari diharapkan dapat membantu pembelajaran. Peserta didik
pada sekolah dasar memberikan kesempatan dalam melakukan komunikasi dengan
mahasiswa sebagai asisten pengajar dan mampu menjadikan mahasiswa sebagai
sosok yang menginspirasi.

B. Tujuan

Tujuan dilaksanakannya progam Kampus Mengajar angkatan 4 adalah

mendorong mahasiswa untuk ikut serta dalam membantu proses pengajaran di
Sekolah Dasar dan SMP di daerah 3T (tertinggal, terdepan, terluar). Tujuan
progam Kampus Mengajar tersebut antara lain sebagai berikut:
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk megembangkan kreativitas
dalam mengajar.
2. Melatih mahasiswa untuk bekerja sama dengan lintas bidang ilmu dan asal
mahasiswa dalam menyelesaikan masalah- masalah yang dihadapi.
3. Memberikan kontribusi dalam rangka membangun pendidikan di Indonesia.
4. Mengembangkan wawasan, karakter, dan softskill mahasiswa.
5. Mendorong mahasiswa untuk ikut serta dalamu pembangunan nasional dengan
menumbuhkan motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan.

7
 BAB II

ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi

SD Negeri 03 Kejene merupakan salah satu sekolah dasar yang berada di

Kecamatan Randudongkal Kabupaten Pemalang. Sekolah ini terletak di Jl. Sepat
No. 03, Desa Kejene, Kecamatan Randudongkal, Kabupaten PemalangBrebes,
Jawa Tengah 52353.

Secara umum, keadaan SD Negeri 03 Kejene yang kami ketahui melalui

observasi di lapangan untuk memperoleh data tentang keadaan yang menyangkut
fisik maupun non fisik. Hal ini merupakan upaya untuk menggali informasi, potensi
dan kendala yang ada sebagai bahan acuan untuk merumuskan rencana kegiatan
selama kegiatan Kampus Mengajar. Observasi dilakukan pada tanggal 1 Agustus
2022 didampingi oleh guru. Adapun gambaran umum SD Negeri 03 Kejene adalah
sebagai berikut:

Analisis situasi ini dilaksanakan guna mengetahui situasi sekolah

penempatan tim Kampus Mengajar 4 kami yakni SD Negeri 03 Kejene. Kami
melakukan beberapa analisis situasi sebagai berikut:

Jelaskan metode yang dilakukan saat observasi sekolah!

Metode:
- Wawancara
- Pengamatan Langsung
- Lainnya (sebutkan)

Wawancara dan Pengamatan Langsung

Penjelasan pemilihan metode:
Metode wawancara kami pilih untuk mengetahui hal-hal yang tidak bisa kami observasi secara
langsung seperti pengembangan literasi dan numerasi. Sedangkan pengamatan langsung untuk
mengamati keadaan lingkungan kelas dan lingkungan sekolah.

8
Sebutkan sumber data apa saja yang digunakan saat melakukan observasi sekolah!

• Narasumber (Guru Pamong)

• Aktivitas
• Tempat atau lokasi

Bagaimana keadaan lingkungan kelas?

Kondisi ruang kelas pada kelas 1 sudah baik, termasuk lantai, tembok, jendela dan atap.
Tetapi menurut kami untuk ruang kelas 1 masih kurang untuk poster huruf huruf dan angka,
karena itu penting bagi kelas 1 yang rata-rata masih belum mengenal huruf dan angka.
Kondisi ruang kelas pada kelas 2 sudah baik, termasuk lantai, jendela, dan atap tetapi untuk
tembok nya sudah mulai mengelupas. Untuk hiasan di kelas juga lengkap dan sepertinya itu
hasil karya dari anak anak sebelumnya dan ditempel ditembok.

Kondisi ruang kelas pada kelas 3 sudah baik, termasuk lantai, jendela, dan atap tetapi untuk
tembok nya sudah mulai mengelupas.
Kondisi ruang kelas pada kelas 4 tidak terlalu baik karena lantai dari kelas tersebut sudah retak
lalu kelas tersebut sangat kosong tidak ada ornament atau hiasan yang menunjang
pembelajaran kelas 4.

Kondisi ruang kelas pada kelas 5 tidak terlalu baik karena tembok nya kebanyakan sudah
mengelupas lalu lantainya tidak rata dengan kerami ada sebagian yang menggunakan semen
saja, lalu lantai nya juga pada retak.

Kondisi ruang kelas pada kelas 6 lumayan baik karena di kelas 6 terdapat pojok baca buku
namun sangat disayangkan pojok baca tersebut jarang dan hampir tidak pernah digunakan dan
menjadi terbengkalai. Untuk lantainya juga banyak yang retak.

Bagaimana keadaan lingkungan sekolah?

Keadaan halaman sekolah di SDN 03 Kejene baik karena bisa digunakan untuk upacara,
senam pagi, area bermain siswa dan kegiatan lainnya.

9
Kondisi ruang kelas cukup baik, ruang kelas dapat digunakan untuk kegiatan belajar
mengajar dengan nyaman, namun ada beberapa keramik yang retak dan pecah.
Ruang kepala sekolah di SDN 03 Kejene dijadikan satu dengan ruang guru dan ruang
koputer karena keterbatasan tempat.
Tenaga kependidikan di SDN 03 Kejene tersedia sesuai dengan jumlah peserta didik.

Dapur, posisi dapur berada di pojok belakang sekolah. Meskipun bangunan dapur cukup
sederhana, namun masih layak untuk digunakan.

Perpustakaan dan UKS, bangunan ini kurang layak karena dindingnya ada yang mengelupas
dan buku yang tersedia hanya buku- buku kurikulum terdahulu.
Mushola, Ruang BK, Ruang TU, Lap IPA, Ruang Rapat, Ruang Penjaga Sekolah, Gudang
belum tersedia di SDN 03 Kejene.

Hasil observasi proses pembelajaran:

1. Kurikulum yang digunakan

2. Metode dan strategi pembelajaran yang digunakan
3. Media dan sumber pembelajaran yang digunakan

Kurikulum yang digunakan

Kelas 1 dan 4 menggunakan kurikulum merdeka. Sedangkan kelas 2, 3,5, 6 menggunakan

kurilukum 2013 (k-13)
Metode dan strategi pembelajaran yang digunakan

Metode yang digunakan di SDN 03 Kejene adalah metode ceramah. Sedangkan strategi
pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran langsung (ekspoity) dimana guru
menyajikan materi. Selain itu, di SDN 03 Kejene juga menggunakan strategi discovery
learning, dimana guru menjadi fasilitator atau mencari materi sendiri.
Media dan sumber pembelajaran yang digunakan

Untuk kelas 6 menggunakan buku Tema, dari kelas 1 s.d kelas 5 menggunakan buku paket
mata pelajaran. Selain itu, SD 03 Kejene masih menggunakan media visual diam seperti peta,
globe, poster, diagram. Untuk media proyektor belum tersedia.

