LAPORAN

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

DI SEKOLAH DASAR NEGERI 149/VIII MUARA TEBO

TAHUN AJARAN 2022/2023

Oleh:

TIARA FADIA HAYA

NIM.1903011128

Disusun Untuk Melengkap Tugas-Tugas Dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna

Menempuh Ujian Program Praktek Lapangan Persekolahan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS DHAMAS INDONESIA

2022/2022
 LEMBARAN PENGESAHAN

LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

Nama Mahasiswa Praktik : Tiara Fadia Haya

NIM : 1903011128

Semester : VII (Tujuh)

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas : Universitas Dharmas Indonesia

Telah selesai melakukan praktik lapangan persekolahan mulai dari tanggal

1 agustus 2022 s/d Desember 2022 di SD Negeri 149/VIII Muara Tebo Pada
tahun ajaran 2022/2023

Menyetujui:

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Antik Estika Hader, M.Si. ELSA DWI SARI, S.Pd..SD

NIDN.0022028802 NIP.198303272005012009

Mengetahui Kepala Sekolah

SD Negeri 149/VIII Tebo

SUPRIYANTI,S.Pd
NIP.196805052008012003

ii
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadiran tuhan Yang Maha Esa atas Limpahan rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan praktik Lapangan
Persekolahan Dsb menyusun laporan Praktek Lapangan Persekolahan (PLP)
dengan semaksimal mungkin dan tepat waktu. Praktik lapangan pendidikan
pendidikan dilaksanakan di SD Negeri 149/VIII Muara Tebo. Program
pengalaman lapangan ini dimulai sejak tanggal 1 Agustus 2022 sampai dengan
tanggal Desember 2022

Praktik Lapangan Persekolahan ini bertujuan untuk mendapatkan

pengalaman dan peluang bagi Mahasiswa untuk belajar dan berlatih menjadi
seorang guru dengan terjun langsung ke lapangan ( Ke Sekolah Dasar) dan
berlatih menanganin permasalahan dalam lingkungan kerja, melaksanakan studi
perbandingan antara teori yang dapat di kuliah dengan penerapannya di
lingkungan kerja ( Di Sekolah Dasar) serta menambah wawasan bagi Mahasiswa.

Laporan Praktik Lapangan Persekolahan ini merupakan salah satu tugas

akhir dan tanggung jawab penulis sebagai mahasiswa.penulis mengucapkan
terima kasih yang Sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah mendukung,
dan membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan laporan ini sehingga
berjalan dengan lancar. Diantaranya kepada:

1. Ibu Dra. Hj. Elviana, M.Si, Selaku Pembina Yayasan Amanah

Ampang Kuranji.
2. Bapak Dr. Gunawan Ali, S. Kom, Selaku Rektor Universitas Dharmas
Indonesia.
3. Ibu Wulan Andang Purnomo, M. Kom selaku Wakil Rektor I
Universitas Dharmas Indonesia.
4. Ibu Ita Dwi Aini, S. Farm, A.Pt, M. Sc Selaku wakil Rektor II
Universitas Indonesia.
5. Bapak Dr. Amar Salahuddin, M. Pd selaku wakil Rektor III
Universitas Dharmas Indonesia.

iii
6. Bapak Moh. Rosyid Mahmudi, M. Si selaku Dekan FKIP Universitas
Dharmas Indonesia.
7. Bapak Dwi Novri Asmara, M. Si selaku wakil Dekan FKIP Universitas
Dharmas Indonesia.
8. Bapak
9. Ibu Antik Estika Hader, M.Si selaku Dosen Pembimbing Praktik
Lapangan Pendidikan.
10. Ibu Supriyanti, S. Pd Kepala Sekolah SDN 149/VIII Muara Tebo yang
telah membimbing saya selama Praktik Lapangan.
11. Ibu Elsa Dwi Sari, S.Pd. SD selaku guru pamong yang telah
membimbing saya Praktik Lapangan sampai selesai dan kepada Bapak
dan Ibu Guru yang mengajar di SDN 149/VIII Muara Tebo.
12. Kepada kedua orang tua dan Sahabat saya ciwiae dulu seperjuangan
yang telah memberikan motivasi dan semangat.
13. Kepada support system saya yang memberikan semangat kepada saya
untuk dan memotivasi saya agar cepat wisudah dengan cepat.
14. Siswa dan siswi SDN 149/VIII Muara Tebo dari kelas I sampai kelas
VI ya g telah ikut berpartisipasi dan aktif ketika proses belajar
mengajar berlangsung.
15. Teman-teman Mahasiswa PLP yang telah menunjukkan kekompakan
dan kerjasama yang baik selama PLP.
16. Teman-teman kamar Panji 04 dan teman-teman lainnya yang telah
memberikan dukungan, semangat dan motivasinya kepada saya.

iv
 Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak
terdapat kesalahan maupun kekurangan baik dari segi penulisan maupun dari segi
penyusunan laporan ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran
yang mendukung dan bermanfaat demi kesempurnaan laporan. Semoga laporan
ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi pembaca, khususnya bagi
penulis sendiri.

Muara Tebo,1 Desember 2022

Penulis

v
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ i

KATA PENGANTAR.................................................................................... ii

DAFTAR ISI................................................................................................... iii

DAFTAR TABEL........................................................................................... iv

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... v

BAB I................................................................................................................ 1

KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA.............................................. 1

A. Latar Belakang...................................................................................... 1
B. Profil Sekolah....................................................................................... 3
C. Visi dan Misi SDN 149/VIII Muara Tebo............................................ 4
D. Denah Gedung SDN 149/VIII Muara Tebo.......................................... 5
E. Struktur Organisasi Sekolah................................................................. 9
F. Jumlah Murid........................................................................................ 10
G. Alat-alat pelajaran yang tersedia.......................................................... 10
H. Keadaan lingkungan belajar murid ...................................................... 11
I. Latar Belakang Para Siswa................................................................... 12
J. Melaksanakan Administrasi pada Pembagian Tugas........................... 13
K. Hasil Akhir Ujian Akhir Sekolah......................................................... 14
L. BP3 Di sekolah..................................................................................... 15
M. Keterampilan-keterampilan Yang Dilaksanakan.................................. 16

BAB II.............................................................................................................. 17

KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI

A. Denah Tempat Duduk Siswa Kelas III SDN 149/VIII Muara Tebo.... 17

vi
 B. Kesan Umum Terhadap Kelas.............................................................. 18
C. Hubungan Murid dengan Kelas Lain.................................................... 19
D. Peralatan Khusus Kelas Yang Diobservasi........................................... 20

BAB III............................................................................................................

HASIL MODEL, LES, DAN DIOBSERVASI TEMAN-TEMAN YANG

MENGAJAR...................................................................................................

A. Model Les dan Guru............................................................................. 21

1. Cara mempersiapkan program pengajaran/pembuatan RPP................. 21
2. Pelaksanaan mengajar........................................................................... 21
3. Sikap Guru Di Depan Kelas................................................................. 21
4. Cara Memberikan Bimbingan Bagi Anak-anak Yang Lambat............. 21
B. Observasi Teman Yang Mengajar........................................................ 22
1. Persiapan Tertulis................................................................................. 22
2. Pelaksanaan Pengajaran........................................................................ 23
3. Penggunaan Bahasa Sebagai Alat Komunikasi.................................... 24
4. Hubungan Guru Dengan Siswa............................................................ 25
5. Aktivitas Kelas...................................................................................... 26
6. Disiplin/Ketertiban............................................................................... 27

BAB IV.............................................................................................................

A. Kantor Tata Usaha................................................................................ 29

B. Personalia.............................................................................................. 29
C. Keterlibatan Guru Pada Pelaksanaan Administrasi.............................. 30
D. Pelaksanaan Surat Menyurat................................................................. 30
E. Pemasukan Hasil Belajar Kedalam Laport........................................... 30
F. Kelengkapan Administrasi Sekolah...................................................... 31
G. Pendaftaran Murid Baru ...................................................................... 31
H. Hasil UAS Kelas VI Semester I............................................................ 36

BAB V.............................................................................................................. 37

vii
PENUTUP....................................................................................................... 37

A. Kesimpulan .......................................................................................... 38
B. Kesan.................................................................................................... 39

LAMPIRA....................................................................................................... 40

DAFTAR TABEL

Table 1. Profil SDN 149/VIII Muara Tebo...................................................... 3

Table 2. Prestasi SDN 149/VIII Muara Tebo................................................... 4

Table 3. Data Guru SDN 149/VIII Muara Tebo............................................... 5

Table 4. Data Siswa.......................................................................................... 56

Table 6. Personalia SDN 149/VIII Muara Tebo............................................... 27

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Denah lokasi dan tata letak gedung SDN 149/VIII Tebo............... 8

Gambar 2. Sturktur Organisasi sekolah............................................................ 9

viii
ix
x
 BAB I

KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYAA

A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik
melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan pelatihan bagi peranannya di
masa yang akan datang menurut uu No.2 tahun 1998. Pendidikan (UU
No.20 tahun 2003) adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual,
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
Negara.

Berdasarkan ( UU No.20 tahun 1998) yang berbunyi bahwa tujuan

pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangka
manusia yang seutuhnya yaitu yang berimandan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan
keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan
mandiri serta tanggung jawab kemasyarakatan bangsa.

Guru sangat berperan dalam membantuperkembangan peserta didik

untuk mewujudkan tujuan hidupnya secara optimal. Minat, bakat,
kemampuan, dan potensi-potensi yang dimiliki oleh peserta didik tidak
akan berkembang secara optimal tanpa bantuan guru. Proses pendidikan
sekolah terletak pada guru, bagaimana melaksanakan pembelajaran,
komunukasi terhadap peserta didik,member motivasi belajar, menciptakan
pembelajaran yang kondusif, mengola pembelajaran. Untuk itu guru
sebagai komponen kunci dalam pendidikan dituntut untuk mampu
menyelenggarakan proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya untuk
wujudkan kejayaan pembangunan bangsa. Untuk dapat melaksanakan

1
fungsi guru dengan baik, maka guru perlu meningkatka mutu dan
kualitasnya.

