LAPORAN KELOMPOK

PROFIL SEKOLAH MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT

LAMONGAN

Disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Fakultas Agama Islam
Universitas Islam Lamongan
DiMI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan
Tanggal 18Januari 2021 s/d 13 Februari 2021

Disusun oleh Kelompok 2 PPL MI Ma’arif NU Suanan Drajat:

1. Hamidatul Maulidiyah (151810014)
2. Khofifah Nur Khamidah (151810017)
3. Laili Robiyanti (151810021)
4. Revi Wijanarko (151810039)
5. Nikmatul Istiqomah (151810048)
6. Linda Nur Laila (151930067)

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN
2021
 PERSETUJUAN

Laporan pelaksanaan latihan mengajar dan observasi kelas ini telah disetujui oleh
Guru Pamong dan mengetahui dosen pembimbing lapangan (DPL) pada :

Hari : Sabtu

Tanggal : 13 Februari 2021

Mengetahui Lamongan, 15 Februari 2021

Dosen Pembimbing Guru Pamong

SHERIF JUNIAR ARYANTO, S.Pd, M.Pd. M. GHULAM MASRURI, S.Pd.

NIDN : NIP : -

i
 PENGESAHAN

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah disahkan oleh

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) pada :

Hari : Sabtu

Tanggal : 13 Februari 2021

Lamongan, 15 Februari 2021

Kepala Sekolah MI MURNI

MUCHAYUM, S. Ag.

NIP :

ii
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT senantiasa kami panjatkan atas karunia,
rahmat serta taufiqnya, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) dan kegiatan Observasi Kelas di MI Ma`arif NU
Sunan Drajat Lamongan, yang dilaksanakan mulai tanggal 18 Januari 2021 s/d 13
Februari 2021.

Sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan atas junjungan kita Nabi
besar Muhammad SAW yang telah memberi syafaat bagi seluruh umat Islam
sehingga dapat membedakan mana perkara yang haq dan perkara yang batil.

Seiring dengan selesainya laporan ini, tidak lupa kami ucapkan banyak
terima kasih kepada semuah pihak yang telah mendukung terselesainya laporan
ini. Secara khusus kami sampaikan kepada:

1. Bapak H. Bambang Eko M.,SH, Spn., M.Hum, selaku Rektor Universitas

Islam Lamongan.

2. Bapak Victor Imaduddin Ahmad, S.Th.I, M.Ag, selaku Dekan Fakultas

Agama Islam Universitas Islam Lamongan.

3. Ibu Musa`adatul Fitriyah, M.PdI, selaku Kepala Jurusan PGMI Fakultas

Agama Islam Universitas Islam Lamongan.

4. Bapak Sherif Juniar Aryanto, S.Pd., M.Pd.selaku dosen pembimbing PPL

di MI Ma`arif NU Sunan Drajat Lamongan.

5. Ibu Muchayum, S.Ag, selaku kepala MI Ma`arif NU Sunan Drajat

Lamongan.

6. Ibu Hj. Jazilatur Rahmah, S.HI, selaku Waka Kurikulum MI Ma`arif NU

Sunan Drajat Lamongan.

iii
 7. Dewan Guru dan karyawan serta siswa siswi MI Ma`arif NU Sunan Drajat
Lamongan atas partisipasinya dan kesediaanya menerima kami dengan
segala kekurangan yang ada.

8. Seluruh kawan-kawan PPL atas kerjasamanya dalam melaksanakan tugas

PPL di MI Ma`arif NU Sunan Drajat Lamongan.

Materi penyusunan materi PPL ini di buat berdasarkan Buku Pedoman Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) Program S-1 yang di terbitkan oleh Fakultas Agama
Islam Lamongan.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa kesempurnaan hanya milik Allah SWT

semata, dan kami hanya berusaha dengan sekuat tenaga untuk mencapai
kesempurnaan tersebut. Walaupun laporan kami ini jauh dari kesempurnaan, saran
dan kritik yang membangun dari semuah pihak sangat kami harapkan demi
kesempurnaan laporan ini.

Lamongan, 15 Februari 2021

Penyusun

PENYUSUN

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN..........................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ii
KATA PENGANTAR....................................................................................iii
DAFTAR ISI...................................................................................................v
Profil Lembaga ....................................................................................1
Visi Misi Lembaga...............................................................................4
Struktur Organisasi dan Personil Guru.................................................7
Kurikulum.............................................................................................15
Administrasi Siswa...............................................................................18
Administrasi Sarana dan Prasarana Pendidikan ..................................19
Administrasi Keuangan .......................................................................21
Pengelolahan Prinsip-Prinsip Supervisi di Madrasah ..........................23
Penyelenggaraan Kegiaran Bimbingan dan Konseling........................39
Penyelenggaraan Kegiatan Extrakurikuler...........................................44
Budaya Sekolah ...................................................................................47
Pengelolahan Pusat Sumber Belajar (Perpustakaan)............................49
PENUTUP.......................................................................................................51
A. Simpulan ..............................................................................................51
B. Saran ....................................................................................................51
LAMPIRAN....................................................................................................53
DOKUMENTASI............................................................................................53

v
 PROFIL SEKOLAH
MI MURNI SUNAN DRAJAT LAMONGAN

1. Nama Sekolah : MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan

2. Alamat / desa : Sidoharjo
Kecamatan : Lamongan
Kabupaten : Lamongan
Propinsi : Jawa Timur
Kode pos : 62217
No. Telepon : (0322)323352
3. Nama Yayasan : Yayasan Murni Pendidikan Sosial Sunan
Drajat
4. Status Sekolah : Aktif
5. Status Lembaga MI : Terakreditasi A ( Unggul )
6. No SK Kelembagaan : Kd. 13. 24/4/PP.004/701.a/2010
7. NSM : 111235240002
8. NIS / NPSN : 69827675
9. Tahun didirikan/beroperasi : 1993
10. Status Tanah : Milik Yayasan
11. Luas Tanah : 7494 M2
12. Nama Kepala Sekolah : MUCHA YUM. S.Ag.
13. No.SK Kepala Sekolah : PC/MI-1102.83/A-2/1/2020
14. Masa Kerja Kepala Sekolah : 3 Tahun

1
15. Status Akreditasi : A ( Unggul )
16. No dan SK Akreditasi : 35.18.07679
17. Website : https://www.mimurnisundra.sch.id
18. Email : mimurnisundra@gmail.com
19. Visi :
“ Unggul dalam prestasi berpijak pada iman dan taqwa serta ramah
anak “
20. Misi :
a. Menyelenggarakan pendidikan dalam nuansa keIslaman yang
tercermin dalam kehidupan sehari-hari dan membiasakan warga
madrasah melakukan 5-S ( Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan
Santun),
b. Melaksanakan system pembelajaran dan bimbingan secara efektif,
c. Menumbuhkan semangat secara intensif kepada warga madrasah,
d. Melibatkan seluruh warga madrasah dalam mengelola pendidikan,
e. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama dan budaya
bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam berfikir dan
bertindak,
f. Mendorong dan membantu siswa untuk menggali potensi dirinya
sehingga dapat dikembangkan secara optimal,
g. Memberi layanan pendidikan bagi semua peserta didik tanpa
dekriminasi, tanpa kekerasan, dan tanpa perbedaan,
h. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh
warga madrasah dan kelompok kepentingan yang terkait dengan
madrasah ( stakeholders ) dalam mewujudkan madrasah religi dan
literasi.
21. Tujuan Madrasah :
a. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

2
 mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab
b. Meningkatkan pengetahuan dan mengembangkan potensi
siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang
lebih tinggi
c. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk mengembangkan
diri sejalan dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi serta Kesenian yang dijiwai ajaran Islam ala
Ahlussunnah Wal Jama’ah
d. MI Ma’ Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota
masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik
dengan lingkungan sosial, budaya dan alam sekitarnya yang
dijiwai semangat ajaran Islam ala Ahlussunnah Wal
Jama’ah.

MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan, merupapakan sekolah

swasta Islamic and Billingual program Full Day School dengan lama
belajar 5 hari, terhitung dari hari Senin sampai Jumat.
MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan memiliki beberapa
gedung 3 lantai yang milik sendiri dan beberapa fasilitas lainnya yang
menunjang proses pembelajaran.

