PEDOMAN PELAKSANAAN

ASISTENSI MENGAJAR MANDIRI

LABORATORIUM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN

TEKNOLOGI PEMBELAJARAN (LPPTP)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2023

1
TIM PENYUSUN PEDOMAN PELAKSANAAN
ASISTENSI MENGAJAR MANDIRI
2022

PENGARAH
Dekan

PENANGGUNGJAWAB
Wakil Dekan I
Wakil Dekan II
Wakil Dekan III
Ketua LPPTP

TIM PENYUSUN
Dr. Edy Herianto, M.Ed. Dr. Dadi
Setyadi, M.Sc.
Dr. Lalu Sumardi, M.Pd.
Adhar, S.Pd

2
 KATA PENGANTAR

Setiap perguruan tinggi diwajibkan untuk menetapkan Indikator Kinerja Utama (IKU) sebagai prioritas
capaian untuk menentukan indikasi kualitas pendidikan. Berdasarkan rumusan IKU tersebut, perguruan
tinggi menentukan berbagai program implementasi nya. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
sebagai bagian dari Universitas Mataram (UNRAM) dengan jumlah mahasiswa sekitar 11.000 orang,
memiliki tanggungjawab yang tinggu sebagai penyokong ketercapaian IKU 2, yakni Mahasiswa
Mendapatkan Pengalaman di Luar Kampus.

Untuk mewujudkan capaian IKU 2, FKIP UNRAM perlu melakukan inisiasi program. Salah satu pilihan
dari 8 Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BKP) adalah Asistensi Mengajar. FKIP UNRAM memilih Asistensi
Mengajar sebagai program yang diharapkan dapat mendorong ketercapaian peningkatan partisipasi
mahasiswa, melalui Asistensi Mengajr secara mandiri. Asistensi Mengajar Mandiri (AM-Mandiri)
merupakan program asistensi mengajar yang diinisiasi secara mandiri oleh FKIP UNRAM. Kemandirian
program ini nampak pada indikator pembiayaan, seleksi dan penempatan, rancangan program, dan
alokasi waktu. Program ini dirancang secara mandiri oleh FKIP UNRAM dengan maksud agar dapat
terlaksana mulai Semester Genap 2022/2023.

Agar Program AM-Mandiri dapat berjalan dengan baik dan menghasilkan capaian secara optimal, maka
LPPTP FKIP UNRAM memandang perlu menyusun pedoman pelaksanaannya. Pedoman ini mengatur
secara teknis tugas pokok dan fungsi FKIP UNRAM dan satuan pendidikan mitra yang berperan dalam
mengimplementasikan program.

Puji syukur disampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan petunjuk dan
kemudahan bagi Tim, sehingga terselesaikannya pedoman ini. Upaya konstruktif untuk menghasilkan
pedoman secara lengkap dan tepat, tentu menjadi harapan Tim. Oleh karenanya, kritik dan saran
kontruktif dari berbagai pihak sanat diperlukan demi kesempuarnaan panduan ini.

Terima kasih.

Mataram, 1 Maret 2023

Dekan,

3
 Dr. Lalu Zulkifli, M.Si., Ph.D NIP.
196901131993031001

DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar .................................. v

Daftar Isi .................................. vi

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................... 1
BAB II DASAR HUKUM...................................................................................................... 2
BAB III ASISTENSI MENGAJAR....................................................................................... 3
BAB IV PENUTUP............................................................................................................... 11
Lampiran ................................... 12.................................................................................... 40
Daftar........................................................................................................................................ 41

Pustaka

4
5
 BAB I PENDAHULUAN

Revolusi Industri 4.0 telah menimbulkan perubahan yang sangat cepat, tidak terduga, dipengaruhi
banyak faktor yang sulit dikontrol, dan tidak jelasnya apakah merupakan ancaman atau peluang. Kondisi
ini telah menghasilkan masyarakat cerdas (smart society) dan generasi kreatif, terkoneksi, cepat, tanpa
batas, dan kolaboratif sehingga dunia pendidikan tinggi dituntut untuk melakukan restrukturisasi
metode penyelenggaraan tridharma untuk menghasilkan lulusan dengan mindset dinamis dan literasi
baru, pembelajar andal dan gesit, adaptif dan inovatif, dan menguasai skill sets abad 21. Menyambut hal
di atas, pemerintah melalui Permendikbud No.3 tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(SNDikti), memberikan hak bagi mahasiswa untuk belajar di luar program studi (prodi) melalui program
yang disebut sebagai Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Dalam SNDikti Tahun 2020 Pasal 18
menyatakan bahwa pemenuhan masa dan beban belajar bagi mahasiswa program sarjana atau sarjana
terapan dapat dilaksanakan melalui: 1) mengikuti seluruh proses pembelajaran di dalam prodi pada
perguruan tinggi sesuai masa dan beban belajar; dan 2) mengikuti proses pembelajaran di dalam prodi
untuk memenuhi sebagian masa dan beban belajar dan sisanya mengikuti proses pembelajaran di luar
prodi. Buku Pedoman MBKM ini diharapkan dapat memberi kemudahan dalam penerapan kebijakan dan
implementasinya.

Reorientasi kurikulum merupakan kunci keberhasilan PT dalam mengimplementasikan kebijakan MBKM.

Prodi dapat melakukan pengembangan kurikulumnya sesuai dengan kebijakan MBKM dalam rangka
menghasilkan mahasiswa kompeten dengan kebutuhan dunia kerja di masa depan. Implementasi MBKM
dilakukan dengan pembelajaran di dalam dan di luar UNRAM. Pembelajaran di dalam UNRAM dilakukan
dengan pendekatan trans disipliner. Mahasiswa dapat mengambil mata kuliah di luar prodinya sebagai
pemenuhan kreatifitas dan kapabilitasnya. Pembelajaran di luar UNRAM dapat dilakukan dengan
berbagai Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BKP), antara lain: Pertukaran Mahasiswa, Magang, Asistensi
Mengajar, Penelitian, Kewirausahaan, Proyek Independen, Proyek Kemanusiaan, dan Membangun Desa.
Kegiatan tersebut dilaksanakan secara terencana dan terstruktur melalui bimbingan dosen dari UNRAM
dan pendamping/tutor/supervisor dari lembaga mitra terpilih di luar UNRAM.

Kebijakan MBKM memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman belajar
yang lebih luas dari berbagai sumber. MBKM memberikan tantangan dan kesempatan bagi mahasiswa
untuk mengembangkan kreativitas, kepribadian, dan kemandirian dalam menemukan pengembangan
pengetahuan di dunia nyata dan dinamika lapangan. Pelaksanaan MBKM yang optimal akan menjadikan
lulusan UNRAM yang sesuai perkembangan zaman, selaras dengan tuntutan dunia industri, dan
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).

BAB II DASAR HUKUM

Penyusunan Panduan Pelaksanaan Asistensi Mengajar Mandiri ini menggunakan berbagai sumber
hukum sebagai dasar pengembangannya, antara lain:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan
Pengelolaan Perguruan Tinggi;
4. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI);
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang
Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024;

1
8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3/M/2021 tentang Indikator Kinerja Utama
(IKU) Perguruan Tinggi Negeri dan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi di Lingkungan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan;
9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 74/P/2021 tentang Pengakuan Sistem Kredit
Semester Merdeka Belajar Kampus Merdeka;
10. Peraturan Rektor Universitas Mataram No 2 Tahun 2020 Tentang Implementasi Kebijakan Merdeka
Belajar Kampus Merdeka.

BAB III ASISTENSI MENGAJAR

A. Latar Belakang
Sesuai dengan kebijakan MBKM yang dikeluarkan oleh Kemendikbudristek pada tahun 2020, dimana
setiap perguruan tinggi/prodi dapat menawarkan kepada mahasiswa mengambil 3 semester di luar
program studi dengan memilih 3 dari 8 BKP salah satunya adalah Asistensi Mengajar di satuan
pendidikan (TK/RA, SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA/SMK/MAK). Pelaksanaan Asistensi Mengajar
terkait juga dengan pencapaian tujuan pada indikator kinerja utama yang harus dicapai secara
maksimal oleh UNRAM.

Asistensi Mengajar adalah kegiatan yang dilakukan mahasiswa untuk membantu guru dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam dan luar kelas melalui pemanfatan dan
pengembangan media informasi teknologi. Program ini dilaksanakan dan dikelola oleh pihak
universitas yang merupakan salah satu program yang dapat memberikan pengalaman kepada
mahasiswa di luar kampus terkait dengan pengembangan diri melalui aktivitas di luar perkuliahan.
Program tersebut bertujuan untuk memberikan solusi bagi satuan pendidikan dasar, menengah, dan
atas agar dapat meningkatkan mutu pendidikan secara menyeluruh melalui pemberdayaan
mahasiswa yang memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam berbagai bidang ilmu. Program ini
diharapkan kepada mahasiswa yang di sekitar area sekolah untuk membantu para guru dan kepala
sekolah agar pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat memenuhi standar isi, proses dan evaluasi
yang sudah ditetapkan terutama literasi dan numerasi.