10
Identifikasi masalah:

1. Jelaskan pembelajaran literasi dan numerasi yang sudah ada di sekolah!

2. Apakah ada Gerakan Literasi Sekolah (GLS)? Jelaskan!
3. Apakah sudah ada kegiatan pengembangan sekolah dan kompetensi guru?
Jelaskan!
4. Bagaimana kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi? Jelaskan!
Jelaskan pembelajaran literasi dan numerasi yang sudah ada di sekolah

Pembelajaran literasi dan numerasi yang sudah dilakukan adalah pengenalan huruf dan
angka bagi kelas satu; latihan membaca dan penjumlahan untuk kelas dua; penjumlahan dan
pengurangan untuk kelas tiga; perkalian untuk kelas empat, lima dan enam.
Apakah ada Gerakan Literasi Sekolah (GLS)? Jelaskan!
Ada, setiap hari selasa siswa di SDN 03 KEJENE membaca asmaul husna di halaman sekolah.
Pada hari rabu ada pembiasaan membaca bacaan sholat. Pada hari kamis pembiasaan
membaca asmaul husna. Pada hari jumat bersama-sama membaca surat yasin dan tahlil.
Apakah sudah ada kegiatan pengembangan sekolah dan kompetensi guru? Jelaskan!

Untuk pengembangan sekolah belum ada. Sedangkan kegiatan pengembangan kompetensi

guru dilaksanakan KKG di hari sabtu. Tetapi, sejak pandemi kegiatan KKG ini belum
dilaksanakan kembali.

Bagaimana kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi? Jelaskan!

Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi di SDN 03 KEJENE kurang dimanfaatkan

karena tidak semua siswa mempunyai gadget untuk melaksanakan pembelajaran daring. Guru
hanya menggunakan aplikasi WhatsApp untuk membantu pembelajaran pada masa pandemi.

11
Jelaskan gambaran awal dari rencana program yang akan diimplementasikan selama
penugasan!

Pertama, kami akan membersihkan dan menata ulang perpustakaan agar terlihat menarik
sehingga siswa tertarik untuk berkunjung ke perpustakaan.
Kedua, kami akan mengadakan pre test AKM Kelas untuk kelas lima kemudian dilanjutkan
Assessment siswa kelas tiga ataupun empat.
Ketiga, kami akan melaksanakan pembelajaran untuk meningkatkan literasi dan numerasi
dengan melakukan bimbingan di luar jam pelajaran.

Pilih skala 1 - 5, yang menggambarkan perasaanmu saat melaksanakan observasi

sekolah! Jelaskan!
Skor 1. Sangat Baik
Skor 2. Baik
Skor 3. Netral
Skor 4. Kurang Baik
Skor 5. Sangat Tidak Baik
Skor: 1 ( Sangat Baik )
Penjelasan: Pada saat observasi saya merasa mudah karena dibantu oleh guru pamong. Guru
pamong menjelaskan secara rinci hal-hal yang tidak bisa saya observasi secara langsung.
Terimakasih Bu Diasih

12
B. Rencana Program dan Kegiatan

Berdasarkan analisis hasil situasi sekolah yang sudah dilakukan, maka

dibuat rencana program dan kegiatan yang sesuai dengan tujuan adanya program
Kampus Mengajar yang meliputi membantu kegiatan pembelajaran, membantu
administrasi sekolah dan guru, membantu adaptasi teknologi, menata perustakaan,
serta bimbingan baca tulis hitung. Adapun penjelasan dari masing-masing kegiatan
tersebut yaitu sebagai berikut:

1. Mengajar
a) Pendampingan pembelajaran di sekolah yakni dengan cara ikut bersama
guru kelas dan membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran secara
langsung di sekolah.
b) Pelaksanaan program literasi yakni dengan cara membantu guru dalam
pelaksanaan program literasi. Kegiatan tersebut dilaksanakan setiap pagi
hari yang bertujuan untuk menanamkan sikap spiritual dan lietasi yang
baik. Kegiatan literasi meliputi kegiatan membaca asmaul husna,
membaca doa- doa sholat, membaca surat pendek dan membaca yasin dan
tahlil.
c) Pendampingan terhadap siswa yang membutuhkan perhatian khusus dalam
akademik.
2. Membantu Administasi Sekolah
a) Membantu guru dalam administrasi sekolah, baik dalam mengetik dan
mencetak dokumen ataupun urusan administrasi yang lain.
b) Membantu membersihkan sekolah dan memindahkan beberapa barang di
perpustakaan dan kelas seusai proses renovasi selesai.
c) Membantu melakukan pembenahan buku yang ada di perpustakaan.
d) Membuat administrasi kelas seperti pembuatan jadwal pelajaran.
e) Membantu pelaksanaan peringatan hari- hari besar.

13
3. Membantu Adaptasi Teknologi
a) Membantu adaptasi teknologi dalam proses pengoperasian laptop kepada
siswa kelas 5 dan membantu pembelajaran Asesmen Kompetensi
Minimum (AKM) dikelas 5.
b) Membantu guru dalam penerapan teknologi yang meliputi cara
mengoperasikan power point, canva dan google drive.
c) Mengajar menggunakan perangkat teknologi.
4. Memberikan Cap Buku Perpustakaan
Pemberian cap perpustakaan dilakukan guna mempermudah guru
ataupun siswa apabila akan mengambil atau meminjam buku. Cap atau stemple
buku dilakukan dengan cara memberikan keterangan nama-nama buku pada
setiap jajaran buku yang sudah di susun sesuai jenis dan kategori buku seperti
buku tema, buku fiksi, buku non fiksi, dan buku yang lainnya. Penomoran atau
pemberian keterangan buku tidak hanya dilakukan diperpustakaan saja, tetapi
dilakukan juga di masing-masing kelas karena kuragnya lemari/tepat di
perpustkaan sehingga banyak buku yang masih diletakkan di masing-masing
kelas.
5. Bimbingan Baca Tulis Hitung

Kegiatan bimbingan baca tulis hitung merupakan kegiatan yang ditujukan

untuk siswa kelas atas yakni kelas 2,3, 4, dan 5 yang masih perlu dibimbing dalam
hal literasi dan numerasinya. Setelah dilaksanakan kegiatan ini, ternyata masih
banyak siswa kelas atas di SD N 03 Kejene yang belum bisa membaca dan
menhitung, bahkan masih ada yang belum bisa mengenal huruf. Kegiatan
bimbingan baca tulis hitung dilaksanakan 1 jam setiap hari jumat jam 2 agar tidak
mengganggu kegiatan belajar mengajar. Kami memilih beberapa siswa terlebih
dahulu kemudian dibimbing di ruang kelas 2 agar tidak terlalu ramai oleh siswa
yang berlalu lalang.

