Laporan Plp-Nurhayati

LAPORAN
PROGRAM LATIHAN PROFESI

DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) INSAN CENDIKIA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Disusun Untuk Melengkapi Tugas Dan Memenuhi Syarat

Mata Kuliah Program Latihan Profesi (PLP)
Oleh:
Nurhayati
NIM: 60403070117255
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP)
BINA MUTIARA SUKABUMI
2021
LAPORAN PROGRAM LATIHAN PROFESI
DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) INSAN CENDIKIA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Disusun Untuk Melengkapi Tugas Dan Memenuhi Syarat

Mata Kuliah Program Latihan Profesi (PLP)
Oleh:
Nurhayati
NIM: 60403070117255
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP)
BINA MUTIARA SUKABUMI
2021
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan ini menyatakan bahwa:

Nama : Nurhayati
NIM : 60403070117255
Program Studi : S1-Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Telah melaksanakan Program Latihan Profesi (PLP) di SDIT Insan Cendikia dan
laporan yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari
Dosen Pembimbing Lapangan dan Ketua Program Studi.
Palabuhanratu, 24
Januari 2021
Ketua Program Studi, DPL,
Hilman Hilmawan, M.Pd Siti Apsoh,M.Pd
Mengetahui,
Ketua STKIP Bina Mutiara Sukabumi
Drs. H. Sadili Samsudin, MM., M.Pd.

KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kita panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan nikmat dan kesempatan kepada penulis yang selama melaksanakan
kegiatan Program Latihan Profesi (PLP) diberikan kesehatan dan kelancaran.
Solawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw. kepada
keluarganya, sahabatnya dan mudah-mudahan kita senantiasa diakui sebagai
umatnya, amin.
Adapun tujuan dibuatnya laporan ini adalah sebagai tugas akhir dalam
serangkaian kegiatan PLP yang telah penulis buat selama melaksanakan kegiatan
tersebut, dengan maksud agar menjadi bukti otentik bahwa telah dilaksanakannya
kegiatan PLP tersebut.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada beberapa pihak yang telah

membantu terselenggaranya kegiatan PLP, diantaranya:
1. Drs. Sadili Samsudin, MM., M.Pd selaku ketua SKTIP Bina Mutiara
Sukabumi;
2. Dr. Awan Setiawan, M.Si selaku ketua yayasan STKIP Bina Mutiara
Kampus Palabuhanratu
3. Dr. Hesti Raras Pawestri, M.Pd selaku ketua pengelola kampus

Palabuhanratu;
4. Lelawati, S.Pd.I selaku Kepala SDIaT Insan Cendikia yang telah

mengizinkan penulis untuk melaksanakan kegiatan PLP disekolah yang
beliau pimpin;
5. Leni Listiani, S.Pd yang menjadi guru pamong penulis yang selama
kegiatan senantiasa membimbing dan memotivasi kami dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran;
6. Siti Apsoh, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah mengarahkan

penulis dalam melaksanakan kegiatan agar berjalan dengan baik;
7. Para Dosen STKIP Bina Mutiara Sukabumi yang selalu memberikan

dorongan secara moril;
8. Para Guru dan Staff Tata Usaha SDIT Insan Cendikia yang dengan
lapangnya menerima dan selalu memaklumi penulis dalam melaksanakan
kegiatan PLP;
9. Keluarga penulis yang selalu mendoakan penulis agar kegiatan yang

penulis lakukan berjalan lancar;
10. Teman seangkatan yang saling berbagi informasi dan tak luput saling
membantu dalam menjalankan proses PLP; dan
11. Para Peserta didik Di SDIT Insan Cendikia yang telah berhasil membuat
penulis nyaman dalam mengajar, sehingga Program Latihan Profesi
berhasil dilaksanakan.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan laporan ini masih banyak kekurangan
dan hal-hal yang perlu diperbaiki. Oleh karenanya, penulis berharap kritik dan
saran yang bersifat membangun agar dapat memberikan manfaat yang baik untuk
kedepannya sehingga bisa digunakan untuk kegiatan PLP yang akan datang.
Palabuhanratu, 24 Januari 2021
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................................................ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...................................................................................................3
A. Gambaran Umum Sekolah Tempat Praktik.......................................................3
B. Rancangan Pembelajaran...................................................................................4
C. Pelaksanaan Proses Pembelajaran.....................................................................10
D. Refleksi Pembelajaran.......................................................................................12
E. Kegiatan Non-Teaching.....................................................................................14
BAB III PENUTUP...........................................................................................................16
A. Simpulan............................................................................................................18
B. Saran..................................................................................................................19
LAMPIRAN
BAB 1
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Program Latihan Profesi ( PPL ) merupakan program yang

memberikan pengenalan lapangan pada calon pendidik agar dapat
menerapkan segala teori pengetahuan, ketrampilan, dan wawasan yang
diperoleh dari mata kuliah yang telah diajarkan dan di praktikan langsung
dalam kelas yang sesungguhnya. Pada tahun ini pelaksanaan PLP
dilaksanakn secara daring sesuai dengan keadaan pandemi saat ini.
Sebagai calon pendidik diperlukan persiapan dan pengalaman

dalam mengajar. Hal ini diperlukan waktu yang lama untuk menjadi guru
yang profesional. PLP ini dimaksudkan untuk mempersiapkan mahasiswa
sebagai calon pendidik agar nantinya setiap mahasiswa setelah lulus
memiliki bekal untuk melangkah lebih jauh lagi. PLP juga merupakan
salah satu mata kuliah praktek yang wajib ditempuh oleh mahasiswa
sebagai salah satu syarat dalam menyelesikan gelar sebagai sarjana
pendidikan.
PLP dilaksanakan sekitar 2 bulan lamanya, selama mengikuti

kegiatan PLP mahasiswa wajib menampilkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang telah disiapkan sesuai jadwal praktik. Selain
melakukan praktik mengajar , mahasiswa juga mengerjakan tugas
administrasi guru serta membimbing kegiatan ekstrakurikuler. PLP
dilaksanakan pada semester tujuh,yang dilaksanakan pada November
sampai dengan Januari.
B. PENGERTIAN PLP
Pengertian PLP (Program Latihan Profesi) merupakan salah satu

pelatihan profesional pendidik guru dan merupakan mata kuliah yang
harus di temouh oleh mahasiswa STKIP Bina Mutiara program
kependidian calon guru. Pelatihan tersebut di maksudkan untuk
mempersiapkan calon-calon tenaga pendidik guru. PLP mencakup
pembinaan dan pelatihan kemampuan profesional guru dan tugas tugas
kependidikan lainnya secara terbimbing dan terpadu guna memenuhi
persyaratan profesi non pendidikan maupun non kependidikan.
PLP yang diadakan oleh STKIP Bina Mutiara Sukabumi

merupakan suatu program yang mengharuskan seorang mahasiswa untuk
berlatih menjadi seorang guru sebelum mereka menjadi seorang guru
yang sebenarnya.Tujuan akhir PLP yaitu mahasiswa mendapat
pengalaman di lapangan secara langsung dan diharapkan dapat
mengatasi masalah-masalah yang terjadi di lapangan.Sebelum
mahasiswa di lepas ke lapangan persiapan terlebih dahulu dengan cara
mengikuti perkuliahan praktik mengajar terbimbing.
C. TUJUAN PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)
Tujuan PLP seperti yang tertulis di atas sebagi tugas akhir
adalah untuk menambah pengalaman dan melatih mahasiswa agar
bersosialisasi dan beradaptasi serta mengalami pengalaman faktual tentang
proses pembelajaran dan kegiatan penjas yang ada di sekolah dasar.
Sehingga ini dapat dijadikan mahasiswa untuk mempersiapkan diri menjadi
pendidik yang profosional, kompeten, dan memiliki nilai, sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang di perlukan sebagai calon pendidikan
jasmani di sekolah dasar dan sebagai latihan untuk dapat memahami
karakteristik siswa sekolah dasar sehingga apa yang di sampaikan kepada
siswa dapat di pahami dan nantinya benar – benar siap untuk menjadi calon
pendidik yang profesional.
D. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

Waktu : Dilaksanakan kurang lebih 12 hari
Tempat : SD IT Insan Cendekia
E. MANFAAT PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)
1. Bagi Mahasiswa
a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses penjas di

sekolah.
b. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan

pemecahan pendidikan khususnya yang di sekolah dasar.
c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan melakukan pembelajaran.

d. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk berperan sebagai motivator,
dinamisator,, dan membantu pemikiran sebagai “ problem solver “.
2. Bagi sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon pendidik.
b. Mendapat bantuan pemikir, tenaga, ilmu,dan teknologi dalam perencanaan dan

pengembangan, khususnya pelajaran penjas.
3. Bagi STKIP Bina Mutiara
a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan PLP di sekolah guna pengembangan

kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan sekolah dasar.
b. Memperoleh sebagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.
31
32
Lampiran Surat Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi
Nomor :
Tanggal :
Kalender Pendidikan
Kabupaten Sukabumi Tahun Pelajaran 2020/2021
Semester 1
JULI 2020 AGUSTUS 2020

SENI RAB SENI KAMI
MINGGU N SELASA U KAMIS JUMAT SABTU MINGGU N SELASA RABU S JUMAT SABTU
1
2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30 31
SEPTEMBER 2020 OKTOBER 2020
SENI RAB SENI KAMI
1 2 3 4 5 1 2 3
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 31 32 33 25 26 27 28 29 30 31
NOPEMBER 2020 DESEMBER 2020
SENI RAB SENI KAMI
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 27 28 29 30 31
Keterangan
Tanggal Kegiatan
13 Juli 2020 Hari pertama masuk sekolah
13 – 15 Juli 2020 Pengenalan lingkungan sekolah
16 – 18 Juli 2020 Masa orientasi pendidikan kepramukaan
31 Juli 2020 Libur hari raya Idul Adha 1441 H
17 Agustus 2020 Libur hari Proklamasi Kemerdekaan RI
21 Agustus 2020 Libur tahun baru Islam 1441 Hijriyah
14 – 19 September 2020 Prakiraan penilaian tengah semester 1
21 – 26 September 2020 Prakiraan jeda tengah semester 1
28, 29, 30 Oktober 2020 Libur dan cuti bersama maulid Nabi
Muhammad SAW. *) Jeda tengah semester
1 – 12 Desember 2020 Prakiraan penilaian akhir semester 1 dapat diisi dengan kegiatan:
18 Desember 2020 Tanggal penetapan rapor semester 1 perlombaan antar kelas,
18/19 Desember 2020 Pembagian rapor semester 1 pentas seni dan kreativitas
24-25 Desember 2020 Cuti bersama dan libur hari Natal siswa, pameran karya siswa,
studi banding, dll. sesuai
26 - 31 Desember 2020 Pengganti cuti bersama hari raya Iul Fitri
dengan program sekolah.
1441 H
33
Kalender Pendidikan
Kabupaten Sukabumi Tahun Pelajaran 2020/2021
Semester 2
JANUARI 2021 FEBRUARI 2021