B. Tujuan dan Manfaat 1) Tujuan

a) Membantu meningkatkan pemerataan kualitas satuan pendidikan dasar dan menengah
terutama pada era kenormalan baru.
b) Membantu meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik pada tingkat
pendidikan dasar, menengah, dan atas.
c) Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap permasalahan
kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya.
d) Mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas
bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.
e) Memberi manfaat bagi mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan, soft skills, dan karakter
dalam berinovasi dan berkolaborasi dengan guru di satuan pendidikan dasar dan menengah
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

2
 f) Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan kembangkan motivasi
masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan.
g) Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam pembangunan
nasional.
h) Memberikan inspirasi dan motivasi belajar kepada peserta didik serta mengenalkan keragaman
budaya nusantara, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dibawa mahasiswa.
i) Meningkatkan capaian IKU 2 di FKIP Universitas Mataram.

1) Manfaat
a) Mengasah jiwa kepemimpinan, soft skills, dan karakter serta mempunyai pengalaman dalam
membantu proses pembelajaran, berkolaborasi dengan guru di satuan pendidikan dasar dan
menengah dalam kegiatan pembelajaran, di samping itu mahasiswa juga mendapatkan
pengakuan SKS dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan sebesar 20-24 SKS.
b) Memberi kesempatan kepada dosen lintas prodi untuk berkolaborasi dengan mahasiswa,
sekolah, dan guru dalam pengembangan pendidikan.
c) Memberi ruang pengabdian, penerapan berbagai kajian, inovasi, dan kreativitas yang dihasilkan
dosen dalam meningkatkan mutu pendidikan serta membantu dalam pencapaian indikator
kinerja utama.
d) Memunculkan berbagai model implementasi pembelajaran terutama dalam penguatan literasi
dan numerasi di tingkat pendidikan dasar.
e) Meningkatkan kulaitas dan efektivitas proses pembelajaran di sekolah termasuk dalam kondisi
era kenormalan baru.
f) Mendapatkan inspirasi, motivasi belajar, dan menambah konten serta media pembelajaran yang
kontekstual serta durasi belajar.
g) Meningkatnya capaian IKU 2 FKIP Universitas Mataram.

C. Sasaran dan Prasyarat Peserta

1) Sasaran
Mahasiswa aktif di semua prodi di lingkungan UNRAM dan telah memenuhi persyaratan yang
berlaku untuk program Asistensi Mengajar Mandiri. 2) Persyaratan

Ada beberapa prasyarat yang harus dipenuhi para pihak yang terlibat dalam kegiatan Asistensi
Mengajar Mandiri, yaitu sebagai berikut:

1) Mahasiswa
a) Mahasiswa aktif dari program studi S1.
b) Telah menyelesaikan minimal 80 SKS.
c) Memiliki Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimum 3,0.
d) Berasal dari program studi dengan akreditasi minimum B (Baik Sekali).
e) Diutamakan memiliki prestasi akademik dan pengalaman berorganisasi.
f) Mendapat persetujuan dari dosen PA.
g) Memperoleh surat rekomendasi dari Ketua Program Studi untuk mengikuti kegiatan
Asistensi Mengajar.
h) Bersedia mengikuti program Asistensi Mengajar Mandiri penuh waktu.
i) Bersedia ditempatkan di satuan pendidikan oleh LPPTP FKIP Universitas Mataram.
2) Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
a) Dosen tetap FKIP UNRAM.
b) Memiliki jabatan fungsional minimal asisten ahli III B.
c) Memiliki pengalaman mengajar di UNRAM minimal 2 tahun atau 4 Semester.
d) Telah memiliki sertifikat mengajar (lulus sertifikasi dosen).
e) Memperoleh surat rekomendasi dari Ketua Program Studi untuk menjadi DPL pada Asistensi
Mengajar Mandiri.
f) Bersedia membimbing mahasiswa pada kegiatan Asistensi Mengajar Mandiri secara penuh
sesuai dengan waktu yg telah ditentukan.
3) Sekolah/Madrasah Sasaran
a) Berada dalam lingkup pembinaan Dinas Pendidikan Kebudayaan Provinsi NTB, Kab/Kota,
Kantor Kemenag Provinsi/Kab/Kota.
b) Ditentukan berdasarkan hasil kajian LPPTP FKIP Univerrsitas Mataram.
4) Guru Pamong
a) Memiliki kualifikasi pendidikan sekurang-kurangnya sarjana atau sarjana terapan dan sudah
memilik sertifikat pendidik.

3
 b) Ditunjuk oleh kepala sekolah/madrasah berdasarkan kesesuaian mata pelajaran,
pengalaman, dan kesediaannya untuk membimbing dan mengarahkan mahasiswa peserta
Asistensi Mengajar Mandiri.

D. Capaian Pembelajaran Program

Capaian Pembelajaran Program (CPP) Asistensi Mengajar Mandiri dikaitkan dengan Capaian
Pembelajaran Lulusan (CPL) program studi S1 mengacu pada standar pendidikan tinggi yang
mencakup Sikap, Keterampilan Umum, Pengetahuan, dan Keterampilan Khusus. Prodi non
kependidikan akan lebih banyak terkait dengan CPL Sikap dan Keterampilan Umum pada jenjang
sarjana. Program Asistensi Mengajar Mandiri juga memberi peluang kepada mahasiswa
memperoleh kompetensi tambahan berupa soft skills dan hard skills yang tidak diperoleh pada
perkuliahan di prodinya. Adapun CPP Asistensi Mengajar Mandiri adalah sebagai berikut:

1) Mahasiswa mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi kegiatan intra

kurikuler di sekolah/madrasah.
2) Mahasiswa mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi kegiatan ekstra
kurikuler di sekolah/madrasah.
3) Mahasiswa mampu merencanakan dan mengimplementasikan kegiatan kegiatan supervisi di
sekolah/madrasah.
4) Mahasiswa mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi kegiatan
wawasan wiyata mandala di sekolah/madrasah.
5) Mahasiswa mampu mengembangkan ide inovatif untuk meningkatkan kemampuan
literasi/numerasi siswa di sekolah/madrasah.
6) Mahasiswa mampu menyelesaikan tagiahan-tagihan mata kuliah yang tidak memiliki keterkaitan
langsung dengan kegiatan Asistensi mengajar Mandiri.

E. Bentuk Program
Sebagaimana rumusan CPP Asistensi Mengajar Mandiri, maka bentuk programnya sebagai berikut:

1) Pokok, merupakan kegiatan utama yang berkaitan dengan Asistensi Mengajar Mandiri. Bagian
kegiatan pokok, meliputi: a. Intra Kurikuler
Mahasiswa menyusun rancangan pembelajaran, melaksanakan rancangan pembelajaran,
dan melakukan evaluasi pembelajaran secara kreatif, inovatif, dan kolaboratif untuk
membantu mengajar, meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi dasar melalui
adaptasi teknologi dan aktualisasi diri. Mahasiswa mengembangkan kajian pedagogi sekolah
berdasarkan karakteristik pembelajaran dan pengembangan keilmuan. Mahasiswa
mengembangkan kajian informasi teknologi untuk meningkatkan mutu pembelajaran di
sekolah. Mahasiswa mengembangkan keterampilan berpikir tinggi melalui inovasi media
pembelajaran.

b. Ekstra Kurikuler
Mahasiswa menyusun rancangan program, melaksanakan rancangan program, dan
melakukan evaluasi program ekstra kurikuler sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan
perkembangan siswa serta menunjang capaian kualitas pendidikan di sekolah/madrasah.
Mahasiswa memelihara dan mengembangkan jaringan kerja, dengan pembimbing, kolega,
dan sejawat.

c. Supervisi
Mahasiswa menyusun rancangan program, melaksanakan rancangan program, dan
melakukan evaluasi program supervisi di sekolah/madrasah dalam rangka menemukan
permasalahan dan solusi pengembangan kualitas pendidikan. Mahasiswa memecahkan
permasalahan kompleks di bidang pendidikan yang dihadapi oleh sekolah/madrasah.

d. Wawasan Wiyata Mandala

Mahasiswa menyusun rancangan program, melaksanakan rancangan program, dan
melakukan evaluasi program berdasarkan potensi siswa dan ketersediaan sarana dan
prasarana sekolah/madrasah. Mahasiswa mengupayakan keterlibatatan siswa dalam
memanfaatkan potensi sekolah/madrasah secara optimal. Mahasiswa menginternalisasikan
nilai, norma, etika akademik, komunikasi, kolaborasi, dan interaksi sosial. Mahasiswa
bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat /warga
sekolah dan lingkungan.

e. Laporan Mingguan dan laporan Akhir Program

4
 Mahasiswa menyusun laporan mingguan. Laporan ini berisi kegiatan mahasiswa setiap hari
yang disusun dsetiap akhir pekan sebagai laporan mingguan. Mahasiswa menyusun laporan
akhir program. Laporan ini berisi tentang ide-ide kreatif dan inovatif sebagai sumbangsih
mahasiswa terhadap upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah/madrasah. Laporan ini
disusun di akhir program Asistensi Mengajar Mandiri.