14
 BAB III

ANALISIS HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

A. Persiapan

Kami menyiapkan beberapa hal sebelum melaksanakan tugas kami di SDN 03

Kejene. Persiapan tersebut terbagi menjadi 5 kegiatan yaitu pembekalan,
penerjunan, observasi, dan perencanaan program. Berikut penjelasan lebih lanjut
mengenai kegiatan yang dilakukan dalam tahap persiapan:

1. Pembekalan

Sesi pembekalan dilakukan selama 14 hari yang dimulai tanggal 12 – 27

Juli 2022. Kegiatan pembekalan ini berlangsung melalui zoom dan youtube yang
diisi oleh narasumber-narasumber keren. Pada hari pertama yaitu pada tanggal 12
Juli 2022 kami dibekali dengan pengetahuan mengenai program kampus mengajar
serta forum komunikasi dan koordinasi mahasiswa yang berisi cerita tentang
berbagai pengalaman yang menarik selama mengajar di sekolahnya masing-
masing. Hal tersebut membuat kami sangat antusias untuk segera terjun ke sekolah.

Selanjutnya pada hari kedua tanggal 13 Juli 2021 kami dibekali dengan
materi analytical thinking and creative problem solving, komunikasi san adaptasi
budaya, serta pedagogi sekolah. Materi tersebut sangat bermanfaat untuk
memperdalam pemahaman kami sebelum terjun langsung ke sekolah.

Pada hari ketiga yaitu tanggal 14 Juli 2022 kami dibekali dengan konsep
AKM kelas, teknis AKM kelas, ANBK dan raport pendidikan. Pesan penugasan ini
disampaikan oleh Dirjen Pauddikdasmen. Pada hari ketiga kami diberikan
penugasan untuk menjawab soal mengenai asesmen awan untuk mendiagnosa
kemampuan siswa dan juga analisis tindak lanjut yang dikumpulkan melalui web.

15
 Pada hari keempat yaitu tanggal 15 Juli 2022, kami dibekali dengan materi
konsep dasar SDGs, praktik baik dalam pembelajaran literasi dan numerasi di
sekolah. Pesan penugasan ini disampaikan oleh Dirjen GTK.

Pada hari kelima yaitu tanggal 17 Juli 2022 kami dibekali dengan materi
Teknik pembuatan video kreatif yang bermakna, financial litarasi (alur pencairan
dana), pembelajaran berbasis project, facilitating skills. Pada kesempatan ini saya
membuat video menggunakan salah satu aplikasi.

Pada hari keenam tanggal 18 Juli 2022 kami dibekali materi konsep dasar
literasi, konsep dasar numerasi. Pada hari ini kami juga diberikan materi mengenai
3 dosa besar dalam pendidikan (kekerasan seksual).

Pada hari ketujuh tanggal 19 Juli 2022 kami diberikan materi mengenai
memilih bacaan untuk jenjang SD dan SMP, strategi membaca di SD,Ragam
strategi memahami bacaan (konteks AKM kelas) di SD dan SMP. Materi ini
disampaikan oleh Direktur Belmawa.

Pada hari kedelapan tanggal 20 Juli 2022 kami diberikan materi mengenai
permainan matematika (Mathematics Games), Matematika di sekitarku (Maths
Around Us), Profil Pelajar Pancasila. Pesan Penugasan oleh Direktur SMP.

Pada hari kesembilan tanggal 21 Juli 2022 kami dibekali materi Number
sense, Hiburan matematika (Recreational Mathematics), 3 Dosa Besar Dalam
Pendidikan (Perundungan). Pesan penugasan ini disampaikan oleh Direktur SD.

Pada hari kesepuluh tanggal 22 Juli 2022 kami diberikan materi mengenai
Modul Literasi SD dan SMP, Modul Numerasi SD dan SMP, 3 Dosa Besar Dalam
Pendidikan (Intoleransi).

Pada hari kesebelas tanggal 23 Juli 2022 kami dibekali materi Menyusun
Kanvas RPP Literasi dan Numerasi Menyenangkan, Financial Literacy (Self
Management), Rencana Aksi Kolaborasi.

16
 Pada hari kesebelas tanggal 24 Juli 2022 kami dibekali materi Praktik Baik
Strategi Literasi di SD, Praktik Baik Strategi Literasi di SMP, Sekolah Inklusi,
Contoh baik penerapan pendidikan inklusi di Sekolah. Pesan penugasan ini
disampaikan oleh Direktur Sesditjen Dikti.

Pada hari keduabelas tanggal 25 Juli 2022 kami dibekali materi Praktik Baik
Strategi Literasi di SD, Praktik Baik Strategi Literasi di SMP, Sekolah Inklusi,
Contoh baik penerapan pendidikan inklusi di Sekolah. Pesan penugasan ini
disampaikan oleh Direktur Sesditjen Dikti.

Pada hari tigabelas tanggal 26 Juli 2022 kami dibekali materi Praktik Baik
Strategi Numerasi di SD, Praktik Baik Strategi Numerasi di SMP, Gerakan Literasi
Sekolah (Menumbuhkan Budaya Literasi di Sekolah). Pesan penugasan ini
disampaikan oleh Pelaksana Kampus Merdeka.

Pada hari empatbelas tanggal 27 Juli 2022 kami dibekali materi Kurikulum
Merdeka, Platform Merdeka Mengajar (PMM), Resilience with Growth Mindset,
Penutupan Pembekalan dan Alur Penugasan. Pesan penugasan ini disampaikan oleh
Kepala Program Kampus Mengajar.

2. Penerjunan

Kegiatan penerjunan mahasiswa Kampus Mengajar 4 di Kabupaten

Pemalang dilaksanakan Dinas Pendidikan Kabupaten Pemalang melalui zoom pada
tanggal 1 Agustus 2022. Kegiatan ini dilaksanakan secara online, yang dihadiri oleh
mahasiswa di setiap sekolah, Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah dan
Sekretaris Dinas Kabupaten Pemalang.

