LAPORAN

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

DI SEKOLAH DASAR NEGERI 13 SITIUNG DHARMASRAYA
TAHUN AJARAN 2021/2022

Oleh:
Maya Marini
NIM: 1803011046

Disusun untuk melengkapi tugas-tugas dan Memenuhi syarat-syarat guna

menempuh ujian Program Pengenalan Lapangan Persekolahan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DHARMAS INDONESIA
2021/ 2022
 LEMBAR PENGASAHAN
LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PENDIDIKAN

Nama Mahasiswa Praktik : Maya Marini

NIM : 1803011046
Semester : VII( Tujuh)
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas : Universitas Dharmas Indonesia

Telah selesai melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan mulai dari

tanggal 09 Agustus 2021 s/d 03 Januari 2022 di SD Negeri 13 Sitiung pada tahun
ajaran 2021/2022.

Dharmasraya, 03 Januari 2022

Menyetujui

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Ana Novitasari, M.Pd A.CHRISTIANTI, S.P

NIDN. 1002119201 NIP.196810042005012005

NIP.19681004200501NIP.1968100420050120
Mengetahui
Kepala SDN 13 Sitiung
Elvina, S.Pd
NIP.19690613200011212001
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmad
dan taufid hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Praktek Lapangan
Pendidikan (PLP). Tujuan dari laporan praktik lapangan pendidikan ini penulis
susun untuk melengkapi tugas praktek lapangan persekolahan dan memberikan
pengalaman mengajar untuk berpartisipasi dengan bertugas langsung di lapangan,
memberi kesempatan untuk mengenal, mengetahui pengembangan ilmu yang
penulis miliki, sebagai latihan mengajar, mendidik siswa secara nyata, dan
sebagai upaya peningkatan kualitas mengajar.
Penulis dalam menyelesaikan laporan ini banyak di bantu dan di bimbing
oleh berbagai pihak. Sejak awal pelaksanaan sampai penyusunan laporan Praktik
Lapangan Persekolahan ini, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Dra. Hj. Elviana, M.Si, selaku Pembina Yayasan Amanah Ampang
Kuranji.
2. Bapak Panji Mursyida,SE.,MM selaku wakil Yayasan Amanah Ampang
kuranji.
3. Bapak Dr. Gunawan Ali, M.Kom, Selaku Rektor Universitas Dharmas
Indonesia.
4. Ibu Wulan Andang Purnomo, M.Kom, Selaku Wakil Rektor I Universitas
Dharmas Indonesia.
5. Ibu Ita Dwi Ani, M.sc., S.fram Selaku Wakil Rektor II Universitas Dharmas
Indonesia.
6. Bapak Dr. Amar Salahuddin, M.Pd, Selaku Wakil Rektor III Universitas
Dharmas Indonesia.
7. Bapak Mohd Rosyid Mahmudi, M.Si Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia
8. Bapak Muhammad Subhan, M.Pd, Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Dharmas Indonesia
9. Ibu Ana Novitasari, M.Pd selaku dosen pembimbing peraktek kerja lapangan
pendidikan yang telah memberikan bimbingan.
10. Ibu Elvina, S. Pd selaku kepala sekolah yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis dalam melaksanakan Praktik Lapangan Persekolahan di SD
Negeri 13 Sitiung.
11. Ibu A.Christianti,S.Pd selaku guru wali kelas IV dan guru pamong yang telah
memberikan arahan serta bimbingan berupa saran dan motivasi kepada penulis
selama PLP berlangsung.
12. Bapak dan Ibu Guru beserta keluarga besar SD Negeri 13 Sitiung yang telah
banyak membantu dan berbagi pengalaman nyata kepada penulis.
13. Siswa dan siswi SD Negeri 13 Sitiung dari kelas I sampai kelas VI, yang telah
ikut berpartisipasi dan aktif dengan penulis ketika proses belajar mengajar
berlangsung Penyusunan laporan ini tentunya masih banyak kekurangan dan
kesalahan, oleh karena itu penyusun dengan lapang hati menerima kritik dan
saran yang konstruktif dari para pembaca untuk penyempurnaan dan perbaikan
laporan ke arah yang lebih baik. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.
Semoga laporan ini memberikan informasi dan bermanfaat untuk
pengembangan ilmu pengetahuan bagi kita.

Dharmasraya 03 Januari 2021

Penulis
Maya Marini
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGASAHAN......................................................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................................................iv

DAFTAR GAMBAR..............................................................................................................vii

DAFTAR TABEL.................................................................................................................viii

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................................ix

BAB I ........................................................................................................................................1

KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA........................................................................1

A. Latar Belakang PLP......................................................................................................1

B. Tujuan PLP...................................................................................................................2

C. Profil Sekolah................................................................................................................2

D. Visi dan Misi.................................................................................................................3

E. Denah Gedung Sekolah SD 13 Sitiung.........................................................................4

F. Keadaan Fisik Sekolah..................................................................................................6

G. Stuktur Organisasi Sekolah...........................................................................................6

H. Jumlah Siswa Setiap Kelas...........................................................................................8

I. Alat - Alat Pelajaran yang Tersedia..............................................................................8

J. Fasilitas Sekolah.........................................................................................................10

K. Keadaan Lingkungan Belajar......................................................................................11

L. Latar Belakang Para Siswa.........................................................................................12

M.Adminstrasi.................................................................................................................12

N. BP3 di Sekolah............................................................................................................14

O. Usaha Konkret dari BP3.............................................................................................15

BAB II.....................................................................................................................................16

KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI......................................................................16

A. Denah Tempat Duduk Siswa......................................................................................16

 B. Kesan Umum Terhadap Kelas....................................................................................17

C. Hubungan Murid dengan Kelas Lain..........................................................................18

D. Hubungan Guru Dengan Siswa...................................................................................19

E. Peralatan Khusus Kelas yang di Observasi.................................................................19

BAB III....................................................................................................................................21

HASIL MODEL LES, DAN DIOBSERVASI TEMAN - TEMAN YANG

MENGAJAR...........................................................................................................................21

A. Model Les dan Guru...................................................................................................21

B. Observasi Teman Yang Mengajar..............................................................................21

BAB IV....................................................................................................................................24

PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH....................................................24

A. Kantor Tata Usaha......................................................................................................24

B. Personalia....................................................................................................................25

C. Pelaksanaan Administrasi...........................................................................................26

D. Pelaksanaan Surat Menyurat.......................................................................................27

E. Kelengkapan Administrasi Sekolah............................................................................27

F. Pendaftaran Murid Baru..............................................................................................28

G. Pemasukan Nilai Rapor...............................................................................................28

H. Hasil Nilai Akhir UN..................................................................................................29

BAB V......................................................................................................................................31

PENUTUP...............................................................................................................................31

A. Kesimpulan.................................................................................................................31

B. Kesan...........................................................................................................................31

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................33

LAMPIRAN............................................................................................................................34
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Peta lokasi.....................................................................................................4

Gambar 2. Struktur Komite Sekolah SD Negeri 13 Sitiung........................................14
Gambar 3. Denah Tempat Tuduk Siswa Kelas I SD Negeri 13 Sitiung......................16
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Profil Sekolah SD Negeri 13 Sitiung...............................................................2

Tabel 2 Jumlah Murid Setiap Kelas...............................................................................8
Tabel 3. Alat-alat penunjang pembelajaran...................................................................9
Tabel 4. Fasilitas Sekolah SD Negeri 13 Sitiung.........................................................10
Tabel 5. Anggota Pengurus Komite.............................................................................15
Tabel 6. Jumlah Porsonalia SD Negri 13 Sitiung.......................................................25
Tabel 7. Personalia di SD N 13 Sitiung.......................................................................25
 BAB I
KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA
A. Latar Belakang PLP
Pendidikan adalah usaha sadar dan terancana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran, agar peserta didik secara aktif bisa
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual,
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akkhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Guru sangatlah berperan
dalam membantu perkembangan peserta didik untuk mewujudkan tujuan
hidupnya secara optimal.
Proses pendidikan disekolah terletak pada guru, bagaimana melaksanakan
pembelajaran dengan baik, komunikasi terhadap peserta didik, memberi
motivasi belajar, menciptakan pembelajaran yang kondusif. Oleh karena itu,
untuk menyiapkan calon guru yang profesional dan mempunyai kompetensi
yang dapat diandalkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Dharmas Indonesia (UNDHARI) mengadakan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) adalah mata kuliah untuk menerapkan berbagai
pengetahuan yang diperoleh di perkuliahan dalam rangka mengaplikasikan
dasar profesi.
Pengenalan Lapangan Persekolahan ini, diaplikasikan dalam bentuk
praktik mengajar dan kegiatan edukasional lainnya di lembaga sekolah secara
terbimbing dan terpadu untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi
kependidikan. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bukan hanya sebagai
salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa S-1 PGSD Prajabatan
dalam rangka menyelesaikan program studinya. Akan tetapi sebagai dasar
 persiapan dalam rangka membentuk calon guru yang profesional dan berakhlak
mulia. Sebab dibangku kuliah mahasiswa telah dibekali dengan teori-teori
tentang ilmu keguruan sebelum mereka terjun kelapangan.

B. Tujuan PLP
Untuk menyiapkan calon Guru yang mampu melaksanakan tugas sebagai
guru yang profesional antara lain:
1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik administratif, akademik, dan
lingkungan sosial sekolah.
2. Menguasai berbagai keterampilan dalam mengajar.
3. Mampu menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan
terintegrasi dalam situasi nyata dibawah bimbingan para pembimbing.