2) Penunjang, merupakan kegiatan tambahan yang tidak berkaitan langsung dengan Asistensi
Mengajar Mandiri. Kegiatan ini merupakan bagian wajib bagi mahasiswa yang mengambil mata
kuliah yang tidak berkaitan langsung dengan Asistensi Mengajar Mandiri. Bagian kegiatan
penunjang bderupa penyelesaian tagihan-tagihan mata kuliah, berupa: a. Resume materi
perkuliahan.
Alternatif pertama, mahasiswa menyusun resume mata kuliah yang diprogramkan pada
semester, saat mengikuti Asistensi Mengajar Mandiri. Mata kuliah ini tidak memiliki
keterkaitan langsung dengan kegiatan pokok pada Asistensi mengajar mandiri.

b. Artikel Ilmiah yang selaras dengan mata kuliah.

Alternatif kedua, mahasiswa menyusun artikel ilmiah sebagai produk akhir dari mata kuliah
yang diprogramkan pada semester, saat mengikuti Asistensi Mengajar Mandiri. Mata kuliah
ini tidak memiliki keterkaitan langsung dengan kegiatan pokok pada Asistensi mengajar
mandiri.

c. Produk lainnya sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Dosen Pembimbing
Lapangan.
Alternatif lainnya, mahasiswa menyelesaikan tagihan mata kuliah yang produk akhirnya
ditentukan oleh DPL, sesuai dengan mata kuliah yang diprogramkan pada semester, saat
mengikuti Asistensi Mengajar Mandiri. Mata kuliah ini tidak memiliki keterkaitan langsung
dengan kegiatan pokok pada Asistensi mengajar mandiri.

F. Waktu Program
Waktu pelaksanaan Asistensi Mengajar Mandiri adalah satu semester dengan perincian sebagai
berikut:

Tabel 01 Waktu Program

Kegiatan Jumlah Jumlah Pekan

No. Pekan Ke Bulan Ke
Jam Sekolah/ FKIP/
Pokok Penunjang
Madrasah Rumah
1 Pembekalan 8 0.21
2 Supervisi 152 4 1-4 Pertama
3 Wawasan Wiyata
Mandala 152 4 5-8 Kedua
4 Ekstra Kurikuler 152 4 9-12 Ketiga
5 Intra Kurikuler 152 4 13-16 Keempat
6 Laporan
Mingguan 50 1.32
7 Laporan 50 1.32
8 Tagihan Mata
Kuliah 52 1.37
Jumlah 768 16 4.22

Berdasarkan Tabel 1, di atas dapat dijelaskan sebagai berikut:

Perhitungan maksimum beban kredit yang diambil oleh mahasiswa adalah sebesar 24 SKS. Setiap
SKS (1 SKS) untuk kegiatan mahasiswa di lapangan setara dengan 170 menit. Jika mahasiswa

5
 mengambil kredit 24 SKS setara dengan 46.080 menit (768 jam). Berdasarkan alokasi waktu
tersebut, maka distribusinya sebagai berikut:

1. Kegiatan Pokok terdiri dari Kegiatan Supervisi, Wawasan Wiyata mandala, Ekstra Kurikuler dan
Intra Kurikuler. Kegiatan ini dilaksanakan di sekolah/madrasah, dimana setiap pekan setara
dengan 38 jam. Secara keseluruhan, selama 4 bulan (16 pekan) memerlukan waktu sebanyak
606 jam. Masing-masing kegiatan berlangsung selama 4 pekan, sehingga keseluruhan program
berlangsung selama 16 pekan (4 bulan).
2. Kegiatan Penunjang terdiri dari Pembekalan, laporan Mingguan, Laporan Akhir, dan Tagihan
Mata Kuliah. Kagiatan ini dilaksanakan di FKIP/Rumah atau dimanapun mahasiswa dapat
menyelesaikan kegiatan tersebut.

G. Rekognisi Program
1. Rekognisi mata kuliah untuk Asistensi Mengajar Mandiri diakui sejumlah 20-24 SKS dan secara
lebih teknis dilakukan oleh Tim Program Studi yang terdiri dari Ketua, sekretaris Program Studi,
dan Dosen Pembimbing Lapangan sesjuai dengan semester pada saat mahasiswa
memprogramkan Asistensi Mengajar Mandiri. Rekognisi dilakukan sebelum mahasiswa
melaksanakan Asistensi Mengajar dengan mencentang mata kuliah di SIA.
2. Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKIP). FKIP Universitas Mataram melalui LPPTP akan
menerbitkan SKPI atas kinerja mahasiswa selama mengikuti Program Asistensi Mengajar
Mandiri. Isi SKPI meliputi komponen kegiatan Intra Kurikuler, Ekstra Kurikuler, Supervisi, dan
Wawasan Wiyata Mandala di sekolah/madrasah.

H. Para Pihak serta Tugas dan Fungsinya 1) UP MBKM Universitas Mataram

1. Mengelola portal mbkm.unram.ac.id dan melakukan koordinasi dalam penyelenggaraan
Asistensi mengajar mandiri di FKIP Universitas Mataram.
2. Melakukan koordinasi dengan LPPTP FKIP Universitas Mataram dan Program Studi untuk
penyelenggaraan Asistensi Mengajar Mandiri.
2) LPPTP FKIP Universitas Mataram
1. Menyusun Pedoman Pelaksanaan Program Asistensi mengajar Mandiri.
2. Melakukan koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten, maupun perovinsi.
3. Melakukan koordinasi dengan Program Studi.
4. Mengumumkan penyelenggaraan Program Asistensi Mengajar Mandiri.
5. Menyelenggarakan berbagai pertemuan untuk pembekalana, penyamaan persepsi, dan
monitoring & evaluasi program
3) Program Studi
a) Memfasilitasi mahasiswa yang memprogramkan Asistensi Mengajar Mandiri untuk
mendapatkan pengakuan mata kuliah atau rekognisi mata kuliah sejumlah 20-24 SKS sesuai
semester waktu mahasiswa memprogramkan Asistensi Mengajar Mandiri.
b) Memfasilitasi mahasiswa untuk mengisi KRS di SIA sesuai dengan mata kuliah yang diakui
sebelum mahasiswa melaksanakan Asistensi Mengajar Mandiri.
c) Meng-entry nilai mahasiswa di SIA untuk KHS sesuai dengan mata kuliah yang
diakui/direkognisi dari Asistensi Mengajar serrta melaporkannya ke PDDikti dan portal
mbkm.unram.ac.id..
4) Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
a) DPL berkoordinasi dengan sekolah/madrasah untuk mengantarkan dan menarik mahasiswa
selama program Asistensi Mengajar Mandiri.
b) DPL membimbing mahasiswa dalam melakukan kegiatan pokok dan penunjang Asistensi
Mengajar Mandiri.
c) DPL bekerjasama dengan Guru pamong dalam memberikan pembiombingan dan penilaian
mahasiswa pada kegiatan pokok.
d) DPL memberikan jenis tagihan mata kuliah yang diambil oleh mahasiswa dan tidak terkait
dengan Asistensi Mengajar Mandiri dan memberikan penilaian pada kegiatan pokok dan
penunjang Program Asistensi Mengajar Mandiri.
e) DPL bekerjasama dengan Ketua dan Sekterasis Prodi saat menentukan kelulusan mahasiswa.
5) Mahasiswa
a) Menyusun rancangan, melaksanakan rancangan, dan menilai rancangan kegiatan pokok
Asistensi mengajar mandiri, meliputi kegiatan Intra Kurikuler, Ekstra Kurikuler, Supervisi, dan
Wawasan Wiyata Mandala di sekolah/madrasah (lihat Lampiran 2, 3, dan 4 pada Halaman
13, 14, dan 15).
b) Menyelesaikan kegiatan penunjang, meliputi pembekalan pada awal pelaksanaan Asistensi
mengajar Mandiri, menyusun laporan mingguan akhir kegiatan Asistensi Mengajar mandiri,

6
 dan menyelesaikan tagian mata kuliah yang telah diprogramkan pada semester berjalan dan
tidak berkaitan langsung dengan Program Asistensi Mengajar Mandiri (lihat Lampiran
Halaman 1, 5, 6, dan 7 pada Halaman 12, 16, 17, dan 18).
6) Dinas Pendidikan
a) Mengkoordinasikan sekolah/madrasah sasaran.
b) Mendorong dan memfasilitasi peran serta kepala sekolah dan guru pamong.
7) Kepala Sekolah/Madrasah
a) Melakukan koordinasi dengan LPPTP FKIP Universitas Mataram dan Program Studi dalam
penyelenggaraan Asistensi Mengajar Mandiri.
b) Menerima, memberikan kesempatan, dan pendampingan kepada mahasiswa dalam
kegiatan Asistensi Mengajar Mandiri.
c) Memfasilitasi mahasiswa DPL, dan guru pamong dalam mensukseskan Program Asistensi
Mengajar Mandiri.
8) Guru Pamong
a) Membimbing mahasiswa dalam penugasan Asistensi Mengajar Mandiri.
b) Merencanakan dan mengembangkan program bersama mahasiswa dan DPL.
c) Melakukan penilaian dan evaluasi kinerja mahasiswa pada kegiatan pokok Asistensi
Mengajar Mandiri, kegiatan Intra Kurikuler, Ekstra Kurikuler, Supervisi, dan Wawasan Wiyata
Mandala di sekolah/madrasah.

