LAPORAN

UNNES LANTIP ANGKATAN 3

DI SMA NEGERI 9 SEMARANG

Disusun oleh :

Nama : Bernessa Ardelia Afaf

NIM 4201420087
Program Studi : Pendidikan Fisika

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya serta karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan laporan yang
berjudul “Laporan Akhir UNNES Lantip Angkatan 3 di SMA Negeri 9 Semarang” ini
dengan baik tanpa ada halangan.

Terselesaikannya laporan ini tentu tidak lepas dari bantuan banyak pihak. Oleh karena itu,
kami mengucapkan terimakasih yang setulus-tulusnya kepada :
1. Prof. Dr. S Martono, M.Si., selaku Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah
memberikan dukungan moral
2. Dr. Soedjatmiko, M. Pd., selaku Kepala Pusat Pengembangan PLP dan PLP Universitas
Negeri Semarang
3. Girindra Putri Dewi Saraswati, S.Pd., M.A selaku Koordinator Dosen Pembimbing Lantip 3
di SMA Negeri 9 Semarang
4. Dr. Sunyoto Eko Nugroho, M.Si., selaku Dosen Pembimbing PLP
5. Noor Taufiq Saleh, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 9 Semarang yang
telah memberikan izin melakukan observasi di SMA Negeri 9 Semarang
6. Ibu Menur Pujowati, S.Psi, S.Pd., selaku koordinator Guru Pamong yang selalu memberikan
bimbingan dalam pelaksanaan observasi di SMA Negeri 9 Semarang
7. Bapak Joko Tulus Widodo, S.Pd. selaku Guru Pamong Mata Pelajaran Fisika
8. Staff Tata Usaha dan Karyawan di SMA Negeri 9 Semarang
9. Bapak dan Ibu guru di SMA Negeri 9 Semarang
10. Rekan-rekan Mahasiswa Lantip 2 di SMA Negeri 9 Semarang
11. Seluruh pihak yang telah membantu pelaksanaan Lantip 2

Laporan ini disusun sebagai tugas akhir kegiatan UNNES Lantip Angkatan 3 di SMA
Negeri 9 Semarang. Selain itu, kami berharap semoga kegiatan UNNES Lantip Angkatan 3 ini
dapat memberikan manfaat bagi semua pihak demi kebaikan di masa yang akan datang.
 Oleh karena itu, kami mengharap segala kritik dan saran yang membangun dan dapat
menjadikan laporan ini jauh lebih baik lagi. Kami mohon maaf setulus-tulusnya atas kesalahan
maupun kekurangan dalam penyusunan laporan ini

Semarang, 15 November 2023

Bernessa Ardelia
4201420087
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………… 1

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….. 2
DAFTAR ISI ……………………………………………………….………………... 4
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………….. 5
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………… 7

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………… 8

A. Latar Belakang ……………………………………………………………….. 8
B. Tujuan ………………………………………………………………………... 9
C. Manfaat ………………………………………………………………………. 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA / LANDASAN TEORI …………………………… 12

A. Dasar Konseptual …………………………………………………………….. 12
B. Dasar Hukum PLP …………………………………………………………… 13
C. Ruang Lingkup ………………………………………………………………. 13
D. Tugas Mahasiswa …………………………………………………………….. 13

BAB III PELAKSANAAN ………………………………………………………….. 15

A. Waktu ………………………………………………………………………… 15
B. Tempat ……………………………………………………………………….. 15
C. Tahapan Kegiatan ……………………………………………………………. 15
D. Materi Kegiatan ……………………………………………………………… 17
E. Proses pembimbingan oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing ………… 18
F. Faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan program ………………….. 19

BAB IV PENUTUP ………………………………………………………………….. 20

A. Kesimpulan …………………………………………………………………... 20
B. Saran …………………………………………………………………………. 20

LAMPIRAN – LAMPIRAN ………………………………………………………… 21

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Perangkat Pembelajaran

Lampiran 2 : Formulir Bimbingan
Lampiran 3 : Formulir Kehadiran Mahasiswa UNNES Lantip Angkatan 2
Lampiran 4 : Formulir Kehadiran Koordinator Dosbing
Lampiran 5 : Formulir Kehadiran Dosen Pembimbing
Lampiran 6 : Formulir Jurnal Mahasiswa
Lampiran 7 : Jurnal Kegiatan Harian
Lampiran 8 : Dokumentasi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru adalah seorang pengajar suatu ilmu. Guru umumnya merujuk sebagai pendidik
profesional memiliki tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Guru dituntut untuk memiliki kompetensi
pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial, sesuai dengan Undang-Undang Guru dan
Dosen No. 14 Tahun 2005, PP No. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan
Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru, dimana seorang guru harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional
dan sosial. Keempat kompetensi guru tersebut sangat diperlukan dalam menjalankan
perannya sebagai pendidik dan fasilitator pembelajaran.
Kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka yang diluncurkan oleh Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan merupakan kerangka untuk menyiapkan mahasiswa menjadi
sarjana yang tangguh, relevan dengan kebutuhan zaman, dan siap menjadi pemimpin dengan
semangat kebangsaan yang tinggi. Permendikbud No 3 Tahun 2020 memberikan hak kepada
mahasiswa untuk 3 semester belajar di luar program studinya.
Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu Universitas
terkemuka di bidang pendidikan yang ada di Indonesia, memiliki kontribusi nyata dalam
mengembangkan dan memajukan kecerdasan bangsa, seperti yang diamanatkan dalam
Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945. Adapun visi yang diemban oleh UNNES adalah
menjadi perguruan tinggi berwawasankonservasi dan bereputasi Internasional. Pengelolaan
Pendidikan di UNNES mengedepankankomitmen yang kuat untuk menciptakan lingkungan
yang kondusif bagi dosen, mahasiswa, maupun tenaga kependidikan. Selain itu, UNNES
mendukung sepenuhnya pengembangan diri yangdilakukan oleh seluruh civitas akademika
UNNES baik softskill maupun hardskill. Kualitas prestasiliterasi membaca, matematika, dan
sains siswa sekolah berusia 15 tahun Indonesia masih memprihatinkan.
Kondisi kualitas pendidikan di Indonesia secara umum masih sangat rendah.
Kualitas literasi membaca, matematika, dan sains siswa sekolah dasar dan sekolah
menengah di Indonesia berusia 15 tahun masih memprihatinkan. Berdasarkan laporan PISA
 (Programme for International Student Assessment) tahun 2018, Indonesia berada pada
peringkat bawah. Seiring diluncurkannya program Merdeka Belajar - Kampus Merdeka
(MBKM) oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi maka UNNES
mengambil tindakan-tindakan strategis untuk meluncurkan program UNNES Lantip.
Program UNNES Lantip berupa kegiatan yang terkait dengan proses pembelajaranmaupun
kegiatan yang mendukung berlangsungnya pembelajaran, termasuk mengembangkan
komunitas pembelajar di masyarakat sebagai penopang pendidikan formal.

B. Tujuan
Program UNNES Lantip bertujuan untuk:
1) Memberikan kesempatan mahasiswa bergotong-royong, berkontribusi nyata untuk
pembangunan sumber daya manusia unggul dengan membantu siswa bersama guru dan
sekolah melalui pembelajaran kreatif dan menyenangkan baik pembelajaran tatap
muka maupun pembelajaran daring
2) Memberikan bekal pengalaman kepada mahasiswa tentang literasi digital dan
teknologi untuk pembelajaran berkualitas
3) Memperdalam pengetahuan yang didapatkan di program studi/kampus untuk dibagi
kepada masyarakat
4) Memberikan motivasi kepada peserta didik dan sekolah, serta mengenalkan inovasi
dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dibawa mahasiswa
5) Memberikan kesempatan bagi masyarakat memperoleh kemajuan melalui kehadiran
mahasiswa untuk mengajar, mendidik, dan menginspirasi

Secara umum untuk untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa bentuk
kegiatan di sekolah antara lain.
1) Mahasiswa mampu melakukan kegiatan observasi tentang Profil/kultur sekolah,Struktur
organisasi dan tata kelola di sekolah, Peraturan dan tata tertib sekolah, Kegiatan-
kegiatan formal di sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat), Kegiatan-kegiatan rutin
berupa kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler, praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah;
 2) Mahasiswa mampu melakukan penelaahan tentang kurikulum dan perangkat
pembelajaran yang digunakan guru , Strategi pembelajaran yang digunakan guru, sistem
evaluasi yang digunakan guru;
3) Mahasiswa membatu guru dalam mengembangkan RPP, Media pembelajaran, Bahan
ajar dan perangkat evaluasi;
4) Mahasiswa mampu melakukan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran;
5) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing mahasiswa
Unnes Lantip Angkatan 3 dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta
pemantapan jati diri calon pendidik;
6) Melakukan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakulikuler;
7) Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administrasi guru;
8) Untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang berkualitas, sehingga dapat mengelola
proses pendidikan secara profesional;

C. Manfaat
Pelaksanaan Program UNNES Lantip Angkatan 3 ini diharapkan dapat memberikan
manfaat kepada semua komponen yang terkait yaitu mahasiswa mahasiswa, sekolah mitra
SMA Negeri 9 Semarang dan UNNES sebagai penyelenggara program tersebut.
1) Manfaat bagi Mahasiswa
a. Memanfaatkan pengetahuan, keterampilan, dan teori yang telah diperoleh dan
dipelajari dalam dunia perkuliahan kepada peserta didik
b. Memberi bekal kepada mahasiswa agar menjadi calon tenaga pendidik sesuai
dengan kompetensi pedagogis, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian,
dan kompetensi sosial
c. Sebagai wadah bagi mahasiswa untuk menambah wawasan dan mempelajari hal-hal
praktis dan situasional yang berkaitan dengan pengajaran dan pendidikan secara
terbimbing
2) Manfaat bagi Sekolah Mitra (SMA Negeri 9 Semarang)
a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing peserta didik maupun
mahasiwa program UNNES Lantip angkatan 3
 b. Dapat mempererat kerja sama antara sekolah mitra dengan perguruan tinggi yang
bersangkutan dan dapat bermanfaat bagi para lulusan dimasa yang akan datang
c. Menambah referensi tentang metode-metode yang digunakan dalam proses
pembelajaran yang tepat dan terbaru untuk mendukung proses kegiatan belajar dan
mengajar, serta membantu dalam mencapai tujuan pendidikan
3) Manfaat bagi Perguruan Tinggi
a. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerja sama dengan SMA Negeri 9
Semarang
b. Meningkatkan kemampuan mahasiswa prodi kependidikan yang mengikuti kegiatan
program UNNES Lantip angkatan 3
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Dasar Konseptual
Kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka yang diluncurkan oleh Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan merupakan kerangka untuk menyiapkan mahasiswa menjadi
sarjana yang tangguh, relevan dengan kebutuhan zaman, dan siap menjadi pemimpin dengan
semangat kebangsaan yang tinggi. Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah
satu Universitas terkemuka di bidang pendidikan yang ada di Indonesia, memiliki kontribusi
nyata dalam mengembangkan dan memajukan kecerdasan bangsa, seperti yang diamanatkan
dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945.
Merdeka Belajar - Kampus Merdeka (MBKM) oleh Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi maka UNNES mengambil tindakan-tindakan strategis
untuk meluncurkan program UNNES Lantip. Program UNNES Lantip berupa kegiatan yang
terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya
pembelajaran, termasuk mengembangkan komunitas pembelajar di masyarakat sebagai
penopang pendidikan formal.
Program UNNES Lantip dimaknai sebagai upaya untuk mengembangkan potensi
mahasiswa UNNES melalui kegiatan pembelajaran di satuan pendidikan mitra agar
memiliki kompetensi.
1) Literate, menguasai pengetahuan yang luas terkait bidang ilmu yang akan diajarkan serta
perkembangan terkini serta pengetahuan lain yang diperlukan
2) Agile, memiliki kelincahan beradaptasi dalam menghadapi perubahan perubahan dalam
kehidupan dan perkembangan dunia Pendidikan khususnya sehingga dapat
menyesuaikan dengan cepat untuk mencapai suatu tujuan
3) Nurturing, melalui penerapan pengetahuan dan keterampilannya dapat memberikan
dampak yang positif bagi tim, orang lain, ataupun kelompok masyarakat untuk berhasil
mencapai tujuan yang diharapkan
4) Trailblazing, memiliki jiwa kepemimpinan dan inisiasi yang dapat menggerakkan orang
lain dalam tim kerjanya
 5) Innovative, memiliki ide atau metode baru dalam memecahkan permasalahan yang
ditemui dalam pendidikan
6) Problem Solving, berperan nyata dalam pemecahan masalah yang ditemukenali dalam
kerja kolaboratif
UNNES menjadi penggerak program MBKM. Melaui UNNES Lantip angkatan 3 dapat
Memberikan kesempatan mahasiswa bergotong-royong, berkontribusi nyata untuk
pembangunan sumber daya manusia unggul dengan membantu siswa bersama guru dan
sekolah melalui pembelajaran kreatif inovatif dan menyenangkan baik pembelajaran tatap
muka maupun daring yang sekaligus membekali mahasiswa dengan literasi digital dan
teknologi untuk pembelajaran berkualitas.

