LAPORAN AKHIR MENGAJAR DAN NON MENGAJAR KEGIATAN

MBKM MAGANG SEKOLAH PENGGERAK

MUHAMMAD FHAHRUL RIZKI

F1052211008

PROGRAM STUDI PENDIDKAN FISIKA

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

2023
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan
rahmat dan karunianya kepada kita semua sehingga saya bisa menyelesaikan
laporan rencana kegiatan di SMA Negeri 8 Pontianak tepat pada waktunya.
Laporan ini disusun guna memenuhi melaporkan rencana kegiatan MBKM selama
4 bulan kedepan (September-Desember) secara garis besar.

Terwujudnya laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah
mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide, maupun pikiran. Pada
kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Muhammad Musa Syarif Hidayatullah, S.Pd., M.Pd, selaku Dosen

Pembimbing dalam kegiatan MBKM.
2. Ibu Dwi Agustina, S.Hut,M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 8 Pontianak.
3. Bapak Heru Prasetyo, S. Pd., selaku Koordinator Guru pendamping
selama kegiatan MBKM
4. Ibu Nuryanti S.Si, selaku Guru pendamping pembelajaran fisika selama
kegiatan MBKM.
5. Dewan guru dan staff TU yang telah sudi membantu kami melaksanakan
rencana kegiatan MBKM selama 4 bulan kedepan.
Penulis menyadari laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak akan penulis terima demi
kesempurnaan laporan rencana kegiatan ini.

i
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................i
KATA PENGANTAR............................................................................................ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................iii
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................iv
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN..................................................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................................1
B. Tujuan kegiatan Magang Sekolah Pengerak..................................................2
C. Manfaat Magang Sekolah Pengerak...............................................................3
BAB II.....................................................................................................................4
PROFIL MITRA SATUAN PENDIDIKAN........................................................4
A. Gambaran Umum Mitra Satuan Pendidikan...................................................4
B. Struktur Organisasi Mitra Satuan Pendidikan.................................................4
C. Visi Dan Misi Mitra Satuan Pendidikan.........................................................6
D. Kegiatan Mitra Satuam Pendidikan................................................................7
BAB III...................................................................................................................8
KEGIATAN MENGAJAR DAN NON MENGAJAR MAGANG SEKOLAH
PENGERAK...........................................................................................................8
A. Metode Pelaksanaan Program.........................................................................8
B. Hasil Kegiatan Mengajar dan Non Mengajar.................................................8
C. Hal-hal Baru Dilaksanakan.............................................................................9
D. Kendala Pelaksanaan......................................................................................9
BAB IV..................................................................................................................10
REFLEKSI...........................................................................................................10
BAB V....................................................................................................................11
PENUTUP.............................................................................................................11
A. Simpulan.......................................................................................................11
B. Saran..............................................................................................................11
LAMPIRAN.........................................................................................................12
A. Laporan Mingguan........................................................................................12

i
i
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kondisi Fisik Sekolah ........................................................................

4
Gambar 2 Dokumentasi Mengajar ......................................................................
8

i
i
i
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan kebijakan dari
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan untuk mendorong
mahasiswa agar lebih siap menguasai berbagai keilmuan dalam rangka
memasuki dunia kerja dan dunia industri. MBKM ini berdasarkan pada
landasan yuridis yaitu Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SN Dikti), Standar Nasional Pendidikan Tinggi Tahun
2020 Pasal 18 menyatakan bahwa pemenuhan masa dan beban belajar bagi
mahasiswa program sarjana atau sarjana terapan dapat dilaksanakan melalui
(1) mengikuti seluruh proses pembelajaran dalam program studi pada
Perguruan Tinggi sesuai masa dan beban belajar; dan (2) mengikuti proses
pembelajaran di dalam program studi untuk memenuhi sebagian masa dan
beban belajar dan sisanya mengikuti proses pembelajaran di luar program
studi. Proses pembelajaran yang disediakan mengakomodasi pemenuhan hak
belajar mahasiswa, seperti dinyatakan dalam SN Dikti pasal 15 bahwa proses
pembelajaran di perguruan tinggi harus difasilitasi melalui (1) proses
pembelajaran dalam program studi lain pada perguruan tinggi yang sama; (2)
pembelajaran dalam program studi yang sama pada perguruan tinggi yang
berbeda; (3) pembelajaran dalam program studi lain pada perguruan tinggi
yang berbeda; dan (4) pembelajaran pada lembaga non perguruan tinggi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) 2 Universitas Tanjungpura
(Untan) melaksanakan kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka sejak
semester ganjil Tahun Akademik 2020/2021, namun pelaksanaanya masih di
lingkungan FKIP UNTAN. Mahasiswa program studi di FKIP Untan
mengambil mata kuliah di program studi lainnya di FKIP Untan. Namun
sejak semester ganjil Tahun Akademik 2020/2021 hingga saat ini kegiatan

