DI SEKOLAH TK AL-AMIN

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Magang I

DOSEN PENGAMPU:
Ruslan, S.Ag., S.Pd., M.Pd

Disusun Oleh :
Alvini Riska Wardani (2203027)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
MANDAILING NATAL
T.A 2023
 KATA PENGANTAR

Assalamu’Alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh

Puji syukur kita ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
kesehatan dan kesempatan pada kita semua sehingga saya dapat menyelesaikan
makalah ini.
Laporan Magang I ini saya buat untuk memenuhi tugas perkuliahan pada
mata kuliah Magang I. Dengan harapan nantinya teman-teman khususnya saya
sendiri mendapat gambaran secara nyata tentang lembaga pendidikan dasar yang
akan menjadi tempat mengabdi kelak, sehingga saya dapat mempersiapkan diri
sejak dini dan merupakan hasil pengamatan langsung di Tk AL -Amin ,.Pasar
Hilir panyabungan ,Kabupaten Mandailing Natal
Saya menyadari laporan yang saya buat ini masih banyak kekurangannya
dan saya mohon maaf jika ada kesalahan dan kesilapan saya, baik dalam penulisan
maupun penjelasan saya yang kurang baik dan kurang tepat. Dan kami
mengharap saran dan kritik yang membangun untuk menjadi masukan bagi saya.
Wassalamu’Alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh

Panyabungan, November 2023

Alvini Riska Wardani

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................. i
DAFTAR ISI............................................................................................ ii
DAFTAR TABEL.................................................................................... iii
DAFTAR BAGAN................................................................................... iv
LAMPIRAN............................................................................................. v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Tujuan Magang.................................................................................... 2
C. Manfaat Magang.................................................................................. 2
D. Dasar Hukum Pelaksaan Praktik Magang.......................................... 2
E. Waktu dan Tempat Magang................................................................. 3
BAB II PEMBAHASAN
A. Kompontesi Pedadogi Pendidikan PAUD........................................... 4
B. Gambaran Umum dari Tempat Magang.............................................. 4
C. Pelaksanaan Kegiatan Magang............................................................ 6
D. Keadaan Peserta Didik......................................................................... 8
E. Laporan Hasil Pengamatan.................................................................... 8
F. Biaya Sekolah....................................................................................... 9
G. Kelebihan dan Kekurangan TK – Al-Amin......................................... 9
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................ 6
B. Saran .................................................................................................. 6
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 7

ii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Keadaan Sekolah.......................................................................... 12

Tabel 2 Kultur Sekolah............................................................................. 13
Tabel 3 Pelaksaan Proses Pembelajaran.................................................... 14

iii
 DAFTAR BAGAN

Strustur Lembaga....................................................................................... 5

iv
 LAMPIRAN

Lampiran Dokumen Observasi.................................................................. 17

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN MADINA) memiliki beberapa
jurusan salah satunya adalah Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD). Dalam
Pendidikan islam anak usia dini peserta mahasiswa dituntut dapat memahami
aspek perkembangan anak, serta mampu mengarahkan anak menjadi lebih baik,
bermoral dan berakhlak. Agar anak mampu menempuh pendidikan ke jenjang
yang lebih tinggi.
Pendidikan Islam Anak Usia Dini merupakan program pendidikan yang
bertujuan menciptakan pendidik yang professional dalam bidang pendidikan anak
usia dini. Selain menjadi pendidik program ini juga bertujuan menciptakan
pengelola sekolah pendidikan anak usia dini yang mengerti tentang kebutuhan
penunjang pendidikan anak usia dini. Oleh karna itu dalam mata kuliah magang I
mahasiswa terjun langsung ke sekolah maupun lembaga agar dapat melihat
langsung keadaan dilapangan.
Sasaran mata kuliah Magang adalah masyarakat sekolah, dan masyarakat
sekitar sekolah, baik kegiatan akademis dan pembelajaran maupun kegiatan yang
mendukung berlangsungnya pembelajaran. Magang diharapkan dapat membentuk
pengalaman awal proses pembelajaran akademis maupun nonakademis yang nyata
di lapangan bagi mahasiswa calon guru. Pengalaman awal tersebut berupa
pengalaman mengajar, pengalaman berinteraksi dengan peserta didik, baik dalam
kapasitas pembelajaran maupun dalam kapasistas pembentukan karakter,
memperluas wawasan, melatih dan mengembangkan kompetensi terutama
kompetensi sosial dan kepribadian, meningkatkan keterampilan, kemandirian,
tanggung jawab, dedikasi, dan kemampuan memecahkan masalah nyata di
lapangan.
Program kegiatan magang untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa
sebagai calon guru pendidikan anak usia dini. Program-program yang
dikembangkan dalam pelaksanaan Magang difokuskan pada komunitas
pendidikan anak usia dini. Oleh karena itu kami melaksanakan magang di
suatu lembaga TK/RA Al- Amin. TK/RA ini berdiri sejak tahun 2017TK/RA Al-