B. Dasar Hukum
Salah satu program MBKM adalah hak belajar tiga semester di luar program studi. Program
tersebut merupakan amanah dari berbagai landasan hukum pendidikan tinggi dalam rangka
peningkatan mutu pembelajaran dan lulusan pendidikan tinggi. Landasan yuridis
penyelenggaraan program UNNES Lantip adalah sebagai berikut:
1) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2) Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5336)
4) Peraturan Presiden (PERPRES) Nomor 8 Tahun 2012. Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia
5) Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi
dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014
Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500)
6) Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 20l9 tentang Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 20I9 Nornor 2421
7) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 1673), sebagaimana telah diubah dengan
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan
Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 20l9 Tentang
Organisasi dan Tata Kelola Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 124)
8) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 47)
9) Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 74/P/2021
tentang Pengakuan Satuan Kredit Semester Pembelajaran Program Kampus Merdeka
10) Peraturan Rektor UNNES Nomor 23 Tahun 2020 tentang Panduan Akademik
Universitas Negeri Semarang Tahun 2020
11) Peraturan Rektor UNNES Nomor 24 Tahun 2020 tentang Panduan Kurikulum
Universitas Negeri Semarang Tahun 2020 Merdeka Belajar Kampus Merdeka
12) Peraturan Rektor UNNES Nomor 6 Tahun 2021 tentang Panduan Implementasi MBKM
UNNES

C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup dari kegiatan UNNES Lantip angkatan 3 meliputi :
1) Aktivitas observasi, analisis dan penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan
kultur sekolah, manajemen sekolah, dan dinamika sekolah sebagai lembaga
pengembang pendidikan dan pembelajaran
2) Aktivitas pemagangan untuk memahami semua tugas guru, baik tugas akademik
maupun administrasi

D. Tugas Mahasiswa di SMA Negeri 9 Semarang

1) Melakukan kegiatan observasi awal untuk mengetahui proses dan hambatan yang
dihadapi oleh sekolah, baik dalam proses pembelajaran maupun administrasi lainnya
2) Membantu gumong/pembimbing lapangan mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran
Tatap muka sesuai dengan mata pelajaran masing-masing/kegiatan instansi lain
3) Membantu gumong/pembimbing lapangan dalam proses pembelajaran, mengawasi
pelaksanaan pembelajaran Tatap muka dan mengoreksi tugas siswa/tugas lain dari
instansi mitra
4) Merancang inovasi pembelajaran berdasarkan masalah yang dihadapi di sekolah untuk
meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran
5) Melakukan transfer ilmu mengenai literasi digital ke sekolah
6) Membantu administrasi manajerial di sekolah
 BAB III
PELAKSANAAN

A. Waktu
UNNES Lantip Angkatan 2 dilaksanakan pada tanggal 31 Agustus – 8 November 2023, dengan
rincian :
1) Aktivitas observasi dilaksanakan tanggal 1 September – 12 September 2023
2) Aktivitas pemagangan dilaksanakan tanggal 13 September – 8 November 2023

B. Tempat
UNNES Lantip Angkatan 3 dilaksanakan di SMA Negeri 9 Semarang beralamat di Jl. Cemara
Raya, Padangsari, Kec. Banyumanik, Kota Semarang, Jawa Tengah 50267

C. Tahapan Kegiatan
1) Peer-teaching
Kegiatan ini dilaksanakan di jurusan masing-masing selama 4 hari, yaitu pada tanggal
23 s.d. 28 Agustus 2023
2) Pra-penugasan
a. Mahasiswa bergabung dalam grup Telegram UNNES Lantip yang dibuat oleh Pusat
Pengembangan PPL
3) Pembekalan UNNES Lantip Angkatan 3
Pembekalan UNNES Lantip Angkatan 3 dilaksanakan selama 1 hari secara luring di
ruang Auditorium UNNES dari tanggal 21 s.d. 22 Agustus 2023
4) Kegiatan pernerjunan
Kegiatan penerjunan mahasiswa dilaksanakan oleh Pusat Pengembangan PPL pada
tanggal 31 Agustus 2023. Kegiatan penerjunan wajib diikuti oleh semua mahasiswa
UNNES Lantip Angkatan 3 Tahun 2022.
5) Penyerahan
Penyerahan Mahasiswa UNNES Lantip Angkatan 2 ke SMA Negeri 9 Semarang,
kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 31 Agustus 2022 pukul 13.00 s.d. 14.00 WIB.
Proses penyerahan ini dilakukan oleh Koordinator Dosen Pembimbing dan diterima oleh
Koordinator Guru Pamong SMANegeri 9 Semarang. Proses penyerahan ini juga
sebagai proses pengenalan mahasiswa UNNES Lantip Angkatan 2 dengan pihak SMA
Negeri 9 Semarang yang juga dihadiri oleh guru pamong masing-masing mahasiswa.
6) Kegiatan sekolah di SMA Negeri 9 Semarang
a. Observasi
Kegiatan observasi dan orientasi sekolah dilaksanakan pada tanggal 1-12 September
2023. Hal yang di observasi antara lain : profil/kultur sekolah; struktur organisasi
dan tata kerja satuan pendidikan; peraturan dan tata tertib sekolah; praktik-praktik
pembiasan dan kebiasan positif di sekolah; administrasi sekolah; proses
pembelajaran identifikasi permasalahan. Kemudian dari data yang diperoleh, dibuat
laporan observasi secara berkelompok oleh mahasiswa satu sekolah. Laporan
disahkan oleh koorgumong dan kepala sekolah dan diupload di sikadu. Observasi
dan orientasi dilaksanakan tanggal 1 – 12 September 2023 dan unggah laporan
observasi tanggal 7 – 15 September 2023.
b. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Keguruan (Terbimbing)
Mahasiswa melakukan pengajaran model (pengajaran terbimbing) di kelas dengan
bimbingan guru pamong yang dilaksanakan minimal 2 kali pertemuan. Tugas
keguruan meliputi penyusunan administrasi pembelajaran dilaksanakan dengan
bimbingan langsung dari pihak guru pamong.
c. Pengajaran Mandiri
Pengajaran Mandiri dilaksanakan oleh mahasiswa di mana guru pamong tidak ikut
mendampingi kelas yang diajar, namun diakhir pembelajaran guru pamong
memberikan masukan yang membangun sehingga mahasiswa dapat mengevaluasi
pembelajaran ke pembelajran selanjutnya.
d. Penilaian Pelaksanaan Terbimbing
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dilaksanakan pada waktu akhir
UNNES Lantip Angkatan 3 dimulai oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Pada
saat ujian mahasiswa mengajarkan materi sesuai dengan RPP yang disetujui oleh
guru pamong. Guru pamong dan Dosen pembimbing memberikan masukan yang
membangun bagi mahasiswa sehingga mahasiswa dapat memperbaiki hal-hal yang
kurang dalam pembelajaran.
 7) Penarikan
Kegiatan penarikan mahasiswa oleh Pusat Pengembangan PPL melalui Koordinator
Dosbing pada tanggal 8 November 2022. Kegiatan penarikan wajib diikuti oleh semua
mahasiswa UNNES Lantip Angkatan 3 Tahun 2023. Penarikan UNNES Lantip
Angkatan 3 di SMA Negeri 9 Semarang dilaksanakan pada hari Rabu, 8 November
2023, pada pukul 09.30 s.d. 11.30 WIB, kegiatan penarikan dihadiri secara langsung
oleh Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Koordinator Dosen Pembimbing,
Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, dan Mahasiswa UNNES Lantip Angkatan 3.
Penarikan dan perpisahan UNNES Lantip Angkatan 3 dilakukan juga penyerahan
kenang-kenangan dari mahasiswa kepada pihak sekolah.

8) Pelaporan
Mahasiswa menyusun laporan akhir kegiatan, melakukan pembimbingan dan meminta
persetujuan Dosbing, kemudian mengunggah laporan akhir pada Sikadu, serta
melakukan refleksi diri dari kegiatan UNNES Lantip Angkatan 3.

D. Materi Kegiatan
Kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa pratikan selama disekolah latihan adalah
aktualisasi kegiatan pembelajaran diantaranya yang terdiri dari :
1) Pembuatan Modul Pembelajaran
Sebelum pembelajaran dimulai, mahasiswa membuat modul pembelajaran sebagai salah
satu persiapan untuk mengajar. Modul pembelajaran disusun dengan format yang sesuai
dengan contoh yang dikirimkan oleh gumong. Selain itu, perencanaan kegiatan
pembelajaran dirancang dengan literasi digital dan teknologi untuk pembelajaran
berkualitas.
2) Persiapan Belajar Pembelajaran
Persiapan belajar pembelajaran adalah kegiatan mahasiswa mahasiswa dalam rangka
mempersiapkan perangkat pembelajaran. Selama PLP mahasiswa mahasiswa hanya
wajib mempersiapkan Rencana Pelaksaan Pembelajaran atau Lesson Plan yang
berdasarkan pada perangkat pembelajaran yang sudah dimiliki oleh guru pamong dan
silabus. Sedangkan untuk perangkat pembelajaran lainnya seperti Kalender Pendidikan,
 Program Tahunan atau Annual Program, Program Semester, mahasiswa pratikan
berkewajiban untuk mempelajari dan berlatih membuatnya. Selain itu mahasiswa
mahasiswa juga mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
3) Kegiatan Belajar Pembelajaran
Perlu dijelaskan pula bahwa dalam pelaksanaan proses pembelajaran dalam kelas,
mahasiswa mahasiswa dianjurkan oleh guru pamong untuk dapat menguasai materi dan
kelas. Hal tersebut dilakukan untuk membiasakan diri siswa agar mampu menangkap
pelajaran dengan baik dan tidak meremehkan Guru Mahasiswa, karena dengan begitu
siswa akan lebih menghargai Guru Mahasiswa dan juga akan lebih mudah dalam
penguasaan kelas.

