LAPORAN AKHIR MENGAJAR DAN NON MENGAJAR KEGIATAN MBKM

MAGANG SEKOLAH PENGERAK

FKIP UNIVERSITAS TANJUNGPURA
SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2023/2024

Muhammad Fhahrul Rizki

F1051211026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKHIR MENGAJAR DAN NON MENGAJAR KEGIATAN

MBKM MAGANG SEKOLAH PENGGERAK

Dengan ini mahasiswa,

Nama : Muhammad fhahrul rizki
NIM : F1052211008
Program Studi : Pendidikan Fisika

Dinyatakan telah menyelesaikan kegiatan program MBKM Magang Sekolah

Penggerak serta mendapat persetujuan dari koordinator (Kepala Sekolah), Guru
Pendamping, dan Dosen Pembimbing Magang Sekolah Penggerak.

Pontianak,......................2023

Dosen Pembimbing Guru Pendamping

M. Musa Syarif H, M.Pd Nuryanti, S.Si

198908182019031011 198312122011012005

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan
rahmat dan karunianya kepada kita semua sehingga saya bisa menyelesaikan
laporan rencana kegiatan di SMA Negeri 8 Pontianak tepat pada waktunya.
Laporan ini disusun guna memenuhi melaporkan kegiatan yang telah dikerjakan
selama melaksanakan MBKM Magang Sekolah Penggerak selama 4 bulan
(September-Desember) secara garis besar.
Terwujudnya laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah
mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide, maupun pikiran. Pada
kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Ibu Diah Trismi Harjanti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dalam kegiatan
MBKM.

2. Ibu Dr. Eny Enawaty, M.Si selaku Fasilitator sekolah penggerak di SMA
Negeri 8 Pontianak
3. Dwi Agustina, S.Hut,M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 8 Pontianak
4. Bapak Heru Prasetyo, S.Pd., selaku Koordinator Guru pendamping selama
kegiatan MBKM
5. Ibu Nuryanti, S.Si ,selaku Guru pendamping Pendidikan Fisika selama
kegiatan MBKM.
6. Dewan guru dan staff TU yang telah membantu kami melaksanakan rencana
kegiatan MBKM selama 4 bulan kedepan.
Penulis menyadari laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak akan penulis terima demi
kesempurnaan laporan rencana kegiatan ini

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................i

KATA PENGANTAR........................................................................................ii

DAFTAR ISI......................................................................................................iii

DAFTAR GAMBAR..........................................................................................v

BAB I...................................................................................................................1

PENDAHULUAN...............................................................................................1

A. Latar Belakang..........................................................................................1

B. Tujuan Rancangan Kegiatan MBKM Asistensi Mengajar........................2

C. Manfaat Magang Sekolah Penggerak........................................................2

BAB II..................................................................................................................4

PROFIL MITRA SATUAN PENDIDIKAN....................................................4

A. Gambaran Umum Mitra Satuan Pendidikan.............................................4

B. Struktur Organisasi Mitra Satuan Pendidikan...........................................5

C. Visi dan Misi Mitra Satuan Pendidikan....................................................6

D. Kegiatan Mitra Satuan Pendidikan............................................................8

BAB III................................................................................................................9

KEGIATAN MENGAJAR DAN NON MENGAJAR MAGANG

SEKOLAH PENGGERAK...............................................................................9

A. Metode Pelaksanaan Program...................................................................9

B. Hasil Kegiatan Mengajar dan Non Mengajar............................................9

C. Kendala Pelaksanaan...............................................................................13

BAB IV..............................................................................................................14

REFLEKSI........................................................................................................14

BAB V................................................................................................................15

iii
PENUTUP.........................................................................................................15

A. Simpulan..................................................................................................15

B. Saran........................................................................................................15

iv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Foto SMA Negeri 8 Pontianak..........................................................4

Gambar 2. Dokumentasi kegiatan mengajar.......................................................9

Gambar 3. Dokumentasi Kegiatan HUT Pontianak..........................................10