1
 MBKM telah dilaksanakan di luar FKIP Untan. Kegiatan Magang Sekolah
Penggerak (MSP) di Tingkat Satuan Pendidikan merupakan satu diantara
kegiatan MBKM yang dapat dipilih oleh mahasiswa. Magang Sekolah
Penggerak (MSP) di tingkat satuan pendidikan merupakan kegiatan MBKM
yang difasilitasi FKIP Untan untuk memberdayakan mahasiswa dalam proses
pembelajaran di SMP dan SMA sekolah penggerak di kota Pontianak dan
sekitarnya. Pelaksanaan kegiatan Magang Sekolah Penggerak (MSP) di
tingkat satuan pendidikan di FKIP Untan melibatkan bagian akademik
fakultas, unit pembelajaran, jurusan, program studi (ketua program studi, staf,
dosen PA, mahasiswa) dan mitra sekolah (guru dan kepala sekolah).
Diperlukan kesamaan persepsi pada semua pihak yang terlibat
dalamperencanaan atau pelaksanaannya, sehingga kegiatan Magang Sekolah
Penggerak dapat berjalan dengan lancar dan sesuai ketentuan. Panduan
praktis Magang Sekolah Penggerak kegiatan dapat memudahkan semua pihak
dalam menjalankan perannya masing-masing. Program MBKM Magang
Sekolah Penggerak (MSP) diharapkan memberi manfaat bagi mahasiswa
untuk belajar tentang kurikulum merdeka dan megimplementasikannya serta
berkolaborasi dengan guru di sekolah untuk menyelenggarankan
pembelajaran.

B. Tujuan kegiatan Magang Sekolah Pengerak

1. Tujuan umum MBKM Magang Sekolah Penggerak (MSP) di satuan

Pendidikan sebagai berikut ini.

a. Memperdalam pengetahuan yang didapatkan di program studi

b. Memperdalam pengetahuan tentang kurikulum merdeka

c. Mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan

d. Mengembangkan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran

e. Meningkatkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

2
 f. Meningkatkan peran sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah
air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara dan
bangsa.

g. Meningkatkan kemampuan kerjasama dan memiliki kepekaan social

serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

Sedangkan tujuan khusus dari MBKM Magang Sekolah Penggerak

(MSP) di satuan Pendidikan sebagai berikut ini.

1. Mengenal tugas akademik maupun administrasi pendidik dalam

pembelajaran ataupun non pembelajaran.
2. Memberikan pengalaman menyusun perangkat pembelajaran berdasarkan
analisis kurikulum dan perkembangan peserta didik.
3. Memberikan pengalaman langsung dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara terbimbing.
4. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,
mempelajari dan menghayati permasalahan Pendidikan di sekolah
dengan proses pembelajaran.
5. Mempelajari tentang proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan
menggunakan kurikulum merdeka.
C. Manfaat Magang Sekolah Pengerak

Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk turut serta mengajarkan

dan memperdalam ilmunya dengan cara menjadi pendidik di satuan
pendidikan. Sarana pembelajaran (learning by doing) untuk memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi, memantapkan
kemampuan awal. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
mengembangkan interpersonal dan social skills Memaksimalkan potensi
mahasiswa untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan dan mendapatkan
kompetenso tambahan melalui kegiatan belajar dan pengalaman yang
diperoleh di dalam prodi dan di luar prodinya.

3
 BAB II

PROFIL MITRA SATUAN PENDIDIKAN

A. Gambaran Umum Mitra Satuan Pendidikan

Sekolah Menegah Atas Negeri 8 Pontianak terletak di Jalan Ampera, Sui
Jawi ,Kec Pontianak Kota, Kota Pontianak, Kalimantan Barat. SMAN ini
memiliki 48 Guru, 13 tenaga pendidik dan Staff TU.

Keadaan fisik sekolah baik dan layak untuk digunakan dalam proses
belajar mengajar.

Gambar 1. Kondisi Fisik Sekolah

B. Struktur Organisasi Mitra Satuan Pendidikan

Kepala Sekolah : Dwi Agustina, S.Hut., M.Pd

Ketua Komite : AKBP Purn Syarifah Salbiah

Koordinator BK : Morita Sri Hadmadari ,S.Pd.

