LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

KB TK ISLAM AN NAJAH TAMAN MELATI INDAH

Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah

“Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I”

Dosen Pembimbing: Mas Roro Diah Wahyu Lestari, M.Pd

Oleh:
Ila Nihayati Sa’diyyah 11200184000031
Nadya Zulfa 11200184000037
Nabila Arahma Wardani 11200184000038
Lisa Leman 11200184000085
Marisa Putri Maharani 11200184000122
Maulidiah Azzahrah 11200184000123
Maya Navila Sari 11200184000124

PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
2023
 LAPORAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

Lokasi PLP : KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah

Perumahan Taman Melati Indah B28, RT 029, Duren Mekar,
Kec. Bojongsari, Kota Depok, Jawa Barat 16518
Telp : (0251)8619801
Email : info@annajah.id

Diajukan untuk melengkapi salah satu tugas mata kuliah PLP I

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

TK Islam An Najah

Mas Roro Diah Wahyu Lestari, M.Pd Nina Afriyanti, S.Pd

NIP: 3603255012740002 NIP: 2460769670130112

ii
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan segala macam nikmat-Nya,
baik nikmat Iman, nikmat Islam, dan nikmat sehat kepada penulis. Shalawat serta salam
semoga tercurahkan kepada panglima besar Nabi Muhammad SAW. Beserta keluarga,
sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman. Alhamdulillah, penulis dapat
menyelesaikan Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I di KB-TK Islam
An Najah Taman Melati Indah.
Tujuan laporan ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu tugas dalam mata
kuliah Pengenal Lapangan Persekolahan (PLP). Pada kesempatan ini, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang telah mencurahkan Rahmat dan petunjuk-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan laporan ini.
2. Ibu Dewi Salistina, M.A., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Islam Anak
Usia Dini.
3. Ibu Mas Roro Diah Wahyu Lestari, M.Pd., selaku dosen pembimbing mata kuliah
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I.
4. Bapak DR. KH. Sugiarto, M.A., selaku Ketua Yayasan An Najah Taman Melati
Indah.
5. Bapak H. Herlambang Sitompul selaku quality control KB-TK Islam An Najah
Taman Melati Indah.
6. Ibu Nina Afriyanti, S.Pd., selaku kepala sekolah KB TK Islam An Najah Taman
Melati Indah.
7. Guru-guru serta staff KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah.
8. Orangtua dan teman-teman seperjuangan yang telah menyemangati selama
pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I.

Terlepas dari semua itu penulis menyadari banyak kekurangan yang terdapat
dalam laporan ini. Kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan
untuk pembuatan laporan yang lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap semoga
laporan ini dapat memberikan manfaat dan pengetahuan untuk pembaca.

Depok, 6 September 2023

Penulis
Kelompok 16

iii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Perizinan Melaksanakan Kegiatan PLP ..................................... 24

Lampiran 2. Dokumentasi KB-TK Islam An Najah ................................................ 25

Lampiran 3. Ruang Sentra ....................................................................................... 27

Lampiran 4. Visi, Misi, dan Motto ........................................................................... 28

Lampiran 5. Sarana dan Prasarana .......................................................................... 29

Lampiran 6. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler ........................................................ .34

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan Laporan PLP I ...................................................................... i

Kata Pengantar........................................................................................................... ii
Daftar Lampiran ...................................................................................................... iii
Daftar Isi ................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................................ 1
B. Tujuan .............................................................................................................. 2
C. Manfaat ............................................................................................................ 2
D. Sistematika ...................................................................................................... 3

BAB II PROFIL SEKOLAH/MADRASAH

A. Sejarah Singkat Sekolah/Madrasah ................................................................. 4
B. Identitas Sekolah/Madrasah ............................................................................ 6
C. Visi, Misi, dan Tujuan ..................................................................................... 6
D. Guru dan Tenaga Kependidikan ...................................................................... 7
E. Siswa ............................................................................................................... 8
F. Sarana dan Prasarana ..................................................................................... 11
G. Lainnya yang Relevan ................................................................................... 13

BAB III PELAKSANAAN PLP I

A. Persiapan PLP I ............................................................................................. 18
B. Pelaksanaan PLP I ......................................................................................... 18
1. Pelaksanaan Observasi Kultur Sekolah, SOTK, dan Kokurikuler serta
Ekstrakurikuler ........................................................................................ 18
2. Hambatan dan Solusi ............................................................................... 21

BAB IV PENUTUP ................................................................................................. 22

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 23
LAMPIRAN ............................................................................................................ 24

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan untuk anak usia dini merupakan hal yang sangat penting sehingga lembaga
PAUD memegang pengaruh besar dalam membentuk pondasi awal kemampuan anak.
Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dijelaskan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.1 Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) salah satu kegiatan akademik yang wajib dilakukan oleh Mahasiswa Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dalam rangka
menerapkan dan mengembangkan kompetensi professional, pedagogik, kepribadian, dan
sosial yang berwujud dalam kegiatan praktik keguruan, penelitian, dan pengelolaa n
pendidikan, kinerja mahasiswa praktik dalam aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, dan
perilaku keguruan yang dialami secara nyata di sekolah.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I ini dilaksanakan di TK Islam An Najah
Taman Melati Indah yang beralamat di Perumahan Taman Melati Indah B28, RT 029,
Kelurahan Duren Mekar, Kecamatan Bojongsari, Kota Depok, Jawa Barat. Dari hasil
observasi yang dilakukan mahasiswa mendapat data mengenai kondisi, situasi, dan potensi
yang dimiliki sekolah. Adapun PLP I bertujuan untuk mendapatkan data-data, mengama ti
kegiatan sekolah, mendalami suatu sekolah dan lainnya sebagai persiapan penjajakan awal
mahasiswa sebelum memasuki PLP II. Dengan demikian, PLP mencakup Tri Dharma
Perguruan Tinggi. Sebagai mata kuliah, PLP berbobot 4 sks yang dilaksanakan sepenuhnya
di sekolah praktik. Melalui praktik pendidikan ini peserta didik diajak agar dapat mengerti
dan memahami bagaimana sejarah atau pengalaman budaya dapat di transformasi dalam

1 Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 1 Ayat (1).

