Laporan PPL Aulia Safitri

IMPLEMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MAHASISWA PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA PERSADA

BANDAR LAMPUNG
TAHUN 2023
Oleh:
Nama : Aulia Safitri
Npm : 2011010280
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN
Vandan Wiliyanti, S.Pd, M.Si
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
TAHUN 2023
PENGESAHAN LAPORAN
PPL
Laporan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa Fakultas Tarbiyah

dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung, yang dilaksanakan dari tanggal 28 Agustus 2023
sampai dengan tanggal 6 Oktober 2023 Di Sekolah SMA PERSADA Bandar Lampung oleh:
Nama : Aulia Safitri
Npm : 2011010280
Prodi : Pendidikan Agama Islam
Setelah diteliti dan diperiksa hasil laporan dimaksud, maka laporan tersebut dapat
diserahkan ke Panitia Pelaksana.
Bandar Lampung, 6 Oktober 2023
DPL
Vandan Wiliyanti, S.Pd, M.Si

NIP.199207182020122012
i
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS

NOMOR: 714/422.SMAPER/III.08/X/2023
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Menengah Atas SMA Persada Bandar
Lampung, menerangkan Bahwa :
Nama NPM Prodi
1. Agung Pratama (2011060425) (Pendidikan Biologi)

2. Aulia Safitri (2011010280) (Pendidikan Agama Islam)
3. Devi Mayang Sari (2011080223) (BKPI)
4. Diah Telogiwiyah (2011080399) (BKPI)
5. Dian Aji Prayoga (2011080383) (BKPI)
6. Erni Linda Ermala (2011090150) (Pendidikan Fisika)
7. Inggit Duana Putri (2011030425) (Manajemen Pendidikan Islam)
8. Irmas Noni (2011050431) (Pendidikan Matematika)
9. Tripanca Kususma (2011010306) (Pendidikan Agama Islam)
10. Wanda Gautama Putri (2011040408) (Pendidikan Bahasa Ingris)
Telah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangn (PPL) di sekolah SMA Persada Bandar
Lampung sejak tanggal 29 September sampai dengan tanggal 6 Oktober 2023 secara langsung.
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Bandar Lampung, 04 Oktober 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Persada Koordinator Pamong,
MISRAN,S.Ag, M.M. Eka Budiarti,S.Pd.,M.M.
Nrks. 19023L0221260241183286 Nuptk. 2549749650300042
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Individu Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) untuk memenuhi salah satu mata kuliah PPL UIN Raden Intan
Lampung. Kegiatan PPL ini sangat berarti bagi calon pendidik agar nantinya dapat terlatih
untuk terjun kesekolah.
Adapun kegiatan PPL yang dilaksanakan mulai tanggal 28 Agustus 2023 sampai
dengan tanggal 6 Oktober 2023 di SMA PERSADA Bandar Lampung. Segala keberhasilan
pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak terlepas dari semua pihak yang
terkait, untuk itu pada kesempatan ini penulis juga ingin menyampaikan ucapan terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya sehingga dapat terselesaikan kegiatan dan
laporan PPL dengan baik.
2. Kedua orang tua serta keluargaku tercinta yang telah memberikan dorongan moril dan
material serta semangatnya dalam memberikan dukungan kepada saya dalam
melaksanakan PPL
3. Prof. Wan Jamaluddin. Z, M.Ag, Ph.D selaku Rektor UIN Raden Intan Lampung
4. Ibu Prof Dr. Nirva Diana, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Raden Intan Lampung
5. Ibu Dr. Umi Hijriyah, S.Ag, M.Pd selaku Ketua Jurusan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung
6. Bapak Dr. H. Mujib,M.Pd selaku Ketua Panitia Pelaksana Praktik Pengalaman
Lapangan beserta staff yang telah menempatkan penulis di SMA PERSADA Bandar
Lampung
7. Ibu Vandan Wiliyanti, S.Pd, M.Si selaku Dosen Pembimbing Lapangan
8. Bapak Misran,S.Ag.,M.M selaku Kepala Sekolah SMA PERSADA Bandar Lampung
9. Ibu Eka Budiarti, S.Pd selaku Koordinator peserta PPL SMA PERSADA Bandar
Lampung
iii
10. Bapak Risa Saputra, S.Pd selaku guru PAI sekaligus selaku guru pamong yang telah
begitu banyak memberikan bimbingan dan banyak motivasi selama PPL berlangsung.
11. Dewan guru, staff dan karyawan SMA PERSADA Bandar Lampung yang kooperatif
dalam membantu penulis selama pelaksanaan PPL di SMA PERSADA Bandar
Lampung
12. Siswa/i SMA PERSADA Bandar Lampung khususnya kelas X.1 dan X.2 yang telah
memberikan saya banyak pelajaran
13. Teman-teman PPL kelompok 11 yang telah menciptakan kisah indah dalam hidup
penulis
Atas kerjasama dan dukungan semua pihak tersebut, maka laporan PPL ini telah disusun
sebagaimana mestinya. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan dan
semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Bandar Lampung, 26 September 2023
Penulis
Aulia Safitri
NPM. 2011010280
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................................i
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS ...................................................ii
KATA PENGANTAR .........................................................................................................iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................................vi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................vii
BAB I PERENCANAAN PEMBELAJARAN ...................................................................1
1. Kalender Pendidikan................................................................................................1
2. Analisis Pekan dan Hari Efektif ..............................................................................2
3. Program Tahunan ....................................................................................................6
4. Program Semester ....................................................................................................16
5. Silabus/ATP .............................................................................................................12
6. Rencana Pembelajaran/Modul .................................................................................38
BAB II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ..................................................................70
1. Pertemuan I ..............................................................................................................70
2. Pertemuan II ............................................................................................................71
3. Pertemuan III ...........................................................................................................72
4. Pertemuan IV ...........................................................................................................73
5. Pertemuan V ............................................................................................................74
6. Pertemuan VI ...........................................................................................................75
BAB III PENUTUP .............................................................................................................77
1. Kesimpulan ..............................................................................................................77
2. Saran .......................................................................................................................78
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Pelepasan Mahasiswa/I PPL
Gambar 2. Perkenalan dan Mengajar di Kelas XI
Gambar 3. Menjadi guru piket
Gambar 4. Senam Bersama
Gambar 5. Perkenalan dan Mengajar di Kelas X.1
Gambar 6. Perkenalan dan Mengajar di Kelas X.2
Gambar 7. Upacara bendera senin pagi
Gambar 8. Mengarahkan peserta didik untuk sholat dhuha
Gambar 9. Mengarahkan peserta didik untuk sholat dzuhur
Gambar 10. Menjadi pemateri di kegiatan keputrian
Gambar 11. Mengoreksi Lembar Kerja Siswa (LKS) kelas XI
Gambar 12. Pemilihan Ketua Osis SMA PERSADA
Gambar 13. Membantu guru menyiapkan dan merapihkan soal Ujian
Gambar 14. Mempersiapkan nomor bangku ujian di ruang kelas
Gambar 15. Mengabsen pengawas Ujian dan Peserta Ujian
Gambar 16. Kunjungan DPL ke Sekolah
Gambar 17. Menjadi pengawas ujian
Gambar 18. Penilaian microteaching oleh DPL dan Pamong
Gambar 19. peringatan maulid Nabi Muhammad SAW di Masjid Persada
Gambar 20. Upacara memperingati Hari Batik Nasional
Gambar 21. Foto bersama selepas upacara hari batik Nasional
Gambar 22. Rapat kepanitian ORGAB
Gambar 23. Acara Perpisahan Peserta PPL
Gambar 24. Foto bersama dewan guru dan peserta Tari Persada
vi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rekapitulasi Nilai
2. Dokumentasi Kegiatan Peserta PPL
3. Surat Menyurat
vii
BAB I
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Kalender Pendidikan
YAYASAN PENDIDIKAN PERSADA
STATUS DISAMAKAN NSS: 302126013045 NPSN : 10807022 (TERAKRIDITASI. B)

Jln. Imam Bonjol Km. 11 No. 8 Kec. Kemiling Bandar Lampung 35153
Telp. 0721.270223,e-mail:smapersadalampung@yahoo.co.id
KALENDER PENDIDIKAN
SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Hari Juli 2023 Hari Agustus 2023 Hari September 2023
Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 27 Minggu 3 10 17 24
Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28 Senin 4 11 18 25
Selasa 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12 19 26
Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13 20 27
Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14 21 28
Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 1 8 15 22 29
Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16 23 30
Hari Oktober 2023 Hari November, 2023 Hari Desember, 2023

Minggu 1 8 15 2 29 Minggu 5 12 19 26 Minggu 3 10 17 24 31
Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28 Selasa 5 12 19 26
Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 2 9 16 23 30
Hari Januari 2024 Hari Februari 2024 Hari Maret 2024

Minggu 7 14 21 28 Minggu 4 11 18 25 Minggu 3 10 17 24 31
Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7 14 21 28 Rabu 6 13 20 27
Hari April, 2024 Hari Mei 2024 Hari Juni 2024

Minggu 7 14 21 28 Minggu 5 12 19 26 Minggu 2 11 9 23 30
Rabu 3 10 17 24 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 5 14 19 26
Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 3 10 17 24 31 Jum'at 7 16 21 28
Bandar Lampung, 17 Juli 2023

17 Juli 2023 Awal Kegiatan Pembelajaran Semester Ganjil Ke pala Se kolah,
18 s/d 25 September 2023 Minggu Penilaian Tengah Semester Ganjil
27 November s/d 4 Desember 2023 Penilaian Akhir Semester Ganjil
15 Desember 2023 Pembagian Raport semester ganjil
18 Desember 2023 s/d 1 Januari 2024 Libur Semester Ganjil
2 Januari 2024 Awal kegiatan Pembelajaran Semester Genap Mis ran, S.Ag., M.M.
19 s/d 26 Februari 2024 Latihan Ujian Sekolah Kelas XII NKRS. 19023L0221260241183286
13 s/d 15 Maret 2024 Libur Awal Puasa 1445 H
18 s/d 25 Maret 2024 Minggu PTS Semester Genap Kls X dan XI
Minggu Terakhir Maret 2023 Ujian Sekolah
1-5 April 2024 Ujian Praktek kelas XII
8 s/d 19 April 2024 Libur Idul Fitri 1445 H
Awal Mei 2023 Pengumuman Kelulusan kelas XII
27 Mei s/d 3 Juni 2024 Penilaian Akhir Semeste Genap
16 Juni 2023 Pembagian Raport Semester Genap
17 Juni s/d 5 Juli 2024 Libur Semester Genap
4-16 September 2023 Projek Profil Pelajar Pancasila Tema Suara Demokrasi
6-18 November 2024 Projek Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahan
8-20 Januari 2024 Projek Profil Pelajar Pancasila Tema Bhineka Tunggal Ika
2
2. Analisis Pekan dan Hari Efektif
ANALISIS PEKAN EFEKTIF