3. Observasi

Setelah mendapatkan surat tembusan dari dinas tentang izin melaksanakan

tugas di sekolah, kami langsung datang ke SD Negeri 03 Kejenei untuk
melaksanakan observasi tentang situasi yang ada di SD tersebut. Kegiatan

17
 observasi ini kami lakukan selama satu minggu, yaitu pada minggu pertama
program Kampus Mengajar 4 ini. Hasil observasi ini nantinya akan kami gunakan
sebagai dasar dalam menyusun program kerja yang akan kami laksanakan di SD
Negeri 03 Kejene ini.

4. Penyusunan Program

Setelah observasi kami menyusun program kerja yang akan kami

laksanakan selama di SD Negeri 03 Kejene. Program kerja yang kami
inisiasikan yaitu:

B. Pelaksanaan Program
1. Mengajar

Dalam kegiatan membantu guru dalam proses pembelajaran di SD Negeri

03 Kejene, kami yang beranggotakan 4 mahasiswa mengajar di semua kelas dengan
pembagian 2 mahasiswa mengajar di kelas rendah dan 2 mahasiswa mengajar di
kelas tinggi. Akan tetapi, terkadang kami juga membantu kelas yang gurunya
sedang berhalangan hadir, sesuai kondisi dan kebutuhan yang ada. Selama
membantu proses pembelajaran di SD Negeri 03 Kejene, kami melewati berbagai
model pembelajaran, mulai dari model pembelajaran problembased learning,
projec based learning, pembelajaran kontekstual dan gamed based learning.

Setiap hari, kami membantu guru kelas untuk mengajar siswa di kelas.
Kami pun menyiapkan beberapa media pembelajaran yang akan kami gunakan
untuk mengajar siswa. Ketika mengajar, kami mendapati kondisi dimana masih
terdapat siswa kelas tinggi, yaitu siswa kelas 4, 5, dan 6 yang keterampilan baca
tulis dan hitungnya masih rendah. Oleh karena itu, disamping memberikan
pelajaran di kelas, kami juga memberikan bimbingan kepada siswa kelas tinggi
yang keterampilan baca tulis dan hitungnya masih rendah.

18
 Bimbingan baca tulis dan hitung kami laksanakan untuk meningkatkan
keterampilan baca tulis hitung siswa kelas tinggi yang masih rendah. Kegiatan ini
kami laksanakan pada bulan November setiap hari jumat. Kami menggunakan buku
pengenalan huruf serta buku- buku cerita dari perpustakaan. Akan tetapi, antusias
siswa masih rendah untuk mengikuti kegiatan bimbingan ini sehingga kegiatan ini
kurang berjalan lancar.

2. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Kegiatan yang berkaitan dengan membantu administrasi sekolah dan guru

SDN 03 Kejene dilaksanakan sesuai dengan situasi dan kondisi. Beberapa kegiatan
terkait hal ini adalah membantu membuatkan file administrasi terkait data siswa,
membantu mengedit soal ujian, membantu menempelkan stemple sebagai identitas
buku di perpustakaan, membantu membersihkan kelas, membantu menata ruang
belajar, serta membantu melengkapi papan yang berisi data guru.

Kegiatan membantu administrasi sekolah dan guru juga kami laksanakan

melalui program kerja memperbaiki administrasi perpustakaan. Pada progja ini,
kami memilah-milah buku dan administrasi lama dan baru yang sempat tercampur
dalam satu ruang dan satu almari, membuat perpustakaan, menata ulang buku peket
tiap kelas serta memberi penamaan buku untuk memudahkan pencarian buku, serta
mengaktifkan kembali perpustakan sebagai ruang untuk belajar.

3. Membantu Adaptasi Teknologi

Kegiatan membantu adaptasi teknologi di SD Negeri 03 Kejene dilakukan

sesuai dengan situasi dan kondisi Bapak/Ibu Guru di sekolah. Adaptasi teknologi
yang dilakukan misalnya membantu mengedit file yang masih berantakan,
membantu mencetak soal dan lembar jawab anak-anak, membantu menjelaskan
mengenai media pembelajaran selain WhatssApp, pembuatan video. Disamping
membantu adaptasi teknologi kepada guru SD Negeri 03 Kejene, kami juga
membantu adaptasi teknologi bagi siswa di SD Negeri 03 Rowosari. Salah satu

19
kegiatan adaptasi teknologi kepada siswa yaitu dengan memberikan sosialisasi dan
latihan pengoperasian laptop bagi siswa kelas 5 yang akan melaksanakan AKM.
Pada kegiatan ini, kami menjelaskan cara menghidupkan dan mematikan laptop,
cara mengetik di laptop, cara menggunakan mouse laptop, serta cara mengerjakan
AKM di website. Kegiatan ini kami laksanakan supaya siswa kelas 5 sudah terbiasa
ketika mengerjakan soal AKM di website.

Kegiatan adaptasi teknologi ini juga kami laksanakan dalam program kerja
Sharing IT. Kegiatan ini kami laksanakan pada bulan November dengan target
kegiatan guru SDN 03 Kejene. Pemilihan guru sebagai sasaran dalam adaptasi
teknologi ini karena guru- guru perlu memiliki kemampuan berkaitan teknologi
untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Mereka harus memiliki keterampilan
dalam mengoperasikan laptop atau komputer. Kegiatan sharing IT ini sendiri berisi
kegiatan pengenalan power point, canva, google drive dan fitur-fiturnya kepada
guru SDN 03 Kejene. Pada kegiatan ini, guru diajari bagian- bagian power point
dan cara mengoperasikan power point, cara mengoperasikan canva, dan cara
mengoperasikan google drive baik menggunakan hp maupun laptop.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

Hasil pelaksanaan program Kampus Mengajar angkatan 4 yang sudah

penulis lakukan selama lima bulan ini memiliki hasil yang sangat maksimal. Anak-
anak dan guru-guru di SD Negeri 03 Kejene juga memberikan umpan balik yang
positif dengan pemberian respons yang diberikan saat kegiatan mengajar, adaptasi
teknologi, administrasi, maupun yang lainnya.
1. Mengajar

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam proses mengajar

yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa khususnya di SD Negeri 03 Kejene telah
sesuai dengan ketercapaian tujuan Program Kampus Mengajar baik dari segi
Literasi dan Numerisasi, mengasah keterampilan berpikir serta dalam

20
menyelesaikan masalah yang dihadapi, meningkatkan peran dan kontribusi nyata
perguruan tinggi dan mahasiswa dalam pembangunan nasional.

