LAPORAN AKHIR KELOMPOK

MBKM ASISTENSI MENGAJAR

SEKOLAH SMA NEGERI 4 PONTIANAK

NAMA NIM PRODI

ARI RAHMAH FITRIAN F1231201014 PENDIDIKAN
SEJARAH
M. YUDHA AL FAJAR F1231201021 PENDIDIKAN
SEJARAH
M. ANDIRA F1241201022 PENDIDIKAN
JUNIANSYAH GEOGRAFI
FITRIA NINGSIH F1061201020 PENDIDIKAN
KIMIA
M. SINDY CAROLIN F1061201054 PENDIDIKAN
PRATAMA KIMIA
MAWADDATUL F1061201020 PENDIDIKAN
WAROHMAH KIMIA
FIYYA MAYAN FAUNI F1011201058 PENDIDIKAN
BAHASA
INDONESIA
RIYAN ALFIANSYAH F1011201056 PENDIDIKAN
BAHASA
INDONESIA
SURYONO FEBRIAN F1101191036 PENDIDIKAN
JASMANI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA
2023

1
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR KELOMPOK
MBKM ASISTENSI MENGAJAR
SMA NEGERI 4 PONTIANAK

Dengan ini dinyatakan bahwa Kelompok Mahasiswa MBKM Asistensi

Mengajra Sekolah SMA NEGERI 4 PONTIANAK telah menyusun
lapoean akhir kelompok MBKM Asistensi Mengajar serta mendapat
persetujuan dari Kepala Sekolah, dan Wakil Dekan Bidang Akademik FKIP
Universitas Tanjungpura

Pontianak, 14 Desember 2023

Ketua MBKM FKIP Kepala Sekolah

Universitas SMA NEGERI 4
Tanjungpura PONTIANAK

Agus Syahrani, S.Pd, M.M.Ling. Dede Hidayat, S.Pd

NIP 198010162007101000 NIP 19640705198811003

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya sehingga terselenggaranya Program Asistensi
Mengajar tahun 2023 yang bertempat di SMA 4 Pontianak dapat
terlaksana dengan baik dan lancar sesuai jadwal yang telah direncanakan
serta dapat selesai tepat waktu. Penyusunan “Laporan Akhir Mengajar
dan Non Mengajar MBKM Asistensi Mengajar SMA 4 Pontianak” ini
bertujuan untuk memberikan gambaran atas kegiatan Asistensi
Mengajar yang telah dilaksanakan di SMA 4 Pontianak yang dimulai
pada tanggal 6 September 2023 sampai dengan 15 Desember 2023.

Pelaksanaan dan penyusunan laporan akhir program Asistensi

Mengajar ini tentunya tidak lepas dari bimbingan dan kerjasama
berbagai pihak. Oleh karena itu, kami ingin mengucapkan rasa hormat
dan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat sehingga laporan ini
dapat selesai pada waktunya. Pada kesempatan ini, penyusun
menyampaikan banyak terimakasih kepada:

1. Allah SWT yang telah memberikan kelancaran, kemudahan dan

kekuatan dalam program Asistensi Mengajar ini.
2. Orang tua dan keluarga kami yang senantiasa memberikan
dukungan spiritual,moral dan material.
3. Prof. Dr. H. Garuda Wiko S.H., M.Si selaku Rektor Universitas
Tanjungpura telah memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk melaksanakan kegiatan Asistensi Mengajar di Satuan
Pendidikan.
4. Dr. Ahmad Yani T, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Tanjungpura
yang telah memfasilitasi kegiatan MBKM di Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak.
5. Urai Salam, Ph.D selaku Wakil Dekan 1 FKIP Universitas Tanjungpura
bidang Akademik sekaligus ketua tim MBKM yang telah merancang

3
 dan melaksanakan program MBKM di Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak.
6. Tim Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) yang telah
memfasilitasi mahasiswa dalam mengikuti program Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka di Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas
Tanjungpura Pontianak.
7. Nursaid, SH selaku Kepala Sekolah SMA 4 Pontianak yang telah
menerima untuk menjadi mitra Merdeka Belajar-Kampus Merdeka
(MBKM) Asistensi Mengajar dengan FKIP Universitas Tanjungpura
Pontianak.
8. Bapak/Ibu Guru SMA 4 Pontianak yang telah bersedia untuk
membimbing Mahasiswa MBKM Asistensi Mengajar.

Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dari

laporan akhir ini. Oleh karena itu, berharap kritik dan saran dari
pembaca yang bersifat membangun dan dapat menjadikan laporan ini
sebagai referensi untuk penyusunanlaporan kegiatan yang sejenis.

Pontianak, 14 Desember
2023

Kelompok AM MBKM

4
 Daftar Isi
COVER .................................................................................................................. 1
Halaman Pengesahan ............................................................................................ 1
Kata Pengantar ................................................................................................... 2-3

Daftar Isi ................................................................................................................ 4

Daftar Gambar ...................................................................................................... 5
Bab 1 Pendahuluan ............................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang.............................................................................................. 1-2

1.2 Tujuan Kegiatan MBKM Asistensi Mengajar .............................................. 3

1.3 Manfaat Asistensi Mengajar ........................................................................ 3-4

Bab 2 Profil Mitra Satuan Pendidikan ................................................................ 6

2.1 Gambaran Umum Mitra Satuan Pendidikan ............................................... 6

2.2 Stuktur Organisasi Mitra Satuan Pendidikan ............................................ 11

2.3 Visi dan Misi Mitra Satuan Pendidikan ...................................................... 12

2.4 Kegiatan Mitra Satuan Pendidikan ............................................................. 13

Bab 3 Kegiatan Mengajar dan Non Mengajar Asistensi Mengajar ............... 16

3.1 Metode Pelaksanaan Program...................................................................... 16

3.2 Hasil Kegiatan Mengajar dan Non Mengajar ............................................. 16

3.3 Hal-hal baru dilaksanakan dan Kendala Pelaksana .................................. 20

Bab 4 Refleksi ...................................................................................................... 30

Bab 5 Penutup ...................................................................................................... 31

5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 23

5.2 Saran ............................................................................................................... 23

Daftar Pustaka ..................................................................................................... 34

Lampiran.............................................................................................................. 35

5
 DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1 Struktur Personel SMA 4 Pontianak

3.1 Gambar Kegiatan Mengajar menggunakan powerpoint
3.2 Gambar menjaga piket
3.3 Gambar menjaga piket
perpustakaan

3.4 Gambar Kegiatan P5 dan

Renovasi Kantin
3.5 Gambar membuat perangkat pembelaja

6
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pada dasarnya pendidikan merupakan hal terpenting dalam kehidupan

manusia karena dapat menjadi salah satu faktor untuk menciptakan sumber daya
manusia yang berkualitas yang dapat mengembangkan suatu bangsa (jurnal
tambusai). Kemajuan suatu bangsa dapat diukur dari kualitas dan sistem
pendidikan yang ada. Tanpa pendidikan, suatu negara akan jauh tertinggal dari
negara lain. Akan tetapi, berdasarkan survei yang dilakukan oleh PISA pada tahun
2018, kualitas pendidikan Indonesia menempati urutan ke-7 dari bawah.
Rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia ini disebabkan oleh jumlah satuan
pendidikan yang banyak dan disertai dengan berbagai permasalahan yang belum
dapat terselesaikan (Jurnal Mataram).