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SMA PERSADA Bandar Lampung
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Ajaran : 2023/2024
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL

1) Banyaknya pekan dalam semester ganjil
Jumlah
No Nama Bulan
Pekan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 November 5
6 Desember 4
Jumlah 26
2) Banyaknya pekan tidak efektif

Jumlah Jumlah Pekan
No Nama Bulan
Pekan Efektif Tidak Efektif
1 Juli 2 2
2 Agustus 5 -
3 September 4 -
4 Oktober 3 1
5 November 4 1
6 Desember - 4
Jumlah 18 8
3
3) Banyaknya pekan efektif : 26 – 8 = 18 pekan

4) Banyaknya jam efektif : 18 x 2 jam = 36 jam
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok
Waktu
1 Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja 6 JP
2 Makna Syu‟abul Iman 8 JP
Manfaat Menghindari Sikap Hidup Berfoya-foya,

3 6 JP
Riya‟, Summah, Takabur, dan Hasad
4 Asuransi, Bank, dan Koperasi Syari‟ah 8 JP
Sejarah dan Peran Tokoh Ulama Penyebar Ajaran

5 8 JP
Islam di Indonesia
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 18 pekan x 2 Jam Pelajaran = 36 Jam

Pelajaran Jumlah Cadangan : 0 Jam Pelajaran
4
ANALISIS PEKAN EFEKTIF


Satuan Pendidikan : SMA PERSADA Bandar Lampung
Kelas/Semester : X/Genap
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU SEMESTER GENAP
1) Banyaknya pekan dalam semester genap

Jumlah
No Nama Bulan
Pekan
1 Januari 5
2 Februari 4
3 Maret 4
4 April 4
5 Mei 5
6 Juni 4
Jumlah 26
2) Banyaknya pekan tidak efektif

Jumlah Pekan Jumlah Pekan
No Nama Bulan
Efektif Tidak Efektif
1 Januari 5 -
2 Februari 3 1
3 Maret 2 2
4 April 3 1
5 Mei 4 1
6 Juni - 4
Jumlah 17 9
3) Banyaknya pekan efektif : 26 – 9 = 17 pekan
5
4) Banyaknya jam efektif : 17 x 2 jam = 34 jam

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
Alokasi
No Materi Pokok
Waktu
1 Larangan Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina 6 JP
Mahabbah, Khauf, Raja‟, dan Tawakal kepada Allah

2 6 JP
Swt.
Menghindari Marah (Gadab), Membiasakan kontrol
3 6 JP
Dir, dan Berani Membela Kebenaran
Al-Kulliyat Al-Khamsah (Lima Prinsip Dasar Hukum
4 8 JP
Islam)
Peran dan Metode Wali Songo dalm Menyebarkan
5 8 JP
Ajaran Islam di Indonesia
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 17 pekan x 2 Jam Pelajaran = 34 Jam

Pelajaran Jumlah Cadangan : 0 Jam Pelajaran
6
3. Program Tahunan
PROGRAM TAHUNAN
Kelas /Semester : X (Sepuluh)/Ganjil
TahunPelajaran : 2023 – 2024
Capaian pembelajaran :
1. Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur‟an dan hadis
tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerjaserta larangan
pergaulan bebas dan zina; dapat membaca Al-Qur‟an dengan tartil, menghafal dengan
fasih dan lancar ayat Al-Qur‟an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja serta bahaya daripergaulan bebas dan zina.
2. Peserta didik menganalisis makna syu„ab al-īmān (cabang-cabang iman), pengertian,
dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan
makna syu„ab al-īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya.
3. Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak mażmūmah; membuat karya
yang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah; meyakini bahwa
akhlak mażmūmah adalah larangan dan akhlak maḥmūdah adalah perintah agama;
serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak seperti mażmūmah dan
menampilkan contoh berperilaku akhlak seperti maḥmūdah dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih mu„āmalah dan al-kulliyyātal-
khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih
mu„āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah meyakini bahwaketentuan fikih mu„āmalah
dan al-kulliyyāt al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa
kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial.
5. Peserta didik menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Indonesia; mampu membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran
Islam di Indonesia; sehingga meyakini bahwa perkembangan peradaban Islam di
7
Indonesia adalah kehendak Allah Swt dan dapat meneladaninya dengan membiasakan
sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu.
ALOKASI
No TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KETERANGAN
WAKTU
1. Peserta didik dapat Kompetisi Dalam

Mengidentifikasi Q. S Al- Kebaikan dan Etos
Maidah ayat 48 dan hadist Kerja
yang berkaitan,
Mengidentifikasi Q. S At- 6 JP
Taubah ayat 48 dan hadist
yang berkaitan, memahami
penerapan Kompetisi dalam
kebaikan dikehidupan sehari-
hari dan memahami penerapan
Kompetisi dalam kebaikan
dikehidupan sehari-hari
2. Peserta didik dapat memahami Makna Syu'abul

pengertian Syu'abul iman, Iman
mengetahui dalil terkait
syuabul iman, menganalisis 8 JP
Macam-macam syu'abul iman

dan memahami Manfaat
syu'abul iman
3. Peserta didik mampu Manfaat

Memahami tata cara
Menghindari Sikap
menghindari sikap hidup
berfoya-foya, ria dan sumah Berfoya-Foya, Ria, 6 JP
dan menganalisis sikap yang
Sumah, Takabur dan
harus diakukan untuk
menghindari Sikap takabur dan Hasad
hasad
8
4. Peserta didik mampu Asuransi, Bank dan

mendeskripsikan maksud dari Koperasi Syariah
Asuransi Syariah, mengetahui
Bank Syariah dan 8 JP
mebdeskripsikan yang
dumaksud dengan Koperasi
Syariah
5. Peserta didik dapat Sejarah dan Peran

Mengidentifikasi kondisi Tokoh Ulama
masyarakat indonesia sebelum Penyebar Ajaran
kedatangan islam, memahami Islam di Indonesia
proses dan alur teori sejarah 8 JP
penyebaran islam di indonesia,
mengetahui peran tokoh ulama
dalam menyebarkan islam di
indonesia dan meneladani
keteladanan para tokoh ulama
penyebar ajaran islam di
Indonesia
9
PROGRAM TAHUNAN
Kelas /Semester : X (Sepuluh)/Genap
TahunPelajaran : 2023 – 2024
Capaian Pembelajaran :
1. Peserta didik Menganalisis Q.S. al-Isra‟/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, dapat membaca dengan tartil
Q.S. al-Isra‟/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina; dapat menyajikan paparan mengenai bahaya pergaulan
bebas dan perbuatan zina; sehingga terbiasa menerapkan pesan Al-Qur‟an untuk
menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina yang merupakan larangan agama dan
senantiasa berhati-hati dan selalu menjaga kehormatan diri.
2. Peserta Menganalisis cabang iman: hakikat mencintai Allah Swt, takut kepadaAllah
Swt, berharap hanya kepada Allah Swt, dan bertawakal kepadaAllah Swt.; dapat
mempresentasikan media pembelajaran tentang hakikat mencintai Allah Swt, takut
kepada Allah Swt, berharap hanya kepada Allah Swt, dan bertawakal kepada Allah
Swt.; sehingga meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; dan
tercermin pada akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik Menganalisis manfaat menghindari sikap temperamental
(ghadhab),menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani dalam kehidupan sehari-hari;
menyajikan paparan tentang menghindari perilaku temperamental (ghadhab),
menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani.
4. Peserta didik Menjelaskan pengertian dan macam-macam al-kulliyatu al-
khamsah(lima prinsip dasar hukum Islam) serta menganalisis
implementasinya;menyajikan paparan tentang al-kulliyatu al-khamsah; sehingga dapat
mempengaruhi sikap dalam memecahkan masa‟il al-diniyah (masalah-masalah
keagamaan); dan menumbuhkan sikap kepekaan sosial dimasyarakat.
5. Peserta didik Menganalisis peran tokoh ulama Islam di Indonesia (Wali Songo) dalam
menyebarkan ajaran Islam; dapat mempresentasikan paparan mengenaisejarah
10
perjuangan dan metode dakwah Wali Songo di Indonesia yang dilakukan secara
damai; sehingga meyakini metode dakwah yang moderat, bi al-hikmah wa al-
mau‟idlatil hasanah adalah perintah Allah Swt.
ALOKASI
No. TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KETERANGAN
WAKTU
1. Peserta didik dapat Larangan

Mengidentifikasi Q. S Al-Isra' Pergaulan
ayat 32 dan hadist yang Bebas dan
berkaitan tentang larangan Perbuatan
pergaulan bebas, Memahami Q. Zina 6 JP
S An-Nur ayat 2 dan hadist
yang berkaitan tentang
larangan perbuatan zina dan
mengetahui proses Penerapan
sikap dikehidupan sehari- hari
terkait larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina
2. Peserta didik dapat memahami Mahabbah,

pengertian terkait sikap
Khauf, Raja'
Mahabbah kepada Allah SWT,
memahami pengertian terkait dan Tawakal
sikap Khauf kepada Allah
Kepada Allah
SWT, memahami terkait sikap
Raja' kepada Allah SWT 6 JP
memahami terkait sikap
Tawakal kepada Allah SWT
3. Peserta didik dapat Memahami Menghindari

tata cara Menghindari sikap Marah
marah (gadab), menganalisis (Gadab),
diri terkait Menumbuhkan Membiasaka
sikap kontrol diri dan n Kontrol
memahami tata cara Diri dan
11
Menumbuhkan sikap berani Berani 6 JP

membela kebenaran Membela
Kebenaran
4. Peserta didik dapat memahami Al-Kulliyat

Menjaga agama (Hifz Ad-Din),
Al-Khamsah
Menjawa Jiwa (Hifz An-Nafs),
Menjaga Akal (Hifz Al-'Akl), (Lima Prinsip
Menjaga Keturunan (Hifz An- 8 JP
Dasar Hukum
Nasl), Menjaga Harta (Hifz Al
Mal) Islam
5. Peserta didik dapat memahami Peran dan

