PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 8 KUPANG

TAHUN AJARAN 2022

Disusun Untuk Melengkapi Tugas

Tugas DanMemenuhi Syarat-syarat
Guna Menempuh Ujian Program
Pengalaman Lapangan

O l eh

Leonardus Rasy
NIM : 1901090037

PROGRAM PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSA CENDANA
2022

i
Laporan kegiatan Program Pengalaman Lapangan ( PPL) ini telah disusun sesuai dengan
isi Pedoman Pelaksanaan PPL UndanaTahun 2022

Hari : Rabu
Tanggal : 24 Agustus 2022

Praktikan/Mahasiswa Peserta PPL

Leonardus Rasy
NIM : 1901090037

Disahkan oleh:

Dosen Pembimbing Lapangan , Guru Pamong/Pembimbing,

Dr. Djakariah, M. Pd Aris Kristanto Jesua

NIP. 196612051991031002 NIP

Kepala Mickroteacing dan PPL Undana, Kepala Sekolah SMAN 8 Kupang

Dr.Drs. Labu Djuli,M.hum Samuel Djami Riwu, S. Pd

NIP.196207031990031002 NIP. 19660910200511009

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmatnya sehingga saya dapat menyelesaikan Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
ini.
Laporan ini merupakan syarat untuk menyelesaikan mata kuliah PPL mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Sejarah, Universitas Nusa Cendana Kupang
(FKIP UNDANA). Laporan ini disusun berdasarkan hasil observasi selama PPL di SMA Negeri
8 Kupang yang dilaksanakan selama tiga bulan kedepan, yang dimulai dari tanggal 24 Agustus
– 1 Desember 2021.
Selama pelaksanaan PPL samp ai dengan selesai ini, saya banyak menerima bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak, karena itu pada kesempatan ini saya menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Malkisedek Taneo, M.Si, sebagai Dekan FKIP Universitas Nusa Cendana
Kupang.
2. Ibu Fransina A. Ndoen, S. Pd, M. Pd sebagai Kaprodi Pendidikan Sejarah Universitas
Nusa Cendana Kupang.
3. Bapak Dr. Djakariah, M.Pd sebagai dosen pembimbing.
4. Bapak Samuel Djami Riwu, S.Pd sebagai Kepala Sekolah SMA Negeri 8 Kupang.
5. Bapak Aris Kristanto Jesua, S.Pd sebagai Guru Pamong.
6. Bapak dan Ibu Guru beserta staf Tata Usaha SMA Negeri 8 Kupang, yang telah
memberikan petunjuk dan bimbingan serta memberikan layanan yang baik selama PPL.
7. Teman-teman mahasiswa PPL yang telah menunjukkan kekompakan dan kerjasama yang
baik selama PPL.
Saya menyadari bahwa laporan ini masih memiliki banyak kekurangan, untuk itu sangat
diharapkan masukan berupa kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
laporan ini. Semoga laporan ini memberikan manfaat bagi Mahasiswa sebagai calon guru dan
secara umum bagi peningkatan mutu pendidikan guna melahirkan manusia yang berkualitas.

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................................................i

LEMBAR PERSETUJUAN.....................................................................................................ii

KATA PENGANTAR.............................................................................................................iii

DAFTAR ISI..............................................................................................................................v

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................................vii

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1

1.1 Latar Belakang..................................................................................................................1

1.2 Tujuan PPL ......................................................................................................................2

1.3 Manfaat PPL ....................................................................................................................2

BAB II PELAKSANAAN ORIENTASI DAN OBSERVASI................................................3

2.1 Hasil Pengamatan pada masa Orientasi dan Observasi serta model les............................3

2.2 Simpulan hasil Orientasi dan Observasi...........................................................................9

2.3 Refleksi Diri....................................................................................................................10

BAB III PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN PROGRAM..............................................................................................11

3.1 Waktu dan Tempat Kegiatan ..........................................................................................11

3.2 Tahapan dan Materi Kegiatan.........................................................................................11

3.3 Proses Pembimbingan.....................................................................................................12

3.4 Hal – hal yang mendukung dan yang menghambat pelaksanaan praktik.......................12

3.5 Alternatif pemecahan masalah yang dilakukan praktikan mengatasi hambatan.............13

3.6 Refleksi diri.....................................................................................................................13

iv
BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIKAN DALAM MANAJEMEN

SEKOLAH/SATUAN PENDIDIKAN....................................................................14

4.1 Kegiatan manajemen yang dikerjakan mahasiswa...........................................................14

4.2 Hal – hal yang mendukung dan menghambat pengerjaan manajemen............................15

4.3 Hal - hal yang dapat diteladani praktikan........................................................................16

BAB V PENUTUPAN.............................................................................................................17

