LAPORAN AKHIR MAGANG 1

Oleh:

Nama Mahasiswa : Afifitul Mu’allifah

NIM : 204180077
Jurusan : Tadris Bahasa Inggris
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Tempat Magang : MA Miftahussalam Kambeng

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO

TAHUN 2020
 LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN

Laporan Magang 1 atas nama saudara:

Nama : Afifitul Mu’allifah

NIM : 204180077

Jurusan : Tadris Bahasa Inggris

Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Tempat Magang : MA Miftahussalam Kambeng

Telah diperiksa, disetujui dan disyahkan sebagai laporan akhir mata kuliah
magang 1

Ponorogo, 28 September 2020

Mengetahui
Dosen Pembimbing Magang Guru Pamong

Dr. Nur Kolis, S.Ag., M.Ag. Ririn Hariyanti, S.Pd.

NIP 197106231998031002 NIP. -

Mengesahkan
Kepala Sekolah Ketua Jurusan Tadris Bahasa inggris
MA Miftahussalam Kambeng Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN
Ponorogo

Drs. Mokh. Mansyur Pryla Rochmawati, M.Pd

NIP. - NIP. 19810316 201101 2 003

ii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wa rohmatullohi wa barakatuh

Puji syukur kehadirat Allah Swt. Yang telah melimpahkan rahmat, taufiq,
hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas “Magang
1” masa covid-19 : Observasi sekolah/madrasah dan pengembangan
kependidikan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di MA miftahusaIam
Kambeng.
Sholawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Rosul
Muhammad SAW yang telah membawa dan membimbing umatnya dari zaman
kegelapan menuju zaman terang benerang, dan semoga mendapatkan syafa’at
beliau kelak di yaumil qiyamah. Aamiin.
Terselesainya laporan hasil magang 1 ini tidak lepas dari kerjasama,
dukungan serta bimbingan dari berbagai pihak, sehingga penulis dapat menyusun
laporan hasil magang 1 ini dapat terlaksana dengan baik dan lancar, meskipun
masih banyak kekurangan dan kesalahan baik dalam penulisan maupun isi yang
ada di dalamnya. Maka dari itu sepantasnya penulis memberikan apresiasi dan
penghargaan serta ucapan terimaklasih kepada:
1. Dr. Hj. Maryam Yusuf, M.Ag selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri
Ponorogo
2. Dr. Ahmadi, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
3. Kharisul Wathoni, S. Ag. M.Pd.I selaku Ketua Jurusan Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan
4. Dr. Nur Kolis, S.Ag., M.Ag. selaku Dosen Pembimbing Magang 1
5. Drs. Mokh. Mansyur selaku Kepala Sekolah Ma Mifathussalam Kambeng
6. Dra. Husnul Munawwaroh selaku Guru Pembimbing Magang 1
7. Seluruh pihak sekolah “MA MiftahussaIam Kambeng” yang telah
memberikan izin kepada penulis guna observasi pendidikan
8. Rekan-rekan kelompok 32 magang 1 yang telah mendukung dan
menyemangati penulis dalam menjalankan tugas ini dengan sebaik-baiknya.
 Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis dapat menjadi
amal sholeh serta mendapatkan ridho Allah Swt., serta selalu diberi balasan yang
setimpal atas kebaikannya. Penulis menyadari bahwa laporan hasil magang 1 ini
masih jauh dari kata sempurna, masih terdapat banyak kekurangan dalam
penyusunan laporan magang 1 ini, sehingga penulis senantiasa terbuka untuk
menerima saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi penyempurnaan
laporan magang 1 ini.. Semoga laporan magang 1 ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.. Aamin.
Wassalamu’alaikum wa rohmatullohi wa barokatuh
Ponorogo,28 September 2020
Penulis

Afifitul Mu’allifah
NIM : 204180077

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAM JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................ iii
DAFTAR ISI ............................................................................................ v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................... 1
B. Tujuan Magang 1 .................................................................. 2
BAB II GAMBARAN UMUM MADRASAH ALIYAH
MIFTAHUSSALAM KAMBENG
A. Profil madrasah.. .................................................................... 3
B. Visi, Misi dan Tujuan Lembaga ............................................ 4
C. Struktur Organisasi ............................................................... 5
D. Sumber Daya Manusia
(Guru, Tutor, siswa, dan Tenaga kependidikan) .................... 5
E. Sarana dan Prasarana ............................................................ 6
F. Prestasi Lembaga dan Kegiatan Pendukung .......................... 11
BAB III HASIL KEGIATAN MAGANG 1
A. Observasi Kultur dan Manajemen Sekolah/Madrasah
1. Kebiasaan yang sedang dibudayakan atau yang sudah
Membudaya ..................................................................... 15
2. Upaya-upaya pembinaan guru dan siswa .......................... 18
B. Observasi perangkat pembelajaran (RPP)
1. SK-SD……………………………………........................ 19
2. Indikator ………… .......................................................... 20
3. Materi Pembelajaran………………………………… ...... 20
4. Strategi/Metode pembelajaran…………………………… 21
5. Bahan pembelajaran………… .......................................... 21
C. Observasi Perangkat penilaian peserta didik

v
 1. Penilaian aspek afeksi peserta didik.................................. 22
2. Penilaianaspek kognisi peserta didik ................................ 23
3. Penilaian aspek psiklomotorik ......................................... 24
D. Refleksi
1. Kultur dan Manajemen MA Miftahussalam Kambeng ..... 24

BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................... 28
1. Observasi kultur/manajemen sekolah/madrasah ................. 28
2. Observasi perangkat pembelajaran guru ............................ 28
3. Observasil perangkat penilaian peserta didik ..................... 28
B. Saran…. ................................................................................ 28

LAMPIRAN
1) Lembar Observasi
2) Absensi Mingguan
3) Kartu Kendali Magang
4) Jurnal Mingguan
5) Data Pendukung
6) Surat Ijin Magang Jurusan/Prodi
7) Surat Persetujuan Ijin Magang dari Lokasi Magang
8) Curriculum Vitae Mahasiswa Magang
9) Dokumentasi
10) Video
11) Lainnya

vi
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Magang 1 Masa Covid-19 adalah kegiatan praktikum kependidikan di
lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang aktifitas utamanya
adalah observasi sekolah atau madrasah dan pengembangan perangkat
kependidikan. Kegiatan ini menjadi nama mata kuliah dalam program Strata 1
level 6 mengacu pada Kurikulum Perguruan Tinggi berbasis KKNI.
Pasal 35 dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012
mengamanatkan bahwa kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh
setiap perguruan tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SNPT) untuk setiap program studi yang mencangkup pengembangan
kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan. Berdasarkan peraturan
Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2012 mengamanatkan bahwa
dalam kurikulum setiap jenjang pendidikan di Indonesia mengacu pada
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Dalam KKNI dibuat
mekanisme penyandingan antara mutu lulusan yang dihasilkan program
pendidikan dengan kualifikasi tenaga kerja yang dibutuhkan. KKNI dapat
menjadi landasan strategi penyetaraan kualifikasi seseorang yang diperoleh
melalui jalur pendidikan formal, nonformal dan informal bahkan dari
pengalaman kerja.
Mengacu kepada KKNI, jenjang strata 1 berada pada level 6, untuk
meningkatkan kualitas lulusannya, maka Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Ponorogo menerapkan program magang. Kegiatan magang
dilaksanakan di sekolah atau madrasah dan lembaga pendidikan nonformal.
Dalam pelaksanaannya, kegiatan magang ini dilakukan secara sistematis
dengan melibatkan seluruh stakeholder seperti kepala sekolah atau madrasah,
wakil kepala sekolah atau madrasah, kepala TU, Tutor/guru pamong magang
(T/GPM), dan dosen pembimbing yaitu, magang 1 pada semester 5, dan
 2

magang 2 pada semester 7. Program magang ini merupakan mata kuliah wajib
bagi program studi kependidikan. Program magang terdiri atas 2 tahap: (1)
Magang I (observasi sekolah atau madrasah dan pengembangan perangkat
kependidikan disekolah atau madrasah), Magang II (Praktik Mengajar atau
Real Teaching dan Asistensi Manajerial). 1

B. Tujuan Magang 1
1. Memperluas wawasan mahasiswa mengenai dunia profesi dengan cara
memberi kesempatan untuk mengalami secara langsung pelaksanaan
kegiatan di sekolah atau madrasah mitra, baik yang bersifat intra kurikuler,
ko-kurikuler maupun ekstrakulikuler serta kultur sekolah atau madrasah.
2. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjalin networking
dengan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan di sekolah atau
madrasah.
3. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk mengenal secara
langsung manajemen sekolah atau madrasah, warga sekolah atau
madrasah, lingkungan sekolah atau madrasah dan sosiokultural sekolah
atau madrasah.
4. Menerapkan pengetahuan teoritis ke dalam dunia praktik sehingga mampu
menumbuhkan pengetahuan kerja sesuai dengan latar belakang bidang
ilmu mahasiswa.
5. Melatih kemampuan mahasiswa untuk menjadi pribadi-pribadi yang
mandiri, mampu bersikap, memecahkan masalah dan mengambil
keputusan dalam bekerja.