Pengertian, Sejarah dan peran
Metode Wali
wali songo dalam menyebarkan
agama islam, Metode dakwah Songo dalam
wali songo, Teladan wali 8 JP
Menyebarkan
songo, Ibrah dalam
mempelajari peran dan metode Ajaran Islam
wali songo dalam menyebarkan
di Indonesia
ajaran islam di Indonesia
12
4. Program Semester
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : PAI Kelas/Semester : X/Ganjil

Alokasi Waktu : 2 Jam/Minggu Tahun Pelajaran : 2023-2024
Juli Agustus September Oktober November Desember

NO Materi JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Meraih Kesuksesan dengan 2 2 2
1 Kompetisi dalam Kebaikan dan 6 JP 1 P P L
Etos Kerja I
Memahami Hakikat dan 2 2 2 2 B
mewujudkan ketauhidan dan U
2 8 JP 1
dengan Syu‟abul (cabang) R
iman
Menjalani Hidup Penuh 2 2 2 S
Manfaat dengan Menghindari T A E
3 6 JP 1
Berfoya Foya , Riya‟ Sum‟ah, M
Takabur dan Hasad E
13
Asuransi, Bank, Koperasi 2 2 2 2 S

Syari‟ah Untuk Perekonomian T
4 8 JP 1
Umat dan Bisnis yang E
Maslahah R
Meneladani Peran Ulama 2 2 2 2
5 Penyebar Ajaran Islam di 8 JP 1 S S
Indonesia
Cadangan
Jumlah 36 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Bandar Lampung 31 Agustus 2023
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL
Risa Saputra, S.Pd Aulia Safitri

14
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : PAI Kelas/Semester : X/Genap

Alokasi Waktu : 2 Jam/Minggu Tahun Pelajaran : 2023-2024
Januari Februari Maret April Mei Juni

NO Materi JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Larangan Pergaulan Bebas dan 2 2 2 P U L
1 Perbuatan Zina 6 JP 2 J P I
I B
Mahabbah, Khauf, Raja‟, dan 2 2 2
A U
2 Tawakal kepada Allah Swt. 6 JP 2
N R
Menghindari Marah (Gadab), 2 2 2 T A
Membiasakan kontrol Dir, dan S S

3 6 JP 2
Berani Membela Kebenaran E E
15
Al-Kulliyat Al-Khamsah (Lima 2 K 2 2 2 M

4 Prinsip Dasar Hukum Islam) 8 JP 2 O E
L S
Peran dan Metode Wali Songo 2 2 2 2 S
S A T
5 dalm Menyebarkan Ajaran 8 JP 2 H E
Islam di Indonesia R
Cadangan
Jumlah 34 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Bandar Lampung 31 Agustus 2023
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL
Risa Saputra, S.Pd Aulia Safitri

16
5. Silabus/ATP
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Satuan Pendidikan : SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG

Kelas/Semester : X/Ganjil
Fase :E
A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, dalam aspek Al-Qur‟an dan Hadis, peserta didik mampu,
menganalisis ayat Al-Qur‟an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca
AlQuràn dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur‟an serta hadis
tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari
pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah
untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan
zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta
menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan
membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari
pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga
kehormatan diri Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis makna syu‟abul īmān
(cabangcabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan
makna syu‟abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta
menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam
kehidupan. Dari aspek akhlak, peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap
maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak
mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak
maẑmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam
17
aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan al-
kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang
fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah
dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa
kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Dalam aspek sejarah peradaban
Islam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa
perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang
santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mauìẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.;
membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai,
serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.
B. Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian
Al-Qur‟an dan Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur‟an dan hadis tentang
Hadist perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta
larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca AlQuràn dengan
tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur‟an serta hadis
tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten
dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa
sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari
pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan
membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta
menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-
hati dan menjaga kehormatan diri.
Aqidah Peserta didik menganalisis makna syu‟abul īmān (cabangcabang

iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan
makna syu‟abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam
dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak
18
cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter

sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.
Akhlak Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak maẑmūmah;

membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap
maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah adalah larangan dan
akhlak mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri
untuk menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari.
Fiqih Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan

al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan
paparan tentang fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah meyakini
bahwa ketentuan fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah
ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian,
dan kepekaan sosial.
Sejarah Peradaban Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama
Islam penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline
sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan
memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di
Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat,
bi al-ḥikmah wa al-mauìẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.;
membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu,
tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan
keyakinan orang lain.
19
C. Alur dan Tujuan Pembelajaran
No DOMAIN/ ALUR CAPAIAN TUJUAN PEKAN/ KATA/ FRASE PROFIL PELAJAR GLOSARIUM
ELEMEN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN JP KUNCI PANCASILA
Kelas 10 Semester Ganjil

1 Al-Qur’an Membaca al-qur'an dengan Peserta didik dapat 3 Pekan/ 6 Membaca al- Beriman, Bertakwa Makhorijul huruf
Hadist baik dan benar sesuai membaca dengan baik dan JP qur'an, kepada Tuhan Yang kompetisi,
dengan kaidah tajwid dan benar sesuai kaidah tajwid menjelaskan Maha Esa, dan berlomba-lomba,
makhorijl khuruf QS. al- dan mahkorijul khuruf QS. kandungan al- Berakhlak Mulia, kebaikan, etos
Maidah/5: 48; dan QS. at- al-Maidah/5: 48; dan QS. qur'an, Mandiri, Bernalar kerja
Taubah /9: 105 dan Hadist at-Taubah /9: 105 serta menerapkan sikap Kritis, Kreatif,
tentang berkompetisi dalam hadist terkait berkompetisi Bergotong Royong.
kebaikan dan etos kerja, Menjelaskan kandungan
menganalisa sejarah ayat QS. al-Maidah/5: 48;
turunnya al-Qur'an, dan QS. at-Taubah
sehingga /9: 105
dapat termotivasi untuk Peserta didik dapat
mendalami Al-Qur‟an dan menerapkan sikap
Hadist berkompetisi dalam
kebaikan etos kerja
2 Akidah Menjelaskan makna Peserta didik mampu 4 Pekan/ 8 Menganalisis Beriman, Bertakwa Syu‟abul Iman,
20
syu‟abul Iman (cabang- menjelaskan makna JP makna syu‟abul kepada Tuhan Yang Tauhid, Ibadah,
cabang iman), pengertian, syu‟abul iman (cabang- iman (cabang- Maha Esa, dan Amal Saleh
dalil, macam dan cabang iman), pengertian, cabang iman) Berakhlak Mulia,
manfaatnya; dalil, macam, dan Mempresentasikan Mandiri, Bernalar
Mempresentasikan makna manfaatnya makna syu‟abul Kritis, Kreatif,
syu‟abul Iman (cabang- Peserta didik mampu iman (cabang- Bergotong Royong.
cabang iman); menganalisis makna cabang iman)
Menganalisa makna syu‟abul iman (cabang-
syu‟abul Iman (cabang- cabang iman), pengertian,
cabang iman). dalil, macam, dan
manfaatnya; serta
peserta didik dapat
mempresentasikan makna
syu‟abul iman (cabang-
cabang iman), pengertian,
dalil, macam, dan
manfaatnya
3 Akhlak Menjelaskan akhlak Peserta didik mampu 3 Pekan/ 6 Menjelaskan Beriman, Bertakwa Berfoya-foya, Ria,
mazmumah: sikap hidup menjelaskan akhlak JP akhlak kepada Tuhan Yang Sumah, Takabur,
berfoya-foya, ria, sumah, mazmumah: sikap hidup mazmumah: sikap Maha Esa, dan Hasad
takabur dan hasad berfoya-foya, ria, sumah, hidup berfoya- Berakhlak Mulia,
21
Menganalisa akhlak takabur dan hasad, foya, ria, sumah, Mandiri, Bernalar
mazmumah: sikap hidup pengertian cara takabur dan hasad Kritis, Kreatif,
berfoya-foya, ria, sumah, menghindari dan Menganalisis Bergotong Royong.
takabur dan hasad, manfaatnya. akhlak
pengertian cara Peserta didik mampu mazmumah: sikap
menghindari dan menganalisis akhlak hidup berfoya-
manfaatnya mazmumah: sikap hidup foya, ria, sumah,
berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad,
takabur dan hasad, pengertian cara
pengertian cara menghindari dan
menghindari dan manfaatnya
manfaatnya.
Peserta didik dapat
membuat karya yang
mengandung konten
manfaat menghindari
akhlak mazmumah: sikap
hidup berfoya-foya, ria,
sumah, takabur dan hasad,
pengertian cara
menghindari dan
22
manfaatnya.
Peserta didik mampu
menyatakan bahwa akhlak
mazmumah: sikap hidup
berfoya foya, ria, sumah,
takabur dan hasad, adalah
larangan agama.
Peserta didik mampu
membiasakan diri untuk
menghindari akhlak
mazmumah: sikap hidup
berfoya-foya, ria, sumah,
takabur dan hasad,
pengertian cara
menghindari dan
manfaatnya.
4 Fikih Menjelaskan pengertian Peserta didik mampu 4 Pekan/ 8 Menjelaskan Beriman, Bertakwa Asuransi, Bank,
asuransi, bank, dan koperasi menjelaskan implementasi JP pengertian kepada Tuhan Yang Koperasi, Syari‟ah
syariah; fikih muamalah: asuransi, asuransi, bank, Maha Esa, dan
Menganalisa implementasi bank, dan koperasi syariah dan koperasi Berakhlak Mulia,
fikih muamalah: asuransi, di masyarakat; syariah; Mandiri, Bernalar
23
bank, dan koperasi syariah Peserta didik mampu Menganalisis Kritis, Kreatif,
di masyarakat. menganalisis implementasi fikih Bergotong Royong.
Menumbuhkan jiwa implementasi fikih muamalah:
kewirausahaan dan muamalah: asuransi, bank, asuransi, bank,
kepedulian sosial dan koperasi syariah di dan koperasi
masyarakat; syariah di
Peserta didik mampu masyarakat.
menyajikan pemaparan
tentang fikih muamalah:
asuransi, bank, dan
koperasi syariah dalam
bentuk penelitian;
Peserta didik mampu
menyatakan bahwa
ketentuan fikih muamalah
adalah ajaran agama
islam; serta;
Peserta didik mampu
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan dan
kepedulian sosial.
24
5 Sejarah Menjelaskan sejarah dan Peserta didik mampu 4 Pekan/ 8 Menjelaskan Beriman, Bertakwa Sejarah, Tokoh,
Peradaban peran tokoh ulama menjelaskan sejarah dan JP sejarah dan peran kepada Tuhan Yang Penyebaran Islam,
Islam penyebar ajaran islam di peran tokoh ulama tokoh ulama Maha Esa, dan Ulama Indonesia
indonesia penyebar ajaran islam di penyebar ajaran Berakhlak Mulia,
Menganalisa sejarah dan indonesia; islam di indonesia Mandiri, Bernalar
peran tokoh ulama Peserta didik mampu Menganalisis Kritis, Kreatif,
penyebar ajaran islam di menganalisis sejarah dan sejarah dan peran Bergotong Royong.
indonesia peran tokoh ulama tokoh ulama
Membiasakan sikap penyebar ajaran islam di penyebar ajaran
kesederhanaan dan indonesia; islam di indonesia
kesungguhan mencari ilmu Peserta didik mampu
sebagai keteladanan dari membuat bagan timeline
tokoh ulama penyebar sejarah tokoh ulama
ajaran Islam di Indonesia penyebar ajaran Islam di
Indonesian dan
memaparkannya;
Peserta didik mampu
menjelaskan bahwa
perkembangan peradaban
di Indonesia adalah
sunnatullah; serta.
25
Peserta didik mampu

membiasakan sikap
kesederhanaan dan
kesungguhan mencari
ilmu sebagai keteladanan
dari tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia.
26
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Satuan Pendidikan : SMAS PERSADA BANDAR LAMPUNG

