LAPORAN

Program Kampus Mengajar Angkatan 4

Program Pengabdian Kampus mengajar Angkatan 4 Dengan Mendampingi

Kegiatan Literasi Dan Numerasi DI SD Muhammadiyah 3 Panjang Bandar Lampung

Disusun oleh:
Nama: Anjeria Saputri
NPM: 20020044

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Al-Islam Tunas Bangsa
Bandar Lampung
2022

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat-Nya, penulis
dapat menyelesaikan laporan akhir Program Kampus Mengajar Angkatan 4 – SD
Muhammadiyah 3 Panjang Bandar Lampung
Laporan akhir Program Kampus Mengajar ini merupakan salah satu
persyaratan pertanggungjawaban setelah menjalankan kegiatan-kegiatan yang telah
dirancang dan dilaksanakan.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah mendukung, di antaranya:
1. Prof.Dr.Herpratiwi,M.Pd selaku wakil ketua 1 STKIP AL-Islam Tunas
Bangsa
2. Rahayu Soraya S.Pd, M.Pd selaku koordinator program kampus mengajar di
STKIP AL-Islam Tunas Bangsa yang telah mendukung mahasiswa untuk
mengikuti program ini
3. Qomario M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Akademik MBKM yang telah
membantu mahasiswa selama mengikuti program ini.
4. Yunisca Nurmalisa S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan atas
segala bimbingan dan motivasi selama kegiatan berlangsung.
5. Evi Maryani S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 3 Panjang
Bandar Lampung yang telah memberikan kesempatan dan membantu dalam
kegiatan di sekolah.
6. Samasudin S.Pd,I selaku guru pembimbing yang telah mendampingi kami.
7. Bapak/Ibu Guru dan staff SD Muhammadiyah 3 atas kesempatan dan kerja
samanya, baik selama di kelas maupun di luar kelas. 8.

8. Orang tua saya yang telah mendoakan dan dukungannya kepada saya dalam
melaksanakan program kampus mengajar ini
9. Anggi Theresia Hutasoit selaku teman sejawat atas kerja sama dan support-
nya dalam melaksanakan berbagai program kerja.

Akhir kata, penulis menyadari bahwa laporan akhir kegiatan ini masih belum
sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran guna membangun
dan semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.

iii
 Bandar Lampung, 05 Desember 2022
Penulis

Anjeria Saputri

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................... ii

SD MUHAMMADIYAH 3..................................................................................................... ii
PANJANG BANDAR LAMPUNG ........................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... v
ABSTRAK ........................................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................................... 1
B. Tujuan ........................................................................................................................... 1
BAB II ANALISIS SITUASI DAN KONDISI SEKOLAH SASARAN.................................. 3
A. Analisis Situasi .............................................................................................................. 3
B. Rencana Program dan Kegiatan .......................................................................................... 4
1. PEMBELAJARAN ........................................................................................................ 4
2. ADAPTASI TEKNOLOGI ............................................................................................ 8
3. ADMINISTRASI SEKOLAH ........................................................................................ 9
BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ................................... 10
A. Persiapan ..................................................................................................................... 10
1. Pembekalan ................................................................................................................. 10
2. Penerjunan ................................................................................................................... 10
3. Observasi ..................................................................................................................... 10
B. Pelaksanaan Program ................................................................................................... 11
1. Kegiatan Mengajar ....................................................................................................... 11
2. Adaptasi Teknologi ...................................................................................................... 11
3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru .................................................................. 12
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program............................................................................. 12
1. Kegiatan Mengajar....................................................................................................... 12
2. Adaptasi Teknologi ...................................................................................................... 12
3. Administrasi Sekolah dan Guru .................................................................................... 13
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan ............................................................................. 13
BAB IV PENUTUP .............................................................................................................. 14
v
A. Simpulan ..................................................................................................................... 14
B. Saran ........................................................................................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................... 15
LAMPIRAN I (PROGRAM KERJA) ................................................................................... 16
1. Rencana Program dan Kegiatan.................................................................................... 16
a. PEMBELAJARAN ...................................................................................................... 16
b. ADAPTASI TEKNOLOGI .......................................................................................... 20
c. ADMINISTRASI SEKOLAH ...................................................................................... 21
3. Hasil Pelaksanaan Program .......................................................................................... 35
a. Kegiatan Mengajar....................................................................................................... 35
b. Adaptasi Teknologi ...................................................................................................... 35
c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru .................................................................. 35
LAMPIRAN II (DOKUMETASI)......................................................................................... 36

vi
 ABSTRAK

Program Kampus Mengajar merupakan bagian dari kebijakan Merdeka

Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Program ini bertujuan memperkaya kompetensi
mahasiswa dengan memberikan kesempatan untuk belajar di luar kelas hingga
memberikan asistensi, baik kepada guru maupun tenaga pendidikan di tingkat
Sekolah Menengah Pertama atau Sekolah Dasar, salah satunya adalah SD
Muhammadiyah 3 Bandar Lampung
SD Muhammadiyah 3 Bandar Lampung merupakan salah satu tingkat
pendidikan dasar di.Panjang kec Panjang,Kota BandarLampung Berdasarkan data
Dapodik dan sertifikat, SD Muhhammadiyah 3 memiliki akreditasi B. Namun, hal
tersebut masih menjadi sebuah tantangan bagi mahasiswa untuk membimbing siswa
dalam pembelajaran yang baik, berpengetahuan luas, dan menerapkan nilai moral.
Pada program ini, mahasiswa terlibat aktif dan bertanggung jawab dalam
proses mengajar, adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah. Tidak
hanya itu, mahasiswa pun bertugas dalam meningkatkan kemampuan literasi dan
numerasi kepada siswa.