1
 BAB II

GAMBARAN UMUM MADRASAH ALIYAH MIFTAHUSSALAM

KAMBENG

A. ProfilMadrasah
Nama Madrasah Aliyah : MIFTAHUSSALAM
Nomor Statistik Madrasah : 131235020043
Nama Kepala Sekolah : Drs. Mokh. Mansyur
Tahun Berdiri : 1983
Status Madrasah : Terakreditasi-B
Nomor Piagam Ijin Operasional : MAS/02.0043/2017
Nama Yayasan Penyelenggara : Yayasan Islam Miftahussalam
Akta Notaris : Anisah Sri Wahyuni,S.H. Nomor 149
SK Menkumham : Soborejo RT. 01 RW. 02 Kambeng
Slahung Ponorogo
Jumlah Siswa : 73
Jumlah Rombel : 3
Jumlah Guru : 16
Jumlah Tenaga Kependidikan : 1
Alamat Madrasah:
1. Jalan : Soborejo 01/02
2. Desa/Kelurahan : Kambeng
3. Kecamatan : Slahung
4. Kabupaten : Ponorogo
5. Propinsi : Jawa Timur
6. Kode Pos : 63463
7. No. Telp : 0352-372045/081335483869
8. Website : miftahussalamponorogo.sch.id
9. E-mail : miftahussalamslahung@yahoo.co.id
 4

B. Visi, Misi dan Tujuan MA Miftahussalam Kambeng

MA Miftahussalam Kambeng adalah salah satu lembaga pendidikan
yang berada di lingkungan Kementrian Agama, dimana lembaga ini bernaung
di bawah Yayasan Islam Miftahussalam, yang mempunyai tujuan dan juga
menyediakan pendidikan bagi masyarakat yang memiliki kekurangan untuk
melanjutkan di sekolah formal, serta tujuan lainnya yaitu pembangunan
manusia yang tertuang dalam visi dan misinya, serta di dukung dengan
kemampuan yang dimilikinya untuk mewujudkan cita cita tersebut. Berikut
gambaran umum lokasi Magang MA Miftahussalam Kambeng.
1. Visi MA Miftahussalam Kambeng
”Terwujudnya Lulusan Madrasah yang Beriman, Berilmu, dan
Beramal Shaleh”
2. Misi MA Miftahussalam Kambeng
a. Menumbuhkembangkan sikap dan perilaku Islami.
b. Melaksanakan bimbingan dan pembelajaran secara aktif, kreatif,
efektif, dan menyenangkan, sehingga siswa dapat berkembang secara
optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.
c. Menciptakan lingkungan Madrasah yang sehat, bersih, dan indah
d. Mengembangkan life-skills dalam setiap aktivitas Pendidikan.
e. Membiasakan siswa dengan akhlaqul karimah.
3. Tujuan MA Miftahussalam Kambeng
a. Siswa dapat melaksanakan ibadah secara baik dan benar
b. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat.
c. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh
madrasah
d. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan
termasuk komite Madrasah dan diputuskan oleh dewan pendidik yang
dipimpin oleh kepala Madrasah.
e. Siswa dapat menerapkan perilaku akhlakul karimah.
 5

C. Struktur Organisasi
Struktur organisasi Madrasah Aliyah Miftahussalam Kambeng Tahun
Pelajaran 2020/2021, sebagai berikut:
1. Kepala Madrasah : Drs. Mokh. Mansur
2. Komite : Ginaryo, A.Ma
3. Koordinator Tata Usaha : Patmiati, S.Pd
4. Wakil Kepala Bidang Kurikulum : Jan’im Romli, M.Pd.I
5. Wakil Kepala Bidang Kesiswaan : Waijo, S.Pd
6. Wakil Kepala Bidang Sarpras : Dra. Husnul Munawwaroh
7. Koordinator BP/BK : Drs. Katiman
8. Guru BK : Binti Munawwaroh, S.Pd
9. Wali Kelas : Ririn Hariyanti, S.Pd
10. Wali Kelas : Drs. Katiman
11. Wali Kelas : Dra. Husnul Munawwaroh
12. Koordinator Mapel : Muhtam Mutaqoriben, S.Pd

D. Sumber Daya Manusia (Guru, Tutor, Siswa dan Tenaga

Kependidikan)
1. Guru dan Tenaga Kependidikan

NO. NAMA L/P JABATAN TEMPAT TANGGA ALAMAT GURU

GURU LAHIR L LAHIR MAPEL

1. Dra. Husnul P Guru/Waka Ponorogo 16/8/1967 Jl.Raya Akidah

Munawaroh Balong Akhlak
Ngasinan
2. Imam L Guru Ponorogo 13/03/1970 Dkh. Sosiologi
Muhadi, Ngemplak
S.Pd.I 01/02
3. Jan’im L Guru/Waka Ponorogo 07/06/1981 Dsn. Al-Qur’an-
Romli, Soborejo hadist
M.Pd.I 01/02
4. Drs. Katiman L Guru Ponorogo 26/03/1963 Jl. Ekonomi
Keluruhan
02/01
5. Drs. Mokh. L Guru/Kepal Ponorogo 17/05/1962 Jl. Raya Fikih
Mansyur a Madrasah Balong
 6

Ngasinan
01/02
6. Moh. Syafiq L Guru Ponorogo 13/10/1983 Dkh. Mulok
Puthuk
01/01
7. Ririn P Guru Ponorogo 27/09/1987 Dkh.Broto Bhs.
Hariyanti, 03/01 Inggris
S.Pd
8. Waijo, S.Pd L Guru/BK Ponorogo 12/06/1969 Dkh. Broto Bhs.Arab
02/01
9. Patmiati, P Guru Ponorogo 02/08/1985 Dsn.Sobore Bhs.
S.Pd jo 02/02 Indonesia
10. Sri Wahyuni, P Guru Ponorogo 25/02/1993 Dsn. Matematika
S.Pd.I Tulakan
01/01
11. Muham L Guru Ponorogo 08/01/1992 Jl. Irawan Penjaskes
Mutaqoriben, 16 03/03
S.Pd
12. Imroatul P Tenaga Ponorogo 03/10/1992 Kambeng -
Abidah, Kependidik Slahung
S.Pd.I an Ponorogo

2. Siswa

NO Kelas Jumlah siswa

1. X 32

2. XI 15

XII 26
3.

Total Siswa 73

E. Sarana dan Prasarana

Sarana pendidikan adalah semua perangkat, peralatan, bahan dan perabot
yang secara langsung digunakan dalam proses pendidikan di sekolah.
Prasarana Pendidikan adalah semua kelengkapan dasar yang secara tidak
langsung menunjang pelaksanaan proses Pendidikan di sekolah. Berikut
daftar sarana dan yang ada di MA Miftahussalam:
 7

Keadaan
NO Jenis Sarana Jumlah
Baik Sedang Rusak
1 MEJA GURU 16 √
2 KURSI GURU 16 √
3 MEJA SISWA 40 √
4 KURSI SISWA 78 √
5 KURSI TAMU 13 √
6 KURSI RUANG
10 √
KOMPUTER
7 KURSI RUANG
12 √
PERPUSTAKAAN
8 KURSI RUANG LAB 5 √
9 MEJA TAMU 3 √
10 KURSI RUANG
5 √
KONSELING
11 KURSI RUANG OSIS 3 √
12 KURSI PIMPINAN 1 √
13 KURSI RUANG TU 5 √
14 KURSI RUANG UKS 3 √
15 MEJA PIMPINAN 1 √
16 MEJA RUANG
10 √
KOMPUTER
17 MEJA RUANG
6 √
PERPUSTAKAAN
18 MEJA RUANG LAB 5 √
19 MEJA RUANG
1 √
KONSELING
20 MEJA RUANG OSIS 2 √
 8

21 MEJA RUANG TU 5 √
22 MEJA RUANG UKS 2 √
23 LEMARI GURU 16 √
24 JAM DINDING 14 √
25 PAPAN TULIS 7 √
26 KOMPUTER 22 √
27 PRINTER 2 √
28 LAPTOP 4 √
29 LCD 1 √
30 PROYEKTOR 1 √
31 SCANNER 1 √
32 TITIK AKSES INTERNET 1 √
33 LAN 10 √
34 STABILIZER 10 √
35 MODUL PRAKTEK 1 √
36 KOTAK KONTAK 14 √
37 TEMPAT SAMPAH 13 √
38 LEMARI SISWA 3 √
39 LEMARI KATALOG 3 √
40 PAPAN PAJANG 6 √
41 PAPAN STATISTIK 3 √
42 FILLING KABINET 3 √
43 BRANKAS 1 √
44 TEEPON 1 √
45 SOKET LISTRIK 1 √
46 PENANDA WAKTU 1 √
47 SIMBOL KENEGARAAN 13 √
48 PAPAN PENGUMUMAN 5 √
49 TEMPAT CUCI TANGAN 0
50 INSTRUMEN 1 √
 9

KONSELING
51 BUKU SUMBER R.
1 √
KONSELING
52 TEMPAT TIDUR 8 √
53 CATATAN KESEHATAN
1 √
SISWA
54 P3K 1 √
55 TANDU 1 √
56 SELIMUT 2 √
57 TENSIMETER 1 √
58 TERMOMETER BADAN 1 √
59 TIMBANGAN BADAN 1 √
60 PENGUKUR TINGGI
1 √
BADAN
61 JAMBAN
9 √
SISWA/KLOSET
62 JAMBAN GURU 2 √
63 TEMPAT GAYUNG 9 √
64 TEMPAT AIR 9 √
65 PERALATAN
2 √
KETERAMPILAN
66 PERALATAN
-
OLAHRAGA
67 BOLA VOLLY 1 √
68 TENIS MEJA 1 √
69 BADMINTON 2 √
70 SEPAK BOLA 5 √
71 TIANG BENDERA 1 √
72 BENDERA 1 √
73 BAK CUCI 2 √
 10

74 MISTAR 1 √
75 ROL METER 1 √
76 JANGKA SORONG 1 √
77 KUBUS MASA SAMA 1 √
78 GELAS UKUR 1 √
79 STOPWACH 1 √
80 GELAS BIKER 1 √
81 GARPU TALA 1 √
82 PENGERAS SUARA 3 √
83 KABEL PENGHUBUNG 3 √
84 MAGNET U 1 √
85 PEMBAKAR SPIRTUS 1 √
86 MODEL KERANGKA
1 √
MANUSIA
87 MODEL TUBUH
1 √
MANUSIA
88 GLLOBE 1 √
89 POSTER GENETIKA 1 √
90 ALAT PEMADAM
1 √
KEBAKARAN
91 ALAT PENANGKAL
1 √
PETIR
92 RUANG KELAS 1 √
93 RUANG
1 √
PERPUSTAKAAN
94 RUANG LAB 1 √
95 RUANG LAB
1 √
KOMPUTER
96 RUANG LAB BAHASA 1 √
97 RUANG PIMPINAN 1 √
 11