5.1 Simpulan..........................................................................................................................18

5.2 Saran.................................................................................................................................19

LAMPIRAN.............................................................................................................................20

v
 DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1. Rencana kegiatan

LAMPIRAN 2. Jadwal kegiatan

LAMPIRAN 3. Struktur organisasi sekolah/satuan pendidikan

LAMPIRAN 4. Contoh perangkat pembelajaran/program pendidikan

LAMPIRAN 5. Fotocopi satu silabus untuk satu mata pelajaran/satu semester

LAMPIRAN 6. Fotocopi 5 (lima) contoh RPP

LAMPIRAN 7. Fotocopi instrumen penilaian

LAMPIRAN 8. Fotocopi media pembelajaran

LAMPIRAN 9. Fotocopi presensi/daftar hadir mahasiswa

LAMPIRAN 10. Fotocopi jurnal konsultasi mahasiswa/praktikan dengan guru pamong/dosen

pembimbing

LAMPIRAN 11. Fotocopi nama siswa yang diajar dan nilai hasil belajar

LAMPIRAN 12. Format-format lain yang berkaitan dengan kegiatan praktikan disekolah/satuan

pendidikan

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Universitas Nusa Cendana sebagai salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan

(LPTK) mewajibkan seluruh mahasiswa menempuh mata kuliah wajib sesuai kurikulum yang

dicanangkan. Salah satu mata kuliah wajib bagi mahasiswa kependidikan adalah Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL). Mata Kuliah ini bertujuan mendapatkan pengalaman tentang

bagaimana proses pembelajaran yang sesungguhnya dan kegiatan di sekolah lainnya yang

digunakan sebagai bekal untuk menjadi pendidik. Mahasiswa PPL diharapkan memiliki

kompetensi, profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian yang dibutuhkan sebagai seorang

pendidik. Program Pengalaman Lapangan (PPL) mesrupakan salah satu wujud Pengabdian

Diri Universitas kepada Masyarakat sesuai Tri Dharma Permahasiswaan Tinggi. Pelaksanaan

Praktik Pengalaman Lapangan ini dilakukan di SMA Negeri 8 Kupang. Kegiatan PPL

dimulai dari observasi hingga pelaksanaan pembelajaran kelas yang terbagi menjadi beberapa

tahap yaitu persiapan mengajar, pelaksanaan mengajar, dan evaluasi hasil mengajar. Kegiatan

mengajar dilaksanakan setelah mahasiswa melakukan konsultasi Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran kepada guru pembimbing terlebih dahulu. Pelaksanaan PPL di SMA Negeri8

Kupang dilaksanakan sejak tanggal 24 Agustus 2022 sampai dengan 1 Desember 2022.

Jumlah mahasiswa PPL sebanyak 28 orang yang terdiri dari 6 program studi yang meliputi:

Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Fisika,

Pendidikan Kimia, Pendidikan Matematika, Pelaksanaan PPL yang telah dilakukan

membutuhkan laporan kegiatan. Laporan kegiatan sebagai bentuk pertanggungjawaban atas

kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa selama program PPL berlangsung. Laporan PPL

memuat analisis situasi sekolah, perumusan program kerja, persiapan, pelaksanaan, dan

evaluasi.

1
1.2 Tujuan PPL

Kegiatan PPL bertujuan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi

calon pendidik/tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip

pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi pedagogik,

kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Secara

khusus tujuan PPL antara lain:

1. Memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa dalam bidang

pembelajaran dan manajerial di sekolah atau satuan pendidikan, bidang

konseling dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi

guru/pendidik baik di bidang pendidikian formal maupun non formal.

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan

mengahayati permasalahan sekolah atau satuan pendidikan tertentu baik terkait

proses pembelajaran/konseling maupun kegiatan manajerial kelembagaan;

3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni yang telah dikuasai ke dalam kehidupan

pembelajaran/pendidikian nyata disekolah atau satuan pendidikan tertentu.

4. Memacu pengembangan pembelajaran/pendidikan formal/non formal dengan

cara menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan sendiri.

5. Meningkatkan hubungan kemitraan antara LPTK Undana dengan pemerintah

daerah/sekolah dan satuan pendidikan terkait.

1.3 Manfaat PPL

Mahasiswa dapat memiliki seperangkat pengetahuan, sikap, keterampilan dan

keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik,

kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.