C. Profil Sekolah
Profil SD Negeri 13 Sitiung berada di Jalan Koto Agung, Kenegrian
Sungai Duo, Jorong Koto Agung, Kec. Sitiung, Kab. Dharmasraya. Berdiri di
atas tanah seluas ± 3.840 M2 yang di peroleh melalui pemerintah masa
Transmigrasi dengan sertifikat No.03.11.0401.4.00125 AS.596710. Letak
sekolah yang berada dibagian Utara berbatasan dengan jalan, sebelah Selatan
Berbatas dengan komplek perumahan, Sebelah Barat berbatas dengan jalan
raya dan sebelah Selatan berbatas dengan jalan kompleks.
Kepala sekolah saat itu adalah Ibu Elvina,S.Pd Selama kurang lebih 2
tahun beliau menjabat dan mengabdi sebagai kepala sekolah di SD Negeri 13
Sitiung. Berdasarkan hasil data yang penulis peroleh untuk memperjelas
identitas profil sekolah, berikut adalah daftar tabel profil sekolah SD Negeri
13 Sitiung:
Tabel 1: Identitas Sekolah SDN 13 Sitiung
NO Identitas Sekolah SDN 13 Sitiung
1 Nama Sekolah Sekolah Dasar Negeri 13 Sitiung
2 NPSN 10303305
3 N.S.S 101131004013
Alamat
4 Provinsi Sumatra Barat
5 Kabupaten Dharmasraya
6. Kecamatan Sitiung
7. Nagari Sungai Duo
 8. Jorong Koto Agung
9. Jalan Koto Agung Kiri
10. Kode Pos 277578
11. Telepon (0754) 581126
12. Email sdn13sitiung@gmail.com
13. Jumlah Guru 12 orang
Tenaga Pendidik
- PNS 7 Orang
- Guru Kelas Honor 2 Orang
Tenaga kependidkan
- TU,Penjaga Sekolah, Penjaga
perpus 3 Orang

14. Daerah Pedesan

15. Status Sekolah Negeri
16. Kelompok Sekolah Imbas

D. Visi dan Misi

1. Visi Satuan Pendidikan
SDN 13 Sitiung merumuskan dan menetapkan visi serta
mengembangkannya visi dari SD ini adalah “ Terwujudnya Lulusan SD
Negeri 13 sitiung yang berakhlak mulia, berkualitas, kompetitif, dan
peduli pada lingkungan
2. Misi Satuan Pendidikan
Misi adalah sesuatu yang harus diemban atau harus dilaksanakan
sebagai penjabaran visi yang telah ditetapkan dalam kurun waktu tertentu
untuk menjadi rujukan bagi penyusunan program jangka pendek,
menegah, dengan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan
pendidikan. SDN 13 Sitiung merumuskan dan menetapkan misi serta
mengembangkannya misinya sebagai berikut:
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan
kompetitif.
2. Mendorong dan membantu siswa untuk mengenali potensi diri
sehingga dapat dikembangkan secara optimal.
3. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama dan berbudaya
alam bertindak dan berperilaku.
4. Meningkatkan profesionalisasi tenaga pendidik melalui pendidikan
dan pelatihan Kelompok Kerja Guru (KKG).
 5. Mengembangkan mutu kelembagan dan manajemen.
6. Terwujudnya peserta didik yang berprestasi baik akademik maupun
non-akademi.
E. Stuktur Organisasi Sekolah
SD Negeri 13 Sitiung ini memiliki struktur organisasi sekolah yang
baik yang dikepalai oleh ibu Elvina, S.Pd. Berikut penulis berikan gambaran
struktur organisasi sekolah SD Negeri 13 Sitiung
Kepala Sekolah
Ketua Komite
Elvina, S.Pd
NIP. 19690613200122001 Sukasmin

Tata Usaha

Sri Sugiyatmi, A.M

Jabatan

Wali Kelas I Wali Kelas III Wali Kelas II

Suyatmi S.Pd Jurisah, S.Pd Sifa, S.Pd

NIP. 197412012014102001 NIP.1962091019830820011

Wali Kelas
Sumber: TataVIUsaha (TU)
Murni S.Pd Wali Kelas IV Wali Kelas V
NIP. 196810122005012008
A.Cristiani, S.Pd Yatini, S.Pd
NIP. 196810042005012005 NIP.196903282000122001

Penjaga Perpus
Guru Agama Guru Penjas
Syifa Fauzia
Ita S.Pd Andri S.Pd
NIP. 197712222014102001

Penjaga Sekolah

Joko Waluyo Masyarakata

 Gambar 1. Stuktur organisasi sekolah SDN 13 Sitiung
Sumber: Tata Usaha (TU)

F. Denah Gedung Sekolah SD 13 Sitiung

SDN 13 SITIUNG

Gambar 2 Peta lokasi

Berdasarkan Gambar 1 diatas letak SD Negeri 13 Sitiung terletak di
Jorong Koto Agung, Kenagarian Sungai Duo, Kecamatan Sitiung, Kabupaten
Dharmasraya, Provinsi Sumatera Barat. Sekolah ini berdiri sejak tahun 1983
dengan status Sekolah Negeri beragreditas A. dengan letak Posisi sekolah
berada di daerah pedesaan dekat komples prumnas.
Awal mulai masuk ke SDN 13 sitiung disambut dengan Gapura yang
kokoh yang berhadapan langsung dengan ruang kelas III dan II. sebelah kiri
jalan masuk sekolah terdapat Dua buah WC perempuan dan laki-laki dan
terdapat satu gedung perpustakaan dan satu kantin sehat. sedangkan disebalah
kanan jalan masuk terdapat 1 lapangan upacara, green house dan taman baca
siswa. Disamping green house terdapat 1 buah ruang pertemuan, Disebelah
ruang pertemuan terdapat kelas 1, ruang olaharaga, ruang UKS, kelas II, kelas
III, satu ruangan guru dan ruangan kepala sekolah. Disamping Ruangan kepala
sekolah terdapat kelas IV, V, VI Disamping kelas IV terdapat Satu buah
 Gudang dan 2 buah WC perempuan dan Laki- laki. belakang kelas III terdapat
Dua tempat wudhu dan Satu Musholah, Dua perumahan guru.

Gambar 3 : Denah Gedung Sekolah SD Negeri 13 Sitiung

Sumber Data : Tata Usaha ( TU)

G. Keadaan Fisik Sekolah

Secara umum, keadaan lingkungan SD Negeri 13 Sitiung dapat
diuraikan sebagai berikut:
1. Bangunan yang Mengelilingi Sekolah
Gedung sekolah terdiri dari 6 ruang kelas, perpustakaan, mushola,
kantor, TU dan multimedia. Sekolah di kelilingi pagar yang terbuat dari
tembok batako dengan 1 gerbang utama (bagian depan). SD Negeri 13
Sitiung terletak dalam lokasi yang strategis dengan dikelilingi perumahan
masyarakat.
2. Kondisi Lingkungan Sekolah
Lokasi SD sangat strategis, mudah dijangkau dari berbagai arah
dengan mudah. Tingkat kebersihan disekitar lingkungan sekolah baik,
halaman sekolah, ruang kelas, maupun fasilitas yang tersedia di sekolah
cukup bersih. Setiap ruang kelas terdapat peralatan kebersihan seperti
sapu, serokan, tempat sampah. Serta terdapat tanaman-tanaman yang harus
dirawat oleh siswa di depan ruang kelas dari Kelas I sampai Kelas VI.
 3. Sanitasi
Sanitasi di SD Negeri 13 Sitiung sudah baik, hal ini dapat di lihat dari
tersedianya fasilitas-fasilitas yang mendukung sanitasi di sekolah ini
diantaranya terdapat beberapa WC yang memadai dan bersih, serta
dibedakan antara WC guru, dan WC siswa (putra dan putri).
H. Jumlah Siswa Setiap Kelas
Pada tahun pelajaran 2021/2022 SD Negeri 13 Sitiung terdiri dari 6 ruang
belajar dengan jumlah siswa 184 dengan tabel jumlah siswa sebagai berikut:.
Tabel 1 Jumlah Murid Setiap Kelas
Jenis kelamin
No Kelas Jumlah
Laki –laki Perempuan
1 I 8 19 35
2 II 8 19 27
3 III 19 16 25
4 IV 16 11 32
5 V 24 10 34
6 V1 20 13 33
JUMLAH 91 93 10
Sumber Data : Tata Usaha (TU)
I. Alat - Alat Pelajaran yang Tersedia
Untuk mendukung proses belajar mengajar disekolah, SD Negeri 13
Sitiung memfasilitasi PBM dengan beberapa alat-alat pelajaran yang tersedia,
baik yang diberikan oleh pemerintah maupun yang diusahakan oleh sekolah
dan komite sekolah, diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Buku Panduan Belajar
Di SD Negeri 13 Sitiung terdapat perpustakaan yang memiliki
bermacam-macam buku pelajaran yang dapat digunakan siswa sebagai alat
untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan, baik buku pembelajaran
seperti Buku Tematik, Buku Guru, Buku Siswa, Lembar Kerja Siswa
 (LKS) MTK, maupun buku yang bernilai pendidikan dan pengetahuan
lainnya seperti, buku cerita, buku motivasi dan lain-lain.

2. Alat-Alat Penunjang Pembelajaran Dikelas

Tabel 2. Alat-Alat Penunjang Pembelajaran

NO Nama Alat Jumlah Alat Keterangan

1 Buku paket 32 Buku siswa
2 Buku guru 2 Buku guru
3 Buku nilai 1 Buku nilai KI 3
4 Buku Nilai 1 Buku nilai KI 4
5 Daftar hadir guru 1 Daftar hadir
6 Daftar hadir siswa 1 Daftar hadir
7 Infokus 1 Infokus
8 Globe 2 Globe
9 Komputer 5 Komputer
10 Papan Tulis 1 Setiap kelas
11 Laptop 9 Laptop Sekolah
12 Peta dunia 1 Setiap kelas
13 Media belajar 1 Setiap kelas
Sumber: Wali Kelas

Tabel 3. Menunjukkan terdapat alat-alat berdasarkan jumlah media

penunjang pembelajaran di kelas. Dikarnakan Covid -19 SD Negeri 13
Sitiung membuat sistem belajar tatap muka dengan 2 sip, yaitu sip pagi
jam 07:30 – 09:30 dan sip siang jam 10:00 – 12:00. SD Negri 13 sitiung
juga memiliki alat-alat penunjang pembelajaran dikelas, yaitu seperti:
a. Meja siswa dengan 14 meja. 1 meja untuk 1 siswa. dan 1 meja guru.
b. 14 kursi siswa dan 1 kursi guru.
c. 1 papan tulis berada dikelas.
d. 1 penghapus, penggaris besar untuk menggaris dipapan tulis dan spido
berwarna hitam.
 e. 2 lemari, dengan 1 lemari buku yang berisi beberapa buku siswa serta
buku cetak, dan 1 lemari untuk media-media pembelajaran lainya baik
yang telah dijadikan pajangan maupun yang disimpan didalam lemari
kelas.