E. Proses pembimbingan oleh Guru Pamong / Pamong belajar dan dosen pembimbing
1) Guru Pamong
Bapak Joko Tulus Widodo, S.Pd., selaku Guru Pamong mata pelajaran Fisika, saat
kegiatan UNNES Lantip Angkatan 3 berlangsung sudah memberikan banyak sekali
bimbingan terkait dengan proses belajar mengajar, antara lain : membimbing mahasiswa
terkait pembuatan perangkat pembelajaran yaitu RPP dan media pembelajaran.
Kemudian sebelum mahasiswa melakukan praktik kegiatan mengajar di kelas, guru
pamong memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan observasi kegiatan belajar guru
pamong saat melakukan kegiatan mengajar dikelas. Setelah itu mahasiswa dipersilahkan
untuk mengajar dikelas secara terbimbing dan secara mandiri, dan guru pamong juga
memberikan banyak sekali masukan dan arahan terkait dengan apa saja yang perlu
diperbaiki dalam praktik mengajar sehingga nantinya bisa menjadi koreksi dan
selanjutnya agar bisa diperbaiki untuk lebih baik kedepannya.
2) Dosen Pembimbing
Dr. Sunyoto Eko Nugroho, M.Si., selaku Dosen Pembimbing jurusan Fisika, saat
kegiatan UNNES Lantip Angkatan 3 banyak sekali memberikan bimbingan secara
langsung maupun tidak langsung. Dosen pembimbing melakukan monitoring
mahasiswa jurusan Fisika sebanyak 2 orang, sebanyak 3 kali monitoring. Monitoring
yang pertama dilakukan pada tanggal 3 oktober 2023, dengan memberikan arahan RPP
dan Perangkat
 Pembelajaran. Kemudian monitoring kedua dilakukan pada tanggal 24 Oktober 2023,
melakukan bimbingan terkait program UNNES Lantip Angkatan 3, dan menindaklanjuti
RPP dan perangkat pembelajaran yang lain. Kemudian monitoring ketiga/terakhir
dilakukan pada tanggal 25 Oktober 2023, yaitu monitoring terkait tugas akhir proram
UNNES Lantip Angkatan 3. Selain ketiga monitoring diatas, yang dilakukan secara
langsung di SMA Negeri 9 Semarang, dosen pembimbing juga memberikan bimbingan
dan arahannya secara online, yaitu dengan diskusi kecil di Sikadu maupun di Whatsapp.

F. Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program

Keberhasilan pelaksanaan UNNES Lantip Angkatan 3 di SMA Negeri 9 Semarang dukung
oleh beberapa faktor, sebagai berikut :
1) Pihak SMA Negeri 9 Semarang menerima dan membimbing mahasiswa UNNES Lantip
Angkatan 3 dengan baik.
2) Komunikasi yang baik antara mahasiswa dengan guru pamong, koordinator guru
pamong, dosen pembimbing, dan koordinator dosen pembimbing.
3) Dosen pembimbing yang selalu memberikan motivasi dan arahan bagi mahasiswa.
4) Guru pamong yang selalu membimbing dan memberikan masukan bagi mahasiswa.

Sementara itu, ada pula faktor yang menghambat mahasiswa mahasiswa dalam pelaksanaan
UNNES Lantip Angkatan 3 :
1) Untuk kelas X dan XI SMA Negeri 9 Semarang menggunakan kurikulum merdeka dan
untuk kelas XII menggunakan Kurikulum 2013, sehingga masih memerlukan
penyesuaian dan adaptasi bagi mahasiswa yang mengampu kelas X
2) Kondisi peserta didik yang terkadang tidak disiplin sehingga kurang mendukung
pelaksanaan pembelajaran yang efektif dan efisien.
3) Ada beberapa peserta didik yang belum mengerjakan tugas yang diberikan oleh
mahasiswa, sehingga mahasiswa perlu mengingatkan secara individu.
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan uraian serta pengalaman mahasiswa selama melaksanakan UNNES Lantip
Angkatan 3 di SMA Negeri 9 Semarang dapat disimpulkan bahwa:
1) UNNES Lantip Angkatan 3 merupakan sarana bagi mahasiswa untuk
mengaktualisasikan kemampuan dan pengetahuan yang telah diperolehnya selama di
bangku perkuliahan
2) UNNES Lantip Angkatan 3 telah terlaksana dengan baik karena adanya kerjasama
antara Kepala Sekolah, koordinator guru pamong, guru pamong, koordinator dosen
pembimbing, dosen pembimbing, rekan-rekan mahasiswa yang lain, siswa dan seluruh
warga SMA Negeri 9 Semarang
3) UNNES Lantip Angkatan 3 menjadikan mahasiswa lebih mengetahui kondisi di
lingkungan sekolah secara nyata, membuat mahasiswa lebih mahir dalam merancang
rencana pelaksanaan pembelajaran yang lebih baik serta lebih baik dalam mengelola
kelas dan siswa. Serta memberikan pandangan mengenai kondisi nyata di dalam sekolah
yang akan digeluti setelah lulus dari perguruan tinggi

B. Saran
Perlu adanya perbaikan untuk meningkatkan kualitas dalam proses pembelajaran di SMA
Negeri 9 Semarang diantaranya, pendukung belajar mengajar peningkatan sumber daya
pendidik, peningkatan media belajar untuk setiap mata pelajaran tanpa ada pengecualian
seperti buku-buku referensi dan sarana pendukung lainnya sehingga proses belajar mengajar
dapat berjalan dengan lancar. Mahasiswa mahasiswa diharapkan dapat mengambil pelajaran
dari pengalaman selama kegiatan ini berlangsung dan dapat mengembangkan kompetensi
dalam mengajar sehingga menjadi motivasi, bekal, serta kepercayaan diri mahasiswa.
Lampiran - Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN 1 s.d 4

Sekolah : SMA Negeri 9 Semarang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : Listrik Dinamis
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
Masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
2.1.1 Melakukan kegiatan percobaan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
sederhana,diskusi dan melaporkan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
mengenai arus listrik dan hukum ohm
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
menggunakan phet
kreatif; inovatif dan peduli
2.1.2 Melakukan kegiatan percobaan sederhana
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
menggunakan phet mengenai hukum I
hari sebagai wujud implementasi sikap
kirchoff dan susunan seri-paralel komponen
dalam melakukan percobaan,
komponen listrik
melaporkan, dan berdiskusi
2.1.3 Melakukan kegiatan diskusi dan melaporkan
percobaan sederhana menggunakan phet
mengenai hukum I kirchoff dan susunan seri-
paralel komponen komponen lostrik
2.1.4 Melakukan kegiatan pengamatan atau
melakukan percobaan sederhana mengenai
susunan seri paralel sumber tegangan
2.1.5 melakukan kegiatan diskusi dan melaporkan
pengamatan atau krgiatan percobaan
sederhana mengenai seri paralel sumber
tegangan
2.1.6 melakukan kegiatan pengamatan atau
melakukan perocbaan sederhana mengenai
cara memperbesar batas ukur amperemeter
dan voltmeter
2.1.7 melakukan kegiatan pengamatan atau
melakukan percobaan sederhana mengenai
hukum II Kirchoff , energi dan daya listrik
2.1.8 melakukan kegiatan diskusi dan melaporkan
mengenai pengematan atau kegiatan
percobaan mrngenai hukum II kirchoff,
energi dan dayalistrik
 3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan
3.1.1 Menjelaskan arus listrik
listrik searah (DC) dalam kehidupan
3.1.2 Menjelaskan Hukum Ohm
sehari-hari
3.1.3 Menjelaskan Hukum Kirchoff I
3.1.4 Menjelaskan susunan seri dan paralel
komponen komponen listrik
3.1.5 Menjelaskan mengenai susunan seri – parallel
sumber tegangan
3.1.6 Cara memperbesar batas ukur dari Ampermeter
dan Voltmeter
3.1.7 Menjelaskan Hukum Kirchoff II
3.1.8 Menjelaskan Energi dan Daya Energi
3.1.9 Memecahkan masalah terkait hukum
kirchoff I dan susunan seri-paralel
komponen komponen listrik
3.2.0 Memecahkan masalah terkait susunan seri
paralel sumber tegangandan cara
memperbesar batas ukur dari Ampermeter
dan Voltmeter
3.2.1 Memecahkan masalah terkait Hukum
Kirchoff II, energi dan daya listrik
4.1 Mempresentasikan hasil percobaan 4.2.1 Melakukan percobaan kerja rangkaian
tentang prinsip kerja rangkaianlistrik listrik searah (DC) menggunakan phet
searah (DC) 4.2.2 Mempresentasikan perobaan kerja rangkaian
listrik searah (DC) menggunakan phet

C. Tujuan Pembelajaran
Petemuan pertama
1. Melalui penjelasan mengenai arus listrik dan kuat arus melalui kolaborasi percobaan phet, peserta
didik menjadi lebih memahami mengenai arus listrik dan kuat arus yang disertai dengan
pengukurannya
2. Melalui penjelasan mengenai Hukum OHM dan hambatan yang disertai dengan melalui
kolaborasi percobaan phet, peserta didik menjadi lebih memahami mengenai Hukum OHM
dan hambatan yang disertai dengan cara pengukurannya
3. Melalui kegiatan latihan soal, Peserta didik mampu memecahkan masalah terkait arus listrik,
tegangan dan hambatan pada rangkaian listrik
Pertemuan Kedua
1. Melalui kegiatan penjelasan hukum kirchoff I disertai kolaborasi percobaaan menggunakan
phet, peserta didik lebih memahamimengenai hukum kirchoff I
2. Melalui kegiatan penjelasan susunan seri paralel komponen komponen listrik dengan kolaborasi
percobaan menggunakan phet, peserta didik mampu memahami susunan seri paralel pada
komponen komponen listrik
3. Melalui percobaan ohet mengenaiHukum Ohm dan susunan rangkaian seri dan paralel komponen
komponen listrik, peserta didik lebihmemahami mengenai konsep dari hukum ohm dam susunan
rangkaian seri paralel komponen komponen listrik
4. Melalui kegiatan latihan soal, Peserta didik mampu memecahkan masalah terkait hukum
kirchoff I dan susunan seri,paralel padakomponen komponen listrik
Pertemuan ketiga
1. Melalui kegiatan penjelasan mengenai susunan seri – parallel sumber tegangan dengan kolaborasi
percobaan atau pengamatanpercobaan, peserta didik mampu memahami susunan seri – parallel
sumber tegangan
2. Melalui kegiatan penjelasan mengenai cara memperbesar batas ukur listrik yaitu Ampermeter dan
Voltmeter dengan kolaborasi percobaan atau pengamatan percobaan, peserta didik mampu
memahami tentang cara memperbesar batas ukur listrik yaitu Ampermeter dan Voltmeter
3. Melalui kegiatan latihan soal, Peserta didik mampu memecahkan masalah terkait susunan seri –
parallel sumber tegangan serta cara membaca alat ukur listrik yaitu Ampermeter dan Voltmeter