98 RUANG GURU 1 √
99 RUANG TATA USAHA 1 √
100 TEMPAT BERIBADAH 1 √
101 RUANG KONSELING 1 √
102 RUANG UKS 1 √
103 RUANG ORGANISASI
1
SISWA √
104 GUDANG 1 √
105 TEMPAT √
2
BEROLAHRAGA
106 KANTIN 1 √
107 TEMPAT PARKIR 2 √
108 ASRAMA SISWA 5 √
109 TELEVISI 1 √
110 TAPLAK MEJA 16 √

F. Prestasi Lembaga dan Kegiatan Pendukung

NO EVENT TANGGAL KOMPETISI RESULT

1. USRC 16 nov Pioneering PI:Juara 1 Joget Komando
(UNIDA) 2016 KBB Juara 2 Tiawah Qur’an
SMA/SMK/MA TTG Juara 2 Design Logo
se Ponorogo (Teknoogi Juara 2 Perkusi
Tepat Guna)
Joget PA:Juara 2 Design Logo
Komando Juara 2 Joget Komando
Kaligrafi Juara 3 perkusi
Tiawatil
Qur’an
Design Logo
 12

Perkusi
Photography

2. PSC (MAN 2) 19 feb 2017 Miniatur PI:Juara 1 Scout Choir

SMP/MTs se Pionering Juara 1 Pramanda
Eks- PPGD Tangkas
Karesidenan TBP Juara 2 Scout Oration
Madiun (Transfer
Berita PA:-
Pendek)
Smart Scout
Pramanda
Tangkas
YelYel
Kreativitas
Scout Choir
Nationaism
Scout Oration

3. GMSR (SMK 26 MARET TBP PI:Juara 4 yel

PGRI 2)- 2017 (Transfer Juara 5 Pionering
SMP/MTs se Berita Juara 5 Musik Patrol
Ponorogo Pendek) PA:Juara 7 Yel
Pionering Juara 5 Musik Patrol
Smart Scout
KIM
Musik Patrol
Ye
Kompetition
 13

4. RRC (STKIP)- 02 apri METAKOM PI: Juara 9 Story Teing

SMA/SMK/MA 2017 (Medan Peta Juara 6 PPGD
se Jawa Timur Kompas) Juara 5 Scout Chaange
Pioneering Juara 5 TTS
TTS (Teka Juara 3 Fashion Scout
Teki Sandi) Juara 2 Design Maskot
Pramuka
Bersorak PA:Juara 5 Pionering
Fashion Juara 5 Story Telling
Scout Juara 5 Scout Challenge
Jurnalistik Juara 4 Design Maskot
Tunas Kelapa Juara 4 Pramuka Sorak
Design Juara 3 TTS
Maskot RRC PI->Juara Harapan2 tota
PP + Drugbar semua skor se Jawa Timur
Story Telling
Scout
Challenge
5. PASCO 23 April Pioneering PI : Juara 4 TBP
(SMKN 1)- 2017 PBB Variasi PA : Juara 3 TBP
SMP/MTS se TBP
Ponorogo (Transfer
Berita
Pendek) Yel
Kreatifitas
6. PSC (MAN 2 2018 PI : Juara 2 Jurnalistik
PO)-SMP/MTs Juara 3 Minipon
se Eks- PA : Juara 3 Minipon
Karesidenan Juara 2 Flashmob
 14

PRESTASI MA TERBARU

TAHUN AJANG PRESTASI

2020 AKSIOMA (Tingkat MA se- Juara 3 Singer Putih

Ponorogo) Juara Harapan 3 Fahmil
JIU-JITSU Tingkat SMA se- Qur’an
Karisedenan Madiun Juara 2 (Medali Perak)

2019 LKTI (Lomba Karya Tulis Juara 2

Ilmiah) di UNMUH
 BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG 1

A. Observasi Kultur dan Manajemen Sekolah/Madrasah

1. Kebiasaan yang sedang dibudidayakan atau yang sudah
membudidaya.
Suatu kebiasaan dapat berubah menjadi perilaku yang mengakar,
jika yang biasa dilakukan adalah kebiasaan baik, maka akan tercermin
dalam diri seseorang tersebut adalah perilaku yang baik, begitu pula
sebaliknya. Tujuan suatu lembaga pastinya ingin membentuk seluruh
warganya, yaitu siswa, guru, maupun karyawan untuk menjadi warga
sekolah yang berbudaya dan berbudi pekerti luhur, maka sudah seharusnya
untuk mewujudkan nilai-nilai baik yang terus-menerus dilakukan sehingga
mengakar kuat pada setiap yang melakukannya.
Begitu juga dengan MA Miftahussalam Kambeng Slahung
Ponorogo telah mengembangkan dan membangun suatu kepribadian yang
unik bagi para warganya. Siapapun yang masusk ke dalam wilayah
sekolah, mereka harus menyesuaikan diri dengan budaya yang berlaku di
dalamnya. Mulai kepala sekolah, guru, karyawan dan siswa pada
umumnya ikut berperan aktif dalam mengembangkan budaya di
lingkungan sekolah.
Dari awal masuk lingkungan MA Miftahussalam Kambeng
Slahung Ponorogo menerapkan berbagai budaya, diantaranya adalah
dalam hal kedisiplinan. Untuk mengembangkan kedisiplinan ada banyak
upaya yang dilaksanakan antara lain: bagi seluruh warga sekolah
diwajibkan untuk berpakaian rapi dan sopan, bagi perempuan diwajibkan
menutup aurat dan berjilbab, bagi laki-laki diwajibkan untuk memakai
kopyah. Selain itu terdapat pemberian sanksi terhadap siswa yang
melanggar peraturan. Bagi siswa yang melakukan pelanggaran ringan
seperti terlambat dan baju tidak dimasukkan dikenai berupa istighfar,
push-up, jalan jongkok dan ban sepeda motor digembos. Sementara bagi
 16

siswa yang melakukan pelanggaran sedang seperti merokok dikenai

hukuman penggundulan rambut. Dan bagi siswa yang melakukan
pelanggaran berat, seperti pencurian dan tindak asusila dikenai hukuman
pemanggilan orangtua dan dikeluarkan dari sekolah (DO).
Di MA Miftahussalam Kambeng Slahung Ponorogo juga
menerapkan budaya yang sudah terbiasa dilaksanakan setiap harinya,
kegiatan tersebut diantaranya:
a) Berdo’a dan Membaca Al-Qur’an
Setiap sebelum pembelajaran di mulai diawali dengan berdo’a
dan dilanjutkan membaca Al- Qur’an bersama. Dengan berdo’a,
diharapkan ilmu yang di pelajari menjadi lebih berkah dan siswa
dimudahkan dalam belajar. Di MA Miftahussalam menerapkan
pembiasaan untuk membaca Al-Qur’an sebelum pembelajaran
dimulai atau kurang lebih selama 10 menit. Dengan kegiatan ini siswa
diharapkan bisa mengaji Al-Qur’an, memberi ketentraman bagi siswa
dan gurunya, serta diharapkan siswa merasa membaca Al-Qur’an
setiap hari merupakan suatu kebutuhan.
b) Sholat Dhuha
Sholat Dhuha dilakukan secara berjamaah di Masjid yang
diikuti oleh guru dan siswa. kegiatan sholat dhuha ini dilakukan pada
jam istirahat pertama. Dengan diadakannya sholat dhuha berjamaah
ini, diharapkan untuk memperkuat keimanan dan memperlancar rezeki
bagi siswa, guru maupun sekolah.
c) Sholat Dhuhur Berjamaah
Di MA Miftahussalam Kambeng Slahung Ponorogo ini, selalu
mengadakan sholat dhuhur berjama’ah di Masjid. Sholat dhuhur
berjamaah dilaksanaka pada saat jam istirahat kedua atau pukul 12.10-
13.00 WIB. Dan pada masa Covid-19 ini, sholat Dhuhur tetap
dilaksanakan setelah jam pelajaran selesai yaitu pukul 11.20 WIB.
Jadi, siswa dan guru dihimbau untuk tetap melaksanakan sholat
dhuhur berjama’ah dan setelah itu diperbolehkan pulang.
 17

Selain menerapkan budaya dengan kegiatan harian, ada juga

kegiatan di MA Miftahussalam yang dilakukan setiap minggunya, yaitu :
a) Istighosah dan Upacara Bendera
Istighosah dan Upacara bendera ini sama-sama dilaksanakan
pada hari Sabtu dan bergantian setiap minggunya. Misalnya minggu
ini istighosah minggu depannya upacara bendera.
b) Muhadhoroh
Kegiatan dilaksanakan pada hari Minggu pagi, kegiatan
muhadhoroh ini dilaksanakan siswa dan didampingi oleh guru.
Muhadhoroh ini merupakan kegiatan berpidato menggunakan tiga
bahasa yaitu Bahasa Arab, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
Muhadhoroh ini memiliki tujuan untuk melatih mental dan
kelancaran berbicara siswa di depan umum, melatih kemampuan
siswa dan melatih bahasa yang digunakan saat muhadhoroh.
c) Pramuka
Kegiatan Pramuka di MA Miftahussalam Kambeng Slahung
Ponorogo dilaksanakan di hari Minggu setelah pembelajaran selesai.
Kegiatan pramuka merupakan kegiatan ekstrakurikuler wajib yang
harus diikuti oleh semua siswa.

d) Ngaji Kitab Kuning

Ngaji Kitab kuning ini dilakukan oleh bapak ibu guru setiap
seming gu sekaling yang dibacakan oleh keturuna dari pendiri
yayasan Miftahussalam itu sendiri

