LAPORAN AKHIR

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 4

PENINGKATAN LITERASI, NUMERASI, ADAPTASI TEKNOLOGI,

DAN ADMINISTRASI DI SD NEGERI SELOPROJO KECAMATAN
NGABLAK KABUPATEN MAGELANG

DISUSUN OLEH :

FIRMANSYAH HANIF FAUZI

NIM : 20504241038

PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2022

1
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR

Peningkatan Literasi, Numerasi, Adaptasi Teknologi, dan Administrasi di SD

Negeri Seloprojo Kecamatan Ngablak

FIRMANSYAH HANIF FAUZI

NIM : 20504241038

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggung jawaban
keikutsertaan dalam Program Kampus Merdeka

Magelang, 5 Desember 2022

Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Lina Maryati, S.Pd.SD Estri Oktarena Ikrarini, S.S. M.A

NIP : 19840308 200903 2 007 NIDN : 0028108101

Dekan Fakultas Teknik

Universitas Negeri Yogyakarta

Prof. Drs. Herman Dwi Surjono, M.Sc., MT., Ph.D.

NIP. 19640205 198703 1 00

2
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya kepada kita semua sehingga kegiatan Kampus Mengajar Angkatan
4 telah selesai dilaksanakan dengan baik. Selain itu, shalawat serta salam tidak
lupa saya panjatkan kepada Nabi junjungan kita yaitu Nabi Muhammad SAW,
yang telah membawa kita dari jaman jahiliyah ke zaman yang berilmu
pengetahuan seperti saat ini.
Laporan akhir kegiatan kampus mengajar ini berisi tentang kegiatan yang
dilaksanakan oleh saya pada kegiatan kampus mengajar angkatan 4 yang saya
ikuti, yang mana tentunya membawa dampak positif dalam pelaksanaan tugas
sebagai calon guru nantinya dan memberikan nilai pengalaman mengenai tugas
dan tanggung jawab guru dalam melaksanakan tugas di sekolah yang tentunya
tidak bisa didapatkan dalam bangku perkuliahan pada umumnya. Dalam
penyusunan laporan ini, saya banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak,
baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, saya
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Nadiem Anwar Makarim, B.A., M.B.A. selaku Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Indonesia.
2. Prof. Drs. Herman Dwi Surjono, M.Sc., MT., Ph.D. selaku Dekan Fakultas
Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Bapak Dr. Ir. Zainal Arifin, M.T. selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta.
4. Ibu Estri Oktarena Ikrarini, S.S. M.A selaku Dosen Pembimbing Lapangan
yang telah banyak memberikan arahan serta masukan kepada saya dalam
melaksanakan Program Kampus Mengajar Angkatan 4.
5. Bapak Pramono, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD Negeri Seloprojo
Kecamatan Ngablak yang telah memberikan masukan dan motivasi kepada
saya sehingga membantu sekali selama saya berada di sekolah yang telah
ditempatkan.
6. Ibu Lina Maryati, S.Pd.SD selaku Guru Pamong yang telah membimbing
serta memberikan kami motivasi dalam pelaksanaan Program Kampus

3
 Mengajar Angkatan 4 di SD Negeri Seloprojo Kecamatan Ngablak.
7. Kepada seluruh jajaran pendidik dan tenaga pendidik SD Negeri Seloprojo
Kecamatan Ngablak yang banyak memberikan ilmu baru dan pengalaman
berharga kepada saya.
8. Orang tua dan keluarga yang telah memberi doa dan dukungan kepada
saya.
9. Serta rekan-rekan seperjuangan Program Kampus Mengajar Angkatan 4 di
SD Negeri Seloprojo Kecamatan Ngablak dalam kontribusi selama proses
kegiatan ini berlangsung hingga selesai.

Saya menyadari bahwa laporan akhir ini jauh dari kata sempurna sehingga
itu besar harapan saya untuk pembaca berkenan memberikan kritik dan saran
yang membangun untuk kesempurnaan laporan akhir ini sehingga laporan akhir
ini dapat berguna bagi pembaca.

Magelang, 5 Desember 2022

Firmansyah Hanif Fauzi

NIM : 20504241038

4
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL 1
LEMBAR PENGESAHAN 2
KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 5
ABSTRAK 6
BAB I 7
PENDAHULUAN7
A. Latar Belakang 7
B. Tujuan 8
BAB II 9
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM KERJA 9
A. Analisis Situasi 9
B. Rencana Program dan Kegiatan 9
BAB III 11
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL 11
A. Persiapan 11
B. Pelaksanaan 13
C. Analisis Hasil Pelaksanaan 15
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan 16
BAB IV 17
PENUTUP 17
A. Kesimpulan 17
B. Saran 17
DAFTAR PUSTAKA 18
LAMPIRAN 19

