LAPORAN PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN

DI SMA NEGERI 6 KENDARI

TAHUN AJARAN 2022/2023

Di susun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengenalan Lingkungan

persekolahan Dosen Pengampuh:

1. Dr. Mohamad Salam, S.Pd., M.P.d

2. Dr. Kodirun, M.Pd.
3. Hasnawati, S.Si.,M.Si

Oleh :

Dian

A1I120087

JURUSAN PENDIDIKAN METEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

2023
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Mengetahui/Menyetujui:

Kepala SMAN 6 Kendari Guru Pembimbimg PLP

Idham, S.Pd.,M.Hum. Abdul Khalik, S.Pd.

NIP. 196510151990031021 NIP. 197511012006041007

Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Dosen Pengampu Mata

Kuliah Dr. Awaludin, S.Pd.,M.Pd. Hasnawati, S.Si.,M.Si

NIP. 197808132003121001 NIP. 197712312002122003

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan Laporan
Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) SMA Negeri 6 Kendari
Pembelajaran Matematika Kelas VII.

Penulismenghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada Bapak

Dr.Mohammad Salam,S.Pd.,M.Pd, Dr. Kodirun, M.Pd. Hasnawati, S.Si.,
M.Si. serta semua pihak yang telah membantu penulis baik secara moral
maupun materi dalam pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan
(PLP) SMA Negeri 6 Kendari.

Penulis menyadari bahwa pada Laporan Pengenalan Lingkungan

Persekolahan (PLP) SMA Negeri6 KendariPembelajaran Matematika masih
terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna baik dari segipenyusunan,
bahasa maupun penulisannya. Oleh karena itu, penulis berharap adanya saran
dan kritik yang membangun dari semua pembaca guna perbaikan Laporan
Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) di masa yang akan datang.

Semoga Laporan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)

SMANegeri 6 Kendari Pembelajaran Matematika ini dapat menambah
wawasan para pembaca dan bermanfaat dalam perkembangan dan
peningkatan ilmu pengetahuan.

Kendari, 14 April 2023

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………….

HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................i

KATA PENGANTAR......................................................................................ii

DAFTAR ISI.....................................................................................................iii

ABSTRAK..........................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................1

A. Latar Belakang.........................................................................................1
B. Tujuan Pelaksanaan PLP..........................................................................3
C. Manfaat...................................................................................................4

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN.........................................................6

A. Observasi..................................................................................................6
B. Perencanaan Kegiatan PLP.....................................................................13
C. Pelaksanaan Kegiatan PLP.....................................................................14
D. Analisis Hasil……,,................................................................................17

BAB III PENUTUP..........................................................................................35

A. Kesimpulan.............................................................................................35
B. Saran.......................................................................................................35

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................36

LAMPIRAN.....................................................................................................37

iv
 ABSTRAK

PLP merupakan mata kuliah yang wajib diprogramkan oleh seluruh

mahasiswa FKIP. Kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)
merupakan salah satu kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa FKIP
sebagai calon guru yang nantinya akan terjun langsung dalam lingkungan
pembelajaran di sekolah. Melalui pelaksanaan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP) ini diharapkan agar para calon pendidik dapat memahami
lebih jauh mengenai lingkungan persekolahan dan proses belajar mengajar..

Kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) ini berlangsung

sejak tanggal 20 Maret 2023 sampai dengan 18 April 2023 di SMA Negeri 6
Kendari yang berada di Jl. Banda Punggolaka, Kelurahan Punggolaka Kec.
Puuwatu, Kota Kendari, Prov. Sulawesi Tenggara.

Adanya kegiatan PLP ini mahasiswa diharapkan dapat membentuk dan

meningkatkan kompetensi dalam bidang pengetahuan, keterampilan dan sikap
profesional sebagai calon pendidik (guru), serta memperoleh pengalaman dan
keterampilanuntuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan-kegiatan
disekolah.

Kata Kunci:PLP,Mahasiswa FKIP, SMA Negeri 6 Kendari

v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan hal yang terpenting dalam kehidupan kita, ini

berarti bahwa setiap manusia berhak mendapat dan berharap untuk selalu
berkembang dalam pendidikan. Pendidikan secara umum mempunyai arti
suatu proses kehidupan dalam mengembangkan diri tiap individu untuk
dapat hidup dan melangsungkan kehidupan. Sehingga menjadi seorang yang
terdidik itu sangat penting. Pendidikan pertama kali yang kita dapatkan di
lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.

Didalam pelaksanaan pendidikan tentu saja tidak hanya

mengedepankan penanaman semata melainkan penanaman karakter bangsa
yang dimaksud juga telah diatur didalam undang-undang negara Indonesia.
Hal ini dilakukan guna memberikan arah terhadap pelaksanaan dan
perkembangan pendidikan di Indonesia untuk masa yang akan datang
(Sujana, I. W. C, 2019: 30).
Pendidikan adalah lembaga yang bertanggung jawab menetapkan
cita-cita, tujuan, sistem, isi, dan organisasi pendidikan yang terjadi dalam
keluarga, masyarakat dan sekolah, peningkatan mutu pendidikan merupakan
pengaruh yang signifikan dalam perkembangan aspek-aspek lain. Oleh
sebab itulah pemerintah selalu mengusahakan untuk meningkatkan mutu
pendidikan di indonesia ini dengan segala cara. Diantaranya dengan
program penyetaraan guru-guru yang ada diindonesia. Hal ini semata-mata
dilakukan untuk meningkatkan kualifikasi guru yang didasarkan atas
kesiapan guru itu sendiri agar dapat berperan dalam menjalankan tugas
secara optimal dan profesional.