Di MA Miftahussalam juga menerapkan budaya yang

dilaksanakan setiap bulan dan setiap tahunnya, kegiatannya adalah
Evaluasi, Yasinan Anjangsanah, dan santunan anak yatim
a) Evaluasi Guru
 18

Merupakan kegiatan yang dilakukan para guru yang ertujuan untuk

membahas masalah yang rjadi pada proses belajar mengajar yang
diharapkan dapat membawa perubahan yang baik bagi guru, sekolah
maupun kepada siswa. Kegiatan evaluasi ini terkadang dilakukan
sewaktu waktu jika ditemukan masalah dan akan dibahas baik secara
formal maupun non formal semisal pada saat jam istirahat dan di
lakukan secara mengobrol santai antar guru.
b) Kegiatan Yasinan Anjangsana
Kegiatan ini merupakan kegiatan membaca surah Yasiin yang
dilakukan oleh para siswa dan dilaksanakan secara bergantian di
rumah siswa MA Miftahussalam Kambeng Slahung Ponorogo.
Kegiatan ini dilaksanakan khusus untuk kelas XII dan panitianya
juga dari kelas XII. Mereka bergantian ada yang bertugas sebagai
MC (pembawa acara), bilal tahlil, tuan rumah dan muhadhoh
hasanah/dha’i. Bapak/Ibu guru juga mendampingi dan menghadiri
kegiatan anjangsanah yasinan tersebut. Kegiatan ini bertujuan untuk
mempersiapkan siswa untuk kedepannya yang akan menjalani
kehidupan bermasyarakat dan melakukan kegiatan keagamaan
seperti di atas.
c) Santunan Anak Yatim
Santunan ini dilakukan setiap tahun oleh Yayasan Miftahussalam
sendiri. Dananya diperoleh dari para ibu/bapak guru beserta alumni
dan diberikan kepada seluruh siswa di Yayasan Miftahussalam dari
mulai TK sampai Ma miftahussalam.

2. Upaya-upaya pembinaan guru, siswa, dan tenaga kerja MA

Miftahussalam Kambeng
a. Upaya pembinaan siswa, yaitu pembinaan secara umum di masa
normal di luar era new normal covid 19
 19

b. Pembinaan melalui kegiatan spiritual istighosah bersama, khususnya

untuk pengarahan kepada anak didik agar berperilaku yang sejalan
dengan ajaran agama.
c. Pembinaandalam kegiatan muhadarah, diberikan oleh Pembina
muhadloroh kepada peserta didik secara langsung.
d. Pembinaan guru, yaitu dengan melakukan anjangsana kurang lebih 1
bulan sekali, di mana kegiatan anjang sana ini diikuti oleh seluruh guru
dari play group sampai Aliyah,
e. Pembinaan guru dan tenaga kependidikan melalui forum yang dihadiri
oleh pengawas pendidikan dari pemda

B. Observasi Perangkat Pembelajaran di MA Miftahussalam Kambeng,

Ponorogo.

1. SK-KD
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelaajaran Bahasa
Inggris Kelas Sepuluh (X) Semester Ganjil (1).

KOMPETENSI DASAR

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
3.1 hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective,
possessive)

Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
4.1 informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 20

2. Indikator

INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi informasi
pemaparan tentang jati diri dan orang lain
wa dapat menjelaskan pengertian akidah
3.1 2. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi
pemaparan tentang jati diri dan orang lain

3. Mendemonstrasikan pemaparan jati diri dan orang lain

Membuat teks tulis sederhana untuk memaparkan, menanyakan,

dan merespon pemaparan jati diri dalam bentuk short monolog
Membuat teks sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan
4.1 merespon pemaparan jati diri dan memperkenalkan orang lain
dalam bentuk short dialog

3. Materi pembelajaran
MATERI PEMBELAJARAN
Materi Fakta - Ungkapan terkait jati diri dan hubungan keluarga

Materi Konsep - Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan,

menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri
dan hubungan keluarga.
 21

Materi Prinsip a. Fungsi social

- Mengenalkan, menjalin hubungan interpersonal
dengan teman dan guru
b. Ungkapan
- Let me introduce ...... My name is... I’m ... I live
in ... I have … I like …. dan semacamnya
c. Unsur kebahasaan
- Kata terkait dengan hubungan kekeluargaan dan
kekerabatan, profesi pekerjaan, hobi.
- Kata kerja dalam simple present tense: be, have,
go, work, live dalam simple present tense
- Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She, It
- Kata ganti possessive: my, your, his, dan
sebagainya
- Kata tanya What? Who? Which?
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan
tangan yang rapi
- Rujukan kata
d. Topik
- Deskripsi diri sendiri sebagai sebagai bagian
dari keluarga dan masyarakat

4. Strategi/metode pembelajaran

STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
a. Pengamatan,siswa disuruh mengamati gambar kisah orang yang
mempunyai akidah kuat
b. Tes tulis/uraian,siswa di suruh menjawab pertanyaan-pertanyaan
dengan benar.
c. Mempresentasikan,guru menyuruh siswa mempretasikan pengamatan
orang-orang yang berakidah kuat.

5. Bahan pembelajaran

BAHAN PEMBELAJARAN
Laptop, LCD Proyektor, Slide
Alat/Bahan
 22

Metode Pendekatan : scientific ( 5 M)

Metode : TBL (Task Based Learning), Diskusi, Tanya-
Pembelajaran jawab,dan Presentasi

Sumber - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan , Bahasa Inggris

Belajar untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X hal: 1-15
- Bahtiar Bima M, Yuniarti Dwi Arini, Bahasa Inggris untuk
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X,, Intan Pariwara, hal: 1-20

C. Observasi perangkat penilaian peserta didik MA Miftahussalam

Kambeng
Penilaian terhadap peserta didik merupakan salah satu kegiatan yang
penting untuk dilakukan disekolah. Penilaian adalah proses yang sistematis
dan berkesinambungan untuk mengumpulkan informasi tentang keberhasilan
peserta didik dan bermanfaat untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun
2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan, penilaian pendidikan adalah
proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian
hasil belajar peserta didik.
1. Penilaian aspek afeksi peserta didik
Aspek afektif adalah aspek yang berdasarkan segala sesuatu yang
berkaitan dengan emosi seperti penghargaan, nilai, perasaan, semangat,
minta dan sikap terhadap sesuatu hal.Pada ranah afektif , Bloom
menyusun pembagian kategorinnya dengan David Krathwol yaitu :
a. Penerimaan (Receiving/ Attending)
b. Responsif (Responsive)
c. Penilaian (Value)
d. Organisasi (Organization)
e. Karakterisasi (Characterization)

Berdasarkan pengamatan saya di Mts Miftahussalam, Aspek afektif

sudah bisa dijumpai dikalangan siswa seperti : Mengharagi pendapat
 23

teman, Sopan santun, Sikap tawaduk terhadap guru, Berpenampilan yang

rapi dan sopan, ikut berpatisipasi didalam kelas.

Dalam penilaian aspek afektif guru menilai minat dan sikap peserta
didik terhadap mata pelajaran menggunakan : Kuisioner berupa tanya
jawab yang disusun secara sistematis bertujuan untuk menggali
pengetahuan atau keterangan data yang dibutuhkan, Penilaian Observasi,
dan Penilaian Juranl harian sikap dan minat.

2. Penilaian aspek kognisi peserta didik

Aspek kognitif adalah aspek utama dalam kurikulum pendidikan
dan menjadi tolok ukur penilaian perkembangan anak. Dengan kata lain
kognitif merupakan aspek yang berkaitan dengan cara berfikir dan nalar
yaitu kemampuan dan aktivitas otak untuk mengembangkan kemampuan
rasional. Dalam aspek kognitif dibagi lagi menjadi beberapa aspek yaitu :
a. Pengetahuan (Knowledge)
b. Pemahaman ()Comprehension
c. Penerapan (Aplication )
d. Analisa (Analysis)
e. Sintetis (Syinthesis)
f. Evaluasi (Evaluation)

Berdasarkan pengamatan saya di Mts Miftahussalam tidak sedikit

murid yang meraih prestasi akademik dalam bidang Agama maupun
Umum. Karena di Mts Miftahussalam terdapat fasilitas asrama dan
diniyah hal tersebut tentunnya sesuai motto Madrasah sendiri yaitu
Sekolah yang bercondong Pesantren. Hal tersebut bertujuan untuk
menambah pengetahuan siswa bukan hanya ilmu umum melainkan ilmu
agama juga.

Untuk penilaian harian dalam aspek kognitif di Mts Miftahussalam

menggunakan perangkat penilaian seperti :
 24

a. Tes Tertulis atau Pilihan Ganda

b. Observasi untuk melakukan tanya jawab

c. Pemberian Tugas

3. Penilaian aspek psikomotorik peserta didik

Aspek psikomotorik adalah aspek yang meliputi keterampilan
siswa, atau proses pengetahuan yang banyak didasarkan dari
pengembangan proses mental melalui aspek- aspek untuk membentuk
keterampilan.
Pembimbingan psikomotorik siswa yang dilakukan di Mts
Miftahussalam Kambeng Slahung Ponorogo banyak terlihat ketika
hendak diadakannya kegiatan hari besar Islam dan kegiatan tahunan
seperti Akhirussanah dengan menampilan sebagai MC, Pentas Seni,
Berpidato, MSQ, Al habsy, Qiro’ah. Bukan hanya itu saja siswa disini
dilatih untuk terampil dan berani untuk memimpin tahlil maupun menjadi
Imam, Praktek sholat, Muadzin. Upaya inilah yang dilakukan Mts
Miftahussalam untuk mengembangkan aspek psikomotorik siswa.
Metode yang digunakan dalam aspek psikomotorik siswa di Mts
Miftahussalam adalah metode demonstrasi.
Dalam penilaian aspek psikomotorik guru menggunakan perangkat
penilaian seperti : Membuat soal dan membuat perangkat/instrumen
untuk mengamati unjuk kerja peserta didik. Soal untuk hasil belajar ranah
psikomotorik dapat beruapa lembar kerja, lembar tugas, dan lembar
eksperimen. Instrumen untuk mengamati unjuk kerja peserta didik dapat
berupa lembar observasi atau portofolio.