5
 ABSTRAK

Kampus Mengajar adalah sebuah program yang memberikan kesempatan

kepada mahasiswa selama 1 (satu) semester untuk membantu para guru dan
kepala sekolah jenjang SD dan SMP dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
yang terdampak pandemi. Dengan kegiatan ini mahasiswa dapat membangkitkan
ilmu, keterampilan, dan menginspirasi para siswa di sekolah dasar tersebut untuk
meningkatkan dan menambah wawasan juga memperluas cita cita. Dalam
kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 4 ini, saya diamanatkan oleh
penyelenggara untuk mengabdi di SD Negeri Seloprojo, Kecamatan Ngablak,
Kabupaten Magelang.
Sekolah ini adalah salah satu sekolah yang terletak di pinggiran Kabupaten
Magelang yang terletak di Kecamatan Ngablak tepatnya di Desa Seloprojo.
Sekolah ini bisa dikatakan terpencil dikarenakan keterbatasan guru dan
sedikitnya murid. Tidak hanya itu, sekolah ini belum banyak memenuhi fasilitas
belajar seperti perpustakaan yang bisa dinikmati bebas oleh siswa. Oleh karena
itu, para siswa di sekolah ini masih minim literasi.
Tujuan dari keikutsertaan mahasiswa dalam program kampus mengajar ini
merupakan proses untuk menambah pengalaman di luar bangku perkuliahan, dan
menguatkan karakter dalam berinovasi dan berkolaborasi. Selain itu, program
kampus mengajar juga memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja
bersama.

6
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kampus mengajar merupakan program milik Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek)
dimana mengusung tema merdeka belajar, kampus mengajar. Kampus
Mengajar adalah bagian dari program Kampus Merdeka yang bertujuan
untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan. Di
program Kampus Mengajar ini, mahasiswa akan ditempatkan di sekolah
dasar dan sekolah menegah pertama di seluruh Indonesia dan membantu
proses belajar men gajar, adaptasi teknologi serta administrasi sekolah dan
guru di sekolah tersebut.
Kampus Mengajar adalah bagian dari program MBKM yang
bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan. Program
ini merupakan transformasi dari Program Kampus Mengajar Perintis yang
bertujuan untuk memberikan solusi bagi Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah
Menengah Pertama (SMP) yang terdampak pandemi dengan
memberdayakan para mahasiswa yang berdomisili di sekitar wilayah
sekolah untuk membantu para guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran di tengah pandemi Covid-19.
Kampus Mengajar Angkatan 4 Tahun 2022 berfokus pada
peningkatan kemampuan literasi dan numerasi pada pendidikan dasar.
Konteks ini semakin kuat mengingat kondisi literasi dan numerasi
Indonesia yang masih rendah seiring upaya peningkatan literasi dan
numerasi sebagai salah satu agenda prioritas nasional. Program Kampus
Mengajar membuka ruang bagi mahasiswa untuk bisa mendarmabaktikan
kecakapan serta ilmu pengetahuan mereka dalam membantu siswa SD dan
SMP tersebut .

7
B. Tujuan
Secara umum Program Kampus Mengajar bertujuan untuk
memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk turut serta mengajarkan
dan memperdalam ilmunya dengan cara membantu proses pengajaran di
SD dan SMP di daerah yang ditetapkan Kemendikbudristek. Selain itu,
program ini bertujuan antara lain:
1. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan dasar
terutama pada masa pandemi Covid-19.
2. Membantu meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta
didik pada tingkat pendidikan dasar.
3. Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa
terhadap permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di
sekitarnya.
4. Mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir
dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa
dalam menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.
5. Memberi manfaat bagi mahasiswa untuk mengasah jiwa
kepemimpinan, soft skills, dan karakter dalam berinovasi dan
berkolaborasi dengan guru di SD dan SMP untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran.
6. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan
menumbuhkan motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam
pembangunan.
7. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan
mahasiswa dalam pembangunan nasional.

8
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi
Sebelum melaksanakan penugasan kami di sekolah, saya dan
teman-teman melakukan observasi terlebih dahulu untuk mengetahui
kondisi dan keadaan sekolah tersebut. SD Negeri Seloprojo ini merupakan
salah satu sekolah yang terletak di Kecamatan Ngablak. SD Negeri
Seloprojo beralamat di Dusun Ngaklik, Desa Seloprojo, Kecamatan
Ngablak, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. SD Negeri Seloprojo sudah
terakreditasi B. SD Negeri Seloprojo berdiri pada tahun 1985. Jumlah
gurunya terdiri 8 orang dimana ada 5 orang guru sudah berstatus PNS.
Metode observasi awal yang kami gunakan adalah metode
wawancara dan pengamatan langsung. Pertama kami lakukan wawancara
dengan pihak sekolah terlebih dahulu, baik itu kepada guru kelas maupun
kepala sekolah. Hal ini bertujuan untuk mencari tahu mengenai kendala
apa saja dialami pihak sekolah, baik itu para siswa maupun guru. Kedua
kami melakukan pengamatan langsung. Dalam hal ini pengamatan
dilakukan dengan bergabung mendampingi guru untuk melakukan PBM di
setiap kelas dan mengelilingi ke setiap sudut sekolah.
Pada saat kami melakukan observasi ke sekolah ditemukan fakta
bahwa SD Negeri Seloprojo merupakan sekolah negeri yang memiliki
sarana dan prasarana yang dapat dibilang kurang memadai karena sekolah
ini belum memiliki ruang perpustakaan, ruang UKS yang layak, papan
tulis masih menggunakan kapur, belum ada identitas kelas, dan tidak
mempunyai halaman sekolah karena depan sekolah sudah langsung
jalanan desa.