2
 BAB II

PELAKSANAAN ORIENTASI DAN OBSEVASI

2.1 Hasil Pengamatan Pada Masa Oriantasi Dan Obsevasi Serta Model Les

VISI DAN MISI

SMA N 8 KUPANG

1. Visi SMA Negeri 8 Kupang adalah:

Menciptakan komunitas belajar yang unggul dan menghasilkan generasi masa

depan bangsa yang berkompetens, berkarakter dan berintegritas
Indikatorvisi:

a. Komunitas belajar yang unggul

1) Unggul dalam manajemen pendidikan

2) Unggul dalam kinerja pendidik dan kependidikan

3) Unggul dalam prestasi akademik

4) Unggul dalam kompetensi akademik dan non-akademik

5) Unggul dalam lulusan masuk perguruan tinggi

b. Komunitas belajar yang menghasilkan generasi masa depan bangsa yang

berkopetensi

1) Peserta didik memiliki penguasaan akademik yang kuat

2) Peserta didik memiliki jiwa kepemimpinan yang responsil

3) Peserta didik memiliki keahlian “life skill” yang mumpuni

4) Peserta didik memiliki kemampuan dalam mengimplementasikan ilmu

pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari

c. Komunitas belajar yang menghasilkan generasi masa depan bangsa yang berkarakter

1) Peserta didik menjadi pribadi yang sadar budaya

2) Peserta didik menjadi pribadi yang beretika

3) Peserta didik menjadi pribadi yang jujur

d. Komunitas belajar yang menghasilkan generasi masa depan Bangsa yang

berintegritas “peserta didik bertindak secara konsisten dan utuh, baik dalam perkataan

3
 maupun perbuatan yang sesuai dengan nilai-nilai dan kode etik, baik di dalam

lingkungan sekolah maupun dalam lingkungan masyarakat”

2. Misi SMA Negeri 8Kupang

a. Memenuhi standar pendidikan Nasional

b. Meningkatkan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan seturut perkembangan jaman

c. Menerapkan pembelajaran yang inovatif sesuai karakter peserta didik dan di namika

social

d. Menciptakan manajemen pendidikan yang efektif dan transparan

e. Membangun karakter peserta didik untuk menjadi pribadi yang berintegritas

f. Menanamkan kecakapan “life skill” dalam diri peserta didik untuk dapat di

implementasikan dalam kehidupan sehari-hari

g. Menumbuhkan rasa cinta lingkungan dengan menerapkan program green school.

2.1.1 Kondisi Sekolah Atau Satuan Pendidikan

a. Identifikasi Sekolah

Nama sekolah : SMA NEGERI 8 KUPANG

Jenjang pendidikan : SMA
Status : Negeri
Alamat : Jln.M.B.Mail Kelurahan Penkase Oeleta, Kecamatan Alak
Kota Kupang.
Provinsi : Nusa Tenggara Timur
Letak sekolah : SMA NEGERI 8 KUPANG
Jln.M.B.Mail Kelurahan Penkase Oeleta, Kecamatan Alak
Kota Kupang.

b. Kondisi Sekolah

Status Gedung : Permanen

Status Fisik : Permanen
Lantai : Keramik
Jendela : Kaca Polos
Penutup Atap : Seng Gelembung
Plafon : Tripleks

4
c. Susunan Ruang – Ruang Yang Di Bedakan Menurut Jenis Dan Manfaat

1) Ruang Kelas Belajar

2) Ruang Kepala Sekolah

3) Ruang Guru

4) Ruang Tata Usaha

5) Ruang Kurikulum

6) Ruang Kesiswaan

7) Ruang BK

8) Laboratorium Komputer

9) Laboratorium Fisika

10) Perpustakaan

11) Toilet Guru dan Pegawai

12) Toilet Siswa

13) Kantin

d. Potensi Siswa Atau Masyarakat Belajar

1) Rombongan belajar untuk kelas – kelas reguler

2) Tingkat kelulusan tahun ajaran

3) Kesahatan lingkungan

sesuai dengan hasil obsevasi yang di laksanakan pada tanggal 24 sampai 7

september mengenai kesahatan lingukungan SMA N 8 KUPANG.

a) Kesehatan dalam kelas

Secara keseluruhan ruangan yang ada dalam keadaan yang rapih dan

bersih sudah termasuk wc guru dan siswa.

b) Kesahatan luar sekolah

5
 Kesahatan luar sekolah lingkungan 95% bersih dan sehat.

e. Potensi Guru/Pamong Belajar

Jumlah guru yang mengajar pada SMA N 8 Kota Kupang sebanyak 74 orang yakni

25 orang guru PNS, 28 orang guru honorer, 2 orang pegawai tetap, 7 orang pegawai

tidak tetap, 1 orang kontrak provinsi, sesuai dengan latar belakang pendidikan

masing – masing, berikut merupakan Mata Pelajaran berdasarkan Kelompoknya :