1
Amin beralamat di Jalan Pasar Hilir , Kecamatatan Panyabungan, Kabupaten
Mandailing Natal, Povinsi Sumatra utara

B. Tujuan Magang
1. Membentuk pengetahuan, keterampilan, dan sikap professional sebagai
calon pendidik.
2. Penngamatan langsung kultur sekolah.
3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman terhadap perseta didik .
4. Pengamatan langsung proses pembelajaran proses pembelajaran di kelas
5. Releksi hasil pengamatan proses pembelajaran .

C. Manfaat Magang
Ketiaka melakukan magang 1 mahasiswa memperoleh pengalaman dan
keterampilan nyata yang terkait dengan kondisi serta proses pembelajaran di
TK/RA. Mahasiswa dapat menjalin kerja sama dengan warga sekolah .

D. Dasar Hukum Pelaksanaan Praktik Magang

Mata kuliah magang merupakan mata kuliah wajib di PIAUD/RA, Mata
kuliah magang ini terdiri dari mata kuliah magang 1, magang yang harus
ditempuh mahasiswa dan ditetapkan berdasarkan:
1. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan
Nasional,Sesuai namanya, UU ini mengatur terkait sistem pendidikan di
Indonesia dari berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan salah satu amanat pada
pembukaan UUD 1945, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.
Itu sebabnya, dibuatlah UU Sisdiknas ini untuk menjamin sistem pendidikan
nasional yang mampu menjamin pemerataan akses pendidikan, peningkatan
mutu, hingga relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan secara terarah,
terencana, serta berkesinambungan.
Dalam undang-undang tersebut, disebutkan terkait beberapa ketentuan
umum dalam sistem pendidikan nasional, dasar, fungsi, tujuan, hingga hal-
hal penting lainnya

2
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Nasional ,tentang Pendidikan Tinggi mendefinisikan bahwa Pendidikan
Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang
mencakup program diploma, program sarjana, program magister, program
doktor, dan program profesi, serta program spesialis, yang diselenggarakan
oleh perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia.
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

E. Waktu dan Tempat Magang

Hari : senin dan rabu
Tanggal : 23 OKtober 2023 dan 25 Oktober 2023
Tempat : TK/RA Al-Amin JL Pasar Hilir , Kec. Panyabungan
Kab.Mandailing Natal, Prov. Sumatra Utara .

3
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Kompontesi Pedadogi Pendidikan PAUD

1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial,
kultural, emosional, dan intelektual.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan
yang diampu.
4. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
penyelenggaran kegiatan pengembangan yang mendidik.
5. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi
pendidik, dan rasa percaya diri.

B. Gambaran Umum Dari Tempat Magang

1. Lokasi Lembaga
Lokasi pusat pelayanan Tk AL-AMIN berada di JL.Pasar
Hilir .Kec.Panyabungan ,mandailing Natal.yang dimana TK ini berada atau
berbatasan dengan pemukinman rumah warga dan lokasi berada di dekat
jalan.
2. Sejarah Lembaga
Sekolah TK AL-Amin merupakan empat anak untuk mengembangkan
aspek perkembangan, melalui bermain sambil belajar. TK AL-amin juga
bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai agama, moral, dan budi pekerti,
agar adak dapat bersosialisasi di masyarakat dengan baik. TK AL-AMIN
berlokasi di jalan Pasar Hilir ,kec.panyabunagn ,Kab mandaliling Natal
Sumatra Utara.
TK AL-AMIN awal direcanakan pada tahun 2017-2018 dengan adanya
usulan kawan di pengajian beritahu untuk membukan sekolah di samping
rumah karana ketua Yayasan tersebut rupa kan dari guru di Pesantre Darul
Ikhlas dari usulan tersebut dirikanlah tk al-amin dengan awal berbukan
murid nya berjumalah 40 orang sampae sekarang .