Pertemuan keempat
1. Melalui kegiatan penjelasan hukum kirchoff II dengan kolaborasi percobaan atau pengamatan
percobaan, peserta didik lebihmemahami mengenai hukum kirchoff II
2. Melalui kegiatan penjelasan mengenai energi dan daya listrik dengan kolaborasi percobaan atau
pengamatan percobaan, peserta didiklebih memahami mengenai energi dan daya listrik
3. Melalui kegiatan latihan soal, Peserta didik mampu memecahkan masalah terkait materi listrik
dinamis secara keseluruhan
D. Materi Pembelajaran
• Dra. Wati, Sukira dkk., Buku Pintar Belajar Fisika Untuk SMA /MA Kelas XII, Sagufindo
Kinarya
• Pujianto dkk, Buku Fisika untuk SMA Kelas XII, Intan Pariwara
• Buku LKS SMAN 9 Semarang

E. Model Pembelajaran
• PBL (Problem Based Learning)
• Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

a. Slide Power Point
b. Video pembelajaran dari YouTube
c. Lembar kerja peserta didik
d. Aplikasi Virtual Lab PhET
e. Laptop / Komputer
f. LCD Proyektor

G. Kegiatan Pembelajaran (2 JP)

Pertemuan Pertama
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan LKPD mengenai arus listrik dan hukum OHm pada siswa
2. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan percobaan menggunakan phet
3. Guru menanyakan terhadap peserta didik mengenai susunan parallel komponen kompenen
listrik sesudah melakukan percobaan menggunakan phet untuk menjawab pertanyaan di LKPD
4. Guru menjelaskan mengenai arus listrik dan hukum Ohm sesudah melakukan percobaan
menggunakan Phet
5. Guru memberikan latihan soal kepada peserta didik
Penutup:
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam
 Pertemuan Kedua
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1) Guru memberikan LKPD mengenai Hukum I Kirchoff dan susunan seri komponen komponen
listrik
2) Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan percobaan menggunakan phet
3) Guru menanyakan terhadap peserta didik mengenai susunan parallel komponen kompenen
listrik sesudah melakukan percobaan menggunakan phet untuk menjawab pertanyaan di LKPD
4) Guru menjelaskan materi mengenai materi rangkaian seri dan Hukum 1 Kirchoff
5) Guru memberikan ice breaking supaya siswa tidak jenuh
6) Guru memberikan latihan soal kepada peserta didik
Penutup:
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan Ketiga
Pendahuluan:
1) Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2) Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3) Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1) Guru memberikan LKPD mengenai susunan paralel komponen komponen listrik dan Rangkaian
gabungan seri parallel
2) Guru memberi arahan kepada siswa untuk melakukan percobaan menggunakan phet
3) Guru menanyakan terhadap peserta didik mengenai susunan parallel komponen kompenen listrik
sesudah melakukan percobaan menggunakan phet untuk menjawab pertanyaan di LKPD
4) Guru menjelaskan materi mengenai rangkaian parallel dan gabungan seri- paralel
5) Guru memberikan ice breaking pada peserta didik
6) Guru memberikan latihan soal kepada peserta didik
 Penutup:
1) Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2) Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan keempat
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1. Guru menjelaskan mengenai rangkaian delta dan Hukum Kirchoff II
2. Guru memberikan ice breaking pada peserta didik
3. Guru memberikan beberapa penjelasan contoh soal rangkaian delta dan Hukum kirchoff II
4. latihan soal kepada peserta didik

Penutup :
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

H. PENILAIAN
No Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1 Sikap Pengamatan / Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Tes Tertulis dan Penugasan Lembar Soal (Pilihan Ganda
dan Uraian)
Lampiran media pembelajaran Listrik Dinamis dan Medan magnet
https://drive.google.com/drive/folders/1-FrHIRGfaGzbkZGOvyEriEN-
Bw_nUAN6?usp=sharing
 SOAL ULANGAN LISTRIK DINAMIS

1. Sebuah kawat yang panjangnya 20 meter dan luas penampang 1 mm 2 memiliki nilai
hambatan sebesar 4 ohm. Berapakah hambat jenis kawat tersebut?
2. Perhatikan gambar!

Jika beda potensial antara A dan D (VAD) adalah 24 volt, tentukan :

a. Kuat arus yang mengalir pada rangkaian (I)
b. Beda potensial antara B dan C (VBC)
c. Beda potensial antara C dan D (VCD)
d. Beda potensial antara A dan B (VAB)
3. Perhatikan gambar berikut!

Tentukan besarnya :
a. I1
b. I2
c. I3
4. Dua buah resistor masing-masing bernilai 2 ohm dan 4 ohm dirangkai seri dan
dihubungkan dengan sumber tegangan sebesar 12 volt. Hitunglah :
a. Kuat arus listrik yang mengalir pada rangkaian
b. Tegangan pada masing-masing resistor
5. Pada gambar berikut ini, amperemeter A menunjukkan kuat arus listrik sebesar 0,5 A.
Hitunglah :
a. Tegangan sumber V
b. Hambatan total pengganti
c. Kuat arus listrik yang keluar dari sumber tegangan
d. Kuat arus listrik yang melalui hambatan R2 dan R3

6. Pada rangkaian berikut, tentukan :

a. Besar hambatan pengganti
b. Besar kuat arus pada setiap cabang

7. Hitunglah kuat arus listrik yang mengalir pada rangkaian berikut!

8. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!

 Hitunglah kuat arus listrik total yang mengalir pada rangkaian tersebut

9. Sebuah elemen pemanas radiator yang memiliki hambatan 24 ohm dihubungkan ke

sumber tegangan 240 V. Tentukan energi listrik yang dihasilkan oleh radiator tersebut
selama 1 menit!
10. Elemen kumparan dari sebuah pemanas memiliki hambatan 7 ohm. Pada kumparan itu
mengalir arus 15 A selama 2 jam. Tentukan energi kalor yang digunakan: (a) dalam
joule (b) dalam kWh.
 SOAL ULANGAN LISTRIK DINAMIS
No. Indikator No. Soal
Soal

1. Hambatan Listrik 1 seutas kawat sepanjang 2m memiliki luas

−4 2
penampang 5 x 10 𝑚 jika hambat jenisnya 1,5 x
4
10 ohm meter. berapa hambatan kawat tersebut ?

2. Rangkaian Paralel 2 Perhatikan gambar berikut!

Tentukan:
a. Besar hambatan total
b. Besar kuat arus dari masing-masing
hambatan

3. Rangkaian Seri 3 perhatikan gambar berikut !

Tentukan :
a. Besar Hambatan total
b. Besar masing masing tegangan pada
hambatan (v1, v2 dan v3)

4. Rangkaian 4 Perhatikan gambar berikut!

Campuran

Berapakah nilai kuat arus listrik yang mengalir pada

rangkaian tersebut?
5. Rangkaian Delta 5 Pada rangkaian berikut :

Tentukan :
a. Besar hambatan pengganti
b. Besar kuat arus total

6. Kirchoff 1 6 Tentukan besar dan arah kuat arus listrik (I5) !

tentukan besar kuat arus (I1, I2 dan I3) !

7. Kirchoff 2 8 Perhatikan gambar berikut!

Hitunglah kuat arus yang melalui R1, R2, dan R3!

8. Energi Listrik 9 Sarah menggunakan setrika untuk mengosok pakaian

setiap hari sabtu. Sarah hanya diperbolehkan untuk
menggosok 1 jam. jika setrika digunakan pada
sumber tegangan 220 V dan kuat arus yang mengalir
200 mA, Hitunglah energi listrik yang digunakan oleh
Sarah!

9. Daya listrik 10 Pada sebuah setrika listrik tertulis 440W/220V.

Berapakah kuat arus yang mengalir pada setrika
tersebut jika dipasang pada tegangan (a) 220V (b)
110V
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN 1 s.d 5

Sekolah : SMA Negeri 9 Semarang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : Medan Magnet
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (5 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
Masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis medan magnet, 3.3.1 Menjelaskan konsep medan magnet dan hubungan
induksi magnet dan gaya magnetik magnet dengan listrik
pada berbagai produk teknologi
3.3.2 Menjelaskan medan magnetik disekitar kawat
berarus yaitu menjelaskan arah dari medan
magnet
3.3.3 Mengidentifikasi besar induksi magnetik di sekitar
kawat lurus berarus

3.3.4 Menjelaskan besar induksi magnetik di sekitar

kawat melingkar

3.3.5 Menjelaskan induksi magnetik pada sumbu

solenoida dan toroida

3.3.6 Menjelaskan gaya magnetik pada partikel

bermuatan yang bergerak dalam medan magnetik
3.3.7 Menentukan arah gaya magnet yang dialami oleh
muatan listrik

3.3.8.Mengidentifikasi faktor - faktor yang

mempengaruhi induksi magnetic dan besar gaya
magnetik pada kawat lurus
3.3.9 Menentukan arah gaya magnetik pada kawat lurus
3.3.10 Menganalisis gaya magnetik di antara dua kawat
sejajar berarus
3.3.11 Menjelaskan mengenai fluks magnet
3.1 Menganalisis prinsip kerja 4.3.1 Menyajikan hasil identifikasi faktor-
peralatan listrik searah (DC) faktor yang mempengaruhi induksi magnetik
dalamkehidupan sehari-hari di sekitar kawat berarus
4.3.2 Menyajikan hasil identifikasi faktor
faktor yang mempengaruhi besar
gaya magnetik pada kawat lurus.
4.3.3 Mengamati percobaan tentang induksi magnetik
 disekitar kawat lurus berarus listrik
4.3.4 Mempresentasikan hasil pengamatan tentang
induksi magnet kawat lurus berarus listrik
4.3.5 Melakukan percobaan tentang induksi
magnetik disekitar kawat melingkar berarus
listrik
4.3.6 Melakukan percobaan tentang induksi magnetic
pada solenoida

C. Tujuan Pembelajaran
Petemuan pertama
1. Melalui penjelasan mengenai konsep medan magnet dan hubungan magnet dengan
listrik, peserta didik menjadi lebih memahami konsep dan juga hubungan magnet dengan
listrik
2. Melalui penjelasan mengenai medan magnetic disekitar kawat berarus yaitu arah dari
medan magnet, peserta didik menjadi lebih memahami mengenai penjelasan salah satu
besaran vector mengenai medan magnetic yaitu arah dan cara pengukurannya
3. Melalui identifikasi mengenai besar induksi magnetik di sekitar kawat lurus berarus,
peserta didik memahami rumus pada kawat terbatas dan kawat Panjang sekali dan juga
cara pengukurannya
Pertemuan Kedua
1. Melalui penjelasan besar induksi magnetik di sekitar kawat melingkar berarus, peserta
didik dapat memahami rumus dan juga cara pengukurannya
2. Melalui penjelasan besar induksi magnetik di pusat lingkaran berarus, peserta didik dapat
memahami rumus dan juga cara pengukurannya
Pertemuan ketiga
1. Melalui penjelasan besar induksi magnetik pada Solenoida, peserta didik dapat
memahami rumus dan juga cara pengukurannya

