LAPORAN

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR PERINTIS

PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR PERINTIS

DI SD INPRES 5/81 MACOPE KABUPATEN BONE SULAWESI SELATAN

Disusun Oleh:

FITRI RAMDANI

NIM. 1771342003

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2021

i
 LEMBAR PENGESAHAAN LAPORAN AKHIR PROGRAM
KAMPUS MENGAJAR PERINTIS

PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR PERINTIS

DI SD INPRES 5/81 MACOPE KABUPATEN BONE SULAWESI SELATAN

FITRI RAMDANI
NIM. 1771342003

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam Program Kampus Mengajar Merdeka Perintis

Watampone, 15 Januari 2021

Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Lapangan Dosen Pembimbing

KARTINI, S. Pd FAJAR ARWADI, S. Pd., M. Sc.

NIP. 19710307 202121 2 001 NIP. 19871004 201212 1 002

Dekan Fakultas Psikologi

Dr. MUHAMMAD DAUD, M. Si.

NIP. 19640101 199103 1 008

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-nya, sehingga pelaksanaan Program Kampus Mengajar Perintis
(KMP) yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020
yang berlokasi di salah satu Sekolah Dasar yang ada di Kabupaten Bone yakni SD
Inpres 5/81 Macope dapat terlaksana dengan baik dan lancar sesuai dengan jadwal
yang direncanakan dan dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Adapun penyusunan
laporan akhir ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara lengkap mengenai
Program Kampus Mengajar Perintis yang telah dilaksanakan di SD Inpres 5/81
Macope Kabupaten Bone.
Penyusunan laporan akhir Program Kampus Mengajar Perintis ini merupakan
salah satu bentuk pertanggungjawaban tertulis atas terlaksananya Program tersebut.
Dalam pelaksanaan Program KMP, sampai dengan penyusunan laporan akhir ini
tidak akan terlaksana tanpa adanya kerjasama dari pihak-pihak yang terlibat. Maka
dari itu, penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada pihak-pihak
tersebut.
Penulis menyadari bahwa laporan akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, penulis berharap kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun
dan dapat menjadikan laporan ini sebagai referensi untuk penyusunan laporan
kegiatan yang sejenis.

Watampone, 15 Januari 2021

Penyusun,

FITRI RAMDANI
NIM. 1771342003

iii
 DAFTAR ISI

SAMPUL……....................................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN……........................................................................... ii
KATA PENGANTAR……................................................................................... iii
DAFTAR ISI…….................................................................................................. iv
ABSTRAK……………………………………………………………………… v
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................... 1
A. Latar Belakang……......................................................................................... 1
B. Tujuan………………………………………….............................................. 2
BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM…….…...... 3
A. Analisis Situasi……......................................................................................... 3
B. Rencana Program dan Kegiatan……............................................................... 4
BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL………… 6
A. Persiapan………………………………………………………………….…. 6
B. Pelaksanaan Program……………………………………………………… 8
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program................................................................ 9
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan………………………………………… 11
BAB IV PENUTUP………................................................................................... 13
A. Kesimpulan….................................................................................................. 13
B. Saran……......................................................................................................... 13
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………… 14
LAMPIRAN…………………………………………………………………….. 15
1. Rencana Program dan Kegiatan…………………………………………… 15
2. Kegiatan Mingguan………………………………………………………… 15
3. Hasil Pelaksanaan Program………………………………………………… 35
4. Dokumentasi Kegiatan……………………………………………………… 36

iv
 ABSTRAK

Program Kampus Mengajar Perintis yang merupakan salah satu bentuk

pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM ) yang berupa asistensi
mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di
Sekolah Dasar di berbagai Desa/Kota, salah satunya adalah SD Inpres 5/81 Macope
yang bertempat di Kelurahan Macope, Kecamatan Awangpone, Kabupaten Bone,
Sulawesi Selatan. Pada program ini, mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung
jawab dalam membantu pihak sekolah pada proses Mengajar, membantu adaptasi
teknologi, dan membantu administrasi. Selain itu, mahasiswa memiliki tanggung
jawab dalam memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat belajar siswa
selama masa pandemi ini.
Hasil dari Program ini yakni sebagai penanaman empati dan kepekaan sosial
pada diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan masyarakat yang ada di
sekitarnya; mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu
dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi;
mengembangkan wawasan, karakter dan Soft Skills mahasiswa; mendorong dan
memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan motivasi masyarakat untuk
berpartisipasi dalam pembangunan; serta meningkatkan peran dan kontribusi nyata
perguruan tinggi dan mahasiswa dalam pembangunan nasional.
Kata Kunci : Kampus Mengajar Perintis, Karakter Siswa, Minat Belajar Siswa.

v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pandemi Covid-19 yang melanda di berbagai negara termasuk Indonesia
telah mengubah cara beraktivitas sehari-hari. Berbagai langkah ditempuh oleh
Pemerintah untuk mencegah penularan Covid-19. Pada sektor pendidikan, untuk
melindungi generasi bangsa dari penularan Covid-19, maka pemerintah
mengeluarkan kebijakan penyelenggaraan pembelajaran dilakukan secara Daring
atau pembelajaran jarak jauh. Pembelajaran Daring atau pembelajaran jarak jauh
yang dilaksanakan saat ini belum sepenuhnya efektif dalam penyelenggaraan
pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Hal tersebut dapat terlihat dari
kurangnya siswa mendapat kesempatan mengasah kemampuan interpersonal dan
kepemimpinan. Untuk tingkat sekolah, pembelajaran jarak jauh yang sangat
terkendala dengan permasalahan logistik yang sangat mempengaruhi efektivitas
proses pembelajaran.
Atas kondisi tersebut, maka melalui Direktorat Pembelajaran dan
Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi menyusun Program
Kampus Mengajar Perintis. Kampus Mengajar Perintis (KMP) merupakan salah
satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MKBM) berupa
asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses
pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) berbagai desa/kota di Indonesia. Hal tersebut
dilakukan untuk meningkatkan kompetensi baik soft skills maupun hard skills
agar lebih siap dan relevan dengan kebutuhan zaman sebagai pemimpin masa
depan bangsa yang unggul dan berkepribadian.
Adapun ruang lingkup Program Kampus Merdeka Perintis mencakup
pembelajaran di semua mata pelajaran yang berfokus literasi dan numerasi,
adaptasi teknologi dan bantuan administrasi manajerial sekolah. Dengan Program
tersebut, diharapkan mahasiswa akan memiliki kesempatan untuk mengasah jiwa
kepemimpinan dan karakter serta memiliki pengalaman belajar. Selain itu,

1
 melalui program ini diharapkan terjadi peningkatan efektivitas proses
pembelajaran dalam kondisi darurat pandemi Covid-19.

B. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya program Kampus Merdeka Perintis adalah
memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajaran di Sekolah Dasar
sekitar desa/kota tempat tinggalnya. Secara rinci, tujuan Program Kampus
Mengajar Perintis adalah:
1. Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya.
2. Mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu
dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah-masalah yang
dihadapi.
3. Mengembangkan wawasan, karakter, dan softskill mahasiswa.
4. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan
motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan.
5. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa
dalam pembangunan nasional.