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia tentunya tidak lepas

dari peranan seorang guru. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen serta Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008
tentang Guru, untuk menjadi seorang guru diperlukan kualifikasi akademik,
kompetensi dan sertifikat pendidik. Dimana pada Pasal 4 Peraturan Pemerintah
Nomor 74 Tahun 2008, disebutkan bahwa guru dapat memperoleh sertifikat
pendidik melalui program pendidikan profesi yang diselenggarakan oleh
perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang
terakreditasi, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun masyarakat.
Pendidikan tersebut dilaksanakan setelah jenjang program S1 (Sarjana). (Jurnal
Mataram)

Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) merupakan salah satu

kebijakan yang dibuat oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem
Makariem. Salah satu program dari kebijakan MBKM ini adalah Hak Belajar Tiga
Semester di Luar Program Studi yang dibentuk dalam rangka peningkatan mutu.

1
pembelajaran dan l ulusan pendidikan tinggi. Tujuannya adalah agar
kompetensi dari para lulusan dapat meningkat, baik dari segi soft skills maupun
hard skills, sehingga nantinya mereka lebih siap dan relevan dengan kebutuhan
zaman (Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2020).

Salah satu bentuk kegiatan pembelajaran MBKM adalah program

Asistensi Mengajar (Dirjen Pendidikan Tinggi, 2020). Asistensi mengajar di
satuan pendidikan merupakan program yang bertujuan untuk memberikan
kesempatan bagi mahasiswa yang memiliki minat dalam bidang pendidikan untuk
turut serta mengakarkan dan memperdalam ilmunya dengan cara menjadi guru di
satuan pendidikan. Program ini dilakukan oleh mahasiswa di satuan pendidikan
seperti sekolah dasar, menengah, maupun atas. Sekolah tempat praktek mengajar
dapat berada di lokasi kota maupun di daerah terpencil. (Jurnal Mataram).
Program ini juga sejalan untuk membantu meningkatkan pemerataan kualitas
pendidikan, serta relevansi pendidikan dasar dan menengah dengan pendidikan
tinggi dan perkembangan zaman. (Jurnal Mataram).

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura (FKIP

Untan) sebagai salah satu Lembaga Pendidikan Tinggi Keguruan juga turut serta
dalam program Asistensi Mengajar. Kegiatan ini dimaksudkan untuk
memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi mahasiswa
FKIP Untan melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah. Pada tahun ajaran
2023/2024, tim penulis berkesempatan untuk melaksanakan kegiatan Asistensi
Mengajar di SMA 4 Pontianak. Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka
pengalaman penulis selama pelaksanaan Asistensi Mengajar telah dirangkum
dalam “LAPORAN AKHIR MENGAJAR DAN NON MENGAJAR MBKM
ASISTENSI MENGAJAR SMA 4 PONTIANAK

2
1.2 Tujuan Kegiatan MBKM Asistensi Mengajar
Setelah mengikuti kegiatan Asistensi Mengajar, para mahasiswa
diharapkandapat:
a. Membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa bentuk
kegiatandi sekolah sebagai berikut:
1) Pengamatan langsung kultur sekolah;
2) Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah;
3) Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah;
4) Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah
(misalnya: upacara bendera, rapat briefing);
5) Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler,
kokurikuler, danekstrakurikuler; dan
6) Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan
positif disekolah.
b. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang
studi yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan
kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai
berikut:
1) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang
digunakan guru;
2) Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;
menelaah sistemevaluasi yang digunakan guru;
3) Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media
pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi;
4) Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalampembelajaran;
5) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pembimbing dan
dosen pembimbing Asistensi Mengajar, dengan tujuan
merasakan langsung proses pembelajaran
6) Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan
kegiatan ekstrakurikuler; dan

3
 7) Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas
pekerjaan administrasi guru.
1.3 Manfaat Asistensi Mengajar
1.3.1 Untuk SMA 4 Pontianak
a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan
antara sekolah tempat melaksanakan kegiatan Asistensi
Mengajar dengan Universitas Tanjungpura, khususnya
Program Studi Pendidikan Kimia.
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam
menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan profesional.
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan
teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan
pengembangan sekolah.
1.3.2 Untuk Program Studi
a. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan
permasalahan-permasalahan untuk mengembangkan
inovasi dan kualitas pendidikan.
b. Memperoleh informasi tentang proses membangun
kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di
sekolah.
c. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat
magang dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan
kesepadanan antara substansi akademik dengan
pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia
yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.
1.3.3 Untuk Mahasiswa Asistensi Mengajar
a. Mendapatkan pengalaman dalam pembentukan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional

4
 mahasiswa sebagai calon pendidik.

b. Mendapatkan pengalaman tentang cara berpikir dan

bekerja secara interdisipliner sehingga dapat memahami
keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
pembelajaran dan pendidikan.

c. Memperoleh wawasan dan pengalaman baru mengenai

sistem pendidikan dengan mengikuti perkembangan
IPTEK.

5
 BAB II

PROFIL MITRA SATUAN PENDIDIKAN

2.1 Gambaran Umum Mitra Satuan Pendidikan
SMA 4 Pontianak memiliki letak lokasi yang cukup strategis karena
terletak tidak jauh dari pusat kota, yakni tepatnya beralamat di Jl. Parit H.
Husein II, Bansir Darat, Kecamatan Pontianak Tenggara, Kota Pontianak,
Kalimantan Barat. Adapun identitas SMA 4 sebagai berikut:

Tabel 2.1. Gambaran Umum SMA 4 Pontianak

1. Identitas Sekolah
SMA 4
1 Nama Sekolah :
. PONTIANAK
2 NPSN : 30105213
.
3 Jenjang Pendidikan : SMA
.
4 Status Sekolah : Swasta
.
5 Alamat Sekolah : Jln. Dr. Wahidin Sudirohusodo,
. Kota Pontianak, Kalimantan
Barat, Indonesia.
6 RT / RW : 0 / 0
.
7 Kode Pos : 78114
.
8 Kelurahan : Sungai Jawi
.
9 Kecamatan : Kec. Pontianak Kota
.
1
0 Kabupaten/Kota : Kota Pontianak

.
1
1 Provinsi : Prov. Kalimantan Barat

.
1
2 Negara : Republik Indonesia

6
 1
3 Posisi Geografis : 0 Lintang

109 Bujue

2. Data Pelengkap
14
SK Pendirian Sekolah : 0574/0/1977
.
15
Tanggal SK Pendirian : 1977-12-08
.
16
Status Kepemilikan : Pemerintahan Daerah
.
17
SK Izin Operasional : 0574/0/1977
.
18
Tgl SK Izin Operasional : 1977-12-08
.
19
Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
.
20
Nomor Rekening : -
.
21
Nama Bank : BANK KALBAR
.
22 Cabang KCP/Unit : -
23
Rekening Atas Nama : SMA Negeri 4 Pontinak
.
24
MBS : Tidak
.
25
Luas Tanah Milik (m2) : 9,757 M²
.