J. Fasilitas Sekolah
Berdasarkan pengamatan yang sudah dilakukan penulis di SD Negeri
13 Sitiung terdapat berbagai fasilitas yang mendukung proses belajar
mengajar.
Tabel 3. Fasilitas Sekolah SD Negeri 13 Sitiung
No Fasilitas Jumlah
1 Ruang kepala sekolah 1
2 Ruang guru 1
3 Ruang tata usaha (TU) 1
4 Ruang kelas 6
5 Ruang UKS 1
6 Ruang geri 1
7 Ruang perpustkaan 1
8 Ruang olah raga 1
9 Ruang pertemuan/ Rapat 1
10 Taman baca 1
11 Lapangan voli 1
12 Lapangan bulutangkis 1
13 Tempat beribadah 1
14 Kamar mandi guru 2
15 Kamar mandi siswa 2
16 Toilet/ WC Perempuan 2
17 Toilet/ WC Putra 2
18 Toilet guru 2
19 Kantin sehat 1
20 Kantin sekolah 1
21 Parkir guru 1
 Sumber: Tata Usaha (TU)

Tabel 4. Berdasarkan dari tabel diatas fasilitas-fasilitas yang tersedia di

SD Negeri 13 Sitiung termasuk dalam kategori baik yaitu :

1. Ruang kepala sekolah, guru dan tata usaha

SD Negeri 13 Sitiung memiliki ruang kepala sekolah, satu ruangan
guru dan satu ruang TU. Ketiga ruangan ini bersebelahan atau menyatu.
2. Ruang kelas
SD Negeri 13 Sitiung memiliki 6 ruangan kelas yang digunakan untuk
belajar siswa. 1 ruang kelas 1, 1 ruang kelas 2, 1 ruang kelas 3, 1 ruang
kelas 4, 1 ruang kelas 5, dan 1 ruang kelas 6.
3. Perpustakaan
Ruang perpustakaan terdapat buku pelajaran dan buku-buku
pengetahuan umum yang mendukung siswa dalam belajar.
4. Ruang-ruangan pendukung lainnya
Selain ruang yang dusebutkan diatas, SD Negeri 13 Sitiung memiliki
ruangan yang ada seperti : UKS, ruang olahraga, ruang galeri, tempat
parkir, dan mushola.
K. Keadaan Lingkungan Belajar
Lingkungan belajar siswa pada umumnya sangat mendukung proses
pembelajaran. Dengan lingkungan kelas yang bersih, nyaman, serta ditunjang
fasilitas sekolah yang memadai dengan alat-alat pembelajaran yang tersedia
seperti LKS, infokus, bahan ajar dll sehingga penyampaian materi yang diberi
guru dapat dipahami oleh siswa. Karena lingkungan belajar cukup
mempengaruhi keberhasilan belajar bagi siswa. Saat ini keadaan lingkungan
belajar semakin menonjol sebab terlihat dari Lokasi sekolah, SD Negeri 13
Sitiung sangat strategis karena terletak di dalam pemukiman warga sehingga
tidak terganggu oleh keramaian yang bisa mengganggu aktifitas belajar
mengajar siswa dan guru.
Keadaan Lingkungan belajar di sekolah saat ini, proses belajar
mengajar di sekolah sangat dipengaruhi oleh hubungan yang baik antara guru
dan siswa, di SD Negeri 13 Sitiung komunikasi dan hubungan antara guru dan
 siswa telah berjalan dengan baik, tidak hanya dilengkapai dengan sarana dan
fasilitas yang ada, tapi keakraban guru dan siswa juga sangat membantu
pencapaiain tujuan pembelajaran disekolah.

L. Latar Belakang Para Siswa

Berdasarkan penelitian dari penulis latar belakang para siswa sangat
beragam. Dengan berbagai suku, ada yang berasal dari suku Jawa, dan
Minang. Semua berbaur menjadi satu tidak ada terlihat untuk saling membeda-
bedakan, yakni siswa dan siswi SD Negeri 13 Sitiung. Selain itu latar
belakang Siswa/Siswi di SD Negrei 13 Sitiung dari segi ekonomi, mayoritas
siswa-siswi berasal dari golongan keluarga yang mampu.
Sangat beragam pula latar belakang para siswa siswa-siswi dilihat dari
latar belakang pekerjaan orang tua para siswa-siswa SD Negeri 13 Sitiung.
Maka dari itu siswa-siswi berasal dari Orang tua yang memiliki karir, jabatan
dan pekerjaan, seperti: Seorang Guru, Polisi, Perawat, Petani, Karyawan, Dan
Wirausaha. Namun itu semua tidak menghalangi mereka untuk saling
berteman sesama teman dan mereka saling berbaur menjadi satu di lingkungan
sek olah SD Negeri 13 Sitiung.

M. Adminstrasi
Administrasi merupakan kegiatan dan proses pendidikan yang dimana
di SD Negeri 13 Sitiung untuk tujuan administrasi sekolah guru saling bekerja
sama dalam membangun dan memperbaiki sistem yang ada di sekolah untuk
tujuan pendidikan. Oleh sebab itu tidak bisa satu personalia yang bertugas
mengurus administrasi sekolah tetapi semua staf guru yang berada SD Negeri
13 Sitiung harus terlibat dalam menjaga dan mengelola sekolah dengan
beberapa administarasi sekolah sebagai berikut:
a. Administrasi Kesiswaan.
Administrasi kesiswaan merupakan bagian dari kegiatan
administrasi yang dilaksanakan disekolah, agar terjalinnya kerjasama yang
dilakukan oleh para pendidik agar terlaksananya proses belajar mengajar
yang relevan, efektif, dan efisien, agar tercapai tujuan pendidikan. Berikut
 adalah administrasi kesiswaan yang ada di SD Negri 13 Sitiung
Diantaranya:
1. Daftar administrasi siswa
2. Daftar siswa baru
3. Buku induk siswa
4. Daftar jumlah siswa menurut tingkat jenis kelamin
5. Daftar calon siswa UN/ US
6. Daftar presentasi dan nilai UN/ US
7. Daftar kenaikan kelas
8. Rekap siswa naik kelas dan tidak kelas
9. Grafik nilai rata-rata kelas
10. Daftar lulusan UN/ US
b. Administrasi kelas
Disekolah SD Negri 13 Sitiung Proses perencanaan, pengorganisasian,
aktuasi dan pengawasan yang dilakukan oleh guru, individual maupun
orang lain untuk mencapai tujuan pembelajaran yang meliputi:
1.Struktur organisasi
2.Buku data siswa
3.Jadwal pelajaran kelas
4.Buku program mengajar
5.Buku penilaian siswa
6.Buku soal-soal
7.Papan tulis
8.Persiapan mengajar
c. Administrasi pengajaran
Administrasi pengajaran di SD Negri 13 Sitiung pengaturan program
belajar yang dicapai untuk mengembangkan kemampuan siswa/siswi
sesuai dengan tujuan sekolah yang meliputi:
1. Kurikulum K13
2. Program tahunan
3. Program semester
4. Silabus
5. Rencana pelaksanaan pembelajaran
6. Daftar nilai siswa
N. BP3 di Sekolah
BP3 di SD Negeri 13 Sitiung Saat sudah tidak lagi di bentuk dan hanya
anggota komite sokolah pembentuk badan mandiri yang di miliki oleh sekolah
untuk memadahi peran serta masyarakat dalam rangka meningkatkan mutu,
pemerataan, berikut adalah struktur pembentukan komite sekolah SD Negeri
13 Sitiung yang di bentuk pada 20 Desember 2017 untuk tiga tahun kedepan
2018 sampai 2021 dengan struktur sebagai berikut:

Ketua 1

Sukasmin

Ketua 2

Ibnu

Sektretaris 1 Bendahara 1

Sumartini Harmini

Sektretaris 2

Oksesmi

Anggota

Wali murid

Gambar 4. Struktur Komite Sekolah SD Negeri 13 Sitiung

Sumber: Tata Usaha (TU)

Dari setruktur Susunan pengurus komite sekolah SD Negeri 13 Sitiung

anggota pengurus komite adalah pilihan/perwakilan dari wali murid setiap kelas,
dengan jumlah anggota 18 orang yaitu dengan tabel sebagai berikut:
 Tabel 4. Anggota Pengurus Komite
No Kelas I Kelas II Kelas III
1 Redi Elpikah Rusyani Fifi Ariyanti
2 Wizanudin Sumartini Edwar
3 Sri Wanti Harmini Haryanto
Kelas IV Kelas V Kelas VI
1 Bani Parman Desiyarni
2 Pur Antini Marlinawati
3 Noto Oksesmi Yeni
Sumber: Tata Usaha (TU)

O. Usaha Konkret dari BP3

Usaha konkrit dari SDN 13 Sitiung ini yaitu:
1. Bantuan barang seperti berupa pot bunga untuk sekolah, serta perencanaan
bantuan komputer/Leptop untuk sekolah,
2. Bantuan tenaga seperti gotong royong membuat saluran disekolah oleh
anggota masyarakat.
3. Serta untuk penyempurnaan musholla dan membuat taman bunga di
sepanjang depan kelas
4. Rehap ruang kantor kepala sekolah dan ruang mejelis guru
5. Membuat tempat cuci mulai tangan dari kelas 1 - kelas 6 dan ruanagan
kantor mejelis guru

BAB II
KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI
A. Denah Tempat Duduk Siswa
Keadaan kelas penulis memfokuskan pada satu kelas saja, yaitu kelas
IV(Empat). Sebelum melaksanakan PLP penulis diserahkan oleh Kepala
Sekolah untuk mengajar di kelas IV yang di dampingi Guru Pamong Kelas IV
yaitu Ibu A.Cristanti,S.Pd. Berikut jumalah siswa/siswi kelas IV :
Jumlah siswa/siswi : 32 Anak
Siswa (Laki- laki) : 14 Anak
Siswi ( Perempuan) : 18 Anak

Lemari Buku
Meja
Guru

Meja
Siswa/ Siswa

Pintu Masuk
L LEMARI BAJU
TARI

Gambar 4. Denah Tempat Tuduk Siswa Kelas IV SD Negeri 13 Sitiung

B. Kesan Umum Terhadap Kelas
Berdasarkan pengalaman penulis melaksanakan praktek lapangan
pendidikan di SD Negeri 13 Sitiung, Penulis mengobservasi kelas IV. Sudah
dapat dipastikan siswa memiliki karakter yang sangat berbeda-beda daya
pemahaman masing-masing siswa dan memiliki suku yang beragam antara
lain Suku Minang, Suku Jawa, Suku Melayu dan Suku Batak. Walaupun
beragam suku dan bahasa, namun dalam proses pembelajaran siswa mampu
mampu menggunkan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
 Di kelas terdapat siswa yang aktif, kreatif dan inovatif. Sebagian besar
sudah 75 % siswa/siswi yang lancar dalam membaca, penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian. Namun masih ada siswa yang belum
lancar dalam berhitung. Siswa siswi mengikuti pembelajaran dengan
semangat karena disetiap awalan pembelajaran menggukan yel-yel dan proses
pembelajaran menggunkan media gambar maupun media animasi kartu yang
menggukan apikasi Power Poin ataupu Comik life.
Siswa-siswi SD Negeri 13 Sitiung kelas IV sebagian besar juga terlihat
aktif, pintar dan rajin walaupun masih ada beberapa siswa yang belum
berperan aktif. ada beberapa diantara siswa-siswi yang kurang aktif dan
lambat dalam menerima materi yang diberikan pada saat penulis
melaksanakan proses belajar pembelajaran, mereka lambat kebanyakan
kurangnya lancer dalam membaca sehingga mereka lambat dalam memahami
materi yang di ajarkan. Dengan adanya sifat dan karakter pemahaman siswa
yang berbeda-beda penulis sebagai mahasiswa PLP mendapat kesempatan
untuk memberikan pengalaman mengajar kepada siswa di kelas selama 5
bulan mengabdi melaksanakan tugas menjadi mahasiswa PLP. Penulis
menggunakan strategi belajar secara konkrit, dengan media nyata dan belajar
sambil bermain, guna membantu dan menarik perhatian siswa kelas IV.
Pengalaman yang tak dapat dilupakan,Pertama kali penulis mengajar
dikelas IV, Saya disambut dengan sangat ramah dan apresiasif siswa terhadap
penulis cukup baik, mereka terlihat senang dengan keberadaan penulis, saat
penulis memperkenalkan diri siswa dengan aktif ingin menanyakan berbagai
hal tentang penulis, ini dikarenakan penulis berusaha disukai siswa dengan
candaan dan berbagai permainan bertepuk jika ada yang salah akan ditertawai
dan bernyanyi kedepan, serta yelyel untuk memunculkan semangat sebelum
belajar.Saat guru berkata hey, siswa menjawab hello, jadi saat siswa sudah
mulai lari perhatianya guru berkata hey dan siswa akan segera kembali fokus
menjawab guru.