I. Monitoring dan Evaluasi Program

1) Monitoring Program
Tim Monitoring Program Asistensi Mengajar Mandiri berasal dari LPPTP FKIP Universitas
Mataram. Secara reguler Tim akan melakukan kegiatan monitoring. Tujuan kegiatan monitoring
adalah untuk memastikan bahwa seluruh rancangan program dapat berjalan dengan baik
dengan perolehan hasil yang optimal. Melalui monitoring, sekaligus juga akan diperoleh
gambaran menyeluruh implementasi proram, permasalahan yang mungkin terjadi, dan sekaligus
solusi pemecahannya.

2) Evaluasi Program
Evaluasi atas pelaksanaan program Asistensi Mengajar Mandiri dilakukan oleh DPL dan

Guru Pamonging, Komponen penilaian meliputi aspek perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan,
laporan kegiatan, dan tagihan mata kuliah. Secara rinci, komponen penilaian dapat disajikan sebagai
berikut:

Tabel 02 Komponen Penilaian Mahasiswa Peserta Asistensi Mengajar

No Aspek Yang Dinilai Skor Instrumen Halaman
1). Dosen Pembimbing
a Kegiatan Pokokn
Lampiran 8-10 20-24
Intra Kurikuler 1-4 Lampiran 13-15 27-31
Lampiran 18-20 34-37
Ekstra Kurikuler 1-4 Lampiran 11 25
Supervisi 1-4 Lampiran 16 32
Wawasan Wiyata Mandala 1-4 Lampiran 21 38
Kegiatan Penunjang
Laporan Mingguan 1-4 Lampiran 11 25
Lampiran 16 32
Laporan Akhir 1-4
Lampiran 21 38
Lampiran 12 26
Tagihan Mata Kuliah 1-4 Lampiran 17 33
Lampiran 22 39
2). Penilaian Guru Pamong
Lampiran 8-10 20-24
Intra Kurikuler 1-4 Lampiran 13-15 27-31
Lampiran 18-20 34-37
Ekstra Kurikuler 1-4 Lampiran 11 25
Supervisi 1-4 Lampiran 16 32
Wawasan Wiyata Mandala 1-4 Lampiran 21 38

7
 a) Teknik Penilaian
Penilaian oleh dosen pembimbing dan guru pamong menggunakan instrumen yang telah
disiapkan oleh LPPTP FKIP Universitas Mataram. Nilai akhir mahasiswa ditentukan
berdasarkan akumulasi nilai dari DPL dan guru pamong dari sekolah/madrasah.
b) Instrumen Penilaian
• Instrumen Penilaian Kegiatan Intra Kurikuler untuk DPL dan Guru Pamong
• Instrumen Penilaian Kegiatan Ekstra Kurikuler untuk DPL dan Guru Pamong
• Instrumen Penilaian Kegiatan Supervisi untuk DPL dan Guru Pamong
• Instrumen Penilaian Wawasan Wiyata Mandala untuk DPL dan Guru Pamong
• Instrumen Penilaian Laporan Mingguan untuk DPL dan Guru Pamong
• Instrumen penilaian Laporan Akhir untuk DPL dan Guru Pamong
• Instrumen Penilaian tagihan Mata Kuliah untuk DPL
c) Kriteria Kelulusan
• Mengikuti seluruh rangkaian kegiatan Asistensi Mengajar Mandiri.
• Menyusun seluruh laporan Mingguan, Akhir, Kegiatan Intra Kurikuler, Ekstra Kurikuler,
Supervisi, dan Wawasan Wiyata Mandala.
• Menunjukkan perilaku baik terhadap warga sekolah/madrasah selama mengikuti
Asistensi Mengajar Mandiri.
• Mendapatkan nilai minimal 3.0 pada skala 4,00. Secara keseluruhan, konversi nilai dengan
ketentuan sebagai berikut:

Tabel 03 Konversi Nilai

Taraf Penguasaan Kemampuan
Nilai Huruf Status Mahasiswa
(Nilai Akhir 0-100)
85 - 100 A Lulus
80 - 84 B+ Lulus
75 - 79 B Lulus
70 - 74 C+ Tidak Lulus
65 - 69 C Tidak Lulus
55 - 64 D+ Tidak Lulus
45 - 54 D Tidak Lulus
0 - 44 E Tidak Lulus

d) Pembiayaan
Seluruh perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program Asistensi Mengajar Mandiri
dibkiayai oleh FKIP Universitas Mataram.

e) Sistem Pengelolaan
Program Asistensi Mengajar Mandiri sebagai bagian dari program pengalaman di
sekolah/madrasah yang dikelola oleh LPPTP pada FKIP UNRAM. Beberapa pihak yang terkait
dalam pelaksanaan program ini adalah:

Tabel 04 Sistem Pengelolaan Asistensi Mengajar Mandiri

No. Posisi Peran dan Fungsi

1. Dekan Penanggungjawab
2. Wakil Dekan Bidang Akademik Pengarah
3. Kepala LPPTP Ketua Pelaksana
4. Sekretaris LPPTP Wakil Ketua Pelaksana
5. Ketua Program Studi Anggota Pelaksana Teknis
6. Sekretaris Program Studi Anggota Pelaksana Teknis

J. Alur Program
Alur program Asistensi Mengajar Mandiri sebagaimana bagan berikut:

8
 Bagan 01: Alur Program Asistensi Mengajar

K. Tata Tertib, Etika, dan Sanki 1) Tata Tertib

Mahasiswa wajib mengikuti seluruh tata tertib yang berlaku di sekolah/madrasah.

2) Etika
Mahasiswa wajib menjaga etika yang berlaku di sekolah/madrasah.
3) Sanksi
Apabila mahasiswa melakukan pelanggaran terhadap tata tertib dan etika, maka akan
memperoleh sanksi sebagai berikut: a) Peringatan secara Lisan

b) Peringatan secara Tertulis

c) Penarikan Dini dari sekolah/Madrasah Mitra dan Dinyatakan Gugur
d) Pengurangan Nilai
e) Penangguhan Pemberian Nilai, jika Kasus baru Diketahui setelah Penarikan Mahasiswa

L. Sistem Penjaminan Mutu

Sistem penjaminan mutu merupakan proses penetapan dan pemenuhan standar mutu Program
Asistensi Mengajar Mandiri secara konsisten dan berkelanjutan. Hal ini menjadi jaminan agar
seluruh pihak emperoleh layanan yang optimal dari pelaksanaan program dengan hasil yang optimal
pula. Penjaminan mutu program, meliputi penentuan standar mutu program, implementasi, audit
mutu, tindakan koreksi, dan peningkatan standar mutu program. Sasaran penjaminan mutu antara

9
 lain: Pimpinan FKIP, LPPTP, Gugus Penjamin Mutu Fakultas (GPMF), Program Studi dan
Sekolah/Madrasah Mitra.

Pada implementasinya, strategi penjaminan mutu meliputi lembaga internal FKIP Universitas

Mataram dan sekolah/madrasah sebagai lembaga mitra. Fokus standar mutu Program Asistensi
Mengajar Mandiri, meliputi Standar Kompetensi, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian,
Stabdar Sumber Daya Manusia, Standar Sarana dan Prasarana, dan Standar Pengelolaan.

BAB IV PENUTUP

Tim LPPTP FKIP Universitas Mataram telah menyelesaikan tanggung jawabnya dalam menyusun
Pedoman Penyelenggaraan Asistensi Mengajar Mandiri. Panduan ini tekah disusun secara rinci dengan
memperhatikan peran dari para pihak yang bermitra. Melalui pola ini, harapannya masingmasing pihak
yang memiliki kaitan dengan program ini. Tim LPPTP FKIP Universitas Mataram akan melakukan
monitoring terhadap implementasi penggunaan Buku Pedoman ini. Melalui aktivitas ini tim akan
memperhatikan secara seksama dukungan dan tantangan dari para pihak, sebagai bahan review
panduan, sehingga fungsinya dapat konstruktif dan optimal.