1
 zaman kehidupan yang akan mereka alami serta mempersiapkan mereka dalam
menghadapi dan tuntunan yang ada didalamnya.

B. Tujuan
Menurut panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan yang disusun oleh
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, PLP dimaksudkan
untuk membangun kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi
melalui beberapa kegiatan, yaitu:
1. Pengamatan langsung kultur sekolah.
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah (SOTK).
3. Pengamatan kegiatan-kegiatan di sekolah.
4. Pengamatan kurikulum, strategi pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar, dan
perangkat evaluasi.
5. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif disekolah.

C. Manfaat
Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) ini diharapkan dapat memberika n
manfaat kepada pihak-pihak yang terkait antara lain sebagai berikut:
1. Bagi mahasiswa, kegiatan ini sangat berkesan karena kegiatan ini memberika n
pengalaman secara langsung untuk mengembangkan keterampilannya dalam
menjalankan profesinya sesuai dengan bidang keilmuannya, serta melatih berpikir
kritis, kreatif, dan menggunakan prosedur ilmiah dalam memecahkan masalah
kependidikan.
2. Bagi FITK, kegiatan ini merupakan salah satu media untuk mengaplikasikan teori-
teori kependidikan secara nyata di lapangan dalam usaha menyiapkan lulusan yang
profesional di bidang kependidikan dan pengajaran. Melalui kegiatan ini FITK juga
memperoleh umpan balik (feedback) dan sekaligus dapat mengevaluasi diri dalam
rangka peningkatan kuantitas pendidikan dan pembelajaran di FITK.
3. Pemerintahan dan masyarakat, melalui kegiatan ini, dapat membuat mahasiswa aktif
dalam upaya pengembangan kelembagaan, dan akan memperoleh calon tenaga
kependidikan (guru) yang profesional.

2
 4. Bagi sekolah, kegiatan ini dapat membuat sekolah mendapatkan informasi terbaru
tentang dunia pendidikan yang telah diperoleh dari perkulihan dan juga secara tidak
lansung akan meningkatkan kualitas Pendidikan.

D. Sistematika
Penulisan laporan PLP I ini merujuk pada panduan PLP dengan format penulisa n
sebagai berikut:
1. Bagian awal laporan PLP I berisi Halaman Judul, Halaman Pengesahan Laporan PLP
I, Kata Pengantar, Daftar Lampiran, dan Daftar Isi.
2. Bagian isi laporan kegiatan PLP I terdiri dari empat bab sebagai berikut:
a. BAB I Pendahuluan, berisi Latar Belakang, Tujuan, Manfaat, dan Sistematika.
b. BAB II Profil Sekolah/Madrasah terdiri dari, Sejarah Singkat
Sekolah/Madrasah, Visi Misi dan Tujuan, Guru dan Tenaga Kependidikan, Siswa,
Sarana dan Prasarana, serta Lainnya yang Relevan.
c. BAB III Pelaksanaan PLP I terdiri dari Persiapan PLP I dan Pelaksanaan PLP I
(Pelaksanaan Observasi Kultur Sekolah, SOTK, Kokurikuler, dan
Ekstrakurikuler, serta Hambatan dan Solusi).
d. BAB IV Penutup berisi Kesimpulan dan Saran.
3. Bagian akhir berisi Daftar Pustaka dan Lampiran.

3
 BAB II
PROFIL SEKOLAH/MADRASAH

A. Sejarah KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah

Sejarah Berdirinya Yayasan An Najah Taman Melati Indah
Cita-cita pendirian Yayasan An Najah Taman Melati Indah oleh Bapak Dr. H.
Sugiarto, M.A. dan Bunda Hj. Siti Ilyatul Markumah, S.Ag bermula dari tradisi
untuk berbagi ilmu agama di keluarga beliau yang telah mengakar kuat dan juga
diawali dengan perjuangan beliau untuk memfasilitasi generasi penerus untuk
mendalami agama yang dimulai dari anak-anak yang mengaji di rumah beliau di
Pamulang. Apalagi, saat itu usia Bapak Dr. H. Sugiarto, M.A. akan menjelang 40
tahun, dimana usia 40 tahun merupakan suatu fase usia yang disebut secara khusus
dalam Al-Qur’an di surat Al-Ahqaaf ayat 15. “Dan Kami perintahkan kepada
manusia agar berbuat baik kepada kedua orang tuanya. Ibunya telah
mengandungnya dengan susah payah, dan melahirkannya dengan susah payah
(pula). Masa mengandung sampai menyapihnya selama tiga puluh bulan, sehingga
apabila dia (anak itu) telah dewasa dan umurnya mencapai empat puluh tahun dia
berdoa, “Ya Tuhanku, berilah aku petunjuk agar aku dapat mensyukuri nikmat - Mu
yang telah Engkau limpahkan kepadaku dan kepada kedua orang tuaku dan agar
aku dapat berbuat kebajikan yang Engkau ridhai; dan berilah aku kebaikan yang
akan mengalir sampai kepada anak cucuku. Sesungguhnya aku bertobat kepada
Engkau dan sungguh, aku termasuk orang muslim.”Oleh karena itu, niat beliau
semakin teguh untuk mendirikan sebuah yayasan yang dimaksudkan untuk
memberi kebaikan kepada generasi penerus sesuai dengan surat tersebut. Rupanya
Allah SWT menjawab niat, doa dan cita-cita beliau dengan adanya tawaran dari
jamaah beliau berupa sebidang lahan seluas 237 m2 yang akan dibangun di
Perumahan Taman Melati Indah. Pada akhirnya, Bapak Dr. H. Sugiarto, M.A.
mendirikan Yayasan An Najah Taman Melati Indah pada tanggal 22 Agustus 2013
yang sekaligus hari ulang tahun untuk istri beliau yaitu Bunda Hj. Siti Ilyatul
Markumah, S.Ag. Pendirian tersebut merupakan hadiah ulang tahun yang ke-41
tahun untuk istri beliau. Pendirian tersebut ditandai dengan peletakan batu pertama