7
26
Luas Tanah Bukan Milik (m2) : -
.
27 -
Nama Wajib Pajak :
.

28
NPWP : 2147483647
.
3. Kontak Sekolah
29
Nomor Telepon : (0561) 762943
.
30
Nomor Fax : 70377
.
31
Email : sman4pnk@gmail.com
.
32
Website : https://sman4pontianak.sch.id/
.
4. Data Periodik
33
. Waktu Penyelenggaraan : Sehari penuh (5 h/m)
34
. Bersedia Menerima Bos : Bersedia Menerima
35
. Sertifikasi ISO : 9001:2000
36
. Sumber Listrik : PLN
37
. Daya Listrik (watt) : 43.999 KVA
38
. Akses Internet : Ada
39
. Akses Internet Alternatif : Ada

8
5. Data Lainnya
40
. Kepala Sekolah : Dede Hidayat, S.Pd
41
. Operator Pendataan : -
42
. Akreditasi : A
43
. Kurikulum : Kurikulum Merdeka

9
 SMA 4 Pontianak didirikan pada tanggal 08 Desember 1977, atas
dorongan dari para pemuka SMA 4 yang melihat kebutuhan lembaga pendidikan
pada tingkat menengah umum terutama di Kota Pontianak. Berdirinya SMA 4
memang sejalan dengan nilai Sekolah sebagai organisasi kemasyarakatan yang
bergerak di bidang pendidikan, dan sosial. Pada awal berdirinya SMA 4 Kota
Pontianak banyak mengalami kesulitan-kesulitan antara lain:
a. Kurangnya sarana yang mendukung proses belajar mengajar.
b. Kurangnya tenaga professional dibidang masing-masing.
c. Belum dapat menarik siswa yang potensinya baik.
SMA 4 kota Pontianak mulai dibenahi dengan penyediaan sarana
memadai, tenaga pengajar sesuai dengan bidangnya. Dalam perjalanan yang
panjang ini, seirama dengan pertumbuhan pembangunan maka SMA 4 Kota
Pontianak mulai mengalami perkembangan yang awalnya berstatus
“Terdaftar” Menjadi “Diakui”
Sesuai dengan perkembangannya sampai dengan saat ini SMA 4 Kota
Pontianak mempunyai jumlah siswa ± 953 orang atau 29 rombongan kelas
belajar, akan tetapi seiring dengan perkembangan tersebut muncul masalah
baru yaitu penyediaan sarana dan prasarana yang memadai, mengingat
perkembangan dan kemajuan teknologi untuk masa sekarang ini. Hingga
Tahun Pelajaran 2023 / 2024 SMA 4 Kota Pontianak:
1. Menempati Lokasi:
Jln. Dr. Wahidin Sudirohusodo, Kota Pontianak,
Kalimantan Barat, Indonesia Telepon / Fax (0561) 762943/
70377 Pontianak 78114.
2. Memiliki Tenaga Edukatif:
a. Guru Yang berasda di SMA 4 berjumlah 57 orang
3. Memiliki Tenaga Administrasi: Staf Tata Usaha sebanyak 15
Orang

2.2 Struktur Organisasi Mitra Satuan Pendidikan

Struktur organisasi SMA 4 Pontianak terdiri dari terdiri dari

10
Kepala Sekolah beserta jajarannya yang memiliki tugas dan fungsi
masing-masing. Struktur organisasi merupakan suatu susunan
sebuah sistem yang digunakan untuk menggambarkan alur atau
tiap bagian tentang fungsi, tugas, dan wewenang dari masing-
masing susunan yang dihubungkan dalam sebuah struktur
organisasi yang ada. Ini dibuat bertujuan agar sistem

pelayanan informasi yang ada pada SMA 4 Pontianak dapat

berjalan dengan baik sesuai dengan fungsi, tugas dan tangung
jawab masing- masing. Berikut merupakan rangkaian gambaran
struktur organisasi SMA 4 Pontianak.