D. Refleksi
1. Refleksi kultur/ managemen MA Miftahussalam Kambeng
a. Harian sepertii sholat duha berjamaah,dan mengaji kebiasaan ini
sangat baik dimana guru dan murid melaksanakan sholat duha setelah
istirahat pertama, alasan diadakannya sholat duha yaitu agar para
 25

siswa dilatih untuk mengamalakan salah satu ibadah

sunnah,sedangkan mengaji, dimulai pagi sebelum proses
pembelajaran di mulai, peserta didik di bombing langsung oleh guru
pengajar untuk mengaji setiap paginya, dengan ini guru akan menilai
manakah siswa yang mampu bembaca alquran dengan baik dan
benar, dan mana siswa yang sekiranya kurang mampu, kemudian jika
ada siswa yang belum mampu akan diberikan les prifat mengaji.
b. Muhadoroh yang melatar belakangi adanya muhadarah mingguan
bagi anak yaitu di harapkan agar anak dipandang bukan dari mana
alumninya tapi di pandang mampu untuk berbicara seperti. Anak
mampu berbicara di Masyarakat, mampu mengucapkan pendapat
serta bersosialisasi di Masyarakat, muhadarah berbahasa Indonesia
dan Jawa untuk kelas 1 MA sedangkan kelas 2 MA sudah belajar
menggunakan baghasa Inggris dan Arab.
c. Istighasah diadakan 2 Minggu sekali diadakannya istighasah ini
untuk merutinkan dan melestarikan identitas kenahwiyan, serta
melatih anak anak untuk berdoa serta wirid.
d. Peci seluruh santri, dan ustad wajib mengenakan peci, karena ini
merupakan ciri khas MA Miftahussalam Kambeng yang berada
dalam naungan NU, jika ada salah satu siswa tidak memakai
peci,maka akan ditegur langsung oleh Bapak Kiyai yaitu mbah Dhar
e. Yatiman, yatiman atau santunan yang ada di MA Miftahussalam
Kambeng diadakan 3 tahun terakhir, mereka memberikan santunan
seadanya dari anak anak dan yang berhak menerima adalha siswa dari
yayasan Miftahussalam dari mulai playgroup sampai Mts.
f. Evaluasi, evaluasi guna untuk membicarakan proses pembelajaran
selama satu bulan terakhir, disinu guru akan mengoreksi kesalahan,
serta apa saja yang harus d bahas terkait masalah keseluruhan. Dari
segi guru yang masih perlu di evaluasi yaitu terkait mata pelajaran
yang akan di ajar serta gelar sarjana yang di miliki, contohnya masih
 26

ada guru yang lulusan sarjana mengajar pelajaran bahasa jawa dan
Pendidiksn Kewarga negaraan.
g. Jitsu dan PMR ini adalah salahsatu ekstra kulikuler yang tidak wajib,
dimana jika ada siswa yang ingin mengikutinya bisa mendaftarkan
kepada guru dan aka ada waktu di luar jam pelajaran berlangsung,
atau waktu sore.
h. Praamuka di ikuti oleh seluruh peserta didik, Di MA Miftahussalam
kepramukaan merupakan salah satu ekstra kulijuler yang berprestasi,
karena sering mengikuti perlombaan tingkat kabupaten, bahkan
tingkat provinsi.
i. Amalaiyah tahlil khusus untuk siswa kelas 12, disini mereka diajari
cara menjadi MC,Tuan rumah, Dai, serta Bilatul tahlil, untuk
mempersiapkan para siswa yang akan terjun di lingkungan
masyarakat
j. Saksi di MA Miftahussalam sangsi di bagi menjadi 3 bagian. Yaitu
sanksi ringan, sanksi sedang dan sangsi berat, dimana pelanggaran
pelanggaran siswa pun memiliki tingkatannya masing masing, contoh
pelanggran ringan seperti terlambat, maka akan di beri hukuman push
up, pelanggaran sedang, seperti pakaian tidak rapi akan diberikan
sanksi istigfar serta shalat duha, sedangkan pelanggran berat akan
seerti membawa hp yang berisi konteks yang tidak mendidik, akan
diberikan sanksi berupa panggilan orang tua.
2. Observasi Perangkat Pembelajaran GuruMA Miftahussalam Kambeng
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di MA Miftahussalam
Kambeng,para guru sudah melakukan tugas pembelajaran dengan sangat
baik. Baik dalam kegiatan pembelajaran secara tatap muka ataupun
melalui online,seperti yang sedang dilakukan saat ini. Karna adanya
Covid-19 membuat para guru untuk tetap bias memberikan materi
pelajaran dan juga melakukan pembelajaran dengan melalui cara
daring/online. Supaya para murid bias tetap mendapatkan pelajaran dan
juga ilmu walau dalam keadaan seperti saat ini. Proses pembelajaran
 27

yang dilakukan oleh guru-guru dan juga murid berjalan dengan sangat
lancar dan juga efektif.
3. Observasi Perangkat Penilaian Peserta DidikMA Miftahussalam
Kambeng
Berdasarkan hasil observasi penilaian terhadap peserta didik di MA
Miftahussalam Kambeng. Peserta didik memiliki nilai yang cukup baik
dalam hal-hal sosialisasi dan juga tingkah laku. Sehingga mereka tidak
hanya memiliki nilai baik dalam hal pelajaran namun juga dalam hal
tingkah laku dan juga dalam hal-hal lainnya. Peserta didik juga
mengamalkan hal-hal dan juga ajaran baik yang telah diajarkan dan
diberikan oleh bapak dan juga ibu guru.
 28

BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah melakukan observasi terkait kegiatan magang di MA Miftahussalam Kambeng.

Kami telah mendapatkan banyak pengalaman terkait dengan pendidikan dan juga pengalaman
bagaimana cara mengajar yang baik dan benar. Kami mendapatkan ilmu-ilmu dan juga
pengetahuan baru terkait dengan pembelajaran.

Dengan ini kami dapat menyimpulkan dengan adanya hasil observasi yang telah kami dapatkan
yaitu:

1. Terkait dengan hasil observasi kultur/manajement sekolah/madrasah. Yang telah

melakukan pembiasaan membaca Al-Qur’an dan juga melaksanakan sholat dhuha
berjamaah bersama-sama.
2. Terkait dengan hsail observasi perangkat pembelajaran guru
Bahwa bapak dan juga ibu guru yang telah memeberikan pendidikan yang terbaik untuk
murid-muridnya.
3. Terkait dengan hasil observasi perangkat penilaian. Bahwa murid-murid telah banyak
mendapatkan nila-nilai yang sangat bagus dan juga memuaskan karna perilaku dan juga
amalan-amalan baikyang telah mereka lakukan selama disekolah.

B. Saran

Saran untuk MA Miftahussalam Kambeng kedepannya. Supaya mempertahankan nilai-nilai

yang baik yang telah didapatkan dalam hal apapun itu,dan lebih meningkatkan lagi pola ajar dan
juga kegiatan-kegiatan yang baik. Dan memberikan kegiatan ekstrakulikuler tambahan yang lebih
bermanfaat lagi untuk para murid-murid. Supaya mereka lebih tertarik lagi untuk bisa
mempelajari dan juga supaya mereka bisa lebih mendapatkan ilmu dan juga pengetahuan yang
lebih baik dan lebih luas lagi.
 29
Lampiran 1 lembar Observasi

OBSERVASI KULTUR DAN MANAJEMEN SEKOLAH

Nama Lembaga : MA Miftahussalam Kambeng

Alamat : Jl. Soborejo RT. 01 RW. 02 Kambeng Slahung Ponorogo.
Nama Mahasiswa : Afifitul Mu’allifah
Tanggal Observasi : 02 September 2020

NO Realisaasi
Aspek Pengamatan
Pengamatan secara
Kultur dan Indikator Aspek langsung/ Keterangan
Manajemen Pengamatan online
Sekolah/
Madrasah Tidak
Ada
Ada
1 Budaya guru a. Terdapat tegur sapa Di MA Miftahussalam
siswa dan dengan salam Kambeng terdapat
√
pegawai tegur sapa terhadap
sesame
b. Terdapat komunikasi Adanya komunikasi
guru/siswa/pegawai √ antara guru, murid dan
(setiap saat/insedental) pegawai
c. Terdapat kegiatan Adanya kegiatan
bersama antar guru/ bersama yang
siswa/ pegawai (harian, √ dilakukan contohnya
mingguan, bulanan, sholat dzuhur
semesteran) berjamaah
d. Terdapat kepatuhan Guru, siswa dan
dan kedisiplinan dalam √ pegawai selalu disiplin
pelaksanaan peraturan dalam segala hal
e. Terdapat aktivitas Ada beberapa
organisasi ekstrakulikuler
√
intrakulikuler/ contohnya kegiatan
ekstrakulikuler siswa OSIS
f. Terdapat semangat Saling memberikan
guru/ siswa/ pegawai semangat terhadap
dalam berkompetensi (di sesame
√
sekolah/ antar sekolah,
level lokal/ regional/
nasional)
 30
NO Realisaasi
Aspek Pengamatan
Pengamatan secara
Kultur dan Indikator Aspek langsung/ Keterangan
Manajemen Pengamatan online
Sekolah/
Madrasah Tidak
Ada
Ada
2 Manajemen a. Terdapat penggunaan Selalu menggunakan
kesiswaan, identitas resmi sebagai segaram yang telah
√
guru dan guru, siswa dan pegawai ditetapkan
kepegawaian
b. Terdapat buku Adanya buku pedoman
pedoman pengelolaan yang digunakan
√
administrasi guru, siswa
dan pegawai
c. Terdapat alur/ Adanya alur yang jelas
prosedur yang jelas dalam pengelolaan
dalam pengelolaan √
administrasi guru, siswa
dan pegawai
d. Terdapat sanksi atas Adanya hukuman jika
pelanggaran tidak mematuhi
√
administrasi guru, siswa peraturan
dan pegawai
3 Manajemen a.Terdapat penataan Adanya kerja sama
lingkungan lingkungan sekolah/ untuk menjaga
√
sekolah/ madrasah yang rapi lingkungan sekolah/
madrasah (strategis dan nyaman) madrasah
b. Terdapat penataan Adanya penanaman
lingkungan sekolah/ pohon dan bunga
√
madrasah yang asri
(rindang dan hijau)
c. Terdapat jadwal rutin Adanya piket kerja
pengelolaan lingkungan √
sekolah/ madrasah
d. Terdapat mekanisme Adanya pembenaran
evaluasi terhadap untuk pengelolaan
pengelolaan lingkungan √ lingkungan sekolah/
sekolah/ madrasah agar madrasah
selalu terkontrol
 31

LEMBAR PENGAMATAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU

Nama Guru : Ririn Hariyanti, S.Pd.