4
pembangunan gedung yayasan di Perumahan Taman Melati Indah Blok B28,
Kampung Parung Poncol, Kel. Duren Mekar, Kec. Bojongsari, Kota Depok 16518,
Jawa Barat. Untuk menguatkan pendirian yayasan tersebut dari segi hukum, maka
pendirian Yayasan An Najah Taman Melati Indah telah dilegalkan dengan Akta
Pendirian Yayasan dari Notaris Hadijah, SH bernomor 14 pada tanggal 15 April
2014 dan telah disahkan oleh Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik
Indonesia dengan SK yang bernomor AHU-06821.50.10.2014 pada tanggal 29
September 2014. Unit yang pertama kali terbentuk di bawah naungan Yayasan
Annajah Taman Melati Indah adalah Rumah Tahfidz Al Quran (RTA) Annajah
pada tahun 2013 dan dikepalai oleh Bunda Lafi Nurittaufiqoh, S.Pd.I, keponakan
dari Bapak Dr. H. Sugiarto, M.A. dan Bunda Hj. Siti Ilyatul Markumah, S.Ag, yang
saat itu pada tahun 2013 baru saja menyelesaikan pendidikan tingginya dari Institut
Ilmu Al-Qur’an di Ciputat.
Kemudian, setahun setelah berdirinya unit RTA, dengan dilandasi dari
pengalaman dan kecintaan Bapak Dr. H. Sugiarto, M.A., dan Bunda Hj. Siti Ilyatul
Markumah, S.Ag., terhadap dunia pendidikan anak usia dini, maka pada tahun
2014, unit KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah didirikan. Pada tahun
pertamanya unit KB-TK berdiri, telah bergabung sebanyak 15 peserta didik dengan
2 orang guru yang mengajar. Kini, unit KB-TK telah memiliki 49 peserta didik, 6
guru dan 2 karyawan. Selain unit RTA dan KB-TK, Yayasan An Najah Taman
Melati Indah juga memiliki unit Majelis Ta’lim An Najah yang mulai berjalan pada
tahun 2014. Kegiatan ini diikuti oleh para muslimah yang tinggal di komplek
perumahan Taman Melati Indah. Kegiatan ini rutin dilakukan setiap hari Jumat sore
setiap awal bulan di Musholla An Najah. Seluruh unit tersebut berada di gedung
dan areal yang dimiliki dan dibangun oleh Yayasan An Najah Taman Melati Indah
yang berlokasi di Perumahan Taman Melati Indah Blok B28-29, Kampung Parung
Poncol, Kel. Duren Mekar, Kec. Bojongsari, Kota Depok 16518, Jawa Barat dengan
bukti kepemilikan berupa Akta Perjanjian Pengikatan Jual Beli yang bernomor 07
tanggal 13 Mei 2014 dengan Notaris dan PPAT yang mengesahkan adalah
Hanariah, S,H, MKn dan dilengkapi pula dengan surat Izin Mendirikan Banguna n
(IMB) dari Badan Penanaman Modal dan Pelayanan Perizinan Terpadu Pemerinta h

5
 Kota Depok yang bernomor 648.12/1562.26/IMB/BPMP2T/2015. Insya Allah, di
masa mendatang akan segera diwujudkan beberapa unit lagi di lahan kami seluas
1.565 m2 di Perumahan Taman Melati Premier, yang jaraknya sekitar 300 meter
dari lokasi yayasan di Perumahan Taman Melati Indah, antara lain: Islamic
Boarding School, Masjid, Balai Pengobatan, dan Layanan sosial lainnya.

B. Identitas Sekolah KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah

Nama Sekolah KB-TK Islam An Najah Taman Melati
Indah
N.P.S.S.N 699 588 20
Alamat Sekolah Perumahan Taman Melati Indah, Blok
B28-29, Jl. Raya Pengasinan, Kp. Parung
Poncol, Kota Depok, Jawa Barat
Kecamatan Bojongsari
Kabupaten/Kota Depok
Propinsi Jawa Barat
Kode Pos 16518
Telepon 0251-8619801
Email info@annajah.id
Status Sekolah Swasta
Kegiatan Belajar Pagi
Nama Yasasan An Najah Taman Melati Indah
Nomor Akte Pendirian No. 14/15 April 2014
Tahun Berdiri Sekolah 2013
Luas Tanah /Bangunan 1.565 m2
Status Tanah/Kepemilikan Yayasan
Status Bangunan Yayasan

6
C. Visi, Misi, dan Tujuan KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah
1. Visi KB-TK Islam An Najah
Mewujudkan generasi sukses dunia akhirat.
2. Misi KB-TK Islam An Najah
Menyelenggarakan lembaga pendidikan yang memperhatikan hak-hak dan
kebutuhan peserta didik sesuai tuntunan Al - Qur’an, Al-Hadist, dan Kearifan
Lokal.
3. Motto KB-TK Islam An Najah
Sehat, Cerdas, dan Berakhlak Mulia.

D. Guru dan Tenaga Kependidikan

Guru
No. Nama L/P Tanggal Lahir SK Pengangkatan
1. Nina Afriyanti P Bogor, 28 – 01 – 1991 01/Y A.TMI/SPK/VI/2023
2. Lafi Nurittaufiqoh P Kediri, 23 – 09 – 1992 02/Y A.TMI/SPK/VI/2023
3. Wahyu Mukti Asri P Batang, 12 – 10 – 1995 05/Y A.TMI/SPK/VI/2023
4. Nur Khusnul Khatimah P Malili, 11 – 07 – 1999 08/Y A.TMI/SPK/VI/2023
5. Miftah Nur Fadillah P Jakarta, 07 – 05 – 1999
6. Khoerunnisa Isnaeni P 29 – 03 – 1999

Tenaga Kependidikan
No. Nama L/P Tanggal Lahir Jabatan
1. DR. KH. Sugiarto M.A L Kepala Yayasan
2. H. Herlambang Sitompul L Quality Control KB TK Islam
Annajah
3. Ijang Taufik L Bandung, 09 – 10 – 1994 Administrasi
4. Jejen Mujijen L Bandung, 09 – 10 – 1990 Guru Tahfidz