Kata kunci: kampus mengajar, SD Muhammadiyah 3 Bandar Lampung , dan mahasiswa.

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dewasa ini, dunia dihadapkan berbagai perubahan di segala bidang yang
menuntut Sumber Daya Manusia di masa depan. Namun, dalam konteks pendidikan
tinggi, baik mahasiswa maupun perguruan tinggi diharapkan dapat merancang dan
melaksanakan proses pembelajaran inovatif agar dapat meraih capaian pembelajaran
mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara optimal dan selalu
relevan dengan tuntutan kebutuhan zaman.
Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) diwujudkan untuk
membantu pembelajaran lebih otonom, fleksibel dan berkualitas sesuai kebutuhan
mahasiswa. Kehadiran Program Kampus Mengajar merupakan salah satu program
MBKM yang bertujuan untuk membantu pembelajan di SD dan SMP melalui
peningkatan literasi dan numerasi/penguatan profil Pancasila, serta adaptasi
teknologi. Latar belakang diusungnya kurikulum ini, yaitu untuk memulihkan
adanya learning loss yang dialami oleh siswa/i akibat pandemi Covid 19.
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Nadiem Makarim
menyampaikan bahwa progam ini dirancang untuk melatih kepemimpinan
mahasiswa dengan menghadapi tantangan di luar kampus dan mendorong
mahasiswa untuk menjawab permasalahan di lingkungan baru. Beliau pun berharap
melalui kegiatan ini, mahasiswa mampu menumbuhkan jiwa sosial, kepedulian,
kepemimpinan, pemecahan masalah, berpikir kritis, dan soft skills lainnya yang
sangat dibutuhkan mahasiswa di masa depan.
Pada Tahun 2022 ini Program Kampus Mengajar Angkatan 4 memiliki
14.504 mahasiswa yang telah dilepas oleh Mendikbudristek di seluruh Indonesia.
Oleh karenanya, sebanyak lebih dari 2.876 Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah
Menengah Pertama (SMP) akan menjadi sasaran penempatan.

B. Tujuan
Berdasarkan Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022
tujuan dari program ini adalah sebagai berikut.
1) Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan dasar terutama
pada masa pandemi Covid-19.

1
2) Membantu meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik
pada tingkat dasar.
3) Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya.
4) Mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir dalam
bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam
menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.
5) Memberi manfaat bagi mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan, soft
skills, dan karakter berinovasi atau berkolaborasi dengan guru untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
6) Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan
motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam membangun.
7) Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa
dalam pembangunan nasional.
8) Memberikan inspirasi dan motivasi belajar peserta didik serta mengenalkan
keragaman budaya nusantara, perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang dibawa mahasiswa.

2
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN KONDISI SEKOLAH SASARAN

A. Analisis Situasi
SD Muhammadiyah 3 adalah salah satu Sekolah Dasar yang terletak di
Jl.Baruna Jaya,Karang Maritim, kec Panjang Kota Bandar Lampung Akan tetapi,
meskipun terletak di sebuah kota, SD Muhammadiyah 3 cukup jauh dari ibukota
kabupaten dan berada di sekitar Pelabuhan . Maka dari itu, sebagian besar mayoritas
masyarakat di sekitar sekolah, bekerja sebagai nelayan dan juga dagang . Desa
Karang Martim ini pun memiliki masyarakat dengan mayoritas beragama islam.
Siswa/i yang meraih pendidikan di sekolah ini berasal dari 4 dusun, yakni d Dusun
Teluk Tuba, Teluk Jaya, Jalan Baru, dan Dusun Serengsem
Saat ini, berdasarkan sertifikat, SD Muhammadiyah 3 masih memiliki akreditasi
B. Selama kami mengajar di sekolah ini, terdapat 198 siswa yang terdiri atas kelas
I hingga VI, sedangkan jumlah tenaga pengajar berjumlah sebelas orang guru
dengantugasnya masing-masing, yaitu 7 guru wali kelas, 1 kepala sekolah, 1 guru
agama, dan 1 guru olahraga , dan 1 admin sekolah
SD Muhammdiyah 3 memiliki warna cat hijau kuning untuk seluruh
gedung sekolahnya. Semua kelas mulai dari kelas I – VI berfasilitas meja dan kursi
siswa, meja dan kursi guru, lemari buku, papan tulis, dan beberapa pelengkap kelas
lainnya. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa keadaan kelas sekolah ini
memiliki kondisi yang cukup baik. Namun, perpustakaan di Sd Muhammadiyah
masih jauh dari kata cukup dan jika digambarkan hanya terdapat tiga lemari buku
yang berisi buku-buku pelajaran, serta tidak ada meja dan kursinya dan ruangannya
juga cukup padat dengan barang barang yang tidak perguna lagi dan lantai yang
digunakan juga hanya semen asal dan banyak yang berlobang , dan juga keadaan
UKS di sekolah ini kurang memadahi karena tidak tersedianya obat – obatan yang
memadai dan juga P3K yang tidak lengkap disekolah