SENI RAB SENI KAMI
1 2 1 2 3 4 5 6
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30 28
31
MARET 2021 APRIL 2021

SENI RAB SENI KAMI
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
MEI 2021 JUNI 2021

SENI RAB SENI KAMI
1 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
JULI 2020 PRAKIRAAN JADWAL UJIAN & AKM

SENI RAB
MINGGU N SELASA U KAMIS JUMAT SABTU Satuan Ujian Assesmen
1 2 3 Pendidikan Sekolah Kompetensi Minimal
4 5 6 7 8 9 10 (AKM)
11 12 13 14 15 16 17 SMP April 2021 April 2021
18 SD Mei 2021 Agustus 2021

Keterangan
Tanggal Kegiatan
1 Januari 2021 Libur tahun baru Masehi
11 Januari 2021 Hari pertama masuk sekolah
12 Februari 2021 Prakiraan libur tahun baru Imlek 2571
21 Februari 2021 Belajar luar Kelas dalam rangka
peringatan Hari Bahasa Ibu Internasional
8 - 13 Maret 2021 Prakiraan penilaian tengah semester 2

15 - 20 Maret 2021 Prakiraan jeda tengah semester 2
34
11 Maret 2021 Prakiraanlibur Isro Mi'raj
14 Maret 2021 Prakiraan libur hari raya Nyepi
2 April 2021 Prakiraan libur wafat Isa Almasih
13 – 18 Apr 2021 Prakiraan Ujian Sekolah SMP
12 - 14 April 2021 Prakiraan libur awal Ramadan 1442 H.
15 April - 11 Mei 2021 Kegiatan penumbuhan budi pekerti
1 Mei 2021 Libur hari Buruh
26 Mei 2021 Prakiraan libur hari raya Waisyak
18 - 30 Mei 2021 Libur hari raya Idul Fitri 1442 H
13 Mei 2021 Prakiraan libur Kenaikan Isa Al Masih
1 Juni 2021 Libur hari lahir Pancasila
7 - 19 Juni 2021 Prakiraan penilaian akhir tahun
25 Juni 2021 Tanggal penetapan rapor semester 2 *)
25/26 Juni 2021 Pembagian rapor semester 2
27 Juni -18 Juli 2021 Libur akhir tahun pelajaran
Mei – Juli 2021 Masa PPDB TP 2021/2022
*) Tanggal penetapan rapor siswa kelas terakhir adalah tanggal rapat
penentuan kelulusan
Sukabumi, …. Juni 2020

Kepala Dinas Pendidikan
Mohammad Solihin, M.M.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 19630305 198512 1 002
35
BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN PROFESI
A. Gambaran Umum Sekolah Tempat Praktik

1. Sejarah Berdirinya Sekolah
SDIT Insan Cendikia adalah sekolah dasar yang didirikan pada tahun
2013 dibawah naungan Yayasan Insan Harapan Palabuhanratu, sekolah yang
mengintegrasikan antara kurikulum 2013 dengan kurikulum keagamaan. SDIT
Insan Cendikia berkedudukan di Palabuhanratu Kabupaten Sukabumi – Jawa
Barat. Berdasarkan surat keputusan BAN-SM Nomor: 02.00/203/SK/BAN-
SM/XII/2018 telah terakreditas.
2. Visi dan Misi SDIT Insan Cendikia

a. Visi :
“Unggul dan Terpadu dalam Pengembangan Pikir, Dzikir, dan Amal
untuk Terwujudnya Generasi Cerdas, Shaleh, Kreatif dan Mandiri”
b. Misi :
1) Meningkatkan kapasitas tenaga pendidik dan kependidikan yang unggul
dengan bertumpu pada keseimbangan intelektual, emosional, dan
spiritual.
2) Menyediakan sarana pendidikan yang unggul dan bertumpu pada standar
kebutuhan.
3) Mewujudkan lingkungan pendidikan yang kondusif dan berwawasan
lingkungandengan bertumpu pada prinsif bersih, indah, hijau, dan
rindang.
4) Mewujudkan kegiatan belajar mengajar berbasis sains, dan teknologi
dengan bertumpu pada keseimbangan intelektual, emosional, dan
spiritual.
5) Membudayakan bahasa arab dan bahasa inggris dalam percakapan.
6) Mewujudkan peserta didik yang hafidz Al-Qur’an juz 30.
7) Memfasilitasi penggalian potensi peserta didik berdasarkan minat dan
bakat.
8) Mengembangkan jiwa leadership dan entrepreneurship.
3. Tujuan
“Menjadikan generasi yang Cerdas, Sholeh, Kreatif, dan Mandiri”
36
4. Struktur Organisasi Sekolah
a. Struktur organisasi sekolah, terdiri dari :
1) Kepala Sekolah : Lelawati, S.Pd.I
2) Komite Sekolah : Nasrudin Haetami, SIp, M.Si
3) Tata Usaha : Rias De Satri, S.E
4) Bendahara : Dede Yusuf Sukiban
5) Guru Kelas 1 : Rosdiana Safitri, S.Pd
Leni Listiani, S.Pd
Dede Yusuf Sukiban
Dede Rahmat
6) Guru Kelas 2 : Asha Dena Juliana, S.Pd
N. Sintia Rahayu, S.Pd
7) Guru Kelas 3 : Solehudin M, S.Pd
Julianti F Sabatini, S.Pd
8) Guru Kelas 4 : Ismi Aziz Maulana, S.Pd
Utan Hardiana, S.Pd
9) Guru Kelas 5 : Liska Lestari, S.Pd
Alik Destra Yosman, S.Pd
10) Guru Kelas 6 : Resmi Yunita Sukmawati, S.Pd
Eno Sutrisno, S.Pd
11) Guru Bahasa Arab : Wida Trisuci Cahyani, S.Pd
12) Guru Bahasa Inggris : Meumeut Mutriara, S.Pd
13) Guru tahfidz : Dadan Ramdani
14) Guru Penjaskes : Hasan Sanusi, S.Pd
b. Tugas dan wewenang warga sekolah :
1) Kepala Sekolah
Kepala sekolah mempunyai wewenang dan tanggung jawab sepenuhnya
untuk menyelenggarakan seluruh kegiatan sekolah, kepala sekolah
bertanggung jawab dalam bidang administrasi sekolah, edukatif
( pendidikan) dan pada waktu tertentu kepala sekolah juga melakukan
supervise atau pengawasan.
2) Wali Kelas
Membantu terlaksananya :
a) Ketertiban, keindahan, keamanan dan kebersihan kelas serta sarana
belajar di kelas.
b) Sarana belajar di kelas.
c) Pengisian daftar hadir siswa, datar nilai dan pencatatan jumlah
kehadiran siswa dalam waktu tertentu.
d) Mengisi buku leger dan buku rapor siswa.
37
e) Membuat catatan khusus tentang siswa-siswa yang bermasalah dan
berprestasi dan mengajukan nama-nama siswa yang layak menerima
beasiswa.
f) Membuat laporan kemajuan kelas (kelas teisi, jam kosong, dengan
tugas atau jam kosong tanpa tugas).
g) Membuat laporan keadaan siswa pada akhir tahun (siswa yang
berhenti, tidak naik kelas, dan sebagainya)
3) Ketua Kelas
a) Memimpin kelas
b) Mengumpulkan tugas-tugas kelas
c) Melaporkan keadaan kelas jika ada jam kosong (guru berhalangan
hadir) dan meminta tugas.
5. Kondisi Guru dan Siswa

a. Jumlah guru : 20 orang
b. Jumlah siswa : 299 orang
c. Jumlah siswa per kelas
1) Kelas I A : 28 orang
2) Kelas I B : 30 orang
3) Kelas II A : 23 orang
4) Kelas II B : 23 orang
5) Kelas III A : 28 orang
6) Kelas III B : 28 orang
7) Kelas IV A : 22 orang
8) Kelas IV B : 20 orang
9) Kelas V A : 26 orang
10) Kelas V B : 23 orang
11) Kelas VI A : 18 orang
12) Kelas VI B : 19 orang
6. Sarana dan Prasarana

a. Sarana
1) Ruang Kantor
Ruang kantor di SDIT Insan Cendikia terdiri dari ruangan kepala sekolah,
ruang administrasi, ruang guru dan tamu.
2) Ruang Kepala Sekolah
Ruang kepala sekolah memiliki gedung yang sama dengan ruang guru
dan ruang administrasi.
3) Ruang Guru
38
Ruang guru memiliki gedung yang sama dengan ruang administrasi. Di
lengkapi dengan meja dan kursi, lemari, meja tamu, dan terdapat semua
alat peraga untuk pembelajaran. Diruangan ini guru melakukan kegiatan-
kegiatan kependidikan.
4) Ruang Administrasi atau Tata Usaha
Ruang administrasi atau tata usaha memiliki ruang yang sama dengan
ruang guru. Ruangan ini dilengkapi dengan seperangkat kursi dan meja
serta seperangkat Komputer dan printer. Terdapat lemari yang digunakan
untuk menyimpan arsip-arsip sekolah, dan lemari untuk menyimpan
piala-piala prestasi siswa.
5) Ruang Kelas
Ruang kelas yang ada sebanyak 12 ruang dengan kondisi baik. Dalam
tiap-tiap ruang kelas terdapat 1 buah papan tulis, meja dan kursi belajar,
gambar presiden dan wakil presiden, jam dinding, meja guru, lemari
buku, pojok baca dan gambar lain.
6) Toilet
Terdapat 10 toilet, 2 toilet untuk laki-laki, 2 toilet perempuan , toilet
siswa satu gedung bangunan dengan toilet guru.
7) Fasilitas Lainnya
Selain dari pada fasilitas-fasilitas sebagai sarana penunjang pendidikan di
SDIT Insan Cendikia seperti yang sudah disebutkan di atas, ada beberapa
fasilitas lainnya seperti halaman sekolah luas dan asri, sarana beribadah
refresentatif, dapur umum, taman bermain anak, unit kesehatan sekolah,
pojok baca, lapang serbaguna, dan tempat bercocok tanam.
b. Prasarana
Berikut prasarana yang terdapat di SDIT Insan Cendikia terdiri atas :
1) Buku acuan belajar mengajar (ABM)
2) Buku paket masing-masing bidang studi
3) Alat bantu pembelajaran yang terdiri atas peta, kit IPA, kit matematika,
globe, alat-alat olahraga
4) Perlengkapan ekstra kurikuler yang terdapat di ruang guru.
7. Kegiatan Intra Kurikuler, Ko-Kurikuler, dan Ekstra Kurikuler Sekolah :