7
 E. Siswa
Kelas : A1
Guru Kelas : Bunda Nur Khusnul Khatimah

NO. NAMA SISWA/ I L/P TANGGAL LAHIR

1. Azura Myeshia Fitri P 17 Juni 2018

2. Keisha Almeera Quiriana P 29 November 2018

3. Aisyah Rahmania P 12 Februari 2018

4. Adhyastha Pratama L 09 Agustus 2018

5. Mira Disca P

6. Arqueena Rahmadhani L 12 Mei 2018

7. Rasyifa Nur Medina P 02 Februari 2019

8. Alir Muttaqeena Gie L 07 Desember 2017

9. Queenara Azalea Shazfa P 27 Maret 2019

10. Haikal Alfariq Oktarian L 16 Oktober 2018

11. Aqila Faradiba Aribowo P 24 Januari 2019

Kelas : A2
Guru Kelas : Bunda Nina Afriyanti

NO. NAMA SISWA/ I L/P TANGGAL LAHIR

1. Ahmad Asy Syafi’i L 22 Oktober 2018

2. Kinandari Asha Ismail P 06 Agustus 2018

3. Syaqueena L

8
4. Ayana Putri Nimpuno P 21 November 2018

5. Ibrahim Kalandra L 23 Februari 2019

6. Aqila Misha Rachmadiawan P 01 Juni 2019

7. Gavin Alraskha Herdian L 01 Agustus 2018

8. Adreena Nasha Sugiarto P 28 Mei 2018

9. Zalfa Nadine Khairunnisa P 26 Oktober 2018

10. Devandra Albiansyah Ziandru L 18 Januari 2019

Kelas : B1
Guru Kelas : Bunda Miftah Nur Fadillah

NO. NAMA SISWA/ I L/P TANGGAL LAHIR

1. Arwizard Arcello Arsya L 06 Februari 2017

2. Keysheva Adzkia Qilunat Imban P 11 Februari 2018

3. Khalif Madaharsa Luthan L 04 September 2017

4. Senja Kanaya Riandita P 16 September 2017

5. Haidar Rasya Ramadhan L 10 Juni 2018

6. Alzio Ibrahim Ardyahsyah L 29 Juni 2018

7. Talina Zahsy Salsabila P 10 Agustus 2018

8. Rain Rasyada Khair L 18 November 2017

9. Khaylila Tsabita Aidil P 17 Oktober 2017

9
10. Raihany Naureen Basheera P 09 Desember 2017

11. Ahmad Yasin Mumtaz L 10 Mei 2017

Kelas : B2
Guru Kelas : Bunda Wahyu Mukti Asri

NO. NAMA SISWA/ I L/P TANGGAL LAHIR

1. Sarah Almahyra P 16 September 2017

2. Muchammad Ismail Fatich Alfawzi L 10 Mei 2018

3. Nadif Aldri Faruq L 18 Juni 2017

4. Farasya Aqueena Arsyi P 09 Maret 2018

5. Hafizhan Abdul Aris Althaf L 27 Oktober 2017

6. Muhammad Azzam Shalahuddin Al Anwar L 29 September 2017

7. Haidar Ibrahim Darmawan L 27 Oktober 2018

8. Syafeeya Quinzha Hanania P 09 Agustus 2017

9. Almeera Adreena Saila P 28 November 2017

10. Hilwa Syakira Margiono P 05 Oktober 2017

11. Almahyra Zea Malika P 28 September 2017

12. Sheira Azzura Nafisa P 14 September 2017

10
 Kelas : KB
Guru Kelas : Bunda Khoerunnisa Isnaeni

NO. NAMA SISWA/ I L/P TANGGAL LAHIR

L
1. Abbas Wibi Sakha
L
2. Safarat Yuusha
L
3. Ayyas Achmad Bilal
P
4. Ceisya Aghnia A

F. Sarana dan Prasarana

Data Prasarana

No. Nama Ruangan Jumlah Kondisi

1. Ruang Kepsek 1 Baik
2. Selasar 1 Baik
3. Musholla 2 Baik
4. Dapur 1 Baik
5. Gudang 1 Baik
6. Gazebo 1 Baik
7. Halaman Sekolah 1 Baik
8. Kamar mandi 3 Baik
9. Papan Nama Sekolah 1 Baik
10. Pagar Keliling 1 Baik
11. Ruang Ibadah 1 Baik
12. Ruang Multimedia 1 Baik
13. Ruang Guru 1 Baik
14. Ruang TU 1 Baik
15. Ruang Bermain Dalam 6 Baik
16. Ruang Kelas 6 Baik

11
17. Tempat parkir 1 Baik
18 Tempat Cuci Tangan 1 Baik
19 UKS 1 Baik

Data Sarana

No. Jenis Sarana Jumlah Kondisi

1 Simbol Kenegaraan 2 buah Baik
2 Meja guru 3 buah Baik
3 Kursi guru 5 buah Baik
4 Meja siswa 20 buah Baik
5 Kursi siswa 50 buah Baik
6 Papan tulis 5 buah Baik
7 Papan hasil karya anak 15 buah Baik
8 Papan data anak 1 buah Baik
9 Lemari di kelas 5 buah Baik
10 Jam dinding 7 buah Baik
11 Tong sampah 10 buah Baik
13 Laptop 1 buah Baik
14 Papan mading/pengumuman 1 buah Baik
15 Rak buku 1 set Baik
17 Lemari kaca untuk arsip 1 buah Baik
18 Lemari kaca untuk piala 1 buah Baik
19 Dispenser air 1 buah Baik
20 Tempat tidur pasien 1 buah Baik
21 Kotak P3K 6 buah Baik

12
 APE Dalam Ruangan

No. Jenis APE Jumlah Kondisi Keterangan

1 Papan panel 4 buah Baik Membeli
2 Balok kecil 1 set Baik Membeli
3 Mainan hewan 1 set Baik Membeli
4 Puzzle buah 1 set Baik Membeli
5 Puzzle angka 1 set Baik Membeli
6 Puzzle alat transportasi 1 set Baik Membeli
7 Mainan mobil-mobilan 1 set Baik Membeli
8 Lego 1 set Baik Membeli
9 Masak-masakan 1 set Baik Membeli
10 Salon-salonan 1 set Baik Membeli
11 Dokter-dokteran 1 set Baik Membeli
12 Boneka jari 1 set Baik Membeli
13 Bola aneka ukuran 1 set Baik Membeli
14 Mainan rambu lalu lintas 1 set Baik Membeli
15 Balok 1 set Baik Membeli
16 Boneka tangan 1 set Baik Membeli
17 Bingkai karakter 1 set Baik Membeli
18 Pohon hijaiyah 1 buah Baik Membeli
19 Kartu belajar 1 buah Baik Membeli
20 Congklak 1 buah Baik Membeli
21 Boneka 1 set Baik Membeli
22 Buku cerita anak 1 set Baik Membeli
23 Bola basket mini 1 buah Baik Membeli
24 Caping 15 buah Baik Membeli