10
Lampiran 1: UNTUK MAHASIAWA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp. (0370) 623873 Fax 634918 Mendidik dan Mencerdaskan
Mataram 83125
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LAPORAN MINGGUAN

Program Studi :
Lokasi Kegiatan :

Nama Mahasiswa :
NIM :

Nama Dosen Pembimbing :

Nama Guru Pamong :

Tanda Tangan
No. Hari/Tanggal Kegiatan Kode
Dosen Pembimbing Guru Pamong
1 Senin/
2 Selasa/
3 Rabu/
4 Kamis/
5 Jum’at
 6 Sabtu/
7 Minggu/

Kode Keterangan Kode Keterangan

01 Pembekalan 05 Intra Kurikuler
02 Supervisi 06 Laporan Mingguan
03 Wawasan Wiyata Mandala 07 Laporan Akhir
04 Ekstra Kurikuler 08 Tagihan Mata Kuliah
12
 UNTUK MAHASIAWA

Lampiran 2:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp.
(0370) 623873 Fax 634918
Mendidik dan Mencerdaskan Mataram 83125
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
KEGIATAN INTRA KURIKULER

Program Studi :
Lokasi Kegiatan :

Nama Mahasiswa :
NIM :

Nama Dosen Pembimbing

Nama Guru Pamong :

Bulan : 2023

Tahap Uraian Tugas Luaran

Pekan Ke

1. Perencanaa Menyusun perangkat •• RPP

Program pembelajaran yang akan
digunakan untuk2 kali kegiatan
pembelajaran di dalam/luar
kelas.
Melaksanakan kegiatan
2
pembelajaran selama 2 kali
Pelaksanaann pertemuan (2 pekan)
Program berdasarkan perangkat
pembelajaran yang telah
3 disusun sebelumnya.
• Media Pembelajaran
Instrumen Evaluasi
• Pembelajaran
Sumber
Pembelajaran
• Resume Pelaksanaan
Pembelajaran Pekan
Pertama
• Resume Pelaksanaan
Pembelajaran Pekan
Kedua

13
 UNTUK MAHASIAWA

4 Evaluasi Menyelenggarakan Evaluasi • Hasil Belajar

Pembelajaran besuai dengan berdasarkan Evaluasi
Pembahasan Materi 2 Pekan Pembelajaran
Pertemuan

Lampiran 3:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp.
(0370) 623873 Fax 634918
Mendidik dan Mencerdaskan Mataram 83125
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

Program Studi :
Lokasi Kegiatan :

Nama Mahasiswa :
NIM :

Nama Dosen Pembimbing

Nama Guru Pamong :

Bulan : 2023 Jenis Kegiatan

Ekstra Kulikuler :

Tahap Uraian Tugas Luaran

Pekan Ke

1. Perencanaa Menyusun program • Rencana Program

Program pendampingan siswa pada Kegiatan Ekstra
kegiatan ekstra kurikuler. Kurikuler
• Resume Pelaksanaan
Melaksanakan kegiatan
Kegiatan Ekstra
2 pendampingan pendampingan
KurikulerPekan
Pelaksanaann siswa pada kegiatan ekstra
Pertama
Program kurikuler.

14
 UNTUK MAHASIAWA

• Resume Pelaksanaan
Kegiatan Ekstra
3 KurikulerPekan Kedua

4 Evaluasi Menyelenggarakan Evaluasi • Hasil Evaluasi

kegiatan pendampingan Kegiatan Ekstra
pendampingan siswa pada Kurikuler
kegiatan ekstra kurikuler.

Lampiran 4:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp.
(0370) 623873 Fax 634918
Mendidik dan Mencerdaskan Mataram 83125
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
KEGIATAN SUPERVISI

Program Studi :
Lokasi Kegiatan :

Nama Mahasiswa :
NIM :

Nama Dosen Pembimbing

Nama Guru Pamong :

Bulan : 2023

Tahap Uraian Tugas Luaran

Pekan Ke

1. Perencanaa Menyusun supervisi di • Program Supervisi

Program sekolah/madrasah selama 2
kali (pekan).

15
 UNTUK MAHASIAWA

• Resume Pelaksanaan
Supervisi pada Pekan
2
Melaksanakan kegiatan Pertama
Pelaksanaann supervisi selama 2 pekan, • Resume Pelaksanaan
Program sesuai dengan perencanaan Supervisi pada Pekan
program. Kedua
3

4 Evaluasi Menyelenggarakan evaluasi • Hasil evaluasi kegiatan

kegiatan supervisi. supervisi.

16
Lampiran 5: UNTUK MAHASIAWA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp.
(0370) 623873 Fax 634918
Mendidik dan Mencerdaskan Mataram 83125
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KEGIATAN WAWASAN WIYATA MANDALA

Program Studi :
Lokasi Kegiatan :

Nama Mahasiswa :
NIM :

Nama Dosen :
Pembimbing
Nama Guru Pamong :

Bulan : 2023

Tahap Uraian Tugas Luaran

Pekan Ke

1. Perencanaa Menyusun rencana program • Program Wawasan

Program wiyata mandala untuk 2 pekan Wiyata Mandala
ke depan. selama 2 Pekan
• Resume Pelaksanaan
Wawasan Wiyata
2 Mandala pada Pekan
Melaksanakan kegiatan Pertama
Pelaksanaann Wawasan Wiyata Mandala • Resume Pelaksanaan
Program selama 2 pekan. Wawasan Wiyata
3 Mandala pada Pekan
Kedua

4 Evaluasi Menyelenggarakan evaluasi • Hasil evaluasi kegiatan

pelaksanaan Wawasan Wawasan Wiyata
Wiyata Mandala. Mandala.

17
Lampiran 6: UNTUK MAHASIAWA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp.
(0370) 623873 Fax 634918
Mendidik dan Mencerdaskan Mataram 83125
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TAGIHAN MATA KULIAH

Program Studi :
Lokasi Kegiatan :

Nama Mahasiswa :
NIM :

Nama Dosen :
Pembimbing
Nama Guru Pamong :

Bulan : 2023

No. Mata Kuliah SKS Tagihan Luaran

1.

Catatan:
Mahasiswa wajib konsultasi kepada Dosen Pembimbing Lapangan untuk memperoleh
informasi jenis Tagihan Luaran atas Mata Kuliah yang diprogramkan di semester saat
mahasiswa mengikuti Asistensi Mengajar Mandiri. Jenisnya, bisa dilihat kembali pada
Pedoman ini bagian 2.a, 2.b, dan 2.c halaman 9.

18
Lampiran 7: UNTUK MAHASIAWA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp. (0370) 623873 Fax 634918
Mendidik dan Mencerdaskan
Mataram 83125

LAPORAN AKHIR PROGRAM

1. Nama Bentuk :
Kegiatan Asistensi Mengajar
Pembelajaran (BKP)
2. Nama Perguruan :
Tinggi/Nama Sekolah
(Tuliskanlah Nama
Sekolah untuk
Asistensi Mengajar)
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
5. Durasi Waktu Program …………...Bulan (Mulai Bulan………………….sampai
Bulan…………….)
6. Tanggal Pengumpulan
Laporan Ini

A. Latar Belakang Program

Deskripsikan tentang apa sajakah yang melatarbelakangi Tim untuk memilih program ini
sebagi bentuk pembelajaran yang tepat dalam mengikuti perkuliahan semester ini.

B. Luaran Program
Tuliskanlah secara jelas luaran program beserta deskripsinya atas luaran tersebut.

C. Pelaksanaan Kegiatan dan Mata Kuliah yang Diprogramkan pada Semester ini
Tabel ini diisi secara individual. Atas dasar tabel ini, nantinya setiap mahasiswa dapat
melaporkan kegiatan yang dilakukan dapat selaras dengan mata kuliah yang diprogramkan
oleh mahasiswa pada semester ini.

Durasi
No. Nama Kegiatan dan Uraian Luaran yang Dihasilkan
Waktu

19
Penjelasan :
Nama Kegiatan Tuliskan dan jelaskan nama program yang berkaitan dengan Asistensi
Mengajar(Kegiatan Intra Kurikuler, Ekstra Kurikuler, dan Ko Kurikuler)
Luaran yang Tuliskan luaran dari kegiatan tersebut. Luaran setiap ini tentunya akan
Dihasilkan mendukung Luaran Akhir Program.
Durasi Waktu Tuliskan durasi waktu saat anda melakukan kegiatan tersebut, dalam
bentuk jam (60 menit).
Mata Kuliah Menurut anda, kegiatan yang telah berjalan tersebut dapat diselaraskan
yang Selaras dengan mata kuliah apa yang anda programkan di KRS semester ini.
SKS Sistem Kredit semester, sesuai dengan ketentuan pada mata kuliah yang
anda programkan di semester ini.

D. Praktik Baik yang Telah dilaksanakan dan Pelajaran Berharga dalam Pelaksanaan Program
Deskripsikan secara rinci apa sajakah praktik-praktik baik yang telah anda lakukan dan
sekaligus pelajaran berharga yang anda peroleh selama merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi program. 1. Praktik Baik
2. Pelajaran Berharga
E. Kesimpulan
Deskipsikan secara singkat kesimpulan yang dapat anda rumuskan pada keseluruhan program
ini.

F. Faktor Pendukung, Tantangan, dan Rekomendasi Pasca Program

Deskripsikanlah berbagai hal yang menjadi faktor pendukung, tantangan, dan sekaligus
rekomendasi atas program ini.

Lampiran:
1. Laporan Mingguan
2. Foto yang relevan dengan kegiatan. (Bukan kumpulan foto yang tidak jelas menceritakan
tentang kegiatan apa dan targetnya apa.)
3. Link youtube dari video program. Mahasiswa hanya mengirimkan link-nya saja.