11
 SMA NEGERI 4 PONTIANAK-TAHUN PELAJARAN 2023-2024
No Kode Nama Guru NIP Mata Pelajaran Keterangan

1 Dede Hidayat, S.Pd 19640705 198811 1 003 Kimia Kepala Sekolah

2 Dra. Hj. Fidiya 19641101 199303 2 007 Lintas Minat Ekonomi Guru Mata Pelajaran
3 Dra. Syf. Erna Dwiyansih 19650429 199512 2 002 Ekonomi Guru Mata Pelajaran
4 Hj. Sofia Trisna, S.Pd 19650524 198803 2 006 Bahasa Inggris Guru Mata Pelajaran
5 Rita Zahara, S.Pd.Ind 19660412 198902 2 004 Bahasa Indonesia Guru Mata Pelajaran
6 Wartono, S.Pd, M.Pd 19660705 198901 1 004 Fisika Guru Mata Pelajaran
7 Tatang Saputra, M.Pd 19670326 199001 1 001 Matematika Wajib Guru Mata Pelajaran
8 Dra. Dainingsih 19670920 199512 2 004 Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan Guru Mata Pelajaran
9 Kristi H.K, S.Pd 19680326 200604 2 002 Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti Guru Mata Pelajaran
10 Fauzie, S.Pd 19680420 199412 1 004 Ekonomi, Lintas Minat Ekonomi Guru Mata Pelajaran
11 Neneng Rianasari, S.Pd 19680720 199101 2 002 Kimia Waka. Kurikulum
12 Ernita Rahmaniati, SP, M.Pd 19690114 200212 2 005 Biologi Guru Mata Pelajaran
13 Marlinda Asnani, S.Pd 19690314 202121 2 004 Ekonomi Guru Mata Pelajaran
14 Supri Lestari, S.Pd 19690621 199702 2 003 Matematika Wajib Guru Mata Pelajaran
15 Dra. Endarwati 19691012 199403 2 009 Bahasa Indonesia Guru Mata Pelajaran
16 Dra. Fransiska Dwi Mulyani, M.Pd 19691116 200312 2 003 Bahasa Inggris Guru Mata Pelajaran
17 Hajiman, S.Pd 19700227 200012 1 004 Bahasa Indonesia Waka. Kesiswaan
18 Kabul Basuki, S.Pd 19700916 199301 1 001 Matematika Wajib Waka. Sa/Pra-sarana
19 Naniek Kristiningsih, S.Sos 19711205 200501 2 009 Sosiologi Guru Mata Pelajaran
20 Supartik, S.Pd 19750329 200312 2 003 Matematika Peminatan Guru Mata Pelajaran
21 Norvi Fatmawati, SP, M.Si 19751223 200501 2 007 Kimia Guru Mata Pelajaran
22 Nurdianingsih, SP, S.Pd, M.Pd 19770125 200502 2 002 Biologi Guru Mata Pelajaran
23 Yovita Husun, S.Pd 19771111 200301 2 001 Pend. Pancasila / PKN Guru Mata Pelajaran
24 Theodora Wihelmina, S.Pd 19810911 200604 2 014 Bahasa Inggris Guru Mata Pelajaran
25 Ismayani Barus, S.PdI 19811129 200604 2 024 Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti Guru Mata Pelajaran
26 Heriandi, S.Pd.I,Gr. 19820107 202321 1 003 Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti Guru Mata Pelajaran
27 Hery Firmansyah, S.Pd 19830124 202321 1 002 Matematika, Informatika Guru Mata Pelajaran
28 Ai Marhayanti, M.Pd 19831014 201101 2 001 Bahasa Indonesia Waka. Humas
29 Wiwin Winarsih, S.Pd 19841220 200903 2 004 Kimia Guru Mata Pelajaran
30 Felisia Erni Haryani, S.Pd 19851118 200902 2 002 Bimbingan Konseling Guru Mata Pelajaran
31 Dian Ekasari, S.Pd 19870723 202321 2 026 Matematika Guru Mata Pelajaran
32 Nina Sufiyana, S.Pd, M.Pd 19881130 202321 2 014 Sejarah Peminatan, Sejarah Umum Guru Mata Pelajaran
33 Devi Aryanti, S.Pd 19901210 201402 2 005 Matematika Peminatan Guru Mata Pelajaran
34 Irwin Maulana, S.Pd 19920109 202321 1 021 Pend. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Guru Mata Pelajaran
35 Ida Fitriani, S.Pd 19920323 201503 2 001 Sosiologi Guru Mata Pelajaran
36 Misdawati, S.Pd 19920620 202321 2 046 Biologi, Lintas Minat Biologi Guru Mata Pelajaran
37 Yanto, S.PdI 19920729 202321 1 022 Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti Guru Mata Pelajaran
38 Gusti Rizal Wahyudi, S.Pd 19920828 202321 1 010 Matematika, Informatika Guru Mata Pelajaran
39 Muhammad Ridho, S.Pd 19921112 202321 1 013 Matematika Wajib, Informatika Guru Mata Pelajaran
40 Rutha Ribecca Boru Batubara, S.Pd 19941006 201902 2 007 Bimbingan Konseling Guru Mata Pelajaran
41 Muhammad Mauludin Rahman, S.Pd 19960725 202221 1 004 Geografi Guru Mata Pelajaran
42 Muriadi Suriyanto, S.Pd - Sejarah Peminatan, Sejarah Umum Guru Mata Pelajaran
43 Atik Karlinawati, S.Pd - Sejarah Indonesia Guru Mata Pelajaran
44 Yoga Hariyanto, S.Pd - Sosiologi, Geografi Guru Mata Pelajaran
45 Tiyana, S.Pd - Bimbingan Konseling Guru Mata Pelajaran
46 Arvitri Yulindar, S.Pd, M.Pd - Fisika Guru Mata Pelajaran
47 Wahyu Dwi Saputra, M.Pd - Informatika, Prakarya dan Kewirausahaan Guru Mata Pelajaran
48 Dwi Meila Sari, S.Pd - Bimbingan Konseling Guru Mata Pelajaran
49 Laula Ika Setya Rahma, S.Pd - Sosiologi, Prakarya dan Kewirausahaan Guru Mata Pelajaran
50 Uray Ridho Fadly, S.Pd - Prakarya dan Kewirausahaan Guru Mata Pelajaran
51 Nindita Yuri Amanda, S.Pd, M.Sn - Seni Budaya Guru Mata Pelajaran
52 Deka Maulidiansyah, M.Pd - Fisika Guru Mata Pelajaran
53 Inarsih Meutia, M.Pd - Fisika Guru Mata Pelajaran
54 Muhammad Ramadhan Marsudi, S.Pd - Sejarah Indonesia, Geografi Guru Mata Pelajaran
55 Nur Anisa, S.Pd - Seni & Prakarya Guru Mata Pelajaran
56 Yonatan, S.Th, S.Pd - Pend. Agama Kristen dan Budi Pekerti Guru Mata Pelajaran
57 Elginda Yusa Arniezca,M.Pd - Kimia, Lintas Minat Kimia Guru Mata Pelajaran
58 Puji Lembayu, S.Pd - Bahasa Indonesia Guru Mata Pelajaran
59 Heri Syahbandi, S.Pd - Seni Budaya Guru Mata Pelajaran
60 Hervi Arifebrian Ramadhani, S.Pd - Pend. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Guru Mata Pelajaran
61 Galih Warsito, S.Pd - Pend. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Guru Mata Pelajaran

Gambar 2.1. Struktur Personel SMA 4 Pontianak

12
2.3 Visi dan Misi Mitra Satuan Pendidikan
1) Visi
SMA 4 Pontianak memiliki visi “Beriman, Cerdas,
Berbudaya dan Berwawasan Lingkungan”
2) Misi
1. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran
agama sebagai landasan kearifan dalam bertindak
2. Meningkatkan prestasi akademik melalui proses Pembelajaran
Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan
3. Meningkatkan prestasi non akademik dengan memberi
bimbingan dan peluang mengikuti berbagai kegiatan lomba di
tingkat kota,provisi, nasional bahkan internasional.
4. Membudayakan disiplin, toleransi, saling menghargai, percaya
diri sehingga terbentuk sikap peserta didik yang santun dan
berbudi pekerti luhur.
5. Mengembangkan semangat kebangsaan yang berakar pada
nilai-nilai budaya bangsa dengan tetap mengikuti
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
6. Meningkatkan kecerdasan emosi seluruh warga sekolah (stake
holder) dalam mengantisipasi potensi kekerasan atau bullying
di lingkungan sekolah
7. Menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui
pembelajaran berkelanjutan
8. Peningkatan kualitas penge-lolaan lingkungan di dalam dan di
luar kawasan sekolah.