4
3. Visi dan Misi Lembaga
Visi
Terwujudnya generasi Rabbani yang bertagwa beraklak mulia. Sehat jamnis
,Rohani, yang berfungsi sebagai khalifah allah di muka bumi, dan menjadi
Rahmat bagi seluruh alam.

Misi
 Menyelengarakan pendidikan yang sistematis dan terarah dalam
mengembkan fitroh
 Manusia menjadi pribadi yang islam
 Menjalin kerja sama dengan lembaga -lembaga lain baik formal-non
formal dalam rangkan pengembangan sdm yang berkulitas
 Memberikan pelayanan kepada masyarakat dakam memunih
kebutuhannya ,baik material ,maupun spiritual

4. Sturuktur Lembaga

ketua yayasan

Muhammad Usman Abdullah Nasution L.C

kepala sekolah sekretaris Bendahara

Delima Sari S.Ag Alhidaya Tunisa S.Pd Siti masitoh S.Pd

5
C. Pelaksanaan Kegiatan Mangang
1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang
a. Jenis Kegiatan Magang
Jenis kegiatan magang dilakukan dengan cara melakukan opservasi dan
pengamatan langsung di TK AL -AMIN dari proses anak masuk di
lingkuangan sekolah hingga anak dijemput atau di anatar ke rumah
memakai angkutan sekolah. Artinya proses pengmatan dilakukan dari
awal kegitan anak sampai dengan selasai.
b. Kegiatan Magang
 Mewacara Yayasan dan guru .
 Ikut serta andil dalam proses belajar mengajar.
 Mengamati lingkungan sekolah, fasilitas, sarana prasarana dan
peroses belajar mengajar.
2. Kendalan yang Dihadapi dan Upaya Penyelesaianya
Pada tanggal 19 oktober kami menyerahkan surat izin magang ke TK
Al-Amin Kami disambut dengan baik oleh warga sekolah. Kami mengatur
janji dengan ketua Yayasan sekolah untuk melakukan wawancara. Kepala
sekolah al-amin memiliki banyak kegiatan di luar sekolah. Jadi kendala
yang kami hadapi sulit mengatur waktu dengan kepala sekolah untuk
melakukan wawancara. Upaya penyelesaian yang disepakati sembari
menunggu waktu yang tepat untuk mewawancarai Yayasan dan guru
mewawancara.

3. Hal yang maendukung

a. Sekolah dengan warga sekolah Al-AMIN menerima kami dalam
melaksanakan kegiatan magang dengan senang hati dari awal
pertemuan sampai akhir pertemuan
b. Keramahan tamahan seluruh warga sekolah Al-AMIN telah membantu
kegiatan magang untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan dalam
nmenyusun laporan magang I.

6
 c. Keramah tamahan seluruh siswa-siwi telah membantu kegiatan magang
dalam melaksanakan pengajaran di dalam kelas.
d. Kondisi sekolah Al-AMIN yang kondisif membuat pelaksanaan
magang nyaman dalam melaksanakan opservasi dan menulis opservasi
selama berada di sekolah.
e. Lokasi sekolah Al-AMIN yang stategis, sehingga mudah dijangkau
dengan kendaraan apapun.