3
 VISI, MISI DAN TUJUAN
MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

A. Visi Mi Ma’arif Nu Sunan Drajat

1. Visi :
UNGGUL DALAM PRESTASI BERPIJAK PADA IMAN DAN TAQWA

2. Indikator Visi :
a. Seluruh siswa dan siswa lulusan MI Ma’arif NU Sunan
Drajat Lamongan berprestasi akademik dan non akademik
yang memuaskan.
b. Seluruh siswa dan siswa lulusan MI Ma’arif NU Sunan
Drajat berprilaku islami yang mempunyai kesadaran
tinggi untuk menjalankan perintah Allah dan menjauhi
larangan-Nya serta berkepribadian yang mendapatkan
identitas “baik” dalam penilaian masyarakat umum MI
Ma’arif NU Sunan Drajat menjadi MI Model di
Kabupaten Lamongan dalam segala aspek.

B. Misi Mi Ma’arif Nu Sunan Drajat

1. Misi
a. Melaksanakan system pembelajaran dan bimbingan secara
efektif.
b. Menumbuhkan semangat secara intensif kepada warga
madrasah.
c. Melibatkan seluruh warga madrasah dalam mengelola
pendidikan.
d. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama dan
budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam
berfikir dan bertindak.
e. Mendorong dan membantu siswa untuk menggali potensi
dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal.
2. Indikator Misi

4
 Melaksanakan sistem pembelajaran dan bimbingan secara efektif.
a. Terlaksananya supervisi dan choacing yang terprogram
dan kontinu.
b. Tersedianya sarana dan prasarana pembelajaran yang
terpresentatif.
c. Terciptanya situasi belajar mengajar yang aktif, kreatif,
efektif, inovatif dan menyenangkan.
d. Tercapainya ketuntasan belajar 100% baik secara individu
maupun klasikal.
e. Terlaksananya program remidial dan pengayaan.
f. Terjadinya penilaian proses yang berkesinambungan.
g. Terpenuhinya prestasi akademik dan non akademik
C. Tujuan Mi Ma’arif Nu Sunan Drajat
1. Tujuan Umum MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan
a. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab
b. Meningkatkan pengetahuan dan mengembangkan potensi
siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang
lebih tinggi
c. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk mengembangkan
diri sejalan dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi serta Kesenian yang dijiwai ajaran Islam ala
Ahlussunnah Wal Jama’ah
d. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota
masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik
dengan lingkungan sosial, budaya dan alam sekitarnya
yang dijiwai semangat ajaran Islam ala Ahlussunnah Wal
Jama’ah

5
 e. Mewujudkan Madrasah Ramah Anak dengan menyediakan
sarana prasarana yang memadai dan ramah lingkungan.
2. Tujuan Khusus MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan
Dengan visi dan misi yang telah ditetapkan dalam
kurun waktu yang telah ditetapkan juga, tujuan yang
diharapkan adalah :
a. Peningkatan kesadaran menjalankan ibadah fardlu dan
sunnah untuk semua komponen madrasah.
b. Peningkatan budaya membaca bagi semua komponen
madrasah.
c. Berprestasi dalam perolehan nilai rata-rata hasil ujian
d. Berprestasi dalam persaingan masuk ke jenjang SMP / MTs
Negeri seta pondok pesantren.
e. Mewujudkan team olimpiade bidang studi sains dan
matematika yang mampu bersaing di tingkat nasional /
internasional.
f. Peningkatan daya saing prestasi non akademik sampai ke
tingkat Nasional dengan cara mewujudkan team olahraga
dan seni.

6
D. Latar Belakang Lingkungan Madrasah

a. Sejarah

MI Ma’arif NU Sunan Drajat sudah setengah abad keberadaannya di

tengah masyarakat. Perjalanan panjang di dunia pendidikan yang diawali dengan
pendidikan diniyah sampai akhirnya menjadi fullday school sejak tahun 1993.
Awal mula berdirinya MI Ma’arif NU Sunan Drajat, tidak ubahnya seperti
lembaga-lembaga pendidikan pada umumnya. Pada tahun 1969 – 1972 masih
dengan pembelajaran diniyah, persaingan ketat dengan Sekolah Dasar dianggep
sebagai salah satu faktor penyebab menurunnya jumlah siswa. Untuk menyikapi
hal tersebut, pengurus mempunyai gagasan dengan mulai melirik Madrasah
Ibtidaiyah formal yang menyajikan pembelajaran tak hanya bidang agama saja,
akan tetapi pelajaran umum juga di akomodir didalamnya. Jadi, para siswa murni
belajar di Madrasah Ibtidaiyah tanpa harus merangkap di Sekolah dasar.

Gagasan tersebut segera diwujudkan dengan didirikannya MI Murni Sunan

Drajat pada tahun 1993. Meski dengan jumlah siswa hanya tujuh belas anak,
pengurus berkomitmen untuk mencukupi segala macam kebutuhan yang
diperlukan, baik sarana dan prasarana, tenaga pendidik, maupun tenaga
kependidikan. Tekad pengurus ingin mendirikan MI Murni Sunan Drajat sebagai
pilihan favorit warga, sedangkan sistem pendidikan yang digunakan adalah full
day school. Madrasah Diniyah Sunan Drajat tetap berjalan, meski dengan jumlah
siswa yang bertambah sedikit. Keberadaan MI Murni Sunan Drajat menjadi
terobosan baru atas kebangkitan madrasah. Dimana orang tua banyak yang mulai
mempercayakan anaknya untuk bersekolah di sini. Bahkan dua tahun setelah
berdiri, Pihak Departemen Agama menawarkan agar MI Murni dijadikan sebagai
sekolah negeri saja, akan tetapi pihak pengurus tidak menyetujuinya.

Dengan dukungan masyarakat yang tinggi tersebut dibuktikan dengan

jumlah siswa yang semakin lama semakin banyak. Berbagai kegiatan sekolah
dilakukan dalam upaya untuk mendorong minat masyarakat untuk menyekolahkan
putra-putrinya di MI Murni Sunan Drajat. Banyaknya prestai dan kemajuan yang

7
diraih oleh MI Murni Sunan Drajat, makin menambah kepercayaan masyarakat.
Berdasarkan intruksi dari PW Ma’arif NU Jawa Timur pada tahun 2007 bahwa
madrasah di bawah naungan Ma’arif yang harus menggunakan nama Ma’arif NU,
maka pengurus mengubah nama MI Murni Sunan Drajat menjadi Madrasah
Ibtidaiyah Ma’arif NU Sunan Drajat. Meskipun demikian, berubahnya nama tidak
mengubah dan menyurutkan kepercayaan masyarakat tetap mengenal madrasah
dengan nama “ Mi Murni Sunan Drajat “ .

Selain itu, berlandaskan pemikiran bahwa sulit bagi suatu Institusi

Pendidikan untuk dapat berkembang secara optimal tanpa didukung manajemen
yang profesional. Maka gerak cepat dan konsolidasi pengurus segera dilaksanakan
guna memperbaiki kondisi yang ada untuk menjadi yang lebih baik lagi terkait
dengan peningkatan kualitas kedisiplinan, kesejahteraan guru, penataan
administrasi, dan pengadaan sarana pendidikan. Pada tahun 2008, seluruh staf,
baik itu tenaga pendidik maupun kependidikan bersepakat untuk bisa eksis.
Pengurus MI Murni Sunan Drajat harus mengubah paradigma dari madrasah yang
dikelola secara tertutup menjadi madrasah yang pengelolaannya secara modern
dan transparan. Kepercayaan masyarakat semakin meningkat dari tahun ke tahun.
Seleksi penerimaan siswa baru menjadi semakin ketat karena kualitas yang ingin
dicapai seiring dengan tingginya animo masyarakat dan peserta didik untuk dapat
bersekolah di Mi Ma’arif NU Sunan Drajat.

Jumlah peminat naik signifikan dari tahun ke tahun yang melatarbelakangi

adanya sistem tes masuk siswa baru dilakukan. Hal itu dimaksudkan untuk
menyaring siswa yang berkualitas, tetapi tetap mengedepankan masyarakat sekitar
lingkungan MI Ma’arif NU Sunan Drajat sebagai bina lingkungan. Berbagai
penghargaan dan prestasi siswa diraih, baik tingkat lokal maupun nasional.
Meskipun banyak bermunculan sekolah Islam, MI Ma’arif NU Sunan Drajat
senantiasa mengedepankan Al-Qur’an sebagai jaminan kualitas. Dengan
demikian, diharapkan setelah lulus nanti, kelak anak sudah mampu membaca Al-
Qur’an dengan baik dan benar. Disamping itu, sistem full day school yang saat ini
mulai dicanangkan pemerintah sudah menjadi ciri khas MI Ma’arif NU Sunan

8
Drajat lamongan sejak dahulu kala sekaligus sebagai pelopor terdepan madrasah
yang bersistem full day school di kota soto ini.

b. Letak Geografis

MI Ma’arif NU Sunan Drajat merupakan lembaga dibawah naungan

Kementrian Agama yang beralamatkan di Jl. Sunan Drajat No. 74 Sidoharjo
Lamongan. Adapun lokasi MI Ma’arif NU Sunan Drajat terletak pada geografis
yang sangat cocok untuk proses belajar mengajar yang terletak di tengah kota.
Meskipun dari depan kurang nampak, MI Ma’arif NU Sunan Drajat ini dibangun
dengan pertimbangan tata letak bangunan yang memberikan kenyamanan untuk
belajar. Perluasan lahan terus dilakukan, akhirnya akses sebagian dialihkan dari
gerbang barat yang lebih aman.