2
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi
Sekolah yang menjadi sasaran Program Kampus Mengajar Perintis (KMP)
adalah sekolah dasar yang memiliki Akreditasi paling tinggi B. Program ini
dilakukan secara Daring maupun Luring sesuai dengan kondisi sekolah masing-
masing. Adapun salah satu Sekolah Dasar yang menjadi tempat dijalankannya
Program Kampus Merdeka Perintis yakni SD Inpres 5/81 Macope yang terletak di
Kelurahan Macope, Kecamatan Awangpone, Kabupaten Bone, Sulawesi Selatan.
Sebelum Program Kampus Mengajar Perintis dilaksanakan, mahasiswa terlebih
dahulu melakukan Analisis Kebutuhan di sekolah yang bertujuan agar mahasiswa
memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah
berserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran.
Berdasarkan Analisis Kebutuhan yang dilakukan, sekolah tersebut
menempati lokasi yang jauh dari perkotaan dan sulit dijangkau. Selain itu,
sekolah tersebut lumayan jauh dari permukiman warga kelurahan macope.
Jalanan menuju sekolah tersebut kurang baik dimana jalanannya berbatu dan
ketika hujan, jalanannya sangat licin dan berlumpur. Akses jaringannya pun
kurang baik. Menurut salah satu pihak sekolah, Sekolah tersebut menyandang
Akreditasi C dan berstatus Negeri yang di dirikan pada tanggal 30 November
1981. Kurikulum yang diterapkan dalam pembelajaran sehari-hari yaitu
Kurikulum 2013 dengan jumlah sebanyak 61 siswa yang meningkat dari tahun
kemarin yakni sebanyak 53 siswa.
Di sekolah tersebut, terdapat enam ruang kelas, satu kantor, dan dua toilet.
Gedung yang ada di sekolah tersebut, telah di renovasi dengan menggunakan
DAK (Dana Alokasi Khusus). Khusus ruangan kelas 1, Kelas 2, dan Kelas 3 di
renovasi pada Tahun 2015. Sedangkan untuk ruangan Kelas 4, Kelas 5, dan Kelas
6 di renovasi pada Tahun 2017. Selain itu, air di sekolah tersebut sangat susah,

3
 terkadang menggunakan air dari sumur warga sekitar ataupun menampung air
hujan. Pada sekolah tersebut, tidak terdapat Perpustakaan ataupun Ruang Baca.
Pada umumnya Sekolah Dasar memiliki berbagai kegiatan non akademik
seperti kegiatan ekstrakulikuler. Berbeda dengan SD Inpres 5/81 Macope yang
hanya memiliki satu kegiatan Ekstrakulikuler (organisasi) yakni Pramuka yang
merupakan organisasi Wajib diikuti oleh semua siswa-siswi yang ada di sekolah
tersebut. Namun, dengan munculnya pandemi ini kegiatan ekstrakulikuler tidak
lagi dijalankan dan proses pembelajaran harus dilakukan dengan menggunakan
metode pembelajaran Daring dan Luring secara bergantian sesuai dengan jadwal
yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pembelajaran Daring di sekolah
tersebut dilaksanakan dengan menggunakan Aplikasi WhatsApp Group
dikarenakan tidak memungkinkan untuk menggunakan Aplikasi Belajar lainnya
dan untuk pembelajaran Luring atau tatap muka dilaksanakan dua kali seminggu
di Sekolah ataupun Rumah Siswa.

B. Rencana Program Dan Kegiatan

Melalui Program Kampus Merdeka Perintis ini, mahasiswa memiliki
kegiatan yang menjadi tanggung jawab dalam membantu kegiatan belajar,
membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi. Adapun penjelasan
dari masing-masing kegiatan tersebut, yakni sebagai berikut.
1. Kegiatan Mengajar
a) Membantu guru dalam melakukan pembelajaran Daring dan Luring.
b) Menerapkan aplikasi AKSI Siswa tentang penerapan literasi dan numerasi
di Sekolah Dasar.
c) Membawa perubahan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran ke arah
yang lebih baik.
d) Memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
a) Membantu guru dan siswa melek teknologi

4
 b) Membantu penerapan sistem pembelajaran 4.0 yang berbasis teknologi.
Misalnya, penggunaan aplikasi dalam pembelajaran Daring.
3. Membantu Administrasi
a) Mengisi laporan pembelajaran Daring maupun Luring yang telah
disediakan oleh Dinas Pendidikan melalui Google Form.
b) Melengkapi perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, Bahan Ajar,
Materi Ajar, Media Pembelajaran, LKPD, Instrumen Evaluasi/Penilaian,
dan Bahan Evaluasi Siswa.

5
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan
Pelaksanaan Program Kampus Merdeka Perintis (KMP) terdiri dari kegiatan
persiapan yang dilakukan mulai dari Pembekalan, Penerjunan, Observasi, dan
Perencanaan Program.
1. Pembekalan
Pembekalan dilakukan kepada mahasiswa dan dosen pembimbing
untuk memberikan pengetahuan minimal yang diperlukan dalam kegiatan
asistensi mengajar di Sekolah Dasar. Materi Pembekalan meliputi:
a) Peran Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh.
b) Strategi Belajar Luring dan Daring.
c) Konsep Pembelajaran Literasi dan Numerasi.
d) Memahami Kemampuan Murid dengan Menggunakan Asesmen
Diagnostik.
e) Implikasi Asesmen dalam Pembelajaran.
f) Adaptasi Sosial dan Komunikasi dalam Sektor Pendidikan
g) Monitoring dan Evaluasi Kampus Mengajar Perintis dalam Portal MBKM
h) Keilmuan Dasar Covid-19
2. Penerjunan
Awal dari Program ini yakni melakukan koordinasi dengan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota dan Sekolah Dasar tempat pelaksanaan program.
Langkah koordinasi meliputi kegiatan sebagai berikut.
a. Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan menjalin komunikasi awal
dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
b. Mahasiswa melakukan lapor diri dan menyerahkan Surat Tugas Belmawa
dan Surat Tugas dari Perguruan Tinggi ke Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota.

6
 c. Dinas Pendidikan membuatkan Surat Tugas untuk mahasiswa ke sekolah
sasaran.
d. Mahasiswa mengunggah foto kegiatan di Aplikasi MBKM sebagai bukti
lapor diri mahasiswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
e. Koordinasi dengan Sekolah Dasar mahasiswa melakukan lapor diri kepada
Kepala Sekolah dan Guru Pamong serta menyerahkan Surat Tugas dari
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Salinan Surat Tugas dari Direktorat
Belmawa dan Surat Tugas dari Perguruan Tinggi.
3. Observasi
a. Observasi Sekolah, meliputi:
1) Lingkungan Sekolah berupa lingkungan fisik/sarpras, lingkungan
sosial, iklim dan suasana akademik.
2) Administrasi Sekolah
3) Organisasi Sekolah
b. Observasi proses pembelajaran meliputi Analisis Perangkat Pembelajaran
(Kurikulum, Silabus, RPP, dll), Metode Pembelajaran yang diterapkan
(Pembelajaran tatap muka atau Pembelajaran Jarak jauh dan Strategi
Pembelajaran Daring maupun Luring yang diterapkan oleh sekolah),
media dan sumber pembelajaran, adaptasi teknologi, administrasi sekolah
dan guru.
4. Perencanaan Program
Dalam kegiatan ini, dilakukan penyusunan rancangan kegiatan, yakni
sebagai berikut.
a. Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama penugasan berdasarkan
hasil observasi sekolah mengenai kegiatan belajar mengajar yang akan
dilakukan, metode yang akan diterapkan dan model pembelajaran yang
akan diterapkan, kelengkapan administrasi pembelajaran dan kegiatan
adaptasi teknologi oleh mahasiswa kepada guru dan siswa.
b. Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan pada Guru
Pembimbing dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).