3
B. Rencana Program dan Kegiatan
Rencana program dan kegiatan yang telah dilaksanakan adalah sebagai
berikut.

1. PEMBELAJARAN
Jenis Kegiatan Mekanisme Target dan Sasaran Waktu
No.
Pelaksanaan
1. Admintrasi Melaksanakan  Sasaran: 2-8 Agustus
Sekolah kegiata yaitu
Sekolah SD 2022
menata kembali
ruangan UKS Muhammdiya
dan juga
Perpusakaan h 3 Bandar
Sekolah Lampung
Menata kembali
tempat tidur yang  Target: menjadikan
sudah lama tidak
digunakan agar Uks dan
dapat digunakan Perpustakan layak
kembali dengan
layak untuk digunakan d
sekolah dan bisa
Untuk
perpusatakaan berguna untuk
kembali menata anak –anak
buku dan
membuang
barang barang
yang tidak
berguna serta
membuat alas
dilantai agar
anak anak bisa
nyaman duduk
membaca di
Perpustakaan

4
2. Membuat  Sasaran: siswa SD Selama bulan
Melakukan
Kelompok Muhammadiyah 3 Bulan
pendataan siswa
Kecil untuk Agustus
yang belum bisa  Target:
Mendampingi 2022
membaca, memberikan bekal
Siswa yang
menulis, dan pembelajaran
Belum Bisa
berhitung. melalui angka dan
Membaca,
Memandu dan huruf sehingga
Menulis, dan
melatih siswa. siswa dapat
Berhitung
menangkap
pengetahuan
dengan baik .

5
 Gerakan  Selama
3.  Men untun Sasaran: siswa/i
Literasi SD 3 kegiatan
siswa untuk
Muhammadiya Kampus
membaca
h Mengajar
dalam hati,
membaca  Target:
nyaring, menumbuhkemban
menyimak, gkan budaya literasi
dan menulis. di sekolah,
meningkatkan
 Siswa
pengetahuan siswa
merensensi
dengan membaca.
hasil bacaan,
menyampaik
an hasil
bacaan di
depan kelas,
hingga
membuat
karya tulis,
seperti
cerpen,
pantun, dan
puisi.
Jumat Sehat  Dilaksanakan
4.  Mengajak Sasaran: siswa SD
dan Bersihh Muhammadiyah 3 pada Jumat,
siswa aktif
sebanyak
dalam  Target: memotivasi
empat kali
beraktivitas siswa akan
dalam
dengan pentingnya
sebulan
melakukan kebersihan dan
kegiatan kesehatan,
kebersihan, keimanan dan
keagamaan, ketaqwaan, serta
bermain, toleransi

6
 dsb.. antarsesama
Pelatihan  Dilaksanakan
6.  Memberi Sasaran: siswa
Bahasa kelas 1 – 6 SD setiap selepas
jam belajar
Indonesia, Muhammadiyah 3 pulang
tambahan
Bahasa Inggris, sekolah
kepada siswa  Target: melatih
dan Matematika sesuai
terkait penggunaan bahasa
dengan kelas
kegiatan. Indonesia bagi

 Bermain siswa dan

kartu huruf mengindikasikan

dalam pentingnya bahasa

mengenalaka Indonesia dalam

n huruf kehidupan sehari-

kepada anak hari.

anak yang  Menumbuhkan

mengenal minat siswa dalam
huruf belajar bahasa
Inggris .
 Materi yang
diberikan  Siswa mengenal
lebih angka-angka
menyenangk sederhana, operasi
an dari hitung sederhana,
materi pengukuran, dan
pembelajara bidang.
n di kelas,
tetapi tetap
menyesuaika
n.

 Mengajak
bermain
sambil
belajar
dengan tema
yang sesuai. 7
 2. ADAPTASI TEKNOLOGI
Target dan Waktu
No. Jenis Kegiatan Mekanisme
Sasaran Pelaksanaan
1. Mengenalkan Mendampingi  Sasaran: Dilaksanakan
Sistem Teknologi siswa dalam siswa/i kelas 1 kali dalam
mengoperasikan 5 dan 6 SD seminggu
teknologi, seperti Muhammadiy dihari sabtu
microsoft word, ah .

 Target: siswa
mengenal

8
 pentingnya pembelajaraan
peran TIK)
teknologi.

3. ADMINISTRASI SEKOLAH
Jenis Kegiatan Mekanisme Target dan Waktu
No.
Sasaran Pelaksanaan
1. Membantu Membantu setiap Sasaran: semua Selama

Administrasi keperluan pihak sekolah SD kegiatan di

Sekolah administrasi yang Muhammadiyah 3 sekolah

ada di sekolah. berlangsung.

Target: seluruh
administrasi di
sekolah berjalan
dengan baik.

9
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan
Sebelum diterjunkannya mahasiswa dalam kegiatan Program Kampus
Mengajar Angkatan 4 ini, kami diwajibkan untuk mengikuti persiapan yang meliputi
pembekalan, penerjunan, dan observasi sebagai berikut.