2.4 Kegiatan Mitra Satuan Pendidikan

SMA 4 Pontianak merupakan salah satu SMA yang berada di Kota
Pontianak yang telah memiliki akreditasi A. Hal ini berarti SMA 4 telah
memiliki tingkat kinerja sekolah sebagai tempat belajar, pengembangan
kemampuan dan pembinaan karakter siswa yangsangat baik.

Penyelenggaraan pembelajaran di SMA 4 Pontianak dilakukan secara

tatap muka penuh dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan Covid-
19. Pembelajaran secara tatap muka dilaksanakan setiap hari Senin sampai
Kamis mulai pukul 07.00 sampai dengan 15.00 WIB dan untuk hari Jum’at
mulai pukul 07.00 sampai dengan 11.00 WIB. Setiap hari Senin, SMA 4

13
Pontianak melaksanakan kegiatan Upacara Bendera dengan petugas yang
berbeda setiap minggunya yang berasal dari kelas X sampai XII. Adapun
setiap hari Jum’at, kegiatan pembelajarandiawali dengan tadarus selama 15
menit.

Berdasarkan data sekolah, SMA 4 memiliki jumlah peserta didik

sebanyak 953 siswa. SMA 4 Pontianak memiliki bangunan yang cukup
luas yang terdiri dari 29 ruang kelas, 4 ruang laboratorium dan 1 ruang
perpustakaan.

Selain pendidikan yang bersifat akademik, siswa juga memerlukan

pendidikan yang bersifat non akademik. Maka dari itu, SMA 4 Pontianak
memberikan fasilitas berupa berbagai macam ekstrakulikuler yang bisa
menjadi sarana bagi siswa untuk mengembangkan diri dan menyalurkan
bakatnya. Adapun ekstrakulikuler tersebut adalah:

1. PMR

2. Pramuka
3. Paskibra
4. Sispala Palakha
5. Olahraga
a. Voli
b. Basket
c. Futsal
d. Sepak Bola
6. Cheerleader
7. Ketupat
8. EC4 ( English Club 4-sters)
9. Kerohanian
a. LDS4 (Laskar Dakwah SMAN 4)
b. Rokris
10. Mading Tetra
11. Kelompok Ilmiah Remaja

14
 12. Kampung Empat ( Komunitas Pecinta Lingkungan SMA)
13. DBTK (Drum Band Tetra Khatulistiwa)
14. ICT (Information and Communication Technology Club)
15. Bela diri
16. Brige
Selain extrakurikuler ada pun organisasi sekolah yaitu :
1. MPK ( Majelis Permusyawaratan Sekolah)
2. OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)

15
 BAB III

KEGIATAN MENGAJAR DAN NON MENGAJAR ASISTENSI

MENGAJAR

3.1 Metode Pelaksanaan Program

Metode pelaksanaan yaitu melakukan survei awal kebutuhan sekolah
dalam kegiatan mengajar maupun non mengajar. Menurut Sugiyono
(2017) metode survei adalah metode yang digunakan untuk mencari
pengaruh treatment (perlakuan) tertentu. Metode survei digunakan untuk
mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan), tetapi
peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data, misalnya dengan
mengedarkan kuesioner, tes, wawancara, terstruktur dan sebagainya
(perlakuan tidak seperti dalam eksperimen). Survei yang dilakukan yaitu
melakukan wawancara secara langsung kepada guru pendamping.
Kemudian, disusun rancangan kegiatan yang meliputi jenis kegiatan serta
waktu pelaksanaannya bersama dengan guru pendamping dan rekan
kelompok Asistensi Mengajar.
Tabel 3.1 Rincian Metode Pelaksanaan Program
Metode
N Nama NIM Prodi Pelaksanaan
o. Program
1 Ari Rahmah Fitrian F1231201014 Pendidikan Metode Problem Based
Sejarah Learning, ceramah,
tanya jawab, power
point, dan penggunaan
permainan games TTS
online
2 M. Yudha Al Fajar F1231201021 Pendidikan Pendekatan saintifik
Sejarah dengan model
pembelajaran discovery
learning, tanya jawab,
diskusi, power point,
media kuis kahoot,
penugasan dan ceramah

16
3 M. Andira F1241201022 Pendidikan Metode Problem Based
Juniansyah Geografi Learning, lainnya
seperti ceramah, tanya
jawab, power point, dan
penggunaan permainan
games TTS online, dan
quiziz yang di mana
TTS online dan quiziz
ini akan di berikan tugas
saat materi selesai,
game-game yang di
gunakan tersebut dapat
menjadi alat penilaian
dan sekaligus
perlombaan di mana
yang bisa
menyelesaikan semua
soal paling cepat akan
di berikan hadiah yang
berguna untuk
meningkatkan minat
siswa dalam
pembelajaran.
4 Fitria Ningsih F1061201020 Pendidikan Model discovery
Kimia learning, PBL berbasis
dengan metode
Diskusi , presentasi,
tanya jawab
Dan menggunakan
permainan TTS online
& permainan "gunting
batu kertas"
5 M. Sindy Carolin F1061201054 Pendidikan Metode ceramah,
Pratama Kimia penggunaan metode
game based learning
dengan platfoam
aplikasi Quizizz, tanya
jawab, Menayangkan
video pembelajaran
(pembuatan lilin
aromaterapi), dan
Latihan soal.

6 Mawaddatul F1061201020 Pendidikan Metode ceramah, model

Warohmah Kimia inquiry leraning
penggunaan metode

17
 game based learning
dengan platfoam
aplikasi Quizizz, tanya
jawab, Menayangkan
video pembelajaran
(pembuatan lilin
aromaterapi), dan
Latihan soal google
form

7 Fiyya Mayan Fauni F1011201058 Pendidikan Metode Problem Based

Bahasa Learning, ceramah,
Indonesia tanya jawab, power
point, video, dan kuis
cepat tanggap, serta
penugasan. Pendekatan
saintifik dengan model
pembelajaran discovery
learning, tanya jawab,
diskusi, power point,
penugasan, persentasi
dan ceramah
8 Riyan Alfiansyah F1011201056 Pendidikan Metode Problem Based
Bahasa Learning, lainnya seperti
Indonesia ceramah, tanya jawab,
power point, dan
penggunaan permainan
games TTS online dan
oce breakings
9 Suryono Febrian F1101191036 Pendidikan Metode Problem Based
Jasmani Learning dan Metode
Inquiry Learning,
seperti ceramah, tanya
jawab, TTS, ice
breaking, praktek
lapangan, dan
menganalisa suatu
Gerakan setelah itu me-
modifikasi suatu
Gerakan tersebut.