C. Hubungan Murid dengan Kelas Lain

Menurut penulis, hubungan guru dengan siswa terlihat sangat baik dan
hangat, dari segi pengawasan guru terhatap siswa sangat memperhatikan
 siswanya, seperti dari segi kesehatan siswa –siswi.sebelum masuk kelas guru
selalu menyuruh siswa buat cuci tangan terlebih dahulu dan selalu
menngunakan masker disaat berada di luar kelas.
Kemudian kegiatan-kegiatan pagi hari sebelum melaksanakan proses
belajar mengajar hubungan guru dan siswa saling bekerja sama dalam
melaksanakan piket kebersihan lingkungan halaman sekolah yang sudah
menjadi rutinitas guru dan siswa. hal ini juga terbukti atas hormatnya siswa
kepada guru, siswa selalu menyapa guru,sembari tersenyum jika bertemu.
Terlihat pula diluar lingkungan sekolah mereka tetep menjaga rasa hormat
sopan dan santun mereka bila bertemu guru diluar sekolah. Rasa sayang
tersebutlah yang nantinya dapat menumbuhkan semangat belajar siswa dan
berdampak positif.
D. Hubungan Guru Dengan Siswa
Menurut penulis, hubungan guru dengan siswa terlihat sangat baik dan
hangat, dari segi pengawasan guru terhatap siswa sangat memperhatikan
siswanya, seperti dari segi kesehatan siswa –siswi.sebelum masuk kelas guru
selalu menyuruh siswa buat cuci tangan terlebih dahulu dan selalu
menngunakan masker disaat berada di luar kelas.
Kemudian kegiatan-kegiatan pagi hari sebelum melaksanakan proses
belajar mengajar hubungan guru dan siswa saling bekerja sama dalam
melaksanakan piket kebersihan lingkungan halaman sekolah yang sudah
menjadi rutinitas guru dan siswa. hal ini juga terbukti atas hormatnya siswa
kepada guru, siswa selalu menyapa guru,sembari tersenyum jika bertemu.
Terlihat pula diluar lingkungan sekolah mereka tetep menjaga rasa hormat
sopan dan santun mereka bila bertemu guru diluar sekolah. Rasa sayang
tersebutlah yang nantinya dapat menumbuhkan semangat belajar siswa dan
berdampak positif.
E. Peralatan Khusus Kelas yang di Observasi
Kelas yang diobservasi yaitu kelas IV, peralatan khusus yang
terdapat dikelas ini tidak ada seperti peralatan yang ada dikelas sama halnya
dengan kelas-kelas yang lain, Peralatan khusus yang di observasi yakni:
1. Meja, yang dimana meja dikelas I berjumlah 16 dengan jumlah siswa 32,
.Dari kelengkapan kelas fasilitas belajar cukup memadahi dan tidak ada
kendala pada jumlah meja dan siswa dikelas
2. Kursi, dikelas IV cukup sesuai jumlah meja dan terdapat 1 kursi Panjang
untuk satu siswa
3. Tempat cuci tangan, dikelas IV memiliki 1 tempat pencuci tangan, tidak
hanya itu di SD Negeri 13 Sitiung telah memiliki jumlah tempat cuci
tangan cukup banyak sebab setiap kelas memiliki satu tempat pencuci
tangan.
4. Lemari buku dan prakarya, Lemari berfungsi sebagai tempat penyimpanan
peralatan belajar dikelas seperti, buku-buku dan penyimpanan hasil
prakarya siswa- siswi
5. Buku, saat ini jumlah buku di kelas satu cukup memadahi sebab dari hasil
observasi saat proses belajar mengajar tidak ada buku yang membebani
siswa sebab buku telah tersedia oleh sekolah dari buku tema 1 sampai tema
9, buku PAI, dan buku-buku lanin nya yang berkurikulum K13.
6. Penggaris, setiap kelas memiliki satu penggaris yang memang tidak ada
pembedaan antara kelas.
7. Penghapus dan sepidol, sama halnya dengan penggaris setiap kelas juga
memiliki satu penghapus dan satu sepidol, namun untuk sepidol setiap guru
wali kelas memiliki sepidol tersendiri yang telah tersedia dikantor apabila
sepidol dikelas hilang atau rusak.
8. Papan tulis, terdiri dari satu papan tulis dan sama halnya dengan setiap
kelas.
 BAB III
HASIL MODEL LES, DAN DIOBSERVASI TEMAN - TEMAN YANG
MENGAJAR
A. Model Les dan Guru
Sebelum pengenalan lapangan pendidikan ( PLP ) Penulis melaksanakan
praktik mengajar dikelas yang telah ditentukan oleh kepala sekolah yaitu
kelas IV, terlebih dahulu praktik mengikuti model les guru mengajar atau
guru pamong. Dalam model les, praktikkan diberi kesempatan untuk
mengamati pamong dalam cara mengajar siswa, dan bagaimana cara guru
mengelola kelas. Setelah mengamati bagaimana cara guru mengajar, praktik
bisa mengamti bagai mana cara memberi materi, mengkondisikan kelas, dan
bagaimana memperlakukan anak-anak didik, yang mempraktikkan proses
pembelajaran maupun yang tidak memperhatikan. Setelah mengikuti prose
model les guru, guru praktikkan perkenankan untuk mengajar secara mandiri.
Seperti Cara mempersiapkan program mengajar/atau pembuatan satuan
pembelajaran disekolah Pelaksanaan Praktek lapangan pendidikan ini diatur
oleh Kepala Sekolah serta dengan penentuan guru pamong. Pada Praktek
lapangan pendididkan ini penulis diberi kesempatan untuk mengajar kelas IV.
Guru pamong yang bertindak sebagai pembimbing dan penasehat, bukan
hanya sekedar itu Guru pamong juga mengajarkan cara menyusun dan
membuat perangkat bahan ajar kelas.
Cara penulis mempersiapkan program pengajaran adalah:
1. Penulis memiliki buku bahan ajar kelas yang akan diajar
2. Mempersiapkan RPP pembelajaran
3. Menyediakan media pembelajaran
4. Membuat saoal Penilaian harian (PH) setiap minggu
5. Mengisi data di apilaksi rapot
B. Observasi Teman Yang Mengajar
Setelah praktikan mengikuti model les atau observasi guru mengajar,
selanjutnya praktikan diberi kesempatan menyampaikan materi secara
mandiri untuk menggantikan guru pamong. Agar dalam pelaksanaan praktek
 mengajar lebih baik, maka haruslah mengadakan observasi terhadap praktikan
lain atau teman lain yang sedang mengajar.
1. Persiapan Tertulis
Sebelum praktikan melaksanakan praktek mengajar, praktikan diberi
materi pelajaran yang nanti akan disampaikan dan praktikan diwajibkan
membuat persiapan tertulis berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) dan juga menyiapkan bahan serta media yang sesuai dan menarik.
Sebelum praktikan melaksanakan praktik mengajar di kelas, maka
praktikan terlebih dahulu menyerahkan RPP kepada guru pamong yang
kemudian diberi pengarahan oleh guru pamong mengenai tata cara
pengajaran yang baik dan efektif sehingga pada saat praktik mengajar dapat
berjalan lancar dan ilmu yang disampaikan dapat diterima semua siswa
dengan baik.
2. Penggunaan Bahasa
Bahasa yang digunakan praktikan dalam mengajar adalah bahasa
Indonesia. Penggunaan bahasa Indonesianya sudah cukup baik, yaitu
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Terkadang praktikan
juga menyelipkan bahasa Jawa dan minang atau bahasa sehari-hari mereka
sehingga siswa mudah memahami materi yang disampaikan.
3. Hubungan Antara Guru dan Siswa
Antara praktikan dan siswa SD Negeri 13 Sitiung pada umumnya dan
siswa kelas I pada khususnya terjalin hubungan yang baik, akrab,
bersahabat, saling menghormati dan menghargai. Hal ini terlihat dari cara
praktikan mendekati siswa saat siswa diberi tugas untuk memperkuat
pemberian materi. Praktikan merasa aman dalam praktek mengajar dan
mengerjakan tugas-tugas lainnya, sehingga suasana kelas terlihat aktif.
4. Aktivitas Kelas
Proses belajar mengajar dapat dilihat bahwa siswa cukup aktif dalam
mengikuti pelajaran meskipun masih ada beberapa siswa yang awalnya
tidak memperhatikan dan siswa yang kurang bisa membaca. Bahkan ada
yang menyepelekan praktikan. Namun setelah praktikan menegur dan
 mampu menarik perhatian siswa dengan media yang menarik beberapa
waktu kemudian siswa tersebut dapat dikondisikan.