Adapun dampak yang dirasakan dari program kampus mengajar ini yaitu
meningkatnya motivasi dan minat belajar siswa baik dari segi literasi maupun dari segi
numerasi, membawa perubahan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran kearah yang lebih
baik, memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar khususnya
kesadaran siswa akan pentingnya membaca. Pembelajaran juga telah terlaksana dengan
membawa nilai-nilai berdasarkan pengalaman anak-anak, dan menyesuaikan kondisi
lingkungan sekitar mereka agar siswa dalam belajar tidak jauh dari kehidupan sosial di
sekitarnya.

Hal ini memberikan hasil serta dampak positif bagi siswa, guru dan sekolah
khususnya di SD Negeri 03 Kejene. Guru merasa terbantu dengan kehadiran kami
mahasiswa kampus mengajar angkatan 4 baik dalam hal mengajar, memberikan
motivasi siswa maupun yang lainnya.
2. Membantu Adaptasi Teknologi

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4 di SD

Negeri 03 Kejene dalam memandu adaptasi teknologi baik bagi siswa dan guru
disekolah telah sesuai dengan ketercapaian tujuan dari Program Kampus Mengajar
yaitu siswa dan guru diharapkan melek teknologi sesuai dengan pembelajaran abad
21 yang semuanya berbasis teknologi.
Dalam hal ini kami mahasiswa kampus mengajar 4 membantu pihak guru dan
siswa dalam adaptasi teknologi di SD Negeri 03 Kejene, kegiatan yang kami
lakukan yaitu membantu siswa dalam mengoperasikan laptop mulai dari
mengaktifkan laptop, input data sampai mematikan laptop serta membantu pihak
guru dalam membuat power point dan mengoperasikan google drive.
3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4 di SD

Negeri 03 Kejene dalam membantu administrasi sekolah dan guru telah sesuai
dengan ketercapaian tujuan yang diharapkan oleh program kampus mengajar

21
 yaitu membantu administrasi sekolah baik dari segi kelengkapan administrasi
pembelajaran dari segi kelengkapan perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar dan
materi ajar, media pembelajaran, Instrumen penilaian/evaluasi dan lain-lain) serta
dalam kegiatan penilaian akhir semester. Dampaknya dapat meringankan beban
guru dan bagi mahasiswa dapat memperoleh pengalaman dalam administrasi
pembelajaran dalam mengolah perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar dan
materi ajar, media pembelajaran,instrument penilaian/evaluasi dan lain-lain) serta
dalam kegiatan penilaian akhir semester siswa.
Selain itu, mahasiswa yang melaksanakan Kampus Mengajar angkatan 4 di SD
Negeri 03 Kejene melakukan peremajaan pada beberapa sarana dan prasarana
sekolah termasuk memiliah-milah administrasi lama dan baru yang sempat
tercampur dalam satu ruangdan satu almari, membuat perpustakaan, menata ulang
buku peket tiap kelas serta memberi penamaan buku untuk memudahkan pencarian
buku.
4. Bimbingan Baca Tulis Hitung

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 diSD

Negeri 03 Kejene dalam kegiatan bimbingan baca tulis hitung telah sesuai dengan
ketercapaian tujuan yang diharapkan oleh program kampus mengajar yaitu
membimbing baca tulis hitung siswa siswi khususnya kelas 2, 3, 4, dan 5.
Bimbingan ini ditujukan untuk siswa siswi kelas 2, 3, 4, dan 5 yang belum bisa
membaca sampai yang masih belum lancar membaca dengan maksud agar siswa
siswi tersebut tidak tertinggal materi pelajaran yang diajakan didalam kelas.
Kegiatan ini juga mendapatan apresiasi dari pihak guru.

D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

Program Kampus Mengajar merupakan sebuah program yang

memberikan kesempatan kepada mahasiswa selama 1 (satu) semester untuk
membantu para guru dan kepala sekolah jenjang SD dan SMP dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran yang terdampak pandemi. Program ini juga
salah satu program unggulan dari Kemendikbud ristek yang mana bagi penulis ini

22
sangat berpeluang untuk mengeksplor pengetahuan, pengalaman, dan skill baru.
Melalui program ini mahasiswa bisa menjelajah dunia ilmu yang lebih luas,
misalnya mahasiswa darijurusan murni berkesempatan mendapatkan pengalaman
mengajar, mahasiswa jurusan pendidikan bukan PGSD juga demikian. Ini sangat
membantu kekebasan dan menjadi salah satu bentuk Kampus Merdeka yang ideal.
Namun dari hal ini masih perlu adanya evaluasi untuk kedepannya agar
kegiatan kampus mengajar selanjutnya dapat lebih baik lagi diantaranya yaitu:
1. Perlu dilakukan sosialisasi terlebih dahulu kepada kepala sekolah yang akan
dituju mengenai program kampus mengajar, sehingga pihak sekolah tidak
bingung ketika mahasiswa sudah sampai disekolah.
2. Perlu adanya rencana dan persiapan yang matang baik dari persiapan
kepanitiaan, teknis serta administrasi keuangan demi tercapainya tujuan
kampus mengajar yang diharapkan
3. Pihak panitia pelaksana sebaiknya lebih tanggap dalam memberikan respon
terhadap kendala yang dialami oleh mahasiswa
4. Pemberian informasi lebih terstruktur dan jelas.

23
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Program Kampus Mengajar adalah salah satu bagian dari Kampus Merdeka.
Pelaksanaannya bertujuan supaya seimbangnya pendidikan di daerah 3T. Sekolah
Dasar yang menjadi tempat pelaksanaan Kegiatan Kampus Mengajar ini salah
satunya adalah SD Negeri 03 Kejene yang bertempat di kecamatan Randudongkal,
Kabupaten Pemalang, Jawa Tengah. SD ini merupakan sekolah pertama anak-anak
di desa tersebut mengenyam pendidikan. Sehingga perlu sekali sentuhan dari
mahasiswa untuk membantu pelaksanaan kegiatan pembelajaran, adaptasi
teknologi, dan administrasi sekolah dan guru.