B. Rencana Program dan Kegiatan

9
 1. Pembelajaran (Literasi dan Numerasi)
Waktu pelaksanaan rencana program pembelajaran literasi dan
numerasi akan dilaksanakan seperti pada penjabaran tabel berikut :
Hari Waktu Kelas Materi
Senin Menyesuaikan 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Literasi dan
Numerasi
Selasa Menyesuaikan 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Literasi dan
Numerasi
Rabu Menyesuaikan 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Literasi dan
Numerasi
Kamis Menyesuaikan 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Literasi dan
Numerasi
Jumat Menyesuaikan 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Literasi dan
Numerasi

Pembelajaran dilakukan dengan menyesuaikan rencana program

pembelajaran yang telah dibuat oleh wali kelas. Hal ini dilakukan agar
pembelajaran tetap sesuai dengan yang telah direncanakan serta dapat
mencapai target pembelajaran yang telah dibuat. Untuk menambah variasi
serta agar siswa tidak bosan, mahasiswa sesekali melakukan ice breaking
di dalam kelas.

2. Adaptasi Teknologi
Rencana program untuk meningkatkan kemampuan guru dalam
bidang teknologi adalah dengan membantu guru memaksimalkan
aplikasi pembelajaran seperti penggunaan PMM, AKM Siswa dan
AKM Guru beserta pelatihan pembuatan video pembelajaran.
Sedangkan untuk meningkatkan kemampuan teknologi siswa,
mahasiswa akan menggunakan media pembelajaran yang modern
ketika mengajar serta adanya program kerja mengenai pengenalan TIK
kepada siswa.

3. Pembenahan Administrasi
Rencana untuk pembenahan bidang administrasi adalah dengan
membuatkan SD tersebut Google Drive sebagai tempat penyimpanan
data-data penting sekolah. Kami juga akan membantu dalam

10
 merapikan pojok baca dan memilih buku mana yang masih layak
digunakan dengan yang tidak layak digunakan.

BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan
1. Pembekalan
Sebelum penerjunan tentu kami melakukan pembekalan terlebih
dahulu. Pembekalan ini dilakukan selama kurang lebih satu bulan secara
daring. Dalam pembekalan ini, kami diberikan arahan serta pengetahuan
dan ilmu mengenai hal-hal apa saja yang perlu kita perhatikan nantinya
selama proses kegiatan kampus mengajar serta hal apa yang dapat
membantu literasi dan numerasi di sekolah berikut susunan materi
pembekalan :
a. Konsep dasar literasi dan numerasi
b. Komunikasi dan adaptasi budaya
c. Panduan, konsep, teknis AKM Kelas
d. Konsep dasar SDGs
e. Teknik video kreatif yang bermakna
f. Pencegahan 3 dosa besar Pendidikan
g. Strategi membaca di SD
h. Profil pelajar Pancasila
i. Number sense
j. Pedagogi sekolah
k. Modul literasi dan numerasi
l. Praktik baik strategi literasi dan numerasi di SD
m. Gerakan literasi sekolah
n. Platfom merdeka mengajar
o. Sekolah inklusi
p. Hiburan matematika
q. Resilience with growth mindset

11
2. Penerjunan
a. Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Langkah
koordinasi meliputi :
1) Mahasiswa dan DPL menjalin komunikasi awal dengan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.
2) Mahasiswa melaporkan diri dan menyerahkan surat tugas dari
Ditjen Dikti dan surat tugas dari perguruan tinggi ke Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota. Kemudian, Dinas Pendidikan
akan membuatkan surat tugas untuk mahasiswa.
3) Mahasiswa mengisi laporan dan mengunggah foto kegiatan di
laman MBKM sebagai bukti pelaporan diri mahasiswa kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ke sekolah sasaran.
b. Koordinasi dengan SD
Mahasiswa didampingi DPL melakukan lapor diri kepada kepala
sekolah dan guru pamong di awal penugasan. Langkah koordinasi
meliputi :
1) Mahasiswa dan DPL menjalin komunikasi awal dengan pihak
sekolah (SD)
2) Mahasiswa didampingi DPL melakukan lapor diri dan
menyerahkan surat tugas dari Ditjen Dikti, surat tugas dari
perguruan tinggi, dan surat tugas dari Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota.
3) Sekolah Dasar sasaran membuatkan Surat Keterangan
Penerimaan Mahasiswa dengan format yang sudah ditetapkan.
4) Mahasiswa mengisi laporan dengan melampirkan surat dan
mengunggah foto kegiatan di aplikasi MBKM sebagai bukti
lapor diri Mahasiswa kepada sekolah sasaran.