2. Melalui penjelasan besar induksi magnetik pada toroida, peserta didik dapat memahami
rumus dan juga cara pengukurannya

Pertemuan keempat
1. Melalui pengamatan percobaan tentang induksi magnetik disekitar kawat melingkar
berarus listrik dan solenoida, peserta didik dapat lebih memahami induksi magnet di
sekitar kawat melingkar berarus listrik dan solenoida
 2. Melalui penjelasan mengenai gaya magnetik pada partikel bermuatan yang bergerak
dalam medan magnetik, peserta didik lebih memahami mengenai gaya magnetik pada
partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnetik
3. Melalui identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya magnetik pada kawat
lurus, peserta didik dapat menyajikan faktor faktor yang mempengaruhi induksi magnet
dan besar gaya magnetik disekitar kawar berarus

Pertemuan kelima
1. Melalui penentuan arah gaya magnetik pada kawat lurus, peserta didik dapat memahami
mengenai arah gaya magnetik pada kawat lurus
2. Melalui analisis gaya magnetik di antara dua kawat sejajar berarus, peserta didik dapat
memahami mengenai cara menganalisis gaya magnetic di antara dua kawat sejajar
berarus
3. Melalui pejelasan mengenai fluks magnet dan cara pengukurannya , peserta didik dapat
memahami mengenai fluks magnet dan cara pengukurannya

D. Materi Pembelajaran
• Dra. Wati, Sukira dkk., Buku Pintar Belajar Fisika Untuk SMA /MA Kelas XII,
Sagufindo Kinarya
• Pujianto dkk, Buku Fisika untuk SMA Kelas XII, Intan Pariwara
• Buku LKS SMAN 9 Semarang

E. Model Pembelajaran
• PBL (Problem Based Learning)
• Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

• Slide Power Point
• Video pembelajaran dari YouTube
• Lembar kerja peserta didik
• Aplikasi Virtual Lab PhET
• Laptop / Komputer
• LCD Proyektor
G. Kegiatan Pembelajaran (2 JP)

Pertemuan Pertama
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1. Guru membagikan LKPD mengenai konsep magnet, medan magnet dan hubungan magnet
dengan listrik
2. Guru menjelaskan mengenai konsep magnet, medan magnet dan hubungan magnet dengan
listrik dengan bantuan video dan LKPD
3. Guru menjelaskan mengenai medan magnetik disekitar kawat berarus yaitu arah dari medan
magnet dan cara pengukurannya
4. Guru Mengidentifikasi mengenai besar induksi magnetik di sekitar kawat lurus berarus dan
cara pengukurannya
Penutup:
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan Kedua
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1. Guru menjelaskan besar induksi magnetik di sekitar kawat melingkar berarus
2. Guru menjelaskan besar induksi magnetik di pusat lingkaran berarus
3. Guru menjelaskan cara pengukuran besar induksi magnetik di kawat melingkar dan dipusat
lingkaran

Penutup:
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam
 Pertemuan Ketiga
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :

1. Guru menjelaskan besar induksi magnetik pada Solenoida

2. Guru menjelaskan besar induksi magnetik pada toroida
3. Guru menjelaskan cara pengukuran besar induksi magnetic pada solenoida dan toroida

Penutup:
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan keempat
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1. Guru membagikan LKPD Kepada peserta didik

2. Guru memberikan informasi kepada Peserta didik untuk melakukan percobaan tentang induksi
magnetik disekitar kawat melingkar berarus listrik dan solenoida
3. Guru menjelaskan mengenai gaya magnetik pada partikel bermuatan yang bergerak dalam
medan magnetik

4. Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya magnetik pada kawat lurus
Penutup :
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan ke lima
Pendahuluan:
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru mengajak peserta didik berdo'a(Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti :
1. Guru menjelaskan mengenai cara menentukan arah gaya magnetik pada kawat lurus
2. Guru memerintahkan salah satu siswa untuk kedepan dan memperagakan mengenai penentuan
arah gaya magnetic pada kawat lurus
3. Guru menjelaskan mengenai cara menganalisis gaya magnetik di antara dua kawat sejajar
berarus
4. Guru menjelaskan mengenai fluks magnet dan cara pengukurannya
Penutup :
1. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

H. PENILAIAN
No Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1 Sikap Pengamatan / Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Tes Tertulis dan Penugasan Lembar Soal (Pilihan Ganda
dan Uraian)
Lampiran media pembelajaran Listrik Dinamis dan Medan magnet
https://drive.google.com/drive/folders/1-FrHIRGfaGzbkZGOvyEriEN-
Bw_nUAN6?usp=sharing
 LATIHAN SOAL
MEDAN MAGNET
1. Dua buah kawat dengan arah arus yang berlawanan terpisah sejauh 18 cm dialiri arus masing masing 10 A
dan 8A. Tentukan besar induksi magnetik dititik p yang berjarak 10 cm dari kawat 1 dan 8 cm dari kawat
2! (poin : 10)
2. Sebuah kawat dilengkungkan seperti pada gambar bila 𝑖1 = 2 𝐴 dan 𝑖2 = 4𝐴, kemudian untuk 𝑎2 = 20 𝑐𝑚
dan 𝑎1 = 22 cm, Hitung induksi magnetik dititik O (pusat lingkaran). Jika antara kawat lurus panjang dan
kawat melingkar tidak bersentuhan ! (poin : 10)

3. Sebuah toroida dengan jejari 30 cm dan arus 0,9 A. jika induksi magnetik dipusat toroida 24 𝑥 10−6 T.
tentukan banyak lilitan pada toroida ! (poin : 10)
4. Sebuah kawat lurus dialiri arus listrik 5A seperti gambar berikut.( 𝜇0 = 4𝜋 𝑥 10−7 𝑤𝑏⁄𝐴𝑚)

Tentukan besar dan arah induksi magnet dititik p ! ! (poin : 10)

5. Sebuah penghantar berbentuk lingkaran berjari jari a = 9 cm dialiri arus listrik I = 15 A seperti tampak pada
gambar. Tentukanlah induksi magnetik B, di sumbu lingkaran yang berjarak b = 12 cm dari pusat lingkaran
(A)! ! (poin : 10)

6. Sebuah elektron bergerak pada kecepatan 5 x 104 m/s sejajar dengan kawar berarus listrik 10 A pada jarak
1 cm dari kawat tersebut. Jika muatan elektron 𝑞𝑒 = 1,6 x 10−19 C dan 𝜇0 = 4𝜋 𝑥 10−7 𝑤𝑏⁄𝐴𝑚), tentukan
arah dan besar gaya lorentz pada elektron tersebut! (poin : 10)
7. Solenoida yang terdiri dari 100 lilitan dialiri arus 2A. jika panjang solenoida 10 cm, berapakah besar induksi
magnet ditengah tengah solenoida ? (poin : 10)
8. Tentukan arah medan magnet pada titik titik disekitar kawat berarus dibawah ini! (poin : 10)
a. A b. c.
C
E

F
D
B
9. Tentukan arah gaya lorentz (F) B (poin : 10)
a. i b. c.
i

B i

10. Tentukan arah arus (i) B (poin : 10)

a. b. c. U
S U

B S
 LEMBAR SOAL PENILAIAN HARIAN
SMA NEGERI 9 SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XII MIPA
Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 10 soal uraian
Petunjuk Umum :
1. Periksa dan bacalah dengan cermat setiap soal sebelum menjawab.
2. Semua soal harus dijawab.
3. Dahulukan menjawab soal yang Anda anggap mudah.

Soal!
1. Tentukan arah medan dan arus menggunakan kaidah tangan kanan Oersted!
a. Arah medan (B) b. Arah arus (I)

2. Sebuah kawat lurus dialiri arus listrik 5A seperti pada gambar berikut!

Tentukan besar dan arah induksi magnetik di titik P!

3. Sebuah kawat lurus panjang dialiri arus listrik sebesar 10A dari arah timur ke barat.
Tentukan besar dan arah induksi magnetik di titik P yang berada tepat di bawah kawat
tersebut pada jarak 10 cm!
4. Sebuah penghantar berbentuk lingkaran berjari-jari a=8 cm dialiri arus listrik I=10A.
 Tentukan induksi magnetik Bp di sumbu lingkaran yang berjarak b=6 cm dari pusat
lingkaran!
5. Arus sebesar 2,5 A mengalir dalam kawat berupa lingkaran dengan jari-jari 3 cm.
Hitunglah besar induksi magnet di titik P jika titik P berada di pusat lingkaran!
6. Suatu solenoida terdiri dari 300 lilitan berarus 2 A dan panjang solenoida 30 cm.
Hitunglah besar induksi magnetik di tengah-tengah solenoida!
7. Sebuah toroida memiliki jari-jari 30 cm dan arus 0,9 A. Jika induksi magnetik di pusat
toroida 24 𝑥 10 𝑇, tentukan banyak lilitan pada toroida!
8. Tentukan arah gaya (F), arus (I) dan medan (B) menggunakan kaidah tangan kanan
Lorentz!
a. Arah gaya (F) b. Arah arus (I) c. Arah Medan (B)

9. Sebuah kawat berarus listrik 4 A berada dalam medan magnet sebesar 0,5 T dengan
arah tegak lurus terhadap arus listrik. Jika gaya Lorentz yang bekerja pada kawat
tersebut 2 N, maka berapakah panjang kawat tersebut?
10. Sebuah kawat penghantar memiliki panjang 12 m tegak lurus berada dalam sebuah
medan magnet sebesar 90 Tesla. Jika kuat arus listrik yang mengalir pada kawat sebesar
2 𝑥 10 𝐴. Berapakah besar Gaya Lorentz-nya?
 NILAI TUGAS SERTA ULANGAN HARIAN
MATERI FISIKA KELAS XII “LISTRIK
DINAMIS DAN MEDAN MAGNET”