Gambar 4. Dokumentasi Kegiatan Maulid Nabi..............................................10

Gambar 5. Dokumentasi hari batik nasional.....................................................10

Gambar 6. Dokumentasi Upacara Bendera.......................................................11

Gambar 7. Dokumentasi Piker Guru, Tamu, dan Gerbang...............................11

Gambar 8. Dokumentasi kegiatan Kombel, IHT,.............................................11

Gambar 9. Dokumentasi proses Razia kelas.....................................................12

Gambar 10. Dokumentasi HUT SMA Negeri 8 Pontianak..............................12

Gambar 11. Dokumentasi Hari guru nasional..................................................12

Gambar 12. Dokumentasi kegiatan puncak P5.................................................13

Gambar 13. Dokumentasi kegiatan MGMP matematika .................................13

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan kebijakan dari

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan untuk mendorong
mahasiswa agar lebih siap menguasai berbagai keilmuan dalam rangka memasuki
dunia kerja dan dunia industri. MBKM ini berdasarkan pada landasan yuridis yaitu
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun
2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti), Standar Nasional
Pendidikan Tinggi Tahun 2020 pasal 18 menyatakan bahwa pemenuhan masa dan
beban belajar bagi mahasiswa program sarjana atau sarjana terapan dapat
dilaksanakan melalui (1) mengikuti seluruh proses pembelajaran dalam program
studi pada Perguruan Tinggi sesuai masa dan beban belajar, dan (2) mengikuti
proses pembelajaran di dalam program studi untuk memenuhi sebagian masa dan
beban belajar dan sisanya mengikuti proses pembelajaran diluar program studi.
Proses pembelajaran yang disediakan mengakomodasi pemenuhan hak belajar
mahasiswa, seperti dinyatakan dalam SN Dikti pasal 15 bahwa proses pembelajaran
di Perguruan tinggi harus di fasilitasi melalui (1) proses pembelajaran dalam
program studi lain pada perguruan tinggi yang sama; (2) pembelajaran dalam
program studi yang sama pada pergurruan tinggi yang berbeda; (3) pembelajaran
dalam program studi lain pada perguruan tinggi yang berbeda; dan (4)
pembelajaran pada lembaga non perguruan tinggi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Tanjungpura (Untan)
melaksanakan kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka sejak semester ganjil
Tahun Akademik 2020/2021, namun pelaksanaan nya masih di lingkungan FKIP
UNTAN.
Mahasiswa program studi di FKIP Untan mengambil mata kuliah di program
studi lainnya di FKIP Untan. Namun sejak semester ganjil Tahun Akademik
2020/2021 higga saat ini kegiatan MBKM telah dilaksanakan diluar FKIP Untan.
Kegiatan Magang sekolah penggerak di Tingkat Satuan Pendidikan merupakan
satu diantara kegiatan MBKM yang dapat dipilih oleh mahasiswa. Magang sekolah

1
 penggerak di Tingkat Satuan Pemdidikan merupakan kegiatan MBKM yang
difasilitasi FKIP Untan untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses
pembelajaran di TK, SD, SMP sederajat, dan SMA sederajat di Kota Pontianak dan
sekitarnya.
Pelaksanaan kegiatan magang sekolah penggerak di Tingkat Satuan Pendidikan
di FKIP Untan melibatkan bagian akademik fakultas, unit pembelajaran, jurusan,
program studi (ketua program studi, staf, dosen PA, mahasiswa) dan mitra sekolah
(guru dan kepala sekolah). Diperlukan kesamaaan persepsi pada semua pihak yang
terlibat dalam perencanaan atau pelaksanaan nya, sehingga kegiatan magang
sekolah penggerak dapat berjalan dengan lancar dan sesuai ketentuan. Panduan
praktis magang sekolah penggerak kegiatan dapat memudahkan semua pihak dalam
menjalankan perannya masing-masing.
Program MBKM magang sekolah penggerak diharapkan memberi manfaat bagi
mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan dan karakter serta mempunyai
pengalaman belajar, berkolaborasi dengan guru di sekolah untuk menyelenggarakan
pembelajaran.
B. Tujuan Rancangan Kegiatan MBKM Asistensi Mengajar