No Mata Pelajaran

Kelompok A (Umum)

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Islam

2. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kristen Protestan

3. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kristen Katholik

I 4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

5. Bahasa Indonesia

6. Matematika

7. Sejarah Indonesia

8. Bahasa Inggris

Kelompok B (Umum)

9. Seni Budaya
II
10. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

11. Prakarya dan Kewirausahaan

Kelompok C (Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam)

III
a. Matematika

b. Biologi

c. Fisika

d. Kimia

Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial

6
 a. Geografi

b. Sejarah

c. Sosiologi

d. Ekonomi

Lintas Minat

a. Fisika

b. Biologi

c. Kimia

d. Bahasa Dan Sastra Inggris

f. Fasilitas Pembelajaran

Adanya fasilitas pembelajaran untuk mendukung mutu pendidikan di sekolah.

Adanya fasilitas tersebut antara lain:

1) Meja guru, pegawai dan peserta didik

2) Kursi guru, pegawai dan peserta didik

3) Papan informasi

4) Papan absen

5) Papan tulis

6) Mading (Majalah Dinding)

7) Rak dan lemari buku

8) Alat – alat kesenian

9) Alat – alat ketrampilan

10) Komputer

g. Perpustakaan

7
 Dalam ruang perpustakaan terdiri buku – buku penunjang pembelajaran dan buku

umum, meja dan buku daftar pengujung yang tertata rapi.

2.1.2 Model Les

a. Denah tempat duduk siswa kelas yang di observasi setelah melakukan obsevasi pada

lingkungan sekolah, selanjutnya mahasiswa mengadakan obsevasi kelas yang di

dampingi oleh guru pamong. Kelas yang di obsevasi ialah kelas XI MIPA 1 dengan

siswa berjumlah 33 orang. (denah dapat di lihat pada lampiran)

b. Hubungan antara peserta didik dengan peralatan kelas yang di observasi.

Berdasarkan hasil observasi maka di peroleh informasi bahwa pada dasarnya

hubungan antara peserta didik dengan peralatan dalam kelas, cukup baik, hal ini

dapat dilihat dari penyediaan alat peralatan kelas yang masih utuh.

Peralatan – peralatan kelas yang di obsevasi antara lain. Meja, kursi, papan tulis,

penghapus dan papan struktur organisasi.

2.1.3 Model Les Dengan Guru

a) Cara mempersiapkan program pembelajaran dan penyusunan satuan pembelajaran

adalah sebagai berikut :

1) Perumusan kegiatan belajar mengajar sesuai jadwal mengajar pada kelas yang

diajarkan.

2) Pemilihan dan penggunaan model/metode belajar

3) Penggunaan media pembelajaran

4) Penggunaan alat evaluasi

Untuk pembelajaran K-B yang perlu di persiapkan ialah penyusunan rencana

pelaksanaan pembelajaran, silabus, program semester, dan rincian minggu

efektif.

b) Pelaksanaan mengajar

8
 Dalam pelaksanaan mengajar di depan kelas, maka tahap pembuatan silabus dan

RPP disertai materi yang telah di siapkan/di tetapkan pada siswa.

Sebelum memulai mengajar persiapan mental yang baik dan stabil sangat di

perlukan guna memberikan hasil yang optimal saat mengajar. Di bawah ini ada

beberapa hal yang harus di perhatikan oleh guru sehubungan dengan pelaksanaan

mengajar :

1. Mengajar materi pembelajaran sesuai dengan program pembelajaran yang

telah disusun.

2. Menggunakan bahasa yang dimengerti oleh siswa.

3. Memberikan pertanyaan sesuai dengan materi.

4. Memberikan evaluasi hasil pokok bahasan.

c) Sikap Guru di depan kelas

1. Setiap pembelajaran dimulai dengan Doa.

2. Selalu memperhatikan siswa.

3. Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami untuk pembelajaran IPS

100% Bahasa Indonesia.

4. Mengajar materi sesuai kurikulum dari RPP.

5. Memberikan motivasi kepada siswa.

6. Mengadakan evaluasi.

d) Cara menggunakan media

Dari hasil observasi penggunaan media di sesuaikan dengan program pembelajaran

sehingga proses belajar mengajar menjadi lebih efektif dan efisien.

e) Pelaksanaan Evaluasi

Proses evaluasi dilaksanakan di SMA Negeri 8 Kota Kupang secara

keseluruhan dibagi menjadi 2 tahap yaitu penilaian awal dan penilaian akhir.

9
 Adapun hasil evaluasi berupa tulisan, lisan, dan penugasan observasi teman

yang mengajar.