Kelas : XII MIPA 1

Listrik Dinamis Medan Magnet

No. Induk Nama Keaktifan
Nilai Tugas Nilai UH Nilai UH
1. 21970 Adel Laura Putri Nugroho 100 75 94
2 21971 Aeriya Methisa Murti 97 100 96
3 21972 Alviano Bima Saputra 97 75 85
4 21973 Aulia Najma 97 95 96
5 21974 Bagas Pria Adipratama 97 75 90
6 21975 Bekti Nugroho 97 75 84
7 21976 Brian Aditya Putra Ramadhan 86 75 86
8 21977 Cahya Gilang Rahmadani √ 89 75 80
Clarita Crisdy Azalia
21978
9 Mogonta 100 89 86
10 21979 Daffa Satyatma 91 75 91
11 21980 Dany Raihan Saputra 86 80 86
12 21981 Dhia Khairana √ 93 99 96
13 21982 Faalih Herdiyanti Nur Alya √√ 97 100 96
14 21983 Fauzan Tegar Pradhitya 97 75 86
15 21984 Fradina Renda Nanda 97 100 98
16 21985 Ghea Amalia Wicaksono Putri 90 80 94
17 21987 Hidayat Bratana √ 95 75 86
18 21988 Hilwa Mutia Qumi 92 79 97
19 21989 Irfan Kusuma Atmadja √√√√ 97 100 100
20 21990 Ivan Bagas Ramadhan 94 75 83
21 21991 Kaysa Desy Maryana 82 77 91
22 21992 Madania Aldanita √ 98 89 86
23 21993 Mufid Islamy Mahardika 75 93 86
24 22772 Muhammad Bagas Aji P.B. 93 75 86
25 22366 Muhammad Farik Ardiansyah 93 75 90
26 21995 Muhammad Noval Faza √√√√ 97 100 100
Muhammad
27 21996 Nurjayadkwansyah 82 87 86
28 21997 Nabila Oryza Putri Prasetyo 95 98 100
29 22779 Nadia Aqila Surayya 99 75 75
30 21998 Najmi Farah Isnaini 99 75 99
31 21999 Putriana Nur Ayu Rizkiani 95 75 96
32 22000 Rafi Nicholas Arden 91 75 76
33 22001 Rakryan Alun Asmaraning H. √√ 97 99 96
34 22003 Revalinda Putri Hadinata 100 92 85
35 22004 Syifa Nur Halimah 97 100 99
36 22041 Tyas Puji Aryani 97 95 96
Kelas : XII MIPA 4

Listrik Dinamis Medan Magnet

No. Induk Nama Keaktifan
Nilai Tugas Nilai PH Nilai PH
1. 22078 Ahmad Arif Abdillah Yudi P. 84 91 91
2 22079 Alfen Yanuar Budi Ananta √ 76 83 80
3 22081 Anggun Nirmala Shanti 100 94 97
4 22082 Basianta Riezky Samudera 78 87 95
5 22083 Benaya Syon Montong √ 75 79 85
6 22084 Chesa Rani Primadewi 76 77 92
7 22085 Dian Fajar Indriana 84 91 100
8 22086 Dita Puspitasari 75 93 85
9 22087 Dominikus Eko Setiaji √√√√ 90 94 91
10 22088 Fattah Fajar Pratama 95 84 94
11 22089 Ferry Yusuf Darmawan 76 88 85
12 22090 Giovanni Prinar Widyawati 94 91 80
13 22091 Hayfa Rajwa Aqila 87 80 94
14 22092 Ilyas Atha Elvin Ramadan √√ 90 100 100
15 22093 Johan Ade Razzaq 99 95 100
16 22094 Jouvan Firtian Prakoso 82 97 100
17 22095 Lady Maresha Aurelya 83 78 92
18 22096 Luthifiyyah Putri Maharani 76 84 100
19 22097 Marien Putri Aqila 81 92 91
20 22098 Martha Angeline Pratama √√ 75 89 99
21 22777 Mohammad Raihan Q. √ 83 88 86
22 22099 Moreno Daniel Setiawan √√√ 83 90 91
23 22100 Muhammad Nur Islam √√√ 89 88 91
24 22101 Naila Rabami Ekaputri H. 100 94 97
25 22102 Naswa Sausan Alwani 85 89 91
26 22103 Naufan Ramadhanata Putra 83 94 99
27 22104 Revina Putri Utomo 82 88 83
28 22105 Samuel Aditiya Giyantoro √√√ 77 91 92
29 22106 Sutan Raffi Wardhana √√√√ 82 88 94
30 22107 Tanaya Fadhil Daniswara √ 79 79 92
31 22108 Tiara Angeliqa 90 89 80
32 22109 Tiara Rosa Utami 89 84 92
33 22110 Tirza Gevandy Septriagatha √√√√ 91 90 83
34 22111 Yuandri Andikariesta √√√√ 89 89 80
35 22112 Zahra Afla Salsabila 90 90 100
36 22113 Zahra Hidayatush shalihah 89 84 92
 For1n r
u •r Bimbingan
r---_
Kode Dokumen FM-02-AKD-22

FORMULIR MUTU Tanggal Terbit 25Mei2023

Review
... Revisi ke- 02
- -Tanggal -
-
\:._

UNNES
1
Tandatangan

--.,~ .............. Halaman 1 dari 1

KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tempat praktik : SMA Negeri 9 Semarang
ldentiw Mabasiswa
Nama : Bemessa Ardelia Afaf
NIM :4201420087
Prodi : Pendidik:an Fisika

ldentiw Guru Pamong ldentitas Dosen Pembimbiog

Nama : Joko Tulus Widodo, S.Pd Nama: Dr. Sunyoto Eko Nugroho, M.Si.

NIP : 196709301995121001 NIP : 196501071989011001

Bidang Studi: Fisika Prodi : Pendidikan Fisika
Tanda
No. Tanggal Materi pokok Ke]as Tangan
Dosen pembimbing Guru

13 September Kuat Arus Listrik: clan XII MIPA J

I
2023 HukumOhm
Kuat Arus Listrik dan XU MIPA 4
HukumOhrn
18 September Hukwn J Kirchoff Dan XIIMIPA4
2
2023
Rangkaian Hambatan
Seri
Huk:um 1 KirchoffDan XU MIPA J
/0
20 September
Rangkaian Hambatan
Seri
Rangkajan Harnbatan XIIMIPA I
r
3
2023
ParaJel dan Gabungan
(seri - paralei)
Rangkaian Hambatan XII MIPA 4
Paralel dan Gabungan (U(
(seri - paraJel)
4 25 September Rangkaian Delta dan XJI MIPA 4
2023
Hukum II Kirchoff
Rangkaian Delta dan XII MIPA I
Hukum II Kirchoff
5 27 September Latihan Soal XII MJPA 1
2023 Rangkaian Delta dan
Hukum II Kirchoff
Latihan Soa1 XIl MIPA 4
Rangkaian Delta dan
Hukwn II Kirchoff

6
2 Oktober 2023 Energi Listrik dan XIIMIPAI ?_
Daya Listrik
g 9 Oktober 2023 Energi Listrik, Daya XII M1PA 4
Listrik dan Latihan
Soal Listri.k Dinamis
Latihan Soal Listrik XII MIPA 1
Dinamis
11 Oktober 2023 Ulangan Listrik XII MIPA 1
9
Dinamis
Ulangan Listrik XIIMIPA4
Dinamis -----~----I

o 16 Oktober 2023 Konsep Magnet, XU MIPA 4

1
konsep Medan Magnet,
Konsep awa1 Medan
magnet di sekitar
kawat lurus berarus
dan kawat melingkar
berarus
Remidi Listrik XII MIPA 1
Dinamis, Konsep
Magnet, konsep Medan
Magnet, Konsep awal
Medan magnet di
sekitar kawat lurus
berarus dan kawat
melingkar berarus
11 18 Oktober 2023 Pembahasan kawat XIIMIPA4
melingkar dan soaJ"
Medan magnet di
sekitar kawat lurus
berarus serta kawat
 >

I melingkar berarus
23 Oktober 2023 Pembahasan soal" XII MfPA 4
12
Medan magnet di
sekitar kawat lurus
berarus. kawat
melingkar berarus dan
konsep arah medan ,fe r
magnet clan arus listrik
Oersted menggunakan
kaidah tangan kanan

Pembahasan soar X11 MJPA J

Medan magnet di
sekitar kawat Jurus
berarus, kawat
melingkar berarus dan
konsep arah medan
magnet dan arus listrik
Oersted rnenggunakan
kaidah tangan kanan
13 25 Oktober 2023 Toroida dan Solenoida XIIMIPA I

Toroida clan solenoida XII MIPA 4

2023 Latihan SoaJ Medan XII MIPA I

14 I November
Magnet

Latihan Soal Medan XII MIPA4 /,

C
Magnet

Ulangan Medan XIIMIPA4

15 6 November 2023
Magnet

Ulangan Medan XII MIPA J

Magnet

Mengetahui, Semarang, ........ ........ .....2023

Kepa1a Se olah, Koordinator dosen Pernbimbing,

Noor Taufiq Saleh, S.Pd, M.Pd Putri Dewi Saraswati, S.Pd., M.A
NIP. 19691223 200212 1 003 199008]92019032023
Formullr Kdoadlna Koordlutor 0 - . ,_bl,.bl ag

Koclo DolWmen FM-02-AJ<D-22

FORMULIR MUTU
Tm,ggolTerbil 25Moi202 3

-
~- R-
Tanggel TondalarQIII Revlllke- 02

-- -
UNNES
I 1 dlll1

DAYI'AR HADIR
KOORDINATORDOSEN
PDDIIM BING

Sekolah/lemboga: SMA NEOERJ 9 SEMARANG

Nama/NlP Koonlinator Dosbing : Oirinclra Putri Dcwi Sarlswali, S.Pd., M.AJl 99008192019032023
Jurusan/F akuhu: Pend. Bo'-Insl! J&'FAKU LTAS BAHASA DAN SENI

No. ._i Mahasiswa )'1111 Tonda

Umian Malm
dJ1<oordinir Tangan

110:uuun l•ttr 3
 FORMUUR MUTV -- ·- .....
-- I ·-- ---- ..·-·
f . . . .T.._. ,.,,

DAt'TAR IIADIM
OOSDI n'.MIIMIINC

: ~:9111':: .:c/t"~"* '°"'

·--'··"'""·······················

Scarned w,tll CarT'Scar

Dipindal dengan camscanner

,I Lamplran 12

1-'ormullr Jurnul l\l11h usIswa

l<ode Dokumen FM-02-Al<D-22

FO RM UL IR MUTU
Tanggal Terbit 25 Mei20 23
Rovlew
Tanggal Rcvis lke- 02
NE.,..a
Tanda langan
UN,_,_..__
l-.,_.•.•
S
Halaman 1 dari 1

JURi'iAI. K•:GIATAN MAIIASISWA l>I

SEKOLAII/LEMBAGA TERKAIT
Nama Mahasiswa : Bemcssa Ardelia Afaf
NIM / Prodi : 4201420087
Fakultas : Matematika dan llmu l"cngetahuan Alam
Sckolah / Lembaga Mitra : SMA Ncgeri 9 Semarang

A. Kegiatan Magang/ Pembelajaran Terbimbing/Mandiri

No. Tanggal Kelas Materi Paraf Gu~ f Pamong
XII MIPA I Kua! Arus Listrik dan Hukum
I 13 September 2023
Ohm
XII MIPA4 Kuat A111S Listrik dan Hukum
f
Ohm t/,
2 18 September 2023 XII MIPA4 Hukum I KirchotTDan Rangkaian
Hambatan Seri
XlIMIPA I Hukum I KirchoffDan Rangkaian
A
Hambatan Seri I
3 20 September 2023 XII MIPA I Rangkaian Hambatan Paralcl dan
Gabungan (seri - paralcl) J,
XIIM IPA4 Rangkaian Hambatan Paralcl dan
Gabungan (scri - paralcl) A
4 25 September 2023 XIIM lrA4 Rangkaian Delta dan Hukum II
Kirchoff
'f
XII MIPA I Rangkaian Delta dan Hukum 11
Kirchoff I
5 27 September 2023 XIIMIPA I Latihan Soal Rangkaian Delta dan
Hukum II Kirchoff #
Scanned with CamScanner
 XII MIP A4
Latihan Soal Rangkaian Delta dan
6 2 Okto ber 2023
XII MIPA I
Hukum II Kirchoff
Energi Listrik dan Daya Listrik I
8 9 Okto bcr 2023
XII Mll•A 4
Energi Listrik, Daya Listrik dan
l;1
XII MIPA I
Latihan Soal Lislrik Dinamis
Latihan Soal Listrik Dinamis
;!
9 11 Okto ber 2023 XII MIPA I Ulangan Listrik Dinamis
}
XII MIP A4 Ulangan Listrik Dinamis
/
10 16 Okto bcr 2023 XII MIP A4 Konsep Magnet, konsep Medan
Magnet, Konsep awal Medan
I
magnet di sckitar kawat lurus
bcrarus dan kawat melingkar
berarus
XII MIPA I Rcmitli Lislrik Dinamis, Konsep
f
Magnet, konsep Medan Magnet,