Pemerintah Republik Indonesia melalui Departemen Pendidikan

Nasional Pada tahun 2007 telah melaksanakan sertifikasi guru secara
bertahap. Sertifikasi merupakan perwujudan dari UUU No.14 Tahun 2005
dan PPP No.19 Tahun 2005, dengan tujuan untuk meningkatkan mutu
tenaga pendidik di Indonesia. Oleh karna itu, untuk menyiapkan calon
guru yang professional, berkualitas dan mempunyai kompetensi yang
dapat diandalkan serta meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Fakultas Keguruab Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Dhamas
Indonesia (UNDHARI) mengadakan praktek Lapangan Persekolahan
(PLP), Praktek Lapangan Persekolahan (PLP) adalah mata kuliah yang
bertujuan untuk menggaplikasikan atau menerapkan teori-teori yang telah
dipelajari sebelumnya dan menerapkan nya langsung kelapangan ( ke SD)
dan sebagai dasar persiapan dalam rangka membentuk calon guru yang
professional dan berakhlak mulia. PLP ini diaplikasikan dalam bentuk
mengajar dan kegiatan edukasional lainnya di lembaga sekolah secara
terbimbing dan terpadu untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi
kependidikan.
Untuk memenuhi syarat dalam menyelesaikan mata kuliah praktek
Lapangan Persekolahan (PLP) pada kesempatan ini penulis mendapat
kesempatan melakukan Praktek Lapangan Persekolahan (PLP) di SD
Negeri 149/VIII Muara Tebo. Kegiatan ini dimulai pada tanggal 1 Agustus
2022 sampai dengan Desember 2022.

Tujuan praktek Lapangan Persekolahan adalah untuk menambah

pengalaman dan melatih mahasiswa agar bersosialisasi dan beradaptasi
serta mengalami pengalaman factual tentang proses belajar mengajar di
sekolah dasar. Sehingga ini dapat dijadikan mahasiswa untuk
mempersiapkan diri menjadi pendidik yang professional, kompetensi, dan

2
 memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan
sebagai calon guru dan sebagai latihan untuk memahami karakteristik
siswa sekolah dasar sehingga apa yang disampaikan dapat dipahami oleh
guru.
B. Profil Sekolah
Tabel 1. Profil SD N 149/VIII Tebo

1. Nama Sekolah SD Negeri 149/ VIII Muara Tebo

NSS 10110080149
NPSN 10503148
Status Sekolah NEGERI
Akreditasi A

Alamat
a. Kecamatan Jl. PANCURAN GADING MUARA TEBO
b. Kabupaten TEBO
c. Provinsi JAMBI
d. Kode pos 37271
Website http://sdnegeri149tebo.sch.id
E-Mail Sdn149tebo@gmail.com
Tahun Oprasional 1980
Wilayah Sekolah Perkotaan
Gugusan Sekolah 1(satu)
Jenis Gugusan Sekolah Sekolah Inti
Sarana listrik PLN
Sumber air Sumur dan PDAM
Status Tanah Hibah
Hak tanah Hak Pakai
Luas Tanah 6268 M2
Kepala Sekolah
a. Nama Supriyanti, S.Pd

3
 b. NIP 1968050520080120003
c. No HP 085266218093

1. Prestasi Sekolah
Tabel 2. Prestasi Sekolah SDN 149/VIII Tebo

N PRESTASI TINGKAT TAHUN

O
1 Lomba dokter kecil kabupaten 2019
2 OSN Matematika Kecamatan 2019
3 Menyanyi solo Kecamatan 2019
4 Fasi mewarnai Kabupaten 2019
5 Menyanyi solo Kabupaten 2019
6 Fasi cab. Narsyid Kabupaten 2020
7 Fasi Ceramah TPA Kabupaten 2020
8 Fasi Kisah Islami Kabupaten 2020
9 02SN Cab Atletik Kabupaten 2020
10 02SN cabang bola kaki Kecamatan 2020
11 FLS2N Menggambar Kecamatan 2020
12 FLS2N Menyanyi Solo Kecamatan 2020
13 FLS2N Seni Tari Kecamatan 2020
14 FLS2N Kriya Anyam Kecamatan 2020
15 Dokter Kecil Kabupaten 2020
16 FLS2N Kriya Anyam Nasional 2021
FLS2N Gambar Bercerita
17 FLS2N Seni Tari Kabupaten 2021
18 FLS2N IPA Kecamatan 2021

4
 19 FLS2N Matematika kecamatan 2021
20 Tartil Kecamatan 2021
21 Menggambar Putra Kabupaten 2021
22 Meggambar Putri Kabupaten 2021
23 Cerita Islami Putra Kabupaten 2021
24 POCIL Kabupaten 2022
25 FLS2N Menggambar Kecamatan 2022
26 Kompetisi Anak sholeh Kecamatan 2022
cabang azan
27 KSN Matematika Kecamatan 2022
28 FLS2N Seni Anyam Kecamatan 2022
29 KOSN Altlit kid’s Putri Kecamatan 2022
30 FLS2N Seni Tari Kecamatan 2022
31 KOSN sepak Bola Mini Kecamatan 2022

2. Data Guru
Tabel 3. Data Guru SDN 149/VIII Tebo

No NAMA Pendidikan Status Mengajar

Terakhir Kepegawaian Kelas
1. SUPRIYANTI,S.Pd S.1 PNS Kepala
sekolah
NURBAIITI, S.Pd S.1 PNS III.B
WINARTI, S.Pd S.1 PNS VI.C
SUNINGSIH, S.Pd S.1 PNS I.A
SUMITRI, S.Pd. SD S.1 PNS I.B
ELSA DWI SARI, S.Pd. SD S.1 PNS IV.A
MIKE ANGGRAINI SARI, S.1 PNS VI.A
S.PD
SITI MARIYANI, S.Pd S.1 PNS V.B

5
PENDRI IRWANSYAH, S.1 PNS I-VI
S.Pd
GUSMERIYANTI, S.Pd S.1 PNS V.A
WAKHYU NUR AFIFAH, S.1 PNS IV.B
A.Ma
ALIZA FITRA S.1 PNS I-VI
DIANA,S.Pd.I
RABIATUL ADAWIYAH S.1 NON PNS III.C
S.Pd.I
WAHYU RIJANIS, S.Pd S.1 NON PNS IV.B
HIJAZIE SIDIK, S.Pd S.1 NON PNS I-VI
MUHAMMAD AKBAR, S.1 NON PNS I-VI
S.Pd.I
DEA RIZKY SAPUTRI, S.1 NON PNS III-VI
S.Pd
MARDIYAH, S.Pd S.1 NON PNS III.A
MUSTIKA SARI, S.Pd S.1 NON PNS I.C
AFRILIA SAFITRI, S.Pd S.1 NON PNS II.B
ASEP GUNAWAN SMP NON PNS -
BAMBANG S.1 NON PNS -
KURNIAWAN, SE
VIONA AMELIA SMA NON PNS -
FEBBY INDAH S.1 NON PNS II.C
PERMATA, SE
NURHAYATI, S.Pd S.1 NON PNS I-VI
DWI FITRIANI, S.Pd S.1 NON PNS IV.C

6
 C. Visi Dan Misi SD N 149/VIII Tebo

VISI

Terwujudnya siswa yang berprestasi,beriman,berbudaya,berbasis teknologii, dan

berwawasan lingkungan

MISI

1) Melaksanakan pembelajaran aktif,kreatif dan menyenangkan

2) Melaksanakan kegiatan ektrakulikuler untuk mengembangkan bakat
dan minat siswa
3) Melaksanakan kegiatan keagamaan dan social
4) Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK
5) Melestarikan lingkungan yang bersih, indah, aman, dan nyaman.

7
D. Denah Gedung Sekolah

8
E. Struktur Organisasi Sekolah

9
F. Jumlah Murid
Pada tahun 2022/2023

NO KELAS LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

1 IA 20 9 29
2 IB 10 12 22
3 IC 18 10 28
4 II A 12 12 24
5 II B 14 11 25
6 II C 14 14 28
7 III A 13 14 27
8 III B 13 12 25
9 IV A 12 12 24
10 IV B 12 12 24
11 IV C 12 12 24
12 VA 16 15 31
13 VB 17 15 32
14 VI A 13 13 26
15 VI B 12 12 24
16 VI C 13 11 24

G. Alat Pelajar Yang Tersedia

Alat-alat pelajaran yang tersedia di SDN 149/VIII Tebo guna
menunjang dan memudahkan guru dalam menyampaikan pelajaran
sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar
adalah sebagai berikut:
 Papan tulis
 Spidol
 Buku pelajaran (buku tema)
 Lks

10
  Penggaris guru
 Penghapus
 Torso
 Rangka
 Perpustakaan
 Peralatan olahraga
 Infokus
 Gambar/poster
 Dan lain sebagainya


Tabel 5. Alat Olahraga

Bola Kaki 5
Bola voly 5
Raket 10
Net voly 2
Net bulu tangkis 2
Matras 15
Bola kasti 20
Tali tambang 3

H. Keadaan lingkungan Belajar Murid

Keadaan lingkungan belajar di SDN 149/VIII TEBO ini nyaman
bagi anak-anak walaupun lokasinya sekolahnya terletak dipinggir jalan
raya dengan penjaga yang cukup ketat disekolah. Sehingga orang tua
merasa aman menitipkan anak-anaknya disekolah.Lokasi SDN 149/VIII
Tebo berada dipermukiman warga dan tidak jauh dari Puskesmad, UPTD,
Adanya tanaman bunga dan obat-obatan serta tanamah buah-buahan
maupun sayuran, lingkungan sekolah menjadi indah dan udara pun yang
segar, sehingga proses belajar berjalan dengan lancar siswa menjadi