1
 Pembinaan kepada peserta didik pun juga perlu dilakukan dengan
cara membuat programpengembangan bagi peserta didik itu sendiri untuk
mengetahuiketerampilanapasajayangdimilikiolehpesertadidik,karenakemam
puansertaketerampilan yang dimiliki dari tiap-tiap peserta didik yang
sangatlah beragamdan berbeda dapat menjadi salah satu sumber kemajuan
pendidikan.

Peningkatan mutu pendidikan ini merupakan tanggung jawab semua

pihak. Salah satu pihak yang sangat berperan dalam peningkatan mutu
pendidikan ini adalah guru. Guru sebagai salah satu sumber belajar bagi
siswa berkewajiban untuk menyediakan lingkungan belajar yang kreatif bagi
kegiatan belajar anak didik di kelas. Dikarenakan tuntutan yang tinggi untuk
menjadi seorang guru, maka sebelum terjun langsung menjadi seorang guru
nantinya,para calon guru pun diharapkan mempunyai bekal yang cukup
sehingga dapat menjadi seorang guru yang profesional dan dapat
diandalkan. Selain itu, pemanfaatan sarana prasarana dan penataan sekolah
juga dapat berpengaruh dalam peningkatan mutu pendidikan, karena melalui
pemanfaatan yang baik, kenyamanan seluruh warga yang ada di sekolah
dapat mempengaruhi kinerja maupun prestasi belajar peserta didik sekolah,
dengan diciptakannya suasana belajar yang nyaman disekolah maka akan
menimbulkan dampak yang baik terhadap keberlangsungan proses belajar
mengajar di sekolah.

Sebagai calon guru pendidik, para mahasiswa yang sedang

menempuh pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
diharapkan dapat memahami betul mengenai lingkungan persekolahan dan
keterampilan- keterampilan yang harus dimiliki sebagai seorang calon
pendidik,agar nantinya dapat menjadi pendidik yang profesional,
bertanggung jawab terhadap tugas dan berdedikasi tinggi untuk memajukan
pendidikan.

2
 Melalui pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) ini
diharapkan agar para calon pendidik dapat memahami lebih jauh mengenai
lingkungan persekolahan dan proses belajar mengajar sebelum nantinya
terjun ke lingkungan persekolahan dan menjalani tanggung jawab sebagai
seorang pendidik, serta menjadi salah satu pihak yang berperan dalam
kemajuan dunia pendidikan. PLP ini dilaksanakan secara berimbang,
terarahdanterpaduyang merupakan kegiatan untuk merekam keadaaan dan
situasi pembelajaran yang terjadi di sekolah yang bersangkutan.
B. Tujuan Pelaksanaan PLP

PLP dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri

pendidik melalui beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai
berikut.
1. Pengamatan langsung kultur sekolah;
2. Pengamatan struktur organisasi dan tatakerja disekolah;
3. Pengamatan dan implementasi peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal disekolah
(misalnya: upacara bendera, rapat, briefing);
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuluer; dan
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif disekolah.

Selain itu juga tujuan dilaksanakannya PLP adalah para

mahasiswa diharapkan dapat memantapkan kompetensi akademik
kependidikan dan bidang studi yang disertai dengankemampuan
berpikir kritis dankemampuan berpikir tingkat tinggi melalui
kegiatan sebagai berikut.
1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;
2. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;

3
 3. Menelaah system evaluasi yang digunakan guru;
4. Membantu guru dalam mengembangkan rpp, media
pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi;
5. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran;

C. Manfaat
a. BagiSiswa
i. Meningkatkan kedisiplinan siswa dalam aktivitas
belajar di kelas maupun di luar kelas.
ii. Mengajak siswa untuk mampu bersosialisasi dengan
mudah ketika berhadapan dengan seseorang atau
sekelompok orang baru untuk belajar bersama.
b. BagiGuru
i. Meningkatkan semangat dan kemauan dalam
mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran di kelas
dengan lebih baik lagi.
ii. Memperoleh kesempatan untuk ikut berpartisipasi
dalam usaha menyiapkan calon guru yang berdedikasi
dan profesional.
c. BagiSekolah
i. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan
teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan
pengembangan sekolah.
ii. Memperoleh kesempatan untuk ikut berpartisipasi
dalam usaha menyiapkan calon guru yang berdedikasi
dan profesional.
d. Bagi Mahasiswa
i. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dalam

4
 bidang pengetahuan, keterampilan dan sikap
profesional sebagai calon pendidik (guru).
ii. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk
melaksanakan pembelajaran dan kegiatan-kegiatan
Sekolah.