3. Observasi
Observasi yang dilakukan meliputi aspek-aspek berikut:
a. Observasi Sekolah

12
 1) Lingkungan sekolah (lingkungan fisik/sarpras, lingkungan
sosial, iklim, dan suasana akademik).
2) Administrasi sekolah
3) Organisasi sekolah
4) Observasi proses pembelajaran
- Perangkat pembelajaran (kurikulum, silabus, RPP, dll)
- Metode pembelajaran
 Pembelajaran tatap muka
 Media dan sumber pembelajaran
 Penilaian
5) Identifikasi permasalahan
- Pembelajaran
- Adaptasi teknologi
- Administrasi sekolah dan guru

4. Perencanaan Program
Dalam kegiatan ini dilakukan perencanaan program pada saat
penugasan yaitu sebagai berikut :
a. Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama
penugasan berdasarkan hasil observasi di sekolah sasaran.
b. Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan pada guru
pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
c. Mahasiswa meminta persetujuan rancangan kegiatan kepada DPL
melalui laman MBKM.

B. PELAKSANAAN
Pelaksanaan program dapat dilaksanakan setelah dilakukan
kegiatan penerjunan secara resmi oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Magelang, melakukan perizinan pada UPT Kecamatan
Ngablak serta mendapat persetujuan dari pihak SD Negeri Seloprojo.
Kami dapat langsung berkomunikasi dengan pihak sekolah dengan
mengutarakan niat dan izin serta memohon bantuan selama masa tugas

13
atau mengabdi selama empat bulan di SD Negeri Seloprojo. Setelah
perizinan selesai, pada pekan pertama kami melakukan perencanaan
program kerja yang akan dilaksanakan selama lima bulan penempatan.
Berikut uraian mengenai pelaksanaan program Kampus Mengajar di SD
Negeri Seloprojo :
1. Mengajar
Dalam kegiatan belajar mengajar tugas kami yaitu membantu guru
atau berkolaborasi dengan guru dalam kegiatan belajar mengajar di
kelas khususnya untuk literasi dan numerasi dengan membahas buku
tema yang mencakup pelajaran matematika, bahasa Indonesia, ppkn,
dan sbdp. Selain itu, kami juga membimbing siswa yang kurang lancar
dalam membaca dan selalu memberikan pembelajaran terbaik dengan
memperbaiki karakter siswa, penggunaan bahasa siswa dalam
kehidupan sehari-hari, serta meningkatkan semangat siswa dalam
belajar. Kegiatan membantu pembelajaran ini dilakukan selama lima
hari dalam satu pekan yaitu hari Senin, Selasa, Rabu, Kamis dan
Jumat dimulai dari pekan kedua hingga pekan 18.

2. Membantu adaptasi teknologi

Mahasiswa mensosialisasi Aplikasi PMM, AKM Siswa dan AKM
Guru. Pertama kami mengenalkan terlebih dahulu aplikasi tersebut
kemudian mempraktekkan langsung bagaimana cara penggunaannya
yang diikuti pula oleh guru. Aplikasi ini dapat diakses menggunakan
gawai sehingga guru dapat langsung mengikuti. Kami memanfaatkan
buku panduan aplikasi dan video tutorial yang telah disediakan untuk
mendukung sosialisasi yang kami lakukan.

3. Membantu administrasi sekolah

Pada program kerja ini, kami lakukan dengan waktu yang fleksibel,
tidak ada penjadwalan khusus. Ketika guru membutuhkan mahasiswa
akan membantu. Dalam membantu administrasi, terdapat beberapa
agenda yaitu pengisian papan informasi sekolah kami. Mahasiswa

14
 membantu guru untuk mengisi lima papan informasi administrasi
sekolah. Pemilihan dokumen dilakukan bersama guru, memilah atau
memfilter dokumen setiap kelas.