7
 c. Mahasiswa meminta persetujuan rancangan kegiatan kepada Dosen
Pembimbing Lapangan.

B. Pelaksanaan Program
1. Mengajar
Membantu guru Kelas 3 dan Kelas 4 melakukan pembelajaran Daring
melalui Aplikasi WhatsApp Group dan pembelajaran Luring di sekolah
maupun di rumah siswa pada Mata Pelajaran Tematik (Matematika, Bahasa
Indonesia, IPA, IPS, SBdP, dan PPKn), Pendidikan Jasmani dan Rohani dan
Muatan Lokal, menerapkan aplikasi AKSI Siswa tentang penerapan Literasi
dan Numerasi di Sekolah Dasar, memberikan perubahan bagi guru dan siswa
dalam pembelajaran ke arah yang lebih baik, memperbaiki karakter siswa,
penggunaan bahasa siswa dalam kehidupan sehari-hari serta meningkatkan
minat siswa dalam belajar.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
Membantu guru menyediakan materi pembelajaran berbasis teknologi,
misalnya penayangan media pembelajaran berbasis video menggunakan
laptop. Selain itu, juga membantu siswa dalam melek teknologi yakni dengan
menggunakan aplikasi pembelajaran AKSI Sekolah pada saat PBM, serta
memandu siswa dalam menggunakan Aplikasi WhatsApp Group dalam
pelaksanaan proses pembelajaran Daring.
3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Mengisi laporan pembelajaran Daring dan Luring melalui Google
Form yang telah disediakan oleh Dinas Pendidikan sebagai bukti pelaksanaan
pembelajaran pada masa Covid-19 sebagai kelengkapan administrasi guru dan
sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Adapun isi Google Form
tersebut meliputi materi yang di ajarkan, jadwal pelaksanaan, kegiatan guru
dan siswa serta jumlah siswa yang merespon dalam pembelajaran. Selain itu,
mahasiswa juga menyediakan perangkat pembelajaran sebagai kelengkapan
administrasi dalam pembelajaran yakni RPP, Bahan Ajar dan Materi Ajar,

8
 Media Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Instrumen
Evaluasi/Penilaian, serta Bahan Evaluasi setiap Tema Pembelajaran.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

1. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Perintis (KMP)
dalam proses mengajar yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa KMP
khususnya di SD Inpres 5/81 Macope telah sesuai dengan ketercapaian tujuan
Program Kampus Mengajar Perintis baik dari segi penanaman empati dan
kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan
kemasyarakatan yang ada disekitarnya; mengasah keterampilan berpikir
dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam
menyelesaikan masalah yang dihadapi; mengembangkan wawasan, karakter
dan soft skills mahasiswa; mendorong dan memacu pembangunan nasional
dengan menumbuhkan motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam
pembangunan; serta meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan
tinggi dan mahasiswa dalam pembangunan nasional.
Selain itu, rencana kegiatan dan hasil pelaksanaan kegiatan telah
selesai dengan rencana awal yakni melakukan pembelajaran secara Daring
maupun Luring di sekolah ataupun di rumah, menerapkan aplikasi AKSI
Siswa tentang penerapan literasi dan numerasi di sekolah dasar, membawa
perubahan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran kearah yang lebih baik,
memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar. Hal
ini memberikan hasil serta dampak positif bagi siswa, guru dan sekolah
khususnya di SD Inpres 5/81 Macope.
Adapun dampak yang dirasakan siswa yakni meningkatnya motivasi
dan minat belajar siswa baik dari segi literasi maupun dari segi numerasi. Hal
tersebut telah sesuai dengan ketercapaian yang termuat dalam tujuan Program
Kampus Mengajar Perintis. Sedangkan dampak yang dirasakan oleh guru dan

9
 sekolah yakni dapat memudahkan dan membantu guru dalam melakukan
pembelajaran Daring maupun Luring.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Perintis dalam
membandu adaptasi teknologi baik bagi siswa, guru, dan sekolah. Khususnya
di SD Inpres 5/81 Macope telah sesuai degan ketercapaian tujuan dari
Program Kampus Mengajar Perintis yakni siswa, guru dan sekolah diharapkan
melek teknologi sesuai dengan pembelajaran abad 21 yang semuanya berbasis
teknologi. Di samping itu, pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi
Covid-19 semuanya berbasis teknologi.
Oleh karena itu, dibutuhkan pemahaman kepada guru dan siswa
tentang pentingnya teknologi pada masa sekarang ini. Dampak dirasakan
dengan adanya penggunaan teknologi pada pembelajaran jarak jauh dapat
berlangsung dengan efektif, efisien serta waktu dan tempat yang tidak
mengikat tanpa harus bertatap muka.
3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Perintis dalam
membantu administrasi sekolah dan guru khususnya di SD Inpres 5/81
Macope telah sesuai dengan ketercapaian tujuan yang diharapkan oleh
program kampus mengajar perintis yakni membantu administrasi sekolah baik
dari segi pelaporan ketercapaian kegiatan pembelajaran selama pandemi
Covid-19 meliputi kegiatan guru dan siswa, jadwal pelaksanaan, materi (tema,
subtema, pembelajaran dan mata pelajaran) yang diajarkan serta jumlah siswa
yang merespon dalam proses pembelajaran.
Selain itu, membantu administrasi guru dalam kelengkapan
administrasi pembelajaran dari segi kelengkapan perangkat pembelajaran
(RPP, bahan ajar dan materi ajar, media pembelajaran, Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD), Instrumen penilaian/evaluasi dan bahan evaluasi per tema
pembelajaran) serta dalam kegiatan penilaian akhir semester. Dampaknya
dapat meringankan beban guru dan bagi mahasiswa dapat memperoleh

10
 pengalaman dalam administrasi pembelajaran dalam mengolah perangkat
pembelajaran (RPP, bahan ajar dan materi ajar, media pembelajaran, LKPD,
instrument penilaian/evaluasi dan bahan evaluasi per tema pembelajaran) serta
dalam kegiatan penilaian akhir semester siswa.

D. Rekomendasi Dan Usulan Perbaikan

Rekomendasi dan usuulan perbaikan untuk program masa yang akan datang
bagi Program Kampus Mengajar Perintis, yaitu:
1. Sebelum melaksanakan program, sebaiknya diperlukan rencana dan persiapan
yang matang (baik dari segi kepanitiaan, teknologi, dan administrasi
keuangan) untuk keberhasilan program yang akan dilaksanakan pada masa
yang akan datang.
2. Pembagian DPL (Dosen Pembimbing Lapangan) sebaiknya diberikan
bimbingan khusus oleh pihak pelaksana sebelum kegiatan dilaksanakan agar
jika mahasiswa memiliki kendala langsung mendapatkan umpan balik dari
DPL tanpa menunggu informasi dari pusat. Jika hal tersebut terealisasikan
maka program akan berjalan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai.
3. Pihak panitia pelaksana sebaiknya lebih tanggap dalam memberikan respon
terhadap kendala yang dialami oleh mahasiswa dan pemberian informaasi
lebih terstruktur.

11
12
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Covid-19 yang melanda di berbagai Negara termasuk Indonesia telah
mengubah cara beraktivitas manusia khususnya pada sektor Pendidikan. Kini
proses pembelajaran dilakukan secara Daring atau jarak jauh. Namun,
pembelajaran Daring sepenuhnya belum efektif, terlihat dari kurangnya siswa
mendapat kesempatan mengasah kemampuan interpersonal dan kepemimpinan.
Atas kondisi tersebut, dibentuknya Program Kampus Mengajar Perintis yang
merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka
(MBKM) berupa asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam
membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar berbagai Desa/Kota di seluruh
Indonesia.
Program Kampus Mengajar Perintis memiliki tujuan utama yakni
memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajar di Sekolah Dasar
sekitar Desa/Kota tempat tinggalnya. Selain itu, program tersebut dilakukan guna
untuk meningkatkan kompetensi baik soft skills maupun hard skills agar lebih
siap dan relevan dengan kebutuhan zaman sebagai pemimpin masa depan bangsa
yang unggul dan berkepribadian.

