BUKU PEDOMAN

MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA

Program Studi S-1 Matematika FMIPA Universitas Padjadjaran

UNIVERSITAS PADJADJARAN
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI S-1 MATEMATIKA
JATINANGOR
2022
 BUKU PEDOMAN
MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA
Program Studi S-1 Matematika FMIPA Universitas Padjadjaran

Tim Penyusun:
1. Dr. Anita Triska, M.Si
2. Edi Kurniadi, M.Si., Ph.D
3. Prof. Dr. H. Sudradjat, MS
4. Prof. Dr. Budi Nurani Ruchjana, MS
5. Prof. Dr. Asep Kuswandi Supriatna, MS
6. Prof. Dr. Sukono, M.M., M.Si
7. Dr. Endang Rusyaman, MS
8. Dr. Sri Purwani, M.Sc
9. Riaman, S.Si., M.Si
10. Firdaniza, Dra., M.Si
11. Nurul Gusriani, S.Si., M.Si

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami ucapkan kepada Allah SWT karena berkat pertolongan-Nya
Buku Pedoman Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MB-KM) Program Studi S-1
Matematika ini dapat diselesaikan dengan baik. Buku pedoman ini disusun oleh tim ad
hock yang diangkat melalui surat keputuan Dekan FMIPA, Universitas Padjadjaran
(Unpad), nomor 344/UN6.D/Kep/FMIPA/2022.

Buku pedoman ini dikaji dan disusun dan oleh tim ad hock yang mengacu kepada
Buku Pedoman Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MB-KM) Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020 serta sumber-
sumber lain yang diperoleh melalui kegiatan lokakarya. Buku ini diperuntukkan sebagai
acuan pelaksanaan kegiatan MB-KM pada Program Studi S-1 Matematika, FMIPA,
Unpad. Buku ini memuat hal-hal mengenai teknis maupun non-teknis seperti syarat bagi
mahasiswa mengikuti kegiatan MB-KM, proses pemantauan, penilaian, dan konversi hasil
kegiatan tersebut. Pada buku pedoman ini juga disertakan borang penilaian dan daftar mata
kuliah yang disediakan oleh Unpad sebagai pilihan mata kuliah konversi dari delapan
bentuk kegiatan pembelajaran (BKP).

Kami menyadari bahwa penyusunan Buku Pedoman MB-KM ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, masukan yang sifatnya konstruktif sangat diharapkan. Akhir
kata, semoga buku ini bermanfaat khususnya bagi mahasiswa Program Studi S-1
Matematika yang akan mengikuti kegiatan MB-KM.

Jatinangor, Juni 2022

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar………………………………………………………………….. iii

Daftar Isi………………………………………………………………………… iv
BAGIAN I PENDAHULUAN………………………………………………….. 1
I.1 Latar Belakang……………………………………………………………. 1
I.2 Tujuan Kegiatan…………………………………………………….…….. 2
I.3 Bentuk Kegiatan………………………………………………………….. 3
I.4 Pihak Pelaksana …………………………...……………………………… 4
I.5 Persyaratan Mengikuti Program MB-KM………….…………………….. 7
I.6 Luaran Kegiatan ………...…..……………………………………………. 25
BAGIAN II PENILAIAN DAN KONVERSI………………………………….. 26
II.1 Aspek Penilaian………………………………………………………….. 26
II.2 Prosedur Penilaian………………………………………………………. 26
II.3 Konversi MB-KM……………………………………………………….. 28
II.3.1 Bentuk Konversi………………………………………………….. 28
II.3.2 Prosedur Konversi Bobot SKS…………………………………… 30
II.3.3 Simulasi Penilaian dan Konversi………………………………….. 32
Daftar Pustaka……………………………………………………………………. 35
LAMPIRAN……………. ……………………………………………………… 36

iv
 BAGIAN I

PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

Dalam rangka menyiapkan mahasiswa menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia

kerja, dan kemajuan teknologi yang pesat, mahasiswa harus dibekali dengan kompetensi
yang mumpuni sehingga mampu menjawab kebutuhan zaman. Perguruan tinggi dituntut
untuk dapat merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang inovatif agar
mahasiswa dapat meraih capaian pembelajaran mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan secara optimal dan relevan. Untuk itu, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
melakukan sebuah kebijakan dengan memberikan hak belajar bagi mahasiswa maksimal
tiga semester di luar program studi yang dituangkan dalam sebuah program Merdeka
Belajar-Kampus Merdeka (MB-KM). Program tersebut diharapkan dapat menjadi jawaban
atas tuntutan zaman yang semakin berkembang. Kampus Merdeka merupakan wujud
pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur
belajar yang inovatif, tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Kegiatan
ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa di luar kompetensi yang sudah
ditetapkan oleh program studinya.
Program MB-KM memberikan kebebasan yang terukur kepada mahasiswa untuk
mengambil Satuan Kredit Semester (SKS) di luar program studi, yaitu satu semester
berkesempatan mengambil mata kuliah di luar program studi dan dua semester
melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar perguruan tinggi. Program MB-KM
berpayung dari berbagai regulasi dan landasan hukum pendidikan tinggi dalam rangka
peningkatan mutu pembelajaran dan lulusan pendidikan tinggi. Regulasi dan landasan
hukum pelaksanaan program MB-KM tersebut di antaranya adalah
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi.
3. Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014, tentang Desa.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.

1
 5. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012, tentang KKNI.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3
Tahun 2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
7. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi
Nomor 11 Tahun 2019, tentang Prioritas Penggunaan Dana Desa Tahun 2020.
8. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi
Nomor 16 Tahun 2019, tentang Musyawarah Desa.
9. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi
Nomor 17 Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pembangunan dan
Pemberdayaan Masyarakat Desa.
10. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi
Nomor 18 Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pendampingan Masyarakat
Desa.

Kampus merdeka diharapkan dapat memberikan pengalaman kontekstual lapangan

yang akan meningkatkan kompetensi mahasiswa secara utuh, siap kerja, atau bahkan
menciptakan lapangan kerja baru. Proses pembelajaran dalam Kampus merdeka
merupakan salah satu perwujudan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student
centered learning) yang sangat esensial. Pembelajaran dalam kampus merdeka
memberikan tantangan dan kesempatan untuk pengembangan inovasi, kreativitas,
kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa. Selain itu, program ini diharapkan dapat
mengembangkan kemandirian mahasiswa dalam mencari dan menemukan pengetahuan
melalui kenyataan dan dinamika lapangan seperti persyaratan kemampuan, permasalahan
real, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen diri, tuntutan kinerja, target dan
pencapaiannya. Program MB-KM yang dirancang dan diimplementasikan dengan baik
maka hard dan soft skills mahasiswa akan terbentuk dengan kuat. Program MB-KM juga
diharapkan dapat menjawab tantangan perguruan tinggi untuk menghasilkan lulusan yang
sesuai perkembangan zaman, kemajuan IPTEK, tuntutan dunia usaha dan industri, maupun
dinamika masyarakat.

I.2 Tujuan Kegiatan

Tujuan kebijakan MB-KM berupa program “hak belajar tiga semester di luar
program studi” adalah untuk meningkatkan kompetensi tambahan lulusan, baik soft skills

2
maupun hard skills, agar lebih siap dan relevan dengan kebutuhan zaman serta menyiapkan
lulusan sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan berkepribadian. Program-
program pembelajaran yang berbasis pengalaman (experiential learning) dengan jalur yang
fleksibel seperti program MB-KM ini diharapkan dapat memfasilitasi mahasiswa
mengembangkan potensi sesuai dengan keinginan dan bakat.

I.3 Bentuk Kegiatan

Ada delapan bentuk kegiatan MB-KM yang menjadi prioritas unggulan, yaitu
1. Magang/praktik kerja di industri atau tempat kerja lainnya,
2. Proyek pengabdian kepada masyarakat di desa,
3. Mengajar di satuan pendidikan,
4. Pertukaran mahasiswa,
5. Penelitian,
6. Kewirausahaan,
7. Studi/proyek independen, dan
8. Program kemanusisaan.
Kegiatan-kegiatan tersebut harus dilaksanakan dengan arahan dari dosen pembimbing yang
ditunjuk dan pembimbing lapangan yang berasal dari tempat mahasiswa melakukan
kegitan MB-KM.

Gambar II.1. Delapan bentuk program MB-KM

3
I.4 Pihak Pelaksana

Dalam pelaksanaannya, program MB-KM melibatkan berbagai pihak. Setidaknya

ada lima pihak yang terkait, yaitu

1. Universitas
2. Fakultas
3. Program studi
4. Mahasiswa
5. Mitra
Berkaitan dengan peranannya masing-masing, Program Studi S-1 Matematika melakukan
beberapa hal dalam menyukseskan kegiatan MB-KM di antaranya adalah
1. Menyusun kurikulum yang fleksibel dalam rangka implementasi MB-KM.
Untuk mahasiswa angkatan 2021, program studi mendesain kurikulum 2021 dan
memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan MB-KM
pada semester enam dan tujuh dengan jumlah beban studi sebanyak 15 SKS per
semester. Namun, bagi mahasiswa angkatan 2020, 2019, dan 2018 diberikan
fleksibilitas terhadap pelaksanaan kegiatan MB-KM dengan mengadopsi kurikulum
2021 pada kurikulum 2016.
2. Mengajukan pembentukan tim ad hock konversi ke fakultas dalam rangka mengatur
kegiatan MB-KM pada Program Studi S-1 Matematika.
3. Menentukan dosen pembimbing program studi bagi mahasiswa yang akan
melakukan kegiatan MB-KM.
4. Memfasilitasi mahasiswa dalam mengambil kegiatan MB-KM termasuk dalam
proses konversi kegiatan MB-KM.