1. Pembekalan
Pembekalan Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022
bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan yang
diperlukan bagi mahasiswa untuk membantu sekolah dan guru dalam proses
pembelajaran, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi
manajerial sekolah. Secara umum, materi pembekalan terdiri dari materi wajib
bagi mahasiswa yang ditugaskan di SD maupun SMP, materi soft skills, dan
workshop pengayaan untuk mahasiswa yang akan ditempatkan di SMP.
Pembekalan dilakukan mulai Senin 11 juli sampai 27 juli 2022. Pembekalan
dilakukan secara daring meliputi pemaparan materi, diskusi, dan penugasan.
Pembekalan dibagi menjadi dua tahap, yaitu sebelum penugasan dan saat masa
penugasan berlangsung dengan melibatkan narasumber yang kompeten sesuai
bidangnya.

2. Penerjunan
Setelah kegiatan pembekalan berakhir, para mahasiswa melakukan
proses penerjunan yang dilaksanakan pada 1 Agustus 2022. Namun, penerjunan
hari pertama di SD Muhammadiyah 3 dilaksanakan pada 2 Agustus 2022 oleh
teman sejawat.

3. Observasi
Setelah kegiatan penerjunan, proses selanjutnya adalah tahap observasi.
Tahap ini dilakukan oleh teman sejawat selama kurang lebih dua minggu guna
mengamati lingkungan sekolah dan menganalisis kegiatan program kerja yang
dapat dicapai, serta mengetahui hambatan yang dialami oleh sekolah. Metode
yang dilakukan dalam mengobservasi secara langsung kepada kepala sekolah
dan guru SD Muhammadiyah 3 adalah wawancara.

10
B. Pelaksanaan Program
Program Kampus Mengajar Angkatan 4 ini tercipta atas tiga aspek utama
yang wajib dilaksanakan, yaitu kegiatan mengajar, mengembangkan kemampuan
literasi dan numerasi, adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah
sebagai berikut.

1. Kegiatan Mengajar
Kurangnya tenaga pengajar di sekolah melatarbelakangi kegiatan ini
menjadi suatu kegiatan yang paling sering saya dan teman sejawat lakukan,
bahkan hari-hari selama berada di sekolah, kami diamanahkan oleh bapak/ibu
guru untuk mengajar. Dalam hal ini, saya bersama bapak/ibu mendiskusikan
terlebih dahulu materi yang akan disampaikan. Namun, di satu sisi, saya
dipercaya untuk mengambil alih mata pelajaran bahasa Inggris. Biasanya,
sebelum pembelajaran dimulai, saya mengajak siswa untuk bernyanyi agar
suasana kelas lebih semangat dan ceria.
Setelah jam pembelajaran selesai, saya melanjutkan program kerja yaitu
bimbel pelatihan bahasa Inggris dan materi yang disampaikan sesuai bahan ajar
yang tersedia.
Selain program kerja tersebut, saya dan teman sejawat pun melaksanakan
program kerja literasi dan numerasi di luar jam sekolah. Kegiatan yang dilakukan,
seperti mengajarkan siswa yang belum bisa membaca dan menulis, membantu
siswa menyelesaikan pekerjaan rumah, membuat karya tulis, menggambar, dan
sebagainya.
Ketika adanya lomba OSN yang mengharuskan sekolah mengirim
beberapa perwakilan siswa, saya dan teman sejawat ditugaskan oleh bapak/ibu
guru untuk membimbing siswa/i tersebut.

2. Adaptasi Teknologi
Sebelum saya dan rekan datang ke SD Muhammadiyah 3 , sekolah ini
tidak menyediakan pelajaran khusus untuk pelajaran TIK dan oleh karena itu
banyak anak – anak di sekolah tidak banyak yang mengerti tentang computer
dan itu sangat merugikan karena anak -anak kelas 5 diwajibkan untuk
menggunakan computer dalam ujian. Oleh karena itu saya dan rekan sejawat
ingin membantu anak-anak di SD Muhammadiyah dalam mempelajari
11
 teknologi.

3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Kegiatan membantu administrasi sekolah dan guru sudah berjalan baik
dan cukup terpenuhi, seperti menghidupkan kembali perpustakaan sekolah,
membersihkan UKS, membantu melengkapi berbagai dokumen atau
kepentingan yang sekolah atau bapak/ibu guru perlukan.
Ketika perpustakaan kembali dihidupkan, saya dan rekan melakukan tata
ulang ruang perpustakaan, melabeli dan menata buku, dan mengajak anak-anak
untuk belajar bersama diperpustakan bersama-sama
Dan setelah UKS kembali dihidupkan saya dan teman sejawat
membantu anak -anak yang sakit saat jam sekolah

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

1. Kegiatan Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan program mengajar ini belum sepenuhnya
terpenuhi, seperti tambahan belajar mata pelajaran bahasa Indonesia dan
Matematika yang disebabkan oleh keterbatasan waktu dan mahasiswa, serta
kurangnya minat anak terhadap kedua mata pelajaran tersebut. Meskipun
demikian, tidak menghalangi kegiatan lain, seperti pelatihan bahasa Inggris,
membuat kelompok kecil membaca dan menulis, mengajar di kelas, dan
sebagainya untuk dilaksanakan.