5. Pelaksanaan Evaluasi
Kemampuan dan keberhasilan siswa dalam menerima dan memahami
materi pelajaran dalam pelaksanaan evaluasi maka pada akhir materi
pembelajaran diberikan tugas, baik tugas mandiri. Pada penutupan
pembelajaran siswa dan guru melakukan refleksi dan penguatan. Kemudian
diberikan Pekerjaan Rumah (PR) agar siswa dapat mengaplikasikan
pembelajaran saat itu lebih mendalam. Dari model les dan observasi teman
mengajar ini diharapkan dapat memberikan masukan dan bekal bagi
praktikan untuk mengajar, sehingga bila nanti mengajar akan memperoleh
hasil yang baik.
 BAB IV
PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH

A. Kantor Tata Usaha

Tata Usaha merupakan sarana penunjang bagi pelanggaran kegiatan
pokok dari sekolah. Sebagai sarana penunjang maka tata usaha ( TU)
menyelenggarakan administrasi. Walaupun TU bukan merupakan unsur
pokok dalam suatu kegiatan atau usaha mempunyai peranan yang penting.
Karna merupakan salah satu factor yang mempengaruhi berjalannya suatu
organisasi, di SD 13 Sitiung terdapat satu staf tata usaha saja. Karna staf tata
usaha hanya satu orang, jadi tidak ada pembagian tugas khusus, semua tugas
dilaksanakan oleh staf tata usaha tersebut.
Di SD Negri 13 Sitiung ruangan tata usaha masih berada satu ruangan
dengan ruangan mejelis guru. Ruangan tata usaha bersebelahan dengan
dengan ruangan mejelis guru dengan pembatas dinding. Ruangan tata usaha
ini digunakan untuk kegiatan oprator sekolah mengenai kesiswaan, surat
menyurat, dan kepentingan sekolah lainnya. Walaupun dalam satu ruangan
tetapi pra mejelis guru tidak merasa terganggu sebab tidak terlihat sempit dan
sudah di tata dengan sedemikian rupa. mereka saling menghargai satu sama
lain diantara dan terlihat saling berkerja sama.
Adapun tata usaha di SD Negeri 13 Sitiung mempunyai peranan
penting antara lain :
1. Melayani pekerjaan opertif untuk mencapai tujuan organisasi.
2. Menyediakan keterangan bagi pinjaman SD Negeri 13 Sitiung sebagai
bahan pengambilan keputusan serta tindakan yang tepat dan cepat.
3. Membantu kelancaran organisasi SD Negeri 13 Sitiung serta fungsi sebagai
pusat ingatan dan dokumen (sumber dokumen).
Apabila dirinci tugas TU tersebut adalah sebagai berikut:
1. Kegiatan kesiswaan.
2. Kegiatan inventaris.
3. Kegiatan yang mendukung peralatan dan personalia.
4. Penataan keuangan.
 5. Penataan surat menyurat.
6. Penataan pengajaran.
7. Penataan pemeliharaan gedung.

B. Personalia
Personalia SD 13 Sitiung memiliki struktur organisasi Sekolah yang
terdiri dari:
Tabel 5. Jumlah Porsonalia SD Negri 13 Sitiung
N Personalia Jumlah Keterangan
O
1 Kepala sekolah 1 PNS
2 Guru kelas 6 5 Guru PNS
1 Guru honorer
3 Guru mata pelajaran 2 1 Guru Pendidikan agama islam
1 Guru Penjaskes
4 Tata Usaha 1 TU/Operator
5 Pengurus 1 Pengurus perpustakaan
6 Penjaga 1 Penjaga sekolah
Sumber: Tata Usaha (TU)
Adapun data berdasarkan tabel Personalia di sekolah ini terdiri dari kepala
sekolah tenaga pengajar, tata usaha dan tenaga sekolah. Berikut uraian Nama,
jabatan/tugas masing-masing personalia tersebut.

Tabel 6. Personalia di SD N 13 Sitiung

No Nama/ NIP Ttl Gol Jabatan Ijazah
1 Elvina S.Pd Pekanbaru III/c Kepala Sekolah S1/PGSD
NIP.19690613200011212001 13-06-1996
2 Jurisah, S.Pd Pulai IV/b Guru Kelas III S1/PGSD
NIP. 196810042005012005 22-03-1962
3 A.Cristianti, S.Pd Wonogiri III/c Guru Kelas IV S1/PGSD
NIP. 196810042005012005 04-10-1968
4 Yatini Wonogiri III/c Guru Kelas V S1/PGSD
 NIP. 196903282000122001 13-06-1969
5 Murni, S.Pd Batu Sangkar III/b Guru Kelas VI S1/PGSD
NIP. 196810122005012008 10-12-1969
6 Suyatmi, S.Pd Pulai III/a Guru Kelas S1/PGSD
NIP. 197412012014102001 01-12-1977
7 Zuharnita Jambi III/b Guru PAI S1/PGSD
NIP. 197712222014102001 22-12-1977
8 Kartini, S.Pd Sitiung - Guru Kelas II S1/PGSD
26-19-1978
9 Andri, S.Pd Malintang - Guru Penjas S1/PGSD
01-01-1982
10 Ratna, A.Md Wonogiri - TU D III
02-03-1991
11 Syifa Fauzia Tanggerang - Penjaga Perpus SLTA
01-11-1994
12 Joko Waluyono Sitiung Penjaga sekolah SLTA
27-07-1978

C. Pelaksanaan Administrasi
Di SD Negeri 13 Sitiung semua guru dilibatkan dalam administrasi
sekolah terutama administrasi kelas dan pembelajaran.
1. Pelaksanaan Surat Menyurat
Pekaksanaan surat menyurat SD Negeri 13 Sitiung yaitu sebagai
berikut:
a. Surat masuk dan keluar selalu ditulis dibuku agenda
b. Surat yang keluar harus menggunakan nomor
c. Surat diarsipkan menurut jenjang ke Dinasan
d. Surat dari dinas Kabupaten
e. Surat dari UPT
f. Syarat dari intansi yang berkait
g. Surat umum
h. Arsip surat keluar
 2. Pemasukan Hasil Belajar Kelapor
Nilai diolah menurut rumus:
a. 30 % diambil dari nilai UH (Ulangan Harian)
b. 20 % diambil dari nilai UTS (Ujian Tengan Semester)
c. 50 % diambil dari nilai UAS (Ujian Akhir Sekolah)

D. Pelaksanaan Surat Menyurat

Dalam pelaksanaan surat menyurat sekolah bekerja sama dengan TU,
bila surat keluar kepla sekolah memberi tahu TU untuk dapat memberikan
surat tugas kepada yang bersangkutan untuk menjalankan tugasnya, begitu
juga kalau ada surat masuk kepala sekolah juga memberi tahu kepada seluruh
pegawai sekolah. Surat keluar dan surat masuk lalu diarsipkan oleh TU untuk
dokumen sekolah yang ditulis di dalam buku agenda.
Selain itu surat masuk dan keluar selalu ditulis dibuku agenda dengan
surat yang keluar harus menggunakan nomor surat diarsipkan menurut jenjang
ke Dinasan misalnya:
a. Surat dari Dinas Kabupaten
b. Surat dari UPT
c. Syarat dari intansi yang berkait
d. Surat umum
e. Arsip surat keluar

E. Kelengkapan Administrasi Sekolah

Saat ini kelengkapan administrasi sekolah telah diselenggarakan
dengan pembagian tugas karyawan SD Negeri 13 Sitiung tahun ajaran
2021/2022 bertujuan untuk lebih mengefektifkan kerja dan memberikan
tanggung jawab kepada setiap guru, karyawan maupun kepala sekolah untuk
menyelesaikan tugas-tugas sekolah tepat pada waktunya seperti:
1. Administrasi program pengajaran
a. Program kerja
b. Kalender pendidikan/jadwal kegiatan sekolah.
c. Jadwal pelajaran.
 2. Administrasi kepegawaian
a. Catatan waktu kenaikan pangkat.
b. Buku induk pegawai.
c. Daftar hadir guru.
d. Kartu cuti pegawai.
e. Data statistik.

F. Pendaftaran Murid Baru

Pada setiap pendaftaran murid baru di SD Negeri 13 Sitiung Biasanya
pendaftaran murid baru di lakukan setiap hari libur sebelum memasuki ajaran
baru. Wali murid diharuskan mengisi formulir data siswa yang telah di
siapkan oleh sekolah. Wali murid sebelumnya harus memenuhi syarat-syarat
yang di tentukan oleh sekolah, calon siswa harus memenuhi syarat-syarat dan
ketentuan dari sekolah yaitu, adanya akta kelahiran anak, kartu keluarga, dan
ijazah TK, umur minimal 7 tahun. Jumlah penerima siswanya pun tak terbatas
dilakukan oleh pihak sekolah. Di saat melakukan pendaftaran orang tua/wali
mengisi formulir pendaftaran yang telah tersedia di sekolah. setelah
melakukan pendaftaran dan mengisi formulir seperti dibawah ini guna untuk
diarsipkan pihak sekolah dengan persyaratan sebagai berikut
1. Di utamakan 7 ± tahun.
2. Mengisi fomulir.
3. Membawa izajah TK jika ada.
4. Membawa kartu keluarga ( KK ).
5. Usia 6 tahun diterima apabila jumlah target murid yang diterima belum
terpenuhi.
6. Penerimaan setiap awal tahun ajaran.
7. Siswa baru tidak diseleksi.

G. Pemasukan Nilai Rapor

H. Hasil Nilai Akhir UN
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari kegiatan PLP yang dilaksanakan di SD Negeri 13 Sitiung selama
kurang lebih 5 bulan. Bahwa pelaksanaan proses belajar mengajar yang cukup
baik dapat meningkat kemampuan siswa dalam memecah masalah dalam
kehidupan sehari. serta kegiatan rutinitas PLP pendidikan prodi PGSD
Fakultas FKIP Universitas Dharmas Indonesia mampu menumbuhkan rasa
percaya diri dan memperluas pengalaman sebagai pendidik secara langsung di
lapangan dan membangun mental sebagai pendidik kelak.
Dalam kegiatan PLP ini penulis juga mendapatkan pengalaman tentang
4 kemampuan yang harus dimiliki pendidik dan diterapkan yaitu profesional,
pedagogik, sosial, kepribadian dan tentang administrasi sekolah dan lain-lain.
Semoga hasil PLP ini berguna bagi saya ketika berada di lingkungan
masyarakat kelak. Setelah berakhirnya Pratek Lapangan Pendidikan (PLP) di
SD Negeri 13 Sitiung, penulis menyimpulkan bahwa:
1. Melalui kegiatan PLP ini mahasiswa menjadi mengetahui secara langsung
kegiatan seorang guru, baik dari mulai persiapan mengajar, memberi
materi pengajaran sampai dalam pengelolaan kelas itu sendiri.
2. Meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi setiap tanggung jawab
terhadap diri sendiri maupun tugas – tugas dari orang lain.
3. Menambah wawasan bagi mahasiswa bekal praktek menjadi seorang guru
yang sebenarnya kelak dan secara langsung dapat memahami karakter
siswa.
4. Mahasiswa dapat menjadi lebih mengetahui persiapan yang harus
dilakukan sebelum pengajaran, termasuk mempersiapkan mental dan rasa
percaya diri dalam menghadapi siswa, teman sejawat, guru dan
masyarakat.
B. Kesan
Ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada ibu kepala sekolah dan
seluruh keluarga besar ibu guru dan staf tata usaha SD Negeri 13 Sitiung,
khususnya guru pamong saya ibu A.Christianti, S.Pd , yang telah memberikan
kesempatan dalam melaksanakan kegiatan PLP di sekolah ini.
Tak lupa pula kepada para siswa SDN 13 Sitiung yang begitu ramah
dan antusias menerima kehadiran saya. Perasaan bangga dan terharu karena
diberikan kesempatan untuk mengamalkan ilmu yang saya terima di bangku
kuliah. Ini merupakan yang berharga bagi saya untuk mempersiapkan diri
kedepan.
Dari hasil kegiatan PLP yang telah dilaksanakan saya memberikan
beberapa kesan yang terdapat di SDN 13 Sitiung :
1. Memperoleh keterampilan dan menyajikan materi pelajaran dengan teknik
dan metode yang tepat dan benar, dalam mengelola kelas.
2. Memperoleh pengetahuan yang berkenaan dengan kegiatan pendidikan di
sekolah dasar sebagai pelengkap ilmu pengetahuan yang di peroleh di
bangku kuliah.
3. Memiliki mental yang kuat untuk berani tampil mengajar dan
bersosialisasi dengan siswa, guru, staf tata usaha dan kepala sekolah.
4. Memiliki kepribadian sikap dan tingkah laku seorang guru.
5. Menerapkan teori keguruan dan ilmu pendidikan yang saya peroleh
dibangku kuliah pada situasi yang real di SD Negeri 13 Sitiung.
6. Berlatih memberikan bimbingan kepada anak yang sulit belajar.
7. Mengembangkan kreativitas sebagai seorang guru.
 DAFTAR PUSTAKA

Sumber Data : SD Negeri 13 Sitiung, Kec. Sitiung, Kab. Dharmasraya.