1. Persiapan Tertulis

Sebelum melaksanakan pembelajaran dikelas tentunya perlu ada persiapan.

Baik itu persiapan mental, maupun tertulis berupa silabus dan RPP. Begitu

pula dengan calon guru perlu melakukan persiapan tersebut di bawa

bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing.

Pada saat observasi kelas, dapat dilihat bahwa pelaksanaan dan persiapan

tertulis dan teman cukup baik walaupun masih terdapat kekurangan

tetapisemuanya bisa ditangani dengan baik dibawa arahan guru pamong dan

dosen pembimbing.

2.1.4 Pelaksanan Pembelajaran

Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dikelas, praktik belajar

mengajar harus dilakukan dengan baik dalam hal penguasaan materi pembelajaran

dengan menggunakan 100% bahasa Indonesia efektif.Stimulus (rangsangan) awal

dalam pembelajaran merupakan hal penting karena dapat meningkat motivasi peserta

didik dalam mengikuti pembelajaran. Contoh-contoh yang diambil dalam kegiatan

belajar mengajar juga merupakan hal penting karena tingkat pemahaman siswa sangat

berpengaruh pada contoh -contoh yang disampaikan oleh pendidik.

2.2 SimpulanHasil Orientasi Dan Observasi

Dari hasil orientasi dan hasil observasi di SMA Negeri 8 Kupang memiliki berbagai

sarana dan prasarana pendidikan yang cukup memadai, hal ini dapat kita lihat dengan

adanya penyediaan laboratorium, perpustakaan serta fasilitas-fasilitas lain yang

menunjang perjalanan belajar dan pembelajaran guru dan siswa.

2.3 Refleksi diri

10
Selama menjalankan orientasi dan observasi di SMA Negeri 8 Kupang, penulis

mendapat banyak pengalaman, khususnya menjadi seorang guru yang baik atau

profesional dalam menjalankan tugas sebagai seorang pendidik. Di samping itu penulis

juga belajar bagaimana berinteraksi dengan para guru maupun pegawai yang terdapat

dalam suatu instansi pendidikan, serta mempelajari hal-hal yang mendukung kinerja

sekolah untuk mencapai visi dan misi instansi.

Penulis mengharapkan agar kedepannya hubungan yang harmonis dan kerja sama yang

telah dibentuk antara mahasiswa dengan guru pamong,siswa/i, guru-guru,pegawai dan

kepala sekolah tetap terjaga dan ditingkatkan dan tetap menjaga nama baik SMA N 8

Kupang.

11
 BAB III

PELAKSANAAN PRAKTEK PEMBELAJARAN/ PELAKSANAAN PROGRAM

3.1Waktu Dan Tempat Pelaksanaan Kegiatan

3.1.1 Tempat Pelaksanaan Kegiatan PPL

Dilaksanakan di SMA Negeri 8 Kota Kupang yang berlokasi di Jln.M.B. Mail

Kelurahan Penkase Oeleta, Kecamatan Alak, Kota Kupang.

3.1.2 Waktu Kegiatan

Waktu kegiatan berlangsung dari tanggal 8 September – 1 Desember 2022. Adapun

kegiatan yang dilakukan selama observasi:

a) Kegiatan Pengumpulan Data

Data yang diperoleh selama observasi, dikumpulkan dengan cara ;

1) Pengamatan

2) Wawancara

3) Pengambilan data di bagian kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana

dan bagian tata usaha

b) Kegiatan Bimbingan

Pembuatan perangkat pembelajaran setelah kegiatan pengumpulan data meliputi ;

1) Penghitungan minggu efektif

2) Program tahunan (Prota)

3) Program semester (Prosem)

4) Pendistribusian,Penyelesaian KD, Silabus dan RPP

3.2. Tahap dan Materi Kegiatan

3.2.1 Terbimbing

Dalam tahap ini pratikan dan guru pamong melaksanakan hal-hal sebagai berikut ;

a) Mengamati dan mendengar cara mengajar guru pamong

12
 b) Guru pamong mengevaluasi praktikan pada saat praktikan awal mengajar

c) Guru pamong mengevaluasi terhadap perilaku mengoreksi dan memberi beberapa

masukan

3.2.2 Mandiri

Dalam tahap ini pratikan secara mandiri/individu mempersiapkan perangkat

pembelajaran sebagai salah satu syarat untuk mengukuti ujian PPL sebelum melakukan

belajar mengajar dikelas.

3.3 Proses Pembimbingan

Pada bagian ini, praktikan secara umum atau rutin melaksanakan konsultasi perangkat

tentang pelaksanaan pembelajaran khususnya RPP baik dengan guru pamong maupun

dosen pembimbing atau melengkapi kekurangan pada saat RPP disusun sebelum

pelaksanaan praktik mengajar dikelas.