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

1. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam
proses mengajar yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa Kampus
Mengajar khususnya di SD Negeri Seloprojo sesuai dengan tujuan
Program Kampus Mengajar yaitu penanaman empati dan kepekaan
sosial pada diri diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan
sosial di sekitarnya salah satunya adalah permasalahan di bidang
pendidikan, dengan Program Kampus Mengajar ini mahasiswa
diharapkan mampu mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja
sama antar lintas jurusan yang berbeda dalam menyelesaikan masalah
yang dihadapi. Berdasarkan hasil analisis kami selama melaksanakan
program tersebut, ketika awal masuk semangat belajar yang dimiliki
siswa masih rendah, kemampuan mereka dalam literasi dan numerasi
juga sangat rendah. Akan tetapi, dengan bantuan kami sedikit demi
sedikit kemampuan siswa-siswa dalam literasi dan numerasi sudah
mulai mengalami peningkatan.

2. Membantu adaptasi teknologi

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar 4 dalam
memandu adaptasi teknologi baik bagi siswa, guru, dan tenaga
kependidikan di SD Negeri Seloprojo dapat berjalan dengan baik dan
lancar karena di sekolah tersebut sudah terdapat wifi dan perangkat
yang memadai. Akan tetapi, hanya ada beberapa guru yang bisa
menguasai aplikasi tersebut karena terkendala usia dan sudah mau
pensiun. Dalam pelaksanaan program adaptasi teknologi yang kami
lakukan ini bertujuan agar memberikan pengetahuan tambahan bagi
guru maupun siswa-siswi bahwa proses pembelajaran akan lebih

15
 menarik dan efisien jika dapat menerapkan ataupun memanfaatkan
teknologi terkini.

3. Membantu administrasi
Analisis hasil pelaksanaan ketercapaian program membantu
administrasi sekolah serta administrasi sesuai dengan rencana awal
program. Kegiatan yang dilaksanakan didalam program kerja ini
terbagi menjadi 2 yaitu membantu administrasi sekolah dan kelas.
Bantuan administrasi sekolah berupa pemisahan dokumen yang masih
diperlukan dan yang sudah tidak diperlukan, mengisi papan informasi
sekolah, dan membantu dalam mengurus lomba. Sedangkan untuk
bantuan administrasi kelas yaitu membuat jadwal piket kelas,
merapikan dan memilih buku di rak kelas mana yang masih digunakan
dan yang tidak digunakan, mengisi data-data kelas, dll.

D. REKOMENDASI DAN USULAN PERBAIKAN

Setelah analisis hasil pelaksanaan program dilaksanakan pada
program kerja kampus mengajar angkatan 4 di SD Negeri Seloprojo,
berikut merupakan rekomendasi yang diberikan :
1. Sekolah perlu lebih inovatif dalam kegiatan belajar mengajar agar
sistem pembelajaran siswa dapat terlaksana dengan lebih baik karena
dengan adanya sistem pembelajaran yang baik dapat meningkatkan
kualitas pendidikan di sekolah.

2. Sekolah perlu menambah fasilitas seperti ruang perpustakaan karena

dengan adanya ruang perpustakaan buku-buku yang ada di sekolah
dapat tertata dengan rapi dan jika ruang perpustakaan dibuat
semenarik mungkin minat baca siswa-siswa pasti akan meningkat.
Dengan begitu, kemampuan mereka dalam literasi otomatis juga
bertambah. Selain itu, sekolah perlu mengadakan ekstrakurikuler
karena dapat menjadi wadah untuk menampung bakat-bakat yang

16
 dimiliki oleh para siswa.

BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Pendidikan merupakan hal penting yang harus diperhatikan karena
terciptanya generasi penerus yang berkualitas dipengaruhi oleh dunia
pendidikannya. Program kampus mengajar ini merupakan salah satu cara
untuk meningkatkan kualitas dan memajukan pendidikan di Indonesia
khususnya pada bangku SD dan SMP. Dengan memanfaatkan semangat
dan ide-ide kreatif dari para mahasiswa dapat membantu dunia pendidikan
terutama pada bidang literasi, numerasi, adaptasi teknologi serta
administrasi sekolah dan guru.
Kegiatan kampus mengajar angkatan 4 ini banyak sekali
memberikan pengalaman serta menambah relasi untuk saya. Kegiatan
kampus mengajar yang dilakukan oleh saya dan teman-teman di SD
Negeri Seloprojo ini berjalan dengan baik dan lancar walaupun terkadang
masih terdapat kendala. Disini saya mendapat banyak soft skil yang sangat
di butuhkan nantinya di dalam dunia kerja, mendapat pelajaran yang tidak
bisa saya dapatkan di bangku perkuliahan biasa, dan bisa melatih
kemampuan saya dalam public speaking.

B. SARAN
Kampus mengajar merupaka program yang dirancang untuk dapat
meningkatkan mutu atau kualitas Sumber Daya Manusia di Indonesia
dengan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk terjun langsung
dalam masyarakat untuk dapat membantu dan memberikan ilmu serta

17
 pengalamannya kepada masyarakat khususnya di sekolah sasaran. Saran
saya untuk mahasiswa KM 5 di SD Negeri Seloprojo harus bisa menjalin kerja
sama dan komunikasi yang baik antar anggota tim dan pihak sekolah
karena akan sangat membantu dalam kelancaran kegiatan ini, lebih disiplin
dan bertanggung jawab dengan keputusan yang sudah disepakati bersama.