Adapun batas-batas dari lokasi MI Ma’arif NU Sunan Drajat adalah

sebelah utara berbatasan dengan pemukiman warga, sebelah barat berbatasan
dengan tambak sebelah selatan berbatasan dengan pemukiman warga, sebelah
timur berbatasan dengan jalan raya.

9
 STRUKTUR ORGANISASI

MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Kepala Madrasah Yayasan Murni

Kantor kementrian
Pendidikan Sosial
agama Muchayum,S.Ag.
Sunan Drajat

Bendahara BOS

Ikhfadhotul Arifah Kabag TU

Askuri,S.Pd.I.

Waka Kesiswaan
Waka Kurikulum
Warsito,S.Pd. Waka Sapras dan Humas
JazilaturRohmah,S.HI.
Zainal Arifin,S.Pd.

WALI KELAS DAN GURU BIDANG STUDI

SISWA

10
 Lamongan, 15 Februari 2021

Kepala Madrasah

M U C H A Y U M, S.Ag.

11
 STRUKTUR KEPENGURUSAN

YAYASAN MI MA`ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

NOMOR : AHU-0010524.AH.01.04.Tahun 2021

PENDIRI YAYASAN

H.Mochammad Rifai

M.Chusnur Roghibi

Moh Arief Maskurin

Syayid Husien Al Haddad

SUSUNAN ORGAN YAYASAN

NAMA ORGAN YAYASAN JABATAN

Syayid Husien Al Haddad Pembina Ketua

H.Mochammad Rifai Pembina Anggota
M.Chusnur Roghibi Pembina Anggota
Moh Arief Maskurin Pembina Anggota
Much. Rofiuddin Pembina Anggota
Azam Kamal,S.Sos. Pengurus Ketua
M.Khozinul Asror Pengurus Sekretaris
Muhammad Suaidi,SE. Pengurus Bendahara
Achmad Musifan Pengurus Anggota Pengurus
Ahmad Susmanto Pengurus Anggota Pengurus
H.Muhammad Fuad ,SIP. Pengurus Anggota Pengurus
M.Masruchin Pengurus Anggota Pengurus
M.Muslich DRS Pengurus Anggota Pengurus
Mahmud Wahid Pengurus Anggota Pengurus
Moch Chumed Zamroni Pengurus Anggota Pengurus
Muhammad Djunaidi Abdi Pengurus Anggota Pengurus
Mustari Pengurus Anggota Pengurus
Mokhammad Ali Makhmudi Pengurus Wakil Ketua
Muhammad Al Haddad Pengurus Wakil Ketua
M.Wasi’ur Rizqi Pengurus Wakil Sekretaris
Asan Usmanadji,SE. Pengurus Wakil Bendahara
DRS.Mochammad Hartono,M.Pd. Pengawas Ketua
Husen,S.Ag. M.Pd. Pengawas Anggota
Zulkifli Lubis Pengawas Anggota

12
13
PEMBAGIAN TUGAS GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

DAN TUGAS TAMBAHAN PADA GURU DAN KARYAWAN

MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

N NAMA STATUS KEPEGAWAIAN/

O JABATAN
1 Muchayum, S. Ag. Kepala Madrasah/ Guru Tetap
2 Jazilatur Rohmah, S. HI. Waka Kurikulum/ Guru Tetap
3 Warsito, S.Pd. Waka Kesiswaan/ Guru Tetap
4 Zainal Arifin, S.Pd. Waka Sarpras/ Guru Tetap
5 Abdul Kadir, S.Pd Guru Tetap/ Wali Kelas
6 Amalia Martha Ika ,S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
7 Azmil Futihatur R,S.Pd.I Guru Tetap/ Wali Kelas
8 Deassy Laily Paramita,S.Pd Guru Tetap/ Wali Kelas
9 Dian Dwi Alifatul Faizah ,S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
10 Dra. Nur Chisbiyah Guru Tetap/ Wali Kelas
11 Ezzu Rachmat Firdaus, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
12 Fadliyah, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
13 Ika Nurjanah R , S.Si. Guru Tetap/ Wali Kelas
14 Imamul Arief, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
15 Indah Fitri KN, S.Pd.I Guru Tetap/ Wali Kelas
16 Janan Nabiylah, S.Pd.I. Guru Tetap/ Wali Kelas
17 Laelatul Nur Wakhidah, S.Hum Guru Tetap/ Wali Kelas
18 Lidya Agustina, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
19 Mar’atun, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
20 Maulana, S.Pd.I Guru Tetap/ Wali Kelas
21 Munarofah, SE. Guru Tetap/ Wali Kelas
22 Musholihah, S.HI. Guru Tetap/ Wali Kelas
23 M.Ghulam Masruri, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
24 M.Khusen Basti, S.Th.I. Guru Tetap/ Wali Kelas
25 M.Sholahudin, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
26 Maulida Zainab, MA. Guru Tetap/ Wali Kelas
27 Miftahul Jannah,S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
28 Muh. Ta’lim, S.Ag. Guru Tetap/ Wali Kelas
29 Nihaya Zunifa, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
30 Ninik Nur Afiyah, M.Pd.I. Guru Tetap/ Wali Kelas
31 Nur Kamilah, S.Sos. Guru Tetap/ Wali Kelas
32 Nurhidayati Ningtyas Rochman Guru Tetap/ Wali Kelas
33 Purwati, S.Ag. Guru Tetap/ Wali Kelas
34 Rofiqotul ‘Aliyah,S.Pd.I Guru Tetap/ Wali Kelas
35 Rosa’ilul Falkhiyah, S.Pd.I Guru Tetap/ Wali Kelas
36 Sestu Wilujeng N,S,Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas

14
37 Siti Khotimah , S.Si. Guru Tetap/ Wali Kelas
38 Siti Zaitun, S.Ag. Guru Tetap/ Wali Kelas
39 Taufik Bachtiar, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
40 Ubaidillah, S.Pd.I Guru Tetap/ Wali Kelas
41 Ummu Bariroh, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
42 Vindi Kartika Sari, SPd. Guru Tetap/ Wali Kelas
43 Yuliani Yudaningtyas, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
44 Zunis Indrayati, S.Pd. Guru Tetap/ Wali Kelas
45 Alifatur Rokhmah, S.Psi. Guru Tetap / Guru Mapel
46 Chusnul Abidin, S.Pd. Guru Tetap / Guru Mapel
47 M.Chusnizar, S.Sos. Guru Tetap / Guru Mapel
48 M. Ni’am Alfarikhi, S.Pd.I. Guru Tetap / Guru Mapel
49 Mar’atul Lathifah, S.Pd. Guru Tetap / Guru Mapel
50 Miftahul arifin, S.Sos.I, M.Pd.I. Guru Tetap / Guru Mapel
51 Moch. Nur Hasan, S.Pd. Guru Tetap / Guru Mapel
52 Sirly Mahfidzoh, S.Pd. Guru Tetap / Guru Mapel
53 Albasyaroh Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
54 Aslihatun,S.HI. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
55 Aldi Fernanda Raharja Saputra Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
56 Anifatul Qibtiyah Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
57 Anik Khumaidah, S.Pd.I. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
58 Anita Subiyanti Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
59 Binti Nurindahyani Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
60 Hj. Efa Maqmudah, S.Psi. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
61 Hj. Nafidhatul Himmah, S.Pd. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
62 Ikhwatin Mujtahidah Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
63 Inayatul Kharimah, S.Pd.I. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
64 Khoirun Nisa’ Azzaniyah, S.Pd.I Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
65 Lilik Hamidah, S.Ag Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
66 Lilik Muhibbah Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
67 M. Arif Masykurin Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
68 M. Husni Al Mashuri, S.Pd.I. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
69 M. Khoirul Anam, S.Pd.I. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
70 M. Turkan Badri, S.Pd.I Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
71 Muchsonatuz Zahroh, S.Pd.I. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
72 Nailir Rizqiyah, S.Si. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
73 Nur Habibah, S.Pd.I Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
74 Nur Hidayah, S.Pd. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
75 Nur Jannah Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
76 Nur Sa’adah, S.Pd.I Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
77 Nuril Amri, S.Pd.I Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
78 Ratnawati , S.Ag. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
79 Sa’diyah, S.HI. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
80 Siska Indartik, S.Pd.I Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an