Untuk memaksimalkan pelayanan sekaligus menjaga mutu penilaian dan konversi

kegiatan MB-KM, Program Studi S-1 Matematika membentuk sebuah tim ad hock yang
disebut dengan tim konversi. Adapun tugas tim ad hock konversi tersebut adalah

1. Menyusun prosedur konversi mata kuliah MB-KM termasuk dalam pedoman,

pengorganisasian, dan strategi penilaian.
2. Menganalisis kesesuaian mata kuliah kuliah konversi dengan kegiatan MB-KM
yang dilakukan oleh mahasiswa.

4
 3. Membantu dosen pembimbing dalam mempersiapkan pengisian rubrik penilaian
kegiatan MB-KM.
4. Mengkoordinir penilaian oleh dosen pembimbing MB-KM baik pembimbing prodi
maupun pembimbing lapangan.
5. Mengevaluasi luaran kegiatan MB-KM seperti pengarsipan laporan kemajuan dan
laporan akhir.

Selain tim konversi, dari tingkat program studi juga terdapat pihak lain yang berperan
penting dalam mengarahkan mahasiswa dari awal hingga akhir kegiatan, yaitu dosen
pembimbing. Pada kegiatan ini, yang bertindak sebagai pembimbing pada program MB-
KM adalah dosen wali mahasiswa yang bersangkutan. Secara umum, dosen pembimbing
bertugas sebagai berikut

1. Membantu mahasiswa menyusun rencana studi terkait dengan program MB-KM.

2. Memonitor pelaksanaan kegiatan MB-KM mahasiswa.

3. Membimbing mahasiswa dalam menyusun laporan kemajuan dan laporan akhir

kegiatan MB-KM.

4. Memberikan persetujuan jumlah SKS dan mata kuliah yang akan dikonversi dari
kegiatan MB-KM yang dilakukan mahasiswa.

5. Menentukan dan memberikan nilai konversi kepada tim konversi Program Studi S-
1 Matematika.

Pembimbingan kegiatan MB-KM terhadap mahasiswa tidak saja dilakukan oleh seorang
dosen pembimbing dari program studi, tetapi juga melibatkan pihak mitra. Selain dosen
pembimbing, mahasiswa juga didampingi oleh seorang pembimbing lapangan yang ditujuk
oleh pihak mitra. Pembimbing lapangan juga bertindak sebagai mentor yang membimbing
mahasiswa selama kegiatan Mb-KM.

Pada Program Studi Matematika S-1 FMIPA Unpad, ada beberapa bentuk kegiatan
MB-KM yang mendapatkan animo positif oleh mahasiswa, yaitu magang, studi
independen, dan asistensi mengajar. Berikut dipaparkan secara singkat tujuan dan peran
dosen pembimbing pada tiga kegiatan tersebut.

5
1. Magang (Praktik Kerja) dan Studi Independen

Tujuan kegiatan ini di antaranya adalah

1. Memberikan pengalaman dan pembelajaran langsung yang cukup kepada
mahasiswa di tempat kerja (experiential learning).
2. Mengasah kemampuan mahasiswa baik berupa hard skills seperti keterampilan,
complex problem solving, analytical skills, dan lain-lain, maupun soft skills
seperti etika profesi/kerja, komunikasi, kerjasama, dan lain-lain.

Peran dosen pembimbing adalah

1. Dosen pembimbing bersama pembimbing lapangan memberikan pembekalan
bagi mahasiswa sebelum berangkat magang.
2. Dosen pembimbing memberikan arahan dan tugas-tugas bagi mahasiswa
selama proses magang.
3. Dosen pembimbing bersama pembimbing lapangan melakukan evaluasi dan
penilaian atas hasil magang mahasiswa.

2. Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan (Kampus Mengajar)

Tujuan program asistensi mengajar di satuan pendidikan antara lain

1. Memberikan kesempatan bagi mahasiswa yang memiliki minat dalam bidang
pendidikan untuk turut serta mengajarkan dan memperdalam ilmunya dengan
cara menjadi guru di satuan pendidikan.
2. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan serta relevansi
pendidikan dasar hingga menengah dengan pendidikan tinggi dan
perkembangan zaman.

Peran dosen pembimbing di antaranya

1. Dosen pembimbing memberikan pelatihan dan pendampingan terhadap

kegiatan mengajar di satuan pendidikan yang dilakukan oleh mahasiswa.
2. Melakukan pengawasan terhadap kegiatan mengajar yang dilakukan
mahasisiswa.
3. Dosen pembimbing bersama pembimbing lapangan melakukan evaluasi dan
penilaian atas hasil magang mahasiswa.

6
I.5 Persyaratan Mengikuti Program MB-KM

Kegiatan MB-KM yang diinisiasi oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia ini bersifat opsional, namun tetap mengikuti ketentuan yang berlaku
sehingga tidak tumpang tindih dengan aturan-aturan lain. Menurut Buku Panduan MB-KM
yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun
2020, kegiatan MB-KM dapat disetarakan dengan bobot maksimal 20 SKS. Dengan
demikian, kegiatan MB-KM dapat dikonversi pada mata kuliah-kuliah yang sesuai dengan
aturan-aturan pada program studi. Namun, mahasiswa juga diperkenankan untuk tidak
melakukan konversi terhadap kegiatan MB-KM yang dilakukan. Akan tetapi, persyaratan
bagi mahasiswa yang berminat untuk mengajukan diri pada kegiatan MB-KM tanpa
rencana konversi tetap mengikuti persyaratan dengan konversi untuk menjamin mutu
pelaksanaan kegiatan MB-KM oleh mahasiswa.

Untuk itu, Program Studi S-1 Matematika menyusun syarat-syarat bagi seluruh
mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan MB-KM, yaitu

1. Mahasiswa aktif Program Studi S-1 Matematika FMIPA Unpad.

2. Bobot kuliah yang telah diselesaikan minimal 104 SKS.
3. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 3.0 (dari skala 4.0) dan/atau menyesuaikan
dengan syarat IPK dari mitra MB-KM.
4. Kegiatan MB-KM dilakukan pada semester enam dan/atau tujuh.
5. Mengisi formulir pendaftaran MB-KM dengan persetujuan dosen wali (Lampiran 1)
6. Menyampaikan semua dokumen pada program studi melalui
edi.math.unpad@gmail.com, cc. math@unpad.ac.id berupa:
a. Kartu tanda mahasiswa dan KRS semester berjalan.
b. Formulir pendaftaran yang sudah disetujui dosen wali.
c. Transkrip akademik per semester dan transkrip akademik dari halaman SIAT.
d. Informasi terkait program MB-KM yang akan diikuti seperti resume kegiatan,
sistem penilaian, waktu pelaksanaan, tempat pelaksanaan, dan silabus kegiatan.
Informasi dapat juga dalam bentuk flyer kegiatan.
e. Formulir pendaftaran dan transkrip akademik per semester dapat diunduh pada
tautan PROGRAM MBKM – Departemen Matematika FMIPA Universitas Padjadjaran
(unpad.ac.id)

7
f. Mahasiswa wajib memperhatikan dan memahami jumlah SKS dan mata kuliah per
semester yang akan dikonversi, khususnya mata kuliah semester enam dan tujuh
yang ditampilkan pada Tabel I.1.

8
 Tabel 1. Sebaran Mata Kuliah pada Kurikulum 2016 dan Kurikulum 2021.

Kurikulum 2016/Curriculum 2016 Kurikulum 2021/Curriculum 2021

(for students admitted in academic year 2016 to 2020) (for student admitted in academic year 2021)
Semester 1 Semester 1

No Kode Mata Nama Mata Kuliah/Course SKS/ No Kode Mata Nama Mata Kuliah/Course SKS/
Kuliah/Code Credits Kuliah/Credits Credits
1 UNX10.1002 Pendidikan Agama/Religion 2 1 UNX01-001 2
Agama/Religious Education
Educated
2 UNX10.1003 Pancasila dan 2 2 UNX01-007 2
Pendidikan Pancasila/State Ideology
Kewarganegaraan/Civics and
(Pancasila)
State Ideology
3 UNX10.1006 Bahasa Indonesia/Indonesian 2 3 UNX01-008 Pendidikan Kewarganegaraan/Civic 2
Language Education
4 UNX10.1007 Bahasa Inggris/English 2 4 UNX01-004 Bahasa Indonesia 2
5 UNX10.10010 Olah raga, Kesenian, dan 3 3
Olah Kreativitas dan Kewirausahaan
Kreativitas/Physical
5 UNX01-006 (OKK)/Creativite Development and
Education,
Entrepreneurship
Entrepreneurship, and Art
6 D10A1600101 4 6 D10A2100101 Aljabar Linear Elementer/Elementary 4(3-1)
Kalkulus 1/Calculus 1
Linear Algebra
7 D10A1600102 Aljabar Linear 4(3-1) 7 D10A2100102 4
Elementer/Elementary Kalkulus 1/Calculus I
Linear Algebra
8 D10E-1001 Metode Statistika 3(2-1)
Parametrik/Parametric Statistical
Methods
Total sks/total credits 19 Total sks/total credits 22

9
Semester 2 Semester 2
1 Kalkulus 2/Calculus 2 4 1 D10A2100201 Logika Matematika/Mathematical 3
D10A1600201 Logic
2 D10A1600202 Logika 3 2 D10A2100202 3
Matematika Diskrit/Discrete
Matematika/Mathematical
Mathematics
Logic
3 D10A1600203 Geometri/Geometry 3 3 D10A2100203 Kalkulus 2/Calculus 2 4
4 D10A1600204 Pengantar Riset 3 4 D10A2100204 3
Operasi/Introduction to Geometri Analitik/Analytical Geometry
Operations Research
5 D10A1600205 Matematika Diskrit/Discrete 3 5 D10A2100205 Pengantar Riset Operasi/Introduction 3(2-1)
Mathematics to Operations Research
6 Algoritma dan Pemrograman 3(2-1) Algoritma dan 3(2-1)
D10A1600206 /Algorithm and 6 D10A2100206 Pemrograman/Algorithm and
Programming Programming
7 D10F1600201 Metoda Statistika/Statistical 3
Method
Total sks/total credits 22 Total sks/total credits 19