a. Pramuka
b. Bola Voli
c. Futsal
d. Bulu Tangkis
e. Tenis Meja
f. Marawis
39
g. Kaligrafi
h. MTQ
8. Prestasi Sekolah
Berikut merupakan prestasi yang dirai selama dua tahun terakhir :
a. Penghargaan sekolah berbudaya lingkungan Tk. Kabupaten
b. Juara 1 lomba kalighrafi putri pada kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
c. Juara 1 Lomba sholat berjamaah pada kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
d. Juara umum kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
e. Penghargaan Raksa Prasada (Sekolah Adiwiyata) Tk. Provinsi Jawa Barat
f. Juara 1 lomba OSN Matematika Tk. Kecamatan
g. Juara 3 Tahfidz Al-Qur’an kategori putri (TPQ Tk. Kecamatan)
h. Juara 1 Tournamen Futsal SD/MI (Kegiatan Pekan Prestasi Mutiara)
i. Juara 1 Lomba LCC pada kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
j. Juara 1 Lomba Sholat Berjamaah pada kegiatan ppentas PAI Tk. Kecamatan
k. Juara 3 Lomba Sholat Berjamaah Tk. Kabupaten
l. Juara 3 O2SN Cabang Karate Putri
m. Juara 3 Lari Maraton pada kegiatan FASI
n. Juaran Umum Tournamen Karate GABDIKA
o. Juara 1 O2SN Cabang Renang Tk. Kecamatan
p. Juara 1 O2SN Cabang Renang Tk. Kabupaten
q. Peraih Medali Perunggu pada kegiatan IMC di Singapura
r. Peraih BRONZE AWARD pada kegiatan ROC
9. Budaya Sekolah
a. Interaksi Sosial
1) Hubungan guru-guru
Hubungan antar guru dengan guru terjalin dengan begitu baik. Guru
saling berkomunikasi dengan baik, saling bertukar informasi mengenai
proses pembelajaran yang dilakukan dan bahkan saling mengevaluasi
kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan.
2) Hubungan guru-siswa
Hubungan antara guru dengan siswa terjalin dengan begitu baik. Siswa
dapat menjaga etikanya dengan baik, sopan santun terhadap guru,
misalnya menyapa guru, memberikan salam kepada guru melalui media
daring (Whatsapp dan ZOOM Meeting) dan selalu mematuhi apa yang
diperintahkan oleh guru serta tampak adanya kepedulian guru terhadap
siswa. Terutama interaksi dalam proses pembelajaran, siswa bertanya
kepada guru ketika kegiatan belajar berlangsung dan guru pun tidak segan
untuk menjawab pertanyaan yang siswa ajukan.
3) Hubungan siswa-siswa
40
Hubungan yang terjalin antara siswa dengan siswa cukup baik. Siswa
sudah memiliki rasa saling menghargai satu sama lain, saling membantu,
menolong dan ketika saling bertemu tidak segan untuk saling menyapa.
Ketika proses pembelajaran di kelas pun mereka berdiskusi dengan teman
sekelasnya, dan juga sering melakukan kerja kelompok. (Menurut
penuturan wali kelas)
4) Hubungan guru-pegawai-tata usaha
Hubungan antar guru, pegawai dan tata usaha pun sangat terjalin dengan
baik, saling menghargai dan bekerjasama dalam usaha memajukan
sekolah, terutama dalam bagian administrasi mereka saling membantu
satu sama lain.
5) Hubungan sosial secara keseluruhan
Dalam proses interaksi sosial yang terjadi di lingkungan SDIT Insan
Cendikia sudah terjalin dengan sangat baik, baik hubungan guru dengan
guru, guru dengan siswa, siswa dengan siswa, serta guru dengan para
pegawai sekolah. Sebab, dilingkungan SDIT Insan Cendikia sangat
menjunjung nilai-nilai yang baik, seperti saling menghargai, saling peduli
dan juga saling bekerja sama dalam segala hal.
b. Tata Tertib
1. Untuk siswa :
a) Berpakaian rapi dan atribut yang lengkap.
b) Dilarang keluar sekolah tanpa izin.
c) Siswa hadir disekolah 15 menit sebelum bel tanda masuk berbunyi.
d) Bagi siswa yang bertugas piket kelas agar datang lebih awal sebelum
siswa lain berada disekolah.
e) Siswa wajib mengikuti upacara hari senin.
f) Siswa diharapkan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
g) Sebelum pelajaran dimulai seluruh siswa diwajibkan berdoa
dipimpin oleh ketua kelas masing-masing.
2. Untuk Guru :
a) Membuat perangkat pembelajaran seperti RPP, Program Tahunan,
Program Semester, dan Program Rencana Pengajaran.
b) Guru yang sedang melaksanakan proses belajar mengajar dilarang
meninggalkan ruangan kelas.
41
c) Guru dilarang melakukan pungutan atau pengutipan uang tanpa
persetujuan dari Kepala Sekolah.
d) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian,
ulangan umum dan ujian akhir.
e) Mengisi daftar nilai siswa.
3. Untuk Pegawai :
a) Membuat absen untuk para guru.
b) Mengurus administrasi siswa.
10. Perangkat Administrasi

Perangkat administrasi adalah sarana pendukung jalannya pendidikan. Di
sekolah SDIT Insan Cendikia memiliki perangkat administrasi yang semua
kegiatannya dilakukan oleh kepala sekolah, guru dan staf lainnya seperti operator
sekolah.
Berikut perangkat administrasi sekolah yang ada di SDIT Insan Cendikia:
a. Administrasi Kelas :
1) Struktur organisasi
2) Buku data siswa
3) Jadwal pelajaran kelas
4) Persiapan mengajar
5) Papan presensi kelas
6) Buku program pelajaran
7) Buku inventaris kelas
8) Buku presensi kelas
9) Buku tabungan siswa
10) Buku penilaian siswa
11) Penilaian portofolio
12) Bundel soal-soal
b. Administrasi Kesiswaan :
1) Daftar administrasi siswa
2) Daftar siswa baru
3) Buku induk siswa
4) Daftar jumlah siswa menurut jenis kelamin dan usia
5) Papan absensi harian sekolah
6) Rekap absensi siswa tiap bulan
7) Bundle surat keterangan pindah
8) Buku mutasi siswa
9) Daftar calon siswa UN/US
10) Daftar presentasi dan nlai UN/US
42
11) Daftar kenaikan kelas
12) Rekap siswa naik kelas dan tidakn naik kelas
13) Grafik nilai rata-rata kelas
14) Daftar lulusan UN/US
15) Daftar nama siswa penerimaan BSM
c. Administrasi Pengajaran :
1) Kurikulum KTSP
2) Program Tahunan
3) Program Semester
4) Silabus
5) Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
6) Kalender kependidikan
7) Daftar nilai siswa
d. Administrasi Kepegawaian :
1) Data guru
2) Absensi harian guru
3) Buku pengunguman
4) Buku tamu
5) Presensi guru
6) Program kerja kepala sekolah
7) Buku rapat
8) Buku pembagian gaji
9) Laporan bulanan
10) Standar kompetensi (SK)
e. Personalia Sekolah
SDIT Mutiara memiliki struktur organisasi sekolah yang terdiri atas :
1) Kepala sekolah
2) 12 orang guru kelas
3) 2 guru pendamping
4) 1 orang guru bidang studi agama islam
5) 1 orang guru bidang studi penjaskes
6) 1 orang guru bidang studi tahfidz
7) 1 orang guru bidang studi bahasa arab
8) 1 orang pegawai tata usaha (operator)
9) 229 orang siswa dan siswi
B. Praktek Pelaksanaan Pembelajaran

Praktek pelaksanaan pembelajaran dimasa pandemi COVID-19, yang
dilaksanakan di SDIT Insan Cendikia menggunakan metode Daring (Dalam
43
Jaringan) seperti menggunanakan media Whatsapp, ZOOM Meeting, Google Form,
dan Youtube.
Adapun praktek pelaksanaan pembelajaran yaitu sebagai berikut:
1. Rancangan Pembelajaran
Sebelum melaksanakan PLP, yang terpenting sebelum mahasiswa
melaksanankan kegiatan PLP. Para praktikan dan guru pamong menyusun jadwal
dan untuk praktikan wajib melaksanankan kegiatan pengajaran di kelas atau
menyajikan RPP yang telah dibuatnya sebanyak 5 kali, dengan rincian
pelaksanaan 5 kali pengajaran di kelas dan 1 kali untuk ujian praktik serta
melaksanankan kegiatan persekolahan sebanyak 4 kali.
a. Jadwal Kegiatan Mengajar Individu

Dalam pelaksanaan kegiatan PLP, setiap mahasiswa memiliki jadwal
praktik mengajar masing-masing yang sesuai dengan yang sudah di tentukan
sebelumnya dengan guru pamong. Jadwal yang di buat yaitu mengajar mulai
dari kelas I sampai kelas IV sesuai dengan yang sudah di tetapkan oleh
sekolah. Kemudian setiap mahasiswa pada setiap kali pertemuan mengajar
diwajibkan untuk menyusun (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP
yang di buat harus disesuaikan dengan Silabus, Promes dan Prota. Setiap RPP
yang dibuat di dalamnya harus memuat Model dan metode yang di gunakan,
sumber belajar, alat evaluasi, serta setiap materi yang disampaikan harus
menggunakan media. Setelah memenuhi 5 kali pertemuan mengajar,
mahasiswa praktikan mengikuti ujian yang diuji oleh guru pamong dan
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
Pembahasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dalam kegiatan

PLP ini sebelum para praktikan melaksanakan kegiatan mengajar dikelas,
oleh guru pamong yang sudah berpengalaman dibekali pengetahuan
mengenai cara-cara membuat RPP, bahan ajar, alat media pembelajaran serta
dorongan motivasi terhadap setiap mahasiswa, sehingga setiap mahasiswa
mampu membuat suatu rencana pembelajaran dengan baik.
RPP adalah rencana pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi

dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.
Lingkup rencana pembelajaran paling luas mencangkup satu kompetensi
dasar yang terdiri atas satu indikator atau beberapa indikator untuk satu kali
pertemuan atau lebih.
Dalam praktik mengajar ini, para praktikan dituntut untuk dapat

melaksanakan tugasnya secara maksimal, agar apa yang telah disampaikan
44
kepada siswa dapat diterima dengan baik, sehingga tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Setelah tahap persiapan matang, kemudian bahan atau materi yang sudah
dibuat terlebih dahulu dikonsultasikan dengan guru pamong sebelum dipraktikan
di depan kelas.
Dalam usaha pencapaian tujuan pembelajaran yang diharapkan baik

selama latihan maupun ujian, para mahasiswa PLP atau praktikan berusaha
menggunakan berbagai alat bantu atau media pembelajaran yang bervariatif
sesuai dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan. Semestara itu, guru
pamong terus memonitoring pelaksanaan praktik mengajar yang dilakukan oleh
para praktikan mulai dari awal pelajaran dimulai sampai akhir pelajaran sehingga
dapat terlihat kelebihan yang harus kita pertahankan dan kekurangan yang harus
kita perbaiki dalam kegiatan belajar mengajar selanjutnya.
3. Refleksi Pembelajaran
Refleksi pembelajaran merupakan suatu keharusan yang dilakukan oleh
guru setelah melaksanakan rangkaian kegiatan dalam proses pembelajaran di
kelas. Refleksi pembelajaran dilakukan oleh mahasiswa PLP setelah berakhirnya
proses pembelajarn di kelas. Mahasiswa PLP memberikan soal evaluasi kepada
siswa setelah melaksanakan pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan oleh mahasiswa PLP
dalam kegiatan proses pembelajaran di kelas.
Setelah pelaksanaan proses pembelajaran di kelas selesai dilaksanakan