15
81 Siti Umaiyah Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
82 Syaroful Ummah, S.Kep. Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
83 Umu Fauziyah, S.Pd.I Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
84 Urwatul Wutsqo Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
85 Wasi’ur Rizqi Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
86 Zahrotul Aini Guru Tetap/ Guru Al-Qur’an
87 Ach. Mahfudz, S.Pd.I Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
88 Anggit Novianto , S.Pd. Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
89 Duta Khawarisma, S.Pd. Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
90 Fatchul Ibad, S.Pd Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
91 Iswati , SS Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
92 Lilis, S.Pd. Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
93 M. Salis Fahmi Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
94 Roudlotul Maghfiroh, SH. Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
95 Sukrisno, S.Pd.I. Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
96 Siti Alfiati, S.Hum. Guru Tidak Tetap/ Guru
Ekstrakulikuler
97 Askuri, S.Pd.I. Karyawan Tetap/ Babag. TU
98 Ach. Arif Febriyanto Karyawan Tetap/ Staf
Minimarket/Kord.Makan
Bersama
99 Eka Kurniawati, A.Md.Kep Karyawan Tetap/ Kabag. UKS
10 Hidayatus Sa’adatin Nafi’ah Karyawan Tetap/ Kabag.
0 Minimarket
10 Ikhfadotul Arifah Karyawan Tetap/ Staf
1 TU/Operator
10 Lutfi’ul Fanani Karyawan Tetap/ Staf
2 Minimarket
10 M.Irfan Afandi Karyawan Tetap/ Staf TU

16
3
10 M. Sofian Aris Karyawan Tetap/ Security
4
10 M. Syarif Irsyad Karyawan Tetap/
5 Koord.Security
10 Muh. Yusuf Karyawan Tetap/ Security
6
10 Muhammad Safiruz Zuhad, S.Kom. Karyawan Tetap/ Staf TU
7
10 Rachmad Hadi W Karyawan Tetap/ Security
8
10 Richa Liveera, S.Kom Karyawan Tetap/ Staf
9 Minimarket
11 Syaiful Anas Anshori Karyawan Tetap/Staf TU
0
11 Warda Zuniar Hayati, A.Ma.Pust Karyawan Tetap/Kabag
1 Perpustakaan
11 Zainal Arifin Karyawan Tetap/ Tukang Kebun
2
11 Johan Karyawan Tidak Tetap/Security
3 Malam
11 M.Suli Karyawan Tidak Tetap/ Security
4 Malam
11 M. Maskub Karyawan Tidak Tetap/ Security
5 Malam

KURIKULUM
MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

17
Kurikulum Mi Ma’arif Nu Sunan Drajat
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan
kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus
dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur
kurikulum. Terdapat 3 kurikulum di MI Ma’rif NU Sunan Drajat, yaitu :
a. BCP (Bilingual Class Program)
BCP adalah suatu pembelajaran yang tersusun dalam kerangka yang bisa
digunakan mengeksplor pemikiran dan kreativitas siswa secara cepat. BCP
diterapkan di kelas MI Ma’rif NU Sunan Drajat pada kelas rendah. Mulai dari
kelas satu sampai kelas tiga.Kelas Bilingual merupakan program pendidikan yang
menggunakan  bahasa Inggris dan Indonesia  dalam proses pembelajarannya untuk
semua mata  pelajaran kecuali  Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, Penjasorkes,
Bahasa Jawa, Bahasa Arab dan  SBK.
Dalam program ini siswa diajarkan pembiasaan untuk berkomunikasi
dan berinteraksi dalam Bahasa Inggris dan Indonesia ketika proses pembelajaran
berlangsung. Namun siswa tidak langsung diajar dengan menggunakan bahasa
Inggris secara penuh akan tetapi dilaksanakan secara bertahapdan
berkesinambungan disesuaikan dengan tingkatan kelasnya, sehingga porsi bahasa
Inggris yang diajarkan semakin lama makin besar.
Untuk memperlancar dan mempermudah  siswa dalam proses
pembelajaran bilingual, didukung dengan buku atau materi ajar yang
menggunakan bahasa Inggris dan bahasa Indonesia kecuali  mata pelajaran Bahasa
Indonesia, Penjasorkes, Bahasa Jawa, Bahasa Arab dan  SBK. Sehingga mau tidak
mau, baik siswa maupun guru akan berusaha keras untuk menggunakan dua
bahasa tersebut dalam proses pembelajaran. Yang pada akhirnya  dapat
meningkatkan kemampuan siswa berbahasa inggris
b. K13

Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang berlaku dalam Sistem

Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh

18
pemerintah untuk menggantikan Kurikulum-2006 (yang sering disebut
sebagai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang telah berlaku selama kurang
lebih 6 tahun. Kurikulum 2013 masuk dalam masa percobaanya pada
tahun 2013 dengan menjadikan beberapa sekolah menjadi seklah rintisan.
Pada tahun ajaran 2013/2014, tepatnya sekitar pertengahan tahun 2013,
Kurikulum 2013 diimpelementasikan secara terbatas pada sekolah perintis, yakni
pada kelas I dan IV untuk tingkat Sekolah Dasar, kelas VII untuk SMP, dan kelas
X untuk jenjang SMA/SMK, sedangkan pada tahun 2014, Kurikulum 2013 sudah
diterapkan di Kelas I, II, IV, dan V sedangkan untuk SMP Kelas VII dan VIII dan
SMA Kelas X dan XI. Jumlah sekolah yang menjadi sekolah perintis adalah
sebanyak 6.326 sekolah tersebar di seluruh provinsi di Indonesia.
Kurikulum 2013 memiliki empat aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan,
aspek keterampilan, aspek sikap, dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013,
terutama di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang dirampingkan dan
materi yang ditambahkan. Materi yang dirampingkan terlihat ada di materi Bahasa
Indonesia, IPS, PPKn, dsb., sedangkan materi yang ditambahkan adalah materi
Matematika.
Materi pelajaran tersebut (terutama Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam)
disesuaikan dengan materi pembelajaran standar Internasional
(seperti PISA dan TIMSS) sehingga pemerintah berharap dapat menyeimbangkan
pendidikan di dalam negeri dengan pendidikan di luar negeri.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Anies
Baswedan, nomor 60 tahun 2014 tanggal 11 Desember 2014, pelaksanaan
Kurikulum 2013 dihentikan dan sekolah-sekolah untuk sementara kembali
menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, kecuali bagi satuan
pendidikan dasar dan menengah yang sudah melaksanakannya selama 3 (tiga)
semester, satuan pendidikan usia dini, dan satuan pendidikan khusus. Penghentian
tersebut bersifat sementara, paling lama sampai tahun pelajaran 2019/2020.

c. KTSP

19
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) atau Kurikulum 2006 adalah
sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh, dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. KTSP secara yuridis diamanatkan
oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
dan Peraturan PemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.
Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun ajaran 2007/2008 dengan
mengacu pada Standar Isi(SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk
pendidikan dasar, dan menengah sebagaimana yang diterbitkan melalui Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional masing-masing Nomor 22 Tahun 2006, dan Nomor
23 Tahun 2006, serta Panduan Pengembangan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Pemberlakuan KTSP, sebagaimana yang ditetapkan dalam peraturan Menteri
Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL,
ditetapkan oleh kepala sekolah setelah memperhatikan pertimbangan dari komite
sekolah. Dengan kata lain, pemberlakuan KTSP sepenuhnya diserahkan kepada
sekolah, dalam arti tidak ada intervensi dari Dinas Pendidikan atau Departemen
Pendidikan Nasional.
Penyusunan KTSP selain melibatkan guru, dan karyawan juga melibatkan
komite sekolah serta bila perlu para ahli dari perguruan tinggi setempat. Dengan
keterlibatan komite sekolah dalam penyusunan KTSP maka KTSP yang disusun
akan sesuai dengan aspirasi masyarakat, situasi, dan kondisi lingkungan, dan
kebutuhan masyarakat.