5
 BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. OBSERVASI
1. Profil Sekolah

Nama Sekolah : SMA NEGERI 6 KENDARI

NPSN 40402614

Jenjang Pendidikan : SMA

Status Sekolah : Negeri

Alamat Sekolah : JL.Banda Punggolaka

RT/RW : 13/4

Kode Pos 93115

Kelurahan : Punggolaka

Kecamatan : Kec. Puuwatu

Provinsi : Kota Kendari

Negara : Indonesia

Daerah : Perkotaan

Tahun Berdiri 1997

Telepon 085285095318

Email : helpdesk.sman6kendari@gmail.com

Website : http://sman6kendari.sch.id

2. Kondisi Fisik Sekolah

6
 Secara keseluruhan, gedung persekolahan di SMA Negeri 6 Kendari
memiliki kondisi fisik bangunan yang cukup baik dan dianggap layak untuk
dijadikan sebagai tempat berlangsungnya proses belajar mengajar. Adanya
sarana dan prasarana sekolah dapat berpengaruh dalam kenyamanan seluruh
warga yang ada di sekolah sehingga dapat mempengaruhi kinerja maupun
prestasi belajar peserta didik sekolah.
Berikut ini adalah sarana dan prasarana di SMA Negeri 6 Kendari:

a. Ruang Kelas
SMA Negeri 6 Kendari memiliki ruang kelas untuk proses belajar
mengajar sebanyak 34 kelas, dengan rincian: Kelas X terdiri dari 12 kelas,
kelas XI IBB 1 kelas, XI IPS 4 kelas, XI MIPA 6 kelas, XII IBB 1 kelas, XII
IPS 4 kelas, XII MIPA 6 kelas.

b. Perpustakaan Sekolah
Ruang perpustakaan di SMA Negeri 6 Kendari cukup nyaman, bersih,
luas. Buku- buku yang di sediakan juga banyak.

c. Laboratorium
SMA Negeri 6 Kendari menyediakan 4 laboratorium yamg terdiri dari:
laboratorium Fisika, Laboratorium Biologi, Laboratorium Kimia, dan
Laboratorium TIK. Kondisi laboratorium tersebut bersih dan nyaman serta
masing-masing ruangan di lengkapi dengan alat-alat Laboratorium yang
lengkap.

d. Musholah
Musholah yang ada di SMA Negeri 6 Kendari cukup luas, bersih dan
juga terawatt dengan baik, sehingga memberikan suasanya yang nyaman
untuk beribadah. Selain itu juga di dalam mushola dilengkapai fasilitas

7
 penunjang dalam beribadah seperti Mukunena, Al-Qur’an. Selain itu juga
mushola dilengkapi dengan fasilitas tempat berwudhu yang banyak yang
terletak di sekitar mushola.

e. Media dan alat Pembelajaran

Media dan alat pembelajaran yang biasa di gunakan pada proses
pembelajaran di SMA Negeri 6 Kendari , antara lain: Buku-buku paket dan
penunjang,papan tulis, alat peraga, proyektor, dan peralatan laboratorium.

f. Ruang Kepala Sekolah

Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Kendari memiliki ruang tersendiri
yang letaknya berada di samping ruang Wakasek, dan di ruangan dilengkapi
dengan fasil;itas yang memadai.

g. Ruang Wakil Kepala Sekolah

Ruang Wakasek SMA Negeri 6 Kendari terletak di sebelah ruang
Kepala sekoalah, yang mana di dalamnya di lengkapi dengan fasilitas yang
dan kondisi nya rapid an bersih.

h. Ruang Guru
Ruang Guru di SMA Negeri 6 Kendari beradi di dekat parkiran motor
SMA Negeri 6 Kendari, yang mana kondisi di dalam ruang guru sendiri
bersih, rapid an selalu terjaga kebersihannya.

i. Ruang BK
SMA Negeri 6 Kendari memiliki ruangan khusus untuk Bimbingan
dan Konseling. Ruang Bimbingan dan Konseling ini dapat di manfaatkan oleh
siswa ketika siswa ingin berkonsultasi dengan guru apabila terdapat
permasalahan yang terjadi di lingkungan Sekolah.

8
j. Ruang TU
Ruang TU merupakan ruang tempat pengarsipan dan pengelolaan
administrasi guru dan siswa. Siswa dan guru dapat langsung menuju ruangan
Tata Usaha jika memerlukan hal-hal yang berkaitan dengan ketatausahaan.

k. Ruang UKS
Ruang UKS SMA Negeri 6 Kendari dimanfaatkan sebagai tempat
istirahat bagi siswa maupun guru yang kurang sehat.

l. Kamar Mandi
SMA Negeri 6 Kendari mempunyai 6 jamban yang digunakan dan 6
jamban yang tidak di gunakan, serta 8 jamban perempuan yang digunakan, 8
jamban yang tidak di gunakan. Dan Guru mempunyai kamar mandi yang
terpisah dengan siswa. Kamar mandi siswa dan guru memiliki sanitasi yang
baik.

m. Tempat Parkir
Memiliki lahan yang tidak terlalu luas sebagai tempat parker untuk
siswa yang terletak di belakang ruang guru, dan untuk parkiran guru terletak
di depan ruang guru.

n. Kantin
Kantin di SMA Negeri 6 Kendari terletak di belakang kelas X.

o. Lapangan Sekolah
Lapangan sekolah biasa di gunakan untuk kegiatan upacara bendera,
biasa juga digunakan untuk berolahraga seperti sepak bola, bola basket, dan
lain-lain.