11
 bersemangat dan nyaman untuk belajar.Di dalam kelas dibuat dekorasi
yang kreatif dan senyaman mungkin untuk siswa belajar sehingga siswa
tidak bosan berada didalam kelas dan menambah semangat siswa.
SDN 149/VIII Adalah sekolah sehat yang mana sangat
memperhatikan kebersihan lingkungan dan makanan yang ada dikantin
pun makanan yang sehat untuk siswa.petugas kebersihan pun setiap hari
membersihkan lingkungan sekolah dan dibantu oleh seluruh siswa SDN
149/VIII yang turut membantu membersihhkan lingkungan sekolah
dengan Piket perkelas untuk membersihkan lingkungan sekolah. Piket
kelas pun tidak hanya piket didalam kelas saja tetapi juga diluar kelas dan
lingkungan sekolah. Setiap kelas memiliki tong sampah sehingga siswa
tidak membuang sampah sembanrangan dan bertanggung jawab dan
memiliki tempat cuci tangan beserta sabun cuci tangannya agar setelah
bermain dan memakan tidak akan kotor tangannya.
Setiap hari ada pembagian kelas untuk melaksanakan piket
lingkungan yang mana di hari senin untuk semua kelas VI.A-C, hari selasa
Kelas V.A-B dan rabu kelas IV.A-C hari kamis kelas III.A-C, juma’at
II.A-C dan sabtu kelas I.A-C.Setiap hari senin seluruh warga SDN
149/VIII melaksanakan Upacara Bendera dan dihari jum’at dilaksanakan
membaca yasin bersama di lapangan dan dihari sabtu melaksanakan
Senam pagi sehat.

I. Latar Belakang Siswa

a. latar social
Latar belakang siswa di SDN 149/VIII Tebo sangat beragam.
Dengan berbagai suku, ada yang berasal dari suku melayu dan
suku jawa. Semua berbaur menjadi satu. Siswa-siswa yang
bersekolah di SDN 149/VIII Tebo merupakan siswa yang tinggal
didaerah sebagian besar siswa tinggal di daerah/wilayah sekiataran
Pancuran gading,pasar,Penampuian,pal1-4.
b. Ekonomi

12
  Petani
Sebagian besar orang tua murid yang bersekolah di SDN
149/VIII memiliki pekerjaan sebagai petani untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya.
 PNS
Sebagian kecil orang tua murid yang bersekolah di SDN
149/VIII ini memiliki pekerjaan sebagai Pegawai Negeri
Sipil (PNS)

J. Melaksanakan Administrasi Pada Pembagia Tugas

a. Administrasi Kemahasiswaan
 Daftar Administrasi Siswa
 Daftar Siswa Baru
 Buku Induk Siswa
 Daftar Jumlah Siswa Menurut Tingkat Jenis Kelamin
 Daftar Calon siswa

K. Hasil Akhir Ujian Sekolah

Ujian Akhir Sekolah (UAS) merupakan hasil yang di dapat oleh

siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar yang kemudian
dilanjutkan dengan melakukan ujian-ujian tersebut dimaksud untuk
mengukur kemampuan dan pemahaman siswa dalam menangkap dan
memahami materi yang disampaikan oleh guru selama 1 semester.

Hasil ujian akhiryang diaksanakan di SDN 149/VIII Tebo dengan

melakukan beberapa tahapan, diantaranya:

A. Pemberian tugas disaat belajar dan diluar jam pelajaran kepada

siswa ( berupa PR dan membuat karya dari bahan bekas)
B. Siswa diberikan pekerjaan harian (PH) untuk mengukur
pemaahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru. PH

13
 dapat diberikan kepada siswa setelah sub tema yang diajarkan telah
selesai.
C. Guru memberikan Ulangan Harian (UH) yang bertujuan untuk
mengukur pemahaman siswa setelah mempelajari 1 tema.
D. Guru memberikan Ujian Tengah Semester/MID untuk menguji
kemampuan siswa dalam memahami mata pelajaran dalam
1semester apakah berhasil atau tidaknya dan hasil tersebut di
masukan ke daftar nilai sekolah/lapor.

L. BP3 Disekolah

BP3 adalah singkatan dari ‘’Badan Pembantu Penyelenggar Pendidikan’’,

yang bertugas memberikan bantuan dalam penyelenggaraan sekolah. Secara
konseptual,lembaga PB3 ini memang memiliki segi-segi positif dan negative.
Dari segi positif, peran BP3 kurang lebih memang sama dengan peran komite
yang ada sekarang. BP3 sudah tidak digunakan lagi di SDN 149/VIII, diganti
engan komite sekolah. Komite sekolah sangat berperan penting untuk
membantu meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan dan sebagai sarana
penghubung sekolah dengan wali murid, oleh karna itu kerja sama sangat
diperlukan didalamnya. Komite disekolah SDN 149/VIII Tebo sering
bersilatuhrahmi serta melihat kondiisi sekolah dan mengadakan rapat komite
bersama guru lainnya.

Komite sekolah adalah suatu lembaga mandiri di lingkungan sekolah dan

berperan dalam peningkatan mutu pelayanan dengan memberikan
pertimbangkan, arah, dukungan, tenaga, sarana, dan prasarana serta pegawasan
pada tingkatan satuan pendidikan (sekolah). Adapun peran dan fungsi komite
sekolah adalah sebagai beriku:

1. Peran Komite Sekolah

14
  Pemberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan
pendidikan di satuan pendidikan.
 Pendukung baik yang terwujud financial, pemikiran maupun tenaga
dalam penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan.
 Pengontrol dalam rangka transparan dan akuntabilitas penyelenggaraan
pendidikan di satuan pendidikan.

2. Fungsi Komite Sekolah

 Mendorong perhatian dan komitmen masyarakat terhadap

penyelenggara pendidikan yang bermutu.
 Melakukan kerja sama dengan masyarakat dan pemerintah berkenaan
dengan penyelenggara pendidikan yang bermutu.
 Menampung dan menganalisis aspirasi, ide, tuntutan dan berbagai
kebutuhan pendidikan yang diajukan oleh masyarakat.
 Memberikan masukan, pertimbangan dan rekomendasi kepada satuan
pendidikan mengenai : kebijakan dan program pendidikan, renana
anggaran pendidikan dan belajat, criteria kinerja satuan pendidikan,
kriteria satuan pendidikan, criteria tenaga pendidikan, dan hal-hal lain
yang berkait dengan pendidikan.
 Mendorong orang tua dsn masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan
guna mendukung peningkatan mutu pendidikan.
 Menggalang dana dalam masyarakat pembiayaan penyelenggara
pendidikan di satuan pendidikan.
 Melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan, program,
penyelenggara, dan keluaran pendidikan disatuan pendidikan.

3. Susunan Pengurus Komite SD Negeri 149/VIII Tebo

Ketua : Amsar, S.E

Bendahara :Mike Anggraini Sari, S.Pd

4. Adakah Usaha-Usaha Konkrit Komite Sekolah

15
 Salah satu usaha yang dilakukan oleh komite sekolah guna untuk
meningkatkan mutu pendidilan SDN 149/VII adalah melakukan penggalangan
dana kepada wali murid dalam rangka pembiayaan penyelenggaraan
pembelajaran.

L. Keterampilan-Keterampilan yang Dilaksanakan

Keterampilan merupakan kemampuan untuk menggunakan akal,

fikiran, ide, dan kreativitas dalam mengajarkan, mengubah, ataupun
membuat sesuatu menjadi lebih bermakna sehingga menghasilkan sebuah
nilai dari hasil pekerjaan tersebut.

Keterampilan yang dilaksanakan di SDN 149/VIII Tebo

merupakan suatu kegiatan yang memberikan kesempatan sepada peserta
didik untuk mengembangkan bakat, minat, kreativitas dan ide yang
dimiliki oleh siswa. Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan pada saat
ektrakulikuler yang diadakan oleh sekolah yaitu saat jam pelajaran
maupun setelah jam pelajaran selesai.

Banyak sekali keterampilan-keterampilan yang dilaksanakan di

SDN 149/VIII Tebo, diantaranya adalah : pramuka, belajar tilawah, senam
pagi, pengolahan sampah plastic menjadi sesesuatu yang bermanfaat yang
mempunyai nilai jual tinggi, kerajinan menganyam, sekolah sehat,
olahraga, dan lain-lain sebagainya. Keterampilan-keterampilan yang
dimiliki siswa tersebut sering medapatkab juara ketika mengikuti
perlomban