3.2 Hasil Kegiatan Mengajar dan Non Mengajar

A. Kegiatan Mengajar
Selama mengikuti kegiatan MBKM Asistensi Mengajar, salah satu
kegiatan rutin kami di sekoalh adalah mengajar. Dari kegiatan

18
mengajar, kami mendapat banyak pengalaman dan Pelajaran
berharga. Dari pengalaman dan Pelajaran tersebut, kami memperoleh
beberapa hal sebagai buah dari kegiatan yang telah kami laksanakan.
Berikut beberapa hal yang diperoleh :
1) Mengetahui Strategi Mengajar Yang Baik.
Mengajar atau menyampaikan materi Pelajaran dan
mendidik peserta didik di kelas maupun diluar kelas adalah
tugas utama bagi seorang guru. Dalam menyampaikan materi
Pelajaran tidak boleh dilakukan asal-asalan saja. Guru
membutuhkan strategi yang tepat agar suasana belajar yang
lebih baik tercipta. Hal ini dikarenakan salah satu
keberhasilan guru dalam mengajar adalah dengan melihat
perkembangan peserta didiknya, apaka memiliki sikap yang
lebih baik atau tidak dan apakah memahami materi Pelajaran
atau tidak. Teknik mengajar terbaik adalah membuat peserta
didik nyaman dalam mengikuti pembelajaran. Karena itu
dibutuhkan suasana segar dan tidak terlalu kaku di dalam
kelas. Dengan demikian peserta didik akan tertarik dalam
belajar
2) Mengetahui Teknik Pengelolaan Kelas yang Efektif
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan agar dapat
mengelola kelas dengan baik pada saat kegiatan belajar
mengajar berlansung.
a. Mempersiapkan perangkat pembelajaran (Modul ajar,
dll)
b. Menguasai materi sebaik mungkin
c. Menampilkan performa mengajar terbaik
d. Menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
dengan kondisi peserta didik
e. Membuat kontrak pembelajaran
3) Mengetahui Cara Menyusun Modul Ajar Yang Benar
Sekolah Mittra tempat kami bertugas sudah
menggunakan kurikulum Merdeka untuk kela X nya. Selama
kegiatan Asistensi Mengajar kami dapat banyak pengetahuan
tentang modul ajar dan modul projek. Selama penyusunan
modul ajar guru pendampin memberikan sehingga dapat
memperbaiki kekurangan dalam pembuatan modul ajar
4) Mengetahui Cara Pembuatan Soal Untuk Penilaian Peserta
Didik
Selama kegiatan Asistensi Mengajar kami juga mendapat
tugas membantu guru pendamping dalam pembuatan soal
penilaian peserta didik. Selama pembuatan soal kami
dibimbing angkah demi langkah dalam menyusun soal.
5) Mengetahui Cara Konversi Penilaian
Selama kegiatan Asistensi mengajar terutama dibeberapa
minggu terakhir kami, diberi kesempatan untuk mengikuti

19
 workshop dalam mengkonversi nilai dan pembuatan modul
p5 yang sebelumnya kami sudah dilibatkan pada pelaksanaan
IHT untuk kegiatan P5 dibulan oktober
B. Kegiatan Non Mengajar
Selama melaksanakan kegiatan Asistensi Mengajar di SMAN 4
PONTIANAK, mahasiswa dibagi untuk melaksankan piket dengan
system rolling setiap harinya. Kegiatan berlansung kurang lebih
hampir 3 bulan karena setelah itu mahasiswa mengerjakan projek
kelompok yaitu dalam renovasi kantin sehat
Bagian penugasan kegiatan
PERPUSTAKAAN Mengkualifikasikan buku
berdasarkan data dan jenis buku
PIKET MBKM Melayani tamu, perizinan masuk
dan keluar siswa, mencatat
absensi kelas dan paraf keliling
guru disetiap kelas
PATAS Membersihkan ruang patas
LAB KIMIA Piket pagi membersihkan lab
kimia karena sering digunakan
untuk beberapa pertemuan

Selain kegiatan tersebut, berikut lkegiatan non mengajar yang

dilakukan :
1. Mengikuti Upacara Bendera setiap senin dan peringatan hari
tertentu
2. Mengikuti pelaksanaan p5 (pprojek penguatan profil pancasila)
3. Mengikuti IHT implementasi kurikulum merdeka dan
whorkshop
4. Melaksanakan projek kelompok yaitu renovasi kantin sehat

Tabel 3.2 Rincian hasil kegiatan mengajar dan non mengajar

20
 Hasil Kegiatan
N Nama NIM Prodi Mengajar Dan Non
o. Mengajar
1 Ari Rahmah F1231201014 Pendidikan Mengajar:
Fitrian Sejarah • Mampu membuat
perangkat
pembelajaran,
membuat produk
media pembelajaran
berupa PPT dan juga
soal games TTS
online.
• Melakukan pengajaran
di kelas X G, X I, X K,
dimana semua kelas
menjadi jadwal masuk
mengajar.
• Membuat modul ajar
dengan LKPD

Non mengajar:
• Kegiatan berupa
membantu di setiap
tempat di sekolah,
seperti jaga piket lep
kimia, membantu di
perpus seperti mendata
buku dan menyusun
buku.
• Melakukan piket
mingguan yang di
mana tugasnya
melakukan absensi ke
perkelas saat
pergantian jam belajar
berganti, membantu
guru piket mendata
absen perkelas,
membantu
mengarahkan orang
tua siswa yang data
berkunjung.
2 M. Yudha Al Fajar F1231201021 Pendidikan Mengajar:
Sejarah • Membuat perangkat
pembelajaran
berbasis media kuis

21
 online yaitu kahoot,
ketika mengajar
pembelajaran
diselingi menonton
video pembelajaran
yang berkaitan
dengan materi yang
akan di sampaikan.
• Memberikan tugas
kelompok diskusi
untuk dipelajari dan
dipersentasikan
dalam bentuk ppt

Non mengajar :
• partisipan guru
fasilitator dalam
kegiatan Expo panen
Aksi P5 Sma 4
Negeri Pontianak
• berkontribusi dalam
perombakan kantin
sehat SMA 4 Negeri
Pontianak.
3 M. Andira F1241201022 Pendidikan Mengajar :
Juniansyah Geografi • Mampu membuat
perangkat
pembelajaran
seperti modul,
membuat produk
media pembelajaran
berupa PPT, video
pembelajaran dan
juga games games
seerti quizziz dan tts
online.
• Melakukan
pengajaran di kelas
X D, X E, X F,
dimana semua kelas
menjadi jadwal
masuk mengajar.
• Membantu dalam
pembuatan soal
untuk ulangan dan
mengawas