9
 2. Potensi guru dan karyawan
a. Potensi Siswa
Potensi siswa dapat di tunjukan melalui prestasi maupun organisasi.
Potensi siswa SMA Negeri 6 Kendari sangat baik,dilihat dari minat belajar
yang tinggi dan prestasi kejuaraan di berbagai bidang perlombaan serta status
sekolah sekarang yang terakreditasi A.

b. Potensi Guru
SMA Negeri 6 Kendari memiliki guru dan karyawan yang siap
membantu kelancaran proses belajar mengajar di sekolah. Jumlah guru di
SMA Negeri 6 Kendari sekitar 74 guru yang mayoritas guru adalah
berpendidikan S1, setiap guru telah melaksanakan pendidikan dengan
menggunakan kurikumum SMA MERDEKA untuk kelas X, dan kurikulum
2013 untuk kelas XI & XII.

c. Potensi Karyawan
SMA Negeri 6 Kendari memiliki karyawan yang memadai dengan
tugasnya masing-masing. Karyawan tersebut antara lain, karyawan tata
usaha,penjaga perpustakaan, satpam, dan tukang kebun/kebersihan.

3. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Kegiatan yang dilaksanakan di SMA Negeri 6 Kendari meluputi:
a. Bidang Olahraga
Kagiatan olahraga yang ada di SMA Negeri 6 Kendari terdiri dari
Basket, sepak Bola yang dibina oleh bapak La Ode Muhammad Zainal M
S.Pd.
b. Bidang Akademik

1
 Lomba-lomba akademik yang di bombing langsung oleh Guru yang
bersangkutan. Dan dari bidang akademik sendiri siswa SMA Negeri 6
Kendari memiliki banyak pengahargaan.

c. Bidang Non Akademik

OSIS, Pramuka, KIR, PMR, PASKIBRA,PERSIK, ROHIS,PIK-R.
Untuk pelaksaannya berjalan dengan baik dan di dampingi dengan guru
Pembina masing- masing bidang.

B. Perencanaan Kegiatan PLP

Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti Nomor 55 tahun
2017 Pasal 1 butir 8, PLP adalah proses pengamatan/observasi dan
pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk
mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan.
PLP adalah satu tahapan dalam proses penyiapan guru professional
pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada
mahasiswa untuk mengamati/mengobservasi kegiatan yang ada di lingkungan
sekolah baik di lingkungan sekolah maupun dalam proses pembelajaran yang
ada di kelas.
Dalam rangka optimalisasi kegiatan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP) yang di laksanakan di SMA Negeri 6 Kendari, terdapat
beberapa persiapan yang di lakukan. Berikut adalah deskripsi mengenai
persiapan yang dilakukan untuk kegiatan PLP.

a. Pembekalan PLP
Pembekalan lokasi PLP untuk Wilayah Kota Kendari dilaksanakan
melalui Aplikasi Zoom pada tanggal 18 Maret 2023. Pembekalan untuk
seluruh mahasiswa PLP di pimpin oleh kepala Laboratorium Fisika yang

1
 bertanggung jawab terkait penyerahan mahasiswa PLP ke sekolah yang telah
di tentukan sebelumnya. Pembekalan ini bertujuan untuk mempersiapkan
materi teknis dan moril mahasiswa yang akan terjun ke lokasi PLP.

b. Penyerahan Mahasiswa PLP

Penyerahan dari pihak Universitas Halu Oleo yang diwakili oleh
Bapak Dr. Amiruddin, M.Hum.kepada pihak SMA Negeri 6 Kendari yang di
terima langsung oleh kepala sekolah SMA Negeri 6 Kendari beserta Wakasek
dan guru yang dilaksanakan pada tanggal 20 Maret 2023 sekaligus pembagian
guru pamong yang akan bertugas mendampingi mahasiswa selama melakukan
kegiatan observasi di sekolah.

C. Pelaksanaan Kegitan
Kegiatan yang di lakukan selama di SMANegeri 6 kendari terangkum
dalam table di bawah.

NO Tanggal Agenda Kegiatan Hasil yang Dicapai

1 20/3/2023  Penyambutan  Kegiatan penyambutan
mahasiswa PLP UHO terlaksana dengan baiks
Oleh Kepala Sekolah
dan Wakasek SMAN 6
Kendari
2 21/3/2023  Mengikuti upacara  Upacara “Last Ceremony kelas
Lasr Ceremony kelas 12” terelaksana dengan baik
12  Pengenalan awal membantu
 Pengenalan awal saya untuk lebih cepat
terkait guru dan beradaptasi dengan lingkungan
tenaga kependidikan sekolah.

1
 serta siswa dan
ruangan-ruangan di
SMAN 6 Kendari
3 27/3/2023  Observasi lingkungan  Memperoleh data dan
sekolah dokumentasi lingkungan
sekolah di SMA Negeri 6
Kendari
4 28/3/2023  Observasi proses  Memperoleh data dan
pembelajaran di dokumentasi kegiatan
sekolah
5 12/4/2023  Observasi perangkat  Memperoleh data
pembelajaran dan
administrasi sekolah
6 14/4/2023  Observasi kegiatan  Memperoleh data
Ekstrakurikuler
7 18/4/2023  Kegitan penyerahan  Kegiatan berjalan dengan baik
mahasiswa dari pihak
sekolah kepada Dosen
UHO

D. Analisis Hasil
Berdasarkan hasil observasi yang di lakukan mahasiswa selama
beberapa hari maka di peroleh informasi dan pengetahuan mengenai keadaan
lingkungan persekolahan khususnya pada lingkungan proses pembelajaran.
Adapun hasil analisis yang di peroleh selama melakukan pengamatan
adalah sebagai berikut:
1. Kultur Sekolah