20
Lampiran 8: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama PAUD/RA : ................................................
2. Nama/Nomor Mahasiswa : ................................................
3. Kelas/Semester : ................................................
4. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : ................................................
5. Hari/Tanggal
: ................................................
Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.
Sk
No. Aspek yang dinilai
or
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian antara materi (tema/subtema) dengan KI dan
KD.
2 Kesesuaian materi (tema/subtema) dengan bidang
pengembangan (NAM, Sosem, Fismot, Kognitif, Bahasa, Seni).
3 Keterkaitan alat, bahan, sumber, dan media dengan kegiatan
pembelajaran.
4 Ketepatan dalam memilih alat, bahan, sumber, dan media
sesuai dengan tema dan kegiatan belajar.
5 Kelengkapan kegiatan pembelajaran yang meliputi
pembukaan, inti, dan penutup.
6 Kejelasan rincian langkah-langkah pembelajaran

7 Kegiatan pembelajaran mencerminkan pendekatan saintifik

dan tematik.
8 Kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan model
pembelajaran yang dipilih
9 Keragaman metode pembelajaran yang digunakan

10 Kesesuaian antara alokasi waktu dengan kegiatan

pembelajaran
11 Kesesuaian rencana penilaian dengan program
pengembangan, KD, dan indikator.
12 Keragaman teknik penilaian.

13 Kelengkapan instrumen penilaian beserta rubriknya.

14 Kelengkapan komponen RPPH

21
 Mataram, ………………………………….2023
Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,
Perolehan Skor
Skor G1= X 100
Skor Maksimum
------------------------------------------------------
NIP
Skor G1=

Lampiran 9: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN & VIDEO PEMBELAJARAN
1. Nama PAUD/RA : ................................................
2. Kelas/Semester : ................................................
3. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : ................................................
4. Hari/Tanggal : ................................................

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No. Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4 5
A. AWAL KEGIATAN PENGEMBANGAN
1 Membangun minat anak untuk siap belajar/bermain.
2 Menghubungkan pengalaman dan minat anak dengan kegiatan
belajar/bermain hari ini.
3 Membuat kesepakatan tentang tema, aturan, dan jenis kegiatan
belajar/bermain.
4 Memotivasi anak terlibat aktif dalam kegiatan belajar/bermain.
5 Membiasakan anak untuk berperilaku yang baik.
B. INTI PENGEMBANGAN
1. Penguasaan Tema/Sub tema
Menunjukkan penguasaan terhadap esensi tema (missal:
a. penamaan, penggolongan, pengurutan, dll.)
Tema/Sub tema sesuai dengan perkembangan& kebutuhan
b.
anak.
c. Tema/Sub tema sesuai dengan lingkungan belajar/bermain anak.

Kemampuan menyampaikan Tema/Sub tema secara runtut dan

d.
jelas.
2. PENDEKATAN/STRATEGI PEMBELAJARAN

22
 a. Menunjukkan kemampuan menerapkan pendekatan saintifik.

b. Melaksanakan prosedur pembelajaran secara runtut.

c. Mampu menguasai dan mengelola kelas.
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya
e.
pembiasaan yang baik.
f. Menunjukkan kemampuan menerapkan pembelajaran melalui
bermain.

g. Melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada

perkembangan anak.
h. Mampu menstimulasi sesuai dengan kebutuhan anak (termasuk
anak yang berkebutuhan khusus).
i. Mampu melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada anak.
j. Mampu melaksanakan pembelajaran aktif dan kreatif
k. Mampu melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada
nilai-nilai karakter.
l. Mampu melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada
pengembangan kecakapan hidup.
m. Mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif.

n. Mampu melaksanakan pembelajaran yang demokratis

3. PEMANFAATAN SUMBER, MEDIA, DAN ALAT/BAHAN
PEMBELAJARAN
a. Memanfaatkan media dan sumber belajar yang ada di
lingkungan anak
b. Memberikan contoh dalam menggunakan alat dan bahan. dalam
pembelajaran
c. Media dan sumber belajar yang digunakan sesuai dengan tingkat
perkembangan anak.

4. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a. Melaksanakan penilaian otentik dalam pembelajaran.
Melakukan pencatatan incidental terhadap tumbuh kembang
b.
anak.
Menggunakan instrument assessment dalam bentuk skala
c.
penilaian yang valid.
d. Mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar.
C. Akhir Kegiatan Pengembangan/ Penutup

Memberi kesempatan kepada anak untuk merefleksi perolehan

1.
dan pengalaman belajarnya.
2. Memberikan pesan-pesan dan tindak lanjut.
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari.

23
D. Penggunaan Bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan, dan tulis secara baik dan benar.
2. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami anak.

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai dengan

3.
perkembangan anak.

Mataram, ………………………………….2023
Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,
Perolehan Skor
Skor G2= X 100
Skor Maksimum

Skor G2=
------------------------------------------------------
NIP

Lampiran 10: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN KEPRIBADIAN
Nama Mahasiswa : ……………………………………………………….
NIM/Prodi : …………………………………/………………….
PAUD/RA : ………………………………………………………
Tahun AJaran/Semester : ………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :……………………………………………………….

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No Aspek yang dinilai Skor

1 Bersikap objektif pada peserta didik 1 2 3 4 5
2 Berkomunikasi secara simpatik dan santun dengan pendidik lain 1 2 3 4 5
3 Berkomunikasi secara simpatik dan santun dengan tenaga 1 2 3 4 5

24
 kependidikan
4 Beradaptasi dengan kondisi di sekolah 1 2 3 4 5
5 Bekerja sama dengan pendidik dalam merencanakan, melaksanakan 1 2 3 4 5
dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran
6 Bekerja sama dengan tenaga kependidikan dalam melaksanakan 1 2 3 4 5
tugas selain mengajar
7 Kemampuan menerima kritik, saran dan pendapat peserta didik 1 2 3 4 5
8 Mengenal dengan baik peserta didik yang mengikuti pembelajaran 1 2 3 4 5
9 Toleransi terhadap keberagaman peserta didik 1 2 3 4 5
10 Mudah bergaul di kalangan guru, tenaga kependidikan dan peserta 1 2 3 4 5
didik
11 Bertindak sesuai dengan norma dan aturan di sekolah 1 2 3 4 5
12 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan teladan bagi 1 2 3 4 5
peserta didik
13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan berwibawa 1 2 3 4 5
14 Menunjukan etos kerja, disiplin dan tanggung jawab sebagai calon 1 2 3 4 5
guru
15 Kewibawaan sebagai pribadi guru 1 2 3 4 5
16 Kearifan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
17 Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR

Mataram, ………………………………….2023

Perolehan Skor Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,

Skor G3= X 100
Skor Maksimum

Skor G3= ------------------------------------------------------

NIP

PAUD
Lampiran 11: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

REKAPITULASI PENILAIAN KEGIATAN MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………
NIM/Prodi : …………………………………/………………….
PAUD/RA : ………………………………………………………
Tahun AJaran/Semester : ………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :……………………………………………………….
Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

25
No. Kegiatan Skor
4 3 2 1
A. Kegiatan Pokok
1. Intra Kurikuler
Perencanaan Program (RPP, Media Pembelajaran, Instrumen
Evaluasi Pembelajaran, dan Sumber Pembelajaran)
Pelaksanaan Pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran
2. Ekstra Kurikuler
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program
3. Supervisi
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program
4. Wawasan Wiyata Mandala
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program

B. Kegiatan Pendukung
1 Laporan Mingguan
2 Laporan Akhir

Skor Intra Perolehan Skor Mataram,………………………………2023

= X 100
Kurikuler Skor Maksimum
Skor Ekstra Perolehan Skor
= X 100
Kurikuler Skor Maksimum
Skor Perolehan Skor
= X 100
Supervisi Skor Maksimum
Skor
Wawasan Perolehan Skor
= X 100
Wiyata Skor Maksimum
Mandala
--------------------------------------
Skor Perolehan Skor
Laporan
= X 100 NIP
Skor Maksimum
Skor Perolehan Skor
= X 100
Laporan Skor Maksimum

26
 Catatan:

PAUD
Lampiran 12: UNTUK DPL

REKAPITULASI PENILAIAN KEGIATAN MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ……………………………………………………… NIM/Prodi :

…………………………………/…………………. PAUD/RA :
……………………………………………………… Tahun AJaran/Semester :
……………………………………………………… Hari/Tanggal Ujian :
……………………………………………………….

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No. Mata Kuliah SKS Luaran Skor

4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
dst

Mataram,………………………………2023

27
 --------------------------------------
NIP

Lampiran 13: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

1. Nama Sekolah/Madrasah : ................................................ 2.

Nama/Nomor Mahasiswa : ................................................ 3.
Kelas/Semester : ................................................
4. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : .................................................
5. Hari/Tanggal
: .................................................