Semester 3 Semester 3
Kalkulus Peubah 3
Struktur Aljabar 1/Algebraic Structure
1 D10A1600301 Banyak/Multivariable 1 D10A2100301
I
Calculus 3
Pengantar Teori 3
Kalkulus Peubah Banyak/Multivariable
2 D10A1600302 Peluang/Introduction to 2 D10A2100302
Calculus
Probability Theory 3
3 Metode Numerik/Numerical 3(2-1) Persamaan Diferensial Biasa/Ordinary
3 D10A2100303
D10A1600303 Method Differential Equations 3
4 Struktur Data/Data Structure 3(2-1) Matematika Keuangan/Financial
4 D10A2100304
D10H1600301 Mathematics 3
5 D10A1600304 Pemrograman Linear/Linear 3 5 D10A2100305 Pengantar Teori Peluang/Introduction 3

10
 Programming to Probability Theory
Matematika 3(2-1) 6
6 D10A1600305 Komputasi/Computational Metode Numerik/Numerical Method
Mathematics D10A2100306 3(2-1)
Matematika 3 7
7 D10A1600306 Keuangan/Financial Struktur Data/Data Structure
Mathematics D10A2100307 3(2-1)
Total sks/total credits 21 Total sks/total credits 21

Semester 4 Semester 4
Persamaan Diferensial
Struktur Aljabar 2/Algebraic Structure
1 D10A1600401 Biasa/Ordinary Differential 3 1 D10A2100401
2
Equation 3
Struktur Aljabar 1/Algebraic 3 Persamaan Diferensial Parsial/Partial
2 D10A1600402 2 D10A2100402
Structure I Differential Equations 3
Matematika 3
3 D10A1600403 Statistika/Statistical 3 D10A2100403 Analisis Real 1/Real Analysis 1
Mathematics 3
Fungsi Kompleks/Complex 3
4 D10A1600404 4 D10A2100404 Fungsi Kompleks/Complex Function
Function 3
Metode 3
Matematika Statistika/Statistical
5 D10A1600405 Peramalan/Forecasting 5 D10A2100405
Mathematics
Methods 3
6 D10A1600406 Fungsi Khusus/Special 3 6 Metode Peramalan/Forecasting
Functions D10A2100406 Methods 3
7 D10H1600401 Basis Data/Database 3(2-1) 7 Matematika Komputasi/Computational
D10A2100407 Mathematics 3(2-1)
Total sks/Total credits 21 Total sks/Total credits 21
Semester 5 Semester 5
Kode Mata Nama Mata Kuliah Sks/cr Jumlah No Kode Mata Nama Mata Sks/cre Jumlah sks/total
No
Kuliah/Code /Course edits sks/total Kuliah/code Kuliah/courses dits credits

11
 credits
M MK MK
K Wajib Pilihan/el
Pili /comp ective
MK
han ulsory courses
wajib/c
/ele cours
ompuls
ctiv es
ory
e
courses
cou
rse
s
Struktur Aljabar Analisis Real
1 D10A1600501 2/Algebraic 3 1 D10A2100501 2/Real Analysis 3
Structure 2 2
Analisis Real Optimisasi/Opt
2 D10A1600502 3 2 D10A2100502 3(2-1)
1/Real Analysis 1 imization
Pemodelan
Pemodelan
Matematika/M
3 D10A1600503 Matematika/Mathe 3 3 D10A2100503 3
athematical
matical Modeling
Modeling
15 15
Proses
Proses
stokastik/Stoch
4 D10A1600504 Stokastik/Stochasti 3 4 D10A2100504 3
multivariaastic
c Processes
Processes
Persamaan
Metodologi
Diferensial
Penelitian/Rese
5 D10A1600505 Parsial/Partial 3 5 D10A2100505 3
arch
Differential
Methodology
Equations
MK Pilihan MK Pilihan
6 6
Matematika Matematika

12
 Murni/elective Murni/elect
courses “pure ive
mathematics(al courses”pu
gebra/analysis) re
mathematic
s”
(algebra/an
alysis)
3 Aljabar Linear
Teori Graf/Graph Terapan/Applie
1 D10A1601501 1 D10A2101501 3(2-1)
Theory d Linear
Algebra
Aljabar Linear 3(2-1) Teori
2 D10A1601502 Terapan /Applied 2 D10A2101502 Graf/Graph 3
Linear Algebra Theory
3 Fungsi
3 D10A1601503 Topologi/Topology 3 D10A2101503 Khusus/Special 3
Functions
Geometri Non- 3
Topologi/Topo
4 D10A1601504 Euclid/Non-Euclid 4 D10A2101504 3
logy
Geometry
5 D10A1602504 Sistem 3 Sistem
Dinamik/Dynamic 5 D10A2102506 Dinamik/Dyna 3
System mic System
MK Pilihan
MK Pilihan
Matematika
Matematika
Terapan/electi
Terapan/Elective
ve courses
courses “ Applied
“Applied
Mathematics”
Mathematics”
1 D10A1602501 Teori 3(2-1) D10A2102501 Pemrograman 3

13
 Antrian/Queuing Linear/Linear
Theory Programming
2 D10A1602502 Matematika 3 Teori
Aktuaria/Actuarial D10A2102502 antrian/Queuin 3(2-1)
Mathematics g Theory
3 D10A1602503 Analisis 3 Pengendalian
Regresi/Regression D10A2102503 Persedian/Inve 3
Analysis ntory Control
4 D10A1602504 3 Pemrograman
Sistem Dinamik Dinamik/Dyna
D10A2102504 3
/Dynamic System mical
Programming
5 D10A1602505 Pengendalian 3 Model
Persediaan/Inventor D10A2102505 Survival/Surviv 3
y Control al Models
6 D10A1602506 Pemrograman 3 (2- Sistem
Dinamik/Dynamica 1) D10A2102506 Dinamik/Dyna 3
l Programming mic System
7 D10A1602507 3 Analisis
Bio-Ekonometrika
D10A2102507 Regresi/Regres 3
/Bio-Econometric
sion Analysis
Total sks/Total 21 Total sks/Total 21
credits credits

Semester 6 Semester 6
No Kode Mata Nama Mata Jumlah sks No Nama Mata Jumlah sks
Kuliah Kuliah MK M Kuliah MK MK
Kode Mata
sks Wajib K sks Wajib Pilihan
Kuliah
Pili
han

14
1 D10A1600601 Analisis Real 1 UNX10.090000 KKN/Dedicate
3 3 3
2/Real Analysis 2 d field study
Implementasi
MBKM
(memilih salah
satu BKP
MBKM yang
Analisis
akan
Kombinatorik/Co
2 D10A1600602 3 dikonversi 15 15
mbinatorial
setara 15
Analysis
sks)/Freedom
to learn, The
independent
campus
Program.
15 Program
Reguler
memilih MK
Pilihan baik
murni atau
terapan/In
D10A1600603
Kewirausahaan/E Regular
3 3
ntrepreneurship Program,
students can
choose pure
mathematics or
applied
mathematics
courses.
Metodologi Matematika
4 D10A1600605 3 15
Penelitian Murni/Electiv

15
 /Research e courses
Methodology “Pure
Mathematics”
.
UNX10.090000 Aljabar
KKN/Dedicated
5 3 1 D10A2101601 Linear/Linear 3
field study
Algebra
Pilihan
Matematika Teori
Murni/Elective 2 D10A2101602 Modul/Module 3
courses “Pure Theory
Mathematics”.
Teori Teori Ukuran
Modul/Module dan
1 D10A1601601 Theory 3 3 D10A2101603 Integral/Measu 3
re Theory and
Integral
Aljabar Persamaan
2 D10A1601602 Linear/Linear 3 4 D10A2101604 Beda/Differenc 3
6
Algebra e Equations
Geometri Teori Kontrol
Fraktal/Fractal Optimal/Optim
3 D10A1601603 3 5 D10A2102606 3
Geometry al Control
Theory
Kewirausahaan
6 D10A2101605 /Entrepreneurs 3
hip
Teori Ukuran dan Pilihan
Integral/Measure Matematika
4 D10A1601604 3
Theory and Terapan/Elect
Integral ive courses

16
 “Applied
Mathematics”.
Persamaan Model dan
Beda/Difference Simulasi/Mode
5 D10A1601605 3 1 D10A2102601 3(2-1)
Equations l and
Simulation
Pilihan
Pemrograman
Matematika
Non
Terapan/Elective
2 D10A2102602 linear/Non- 3(2-1)
courses “
Linear
Applied
Programming
Mathematics”.
Model dan Matematika
Simulasi /Model Aktuaria
1 D10A1602601 3 (2-1) 3 D10A2102603 3
and Simulation 1/Actuarial
Mathematics 1
Pemrograman Aspek
Non Linear/Non- Matematika
Linear Dana
2 D10A1602602 Programming 3 (2-1) 4 D10A2102604 Pensiun/Mathe 3
matical Aspect
of Pension
funds
Model
Investasi dan
Pengelolaan
Analisis Deret
Aset/
3 D10A1602603 Waktu/Time 3 5 D10A2102605 3
Investment
Series Analysis
Models and
Asset
Management

17
 Matematika Dana Teori Kontrol
Pensiun Optimal/Optim
4 D10A1602604 3 6 D10A2102606 3
/Mathematics of al Control
Pension Funds Theory
Statistika Matematika
Multivariat Populasi/Popul
5 D10A1602605 3 7 D10A2102607 3
/Multivariate ation
Statistics Mathematics
Matematika Matematika
Populasi/Populati Bioekonomi/M
6 D10A1602606 3 8 D10A2102608 3
on Mathematics athematical
Bioeconomics
Model Analisis Deret
7 D10A1602607 Survival/Survival 3 9 D10A2102609 Waktu/Time 3
Models Series Analysis
Model Investasi
Statistika
dan Pengelolaan
Multivariat/Mu
8 D10A1602608 Aset/Investment 3 10 D10A2102610 3
ltivariate
Models and Asset
Statistics
Management
Ekonometrika/
11 D10A2102611 3
Econometrics
Matematika
untuk Data
12 D10A2102612 Sains/Mathema 3
tics for Data
Science
Kewirausahaan
13 D10A2101605 /Entrepreneurs 3
hip
Total sks/Total 21 Total sks/Total 18

18
 credits credits

Semester 7 Semester 7
No Kode Mata Nama Mata Sks/Credit Jumlah No Kode Mata Nama Mata sks Jumlah sks/Total
Kulih/Code Kuliah/Courses s sks/Total Kuliah/Code Kuliah/Courses Credits
Credits
MK M MK MK
Wajib/ K Wajib Pilihan/El
Compul Pili /Com ective
sary han pulsor courses
courses /El y
ecti cours
ve es
cou
rse
s
1 Seminar Usulan
Optimisasi/Op
1 D10A1600604 3 D10A2100801 Penelitian 2 2
timization
/Seminar
Implementasi
MBKM
(memilih salah
satu BKP
Seminar
5 MBKM yang
(Skripsi
akan dikonversi
2 D10A1600801 1)/Seminar(U 2 15 15
setara 15 sks)/
ndergraduate
Freedom to
Thesis 1)
learn, The
independent
campus
Program.