13
 APE Luar Ruangan

No. Jenis APE Jumlah Kondisi Keterangan

1 Bola keranjang 1 buah Baik Membeli
2 Ayunan plastik 1 buah Baik Membeli
3 Jungkat jungkit 1 buah Baik Membeli
4 Trampolin 1 buah Baik Membeli
5 Besi titian 1 buah Baik Membeli
6 Perosotan 1 buah Baik Membeli
7 Komidi putar 1 buah Baik Membeli
8 Panjatan 1 buah Baik Membeli
9 Ayunan 1 buah Baik Membeli
10 Lompat tali 1 buah Baik Membeli
11 Holahop 4 buah Baik Membeli
12 Tongkat estafet 1 buah Baik Membeli
13 Tongkat kasti 1 buah Baik Membeli
14 Bola futsal 1 buah Baik Membeli
15 Bola basket 1 buah Baik Membeli

G. Lainnya yang Relevan

1. Pembelajaran Pengelolaan Kelas
 Model Sentra
Model yang dikembangkan Creative Curiculum mengelola kegiatan
pembelajaran yang seimbang antara bimbingan guru dengan inisiatif anak. Model
ini dikenalkan di Indonesia oleh Dr. Pamela Phelp dari CCCRT Florida. Bermain
dipandang sebagai kerja otak sehingga anak diberi kesempatan untuk memula i
dari mengembangkan ide hingga tuntas menyelesaikan hasil karyanya “start and
finish”. Dukungan guru memfasilitasi anak mengembangkan kecakapan berpikir
aktif dan anak diberi keleluasaan untuk melakukan berbagai kegiatan untuk
mendapatkan pengalaman tentang dunia sekelilingnya.

14
 Tiap sentra dikelola oleh seorang guru. Proses pembelajarannya dengan
menggunakan 4 pijakan, yaitu pijakan penataan alat (pijakan lingkungan), pijakan
sebelum main, pijakan selama main, dan pijakan setelah bermain. Sentra yang
dibuka pada KB-TK An Najah Perumahan Taman Melati Indah di antaranya
adalah sebagai berikut:
1. Sentra Rohani
Sentra rohani mengenalkan kehidupan beragama dengan keterampila n
yang terkait dengan agama yang dianut anak. sentra rohani untuk satuan PAUD
umum mengenalkan atribut berbagai agama, sikap menghormati agama.
Contoh kegiatan main di sentra ibadah
 Bermain mencari huruf hijaiyah yang sama dan berbeda
 Memberi warna pada huruf hijaiyyah, asmaul husna, dan lain-lain
 Praktek shalat
 Praktek wudhu
 Bermain dengan plastisin membentuk huruf hijaiyah, dan lain-lain
 Menyusun huruf hijaiyyah dan angka arab
 Mengurutkan gambar shalat
 Bermain kartu huruf hijaiyah

2. Sentra Persiapan
Sentra persiapan lebih menekankan pengenalan keaksaraan awal pada
anak. Penggunaan buku dan alat tulis dapat dilakukan di semua sentra, tetapi di
sentra persiapan lebih diperkaya jenis kegiatan bermainnya. Pada kelompok
anak paling besar yang segera masuk sekolah dasar, frekuensi main di sentra
persiapan lebih banyak. Kegiatan persiapan dapat juga diperkuat dalam jurnal
siang. Contoh kegiatan main sentra persiapan:
 Mengelompokkan benda-benda berdasarkan warna, bentuk, ukuran
menggunakan penjepit besar dan kecil
 Menyusun huruf menjadi kata dengan kartu-kartu
 Mencontoh huruf/kata/kalimat menggunakan pensil, spidol, dan krayon

15
  Menyusun kata/kalimat dengan kartu angka dan stempel huruf
 Menyalin kata dengan komputer
 Bermain papan pasak
 Bermain manik-manik dan tali
 Membuat pola kubus
 Bermain maze (mencari jejak)
 Mencari dan menggunting huruf
 Menjemur kata
 Meronce dengan berbagai bentuk, ukuran, dan warna

3. Sentra Balok
Sentra balok memfasilitasi anak bermain ten tang konsep bentuk, ukuran,
keterkaitan bentuk, kerapihan, ketelitian, bahasa, dan kreativitas. Bermain
balok selalu dikaitkan dengan main peran mikro, dan bangunan yang diba ngun
anak digunakan untuk bermain peran. Alat dan bahan main:
 Balok-balok dengan berbagai bentuk dan ukuran
 Balok asesoris untuk main peran
 Lego berbagai bentuk
 Kertas dan alat tulis

Contoh kegiatan main balok:

 Membangun mesjid, rumah tinggal, rumah sakit, dan taman bermain
 Kebun binatang, perkebunan
 Kehidupan di laut, kehidupan di desa
 Bandara, pelabuhan, dan teminal

4. Sentra Bahan Alam

Sentra bahan alam kental dengan pengetahuan sains, matematika, dan seni.
Sentra bahan alam diisi dengan berbagai bahan main yang berasal dari alam,
seperti air, pasir, bebatuan, dan daun. Di sentra bahan alam anak memilik i
kesempatan menggunakan bahan main dengan berbagai cara sesuai pikiran dan

16
 gagasan masing- masing dengan hasil yang berbeda. Gunakan bahan dan alat
yang ada disekitar. Perhatikan keamanannya. Bahan dan alat yang digunaka n
harus bebas dari bahan beracun atau binatang kecil yang membahayaka n.
Contoh kegaitan main sentra bahan alam:
 Bermain mengocok air sabun
 Bermain pasir basah, pasir kering
 Bermain air dengan busa karet
 Bermain mengisi botol dengan gelas besar dan kecil
 Bermain menyortir biji-bijian
 Mencuci saputangan, dan lain-lain
 Menyikat
 Memeras
 Merobek
 Bermain playdough/plastisin
 Finger painting
 Bermain sains sederhana