1. Memperdalam pengetahuan yang didapatkan di program studi.

2. Mengembangkan sikap bertanggung jawab mahasiswa atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
3. Meningkatkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
4. Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan masyarakat, bangsa dan
Negara serta peradaban berdasarkan Pancasila.
5. Meningkatkan peran sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan bangsa,
6. Meningkatkan kemampuan kerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

2
C. Manfaat Magang Sekolah Penggerak

Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk turut serta mengajarkan dan

memperdalam ilmunya dengan cara menjadi pendidik di satuan pendidikan
khususnya satuan Pendidikan yang telah menerapkan pembelajaran kurikulum
merdeka. Selain itu melalui kegiatan ini mahasiswa juga mempelajari bagaimana
cara penyusunan modul pembelajaran yang berdiferensiasi serta mendapatkan
pengalaman baru seperti ikut serta dalam kegiatan P5 yang diterapkan disekolah
penggerak. Kegiatan ini juga memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
mengembangkan interpersonal dan social skills Memaksimalkan potensi mahasiswa
untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan dan mendapatkan kompetensi
tambahan melalui kegiatan belajar dan pengalaman yang diperoleh di dalam prodi
dan di luar prodinya.

3
 BAB II
PROFIL MITRA SATUAN PENDIDIKAN

A. Gambaran Umum Mitra Satuan Pendidikan

SMA Negeri 8 Pontianak terletak di Jalan ampera, kelurahan Sungai jawi,

kecamatan Pontianak Kota, Kota Pontianak, Kalimantan Barat. SMA Negeri 8 ini
merupakan salah satu sekolah yang telah ditetapkan menjadi sekolah penggerak.
Sekolah ini memiliki akreditasi “A” dengan jumlah guru 52 orang dan tenaga
pendidik lainnya yang terdiri dari 4 orang PNS dan 12 orang PTT dengan jumlah
siswa sebanyak 825 siswa.
Keadaan fisik sekolah baik dan layak untuk digunakan dalam proses belajar
mengajar.

Gambar 1. Foto SMA Negeri 8 Pontianak

4
B. Struktur Organisasi Mitra Satuan Pendidikan

Kepala Sekolah : Dwi Agustina S.Hut, M.Pd

Ketua Komite : AKBP Purn Syarifah Saibiah
Wakil Kepala Sekolah : Heru Prasetyo, S.Pd
T. Administrasi : Putra Hidayah, S.T
Operator Sekolah : Nalia Asmarani, S.E

Pet. Perpustakaan : Riska Amd.Si

Guru Kelas
Guru Kelas XA : Erna Yufrida,S.Hut
Guru Kelas XB :Nuryanti, S.Si
Guru Kelas XC : Yuni Widya Ningsih, S.Sos, M.Pd
Guru Kelas XD : Risma Dewi, S.P
Guru Kelas XE : Jumiatin S.Pd
Guru Kelas XF :Kiki Syarkiah,S.Pd
Guru Kelas XG :Fopi Asmediar, S.P
Guru Kelas XH :Sri Uji Partiwi S.Sos, M.Pd
Guru Kelas X I : Dra. Risma Yanti
Guru Kelas XI A :Roni Adharyanto, S.T
Guru Kelas XI B :Marsam, S.Pd.I
Guru Kelas XI C :Ira Sari Yanti, S.Pd
Guru Kelas XI D :Titik Sukmawati, S.Pd
Guru Kelas XI E :Sumardi, S.Pd
Guru Kelas XI F :Yanthi Chalimawati, S.Pd
Guru Kelas XI G :Jannatul Firdausi, S.Pd
Guru Kelas XI H :Nurhayati, S.Pd.I
Guru Kelas XII A :Endang Haryanti, M.Pd
Guru Kelas XII B :Susgati,M.Pd
Guru Kelas XII C :Margo Utomo, M.Pd
Guru Kelas XII D :Diah Retna Lestari,S.Pd
Guru Kelas XII E :Mandala Putra Siregar, S.Pd