3.4 Hal - Hal Yang Mendukung Dan Yang Menghambat Pelaksanaan Praktik

a) Hal – hal yang mendukung

1) SMA Negeri 8 Kota Kupang sudah bersedia menerima mahasiswa PPL

2) Kerja sama yang baik antara mahasiswa praktikan

3) Ketersedian fasilitas belajar mengajar yang memadai

b) Hal-Hal yang menghambat terhadap siswa

1) Terdapat siswa yang membuat ulah (ribut) pada saat kegiatan belajar mengajar

2) Kurangnya aktifnya peserta didik

3) Untuk masalah tempat tinggal yang jauh, praktikan selalu berusaha datang lebih

awal dari waktu KBM.

4) Untuk masalah aktivitas kampus, pratikan meminta izin kebijakan sekolah

13
3.5 Alternatif Pemecahan Masalah Yang Dilakukan Pratikan Mengatasi Hambatan

a) Memberikan teguran pada siswa yang membuat ulah

b) Membimbing siswa menjadi lebih baik
c) Membuat proses KBM menjadi lebih menarik
d) Menggunakan bahasa/istilah yang mudah dimengerti
e) Memberikan contoh yang konkrit yang muda dipahami oleh peserta didik

3.6 Refleksi Diri

Pada saat di terima di SMA Negeri 8 Kota Kupang banyak hal yang penulis

pelajari, mulai dari kegiatan awal yang dilakukan seperti orientasi dan observasi, setelah

itu dilanjutkan dengan kegiatan pengumpulan data sekaligus menyesuaikan diri dengan

lingkungan sekolah.

Saat kegiatan orientasi dan observasi selesai, penulis melakukan pembelajaran

terbimbing atau yaitu dibimbing untuk mengerjakan bagaimana cara membuat RPP,

silabus, prota, prosem, dan kajian minggu efektif. Banyak keritiken dan saran yang di

berikan oleh guru pamong baik dalam hal secara mengajar, membuat RPP,penguasaan

materi dan penguasaan kelas, hal ini sangat mendukung dan membangun kepribadian

penulis lebih baik ke depannya.

Akhirnya saya mengucapkan terima kasih kepada siswa/kelas XI Mipa 1 yang

sudah membantu dan memahami penulis selama kegiatan PPL. Terima kasih juga
dihaturkan kepada Ibu Nani Suharni, S. Sos selaku guru pamong yang telah bersedia
membantu dan membimbing dengan sabar selama kegiatan.

14
 BAB IV
PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTEK
MANAJEMEN SEKOLAH/SATUAN PENDIDIKAN

4.1Kegiatan manajemen yang dikerjakan Mahasiswa

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak terbatas melaksanakan praktik non

pendidikan sehingga mahasiswa siap menjadi tenaga profesional dalam bidang

pendidikan pada tahap latihan mengajar sebagai calon guru juga mengenal, memahami

dan mengerjakan sekolah dan fungsinya seperti, pengolahan dan penyelenggaraan yang

bersangkutan dengan segi edukatif,administrasi maupun personalia dalam bimbingan dan

koordinasi kepala sekolah.

Adapun hal-hal yang dikerjakan oleh mahasiswa praktikan, yaitu:

a) Sebagai Guru Mata Pelajaran

1. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien

2. Membuat program mengajar

 Analisis mata pelajaran program tahunan

 Analisis mata pelajaran program semester

 RPP

 Silabus, Lembar Kerja Siswa (LKS) dan lembar diskusi siswa.

3. Melaksanakan penilaian hasil belajar

 Ulangan harian

 Quiz

4. Melaksanakan analisis ulangan harian

 Menyusul dan melaksanakan program perbaikan

 Menyusul daftar nilai siswa

 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar

15
 b) Guru piket

1. Melaksanakan keamanan dan ketertiban siswa/i

2. Mengisi daftar hadir siswa/i pada buku piket

3. Mencatat dan melaporkan siswa/i yang pulang karena alasan tertentu

4. Menjalakan pengawasan setiap kelas

5. Menerima tamu yang datang di sekolah, memasukkan hasil belajar siswa

dalam buku rapor kegiatan siswa/i selama 1 semester akan di evaluasi dengan

cara :

 Memberikan tugas

 Ulangan harian

 Ulangan tengah semester

 Ulangan akhir semester

Mekanisme penilaian akhir (nilai kumulatif) untuk dimasukan dalam nilai

rapor. Nilai akhir siswa akan di masukan ke wali kelas paling lambat sampai

ujian ahkir semester selesai di laksanakan.