5. Sentra Seni
Sentra seni dapat dibagi dalam seni musik, seni tari, seni kriya, atau seni
pahat. Penentuan sentra seni yang dikembangkan tergantung pada kemampuan
satuan PAUD. Disarankan minimal ada dua kegiatan yang dikembangkan di
sentra seni yakni seni musik dan seni kriya. Sentra seni mengembangka n
kemampuan motorik halus, keselarasan gerak, nada, aspek sosial-emosio na l
dan lainnya. Contoh kegiatan sentra seni:
 Menggambar dan mewarnai gambar dengan berbagai alat
 Mencipta bentuk dengan berbagai media
 Finger painting: dengan jari, menggenggam
 Mencap: dengan kaos kaki, dengan ba han alam, dengan jari
 Melukis: dengan kelereng, dengan sikat gigi, dengan benang, dengan
 Sedotan, cermin, dengan tetesan lilin, dengan kuas besar, dengan kuas kecil
 Membatik dan menjumput

17
  Merangkai: dengan manik-manik, dengan bahan alam, dengan kertas
 Melipat kertas
 Menganyam dengan berbagai media
 Kolase: dengan kertas, dengan kain, dengan bahan alam
 Playdough

6. Sentra Bermain Peran

Sentra bermain peran mengembangkan kemampuan mengenal lingkunga n
sosial, mengembangkan kemampuan bahasa, kematangan emosi dengan
menggunakan alat main yang berukuran besar sesuai dengan ukuran sebenarnya.
Alat dan bahan:
 Mainan untuk pasar-pasaran
 Mainan untuk rumah-rumahan
 Mainan untuk dokter-dokteran
 Mainan untuk kegiatan pantai
 Mainan untuk tukang-tukangan
 Mainan untuk kegiatan nelayan
 Mainan salon-salonan

18
2. Struktur Organisasi dan Tata Kerja

19
 BAB III
PELAKSANAAN PLP I

A. Persiapan PLP I
Sebelum melakukan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I, mahasiswa terlebih
dahulu melakukan pendaftaran. Berikut tahapaan pendaftarannya:
a. Mahasiswa mendaftar ke jurusan/program studi dengan mengisi formular pendaftaran
yang telah disediakan sesuai dengan jadwal yang diterapkan.
b. Mata kuliah ini terdaftar pada semester yang bersangkutan pada KRS.
c. Mata kuliah lain yang diambil pada semester ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dan Story Telling.
Selanjutnya mahasiswa dituntut untuk melakukan observasi pada tahap awal PLP I sesuai
dengan jadwal yang telah diputuskan oleh UPT Laboratorium FITK.

B. Pelaksanaan PLP I
1. Pelaksanaan Observasi Kultur Sekolah, SOTK, dan Kokurikuler serta
Ekstrakurikuler
a) Observasi Kultur Sekolah
Observasi adalah suatu kegiatan untuk mengumpulkan data yang diperlukan
dalam pengamatan, penelitian, pendekatan dan analisis terhadap berbagai situasi
dan kondisi dalam berbagai aspek yang berkaitan dengan kegiatan PLP I di KB-TK
Islam An Najah Taman Melati Indah. Observasi dimulai pada tanggal 4 September
- 8 September 2023. Sebelum tanggal 29 Agustus 2023 mahasiswa PLP I
mengunjungi sekolah yang akan dijadikan sebagai tempat PLP I untuk
melaksanakan survei serta meminta izin kepada kepala sekolah untuk
melaksanakan PLP I di sekolah tersebut. Setelah mendapat izin dari kepala sekolah
memberikan waktu untuk melakukan pembukaan PLP I. Dalam PLP I hal-hal yang
perlu diobservasi yaitu:

20
  Observasi keadaan fisik sekolah melihat kodisi sekolah, keadaan kelas,
keadaan kantor, fasilitas, permainan outdoor dan indoor, sarana prasarana,
serta yang lain-lain.
 Observasi kegiatan belajar mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas.

Tujuan diadakannya observasi diawal kegiatan PLP I ini adalah agar guru
lebih memahami karakteristik anak-anal yang akan diajar. Selama kegiatan
observasi ini mahasiswi praktikan mengamati guru pamong saat menyampaika n
materi pembelajaran. Jadi, inti dari kegiatan belajar mengajar berlangsung dan
mengamati bagaimana guru yang ada di KB-TK Islam An Najah Taman Melati
Indah dalam mengajar anak-anak. Selanjutnya merupakan penjelasan singkat hasil
wawancara dan observasi yang dilakukan PLP I sebagai berikut:

Kultur Sekolah
 Greeting Morning
Pada pagi hari guru memberikan ucapan selamat pagi kepada siswa/i yang baru
sampai di sekolah.
 Jurnal Pagi
Setelah menyimpan sepatu dalam rak siswa/i mengikuti jurnal pagi (mengis i
absen, gross-motor, bermain, membaca, dan iqra).
 Olah tubuh
Senam bersama untuk melatih motorik halus dan kasar.
 Tahfidzh pagi
Siswa/i membaca asmaul husna, doa-doa, dan membaca surat surat pendek.
 Mencuci tangan dan Berbaris
Setelah itu sebelum memasuki ruangan kelas siswa/i mencuci tangan lalu
berbaris terlebih dahulu di halaman sekolah
 Pembiasaan diri untuk berdo’a di awal dan akhir pembelajaran
Sebelum pelajaran dimulai, guru membimbing siswa/i untuk berdo’a terlebih
dahulu begitupun setelah pembelajaran selesai siswa/i dibimbing oleh guru
untuk berdo’a setelah belajar.