Bidang Studi : Bahasa Inggris
Nama Lembaga : Ma Miftahussalam Kembang
Tgl. Pengamatan Perangkat : 02 September 2020

Realisasi
Perangkat pada
Aspek Ket
dokumen
Pengamatan
No. Indikator Aspek
Perangkat Ada Tidak
Perangkat
Ada
1 Tujuan Terdapat √ Tujuan pembelajarannya
Pembelajaran kesesuaian dengan sudah sesuai dengan
bidang studi yang pembelajaran Teks
diampu Interaksi Interpersonal
yaitu Meminta Perhatian,
Mengecek Pemahaman,
Menghargai Kinerja,
Meminta dan
Mengungkapkan
Pendapat
2 Kompetensi Terdapat Kompeensi Inti dan
Inti kesesuaian dengan kompetensi Dasar sudah
√ terdapat kesesuaian
tujuan
-Kompetensi dengantujuan
pembelajaran
Dasar (KI- pembelajaran yaitu
KD) memahami Teks Interaksi
Interpersonal
3 Indikator Terdapat Indikator pembelajaran
Pembelajaran kesesuaian dengan sudah terdapat kesesuaian
√ dengan SK dan KD yaitu
SK-KD
memahami Teks Interaksi
Interpersonal
4 Materi Terdapat √ Materi pembelajaran yang
Pembelajaran kesesuaian dengan dilakukan guru sudah
indikator sesuai dengan indikator
pembelajaran pembelajaran yang
menerapkannya dalam
keterampilann yaitu
menerapkan fungsi sosial,
 32
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan meminta
perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan
mengungkapkan
pendapat, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
5 Metode/Strate Terdapat Metode/strategi
gi kesesuaian/ pembelajaran sudah
√
Pembelajaran keselarasan terdapat kesesuaian
dengan kebutuhan dengan kebutuhan materi
materi pembelajaran.Metode
pembelajaran yang digunakan
diantaranya discovery
learning dan problem
based learning.
6 Alokasi Terdapat Alokasi waktu
Waktu kesesuaian dengan pembelajaran sudah
√ sesuai dengan target
Pembelajaran target pencapaian
materi dan pencapaian materi dan
penggunaan penggunaan metode di
metode sesuaikan pada masa
pembelajaran pandemi sekarang ini.

7 Bahan/Media Terdapat Bahan/media

Pembelajaran kesesuaian pembelajaran terdapat
√
kegunaan dengan kesesuaian dengan
kebutuhan materi kegunaan dan kebutuhan
dan metode materi.
pembelajaran
8 Evaluasi/penil Terdapat kejelasan Evaluasi/penilaian
aian bentuk dan pembelajaran sudah
√
pembelajaran mekanisme terdapat kejelasan bentuk
evaluasi/ penilaian dan mekanisme dalam
pembelajaran pembelajaran, penilaian
tersebut yang akan
menjadi raport atau hasil
dari siswa itu naik kelas
atau lulus kejenjang
berikutnya
 33
LEMBAR PENGAMATAN
PERANGKAT PENILAIAN PESERTA DIDIK

Nama Guru : Ririn Hariyanti, S.Pd.

Bidang Studi : Bahasa Inggris
Nama Lembaga : MA Miftahussalam Kembang
Tgl. Pengamatan Perangkat : 02 September 2020

Realisasi Keterangan
Perangkat pada (Bentuk penilaian:
Aspek
dokumen tulis, sikap,
Pengamatan
No. Indikator Aspek praktek dan
Perangkat Ada Tidak
Perangkat penjelasannya)
Ada
1 Penilaian Harian Terdapat penilaian Adanya penilaian
terhadap unsur afeksi, harian dari tugas
kognisi dan harian.
psikomotorik peserta √
didik
2 Penilaian Terdapat penilaian Adanya penilaian
Tengah terhadap unsur afeksi, tengah semester.
Semester kognisi dan
psikomotorik peserta √
didik
3 Penilaian Akhir Terdapat penilaian Untuk penilaian
Semester terhadap unsur afeksi, akhir semester
kognisi dan belum terlaksana
psikomotorik peserta √
didik
 34
Lampiran 2 Absen Mingguan

JURNAL MINGGUAN MAHASIWA MAGANG

(ONLINE)

NamaLembaga : MA Miftahussalam Kembang

Nama Guru : RirinHariyanti, S.Pd
Kelas/Semester : X/Ganjil
Th. Pelajaran : 2020/2021

WaktuKun
Pert Permasalahan Solusi yang Paraf
No Hari/Tgl jungan/ Aktivitas
Ke- yang diperoleh diberikan Guru
Online

Senin, 24 1 09.00 – PembukaanM - -

1. Agustus selesai agang I
2020

Senin, 1 2 09.00 – Mencari Data- - -

2. September selesai terkaitProfilLe
2020 mbaga

Kamis, 3 3 08.00 – - Selamamasadar Wawancara

September selesai ObservasiKult urat covid-19, dengan guru
2020 urdanManaje kegiatanpembel pamong
menSekolah ajaran yang
3.
- dilakukan di

ObservasiPera lingkungansekol

ngkatPembelaj ahdibatasi.
aran Guru

Sabtu, 12 4 Online ObservasiPera Strategidanmeto Wawancara

September ngkatPembelaj depembelajaran dengan guru
2020 aran Guru yang pamong
4.
dilakukansaatpe
mbelajarandikel
as
 35
Senin, 21 5 Online - SistemPembelaj Wawancara
September ObservasiKult aranselamapand dengan guru
2020 urdanManaje emi covid-19 pamong
menSekolah Bahanpembelaj
5.
- aran yang
ObservasiPera dipakaisaatmen
ngkatPembelaj gajar
aran

Senin, 21 6 Online ObservasiPera KelengkapanPe Memintacon

September ngkatPenilaian rangkatPenilaian toh format
2020 PesertaDidik PesertaDidik penilaianpes
6.
ertadidikkep
ada guru
pamong

Sabtu, 26 7 09.00 - Penutupan - -

7. September selesai
2020

Mengetahui Ponorogo, 26 September 2020

Guru PembimbingMagang Observer/Mahasiswa

Ririn Hariyanti, S.Pd Afifitul Mu’allifah

NIP. - NIM. 204180077
 36
KARTU KENDALI MAGANG
(untuk DosenPembimbingMagang)

Kelompok Magang : 32
Nama Lembaga Tempat Magang : MA MiftahussalamKambeng
Waktu Kunjungan/Konsultasi : 24 Agustus – 26 September 2020
Tempat Kunjungan/Konsultasi : GedungPascasarjana

Daftar Hadir Aktivitas

Nama
No NIM Jurusan di Paraf
Mahasiswa 1 2 3 4
Lapangan
AfifitulMu’al
1 204180077 TBI    
lifah
ErlindaNurlai
2 204180090 TBI    
li
FahrulNurCh
3 204180091 TBI    
olis
4 204180095 GaluhSayekti TBI    

Ponorogo, 26 September 2020

DosenPembimbingMagang

NurKolis, Ph. D.
NIP. 197106231998031002
 37
KARTU KENDALI MAGANG
(untuk Guru PembimbingMagang)

Kelompok Magang : 32
Nama Lembaga Tempat Magang : MA MiftahussalamKambeng
Waktu Kunjungan/Konsultasi : 24 Agustus – 26 September 2020
Tempat Kunjungan/Konsultasi : MA MiftahussalamKambeng

Daftar Hadir Aktivitas

Nama
No NIM Jurusan di Paraf
Mahasiswa 1 2 3 4
Lapangan
AfifitulMu’al
1 204180077 TBI    
lifah
ErlindaNurlai
2 204180090 TBI    
li
FahrulNurCh
3 204180091 TBI    
olis
4 204180095 GaluhSayekti TBI    

Ponorogo, 26 September 2020

Guru Pembimbing Magang

RirinHariyanti, S.Pd.
NIP. -
 38
KARTU KENDALI MAGANG
(untuk DPM/G-TPM)

Kelompok Magang : 32
Nama Lembaga Tempat Magang : MA Miftahussalam Kambeng
Waktu Kunjungan/Konsultasi : 25 Agustus 2020 – 26 September 2020
Tempat Kunjungan/Konsultasi :MA Miftahussalam Kambeng

Daftar Hadir
Nama
No NIM Jurusan Aktivitas Ket.
Kelompok
1 2 3 4

Observasi,
1. 201180069 Ella Monica PAI √ √ √ √ wawancara,
penilaian.
Nadiah Observasi,
2. 201180164 Nasuha PAI √ √ √ √ wawancara,
Aprila penilaian.
Alvin Eka Observasi,
3. 201180268 Larenia PAI √ √ √ √ wawancara,
Suroso penilaian.
Observasi,
Eti Cahya
4. 201180307 PAI √ √ √ √ wawancara,
Khoirunnisa
penilaian.
Fadzilah Observasi,
Annisa wawancara,
5. 201180308 PAI √ √ √ √
Arrum Al- penilaian.
Ma
Muhamad Observasi,
6. 201180377 Soleh PAI √ √ √ √ wawancara,
Sholachudin penilaian.
Observasi,
7. 201180425 Rita PAI √ √ √ √ wawancara,
penilaian.
Observasi,
Akhid Laily
8. 202180004 PBA √ √ √ √ wawancara,
Masruroh
penilaian.
Ni’matul
9. 202180134 Alvinnas PBA - - - - - -
Laila
 39
Daftar Hadir
Nama
No NIM Jurusan Aktivitas Ket.
Kelompok
1 2 3 4

√ √ √ √ Observasi,
Risma
10. 202180145 PBA wawancara,
Widiyawati
penilaian.
√ √ √ √ Observasi,
Afifitul
11. 204180077 TBI wawancara,
Mu’allifah
penilaian.
√ √ √ √ Observasi,
Erlinda
12. 204180090 TBI wawancara,
Nurlaili
penilaian.
√ √ √ √ Observasi,
Fahrul Nur
13. 204180091 TBI wawancara,
Cholis
penilaian.
√ √ √ √ Observasi,
Galuh
14. 204180095 TBI wawancara,
Sayekti
penilaian.