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat Kurang,
2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom tersedia.
No ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1 Kesesuaian antara kompetensi dasar dari KI 1, KI2, KI3, dan KI4 1 2 3 4 5
2 Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi 1 2 3 4 5
dasar (dari KI1, KI2, KI3, dan KI4) yang akan dicapai.
3 Kesesuaian perumuan tujuan pembelajaran dengan indikator 1 2 3 4 5
pencapaian kompetensi
4 Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan kompetensi 1 2 3 4 5
dasar yang akan dicapai
5 Kejelasan dan urutan materi ajar. 1 2 3 4 5
6 Kesesuaian strategi pembelajaran (metode dan pendekatan) 1 2 3 4 5
dengan tujuan dan materi ajar.
7 Kesesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik peserta 1 2 3 4 5

28
 didik
8 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan 1 2 3 4 5
pembelajaran) dengan tujuan yang akan dicapai
9 Skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) 1 2 3 4 5
menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific
learning
10 Ketepatan kegiatan penutup pembelajaran 1 2 3 4 5
11 Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar dari KI1, KI2, 1 2 3 4 5
KI3 dan KI4 yang harus dicapai
12 Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator/kompetensi yang 1 2 3 4 5
akan dicapai
13 Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, dan rubrik penilaian). 1 2 3 4 5

14 Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP. 1 2 3 4 5

TOTAL SKOR

Perolehan Skor Mataram, ………………………………….2023

Skor G1= X 100 Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,
Skor Maksimum

Skor G1=
------------------------------------------------------
NIP

Lampiran 14: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU &
VIDEO PEMBELAJARAN
1. Nama/Nomor Mahasiswa : .................................................
2. Nama Sekolah/Madrasah : .................................................
3. Kelas/Semester : .................................................
4. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : .................................................
5. Hari/Tanggal : .................................................

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia
No ASPEK YANG DINILAI
SKOR
Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi dan
Motivasi

29
 1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan 1 2 3 4 5
menyapa dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan 1 2 3 4 5
pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang 1 2 3 4 5
4 Menyampaikan manfaat pembelajaran 1 2 3 4 5
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema. 1 2 3 4 5
Penyampaian
Kompetensi
dan Rencana
Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta 1 2 3 4 5
didik.
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, 1 2 3 4 5
kerja kelompok, dan melakukan observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan
Materi
Pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan 1 2 3 4 5
pembelajaran.
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan 1 2 3 4 5
lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan 1 2 3 4 5
tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, 1 2 3 4 5
dari konkrit ke abstrak).

Penerapan
Strategi
Pembelajaran
yang Mendidik

1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5

yang akan dicapai.
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
3 Terampil mengelola kelas 1 2 3 4 5
4 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan 1 2 3 4 5
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu 1 2 3 4 5
yang direncanakan
Penerapan
Pendekatan
Saintifik

30
 1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. 1 2 3 4 5
2 Memancing peserta didik untuk bertanya. 1 2 3 4 5
3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba 1 2 3 4 5
4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati 1 2 3 4 5
5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis 1 2 3 4 5
6 Memberikan pertanyaan untuk menalar (proses berpikir 1 2 3 4 5
yang logis dan sistematis).
7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi 1 2 3 4 5

Penerapan
Pembelajaran
Tematik
Terpadu
1 Menyajikan pembelajaran sesuai tema 1 2 3 4 5
2 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai 1 2 3 4 5
muatan pelajaran dalam satu PBM
3 Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen 1 2 3 4 5
karakteristik terpadu
4 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan 1 2 3 4 5
menyenangkan

Pemanfaatan
Sumber
Belajar/Media
dalam
Pembelajaran.
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber 1 2 3 4 5
belajar pembelajaran
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1 2 3 4 5
pembelajaran
3 Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber 1 2 3 4 5
belajar pembelajaran..
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
pembelajaran
Pelibatan
Peserta Didik
dalam
Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui 1 2 3 4 5
interaksi guru, peserta didik,dan sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik.. 1 2 3 4 5
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta 1 2 3 4 5
didik
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 1 2 3 4 5
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik 1 2 3 4 5
dalam belajar

31
Penggunaan
Bahasa yang
Benar dan
Tepat dalam
Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.. 1 2 3 4 5
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5
Kegiatan
Penutup
Penutupan
Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan 1 2 3 4 5
melibatkan peserta didik.
2 Memberikan tes lisan atau tulisan 1 2 3 4 5
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 1 2 3 4 5
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan 1 2 3 4 5
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
TOTAL

Mataram, ………………………………….2023
Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,
Perolehan Skor
Skor G2= X 100
Skor Maksimum

Skor G2=
------------------------------------------------------
NIP

Lampiran 15: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN KEPRIBADIAN
Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
NIM/Prodi : …………………………………/…………………….
Sekolah/Madrasah : ………………………………………………………..
Tahun AJaran/Semester : …………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :………………………………………………………..

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.
No Aspek yang dinilai Skor

32
 1 Bersikap objektif pada peserta didik 1 2 3 4 5
2 Berkomunikasi secara simpatik dan santun dengan pendidik lain 1 2 3 4 5
3 Berkomunikasi secara simpatik dan santun dengan tenaga 1 2 3 4 5
kependidikan
4 Beradaptasi dengan kondisi di sekolah 1 2 3 4 5
5 Bekerja sama dengan pendidik dalam merencanakan, melaksanakan 1 2 3 4 5
dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran
6 Bekerja sama dengan tenaga kependidikan dalam melaksanakan 1 2 3 4 5
tugas selain mengajar
7 Kemampuan menerima kritik, saran dan pendapat peserta didik 1 2 3 4 5
8 Mengenal dengan baik peserta didik yang mengikuti pembelajaran 1 2 3 4 5
9 Toleransi terhadap keberagaman peserta didik 1 2 3 4 5
10 Mudah bergaul di kalangan guru, tenaga kependidikan dan peserta 1 2 3 4 5
didik
11 Bertindak sesuai dengan norma dan aturan di sekolah 1 2 3 4 5
12 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan teladan bagi 1 2 3 4 5
peserta didik
13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan berwibawa 1 2 3 4 5
14 Menunjukan etos kerja, disiplin dan tanggung jawab sebagai calon 1 2 3 4 5
guru
15 Kewibawaan sebagai pribadi guru 1 2 3 4 5
16 Kearifan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
17 Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR

Mataram, ………………………………….2023
Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,

Perolehan Skor
Skor G3= X 100
Skor Maksimum

Skor G3=
------------------------------------------------------
NIP

PGSD

Lampiran 16: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

REKAPITULASI PENILAIAN KEGIATAN MAHASISWA
Nama Mahasiswa : ………………………………………………………
NIM/Prodi : …………………………………/………………….
Sekolah/Madrasah : ………………………………………………………
Tahun AJaran/Semester : ………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :……………………………………………………….
Petunjuk Penilaian:

33
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No. Kegiatan Skor

4 3 2 1
A. Kegiatan Pokok
1. Intra Kurikuler
Perencanaan Program (RPP, Media Pembelajaran, Instrumen
Evaluasi Pembelajaran, dan Sumber Pembelajaran)
Pelaksanaan Pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran
2. Ekstra Kurikuler
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program
3. Supervisi
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program
4. Wawasan Wiyata Mandala
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program

B. Kegiatan Pendukung
1 Laporan Mingguan
2 Laporan Akhir

Catatan: Mataram,………………………………2023

Skor Intra Perolehan Skor

= X 100
Kurikuler Skor Maksimum
Skor Ekstra Perolehan Skor
= X 100
Kurikuler Skor Maksimum
Skor Perolehan Skor
= X 100
Supervisi Skor Maksimum
Skor
Wawasan Perolehan Skor
= X 100 --------------------------------------
Wiyata Skor Maksimum
Mandala NIP
Skor Perolehan Skor
= X 100
Laporan Skor Maksimum
Skor Perolehan Skor
Laporan = X 100
Skor Maksimum

34
 PGSD

Lampiran 17: UNTUK DPL

REKAPITULASI PENILAIAN KEGIATAN MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ……………………………………………………… NIM/Prodi :

…………………………………/………………….
Sekolah/Madrasah : ……………………………………………………… Tahun
AJaran/Semester : ……………………………………………………… Hari/Tanggal
Ujian :……………………………………………………….

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No. Mata Kuliah SKS Luaran Skor

4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
dst

Mataram,………………………………2023

--------------------------------------
NIP

35
Lampiran 18: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN PERECANAAN PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
NIM/Prodi : …………………………………/…………………….
Sekolah/Madrasah : ………………………………………………………..
Tahun AJaran/Semester : …………………………………………………………

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-perencanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1.Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kesesuaian rencana pembelajaran dengan silabus 1 2 3 4 5

2 Kesesuaian antara KD dengan indicator 1 2 3 4 5
3 Kesesuaian antara indikator dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Keterukuran tujuan pembelajaran pengethuan ketrampilan, sikap 1 2 3 4 5
5 Ketercakupan materi pembelajaran berupa fakta, konsep, prinsip, 1 2 3 4 5
dan prosedur yang relevan
6 Ketepatan penggunaan metode pembelajaran dengan tujuan 1 2 3 4 5
7 Kesesuaian penggunaan media pembelajaran dengan tujuan 1 2 3 4 5
8 Kebervariasian sumber belajar yang digunakan 1 2 3 4 5
9 Kejelasan tahapan pembelajaran dalam mengembangkan 1 2 3 4 5
5M/Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi
10 Pemilihan pendekatan untuk pengembangan pengetahuan 1 2 3 4 5
keterampilan dan sikap
11 Pengembangkan pendekatan sainstifik dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
12 Langkah-langkah pembelajaran melalui tahapan 1 2 3 4 5
pendahuluan, inti, dan penutup
13 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
14 Ketercakupan penilaian pengetahuan, keterampilan, sikap sosial 1 2 3 4 5
dan spiritual
15 Kelengkapan instrumen penilaian mencakup soal, kunci jawaban 1 2 3 4 5
dan rubrik
16 Kelengkapan komponen-komponen RPP 1 2 3 4 5
17 Kesesuaian RPP dengan prinsip-prinsip penyusunannya 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR

Mataram, ………………………………….2023
Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,

Perolehan Skor
Skor G1= X 100
Skor Maksimum

36
 Skor G1= ------------------------------------------------------
NIP

Lampiran 19: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN & VIDEO PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..