16
 BAB II

KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI

A. Denah tempat duduk siswa kelas IV SDN 149/VIII Tebo

PAPAN TULIS

Kursi
PINTU
Lem
ari Meja Guru MASUK
Buk

Meja 1 Meja 4 Meja 8 Meja 12

Meja 2 Meja 5 Meja 9 Meja 13

Meja 3 Meja 6 Meja 10 Meja 14

Meja 7 Meja 11 Meja 15

POJOK BACA

17
B. Kesan umum terhadap kelas
Berdasarkan pengalaman penulis melaksanakan prktek
lapangan persekolahan selama satu semester di SD Negeri 149/VIII
Tebo, pada bulan agustus-sampai pertengahan oktober penulis
mengobservasi dari kelas I Sampai kelas VI dan bulan oktober
sampai desember mengobservasikan kelas IV. Sudah dapat
dipastikan siswa memiliki karakter yang sangat berbeda dan
mempunyai daya pemahamannya masing-masing. Ada anak yang
memiliki daya pemahaman yang sangat tepat dan ada pula yang
memerlukan bimbingan yang lebih.disaat mengajar anak kelas I-VI
siswanya sangat antusias karna kedatangan mahasiwa PLP selama
mengajar mereka sangat bersemangat dalam belajar dengan disela
pembelajaran diiringin bermain permainan agar siswa tidak boring
saat belajar.
Menjadi seorang guru merupakan pekerjaan mulia dan
tentunya guru memiliki tugas yang mulia pula yaitu, mendidik,
mengajar, dan , menbimbing peserta didik menjadi manusia yang
berguna dan dapat menjadi penerus bangsa dimasa yang akan
datang. Pertama kali penulis mengajar dikelas IV penulis
disambung dengan sangat ramah dan apresiasif siswa terhadap
penulis cukup baik, mereka terlihat sangat senang dengan wajah
baru dari penulis dan siswa sangat aktif bertanya tentang pribadi
penulis. Penulis tidak hanya memperkenalkan dirinya penulis juga
memperkenalkan kampusnya dan saat mengajar penulis selalu
melakukan break ice agar aktif dan tidak boring.
C. Hubungan murid dengan kelas lain
Hubungan yang baik akan menciptakan suasana yang
rukyn, nyaman dan terjalinnya hubungan kekeluargaan. Begitupula
hubungan semua siswa yang ada di SDN 149/VIII Tebo. Hubunan

18
 murid kelas yang lain terjalin sangat baik, siswa kelas IV
memberikan contoh yang baik bagi adik-adik kelasnya, menggap
semua murid itu sama ( tidak membeda-bedakan), saling
menghargai antar siswa.
D. Peralatan khusus kelas yang diobservasi
Peralatan atau fasilitas yang terdapat di dalam kelas yang di
observasika diantaranya sebagai berikut:

 Papan tulis, spidol, penghapus dan penggaris merupakan

alat-alat yang digunakan guru dalam menyampaikan materi
pelajaran.
 Lemari buku, merupakan tempat yang digunakan untuk
menyimpan buku-buku pelajaran dan juga dokumen-
dokumen kelas.
 Meja dan kursi siswa dan guru, merupakan benda yang
dimanfaatkan oleh guru dan siswa untuk duduk sehingga
proses belajar mengajar berjalan dengan lancar dan siswa
merasa nyaman.
 Foto presiden dan wakil presiden , gambar burung garuda
bermanfaat untuk membangkit kesadaran siswa untuk cina
tanah air dan gambar-gambar pahlawan untuk menunjang
proses pembelajaran.
 Pojo baca dan taman bermain agar siswa bisa berkreasi
 Tempat sampah, dimanfaatkan untuk membuang sampah
pada tempatnya.

19
 BAB III

HASIL MODEL LES, DAN DIOBSERVASI TEMAN-TEMAN YANG

MENGAJAR

A. Model Les Dan Guru

1. Cara Mempersiapkan Program Pengajaran/ pembuatan RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan panduan
kegiatan guru dalam kegiatan guru dalam kegiatan pembelajaran
sekaligus uraian kegiatan peserta didik yang berhubungan dengan
kegiatan guru yang dimaksudkan. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dijabarkan dari silabus yang untuk mengarahkan
kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi
dasar (KD). Adapun cara mempersiapkannya program
pengajaran/pembuatan RPP Diantaranya Adalah :
 Guru membuat RPP guna untuk membantu dalam mengajar
agar sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar
dalam satu kali pertemuan. RPP juga dapat membantu
dalam meneraapkan langkah-langkah pengajaran.
 Menggunakan alat dan media pembelajaran pada saat
proses pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan
disampaikan kepada peserta didik ( sesuai dengan RPP)
 Melakukan evaluasi terhadap materi yang dipelajari dengan
memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa. Hal yang
telah di sampaikan oleh guru.
2. Pelaksanaan Mengajar
Sebelum proses pembelajaran dilaksanakan guru telah
mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terlebih
dahulu yang merupakan langkah-langkah guru dalam pelaksanaan
mengajar. Guru mengajar sesuai dengan RPP yang telah dibuat. RPP
dibuat sesuai dengan kompetensi dasar dan disesuaikan dengan

20
 keadaan dan karakter peserta didik yang ada dikelas. Dalam mengajar
hal yang perlu diperhatikan oleh guru adalah bagaimana penguasaan
kelas yang baik, bagaimana penyampaian materi yang benar, dan
apakah materi yang disampaikan dapat dipahami oleh peserta didik.
Aspek-aspek tersebut harusnya dipahami oleh guru agar proses
pembelajaran mengajar dapat berjalan dengan lancar dan siswa dapat
memahami materi yang disampaikan oleh guru.
3. Sikap Guru di Depan Kelas
Guru adalah orang yang dicontoh dan ditiru oleh peserta didik,
oleh karna itu seorang guru harus bersikap professional, berwibawa,
sopan, dan menggunakan bahasa yang santun dan memiliki sikap yang
sabar dalam menghadapi peserta didik. Dalam menyampaikan materi
pembelajaran guru harus menggunakan suara yang lantang sehingga
seluruh peserta didik mendengarkan penjelasan materi yang
disampaikan oleh guru.
Guru sangat berpengaruh dalam proses belajar mengajar,
keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran tergantung
dari cara guru dalam mengajar meskipun kemampuan peserta didik
berbeda ada yangcepat dalam menangkap materi adapula yang lambat
menangkap dan guru tidak boleh membedakan peserta didik.
Dalam menyampaikan materi pembelajaran guru dapat merangsang
atau memancing siswa dapat berperan aktif dalam proses
pembelajaran sehingga dapat menambah semangat siswa dalam
belajar. Hal itu dapat dilakukan dengam menggunakan media
pembelajaran yang kreatif dan menggunakan metode pembelajaran
yang bervariasi

4. Cara Menggunakan Media

Dikelas VI dalam menggunakan media pembelajaran selama proses
pembelajaran guru menggunakan media ajar yang kongkrit dan berada
disekitar lingkungan sekolah, misalnya perubahan energy yang

21
 dimanfaatkan seperti energy angin,listrik, matahari. Sehingga siswa
memahami yang disampaikan oleh guru karna menggunakan media
yang nyata dan bisa dilihat secara langsung.

5. Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi pembelajaran dilakukan untuk mengukur kemampuan
siswa terhadap materi yang telah diajarkan dan disampaikan oleh
guru. Evaluasi dilakukan setelah kegiatan inti pembelajaran
dilakukan.untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan proses
pembelajaran mengajar maka guru melakukan evaluasi, diantaranya
sebagai beriku:
 Ulangan, biasnaya dilakukan setelah satu materi atau bab
disampaikan kepada siswa
 Present, pertamyaan pada awal pelajaran untuk mengetahui
pengetahuan kemampuan siswa dalam penguasaan materi.
 Post test, pertanyaan pada akhir pelajaran untuk mengetahui
pengetahuan dan penguasaan siswa terhadap materi yang
baru diajarkan.
6. Cara Memberikan Bimbingan
Bila saat pelaksanaan pembelajaran atau dari hasil evaluasi
didapatkan siswa yang sekiranya lamban atau kurang dalam
pemahaman pokok bahasan tertentu. . Guru tidak segan-segan
memberikan pengarahan atau bimbingan secara individu maupun
berkelompok. Siswa tersebut dapat bertanya diluar jam pembelajaran
atau jika ada waktu yang masi cukup dapat ditanyakan saat jam akhir
pembelajaraan. Guru dapat melakukan beberapa cara untuk
memberikan bimbingan kepada siswa yang lamban dalam belajar,
diantaranya adalah:

 Memberikan perhatian dan bimbingan khusus dengan cara

melakukan pendekatann terhadap siswa tersebut.

22
  Memberikan dukungan/motivasi belajar kepada siswa agar
dapat bersemangat dalam mengikuti proses belajar mengajar.
 Melakukan remedial terdapat hasil akhir ujuan, agar siswa
dapat memperbaikin ujiannya.

B. Obervasi Teman Yang mengajar

1. Persiapan Tertulis
 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum
proses belajar mengajar dimulai. Hal ini bertujuan untuk
memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran
yang akan diajarkan kepada peserta didik.
 Sebelum mengajar dilaksanakan RPP harus diberikan kepada guru
pamong untuk, jika terdapat kesalahan RPP tersebut dan harus
direvisi.
 Menggunakan buku ajar (buku cetak) pada saat proses belajar
mengajar.
 Menyiapkan media pembelajaran sesuai materi yang akan
disampaikan yang bertujuan sebagai alat bantu guru dalam
mengajar.

2. Pelaksanaan pengajaran
Pelaksanaan mengajar dilakukan setelah pembuatan RPP dan
melakukan konsultasi terhadap guru pamong mengenai RPP dan
materi yang akan disampaikan kepada peserta didik. Hal-Hal yang
harus diperhatikan dalam pelaksanaan mengajar, diantaranya
adalah:
 Kemampuan guru dalam menyampaikan bahan ajar
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

23
  Kemampuan guru dalam mengorganisasi materi, media dan
sumber bahan ajar.
 Penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan materi
pembelajaran

3. Peggunaan Bahasa Srbagai Alat komunikasi

Sebagai seorang guru harus memberikan contoh yang baik terhadap
pesrta didik salah satunya adalah dalam penggunaan bahasa pada saat
mengajar. Penggunaan bahasa yang baik daan benar sat mengajar adalah
menggunakan bahasa Indonesia, karna bahasa Indonesia merupakan
bahasa pemersatu bangsa dan alternative bahasa yang digunakan guru
dalam menyampaikan materi sehingga dimengerti oleh peserta didik.
Indonesia mempunyai berbagai ragam budaya dan berbagai ragam bahasa
yang digunakan diindonesia yang merupakan cirri khas disetiap daerah
yang ada diindonesia.di SDN 149/VIII TEBO rata-rata guru menggunakan
bahasa Indonesia dalam mengajar, tetapi juga banyak diselingi bahasa
jambi.