5
Guru Kelas XII F :M.Basuni,S.Pd
Guru Kelas XI G : Drs. Henry Agus Bintoro
Guru Mata Peajaran
P. Agama Islam : Nurhayati, S.Pd.I & Marsam,S.Pd.I
Penjaskes : Margo Utomo, M.Pd & Mandala Putra
Siregar, S.Pd
PLH :
Bahasa Inggris : Mohd.Noer. H & Abdul Hakim,S.Pd
Koordinator Bidang
Kurikulum : Heru Prasetyo
Kesiswaan : Syaiful Efendi
Sarana Prasarana : Mohd. Noer Hasanoeddin
Gerakan Infaq : Marsam,S.Pd.I
Tabungan :-
Bimbingan UAS :-
Pembinaan Mapel :-
ULUM/UAS : Guru Kelas
UKS : Lita,Amd.Kep
Saraan Prasarana :-
Keuangan : Weny Wulandari,S.Kom & Yanthi C,S.Pd
Humas : Endang Haryanti, M.Pd
LMP/OSN :-
O2SN :-
KB. Keagamaan :-
KB. TBTQ :-
KB. Upacara : Semua Guru
P. Kebersihan : Pak Sarno
P. Kemanan : Pak Junaidi & Yoga Setiawan

6
C. Visi dan Misi Mitra Satuan Pendidikan

Visi
“Berprestasi Dalam Bidang Akademik, Ekstrakurikuler, Berwawasan Lingkungan
Berdasarkan Iman Dan Taqwa”
Misi
1. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Menyediakan pendidikan berkualitas
dengan menghadirkan pembelajaran yang inovatif, menginspirasi, dan sesuai
dengan kebutuhan dan potensi setiap siswa.
2. Fokus pada Pencapaian Akademik: Memastikan setiap siswa mencapai
tingkat prestasi akademik yang optimal melalui pemantauan berkala, evaluasi
kinerja, dan bimbingan yang tepat.
3. Pembinaan Potensi Siswa: Mengidentifikasi bakat dan minat siswa dalam
bidang ekstrakurikuler, dan menyediakan program bimbingan dan latihan serta
dukungan khusus untuk mengembangkan potensi mereka.

4. Melaksanakan Penanaman dan pembentukan karakter siswa : Melalui

pembelajaran ko-kurikuler berupa Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
5. Pengembangan Karakter Holistik: Mengintegrasikan pembelajaran akademik
dengan pembentukan karakter, etika, dan nilai-nilai moral untuk menciptakan
individu yang berkomitmen dan bertanggung jawab.
6. Kolaborasi dengan Stakeholder: Membangun kemitraan yang kuat dengan
orang tua, masyarakat, dan pihak-pihak terkait untuk menciptakan lingkungan
belajar yang mendukung dan inklusif.
7. Penggunaan Teknologi Pendidikan: Memanfaatkan teknologi pendidikan
terkini untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran dan memberikan akses
pendidikan yang lebih luas.
8. Peningkatan Profesionalisme Guru: Memberdayakan dan mendukung
pengembangan profesional guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan
kualitas pengajaran dan pembimbingan.
9. Evaluasi Sistematis: Melakukan evaluasi secara berkala untuk mengukur
efektivitas program pendidikan, memperbaiki kelemahan, dan meningkatkan
keunggulan sekolah.

7
 10. Lingkungan Belajar Aman dan Positif: Menyediakan lingkungan belajar yang
aman, inklusif, dan positif, di mana setiap siswa merasa didukung dan dihargai.