2. Adaptasi Teknologi
Analisis hasil pelaksanaan program adaptasi teknologi sudah cukup
tercapai. Saya dan rekan membantu siswa belajar mengetik dengan
menggunakan laptop . Melalui kegiatan ini, siswa lebih terbiasa untuk
menggunakan alat elektronik bahkan mulai mengenal tools yang ada di alat
tersebut. Hal tersebut dapat dilihat dari siswa yang cukup mahir dalam
menghidupmatikan laptop tanpa diarahkan; membuka aplikasi untuk mengetik;
dsb..
Biasanya, saya dan rekan meminta siswa untuk mengetik ulang bacaan
yang terdapat di dalam buku cerita.

12
 3. Administrasi Sekolah dan Guru
Analisis hasil pelaksanaan membantu administrasi sekolah dan guru
yang dilaksanakan, seperti menghidupkan kembali perpustakaan sekolah,
membersihkan kembali UKS yang sudah tidak digunakan, membantu
melengkapi berbagai dokumen atau kepentingan yang sekolah atau bapak/ibu
guru perlukan.
Ketika perpustakaan kembali dihidupkan, saya dan rekan melakukan tata
ulang ruang perpustakaan, menata ulang buku, dan mengajak anak-anak untuk
membaca bersama.
Dan setelah menghidupkan kembali UKS,setelah di hidupkan kembali
UKS saya dan rekan sejawat membantu anak yang sakit saat jam pelajaran.

D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

Rekomendasi dan usulan perbaikan Program Kampus Mengajar kedepannya
sebagai berikut.
1. Sebelum melaksanakan program, sebaiknya diperlukan rencana dan
persiapan yang matang, baik segi kepanitiaan, teknologi maupun
administrasi keuangan).
2. Membuat timeline lebih jelas terkait kegiatan yang harus dilaksanakan oleh
mahasiswa selama mengikuti program.
3. Menambah jumlah mahasiswa dalam satu sekolah apabila jumlah tersebut
kurang dari empat orang.
4. Memberikan bimbingan dan arahan lebih jelas kepada mahasiswa yang
berasal dari luar domisili, seperti mencarikan tempat tinggal, transportasi,
konsumsi, serta terus memantau secara berkala hingga program selesai.

13
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan uraian dalam laporan ini, disimpulkan bahwa analisis situasi,
perencanaan program, persiapan, pelaksanaan, dan analisis hasil kegiatan atau
program kerja mahasiswa SD Muhammadiyah 3 telah berjalan, meskipun masih
belum mencapai semua program kerja yang telah direncanaka dengan maksimal,
Namun demikian, hal tersebut bukan semata-mata dengan sengaja tidak
dilaksanakan, tetapi karena keterbatasan waktu dan fasilitas lainnya menjadi
penghalang bagi mahasiswa untuk mencapai program kerja.

B. Saran
Melalui Program Kampus Mengajar ini disarankan kepada beberapa pihak
sebagai berikut.
a. Bagi Mahasiswa
Mahasiswa diharapkan lebih kompak,berkreativitas dan menjadi panutan
dalam melakukan pembelajaran, bahkan menunjang mutu pendidikan. Selain
itu, diharapkan pula agar selalu bersiap dalam membantu dan meningkatkan
dunia pendidikan di Indonesia.
b. Bagi Sekolah
Sekolah diharapkan agar memperbaiki sarana dan prasarana sekolah guna
menunjang pembelajaran yang lebih baik, dan juga guru harus lebih
memperhatikan siswa yang belum bisa baca khususnya bagi peserta didik
kelas tinggi, sebaiknya guru mulai menggunakan bahan ajar dengan
mengunakan media digital seperti membuat vidio pembelajaran agar siswa
tidak mudah bosan
c. Bagi Program Kampus Mengajar
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) atau Kampus Mengajar
diharapkan untuk melakukan rencana dan persiapan yang matang, baik dari
segi kepanitiaan, teknologi maupun administrasi guna mencapai
keberhasilan program yang akan dilaksanakan pada masa akan datang

14
 DAFTAR PUSTAKA

Agnes, Kezia Widya. 2021. Laporan Akhir Kampus Mengajar Angkatan 2. Jakarta.
(18 Desember 2021). Laporan Akhir Kampus Mengajar.pdf
Parwati, Pande Made Ratih. 2021 Laporan Akhir Kampus Mengajar Angkatan 2
Penempatan di SD Pelangi Jimbaran. Nusa Dua. (16 Desember 2021).
LAPORAN AKHIR RATIH.pdf
Pratekawati, Putu Sri. Laporan Akhir Kampus Mengajar Angkatan 2: Peningkatan
Kualitas Pendidikan di Tengah Pandemi SDN 8 Batubulan. Gianyar. (16
Desember 2021). LAPORAN AKHIR KAMPUS MENGAJAR (1).pdf
Fuadi, T. M., & Aswita, D. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM):
Bagaimana Penerapan dan Kedala yang Dihadapi Oleh Perguruan Tinggi
Swasta di Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(2), 603–614.
http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2022). Buku Panduan Kampus Mengajar
Angkatan 4 Tahun 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

15
 LAMPIRAN I (PROGRAM KERJA)

1. Rencana Program dan Kegiatan

a. PEMBELAJARAN
Waktu
No. Jenis Kegiatan Mekanisme Target dan Sasaran
Pelaksanaan
1. Pojok Baca Membantu anak-  Sasaran: Selama
anak dalam hal
seluruh siswa kegiatan
mengenal huruf
kampus
dengan kartu – SD mengajar
kartu huruf
dikelas rendah Muhammadiy
karena Sebagian ah
dari mereka
belum mengenal  Target: menjadikan
huruf
siswa lebih senang
Membantu anak - membaca dan
anak dalam
meningkatakan mengenal huruf -
minat literasi huruf dan
anak – anak.
membantu anak
yang kurang bisa
membaca