DAFTAR SISWA

20
 MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

Dari hasil kami melakasanakan PPL di Mi Ma’arif Nu Sunan Drajat

Lamongan, bahwasanya MI Ma`arif Nu Sunan Drajat Lamongan pada tahun
pembelajaran 2020/2021 memiliki siswa dan siswi sebanyak 1.121 dari kelas 1
sampai dengan kelas 6. Sebagai berikut :

KELAS LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

I 113 90 203
II 90 95 185
III 85 102 187
IV 91 97 188
V 85 99 184
VI 75 99 174
JUMLAH 539 582 1121

DAFTAR SARANA DAN PRASARANA

21
 MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

Sarana prasarana yang dimiliki oleh MI Ma’arif NU Sunan Drajat

pada tahun ajaran 2019/2020 diantaranya adalah :

No Nama Sarana /Prasarana

.
1 Ruang kamar kecil gedung timur lantai 1
2 Ruang kamr kecil gedung timur lantai II
3 Ruang kamar musholah sekolah
4 Ruang kamar kecil Kepala Sekolah /TU
5 Ruang Musik
6 Ruang kecil gedung barat lantai 1
7 Ruang kecil gedung barat lantai II
8 Gedung berlantai III milik sendiri
9 Ruang kelas ber AC
10 Laboratorium Computer
11 Laboratorium Bahasa
12 Ruang Makan Siswa
13 Perpustakaan
14 Musholah
15 Ruang UKS
16 Minimarket
17 Halaman Sekolah
18 Hotspot Area
19 Audio Visual
20 LCD Proyektor
21 Gazebo Baca
22 Halte Baca
23 Tv
24 Speaker
25 Meja Multimedia Acces Internet
26 DVD
27 Meja Operator Layanan
28 Meja Baca
29 Kursi Bulat
30 Slide
31 Rak buku

22
 ADMINISTRASI

MI MA`ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

Administrasi Keuangan Pendaftaran Peserta Didik Baru MI Ma`arif NU

Sunan Drajat Lamongan meliputi:

a. Membayar Uang Pendaftaran : 200.000

b. Biaya Daftar Ulang
 Kartu Anggota Perpustakaan : 25.000
 Dana Kesehatan : 15.000
 Masa Orientasi Siswa (MOS) : 100.000
 Sampul Raport : 40.000
c. Biaya Dana Pengembangan Madrasah (DPM) : 6.000.000

23
 d. Biaya Dana Penyelenggaraan Pendidikan (DPP) : 380.000
e. Biaya Seragam
 Laki-laki : 1.354.000
 Perempuan : 1.583.000
f. Biaya Kegiatan 1 Tahun : 750.000
g. Buku Paket : 633.000

Dari ketentuan di atas siswa dapat memperoleh fasilitas:

a. Penambahan Gedung Kelas

b. DPP Bulan Juli 2021
c. Seragam 6 Stel (putih hijau, hijau tosca, kotak-kotak, batik,
pramuka, dan olaraga)
d. Kegiatan 1 Tahun, meliputi:
 Kegiatan Hari Besar Islam
 Kegiatan Hari Besar Nasional
 PAS, PAT, CTL, Outbond
e. Makan Siang
f. Buku Paket Siswa
Sistem penerimaan peserta didik baru juga dapat di akses melalui
website : www.mimurnisundra.sch.id
Informasi penerimaan peserta didik baru biasanya akan dilaksanakan pada
awal semester 2 / Januari – Februari dengan persyaratan berikut :
a. MenyerahkanSurat Keterangandari TK/RA bahwa yang
bersangkutantelahduduk di TK B.
b. Usia minimal 6 tahun
c. MembayarBiayaPendaftaran
d. MengisidanMenyerahkanFormulirPendaftaran
e. Foto Copy AktaKelahiran 1 lembar
f. Foto Copy KartuKeluarga 1 lembar

24
g. Menyerahkan Pas FotoUkuran 3x4 sebanyak 2 lembar
h. Sehat Jasmani dan Rohani.

LAPORAN HASIL SUPERVISI

PROSES BELAJAR MENGAJAR (PBM)

MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

25
Nama Pengajar : ........................................................................

Bidang Studi : ........................................................................

Materi : ........................................................................

Kelas : ........................................................................

Hari, Tanggal : ........................................................................

Pukul : ........................................................................

“Unggul dalam Prestasi Berpijak pada Iman dan Taqwa”

PANDUAN WAWANCARA PRA PENGAMATAN

Nama Guru : .................................................................................

NIP : ...........................................................................

Mata Pelajaran : ..........................................................................

26
Kelas/Semester : ..............................................................................

Pokok Bahasan/tema : .............................................................................

NO PERTANYAAN CATATAN HASIL

. WAWANCARA
1. KD/Indikator apa yang
akan saudara sajikan?
2. Metode apa yang akan
saudara gunakan
dalam pembelajaran
KD ini? Apa alasan
saudara memilih
metode tersebut?
3. Alat dan bahan
(sumber belajar)
apakah yang saudara
siapkan? Jelaskan
alasannya!
4. Ceritakan tahapan
pembelajaran yang
akan saudara sajikan!
5. Persiapan tertulis apa
saja yang saudara
buat?
6. Materi apa yang
dianggap sulit oleh
siswa berdasarkan
perkiraan saudara?
Jika ada, materi apa?
Jelaskan alasan
saudara!
7. Kompetensi apa yang

27
 bisa dimiliki oleh
siswa setelah
mengikuti
pembelajaran sesuai
dengan harapan
saudara?
8. Apa yang perlu
mendapat perhatian
khusus pada
pembelajaran kali ini?

Keterangan:

Mohon supaya panduan wawancara ini dicetak sebelum melakukan

wawancara kepada setiap guru yang disupervisi.

Lamongan, ........................

Guru yang bersangkutan, Penilai/Pengamat

............................................. .............................................

NIP. .................................... NIP. ....................................

28
 PANDUAN WAWANCARA SETELAH PENGAMATAN

Nama Guru : .................................................................................

NIP : ...........................................................................

Mata Pelajaran : ..........................................................................

Kelas/Semester : ..............................................................................

Pokok Bahasan/tema : .............................................................................

NO PERTANYAAN CATATAN HASIL

29
 . WAWANCARA
1. Apakah kegiatan
pembelajaran yang
telah saudara lakukan
sesuai dengan
rencana?
2. Dapatkah saudara
menjelaskan hal-hal
yang saudara rasakan
lurang memuaskan
dalam pembelajaran
tadi?
3. Bagaimana perkiraan
saudara mengenai
ketercapaian tujuan
pembelajaran tadi?
4. Apa yang menjadi
kesulitan siswa?
5. Apa yang menjadi
kesulitan saudara?
6. Marilah kita
mengidentifikasi hal-
hal yang perlu
ditingkatkan
berdasarkan
pengalaman saudara
dan pengamatan saya
7. Dengan demikian apa
yaang akan saudara
lakukan untuk
pertemuan berikutnya?

Keterangan:

30
 Mohon supaya panduan wawancara ini dicetak sebelum melakukan
wawancara kepada setiap guru yang disupervisi.

Lamongan, ..........................

Guru yang bersangkutan,

.............................................

NIP. ....................................

Penilai/Pengamat

.............................................

NIP. ....................................

31
 INSTRUMEN PEMERIKSAAN RPP

Nama Lembaga :

Nama Guru :

NIP :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester/Tahun Pelajaran :

Kompetensi Dasar :

Pokok Bahasan/Tema/Subtema :

Pelaksanaan Pengamatan :

Keterangan Skor :

5 : Sangat Lengkap
4 : Lengkap
3 : Cukup
2 : Kurang Lengkap
1 : Tidak Lengkap

No Komponen Rencana Pelaksanaan Kelengkapan Dokumen Saran

Pembelajaran Tida Ada Kelengkapan
k ada 1 2 3 4 5
A. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan pendidikan, kelas,
semester,
peminatan/program
keahlian, mata pelajaran,
pokok
bahasan/tema/subtema, dan
jumlah pertemuan
B. PERUMUSAN KI, KD DAN INDIKATOR
1. Kesesuaian dengan SKL,

32
 KI dan KD
2. Kesesuaian penggunaan
kata kerja operasional
dengan kompetensi
3. Kesesuaian dengan aspek
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
C. PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kesesuaian dengan proses
dan hasil belajar yang
diharapkan dicapai
2. Kesesuaian dengan
kompetensi dasar
D. PEMILIHAN MATERI AJAR
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik
3. Kesesuaian dengan alokasi
waktu
E. PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
1. Kesesuaian dengan KI dan
KD
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan
pendekatan scientific
3. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik
F. PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan
pendekatan scientific
3. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan

33
 pendekatan scientific
H. SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti dan
penutup dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan
dengan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian penyajian
dengan sistematika materi
4. Kesesuaian alokasi waktu
dengan cakupan materi
I. PENILAIAN
1. Kesesuaian dengan teknik
dan bentuk penilaian
autentik
2. Kesesuaian dengan
indikator pencapaian
kompetensi
3. Kesesuaian kunci jawaban
dengan soal
4. Kesesuaian pedoman
penskoran dengan soal
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Akhir