1
No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Deskripsi
Ya Tidak
BK KR
1 Kegiatan 3S (Senyum Sapa Ada
Salam) √
2 Pengkondisian awal belajar √ Ada
3 Upacara Bendera √ Ada
4 Penggunaan seragam √ Ada
sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan √ Ada
6 Anjuran menjaga √ Ada
ketenangan
7 Anjuran memanfaatkan √ Ada
waktu
8 Terciptanya suasan yang √ Ada
tenang dan nyaman
untukbelajar
9 Suasana di sekolah √ Ada
menyenangkan

Keterangan : Tdk = Tidak ; Bk = Baik; Kr =

Kurang Deskripsi :

a) Perelisasian 3S yaitu senyum, sapa, salam terleksana dengan baik di SMA

Negeri 6 Kendari. Semua warga sekolah baik kepela sekolah, guru, dan
siswa maupun staf di sekolah menerapkan 3S ketika saling berpapasan.

1
b) Pengkondisian Awal Belajar terlaksana dengan baik. Yang mana ketua
kelas mengkondisikan kelas terlebih dahulu seperti mengarkan temannya
untuk tidak gaduh saat guru sudah berada di kelas dan di lanjutkan dengan
doa dan salam. Selanjutnya guru membuka pembelajaran dengan salam,
kemudian dilanjutkan dengan menanyakan kehadiran siswa , merefleksi
serta menanyakan materi yang telah di bahas pada pertemuan sebelumnya.

c) Upacara Bendera. Berdasarkan observasi yang di lakukan saat PLP,

pelaksanaan upaca bendera di SMA Negeri 6 Kendari tidak berjalan
sebagaimana mestinya yaitu setiap hari senin. Hal tersebut di sebapkan
karena bertepatan dengan bulan puasa dan persiapan ujian anak kelas 12.
Namun, pada hari-hari selain bulan Ramadhan pelaksanaan upacara tetap
berlangsung rutin, baik pada hari-hari biasa maupun memperingati hari
pahlawan, hari kemerdekan dan masih banyak lagi.

d) Penggunaan Seragam Sekolah telkasana dengan baik dan disiplin. Setiap

siswa wajib memiliki seragam sekolah yang telah di tentukan sekolah
selama berada di lingkungan sekolah dan pada saat melaksanakan proses
belajar mengajar. Pada hari Senin- Selasa siswa memakai baju putih abu-
abu, hari Rabu-Kamis siswa memakai baju batik, Jum’at memakai baju
putih coklat, dan Sabtu memakai baju pramuka.

e) Anjuran menjaga kebersihan terlaksana dengan baik karena guru-guru

menanamkan siswa-siswinya bahwa kebersihan merupakan sewbagian
dari iman dan kebersihan sekolah merupakan tanggung jawab bersama.
Untuk menjaga kebersihan maka SMA Negeri 6 Kendari menyiapkan
tempat sampah, alat-alat kebersihan, dan memasang poster-poster
kebersihan.

1
 f) Anjuran menjaga ketenangan diterapkan dengan baik ketika berada di
dalam kelas khususnya saat proses belajar mengajar sedang berlangsung.

g) Anjuran memanfaatkan waktu di SMA Negeri 6 Kendai terlaksana

dengan baik. Siswa di tugaskan untuk melanjutkan tugas individu meupun
kelompok yang belum selesai itu di rumah.

h) Terciptanya suasana yang tenang dan nyaman untu belajar. Kondis kelas
yang bersih dan rapih menjadi factor terciptanya suasana yang tenang dan
nyaman untuk belajar. Yang mana SMA Negeri 6 Knedari merupakan
sekolah yang mendapat penghargaan sebagai sekolah adiwiyata Nasional.
Jadi, suasana di SMA Negeri 6 Kendari sejuk dan nyaman.

i) Suasana sekolah menyenangkan. Lingkungan yang bersih, tanaman-

tanaman yang menghiasi halaman di setiap ruangan membuat udara segar
dan menjadikan suasana di SMA Negeri 6 Kendari menyenangkan.
2. Sruktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

NO Struktur Organisasi dan Tata Keterlaksanaan Keterangan

Kerja Bk Kr Tdk
1 Ada struktur organisasi sekolah √ Ada
2 Ada deskripsi tugas masing- √ Ada
masing organisasi

Keteangan: Tdk = Tidak; Bkrang = Baik; Kr =

Ku Deskripsi :

1. Ada bagan sturktur organisasi sekolah di SMA Negeri 6 Kendari yang

letaknya beradi di ruang tunggu.

1
 2. Ada deskripsi tugas untuk masing-masing komponene organisasi. Deskripsi
tentang tugas dan kewajiban guru sudah tertera pada buku kerja, deskripsi di
tuliskan agar lebih memudahkan anggota untuk melihat kewajiban apa saja
yang harus di laksanakan sesuai jabatan yang telah di berikan.