4. Laporan Keadaan Sekolah

a. fasilitas serta sarana perasarana
Salah satu aspek yang menjadi perhatian utama pengelola Pendidikan
adalah dengan adanya fasilitas sekolah atau sarana prasana
sekolah.sarana Pendidikan umunya mengacakup semua fasilitas yang
secara langsung di pergunakan dan menujang proses pembelajaran
1) Sarana dan Prasarana
a) Gedung permanen ( miliki sendiri )
b) Ruang belajar ( 2 )
c) Ruang kantor
d) Kamar mandi /wc
2) Perabotan yang dimilikin
a) Sapu
b) Rak sepatu
c) Temapat sampah
3) Alat permainan
a) Ayuna
b) Perosonta
c) Naik tangga
4) Alat permaian dalam
a) Balok
b) Fazzel
c) Plastisin
5) Alat pembelajaran

7
 a) Papan tulis
b) Spidol
c) Pengahapus papan tulis
d) Pensil waran
e) Buku tulis/buku gambar
f) Pensil

D. Keadaan Peserta Didik

Perserta didik di TK AL-AMIN memiliki dua tingkatan yaitu anak berusia
4 -5 berada dikelas A sedangkan anak yang berusia 5-6 tahun dikelas B.Jumlah
peserta didik di tk al-amin kurang lebih 40 orang di setiap tahunya .dengan
memilikin 2 ruang kelas dan setiap ruang disi oleh peserta didik sebnayak 20
orang .

E. Laporan hasil pengamatan ( pengamatan terhadap kegitan sekolah )

1. Kegiatan Anak
Berdasarkan hasil observasi saya ,siswa TK AL-AMIN masuk jam
08.00 WIB .anak -anak datang jam masuk dengan diantar orang tua .anak
mengikut kegitan pembelajaran dengan apa yang sudah disiapkan oleh
tenaga Pendidikan .anak -anak pulang pada jam 10.30.
2. Kegitan guru
Para guru datang ke sekolah pada pukul 07.30 wib.kemudian para guru
akan persiapkan dan menata ruang kelas terlebih dahulu sebelum anak didik
datang sekolah.ketika anak didik hadir disekolah para guru sudah menunggu
kedatanggandi depan gerbang dan kemudian anak didik akan memberi
salam ibu guru .
3. Kegiatan Pembelajaran TK AL-AMIN
Berdasarkan hasil observasi kelompok yang kami lakukan pada hari
lakukan pada hari senin 23,oktober 2023 kegitan pembelajaran anak didik
sebelum kegitan yaitu pada pukul 08.00-08.30 WIB apel pagi mars tk baris
dan Bersiap untuk melakun sholat dhuha di setiap hari .kegitan di alakun di
dalam kelas seperti gambar,warna.setelah itu di menyimpulkan Pelajaran

8
 yang telah dilakukan ,menginfromasikan pembelajaran esok
hari ,berdoa,keluar kelas,menyalam guru dan mengucapkan salam.
F. Biaya Sekolah
No Keterangan Biaya
1 Biaya penfataran Rp 50.000
2 Atk dan buku 1 tahun Rp 120.000
3 Kegitan 1 tahun Rp 50.000
4 Seragam sekolah Rp 250.000

G. Kelebihan dan Kekurangan TK AL-AMIN

Kelabihan
1. TK AL - Amin letaknya sangat strategis karna dekat dengan jalan raya,
oleh karena itu TK AL – Amin mudah diakses.
2. Guru tidak membeda-bedakan murid dalam proses belajar mengajar

Kekurangan
1. Pecahayaan kurang
2. Tidak ada kantin
3. Tenaga Pendidikan yang bukan dari lulusan paud

9
 BAB III
PENUTUPAN
A. Kesimpulan
Pada hakikatnya Pendidikan Islam Anak Usia Dini adalah pemberian upaya
untuk menstimulasi, membimbing, mengasuh dan menyediakan kegiatan
pembelajaran yang akan menghasilkan kemampuan dan keterampilan pada anak.
Pendidikan anak usia dini sangat penting karena hal ini berguna untuk
menyiapkan anak menuju jenjang berikutnya.
TK Al -Amin merupakan suatu lembaga swasta yang sudah beroperasi sejak
tahun 2017. Dilihat dari sarana dan prasarananya ini sudah cukup memadai untuk
menunjang kegiatan belajar anak. Semua kegiatan belajar mengajar sudah baik
dan anak-anak sangat antusias ketika belajar. Proses pembelajaran di TK ini juga
sudah teratur dan disiplin.
Di TK Al -AMIN ini guru akan menanamkan nilai-nilai keagamaan dalam
proses pembelajaran, mengajarkan anak bagaimana cara berinteraksi dengan baik
kepada teman, guru dan orang tua, disini perkembangan anak di bina agar menjadi
lebih baik.
Tujuan dari TK Al-AMiN ini adalah membantu meletakkan dasar
terbentuknya pribadi muslim seutuhnya sehingga mampu menciptakan anak didik
yang berakhlakul karimah, memiliki pengetahuan, keterampilan serta anak
mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya sehingga ia bisa berguna bagi
dirinya, keluarganya dan masyarakat.