Keterangan :

Jumlahskordiperoleh
x 100
Jumlahskormaksimal

34
 Lamongan,

Guru yang dinilai Penilai II, Penilai I / Kepala Madrasah,

NIP,- NIP,- NIP,-

INSTRUMEN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Lembaga :

Nama Guru :

NIP :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester/Tahun Pelajaran :

35
Kompetensi Dasar :

Pokok Bahasan/Tema/Subtema :

Pelaksanaan Pengamatan :

Keterangan Skor :

5 : Sangat Lengkap
4 : Lengkap
3 : Cukup
2 : Kurang Lengkap
1 : Tidak Lengkap

No Komponen Indikator Keterangan Saran

Pelaksanaan Kelengkap
Tidak Ya an
1 2 3 4 5
1. Kegiatan 1. Menyiapkan
Pendahuluan peserta didik
secara psikis
dan fisik untuk
mengikuti
proses
pembelajaran.
2. Memberi
motivasi belajar
peserta didik
3. Mengajukan
pertanyaan
yang
mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya
dengan materi
yang diajarkan
4. Menjelaskan
tujuan

36
 pembelajaran
atau kompetensi
dasar yaang
akan dicapai
5. Menyampaikan
cakupan materi
dan penjelasan
urutan kegiatan
sesuai silabus
2. Kegiatan Inti 1. Mengamati
a. Melibatkan
peserta
didik
mengamati
informasi
dengan
melihat,
membaca,
mendengar,
mencermati,
menyimak
b. Membiasak
an peserta
didik
membaca
dan menulis
yang
beragam
2. Menanya
a. Memfasilita
si terjadinya
interaksi
antara
peserta
didik serta

37
 antara
peserta
didik
dengan guru
dan sumber
belajar
lainnya
b. Melibatkan
peserta
didik secara
aktif dalam
kegiatan
pembelajara
n
3. Mencoba
a. Memfasilita
si peserta
melakukan
kegiatan
praktik
b. Memfasilita
si dalam
pembelajara
n kooperatif
dan
kolaborasi
c. Memfasilita
si peserta
didik
melalui
pemberian
tugas
4. Menalar
a. Membuat
rangkuman
atau

38
 simpulan
b. Memberi
umpan balik
positif
5. Mengkomunik
asikan
a. Memfasilita
si peserta
didik untuk
membuat
laporan
b. Memfasilita
si
pesertadidik
untuk
melakukan
pameran
c. Memberika
n
konfirmasi
terhadap
eksplorasi
dan
elaborasi
melalui
berbagai
sumber
3. Kegiatan 1. Membuat
Penutup rangkuman atau
simpulan
pembelajaran
2. Melaksanakan
penilaian
3. Memfasilitasi
peserta didik
melakukan

39
 refleksi untuk
memperoleh
pengalaman
4. Membuat
rencana tindak
lanjut
5. Menyampaikan
rencana
pembelajaran
pada pertemuan
selanjutnya
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Akhir

Keterangan :

Jumlahskordiperoleh
x 100
Jumlahskormaksimal

Lamongan................

Guru yang dinilai Penilai I Kepala Madrasah

40
NIP. NIP.

PENYELENGGARAAN KEGIATAN BIMBINGAN KONSELING

MI MA`RIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

1. Fungsi Bimbingan Konseling

Bimbingan dan konseling adalah upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan
serta terprogram yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling atau konselor untuk
memfasilitasi perkembangan peserta didik/konseling dalam dalam mencapai kemandirian.
Bimbingan dan konseling merupakan komponen integral sistem pendidikan pada suatu satuan
pendidikan berupaya memfasilitasi dan memandirikan peserta didik dalam rangka tercapainya
perkembangan individu secara utuh dan optimal, sebagai komponen integral, wilayah
bimbingan dan konseling yang memandirikan secara terpadu bersinergi dengan wilayah
layanan administrasi dan manajemen, serta wilayah kurikulum dan pembelajaran yang
mendidik.
Sebagai komponen sistem pendidikan, bimbingan dan konseling memfasilitasi
perkembangan peserta didik/konseling untuk mencapai kemandirian, dalam wujud
kemampuan memehami diri dan lingkungan, menerima diri, mengarahkan diri, dan
mengambil keputusan, serta merealisasikan diri secara bertanggung jawab, sehingga tercapai
kehidupan yang damai, berkembang, maju, sejahtera, bahagia dunia akherat. Bimbingan dan
konseling tidak bersifat suplementer, tetapi komplementer saling mengisi diantara peran
pendidik pada satuan pendidikan.

41
 Bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan (SD, SMA, SMA, SMK)
diselenggarakan untuk membantu peserta didik dalam mencapai tugas-tugas
perkembangannya. Tugas perkembangan ini diantaranya meliputi: mencapai hubungan
persahabatan yang matang, mencapai peran sosial sesuai jenis kelaminnya, menerima kondisi
fisiknya dan menggunakannya secara efektif, mencapai kebebasan emosional dari orang tua
dan orang dewasa lainnya, menyiapkan diri untuk karirnya, mencapai seperangkat nilai dan
sistem etika yang membimbing tingkah lakunya, dan mencapai tingkah laku yang dapat
dipertanggung jawabkan secara sosial.
Pada penyelenggaraan pendidikan di Sekolah Dasar, guru bimbingan dan konseling
atau konseler berperan membantu tercapainya perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir
peserta didik. Pada satuan pendidikan ini, guru membimbing dan konseling atau konselor
menjalankan semua fungsi bimbingan dan konseling, yaitu fungsi pemahaman, fasilitasi,
penyesuaian, penyaluran, adaptasi, pencegahan, perbaikan, advokasi, pengembangan, dan
pemeliharaan.
Meskipun guru pembimbing dan konseling atau konselor memegang peran kunci
dalam sistem bimbingan dan konseling di sekolah, dukungan dari kepala sekolah bertanggung
jawab atas terselenggarakannya layanan bimbingan dan konseling. Selain itu, guru bimbingan
dan konseling atau konselor sekolah harus berkolaborasi dengan pemangku kepentingan lain
seperti guru kelas, guru mata pelajaran, wali kelas, komite sekolah, orang tua peserta didik,
dan pihak-pihak lain yang relevan.
Layanan bimbingan dan konseling disekolah diatur dalam peraturan menteri
pendidikan dan kebudayaan nomor 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling pada
pendidikan dasar dan pendidikan menengah beserta lampirannya. Pada pasal 12 ayat 2 dan 3
permendikbud tersebut disebutkan bahwa perlu disusun panduan operasional yang dalam hal
ini pada satuan pendidikan sekolah dasar.
Penyiapan panduan penyelenggaraan bimbingan dan konseling disekolah dasar
merupakan kebutuhan yang harus dipenuhi, sehinga kepala sekolah, guru bimbingan
konseling atau konseler, guru kelas dan mata pelajaran memiliki arah yang jelas dalam
menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling di Sekolah Dasar.

1. Penyelenggaraan Bimbingan Konseling di MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan

Pelaksanaan bimbingan dan konseling di MI Ma’arif NU Sunan Drajat didasarkan pada

tujuan, prinsip, dan azas bimbingan dan konseling. Kegiatan mencakup semuakomponen dan

42
bidang layanan melalui layanan langsung, layanan melalui media, kegiatan administrasi, serta
tugas tambahan dan pengembangan koperofesional berkelanjutan (guru pembelajar) guru
bimbingan dan konseling. Layanan langsung meliputi konseling individu, konseling
kelompok, bimbingan kelompok, bimbingan klasikal, kolaborasi (dengan guru, orang tua, ahli
lain, dan lembaga lain), kunjungan rumah.
Di Sekolah Dasar, sumber daya guru bimbingan dan konseling atau konselor terdapat
beberapa jenis: (1) guru bimbingan dan konseling atau konseler yang bertugas pada satu
sekolah, (2) guru bimbingan dan konseling atau konselor yang bertugas dalam gugus yang
terdiri dari 5-7 sekolah, (3) guru kelas yang bertugas sebagai guru bimbingan dan konseling
atau konselor apabila disekolah tersebut belum memiliki guru bimbingan dan konseling atau
konselor.
Tugas guru bimbingan dan konseling atau konseler di MI Ma’arif NU Sunan Drajat
sebagai berikut:
1. Merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, melaporkan program bimbingan dan
konseling serta menindaklanjuti sesuai dengan tanggung jawab
2. Menjalin kerjasama dengan guru kelas dalam bentuk kolaborasi untuk membantu
peserta didik, memperoleh layanan bimbingan dalam bidang pribadi, sosial dan karir
3. menjalin kerjasama dengan pemangku kepentingan untuk membantu peserta didik,
memperoleh layanan bimbingan dan konseling yang optimal.