3. Visi dan Misi Sekolah

No Visi dan Misi Sekolah Keterlaksanaan Keterangan

Bk Kr Tdk
1 Ada visi dan misi sekolah √ Ada
2 Ada pemaparan visi dan misi √ Ada
seklah di beberapa tempat
Keterangan : Tdk = Tidak; Bk = Baik; Kr =

Kurang Deskrpsi :

1. Visis sekolah:
Unggul dalam prestasi, handal dalam ilmu pengetahuan dan teknologi
(IPTEK), peduli dan berbudaya lingkungan yang di landasi dengan iman dan
takwa (IMTAQ).
2. Misi Sekolah:
 Melaksankan strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan
potensi yang di miliki.
 Menumbuh kembnagkan jiwa kompetitif untuk meraih prestasi unggul
pada semua warga sekolah.
 Memfasilitasi dan memotivasi siswa untuk meraih prestasi sesuai dengan
kompetensi yang diharapkan.
 Meningkatkan kemampuan dalam melaksanakan ibadah sesuai ajaran
agama yang di anut dan budaya bangsa sebagai pedoman dalam kehidupan
sehari-hari.

1
  Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan stkeholders
sekolah dalam pelestarian, peningkatan kualitas,mencegah pencemaran dan
kerusakan lingkungan hiup.
 Menumbuhkan semangat berprestasi bagi semua warga sekolah.
3. Terdapat pemaparan visi dan misi sekolah, yang temple pada ruang tunggu
SMA Negeri 6 Kendari.

4. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

No Kegiatan Kokurikuler dan Keterlaksanaan Keterangan

Ekstrakurikuler Bk Kr Tdk
1 Ada kegiatan kokurikuler dan √ Ada
ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan √ Ada
kokurikuler dan ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan √ Ada
ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi Pembina √ Tidak Semua
kokurikuler dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti √ Ada
kokurikuler dan ekstrakurikuler
Keterangan : Tdk = Tidak; Bk = Baik; Kr =

Kurang Deskripsi :

1. Ada kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMA Negeri 6 Kendari,

diantaranya yaitu basker, osis, pramuka Pmt. Dan terlaksana dengan baik
sesuai dengan jadwal yang telah di tetapkan dari sekolah.

1
2. Ada jadwal pelaksanaank kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMA Negeri 6
Kendari yang bias di jadwalkan pada hari rabu. Untuk pelaksanan nya
tergantung dari jadwalnya masing-masing.
3. Ada pembinaan kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMA Negeri 6 Kendari
yang biasa di lakukan oleh guru Pembina untuk setiap kegiatan kokurikuler
dan ekstrakurikuler sebelum kegiatan tersebut di mulai.
4. Tidak semua guru menjadi Pembina kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMA
Negeri 6 Kendar. Biasanya untuk masing-masing kegiatan memiliki satu guru
sebagai Pembina, tetapi tidak semua guru menjadi Pembina.
5. Setiap siswa wajib mengikuti kebiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di
SMA Negeri 6 Kendari yang bertujuan untuk mengasah minat dan bakat
siswa, sebagai tempat berorganisasidan sosialisai, melatih tanggung jawab dan
kemandirian siswa.

5. Kegiatan Ceremonial- Formal

No Aspek Kegiatan Ceremonial Keterlaksanaan Keterangan

Bk Kr Tdk
1 Upacara Sekolah √ Ada
2 Apel Pagi √ Ada
3 Peringatan Hari-hari Nasional √ Ada
Keterangan : Tdk = Tidak, Bk = Baik; Kr =

Kurang Deskripsi :

i. Ada kegiatan Upacara sekolah di SMA Negeri 6 kendari, yang biasa di

laksanakan pada hari senin, tapi di saat kami melasanakan kegiatan PLP
tidak terlaksana dengan baik, di karenakanbulan puasa. Namun, untuk
hari-hari biasa upacara bendera dilaksanakan dengan rutin di SMA Negeri
6 Kendari.

1
 ii. Apel Pagi di SMA Negeri 6 Kendari terlaksana dengan baik.
iii. Peringatan hari-hari Nasional juga di laksanakn di SMA Negeri 6 Kendari,
seperti memperingati hari sumpah pemuda, hari kesaktian pancasi dan
hari-hari nasional lainnya.

Analisis pengamatan mengenai lingkungan pembelajaran:

I. Lingkungan Pembelajaran

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Keterang

Bk Kr Tdk an
1 Analisis Kurikulum √ Ada
2 Penyusunan Perangkat Pembelajaran √ Ada
a. RPP
b. Media Pembelajaran
c. Strategi yang di gunakan saat
pembelajaran
d. LKS
e. Bahan Ajar
f. Instrumen Penilaian
3 Pelaksanaan penilaian dan evaluasi √ Ada
pembelajaran
4 Pengelolaan Kelas √ Ada
5 Pemanfaatan teknlogi dalam √ Ada
pembelajaran
Keterangan : Tdk = Tidak; Bk = Baik; Kr =

Kurang Deskripsi :

a. Untuk kurikulum yang di gunakan di SMA Negeri 6 Kendari menggunakan 2

kurikulum yaitu Kurikulum Merdeka Belajar dan Kurikulum 2013. Untuk

2
 kelas X menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar, dan untuk kelas XI & XII
menggunakan Kurikulum 2013.
b. Penyususnan perangkat pembelajaran nya juga lengkap. Setiap guru
mempunyai perangkat pembelajaran. Dan mereka mengajar materi seusai
dengan langkah-langkah yang ada di RPP.
c. Untuk pelaksanaan penilaian biasa di lakukan guru dengan memberikan tugas
pada akhir pembelajaran, atau pada saat pembelajaran sedang berlangsung.
Setelah itu guru meminta kepada salah satu siswa yang ada di kelas untuk
maju mengerjakan soal yang telah di berikan tadi di sepan kelas.
d. Pengeloaan kelas juga terlaksana dengan baik. Pada awal proses
pembelajaran ketua kelas menyiapakan kelas, setelah kelas sudah kondusif
guru mengawali pelajaran dengan memberikan salam, dan menanyakan
kehadiran siswa serta melakukan pengayaan kembali mengenai materi yang
telah di pelajari sebelunya.
e. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran juga sudah mulai di terapkan di
SMA Negeri 6 Kendari. Seperti penggunaan aplikasi Geogebra dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aljabar.

II. Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Keterangan

Ya Tdk
Bk Kr
I. PRAPEMBELAJARAN (Persiapan
Pembelajaran)
1 Bagaimana kesiapan peserta didik √ Baik
sebelum pembelajaran dimulai?
2 Apa yang di lakukan peserta √ Baik
didikketika guru masuk kelas?
II. KEGIATAN PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN (10 menit awal)
3 Bagaimana peserta didik mengawali √ Baik
belajar di kelas?

2
 4 Apakah peserta didik menjawab √
pertanyaan-pertanyaan yang
disampaikan guru di awal Baik
pembelajaran?
5 Berapa banyak peserta didik yang √ Baik
mengacungkan jari dalam menjawb
pertanyaan?
6 Apakah jawaban peserta didik sesuai √ Baik
dengan pertanyaan guru? Bagaimana
jawaban peserta didik?
7 Apakah siswa memahami arahan dari √ Baik
guru dalam menjawab pertanyaan?
III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
(40-80 menit)
8 Sumber belajar apakah yang Baik
digunakan peserta didik dalam √
belajar? (Buku, internet, video, alat-
alat, dll)
9 Apakah siswa melakukan percobaan √ Baik
dalam proses pembelajaran? Jika ada,
percobaan apa yang dilakukan siswa
selama pembelajaran?
10 Apakah dengan pengguanaan media √ Kurang
peserta didik memahami pelajaran?
11 Apakah ada pembagian kelompok √ Baik
dalam proses pembelajaran? Jika ada,
berapa kelompok yang di bentuk oleh
siswa dalam pembelajaran?
11 Apakah yang di lakukan pesertra didik √ Baik
dalam kerja kelompok?
12 Apakah peserta didik mengajukan √ Baik
pertanyaan dalam belajar?
13 Apakah pertanyaan peserta didik √ Baik
sesuai dengan materi pembelajaran
yang sedang di bahas?
14 Pertanyaan apa saja yang diajukan √ Baik
peserta didik dalam membahas suatu
materi pembelajaran?
15 Apakah peserta didik memahami √ Baik
jawaban guru dari pertanyaan yang
diajukan?
16 Apakah dalam proses pembelajaran √ Baik

2
 ada presentasi dari peserta didik? Jika
adea, bagaimana presentasi yang ada
di kelas?
17 Apakah semua peserta didik √ Baik
melakukan presentasi? Bagaimana
presentasi yang ada di kelas?
18 Bagaimana respon peserta didik lain √ Baik
terhadap presentasi individu/kelompok
19 Apakah peserta didik mampu √ Baik
memberikan/menghasilkan
kesimpulan/ produk dari
pembelajaran?
IV. KEGIATAN PENUTUP (10 menit
sebelum pembelajaran berakhir)
20 Apakah peserta didik diberi tugas √ Baik
menyelesaikan soal berupa tes yang di
kerjakan secara mandiri?
21 Apakah peserta didik di beri tugas √ Baik
merangkum?
22 Apakah peserta didik bekerja secara √ Kurang
mandiri, jujur, dan bertanggung
jawab?
23 Apakah peserta didik di beri PR di √ Baik
bagian akhir pembelajaran? Apakah
PR-nya?
24 Apakah peserta didik berdoa sebelum √ Baik
mengakhiri pembelajaran?
25 Bagaimana peserta didik mengakhiri √ Baik
pembelajaran?
26 Apakah peserta didik merapikan √ Baik
kembali ruang kelas, atau lab setelah
pelajaran selesai? Apakah ada yang
dilakukan selain itu?
Keterangan : Tdk = Tidak; Bk = Baik; Kr =

Kurang Deskripsi:

2
1. Sebelum pelajaran di mulai, peserta didik sudah siap ditempat duduk masing-
masing dengan buku yang akan di gunakan saat pembelajaran nanti;
2. Saat guru masuk ketua kelas langsung memberi aba-aba kepada temannya
untuk memberi hormat kepada guru, di lanjutkan dengan membaca doa
bersama;
3. Ketika mengawali kegiatan belajar-mengajar di kelas, guru mengingatkan
kembali materi yang di pelajari minggu lalu, kemudian dilanjutkan pemberian
motivasi oleh guru;
4. Ya, peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang di ajukan guru
diawal pelajaran;
5. Peserta didik mengancungkan jari dalammenjawab pertanyaan cukup banyak;
6. Beberapa peserta didik menyampaikan jawaban yang kurang tepat, namun
guru masih memberikan apresiasi terhadap antusias peserta didik;
7. Ya, peserta didik memahami arahan dari guru dalam menjawab pertanyaan
8. Untuk sumber belajar, guru menyesuaikannya sesuai dengan kebutuhan
materi yang akan dijelaskan. Namun, sumber belajar yang sering digunakan
adalah buku .
9. Dalam proses pembelajaran, peserta didik melakukan percobaan;
10. Ya, dengan penggunaan media peserta didik dapat memahami pelajaran
dengan baik, karena penggunaan media belajar dapat membantu peserta didik
dalam menganalisa secara nyata materi pelajaran yang sedang diajarkan;
11. Ya, ada pembagian kelompok dalam proses pembelajaran. Dimanadalam
setiap kelompok yang di bentuk guru membagi nya dalam kelompok kecil,
berkisar 4-5 orang perkelompok;
12. Dalam kegiatan kerja kelompok, setipa anggotan kelompok melakukan
pembagian tugas dalam meyelesaikan tugas yang di berikan. Tidak jarang
juga mereka melakukan Tanya jawab sesame anggota kelompok dalam
memahami materi.