Kelas/Semester : X/Genap
Fase :E
A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, dalam aspek Al-Qur‟an dan Hadis, peserta didik mampu,
menganalisis ayat Al-Qur‟an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca
AlQuràn dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur‟an serta hadis
tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari
pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah
untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan
zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta
menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan
membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari
pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga
kehormatan diri Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis makna syu‟abul īmān
(cabangcabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan
makna syu‟abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta
menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam
kehidupan. Dari aspek akhlak, peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap
maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak
mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak
maẑmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam
aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan al-
27
kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang
fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah
dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa
kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Dalam aspek sejarah peradaban
Islam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa
perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang
santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mauìẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.;
membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai,
serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.
B. Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian
Al-Qur‟an dan Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur‟an dan hadis tentang
Hadist perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta
larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca AlQuràn dengan
tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur‟an serta hadis
tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten
dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa
sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari
pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan
membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta
menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-
hati dan menjaga kehormatan diri.
Aqidah Peserta didik menganalisis makna syu‟abul īmān (cabangcabang

iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan
makna syu‟abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam
dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak
cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter
28
sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.
Akhlak Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak maẑmūmah;

membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap
maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah adalah larangan dan
akhlak mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri
untuk menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari.
Fiqih Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan

al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan
paparan tentang fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah meyakini
bahwa ketentuan fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah
ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian,
dan kepekaan sosial.
Sejarah Peradaban Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama
Islam penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline
sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan
memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di
Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat,
bi al-ḥikmah wa al-mauìẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.;
membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu,
tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan
keyakinan orang lain.
29
C. Alur dan Tujuan Pembelajaran
No DOMAIN/ ALUR CAPAIAN TUJUAN PEKAN/ KATA/ FRASE PROFIL PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI PANCASILA
ELEMEN PEMBELAJARAN JP
Kelas 10 Semester Genap
1 Al-Qur’an Membaca al-qur'an dengan Peserta didik dapat 3 Pekan/ Membaca al- Beriman, Bertakwa Pergaulan
Hadist baik dan benar sesuai dengan membaca ayat Al- 6 JP qur'an, kepada Tuhan Yang Bebas,
kaidah tajwid dan makhorijul Qur‟an dengan tartil menjelaskan Maha Esa, dan Perbuatan Zina,
khuruf Q.S. al-Isra /17 ayat dan hadis tentang kandungan al- Berakhlak Mulia, Rajam, Dera
32 dan Q.S an-Nur/24 ayat 2 larangan pergaulan qur'an, Mandiri, Bernalar
serta Hadis tentang larangan bebas dan perbuatan membiasakan Kritis, Kreatif,
pergaulan bebas dan zina; zina. sikap menjauhi Bergotong Royong.
pergaulan bebas
Memahami ayat Al-Qur‟an Mampu menghafal
dan perbuatan
dan hadis tentang larangan dengan fasih dan lancar
zina
pergaulan bebas dan ayat Al-Qur‟an serta
perbuatan zina. hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan
dapat menganalisa terjemah
perbuatan zina.
al-Qur'an menghafalnya,
Menganalisa sejarah turunnya Peserta didik dapat
al-Qur'an, sehingga dapat menjelaskan ayat Al-
30
termotivasi untuk mendalami Qur‟an dan hadis

Al-Qur‟an dan Hadist tentang larangan
pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
Peserta didik dapat

menganalisis ayat Al-
Qur‟an dan hadis
tentang larangan
pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
Peserta didik dapat

menyajikan konten dan
paparan tentang
larangan pergaulan
bebas dan perbuatan
zina dalam bentuk
poster.
Peserta didik mampu

membiasakan sikap
menjauhi pergaulan
31
bebas dan perbuatan

zina yang merupakan
larangan agama dan
senantiasa berhati-hati
dan selalu menjaga
kehormatan diri.
2 Akidah Menjelaskan pengertian Peserta didik dapat 3 Pekan/ Menjelaskan Beriman, Bertakwa Mahabbah,
cabang iman: mahabbah, menjelaskan cabang 6 JP pengertian kepada Tuhan Yang Cinta, Takut,
khauf, raja‟, dan tawakal iman: mahabbah, khauf, cabang iman: Maha Esa, dan Khauf,
kepada Allah Swt. raja‟, dan tawakal mahabbah, Berakhlak Mulia, Berharap, Raja‟,
kepada Allah Swt. khauf, raja‟, dan Mandiri, Bernalar Tawakal,
Memahami ayat Al-Qur‟an
tawakal kepada Kritis, Kreatif, Berserah diri
dan hadis tentang cabang Peserta didik mampu
Allah Swt. Bergotong Royong.
iman: mahabbah, khauf, raja‟, menganalisis cabang
dan tawakal kepada Allah iman, mahabbah, khauf, Memahami ayat
Swt. raja‟, dan tawakal Al-Qur‟an dan
kepada Allah Swt. hadis tentang
Menganalisa cabang iman,
cabang iman:
mahabbah, khauf, raja‟, dan Peserta didik dapat
mahabbah,
tawakal kepada Allah Swt. mempresentasikan
khauf, raja‟, dan
media pembelajaran
tawakal kepada
tentang mahabbah,
32
khauf, raja‟, dan Allah Swt.

tawakal kepada Allah
Menganalisa
Swt.
cabang iman,
Peserta didik dapat mahabbah,
menyatakan bahwa khauf, raja‟, dan
dalam iman terdapat tawakal kepada
banyak cabang Allah Swt.
cabangnya. Pengimplementa
sian akhlak
Peserta didik dapat
mulia.
mengimplementasikan
akhlak mulia dalam
kehidupan sehari-hari.
3 Akhlak Menjelaskan manfaat Peserta didik mampu 3 pekan/ Menjelaskan Beriman, Bertakwa Marah, Ghadab,
menghindari sikap marah menjelaskan manfaat 6 JP manfaat kepada Tuhan Yang Kontrol Diri,
(ghadab), membiasakan sikap menghindari sikap menghindari Maha Esa, dan Berani, Benar
kontrol diri, dan berani marah (ghadab), sikap marah Berakhlak Mulia,
membela kebenaran. membiasakan sikap (ghadab), Mandiri, Bernalar
Menganalisa manfaat kontrol diri, dan berani membiasakan Kritis, Kreatif,
menghindari sikap marah membela kebenaran. sikap kontrol Bergotong Royong.
(ghadab), membiasakan sikap diri, dan berani
33
kontrol diri, dan berani Peserta didik mampu membela

membela kebenaran. menganalisis manfaat kebenaran.
Menyajikan paparan tentang menghindari sikap Menganalisa
menghindari sikap marah marah (ghadab), manfaat
(ghadab), menumbuhkan membiasakan sikap menghindari
sikap kontrol diri, dan berani kontrol diri, dan berani sikap marah
membela kebenaran. membela kebenaran. (ghadab),
membiasakan
Peserta didik dapat
sikap kontrol
menyajikan paparan
diri, dan berani
tentang menghindari
membela
sikap marah (ghadab),
kebenaran.
menumbuhkan sikap
kontrol diri, dan berani
membela kebenaran.
Peserta didik mampu

menyatakan bahwa
sikap marah (ghadab)
merupakan larangan,
sedangkan sikap kontrol
diri dan berani
34
membela kebenaran
adalah perintah agama.
Peserta didik mampu

menghindari sikap
marah (ghadab) dan
membiasakan sikap
kontrol diri serta berani
membela kebenaran
dalam kehidupan
sehari-hari.
4 Fikih Menjelaskan implementasi Peserta didik mampu 4 Pekan/ Menjelaskan Beriman, Bertakwa Al-Kulliyat Al-
Al-Kulliyat Al-Khamsah menjelaskan 8 JP implementasi kepada Tuhan Yang Khamsah, Hifz
(lima prinsip dasar hukum implementasi Al- Al-Kulliyat Al- Maha Esa, dan An-Nafs, Hifz
Islam). Kulliyat Al-Khamsah Khamsah (lima Berakhlak Mulia, Al-„Aql, Hifz
(lima prinsip dasar prinsip dasar Mandiri, Bernalar Ad-Din, Hifz
Menganalisa implementasi
hukum Islam). hukum Islam). Kritis, Kreatif, An-Nasl, Hifz
Al-Kulliyat Al-Khamsah
Bergotong Royong. Al-Mal
(lima prinsip dasar hukum Peserta didik mampu Menganalisis
Islam). menganalisis implementasi
implementasi Al- Al-Kulliyat Al-
Menyajikan paparan tentang
Kulliyat Al-Khamsah Khamsah (lima
35
Al-Kulliyat Al-Khamsah (lima prinsip dasar prinsip dasar