2. Layanan Bimbingan Konseling di MI Ma’arif NU Sunan Drajat

1. Konseling Individual
Layanan konseling individual diberikan kepada seorang konseli yang datang
sendiri atau diundang. Konseli datang sendiri dengan datang ke ruang konseling atau
membuat janji dengan guru bimbingan dan konseling atau konselor. Guru bimbingan
dan konseling atau konselor yang datang sendiri nampaknya dalah peserta didik yang
berada pada kelas tinggi. Konseling diundang oleh guru bimbingan dan konseling atau
konselor berdasarkan hasil asesmen, referral guru kelas atau permohonan dari orang
tua, dan hasil observasi.
Pada guru bimbingan dan konseling atau konselor yang bertugas di gugus,
konseli yang memiliki masalah yang membuat diri dan lingkungan sekolah terganggu
dan atau berada situasi kritis diprioritaskan untuk memperoleh layanan konseling. Data
konseli yang memerlukan layanan konseling diperoleh dari guru kelas. Layanan

43
 konseling juga merupakan tindak lanjut referral layanan bimbingan dan konseling yang
sudah dilaksanakan oleh guru kelas sesuai dengan kapasitasnya.
Konseling individu harus dilakukan dalam suasana yang aman dan nyaman bagi
konseli. Ruangan konseling di MI Ma’arif NU Sunan Drajat di setting sebagai ruangan
yang menyenangkan, nyaman, aman dan dilengkapi dengan berbagai alat permainan
edukatif. Alat permainan edukatif digunakan sebagai peralatan yang dimanfaatkan anak
untuk merasa nyaman dan juga dimanfaatkan konseler sebagai media dalam proses
konseling. Pelaksanaan satu pertemuan konseling individual selama 40-45 menit atau
selama 20-39 menit dengan dua konseli dihargai setara dengan dua jam pembelajaran.
2. Konseling Kelompok
Konseling kelompok adalah layanan konseling yang diberikan kepada
sejumlah konseling dalam suasana kelompok dengan memanfaatkan dinamika kelompok
untuk saling belajar dari pengalaman para anggotanya sehingga konseli dapat mengatasi
masalah. Oelaksanaan satu pertemuan konseling kelompok selama 40-45 menit dihargai
setara dengan dua jam pelajaran. Dalam layanan konseling ada beberapa layanan yaitu :
a. Bimbingan kelompok
Bimbingan kelompok adalah pemberian bantuan kepada peserta
didik/konseling melalui kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas dua sampai
sepuluh orang untuk maksud pencegahan masalah, pemeliharaan nilai-nilai atau
pengembangan keterampilan-keterampilan hidup yang dibutuhkan.Bimbingan
kelompok harus dirancang sebelumnya dan harus sesuai dengan kebutuhan nyata
anggota kelompok.Topik bahasan dapat ditetepkan berdasarkan kesepakatan myata
anggota kelompok atau dirumuskan sebelumnya oleh guru bimbingan dan konseling
atau konseler berdasarkan pemahaman atau data tertentu.
Topik bimbingan kelompok bersifat umum (common masalah) dan tidak
rahasia, seperti cara belajar, kiat-kiat menghadapi ujian, pergaulan sosial,
persahabatan, penanganan konflik, mengelola stress. Bimbingan konseling dapat
dilakukan pada peserta didik kelas tinggi. Pelaksanaaan satu pertemuan bimbingan
kelompok selama 40-45 menit atau dengan dua kelompok dihargai setara dengan dua
jam pelajaran.
b. Bimbingan Klasikal
Bimbingan klasikal (classroom activity) merupakan kegiatan layanan yang
diberikan kepada sejumlah peserta didik dalam satuan kelas atau rombongan belajar

44
 dan dilaksanakan dikelas dalam bentuk tatap muka antara guru bimbingan dan
konseling atau konselor dengan peserta didik/konseli.
Metode bimbingan klasikal antara lain diskusi, bermain peran, dan ekspositori.
Bimbingan klasikal merupakan salah satu strategi layanan dasar serta pminatan dan
perencanaan individi komponen program bimbingan dan konseling. Bimbingan
klasikal diberikan kepada semua peserta didik/konseli dan bersifat pengembangan,
pencegahan, dan pemeliharaan. Layanan bimbingan klasikal selama 40 menit setara
dengan satu jam pelajaran.

3. Kolaborasi
Kolaborasi adalah suatu kegiatan Kerjasama interaksi antara guru bimbingan
dan konseling atau konselor dengan pihak lain (guru mata pelajaran, orang tua, ahli
lain, dan Lembaga), yang dapat memberikan sumbangan pemikiran dan atau tenaga
untuk mengembangkan dan melaksanakan program biaya layanan bimbingan dan
konseling.
Kerjasama tersebut dilakukan dengan komunikasi serta berbagai pemikiran,
gagasan dan atau tenags secara berkesinambungan. Satu kegiatan yang dilakukan
guru, orang tua, dan ahli lain dihargai setara dengan satu jam pelajaran, sementara
dengan Lembaga dihargai dengan dua jam pelajaran
4. Kunjungan Rumah
Kunjungan rumah adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling
atau konselor atau guru kelas dalam rangka melengkapi data, klarifikasi, konsultasi dan
kolaboraasi melelui pertemuan tatap muka dngan orang tua/wali peserta didik/konseli
ditempat tinggalyang bersangkutan. Pelaksanaan satu kali kunjungan rumah dihargai setara
dengan satu jam pelajaran.

45
 KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

MI MA`ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A. Jenis Kegiatan
Jenis kegiatan ekstakurikuler yang dilaksanakan di MI Ma`arif NU Sunan Drajat
Lamongan sebagai berikut:
1. Pramuka
a. Siaga
b. Penggalang
2. Pendidikan jasmani dan kesehatan
a. Sepak Bola
b. Voli
c. Futsal
d. Bulu Tangkis
e. Tiwisada
3. Kesenian
a. Seni Rupa (melukis dan mewarnai)
b. Seni Kaligrafi
c. Seni Musik
d. Paduan Suara
e. Seni Tari
f. Pencak Silat

46
 g. Keterampilan
h. Jurnalistik
i. Broadcasting
4. Keagamaan
a. Tilawatil Quran
b. Seni Rebana/ Banjari/ Qosidah
c. Tahfidz

B. Tujuan Kegiatan
Tujuan kegiatan ekstrakurikuler MI Ma`arif NU Sunan Drajat Lamongan sebagai
berikut :
a. Mengembangkan minat dan bakat peserta didik.
b. Berpartisipasi aktif dalam program pendidikan nasional dalam
pengembangan diri peserta didik.
c. Mempersiapkan peserta didik saiap bersaing dalam setiap ajang
perlombaan nonakademik.

C. Nama-nama Guru Kegiatan Extrakulikuler

NO NAMA JENIS EKSTRA

1 Ezzu Rahmat Firdaus, S.Pd. Pramuka

2 Taufik Bahtiar, S.pd. Pramuka

3 Mahfudz, S.pd.i. Kaligrafi

4 Roudhotul Maghfiroh, S.H. Kaligrafi

5 Duta Chawarisma, S.pd. Lukis

6 Iawati, S.S. Lukis

7 Lilis Tari

8 Erra fazilah Tari

9 Nur Habibah, S.pd.I. Tahfiz

10 Siti Zaitun, S.Ag. Tahfiz

11 Siti Zaitun, S.Ag. Keputrian

12 Alba syaroh Tilawah

47
 13 Sukrisma, S.pd. Tilawah

14 Lilik Hamidah, S.Ag. Tilawah

15 Miftahul Jannah, S.pd. Musik

16 Anggit N, S.pd. Musik

17 Eka Kurniawati, A.Md, Kep PMR

18 Nur Hasan, S.pd. SSB

19 Fatchul ibad, S.pd. SSB

20 Rahmad Bela diri

21 Ah. Wahyudi Bela diri

22 Azmi Futihahatur Rizqiyah, S.pd.I. Broadcasting

23 Chusnul Abidin, S.pd. Bola Volly

24 Ubaidillah, S.pd. Jurnalistik

25 M. Husni Al Mashuni, S.pd.I. Banjari

26 M. Salis Fahmi Banjari

27 M. irfan Afandi Banjari

28 Nuril Amri, S.Pd. Kaligrafi

D. Sasaran Kegiatan
Masing-masing kegiatan extrakurikuler difokuskan pada:
1. Peserta didik yang berminat
2. Peserta didik yang berbakat
3. Peserta didik yang ditunjuk secara khusus

48
 BUDAYA SEKOLAH
MI MA`ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

1. Dzikir Pagi

Dzikir pagi adalah kegiatan yang dilaksanakan oleh seluruh elemen dan
komponen madrasah dengan cara membaca do’a- do’a, kalimat-kalimat
thoyyibah dan sholawat nabi serta Al Qur’an yang telah ditentukan sesuai
dengan petunjuk pelaksanaan yang te;ah ditetapkan (terlampir). Waktu
pelaksanaanya adalah mulai pukul 06.50 WIB. Sampai dengan 06.57 WIB
(7menit).