Kepegawaian : Razali

4
Guru wali Kelas

Wali Kelas X A : Erna Yufrina, S.Hut

Wali Kelas X B : Nuryanti, S.Si.

Wali Kelas X C : Yuni Widyaningsih, S.Sos., M.Pd

Wali Kelas X D : Risma Dewi, S.P.

Wali Kelas X E : Jumiatin, S.Pd

Wali Kelas X F : Kiki Syarkiyah, S.Pd.

Wali Kelas X G : Fopi Asmediar, S.P.

Wali Kelas X H : Sri Uji Partiwi, S.Sos., M.Pd.

Wali Kelas X I : Dra. Risma Yanti

Wali Kelas XI A : Roni Adharyanto, S.T.

Wali Kelas XI B : Marsam, S.Pd.I

Wali Kelas XI C : Ira Sari Yanti, S.Pd.

Wali Kelas XI D : Titik Sukmawati, S.Pd.

Wali Kelas XI E : Sumardi, S.Pd.

Wali Kelas XI F : Yanthi Chalimawanti, S.Pd.

Wali Kelas XI G : Jannatul Firdausi, S.Pd.

Wali Kelas XI H : Nurhayati, S.Pd.I

Wali Kelas XII A : Endang Haryanti, M.Pd

Wali Kelas XII B : Susgati, M.Pd.

Wali Kelas XII C : Margo Utomo, M.Pd

Wali Kelas XII D : Diah Retna Lestari, S.Pd

Wali Kelas XII E : Mandala Putra Siregar, S.Pd

Wali Kelas XII F : M. Basuni, S.Pd

Wali Kelas XII G :5Drs. Henry Agus Bintoro

Kepala Tata Usaha : Putra Hidayah ,S.T.

WAKA kurikulum : Heru Prasetyo ,S.Pd.

WAKA kesiswaam : Syaiful Efendi, S.Pd.

WAKA sapras : Drs. Mohd. Noer Hasanoeddin

HUMAS : Endang haryanti, M.Pd.

C. Visi Dan Misi Mitra Satuan Pendidikan

Visi

“Berprestasi Dalam Bidang Akademik, Ekstrakurikuler, Berwawasan

Lingkungan Berdasarkan Iman Dan Taqwa”

Misi

1. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Menyediakan pendidikan

berkualitas dengan menghadirkan pembelajaran yang inovatif,
menginspirasi, dan sesuai dengan kebutuhan dan potensi setiap siswa
2. Fokus pada Pencapaian Akademik: Memastikan setiap siswa mencapai
tingkat prestasi akademik yang optimal melalui pemantauan berkala,
evaluasi kinerja, dan bimbingan yang tepat
3. Pembinaan Potensi Siswa: Mengidentifikasi bakat dan minat siswa dalam
bidang ekstrakurikuler, dan menyediakan program bimbingan dan latihan
serta dukungan khusus untuk mengembangkan potensi mereka.
4. Melaksanakan Penanaman dan pembentukan karakter siswa : Melalui
pembelajaran ko-kurikuler berupa Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
5. Pengembangan Karakter Holistik: Mengintegrasikan pembelajaran
akademik dengan pembentukan karakter, etika, dan nilai-nilai moral untuk
menciptakan individu yang berkomitmen dan bertanggung jawab.

6
 6. Kolaborasi dengan Stakeholder: Membangun kemitraan yang kuat dengan
orang tua, masyarakat, dan pihak-pihak terkait untuk menciptakan
lingkungan belajar yang mendukung dan inklusif.
7. Penggunaan Teknologi Pendidikan: Memanfaatkan teknologi pendidikan
terkini untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran dan memberikan akses
pendidikan yang lebih luas.
8. Peningkatan Profesionalisme Guru: Memberdayakan dan mendukung
pengembangan profesional guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan
kualitas pengajaran dan pembimbingan.
9. Evaluasi Sistematis: Melakukan evaluasi secara berkala untuk mengukur
efektivitas program pendidikan, memperbaiki kelemahan, dan
meningkatkan keunggulan sekolah
10.Lingkungan Belajar Aman dan Positif: Menyediakan lingkungan belajar
yang aman, inklusif, dan positif, di mana setiap siswa merasa didukung
dan dihargai.