11 18 Okto ber 2023

Konsep awal Med an magn et di
sekilar kawat lurus bcrarus dan
kawat melingkar berarus
XII MIP A4 Pembahasan kawat melingkar dan
I
I
soal" Metlan magnet di sckitar
kawal lwus berarns serta kawat
melingkar berdrus
13 23 Okto bcr 2023 XII MIP A4 Pemb ahasa n soal" Med an magn et
di sekit ar kawat lurus berarus,
kawa t melin gkar berar us dan
kons ep arah meda n magn et dan
arus listrik Oers ted mcnggunakan
kaidah tanga n kanan
XIIMIPA I Pcmb ahas an soal" Med an magn et
I
di sekit ar kawa t lurus berarus,
kawa t meli ngka r bcrarus dan
kons ep ardh meda n magn et clan
arus listri k Oers ted meng guna kan
kaidah tangan kana n
J
cs Scanned with CamScanner
 14 25 Oktobcr 2023 I
XIIMIPA t
Toroida dan Solenoida

XIIMIPA4 Toroida dan Solenoida

I
15 1 November 2023
XII MIPA I L:itihan Soni Medan Magnet
/4
XII Mll'A 4 Lntilmn Soal Medan Magnet
I
I~
16 6 November 2023 XII MIPA4 Ulangan Medan Magnet

XII MIPA I Ulnngan Medlin Magnet

I
t
l

B. Kegiatan di Luar Pembelajaran

No Tanggal
1 11 s.d. 12 September 2023
2 27 September 2023
3 5 Oktober 2023
4 24 Oktober 2023
3 30 s.d. 31 Oktoher 2023
Uraian Kegiatan
Pekan Olahraga SMA 9 Negeri Semarang
Memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW dengan
mengadakan pengajian di ma.,;jid
Expo Kampus
Dcbat Caton Ketua Osis
t Jpacara Snmpah Pcmuda dan Bulan Baha.;a, terdapat upacara
sumpah pcmuda dipagi hari dan kcmudian dilanjutkan acara bulan
Bahasa yang diadakan dengan berbagai macam kegiatan lomba
yang berhubungan dengan bulnn Bahasa

4 2 November 2023 PEMILOS (Pcrnilihan Kctua Osis)

Semarang, ......................2023
Guru Pamong,

leh, S.Pd. M.Pd.

NIP. 19691223 200212 I 003
?r
Joko Tutus Widodo, S.Pd.
NIP. l%709301995121001

c Scanned with CamScanner

 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-1

Nama : Bernessa Ardelia Afaf

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Kamis, 31 Agustus Pada pukul 13.00 dilakukan Mahasiswa telah diterima
2023
penerjunan UNNES Lantip sebagai mahasiswa PPL di
Angkatan 3, dengan 21 SMAN 9 Semarang dan
mahasiswa. Dilakukan mahasiswa mengetahui
pengarahan dari Kepala Sekolah guru pamong mata
SMA Negeri 9 Semarang dan pelajaran fisika, yaitu Joko
KoorDosbing dari UNNES, Tulus Widodo, S.Pd.
kemudian memperkenalkan guru
pamong masing masing
mahasiswa. Penerjunan selesai
sekitar pukul 14.00
2. Jum’at, 1 September Berangkat pukul 07.00, Laporan observasi dan
2023
melakukan brifing pembagian pembagian jadwal piket
tugas mahasiswa selama gerbang SMA Negeri 9
melaksanakan kegiatan UNNES Semarang
Lantip 3 di SMA 9 Semarang
dan juga melakukan pembagian
tugas untuk jadwal piket di
gerbang depan.
3. Senin, 4 September Berangkat pukul 07.00 melakukan Laporan observasi
2023
observasi dan orientasi untuk
membuat laporan, laporan
observasi berisi tentang jumlah
STAFF, jumlah siswa, dan jumlah
guru.
Kemudian pada jam pelajaran 3-
4 dan 9-10, masuk ke kelas XII
IPA 4 dan XII IPA 1 untuk
observasi suasana dikelas yang
dimana masih dikendalikan oleh
PPG untuk mengadakan
ulangan listrik statis
4. Selasa, 5 September Berangkat pukul 07.00, kemudian Laporan observasi dan
2023
menuju perpustakaan SMA 9 pengenalan lingkungan
Semarang untuk meminjam buku SMA Negeri 9 Semarang
paket mata pelajaran Fisika kelas
XII dan di jam jam luang
mengerjakan laporan
observasi.
pada jam pelajaran 7-10
masuk ke kelas XII IPA 2 dan
3 untuk observasi suasana
dikelas yang dimana masih
dikendalikan oleh PPG untuk
mengadakan ulangan listrik
statis

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-2

Nama : Bernessa Ardelia A

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 6 September Pukul 07.00 berangkat ke Mengetahui prosedur
2023
sekolah, kemudian pada jam kegiatan belajar mengajar
pelajaran 3-8 masuk ke kelas XII di kelas.
IPA 1, 3 dan 4 untuk melakukan
observasi pelajaran yang masih di
kendalikan oleh PPG. Kegiatan
kelas yang dilakukan adalah
melakukan Remidi Listrik statis.

2. Kamis, 7 September Berangkat pukul 07.00 kemudian Mengetahui prosedur

2023
pada jam pelajaran 7-8 masuk ke kegiatan belajar mengajar
kelas XII MIPA 2 untuk di kelas
melakukan observasi pelajaran
bersama PPG . Kegiatan kelas
yang dilakukan adalah
melakukan Remidi Listrik statis.

3. Jumaat, 8 September Melakukan dan menyelesaikan Laporan Observasi dan

2023
observasi untuk laporan awal. Pengerjaan RPP Listrik
Kemudian di jam jam luang juga Dinamis
mengerjakan RPP Listrik dinamis
4. Senin, 11 September Mengikuti serangkaian kegiatan Acara Pekan Olahraga
2023
pekan olahraga di SMA 9
Semarang, yang terdiri dari
berbagai macam lomba.

5. Selasa, 12 September Mengikuti serangkaian kegiatan Acara Pekan Olahraga

2023
pekan olahraga di SMA 9
Semarang, yang terdiri dari
berbagai macam lomba.

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-3

Nama : Bernessa Ardelia Afaf

NIM : 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 13 September Pada jam 3-8, masuk ke kelas XII Mengetahui prosedur
2023
MIPA 1, 3 dan 4 untuk kegiatan belajar mengajar
mengamati pembelajaran Fisika di kelas
Pak Joko Tulus mengenai Kuat
Arus Listrik dan Hukum Ohm

2. Kamis, 14 September Pada jam 7-8, masuk ke kelas XII Mengetahui prosedur
2023
MIPA 2 untuk mengamati kegiatan belajar mengajar
pembelajaran Fisika Pak Joko di kelas
Tulus mengenai Kuat Arus
Listrik dan Hukum Ohm
3. Jum’at, 15 September Melanjutkan pembuatan RPP, Membuat RPP, LKPD
2023
kemudian membuat perangkat untuk dijadikan
pembelajaran yaitu LKPD yang sebagai media
akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran
pembelajaran fisika.
Dijam luang mengkonsultasikan
RPP, Perangkat pembelajaran
berupa LKPD pada Guru pamong
dan Dosen Pembimbing.
4. Senin, 18 September Pada jam ke 3-4 dan 9-10, masuk Siswa dapat mengetahui
2023
ke kelas XI MIPA 4 dan 1 untuk materi Hukum Kirchoff 1
melakukan kegiatan mengajar dan rangkaian hambatan seri
pertama mengenai materi Hukum
1 Kirchoff dan rangkaian
hambatan seri. Dengan proses
pembelajarannya dibantu dengan
LKPD dan Phet sebagai simulasi
praktikum rangkaian seri.
5. Selasa, 19 September Pada jam ke 7-10, masuk ke kelas Siswa dapat mengetahui
2023
XI MIPA 2 dan 3 untuk materi Hukum Kirchoff 1
menemani sekaligus membantu dan rangkaian hambatan seri
teman fisika untuk mengajar
pertama mengenai materi Hukum
1 Kirchoff dan rangkaian
hambatan seri. Dengan proses
pembelajarannya dibantu dengan
LKPD dan Phet sebagai simulasi
praktikum rangkaian seri.

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-4

Nama : Bernessa Ardelia Afaf

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 20 September Pada jam ke 3-4 dan 7-8, Siswa dapat mengetahui
2023
masuk ke kelas XI MIPA 1 materi rangkaian hambatan
dan 4 untuk melakukan seri dan gabungan (seri -
kegiatan mengajar kedua parallel)
mengenai materi rangkaian
hambatan parallel dan
gabungan (seri-paralel).
Dengan proses
pembelajarannya dibantu
dengan LKPD dan Phet
sebagai simulasi praktikum
rangkaian parallel.
2. Kamis, 21 September Pada jam ke 7-18, masuk ke Siswa dapat mengetahui
2023
kelas XI MIPA 2 untuk materi rangkaian hambatan
menemani sekaligus seri dan gabungan (seri -
membantu teman fisika untuk parallel)
mengajar kedua mengenai
materi hambatan parallel dan
gabungan (seri-paralel).
Dengan proses
pembelajarannya dibantu
dengan LKPD dan Phet
sebagai simulasi praktikum
rangkaian parallel.
3. Jum’at, 22 September Menyiapkan materi Menyiapkan materi ajar
2023 pembelajaran untuk rangkaian untuk peserta didik
delta dan hukum kirchoff 2

4. Senin 25 September Pada jam ke 3-4 dan 9-10, Mengikuti kegiatan

2023
masuk ke kelas XI MIPA 4 belajar mengajar di kelas
dan 1 untuk melakukan
kegiatan pengamatan
pembelajaran dari Guru
pamong mengenai materi
Rangkaian delta dan Hukum
Kirchoff II.

5. Selasa, 26 September Pada jam ke 7-10, masuk ke Mengikuti kegiatan

2023
kelas XI MIPA 2 dan 3 untuk belajar mengajar di kelas
melakukan kegiatan
pengamatan pembelajaran dari
Guru pamong mengenai
materi Rangkaian delta dan
Hukum Kirchoff II.