(lima prinsip dasar hukum hukum Islam). hukum Islam).
Islam).
Peserta didik dapat
menyajikan paparan
tentang Al-Kulliyat Al-
Khamsah (lima prinsip
dasar hukum Islam).
Peserta didik mampu

menyatakan bahwa
ketentuan Al-Kulliyat
Al-Khamsah (lima
prinsip dasar hukum
Islam) adalah ajaran
agama.
Peserta didik mampu

menumbuhkan
kepedulian dan
kepekaan sosial di
masyarakat.
36
5 Sejarah Menjelaskan peran tokoh Peserta didik mampu 4 Pekan/ Menjelaskan Beriman, Bertakwa Wali Songo,
Peradaban ulama Islam di Indonesia menjelaskan peran 8 JP peran tokoh kepada Tuhan Yang Penyebaran
Islam (Wali Songo) dalam tokoh ulama Islam di ulama Islam di Maha Esa, dan Islam, Dakwah,
menyebarkan ajaran Islam; Indonesia (Wali Songo) Indonesia (Wali Berakhlak Mulia, Budaya
dalam menyebarkan Songo) dalam Mandiri, Bernalar
Menganalisa peran tokoh
ajaran Islam; menyebarkan Kritis, Kreatif,
ulama Islam di Indonesia
ajaran Islam Bergotong Royong.
(Wali Songo) dalam Peserta didik mampu
menyebarkan ajaran Islam; menganalisis peran Menganalisis
tokoh ulama Islam di peran tokoh
Menyajikan paparan tentang
Indonesia (Wali Songo) ulama Islam di
sejarah perjuangan dan
dalam menyebarkan Indonesia (Wali
metode dakwah Wali Songo
ajaran Islam Songo) dalam
di indonesia.
menyebarkan
Peserta didik dapat
ajaran Islam
mempresentasikan
paparan mengenai
sejarah perjuangan dan
metode dakwah Wali
Songo di indonesia
yang dilakukan secara
damai;
37
Peserta didik mampu

menyatakan metode
dakwah para Wali
Songo sesuai dengan
tuntunan agama;
Peserta didik mampu

membiasakan sikap
sederhana, tekun,
damai, dan bersungguh
sungguh dalam mencari
ilmu, menghargai adat
istiadat dan perbedaan
keyakinan.
38
6. Rencana Pembelajaran/Modul
MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Aulia Safitri

Nama Instansi : SMAS PERSADA BANDAR LAMPUNG
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : PAI
Fase E, Kelas / Semester : X / Ganji
Materi Pokok : Manfaat Menghindari Sikap Hidup Befoya-foya, Ria,
Sumah, Takabur, dan Hasad
Alokasi Waktu : (2 x 40 Menit)
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian akhlak mazmumah: sikap

hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad
 Peserta didik mampu menganalisis akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-foya, ria,
sumah, takabur dan hasad.
 Peserta didik dapat membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari
akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.
 Peserta didik mampu membiasakan diri untuk menghindari akhlak mazmumah: sikap
hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman
 Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif
 Bergotong Royong
D. SARANA DAN PRASARANA
1) Ruang kelas dan jaringan internet/wifi

39
2) Papan tulis, Proyektor, PPT, spidol, serta alat tulis lainnya

E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Cooperative Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan akhlak mazmumah: sikap hidup
berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad, pengertian cara menghindari dan
manfaatnya.
 Peserta didik mampu menganalisis akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-foya, ria,
sumah, takabur dan hasad, pengertian cara menghindari dan manfaatnya.
 Peserta didik dapat membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari
akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad,
pengertian cara menghindari dan manfaatnya.
 Peserta didik mampu menyatakan bahwa akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-
foya, ria, sumah, takabur dan hasad, adalah larangan agama.
 Peserta didik mampu membiasakan diri untuk menghindari akhlak mazmumah: sikap
hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad, pengertian cara menghindari dan
manfaatnya.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Mengetahui pengertian akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah,

takabur dan hasad
 Menganalisis akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan
hasad, pengertian cara menghindari dan manfaatnya
 Mengetahui manfaat menghindari akhlak mazmumah: sikap hidup berfoya-foya, ria,
sumah, takabur dan hasad
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apa itu akhlak mazmumah?

 Bagaimana cara menghindari akhlak mazmumah?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan meminta salah satu
peserta didik memimpin doa.
40
 Guru menanya kabar peserta didik dan memperhatikan kesiapan diri peserta didik
dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi,
dan tempat duduk peserta didik.
 Guru bertanya tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya
 Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan di bahas
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.
Kegiatan Inti
 Guru menyajikan gambar tentang Menghindari sikap hidup berfoya-foya

 Siswa melihat gambar yang disajikan. kemudian Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berpendapat tentang gambar yang disajikan.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai
dengan tema yang telah ditentukan oleh guru
 Secara bergantian masing-masing kelompok perwakilan mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan
tanggapan.
Kegiatan Penutup
 Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran dengan menggunakan game Smart Moeslim Spinner (SMS).
 Guru memberikan reward kepada peserta didik yang berhasil menjawab pertanyaan.
 Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan nasihat/motivasi kepada peserta didik.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdo‟a dan salam.
Pertemuan Kedua
41

Kegiatan Inti
 Guru menyajikan gambar tentang Menghindari Sikap Ria dan Sumah

 Siswa melihat gambar yang disajikan. kemudian Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berpendapat tentang gambar yang disajikan.
 Guru menjelaskan materi tentang Menghindari Sikap Ria dan Sumah.
Kegiatan Penutup
pembelajaran dengan menggunakan game.
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Inti
 Guru menyajikan tayangan video mengenai sikap takabur.

 Siswa melihat tayangan video yang disajikan. kemudian Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk berpendapat tentang video yang disajikan.
42
 Guru menjelaskan materi tentang Menghindari sikap takabur melalui slide power
point.
Kegiatan Penutup
pembelajaran dengan model pembelajaran team games tournament.
Pertemuan Keempat
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan gambaran dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

materi yang akan di bahas
 Kemudian Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat tentang
gambaran yang telah dijelaskan.
 Guru menjelaskan materi tentang Menghindari Sikap Hasad
Kegiatan Penutup
pembelajaran dengan menggunakan game.
43
E. REFLEKSI
Pada akhir pelajaran, guru dapat memandu peserta didik untuk melakukan aktivitas
refleksi agar peserta didik dapat mengemukakan pendapatnya terhadap materi pembelajaran
yang telah dilaksanakan seperti dengan cara memancing pertanyaan, membuat ajakan,
memberikan ulasan singkat ataupun menanamkan semacam persepsi dan sejenisnya terhadap
peserta didik setelah materi pelajaran disampaikan oleh guru.
F. ASESMEN / PENILAIAN
1) Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)

Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
Apakah kalian mengetahui apa itu akhlak

2.
mazmumah?
Apakah kalian mengetahui cara menghindari

3.
akhlak mazmumah?
Apakah kalian sudah siap mengikuti

4.
pembelajaran?
2) Asesmen Formatif
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
Nama Peserta Aspek yang diamati Skor

No.
Didik Ide/Gagasan Aktif Kritis 1 2 3 4
1. Afifah
2. Rayanza
3. Azam
44
4. Dst…
Nilai = skor x 25
3) Asesmen Sumatif
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!

1. Jelaskan pengertian hidup berfoya-foya!
2. Sebutkan cara menghindari hidup berfoya-foya!
3. Jelaskan pengertian sikap riya!
4. Jelaskan pengertian sumah!
5. Jelaskan pengrtian takabur dan hasad!
Pedoman Penskoran
No.
Kunci Jawaban Skor
1. Sikap hidup berfoya-foya ialah menghamburkan uang untuk 1-4

tujuan bersenang-senang. Sikap hidup berfoya-foya dapat
diartikan sebagai hidup boros
2. Cara menghindari sikap hidup berfoya-foya diantaranya: 1-4

a. Selalu bersyukur atas nikmat yang di berikan oleh Allah
SWT
b. Selektif memilih teman
c. Jalani hidup dengan sederhana
d. Beramal dan bersedekah
e. Kurangi jalan-jalan ke tempat perbelanjaan atau melihat-
lihat online shop, dll.
3. Riya adalah memperlihatkan atau menunjukkan amal ibadah 1-4

tertentu kepada selain Allah Swt. dengan tujuan agar memperoleh
pujian.
4. Sumah ialah amalan yang sengaja diperdengarkan atau diceritakan 1-4

kepada orang lain. Dengan maksud agar orang lain melihat orang
tersebut melakukan suatu kebaikan. Dengan demikian, ia
mendapat simpati dan pujian dari orang lain.
5. Takabur berarti membanggakan diri sendiri. Takabur dapat 1-4

45
diartikan juga sifat sombong. Sedangkan hasad ialah

perkembangan dari sikap dengki. Hasad adalah perasaan iri atas
nikmat yang di dapatkan seseorang baik dalam bentuk harta,
kedudukan, ilmu, dan jenis lainnya dengan di sertai usaha agar
nikmat tersebut hilang dari pemiliknya.
Skor maksimal 20
Nilai = skor yang diperoleh x 5
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Kegiatan Tindak Lanjut

1) Perbaikan
Kesempatan perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKTP
(Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan cara meminta mereka mengulang
materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu mencoba memberikan penilaian kembali.
2) Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKTP (Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran). Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi
dengan melakukan aktivitas pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!
No. Pertanyaan
46
1. Jelaskan pengertian hidup berfoya-foya!

Jawab:
2. Sebutkan cara menghindari hidup berfoya-foya!

Jawab:
3. Jelaskan pengertian sikap riya‟!

Jawab:
4. Jelaskan pengertian sumah!

Jawab:
5. Jelaskan pengertian takabur dan hasad!