D. Kegiatan Mitra Satuam Pendidikan

Setelah melakukan observasi mahasiswa MBKM Magang Sekolah
Pengerak menyusun kegiatan non mengajar sebagai berikut.
1. Peringatan HUT Sekolah
2. Peringatan HUT Pontianak
3. Peringatan Hari Keagamaan (Maulid Nabi)
4. Peringatan Hari Guru
5. Peringatan Hari Batik Nasional

7
 BAB III

KEGIATAN MENGAJAR DAN NON MENGAJAR

MAGANG SEKOLAH PENGERAK

A. Metode Pelaksanaan Program

1. Mengajar secara luring dikelas X D SMA Negeri 8 Pontianak.

2. Mengajar dan mendampingi siswa dalam pembelajaran fisika.

3. Memberikan pemebelajaran yang aktif dan kreatif.

4. Melakukan pengajaran dengan lebih baik.

B. Hasil Kegiatan Mengajar dan Non Mengajar

A. Mengajar
Melaksanakan observasi dikelas X dan kelas XI peminatan fisika dan
kegiatan mengajar di kelas X D sebanyak 3 kali dan juga berkolaborasi
dengan guru yang bersangkutan dalam proses pembelajaran. Kegiatan
literasi setiap pagi di setiap kelas sebelum mengikui proses pembelajaran
dan juga membuat modul ajar, media pembelajaran yang akan di gunakan
untuk proses pembelajaran.

Gambar 2 Dokumentasi Mengajar

B. Non Mengajar

a. Membantu persiapan kegiatan acara sekolah

b. Membantu kegiatan unjuk karya p5 di sekolah

c. Membantu kegiatan hari jadi sma negeri 8 pontianak

8
 d. Membantu piket guru

e. Membantu kegiatan proyek P5

C. Hal-hal Baru Dilaksanakan

1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berdiferensiasi didalam kelas.
2. Membuat modul ajar yang berdiferensiasi.

D. Kendala Pelaksanaan
Selama pelaksanaan kegiatan magang disekolah penggerak ada beberapa kendala
yang dirasakan yaitu seperti :
- Jadwal piket yang bentrok dengan mata kuliah anak semester 5, sehingga
terkadang terkendala dalam pembagian tugas dikarenakan minimnya
mahasiswa yang berada disekolah
- Dalam pelaksanan atau implementasi modul ajar berdeferensiasi
kekurangan waktu di dalam kelas disebabkan di sekolah tersebut ada
renovasi sehingga siswa sekolahnya di bagi 2 shif (sekolah pagi dan
sore) dimana setiap 1 JPhanya 30-35 menit saja.
- Pada awal pelaksanaan Masih kebingungan dalam menentukan materi
apa yang bisa di diterapkan pada media modul ajar bereferensiasi serta
bagaimana strategi dan model pembelajarannya.
- Sulitnya beradaptasi dengan siswa di kelas dalam memberikan materi
yang di sampaikan.

9
 BAB IV

REFLEKSI

Uraian refleksi dir mahasiswa selama melaksanakan kegiatan Magang Sekolah

Pengerak meliputi:

a) Selama mengikuti Magang banyak yang telah didapat yaitu cara mengajar
yang baik semua yang di pelajari selama berkuliah ternyata ada
manfaatnya
b) Manfaat yang didapat bukan hanya pengalaman tetapi lingkungan yang
mendukung dimana guru-guru yang ada disini sangat membantu dan baik.
c) Setelah mengikuti kegiatan magang ini banyak sekali perkembangan yang
saya dapat yaitu seperti bagaimana cara mengajar yang baik dan dapat di
terima oleh peserta didik.
d) Setelah mengikuti kegiatan magang ini ada beberapa yang perlu di
kembangkan lagi yaitu penguasaan pengelolaan kelas pada saat mengajar.
e) Harapan untuk saya kedepan nya agar dapat berkembang setelah
mengikuti kegiatan magang ini.

10
 BAB V

PENUTUP

A. Simpulan
Laporan rencana kegiatan MBKM di SMA Negeri 8 Pontianak ini akan
dilaksanakan mulai bulan September-Desember 2023. Penulis merencanakan
kegiatan berdasarkan dengan kegiatan yang akan sekolah lakukan. Penulis
juga merencanakan sebuah kegiatan untuk menambah motivasi dorongan
siswa dalam literasi dan berkreativitas disekolah.

B. Saran
Saran untuk rekan-rekan satu tim saya yang akan melaksanakan rencana
kegiatan MBKM bersama di di SMA Negeri 8 Pontianak saran saya untuk
tetap menjaga kerukunan, solidaritas dan rasa peduli terhadap sesama dalam
mengerjakan kegiatan ini supaya tetap berjalan lancar hingga akhir.

11
 LAMPIRAN
A. Laporan Mingguan
Laporan semua nya telah di upload di Web MBKM magang .

12