oleh mahasiwa PLP, maka guru pamong memberikan evaluasi terhadap
pelaksanaan praktik mengajar oleh mahasiswa PLP dengan memberikan
pengarahan, kritik dan saran yang bersifat membangun terhadap kemajuan
mengajar mahasiswa PLP.
C. Praktek Persekolahan
Praktek persekolahan yang dilakukan oleh praktikan di SDIT Insan Cendikia
diantaranya sebagai berikut :
1. Kegiatan Briefing
Kegiatan ini dilakukan setiap pagi sebelum memulai segala bentuk aktivitas
proses pembelajaran yang di mulai pada pukul 07.00 selama 30 menit.
2. Kegiatan Tilawatil Qur’an dan Murojaah
Kegiatan ini di lakukan setiap pagi, di ikuti seluruh guru untuk meningkatkan
kualitas pengembangan diri secara bertahap setiap harinya.
45
Guru di tuntut untuk mengikuti Tilawatil Qur’an bersama dan di ikuti dengan
Murojaah perorangan di damping oleh pembimbing.
3. Membantu pelaksanaan kegiatan Munaqosah Tahfidz Qur’an
Kegiatan Munaqosah dilaksanakan pada tanggal 25-27 november 2020
Kegiatan ini di laksanakan setiap 1 semester sekali, bertujuan untuk evaluasi
siswa dalam hapalan Al-Qur’an untuk meningkatkan motivasi siswa dalam
menghapal.
Siswa akan di pilih oleh setiap wali kelas untuk mengikuti munaqosah tahfidz,
dan akan di daftar kan untuk persiapan evaluasi hapalan.
Siswa yang belum terpilih masih punya kesempatan untuk mengikuti munaqosah
tahfidz setelah mencapai atau lebih dari target hapalan.
Kegiatan ini di ikuti oleh juri, guru, siswa, mahasiswa, dan orang tua sebagai
pendamping melalui zoom meeting.
4. Membantu Pelaksanaan Achievement Day Online
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 22 desember yang diikuti oleh peserta
dari TK dan Paud sewilayah II palabuhanratu
Kegiatan Achievement Day di lakukan 1 tahun sekali yang di ikuti oleh peserta
internal dan eksternal, namun pada tahun sekarang karena kondisi pandemi yang
berlangsung pada saat ini maka lomba ACD 2020 di laksanakan oleh peserta dari
eksternal, yang terdiri dari TK, PAUD wilayah II Palabuhanratu.
Kegiatan ini berlangsung di laksanakan melalui media zoom meeting dengan
kegiatan sebagai berikut :
1. Pembukaan
2. Sambutan
3. Acara inti ( Perlombaan )
4. Penjuriaan
5. Penetapan hasil juri
6. Pengumuman
7. Pembagian hadiah
8. Evaluasi
5. Mengikuti kegiatan rapat sekolah dengan Pengawas

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 27 november 2020 membahas tentang
paersiapan pembelajaran tatap muka dengan pengawas dan penilik.
Pada kesempatan ini kami mendapat kesempatan untuk mengikuti pengarahan
dari pengawas untuk persiapan sekolah tatap muka yang di rekomendasikan
46
untuk SDIT Insan Cendikia karena sarana prasaraana yang mendukung. PTK di
berikan bekal dan arahan ketika akan melaksanakan tatap muka di masa pandemi
6. Kegiatan bersih-bersih sekolah
Kegiatan ini dilaksanakan setiap pagi seblum memulai pembelajaran
Ketika mahasiswa datang kesekolah maka menjadi kewajiban kami untuk
membantu dan menjaga kebersihan sekolah untuk menciptakan kondisi dan
lingkungan yang nyaman dan bersih.
47
BAB III
PENUTU
P
A. Simpulan
Berdasarkan kegiatan PLP yang telah dilaksanakan, maka

dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan PLP pada tahun ini dilaksanakan secara daring

menggunakan kurikulum 2013 yang menjadi ajang bagi
mahasiswa untuk lebih mendalami sekaligus menerapkan amanat
kurikulum 2013 dalam kegiatan belajar mengajar.
2. Dengan mengikuti kegiatan PLP mahasiswa memiliki kesempatan

untuk menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar
kegiatan belajar mengajar dan berusaha memecahkan
permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teori-teori
yang telah dipelajari di kampus terutama yang berkaitan dengan
pelaksanaan Kurikulum 2013. Akan tetapi, pada kenyataannya
praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya
pengalaman.
3. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga

pendidik, kegiatan persekolahan dan kegiatan lain yang
menunjang kelancaran proses belajar mengajar di sekolah.
4. Secara umum PLP merupakan kegiatan terpadu antara teori,

praktik dan pengembangan lebih lanjut atau dengan kata lain
merupakan mata kuliah yang sangat bermanfaat bagi praktikan
terutama dapat memberi pengalaman lapangan pada keadaan
sebenarnya.
5. Dengan praktik persekolahan praktikan mendapat pengalaman

yang sangat berharga, yaitu pengalaman di luar tugas pendidik
48
yang berkaitan erat dengan jalannya proses belajar mengajar dan
berinteraksi langsung dengan peserta didik.
6. Kegiatan PPL merupakan wahana untuk memberikan bekal

bagi mahasiwa tentang bagaimana menjadi guru yang memiliki
dedikasi dan loyalitas yang tinggi pada instansi dan profesinya.
7. PPL juga menjadikan mahasiswa dapat terjun langsung dan

berperan aktif dalam lembaga pendidikan formal, menambah
sudut pandang dan memperluas wawasan mahasiswa dalam
lingkup sekolah, membentuk mahasiswa agar lebih kreatif,
inovatif dan percaya diri sebagai bagian dari masyarakat, salah
satunya sekolah.
49
8. Observasi pembelajaran dan pengenalan karakteristik peserta didik
sangat penting dilakukan agar proses pembelajaran dapat berjalan
lancar.
9. Komunikasi yang baik antara guru, peserta didik dan karyawan

sangat diperlukan agar KBM dan tujuan pembelajaran dapat
tercapai dengan baik dan lancar walaupun di masa pandemi seperti
ini.
10. Mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya penalaran

mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan.
11. Seorang guru harus memiliki kesiapan mengajar. Modal

utama sebagai seorang guru adalah ilmu yang telah dikuasai.
Modal yang tidak kalah pentingnya yaitu materi, mental,
kepribadian dan penampilan.
12. Pada akhirnya dengan adanya program PLP di sekolah maka

akan terjalin hubungan yang baik antar jenjang pendidikan, dalam
hal ini perguruan tinggi STKIP Bina Mutiara dengan pihak sekolah
SDIT Insan Cendekia.
B. Saran
Setelah melaksanakan program PLP di SDIT Insan Cendekia

selama kurang lebih 1 bulan dengan berbagai macam dinamikanya,
maka saran yang dapat kami usulkan adalah sebagai berikut:
1. Pihak Universitas
a. Perlu adanya peningkatan kerjasama antara pihak

universitas dengan pihak sekolah sehingga mahasiswa PLP
dapat melaksanakan praktik mengajar dengan lebih optimal.
c. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan
sekolah agar mahasiswa yang melaksanakan PLP di lokasi
tersebut tidak mengalami kesulitan administrasi maupun teknis.
d. Lebih mengoptimalkan pembekalan serta meningkatkan

kualitas materi pembekalan agar sesuai dengan tujuan dan
sasaran PLP.
2. Pihak Sekolah SDIT Insan Cendekia
a. Agar meningkatkan hubungan baik dengan STKIP Bina

Mutiara yang telah terjalin selama ini.
b. Tetap terbinanya hubungan yang baik antara mahasiswa

dengan seluruh keluarga besar SDIT Insan Cendekia,
meskipun kegiatan PLP telah berakhir.
c. Koordinasi yang baik antara mahasiswa, koordinator PLP, dan

guru pembimbing perlu ditingkatkan demi kenyamanan proses
PLP.
d. Lebih ditingkatkan lagi optimalisasi fasilitas sekolah

yang telah ada.
e. Senantiasa meningkatkan dan menjaga mutu kualitas

peserta didik.
3. Pihak mahasiswa PLP STKIP BM
a. Mahasiswa diharuskan meningkatkan kesiapan mental dan fisik

dalam pelaksanaan PLP, baik yang berhubungan dengan praktik
mengajar maupun praktik persekolahan.
b. Mahasiswa PLP harus mempersiapkan kegiatan mengajar dengan

baik meliputi persiapan materi, perangkat pembelajaran dan juga
dari diri pribadi mahasiswa.
c. Hendaknya mahasiswa sering berkonsultasi pada guru

dan dosen pembimbing sebelum dan sesudah mengajar, supaya
bisa diketahui kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama
mengajar. Dengan demikian, proses pembelajaran akan
mengalami peningkatan kualitas secara terus menerus.
d. Mahasiswa PLP sebaiknya memanfaatkan waktu dengan

seefektif dan seefisien mungkin untuk mendapatkan
pengetahuan dan pengalaman mengajar, serta manajemen
sekolah dan memanajemen pribadi secara baik dan bertanggung
jawab.
e. Senantiasa peka terhadap perkembangan dunia

pendidikan. f. Meningkatkan kemampuan analisis
lingkungan sekolah.
g. Lebih meningkatkan komunikasi yang baik dengan koordinator

PLP.
h. Antar sesama anggota PLP harus lebih meningkatkan

kerjasama dengan baik, agar kegiatan PLP berjalan dengan baik.
Lampiran 1
Tabel Rencana Kegiatan PLP Pada Masa Pandemi Covid-19
RENCANA KEGIATAN
PLP PADA MASA PANDEMI COVID-19
Nama : Nurhayati
NIM : 60403070117255
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tempat PLP : SDIT Insan Cendikia
Tabel Rencana Kegiatan PLP Pada Masa Pandemi Covid-19
Bentuk Waktu
No Administrasi Output Keterangan
Kegiatan Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Observasi 14 sd. 30 Laporan Hasil
dan Orientasi November 2020 Observasi
2 Praktik
pembelajara
n
RPP 25 November Video
a. Pertemuan
2020 pembelajara
ke- 1
n
b. Pertemuan
2020 pembelajara
c. ke – 2
n
d. Pertemuan
2020 pembelajara
ke-3
n
RPP 18 Januari 2021 Video
e. Pertemuan
pembelajara
f. ke – 4
n
RPP 19 Januari 2021 Video
g. Pertemuan
pembelajara
h. ke – 5
n
3 Praktik
persekolahan
:
Surat Keterangan 27-29 Foto Setiap pagi
dari Sekolah November 2020 Dokumentasi sebelum
Kegiatan
dan 18-22 kegiatan
Briefing
Januari 2021 pembelajar
an dimulai
Surat Keterangan 27-29 Foto Setiap pagi
Kegiatan
dari Sekolah Desember 2020 Dokumentasi sebelum
Tilawatil
dan 22 Januari kegiatan
Qur’an dan
2021 pembelajar
Murojaah
an dimulai
Kegiatan Surat Keterangan 25-27 Foto
Munaqosah dari Sekolah Novembet 2020 Dokumentasi
Tahfidz
Qur’an
Kegiatan Surat Keterangan 27 November Foto

rapat sekolah dari Sekolah 2020 Dokumentasi
dengan
Pengawas
Kegiatan Surat Keterangan 22 desember Foto