2. Membuat  Sasaran: siswa SD Selama bulan

Melakukan
Kelompok Muhammadiyah 3 Mei 2022
pendataan siswa
Kecil untuk
yang belum bisa  Target:
Mendampingi
membaca, memberikan bekal
Siswa yang
menulis, dan pembelajaran
Belum Bisa
berhitung. melalui angka dan
Membaca,
Memandu dan huruf sehingga
Menulis, dan
melatih siswa. siswa dapat
Berhitung
menangkap
pengetahuan
dengan baik .
16
 Gerakan  Selama
3.  Menuntun Sasaran: siswa/i
Literasi SD kegiatan
siswa untuk
Muhammadiya Kampus
membaca
h3 Mengajar
dalam hati,
membaca  Target:
nyaring, menumbuhkemban
menyimak, gkan budaya literasi
dan menulis. di sekolah,
meningkatkan
 Siswa
pengetahuan siswa
merensensi
dengan membaca.
hasil bacaan,
menyampaik
an hasil
bacaan di
depan kelas,
hingga
membuat
karya tulis,
seperti
cerpen,
pantun, dan
puisi.
Jumat Sehat  Dilaksanakan
4.  Mengajak Sasaran: siswa SD
dan Bersih Muhammadiyah 3 pada Jumat,
siswa aktif
sebanyak tiga
dalam  Target: memotivasi
kali dalam
beraktivitas siswa akan
sebulan
dengan pentingnya
melakukan kebersihan dan
kegiatan kesehatan,
kebersihan, keimanan dan
keagamaan, ketaqwaan, serta
bermain, toleransi

17
6. Pemanfaatan Mengajak anak- Sasaran : siswa/I kelas Dilaksnakan 2
barang bekas anak untuk tidak VI minggu
untuk barang membuang
yang berguna barang yang Target; agar anak -anak
masih digunakan bisa menyalurkan hobi,s
erta kreativitas meraka
Membimbing dan melatih siswa untuk
anak dalam mengunakann barang
mengeluarkan yang dianggap sampah
ide kreatifitas bisa berguna kembali
mereka

Mengajak anak
untuk berkreasi
sesuka hati
mereka

18
 Pelatihan  Dilaksanakan
7.  Memberi Sasaran: siswa
Bahasa kelas 5-6 SD pada Sabtu,
jam belajar
Indonesia, Muhammadiyah sebanyak
tambahan
Bahasa Inggris, empat kali
kepada siswa  Target: melatih
dan Matematika dalam
terkait penggunaan bahasa
sebulan.
kegiatan. Indonesia bagi

 Bermain siswa dan

kartu huruf mengindikasikan

dalam pentingnya bahasa

mengenalaka Indonesia dalam

n huruf kehidupan sehari-

kepada anak hari.

anak yang  Menumbuhkan

mengenal minat siswa dalam
huruf belajar bahasa
Inggris.
 Materi yang
diberikan  Siswa mengenal
lebih angka-angka
menyenangk sederhana, operasi
an dari hitung sederhana,
materi pengukuran, dan
pembelajara bidang.
n di kelas,
tetapi tetap
menyesuaika
n.

 Mengajak
bermain
sambil
belajar
dengan tema
yang sesuai
19
 b. ADAPTASI TEKNOLOGI
Target dan Waktu
No. Jenis Kegiatan Mekanisme
Sasaran Pelaksanaan
1. Mengenalkan Mendampingi  Sasaran: Dilaksanakan
Sistem Teknologi siswa dalam siswa/i SD 1 kali dalam
mengoperasikan Muhammadiy seminggu
teknologi, seperti ah 3 (bersamaan
microsoft word, jam
 Target: siswa
mengenal

20
 pentingnya pembelajaraan
peran TIK)
teknologi.

c. ADMINISTRASI SEKOLAH
Target dan Waktu
No. Jenis Kegiatan Mekanisme
Sasaran Pelaksanaan
1. Membantu Membantu setiap Sasaran: semua Selama

Administrasi keperluan pihak sekolah SD kegiatan di

Sekolah administrasi yang Muhammadiyah 3 sekolah

ada di sekolah. berlangsung.

Target: seluruh
administrasi di
sekolah berjalan
dengan baik.

21
2. Kegiatan Mingguan
Waktu Kegiatan Rincian Kegiatan
No.