B. Saran
1. Sekolah harus memasukkan listrik ke tiap kelas biar cayah kelas bagus
2. Kepala sekolah juga buat kantin.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Hasil wawancara dengan ibu Linda Sari.

11
 LAMPIRAN
A. Keadaan Sekolah
Tabel 1

1. Letak sekolah ini sangat ✓ Letaknya dekat dari jalan raya

strategis untuk sehingga kendaraan terlalu ramai.
kepentingan belajar, Dan kurang kondusif.
mudah dijangkau,
kendaraan tidak terlalu
ramai dan bebas dari
gangguan.

2. Terdapat perpustakaan  Tidak ada perpustakaan

3. Terdapat WC  WC berada dibelakang

4. Terdapat kantin sekolah  Belum ada tersedia kantin

5. Terdapat tempat ibadah  Tempat ibadah hanya diruangan aula

6. Terdapat laboratorium  Tidak terdapat laboratorium karena

anak usia dini belum membutuhkan
ruang laboratorium

7. Terdapat lapangan  Lapangannya ada di halaman sekolah

tetapi tidak terlalu luas.

8. Terdapat fasilitas Terdapat bola kaki

olahraga

9. Tersedia media  Setiap anak disediakan buku tulis dan

pembelajaran buku gambar serta peralatan menulis
lainnya.

10. Tersedia alat permainan  Seperti bola kaki, kartu bergambar,

puzzle, dan bola-bola yang
ukurannya kecil.

11. Setiap ruangan ditata  Mejai anak didik disusun menjadi 2

dengan rapi dan bersih berbanjar dengan setiap anak duduk
sehingga menimbulkan berpasangan, ruangannya bersih.
rasa betah

12
12. Setiap ruangan memiliki  Penerangannya sangat bagus karena
penerangan dan cahaya matahari dapat menerangi
ventilasi yang memadai langsung dan ventilasinya sangat
sehingga tidak terasa terbuka sehingga tidak terasa pengap.
pengap

13. Ruang kelas sesuai  Disetiap ruangan jumlah anak hanya

dengan jumlah siswa ada 20 orang lebih dengan ukuran
sehingga tidak terasa ruangan yang tidak terlalu sempit
sumpek sehingga sesuai dengan jumlahnya.

14. Sekolah dikelilingi  Seluruh lingkungan sekolah

pagar atau benteng dikelilingi beton setinggi orang
sekolah sehingga dewasa sehingga aman untuk anak
mendukung terhadap usia dini dan bagian depannya
keamanan dan menggunakan pagar besi.
ketertiban sekolah

B. Kultur Sekolah
Tabel 2

No Pertanyaan Wawancara Ya Tida Deskripsi Hasil

k

1. Para siswa selalu menyapa  Ketika siswa sampai

dan mengucapkan salam kesekolah didepan gerbang
ketika bertemu dengan guru mereka sudah mengucapkan
salam dan bersalaman
dengan guru sebelum
memulai aktifitas sekolah.

2. Pada umumnya para siswa  Setiap anak memiliki

mengenakan pakaian seragam seragam sekolah dengan
sekolah secara rapid an tertib, ketentuan hari.
lengkap dengan atributnya

3. Terpajang tulisan-tulisan  Terpajang tulisan-tulisan

yang mencerminkan tentang visi, misi dan tujuan
komitmen sekolah terhadap sekolah yang tercantum di
peningkatan mutu pendidikan dinding ruangan.