Jawab:
Nilai Paraf Orang Tua
B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
 Buku panduan guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X Kurikulum
Merdeka tahun 2022
 Buku Lembar Kerja Siswa (LKS) PAI Kelas X Kemenang RI Tahun 2023
 Sumber Belajar Lain yang Relevan (buku elektronik, alat peraga, dan lain-lain)
C. GLOSARIUM
Glosarium
Berfoya-foya : Bersenang-senang
Riya : Pamer
Sumah : Di perdengarkan kepada orang lain
47
Takabur : Sombong
Hasad : Iri dengki
Alat peraga : Alat bantu dalam pengajaran untuk memeragakan sesuatu

supaya apa yang diajarkan mudah dimengerti anak didik.
Alat tulis : Alat yang digunakan untuk menulis atau menorah.
Ice breaking : Sebuah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau

sekelompok orang dalam rangka mencairkan suasana yang
dianggap kaku menjadi lebih nyaman.
Komentar : Ulasan atau tanggapan atas berita, pidato, dan sebagainya

(untuk menerangkan atau menjelaskan).
Makhluk : Sesuatu yang dijadikan atau yang diciptakan oleh Tuhan

(seperti manusia, binatang, dan tumbuh-tumbuhan).
Poster comment : Model pembelajaran aktif dengan mengomentari poster

atau gambar.
Cooperative Lerning : Metode pembelajaran yang menggunakan bantuan teman

sebaya dalam proses belajar. Biasanya guru membentuk
kelompok-kelompok kecil dengan jumlah anggota 4 siswa
dengan kemampuan yang berbeda-beda ataupun
berpasangan.
Proyek : Rencana pekerjaan dengan sasaran khusus (pengairan,

pembangkit tenaga listrik, dan sebagainya) dan dengan
saat penyelesaian yang tegas.
Refleksi : Cerminan; gambaran.
Relevan : Bersangkut paut; berguna secara langsung.
Resume : Ikhtisar; ringkasan
D. DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Rachmad. 2015. Wali Songo:Gelora Dakwah dan Jihad di Tanah Jawa (1404-
1482). Solo: Al-Wafi.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

48
Republik Indonesia. KBBI Edisi V versi daring resmi, 2018.
Departemen Agama RI. Al qur’an dan Terjemahnya. Jakarta : Depag RI, 2006.
Hafidhuddin, Didin. 2000. Sifat Etos Kerja Muslim. Crt l. Jakarta: Gema Insani Press.
Kementerian Agama Republik Indonesia. Modul Model-Model Pembelajaran. Jakarta:

Direktorat Pendidikan Agama Islam, 2020.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014
Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur‟an, Kementerian Agama Republik Indonesia. Aplikasi Al-
Qur’an Digital. 2016.
Melvin L. Siberman. Active Learning; 101 Cara Belajar Peserta didik Aktif. Bandung:
Nuansa Cendekia, 2014.
49
MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Materi Pokok : Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian asuransi, bank, dan koperasi
syariah
 Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah: asuransi, bank, dan
koperasi syariah di masyarakat.
 Peserta didik mampu menyatakan bahwa ketentuan fikih muamalah adalah ajaran
agama islam.
 Peserta didik mampu mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan kepedulian
sosial
 Beriman
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif

4) Papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya

50
 Pembelajaran Kontekstual
KOMPONEN INTI
 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan implementasi fikih muamalah: asuransi,
bank, dan koperasi syariah di masyarakat.
 Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah: asuransi, bank, dan
koperasi syariah di masyarakat.
 Peserta didik mampu menyajikan pemaparan tentang fikih muamalah: asuransi, bank,
dan koperasi syariah dalam bentuk penelitian.
 Peserta didik mampu menyatakan bahwa ketentuan fikih muamalah adalah ajaran
agama islam; serta.
 Peserta didik mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan kepedulian sosial.
 Mengetahui pengertian fikih muamalah: asuransi, bank, dan koperasi syariah

 Menganalisis implementasi fikih muamalah: asuransi, bank, dan koperasi syariah di
masyarakat
 Mengetahui bahwa fikih muamalah: asuransi, bank, dan koperasi syariah adalah
ajaran agama islam
 Apa itu Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah?

 Bagaimana hukum Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah dalam Islam?
Pertemuan Pertama
Kegiatan Inti

51
 Guru menjelaskan materi mengenai fikih muamalah: Asuransi Syariah.
Kegiatan Penutup
pembelajaran dengan menggunakan games.
Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti

 Guru melanjutkan pembahasan materi mengenai fikih muamalah: Asuransi Syariah.
Kegiatan Penutup
Pertemuan Ketiga
52
Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan materi mengenai fikih muamalah: Bank Syariah.
Kegiatan Penutup
Pertemuan Keempat
Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan materi mengenai fikih muamalah: Koperasi Syariah.
Kegiatan Penutup
53
 Guru memberikan nasihat/motivasi kepada peserta didik
E. REFLEKSI

Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
Apakah kalian pernanh mendengar kata asuransi,

2.
bank, dan koperasi syariah ?
Apakah kalian mengetahui apa itu asuransi, bank,

3.
dan koperasi syariah?
Apakah kalian sudah siap mengikuti

4.
pembelajaran?
5) Asesmen Formatif
No. Nama Peserta Aspek yang diamati Skor

54
1. Afifah
2. Rayanza
3. Azam
4. Dst…
Nilai = skor x 25
6) Asesmen Sumatif

6. Jelaskan pengertian asuransi syariah!
7. Apa saja manfaat dari asuransi syariah?
8. Jelaskan pengertian Bank Syariah!
9. Apa saja manfaat Bank Syariah!
10. Jelaskan pengrtian koperasi syariah!
Pedoman Penskoran
No.
Kunci Jawaban Skor
1. Asuransi syariah adalah asuransi yang praktiknya berdasarkan 1-4

prinsip-prinsip syariah.
2. Terdapat beberapa manfat yang dapat diambil dengan 1-4

menggunakan asuransi syariah, yaitu:
a. Terbebas dari riba dalam praktik ekonomi
b. Pengelolaan dana berdasarkan syariah islam
c. Peserta asuransi mendapatkan pembagian keuntungan
secara adil
d. Menumbuhkan rasa tolong menolong dalam kebaikan
antar umat muslim, dll.
3. Bank syariah adalah suatu sistem perbankan yang pelaksanaanya 1-4

berdasarkan hukum islam (syariah) yaitu tanpa adanya bunga
pinjaman.
4. Adapun manfaat menggunakan Bank syariah diantaranya : 1-4

55
a. Terbebas dari riba dalam praktik ekonomi

b. Pengelolaan dan berdasarkan syariah islam
c. Perhitungan keuntungan berdasarkan bagi hasil
d. Dana yang disimpan oleh nasabah dijamin oleh Lembaga
Penjamin Simpanan (LPS)
e. Dana yang di simpan digunakan untuk kemaslahatan umat
5. Koperasi Syariah adalah bentuk koperasi yang memiliki prinsip, 1-4
tujuan dan kegiatan usaha berdasarkan syariah islam, yaitu Al-
Quran dan Hadist.
Skor maksimal 20

1) Perbaikan
2) Pengayaan
LAMPIRAN

Nama :
Kelas :
56
Petunjuk!
No. Pertanyaan
1. Jelaskan pengertian asuransi syariah!

Jawab:
2. Apa saja manfaat dari asuransi syariah?

Jawab:
3. Jelaskan pengertian Bank Syariah!

Jawab:
4. Apa saja manfaat Bank Syariah!

Jawab:
5. Jelaskan pengrtian koperasi syariah!

Jawab:
Merdeka tahun 2022
57
C. GLOSARIUM
Glosarium
Asuransi : Perjanjian antara dua orang atau lebih dimana pihak

tertanggung membayarkan iuran/kontribusi/premi untuk
menedapat penggantian atas resiko atau kejadian yang tak
terduga
Badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat
Bank :
dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada
masyarakat dalam bentuk kredit dan bentuk lainnya dalam
rangka peningkatan taraf hidup masyarakat.
Koperasi : Sebuah organisasi ekonomi yang dimiliki dan dioperasikan
oleh orang-seorang demi kepentingan bersama

Syariah : Segala peraturan yang datang dari Allah, baik berupa
hukum-hukum Akidah, hukum yang bersifat praktik,
maupun hukum akhlak.





atau gambar.
Pembelajaran Kontekstual : Model pembelajaran dengan konsep belajar yang

58
membantu guru mengkaitkan antara materi yang

diajarkanya dengan situasi dunia nyata siswa dan
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan
sehari-hari.

Resume : Ikhtisar; ringkasan.
D. DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka


59
MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Materi Pokok : Sejarah dan Peran Tokoh Ulama Penyebar Ajaran
Islam di Indonesia
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan sejarah dan peran tokoh ulama
penyebar ajaran islam di indonesia
 Peserta didik diharapkan mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama
 Peserta didik mampu membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari
ilmu sebagai keteladanan dari tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia
 Beriman
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif

6) Papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya
60

 Pembelajaran Kontekstual, Cooperative Learning
KOMPONEN INTI
 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan sejarah dan peran tokoh ulama
 Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran
islam di indonesia
 Peserta didik mampu membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran
Islam di Indonesian dan memaparkannya
 Peserta didik mampu menjelaskan bahwa perkembangan peradaban di Indonesia
adalah sunnatullah; serta.
 Peserta didik mampu membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari
ilmu sebagai keteladanan dari tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia.
 Mengetahui sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran islam di indonesia
 Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran islam di indonesia
 Mengetahui bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunnatullah
 Bagaimana sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran islam di indonesia?
 Bagaimana sikap keteladanan para tokoh ulama penyebar ajaran islam di indonesia?
Pertemuan Pertama
Kegiatan Inti
61

 Guru menjelaskan materi mengenai Kondisi Masyarakat Indonesia sebelum

Kedatangan Islam
Kegiatan Penutup
pembelajaran dengan menggunakan tanya jawab
Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti

 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai
dengan tema yang telah ditentukan oleh guru
 Secara bergantian masing-masing kelompok perwakilan mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan
tanggapan.
Kegiatan Penutup
pembelajaran dengan menggunakan games
62
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan materi mengenai Peran Tokoh Ulama dalam Menyebarkan Islam di
Indonesia
Kegiatan Penutup
Pertemuan Keempat
63
Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan materi tentang Keteladanan Para Tokoh Ulama Penyebar Ajaran
Islam di Indonesia
 Kegiatan Penutup
E. REFLEKSI

Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
2. Apakah kalian mengetahui sejarah dan peran

tokoh ulama penyebar ajaran islam di indonesia?
3. Siapa saja sejarah dan peran tokoh ulama
penyebar ajaran islam di indonesia?
4. Apakah kalian sudah siap mengikuti
64
pembelajaran?
8) Asesmen Formatif
Nama Peserta Aspek yang diamati Skor