Ponorogo, 26 September 2020

Guru Pamong

Ririn Hariyanti
NIP.-
 40
Lampiran 4 Jurnal Mingguan

JURNAL MINGGUAN MAHASIWA MAGANG

(ONLINE)

Nama Lembaga : MA Miftahussalam Kambeng

Nama Guru : Dra. Husnul Munawwaroh
Kelas/Semester : X/Ganjil -
Th. Pelajaran :2020-2021

Hari Pert Waktu Permasalahan Solusi Paraf

No. /Tgl Ke- Kunjungan/ Aktivitas Yang Yang Guru
Online Diperoleh Diberikan
1. 25 1 08.00-10.00 penyeraha Anggotanya Himbauan
Agu n surat tidak lengkap dari bapak
stus magang 1 DPM
2020 beserta untuk
buku tidak
pedoman melaksana
kan
musyawar Selama pembukaa
ah beberapa n magang
diadakann minggu
ya nbelum ada
pembukaa kabar
n magang kepastian
1 atau tentang
tidak pembukaan
magang
2. 02 08.00-11.00 Wawancar
Sept a,
emb observasi,
er dan
2020 dokument
asi,
pegamatan
3. 12 08.00- Wawancar Pemberian
Sept 12.00 a kepada penjelasan
emb bapak oleh bapak
er kepala epala
2020 sekolah, sekolah
serta
Observasi
kegiatan
sholat
duha
 41
4. 26 08.30-12.00 Penutupan
Sept magang
emb dengan
er seluruh
2020 anggota
kelompok
32.

Mahasiswa,

Afifitul Mu’allifah
NIM.201180307
 42
Lampiran 5 Data Pendukung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA MIFTAHUSSALAM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Pemaparan Jati Diri ( Talking about Self )
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1 Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi informasi
pemaparan tentang jati diri dan orang lain
2. Peserta didik mampu merespon ungkapan meminta dan memberi informasi pemaparan
tentang jati diri dan orang lain
3. Peserta didik mampu mendemonstrasikan pemaparan jati diri dan orang lain
4. Peserta didik mampu membuat teks tulis sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri dalam bentuk short monolog
5. Peserta didik mampu membuat teks sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri dan memperkenalkan orang lain dalam bentuk short dialog

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
Indikator :
1. Mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi informasi pemaparan tentang jati
diri dan orang lain
2. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi pemaparan tentang jati diri dan
orang lain
3. Mendemonstrasikan pemaparan jati diri dan orang lain

4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator :
1. Membuat teks tulis sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri dalam bentuk short monolog
2. Membuat teks sederhana untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan
jati diri dan memperkenalkan orang lain dalam bentuk short dialog
C. Materi Pembelajaran

1). Materi Fakta

 43
- Ungkapan terkait jati diri dan hubungan keluarga
2). Materi Konsep
- Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan
jati diri dan hubungan keluarga.
3). Materi Prinsip
a. Fungsi sosial
Mengenalkan, menjalin hubungan interpersonal dengan teman dan guru
b. Ungkapan
Let me introduce ...... My name is... I’m ... I live in ... I have … I like …. dan
semacamnya
c. Unsur kebahasaan
- Kata terkait dengan hubungan kekeluargaan dan kekerabatan, profesi pekerjaan, hobi.
- Kata kerja dalam simple present tense: be, have, go, work, live dalam simple present
tense
- Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She, It
- Kata ganti possessive: my, your, his, dan sebagainya
- Kata tanya What? Who? Which?
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi
- Rujukan kata
d. Topik
Deskripsi diri sendiri sebagai sebagai bagian dari keluarga dan masyarakat
4). Materi Prosedur
- langkah –langkah memaparkan jati diri dan hubungan keluarga dan responnya
- langkah – langkah mengenalkan orang lain dan responnya

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific ( 5 M)
Metode : TBL (Task Based Learning), Diskusi, Tanya-jawab,dan Presentasi

E. Media
LCD,papan tulis, boardmaker

F. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan , Bahasa Inggris untuk
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X hal: 1-15
- Bahtiar Bima M, Yuniarti Dwi Arini, Bahasa Inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK
Kelas X,, Intan Pariwara, hal: 1-20

G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu
1.Pendahuluan (10 menit)
- Memberikan salam dan berdoa
- Guru memotivasi peserta didik untuk siap belajar.
- Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki sebelumnya
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik.
2.Kegiatan Inti (75 menit)
- Mengamati
- Peserta didik menyimak dan membaca beberapa contoh pemaparan terkait jati diri dan
hubungan keluarga dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan,
maupun format penyampaian/penulisannya.
 44
- Peserta didik menirukan contoh pemaparan jati diri dan hubungan keluarga dengan
memperhatikan ucapan dan tekanan kata.

Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan ungkapan-ungkapan
penting dan perbedaan antara beberapa cara yang ada.
- Peserta didik mempertanyakan pengucapan dan isi teks yang memaparkan jati diri dan
hubungan keluarga.

Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari beberapa teks pemaparan jati diri dari berbagai sumber.
- Peserta didik berlatih memaparkan jati diri melalui tulisan.

Mengasosiasi
- Peserta didik menganalisis ungkapan memaparkan jati diri dengan mengelompokannya
berdasarkan penggunaan.
- Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan ungkapan memaparkan jati diri yang mereka
temukan dari sumber lain dan membandingkannya dengan yang digunakan guru
- Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan
unsur kebahasaan yang sampaikan .

Mengomunikasikan
- Peserta didik menulis monolog menggunakan bahasa Inggris untuk memaparkan jati diri
3.Penutup (5 menit)
- Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah diterima
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan
- Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya

Pertemuan Kedua
1.Pendahuluan (10 menit)
- Memberikan salam dan berdoa
- Guru memotivasi peesrta didik untuk siap belajar.
- Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki sbelumnya
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik.
- Guru mengenalkan topik baru tentang Introducing Yourself
2.Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
- Peserta didik memperhatikan gambar tentang perkenalan formal dan informal yang
ditunjukkan guru di slide.
- Peserta didik berdiskusi secara berpasangan tentang gambar tersebut.
- Peserta didik bergiliran menceritakan isi gambar tersebut.
Menanya
- Guru menunjukkan gambar dengan informasi identitas seseorang.
- Dengan bimbingan guru peserta didik membuat pertanyaan untuk mendapatkan
informasi yang ditunjukkan guru.
Mengeksplorasi
- Peserta didik membaca contoh- contoh monolog pemaparan jati diri dan email
- Peserta didik menyimpulkan cara poin-poin yang perlu dijelaskan ketika
memperkenalkan jati diri
 45
- Peserta didik mengumpulkan informasi cara menuliskan email (part-part dalam
email/surat)
Mengasosiasi
- Peserta didik mengerjakan latihan soal sederhana tentang contoh monolog pemaparan
jati diri dan penggunaan be dan have, work, go, live dalam present simple tense
- Peserta membuat monolg pendek tentang pemaparan jati diri
Mengomunikasikan
- Peserta didik mempraktekkan memperkenalkan diri secara monolog
- Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang pembahasan latihan soal
- Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan pemaparan jati diri secara lisan dan tertulis
di kelas dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan konteks
3.Penutup (10 menit)
- Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah diterima
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan
- Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan Ketiga
1.Pendahuluan (10 menit)
- Memberikan salam dan berdoa
- Guru memotivasi peserta didik untuk siap belajar.
- Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki sebelumnya
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik.
2.Kegiatan Inti (75 menit)
Mengamati
- Peserta didik secara berpasangan mempelajari contoh teks interaksi atau dialog terkait
jati diri dan hubungan keluarganya yang dipaparkan figur-figur terkenal
- Peserta didik memperhatikan unsur kebahasaan penggunaan subjek pronoun dan kata
ganti possessive
Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan penggunaan subjek
pronoun dan kata ganti posessive yang terdapat pada dialog
Mengeksplorasi
- Peserta didik berlatih menerapkan penggunaan subjek pronoun dan kata ganti
possessive dengan mengerjakan latihan soal
- Peserta didik berlatih menerapkan penggunaan subjek pronoun dan kata ganti
possessive dengan membuat dialog
Mengasosiasi
- Peserta didik secara berpasangan membuat dialog pendek tentang pemaparan jati diri
masing-masing dengan teman-temannya

Mengkomunikasikan
- Peserta didik secara berpasangan mempraktekkan hasil diskusi tentang pemaparan jati
diri masing-masing dengan teman-temannya.
 46
3. Penutup (5 menit)
- Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah diterima
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
- Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

H. Penilaian

1. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Instrumen Tertulis
1. Listen to the following recording and fill the blanks with the right expression you
hear from the dialogue !