22
 berlangsung nya
ulangan

Non mengajar
• Membantu di setiap
tempat di sekolah,
seperti jaga piket
lep kimia,
membantu di perpus
seperti mendata
buku dan menyusun
buku,
• Melakukan piket
mingguan yang di
mana tugasnya
melakukan absensi
ke perkelas saat
pergantian jam
belajar
• Membantu guru
piket mendata absen
perkelas, membantu
mengarahkan orang
tua siswa yang data
berkunjung.
4 Fitria Ningsih F1061201020 Pendidikan Mengajar:
Kimia • Membuat perangkat
pembelajaran
• Membuat media
pembelajaran berupa
game yang menarik
sehingga peserta didik
merasa tidak bosan
selama pembelajaran
dan juga membuat
powerpoint dan LKPD
untuk menyampaikan
materi dikelas
• Menggunakan aplikasi
Phet didalam
pembelajaran

Non mengajar:
• Melaksanakan piket
(KBM, PATAS,
PERPUSTAKAAN,

23
 LABORATORIUM
KIMIA DAN
LABORATORIUM
KOMPUTER)
• Mengerjakan projek
merenovasi kantin
• Mengerjakan projek
prodi yaitu
membersihkan dan
menginvestasikan alat
laboratorium
5 M. Sindy Carolin F1061201054 Pendidikan Mengajar:
Pratama Kimia • dapat membuat soal
sesuai tujuan
pembelajaran dengan
mempertimbangakan
level dan ranah
kognitif serta indikator
soalnya.
• Menggunakan
teknologi untuk
membantu proses
pembelajaran seperti
penggunaan google
form, Platfoam Quiziz,
dan penayangan video
• Telah merealisasikan
proses belajar
mengajar dikelas, dan
membantu fasilitator
P5 untuk persiapan
Expo
Non mengajar :
• Membantu guru
menjaga piket utama,
perpustakaan dan piket
laboratorium yang
telah dibagi jadwalnya,
• Membantu dalam
melakukan
pengawasan di kelas
apabila guru
berhalangan hadir.
6 Mawaddatul F1061201020 Pendidikan Mengajar:
Warohmah Kimia • Dapat membuat soal

24
 berdasarkan kisi-kisi
yang sesuai tujuan
pembelajaran dengan
mempertimbangakan
level dan ranah
kognitif serta indikator
soalnya serta membuat
pedoman penskoran
dalam penilaian
• Menggunakan
teknologi untuk
membantu proses
pembelajaran seperti
penggunaan google
form, Platfoam Quiziz,
dan penayangan video
• Telah merealisasikan
proses belajar
mengajar dikelas, dan
membantu fasilitator
P5 untuk persiapan
Expo serta agenda
ekspo lainnya

Non mengajar :
• Membantu guru
menjaga piket utama,
perpustakaan dan piket
laboratorium yang
telah dibagi jadwalnya,
• Membantu dalam
melakukan
pengawasan di kelas
apabila guru
berhalangan hadir.
• Mengikuti in house
training implementasi
kurikulum Merdeka
mengenai pembuatan
modul projek tema 1
dan workshop koversi
penilaian dan
pembuatan modul p5

25
 tema 2
• Melakukan projek
kelompok dalam
renovasi kantin sehat
dan projek prodi dalam
inventaris alat-alat
laboratorium
7 Fiyya Mayan F1011201058 Pendidikan Mengajar
Fauni Bahasa • Dapat menyiapkan
Indonesia perangkat
pembelajaran seperti
modul ajar dan media
pembelajaran untuk
proses pembelajaran
yang dilakukan
dengan bimbingan
guru pembimbing.
• Mengajar di kelas
pertama dan kedua
dengan bimbingan
dan arahan oleh guru
pamong.
• Mengajar di kelas
dan menyampaikan
materi secara mandiri
tanpa didampingi
guru pamong sesuai
dengan sususan
modul ajar yang telah
disiapkan
sebelumnya.
• Membantu dan ikut
menjadi fasilitator
proses belajar
mengajar P5 dan
melancarkan expo.

Non Mengajar
• Membantu guru
menjaga meja piket
administrasi,
perpustakaan, dan
piket labotarium
sesuai dengan jadwal
yang telah dibagi

26
 oleh koordinator
pamong.
• Membantu dalam
pengawasan di kelas
apabila ada guru yang
berhalangan hadir.
• Menyiapkan program
kerja berjalan
mahasiswa untuk
sekolah.
8 Riyan Alfiansyah F1011201056 Pendidikan Mengajar:
Bahasa • Mahasiswa mampu
Indonesia melengkapi
perangkat
pembelajaran yang
dibutuhkan dan
membuat media
pembelajaran seperti
Power Point, ice
breaking dan games
untuk meningkatkan
minat belajar siswa.
• Mahasiswa
melakukan
pengajaran di kelas X
H, X I, X J, X K yang
dimana setiap kelas
mendapatkan kan
jadwal pengajaran.
• Mahasiswa mampu
membuat MODUL
AJAR dengan di
dampingi oleh guru
pendamping.

Non Mengajar:
• Mahasiswa
melakukan kegiatan
membantu guru
berupa kegiatan piket
administrasi dan
piket perpustakaan
yang telah dijadwal
masing masing
mahasiswa.
• Mahasiswa

27
 mambantu guru
melakukan
pengawasan terhadap
siswa yang ulangan
yang telah
dikoordinasikan
dengan guru yang
bersangkutan.
9 Suryono Febrian F1101191036 Pendidikan Mengajar
Jasmani • Dapat menyiapkan
perangkat pembelajaran
seperti modul ajar dan
media pembelajaran.
• Mengajar di kelas dan
menyampaikan materi
secara mandiri tanpa
didampingi guru
pamong
• Membantu dan ikut
menjadi fasilitator
proses belajar mengajar
P5 dan melancarkan
expo.

Non Mengajar
• Membantu guru
menjaga meja piket
administrasi,
perpustakaan, dan piket
labotarium sesuai
dengan jadwal yang
telah dibagi oleh
koordinator pamong.
• Membantu dalam
pengawasan di kelas
apabila ada guru yang
berhalangan hadir.
• Menyiapkan program
kerja berjalan
mahasiswa untuk
sekolah.