4. Hubungan guru dengan siswa

Hubungan yang baik diantara guru dan peserta didik akan
menciptakan suasana kelas yang nyaman bagi siswa sehingga terciptanya
pembelajaran yang kondusif, terjadinya timbale balik antara guru dengan
siswa yaitu disaat guru bertanya siswa aktif dalam menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh guru. Hubungan yang baik dapaat membuat peserta
didik bersemnagt dalam belajar dan bebas untuk mengeksplor
kemampuannya di dalam kelas karna tidak ada rasa takut akan tetapi tetap
menghargai guru yang ada didalam kelas.
5. Aktifitas kelas
Aktifitas kelas yang dilakukan penulis mulai dari awal jam masuk
pelajaran hingga sampai selesai pembelajaran dikelas yang diobsrvasikan
yaitu kelas IV adalah sebagai berikut.

24
  Guru memasuki kelas dengan mengucapkan sallam kepada
siswa
 Sebelum memulai pembelajaran membaca doa yang dipimpin
oleh ketua kelas, setelah itu mengecek kehadiran siswa
 Menyanyikan lagu indonesa raya agar mengingat rasa
tanggung jawab terhadap Negara
 Sebelum memulai pembelajaran guru meminta siswa tepuk
semangat terlebih dahulu. Dan memberikan motivasi sebelum
belajar
 Guru mengingat kembali pembelajaran sebelumnya agar
memberikan respon otak anak sebelum belajar.
 Guru menyampaikan judul pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran hari ini.
 Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunakan
media pembelajaran, agar siswa lebih tertarik dalam belajar.
 Dengan diiringi break ice agar tidak boring dalam proses
belajar mengajar.
 Setelah menjelaskan materi guru memberikan tugas harian
kepadasiswa untuk mengukur pengetahuan siswa yang
disampaikan oleh guru.
 Setelah itu guru melakukan evaluasi pembelajaran dan
menyimpulkan hasil belajar pada hari ini.
 Aktifitas selanjutkan guru menutup pembelajaran dan meminta
siswwa untuk berdoa bersama.
6. Disiplin/ketertiban
 guru memasuki kelas dan memulai pembelajaran dengan tepat
waktu sesuai dengan peraturan yang diterapkan oleh sekolah
tersebut.
 Guru memeriksa kerapian dan kebersihan yang ada dikelas.

25
 Selama jam pembelajaran siswa tidak boleh ada yang rebut mampu
menganggu temannya.
 Guru bersikap tegas kepada siswa agar tidak ada siswa yang
melanggar aturan-aturan yang terdapat didalam kelas pada saat jam
pembelajaran.
 Jika terdapat siswa yang melanggar peraturan, guru tidak akan
segaan memberikan hukuman kepada siswa. Hukumannya
memberikan tugas tambahan kepada siswa tersebut.

26
 BAB IV

PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH

A. Kantor Tata Usaha

Ruangan tata usaha terletak disamping ruangan kepala sekolah.
Ruangan kepala sekolah tetapi sekolah SDN 149/VIII tidak memiliki
ruangan guru karna ruangan guru dengan dibuat pembangunanya.

B. Personalia
Personalia yang terdapat di SDN 149/VIII Tebo ada 2 yaitu tenaga
pengajar dan tata usaha. Berikut uraian nama, jabatan/tugas masing-
masing dari personalia tersebut:
Tabel 6. Personalia SDN 149/VIII TEBO

No NAMA Mengajar Kelas

1 SUPRIYANTI,S.Pd Kepala sekolah
2 NURBAIITI, S.Pd III.B
3 WINARTI, S.Pd VI.C
4 SUNINGSIH, S.Pd I.A
5 SUMITRI, S.Pd. SD I.B
6 ELSA DWI SARI, S.Pd. SD IV.A
7 MIKE ANGGRAINI SARI, S.PD VI.A
8 SITI MARIYANI, S.Pd V.B
9 PENDRI IRWANSYAH, S.Pd PJOK
10 GUSMERIYANTI, S.Pd V.A
11 WAKHYU NUR AFIFAH, A.Ma IV.B
12 ALIZA FITRA DIANA,S.Pd.I PAI
13 RABIATUL ADAWIYAH S.Pd.I III.C DAN PAI
14 WAHYU RIJANIS, S.Pd IV.B

27
 15 HIJAZIE SIDIK, S.Pd PJOK
16 MUHAMMAD AKBAR, S.Pd.I PAI
17 DEA RIZKY SAPUTRI, S.Pd MULOK
18 MARDIYAH, S.Pd III.A
19 MUSTIKA SARI, S.Pd I.C
20 AFRILIA SAFITRI, S.Pd II.B
21 ASEP GUNAWAN SATPAM
22 VIONA AMELIA PENJAGA PERPUS
23 FEBBY INDAH PERMATA, SE II.C
24 NURHAYATI, S.Pd I-VI
25 DWI FITRIANI, S.Pd IV.C

C. Keterlibatan Guru Pada Pelaksanaan Administrasi

Administrasi adalah suatu kegiatan atau usaha untuk membantu
melayani, mengarahkan, atau mengatur semua kegiatan dalam mencapai
suatu tujuan. Adapun keterlibatan guru pada pelaksanaan administrasi
adalah sebagai berikut:
a. Administrasi kurikulum, adapun peran guru dalam administrasi
kurikulum yaitu menyusun sebuah kurikulum sebagai pedoman
proses kegiatan belajar dan mengajar dalam sebuah instansi guna
mengsukseskan dan mempelancar kegiatan-kegiatan yang
bermanfaat di instansi tersebut.
b. Administrasi kesiswaan merupakan proses pengurusan segala hal
yang berkaitan dengan siswa di suatu sekolah. Adapun keterlibatan
guru dalam administrasi kesiswaan adalah: menyeleksi siswa
baru,menyelenggarakan pembelajaran, mengontrol kehadiran
siswa, melakukan uji kopetensi akademik/kejurusan, melaksanakan
bimbingan karir serta penelusuran lulusan.
c. Administrasi kepegawaian, dalam administrasi kepegawaian ini
lebih difokus kepada guru sebagai pegawai negeri. Adapun peran
guru dalam administrasi kepegawaian adalah : membuat buku

28
 pegawai, membuat laporan rutin kepegawaian harian, mingguan,
bulanan dan tahunan,membuat laporan data sekolah dan pegawai,
dan lain sebagainya
d. Administrasi keuangan, peran guru dalam administrasi keuangan
adalah : membuat file keuangan sesuai dengan dana pembangunan,
membuat laporan datausulan pembayaran gaji dan repel
kepemerintah daerah, membuat pembukuan penerimaan dan
penggunaan pembangunan dan lain sebagainya.
e. Administrasi sarana dan prasarana sekolah, adapun peran guru
dalam adminnistrasi sekolah sarana dan prasarana adalah: terlibat
dalam perencanaan pengadaan alat bantu pengajaran, terlibat dalam
pemanfaatan alat bantu pengajaran yang dugunakan guru,
pengawasan dalam penggunaan alat prakter oleh siswa.
f. Administrasi Hubungan Sekolah dengan masyarakat (Hussemas),
adapun peran guru dalam Husemas adalah: membantu sekolah
dalam melaksanakan teknik-teknik Husemas, membuat dirinya
lebih baik lagi dalam bermasyarakat, dalam melakssanakan semua
itu guru harus melaksanakan kode etik sebagai seorang guru.

D. Pelaksanaan Surat Menyurat

Pada pelaksanaan surat menyurat kepala sekolah dan guru bekerja
sama dengan tata usaha. Tugas dari tata usaha salah satunyayaitu
Administrasi persuratan dan kearsipan.dalam pelaksanaan surat menyurat
tata usaha mempunyai tugas untuk mengelolah surat masuk dan surat
keluar, menggandakan surat/tikrey, mengelola buku ekspedisi persuratan,
memilihara, dan menata kearsipan dan dokumen, Dll. Jika ada surat
yangmasuk dan surat yang keluar TU Segera meembertahukan kepada
kepala sekolah dan Gur. Lalu surat tersebut diaesipkan untuk dokumen di
sekolah.
E. Pemasukan Hasil Belajar Kedalam Laport

29
 Pemasuka hasil belajar siswa kedalam laport oleh guru yaitu
memasukan nilai hasil belajar siswa selama satu semester berdasarkan
hasil dari daftar kelas, identitas siswa, nilai siswa pertema dan per
kompetensi dasar (KD), predikat dan lain sebagainya.
F. Kelengkkapan Administrasi Sekolah
a. Administrasi Program Pengajaran
 Program Kerja
 Kalender pendidikan/jadwal kegiatan sekolah
 Jadwal pelajaran
b. Administrasi Kepegawaian
 Catatan waktu kenaikan pangkat
 Buku induk pegawai
 Daftar hadir guru
 Kartu cuti pegawai
 Data statistic
c. Administrasi Perpustakaan
 Daftar meminjam
 Kartu perpustakaan
 Daftar jumlah buku
d. Administrasi keuangan
 Rencana anggaran pendapatan dan belanja
 Catatan logistic
 Membuat laporan data usulan pembayaran gaji, rapel
kepemerintah daerah
e. Administasi Siswa
 Buku induk
 Daftar calon siswa baru
 Daftar tata tertib sekolah
 Buku mutasi
 Data statistic

30
  Buku pribadi siswa
 Buku absensi
G. Pendaftaran Murid Baru
Pendaftaran murid baru memiliki syarat dan ketentuan seperti yang
terdapat pada (PPBD) dibawah ini.
1) Menyerahkan Photo Copy KTP orang tua/wali kepada sekolah.
2) Menyerahkan Photo Copy kartu keluarga kepada sekolah.
3) Menyerahkan formulir yang di isi kepada sekolah, berikut format
formulir pendaftaran peserta didik baru:

PEMERINTAH KABUPATEN TEBO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SD NEGERI 149/VIII MUARA TEBO

KECAMATAN TEBO TENGAH

KABUPATEN TEBO

Alamat: Jln. M Yusuf Pancuran Gading

Kode Pos. 37571

Email. Sdn149tebo@gmail.com

Website: www.sdnegeri149tebo.sch.id

KARTU INFORMASI AKUN

SISTEM SELEKSI PPDB OFLINE 2022

31
REGISTRASI PESERTA DIDIK

1 Nomor Pendaftaran :

2 Tanggal Pendaftaran :

3 Jenis Pendaftaran :
<<Foto>>
4 Sekolah Asal :

Informasi Usia Anak

Diterima di Sekolah minimal 6 Tahun, 0 Bulan

DATA PRIBADI  

1 Nama Lengkap :

2 Jenis kelamin
:

3 NISN :

4 NIK :

5 No KK :

6 Tempat Lahir :

7 Tanggal Lahir :

8 No Registasi Akta Lahir :

9 Agama :

10 Kewarganegaraan :

11 Alamat Jalan :

12 RT :

13 RW :

14 Nama Dusun :

15 Nama Kelurahan/ Desa :

32
16 Kecamatan :

17 Kode Pos :

18 Tempat Tinggal :

19 Moda Transportasi :

20 Anak keberapa :

21 Punya Kartu KIP :

22 Nomor Kartu PIP :

23 Layak Menerima PIP :

24 Alasan Layak Menerima PIP :

25 Alasan Menolak PIP :

Data Ayah

26 Nama ayah :

27 NIK Ayah :

28 Tahun Lahir Ayah :

29 Pendidikan Ayah :

30 Pekerjaan Ayah :

31 Penghasilan Ayah :

Data Ibu

32 Nama Ibu :

33 NIK Ibu :

34 Tahun Lahir Ibu :

35 Pendidikan Ibu :

36 Pekerjaan Ibu :

37 Penghasilan Ibu :

33
Data Wali Siswa

38 Nomor HP (WA) :

39 Email :

40 Tinggi Badan :

41 Berat Badan :

42 Lingkar Kepala :

43 Jarak tempat tinggal ke sekolah :

44 Waktu Tempuh ke sekolah :

45 Lintang

46 Bujur

47 Jumlah Saudara Kandung :

48 Ukuran Baju

Muara Tebo,
2022

Pemohon,

( )

Verifikasi Panitia PPDB Online    

1 Ijazah TK : Ada/ Tidak Ada [ ]

34
2 Foto Copy KTP Ayah : Ada/ Tidak Ada [ ]

3 Foto Copy KTP Ibu : Ada/ Tidak Ada [ ]

4 Foto Copy Kartu Keluarga : Ada/ Tidak Ada [ ]

5 Foto Copy Akte Kelahiran : Ada/ Tidak Ada [ ]

6 Pas Foto 3 x 4 Latar Merah (5 L) : Ada/ Tidak Ada [ ]

7 Pas Foto 2 x 3 Latar Merah (3 L) : Ada/ Tidak Ada [ ]

35
H. Hasil UAS Kelas IV Semester I

Muatan Pelajaran Rr

PBAPB
N NAMA

B.Indo
PPKN

PJOK
SBDP
MTK
O

1 AFIFAH MARDIAH 73 87 74 92 71 63 77
2 AZZAHRA AQILA 83 85 89 89 71 60 82
HUMAIRA
3 CHAIRA RAUDATUL 50 58 49 60 92 57 56
JANNAH
4 DWI IRSA SITORUS 97 98 88 78 61 58 83
5 FARENDRA VERDIAN 11 100 97 97 82 85 95
6 FEBRIAN PRATAMA 67 63 75 72 92 65 66
7 GHAZIYA ZAHRATU 83 90 83 74 63 67 81
ILYA
8 GIBRAL AL FATIH 67 78 67 69 88 71 69
9 GILANG NOVRANATA 50 78 62 84 64 58 67
10 HANA SIAHAAN 10 100 88 98 70 71 91
0
11 LAURA DEANNA FITRI 87 83 69 64 92 58 74
12 M. WAFI SYAMIL 77 97 86 89 86 58 79
13 MUHHAMAD AKBAR 50 50 32 52 75 57 49
KOMARUDDIN
14 MUHAMMAD ALPIN 97 98 98 92 52 85 93
15 MUHAMMAD NAZRIL 50 51 41 61 92 53 51
ILHAM
16 NATASYA LAFIERA 83 100 82 92 54 58 82
17 NAURA WISKA 73 95 24 73 80 65 76
SEPRIANI
18 RAFA AKASYAH 97 95 28 89 73 71 89
WIJAYA
19 RAPI FIRMANSYAH 50 50 63 50 80 52 48
20 SUCI PRATIWI 50 50 80 50 60 46
21 SYAQILLA 57 63 67 80 50 50 66
OCTARIANDA
22 ZETTA KHADZIYAH 97 100 76 81 61 74 81
PUTRI
23 SHIFANY RENATHA 90 50 43 87 68 59 57
24 KHAIRUL HABIB 80 60 56 82 70 60 68

36
 BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan
Selama kegiatan Praktik Lapangan Pendidikan (PLP) yang
dilaksanakan di SDN 149/VIII Muara Tebo satu semester yang terhitung
sejak tanggal 1 Agustus 2022-2023 Desember 2022, penulis sebagai
mahasiswa PLP di terima dengan baik oleh kepala sekolah, guru-guru
maupun staf tata usaha. Banyak pelajaran, pengalaman dan ilmu yang di
dapatkan oleh penulis selama pelaksanaan Praktik Lapangan Pendidikan.
Terutama bagaimana cara mengajar dan cara berinteraksi yang baik
dengan peserta didik. Hal tersebut tidak luput dari bimbingan dan bantuan
dari para guru-guru yang mengajar di SD tersebut. Penulis diberikan
kesempatan untuk mengajar siswa-siswi SDN 149/VIII Muara Tebo dan
dapat mengembangkan teori yang didapatkan di bangku perkuliahan
dengan mempraktikannya langsung kepada peserta didik.
Dalam kegiatan pembelajaran, SDN 149/VIII Muara Tebo telah
melaksanakan proses belajar dengan baik dan lancar sesuai dengan
kurikulum yang digunakan. Mengajar anak SD bukanlah suatu hal yang
mudah oleh sebab itu, guru-guru memberikan motivasi kepada mahasiswa
PLP untuk dapat sabar dalam menghadapi siswa, karena setiap siswa
memiliki sikap dan karakter yang berbeda-beda oleh sebab itu kita harus
dapat memahami semua karakter siswa yang ada di kelas dan harus bisa
menguasai kelas (manajemen kelas) agar proses belajar dapat berjalan
dengan lancar dan siswa tidak ribut saat di dalam kelas.
Bukan hanya pengalaman yang didapatkan selama pelaksanaan
PLP akan tetapi penulis juga mendapatkan keluarga baru selama berada di

37
 SDN 149/VIII Muara Tebo. Semoga hasil yang didapatkan oleh Penulis
selama PLP dapat di terapkan jika sudah menjadi guru kelak.

B. Kesan
Pelaksanaan Praktik Lapangan memberikan pengalaman dan kesan
yang sangat berharga bagi penuls. Tidak lupa penulis mengucapkan terima
kasih yang tak terhingga kepada Ibu Kepala Sekolah, guru-guru, staf tata
usaha dan terutama kepada guru pamong yang telah membimbing saya
selama pelaksanaan praktik mengajar di dalam kelas. Tidak lupa penulis
mengucapka terima kasih pada seluruh siswa-siswi SDN 149/VIII Muara
Tebo karena dapat menerima kehadiran saya dengan baik. Penulis merasa
senang dan bangga bisa bertemu dan berinteraksi langsung dengan peserta
didik. Dari hasil kegiatan PLP yang telah saya laksanakan di SDN
149/VIII Muara Tebo banyak sekali saya memperoleh pengetahuan,
pengalam, keterampilan dalam pembuatan media dan cara menyajikan
materi pelajaran dengan menggunakan metode dan teknik yang benar dan
pengelolaan kelas yang baik.