No.
1. Afifah
2. Rayanza
3. Azam
4. Dst…
Nilai = skor x 25
9) Asesmen Sumatif

11. Apa sistem kepercayaan masyarakat Indonesia sebelum kedatangan islam?
12. Bagaimana strategi penyebaran islam di indonesia?
13. Siapa saja tokoh ulama nusantara yang menjadi guru umat Islam di negara Arab?
14. Bagaimana strategi penyebaran islam di indonesia melalui budaya?
15. Apa saja keteladanan yang dapat kita ambil dari para tokoh ulama penyebaran ajaran
islam di indonesia?
Pedoman Penskoran
No.
Kunci Jawaban Skor
1. Secara umum pada masyarakat indonesia sebelum kedatangan 1-4

islam adalah kepercayaan pada animisme dan dinamisme.
Animisme berarti mempercayai bahwa setiap benda di bumi pada
kawasan tertentu seperti goa, pohon, batu besar dan lain-lain
mempunyai roh atau jiwa yang harus dihormati agar tidak
mengganggu manusia. Sedangkan dinamisme adalah keyakinan
65
terhadap kekuatan yang berada dalam suatu benda dan diyakini

mampu memberikan suatu manfaat dan marabahaya.
2. Strategi penyebaran Islam di Indonesia yaitu melalui 1-4

perdagangan, melalui budaya, melalui perkawinan, melalui
pendidikan, melalui politik dan melalui tasawuf.
3. Adapun tokoh ulama nusantara yang menjadi guru umat Islam di 1-4
negara Arab di antaranya:
a. Syekh Abdul Shamad Al-Palimbani, berasal dari
palembang
b. Syekh Mahfudz Al-Tarmasi, berasal dari Tremas Jawa
Timur
c. Syekh Nawawi Al-Bantani, berasal dari Banten.
d. Syekh Muhammad Yasin bin Muhammad Isa Al Fadani,
berasal dari padang sumatra barat
e. Ahmad Marzuqi Al-Batawi, berasal dari jakarta, dll
4. Strategi penyebaran islam di indonesia melalui budaya, 1-4
sebagaimana yang dilakukan oleh para Wali Songo di pulau jawa.
Misalnya Sunan Kalijaga dengan pengembangan kesenian wayang
kulit yang menggunakan misi wayang bertema Hindu dengan
ajaran Islam. Selain itu juga dilakukan oleh Sunan Bonang dan
Sunan Muria dengan pengembangan gamelan. Kedua kesenian
tersebut masih digunakan dan digemari oleh masyarakat
Indonesia, khususnya masyarakat Jawa sampai sekarang.
Sedangkan, Sunan Giri menciptakan banyak sekali permainan
untuk anak-anak, seperti jalungan, jamuran, lirik-lirik, Cublak
Suweng dan lain-lain.
5. Keteladanan yang dapat diambil dari para tokoh ulama penyebar 1-4
ajaran Islam di Indonesia yaitu dengan hidup sederhana seperti
hidup dengan cara seimbang tidak berlebih-lebihan, kesungguhan
mencari ilmu, semangat kesungguhan mencari ilmu Inilah yang
harus kita teladani sebagai seorang pelajar apalagi masih banyak
waktu untuk kita belajar mendalami ilmu agama pada masa
sekarang. Mencari ilmu dapat dikatakan tidak sesulit daripada
masa lalu dengan memanfaatkan teknologi kita dapat berguru
66
dengan para ulama yang tempatnya jauh bahkan lintas negara.
Skor maksimal 20

1) Perbaikan
2) Pengayaan
LAMPIRAN

Nama :
Kelas :
Petunjuk!
No. Pertanyaan
1. Apa sistem kepercayaan masyarakat Indonesia sebelum kedatangan islam?

Jawab:
2. Bagaimana strategi penyebaran islam di indonesia?

67
Jawab:
3. Siapa saja tokoh ulama nusantara yang menjadi guru umat Islam di negara Arab?
Jawab:
4. Bagaimana strategi penyebaran islam di indonesia melalui budaya?

Jawab:
5. Apa saja keteladanan yang dapat kita ambil dari para tokoh ulama penyebaran ajaran
islam di indonesia
Jawab:
Merdeka tahun 2022
C. GLOSARIUM
Glosarium
Sejarah : Ilmu yang menyelidiki perkembangan-perkembangan

mengenai peristiwa dan kejadian di masa lampau.
Tokoh : Pemegang peran atau tokoh utama (roman atau drama).

68
Penyebaran Islam : Proses menyebarnya Islam

Ulama Indonesia : Orang-orang yang memiliki keahlian dalam bidang agama
terutama fiqih, serta orang yang memiliki integritas moral,
akhlak yang baik, dan dekat/melebur dengan umat,
utamanya masyarakat lapisan bawah.





atau gambar.
Pembelajaran Kontekstual : Model pembelajaran dengan konsep belajar yang

membantu guru mengkaitkan antara materi yang
diajarkanya dengan situasi dunia nyata siswa dan
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan
sehari-hari.

Resume : Ikhtisar; ringkasan.

69
D. DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka


70
BAB II
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa : Aulia Safitri

Npm : 2011010280
Lokasi PPL : SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG
1. Minggu I (Pertemuan ke-1 Perkenalan dan membantu pamong mengajar di kelas XI)
NO HARI/TANGGAL JENIS KEGIATAN
Selasa, 29 Agustus  Penerimaan Mahasiswa PPL UIN Raden Intan Lampung

1
2023
Rabu, 30 Agustus  Observasi dan memperkenalkan diri dengan anak murid

2023 kelas XI
 Melihat dan membantu guru pamong dalam proses belajar
mengajar di kelas XI
2
 Mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan sholat
dhuha di masjid
 Melaksanakan sholat dzuhur serta mengarahkan peserta
didik utuk melaksanakan sholat dzuhur di masjid
Kamis, 31 Agustus  Melaksanakan piket di sekolah

2023  Mengabsen peserta didik yang terlambat dan tidak masuk
kelas
3  Mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan sholat
dhuha di masjid
Jum‟at, 1  Melakukan senam pagi bersama seluruh peserta didik dan

September 2023 dewan guru
4
dhuha di masjid
71
 Mengarahkan peserta didik utuk melaksanakan sholat

jum‟at di masjid
 Membantu kegiatan osis keputrian
2. Minggu II (Pertemuan ke-2 Perkenalan dan mengajar di kelas X.1 dan X.2 Mapel PAI
tentang materi menghindari sikap hidup berfoya-foya)
Senin, 4 September  Melaksanakan upacara bendera

2023  Memperkenalkan diri dan mengajar di kelas X.1 tentang
menghindari sikap hidup berfoya-foya
1 dhuha di masjid
 Memperkenalkan diri dan mengajar di kelas X.2 tentang
menghindari sikap hidup berfoya-foya
Selasa, 5  Melaksanakan sholat dhuha dan sholat dzuhur serta

2 September 2023 mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan sholat
dhuha dan dzuhur di masjid
Rabu, 6 September  Melaksanakan sholat dhuha dan sholat dzuhur serta

2023 mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan sholat
3 dhuha dan dzuhur di masjid
 Membantu pamong membuat soal Ujian Tengah Semester
mata pelajaran PAI kelas X
Kamis, 7  Melaksanakan piket di sekolah

September 2023  Mengabsen peserta didik yang terlambat dan tidak masuk
4 kelas
 Membantu guru mengoreksi LKS Bahasa Lampung
peserta didik kelas XI
72

dhuha di masjid
Jum‟at, 8  Melakukan senam pagi bersama seluruh peserta didik dan

September 2023 dewan guru
dhuha di masjid
 Mengajar mata pelajaran bahasa lampung di kelas XI
5
menggantikan guru yang sedang berhalangan masuk
jum‟at di masjid
 Mengisi kegiatan keputrian dengan menjadi pemateri
dengan tema “STOP Bullying”
3. Minggu III (Pertemuan ke-3 Mengajar di kelas X.1 dan X.2 Mapel PAI tentang
Menghindari sikap Ria dan Summah)
Senin, 11  Melaksanakan upacara bendera

September 2023  Mengajar di kelas X.1 tentang menghindari sikap Ria dan
Summah
dhuha di masjid
1  Mengajar di kelas X.2 tentang menghindari sikap Ria dan

Summah
dzuhur di masjid
 Membantu guru mengoreksi LKS Pendidikan Agama
Islam peserta didik kelas XI
2 Selasa, 12  Membantu guru menyiapkan dan merapihkan soal-soal

73
September 2023 untuk Ujian Tengah Semester di ruang Tata Usaha

dhuha dan dzuhur di masjid
Rabu, 13  Mengajar mata pelajaran bahasa arab di kelas X.2

September 2023 menggantikan guru yang sedang berhalangan masuk
3
dhuha dan sholat dzuhur di masjid
Kamis, 14  Melaksanakan piket di sekolah

September 2023  Mengabsen peserta didik yang terlambat dan tidak masuk
kelas
4  Pelaksanaan pemilihan Ketua Osis di SMA PERSADA

Bandar Lampung
dhuha dan sholat dzuhur di masjid
Jum‟at, 15  Mengarahkan peserta didik untuk sholat dhuha

September 2023  Mengarahkan peserta didik untuk membersihkan kelas
5 untuk persiapan Ujian Tengah Semester

 Membantu guru mempersiapkan nomor ujian di ruangan
kelas
4. Minggu IV (Pertemuan ke-4 Pelaksanaan Ujian Tengah Semester)

Senin, 18  Mengabsen guru pengawas ujian dan mengabsen peserta

1 September 2023 didik yang tidak masuk
 Mengawas Ujian Tengah Semester
Selasa, 19  Mengawas Ujian Tengah Semester
2 September 2023  Mengabsen guru pengawas ujian dan mengabsen peserta
didik yang tidak masuk
Rabu, 20  Mengawas Ujian Tengah Semester
September 2023  Mengabsen guru pengawas ujian dan mengabsen peserta
3
didik yang tidak masuk
 Mengoreksi dan menilai lembar jawaban Ujian Tengah
74
Semester peserta didik mapel PAI

Kamis, 21  Mengabsen guru pengawas ujian dan mengabsen peserta
Jum‟at 22  Mengawas Ujian Tengah Semester
September 2023  Mengabsen guru pengawas ujian dan mengabsen peserta
5 didik yang tidak masuk
 Kunjungan DPL ke Sekolah
5. Minggu V (Pertemuan ke-5 Pelaksanaan Ujian Tengah Semester)
Senin, 25  Mengabsen guru pengawas ujian dan mengabsen peserta

Selasa, 26  Mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan sholat
September 2023 dhuha di masjid
2
Rabu, 27  Keliling kelas dan mengabsen peserta didik yang masuk

September 2023 dan tidak masuk
3
 Kunjungan DPL untuk memonitoring dan penilaian micro
teaching
Kamis, 28  Libur Sekolah memperingati Maulid Nabi Muhammad

4 September 2023 SAW
Jum‟at 29  Acara peringatan maulid Nabi Muhammad SAW di Masjid

September 2023  Mengarahkan siswa persada untuk melaksanakan sholat
5 jum‟at
75
6. Minggu VI (Pertemuan ke-6 Mengajar di kelas X.1 dan X.2 Mapel PAI tentang
Menghindari Sikap Takabur)
Senin, 2 Oktober  Upacara memperingati Hari Batik Nasional

dhuha di masjid
 Mengajar di kelas X.I tentang Menghindari Sikap Takabur
1  Rapat pembentukan panitia Organisasi Gabungan