Achievement dari Sekolah 2020 Dokumentasi
Day Online
Kegiatan Surat Keterangan 22-27 Foto

bersih-bersih dari Sekolah Desember 2020 Dokumentasi
sekolah
a.
4 22 Januari 2021 Lembar
Ujian
Penilaian
Mengetahui,
Dosen Pembimbing, Mahasiswa Praktikan,
Siti Apsoh, M.Pd Nurhayati
NIDN.040109900 NIM.60403070117255
Lampiran 2
Tabel Catatan Harian Kegiatan PLP Pada Masa Pandemi Covid-19
CATATAN HARIAN
KEGIATAN PLP PADA MASA PANDEMI COVID-19
Nama : Nurhayati
NIM : 60403070117255
No Hari/Tanggal Waktu Kegiatan Paraf Pihak

Mulai Selesai
yang
terlibat
1. Selasa/ 10 09.00 13.30 Pembekalan PLP
November 2020 bagi mahasiswa
2. Senin/ 16 09.00 12.00 Penyusunan
November 2020 rencana
kegiatan PLP
daring
3. Rabu/ 18 09.00 10.00 Penyerahan
November 2020 Mahasiswa oleh
DPL ke pihak
sekolah
4. Rabu/ 18 10.00 12.00 Observasi
November 2020 pengenalan
lapangan
5. Senin-Selasa/ 23- 08.00 10.00 Observasi
24 November kegiatan belajar
2020 mengajar
6. Rabu/ 25 06.30 07.00 Piket bersih-
November 2020 bersih sekolah
7. 07.00 07.50 TIlawah Al-
Quran
8. 08.00 10.00 Praktik
pembelajaran di
kelas I a
9 Kamis/ 26 06.30 07.00 Piket bersih-
November 2020 bersih sekolah
10 Kamis/ 26 07.00 07.50 TIlawah Al-
. November 2020 Quran dan
Tajwid Al-Quran
11 07.50 10.00 Membantu
. Kegiatan
Munaqosah
12 Jum/ 27 07.00 08.00 TIlawah Al-
. November 2020 Quran dan
Tajwid Al-Quran
13 Jum/ 27 O8.00 10.00 Praktik
. November 2020 pembelajaran di
kelas I a
Achievement
day
14 22 Desember 08.30 10.00 Achievement
. 2020 day
15 Senin/18 Januari 06.30 07.00 Piket Bersih –
. bersih kelas
16 07.00 07.50 Tilawah Al-
. Quran
17 08.00 10.00 Praktik
. pembelajaran di
kelas 1 a
18 Selasa/19 Januari 07.00 07.50 Tilawah Al-
. 2021 Quran
08.00 10.00 Praktik
pembelajaran di
kelas 1 a
19 Rabu/20 Januari 06.30 07.00 Piket bersih-
. 2021 bersih
08.00 10.00 Ikut serta

pembelajaran di
kelas 1 a
20 Kamis/21 Januari 10.30 11.00 Ujian
. 2021
Palabuhanratu,24 Januari 2021
Mahasiswa,
Nurhayati
NIM.60403070117255
Lampiran 3
LEMBARAN OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN
Nama : Nurhayati
NIM : 60403070117255

Sekolah yang diamati : SDIT Insan Cendikia
Tanggal Pengamatan : 18 November 2020
Hasil Pengamatan :
A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah:
Visi : ‘Unggul dan Terpadu dalam Pengembangan Pikir, Dzikir, dan Amal untuk
Terwujudnya Generasi Cerdas, Shaleh, Kreatif dan Mandiri”
Misi :
9) Meningkatkan kapasitas tenaga pendidik dan kependidikan yang unggul dengan

bertumpu pada keseimbangan intelektual, emosional, dan spiritual.
10) Menyediakan sarana pendidikan yang unggul dan bertumpu pada standar
kebutuhan.
11) Mewujudkan lingkungan pendidikan yang kondusif dan berwawasan
lingkungandengan bertumpu pada prinsif bersih, indah, hijau, dan rindang.
12) Mewujudkan kegiatan belajar mengajar berbasis sains, dan teknologi dengan
bertumpu pada keseimbangan intelektual, emosional, dan spiritual.
13) Membudayakan bahasa arab dan bahasa inggris dalam percakapan.
14) Mewujudkan peserta didik yang hafidz Al-Qur’an juz 30.
15) Memfasilitasi penggalian potensi peserta didik berdasarkan minat dan bakat.
16) Mengembangkan jiwa leadership dan entrepreneurship.
Tujuan : “Menjadikan generasi yang Cerdas, Sholeh, Kreatif, dan Mandiri”
B. Struktur Organisasi Sekolah :
15) Kepala Sekolah : Lelawati, S.Pd.I

16) Komite Sekolah : Nasrudin Haetami, SIp, M.Si
17) Tata Usaha : Rias De Satri, S.E
18) Bendahara : Dede Yusuf Sukiban
19) Guru Kelas 1 : Rosdiana Safitri, S.Pd
Leni Listiani, S.Pd
Dede Yusuf Sukiban
Dede Rahmat
20) Guru Kelas 2 : Asha Dena Juliana, S.Pd
N. Sintia Rahayu, S.Pd
21) Guru Kelas 3 : Solehudin M, S.Pd
Julianti F Sabatini, S.Pd
22) Guru Kelas 4 : Ismi Aziz Maulana, S.Pd
Utan Hardiana, S.Pd
23) Guru Kelas 5 : Liska Lestari, S.Pd
Alik Destra Yosman, S.Pd
24) Guru Kelas 6 : Resmi Yunita Sukmawati, S.Pd
Eno Sutrisno, S.Pd
25) Guru Bahasa Arab : Wida Trisuci Cahyani, S.Pd
26) Guru Bahasa Inggris : Meumeut Mutriara, S.Pd
27) Guru tahfidz : Dadan Ramdani
28) Guru Penjaskes : Hasan Sanusi , S.Pd
C. Sejarah Singkat Sekolah :
SDIT Insan Cendikia adalah sekolah dasar yang didirikan pada tahun 2013 dibawah
naungan Yayasan Insan Harapan Palabuhanratu, sekolah yang mengintegrasikan antara
kurikulum 2013 dengan kurikulum keagamaan. SDIT Insan Cendikia berkedudukan di
Palabuhanratu Kabupaten Sukabumi – Jawa Barat. Berdasarkan surat keputusan BAN-
SM Nomor: 02.00/203/SK/BAN-SM/XII/2018 telah terakreditas.
D. Prestasi Sekolah :
Berikut merupakan prestasi yang dirai selama dua tahun terakhir :
s. Penghargaan sekolah berbudaya lingkungan Tk. Kabupaten

t. Juara 1 lomba kalighrafi putri pada kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
u. Juara 1 Lomba sholat berjamaah pada kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
v. Juara umum kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
w. Penghargaan Raksa Prasada (Sekolah Adiwiyata) Tk. Provinsi Jawa Barat
x. Juara 1 lomba OSN Matematika Tk. Kecamatan
y. Juara 3 Tahfidz Al-Qur’an kategori putri (TPQ Tk. Kecamatan)
z. Juara 1 Tournamen Futsal SD/MI (Kegiatan Pekan Prestasi Mutiara)
aa. Juara 1 Lomba LCC pada kegiatan pentas PAI Tk. Kecamatan
bb. Juara 1 Lomba Sholat Berjamaah pada kegiatan ppentas PAI Tk. Kecamatan
cc. Juara 3 Lomba Sholat Berjamaah Tk. Kabupaten
dd. Juara 3 O2SN Cabang Karate Putri
ee. Juara 3 Lari Maraton pada kegiatan FASI
ff. Juaran Umum Tournamen Karate GABDIKA
gg. Juara 1 O2SN Cabang Renang Tk. Kecamatan
hh. Juara 1 O2SN Cabang Renang Tk. Kabupaten
ii. Peraih Medali Perunggu pada kegiatan IMC di Singapura
jj. Peraih BRONZE AWARD pada kegiatan ROC
E. Kegiatan Intra Kurikuler, Ko-Kurikuler, dan Ekstra Kurikuler Sekolah
i. Pramuka
j. Tahfidz
k. Futsal
l. Karate
m. Panahan
n. Mathematic Club
F. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah : 20.000 m2
2. Jumlah ruang kelas : 12
3. Ukuran ruang kelas :7×8m
4. Bangunan lain yang ada :
a. Kantor : Luasnya 7 × 8 m2
b. UKS : Luasnya 4 × 7 m2
c. Ruang Guru : Luasnya 4× 7 m2
d. Mesjid : Luasnya 15 × 15m2
5. Lapangan Olah Raga (Jenis dan ukuran) :
Serba Guna (Multi) : Luasnya 50 × 25 m2

B. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
Rumah Dinas Wakil Bupati, Sekretaris Daerah, dan SMKN 1 Pelayaran, Perpustakaan
Daerah, Rumah Warga.
2. Kondisi lingkungan sekolah :
Lingkungan Sekolah SDIT Insan Cendikia cukup asri dan sejuk sebab di kelilingi
tanaman bunga dan pepohonan yang hijau serta rindang. Dengan kata lain secara
umum sekolah ini cukup baik sebagai salah satu lembaga pendidikan dikarenakan
letak sekolah cukup strategis yang berarti bisa di jangkau dari arah manapun. Dalam
proses KBM cukup nyaman serta tentram tidak cukup jauh dari kebisingan
kendaraan.
C. Fasilitas Sekolah (tulis jenis, kuantitas, dan kualitasnya)
No Jenis Fasilitas Kuantitas/Jumlah Kualitas/Kelayakan

1. Ruang kepala sekolah 1 Cukup
2. Perpustakaan 1 Cukup
3. Ruang guru 1 Cukup
4. Ruang toilet 10 Cukup
D. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini :
Sekolah (SDIT Insan Cendikia)
2. Jumlah ’Shift’ tiap hari : Tidak ada Shift
E. Guru dan Siswa
1. Jumlah guru : 20 Orang
3. Jumlah siswa per kelas : 30 Orang