B. Saran
Meskipun penulis menginginkan kesempurnaan dalam penyusunan laporan
akhir ini, akan tetapi pada kenyataannya masih banyak kekurangan yang perlu
penulis perbaiki. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca
sangat diharapkan sebagai bahan evaluasi untuk kedepannya. Selain itu, bagi
pihak pelaksana diperlukan rencana dan persiapan yang matang baik dari segi
kepanitiaan, teknologi, dan administrasi guna mencapai keberhasilan program
yang akan dilaksanakan pada masa yang akan datang.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. (2020). Buku Pegangan Mahasiswa Kampus Mengajar Perintis.

Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. (2020). Program Kampus Mengajar Perintis di Tengah Pandemi.

Diunduh dari http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/kampus-mengajar-
perintis#:~:text=Program%20Kampus%20Mengajar%20Perintis%20ini,di%20t
engah%20pandemi%20Covid%2D19. Diakses pada tanggal 3 Januari 2021.

14
LAMPIRAN
1. Rencana Program Dan Kegiatan
Adapun rencana dan program kegiatan yakni mengajar di Sekolah,
membantu Guru dan siswa dalam adaptasi teknologi serta membantu administrasi
sekolah dan guru.

2. Kegiatan Mingguan
Laporan Minggu Ke- I Kegiatan KMP 2020
Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang
No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Mahasiswa KMP
Kunjungan ke Penyeraahan surat
Kab. Bone dan
Dinas Senin, 12 izin penugasan
1 Sekretaris Kepala
Pendidikan Oktober 2020 dari Belmawa dan
Dinas Pendidikan
Kab. Bone PT
Kab. Bone
Kepala Dinas
Petemuan dengan Pendidikan,
Kunjungan ke Kepala Dinas Sekretaris Kepala
Dinas Selasa, 13 Pendidikan dan Dinas Pendidikan,
2
Pendidikan Oktober 2020 Kepala Sekolah Kepala sekolah
Kab. Bone sasaran program sasaran KMP dan
KMP Mahasiswa KMP
Kab. Bone
Pertemuan
dengan Kepala
sekolah dan
Guru-guru SD
Inpres 5/81
Macope untuk Kepala Sekolah,
Kunjungan Ke
Rabu, 14 membahas Guru SD Inpres
3 SD Inpres
Oktober 2020 mengenai metode 5/81 Macope dan
5/81 Macope
pembelajaran Mahasiswa KMP
yang digunakan
dan pengaturan
jadwal
pelaksanaan
pembelajaran.
Konsultasi Untuk Guru Kelas IV
Kamis, 15
4 dengan Guru mengetahui SDInpres 5/81
Oktober 2020
Kelas IV SD metode Macope, Siswa

15
 Inpres 5/81 pembelajaran Kelas IV SD Inpres
Macope Daring yang 5/81 Macope dan
diterapkann oleh Mahasiswa KMP
guru kelas IV dan
melakukan
pembelajaran
Daring bersama
guru Kelas IV
melalui aplikasi
WhatsApp Group
Melakukan
Kunjungan ke Jumat, 16 Guru, Siswa dan
5 pembelajaran
rumah siswa Oktober 2020 Mahasiswa KMP
Luring
Melakukan Guru Kelas III SD
Pembelajaran
pembelajaran Inpres 5/81
Daring siswa
Sabtu, 17 Daring bersama Macope, siswa
6 Kelas III SD
Oktober 2020 guru kelas III SD Kelas III SD Inpes
Inpres 5/81
Inpres 5/81 5/81 Macope dan
Macope
Macope Mahasiswa KMP

Laporan Minggu Ke- II Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Pembelajaran
Daring Siswa
Kelas IV dan
uji coba Guru Kelas
Mengetahui daya
penerapan IV,
tangkap pemahaman
media Audio Senin, 19 Mahasiswa
1 siswa melalui media
Visual dalam Oktober 2020 KMP, dan
pembelajaran audio
pembelajaran siswa kelas
visual
melalui IV
Aplikasi
WhatsApp
Group
Mengetahui perbedaan
Pembelajaran
keefektifan
Luring siswa Mahasiswa
pembelajaran secara
kelas III dan Selasa, 20 KMP, siswa
2 Luring dan Daring
kelas IV di Oktober 2020 kelas III dan
dengan melakukan
rumah siswa kelas IV
kunjungan ke rumah
terdekat
siswa terdekat.

16
  Mensosialisasikan
pentingnya
Sosialisasi protocol kesehatan
Pentingnya masa kini dalam
Mahasiswa
Protokol melakukan
KMP dan
kesehatan di Rabu, 21 pembelajaran
3 siswa kelas 1
era pandemic Oktober 2020 Daring di sekolah.
sebanyak 4
dan Bimbingan  Mengetahui orang
membaca kelas tingkat
I kemampuan
membaca siswa
kelas 1
Untuk mengetahui
Pembelajaran
tingkat pemahaman
Daring siswa
siswa pada mata
kelas II Mata Siswa Kelas
pelajaran Matematika
pelajaran IV SD Inpres
melaui metode
Matematika, Kamis, 22 5/81 Macope
4 perhitungan Penjaskes
Penjaskes dan Oktober 2020 dan
melalui permainan
Pendidikan Mahasiswa
bola besar dan
Agama Islam KMP
Pendidikan Agama
melalui sitem
Islam melalui metode
penugasan
kaligrafi.
 Mengetahui
tingkat
pemahaman siswa
kelas III tentang
Konversi satuan
Pembelajaran waktu.
Luring siswa  Mengetahui
kelas III tingkat
tentang pemahaman siswa Mahasiswa
Konversi kelas IV tentang KMP dan
Jumat, 23
5 SatuanWaktu satuan panjang siswa kelas
Oktober 2020
dan kelas IV dan mengukur III dan kelas
tentang Satuan tingkat analisis IV
Panjang dan siswa dalam
pembelajaran menentukaan
tematik. pesan moral yang
terdapat dalam
cerita melalui
metode membaca
dalam
pembelajaran

17
 tematik Tema 4
Subtema 2
Pembelajaran 6
Pembelajaran  Menunjang
Daring kelas I keterampilan
dan II tentang berbahasa siswa
Keterampilan dari segi membaca
Mahasiswa
membaca dan dan menulis
Sabtu, 24 KMP, siswa
6 menulis dan
Oktober 2020  Menganalisis teks kelas I, II,
pembelajaran cerita pada dan IV.
Luring siswa pembelajaran
kelas IV tematik tema 4
berbasis subtema 3
tematik pembelajaran 1