DAFTAR PUSTAKA

Inggriyani, F. (2022). Laporan Akhir Koordinator Program Kampus Mengajar

Angkatan 2 Tahun 2021. Koordinator Program Kampus Mengajar
Angkatan 2 Tahun 2021.
Siti, N. (2022). Laporan Akhir Program Kampus Mengajar Di SD Negeri 15
Woja Kabupaten Dompu, Nusa Tenggara Barat (Doctoral dissertation,
Universitas_Muhammadiyah_Mataram).
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar
– Kampus Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Standar
Nasional Pendidikan Tinggi. Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

18
 LAMPIRAN

A. Rencana Program Dan Kegiatan

Adapun rencana program dan kegiatan mahasiswa selama penugasan di
SD Negeri Seloprojo yaitu mengajar khususnya literasi dan numerasi,
adapatasi teknologi, dan administrasi sekolah serta guru. Berikut tabel
program kerja yang kami laksanakan :
a. Mengajar
Mengajar
Rasional Jenis kegiatan Mekanisme Target dan Waktu
sasaran pelaksanaan
Menambah Membantu guru Sesuai jadwal Target: Senin –
kekurangan dalam kegiatan yang telah Membantu Jumat
kapasitas belajar ditentukan guru dalam
guru sekolah mengajar di mengajar
kelas sehingga
peserta didik
tidak
tertinggal
pelajaran.
Sasaran:
Peserta didik
Menunjang Mengajar Mengajar Target: Minggu ke 2
pembelajaran semua pelajaran melalui Untuk – Minggu ke
semua kelas seperti tematik, penugasan dan meningkatka 18
di SD Negeri matematika, pembelajaran n

19
 Seloprojo olahraga, dengan metode pengetahuan
Bahasa inggris ceramah di dan
dan Bahasa kelas keterampilan
jawa, dll. peserta didik
khususnya di
literasi dan
numerasi.
Sasaran:
Peserta didik

b. Adaptasi teknologi
Bantuan Adaptasi Teknologi
Rasional Jenis Mekanisme Target dan Waktu
kegiatan sasaran pelaksanaa
n
Menunjang Menayangka Menjelaskan Target: Saat proses
pembelajaran n video kembali apa Supaya peserta kegiatan
melalui video pembelajaran yang ada didik tidak belajar
pembelajaran kepada dalam video bosan ketika mengajar
peserta didik pembelajara melaksanakan berlangsung
sesuai n yang pembelajaran
dengan diberikan di kelas
materi yang Sasaran:
diajarkan. Peserta didik
Mengajarkan Membantu Pembiasaan Target: Biasanya
bagaimana dan peserta didik Peserta didik kami
pengoperasia memandu dalam meng- menguasai lakukan di
n perangkat peserta didik operasikan bagaimana waktu luang
elektronik dalam meng- perangkat mengoperasika seperti
seperti laptop operasikan elektronik n laptop ketika
perangkat seperti sebagai media istirahat

20
 laptop laptop pembelajaran
Sasaran:
Peserta didik

c. administrasi
Mengajar
Rasional Jenis Mekanisme Target dan Waktu
kegiatan sasaran pelaksanaan
Merapikan Membantu Dengan Target: Minggu 1
dan memilih merapikan dilakukannya Memiliki dan 2
buku mana buku di rak pilihan buku buku yang
yang masih setiap kelas yang layak tersusun
layak dan dan tidak dengsn rapi
tidak serta dan buku
penataan yang ada di
buku kembali rak
diharapkan merupakan
buku-buku buku yang
bisa tertata masih layak
dengan rapi digunakan
dan siswa- dan dibaca
siswa oleh peserta
menjadi didik.
tertarik untuk Sasaran:
membaca Peserta didik
buku yang
ada di rak.
Menyiapkan Membantu Menyiapkan Target: Di waktu
dokumen- guru-guru dokumen- Dokumen luang ketika
dokumen menyiapkan dokumen yang kami tidak
untuk dokumen yang akan digunakan mendampingi

21
 persiapan yang akan digunakan tersedia siswa di kelas
akreditasi digunakan untuk
untuk akreditasi
akreditasi karena
banyak yang
belum
lengkap
sehingga
kami diminta
untuk
membantu
melengkapi.