Kementrian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi. 2017. Panduan Program
Pengenalan Lapangan Persekolahan. Jakarta: Derektorat Jendral
Pembelajaran Dan Kemahasiswaan
Ketua Penyusun Dr.Estuhono, S.Pd.,M.Pd. dkk. Buku Pedoman Pengalaman
Lapangan (PLP) Program SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
FKIP. Dharmasraya
Sarkonah, dkk. 2019. Tema 4 keluargaku Kelas IV Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 ( Buku Guru ). Depok : Pusat Kurikulum Dan Perbukuan,
Kemendikbud
Sarkonah, dkk. 2019. Tema 4 keluargaku Kelas IV Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 ( Buku Siswa ). Depok : Pusat Kurikulum Dan
Perbukuan, Kemendikbud
 LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri 13 Sitiung
Kelas / Semester : VI ( Empat) / 1 (Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Subtema 2 : Pahlawaku Kebanggaanku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
IPS
Kompetensi Dasar (KD) :
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam di lingkungan
daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa
kini.
 4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam di
lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
Indikator :
3.4.1 Menyebutkan sikap kepahlawanan sebagai peninggalan kerajaan masa
Islam dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi mastarakat di wilayah
setempat dengan tepat.
4.4.1 Menyajikan dalam bentuk peta pikiran pahlawanan di masa kerajaan
Islam dan pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat pada
masa kini dengan tepat.

SBdP

Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu Maju Tak Gentar
dengan tepat.
4.2.1 Menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan dengan tinggi

rendah nada dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu

menyajikan informasi tentang sikap kepahlawanan dari Ki Hajar
Dewantara dan pengaruhnya terhadap masyarakat di wilayah setempat
dalam bentuk peta pikiran.
2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran tentang sikap
kepahlawanan Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya pada masa kini
bagi masyarakat di wilayah setempat.
 3. Setelah itu guru menyediakan gambar tokoh-tokoh pahlawan yang
lainnya, kemudian siswa mengamati gambar dan membaca teks, siswa
mampu menyajikan informasi tentang tokoh- tokoh pahlawan.
4. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu
mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu “Maju Tak Gentar”.
5. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu
menyanyikan lagu Maju Tak Getar dengan tinggi rendah nada dan
tempo yang sesuai.

D. MATERI
 Menyajikan dalam bentuk peta pikiran informasi tentang pahlawan.
 Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar
.
E. PENDEKATAN DAN METODE

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER

 Afrik,dkk.2017. Buku Panduan Guru SD/MI Kelas IV Tema 5

“Pahlawan” Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian
Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia.
 Afrik,dkk.2017. Buku Panduan Guru SD/MI Kelas IV Tema 5
“Pahlawan” Subtema 2 “Pahlawanku Kebangganku” Pembelajaran 5,
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan
Kebudayaan Republik Indonesia:(108-111)
 Afrik,dkk.2017. Buku Panduan Siswi SD/MI Kelas IV Tema 5
“Pahlawan” Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian
Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia.
 Afrik,dkk.2017. Buku Panduan Siswi SD/MI Kelas IV Tema 5
“Pahlawan” Subtema 2 “Pahlawanku Kebangganku” Pembelajaran 5
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan
Kebudayaan Republik Indonesia: (82-84)
 G. MEDIA
Media Infokus mengenai:
 Gambar Tokoh-Tokoh Pahlawan
 Gambar Lagu Maju Tak Gentar
 Instrumen Lagu Maju Tak Gentar

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
DESKRIPSI KEGIATAN
KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH A LOKASI WAKTU

 Guru mengucapkan salam, menanyakan 10 Menit

AWAL
kabar, mengecek kehadiran siswa, dan
membimbing siswa berdo’a menurut
keyakinan masing-masing. Religius
 Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru mengajak berdinamika dengan “Tepuk
Semangat” (Prok3x.. Yes, Prok3x... Yes, We
are the best, the best, the best, Yess)
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “Pahlawanku”
Nasionalis
INTI  Sebelum siswa membaca teks tentang Ki 30 Menit
Hajar Dewantara, guru menanyakan
X 30 JP
MENGAMATI
pertanyaan berikut kepada siswa. Literasi
 Siswa diminta mendiskusikan jawabannya
dalam kelompok. (mengumpulkan
informasi)
 Siswa mengamati gambar dan membaca
MENANYA teks yang terdapat dalam buku siswa.
 Siswa diminta membuat pertanyaan
berdasarkan teks. Mandiri
MENCOBA

 Guru menyediakan gambar tokoh-tokoh

pahlawan yang lainnya seperti gambar
dibawah ini.

 kemudian siswa mengamati gambar dan

membaca teks.
 Guru menyampaikan bahwa tokoh-tokoh

MENALAR Pahlawan memiliki sifat pantang menyerah,

mari maknai semangat tersebut dengan
menyayikan lagu “ Maju Tak Getar.

 Setelah berlatih menyanyikan notasi dan

lirik lagu Maju Tak Gentar, siswa diminta
menampilkan lagu tersebut di depan kelas
secara berkelompok. Integritas
 Sebelum tampil, siswa memperhatikan
arahan dari guru tentang kriteria
 menyanyikan lagu dengan baik.
MENGKOMUNIKASIKAN
 Siswa diminta mengajukan pertanyaan
kepada guru jika ada hal yang belum
mereka pahami.
 Ketika kelompok lain tampil, setiap siswa
diminta membuat catatan tetang penampilan
kelompok lain dalam berbagai aspek,
misalnya tinggi rendah nada, tempo,
kekompakan, serta ekspresi. Critical
Thinking and Problem Solving
PENUTUP MENYIMPULKAN 10 Menit
 Siswa membuat kesimpulan/ rangkuman
hasil belajar. Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Religius

I. PENILAIAN
 Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap : Percaya Diri, Teliti, Santun
 Penilaian Pengetahuan : Isian Jawaban Singkat
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
 Bentuk Instrumen Penilaian
F. Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai
N P Pecaya diri Te Teliti Sa Santun
Nama Siswa
O K C SB K C SB K C SB

1.
2.
Keterangan :
 K : Kurang B : Baik
C : Cukup SB : Sangat Baik
IPS
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa.
Indikator penilaian Ada Tidak
Ada
1. Memuat sedikitnya 2 Jasa Ki Hajar
Dewantara terhadap Indonesia
2. Memuat alasan mengapa Ki Hajar
Dewantara dinyatakan sebagai Bapak
Pendidikan Nasional
3. Memuat sedikitnya 2 sikap yang bisa
diteladani dari Ki Hajar Dewantara
4. Memuat alasan kemungkinan yang terjadi
jika tidak ada Bapak Ki Hajar Dewantara

SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ya Tidak Catatan

1 Saya dapat menyanyikan lagu Maju Tak

Gentar dengan nada yang tepat
2 Saya dapat menyanyikan lagu Maju Tak
Gentar dengan tempo dan dinamik yang
tepat
3 Saya dapat memahami makna lagu Maju
Tak Gentar
Dharmasraya, 30 November 2021
Guru Pamong Kelas IV, Mahasiswa PL,

Mengetahui Kepala Sekolah,

A.CHRISTIANTI, S.Pd Maya Marini

NIP.196810042005012005 NIM. 1803011046

ELVINA, S.Pd
NIP.196906132000122001
 Evaluasi Pembelajaran
Tema 5 Subtema 2 Pembelajaran 5
Nama :
Kelas : IV
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tepat!
1. Siapa nama asli Ki Haji Dewantara?

2. Jelaskan mengapa Ki Haji Dewantara di kenal sebagai bapak Pendidikan !

3. Apa yang terjadi jika Ki Hajar Dewantara tidak ada?

4. Siapakah yang menciptakn lagu Maju Tak Gentar?

5. Jelaskan yang di maksut dengan Ekspresi dan bagaimana ekspresi yang harus

ditunujkan ketika menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”!

Selamat Mengerjakan

Kunci Jawaban
 Tema 5 Subtema 2 Pembelajaran 5

1. Raden Mas Suwardi Suryaningrat

2. Karena berkat beliau, kita bisa bersekolah seperti sekarang ini. Pada
tanggal 3 juli 1922, beliau medirikan perguruan tama siswa, yaitu sekolah
nasional Pertama bagi rakyat Idonesia.
3. Rakyak Idonesia tidak mendapatkan pendidikan
4. C. Simanjuntak
5. Agar isi lagu dapat tersampaikan kepada pendegar maka harus
memperhatikan tinggi rendah nada, tempo dan ekspresi. Ekspresi yaitu
mimik wajah seseorang ketika bernyanyi yang menunjuka kesedihan atau
kegembiraan. Ekspresi nya yaitu semangat dan gembira.

Evaluasi Materi Pembelajaran

 Ki Hajar Dewantara adalah pahlawan pendidikan Indonesia. Berkat
beliau, kita bisa bersekolah seperti sekarang. Apa yang sebaiknya kita
lakukan sebagai pelajar?
Pantang menyerah adalah salah satu sikap kepahlawanan dari Ki
Hajar Dewantara yang patut diteladani. Ia tidak pernah gentar dalam
memperjuangkan kemajuan pendidikan di Indonesia. Mari maknai
 semangat tersebut dengan menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar” . Selain
itu ada pula tokoh- tokoh pahlawan lainnya yaitu R.A Kartini, Dewi
Sartika, Douwes Dekker, Haji Samanhudi dll.
Peruangan para pahlawan dapat diabadikan dalam sebuah lagu.
Lagu “Maju Tak Gentar” merupakan Lagu Nasional bertema perjuangan.
Lagu ini dicptkan oleh C. Simanjutak.