Laporan Minggu Ke- III Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Mengetahui
tingkat
Pembelajaran
pemahaman siswa
Daring siswa kelas
pada mata
III Mata Pelajaran Mahasiswa
pelajaran
Matematika dan KMP, siswa
Matematika dan
Tematik Tema 3 Senin, 26 kelas III dan
tematik di kelas
1 Subtema 4
Oktober 2020 III dan Kelas IV kelas IV dan
Pembelajaran 1 dan
dan untuk Guru kelas III
kelas IV Mata
melaksanakan dan kelas IV
Pelajaran Tematik
tuntutan
(Tema 4 Subtema 3
kurikulum yang
Pembelajaran 2)
berlaku di
semester 1
Mengetahui
tingkat
Pembelajaran
pemahaman siswa
Luring Siswa Kelas Mahasiswa
pada mata
III dan Kelas IV Selasa, 27 KMP, siswa
2 pelajaran
Mata Pelajaran Oktober 2020 kelas III dan
Matematika dan
Matematika dan kelas IV
tematik di kelas
Tematik
III dan Kelas IV
dan untuk

18
 melaksanakan
tuntutan
kurikulum yang
berlaku di
semester 1
Pembuatan
Perangkat
Pembelajaran (RPP
dan Instrumen
Penilaian) pada
Untuk memenuhi
Mata Pelajaran kelengkapan Mahasiswa
Tematik Tema 3 administrasi dan KMP dan
Rabu, 28
3 Subtema 4 perangkat Guru Kelas
Oktober 2020
Pembelajaran 4 pembelajaran III dan Kelas
untuk siswa Kelas pada pertemuan IV
III dan Tema 4 selanjutnya
Subtema 3
Pembelajaran 4
untuk siswa Kelas
IV
Sebagai ajang
evaluasi
Komunikasi
pembelajaran Mahasiswa
Internal antara
Kamis, 29 sebelumnya dan KMP dan
4 Mahasiswa dengan
Oktober 2020 Perancangan Guru Kelas 1
Guru Kelas 1 dan
Pembelajaran dan 2
Guru Kelas 2
pertemuan
berikutnya
Merancang Media Sebagai
Pembelajaran kelengkapan
Visual (PPT) Tema Jumat, 30 administrasi Mahasiswa
5
4 Subtema 3 Oktober 2020 pembelajaran KMP
Pembelajaran 4 pertemuann
Kelas 4 selanjutnya
Untuk menilai
tingkat Mahasiswa
Penilaian Hasil Sabtu, 31
6 pemahaman siswa KMP dan
Belajar Siswa Oktober 2020
terhadap Guru Kelas II
pembelajaran

19
 yang telah
diberikan dan
sebagai
kelengkapan
administrasi guru
kelas II

Laporan Minggu Ke-IV Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Melakukan
pendampingan
kepada guru kelas Untuk
dalam proses mengetahui
Pembelajaran secara tingkat
Daring untuk siswa pemahaman Mahasiswa
kelas III dengan siswa pada mata KMP, siswa
Senin, 02
Mata Pelajaran pelajaran tematik kelas III,
November
Tematik Tema 3 di kelas III dan Siswa Kelas
1 2020.
Subtema 4 Kelas IV serta IV, Guru
Pukul 08:00-
Pembelajaran 3. untuk kelas III, dan
11:00 WITA
Sedangkan kelas IV melaksanakan Guru Kelas
diberikan Mata tuntutan IV.
Pelajaran kurikulum yang
Matematika dan berlaku di
Tematik Tema 4 semester 1
Subtema 3
Pembelajaran 4.
Mengetahui
Pembelajaran Luring tingkat
Siswa Kelas III pemahaman
dengan Mata siswa pada mata
Pelajaran Tematik Selasa, 03 pelajaran tematik
Mahasiswa
Tema 3 Subtema 4 November di kelas III dan
KMP, siswa
2 Pembelajaran 4 dan 2020. Kelas IV serta
kelas III dan
Untuk Kelas IV Pukul 08:00- untuk
kelas IV
Mata Pelajaran 11:00 WITA melaksanakan
Tematik Tema 4 tuntutan
Subtema 3 kurikulum yang
Pembelajaran 5 berlaku di
semester 1
Melakukan Rabu, 04 Untuk Mahasiswa
3
pendampingan November mengetahui KMP, siswa

20
 kepada guru kelas 2020. tingkat Kelas III,
dalam proses Pukul 08:00- pemahaman Siswa Kelas
pembelajaran secara 11:00 WITA siswa pada mata IV, Guru
Daring kepada pelajaran tematik Kelas III dan
Siswa Kelas III di kelas III dan Guru Kelas
yakni Mata Pelajaran Kelas IV IV.
Tematik Tema 3
Subtema 4
Pembelajaran 3 dan
Kelas IV yakni Mata
Pelajaran Tematik
Tema 4 Subtema 3
Pembelajaran 6.
Melakukan
pendampingan Untuk
kepada guru Mata mengetahui Mahasiswa
Kamis, 05
Pelajaran Pendidikan tingkat KMP, siswa
November
Jasmani dan Rohani pemahaman kelas III,
4 2020.
dalam proses siswa pada mata siswa Kelas
Pukul 08:00-
pembelajaran secara pelajaran penjas IV, dan guru
11:00 WITA
Daring kepada siswa di kelas III dan penjas
Kelas III dan siswa Kelas IV
Kelas IV
Melakukan proses
pembelajaran secara
Luring kepada siswa
Untuk
Kelas III dengan
mengetahui
Mata Pelajaran Jumat, 06 Mahasiswa
tingkat
Tematik Tema 3 November KMP, Siswa
pemahaman
5 Subtema 4 2020. Kelas III, dan
siswa pada mata
Pembelajaran 5 dan Pukul 07:30- Siswa Kelas
pelajaran tematik
kepada Siswa Kelas 11:00 WITA IV
di kelas III dan
IV dengan Mata
Kelas IV
Pelajaran Tematik
Tema 5 Subtema 1
Pembelajaran 1
Melakukan Untuk Mahasiswa
pendampingan mengetahui KMP, Siswa
Sabtu, 07
kepada guru kelas tingkat Kelas III,
November
dalam proses pemahaman Siswa Kelas
6 2020.
pembelajaran secara siswa pada mata IV, Guru
Pukul 07:30-
Daring kepada siswa pelajaran tematik kelas III, dan
12:00 WITA
kelas III dengan di kelas III dan Guru Kelas
Mata Pelajaran Kelas IV IV.

21
 Tematik Tema 3
Subtema 4
Pembelajaran 6 dan
kepada siswa Kelas
IV dengan Mata
Pelajaran Tematik
Tema 5 Subtema 1
Pembelajaran 2.

Laporan Minggu Ke-V Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Melakukan
pendampingan Untuk
kepada guru kelas mengetahui
dalam proses tingkat
Pembelajaran secara pemahaman Mahasiswa
Daring untuk siswa siswa pada mata KMP, siswa
Senin, 09
kelas III dengan pelajaran tematik kelas III,
November
Mata Pelajaran di kelas III dan Siswa Kelas
1 2020.
Tematik Tema 3 Kelas IV serta IV, Guru
Pukul 08:00-
Subtema 4 untuk kelas III, dan
12:00 WITA
Pembelajaran 6. melaksanakan Guru Kelas
Sedangkan kelas IV tuntutan IV.
diberikan Mata kurikulum yang
Pelajaran Tematik berlaku di
Tema 5 Subtema 1 semester 1
Pembelajaran 3.
Mengetahui
Melakukan Proses
tingkat
Pembelajaran secara
pemahaman
Luring Siswa Kelas
siswa pada mata
III dengan Mata
Selasa, 10 pelajaran tematik
Pelajaran Tematik Mahasiswa
November di kelas III dan
Tema 4 Subtema 1 KMP, siswa
2 2020. Kelas IV serta
Pembelajaran 1 dan kelas III dan
Pukul 08:00- untuk
Untuk Kelas IV kelas IV
11:00 WITA melaksanakan
Mata Pelajaran
tuntutan
Tematik Tema 5
kurikulum yang
Subtema 1
berlaku di
Pembelajaran 4
semester 1
Melakukan Rabu, 11 Untuk Mahasiswa
3
pendampingan November mengetahui KMP, siswa