4. Jumlah siswa seluruhnya : 298 Orang
F. Interaksi Sosial
6) Hubungan guru-guru
Hubungan antar guru dengan guru terjalin dengan begitu baik. Guru saling
berkomunikasi dengan baik, saling bertukar informasi mengenai proses
pembelajaran yang dilakukan dan bahkan saling mengevaluasi kegiatan belajar
mengajar yang telah dilakukan.
7) Hubungan guru-siswa
Hubungan antara guru dengan siswa terjalin dengan begitu baik. Siswa dapat
menjaga etikanya dengan baik, sopan santun terhadap guru, misalnya menyapa
guru, memberikan salam kepada guru melalui media daring (Whatsapp dan ZOOM
Meeting) dan selalu mematuhi apa yang diperintahkan oleh guru serta tampak
adanya kepedulian guru terhadap siswa. Terutama interaksi dalam proses
pembelajaran, siswa bertanya kepada guru ketika kegiatan belajar berlangsung dan
guru pun tidak segan untuk menjawab pertanyaan yang siswa ajukan.
8) Hubungan siswa-siswa
Hubungan yang terjalin antara siswa dengan siswa cukup baik. Siswa sudah memiliki
rasa saling menghargai satu sama lain, saling membantu, menolong dan ketika saling
bertemu tidak segan untuk saling menyapa. Ketika proses pembelajaran di kelas pun
mereka berdiskusi dengan teman sekelasnya, dan juga sering melakukan kerja
kelompok. (Menurut penuturan wali kelas)
9) Hubungan guru-pegawai-tata usaha
Hubungan antar guru, pegawai dan tata usaha pun sangat terjalin dengan baik, saling
menghargai dan bekerjasama dalam usaha memajukan sekolah, terutama dalam
bagian administrasi mereka saling membantu satu sama lain.
10) Hubungan sosial secara keseluruhan
Dalam proses interaksi sosial yang terjadi di lingkungan SDIT Insan Cendikia sudah
terjalin dengan sangat baik, baik hubungan guru dengan guru, guru dengan siswa,
siswa dengan siswa, serta guru dengan para pegawai sekolah. Sebab, dilingkungan
SDIT Insan Cendikia sangat menjunjung nilai-nilai yang baik, seperti saling
menghargai, saling peduli dan juga saling bekerja sama dalam segala hal.
G. Tata Tertib
1. Untuk siswa :
h) Berpakaian rapi dan atribut yang lengkap.
i) Dilarang keluar sekolah tanpa izin.
j) Siswa hadir disekolah 15 menit sebelum bel tanda masuk berbunyi.
k) Bagi siswa yang bertugas piket kelas agar datang lebih awal sebelum siswa lain
berada disekolah.
l) Siswa wajib mengikuti upacara hari senin.
m) Siswa diharapkan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
n) Sebelum pelajaran dimulai seluruh siswa diwajibkan berdoa dipimpin oleh ketua
kelas masing-masing.
2. Untuk Guru :
f) Membuat perangkat pembelajaran seperti RPP, Program Tahunan, Program
Semester, dan Program Rencana Pengajaran.
g) Guru yang sedang melaksanakan proses belajar mengajar dilarang
meninggalkan ruangan kelas.
h) Guru dilarang melakukan pungutan atau pengutipan uang tanpa persetujuan
dari Kepala Sekolah.
i) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum
dan ujian akhir.
j) Mengisi daftar nilai siswa.
3. Untuk Pegawai :
c) Membuat absen untuk para guru.
d) Mengurus administrasi siswa.
H. Kesan Umum
Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati :
Secara umum selama saya melaksanakan PLP disekolah ini bahwa memang sekolah
ini cukup baik dan guru-gurunya cukup memiliki kompetensi yang baik, sarana dan
prasarana yang cukup memadai. Guru-guru yang ada disekolah ini memiliki disiplin yang
cukup baik, hal ini dapat terlihat dari kehadiran dan ketepatan guru pada saat masuk
kelas. Melihat dari situasi sekolah yang ada dan kondisi siswa yang ada saya merasa
sangat kagum dengan sikap dan mental siswa yang ada disekolah tersebut, hal ini dapat
dilihat dari minat yang begitu antusias walaupun pada saat pandemi seperti ini dan
dilihat tingkah laku siswa yang menunjukan sikap sebagaimana seorang siswa. Dari
pengalaman ini, saya selaku calon guru banyak mendapat pelajaran dan berbagai ilmu
bagaimana cara atau pendekatan yang harus dilakukan pada siswa dan hal ini sudah
saya lihat dari cara guru-guru dalam menyelesaikan setiap permasalahan yang dilakukan
oleh para siswa. Kemampuan guru inilah yang membuat saya semakin kagum terhadap
seorang guru yang mampu mendalami karakter seluruh siswanya.
Mengetahui,
NIDN.0401099003 NIM.60403070117255
Lampiran 4
LEMBARAN OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Nama : Nurhayati
NIM : 60403070117255
Sekolah yang diamati : SDIT Insan Cendikia
Tanggal Pengamatan : 19 November 2020

Amati kegiatan belajar mengajar yang sedang berlangsung di kelas sekolah yang Anda
kunjungi. Pusatkan perhatian pada perilaku guru dan siswa di dalam kelas. Catatlah hasil
pengamatan Anda dengan menuliskannya di tempat yang telah tersedia, atau menjawab
pertanyaan yang tersedia.
A. 1. Ketika guru masuk kelas ( melaui zoom meeting dan WA Group ) yang dikerjakan
guru adalah :
a. Memandu siswa untuk membaca doa bersama-sama

b. Memberi salam kepada siswa dan menanyakan kabar siswa
c. Menanyakan kebersihan kelas
d. Melanjutkan materi yang akan dibahas
2. Guru membuka pelajaran dengan :

Guru membuka pelajaran dengan cara membacakan tujuan pembelajaran dan
memberikan motivasi kepada siswa serta memberikan gambaran materi yang akan
dipelajari.
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan,
berikan alasan :
Sesuai, karena guru memberikan deskripsi atau gambaran tentang materi yang akan
dibahas, membuat siswa memahami konsep dari materi yang dibahas sehingga
mereka dengan mudah mengerti materi tersebut meskipun belum dijelaskan oleh
guru.
B. 1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran ?
Guru menyajikan pokok pelajaran dengan sangat ringan dan cukup menarik
perhatian siswa.
2. Selama pelajaran berlangsung, berapa kali guru bertanya pada siswa ?
Selama pelajaran berlangsung termasuk pada saat kegiatan awal, kegiatan inti dan
penutup, guru bertanya kepada siswa sebanyak 5 (lima) kali.
3. Berapa orang siswa yang dapat kesempatan menjawab pertanyaan guru ?
Jumlah siswa yang mendapatkan kesempatan menjawab pertanyaan guru ada 3
(tiga) siswa dan 2 (dua) lagi tidak mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru.
C. Selama pelajaran berlangsung, apakah ada :
1. Siswa yang mengajukan pertanyaan ?

Ya. Ada beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan tentang materi yang diajarkan
selama pelajaran berlangsung
2. Siswa yang mengganggu kelas, Jika ya bagaimana cara guru mengatasinya.

Ada beberapa siswa yang rebut atau mengganggu kelas pada saat proses mengajar.
Cara guru mengatasinya dengan mendatangi siswa tersebut dan menyuruh siswa
agar tidak mengulanginya lagi serta memotivasi siswa agar perhatiannya fokus
kepada guru.
3. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru ?
Perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru cukup baik, karena siswa
merespon setiap dengan baik setiap guru bertanya.
4. Berapa lama pelajaran ini berlangsung ?

Pelajaran berlangsung selama 2x35 menit.
D. Penutup :
1. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran ?

Ketika mengakhiri pelajaran, guru menyimpulkan kembali pelajaran tersebut.
2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?

Cara guru menilai hasil belajar siswa dari keaktifan siswa, disiplin, tugas, ulangan
harian serta dari absensi siswa.
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran atau untuk pindah ke
pelajaran berikutnya ?
Guru menyuruh siswa agar dirumah mempelajari materi berikutnya,memberikan
motivasi dan membaca doa bersama-sama.
4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ?

Bagian penutup berlangsung selama 5 menit
Tuliskan kesan umum terhadap sekolah yang anda amati :
Kesan saya terhadap kegiatan belajar mengajar yang saya amati adalah secara umum,
siswa dapat memahami pelajaran tersebut terbukti dengan kemampuan dan keantusiasan
mereka selama proses pembelajaran berlangsung. Walauun sulit untuk semua siswa
mengikuti pembelajaran melalui daring, pada akhirnya tercapai sampai tujun.
Palabuhanratu, 18 November 2020
Mengetahui,
NIDN.0401099003 NIM.60403070117255
Lampiran 5
JADWAL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DI SDIT INSAN CENDIKIA
Nama Waktu Pelaksanaan Kelas

Nurhayati Kamis, 25 November 2021 I a/b
Nurhayati Jum’at, 26 November 2021 I a/b
Nurhayati Senin, 27 November 2021 I a/b
Nurhayati Selasa, 18 Januari 2021 I a/b
Nurhayati Kamis, 19 Januari 2021 I a/b
Secara keseluruhan PLP dilaksanakan 5 kali pertemuan dan satu ujian.
Lampiran 6
Lembaran Perangkat Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran Pertemuan ke-1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDIT Insan Cendikia
Kelas/ Semester : 1/1
Tema : Tema 3 ( Kegiatanku )
Sub Tema : Sub Tema 4 ( Kegiatan Malam Hari )
Pembelajaran ke :1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media aplikasi daring Siswa dapat menunjukan kata tentang kegiatan malam
hari.
2. Melalui media aplikasi daring Siswa dapat mengenal kalimat tentang kegiatan malam
hari.
3. Siswa dapat membaca dan menuliskan kata-kata tentang kegiatan malam hari.
4. Siswa dapat menggunakan kata-kata terkait kegiatan malam hari.
5. Siswa dapat mengenal kebiasaan baik yang dilakukan pada malam hari.
6. Siswa dapat menunjukan perilaku yang baik pada malam hari.
7. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan.
8. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian tumbuhan.
B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

N Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
O Waktu
1 Kegiatan 1. Pembelajaran di buka dengan salam dan dilanjutkan 5
Pendahuluan dengan membaca do’a Menit
2. Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek
kehadiran siswa
3. Siswa diarahkan untuk melaksanakan sholat dhuha
dan dipandu melalui Group Whatsapp
4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Kegiatan A. Ayo Membaca 25
Inti 1. siswa memperhatikan materi yang di sampaikan Menit
oleh guru melaui video pembelajaran yang di share
melalui WA Group.
2. dengan bimbingan orang tua siswa diminta untuk
membaca teks pada buku siswa dengan judul
Kegiatan Malam Hari.
3. siswa mengamati gambar Suasana Malam,
kemudian guru memancing sikap kritis siswa
dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin
kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?”
siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
B. Ayo Melengkapi
1. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat-kalimat
berdasarkan cerita yang terdapat pada buku siswa
halaman 92.
2. Setelah siswa dapat melengkapi kalimat dengan
benar, siswa diajak untuk belajar berhitung sesuai
dengan buku siswa halaman 103 yang di share di
group whatsapp.
3. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal
tentang penjumlahan sesuai dengan buku siswa
halaman 103.
3 Kegiatan 1. Guru merekap hasil pembelajaran dan membuat 5

Penutup kolase foto kegiatan pembelajaran kemudian di Menit
sharekan kepada orang tua di group whatsapp
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
C. PENILAIAN
 Tes Tertulis
1. Melengkapi kalimat-kalimat dengan benar (halaman 92)
2. Menghitung bilangan penjumlahan (halaman 103)

Mengetahui Mahasiswa
Guru Pamong PLP STKIP BINA MUTIARA
Leni Listiani, S.Pd Nurhayati
2.