19
 Program Reguler
memilih MK
Pilihan baik
murni atau
Pilihan terapan/ In
Matematika Regular
Murni/Elective Program,
courses “Pure students can
Mathematics”. choose pure
mathematics or
applied
mathematics
courses.
1 D10A1601701 Teori Grup Pilihan Matemati
Hingga/Finite 3
Group Theory 9 15
2 D10A1601702 Kapita Selekta
Analisis
Matematika
Kombinatorik/C
Murni/Capita 3 1 D10A2101701 3
ombinatorial
Selecta for pure
Analysis
Mathematics
3 D10A1601703 Teori Bilangan 2 Teori Grup
/Number Theory 3 D10A2101702 Hingga/Finite 3
Group Theory
4 D10A1601704 Ruang 3
Kriptografi/Cryp
Linear/Linear 3 D10A2101703 3
tography
Space
5 D10A1602705 Teori Kontrol 4 Teori
Optimal/Optima 3 D10A2101704 Bilangan/Numbe 3
l Control Theory r theory
Pilihan 5 D10A2101705 Ruang 3

20
 Matematika Linear/Space
Terapan/Elective Linear
course “Applied
Mathematics”.
6 Kapita Selekta
Teori Matematika
1 D10A1602701 Keputusan/Deci 3 D10A2101706 Murni/Capita 3
sion Theory Selecta for pure
mathematics
2 D10A1602702 Teori Pilihan
Risiko/Risk 3 Matematika
Theory Terapan
3 D10A1602703 Matematika
Teori
Bioekonomi/Ma
3 1 D10A2102701 keputusan/Decisi 3
thematical
on Theory
Bioeconomics
4 D10A1602704 Matematika Pemodelan dan
Epidemiologi/M Teori risiko/Risk
3 2 D10A2102702 3
athematical Theory and
Epidemiology Modeling
5 D10A1602705 Teori Kontrol Matematika
Optimal/Optima Aktuaria
3 3 D10A2102703 3
l Control Theory 2/Actuarial
Mathematics 2
6 D10A1602706 Matematika
Analisis Spasial Epidemiologi/M
3 4 D10A2102704 3
/Spatial Analysis athematical
Epidemiology
7 D10A1602707 Kapita Selekta Analisis
Pemodelan 3 5 D10A2102705 Spasial/Spatial 3
Matematika/Cap Analysis

21
 ita Selecta for
Mathematical
Modeling
Kapita Selekta
Matematika
Terapan /Capita
6 D10A2102706 3
Selecta for
Applied
Mathematics
Total sks/Total Total sks/Total 17
14
credits credits

Semester 8 Semester 8
No Nama Mata Jumlah No Jumlah sks/Total
Kuliah/Courses sks/Total credits
Credits
MK M
Wajib/ K
Compul Pili Nama Mata MK
Kode Mata Kode Mata Sks/cre
Sks/credits sory han Kuliah/Course Wajib MK
Kuliah/Code Kuliah/Code dits
Course /El s /comp Pilihan/El
s ecti ulsory ective
ve cours courses
Co es
urs
es
1 D10A1600802 Kolokium/Collo Kolokium/Coll
2 1 D10A2100802 2
quium oquium
2 D10A1600803 Skripsi 5 Skripsi 5
2/Undergraduat 3 2 D10A2100803 2/Undergradua 3
e Thesis 2 te Thesis 2

22
 Total sks/Total Total sks/Total
5 5
Credits Credits

Tabel I.2 Resume Kurikulum 2016 dan Kurikulum 2021

Kurikulum/Curriclum MK Nasional MK Wajib KKN/Dedicated TA (sks)/final Pilihan minimal (sks)

(sks)/National (sks)/Compulsory fied study assignment (credits) (minimal elective
courses (credits) courses (credits) courses)

2016 11 102 3 7 21

2021 11 87 3 7 36

IndoMS/The
Indonesian
Minimal 68, tetapi <= 110 sudah masuk TA, MK nasional, dan universitas.
Mathematical Society
recommendation

Kurikulum 2016 dan 2021

 Kurikulum 2016: MK Wajib 123 sks dan MK pilihan 21 sks.

Curriculum 2016: Compulsory courses 123 credits, elective courses 21 credits

Kurikulum 2021: MK wajib 108 sks dan MK pilihan 36 sks.

Curriculum 2021: Compulsory courses 108 credits, elective courses 36 credits

 Surat Keputusan Presiden IndoMS No. 028/Pres/IndoMS/SK/I/2022

23
I.6 Luaran Kegiatan

Pada akhir kegiatan, semua mahasiswa Program Studi S-1 Matematika yang mengikuti
program MB-KM, baik yang mengajukan konversi maupun tidak, wajib memiliki luaran-
luaran kegiatan sebagai berikut

1. Transkrip akademik dari pembimbing lapangan.

2. Logbook, laporan kemajuan, dan laporan akhir yang sesuai dengan template laporan
kegiatan MB-KM yang dapat diunduh pada tautan PROGRAM MBKM – Departemen
Matematika FMIPA Universitas Padjadjaran (unpad.ac.id)

Selain sebagai luaran kegiatan, komponen-komponen tersebut juga digunakan sebagai bahan
penilaian dalam proses konversi kegiatan MB-KM.

Pada dasarnya, tata cara penulisan laporan akhir mengikuti buku pedoman
penulisan skripsi Program Studi S-1 Matematika. Hal ini bertujuan agar mahasiswa yang
mengikuti kegiatan MB-KM mempunyai pengalaman dalam cara penulisan yang berguna
pada saat pengerjaan skripsi pada semester akhir. Namun, jika mitra tempat kegiatan MB-KM
dilakukan memiliki template laporan akhir yang berbeda dengan yang telah ditetapkan oleh
Program Studi S-1 Matematika maka mahasiswa harus mengkoordinasikan terlebih dahulu
kepada dosen pembimbing dan program studi melalui tim konversi.

Laporan akhir disusun dengan arahan dan persetujuan dari dosen pembimbing.
Laporan yang telah disetujui tersebut wajib diserahkan kepada dosen pembimbing dan
perpustakaan program studi yang dicetak serta dijilid softcover berwarna biru seperti yang
ditampilkan pada Lampiran 2.

24
 BAGIAN II

PENILAIAN DAN KONVERSI

II.1 Aspek Penilaian

Mengacu pada Buku Pedoman MB-KM tahun 2020 oleh Kemendikbud Republik
Indonesia, penilaian dalam pelaksanaan program MB-KM mengacu pada lima prinsip, yaitu
edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

Edukatif Otentik Objektif Akutantabel Transparan

Gambar II.1 Lima prinsip penilaian kegiatan MB-KM

Penilaian dilakukan secara berkesinambungan oleh dosen pembimbing dan pembimbing

lapangan mitra kegiatan MB-KM. Penilaian dilakukan selama kegiatan berlangsung (penilaian
proses: kepribadian dan sosial) dan akhir kegiatan berupa laporan kegiatan belajar (penilaian
hasil). Penilaian dalam proses dilakukan dengan cara observasi sebagai teknik utama,
sedangkan penilaian hasil dilaksanakan pada akhir pelaksanaan program dengan
menggunakan laporan yang dibuat oleh mahasiswa.

Berdasarkan prinsip penilaian tersebut maka aspek-aspek penilaian meliputi

a. kehadiran saat pembekalan dan pelaksanaan,
b. kedisiplinan dan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas,
c. sikap,
d. kemampuan melaksanakan tugas-tugas,
e. kemampuan membuat laporan.

25
II.2 Penilai dan Prosedur Penilaian

Selain sebagai pembimbing dan mentor pada kegiatan MB-KM, dosen pembimbing
dan pembimbing lapangan juga bertindak sebagai tim penilai. Penilaian kegiatan MB-KM
mahasiswa, terutama yang mengajukan konversi, dilakukan oleh dosen pembimbing dan
pembimbing lapangan mahasiswa yang bersangkutan dengan bobot yang sama, yaitu masing-
masing sebesar 50%, dengan ketentuan yang dijelaskan selanjutnya. Hal ini berdasarkan pada
prinsip bahwa penilaian harus dilakukan secara berkesinambungan, yaitu saat kegiatan
berlangsung maupun saat telah berakhir. Pembimbing lapangan sebagai mentor di lokasi
kegiatan MB-KM dapat mewakili penilaian pada saat kegiatan berlangsung.

50% 50%
Pembimbing Dosen
Lapangan Pembimbing

Gambar II.2. Bobot penilaian pembimbing

Berdasarkan aspek penilaian kegiatan MB-KM tersebut maka Program Studi S-1
Matematika menerjemahkannya dalam rubrik-rubrik penilaian yang terukur. Lima aspek
penilaian tersebut dinilai melalui strategi yang ditampilkan pada Tabel II.1.