22
 kepada guru kelas 2020. tingkat Kelas III,
dalam proses Pukul 07:00- pemahaman Siswa Kelas
pembelajaran secara 12:00 WITA siswa pada mata IV, Guru
Daring kepada pelajaran tematik Kelas III dan
Siswa Kelas IV di Kelas IV Guru Kelas
yakni Mata Pelajaran IV.
Tematik Tema 5
Subtema 1
Pembelajaran 5.
Melakukan
pendampingan Untuk
kepada guru kelas mengetahui Mahasiswa
Kamis, 12
proses pembelajaran tingkat KMP, siswa
November
secara Daring pemahaman kelas III,
4 2020.
kepada Siswa Kelas siswa pada mata siswa Kelas
Pukul 07:00-
III dan Kelas IV pelajaran penjas IV, dan guru
12:00 WITA
yakni Mata Pelajaran di kelas III dan penjas
Pendidikan Jasmani Kelas IV
dan Rohani
Melakukan
pendampingan
kepada Guru Kelas
Untuk
dalam proses
mengetahui
pembelajaran secara Mahasiswa
tingkat
Daring kepada Jumat, 13 KMP, Siswa
pemahaman
Siswa Kelas III November Kelas III,
siswa pada mata
5 yakni Mata Pelajaran 2020. Siswa Kelas
pelajaran tematik
Tematik Tema 4 Pukul 07:00- IV, dan guru
di kelas III dan
Subtema 1 12:00 WITA kelas III dan
mata pelajaran
Pembelajaran 1 dan guru kelas IV
Matematika di
Kepada siswa Kelas
Kelas IV
IV yakni Mata
Pelajaran
Matematika.
Melakukan proses
Untuk
pembelajaran secara
mengetahui
Luring kepada siswa Mahasiswa
Sabtu, 14 tingkat
Kelas I dengan KMP, Siswa
November pemahaman
mengajarkan huruf Kelas I,
6 2020. siswa tentang
abjad dan cara Siswa Kelas
Pukul 07:00- huruf abjad dan
membaca. Secara IV, dan Guru
12:00 WITA pada mata
Daring kepada Kelas IV.
pelajaran tematik
Siswa Kelas IV
di Kelas IV
dengan Mata

23
Pelajaran Tema 5
Subtema 2
Pembelajaran 1

24
 Laporan Minggu Ke-VI Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Melakukan
pendampingan Untuk
kepada guru kelas mengetahui
dalam proses tingkat
Pembelajaran secara pemahaman Mahasiswa
Daring untuk siswa siswa pada mata KMP, siswa
Senin, 16
kelas III dengan pelajaran tematik kelas III,
November
Mata Pelajaran di kelas III dan Siswa Kelas
1 2020.
Tematik Tema 4 Kelas IV serta IV, Guru
Pukul 07:00-
Subtema 1 untuk kelas III, dan
12:00 WITA
Pembelajaran 3. melaksanakan Guru Kelas
Sedangkan kelas IV tuntutan IV.
diberikan Mata kurikulum yang
Pelajaran Tematik berlaku di
Tema 5 Subtema 2 semester 1
Pembelajaran 2.
Mengetahui
Melakukan Proses
tingkat
Pembelajaran secara
pemahaman
Luring Siswa Kelas
siswa pada mata
III dengan Mata
Selasa, 17 pelajaran tematik
Pelajaran Tematik Mahasiswa
November di kelas III dan
Tema 4 Subtema 1 KMP, siswa
2 2020. Kelas IV serta
Pembelajaran 4 dan kelas III dan
Pukul 07:00- untuk
Untuk Kelas IV kelas IV
12:00 WITA melaksanakan
Mata Pelajaran
tuntutan
Tematik Tema 5
kurikulum yang
Subtema 2
berlaku di
Pembelajaran 3
semester 1
Melakukan
pendampingan
kepada guru kelas Untuk Mahasiswa
dalam proses mengetahui KMP, siswa
Rabu, 18
pembelajaran secara tingkat Kelas III,
November
Daring kepada pemahaman Siswa Kelas
3 2020.
Siswa Kelas III siswa pada mata IV, Guru
Pukul 07:00-
yakni Mata Pelajaran pelajaran tematik Kelas III dan
12:00 WITA
Tematik Tema 4 di Kelas III dan Guru Kelas
Subtema 1 Kelas IV IV.
Pembelajaran 5 dan
Untuk Kelas IV

25
 Mata Pelajaran
Tematik Tema 5
Subtema 2
Pembelajaran 4.
Melakukan
pendampingan Untuk
kepada guru kelas mengetahui Mahasiswa
Kamis, 19
proses pembelajaran tingkat KMP, siswa
November
secara Daring pemahaman kelas III,
4 2020.
kepada Siswa Kelas siswa pada mata siswa Kelas
Pukul 07:00-
III dan Kelas IV pelajaran penjas IV, dan guru
12:00 WITA
yakni Mata Pelajaran di kelas III dan penjas
Pendidikan Jasmani Kelas IV
dan Rohani
Melakukan
pendampingan
kepada Guru Kelas
dalam proses Untuk
pembelajaran secara mengetahui
Mahasiswa
Daring kepada tingkat
Jumat, 20 KMP, Siswa
Siswa Kelas III pemahaman
November Kelas III,
yakni Mata Pelajaran siswa pada mata
5 2020. Siswa Kelas
Tematik Tema 4 pelajaran tematik
Pukul 07:00- IV, dan guru
Subtema 1 di kelas III dan
12:00 WITA kelas III dan
Pembelajaran 6 dan mata pelajaran
guru kelas IV
Kepada siswa Kelas Matematika di
IV yakni Mata Kelas IV
Pelajaran Tema 5
Subtema 2
Pembelajaran 5
Untuk
Melakukan proses
mengetahui
pembelajaran secara
tingkat
Daring kepada siswa Mahasiswa
Sabtu, 21 pemahaman
Kelas III yakni Mata KMP, Siswa
November siswa tentang
Pelajaran Bahasa Kelas I,
6 2020. huruf lontara dan
Daerah dan untuk Siswa Kelas
Pukul 07:00- cara
Kelas IV yakni Mata IV, dan Guru
12:00 WITA membacanya
Pelajaran Tematik Kelas IV.
serta pada mata
Tema 5 Subtema 2
pelajaran tematik
Pembelajaran 6
di Kelas IV

26
 Laporan Minggu Ke-VII Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Untuk
Melakukan proses
mengetahui
Pembelajaran secara
tingkat
Daring untuk siswa
pemahaman
kelas III dengan
siswa pada mata
Mata Pelajaran Senin, 23 Mahasiswa
pelajaran tematik
Tematik Tema 4 November KMP, siswa
di kelas III dan
1 Subtema 2 2020. kelas III,
Kelas IV serta
Pembelajaran 2. Pukul 08:00- Siswa Kelas
untuk
Sedangkan kelas IV 12:00 WITA IV.
melaksanakan
diberikan Mata
tuntutan
Pelajaran Tematik
kurikulum yang
Tema 5 Subtema 3
berlaku di
Pembelajaran 1.
semester 1
Mengetahui
Melakukan Proses
tingkat
Pembelajaran secara
pemahaman
Luring Siswa Kelas
siswa pada mata
III dengan Mata
Selasa, 24 pelajaran tematik
Pelajaran Tematik Mahasiswa
November di kelas III dan
Tema 4 Subtema 3 KMP, siswa
2 2020. Kelas IV serta
Pembelajaran 1 dan kelas III dan
Pukul 08:00- untuk
Untuk Kelas IV kelas IV
12:00 WITA melaksanakan
Mata Pelajaran
tuntutan
Tematik Tema 5
kurikulum yang
Subtema 3
berlaku di
Pembelajaran 2
semester 1
Melakukan proses
pembelajaran secara
Daring kepada
Untuk
Siswa Kelas III
mengetahui
yakni Mata Pelajaran Rabu, 25 Mahasiswa
tingkat
Tematik Tema 4 November KMP, siswa
pemahaman
3 Subtema 2 2020. Kelas III,
siswa pada mata
Pembelajaran 6 dan Pukul 07:00- Siswa Kelas
pelajaran tematik
Untuk Kelas IV 12:00 WITA IV.
di Kelas III dan
Mata Pelajaran
Kelas IV
Tematik Tema 5
Subtema 3
Pembelajaran 3.