D. Kegiatan Mitra Satuan Pendidikan

1. Kegiatan Pembelajaran
2. Peringatan Hari Kemerdekaan RI
3. Peringatan HUT Pontianak
4. Peringatan Hari Keagamaan
5. Peringatan Hari Guru
6. Kegiatan TPA dan Ekstrakurikuler

8
 BAB III
KEGIATAN MENGAJAR DAN NON MENGAJAR MAGANG SEKOLAH
PENGGERAK

A. Metode Pelaksanaan Program

1. Mengajar secara luring dikelas fase E SMA Negeri 8 Pontianak

2. Memberikan pembelajaran yang aktif dan inovatif bagi peserta didik
3. Memberikan pembelajaran berdasarkan kemampuan serta gaya belajar peserta
didik
4. Membuat modul ajar yang sesuai berdasarkan minat belajar peserta didik
B. Hasil Kegiatan Mengajar dan Non Mengajar

1. Mengajar
Adapun kegiatan mengajar yang telah dilakukan selama melaksanakan
magang sekolah penggerak di SMA Negeri 8 Pontianak ini yaitu telah
melaksanakan kegiatan mengajar di X D sebanyak 3 kali dan terkadang juga
berkolaborasi dengan guru yang bersangkutan dalam proses pembelajaran dihari
hari tertentu, kemudian membantu menggantikan guru pamong dalam mengajar
apabila guru pamong tidak hadir, melakukan observasi kegiatan pembelajaran di
kelas serta melakukan Kegiatan literasi setiap pagi di setiap kelas sebelum
mengikui proses pembelajaran dan juga sebelum membuat modul ajar diarahkan
oleh guru pamong untuk bagaimanan pembuatan alokasi waktu, prota, prosem,
menganalisis CP, lanjut TP hingga ATP dan barulah membuat modul ajar, media
pembelajaran yang akan di gunakan untuk proses pembelajaran adalah berupa
modul ajar yang berdiferensiasi berdasarkan hasil tes assesmen yang telah
dilakukan pada peserta didik dengan tujuan untuk melihat kemampuan serta
gaya belajar peserta didik dalam proses pembelajaran.

Gambar 2. Dokumentasi kegiatan mengajar

9
2. Non Mengajar
Adapun kegiatan non – mengajar yang telah dilaksanakan selama kegiatan
Magang Sekolah Penggerak yaitu, sebagai berikut :

a. mengikuti kegiatan hari besar, seperti :

- Hut Pontianak

Gambar 3. Dokumentasi Kegiatan HUT Pontianak

- Maulid Nabi

Gambar 4. Dokumentasi Kegiatan Maulid Nabi

- Hari batik nasional

Gambar 5. Dokumentasi hari batik nasional

10
b. Upacara Bendera

Gambar 6. Dokumentasi Upacara Bendera

c. Membantu Piket guru, tamu, dan gerbang

Gambar 7. Dokumentasi Piker Guru, Tamu, dan Gerbang

d. Mengikuti kegiatan guru ( Kombel, IHT, supervisi, MGMPdan lain – lain )

11
 Gambar 8.

Dokumentasi kegiatan Kombel, IHT dsn MGMP

e. Membantu kegiatan agenda sekolah seperti :

- Razia kelas

12
 Gambar 9. Dokumentasi proses Razia kelas

- HUT SMA Negeri 8 Pontianak

Gambar
10.

Dokumentasi HUT SMA Negeri 8 Pontianak

- Hari Guru Nasional

Gambar 11. Dokumentasi Hari guru nasional

- Kegiatan 8 sehat

13
 Gambar 12. Dokumentasi kegiatan 8 sehat
- Puncak P5

Gambar 12. Dokumentasi kegiatan puncak P5

C. Kendala Pelaksanaan

Selama pelaksanaan kegiatan magang disekolah penggerak ada beberapa

kendala yang dirasakan yaitu seperti :

- Jadwal piket yang bentrok dengan mata kuliah anak semester 5, sehingga
terkadang terkendala dalam pembagian tugas dikarenakan minimnya yang
menetap disekolah
- Dalam pelaksanan atau implementasi modul ajar berdeferensiasi kekurangan
waktu di dalam kelas disebabkan di sekolah tersebut ada renovasi sehingga
siswa sekolahnya di bagi 2 shif (sekolah pagi dan sore) dimana setiap 1 JP
hanya 30-35 menit saja.
- Pada awal pelaksanaan Masih kebingungan dalam menentukan materi
fisika apa yang bisa di diterapkan pada media modul ajar bereferensiasi
serta bagaimana strategi dan model pembelajarannya. Akhirnya Guru
pendamping membagi materi untuk di buat modul dan diajarkan
dikelas X.