4. Secara umum siswa yang  Jika anak terlambat datang

terlambat diberikan ke sekolah maka guru akan
sanksi/teguran menasehati si anak agar
tidak terlambat lagi

5. Siswa yang tidak membuang  Langsung di nasehati anak

sampah pada tempatnya akan yang membuang sampah

13
 diberikan teguran/sanksi sembarangan, dengan
mengingatkannya bahwa
sampah itu harus dibuang ke
tempat sampah

6. Siswa yang berkelahi  Guru akan melerai anak

diberikan teguran/sanksi yang berkelahi terlebih
dahulu kemudian
menasehatinya dengan
lembut bahwa berkelahi itu
tidak baik

7. Guru memiliki disiplin yang  Guru memiliki disiplin yang

tinggi dalam melaksanakan tinggi, sebelum anak didik
tugas-tugasnya datang para guru sudah
hadir di sekolah dan
melakukan tugasnya
masing-masing sesuai
dengan piket yang sudah
ditentukan, ada yang menata
dan membersihkan ruangan,
ada yang menunggu anak
didik didepan gerbang dsb.

8. Saat kegiatan pembelajaran  Kepala sekolah akan

berlangsung kepala sekolah berkeliling untuk melihat
berkeliling di setiap ruangan proses pembelajaran dan
untuk melihat keadaan tiap- terkadang kepala
tiap kelas sekolahnya ikut langsung
mengajar anak didik ke
ruangan

9. Guru-guru sudah dapat  Guru sudah menunjukkan

menunjukkan keteladanan keteladanan dengan
dan layak menjadi panutan menggunakan bahasa yang
lemah lembut, berperilaku
dengan baik dan
menggunakan pakaian yang
sopan dan rapi

C. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Tabel 3

No Pertanyaan Wawancara Ya Tidak Deskripsi Hasil

1. Tersedia silabus & RPP  TK AL-AMIN

menggunakan silabus &

14
 RPP yang dirancang sendiri
oleh tenaga pendidik yang
disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik

2. Apakah sudah menerapkan ✓ TK ini telah ikut krimkulum

kurikulum merdeka menderkan dalam proses
belajar dalam tahap ujian
coba

3. Guru menggunakan  Metode yang digunakan

metode/strategi dalam guru TK Al -Amin adalah
pembelajaran dengan menggunakan
metode belajar sambil
bermain,
bernyanyi,bercerita, dan
metode karya wisata(sesuai
dengan tema)

4. Guru menggunakan  Guru akan memberikan

media/sumber belajar dengan buku gambar dan pensil
baik warna kepada anak didik
ketika materi ajarnya
berkaitan dengan
menggambar

5. Tersedia alat peraga/media  Disetiap ruangan tersedia

pembelajaran media pembelajaran/alat
peraga misalnya seperti
gambar hewan, kotak puzzle
yang berbentuk angka dan
huruf-huruf

6. Guru menggunakan  Guru akan membawa peserta

lingkungan untuk kegiatan
pembelajaran di luar sekolah
didik untuk belajar sambil
mengamati alam ketika
temanya berkaitan dengan
lingkungan, misal membawa
anak ke taman, kolam
berenang, dsb

7. Guru menyamaratakan  Guru tidak membeda-

perbedaan anak didik dalam
memahami materi ajar
bedakan dalam melayani
perbedaan karakteristik
setiap peserta didik, semua
disamakan oleh guru baik itu
anak yang mudah tanggap
ataupun yang sulit dalam
memahami materi

15
8. Pembelajaran memberikan  Guru akan melempar
kesempatan anak pertanyaan kepada peserta
mengemukakan pendapat didik agar anak mampu
mengeluarkan pendapatnya
masing-masing, atau
memberi peluang pada anak
dalam memilih sesuatu

9. Ada aturan atau tata tertib  Guru dan peserta didik

kelas yang diberlakukan dan
disepakati bersama
membuat peraturan bersama
tentang peraturan kebersihan
yaitu tidak boleh membuang
sampah sembarangan, tidak
boleh berisik ketika belajar,
peraturan tidak boleh
mengganggu teman ketika
belajar

16
D. Dokumentasi Observasi

17