27
 Melakukan
pendampingan Untuk
kepada guru kelas mengetahui Mahasiswa
Kamis, 26
proses pembelajaran tingkat KMP, siswa
November
secara Daring pemahaman kelas III,
4 2020.
kepada Siswa Kelas siswa pada mata siswa Kelas
Pukul 07:00-
III dan Kelas IV pelajaran penjas IV, dan guru
12:00 WITA
yakni Mata Pelajaran di kelas III dan penjas
Pendidikan Jasmani Kelas IV
dan Rohani
Melakukan proses
Untuk
pembelajaran secara
Jumat, 27 mengetahui
Daring kepada
November tingkat Mahasiswa
Siswa Kelas III
5 2020. pemahaman KMP, Siswa
yakni Mata Pelajaran
Pukul 07:00- siswa pada mata Kelas III.
Tematik Tema 4
12:00 WITA pelajaran tematik
Subtema 3
di kelas III
Pembelajaran 1.
Untuk
Melakukan proses Sabtu, 28
mengetahui
pembelajaran secara November Mahasiswa
tingkat
6 Daring kepada siswa 2020. KMP, Siswa
pemahaman
Kelas IV yakni Pukul 07:00- Kelas IV.
siswa tentang
Bahasa Indonesia. 12:00 WITA
membaca

Laporan Minggu Ke-VIII Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Untuk
Melakukan proses mengetahui
Pembelajaran secara tingkat
Daring untuk siswa pemahaman
kelas III dengan siswa pada mata
memberikan soal Senin, 30 pelajaran yang Mahasiswa
latihan guna sebagai November telah diberikan KMP, siswa
1 evaluasi 2020. sebelumnya dan kelas III,
pembelajaran. Pukul 07:00- Kelas IV serta Siswa Kelas
Sedangkan kelas IV 12:00 WITA untuk IV.
diberikan Mata melaksanakan
Pelajaran Tematik tuntutan
Tema 5 Subtema 3 kurikulum yang
Pembelajaran 5. berlaku di
semester 1

28
 Untuk
Melakukan Proses mengetahui
Pembelajaran secara tingkat
Luring Siswa Kelas pemahaman
III dengan siswa pada mata
memberikan soal Selasa, 1 pelajaran yang
Mahasiswa
latihan guna sebagai Desember telah diberikan
KMP, siswa
2 evaluasi 2020. sebelumnya dan
kelas III dan
pembelajaran dan Pukul 08:00- Kelas IV serta
kelas IV
Untuk Kelas IV 12:00 WITA untuk
Mata Pelajaran melaksanakan
Tematik Tema 5 tuntutan
Subtema 3 kurikulum yang
Pembelajaran 6 berlaku di
semester 1
Melakukan Proses
Pembelajaran secara
Daring Siswa Kelas
Untuk
III dengan
mengetahui
memberikan soal Rabu, 2 Mahasiswa
tingkat
latihan guna sebagai Desember KMP, siswa
pemahaman
3 evaluasi 2020. Kelas III,
siswa pada mata
pembelajaran dan Pukul 08:00- Siswa Kelas
pelajaran yang
Untuk Kelas IV 12:00 WITA IV.
telah diberikan
diberikan soal
sebelumnya
latihan guna sebagai
evaluasi
pembelajaran
Melakukan
pendampingan Untuk
kepada guru kelas mengetahui Mahasiswa
Kamis, 3
proses pembelajaran tingkat KMP, siswa
November
secara Daring pemahaman kelas III,
4 2020.
kepada Siswa Kelas siswa pada mata siswa Kelas
Pukul 07:00-
III dan Kelas IV pelajaran penjas IV, dan guru
12:00 WITA
yakni Mata Pelajaran di kelas III dan penjas
Pendidikan Jasmani Kelas IV
dan Rohani
Melakukan Proses Untuk
Jumat, 4
Pembelajaran secara mengetahui
Desember Mahasiswa
Daring Siswa Kelas tingkat
5 2020. KMP, Siswa
IV diberikan soal pemahaman
Pukul 07:00- Kelas IV.
latihan guna sebagai siswa pada mata
12:00 WITA
evaluasi pelajaran yang

29
 pembelajaran telah diberikan
sebelumnya
Untuk
mengetahui
Melakukan proses tingkat
pembelajaran secara pemahaman
Daring kepada siswa siswa tentang
Kelas III Yakni Mata Sabtu, 5 Mata Pelajaran Mahasiswa
Pelajaran Bahasa Desember Bahasa Daerah KMP, siswa
6 Daerah dan Untuk 2020. dan untuk Kelas III,
Siswa Kelas IV Pukul 07:00- mengetahui Siswa Kelas
yakni diberikan soal 12:00 WITA tingkat IV.
latihan guna sebagai pemahaman
evaluasi siswa pada mata
pembelajaran pelajaran yang
telah diberikan
sebelumnya.

Laporan Minggu Ke-IX Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Mahasiswa
memberikan Ujian
Akhir Semester
secara Daring kepada
Siswa Kelas IV.
Senin, 7 Sebagai
Siswa Kelas
Desember Penilaian Akhir Mahasiswa
diberikan Ujian yakni
1 2020. Semester KMP, Siswa
Mata Pelajaran
Pukul 08:00- Kelas IV.
Tematik yakni Tema
09:30 WITA
1 dengan jumlah soal
Pilihan Ganda
sebanyak 20 nomor
dan Isian sebanyak 5
nomor
Mahasiswa
memberikan Soal
Selasa, 8
Ujian Akhir Semester Mahasiswa
Desember Sebagai
secara Daring KMP, siswa
2 2020. Penilaian Akhir
Kepada Siswa Kelas kelas III dan
Pukul 08:00- Semester
III dan Kelas IV. kelas IV
10:00 WITA
Untuk Siswa Kelas
III, diberikan Soal

30
 Ujian Mata Pelajaran
Tematik yakni Tema
1 dengan jumlah soal
Pilihan ganda
sebanyak 20 Nomor
dan Isian sebanyak 10
nomor. Untuk Siswa
Kelas IV, diberikan
Soal Ujian Mata
Pelajaran Matematika
dengan jumlah soal
Pilihan ganda
sebanyak 20 nomor
dan isian sebanyak 5
nomor.
Mahasiswa
memberikan Soal
Ujian Akhir Semester
secara Daring
Kepada Siswa Kelas
III dan Kelas IV.
Untuk Siswa Kelas
III, diberikan Soal
Ujian Mata Pelajaran
Tematik yakni Tema Rabu, 9 Mahasiswa
2 dengan jumlah soal Desember Sebagai KMP, siswa
3 Pilihan ganda 2020. Penilaian Akhir Kelas III,
sebanyak 20 Nomor Pukul 08:00- Semester Siswa Kelas
dan Isian sebanyak 10 09:30 WITA IV.
nomor. Untuk Siswa
Kelas IV, diberikan
Soal Ujian Mata
Pelajaran Tematik
Tema 3 dengan
jumlah soal Pilihan
ganda sebanyak 20
nomor dan isian
sebanyak 5 nomor.
Mahasiswa
Kamis, 10 Mahasiswa
memberikan Soal
Desember Sebagai KMP, siswa
Ujian Akhir Semester
4 2020. Penilaian Akhir kelas III, dan
secara Daring
Pukul 08:00- Semester siswa Kelas
Kepada Siswa Kelas
09:30 WITA IV.
III dan Kelas IV.