38
 LAMPIRAN
Lampiran 1 rencana pelaksanaan pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 2 : Sumber Energi

Sub Tema 1 : Manfaat Energi

Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 1x pembelajaran (45 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

39
 mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPS

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 menyajikan pengertian sumber daya

ruang dan pemanfaatan sumber alam dan menjelaskan dan manfaat
daya akam untuk kesejahteraan sumber daya alam yang dapat
masyarakat dari tingkat diperbaharui dan sumber daya alam
kota/kabupaaten saampai yang tidak dapat diperbaharui.
tingkat provinsi

4.1 menyajikan hasil identifikasi 4.2.2 menyajikan informasi hasil sumber

karakteristik ruang dan daya alam yang dapat diperbaharui
pemanfaatan sumber daya dan sumber daya alam tidak dapat
alam untuk kesejahteraan diperbaharui dan manfaatnya bagi
maasyarakat. manusia

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Disiplin dan tanggung jawab

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Setelah mengamati video, siswa mampu memahami sumber daya alam yang
dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui

 Setelah mengamati siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru mengenai

sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui

 Dengan mengaamati media bilik sumber daya alam siswa mampu

40
 mengggelompokan gambar kedalam sumber daya alam yang dapat di
perbaharui atau sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 pemanfataan sumber daya alamnya yang dapat diperbaharui dan sumber

daya alam yang tidak dapat diperbaharuibagi kesejahteraan masyarakat
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

dan ceramah

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 5 menit

keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Integritas : membiasakan sikap santun, religius
dan hormat)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti  Sebelum menayangkan video animasi, guru menanya 35 menit

kepada siswa apa itu sumber daya alam,
 Setelah itu siswa menjawab dan diperjelas lagi oleh

41
 guru
 Guru menjelaskan sumber daya alam yang ada
diindonesia dan menceritakan kekayaan sumber daya
alam
 Setelah itu guru menjelaskan kejadiian saat ini yang
terjadi diindonesia
 Guru menayangkan sebuah video animasi yang mana
menjeaskan materi pembelajaran sumber daya alam
dan pemanfaatannya.
 Guru menyuruh siswa untuk membaca tulisan yang
ada divideo tersebut.
 Setelah itu, guru menjeaskan sumber daya alam dan
pemanfaatannya dan siswa menyimak.
 Setelah penayangkan video tersebut, siswa diminta
untuk menjawab pertayaan dari guru, setelah itu
 Guru mejelaskan media bilik sumber daya alam
 Setelah selesai menjelaskan
 Siswa diminta untuk mencocokan gambar yang telah
disiapkan oleh guru kedalam bilik sumber daya alam
 Setelah selesai guru memberikan penugasan berupa
pertanyaan yang telah disiapkan oleh guru

Penutup  siswa diminta untuk merangkum pembelajaran dan 5 menit

guru memperjelas rangkuman pembelajaran tersebut
 akhir pertemuan mengucap ’’Allhamdulillah’’ dan
berdoa (Integritas : membiasakan sikap santun,
religius dan hormat)

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

42
  Buku Guru dan Buku Siswa,Tema : Sumber Energi, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.

 Media video animasi dan media bilik sumber daya alam

Mengetahui Tebo, 1 desember 2022

Kepala Sekolah, Guru kelas 1V

( Supriyanti,S.Pd) (Elsa Dwi Sari, S.Pd.SD)

NIP 197303031995042001 NIP 198303272005012009

Mahasiswi PLP

Tiara Fadia Haya

NIM.1903011128

43
Lampiran 1

MATERI

SUMBER DAYA ALAM DAN PEMANFAATANNYA

Sumber daya alam sesuatu yang berasal dari alam yang mana digunakan
untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia

Sumber daya alam dibagi 2 yaitu:

1. Sumber daya alam berdasarkan jenis nya
 Sumber daya alam hayati merupakan sumber daya alam
dari makluk hidup contohnya hewan dan tumbuhan
 Sumber daya alam non hayati merupakan sumber daya
alam yang bukan berasa dari makhluk hidup contohnya
matahari air dll
2. Sumber daya alam berdasarkan sifatnya
 Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yang mana
jumlahnya banyak dan dapat diperbanyak jumlahnya
contohnya hewan, matahari, air, dll
 Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yang
mana memiliki jumlah yang terbatas dan membutuhkan
waktu yang sangat lama contohnya tambang, emas dll

Manfaat Sumber Daya Alam Sementara itu, berdasarkan manfaatnya

sumber daya alam dapat digunakan sebagai:
1. Sebagai sumber pembangkit listrik

44
 2. Sumber bahan makanan
3. Kebutuhan tempat tinggal
4. Pembangkit listrik
5. Dan lain-lain sebagainya

LAMPIRAN 3

LKS

(LEMBAR KERJA SISWA)

Soal

1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?

2. Sumber daya alam terbagi berapa?
3. Jelaskan sumber daya alam yang dapat diperbaharui beserta
contohnya
4. Jelaskan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui beserta
contohnya?
5. Apa manfaat sumber daya alam bagi manusia?

Kunci jawaban

1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasa dari alam dan
dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhannya.
2. Terbagi menjadi 2
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya
alam yang memiliki jumlah banyak dan tidak habisnya contohnya yaitu
matahari, air, tumbuhan, hewan dll
4. Sumber daya alam yang memiliki jumlah terbatas contohnya batu
bara, emas, gas alam dll
5. Manfaat sumber daya alam bagi manusia untuk memenuhi
kebutuhan manusia seperti contohnya air yang membantu manusia

45
untuk minum mandi dll dan matahari manfaatnya untuk mengeringkan
pakaian sebagai sumber energinalternatid dll

Skor penilaian

Skor penilaian: 100

Skor yang diperoleh  x 100

Penilaian :
Skor maksimal
Paduan Kontroversi Nilai :

Konversi Predikat Klasifikasi

Nilai
(skala 0-100)

81 – 100 A SB ( Sangat Baik )

66 – 80 B B ( Baik )

51 – 65 C C ( Cukup )

0 – 50 D K ( Kurang )

46
LAMPIRAN 2

MEDIA

1. BILIK SUMBER DAYA ALAM

2. VIDEO ANIMASI SUMBER DAYA ALAM

47
 Lampiran ll jurnal kegiatan Plp Di Sdn 149/VIII Muara Tebo

LAPORAN HARIAN

PELAKSANAAN PRAKTEK LAPANGAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 149/VIII MUARA TEBO

KABUPATEN TEBO

Nama : Tiara Fadia Haya

Nim : 1903011128

Prodi : PGSD C/Semester VII

Bulan : AGUSTUS-DESEMBER

Kelas : IV/EMPAT

TAHUN :2022/2023

 Bulan Agustus 2022

No Hari/Tanggal Kegiatan Yang Di Lakukan Keterangan

1 Senin,01-08-  Upacara Bendera

48
 2022  Pengenalan kepada siswa
 Arahan dari kepala sekolah
SDN 149/VIII TERLAKSANA
 Membatu guru mengawasi
siswa kelas VI pembelajaran
Tematik,matematika dan Pai
2 Selasa,02-08-  Pembagian Guru Pamong
2022  Membuat program untuk
sekolah
TERLAKSANA
 Membantu guru mengajar di
kelas III Pembelajaran
tematik
 Rapat Bersama Guru
Menganai HUT-RI ke 77
3 Rabu,03-08-2022  Membantu Guru mengajar TERLAKSANA
dikelas II mengajar anak
membaca
 Membantu guru mengawasi
anak kelas VI Pembelajaran
Tematik Latihan soal
4 Kamis,04-08-  Membantu guru megajar TERLAKSANA
2022 dikelas VI sub tema 3 ayo
selamatkan hewan dan
tumbuhan. Dan membatu
guru mengajar pembelajaran
mulok tentang
menterjemahkan percakapa.
5 Jum’at,05-08-  Yasinan bersama seluruh TERLAKSANA
2022 warga SDN 149/VIII
 Melatih Persiapan Lomba
LKBB
6 Sabtu,06-08-  Senam sehat pagi TERLAKSANA
2022  Melatih Persiapan Lomba
LKBB
7 Senin,08-08-  Upacara Bendera+ TERLAKSANA
2022 pembagian mendali emas
dan perungu tingkat nasional
silat
 Membantu guru mengajar
dikelas kelas VI
Pembelajaran Tematik
 Mebantu Guru mengawasi
siswa yang sedang UH
8 Selasa,09-08-  Menbantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas II pembelajaran

49
 Tema
9 Rabu,10-08-2022  Persiapan Lomba 17 TERLAKSANA
agustus/
10 Kamis,11-08-  Minta sumbangan TERLAKSANA
2022  Persiapan lomba 17 agustus
11 Jum’at,12-08-  Yasinan Bersama TERLAKSANA
2022  Persiapan lomba 17 agustus
12 Sabtu,13-08-  Lomba 17 agustus TERLAKSANA
2022
13 Senin,15-08-  Upacara Bendera TERLAKSANA
2022  Pembagian hadiah 17
agustus
 Membantu Guru mengajar
dikelas II Tematik
14 Selasa,16-08-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas I Pembelajaran
Agama
 Kelapangan merdeka
mendapinggi anak Lomba
LKBB
15 Rabu,17-08-2022  Upacara Bendera 17 TERLAKSANA
Agustus dilapangan garuda
16 Kamis,18-08-  Kegiatan pawai 17 agustus TERLAKSANA
2022
17 Jum’at,19-08-  Libur TERLAKSANA
2022
18 Sabtu,20-08-  Lomba Volly bersama guru TERLAKSANA
2022
19 Senin,22-08-  Upacara Bendera TERLAKSANA
2022  Membantu guru mengajar
dikelas VI
 Pembelajaran Tematik
20 Selasa,23-08-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas II Pembelajaran
Tematik
21 Rabu,24-08-2022  Membuat bendera merah TERLAKSANA
putih
22 Kamis,25-08-  Pekan Kebudayaan Daerah TERLAKSANA
2022 di Lapangan Merdeka
23 Jum’at,26-08-  Pecan kebudayaan Daerah di TERLAKSANA
2022 Lapangan Merdeka
24 Sabtu,27-08- SAKIT IZIN
2022
25 Senin,29-08-  Membantu Guru mengajar TERLAKSANA

50
 2022 dikelas IV Pembelajaran
Tematik
26 Selasa,30-08-  Membantu Guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IV Pembelajaran
Matematika Mengubah
Pecahan Menjadi Persen
27 Rabu,31—08-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IV Pembelajaran
Tematik dan melanjutkan
materi mengubah
 BULAN SEPTEMBER 2022