4.2 Hal-Hal Yang Mendukung Dan Menghambat Pengerjaan Manajemen

Hal -hal yang mendukung adalah adanya dukungan dari dosen pembimbing,

guru pamong, kepala sekolah, guru-guru serta mengawasi siswa/i dalam manajemen

sekolah dengan cara menjalin kerja sama dan semangat kekeluargaan yang sangat tinggi.

Hal-hal yang menghambat dalam kegiatan adalah seperti: jadwal manajemen

sekolah yang bertepatan dengan jadwal mengajar mahasiswa pratikan dan jadwal kuliah.

Dalam hal ini, mahasiswa mengalami kesulitan dalam menyesuaikan jadwal kegiatan

piket dan proses belajar mengajar, sehingga dalam mengerjakan menajemen sekolah

tidak sesuai dengan apa yang diharapkan.

16
4.3 Hal -Hal Yang Dapat Diteladani Pratikan

Adapun hal – hal yang dapat di teladani oleh pratikan yaitu sebagai berikut

1) Pengetahuan tentang proses pengajaran manejemen sekolah

2) Disiplin waktu

3) Berpakaian rapi dan sopan

4) Bersifat santun

5) Dapat menyusun perangkat pelajaran

6) Menghargai sesama

7) Memberikan penilaian objektif

8) Mengerjakan tugas dengan baik dan benar

9) Melayani orang lain tanpa memandang status sosial

10) Mencintai lingkungan

17
 BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan

Kegiatan observasi yang telah dilaksanakan merupakan pengenalan yang cukup

berarti sebagai bekal dalam proses belajar menjadi guru yang baik (profesional)

berdasarkan observasi tersebut penulis mendata tentang situasi dan kondisi SMANegeri

8 Kota Kupang saat ini sehingga penulis dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:

1) Praktek pengalaman lapangan memberikan pengalaman dan melatih calon guru

agar dapat menjadi guru yang baik. Tidak semua materi dan teori di kampus sama

seperti fakta yang ada pada sekolah, sehingga program PPL ini harus tetap di

laksanakan agar menghasilkan guru yang profesional

2) SMA Negeri 8 Kota Kupang adalah salah satu sekolah yang berada di Provinsi

Nusa Tenggara Timur, dengan jumlah peserta didik sebanyak 887 siswa yang

belajar di sekolah tersebut, dengan pengolahan manajemen sekolah yang sangat

baik, serta lebih dari 74 guru dan pegawai yang profesional, dan sangat ramah

dan sangat membantu.

5.2 Saran
Setelah melawati masa program pengalaman lapangan di SMA Negeri 8 Kota

Kupang, penulis mendapat banyak pengalaman positif dari kegiatan tersebut, namun ada

juga beberapa hal yang dapat dan perlu ditingkatkan pada masa yang akan datang.

Untuk itu penulis menyampaikan beberapa saran sebagai berikut :

18
1) Bagi Universitas

a) Perlu ditingkatkan kerja sama yang baik dari semua pihak universitas dan

pihak sekolah sebagai tempat berlangsung PPL sehingga kegiatan ini dapat

terlaksana secara efisien dan efektif.

b) Kegiatan praktek pengalaman lapangan adalah suatu pengembangan

potensi, oleh karena itu waktu kegiatan praktek pengalaman lapangan harus

agak lama dimulai pada tahun ajaran baru sehingga calon guru tidak

terkejar buru-buru.

2) Bagi Calon Mahasiswa PPL

a) Bagi mahasiswa yang akan memprogram mata kuliah PPL, agar dapat

menggunakan kesempatan ini dengan baik, karena kegiatan PPL

merupakan kesempatan yang sangat berharga dan penting bagi mahasiswa

calon guru untuk melatih dan mengasah ketrampilan dalam proses belajar

mengajar serta mengaplikasikan pengetahuan selama kegiatan.

b) Mahasiswa pratikan perlu melaksanakan inovasi pembelajaran, khususnya

dalam mengaplikasikan model-model pembelajaran sehingga

permasalahan belajar yang terjadi dapat diselesaikan.

c) Perlu adanya refleksi dan evaluasi kelas untuk perbaikan proses

pengajaran di kelas.

d) Selalu menjalin relasi yang baik dengan guru pamong dan dosen

pembimbing, serta seluruh komponen sekolah demi keberhasilan kegiatan

PPL.

19
3) Untuk sekolah (SMA Negeri 8 Kota Kupang)

a) Terdapat hubungan yang baik, yang dibangun antara guru dan peserta

didik disekolah. Hal yang perlu di pertahankan agar dapat membawa hasil

yang memuaskan dalam proses belajar mengajar.

b) Guru dan peserta didik harus saling bekerja sama agar dapat mewujudkan

visi dan misi dari SMANegeri 8 Kota Kupang, serta tetap menjadi sekolah

yang baik di Kota Kupang.