1. Minggu ke-1  Persiapan penerjunan mahasiswa oleh

Dinas Pendidikan Kota Bandar
Lampung; perkenalan ke sekolah
sasaran; serta koordinasi dankomunikasi
bersama DPL sebelum penerjunan di SD
Muhammadiyah 3
 Penerjunan oleh Dinas Pendidikan Kota
Bandar Lampung langsung ke kantor
Dinas 

 Mengobservasi kondisi sekolah bersama

teman sejawat 

 Melanjutkan membersihkan
perpustakaan dan juga UKS 

2. Minggu ke-2  Membantu bapak/ibu guru dalam kelas

dan perkenalan terhadap anak -anak
 Membantu kegiatan administrasi sekolah
dan menata buku-buku di perpustakaan,
 Membagi tugas untuk masing -masing
mahasiswa untuk tanggung jawab kelas
 Memperkenalkan kepada siswa tentang
program yang akan kami jalankan
kedepannya

22
3. Minggu ke-3  Melatih siswa untuk belajar mengenal
huruf dan membantu guru wali kelas
dalam mengelola kelas bersama -sama
 Membantu siswa dalam kegiatan Literasi
dan Numerasi dan pada minggu ini juga
melakukan pembagian kelas untuk
kegiatan literasi dan numerasi diluar kelas
 Membantu guru dalam penyusunan buku –
buku didalam lemari agar tersusun rapih

23
4. Minggu ke-4  Membimbing siswa kelas II dalam
mengenal huruf dan membantu mereka
membaca
 Membantu kegiatan extrakulikuler
Kepramukaan untuk anak kelas IV,V dan
VI setiap hari sabtu
 Memberikan bimble calistung untuk anak
kelas rendah dan kelas tinggi bimble
bahasa Inggris
 Mengadakan pojok baca dan Menyusun
buku- buku bacaan dipojok baca
 Melakukan AKM kelas di kelas 5

5. Minggu ke-5  Mengajar Tematik di kelas III dan

mengajar bahasa Inggris di VI, serta

24
 membimbing siswa/i membaca.
 Mengajar bimble di kelas II.III, dan
bimble bahasa Inggris dikelas V dan VI
 Membantu dalam kegiatan ekstrakulikuler
Pramuka yaitu haiking bersama anak -anak
dan juga guru -guru
 Membantu dalam penilaian tugas anakk-
anak
 Membantu dalam memberi tugas dan
mengajarin anak-anak didalam kelas

6. Minggu ke-6  Mengajar di kelas III membantu wali

kelas
 Mengajar bimbel Calistung setiap
pulang sekolah
 Membantu dalam mengajar bidang studi
di kelas IV matematika
 Membantu guru dalam mendekte soal
kepada anak – anak yang belum bisa
baca
 Menyusun dan menata kembali lemari
yang berisi buku tulis anak anak
 Membantu mengenalkan bahasa inggris
di kelas rendah

25
7. Minggu ke-7  Mengajar dikelas II,III, IV membantu wali
kelas
 Membimbing anak dalam pelajaran numerasi
diluar sekolah yaitu bimble Calistung yang
dimana disana saya dan teman sejawat
menerapakan belajar sambil bermain
 Membantu membersihkan sekolah dari banjir
sebagai bentuk admistrasi di sekolah
 Makan – makan bersama pihak sekolah dalam
rangka mempererat hubungan dan silaturahmi
antar guru – guru
 Mengajar bahasa Inggris untuk anak kelas
tinggi sehabis pulang sekolah

26
  Membantu guru kelas dalam pelajaran
8. Minggu ke-8
Tema di kelas III
 Membantu menilai hasil kerja siswa
 Melakukan bimble diluar jam pelajaran
yaitu bimble Calistung dalam
meningkatakan minat literasi anak anak
 Membantu guru dalam mengadakan
remidial kepada anak anak
 Mengajar kelas VI A

9. Minggu ke-9  Membantu administrasi di

membuat peringatan atau poster -poster
menjaga kebersihan di kamar mandi
dan ruang kelas serta didalam musolah
 Mengajar melaksanakan program kerja
pelatihan bahasa Inggris di kelas V dan
VI A dan B
 Melaksanakan program memanfaatkan
barang bekas untuk menjadi karya yang
menarik
 Membantu dan mengawasi anak -anak
dalam pengerjaannya

27
10. Minggu ke-10  Melakukan diskusi dan mengevaluasi
program kerja bersamateman sejawat.
 Melakukan diskusi online dan
berkoordinasi kepada DPL mengenai
hambatan dan tantangan selama
menjalankan program kerja.
 Melakukan program memanfaatkan
baranng bekas
 Mengajar di kelas 6 tema 3 dan
 Melakukan bimble meningkatkan
Calistung di anak kelas II dan III
 Mengajar kelas IV pelajaran
Matematika seminngu sekali secara
bergantian dikarenakan masuk siang
 Melakukan jumat bersih dan berkah
 Membantu admistrasi sekolah yaitu
membuat soal untuk PTS ( penilaian
tengah semester)

28
11. Minggu ke-11  Membantu guru dalam pelaksanaan PTS
di kelas seperti membacakan soal
kepada anak yang belum bisa baca
 Membantu mengawasi anak -anak saat
PTS
 Melakukan admistrasi sekolah yaitu
menempelkann poster yang sudah kami
buat untuk peringatan kebersihan
dilingkungan sekolah

29
  Kegiatan awal hari ini adalah upacara
12. Minggu ke-12
seperti biasa
 Dilanjut dengan mengajar di kelas 6 A
pelajaran tema 3
 Membantu guru mengoreksi hasil PTS
anak-anak
 Memantau dan membantu anak-anak
dalam remidial
 Mengajar matematika di kelas IV
 Melakukan program kerja yaitu bimble
calistung