NIM/Prodi : …………………………………/…………………….
Sekolah/Madrasah : ………………………………………………………..
Tahun AJaran/Semester : …………………………………………………………

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1.Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No Aspek yang dinilai Skor

A.KEGIATAN
PENDAHULUAN
1 Menyiapan peserta didik untuk mengikuti proses 1 2 3 4 5
pembelajaran;
2 Memberi motivasi belajar pada peserta didik secara 1 2 3 4 5
kontekstual sesuai kehidupan sehari-hari
3 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 1 2 3 4 5
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
4 Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan 1 2 3 4 5
yang akan dilakukan
5 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi 1 2 3 4 5
dasar yang akan dicapai
6 Menyampaikan cakupan materi yang akan dibahas 1 2 3 4 5
7 Menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilaksanakan 1 2 3 4 5
sesuai silabus.
B. KEGIATAN
INTI
8 Penguasaan dsn pengembangan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
9 Kemampuan mengelola pembelajaran yang 1 2 3 4 5
mengembangkan kreativitas
10 Kesesuain pelaksanaan pembelajaran dengan tujuan 1 2 3 4 5
yang akan dicapai
11 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan 1 2 3 4 5
pengamatan

37
12 Memfasilitasi peserta didik untuk bertanya 1 2 3 4 5
13 Memfasilitasi peserta didik untuk mengunpulkan data 1 2 3 4 5
14 Memfasilitasi peserta didik untuk mengasosiasi data 1 2 3 4 5
15 Memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan 1 2 3 4 5
hasil
16 Penggunaan sumber belajar berbasis aneka sumber 1 2 3 4 5
belajar
17 Pembelajaran dengan penguatan penggunaan 1 2 3 4 5
pendekatan ilmiah;
18 Pembelajaran mengembangkan keterampilan aplikatif 1 2 3 4 5

19 Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan 1 2 3 4 5

fisikal (hardskills) dan keterampilan mental (softskills)
20 Pembelajaran mengutamakan pembudayaan 1 2 3 4 5
dan pemberdayaan peserta didik sebagai
pembelajar sepanjang hayat;
21 Pembelajaran menerapkan nilai-nilai dengan memberi 1 2 3 4 5
keteladanan, membangun kemauan, dan
mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses
pembelajaran.
22 Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa 1 2 3 4 5
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
23 Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk 1 2 3 4 5
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
24 Menguasai karakter peserta didik 1 2 3 4 5
25 Menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran 1 2 3 4 5
berbasis metode ilmiah
26 Pelaksanaan evaluasi keterampilan 1 2 3 4 5
27 Pelaksanaan evaluasi sikap sosial dan spiritual 1 2 3 4 5
28 Pelaksanaan evaluasi proses belajar 1 2 3 4 5
C, KEGIATAN
PENUTUP
29 Pelaksanaan evaluasi hasil belajar 1 2 3 4 5
30 Pemberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 1 2 3 4 5
pembelajaran.
31 Kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, 1 2 3 4 5
baik tugas individual maupun kelompok.
32 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
untuk pertemuan berikutnya.
TOTAL SKOR

Mataram, ………………………………….2023

Perolehan Skor Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,

Skor G2= X 100
Skor Maksimum

38
 Skor G2= ------------------------------------------------------
NIP

Lampiran 20: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

KEGIATAN INTRA KURIKULER

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN KEPRIBADIAN
Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
NIM/Prodi : …………………………………/…………………….
Sekolah/Madrasah : ………………………………………………………..
Tahun AJaran/Semester : …………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :………………………………………………………..

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.
No Aspek yang dinilai Skor

1 Bersikap objektif pada peserta 1 2 3 4 5

didik
2 Berkomunikasi secara simpatik 1 2 3 4 5
dan santun dengan pendidik lain
3 Berkomunikasi secara simpatik 1 2 3 4 5
dan santun dengan tenaga
kependidikan
4 Beradaptasi dengan kondisi di 1 2 3 4 5
sekolah
5 Bekerja sama dengan pendidik 1 2 3 4 5
dalam merencanakan,
melaksanakan dan mengevaluasi
proses dan hasil pembelajaran
6 Bekerja sama dengan tenaga 1 2 3 4 5
kependidikan dalam
melaksanakan tugas selain

39
 mengajar
7 Kemampuan menerima kritik, 1 2 3 4 5
saran dan pendapat peserta
didik
8 Mengenal dengan baik peserta 1 2 3 4 5
didik yang mengikuti
pembelajaran
9 Toleransi terhadap 1 2 3 4 5
keberagaman peserta didik
10 Mudah bergaul di kalangan 1 2 3 4 5
guru, tenaga kependidikan dan
peserta didik
11 Bertindak sesuai dengan norma 1 2 3 4 5
dan aturan di sekolah
12 Menampilkan diri sebagai 1 2 3 4 5
pribadi yang jujur dan teladan
bagi peserta didik
13 Menampilkan diri sebagai 1 2 3 4 5
pribadi yang dewasa, arif dan
berwibawa
14 Menunjukan etos kerja, disiplin 1 2 3 4 5
dan tanggung jawab sebagai
calon guru
15 Kewibawaan sebagai pribadi 1 2 3 4 5
guru
16 Kearifan dalam mengambil 1 2 3 4 5
keputusan
17 Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR

Mataram, ………………………………….2023
Dosen pembimbing Lapangan/Guru Pamong,

Perolehan Skor
Skor G3= X 100
Skor Maksimum

Skor G3=
------------------------------------------------------
NIP

40
 SLTP/SLTA

Lampiran 21: UNTUK DPL dan GURU PAMONG

REKAPITULASI PENILAIAN KEGIATAN MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………
NIM/Prodi : …………………………………/………………….
Sekolah/Madrasah : ………………………………………………………
Tahun AJaran/Semester : ………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :……………………………………………………….
Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No. Kegiatan Skor

4 3 2 1
A. Kegiatan Pokok
1. Intra Kurikuler
Perencanaan Program (RPP, Media Pembelajaran, Instrumen
Evaluasi Pembelajaran, dan Sumber Pembelajaran)
Pelaksanaan Pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran
2. Ekstra Kurikuler
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program
3. Supervisi
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program
4. Wawasan Wiyata Mandala
Perencanaan Program
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program

B. Kegiatan Pendukung
1 Laporan Mingguan
2 Laporan Akhir

Skor Intra Perolehan Skor Mataram,………………………………2023

= X 100
Kurikuler Skor Maksimum
Skor Ekstra Perolehan Skor
= X 100
Kurikuler Skor Maksimum

41
 Skor Perolehan Skor
= X 100
Supervisi Skor Maksimum
Skor
Wawasan Perolehan Skor
= X 100
Wiyata Skor Maksimum
Mandala --------------------------------------
Skor
=
Perolehan Skor
X 100
NIP
Laporan Skor Maksimum
Skor Perolehan Skor
= X 100
Laporan Skor Maksimum
Catatan:

SLTP/SLTA

Lampiran 22: UNTUK DPL

REKAPITULASI PENILAIAN KEGIATAN MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………

NIM/Prodi : …………………………………/………………….
Sekolah/Madrasah : ………………………………………………………
Tahun AJaran/Semester : ………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :……………………………………………………….

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No. Mata Kuliah SKS Luaran Skor

4 3 2 1
1
2
3
4
5
6

42
 dst

Mataram,………………………………2023

--------------------------------------
NIP

DAFTAR PUSTAKA

1. Panduan Penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung
Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.
(https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/10/BUKU-
PANDUANPENYUSUNAN-KURIKULUM-PENDIDIKAN-TINGGI-MBKM.pdf

2. Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.
(https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/05/Buku-PanduanMerdeka-
Belajar-Kampus-Merdeka-2020-1.pdf)

3. SE Wakil Rektor Bidang Akademik Universitas Mataram Nomor 11318/UN18/EP/2022

Tanggal 18 Agustus 2022.
4. Buku Pedoman Akademik Universitas Mataram tahun 2022.
5. Buku Pedoman Bentuk Kegiatan Pembelajaran Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Universitas Mataram. Mataram: Unit Pelaksana MBKM IKU Universitas Mataram, 2022

6. Pedoman Teknis: Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FKIP Universitas Mataram,

2022.
7. Pedoman Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), LPPTP FKIP
Universitas Mataram, 2022.

43