Tabel II.1. Aspek penilaian dan strategi penilaian

No. Aspek Penilaian* Komponen Penilaian
1. Kehadiran (pembekalan dan pelaksanaan) Logbook
Sikap Penilaian dari
2. Kemampuan melaksanakan tugas-tugas pendamping lapangan
Kedisiplinan dan tanggung jawab dalam Presentasi kemajuan
3. Presentasi akhir
melaksanakan tugas-tugas
4. Kemampuan membuat laporan Laporan akhir
*Sumber: Buku panduan MB-KM Kemendikbud RI tahun 2020

26
 Dalam melakukan penilaian, pembimbing lapangan mengikuti format dan aturan yang
berlaku pada mitra MB-KM. Namun begitu, jika mitra MB-KM tidak memfasilitasi rubrik
penilaian maka pembimbing lapangan dapat menggunakan rubrik yang disediakan oleh
Program Studi Matematika S-1 sebagai solusi alternatif. Rubrik penilaian oleh pembimbing
lapangan disusun dengan memperhatikan aspek-aspek seperti kemampuan beradaptasi,
kedisplinan, inisiatif, kerjasama, dan tanggung jawab serta kemampuan melaksanakan tugas-
tugas yang diberikan. Secara lengkap, rubrik penilaian oleh pembimbing lapangan yang
disediakan oleh program studi disajikan pada Lampiran 3.
Selain itu, pengawasan saat kegiatan berlangsung maupun saat telah berakhir juga
dilakukan oleh dosen pembimbing melalui beberapa kegiatan seperti pemantauan logbook,
presentasi kemajuan dan akhir oleh mahasiswa, dan pembimbingan penyusunan laporan akhir.
Untuk itu, penilai dari dosen pembimbing meliputi tiga komponen tersebut yang ditampilkan
secara detail pada Tabel II.2.

Tabel II.2. Komponen dan bobot penilaian oleh dosen pembimbing

Penilai Komponen Penilaian Bobot

Logbook 20%
Dosen Pembimbing Presentasi 40%
Laporan akhir 40%
Nilai dari Dosen pembimbing 0.4 logbook + 0.4 Presentasi + 0.4 Laporan akhir

Secara lengkap, rubrik penilaian logbook, presentasi, dan laporan akhir masing-masing
ditampilkan pada Lampiran 4 dan 5. Nilai yang diperoleh dari dosen pembimbing dan
pembimbing lapangan dikombinasikan yang menjadi nilai akhir untuk kegiatan MB-KM
mahasiswa, yaitu sebagai komponen tugas, kuis, ujian tengah semester (UTS), dan ujian akhir
semester (UAS).
Nilai dari pembimbing lapangan dikonversi menjadi nilai tugas dan UTS dengan bobot
masing-masing adalah 20% dan 30%. Sementara itu, nilai dari dosen pembimbing dikonversi
menjadi nilai kuis dan UAS dengan bobot masing-masing juga 20% dan 30%. Dengan
demikian diperoleh nilai akhir untuk kegiatan MB-KM seorang mahasiswa. Komponen
penilaian dan bobot dari tim penilai kegiatan MB-KM secara rinci disajikan pada Tabel II.3.

27
 Tabel II.3. Komponen dan bobot nilai akhir

Nilai Pembimbing Komponen Nilai Bobot

Pembimbing Lapangan Tugas 20%

UTS 30%
Dosen pembimbing Kuis 20%
UAS 30%
Nilai Akhir 0.2 Tugas + 0.2 Kuis + 0.3 UTS + 0.3 UAS

II.3 Konversi MB-KM

II.3.1 Bentuk Konversi

Secara umum, kegiatan MB-KM yang dilakukan oleh mahasiswa pada semester
berjalan dapat disetarakan dengan 20 SKS. Pada Program Studi S-1 Matematika menetapkan
bahwa kegiatan MB-KM dapat dikonversi maksimal sebanyak 15 SKS per semesternya yang
dilakukan oleh mahasiswa dalam dua semester pilihan, yaitu semester enam dan/atau tujuh.
Nilai akhir yang telah diperoleh oleh mahasiswa seperti yang telah dijelaskan pada bagian
prosedur penilai digunakan untuk menentukan huruf mutu untuk setiap mata kuliah konversi
jika memenuhi syarat. Syarat-syarat konversi ke mata kuliah tersebut mengikuti salah satu
dari tiga bentuk yang ada, yaitu bentuk berstruktur (structured form), bebas (free form), dan
gabungan (hybrid).

Gambar II.3. Bentuk-bentuk konversi

28
1. Bentuk berstruktur (structured form)
Konversi bentuk berstruktur merupakan konversi kegiatan MB-KM yang dilakukan
pada mata kuliah yang sesuai dengan kurikulum yang ditempuh oleh mahasiswa. Secara
teknis, bobot maksimum 15 SKS per semester (total 30 SKS dalam dua semester) tersebut
dinyatakan dalam bentuk kesetaraan dengan beberapa mata kuliah yang ditawarkan oleh
program studi pada semester berjalan selama kompetensi mata kuliah sejalan dengan kegiatan
MB-KM.

 Kriteria konversi pada bentuk terstruktur

a. Nilai hasil kegiatan MB-KM yang diperoleh oleh mahasiswa sesuai prosedur penilaian
pada Bagian II.2 dapat dikonversi pada mata kuliah wajib program studi pada semester
berjalan jika minimal 80% capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) terpenuhi melalui
kegiatan MB-KM. Ketercapaian CPMK ini dapat diukur dengan pengecekan rencana
pembelajaran semester (RPS) dengan hasil kegiatan MB-KM.

b. Nilai hasil kegiatan MB-KM yang diperoleh oleh mahasiswa sesuai prosedur penilaian
pada Bagian II.2 dapat dikonversi pada mata kuliah pilihan program studi pada
semester berjalan jika terdapat kesejalanan CPMK terhadap kegiatan MB-KM walaupun
kurang dari 80%, namun harus lebih dari 50%.

2. Bentuk bebas (free form)

Kegiatan MB-KM juga dapat dikonversi ke bentuk bebas tanpa penyetaraan pada mata
kuliah yang sesuai dengan kurikulum program studi. Bentuk ini merupakan alternatif jika
kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa selama mengikuti program MB-KM kurang sesuai
dengan kompetensi capaian mata kuliah yang ditetapkan oleh program studi. Secara umum,
pada bentuk bebas konversi dapat dinyatakan dalam bentuk kompetensi yang diperoleh oleh
mahasiswa selama mengikuti program tersebut, baik dalam kompetensi keras (hard skills)
maupun kompetensi halus (soft skills) sesuai dengan capaian pembelajaran yang diinginkan.
Untuk itu, konversi mata kuliah pada bentuk ini akan mengacu pada mata kuliah yang
disediakan oleh universitas yang secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 6.

29
 Kriteria konversi pada bentuk bebas

Jika kompetensi pada kegiatan MB-KM yang dikerjakan oleh mahasiswa kurang sesuai
dengan capaian mata kuliah program studi tertentu pada semester berjalan maka konversi
dapat dilakukan ke bentuk mata kuliah khusus MB-KM yang disediakan oleh universitas.

3. Gabungan bentuk berstruktur dan bebas (hybrid)

Bentuk gabungan (hybrid) adalah metode konversi kegiatan MB-KM dengan
mengkombinasikan bentuk berstruktur dan bebas. Kondisi ini terjadi jika ada beberapa
capaian kegiatan MB-KM yang sesuai dengan capaian mata kuliah program studi semester
berjalan, namun sebagian lagi kurang sesuai sehingga tidak memenuhi kriteria seperti yang
telah disebutkan pada bentuk berstruktur. Bentuk konversi gabungan ini hadir sebagai solusi
alternatif jika hal tersebut terjadi di mana sisa bobot SKS hasil konversi dapat mengacu pada
mata kuliah universitas seperti yang dijelaskan pada bentuk bebas.

II.3.2 Prosedur Konversi Bobot sks

Kegiatan MB-KM dapat dikonversi dengan memperhatikan jumlah jam yang

ditempuh oleh mahasiswa selama menjalani kegiatan MB-KM. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan (Permendikbud) No.3 Tahun 2020 khususnya pasal 19 memberikan rincian
secara jelas tentang definisi satu SKS dalam bentuk pembelajaran yang disajikan pada Tabel
II.4 berikut.

30
 Tabel II.4. Bentuk dan estimasi waktu pembelajaran

Definisi satu sks dalam bentuk pembelajaran Menit Jam

 Kuliah,
 responsi, dan
 tutorial
Kegiatan belajar Kegiatan Kegiatan Mandiri
A mengajar penugasan
terstruktur
50 60 60
menit/minggu/sem menit/minggu/se menit/minggu/se 170 2,83
ester mester mester
 Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
B Kegiatan belajar mengajar Kegiatan Mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 170 2,83
 Praktikum, praktik studio/bengkel/lapangan/kerja,
 Penelitian, perancangan, atau pengembangan
 Pelatihan militer
 Pertukaran pelajar 170 2,83
 Magang
C
 Wirausaha
 Pengabdian kepada masyarakat
 Bentuk pembelajaran dapat dilakukan di dalam prodi maupun di luar prodi
(Permendikbud No.3, 2020) pasal 15.
 Realisasi MB-KM

Definisi tentang waktu pembelajaran sesuai Permendikbud tersebut menjadi acuan dalam
menentukan banyak bobok SKS yang dapat dikonversi oleh mahasiswa dari hasil kegiatan
yang dilakukan selama mengikuti program MB-KM.

Sebagai contoh, mahasiswa A mengikuti kegiatan MB-KM berupa magang mulai pada
14 Februari 2022 sampai dengan 15 Juli 2022 atau selama 20 minggu. Misalkan, mahasiswa
tersebut dalam seminggu harus mengikuti magang selama 5 hari dengan jam kerja lebih
kurang 8 jam/hari. Dengan demikian, mahasiswa tersebut telah melaksanakan kegiatan

31
magang selama jam per minggu dengan total jam kerja dalam 20
minggu adalah jam. Oleh karena itu, 800 jam kegiatan magang yang dilakukan oleh
mahahsiswa A tersebut dapat dikonversi pada sejumlah bobot SKS untuk semester (16
minggu), yaitu sebanyak ( ) SKS. Jadi, setelah melakukakan kegiatan
magang mahasiswa A berhak mengkonversi kegiatan MB-KM yang telah dilakukan dalam 18
SKS yang dibagi menjadi sekitar lima atau enam mata kuliah.