20
 LAMPIRAN 1

RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 8 KUPANG
ALAMAT SEKOLAH : Jln. M. B. Mail Kel. Penkase Oeleta, Kec, Alak Kota Kupang
NO JENIS KEGIATAN WAKTU
1. Pembekalan PPL 1 Minggu
2. Observasi Kegiatan Manejemen 1 Minggu
3. Observasi dan Orientasi Guru Pamong 1 Minggu
4. Assesmen Kebutuhan Peserta Didik dan Pembuatan 2 Minggu
Program
5. Pembelajaran Terbimbing 3 Minggu
6. Pembelajaran Mandiri 3 Minggu
7. Praktek Selama Manejemen Sekolah Selama Praktek
8. Penyusunan Laporan Akhir PPL 2 Minggu
9. Persiapan Ujian Akhir Praktek Mengajar dan 2 Minggu
Rekomendasi

10. Penyerahan Laporan Akhir 1 Minggu

11. Masa Ujian PPL 1 Minggu
12. Acara Perpisahan 1 Minggu
13. Pengembalian Mahasiswa Ke Kampus 1 Minggu

Praktikan/Mahasiswa PPL

Leonardus Rasy

NIM. 1901090037

21
 LAMPIRAN 3
Struktur Organisasi SMA N 8 Kupang

22
 LAMPIRAN 4
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMAN 8 KUPANG
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas/Program : XI /UMUM
Tahun Ajaran : 2022-2023

Smt Alokasi
KI 3 (Pengetahuan) KI 4 (Ketrampilan)
r Waktu
1 3.1. menganalisis kedaatangan 4.1 menyajikan hasil penalaran 6
dan perkembangan kedaatangan dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa penjajahan bangsa Eropa serta
serta dampaknya bagi dampaknya bagi bangsa Indonesia
bangsa Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan dan/atau
media lain
3.2. menganalisis strategi 4.2. mengolah informasi tentang strategi 8
perlawanan perlawanan bangsa indonesia terhadap
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
penjajahan bangsa Eropa Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
(Portugis, Spanyol, Belanda, dengan
Inggris) sampai dengan abad abad ke-20 dan menyajikannya dalam
ke-20 bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain
3.3. menganalisis strategi 4.3. menyajikan hasil penalaran strategi 8
perjuangan perjuangan pada masa pergerakan
Pada masa pergerakan nasional dalam bentuk lisan, tulisan,
nasional dan/atau media lain

3.4. menganalisis sifat 4.4 menyajikan hasil penalaran sifat 8

pendudukan Jepang dan pendudukan Jepang dan respon bangsa
respon bangsa Indonesia Indonesia dalam bentuk

23

3.5. menganalisis peran
tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam
memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia
3.6. menganalisis peristiwa
dan tokoh tokoh disekitar
proklamasi
2
3.7. menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
Pertama Republik Indonesia
pada awal Kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini
Disahkan Oleh
Kepala Sekolah SMA N 8 KUPANG
Samuel Djami Riwu, S. Pd
NIP. 19660910200511009
lisan, tulisan, dan/atau media lain
4.5 menyajikan sejarah tentang satu tokoh 10
nasional dan tokoh dari daerahnya yang
memperjuangkan
kemerdekaan dalam bentuk lisan, tulisan,
dan/atau media lain
4.6 menyajikan hasil rekonstruksi 10
peristiwa dan tokoh-tokoh disekitar
proklamasi dalam bentuk lisan, tulisan,
dan/atau media lain
4.7 menyajikan hasil penalaran peristiwa 12
pembentukan pemerintahan Republik
Indonesia pada awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk lisan,
tulisan, dan/atau media lain
Mengetahui
Mahasiswa PPL
Orifen Taopan
NIM. 1901090014
Guru Matapelajaran
Steny Juwinta Puas Gay,S.Pd
NIP.19930929 202012 2 011
24
 LAMPIRAN 10
FORMAT KONSULTASI
PELAKSANAAN KEGIATAN PPL DISEKOLAH
PRAKTIK/MITRA

Nama Mahasiswa : Leonardus Rasy

NIM : 1901090037
Program Studi : Pendidikan Sejarah
Nama Guru Pamong : Aris Kristanto Jesua, S.Pd
Nama Dosen Pembimbing : Dr. Djakariah, M.Pd

No Hari, Tanggal Materi dan Konsultasi Paraf Guru / Dosen

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

25
20

26