2. Budaya Membaca

Budaya membaca adalah sebuah program yang dilaksanakan oleh seluruh

elemen dan komponen madrasah dengan cara membaca bahan bacaan yang sudah
ditentukan dan dengan ketentuan seperti yang telah dituangkan dalam petunjuk
pelaksanaan yang telah disepakati dan ditetapkan (terlampir), pelaksanaan budaya
membaca adalah setelah pelaksanaan program dzikir pagi, yaitu pada pukul 06.58
WIB, sampai dengan pukul 07.05 WIB.

49
3. Bimbingan Sholat Individu
a. Memberikan pemahaman pada siswa (kelas I dan II) mengenai tata cara
sholat yang baik dan benar.
b. Meningkatkan kesadaran untuk menjalankan sholat sebagai kewajiban bagi
seluruh ummat muslim.
4. Upacara Bendera
Meningkatkan kedisiplinan dan rasa cinta tanah air pada diri siswa.
5. Shalat Dhuha
a. Menumbuhkan minat dan kebiasaan pada diri siswa untuk melakukan sholat
sunnah dhuha sebagai upaya mendekatkan diri kepada Allah SWT.
b. Meningkatkan keimanan dan ketqwaan siswa kepada Allah SWT.
c. Meningkatkan kebiasaan siswa dalam mengaplikasikan dan menerapkan
nilai-nilai ajaran agama islam yang diyakini menuju pembentukan manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT secara utuh.
6. Sholat jama’ah Dhuhur dan Ashar
a. Menumbuhkan minat dan kebiasaan pada diri siswa untuk melakukan sholat
jama’ah sebagai upaya mendekatkan diri kepada Allah SWT.
b. Meningkat keimanan dan ketaqwaan siswa kepada Allah SWT.
c. Meningkatkan kebiasaan siswa dalam mengaplikasikan nilai-nilai ajaran
agama islam yang diyakini menuju pembentukan manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Allah SWT secara utuh.
7. Kultum
a. Mengembangkan kemampuan dakwah ustad/ustadzah.
b. Menambah pengetahuan khususnya tentang ilmu agama yang berhubungan
langsung dengan syari’at, akhlaq dan tauhid.
c. Menguatkan pendidikan agama yang telah siswa peroleh di kelas masing-
masing.
d. Meningkatkan kesadaran diri dalam menjalankan ibadah wajib dan sunnah.
8. Membaca Surat Yasin dan Tahlil
a. Menanamkan pada diri siswa mengenai amaliyah yang menjadi tradisi umat
islam yang berhaluan Ahlussunnah Wal Jama’ah.

50
 b. Meningkatkan rasa cinta pada Rosulullah, para sahabat, para ulama salaf dan
kedua serta para guru.
c. Melatih para siswa agar lancar, benar dan hafal surtat Yasin dan Tahlil.
9. Sholat Jum’at
a. Menanamkan pada diri siswa putra bahwa sesungguhnya sholat jum’at itu
merupakan fardhu ‘ain bagi semua muslim laki – laki.
b. Meningkatkan kesadaran dalam menjalankan ibadah fardhu dan sunnah.
c. Melatih siswa untuk dapat saling menghormati dan menghargai sesama
muslim.
d. Menanamkan rasa disiplin dan tertib bagi seluruh siswa.
10. Diba’iyah
a. Memupuk rasa cinta Rosul pada diri siswa.
b. Mempertahankan budaya amaliyah alussunnah wal jama’ah.
c. Memberikan bekal pada para siswa untuk dapat dengan mudah hidup atau
bersosialisasi dengan bermasyarakat di kemudian hari.
d. Memberikan tambahan keterampilan bagi para siswa.

PERPUSTAKAAN ISTIQOMAH

MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

Kepala Perpustakaan : Warda Zunar Hayati,A.Ma.Pust

Perpustakaan berdiri pada tahun 1994 dengan luas tanah/lokasi sekitar 96 m2

dengan SK Kementrian Agama

1. Visi dan Misi Perpustakaan Istiqomah

Visi :

Terbekam dalam rekreasi ilmiah melalui perpustakaan madrasah.

Misi :

 Menjadikan perpustakaan sebagai jantungnya pendidikan.

 Memberikan pelayanan yang baik, santun, dan ramah.

51
  Menjadikan perpustakaan sebagai tempat belajar yang menyenangkan.
2. Sarana dan Prasarana
a. Rak
b. Multimedia
c. Karya Agama
d. Karya Sains
e. Karya Sejarah
f. Karya Sastra
g. Karya Kesenian
h. Karya Bahasa
i. Karya Sosial
3. Cara Berkunjung
 Mengisi buku daftar pengunjung
 Mengambil buku yang diinginkan
 Mencari tempat yang nyaman untuk membaca
 Meresume hasil bacaan yang dibaca
 Di kembalikan di rak bukunya degan rapi seperti sedia kala
4. Proses seblum mendistribusikan buku
a. Pemberian stempel
b. Pekatalogan
c. Pemberian label
d. Pengindukkan

52
 PENUTUP

A. Simpulan

MI Ma’arif NU Sunan Drajat Lamongan merupakan sekolah swata yang dinaungi oleh
yayasan, dan didirikan pada tahun 1994 terdaftar sebagai sekolah unggul yang berakreditasi
A. Dalam proses pembelajarannya MI Ma’arif NU Sunan Drajat menerapkan sistem
pembelajaran Billingual Full Day School dengan lama belajar 5 hari.
Kurikulum yang diterapkan adalah KTSP, BCP serta K13 yang mana masing-masing
kurikulum diterapkan pada jenjang-jenjang kelas tertentu. Selain terdapat 117 karyawan yang
terdiri dari guru tetap dan beberapa staf.
MI Ma’arif NU Sunan Drajat mempunyai visi, misi serta tujuan yang jelas. Di dalam
setiap rentan tahun terdapat tujuan atau target yang harus di capai oleh MI tersebut. Sarana

53
Prasarana serta kemampuan dalam mengembangkan SDM yang ada merupakan tangga
tercapainya tujuan yang telah di canangkan.
MI Ma’arif NU Sunan Drajat memiliki fasilitas yang memadai, seperti gedung lantai 3
milik sendiri, ruang kelas ber ac, perpustakaan, lab komputer, lab sains dsb sehingga dapat
menunjang kualitas pembelajaran di MI.
Budaya yang di tanamkan di MI Sunan drajat sendiri juga sangat banyak, seperti
berjabat tangan ketika memasuki gerbang, dzikir pagi, sholat dhuha, budaya membaca, baca
al qur’an, dsb.

B. Saran

Penulis menyadari, dalam penyususnan laporan ini banyak sekali kekurangan.

Sehingga penulis mengharapkan saran dari para pembaca.

DOKUMENTASI SELAMA PPL DI MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT

LAMONGAN

KEGIATAN-KEGIATAN DI MI MA’ARIF NU SUNAN DRAJAT LAMONGAN

1. Para guru dan Mahasiswa PPL sedang mengikuti kegiatan dzikir pagi ketika
pembelajaran Daring, tetapi ketika pembelajaran Luring maka yang mengikuti dzikir
pagi hanya guru yang tidak memiliki jam mengajar. Bagi guru yang memiliki jam
mengajar langsung masuk ke dalam kelas. Kegiatan dzikir pagi dilakukan pada jam
07.00-08.30

54
2. Siswa sedang melaksanakan pembelajaran secara tatap muka yang hanya
dilaksanakan secara rolling, satu minggu hanya 2x pertemuan saja dan menggunakan
baju muslim bebas.

55
3. Siswa sedang melakukan sholat dhuha rutin yang dilaksanakan pada jam 07.30

DOKUMENTASI KEGIATAN SHARRING TENTANG APLIKASI,MEDIA,

PERANGKAT SEKOLAH

56
DOKUMENTASI PENUTUPAN/ PERPISAHAN PPL UNISLA

57