 Catatan: Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling
sedikit 16 minggu termasuk UTS dan UAS (Permendikbud No. 3 Pasal 16, Tahun 2020).

II.3.3 Simulasi Penilaian dan Konversi

Pada bagian ini diberikan simulasi konversi kegiatan MB-KM, baik dengan bentuk
konversi berstruktur, bebas, maupun gabungan. Misalkan, mahasiswa A mengikuti kegiatan
MB-KM berupa magang pada semester enam dengan data yang terlihat pada Tabel II.5.

Tabel II.5. Data mahasiswa kegiatan MB-KM

Nama
No NPM Nama Tempat Durasi Pembimbing
Kegiatan
14 Februari - 15 Juli 2022
1 D10Axxx A Magang yyy Yyyy
(5 hari kerja, 6 jam/hari)

Misalkan, mahasiswa A telah melaksanakan kegiatan magang 5 hari kerja dengan 6 jam/hari
(30 jam/minggu). Dengan demikian, pada akhir kegiatan proses konversi terhadap kegiatan
MB-KM yang dilakukannya berupa magang secara rinci disimulasikan sebagai berikut.

1. Jumlah bobot SKS yang dapat dikonversi

Pertama, sebelum melakukan konversi pada mata kuliah perlu diperhatikan jumlah
jam kegiatan mahasiswa. Sesuai dengan aturan pada Tabel II.4, jumlah jam kegiatan
sebanyak 600 jam selama 20 minggu tersebut setara dengan 6 ( )
SKS (lihat Bagian II.3.2 tentang prosedur konversi bobot SKS). Jadi,
mahasiswa A berhak untuk mengkonversi kegiatan magang yang telah dilakukannya
dengan bobot sebanyak 13 SKS.

32
2. Konversi pada mata kuliah program studi
Mahasiswa melakukan magang pada semester enam sehingga dapat mengkonversi
kegiatan tersebut berupa bobot sebanyak 13 SKS (pada nomor 1) melalui bentuk
berstruktur, yaitu konversi pada mata kuliah semester berjalan. Perhatikan Tabel II.1
khususnya daftar mata kuliah pada semester enam. Jika kegiatan magang ada yang
memenuhi CPMK minimal 80% maka sebagain bobot SKS dapat dikonversi pada
mata kuliah wajib. Jika kegiatan magang memenuhi CPMK lebih dari tapi
kurang dari 80% maka mahasiswa dapat mengkonversi ke mata kuliah pilihan.

Misalkan, setelah penilaian oleh dosen pembimbing melalui presentasi akhir diketahui
bahwa ada kesesuaian capaian kegiatan magang yang dilakukan dengan CMPK
terhadap dua mata kuliah program studi yang mempunyai jumlah bobot 6 SKS, yaitu
1. Metode Penelitian (Mata kuliah wajib 3 SKS)
2. Model Investasi dan Pengelolaan Aset (Mata kuliah pilihan 3 SKS)
Dalam hal ini, mahasiswa masih mempunyai hak konversi atas mata kuliah lainnya
sebanyak 7 SKS.

Konversi pada mata kuliah universitas

Pada kasus mahasiswa A, tidak semua bobot SKS yang diperoleh dapat dikonversi
pada mata kuliah program studi pada semester berjalan karena tidak memenuhi kriteria
pada bentuk berstruktur. Mahasiswa A masih mempunyai bobot sebanyak 7 SKS yang
dapat dikonversi melalui bentu bebas sesuai dengan mata kuliah yang sudah
ditetapkan oleh universitas.
Dosen pembimbing kemudian menilai capaian yang diperoleh oleh mahasiswa dari
kegiatan magang yang dilakukan dan menentukan mata kuliah universitas yang sesuai
dengan capaian tersebut. Pilihan mata kuliah tersebut terdapat pada Lampiran 4. Dari
hasil penilaian dan penelaahan, kemudian dosen pembimbing memilih dua mata kuliah
yang sesuai
1. Etika Profesional (3 SKS)
2. Kepemimpinan (3 SKS)
3. Penilaian
Sebagai luaran kegiatan magang, mahasiswa A wajib menyerahkan logbook, laporan
akhir dan melakukan presentasi kemajuan dan akhir masing-masing pada tengah dan

33
akhir semester. Sebagai contoh, misalkan mahasiswa mendapatkan nilai untuk
logbook, laporan akhir dan presentasi masing-masing 92, 82, dan 88. Oleh karena itu,
nilai yang diperoleh oleh mahasiswa A dari dosen pembimbing adalah 86,4.
Sementara itu, pembimbing lapangan memberikan nilai pada mahasiswa A 88 yang
disampaikan secara tertulis. Dengan demikian, mengacu pada Tabel II.3 mahasiswa A
mendapat nilai akhir 87,12 yang ditampilkan secara rinci pada Gambar II.4

Gambar II.4. Simulasi penilaian nilai akhir kegiatan MB-KM

Nilai akhir sebesar 87,12 kemudian dikonversi pada huruf mutu A sesuai dengan
ketentuan yang berlaku pada Program Studi S-1 Matematika. Huruf mutu tersebut
disebar pada mata kuliah hasil konversi pada nomor 2, yaitu

1. Metode Penelitian A
2. Model Investasi dan Pengelolaan Aset A
3. Etika Profesional A
4. Kepemimpinan A

34
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka 2020. Jakarta : Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kurikulum 2016 dan 2021. Jatinangor : Prodi S1 Matematika FMIPA Unpad.
Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung
Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Surat Direktur Pendidikan dan Internasionalisasi Universitas Padjadjaran Nomor

1944/UN6.1.1/PK.01.03/2022 tentang revisi dan terjemahan bahasa Inggris Mata
Kuliah Konversi MBKM. Jatinangor : Universitas Padjadjaran.

Surat Keputusan Presiden Himpunan Matematika Indonesia No. 028/Pres/IndoMS/SK/I/2022

tanggal 3 Januari 2022 tentang penetapan rekomendasi kurikulum minimal Program
Studi Sarjana Matematika di Indonesia. Yogyakarta : IndoMS

35
LAMPIRAN

36
 LAMPIRAN 1
Formuli Pendaftaran MB-KM
Prodi S-1 Matematika FMIPA Unpad

37
 FORMULIR PENDAFTARAN MB-KM

1. Nama :
2. NPM :
3. Total SKS yang sudah lulus
4. IPK :
5. Pengalaman berorganisasi (sebutkan :
peran/posisi)
6. Nama dosen wali :
7. Kegiatan MB-KM yang akan diikuti :
(maksimal 3 kegiatan)
8. Tempat pelaksanaan :
9. Waktu pelaksanaan (mulai dan :
akhir)
10. Rencana konversi mata kuliah :
(nama mata kuliah dan SKS; di isi
bagi yang akan konversi).

xxx, ddmmyyyy
Dosen wali, Mahasiswa ybs,

Nama Dosen nama mahasiswa

NIP Dosen NPM

Catatan: Melampirkan persyaratan mengikuti MBKM yang dijelaskan pada Bagian I.4.

38
 LAMPIRAN 2
Template Logbook dan Laporan Akhir MB-KM

39
Template Laporan akhir MB-KM

Format Laporan Magang Universitas Padjadjaran

a. Sampul Muka

LAPORAN AKHIR MAGANG

Logo Perguruan Tinggi

JUDUL

Nama Skema Magang

Nama Lengkap Mahasiswa/Mahasiswi dan NPM

Pembimbing Universitas (Nama Lengkap dan Gelar)
Pembimbing Perusahaan (Nama Lengkap dan Jabatan)

NAMA UNIVERSITAS
NAMA FAKULTAS
NAMA PRODI
Bulan dan Tahun

40
b. Format Halaman Pengesahan Laporan

HALAMAN PENGESAHAN

Judul : ………………………………………………………………
Mahasiswa
Nama Lengkap : ………………………………………………………………
NPM : ………………………………………………………………
Fakultas : ………………………………………………………………
Program Studi : ………………………………………………………………
Nomor HP : ………………………………………………………………
Alamat surel (e-mail) : ………………………………………………………………
Pembimbing Universitas
Nama Lengkap : ………………………………………………………………
NIDN/NIP : ………………………………………………………………
Perguruan Tinggi : ………………………………………………………………
Fakultas
Prodi : ………………………………………………………………
Pembimbing Perusahaan : …………………………………
Nama Lengkap : ………………………………………………………………
Jabatan : ………………………………………………………………
Perusahaan : ………………………………………………………………
Alamat surel (e-mail) : ………………………………………………………………
Waktu Pelaksanaan : ................................................................. .............................

Kota, tanggal-bulan- tahun

Mengetahui,
Pembimbing Universitas….. *, Pembimbing Perusahaan,

Tanda tangan Tanda tangan

( Nama Lengkap ) ( Nama Lengkap )

NIP/NIK NIP/NIK

Menyetujui,

Ketua Program Studi ...