(ORGAB)
 Mengajar di kelas X.2 tentang Menghindari Sikap Takabur
Selasa, 3 Oktober  Mengabsen peserta didik yang yang terlambat dan tidak
2023 masuk kelas
dhuha di masjid
2
 Membersihkan Aula untuk acara perpisahan anak-anak
PPL
Rabu, 4 Oktober  Acara perpisahan peserta PPL dengan dewan guru dan
2023 peserta didik di Aula Persada
3
Kamis, 5 Oktober  Melaksanakan piket di sekolah

2023  Mengabsen peserta didik yang terlambat dan tidak masuk
kelas
dhuha di masjid
 Kunjungan DPL untuk penyerahan Plakat
 Rapat kepanitian pembahasan mengenai ORGAB
76

Jum‟at 6 Oktober  Upacara Pembukaan Organisasi Gabungan (ORGAB) di

2023 Lapangan Persada
 Menjadi panitia dalam acara Organisasi Gabungan
(ORGAB)
 Jalan Sehat
5  Melaksanakan sholat Ashar serta mengarahkan peserta

didik utuk melaksanakan sholat Ashar di masjid
 Melaksanakan Apel sore di Lapangan Persada
 Melaksanakan sholat maghrib dan Isya‟ berjama‟ah serta
mengarahkan peserta didik utuk melaksanakan sholat
maghrib dan Isya‟ berjama‟ah di masjid
 Kegiatan acara Api Unggun dan penampilan
Ekstrakulikuler
77
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kegiatan mahasiswa
yang berlangsung di dunia kerja dan merupakan bentuk aplikasi penyelenggaraan
pendidikan profesional yang memadukan secara sistematis antara program pendidikan
dengan program keahlian yang diperoleh langsung melalui dunia kerja, sehingga
terarah dan dapat mencapai tingkat keahlian tertentu, dengan terlaksananya Praktik
Pengalaman Lapangan dapat melatih keterampilan mengajar mahasiswa dan
mengembangkan kemampuan profesional kependidikan melalui kegiatan-kegiatan
praktik pada lembaga pendidikan. Oleh karena itu Praktik Pengalaman Lapangan
tahun 2023 dilaksanakan pada semester 7 di SMA PERSADA Bandar Lampung
selama kurang lebih 40 hari, maka dapat kami simpulkan bahwa pelaksanaan proses
belajar mengajar sangat baik. Saat pemberian pembelajaran siswa sebagian besar
memperhatikan dan responsif terhadap materi yang disampaikan, dan sama halnya saat
pemberian materi, siswa memiliki respon yang baik.
Melalui PPL ini penulis dapat:
1. Memperoleh keterampilan dan pemecahan masalah dalam pembelajaran bagi
siswa
2. Memperoleh keterampilan dalam tahap untuk mengetahui kebutuhan siswa
(melakukan assesment) dan keterampilan yang tepat, benar dan efektif dalam
pelaksanaan pemberian layanan yang tidak di dapat di bangku perkuliahan.
3. Memiliki mental yang kuat, sabar dan berani untuk tampil mengajar di kelas
dan bersosialisasi dengan siswa, guru, staf dan kepala sekolah.
4. Memiliki kepribadian, sikap dan tingkah laku seorang guru serta
mengembangkan kreatifitas sebagai seorang guru yang ingin profesional dan
berakhlak mulia.
5. Memiliki keterampilan dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
yang benar dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
78
B. Saran
SMA PERSADA Bandar Lampung sudah memiliki nama dan integritas baik
menjadi salah satu Sekolah Menengah Atas terbaik di daerah Lampung, maka tugas
bersama untuk menjaga dan lebh meningkatkan kualitas yang sudah ada dengan
memperhatikan kenyamanan lingkungan belajar baik sesama pejabat, dewan guru, staf
serta seluruh warga SMA PERSADA Bandar Lampung.
Diantara saran dan rekomendasi antara lain:
1. Pihak sekolah (Kepala Sekolah, Guru dan Staf)
a. Hendaknya pihak sekolah lebih memperhatikan siswa dari segala
aspek, tidak hanya prestasi tetapi juga sikap.
b. Pihak sekolah sebaiknya lebih meningkatkan kedisiplinan dan
ketegasan terhadap peraturan yang berlaku.
c. Pihak sekolah hendaknya lebih meningkatkan dan memperbaiki sarana
dan prasarana sekolah guna untuk kegiatan belajar mengajar.
2. Peserta didik
a. Peserta didik hendaknya lebih menjaga etika sopan santun baik tingkah
laku maupun ucapan di dalam lingkungan sekolah maupun diluar.
b. Peserta didik hendaknya lebih menghargai dan memperhatikan saat
guru menjelaskan pembelajaran.
3. Peserta PPL
a. Hendaknya para peserta PPL dalam satu kelompok saling menjaga
nama baik almamater dan menjaga tutur kata serta tingkah laku dalam
kebersamaan.
b. Peserta PPL baiknya lebih disiplin, terutama terhadap jadwal piket
yang sudah di sepakati bersama. Menjaga kesehatan supaya dapat
melaksanakan tugas dengan baik.
c. Peserta PPL hendaknya berkerjasama dan manjaga komunikasi yang
baik agar dapat saling bertukar pikiran dan pendapat.
79
L
A
M
P
I
R
A
N
80
DOKUMENTASI KEGIATAN PPL DI LAPANGAN
1. Daftar Gambar Dokumentasi
Gambar 1. Pelepasan Mahasiswa/I PPL Gambar 2. Perkenalan dan Mengajar

di Kelas XI
Gambar 3. Menjadi guru piket Gambar 4. Senam Bersama
Gambar 5. Perkenalan dan Mengajar di Gambar 6. Perkenalan dan Mengajar

Kelas X.1 di Kelas X.2
81
Gambar 7. Upacara bendera senin pagi Gambar 8. Mengarahkan peserta didik

untuk sholat dhuha
Gambar 9. Mengarahkan peserta didik Gambar 10. Menjadi pemateri di

untuk sholat dzuhur kegiatan keputrian
Gambar 11. Mengoreksi Lembar Kerja Gambar 12. Pemilihan Ketua Osis
Siswa (LKS) kelas XI SMA PERSADA
82
Gambar 13. Membantu guru menyiapkan Gambar 14. Mempersiapkan nomor

dan merapihkan soal Ujian bangku ujian di ruang kelas
Gambar 15. Mengabsen pengawas Ujian Gambar 16. Kunjungan DPL ke

dan Peserta Ujian Sekolah
Gambar 17. Menjadi pengawas ujian Gambar 18. Penilaian microteaching

oleh DPL dan Pamong
83
Gambar 19. peringatan maulid Nabi Gambar 20. Upacara memperingati

Muhammad SAW di Masjid Persada Hari Batik Nasional
Gambar 21. Foto bersama selepas Gambar 22. Rapat kepanitian ORGAB
upacara hari batik Nasional
Gambar 23. Acara Perpisahan Peserta Gambar 24. Foto bersama dewan guru
PPL dan peserta Tari Persada
84
2. Surat Menyurat

Laporan PPL Aulia Safitri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL Aulia Safitri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IMPLEMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MAHASISWA PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA PERSADA

Nama : Aulia Safitri

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

Vandan Wiliyanti, S.Pd, M.Si

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Laporan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa Fakultas Tarbiyah

Prodi : Pendidikan Agama Islam

Bandar Lampung, 6 Oktober 2023

Vandan Wiliyanti, S.Pd, M.Si

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS

1. Agung Pratama (2011060425) (Pendidikan Biologi)

Bandar Lampung, 04 Oktober 2023

Kepala Sekolah SMA Persada Koordinator Pamong,

MISRAN,S.Ag, M.M. Eka Budiarti,S.Pd.,M.M.

Nrks. 19023L0221260241183286 Nuptk. 2549749650300042

Bandar Lampung, 26 September 2023

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................................i

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS ...................................................ii

KATA PENGANTAR .........................................................................................................iii

DAFTAR ISI .......................................................................................................................v

DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................................vi

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................vii

BAB I PERENCANAAN PEMBELAJARAN ...................................................................1

BAB II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ..................................................................70

BAB III PENUTUP .............................................................................................................77

Gambar 1. Pelepasan Mahasiswa/I PPL

Gambar 2. Perkenalan dan Mengajar di Kelas XI

Gambar 3. Menjadi guru piket

Gambar 4. Senam Bersama

Gambar 5. Perkenalan dan Mengajar di Kelas X.1

Gambar 6. Perkenalan dan Mengajar di Kelas X.2

Gambar 7. Upacara bendera senin pagi

Gambar 8. Mengarahkan peserta didik untuk sholat dhuha

Gambar 9. Mengarahkan peserta didik untuk sholat dzuhur

Gambar 10. Menjadi pemateri di kegiatan keputrian

Gambar 11. Mengoreksi Lembar Kerja Siswa (LKS) kelas XI

Gambar 12. Pemilihan Ketua Osis SMA PERSADA

Gambar 13. Membantu guru menyiapkan dan merapihkan soal Ujian

Gambar 14. Mempersiapkan nomor bangku ujian di ruang kelas

Gambar 15. Mengabsen pengawas Ujian dan Peserta Ujian

Gambar 16. Kunjungan DPL ke Sekolah

Gambar 17. Menjadi pengawas ujian

Gambar 18. Penilaian microteaching oleh DPL dan Pamong

Gambar 19. peringatan maulid Nabi Muhammad SAW di Masjid Persada

Gambar 20. Upacara memperingati Hari Batik Nasional

Gambar 21. Foto bersama selepas upacara hari batik Nasional

Gambar 22. Rapat kepanitian ORGAB

Gambar 23. Acara Perpisahan Peserta PPL

YAYASAN PENDIDIKAN PERSADA

STATUS DISAMAKAN NSS: 302126013045 NPSN : 10807022 (TERAKRIDITASI. B)

Hari Oktober 2023 Hari November, 2023 Hari Desember, 2023

Hari Januari 2024 Hari Februari 2024 Hari Maret 2024

Hari April, 2024 Hari Mei 2024 Hari Juni 2024

Bandar Lampung, 17 Juli 2023

2. Analisis Pekan dan Hari Efektif

ANALISIS PEKAN EFEKTIF

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL

2) Banyaknya pekan tidak efektif