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-5

Nama : Bernessa Ardelia

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 27 September 2023 Jam ke 3-4 dan 7-8 masuk ke Siswa dapat memahami
kelas XII MIPA 1 dan 4, lebih dalam mengenai
untuk mengulas ulang materi hukum kirchoff II
mengenai hukum Kirchoff II dan rangkaian delta.
dan Rangkaian delta.
Kemudian memberikan
Latihan soal rangkaian delta
dan hukum kirchoff II yang
tersedia di PPT.

2. Kamis, 28 September Jam 7-8 masuk ke kelas XII Siswa dapat memahami
2023
MIPA 2 untuk mengamati lebih dalam mengenai
dan membantu teman fisika materi hukum kirchoff II
untuk mengulas ulang dan rangkaian delta.
mengenai hukum Kirchoff II
dan Rangkaian delta.
Kemudian memberikan
Latihan soal rangkaian delta
dan hukum kirchoff II.
3. Jum’at, 29 September Menyiapkan materi Menyiapkan materi ajar
2023
pembelajaran baru mengenai
energi listrik dan daya listrik
4. Senin, 2 Oktober 2023 Melakukan kegiatan mengajar Siswa memahami materi
di jam 9-10 pada kelas XII energi listrik dan daya
MIPA 1 dengan materi baru listrik
yaitu Energi listrik dan daya
listrik

5. Selasa, 3 Oktober 2023 Menemani dan membantu Siswa memahami materi

kegiatan mengajar di jam 7-10 energi listrik dan daya
pada kelas XII MIPA 2 dan 3 listrik
dengan materi baru yaitu
Energi listrik dan daya listrik

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-6

Nama : Bernessa Ardelia

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 4 Oktober 2023 Dikarenakan jam Menyiapkan Latihan soal
pembelajaran digunakan oleh listrik dinamis
PPG untuk pembuatan video
mengajar, kami Menyiapkan
Latihan soal listrik dinamis
secara keseluruhan untuk
siswa siswa XII MIPA 1, 2, 3
dan 4
2. Kamis, 5 Oktober 2023 Dikarenakan jam Menyiapkan Latihan soal
pembelajaran digunakan oleh listrik dinamis
PPG untuk pembuatan video
mengajar, kami Menyiapkan
Latihan soal listrik dinamis
secara keseluruhan untuk
siswa siswa XII MIPA 1, 2, 3
dan 4
3. Jum’at, 6 Oktober 2023 Melanjutkan untuk Menyiapkan Latihan soal
listrik dinamis
menyiapkan Latihan
soal listrik dinamis
secara keseluruhan
untuk siswa siswa XII
MIPA 1, 2, 3 dan 4
4. Senin, 9 Oktober 2023
5 Selasa, 10 Oktober 2023
Melakukan kegiatan mengajar Siswa dapat memahami
di jam 3-4 pada kelas XII energi listrik, daya listik
MIPA 4 dengan materi baru dan lebih memahami
yaitu Energi listrik dan daya secara mendalam listrik
listrik serta memberikan dinamis lewat Latihan
Latihan soal listrik dinamis. soal.
Kemudian di jam 9-10
melakukan kegiatan mengajar
dikelas XII MIPA 1 dengan
memberikan Latihan soal
listrik dinamis
Menemani dan membantu Siswa dapat memahami
kegiatan belajar mengajar secara mendalam listrik
teman fisika di jam 7-10 dinamis lewat Latihan
dikelas XII MIPA 2 dan 3 soal.
dengan memberikan Latihan
soal listrik dinamis.
Yang melaksanakan kegiatan,
Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-7

Nama : Bernessa Ardelia

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang
No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. Rabu, 11 Oktober 2023 Pada jam pelajaran 3-4, 5-6 Ulangan Listrik Dinamis
dan 9-10 mengadakan
ulangan harian listrik
dinamis di XII MIPA 1, 3
dan 4

2. Kamis, 12 Oktober 2023 Pada jam pelajaran 7-8 Ulangan Listrik Dinamis
mengadakan ulangan harian
listrik dinamis di XII MIPA
2

3. Jum’at, 13 Oktober 2023 Membuat RPP, kemudian Membuat RPP dan

perangkat pembelajaran yaitu perangkat pembelajaran
LKPD, PPT dan video fisika (LKPD, PPT dan
pembelajaran yang akan video pembelajaran)
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran fisika.
Dijam luang
mengkonsultasikan RPP,
Perangkat pembelajaran
 berupa LKPD, PPT dan video
pembelajaran pada Guru
pamong dan Dosen
Pembimbing. Materi konsep
magnet, konsep medan
magnet, konsep awal medan
magnet disekitar kawat lurus
dan melingkar bearus
4 Senin, 16 Oktober 2023 Melakukan kegiatan Siswa memahami materi
pembelajaran di XII MIPA 4 konsep magnet, konsep
dan 1 bab medan magnet medan magnet, konsep
materi konsep magnet, awal medan magnet
konsep medan magnet, disekitar kawat lurus
konsep awal medan magnet dan melingkar bearus
disekitar kawat lurus bearus
dibantu dengan adanya
LKPD, PPT dan video
pembelajaran
5 Selasa, 17 Oktober Menemani kegiatan Siswa memahami materi
pembelajaran di XII MIPA 2 konsep magnet, konsep
dan 3 bab medan magnet medan magnet, konsep
materi konsep magnet, awal medan magnet
konsep medan magnet, disekitar kawat lurus
konsep awal medan magnet dan melingkar bearus
disekitar kawat lurus dan
melingkar bearus

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-8

Nama : Bernessa Ardelia

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 18 Oktober 2023 Pada jam pelajaran ke 7-8 Siswa dapat mengetahui
melakukan kegiatan belajar materi kawat melingkar
mengajar di kelas XII MIPA berarus dan mendalami
4 dengan materi kawat materi kawat lurus dan
melingkar dan pembahasan melingkar berarus
soal soal medan magnet melalui soal.
disekitar kawat lurus dan
melingkar berarus

2. Kamis, 19 Oktober 2023 Pada jam pelajaran ke 7-8 Siswa dapat mengetahui
menemani kegiatan belajar materi kawat melingkar
mengajar di kelas XII MIPA berarus dan mendalami
2 untuk mengajar mengenai materi kawat lurus dan
materi kawat melingkar dan melingkar berarus melalui
pembahasan soal soal soal.
medan magnet disekitar
kawat lurus dan melingkar
berarus
3. Jum’at 20 Oktober 2023
4 Senin, 23 Oktober 2023
5 Selasa, 24 Oktober 2023
Meyiapkan soal soal Menyiapkan soal-soal
mengenai medan magnet
disekitar kawat lurus dan
melingkar berarus
Melanjutkan pembahasan Pembahasan soal
soal soal medan magnet di medan magnet di
sekitar kawat lurus dan sekitar kawat lurus dan
melingkar bearus di XII melingkar berarus, serta
MIPA 1 dan 4 dan menambahkan
menambah materi mengenai pengetahuan siswa
materi konsep arah medan melalui praktek kaidah
magnet dan arus listrik tangan kanan oersted
Oersted menggunakan kaidah
tangan
Menemani teman fisika Pembahasan soal
dalam kegiatan pembahasan medan magnet di
soal soal medan magnet di sekitar kawat lurus dan
sekitar kawat lurus dan melingkar berarus, serta
melingkar bearus di XII menambahkan
MIPA 1 dan 4 dan pengetahuan siswa
menambah materi mengenai melalui praktek kaidah
materi konsep arah medan tangan kanan oersted
magnet dan arus listrik
Oersted menggunakan kaidah
tangan
Yang melaksanakan kegiatan,
Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-9

Nama : Bernessa Ardelia

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran

Kegiatan
1. Rabu, 25 Oktober 2023 Melakukan kegiatan pembelajaran pada Siswa
jam 3-4 dan 7-8 di XII MIPA 1 dan 4. memahami
Dengan pembahasan materi Toroida dan materi
Solenoida dan diperkuat dengan toroida dan
pembahasan contoh soal, serta solenoida
memberikan matihan soal pada peserta
didik.
(Terdapat pengawasan cara mengajar
oleh dosen pembimbing dan guru
pamong)
2. Kamis, 26 Oktober 2023 Melakukan kegiatan pembelajaran pada Siswa
jam 7-8 di XII MIPA 2. Dengan memahami
pembahasan materi Toroida dan materi
Solenoida dan diperkuat dengan toroida dan
pembahasan contoh soal, serta solenoida
memberikan matihan soal pada peserta
didik.
(Terdapat pengawasan cara mengajar
oleh dosen pembimbing dan guru
pamong)
3. Jum’at, 27 Oktober 2023 Menyiapkan materi mengenai Gaya Menyiapkan
Lorentz dan Latihan soal medan magnet materi dan
secara keseluruhan untuk XII MIPA 1, 2, Latihan soal
3 dan 4

4. Senin, 30 Oktober 2023 Upacara sumpah pemuda dan bulan Acara

Bahasa, terdapat upacara sumpah pemuda sumpah
di jam 07.00 kemudian dilanjutkan dengan pemuda dan
acara bulan Bahasa yang diadakan dengan bulan
berbagai macam kegiatan lomba yang Bahasa
berhubungan dengan bulan Bahasa.

5. Selasa, 31 oktober 2023 Acara bulan

Melanjutkan acara bulan Bahasa yang
Bahasa
diadakan dengan berbagai macam
kegiatan lomba yang berhubungan
dengan bulan Bahasa.

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-10

Nama : Bernessa Ardelia

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 1 November 2023 melakukan kegiatan Mengetahui hasil kemampuan
mengajar dikelas XII akademik siswa
MIPA 1 dan 4 dengan
memberikan Latihan
soal medan magnet di
jam pelajaran 3-4 dan 7-
8

2. Kamis, 2 November 2023 Menemani kegiatan

Mengetahui hasil kemampuan
mengajar teman fisika
akademik siswa
dikelas XII MIPA 2
dengan memberikan
Latihan soal medan
magnet di jam 7-8
3. Jum’at, 3 November 2023 Menyiapkan soal Menyiapkan soal ulangan harian
ulangan harian untuk medan magnet
seluruh peserta didik XII
MIPA 1, 2, 3 dan 4
mengenai materi medan
magnet
4. Senin, 6 November 2023 Pada jam pelajaran ke Mengetahui hasil kemampuan
3-4 dan 7-8 akademik siswa
mengadakan ulangan
medan magnet di XII
IPA 1 dan 4

5. Selasa 7 November 2023 Pada jam pelajaran ke Mengetahui hasil kemampuan

7-10 mengadakan akademik siswa
ulangan medan magnet
di XII IPA 2 dan 3

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu Ke-11

Nama : Bernessa Ardelia

NIM 4201420087
Prodi : Pendidikan Fisika
Jurusan / Fakultas : Fisika / Pendidikan Fisika
Tempat : SMA Negeri 9 Semarang

No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Rabu, 8 November 2023 Pada jam 09.30 WIB Penarikan
dilaksanakan penarikan latip mahasiswa lantip
Angkatan 3 UNNES di Gedung Angkatan 3 UNNES
serba guna SMA Negeri 9
Semarang sampai dengan jam
11.30 WIB

Yang melaksanakan kegiatan,

Bernessa Ardelia
4201420087
Lampiran – Dokumentasi