Universitas Padjadjaran

Tanda Tangan

(Nama Lengkap)
NIP/NIK

41
c. Sistematika Laporan
Laporan Akhir Magang
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN PENGESAHAN
RINGKASAN
PRAKATA
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2. Ruang Lingkup
1.3 Target Pekerjaan
1.4 Tujuan dan Manfaat
BAB 2. GAMBARAN UMUM UNIT KERJA DAN BIDANG UNIT KERJA
2.1 Sejarah dan Profil Perusahaan
a. Visi dan Misi Perusahaan
b. Struktur Organisasi
c. Tugas dan Fungsi Bidang pada Unit Kerja Magang
2.2 Lingkup Unit Kerja
a. Lokasi Unit Kerja Magang
b. Lingkup Penugasan
c. Penjadwalan Kerja
BAB 3. TINJAUAN MAGANG
3.1 Tempat dan Waktu Magang
3.2 Deskripsi Kegiatan dan Capaian
3.3 Deskripsi Kesesuaian Kurikulum Perkuliahan dan Kegiatan Magang
BAB 4. PENUTUP
4.1 Simpulan
4.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA

42
LAMPIRAN (diantaranya dapat berupa)
- Dokumen surat menyurat kegiatan magang
- Dokumen tambahan lainnya terkait magang
- Catatan Harian

Format Catatan Harian Kegiatan Magang/Logbook

No Tanggal Kegiatan
1 …/…./…… Catatan: …………………………………………………………………
Dokumen Pendukung:

2 …/…./…… Catatan: …………………………………………………………………

Dokumen Pendukung:

3 …/…./…… Catatan: …………………………………………………………………

Dokumen Pendukung:

4 …/…./…… Dan seterusnya

Keterangan: hasil yang dicapai pada setiap kegiatan (foto, grafik, tabel, catatan, dokumen,
data dan sebagainya) dilampirkan.

43
Template Laporan akhir kampus mengajar

LAPORAN
Program Kampus Mengajar Angkatan …

Judul Laporan

Logo PT

Disusun Oleh:

…………………….

NIM.

Nama Program Studi

Nama Perguruan Tinggi
20..

44
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS MENGAJAR
ANGKATAN … TAHUN 20…

Judul laporan

Nama Mahasiswa
NIM

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam Program Kampus Mengajar

…………………., ………..20…
Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing

…………………. …………………

Rektor/Ketua/Direktur/Dekan

…………………………………………….

45
 LAPORAN AKHIR KEGIATAN KAMPUS MENGAJAR

A. Waktu Penyusunan Laporan

Penyusunan laporan dimulai sejak diterjunkan ke lokasi hingga kegiatan Kampus
Mengajar selesai. Laporan diunggah setelah selesai program sesuai tanggal yang ditentukan.

B. Format Penulisan Laporan

1. Ukuran dan jenis kertas
Ukuran kertas untuk menyusun laporan adalah ukuran kuarto atau 215 x 297 mm,
atau letter
2. Besar huruf
Huruf yang digunakan untuk menyusun laporan akhir adalah Time New Roman 12
atau Arial 11
3. Jarak margin
Lebar atau jarak margin tepi kiri 4 cm, atas 3 cm, kanan 3 cm, dan bawah 3 cm
4. Jarak antar baris
Jarak antara baris satu dengan baris berikutnya berukuran 1,5 spasi

C. Sistematika Laporan
Halaman Judul
Halaman Pengesahan Laporan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Abstrak

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (uraian tentang latar belakang Program Kampus Mengajar)
B. Tujuan (tujuan Program Kampus Mengajar)

BAB II. ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi (analisis kondisi SD sasaran)
B. Rencana Program dan Kegiatan (rencana program KM meliputi meliputi kegiatan
mengajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi)

46
BAB III. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan (uraian kegiatan persiapan yang dilakukan, mulai dari pembekalan,
penerjunan, observasi dan perencanaan program)
B. Pelaksanaan Program (uraian tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam
kerangka pelaksanan program KM)
a. Mengajar
b. Membantu Adaptasi Teknologi
c. dst
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program. (analisis hasil dari sisi ketercapaian tujuan,
kesesuaian rencana dan kegiatan, hasil dan dampak pengiring termasuk contoh
baik/good practices)
a. Mengajar
b. Membantu Adaptasi Teknologi
c. dst
D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan (rekomendasi dan saran perbaikan untuk
program masa depan)

BAB IV. PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran

Daftar Pustaka
Lampiran
1. Rencana Program dan Kegiatan
2. Kegiatan Mingguan
3. Hasil Pelaksanaan Program
a. Mengajar
b. Membantu Adaptasi Teknologi
c. dst
4. Dokumentasi Kegiatan

47
 LAMPIRAN 3
Rubrik Penilaian Akhir Pembimbing Lapangan
Kegiatan MB-KM

48
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS PADJADJARAN
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI S-1 MATEMATIKA
Jl. Ir. Soekarno Km. 21 Jatinangor, Sumedang 45363 Telp./Fax. 022 7794696
http://math.unpad.ac.id, e-mail : math@unpad.ac.id

PENILAIAN KEGIATAN MB-KM

Identitas mahasiswa

Nama :
NPM :
Semester :

Kegiatan MB-KM
Jenis kegiatan :
Nama perusahaan/ :
Tempat pelaksanaan
Periode pelaksanaan :
Dosen pembimbing :
Dosen pembimbing :
Lapangan (Mentor)

Berilah tanda (√) pada kotak yang disediakan dengan pilihan :

PILIHAN KETERANGAN BOBOT
SB Sangat Baik 5
B Baik 4
C Cukup 3
K Kurang 2
SK Sangat Kurang 1

49
1. Adaptasi (Penyesuaian diri)
No Aspek Penilaian SB B C K SK
1. Interaksi dengan rekan kerja dan
pimpinan instansi
2. Keterlibatan dalam Kegiatan
Instansi
3. Kesiapan menggunakan
perangkap Kerja
4. Pemahaman terhadap tugas-tugas
yang diberikan
5. Kesediaan menerima peraturan
instansi
Total

2. Kedisiplinan
No Aspek Penilaian SB B C K SK
1. Ketaatan pada aturan jadwal/jam
kerja
2. Presensi dan perijinan
3. Kemampuan melaksanakan tugas
secara tepat waktu
Total
3. Inisiatif
No Aspek Penilaian SB B C K SK
1. Memiliki inisiatif dalam
melaksanakan pekerjaan
2. Kesediaan bertanya untuk tugas
yang tidak dipahami
3. Melaksanakan Tugas dengan
Segera
Total
4. Kerjasama
No Aspek Penilaian SB B C K SK
1. Mampu membina hubungan baik
dengan pimpinan
2. Mampu membina hubungan baik
dengan rekan
3. Mampu berkomunikasi
Total

50
5. Tanggung Jawab
No Aspek Penilaian SB B C K SK
1. Mengenal jenis pekerjaan yang
ada di lingkungannya
2. Memahami pekerjaan yang
ditugaskan
3. Memahami situasi/keadaan
berkaitan dengan tugas
Total

6. Kesan, Kritik, dan Saran

Kesan

Kritik

Saran

7. Catatan Pembimbing Lapangan

Nilai Akhir : …..

Huruf Mutu : ……

Jatinangor, ……………..
Pembimbing Lapangan

…………………………..

51
 LAMPIRAN 4
Rubrik Penilaian Logbook dan Laporan Akhir Kegiatan MB-KM

52
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS PADJADJARAN
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI S-1 MATEMATIKA
Jl. Ir. Soekarno Km. 21 Jatinangor, Sumedang 45363 Telp./Fax. 022 7794696
http://math.unpad.ac.id, e-mail : math@unpad.ac.id

PENILAIAN LOGBOOK DAN

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MB-KM

1. Identitas mahasiswa

Nama :
NPM :
Semester :

2. Kegiatan MB-KM
Jenis kegiatan :
Nama perusahaan/ :
Tempat pelaksanaan
Periode pelaksanaan :
Dosen pembimbing : 1. …
2. …
Rencana MK Konversi : 1. …
2. …
3. …
4. …
5. …

53
3. a. Jumlah SKS yang dikonversi

Rencana Banyak SKS SKS yang dapat

Jumlah Jam Kegiatan MB-KM
Konversi dikonversi

Keterangan:
1. Konversi 9 SKS minimal jumlah jam kegiatan MB-KM 407, 52 jam.
2. Konversi 12 SKS minimal jumlah jam kegiatan MB-KM 543,36 jam.
3. Konversi 15 SKS minimal jumlah jam kegiatan MB-KM 679,2 jam.

b. Penilaian Logbook

Nilai
Nilai Rata-
Aspek Penilaian Dosen Dosen* rata
Pembimbing I Pembimbing II
Kelengkapan dan kejelasan
Nilai Akhir
* jika ada
Kriteria Penilaian
1. Minimal 90% kegiatan dijelaskan dengan rinci disertai bukti foto (90 ≤ Nilai ≤ 100).
2. 80 – 90% kegiatan dijelaskan dengan rinci disertai bukti foto (80 ≤ Nilai < 90).
3. Kurang dari 80% kegiatan dijelaskan dengan rinci disertai bukti foto (80 < Nilai).
4. a. Prasyarat Laporan Akhir

Kriteria Standar Laporan Akhir

Orisinalitas tulisan Maksimum 30% kemiripan* …%

* Hasil cek Turnitin

* Melampirkan hasil cek Turnitin

54
 b. Laporan Akhir

Nilai
Nilai Rata-
Aspek Penilaian Dosen Dosen* rata
Pembimbing I Pembimbing II
Kesesuaian dengan template, meliputi
 Format
 Sistematika penulisan
 Bahasa (mengikuti EYD)

Nilai Akhir
Kriteria Penilaian
1. Minimal 90% bagian laporan akhir dituliskan dengan baik dan sesuai template
(90 ≤ Nilai ≤ 100).
2. 80 – 90% bagian laporan akhir dituliskan dengan baik dan sesuai template
(80 ≤ Nilai < 90).
3. Kurang dari 80% bagian laporan akhir dituliskan dengan baik dan sesuai template
(80 < Nilai).

5. Catatan Dosen Pembimbing

Jatinangor, …………
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

………………………….. ……………………….