2
13. Ya, peserta didik mengajukan pertanyaan dalambelajar ketika ada materi yang
kurang di pahami;
14. Ya, pertanyaan peseerta didik sesuai dengan materi pelajaran yang sedang di
bahas;
15. Pertanyaan-pertanyaan yang di ajukan pesereta didik dalam membahas suatu
materi pelajaran biasanya terkait cara penyelesaian soal:
16. Ya, peserta didik memahami jawaban guru dari pertanyaan yang di berikan;
17. Setelah menyelesaian tugas yang telah di beri oleh guru, masing-masing
kelompok diminta untuk mempresentasikan jawaban yang telah mereeka
diskusikan;
18. Tidak semua peserta didik melakukan presentasidi satu waktu yang sama.
Tapi jika memungkinkan pserata didik akan melakukan presentasi secara
bergiliran;
19. Respon peserta didik lain terhadap presentasi invidu/ kelompok lainnya cukup
baik karena beberapa peserta didik juga mengajukan pertanyaan pada bagian
yang kurang di mengerti;
20. Ya, beberapa peserta didik mampu memberikan atau menghasilkan
kesimpulan produk dari suatu pembelajaran;
21. Ya, dibeberapa kesempatanpeserta didik di beri tugas menyelesaikan soal
secara mandiri;
22. Dipelajaran matematika, guru jarang menugaskan siswa untuk merangkum,
23. Ya, peserta didik bekerja secara mandiri. Jujur, dan bertanggung jawab. Tapi,
beberapa materi yang tidak di mengerti, mereka langsung meminta tolong
kepada guruuntuk menjelakannya.
24. Ya, peserta didik di beri PR di bagian akhir pleajaran untuk membantu peserta
didik memahamimengulang materi yang telah dibahas.
25. Ya, peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran;
26. Ya, peserta didik merapikan kembali ruang kelas atau lab setelah proses
pembelajaran.

2
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)
sangatlah penting untuk di lakukan. Dengan adanya kegiatan PLP ini
diharapkan para mahasiswa mendapatkan pengetahuan, pengalaman, serta
keterampilan dan mampu bersikap professional sebagai seorang calon Guru.
Pada program PLP ini mahasiswa di haruskan untuk melakukan observasi
mengenai persekolahan yang dimulai dari budaya sekolah, organisasi-
organisasi sekolah serta sampai pada kegiatan-kegiatan dalam proses
pembelajaran.
Berdasarkan hasil observasi PLP yang ada di SMA Negeri 6 Kendari,
dapat disimpulkan bahwa SMA Negeri 6 Kendari sangat baik dalam
menunjang kebutuhan pendidikan peserta didiknya. Hal ini diantaranya
tampak melalui penyediaan sarana dan prasarana yang cukup lengkap
sehingga dapat menunjang kegiatan belajar mengajar seperti ruang kelas yang
nyaman, perpustakaan, LAB IPA, raung TIK,dan lain-lain. Kemudian
lingkungan sekolah yang bersih baik di kelas maupun di luar kelas, sekolah
yang hijau,asri, sejuk yang di dukung juga oleh penghargaan sebagai sekolah
Adiwiyata Nasional membuata suasana belajar menjadi nyaman dan
menyenangkan. Selain itu, tenaga pendidik pun memiliki kompetensi
kepribadian dan sosial yang baik sehingga dapat menjadi salah satu hal yang
menunjang lingkungan pembelajaran yang baik.

B. Saran
Kerjasama dan komunikasi yang telah terjalin antra pihak Universitas
dengan sekolah-sekolah diharapkan terus meningkat dan berjalan lebih baik
lagi.

2
 DAFTAR PUSTAKA

Sujan , I. W. C. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia: Jurnal

Pendidikan Dasar, Vol. 4(1), 30
https://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW/article/view/927 (diakses tanggal 19
April 2023)

Santika, Mira. 2019. Laporan Pengenalan Lingkungan persekolahan (PLP

Tanjung Pinang. (4 Mei 2023).
https://www.scribd.com/document/443296585/Lapran-PLP-I

2
 LAMPIRAN

Kondisi Fisik Sekolah

Kantin Musholah

Kamar Mandi Tempat Cuci Tangan

2
 Ruang Guru Parkiran

Visi dan Misi Sekolah Struktur Organisasi Sekolah

Ruang TIK Lapangan

2
 Perpustakaan Kegiatan pembelajaran di kelas

Foto bersama guru Penarikan mahasiswa PLP

Kegiatan Penerimaan Disekolah Kegiatan Last ceremony kelas 12

3
3