Dari pemaparan pelaksanaan program yang ada pada bab 1-3 dapat
disimpulkan bahwa program kerja yang telah dijalankan antara lain meliputi,
program mengajar, membantu adaptasi teknologi, membantu administrasi sekolah
dan guru. Selain bimbingan belajar juga diadakan pendampingan tambahan di luar
jam pelajaran untuk siswa yang kurang dalam kemampuan membaca, serta kegiatan
lain yang sudah terlaksana dengan baik sesuai pada isi bab 2 dan 3. Program
membantu adaptasi teknologi ini meliputi pengajaran kepada sisswa bagaimana
penggunaan laptop dan beberapa aplikasi dasar yang perlu siswa ketahui seperti
Microsoft office dan administrasi guru menjelaskan cara mengoperasikan power
point, canva, dan google drive. Sedangkan program membantu administrasi
sekolah dan guru meliputi penataan ulang ruang perpustakaan SD Negeri 03 Kejene
yang sudah tidak layak menjadi perpustakaan yang nyaman untuk membaca dan
berdiskusi, selain itu kegiatan untuk siswa membuat hiasan kelas dengan
menggunakan bahan yang sederhana dan barang bekas supaya siswa dapat menolah
barang bekas menjadi barang yang berguna kembali.

Program kerja yang dilaksanakan oleh mahasisswa Kampus Mengajar

merupakan program kerja yang sudah disusun setelah observasi di SD Negeri 03

24
 Kejene sebelum pelaksanaan Program. Serangkaian pelaksanaan kegiatan dari
mahasiswa mendapat dukungan dari pihak sekolah, orang tua siswa, dan siswa juga
turut aktif dalam mengikuti kegiatan yang mahasiswa laksanakan.

Dalam pelaksanaan program Kampus Mengajar ini juga terdapat beberapa

kendala dan keadaan pendukung saat program kerja dijalankan, seperti terkendala
waktu yang kurang sesuai dan tepat dalam pelaksanaannya. Namun, selain
terkendala ada faktor pendukung yang cukup membantu para mahasiswa Kampus
Mengajar dalam menyelenggarakan kegiatanya yaitu, dengan adanya dukungan
dari pihak sekolah, orang tua siswa, dan siswa yang aktif sehingga pelaksanaannya
dapat tetap berjalan dengan baik dan lancar.

B. Saran
1. Siswa
a. Sebaiknya siswa memiliki keinginan belajar secara mandiri di rumah.
b. Siswa sebaiknya dalam kegiatan pembelajaran dapat memperhatikan dalam
guru menjelaskan supaya materi yang diterima benar-benar dipahami dan
dapat diterima dengan baik.
2. Sekolah dan Guru
a. Sebaiknya sekolah dapat memaksimalkan penyampaian materi belajar
kepada siswa pada kegiatan dan itu hanya sekedar pemberian tugas untuk
siswa.
b. Guru sebaiknya lebih aktif dalam membuatkan video materi belajar untuk
siswa, supaya semangat belajar siswa tetap ada.
c. Penataan ruang yang ada di sekolah secara rutin supaya dapat terjaga
dengan baik dan selalu dalam keadaan bersih dan rapi.
3. Pemerintah
a. Sebaiknya pemerintah dapat menentukan pelaksanaan Kampus Mengajar
yang lebih tepat sehingga pelaksanaannya efektif.

25
 b. Pemerintah harunya lebih memperhatikan keadaan sekolah yang berada di
daerah 3T dan memberikan dana yang cukup supaya fasilitas di sekolah
tersebut dapat terpenuhi dengan layak.

Demikian laporan akhir program Kampus Mengajar dibuat, semooga dapat

bermanfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan. Kami mengucapkan terima
kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam pelaksnaan program
Kampus Mengajar angkatan 4.

26
 DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Rosyida Nurul. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program

Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan dan
Kewirausahaan, 9 (1) : 210-220, Universitas PGRI Madiun, Indonesia.

Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus
Merngajar. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Kemendikbud RI.

Kemendikbud. (2020). Buku Pegangan Mahasiswa Kampus Mengajar Final.

Jakarta: Kemendikbud.

27
 LAMPIRAN

A. Rencana Program dan Kegiatan

1. Mengajar
d) Pendampingan pembelajaran di sekolah yakni dengan cara ikut bersama
guru kelas dan membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran secara
langsung di sekolah.
e) Pelaksanaan program literasi yakni dengan cara membantu guru dalam
pelaksanaan program literasi. Kegiatan tersebut dilaksanakan setiap pagi
hari yang bertujuan untuk menanamkan sikap spiritual dan lietasi yang
baik. Kegiatan literasi meliputi kegiatan membaca asmaul husna,
membaca doa- doa sholat, membaca surat pendek dan membaca yasin dan
tahlil.
f) Pendampingan terhadap siswa yang membutuhkan perhatian khusus dalam
akademik.
2. Membantu Administasi Sekolah
f) Membantu guru dalam administrasi sekolah, baik dalam mengetik dan
mencetak dokumen ataupun urusan administrasi yang lain.
g) Membantu membersihkan sekolah dan memindahkan beberapa barang di
perpustakaan dan kelas seusai proses renovasi selesai.
h) Membantu melakukan pembenahan buku yang ada di perpustakaan.
i) Membuat administrasi kelas seperti pembuatan jadwal pelajaran.
j) Membantu pelaksanaan peringatan hari- hari besar.
3. Membantu Adaptasi Teknologi
d) Membantu adaptasi teknologi dalam proses pengoperasian laptop kepada
siswa kelas 5 dan membantu pembelajaran Asesmen Kompetensi
Minimum (AKM) dikelas 5.
e) Membantu guru dalam penerapan teknologi yang meliputi cara
mengoperasikan power point, canva dan google drive.
f) Mengajar menggunakan perangkat teknologi.