3.3 Hal-hal baru Dilaksanakan dan Kendala Pelaksanaan

Hal baru yang dilakukan dalam proses mengajar ialah

28
melakukan proses mengajar menggunakan media pembelajaran seperti
menggunakan power point dan meggunakan media berupa benda-
benda yang berkaitan dengan materi yang akan diajarakan. Kemudian
hal baru yang dilakukan dala proses non mengajar adalah membantu
guru dan pihak sekolah dalam proses administrasi serta membantu
sekolah dalam menjaga piket dan menjaga lab komputer.
Beberapa kendala yang didapatkan yaitu:
➢ Kurangnya jaringan internet WIFI yang ada disekolah
sehingga membuat kami kesusahan untuk melakukan
proses pembelajaran menggunakan media.
➢ Perlengkapan Proyektor yang dimana ada yang tidak bisa
menyala
➢ Biaya untuk merenovasi kantin

29
 BAB IV

REFLEKSI
Uraian refleksi diri mahasiswa selama melaksanakan kegiatan Asitensi
Mengajar, meliputi:
a) Dalam pelaksanaan asistensi mengajar mahasiswa tetap dituntut
untuk mengikuti beberapa mata kuliah yang berhubungan dengan
proses penelajaran di kelas, hal ini dilakukan untuk membantu
mahasiswa agar lebihsiap ketika berada di kelas.
b) Program MBKM Asistensi Mengajar memberikan banyak
pengalaman yang dapat dijadikan pembelajaran untuk kedepannya
ketika mahasiswa/i sudah dapat mengajar disekolah
c) Selama pelaksanaan MBKM Asistensi Mengajar mahasiswa/i
mendapatkan hasil yang memuaskan yaitu dapat melaksanakan
semua teori tentang mengajar yang selama ini didapatkan pada
saat berkuliah, memberikan mahasiswa/i kesempatan untuk
mempraktikkan hasil belajarnya. Dan membantu mahasiswa/i
dalam proses menumbuhkan rasa percaya diri dalam mengajar
d) Setelah kegiatan MBKM Asistensi Mengajar mahasiswa/i
diharapkan dapat menggembangkan hal-hal yang berkaitan
dengan mengajar dikelas, seprti rasa percaya diri dan ilmu
pengetahuan yang akan disampaikan kelak kepadapeserta didik.
e) Setelah mengikuti MBKM Asistensi Mengajar mahasiswa/i
berharap dapat lebih baik lagi dalam mengkondisikan diri dan
kela

30
 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan uraian pelaksanaan program Merdeka Belajar
Kampus Merdeka (MBKM) dengan program Asistensi Mengajar yang
dilaksanakan oleh penulis beserta mahasiswa yang lain dimulai pada
tanggal 6 September 2023 hingga 15 Desember 2023 di SMA 4
Pontianak, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

Dalam pelaksanaan mengajar secara offline mendapatkan

manfaat dan beberapa kendala yakni:
1) Beberapa siswa sering tidak memperhatian ketika guru
menjelaskan materi serta banyak sekali siswa telat dalam
pengumpulan tugas.
2) Mendapatkan pengalaman menjadi calon guru sehingga
mengetahui persiapan yang perlu dilakukan sebelum
mengajar.
3) Mendapatkan kesempatan untuk menerapkan dam
mempraktikkan ilmu yang telah diperoleh di bangku kuliah
dalam pelaksaan praktik mengajar di sekolah.
4) Berinteraksi dengan guru dan murid membuat kemampuan
komunikasipenulis semakin membaik.
5.2 Saran
Untuk meningkatkan keberhasilan kegiatan Asistensi Mengajar
pada tahun- tahun yang akan datang serta dalam rangka menjalin
hubungan baik antara pihak sekolah dengan pihak Universitas
Tanjungpura, maka saran untuk kemajuan pelaksanaan kegiatan
Asistensi Mengajar adalah:

Bagi Sekolah :

31
 1. Untuk sekolah dalam proses pembelajaran diusahakan
untuk selalu menggunakan teknologi media agar siswa
menjadi tertarik untuk belajar.

Bagi Mahasiswa:

1. Perlu adanya peningkatan dalam hal komunikasi antara

mahasiswadengan pihak sekolah.

2. Sebagai calon pendidik, mahasiswa harus memiliki dan

pahamdengan perangkat mengajar.

3. Memiliki metode pembelajaran yang cocok untuk kelas,

penguasaan kelas yang baik dan kekreativitasan serta
semangat dalam mengajar.

Bagi Universitas

1. Informasi mengenai kegiatan Asistensi Mengajar dibawah

program MBKM lebih diperluas dan diperjelas lagi agar
tidak terkesan mendadak saat meminta laporan maupun
tugas sebagai pendukung kegiatan Asistensi Mengajar.

32
Bagi Mahasiswa:

4. Perlu adanya peningkatan dalam hal komunikasi antara

mahasiswadengan pihak sekolah.

5. Sebagai calon pendidik, mahasiswa harus memiliki dan

pahamdengan perangkat mengajar.

6. Memiliki metode pembelajaran yang cocok untuk kelas,

penguasaan kelas yang baik dan kekreativitasan serta
semangat dalam mengajar.

Bagi Universitas

1. Informasi mengenai kegiatan Asistensi Mengajar dibawah

program MBKM lebih diperluas dan diperjelas lagi agar
tidak terkesan mendadak saat meminta laporan maupun
tugas sebagai pendukung kegiatan Asistensi Mengajar

33
 DAFTAR PUSTAKA

Hairida, Thamrin, L., Siregar, N., Anasi, P. T., Ghasya, D. A., Veronica,
T., . . . Suhardi. (2022). Buku Panduan MBKM Asistensi
Mengajar Semester Gasal 2022- 2023. Pontianak: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura.
Keputusan Rektor Universitas Tanjungpura Nomor 2550/UN22/PP/2020
tentang Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka di
Universitas Tanjungpura
Ulhusna, M., Dewimarni, S., & Rismaini, L. (2021). Sosialisasi Quizizz
sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital pada Masa
Pandemi . Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat Vol.1 No. 2 , 156-165.

34
Lampiran

DOKUMENTASI KEGIATAN MENGAJAR

35
 DOKUMENTASI KEGIATAN NON MENGAJAR

Penerimaan mahasiswa AM MBKM Membantu Mengawas Kelas Yang Ksosng

Upacara rutin setiap senin Memperingat hari jadi pontianak

Pembukaan P5 Tema 1 Kontribusi pada setiap progka P5

Melakukan piket perpus

In house Training implementasi
kurikulum merdeka

36
 Pelaksanaan piket KBM Memperingati maulid nabi Muhammad SAW

Upacara memperingati Hari Guru Tetra Expo Panen Aksi P5 Tema 1

Pengerjaan projek renovasi kantin Sosialisasi HIV Bersama DUTA HIV AIDS
KALBAR TOP 6

Workshop Pembuatan Modul P5 QR barcode laporan akhir individu

37