28 Kamis,01-09-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA

2022 dikelas IV pembelajaran
tematik dan mtk mengenai
merubah bentuk persen ke
bilangan biasa
29 Jum’at,02-09-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IV Pembelajaran
Tematik dan TIK
30 Sabtu,03-09- KEKAMPUS IZIN
2022
31 Senin,05-09-  Upacara Bendera TERLAKSANA
2022  Keruangan kepsek
menjelaskan program dibulan
September
32 Selasa,06-09-  Membut lembaran observasi TERLAKSANA
2022  Print out lembaran observasi
 Revisi lembaran observasi
33 Rabu,07-09-  Sakit IZIN
2022
34 Kamis,08-09-  sakit IZIN
2022
36 Jum’at, 09-09-  Membaca yasin TERLAKSANA
2022
36 Sabtu, 10-09-  Senam bersama TERLAKSANA
2022
37 Senin, 12-09-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 kelas III Pembelajaran
tematika tema 2 pembelajaran
2
 Masuk kelas VI A
Pembelajaran MTK
38 Selasa,13-09-  Kelas V MTK pembelajaran TERLAKSANA
2022 bilangan pecahan

51
39 Rabu,14-09-  Membersihkan UKS TERLAKSANA
2022 Masuk kelas III Tema 3 benda
disekitarku pembelajaran 2
40 Kamis,15-09-  Praktek mengajar dikelas IV TERLAKSANA
2022 A
41 Jum’at,16-09-  Izin wawancara di kantor TERLAKSANA
2022 statistic
42 Sabtu,17-09-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas VI A pembelajaran
MTK
43 Senin,19-09-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IIC Pembelajaran
Tematik
 Membantu guru mengajar
dikelas IA Pembelajaran
44 Selasa, 20-09-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas II C Tema 2 subtema 1
bermain dilingkunganku
45 Rabu,21-09-  Kelas III Tema 3 subtema 1 TERLAKSANA
2022 pembelajaran 6
46 Kamis,22-09-  Kelas IV temaatik TERLAKSANA
2022
47 Jum’at,23-09-  Ngaji bersama TERLAKSANA
2022
48 Sabtu,24-09-  Kelas IV Tema 2 subtema 2 TERLAKSANA
2022 pembelajaran ke 4
 Membantu guru mengawasi
ulangan 49mulok dikelas III
50 Senin,26-09-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas I tema 2 subtema 3
pembelajaran ke 4
51 Selasa,27-09-  Free TERLAKSANA
2022
52 Rabu,28-09-  membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas II tema 2 subtema 3
pembelajaran ke 5
53 Kamis,29-09-  membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IV pembelajaran mtk
bilangan operasi
peengurangan
54 Jum’at,30-09-  membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dkelas IV pembelajaran MTK
bilangan operasi perkalian
menurun menggunakan cara

52
 panjang dan pendek

 BULAN OKTOBER 2022

54 Sabtu, 01-10-  Sakit IZIN

2022
56 Senin ,03-10-  upacara bendera TERLAKSANA
2022  membantu guru mengajar
dikelas II Tema 2 subtema 4
pembelajaran ke 3
57 Selasa,04-10-  membantu guru mengawasi TERLAKSANA
2022 anak kelas III Pembelajaran
tematik
58 Rabu,05-10-  membantu guru mengawasi TERLAKSANA
2022 anak ulangan dikelas III
59 kamis,06-10-  membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 Tematik dikelas IV Tema 2
subtema 4 pembelajaran 1
60 Jum’at,07-10-  Yasinan bersama TERLAKSANA
2022
61 Senin ,10-10-  Upacara bendera TERLAKSANA
2022  Membantu membersihkan
perpustakaan
62 Selasa,11-10-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas VI Berlatih tari
63 Rabu,12-10-  TERLAKSANA
2022
64 Kamis,13-10-  Masuk kelas VI A TERLAKSANA
2022 Pembelajaran MTK
65 Senin,17-10-  Upacara bendera TERLAKSANA
2022  Membantu guru mengajar
dikelas I
66 Selasa,18-10-  Masuk kelas III Tema 3 TERLAKSANA
2022 benda disekitarku
pembelajaran 5
67 Rabu,19-10-  Free TERLAKSANA
2022
68 Kamis,20-10-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas VI Pembelajaran
MTK Tentang penjumlahan
69 Jum’at,21-10-  Yasinan bersama TERLAKSANA
2022

53
70 Senin,24-10-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IIC Pembelajaran
Tematik
71 Selasa, 25-10-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas II C Tema 2 subtema
4
72 Rabu,26-10-  Membersihkan UKS TERLAKSANA
2022
73 Kamis,27-10-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IV Pembelajaran
MTK Tentang perkalian
menurun
74 Jum’at,28-10-  Ngaji bersama TERLAKSANA
2022
75 Sabtu,29-10-  Membersihkan Perpustakaan TERLAKSANA
2022 dan membantu menyusun
Buku
 Melatih Upacara
76 Senin,31-10-  Upacara bender TERLAKSANA
2022

 BULAN NOVEMBER 2022

77 Selasa,1-11- 
2022
Rabu,2-11-2022  Membantu guru mengajar TELAKSANA
dikelas IV Pembelajaran
MTK Tentang pembagian
78 Kamis,3-11-  Kegiatan O2SN tingkat TERLAKSANA
2022 SD,SMP,SMA
79 Sabtu,4-11-2022  Olahraga bersama TERLAKSANA
80 Senin,07-11-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas II tematik tema 3
81 Selasa,08-11-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IV tematik
82 Rabu,09-11-  Membantu guru mengawasi TERLAKSANA
2022 ulangan harian mulok
dikelas 1
83 Kamis,10-11-  Membantu guru mengajar TERLAKSANA
2022 dikelas IV Tematik
84 Jum’at,11-11-  Yasinan bersama TERLAKSANA
2022  Persiapan kebersihan

54
85 Sabtu,12-11-  Lomba volley kelas 1-IV TERLAKSANA
2022
86 Senin,14-11-  Kekampus TERLAKSANA
2022
87 Selasa,15-11-  Kekampus TERLAKSANA
2022
88 Rabu,16-11-  Kempus TERLAKSANA
2022
89 Kamis,17-11-  Kekampus TERLAKSANA
2022
90 Jum’at,18-11-  Kekampus TERLAKSANA
2022
91 Sabtu,19-11-  Kekampus TERLAKSANA
2022
92 Senin 21,11-  Upacara bendera TERLAKSANA
2022  Melatih nari
93 Selasa 22,11-  Melatih nari TERLAKSANA
2022  Membantu guru mengajar
dikelas IV tematik
94 Rabu,23-11-  Persiapan hari guru TERLAKSANA
2022
95 Kamis,24-11-  Melatih nari TERLAKSANA
2022
96 Ju’mat,25-11-  HUT PGRI TERLAKSANA
2022
97 Sabtu,2022-11-  Olahraga bersama TERLAKSANA
2022
98 Senin,28-11-  Upacara bendera TERLAKSANA
2022  Acara pensi pentas seni
99 Selasa,29-11-  Sakit TERLAKSANA
2022
100 Rabu,30-2022  persiapan ujian plp 2 TERLAKSANA
 pembuatan rpp
101 Kamis,01-12-  Ujian Praktek rpp TERLAKSANA
2022  Pembuatan video PLP 2
DikelasIV
102 Jum’at,02-11-  Yasinan bersama TERLAKSANA
2022
103 Senin ,04-11-  Upacara bendera TERLAKSANA
2022  Menemanin salah satu guru
mengantar soal
104 Selasa,05-11-  Free TERLAKSANA
2022
105 Rabu,06-11-  Menemani anak renang TERLAKSANA
2022

55
 sebelum ujian
106 Kamis,07-11-  free
2022
107 Senin,12-11-  Mengawasi ujian semeter TERLAKSANA
2022
108 Selasa,13-11-  Sakit IZIN
2022
109 Rabu,14-11-  sakit IZIN
2022
110 Kamis,15-11-  Monoev dosen datang TERLAKSANA
2022 kesekolah dan penjemputan
mahasiswa
111 Senin,19-11-  PENILAIAN AKHIR TERLAKSANA
2022 SEMESTER
112 Selasa,20-11-  PENILAIAN AKHIR TERLAKSANA
2022 SEMESTER
113 Rabu,21-11-  Perpisahan TERLAKSANA
2022

Lampiran III Data Nama Siswa/Siswi Sdn 149/VIII Muara Tebo Kelas
IV

Lampiran Data Siswa/Siswi Sdn 149/VIII Muara Tebo

No Nama Lengkap Jenis Kelamin

1 AFIFAH MARDIAH P
2 AZZAHRA AQILA HUMAIRA P
3 CHAIRA RAUDATUL JANNAH P
4 DWI IRSA SITORUS L
5 FARENDRA VERDIAN L
6 FEBRIAN PRATAMA L
7 GHAZIYA ZAHRATU ILYA P
8 GIBRAL AL FATIH L
9 GILANG NOVRANATA L
10 HANA SIAHAAN P
11 LAURA DEANNA FITRI P
12 M. WAFI SYAMIL L
13 MUHHAMAD AKBAR KOMARUDDIN L
14 MUHAMMAD ALPIN L
15 MUHAMMAD NAZRIL ILHAM L
16 NATASYA LAFIERA P

56
17 NAURA WISKA SEPRIANI P
18 RAFA AKASYAH WIJAYA L
19 RAPI FIRMANSYAH L
20 SUCI PRATIWI P
21 SYAQILLA OCTARIANDA P
22 ZETTA KHADZIYAH PUTRI P
23 SHIFANY RENATHA P
24 KHAIRUL HABIB L

Lampiran IV Dokumentasi

Gambar1. Foto saat melakukan penilaian dikelas IV

57
 Gambar 2. Pelepasan mahasiwa PLP

Gambar 3. Pembagian hadia lomba 17 agustus

Gambar 4. Pembagian Piagam lomba Karate Tingkat internasional

58
Gambar 5. Kegiatan Latihan Pramuka

Gambar 6. Lomba Mewarnai

Gambar. 7 Kegiatan Isra’mi’raj

59
 Gambar 8. Hari HUT-PGRI

Gambar 9. Kunjungan Dosen Ke SDN 149/VIII

Gambar 10. Pelepasan Mahasiswa PLP

60
61