d. Program kerja tambahan

Mengajar
Rasional Jenis Mekanisme Target dan Waktu
kegiatan sasaran pelaksanaan
Mengajar Mengajar Membuat Target: Pada proses
Bersama media Pengalaman pembelajaran
dengan pembelajaran belajar yang yang
mahasiswa yang menarik. var dan dilaksanakan
lainnya Mengajar menyenangkan. sesuai dengan
dengan Sasaran: materi
menyenangkan Peserta didik
biasanya
berbasis
permainan
Melatih Membantu Membantu Target: Dilaksanakan
upacara guru melatih sekolah agar Peserta didik pada hari
upacara peserta didik menguasai sebelum
memiliki bagaimana diaksanakan

22
 keterampilan pelaksanaan upacara.
untuk menjadi upacara
petugas sebagai petugas
upacara upacara
Sasaran:
Peserta didik
Pembuatan Pembuatan Pembuatan Target: peserta Dilaksanakan
madding dan madding dan madding didik memiliki pada
papan papan sekolah inovasi dan pertengan
pengumuman pengumuman sehingga kreasi untuk bulan
sekolah peserta didik membuat karya November-
memiliki sesuai dengan akhir Bulan.
karya yang passionnya. Diharapkan
harus Sasaran: teteap
ditampilkan di Peserta didik terlaksana
mading setelah kami
tidak di
sekolah lagi.
Senam Senam SKJ, Mahasiswa Target: Dilaksanakan
Pelajar menjadi Membangun pada hari
Pancasila, instruktur budaya yang jumat pagi
dan maumere senam sehat bagi
bersama guru peserta didik
dan guru
Sasaran:
Peserta didik
dan guru

B. Kegiatan Mingguan
Minggu Kegiatan Waktu
Ke- pelaksanaan

23
1 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 1 - 5 Agus
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Koordinasi dan meminta izin tugas ke
korwil
2. Mengunjungi sekolah penempatan dan
menyampaikan maksud dan tujuan
kedatangan kami
3. Melakukan observasi awal kondisi dan
lingkungan sekolah
4. Berkenalan dengan guru-guru dan
peserta didik
2 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 8-12 Agus
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 2 belajar numerasi
penjumlahan, dam pengurangan
2. Mendampingi kelas 6 belajar bahasa
inggris
3. Mendampingi kelas 1 belajar numerasi
penjumlahan
4. Mendampingi kelas 4 menggambar lalu
mewarnai
3 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 15 - 19 Agus
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Melaksanakan upacara bendera
memperingati hari pramuka ke-61
2. Membersihkan lingkungan sekolah
bersama seluruh warga sekolah
3. Mendampingi kelas 5 belajar numerasi
perkalian dan pembagian
4. Mendampingi kelas 1 belajar literasi
4 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 22 - 26 Agus
minggu ini adalah sebagai berikut :

24
 1. Mendampingi kelas 3 olahraga
2. Mendampingi kelas 5 belajar numerasi
pecahan campuran
3. Melaksanakan pre-test AKM Kelas
untuk kelas 5
4. Mendampingi kelas 2 olahraga
5. Mendampingi kelas 3 belajar literasi
5 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 29 Agus -2
minggu ini adalah sebagai berikut : Sep
1. Mendampingi kelas 4 belajar numerasi
pecahan desimal
2. Mendampingi kelas 6 belajar literasi
3. Mendampingi kelas 4 olahraga
4. Mendampingi kelas 5 belajar bahasa
Inggris
6 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 5 - 9 Sep
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Membantu guru mengawasi pelaksanaan
Penilaian Tengah Semester dari kelas 1-
6
7 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 12 - 16 Sep
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 4 belajar literasi
2. Mendampingi kelas 5 belajar pecahan
3. Mendampingi kelas 3 belajar tema 1
8 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 19 - 23 Sep
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 2 belajar tema 2
2. Mendampingi kelas 2 belajar tema 3
3. Mendampingi kelas 3 belajar tema 3
4. Mendampingi kelas 4 belajar numerasi
9 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 26 - 30 Sep

25
 minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 2 belajar tema 2 sub
tema 1
2. Mendampingi kelas 6 belajar tema 3 sub
tema 1
3. Mendampingi kelas 3 belajar numerasi
10 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 3 - 7 Okt
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 2 belajar tema 2 sub
tema 4
2. Mendampingi kelas 5 belajar tema 3
3. Mendampingi kelas 6 simulasi ANBK
4. Mendampingi kelas 6 belajar numerasi
11 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 10 - 14 Okt
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 4 belajar bahasa
Indonesia
2. Mendampingi siswa kelas 4 menyanyi
lagu daerah
3. Mendampingi kelas 4 belajar
Pendidikan Pancasila
4. Menayangkan video “Laskar Pelangi” di
kelas 4
12 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 17 - 21 Okt
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 3 belajar tema 4 sub
tema 1
2. Membantu administrasi dengan
menyiapkan beberapa dokumen
13 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 24 - 28 Okt
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 2 belajar numerasi