NIP. ……………………. NIP. …………………

55
 LAMPIRAN 5
Rubrik Penilaian Presentasi Laporan Kegiatan MB-KM

56
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS PADJADJARAN
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI S-1 MATEMATIKA
Jl. Ir. Soekarno Km. 21 Jatinangor, Sumedang 45363 Telp./Fax. 022 7794696
http://math.unpad.ac.id, e-mail : math@unpad.ac.id

PENILAIAN PRESENTASI
LAPORAN AKHIR KEGIATAN MB-KM

1. Identitas mahasiswa

Nama :
NPM :
Semester :

2. Kegiatan MB-KM
Jenis kegiatan :
Nama perusahaan/ :
Tempat pelaksanaan
Periode pelaksanaan :
Dosen pembimbing : 1…
2…
Rencana MK Konversi : 1…
2. …
3. …
4. …
5. …
6. …

57
5. a. Penilaian presentasi laporan kemajuan

Nilai
Bobot Nilai Rata-
Aspek Penilaian Dosen Dosen*
Penilaian rata
Pembimbing I Pembimbing II
Sistematika penyampaian 1
Materi 3
Pembahasan 3
Penguasaan pengetahuan
2
faktual
Bahasa 1
Nilai Akhir
* jika ada
b. Matakuliah konversi

Konversi
Rencana Mata Kuliah Persentase
Konversi keterkaitan Keterangan keterkaitan kegiatan Ya/ Tidak
dengan matakuliah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
c. Catatan Dosen Pembimbing

Jatinangor, ……………..
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

………………………….. ……………………….

NIP. ……………………. NIP. …………………

58
 LAMPIRAN 6
Daftar Mata Kuliah Konversi Bebas Kegiatan MB-KM
Berdasarkan Surat Edaran Direktur Pendidikan dan Internasionalisasi Unpad
No. 1944/UN6.1.1/PK.01.03/2022

59
Daftar Mata Kuliah MBKM Semester 6 & 7/List of courses of “Freedom to learn, The
Independent Campus” Program in semester 6&7.

1. DAFTAR MATA KULIAH SOFT SKILL

Kode Mata Kuliah sks Terjemahan Bahasa Inggris

UNX01-008 Aset komunitas 3 Community assets

Berpikir Kritis, Kreatif dan Creative, Innovative, and Critical

Inovatif Thinking
UNX01-009 3

UNX01-010 Desain Program 6 Program design

UNX01-011 Etika Profesional 3 Professional ethics

UNX01-012 Etos Kerja dan Etika Profesional 3 Work and Professional Ethics

Fasilitator Community development facilitator

pengembangan
UNX01-013 3
masyarakat

UNX01-014 Inovasi dan Pengembangan 3 Innovation and design development

Desain

UNX01-015 Keberagaman dan Multi Budaya 3 Diversity and Multiculturalism

UNX01-016 Kepemimpinan 3 Leadership

UNX01-017 Kewirausahaan Sosial 3 Social enterpreneurship

UNX01-018 Komunikasi dan Public 4 Communication and public

Speaking speaking

UNX01-019 Konsep Dasar Pedagogi 4 Basic concepts of pedagogy

UNX01-020 Literasi Bisnis 3 Business literacy

UNX01-021 Literasi Digital 3 Digital literacy

UNX01-022 Literasi Keuangan 3 Financial literacy

UNX01-023 Literasi Teknologi Informasi 3 Information and technology

literacy

UNX01-024 Manajemen Projek 3 Project management

60
UNX01-025 Pembelajaran Emosi dan Sosial 3 Emotional and social learning

UNX01-026 Pemecahan Masalah Kompleks 3 Complex problem solving

UNX01-027 Pengambilan Keputusan 3 Decision making

Pengantar Pengembangan Introduction to

Masyarakat commmunity
UNX01-028 3
development

UNX01-029 Pengembangan Profesi 3 Professional development

UNX01-030 Pengembangan Talenta 3 Talent development

UNX01-031 Strategi dan Negosiasi 3 Strategy and negotiation

Kemampuan merumuskan
UNX01-032 permasalahan 3 Problem Formulation

UNX01-033 Manajemen Kelas 3 Classroom management

Adaptasi, kerjasama dan 3 Adaptation, cooperative and

UNX01-034
kolaborasi collaboration skills

UNX01-035 Kewirausahaan 3 Entrepreneurship

61
2. MAGANG

Terjemahan Bahasa
No Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS Inggris
1 UNX01-011 Etika Profesional 3 Professional ethics
Communication and
2 UNX01-018 Komunikasi dan Public Speaking 4 public speaking
Strategy and
3 UNX01-031 Strategi Negosiasi 3 negotiation
Creative, Innovative,and
4 UNX01-009 Berpikir Kritis, Kreatif dan Inovatif 3 Critical Thinking
5 UNX01-016 Kepemimpinan 3 Leadership
Adaptation,
6 UNX01-034 Adaptasi, kerjasama dan kolaborasi 3 cooperative and
collaboration skills
7 UNX01-021 Literasi Digital 3 Digital literacy

3. PROYEK KEMANUSIAAN

Terjemahan BahasaInggris
No Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah sks

Diversity and Multiculturalism

1 UNX01-015 Keberagaman dan Multi Budaya 3
Introduction tocommunity
Pengantar Pengembangan development
2 UNX01-028 3
Masyarakat
Talent development
3 UNX01-030 Pengembangan Talenta 3

Social enterpreneurship
4 UNX01-017 Kewirausahaan Sosial 3
Creative, Innovative,and
UNX01-009 Berpikir Kritis, Kreatif dan Critical Thinking
5 Inovatif 3

Complex problemsolving
Pemecahan Masalah
6 UNX01-026 3
Kompleks
Desain Program Program design
7 UNX01-010 6

Strategy andnegotiation
8 UNX01-031 Strategi dan Negosiasi 3

62
 Communication andpublic
Komunikasi dan Public speaking
9 UNX01-018 4
Speaking
Emotional and social
10 UNX01-025 Pembelajaran Emosi dan Sosial 3 learning

4. ASISTENSI MENGAJAR

Terjemahan
No Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah sks Bahasa Inggris
Basic concepts of
1 UNX01-019 Konsep Dasar Pedagogi 4 pedagogy
Classroom
2 UNX01-033 Manajemen Kelas 3 management
Creative, Innovative,
3 UNX01-009 Berpikir Kritis, Kreatif dan 3 and Critical Thinking
Inovatif
4 UNX01-018 Komunikasi dan Public Speaking 4 Communication and
public speaking
5 UNX01-023 Literasi Teknologi Informasi Information and
3 technology literacy
6 UNX01-016 Kepemimpinan 3 Leadership
Emotional and social
7 UNX01-025 Pembelajaran Emosi dan Sosial 3 learning
Professional
8 UNX01-029 Pengembangan Profesi 3 development

5. KEWIRAUSAHAAN
Terjemahan Bahasa
No Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah sks Inggris
1 UNX01-020 Literasi Bisnis 3 Business literacy
2 UNX01-022 Literasi Keuangan 3 Financial literacy
Information and
3 UNX01-023 Literasi Teknologi Informasi 3 technology literacy
Communication and
4 UNX01-018 Komunikasi dan Public Speaking 4 public speaking
Innovation and design
5 UNX01-014 Inovasi dan Pengembangan Desain 3 development
Complex problem
6 UNX01-026 Pemecahan Masalah Kompleks 3 solving
7 UNX01-024 Manajemen Proyek 3 Project management
63
 Social
8 UNX01-017 Kewirausahaan Sosial 3 enterpreneurship
9 UNX01-016 Kepemimpinan 3 Leadership
Diversity and
10 UNX01-015 Keberagaman dan Multibudaya 3 Multiculturalism

6. STUDI INDEPENDEN
Terjemahan Bahasa
No Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah sks Inggris

Creative, Innovative,
1 UNX01-009 Berpikir Kritis, Kreatif dan 3
Inovatif and Critical Thinking
Complex problem
2 UNX01-026 Pemecahan Masalah Kompleks 3 solving
Creative, Innovative,
3 UNX01-009 Berpikir Kritis, Kreatif dan 3
Inovatif and Critical Thinking
4 UNX01-016 Kepemimpinan 3 Leadership
5 UNX01-010 Desain Program 6 Program design
Adaptation,
6 UNX01-034 Adaptasi, kerjasama dan cooperative and
kolaborasi 3 collaboration skills
Social
7 UNX01-017 Kewirausahaan Sosial 3 enterpreneurship
Professional
Pengembangan Profesi
8 UNX01-029 3 development
9 UNX01-027 Pengambilan Keputusan 3 Decision making
10 UNX01-024 Manajemen Proyek 3 Project management

Information and
11 UNX01-023 Literasi Teknologi Informasi 3 technology literacy
Work and
12 UNX01-012 Etos Kerja dan Etika Profesional 3 Professional Ethics
Kemampuan merumuskan
13 UNX01-032 permasalahan 3 Problem Formulation
14 UNX01-030 Pengembangan Talenta 3 Talent development

64
7. MEMBANGUN DESA

Terjemahan
No Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS Bahasa Inggris
Diversity and
1 UNX01-015 Keberagaman dan Multi Budaya 3 Multiculturalism
2 UNX01-008 Aset komunitas 3 Community assets
Introduction to
3 UNX01-028 Pengantar Pengembangan Masyarakat commmunity
3
development
Community
4 UNX01-013 Fasilitator pengembangan masyarakat 3 development
facilitator
5 UNX01-010 Desain Program 6 Program design
6 UNX01-016 Kepemimpinan 3 Leadership

8. RISET
Terjemahan
No Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah sks Bahasa Inggris
Innovation and
1 UNX01-014 Inovasi dan Pengembangan Desain 3 design development
Creative,
Innovative, and
2 UNX01-009 Berpikir Kritis, Kreatif dan Inovatif 3
Critical Thinking
Communication
3 UNX01-018 Komunikasi dan Public Speaking 4 and public speaking
4 UNX01-023 Literasi Teknologi Informasi 3 Information and
Technology
literacy
5 UNX01-012 Etos Kerja dan Etika Profesional 3 Work and
Professional
Ethics
6 UNX01-034 Adaptasi, Kerjasama, dan 3 Adaptation,
Kolaborasi cooperative, and
collaboration
skills
7 UNX01-029 Pengembangan Profesi 3 Professional
development

65