28
 4. Memberikan Cap Buku Perpustakaan
Pemberian cap perpustakaan dilakukan guna mempermudah guru
ataupun siswa apabila akan mengambil atau meminjam buku. Cap atau stemple
buku dilakukan dengan cara memberikan keterangan nama-nama buku pada
setiap jajaran buku yang sudah di susun sesuai jenis dan kategori buku seperti
buku tema, buku fiksi, buku non fiksi, dan buku yang lainnya. Penomoran atau
pemberian keterangan buku tidak hanya dilakukan diperpustakaan saja, tetapi
dilakukan juga di masing-masing kelas karena kuragnya lemari/tepat di
perpustkaan sehingga banyak buku yang masih diletakkan di masing-masing
kelas.
5. Bimbingan Baca Tulis Hitung
Kegiatan bimbingan baca tulis hitung merupakan kegiatan yang ditujukan
untuk siswa kelas atas yakni kelas 2,3, 4, dan 5 yang masih perlu dibimbing
dalam hal literasi dan numerasinya. Setelah dilaksanakan kegiatan ini, ternyata
masih banyak siswa kelas atas di SD N 03 Kejene yang belum bisa membaca
dan menhitung, bahkan masih ada yang belum bisa mengenal huruf. Kegiatan
bimbingan baca tulis hitung dilaksanakan 1 jam setiap hari jumat jam 2 agar
tidak mengganggu kegiatan belajar mengajar. Kami memilih beberapa siswa
terlebih dahulu kemudian dibimbing di ruang kelas 2 agar tidak terlalu ramai
oleh siswa yang berlalu lalang.
B. Kegiatan Mingguan
Minggu ke 1 (1 Agustus – 8 Agustus)
Kegiatan pada minggu pertama ini yaitu mengikuti kegiatan penerjunan
kampus mengajar Angkatan 4 bersama dengan kepala sekolah dan dpl di SDN 03
Kejene. Kegiatan penerjunan ini dilaksanakan secara daring melalui zoom meeting
yang dihadiri oleh mahasiswa kampus mengajar, dpl, kepala sekolah, dan
perwakilan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Pemalang.
Minggu ke 2 (8 Agustus-13 Agustus)

Kegiatan pada minggu kedua ini, kami megajarkan pengenalan dan cara
menulis huruf abjad di kelas 1 dan di kelas 2 dan kelas 3, kami mengajarkan cara

29
membaca huruf per kata. Program literasi dan numerasi dengan siswa diisi dengan
kegiatan pembelajaran menggunakan metode permainan. Contohnya bermain ABC
lima dasar, siswa dapat menyebutkan nama hewan dan buah yang berawalan
dengan huruf yang sesuai dengan jumlah jari misal 10 jari berarti siswa
menyebutkan nama hewan dan buahya yang berawalan huruf (J)

Minggu ke 3 (15 Agustus-20 Agustus)

Pada minggu ketiga ini, saya dan tim mengajar pengenalan huruf abjad yang
dimulai dari huruf vokal serta cara menuliskannya di kelas 1, dikelas 3, saya dan
tim mengajar tematik muatan pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi belajar
membaca kata, serta dikelas 5, saya dan tim mengajar muatan pelajaran matematika
dengan materi pekalian pecahan. Program literasi dan numerasi bersama siswa diisi
dengan kegiatan senam jari. Kegiatan senam jari bertujuan untuk melatih gerak
motorik siswa, melatih kecermatan serta koordinasi antara tangan dengan mata.
Selain itu, ada kegiatan pembiasaan membaca asmaul husna dan bacaan sholat yang
dilaksanakan diluar kelas.

Minggu ke 4 (22 Agustus-27 Agustus)

Kegiatan pada minggu keempat ini hari rabu, kamis, dan jumat kami mengajar
penjumlahan dan cara membaca kata. Selain itu pada hari sabtu kami mengajar
perkalian bersusun di kelas 4 dan dikelas 5 kami mengajar membaca cerita dan
perkalian jari serta melaksanakan AKM Kelas pada hari senin dan selasa, Serta
pada hari sabtu kami membantu guru menulis administrasi kelas 4.
Minggu ke 5 (29 Agustus-3 September)
Kegiatan pada minggu kelima ini dimulai dari hari senin di kelas 1, mengajar
pengenalan huruf abjad. Pada hari Selasa dikelas 4, mengajar matematika materi
perkalian bersusun, hari kamis membantu mengajar membaca kata kelas inklusi,
mengajar perkalian bersusun dan pada hari Sabtu di kelas 5, mengajar perkalian
bersusun.
Minggu ke 6 (5 September-10 September)

30
 Kegiatan pada minggu keenam ini yaitu Ruang perpustakaan baru selesai
perbaikan, sehingga untuk saat ini kami fokus ke penataan ruang perpustakaan.
Selain itu, kami membantu bimbingan luar sekolah belum terlaksana karena pada
minggu ini sedang ada kegiatan Penilaian Tengah Semester.
Minggu ke 7 (12 September-17 September)
Pada minggu ketujuh ini kegiatannya yaitu kami mengajar literasi di kelas 6
dengan menggunakan metode permainan ABC 5 Dasar di kelas 3. Selanjutnya,
pada hari Jumat, kami mengajar dikelas 1 tentang pengenalan huruf- huruf abjad
dan cara membaca kata. Program literasi dan numerasi bersama siswa di SDN 03
Kejene pada minggu ke-7 diisi dengan kegiatan pembiasaan seperti kegiatan
pembiasaan membaca asmaul husna, doa sholat, yasin dan tahlil, Serta pengenalan
kata dan cara membaca kata.
Minggu ke 8 (19 September-24 September)
Kegiatan pada minggu kedelapan yaitu pembukaan perpustakaan di hari rabu,
siswa mulai berkunjung ke perpustakaan untuk membaca buku. Pada hari Kamis,
kami mengajar di kelas 3 dengan muatan pelajaran matematika materi perkalian.
Serta pada hari Jumat, mengajar di kelas 5 dengan muatan pelajaran matematika
materi pembagian
Pada hari Sabtu, mengajar di kelas 4 muatan pelajaran IPAS materi gaya.
Minggu ke 9 (26 September-1 Oktober)

Kegiatan pada minggu ini dimulai dari hari senin, kami membantu pelaksanaan
bimbingan belajar dan membantu mengajar di numerasi di kelas 1. Pada hari Selasa,
kami mengajar di kelas 5 dengan materi system pernapasan manusia.hari Rabu dan
Kamis, membantu pelaksanaan simulasi ANBK di kelas 5, hari Jumat, mengajar
literasi di kelas 5, serta mengaktifkan perpustakaan.
Minggu ke 10 (3 Oktober-7 Oktober)

Pada minggu kesepuluh ini kegiatannya yaitu kami membantu kegiatan literasi
dan numerasi di SDN 03 Kejene diantaranya, membantu pelaksanaan kegiatan
pembiasaan setiap pagi, mengajar kelas 3, kelas 4, dan kelas 6. Selain itu, kami juga

31
membantu embuat administrasi kelas seperti, memasang jadwal pelajaran dari kelas
1 sampai kelas 5 dan pengaktifan perpustakaan sebagai ruang untuk belajar
Minggu ke 11 (10 Oktober-15 Oktober)