31
 Untuk Siswa Kelas
III, diberikan Soal
Ujian Mata Pelajaran
Tematik yakni Tema
2 Sesi 1 dengan
jumlah soal Pilihan
ganda sebanyak 20
Nomor dan Isian
sebanyak 10 nomor.
Untuk Siswa Kelas
IV, diberikan Soal
Ujian Mata Pelajaran
Tematik Tema 4 Sesi
1 dengan jumlah soal
Pilihan ganda
sebanyak 20 nomor
dan isian sebanyak 5
nomor.
Mahasiswa
memberikan Soal
Ujian Akhir Semester
secara Daring
Kepada Siswa Kelas Jumat, 11
III. Siswa Kelas III Desember Sebagai Mahasiswa
5 diberikan Ujian Mata 2020. Penilaian Akhir KMP, Siswa
Pelajaran Tematik Pukul 08:00- Semester Kelas III.
Tema 3 Sesi 1 dengan 09:30 WITA
Jumlah soal sebanyak
20 nomor pilihan
ganda dan 10 nomor
isian.
Mahasiswa
memberikan Soal
Ujian Akhir Semester
secara Daring
Kepada Siswa Kelas Sabtu, 12
III. Siswa Kelas III Desember Sebagai Mahasiswa
6 diberikan Ujian Mata 2020. Penilaian Akhir KMP, siswa
Pelajaran Tematik Pukul 08:00- Semester Kelas III,
Tema 4 Sesi 1 dengan 09:30 WITA
Jumlah soal sebanyak
20 nomor pilihan
ganda dan 10 nomor
isian.

32
33
 Laporan Minggu Ke-X Kegiatan KMP 2020

Nama/bentuk Hari/Tanggal Pihak yang

No Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan Terlibat
Mahasiswa
melakukan
kunjungan ke
sekolah untuk
bertemu dengan
Untuk
adik-adik siswa
Senin, 14 menanyakan
yang sedang Mahasiswa
Desember terkait dengan
bermain Bersama KMP dan
1 2020. hasil ujian
sekaligus Guru Wali
Pukul 08:23- para siswa.
melakukan Kelas
10:00 WITA
bincang- bincang
Bersama para
Guru Wali Kelas
yakni Kelas I, II,
III,
dan IV
Siswa
diberitahukan
untuk
mengumpulkan
kertas ujian ke Untuk
Selasa, 15 Mahasiswa
sekolah selain mengetahui
Desember KMP, siswa
itu mahasiswa bagaimana
2 2020. kelas III, dan
KMP penilaian guru
Pukul 08:00- Guru Wali
melakukan terhadap hasil
12:00 WITA Kelas III
koordinasi ujian siswa
kepada Wali
Kelas terkait
penilain hasil ujian
para siswa
Guru kelas meminta
Rabu, 16 Untuk
Mahasiswa KMP Mahasiswa
Desember memeriksa
datang ke sekolah KMP dan
3 2020. hasil ujian
untuk mengambil Guru Wali
Pukul 08:00- masing-
hasil ujian masing- Kelas
10:00 WITA masing siswa
masing siswa
Mahasiswa Kamis, 17 Untuk
melakukan November mengumpul Mahasiswa
4
penginputan nilai 2020. kan nilai KMP
masing- masing Pukul 10:00- masing-

34
 siswa mulai dari 20:00 WITA masing
Tema 1 hingga siswa yang
Tema 4 yang kemudian
sebelumnya ditentukan
mahasiswa peringkat
membuat format dari
Rekap Penilaian masing-
Akhir Semester masing siswa.
kemudian
dipindahkan ke
File
Analisis Penilaian
Akhir Semester
Rekapan nilai
Mahasiswa
masing-
memberikan hasil
Jumat, 18 masing siswa Mahasiswa
Rekapan Nilai
Desember 2020. kemudian KMP dan
5 masing-masing siswa
Pukul 10:00- dimasukkan di Guru Wali
Kepada Guru Wali
14:00 WITA dalam Rapor Kelas
Kelas yang
masing-
bersangkutan
masing siswa

3. Hasil Pelaksanaan Program

a. Mengajar
Membantu guru di Kelas III dan Kelas IV melakukan pembelajaran
secara Daring melalui Aplikasi WhatsApp Group dan secara Luring di
Sekolah dan di Rumah Siswa.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Membantu Guru menyediakan materi pembelajaran berbasis
Teknologi. Misalnya dalam penayangan media pembelajaran berbasis Video
menggunakan Laptop. Selain itu juga membantu Siswa dalam Melek
Teknologi yakni menggunakan Aplikasi pembelajaran AKSI Sekolah pada
saat Proses Belajar Mengajar, serta memandu siswa dalam menggunakan
WhatsApp Group dalam pelaksanaan proses pembelajaran Daring.

35
 c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Mengisi laporan pembelajaran Daring dan Luring melalui Google
Form yang telah disediakan oleh Dinas Pendidikan sebagai bukti pelaksanaan
pembelajaran pada masa Covid-19 sebagai kelengkapan administrasi guru dan
sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Adapun isi dari Google
Form tersebut yakni materi yang diajarkan, jadwal pelaksanaan, kegiatan guru
dan siswa, serta jumlah siswa yang merespon dalam pembelajaran. Selain itu,
mahasiswa juga menyediakan perangkat pembelajaran sebagai kelengkapan
administrasi dalam pembelajaran yakni RPP, Bahan Ajar dan Materi Ajar,
Media Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Intrumen
Evaluasi/Penilaian, serta Bahan Evaluasi Tiap Tema.

4. Dokumentasi Kegiatan
Lapor Diri/Penyampaian Surat Tugas ke Dinas Pendidikan

36
Pertemuan dengan Pihak Dinas Pendidikan dan Kepala Sekolah

Kunjungan ke Sekolah SD Inpres 5/81 Macope

37
 Pembelajaran secara Luring di Rumah Siswa

Pembelajaran secara Luring di Sekolah pada Siswa Kelas III dan Kelas IV

38
Pembelajaran secara Daring Pada Siswa Kelas I, II, III, dan IV melalui
WhatsApp Group

39
Memberikan Praktik pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Rohani

40
Membantu Guru dalam mengawasi Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester

Membantu Administrasi
(Pembuatan Perangkat Pembelajaran)

41
Mahasiswa Mengambil Kertas Ujian Akhir Siswa di masing-masing Wali Kelas

Mahasiswa melakukan Penginputan Nilai

42
Mahasiswa memberikan Hasil Rekapan Nilai Siswa Kepada masing-masing
Wali Kelas

Pelepasan dengan Pihak Sekolah

43