14
 BAB IV
REFLEKSI

Uraian refleksi diri mahasiswa selama melaksanakan kegiatan magang sekolah

penggerak meliputi:
a) Selama mengikuti MBKM Magang sekolah penggerak ini banyak sekali ilmu yang
saya dapatkan diantaranya bagaimana cara pembuatan alokasi waktu, program
tahunan, program pembelajaran, menganalisis CP menjadi TP, lalu ATP sampai
pembuatan modul ajar.
b) Selama mengikuti magang sekolah penggerak bukan hanya ilmu dalam pembuatan
modul aja tetapi ada beberapa ilmu yang juga sangat penting saya dapatkan yaitu
bagaimana beradaptasi dengan peserta didik agar diterima baik didalam kelas,
bagaimana mengendalikan kelas agar tetap kondusif dan bagaimana mengadapi
berbagai macam karakter anak dalam satu ruangan kelas serta yang tidak kalah
pentingnya bagaimana menjadi contoh yang baik bagi mereka.
c) Manfaat yang didapat bukan hanya pengalaman tetapi lingkungan yang mendukung
dimana guru-guru yang ada disini sangat peduli, ringan tangan, ringan ilmu dan
tentunya sangat baik-baik sekali.
d) Setelah mengikuti kegiatan magang sekolah penggerak ini banyak sekali
perkembangan yang saya dapat yaitu seperti bagaimana cara mengajar yang baik
dan dapat di terima oleh peserta didik, bagaimana cara menyusun modul
pembelajaran yang berdiferensiasi, bagaimana memberikan assesmen kepada
peserta didik agar mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran, hal ini membantu kita dalam penyusunan modul ajar untuk
mengetahui apakah dalam suatu kelas merupakan kelas regular atau kelas yang
berdiferensiasi.
e) Setelah mengikuti kegiatan magang sekolah penggerak ini ada beberapa yang perlu
di kembangkan lagi yaitu kemampuan pengelolaan materi pembelajaran dan media
pembelajaran yang perlu ditingkatkan.
f) Harapan untuk saya kedepan nya agar dapat berkembang setelah mengikuti kegiatan
magang sekolah penggerak ini.

15
16
 BAB V
PENUTUP

A. Simpulan

Laporan akhir kegiatan MBKM Magang sekolah penggerak di SMA Negeri 8

Pontianak ini akan dilaksanakan mulai bulan September-Desember 2023. Penulis
melaporkan beberapa kegiatan yang telah dilaksanakan selama melaksanakan
program magang sekolah penggerak berdasarkan dengan kegiatan yang telah
direncanakan di awal.
B. Saran

Pengalaman yang tidak didapatkan di bangku kuliah dan luar biasa ini kami
dapatkan di SMAN 8 Pontianak. Pada saat penyerahan ke sekolah oleh pihak
kampus. Sudah seharusnya tanggung jawab sekolah menjadi tanggung jawab diri
kita sendiri, di situasi itulah tanggung jawab kita terbagi antara tanggung jawab
untuk perkuliahan dan persekolahan. Maka jadilah orang yang dapat mengatur
kegiatan-kegiatan tersebut agar tidak melewatkan suatu kegiatan dari kedua nya
agar kita menjadi pribadi tang bertanggung jawab dan disiplin. Karena pada
hakikatnya bukan seberapa pintar kita di tempat magang, tetapi seberapa disiplin
dan bertanggung jawab kita atas apa yang menjadi keputusan kita hingga kita
memilih untuk mengikuti MBKM Magang sekolah penggerak. Kita adalah orang-
orang hebat yang dapat membagi waktu yang padat ini demi pengalaman yang luar
biasa, yang tidak akan kita dapatkan di bangku perkuliahan

17