Agar isi lagu dapat tersampaikan kepada pendegar maka harus

memperhatikan tinggi rendah nada, tempo dan ekspresi. Ekspresi yaitu
mimik wajah seseorang ketika bernyanyi yang menunjuka kesedihan atau
kegembiraan.

Lampiran 1
 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar Tokoh- Tokoh Pahlawan

Ki Hajar Dewantara Dr.Sutomo Raden Ajeng Kartini

Dewi Sartik Douwes Dekker Haji Samanhudi

Lampiran 2
2. Gambar Lirik Lagu Wajib Nasional
JURNAL KEGIATAN HARIAN DI KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI 13 SITIUNG
 Nama : Maya Marini
Nim : 1803011046
Prodi/ Semester : PGSD/7
Guru Pamong : A. Cristanti, S.Pd
Mengajar Di Kelas : IV ( Empat)

Hari / Tanggal
No Kegiatan Harian Klasifikasi
Waktu Kegiatan
BULAN AGUSTUS 2021

1. Kegiatan kerja bakti menghias Terlaksana

Senin/ 9 - 8- 2021
sekolahan dalam rangka
09.00 - 12.00
memeriahkan hari Kemerdekaan 17
Agustus 1945.
2. Selasa/ 10- 8- 2021 Terlaksana
08.00 - 11.00 Kegiatan kerja bakti menghiasi
sekolah an untuk memperingati hari
kemerdekaan Republik Indonesia.

11.00 – 13.00 Mengoreksi Penilaian Harian Tema 1

subtema 3.
3. Rabu/ 11- 8 -2021 Libur Hari Raya Islam

4. Kamis/12- 8 - 2021 Terlaksana

08.00 – 10.00 Mengoreksi Penilaian Harian Tema 2
Subtema 1.

13.00 – 15.00 Memasukan nilai Bahasa Indonesia,

Ipa, Ips, Tema 2 Subtema 1 ke dalam
buku penilaian.
5. Jum’at / 13 -8-2021 Terlaksana
09.00 – 11.00 Membagikan buku latihan siswa dan
membagiakan buku Tema 2 “ Selalu
Berhemat Energi “ dan Tema 3
“Peduli Terhadap Makhluk Hidup”
6. Sabtu /14-8- 2021
Libur
Minggu/15-8-
7.
2021 Libur

8. Senin/ 16- 8- 2021 Mengoreksi latihan Bahasa Indonesia Tema Terlaksana

 08.00 – 10.00 2 Subtema 3 Pembelajaran 2
Ipa Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 3
13.00 – 15.00 PPKn Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 4
Ips Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 5
Mengajar di kelas mengenai Matematika “
Pecahan”
Ipa. KD3.1 dan 4.1

9. Selasa/17 -8 -2021 Melaksanakan Upacara Bendera 17 Agustus Terlaksana

08.00 – 09.30
2021
10 Rabu/18 – 8- 2021 Megoreksi Penilaian Harian Tema 2 Terlaksana
09.00 – 11.00
Subtema 2
11 Kamis/19- 8- 2021 Mengajar dikelas materi Tema 2 Subtema 3 Terlaksana
10.20 – 12.05 Pembelajaran 4

. 12. Jumat/ 20-8-2021 Mengreksi Latihan Tema 2 Subtema 3 Terlaksana

08.00 -09.45 Pembelajaran 5 dan 6

13
Sabtu/ 21-8-2021 Libur

14 Minggu
22-8-2021 Libur

15 Senin/23-8-2021 Mengoreksi Penilaian Harian Tema 2 Terlaksana

08.00 – 09.45 Subtema 3

16 Selasa/ 24-8-2021 Memasukan nilai Peniliaian Harian ke Terlaksana

08.00 – 09.45 daftar nilai guru

17 Rabu/ 25-8-2021 Mengoreksi soal latihan Bahasa Indonesia Terlaksana

. 08.00 – 09.45 (Tema 3 Pembelajaran 1)

18 Kamis/ 26-8-2021 Mengajar di kelas mengeai Tema 3 Peduli Terlaksana

10.20 – 12.05 “Terhadap Makhluk Hidup“ Subtema 1 “
“Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahmu“ Pembelajaran 4
19 Jumat/27-8-2021 Mendowlod buku guru dan buku siswa Terlaksana
Mengoreksi tugas siswa/siswi Tema 3
08.00 – 09.45
Subtema 1 Pembelajaran 4

20
Sabtu/ 28-8-2021 Libur

21 Minggu/
29-8-2021
Libur
Senin / 30-8-2021 Mengajar Tema 3” Peduli Terhadap Terlaksana
22 10.20 – 12.05 Makhluk Hidup” Subtema 2
“Keberagaman Makhluk Hidup di
Lingkungan” Pembelajaran 1.
23 Selasa/31-8-2021 Mengajar Tema 3 Peduli Terhadap Terlaksana
07.30 – 09.45 Makhluk Hidup” Subtema 2
“Keberagaman Makhluk Hidup di
Lingkungan” Pembelajaran 2.

BULAN SEPTEMBER 2021

1. Rabu/ 1-9-2021 Mengajar Tema 3 Peduli Terhadap Terlaksana
10.20 -12.05 Makhluk Hidup” Subtema 2
“Keberagaman Makhluk Hidup di
Lingkungan” Pembelajaran 3 dan
Pembelajaran 4
2. Kamis/ 2- 9-2021 Mengeoreksi Penilaian Harian Tema 3 Terlaksana
10.20 – 12.05 Peduli Terhadap Makhluk Hidup”
Subtema 2 “Keberagaman Makhluk Hidup
di Lingkungan”. Lalu memasuka nilai ke
buku penilaian.
3. Jumat/ 3- 9-2021 Mengajar Tema 3 Peduli Terhadap Terlaksan
07.30 – 09.45 Makhluk Hidup” Subtema 2 a
“Keberagaman Makhluk Hidup di
Lingkungan” Pembelajaran 5
4. Terlaksana
Libur
Sabtu/ 4 -9-2021
5. Minggu/ Terlaksana
Libur
5- 9 2021

6. Senin/ 6- 9- 2021 Mengreksi tugas Matematika dan Penilaian Terlaksana

Harian Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk
Hidup” Subtema 2 “Keberagaman Makhluk
Hidup di Lingkungan”

7. Selasa/ 7- 9- 2021 Mengisi daftar riwayat siswa/siswi kelas IV Terlaksana

di aplikasi rapor

8. Rabu/ 8- 9- 2021 - Mengisi daftar riwayat siswa/siswi Terlaksana

kelas IV di aplikasi rapor
- Mengoreksi tugas rumah siswa tema 3
subtema 2 Pembelajaran 5
9. Kamis/ 9 - 9- 2021 Mengajar Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Terlaksana
Hidup” Subtema 3 “Ayo, Cintai
Lingkungan” Pembelajaran 4 dan
pembelajaran 5
10 Jumat/ 10- 9 -2021 Kegiatan gotong royong dan makan Terlaksana
08.00 – 10.30 bersama keluarga besar SDN 13 Sitiung

11 Sabtu/11- 9 -2021 Terlaksana

Libur
12 Minggu/ Terlaksana
12- 9- 2021 Libur
13 Senin/ 13- 9- 2021 Mengoreksi Penilaian Harian Tema 3 Peduli Terlaksana
08.00 – 09.45 Terhadap Makhluk Hidup” Subtema 3
“Ayo, Cintai Lingkungan”
14 Selasa/ 14- 9- Memasukan nilai Penilaian Harian Tema 3 Terlaksana
2021 Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Subtema
10.20 – 12.05 3 “Ayo, Cintai Lingkungan” Ke buku
penilaian
15 Rabu/ 15 - 9- 2021 Gotong royong Membersihkan Lingkungan Terlaksana
10.20 – 12.05 sekolah

16 Kamis/ 16 -9- Mengoreksi hasil gambar ilustrasi Terlaksana

2021 siswa/siswi
10.20 -12.05
17 Juma’t/ 17-9- 2021 Mengoreksi tugas Tema 3 Peduli Terhadap Terlaksana
80.00- 09.45 Makhluk Hidup” Subtema 3 “Ayo, Cintai
Lingkungan
18 Sabtu/ 18- 9-2021 Libur Terlaksana

19 Minggu,19-9- Libur Terlaksana

2021
20 Senin/ 20- 9- 2021 - Memasukan nilai PPKn, IPS , dan SBdP ke Terlaksana
10.20- 12.05 apilkasi rapot
- Mengawas siswa/siswi ujian MID
21 Selasa/21- 9- 2021 Terlaksana
08.00 – 09.25 - Membatu menata bunga di lingkungan
sekoah
09.40- 12.05 - Memasukan nilai ujian MID tema 1 di buku
nilai
22 Rabu/ 22-9- 2021 Terlaksana
08.00 – 09.45 - Memasukan nilai ujian MID tema 2 di buku
nilai
10.20 – 12.05 - Mengawas siswa ujian tema 3
23. Kamis/ 23-9- Terlaksana
2021 - Memasukan nilai ujian di apilikasi

08.00- 09.45 - Mengawas ujian tema 4

10.20- 12.05
24. Jum’at/24-9-2021 Terlaksana
08.00- 09.40 - Menilai ujian tema 3
10.05- 11.30 - Mengawas ujian PJOK

25. Sabtu/ 25-9-2021 Libur Terlaksana

26. Minggu/ Libur Terlaksana

26-9-2021
27. Senin/ 27-9-2021 Terlaksana
07.30- 09.45 - Mengajar pembelajaran Matematika
mengenai faktor bilangan
- Mengajar Tema 4 “Berbagai Pekerjan”
10.20- 12.00 Subtema 2 “Pekerjaan di Sekitarku”
Pembelajaran 1

28. Selasa/ 28-9-2021 Terlaksana

08.00- 09.45 - Mengoreksi tugas matematika

-Mengajar Tema 4 “Berbagai Pekerjan”

10.20-12.05
Subtema 2 “Pekerjaan di Sekitarku”
Pembelajaran 2
29. Rabu/29-9-2021 Terlaksana
08.00 – 10.00 - Kerja bakti membersihkan taman bunga
bersama ibu kepala sekolah
-Mengajar Tema 4 “Berbagai Pekerjan”
10.20- 12.00 Subtema 2 “Pekerjaan di Sekitarku”
Pembelajaran 3
30. Kamis/ 30-9- Mengawasi siswa berolahraga Terlaksana
2021 Mengajar Tema 4 “Berbagai Pekerjan”
08.00- 09.45 Subtema 2 “Pekerjaan di Sekitarku”
10.20-12.05 Pembelajaran 3
 BULAN OKTOBER 2021
1. Jum’at/1-10-2021 Terlaksana
07.30- 09.30 - Mengajar Tema 4 “Berbagai Pekerjan”
Subtema 2 “Pekerjaan di Sekitarku”
10.00- 11.30
Pembelajaran 5 dan 6
- Mengawas siswa Penilaian Harian(PH)