13. Minggu 1 3  Melaksanakan proker literasi, yakni

membimbing siswa yang belum bisa
membaca.
 Mengajar dan melaksanakan proker
pelatihan bahasa Inggris di kelas V dan
VI. Kemudian, melaksanakan proker
literasi, yakni membimbing siswa kelas
I yang belum bisa membaca.
 Mengajar dan melaksanakan proker
pelatihan bahasa Adaptasi teknologi di
kelas V dan VI, kemudian mengajar
mengantikan wali kelas yang cuti
 Upacara hari sumpah pemuda

30
  Melaksanakan proker Jumat sehat dan
bersih yang diawali dengan senam pagi,
lalu dilanjutkan dengan membersihkan
lingkungan sekitar sekolah
 Membantu administrasi sekolah yaitu
mendata TAB yang akan digunakan
dikelas I dan II untuk membantu
meningkatan literasi dan numerasi
mereka
 Membantu menginstal program di tab
dan memberi nama anak pada tab

31
14. Minggu ke-14  Kegiatan diawali dengan
mengikuti upacara bendera, lalu
menggantikan guru mengajar di kelas
III
 Kegiatan diawali dengan membantu
guru mengajar di kelas III. Adapun
materi yang disampaikan tentang
Tematik, membaca dan berhitung
 Mengajar dan melaksanakan proker
pelatihan bahasa Inggris di kelas V,
 Kegiatan diawali dengan mengikuti
senam pagi, lalu membersihkan
lingkungan sekitar dan dilanjutkan
dengan mengajar di kelas VI.
 Membantu dalam eksul kepramukaan

32
  Diawali dengan upacara bendera
15. Minggu ke-15 yaitu memperingati hari pahlawan
 Dilanjutkan dengan mengajar dikelas
VI
 Membantu dan mendampingi anak -
anak dalam mengikuti lomba dalam
rangka memperingati ulang tahun
Muhammadiyah seluruh Indonesia

16. Minggu ke-16  Melakukan upacara bendera dihari

senin
 Melakukan dan mengajar dikelas III
dan VI dikarenakan wali kelas
sedang cuti melahirkan
 Melakukan adapatasi teknologi
dikelas V dan VI
 Membantu dan menyiapkan Tab
untuk pembelajaran Edu Tab
 Melakukan senam pagi dan
membersihkan lingkungan sekitar
 Menjalankan proker yaitu
penghijauan dilingkungan sekitar

33
17. Minggu ke-17  Melakukan akm di kelas V
 Mengajar mengantikan guru yang
sedang cuti melahirkan dikelas III
 Hari rabu sampai jumat anak -anak
belajar daring karena guru-guru
mengikuti lomba dalam rangka hari
guru dan juga ulang tahun
Muhammadiyah
 Memberi tugas melalui hp atau
daring kepada anak -anak
 Hari sabtu melakukan kegiatan
kepramukaan yaitu haiking

18. Minggu ke-18  Membuat Media Video profil

pengenalan mahasiswa kampus
mengajar 4
 Membuat madding sebagai bentuk
kenang- kenangan
 Membantu memberi kisi -kisi ujian
semester kepada anak -anak
 Pelepasan Mahasiswa KM 4

34
3. Hasil Pelaksanaan Program
a. Kegiatan Mengajar
Seperti tujuannya, yakni bahwa program Kampus Mengajar
diwujudkan untuk membantu dunia pendidikan dapat berjalan sebagaimana
mestinya. Maka dari itu, hasil pelaksanaan program mengajar di SD
Muhammadiyah 3 memberikan dampak positif bagi siswa, guru, dan
sekolah. Hasil tersebut dapat dilihat dari meningkatnya motivasi dan minat
belajar siswa ketika di kelas, yang mana siswa terlihat lebih semangat dan
ceria. Di samping itu, dampak positif yang dapat dirasakan oleh guru dan
sekolah adalah dapat memudahkan dan membantu guru dalam melaksanakan
pembelajaran.

b. Adaptasi Teknologi
Pelaksanaan program kerja adaptasi teknologi, baik bagi siswa
maupun guru di SD Muhammadiyah dapat dikatakan telah sesuai dengan
tujuan Kampus Mengajar, yakni siswa dan guru mampu mengoperasikan
penggunaan teknologi. Dalam hal ini, hasil kegiatan dilihat dari siswa yang
dapat mengaplikasikan Micrososft Word

c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Kegiatan membantu administrasi sekolah dan guru sudah berjalan
baik dan cukup terpenuhi, seperti menghidupkan kembali perpustakaan
sekolah, membantu melengkapi berbagai dokumen atau kepentingan yang
sekolah atau bapak/ibu guru perlukan.
Ketika perpustakaan kembali dihidupkan, saya dan rekan melakukan
tata ulang ruang perpustakaan, melabeli dan menata buku, membuat daftar
hadir, dsb..

35
 LAMPIRAN II (DOKUMETASI)

a. Obervasi dinas dan kesekolah

a. Gerakan literasi dan bermain kartu huruf

b. Upacara bendera

36
 c. Praktik mengajar

d. Prakrya barang bekas

d. Edu Tab

37
e. Kepr am ukaan

f. Jumat sehat dan bersih

g. Membantu admistrasi sekolah

38
h. AKM Pretest dan Postest siswa kelas V

i. Adaptasi teknologi

j. Bimble calistung

39
 k. Madding dan poster

L. Penghijauan Lingkungan

40