(RPP)

Tema : Tema 3 (Kegemaranku)
Sub Tema : Sub Tema 4 (Kegiatan Malam Hari )
Pembelajaran ke :5
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
9. Melalui media aplikasi daring Siswa dapat mengenal masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan
10. Melalui media aplikasi daring Siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan
11. Siswa dapat mengenal bilangan nol
12. Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari –hari yang melibatkan pengurangan
13. Siswa dapat mengenal kalimat menggunakan kata tentang kegiatan malam hari
14. Siswa dapat menyusun kalimat/cerita
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

N Alokasi
O Waktu
1 Kegiatan 6. Pembelajaran di buka dengan salam dan dilanjutkan 5
Pendahuluan dengan membaca do’a Menit
kehadiran siswa
8. Siswa diarahkan untuk melaksanakan sholat dhuha
dan dipandu melalui Group Whatsapp
9. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
10. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
2 Kegiatan B. Ayo Berhitung 25

Inti 4. siswa menyimak penjelasan guru tentang cara Menit
duduk yang baik saat menulis dan membaca
melalui video yang disharekan digroup whatsapp
menyimak video cerita mengenai pengurangan
yang di sharekan ke whatsapp group.
6. siswa menyimak video, kemudian guru
memancing sikap kritis siswa dengan mengajukan
pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui dari
video yang kamu amati?” siapa yang mau
mengajukan pertanyaan?
D. Ayo Mencoba
4. Siswa diminta untuk mengerjakan soal
pengurangan yang terdapat pada buku siswa
halaman 111.
5. Setelah siswa dapat mengerjakan minimal dua
soal ,siswa diminta untuk menentukan hasil
pengurangan.

bijak.
E. PENILAIAN
 Tes Tertulis
3. Memilih cara mengerjakan soal pengurangan yang benar (halaman 110)
4. Menentukan hasil pengurangan (halaman 111)

.

(RPP)

Tema : Tema 3 (Kegemaranku)
Sub Tema : Sub Tema 4 ( Kegiatan Malam Hari )
Pembelajaran ke :4
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PJOK
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
15. Melalui media aplikasi daring Siswa dapat menunjukan kata-kata tentang kegiatan
malam hari.
16. Melalui media aplikasi daring Siswa dapat mengenal kalimat tentang kegiatan malam
hari.
17. Siswa dapat membaca dan menuliskan kata-kata tentang kegiatan malam hari
18. Siswa dapat menggunakan kata-kata terkait kegiatan malam hari
19. Siswa dapat menjelaskan cara-cara gerakan memantulkan bola
20. Siswa dapat mempraktikan gerakan memantulkan bola
21. Siswa dapat mengenal pemanfaatan tumbuhan dalam berkarya
22. Siswa dapat membuat kerajinan dari biji-bijian
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

N Alokasi
O Waktu
1 Kegiatan 11. Pembelajaran di buka dengan salam dan 5
Pendahuluan dilanjutkan dengan membaca do’a Menit
kehadiran siswa
13. Siswa diarahkan untuk melaksanakan sholat
dhuha dan dipandu melalui Group Whatsapp
14. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
2 Kegiatan C. Ayo Mengamati 25

Inti 7. Siswa di ajak untuk mengamati gambar yang ada Menit
pada buku siswa pada halaman 106
menyebutkan kegiatan apa yang sedang dilakukan
pada gambar yang diamati.
9. siswa mengamati gambar kegiatan malam hari,
kemudian guru memancing sikap kritis siswa
dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin
kamu tanyakan dari gambar yang kamu amati?”
siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
F. Ayo Lakukan
6. Siswa diminta untuk mempraktikkan posisi
duduk yang benar. Dengan memegang buku
sebagai media bacaan.
7. Setelah siswa dapat duduk dengan posisi
benar,siswa diminta untuk mempraktikan cara
memantulkan bola yang benar .
8. Siswa diminta untuk menyusun kata dengan
huruf yang di acak yang terdapat pada buku siswa
halaman 107 .

bijak.
G. PENILAIAN
 Tes Tertulis
5. Menyusun kalimat dari huruf yang di acak (halaman 108)
6. Mempraktikan cara memantulkan bola dengan gerakan yang benar (halaman 107)

.

(RPP)

Kelas/ Semester : I / II
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Pembelajaran ke :4
Materi : Fatimah Ahli Ibadah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1. Siswa dapat meneladani sifat Fatimah Az-Zahra
2. Siswa dapat mengetahui silsilah keluarga Fatimah Az-Zahra

N Alokasi
O Waktu
1 Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan 5 Menit
Pendahuluan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Melakukan absen melalui media zoom
meeting dengan menyebut nama siswa
4. Siswa mengingatkan ibadah yang akan
berkaitan dengan materi yang akan di
tempuh (Motivasi)
2 Kegiatan Inti Ayo menyimak 25 Menit
Siswa menyimak cerita Fatimah Az-zahra ahli
ibadah yang di jelaskan oleh guru melalui media
(Deskripsikan zoom meeting
Skenarionya) Ayo Berlatih
Setelah menyimak kisah Fatimah Ahli Ibadah,
siswa menyebutkan alasan fatimah putri
kesayangan nabi, silsilah keluaga fatimah, dan
putra dari fatimah
Siswa menulis kembali kisah Fatimah ahli
ibadah secara singkat
Ayo Membaca
Siswa membaca Al Qur’an surat An-naba ayat
1-19 melalui media zoom meeting
3 Kegiatan Kegiatan Bersama Orang tua: 5 Menit
Penutup  Siswa bersama orangtua menceritakan
kembali kisah fatimah ahli ibadah dan
membantu menulis cerita tsb
Peserta Didik :
 Siwa mengumpulkan tugasnya dengan cara
di fotokan dan dikirimkan di whatshapp.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai
langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN
Tulisan
Setiap jawaban siswa akan di berikan 75-90 jika memenuhi ketepatan dalam
menceritakan kisah fatimah ahli ibadah.

.

(RPP)

Kelas/ Semester : 1 / II
Tema/ Mata Pelajaran : Tema 5 ( Lomba Baca Puisi )
Sub Tema : 2 (Pengalaman Bersama Teman)
Pembelajaran ke :2
Muatan Terpadu : PJOK dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 hari
1. Siswa dapat melakukan gerakan yang sesuai pada gambar di buku paket
2. Siswa dapat menyebutkan kalimat permintaan maaf pada teman
3. Siswa dapat menceritakan pengalaman siswa ketika mengucapkan kalimat
permintaan maaf

Alokasi
NO Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1 Kegiatan 5. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan 5 Menit
Pendahuluan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
6. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
7. Melakukan absen dengan melakukan
interaksi dengan dengan guru melalui media
zoom meeting
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2 Kegiatan Inti Ayo Mengamati 25 Menit
Siswa diminta mengamati beberapa gambar
yang mendeskripsikan gerakan pada tubuh
(Deskripsikan Siswa di minta guru untuk menyebutkan kalimat
Skenarionya) permintaan maaf yang terdapat pada buku paket
Siswa diminta guru mendeskripsikan gambar
yang diamatinya dalam bentuk sebuah cerita.
Ayo Berlatih
Siswa diminta berdiskusi dengan orangtua
berkait hal – hal apa saja yang harus di lakukan
siswa ketika berbuat kesalahan dan bagaimana
sikap ketika teman nya berbuat salah dengan
menjawab pertanyaan – pertanyaan yang
terdapat pada buku paket halaman 38-39
3 Kegiatan Peserta Didik : 5 Menit
Penutup  Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan
tugas
dengan benar diberi pujian
C. PENILAIAN ( tertulis )
Setiap jawaban siswa yang benar akan di berikan nilai 25 point.



(RPP)

Kelas/ Semester : I / II
Tema/ Mata Pelajaran : Tema 5 ( Lomba Baca Puisi )
Sub Tema : 4 ( Pengalaman Masa Kecil )
Pembelajaran ke : 4 dan 5
Muatan Terpadu : PJOK, Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Alokasi Waktu : 1 hari
1. Siswa dapat menyebutkan Kalimat Pujian dan jawaban ketika mendapat kalimat
pujian
2. Siswa dapat menyanyikan lagu “Topi Saya Bundar”
3. Siswa dapat menghitung jumlah buah-buahan
4. Siswa dapat memasangkan jumlah sayur dengan angka
Alokasi
NO Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1 Kegiatan 9. Melakukan Pembukaan dengan Salam, 5 Menit
Pendahuluan mengumumkan teknis pembelajaran hal ini
melalui whatshap grup
10. Melakukan absen melalui mengirimkan foto
dengan deskripsi siap belajar
11. Berdo’a sebelum belajar dan murojaah
hapalan via-video
2 Kegiatan Inti Ayo Menyimak 25 Menit
 Siswa menyimak video materi yang dibuat guru
Ayo Berlatih
(Deskripsikan  Siswa mengamati kalimat pujian dan jawaban
Skenarionya) ketika mendapat kalimat pujian.
 Siswa menyanyikan lagu “Topi Saya Bundar”
 Siswa berhitung jumlah buah-buahan dan
menulis jawaban di buku paket
 Siswa pasangkan jumlah sayuran dengan angka
3 Kegiatan Kegiatan Bersama Orang tua: 5 Menit
Penutup  Siswa bersama orangtua memilih kalimat pujian
dan menulis jawaban, menghitung jumlah buah-
buahan dan sayuran.
Peserta Didik :
 Siwa mengumpulkan tugasnya dengan cara di
fotokan dan dikirimkan di whatshapp.
Guru :
langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN
C. PENILAIAN
Setiap siswa yang mengumpulkan tugas terkait dengan memilih kalimat pujian dan
jumlah buah-buahan akan di berikan nilai 5 point


Lampiran 7
Lembar Penilaian
Perangkat Pembelajaran di Kelas (N1)
Nama Mahasiswa : Nurhayati
NIM : 60403070117255
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Petunjuk Penskoran :
1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) dengan memberi skor (4) sangat baik (3) baik (2) cukup baik (1) kurang baik dan (0)
semua kriteria penulisan tidak muncul !
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah skor total.
Perangkat Pembelajaran
No Fokus Penilaian Butir Penilaian Ke
1 2 3 4 5
1 Perumusan tujuan Kesesuaian tujuan
pembelajaran pembelajaran dengan
3 3 4 4 4
kompetensi dasar, materi dan
aspek
2 Pengintegrasian Kecakapan mengenal diri,
Kecakapan Hidup kecakapan berpikir, kecakapan
3 3 3 3 3
sosial, kecakapan akademik dan
kecakapan kejuruan
3 Pengalaman Belajar Kesesuaian metode dan media
3 3 4 4 4
dengan kompetensi dasar
4 Alokasi Waktu Kesesuaian tingkat kesulitan
materi dan cakupan materi 3 4 4 4 4
dengan alokasi waktu