21
b) Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

22
c) Kokurikuler dan Ekstrakulikuler
Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di sekolah KB-TK Islam An
Najah Taman Melati Indah ini tujuannya yaitu sebagai wadah terkait minat, bakat
serta potensi yang dimilili oleh para siswa/i KB-TK Islam An Najah Taman
Melati Indah memiliki 3 ekstrakurikuler yaitu, Robotik, Mewarnai, dan Tahfid z.

d) Hambatan dan Solusi

Dalam pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I yang
diselenggarakan pada tanggal 04 September sampai dengan 13 September 2023 ini
merupakan tantangan yang baru bagi dunia pendidikan, terlebih bagi mahasiswa
calon guru yang mendapatkan mata kuliah PLP dan saya yakin taman teman PLP
kelompok lain pun tidak jauh berbeda mengalami hambatan yang sama ini.
Hambatan yang penulis alami selama kegiatan PLP I berlangsung, yaitu
kegiatan observasi yang dilakukan sejauh ini hanya terkendala dalam komunikas i
dengan pihak kepala sekolah dalam mengumpulkan data sekolah membutuhka n
waktu yang cukup lama. Sementara untuk observasi secara langsung dengan
melakukan wawancara dan dokumentasi berjalan dengan lancar.
Penulis mencari solusi atas ditemukannya hambatan dan rintangan tersebut,
yaitu keterbatasan dalam berkomunikasi menggunakan whatsapp memang
terbilang kurang efektif sehingga solusinya adalah dengan dibantu menggunaka n
file langsung (hard file) dan bukan hanya soft file saja.

23
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I dapat
disimpulkan bahwa PLP I diselenggarakan agar mahasiswa dapat mengenal biodata
sekolah dan mempelajari kultur, struktur organisasi dan tenaga kependidikan, visi misi,
ekstrakurikuler dan sarana prasarana serta keadaan kelas dan observasi kegiatan belajar
mengajar. Dari hasil observasi dapat disimpulkan bahwa sekolah KB-TK Islam An Najah
Taman Melati Indah, menggunakan model pembelajaran sentra dimana teman-teman
dibebaskan untuk memilih dan membuat hasil karya yang menarik. Terdapat tiga
ekstrakurikuler di TK Islam An Najah yaitu ada robotik, mewarnai, dan tahfidz. Terdapat
pengaruh positif dari kegiatan tersebut yaitu menjadikan teman-teman lebih aktif dan
kreatif.
Dengan adanya kegiatan PLP di TK Islam An Najah ini memberikan kesempatan
bagi mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman dan ilmu yang dapat diterapkan nantinya.
Mengenal empat kelas dan mengamati setiap karakteristik individu anak yang berbeda-
beda. TK Islam An Najah melibatkan mahasiswa dengan kegiatan berenang dan field trip
ke Pelita Desa. Dari kegiatan-kegiatan yang dilakukan di TK Islam An Najah, melatih
mahasiswa dalam mengatur waktu kegiatan belajar mengajar di kelas dan kegiatan lainnya.

B. Saran
Penulis menyadari masih terdapat beberapa kekurangan pada penulisan laporan ini
dan masih jauh dari kesempurnaan, karena masih kurangnya pengetahuan dan wawasan
penulis, oleh karena itu penulis mengharapkan untuk kedepannya bagi pembaca untuk
memberikan masukan tentang penulisan laporan PLP I ini agar penulis dapat membuat
tulisan yang lebih baik kedepannya.

24
 DAFTAR PUSTAKA

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pasal 1 Ayat (1).

25
Lampiran:

1. Surat Perizinan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1

26
2. Dokumentasi KB-TK Islam An Najah

27
3. Ruang Kelas Sentra

28
29
4. Visi, Misi dan Motto

30
5. Sarana dan Prasarana

31
32
33
34
35
6. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

36
 KEMENTERIAN No. : FITK-FR-
AGAMA Dokumen LABF-214
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 3 September
FORM (FR)
FITK 2018
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat No. Revisi: : 01
15412 Indonesia Hal : 1/1
OBSERVASI SEKOLAH/MADRASAH
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
(PLP) I

KULTUR SEKOLAH

Tanggal Pengamatan : 4-5 September 2023

Nama Sekolah : KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah
Keterlaksanaan
No. Aspek Pengamatan Ya Deskripsi
Tdk
B K
1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)  Guru melakukan
pembiasaan
menyambut
kedatangan siswa
dan mengucapkan
salam dengan baik
dan benar.
2 Pengondisian awal belajar  Sebelum belajar
guru guru mengajari
anak membaca dan
bermain secara
bergantian.

37
3 Upacara bendera  Tidak ada upacara
bendera
4 Penggunaan seragam sekolah  Penggunaan
seragam sekolah
yang bersih dan
rapih, diantaranya
seragam kuning
hijau, olahraga,
batik, dan baju
muslim.
5 Anjuran menjaga kebersihan  Pembiasaan anak
untuk membuang
sampah pada
tempatnya, mencuci
tangan sebelum dan
sesudah kegiatan,
merapihkan alat tulis
dan mainan yang
telah digunakan.
6 Anjuran menjaga ketenangan  Pembiasaan anak
agar berbicara tidak
sambil teriak,tidak
boleh menganggu
temannya ,
memperhatikan guru
disaat berbicara.
7 Anjuran memanfaatkan waktu  Seluruh kegiatan
pembelajaran
dilaksanakan dengan
tepat waktu .

38
8 Tercipta suasana yang tenang dan  Kondisi kelas bersih
nyaman untuk belajar dan tempat duduk
tertata rapih.
9 Suasana di sekolah menyenangkan  Setiap kegiatan
pembelajaran selalu
diadakan ice
breaking bernyanyi
dan bermain.