Pada minggu kesebelas ini kegiatannya yaitu membantu pelaksanaan kegiatan

literasi dan numerasi yang ada di SDN 03 Kejene, mengaktifkan perpustakaan
sebagai ruang untuk belajar, Melaksanakan bimbingan diluar jam pelajaran, dan
mMembantu pelaksanaan kegiatan ANBK di SDN 03 Kejene
Minggu ke 12 (17 Oktober-22 Oktober)

Pada minggu kedua belas ini kegiatannya yaitu membantu kegiatan

literasi dan numerasi yang ada di SDN 03 Kejene, seperti kegiatan
pembiasaan dan kegiatan belajar mengajar, pengaktifan perpustakaan
sebagai ruang untuk belajar, dan membantu kegiatan gladi bersih ANBK.
Minggu ke 13 (24 Oktober-29 Oktober)

Pada minggu ketiga belas kami membantu kegiatan literasi dan numerasi di
SDN 03 Kejene diantaranya, membantu pelaksanaan kegiatan pembiasaan setiap
pagi, mengajar kelas 3, kelas 4, dan kelas 6, Pengaktifan perpustakaan sebagai
ruang untuk belajar, Membantu pelaksanaan kegiatan ANBK di SDN 03 Kejene,
dan menyelesaikan pojok baca dikelas 4.
Minggu ke 14 (31 Oktober-5 November)

Pada minggu keempat belas ini kegiatannya yaitu membantu kegiatan literasi
dan numerasi di SDN 03 Kejene diantaranya, membantu pelaksanaan kegiatan
pembiasaan setiap pagi, mengajar kelas 3 dan kelas 5, serta bimbingan belajar
membaca, pengaktifan perpustakaan sebagai ruang untuk belajar, membantu
administrasi sekolah, melaksanakan adaptasi teknologi kepada guru SDN 03
Kejene, dan Melaksanakan bimbingan belajar membaca diluar jam sekolah.
Minggu ke 15 (7 November-12 November)

Pada minggu kelima belas ini kegiatannya yaitu membantu kegiatan literasi dan
numerasi di SDN 03 Kejene diantaranya, membantu pelaksanaan kegiatan

32
 pembiasaan setiap pagi, mengajar kelas 1 dan kelas 5. Selain itu kami juga
melaksanakan pengaktifan perpustakaan sebagai ruang untuk belajar, membantu
Administrasi sekolah, dalam hal ini kami membantu men stempel buku-buku
bacaan, dan melaksanakan bimbingan belajar diluar jam sekolah.
Minggu ke 16 (14 November-19 November)

Pada minggu keenam belas ini kegiatannya yaitu membantu kegiatan literasi
dan numerasi di SDN 03 Kejene diantaranya, membantu pelaksanaan kegiatan
pembiasaan setiap pagi, mengajar kelas 1 dan kelas 5. Selain itu, kami juga
membantu pelaksanaan pengaktifan perpustakaan sebagai ruang untuk belajar,
membantu Administrasi sekolah, dalam hal ini kami membantu men stempel buku-
buku bacaan dan menata Buku di Perpustakaan, melaksanakan bimbingan belajar
diluar jam sekolah, dan melaksanakan Post Test AKM di kelas 5.
Minggu ke 17 (21 November-26 November)

Pada minggu ketujuh belas ini kegiatannya yaitu membantu kegiatan literasi
dan numerasi di SDN 03 Kejene diantaranya, membantu pelaksanaan kegiatan
pembiasaan setiap pagi, mengajar kelas 1 dan kelas 5, pengaktifan perpustakaan
sebagai ruang untuk belajar, Membantu Administrasi kelas.
Minggu ke 18 (28 November-2 Desember)

Pada minggu kedelapan belas ini kegiatannya yaitu membantu kegiatan literasi
dan numerasi di SDN 03 Kejene diantaranya, membantu pelaksanaan kegiatan
pembiasaan setiap pagi, mengajar kelas 3 dan kelas 5, pengaktifan perpustakaan
sebagai ruang untuk belajar, dan membantu Administrasi sekolah, dalam hal ini,
kami membantu membuat RAB.
C. Hasil Pelaksanaan Program
1. Mengajar

Hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam proses mengajar yang

telah dilaksanakan oleh mahasiswa khususnya di SDN 03 Kejene telah sesuai
dengan ketercapaian tujuan Program Kampus Mengajar baik dari segi Literasi dan
Numerisasi, mengasah keterampilan berpikir dan dalam menyelesaikan masalah

33
yang dihadapi, serta meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan
mahasiswa dalam pembangunan nasional.

Kegiatan kampus Mengajar ini mahasiswa di tempatkan di SDN 03 Kejene,

Kabupaten Pemalang, Jawa Tengah. Pada saat pembelajaran berlangsung
mahasiswa memberikan beberapa model pembelajaran agar siswa dapat menyerap
semaksimal mungkin dengan efektif.

2. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Mahasiswa turut serta membantu melengkapi administrasi guru seperti
mengetik data guru, mengecetak, dan menempelkan di papan. Selain itu,
mahasiswa juga membantu penataan ruang perpustakaan yang sudah lama tidak
berfungsi. Perpustakaan dibersihkan, ditata ulang, dipasang karpet dan buku – buku
diganti dengan buku baru yang layak baca. Serta membantu pembuatan RAB di
SDN 03 Kejene guna pembangunan taman sekolah.
3. Membantu Adaptasi Teknologi
Membantu untuk menciptkan pembelajarn yang menyenangkan dan mudah
dipahami, Mahasiswa banyak menggunakan media belajar khusunya untuk kelas 5
dan 6, memanfaatkan smartphone dan laptop sebagai media pembelajaran. Lebih
banyak menggunakan analogi dalam menjelasakan materi, untuk kelas 1 lebih
banyak latihan menulis, karena banyak yang masih belum lancar menulis.
Di bidang teknologi, kami mencoba memberikan pelatihan kepada bapak
ibu guru untuk menggunakan power point, canva, dan google drive sebagai
penunjang pembelajaran. Mengingat masih banyak tugas dan file pembelajaran
yang mengandalkan google drive metting untuk menyimpan file. Dalam membantu
adaptasi pada murid kami membantu murid dalam penggunaan laptop.

34
D. Dokumentasi

1. Kegiatan Observasi dan Perizinan

2. Kegiatan Literasi dan Numerasi di SDN 03 Kejene

35
36
3. Kegiatan Administrasi

37
38
39
40
4. Kegiatan Adaptasi Teknologi

41
42
43
5. Kegiatan Lainnya

44
45