2. Sabtu/2-10-2021 Libur Terlaksana

3. Minggu/ Terlaksana
3-10-2021 Libur
4. Senin/ 4-10-2021 - Mengajar Mengajar Tema 4 “Berbagai Terlaksana
07.30 – 09.45 Pekerjan” Subtema 3 “Pekerjaan Orang
10.20 – 12.05 Tuaku” Pembelajaran 1
5. Selasa / 5-10- - Mengajar Mengajar Tema 4 “Berbagai Terlaksana
2021 Pekerjan” Subtema 3 “Pekerjaan Orang
07.30 - 09.45 Tuaku” Pembelajaran 2 “PPKn”
- Mengajar Mengajar Tema 4 “Berbagai
Pekerjan” Subtema 3 “Pekerjaan Orang
10.20 - 12.05 Tuaku” Pembelajaran 1 “SBdP”

6. Rabu/ 6-10-2021 - Mengoreksi latihan Tema 4 Subtema 3 Terlaksana

08.00 - 09.45 Pembelajaran 2 dan memasukan nilai di
buku penilaian
10.20 - 12.00 - Mengajar Mengajar Tema 4 “Berbagai
Pekerjan” Subtema 3 “Pekerjaan Orang
Tuaku” Pembelajaran 3 “
7. Kamis/ 7-10- - Mengoreksi latihan Tema 4 Subtema 3 Terlaksana
2021 Pembelajaran 3 dan memasukan nilai di
08.00 - 09.45 buku penilaian
- Mengajar Mengajar Tema 4 “Berbagai
10.20 – 12.05 Pekerjan” Subtema 3 “Pekerjaan Orang
Tuaku” Pembelajaran 4 dan 5 “

8. Jum’at /8-10-2021 - Mengajar Mengajar Tema 4 “Berbagai Terlaksana

07.30 – 09.40 Pekerjan” Subtema 3 “Pekerjaan Orang
Tuaku” Pembelajaran 6 “
10.00 – 11.30 - Mengawas Ujian Penilain Harian (PH)

9. Sabtu/9- 10 -2021 Libur

10. Minggu/ Libur

10 -10-2021
11. Senin/11-10-2021 Memasukan nilai Penilaian Harian di buku Terlaksana
10.20 – 12.05 penilaian dan di aplikasi

12. Selasa/12-10-2021 - Mengajar Mengajar Tema 5 Terlaksana

07.30 – 09.45 “Pahlawanku” Subtema 1 “Perjuangan
Para Pahlawan” Pembelajaran
2“PPKn”
- Mengajar Mengajar Tema 5
10.20 – 12.05 “Pahlawanku” Subtema 1 “Perjuangan
Para Pahlawan” Pembelajaran 2
”SBdP”
13. Rabu/ 13-10-2021 - Mengoreksi latihan Tema 5 Subtema 1 Terlaksana
Pembelajaran 1 dan menanam bunga di
08.00 – 09.45
depan kantor
10.20 – 12.05 - Mengajar Mengajar Tema 5
“Pahlawanku” Subtema 1 “Perjuangan
Para Pahlawan” Pembelajaran 3

14. Kamis/14-10-2021 Gotong royong membersihakan Terlaksana

 08.00 – 09.45 perpustakaan
10.20 – 12.05 - Mengajar Mengajar Tema 5
“Pahlawanku” Subtema 1 “Perjuangan
Para Pahlawan” Pembelajaran 4
15. Jum’at/15-10-2021 - Belajar memasukan nilai di apilkasi Terlaksana
rapot
08.00 – 09.45
Mengawas ujian Penilaian Harian(PH)
10.20 – 12.05
16. Sabtu/16-10-2021 Libur
17. Minggu/ Libur
17-10-2021
18. Senin/18-10-2021 - Mengoreksi hasil Penilaian Terlaksana
Harian(PH)
08.00 – 09.45
- Mengajar Mengajar Tema 5
10.20 – 12.05 “Pahlawanku” Subtema 1 “Perjuangan
Para Pahlawan” Pembelajaran 4

19. Selasa/19-10-2021 Gotong royong membersihkan Terlaksana

lingkungan sekolah

20. Rabu/20-10-2021 Libur ( Memperingati hari Maulid

Nabi Muhammad SAW.)
21. Kamis/21-10-2021 Membersihkan musolah dan menanam Terlaksana
bunga
22. Jum’at/22-10-2021 Memberisihkan lingkungan sekolah, Terlaksana
menyiram bunga, dan menanam bunga
23. Sabtu/21-10-2021 Libur

24. Minggu/ Libur

24-10-2021

25. Senin/25-10-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana

08.00- 09.45 PLP mempersiapkan ujian pertama
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas V

26. Selasa/26-10-2021 Melaksanakan Ujian pertama dengan Terlaksana

 07.30 – 09.45 Ibu Kepala Sekolah
Mengenai Kelas IV. Tema 5
“Pahlawanku” Subtema 2“ Pahlawanku
Kebangganku” Pembelajaran 5
27. Rabu/27-10-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
08.00 – 09.45 PLP mempersiapkan ujian pertama
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas III
28. Kamis/28-10-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
80.00 – 09.45 PLP mempersiapkan ujian pertama
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas I
29. Jum’at/ 29-10- Kumpul bersama mahasiswa PPL, Terlaksana
2021 Guru-guru Pamong dan Kepala
Sekolah, untuk melaksanakan Rapat
08.30 – 11.00 dalam rangka penilaian Ujian pertama
30. Sabtu/30-10-2021 Libur

31. Minggu/ Libur

31-10-2021

BULAN NOVEMBER 2021

1. Senin/ 1-11-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
08.00 – 09.45 PLP mempersiapkan ujian kedua
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas I
2. Selasa/ 2-11-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
08.00 – 09.45 PLP mempersiapkan ujian kedua
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas III
3. Rabu/ 3-11-2021 Melaksanakan Ujian kedua dengan Ibu Terlaksana
07.30 – 09.45 Kepala Sekolah , Mengenai kelas IV
Tema 5 “Pahlawanku” Subtema
3“Sikap Kepahlawanan” Pembelajaran
2
4. Kamis/ 4-11-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
 08.00 – 09.45 PLP mempersiapkan ujian kedua
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas V
5 Jum’at/ 5-11-2021 Kumpul bersama mahasiswa PPL, Terlaksana
08.30 – 11.00 Guru-guru Pamong dan Kepala
Sekolah, untuk melaksanakan Rapat
dalam rangka penilaian Ujian kedua
6. Sabtu/ 6-11-2021 Libur

7. Minggu/ Libur
7-11-2021
8. Senin/ 8-11-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
08.00 – 09.45 PLP mempersiapkan ujian kedua
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas I
9. Selasa/ 9-11-2021 Melaksanakan Ujian kedua dengan Ibu Terlaksana
07.30 – 09.45 Kepala Sekolah , Mengenai kelas IV
Tema 5 “Pahlawanku” Subtema
3“Sikap Kepahlawanan” Pembelajran 5
10. Rabu/ 10-11-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
PLP mempersiapkan ujian kedua
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas III
11. Kamis/11-11-2021 Ikut serta dalam membatu teman satu Terlaksana
PLP mempersiapkan ujian kedua
dengan ibu Kepala Sekolah di kelas V
12. Jum’at/12-11-2021 Kumpul bersama mahasiswa PPL, Terlaksana
08.30 – 11.00 Guru-guru Pamong dan Kepala
Sekolah, untuk melaksanakan Rapat
dalam rangka penilaian Ujian ketiga
13. Sabtu/13-11-2021 Libur
14. Minggu/ Libur
14-11-2021

15. Senin/15-11-2021
16. Selasa/ 16-11-
2021

17. Rabu/ 17-11-2021

18. Kamis/ 18-11-

2021

19. Jum’at/ 19-11-

2021

20. Sabtu/ 20-11- Libur

2021
21. Minggu/ Libur
21-11-2021
22. Senin/ 22-11-2021 Terlaksana

23. Selasa/23-11-2021 Terlaksana

24. Rabu/ 24-11-2021 Terlaksana

25. Kamis/25-11-2021 Terlaksana

26. Jum’at/26-11-2021 Terlaksana

27. Sabtu/27-11-2021 Libur Terlaksana

28. Minggu/ Libur Terlaksana

28-11-2021
29. Senin/ 29-11-2021 Terlaksana
30. Selasa/30-11-2021 Terlaksana

BULAN DESEMBER 2021

1. Rabu/ 1-12-2021 Terlaksana

2. Kamis/ 2-12-2021 Terlaksana

3. Jum’at/ 3-12-2021 Terlaksana

4. Sabtu/ 4-12-2021 Libur

5. Minggu/ Libur
5-12-2021
6. Senin/ 6-12-2021 Terlaksana

7 Selasa/ 7-12-2021 Terlaksana

8. Rabu/ 8-12-2021 Terlaksana

9. Kamis/ 9-12-2021 Terlaksana

10. Jum’at/10-12-2021 Terlaksana

11. Sabtu/ 11-12-2021 Libur

12. Minggu/ Libur

12-12-2021
13. Senin/ 13-12-2021 Terlaksana

14. Selasa/14-12-2021 Terlaksana

15. Rabu/ 15-12-2021 Terlaksana

16. Kamis/16-12-2021 Terlaksana

17. Jum’at/17-12-2021 Terlaksana

18. Sabtu/ 18-12-2021 Libur

19. Minggu/ Libur

19-12-2021
20. Terlaksana
Senin/20-12-2021

21. Selasa/21-12-2021 Terlaksana

22. Rabu/ 22-12-2021 Terlaksana

23. Kamis/23-12-2021 Terlaksana

24. Jum’at/24-12-2021 Terlaksana

25. Sabtu/ 25-12-2021 Libur

26. Minggu/ Libur

26-12-2021
27. Senin/ 27-12-2021 Libur

28. Selasa/28-12-2021 Libur

29. Rabu/ 29-12-2021 Libur

30. Kamis/30-12-2021 Libur

31. Jum’at/31-12-2021 Libur

BULAN JANUARI 2022

1. Sabtu/ 1-01-2022 Libur

2. Minggu/ Libur
2-01-2021

3. Senin/ 3-01-2021 Terlaksana

Foto selama kegiatan disekolah

Gambar 5. Pengataran Mahasiswa PLP di SDN 13 Sitiung

Gambar 6. Mengikuti upacara 17 Agustus 2021