26
 penjumlahan dan pengurangan
2. Membantu guru dalam persiapan ANBK
untuk kelas 5
3. Mendampingi kelas 4 belajar tema 4 sub
tema 4
14 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 31 Okt - 4
minggu ini adalah sebagai berikut : Nov
1. Mendampingi kelas 3 belajar literasi
2. Mendampingi kelas 3 olahraga
3. Mendampingi kelas 5 literasi
4. Mendampingi kelas 6 menggambar dan
mewarnai
15 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 7 – 11 Nov
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Membuat hiasan kelas
2. Membantu guru menyiapkan dokumen
administrasi
3. Mendampingi kelas 1 belajar literasi
4. Mendampingi kelas 1 belajar numerasi
16 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 14 - 18 Nov
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 3 olahraga
2. Mendampingi kelas 3 belajar tema 4 sub
tema 4
3. Mendampingi kelas 2 belajar numerasi
penjumlahan dan pengurangan
4. Mendampingi kelas 3 literasi
5. Membuat hiasan kelas dari kelas 1 – 6
17 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 21 - 25 Nov
minggu ini adalah sebagai berikut :
1. Mendampingi kelas 2 belajar tema 4 sub
tema 4

27
 2. Mendampingi kelas 2 belajar numerasi
perkalian
3. Membuat madding sekolah
4. Membuat mading setiap kelas
18 Adapun kegiatan yang dilakukan selama 28 Nov – 2
minggu ini adalah sebagai berikut : Des
1. Mendampingi kelas 6 belajar tema 5
2. Membantu guru adaptasi teknologi
dengan materi penggunaan PMM
3. Mendampingi siswa latihan kesenian
yang akan ditampilkan saat acara
perpisahan mahasiswa KM
4. Acara perpisahan mahasiswa KM
dengan pihak sekolah

C. Hasil Pelaksanaan Program

1. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar dalam
proses mengajar yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa Kampus
Mengajar khususnya di SD Negeri Seloprojo sesuai dengan tujuan
Program Kampus Mengajar yaitu penanaman empati dan kepekaan sosial
pada diri diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan sosial di
sekitarnya salah satunya adalah permasalahan di bidang pendidikan,
dengan Program Kampus Mengajar ini mahasiswa diharapkan mampu
mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja sama antar lintas jurusan
yang berbeda dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi.
Berdasarkan hasil analisis kami selama melaksanakan program
tersebut, ketika awal masuk semangat belajar yang dimiliki siswa masih
rendah, kemampuan mereka dalam literasi dan numerasi juga sangat
rendah. Akan tetapi, dengan bantuan kami sedikit demi sedikit
kemampuan siswa-siswa dalam literasi dan numerasi sudah mulai

28
 mengalami peningkatan.

2. Membantu adaptasi teknologi

Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar 4 dalam
memandu adaptasi teknologi baik bagi siswa, guru, dan tenaga
kependidikan di SD Negeri Seloprojo dapat berjalan dengan baik dan
lancar karena di sekolah tersebut sudah terdapat wifi dan perangkat yang
memadai. Akan tetapi, hanya ada beberapa guru yang bisa menguasai
aplikasi tersebut karena terkendala usia dan sudah mau pensiun. Dalam
pelaksanaan program adaptasi teknologi yang kami lakukan ini bertujuan
agar memberikan pengetahuan tambahan bagi guru maupun siswa-siswi
bahwa proses pembelajaran akan lebih menarik dan efisien jika dapat
menerapkan ataupun memanfaatkan teknologi terkini.

3. Membantu administrasi
Analisis hasil pelaksanaan ketercapaian program membantu
administrasi sekolah serta administrasi sesuai dengan rencana awal
program. Kegiatan yang dilaksanakan didalam program kerja ini terbagi
menjadi 2 yaitu membantu administrasi sekolah dan kelas. Bantuan
administrasi sekolah berupa pemisahan dokumen yang masih diperlukan
dan yang sudah tidak diperlukan, mengisi papan informasi sekolah, dan
membantu dalam mengurus lomba. Sedangkan untuk bantuan
administrasi kelas yaitu membuat jadwal piket kelas, merapikan dan
memilih buku di rak kelas mana yang masih digunakan dan yang tidak
digunakan, mengisi data-data kelas, membuat madding kelas, dan
membuat hiasan kelas. Selain itu, saya juga membantu guru dalam
menyiapkan dokumen-dokumen yang diperlukan untuk akreditasi dan
mengisi data-data kelas yang masih kosong.

D. Dokumentasi Kegiatan
1. Penerjunan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Magelang

29
2. Penyerahan surat tugas ke korwil dan ke kepala sekolah SD Negeri
Seloprojo

30
3. Observasi sekolah

4. Mengajar

31
32
33
5. Adaptasi teknologi dan AKM Kelas

34
35
36
6. Membantu administrasi

37
7. Pembelajaran di luar kelas

38
39
8. Latihan upacara bendera

40
41