Situation : Some students are meeting in Jakarta as representatives of their provinces in a

program of the commemoration of National Education Day
Hasan : Hi. Good morning ……(1) …….. I am Hasan
Ujang : Hi. Good morning. I am Ujang. … ( 2 ) ….. Hasan
Hasan : Nice to meet you, too Ujang. I come from Surabaya East Java. …. ( 3 ) …..
Ujang?
Ujang : Well, I come from Bandung. West Java. And I study at State Senior High
School 2 Bandung. What about you ? Where do you study, Hasan ?
Hasan : Oh, I study at an Islamic school in Surabaya, SMA Al-Falah.
While Ujang and Hasan are talking, Some students come and join their conversation.
Nimas : Good morning, Hasan ….. ( 4 ) …..
Hasan : Good morning, Nimas. …. ( 5 ) ….. How about you?
Nimas : …. ( 6 ) …… ,thanks.
Hasan : Nimas, …. ( 7 )……… , This is Ujang, Ujang, this is Nimas.
Ujang : Hi, Nimas. How do you do ?
Nimas : …. ( 8 ) ……? Pleased to meet you Ujang,
Ujang : By the way , this is our friend from Medan, Rima Siregar.
Rima : Hi, Nimas, Hi, Hasan, It is really nice to know you.
Nimas : Hi, Rima…. ( 9) ……. .
Hasan : Nice to meet you, too Rima
Ujang : Allright my friends, let’s talk further later. We should go to the meeting hall to
meet the minister. ….. ( 10 ) ….
Friends : Bye

2. Answer the questions based on the dialogue above !

1. How many persons are there in the dialogue ? Who are they ?
2. Do they know each other ?
3. What are they talking about ?
4. Where is Ujang from ?
5. Why do they go to the meeting hall ?

3. Complete the dialogue about self - description below using the appropriate
expression.

Interviewer : What is your name ?

Interviewee : …………………………………………………………….
Interviewer : Where do you live ?
Interviewee : …………………………………………………………….
 47
Interviewer : What is your hobby?
Interviewee : …………………………………………………………..
Interviewer : How many brothers and sisters do you have?
Interviewee : ……………………………………………………………………
Interviewer : Why do you apply for this job?
Interviewee :………………………………………………..

Pedoman penskoran
Tiap soal memiliki skor : 2
Total skor : 2 X 5 = 10
6.

1. Rubrik Penilaian Berbicara

KRITERIA
Kelancaran (fluency)
Pengucapan (pronunciation)
Intonasi (Intonation)
Pilihan kata (Diction)
SKOR INDIKATOR
3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

Nilai : Skor yang diperoleh x100

12

2. Fill in the blanks ( Listening )

No soal Aspek yang dinilai Score

1 – 10 Jawaban benar 1
Jawaban salah 0

Nilai : Skor yang diperoleh x100

100
3. Menjawab Pertanyaan berdasarkan pada dialog

No soal Aspek yang dinilai Score

1 Jawaban benar 2
4-5 Jawaban benar 1
Jawaban salah 0

Score = jawaban benar X 100%

Skor maksimal
 48

4. Rubrik Membuat Teks Percakapan

No Aspek yang dinilai score Keterangan
1 Structure 4 Tidak ada kesalahn struktur teks
percapan
3 Ada kesalahan struktur namun
bias dipahami
2 Banyak keslahan struktur dan
sulit dipahami
1 Banyak kesalhan struktur dan
sulit dipahami
2 Vocabulary 3 Penggunaan kosa kata dengan
tepat
2 Penggunaan kosa kata yang
kurang tepat namun masih bias
dipahami
1 Penggunaan kosakata yang salah
dan sulit dipahami
perckapannya
3 Punctuation 3 Tidak ada kesalhan penggunaan
punctuation
2 Ada sedikit kesalahan dalam
penggunaan punctuation
1 Banyak kesalahan dalam
penggunaan punctuation

Score = score yang diperoleh X 100%

Skor maksimal

Kunci Jawaban
A. Fill In The Blanks
1. Let me introduce myself
2. Nice to meet you
3. Where are you from?
4. How are you
5. I am fine
6. Very well/Good
7. Let me introduce my friend
8. How do you do?
9. I am glad to see you
10. Good bye.

B. Answer These Questions

1. Three persons. They are Hasan, Ujang and Nimas
2. No, they don’t.
3. They are talking about Introducing
4. From Bandung
5. To meet the minister

C. Kunci Jawaban alternatif

 49
1. My name is ….
2. I live in …
3. My hobby is …
4. I have two sisters and two brothers.
5. I am interested in the job.

Mengetahui Ponorogo,Juli 2016

Kepala MA MIFTAHUSSALAM

Guru Bahasa Inggris

DRS.MOCH.MANSYUR
NIP, RIRIN HARIYANTI,S.Pd
NIP.
 50
Lampiran 6 Surat Ijin Jurusan/Prodi
51
 52
Lampiran 7 Surat Ijin Magang Dari Lokasi Magang

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF MADRASAH

ALIYAH MIFTAHUSSALAM SLAHUNG PONOROGO
STATUS : TERAKREDITASI-B
Akta Notaris : Anisah Sri Wahyuni, S.H. Nomor 149
NSM : 131235020043 NPSN : 20510422
Alamat : Jl.Soborejo Rt. 01/02 Kambeng Slahung Ponorogo Jawa Timur 63463 (0352) 3741606
Nomor :013/31.00.10/MA-M-Mift/VIII/2020
Lamp : 1lembar
Perihal : Ijin Pelaksanaan Praktikum Magang1

Kepada Yth.
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Ponorogo
di-
Tempat

Assalamu ‘alaikum Wr.Wb.

Dengan hormat,

Menindaklanjuti surat dari Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan IAIN Ponorogo nomor B-4029/In.32.2/PP.00.9/09/2019
tentang kegiatan Praktikum Magang 1 Tahun 2019, maka kami atas
nama Kepala Madrasah Aliyah Miftahussalam memberikan ijin
kepada mahasiswa (daftar terlampir) untuk melakukan Kegiatan
Praktikum Magang 1 Tahun 2020 mulai tanggal 24 Agustus s.d. 26
September 2020. Selama pelaksanaan Kegiatan Praktikum Magang 1,
mahasiswa wajib mematuhi kode etik dan tata tertib yang berlaku di
Madrasah Aliyah Miftahussalam

Demikian surat ini kami sampaikan dan atas kerjasamanya

kami mengucapkan terima kasih.

Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb

Ponorogo, 20 Agustus 2020

Kepala Madrasah

Drs. Mokh. Mansyur

NIP. -
Lampiran Ijin Pelaksanaan Praktikum Magang 1

Nomor :013/31.00.10/MA-M-Mift/VIII/2020
Tanggal : 20 Agustus2020

DAFTARKELOMPOK PESERTA PRAKTIKUM MAGANG 1

MDARASAH ALIYAH MIFTAHUS SALAM
2020

No NIM Nama Mahasiswa L/P Jurusan

1 201180069 ELLA MONICA P PAI
2 201180164 NADIAH NASUHA APRILIA P PAI
3 201180268 ALVIN EKA LARENIA SUROSO L PAI
4 201180307 ETI CAHYA KHOIRUNNISA P PAI
5 201180308 FADZILAH ANNISA ARRUM A. P PAI
6 201180377 MUHAMAD SOLEH SHOLACHUDIN L PAI
7 201180425 RITA P PAI
8 202180004 AKHID LAILY MASRUROH P PBA
9 202180134 NI’MATUL ALVINNAS LAILI P PBA
10 202180145 RISMA WIDIYAWATI P PBA
11 204180077 AFIFATUL MU’ALLIFAH P TBI
12 204180090 ERLINDA NURLAILI P TBI
13 204180091 FAHRUL NUR CHOLIS L TBI
14 204180095 GALUH SAYEKTI L TBI

Kepala Madrasah

Drs. Mokh. Mansyur

 54

Lampiran 8 Curriculum Vitae Mahasiswa Magang

Nama : Afifitul Mu’allifah

Nim : 204180077
Ttl : Madiu, 16 Oktober 1999
Jurusan : Tadris Bahasa Inggris
Fakultas : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Alamat : Rt. 30, Rw.03, Ds. Tulung, Kec. Saradan, Kab.
Madiun
Riwyat Pendidikan :
1. MI Tulung
2. SMP Negeri 4 Saradan
3. MA Negeri 3 Jombang
Nomor hp : 083856486488
Email : Muallifahafifitul@gmail.com
 55

Lampiran 9 Dokumentasi

Dokumentasi

1. Kunjungan pertama ke Madrasah

2. Sowan dengan kepala Madrasah

 56

3. Konsultasi dengan guru pamong

4. Sholat dhuha berjamaah

 57

5. Proses belajar mengajar masa pandemic covid-19

6. Foto Madrasah

7. Foto bersama guru pamong

 58

8. Parkir motor

9, Masjid MA Miftahussalam Kambeng

 59

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG I

Nama Siswa : Afifitul Mu’allifah

NIM : 204180077
Jurusan : Tadris Bahasa Inggris
Tempat Magang : MA Miftahussalam Kambeng
No Aspek Penilaian Bobot Skor
Format dan Sistematika Penulisan (10)
1 a. Format 3
3
b. Tata Tulis

c. Kelengakapan Komponen

Bahasa (10)
2 a. Ketepatan tata Bahasa 3
3
b. Ketepatan ejaan

c. Efektivitas penggunaan kalimat

Hasil Laporan (80)

a. Latar belakang 5

b. Tujuan

c. Kultur dan manajemen sekolah/madrasah 10

d. Perangkat Pembelajaran Guru 25

15
e. Perangkat Penilaian Peserta Didik (Kecuali
40
Jurusan MPI)

f. Perangkat Praktek Perkantoran Kependidikan

20
(Khusus Jurusan MPI)

g. Refleksi Perangkat pembelajaran/praktek

 60

perkantoran

Jumlah 100

Nilai Rata-rata = Jumlah skor x 100

100

Ponorogo,2020
Penilai

( )
NIP.