5 Sumber Bahan / Kesesuaian sumber 3 3 3 3 3
Referensi bahan/referensi dengan
kompetensi dasar variasi
sumber bahan, kekinian sumber
bahan
6 Bahan/Alat/Media Kesesuaian bahan/alat/media
dengan kompetensi dasar dan 3 3 4 4 4
variasi bahan/alat/media
7 Penilaian Telah mencakup tiga ranah
3 3 3 3 3
kompetensi yang diharapkan
Jumlah (butir 1 s.d. 7) 21 22 25 25 25
N1 = Jumlah (butir 1 s.d. 7) x 100

75 79 89 89 89
28
Nilai Akhir ( rerata ) = 84
Penilai
Guru Pamong
Leni Listiani, S.Pd
Lampiran 8
Lembar Penilaian
Proses Pembelajaran di Kelas (N2)

NIM : 60403070117255
1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pembelajaran (RP) dengan
memberi skor (4) sangat baik (3) baik (2) cukup baik (1) kurang baik dan (0) semua
kriteria penulisan tidak muncul !
Perangkat Pembelajaran
No Fokus Penilaian Butir Penilaian Ke
1 2 3 4 5
1 Membuka Penyampaian tujuan pembelajaran,
3 3 3 3 3
Pelajaran apersepsi dan motivasi
2 Penguasaan Penyampaian materi sesuai dengan
Materi pengetahuan/ilmu serta tidak ada 3 3 3 3 3
miskonsepsi
3 Langkah Sesuai dengan pendekatan saintifik
pembelajaran serta model pembelajaran yang 3 3 3 3 3
digunakan.
4 Interaksi Respon siswa terhadap
3 3 3 3 3
Pembelajaran pembelajaran yang dilaknsakan.
5 Penggunaan Volume suara memadai, intonasi
Bahasa bervariasi, vokal jelas, bahasa baik 3 3 4 4 4
dan benar
6 Alokasi Waktu Penggunaan waktu selang dan
penetapan alokasi waktu telah 3 3 3 3 3
proporsional
7 Penampilan Gerak Efektif, luwes dan percaya diri 3 3 3 3 3
8 Menutup Membuat kesimpulan, refleksi, dan
3 3 3 3 3
Pelajaran tindak lanjut
9 Mengevaluasi Kegiatan evaluasi yang 3 3 4 4 4
dilaksanakan
Jumlah (butir 1 s.d. 9) 27 27 29 29 29
N2 = Jumlah (butir 1 s.d. 9) x 100

75 75 81 81 81
36
Nilai Akhir ( rerata ) = 80
Sukabumi, 21 Januari 2021
Penilai
Guru Pamong
Leni Listiani, S.Pd
Lampiran 9
Lembar Penilaian Ujian
Lembar Penilaian
Perangkat Pembelajaran di Kelas (N1)
NIM : 60403070117255
3. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) dengan memberi skor (4) sangat baik (3) baik (2) cukup baik (1) kurang baik dan (0)
semua kriteria penulisan tidak muncul !
4. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah skor total.
No Fokus Penilaian Butir Penilaian Ujian
1 Perumusan tujuan Kesesuaian tujuan 4

pembelajaran pembelajaran dengan
kompetensi dasar, materi dan
aspek
2 Pengintegrasian Kecakapan mengenal diri, 3
Kecakapan Hidup kecakapan berpikir, kecakapan
sosial, kecakapan akademik dan
kecakapan kejuruan
3 Pengalaman Belajar Kesesuaian metode dan media 4
dengan kompetensi dasar
4 Alokasi Waktu Kesesuaian tingkat kesulitan 4
materi dan cakupan materi
dengan alokasi waktu
5 Sumber Bahan / Kesesuaian sumber 3
Referensi bahan/referensi dengan
kompetensi dasar variasi
sumber bahan, kekinian sumber
bahan
6 Bahan/Alat/Media Kesesuaian bahan/alat/media 4
dengan kompetensi dasar dan
variasi bahan/alat/media
7 Penilaian Telah mencakup tiga ranah 4
kompetensi yang diharapkan
Jumlah (butir 1 s.d. 7) 26
N1 = Jumlah (butir 1 s.d. 7) x 100 93
28
Penilai
Guru Pamong
Leni Listiani, S.Pd
Lampiran 10
Lembar Penilaian
Praktek Persekolahan (N3)
NIM : 60403070117255

No Aspek Penilaian Skor
1 Melakukan 4 kegiatan yang berbeda 100
DPL,
Siti Apsoh, M.Pd
Lampiran 11
Surat Keterangan Kegiatan
SDIT INSAN CENDIKIA

IZIN OPERASIONAL : SK BUPATI SUKABUMI NOMOR4212/KEP.393/DISDIK
TERAKREDITASI ( A ) BAN-SM Nomor: 02.00/203/SK/BAN-SM/XII/2018
NIS : 102338 NSS :102020623038 NPSN : 69760743

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah SDIT Insan Cendikia Kecamatan
Palabuhanratu Kabupaten Sukabumi menerangkan dengan sesungguhnya bahwa :
Nama : Nurhayati
NIM : 60403070117255
Semester : 7 (Tujuh)
Nama tersebut di atas benar-benar melakukan kegiatan Praktek Lapangan Profesi (PLP)
selama 2 bulan di SDIT Insan Cendikia Desa Citepus Kecamatan Palabuhanratu yang kami
pimpin.
Demikian surat keterangan ini kami buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Kepala Sekolah,
Lelawati S.Pd.I
NIY. 0811198520170772012
Lampiran 12
Lembar Materi Pembelajaran
Kegiatan Zoom-Meeting
Lembar Dokumentasi Kegiatan Achievement day Lomba Mewarnai
Dokumentasi Kegiatan Tilawah Al-qur’an
Dokumentasi Kegiatan pembekalan PTM oleh pengawas

Dokumentasi Kegiatan Munaqasah
Lampiran 13
Lembar Penilaian
Laporan PLP (N4)
NIM : 60403070117255
Skor Skor yang

No Aspek yang Dinilai
Maksimal Dicapai
1 Sitematika dan format tampilan 25
2 Isi laporan: materi dan bahasa 50
3 Kebermaknaan simpulan dan saran 25
Jumlah
DPL,
Siti Apsoh, M.Pd
Lampiran 14
Lembar Penilaian
Video Pembelajaran (N5)
NIM : 60403070117255
Skor Skor yang

No Aspek yang Dinilai
Maksimal Dicapai
1 Kelengkapan materi 50
2 Kejelasan gambar dan suara 25
3 Keruntutan 25
Jumlah
DPL,
Siti Apsoh, M.Pd
Lampiran 15
NILAI AKHIR PLP

NIM : 60403070117255
Skor Bobot Nilai Nilai

No Aspek yang Dinilai SxB
(S) (B) Akhir Huruf
1 Nilai Perangkat Pembelajaran (N1) 30%
2 Nilai Proses Pembelajaran (N2) 35%
3 Nilai Praktek Persekolahan (N3) 20%
4 Nilai Pelaporan PLP (N4) 10%
5 Nilai Video Pembelajaran (N5) 10%
Jumlah 100%
DPL,
Siti Apsoh, M.Pd
Keterangan :
1. Rumus Nilai Akhir :

NA = 30N1 + 35N2 + 20N3 + 10N4 + 10N5
100
2. Rentang Skor (S) = 0 – 100

3. Nilai huruf dapat dilihat pada tabel konversi nilai di batang tubuh pedoman

Laporan Plp-Nurhayati

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Plp-Nurhayati

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PROGRAM LATIHAN PROFESI

Disusun Untuk Melengkapi Tugas Dan Memenuhi Syarat

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Disusun Untuk Melengkapi Tugas Dan Memenuhi Syarat

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Dengan ini menyatakan bahwa:

Ketua Program Studi, DPL,

Hilman Hilmawan, M.Pd Siti Apsoh,M.Pd

Drs. H. Sadili Samsudin, MM., M.Pd.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada beberapa pihak yang telah

3. Dr. Hesti Raras Pawestri, M.Pd selaku ketua pengelola kampus

4. Lelawati, S.Pd.I selaku Kepala SDIaT Insan Cendikia yang telah

6. Siti Apsoh, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah mengarahkan

7. Para Dosen STKIP Bina Mutiara Sukabumi yang selalu memberikan

9. Keluarga penulis yang selalu mendoakan penulis agar kegiatan yang

Palabuhanratu, 24 Januari 2021

Program Latihan Profesi ( PPL ) merupakan program yang

Sebagai calon pendidik diperlukan persiapan dan pengalaman

PLP dilaksanakan sekitar 2 bulan lamanya, selama mengikuti

Pengertian PLP (Program Latihan Profesi) merupakan salah satu

PLP yang diadakan oleh STKIP Bina Mutiara Sukabumi

D. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

E. MANFAAT PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses penjas di

b. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan

c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan melakukan pembelajaran.

a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon pendidik.

b. Mendapat bantuan pemikir, tenaga, ilmu,dan teknologi dalam perencanaan dan

3. Bagi STKIP Bina Mutiara

a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan PLP di sekolah guna pengembangan

b. Memperoleh sebagai sumber belajar dan menemukan berbagai

permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.

JULI 2020 AGUSTUS 2020

JANUARI 2021 FEBRUARI 2021

MARET 2021 APRIL 2021

MEI 2021 JUNI 2021

JULI 2020 PRAKIRAAN JADWAL UJIAN & AKM

8 - 13 Maret 2021 Prakiraan penilaian tengah semester 2

Sukabumi, …. Juni 2020

Mohammad Solihin, M.M.Pd

PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN PROFESI

A. Gambaran Umum Sekolah Tempat Praktik

2. Visi dan Misi SDIT Insan Cendikia

5. Kondisi Guru dan Siswa

6. Sarana dan Prasarana

7. Kegiatan Intra Kurikuler, Ko-Kurikuler, dan Ekstra Kurikuler Sekolah :

10. Perangkat Administrasi

B. Praktek Pelaksanaan Pembelajaran

Adapun praktek pelaksanaan pembelajaran yaitu sebagai berikut:

a. Jadwal Kegiatan Mengajar Individu

Pembahasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dalam kegiatan

RPP adalah rencana pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi

Dalam praktik mengajar ini, para praktikan dituntut untuk dapat

2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Dalam usaha pencapaian tujuan pembelajaran yang diharapkan baik

Setelah pelaksanaan proses pembelajaran di kelas selesai dilaksanakan

5. Mengikuti kegiatan rapat sekolah dengan Pengawas

Berdasarkan kegiatan PLP yang telah dilaksanakan, maka

1. Pelaksanaan PLP pada tahun ini dilaksanakan secara daring

2. Dengan mengikuti kegiatan PLP mahasiswa memiliki kesempatan

3. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga

4. Secara umum PLP merupakan kegiatan terpadu antara teori,