Keterangan

B : Baik
K : Kurang

Kelompok : 16 Nama Mahasiswa:

1. Ila Nihayati Sa’diyyah
2. Nadya Zulfa
3. Nabila Arahma Wardani
4. Lisa Leman
5. Marisa Putri Maharani
6. Maulidiah Azzahrah
7. Maya Navila Sari

39
 KEMENTERIAN No. : FITK-FR-
AGAMA Dokumen LABF-214
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 3 September
FORM (FR)
FITK 2018
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat No. Revisi: : 01
15412 Indonesia Hal : 1/2
OBSERVASI SEKOLAH/MADRASAH
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
(PLP) I

STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK)

Tanggal Pengamatan : 5-6 September 2023

Nama Sekolah : KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah

Keterlaksanaan
No. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Ya Keterangan
Tdk
B K
Ada bagan struktur organisasi sekolah  Terdapat bagan struktur
organisasi
Ada deskripsi tugas untuk masing-  Terdapat deskripsi tugas
masing komponen organisasi untuk masingmasing
komponen
organisasi
Keterangan

B : Baik

K : Kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah/Madrasah

40
Kelompok : 16 Nama Mahasiswa:
1. Ila Nihayati Sa’diyyah
2. Nadya Zulfa
3. Nabila Arahma Wardani
4. Lisa Leman
5. Marisa Putri Maharani
6. Maulidiah Azzahrah
7. Maya Navila Sari

41
 KEMENTERIAN No. : FITK-FR-
AGAMA Dokumen LABF-214
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 3 September
FORM (FR)
FITK 2018
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat No. Revisi: : 01
15412 Indonesia Hal : 1/3
OBSERVASI SEKOLAH/MADRASAH
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
(PLP) I

KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Tanggal Pengamatan : 7-8 September 2023

Nama Sekolah : KB-TK Islam An Najah Taman Melati Indah

Keterlaksaan
No Keterangan

Ya
Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler Tdk
B K

1 Ada kegiatan kokurikuler dan Ada kegiatan kokurikuler

ekstrakurikuler  dan ekstrakurikuler

2 Ada jadwal pelaksanaan Terdapat jadwal

kokurikuler dan  pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler ekstrakurikuler yang

42
 sudah tetap

▪ Senin: Robotik
▪ Selasa: Mewarnai
▪ Kamis: Tahfidzh

3 Ada pembinaan kokurikuler dan Terdapat pembinaan pada

ekstrakurikuler  kokurikuler dan
ekstrakurikuler

4 Setiap guru menjadi Pembina Setiap guru menjadi

kokurikuler dan ekstrakurikuler  pendamping pembina
kokurikuler dan
ekstrakurikuler

5 Setiap siswa wajib mengik uti Setiap siswa/i tidak wajib

kokurikuler dan ekstrakurikuler  mengikuti kokurikuler dan
ekstrakurikuler

Keterangan

B : Baik

K : Kurang

43
Kelompok : 16 Nama Mahasiswa:
1. Ila Nihayati Sa’diyyah
2. Nadya Zulfa
3. Nabila Arahma Wardani
4. Lisa Leman
5. Marisa Putri Maharani
6. Maulidiah Azzahrah
7. Maya Navila Sari

44
 KEMENTERIAN No. : FITK-FR-
AGAMA Dokumen LABF-214
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 3 September
FORM (FR)
FITK 2018
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat No. Revisi: : 01
15412 Indonesia Hal : 1/4
FORMAT PENILAIAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

LAPORAN AKHIR
(Untuk Dosen Pembimbing)

Nama Mahasisawa :
………………………………………………………………………………………..

NIM :
………………………………………………………………………………………..

Program Studi :
………………………………………………………………………………………..

SKOR
NO INDIKATOR/ASPEK
(0-100)

1 Sistematika Penulisan

2 Penggunaan Bahasa

3 Isi dan Kelengkapan Laporan

4 Kelengkapan Lampiran

TOTAL SKOR/4

45
 KEMENTERIAN No. : FITK-FR-
AGAMA Dokumen LABF-214
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 3 September
FORM (FR)
FITK 2018
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat No. Revisi: : 01
15412 Indonesia Hal : 1/4
FORMAT PENILAIAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

UJIAN LISAN
(Untuk Dosen Pembimbing)

Nama Mahasisawa :
………………………………………………………………………………………..

NIM :
………………………………………………………………………………………..

Program Studi :
………………………………………………………………………………………..

SKOR SKOR
NO INDIKATOR/ASPEK
MAKSIMUM RIIL

1 Pemahaman tentang kultur sekolah 30

2 Pemahaman tentang SOTK sekolah/madrasah 20

46
 Pemahaman tentang kokurikuler dan 30
3
ekstrakurikuler

Penampilan/performance

Sikap/ Etika
4 20
Bahasa

Cara berpakaian

TOTAL SKOR

47
 KEMENTERIAN No. : FITK-FR-
AGAMA Dokumen LABF-211
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 3 September
FORM (FR)
FITK 2018
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat No. Revisi: : 01
15412 Indonesia Hal : 1/18
PENILAIAN AKHIR PLP I

Nama : _______________________ NIM: _____________ Jur/Prodi/Kls : _______ /_______

/_______

Nama Sekolah/Madrasah : __________________

Alamat Sekolah/Madrasah:___________________________________

PETUNJUK PENILAIAN
• Nilai akhir PLP I diisi oleh Dosen Pembimbing sebagaimana format di bawah
• Nilai N1, N2 N3, adalah nilai dari setiap aspek penilaian dikali bobot
• Rentang nilai setiap aspek 0 - 100
A. KEHADIRAN DI KAMPUS DAN DI SEKOLAH (N1)
Nilai
ASPEK PENILAIAN (0- BOBOT N1
100)

Kehadiran mahasiswa di kampus dan di sekolah sesuai

dengan alokasi yang ditentukan, yakni dua hari di kampus 20%
dan enam hari di sekolah

B. LAPORAN TERTULIS PELAKSANAAN PLP I (N2)

48
 Nilai BOBOT N2
ASPEK PENILAIAN (0-
100)
Laporan pelaksanaan PLP I sesuai dengan instrumen yang
digunakan mengenai kultur sekolah/madrasah, SOTK, serta 50%
kokurikuler dan ekstrakurikuler

C. NILAI UJIAN LISAN

ASPEK PENILAIAN Nilai BOBOT N3

(0-
100)
Ujian lisan oleh dosen pembimbing merujuk kepada laporan
PLP I dan instrumen yang digunakan mengenai kultur
30%
sekolah/madrasah, SOTK, serta kokurikuler dan
ekstrakurikuler

NILAI AKHIR PLP I (NA) :

Tanggal,
…………………………
Nilai Akhir = N1+N2+N3 Dosen Pembimbing

Keterangan:

1. Input nilai akhir PLP I oleh dosen pembimbing

melalui AIS .
____________________________
2. Nilai Formatif, UTS, dan UAS pada format AIS merujuk
kepada nilai akhir PLP I
NIP.

49