1

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

(PLP I)

LAPORAN INDIVIDU

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Pelaksanaan Program Magang I

Oleh
MUNA ZAKIA ZAHRA
NPM : 2101040024

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TAPANULI SELATAN
2022

1
 i

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI, PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TAPANULI SELATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
KAMPUS : 1. JL. Sutan Muhammad arief No.32 Telp (0634) 21696 – Fax (0634) 21696 Padangsidimpuan
2.JL. Raja Inal Siregar Padangsidimpuan website : www.um-tapsel.ac.id email : bau@umts.ac.id

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PLP I (PLP I)

DI SMK NEGERI 1 MARANCAR

Oleh :

MUNA ZAKIA ZAHRA

NPM : 2101040024

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Kepala sekolah Dosen Pembimbing PLP I

Afwan Tarihoran, M.Pd Drs. H. Putoro Dongoran, MH

NIP:19680308 199512 1 002 NIDN: 0114047905

i
 ii

ABSTRAK

Nama : Muna Zakia Zahra

NPM : 2101040024
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Judul : PLP 1
Lokasi Magang : SMK Negeri 1 Marancar

Smk Negeri 1 Marancar adalah  Sekolah yang memberikan pengalaman praktis kepada

Mahasiswa peserta Magang I, sehingga Mahasiswa/i dapat beraktualisasi sesuai bidang peminatnya.
Selama kegiatan Magang, hasil Observasi fisik dan suasana di sekolah mitra ( SMK Negeri 1
Marancar) yang dilaksanakan mulai 4 Agustus hingga 18 Agustus 2022 telah memperoleh hasil
yang sangat baik dalam melihat kegiatan dan keadaan sekolah di SMK Negeri 1 Marancar .

Tujuan penulisan tugas akhir ini ialah untuk mempelajari, menganalisis, dan memahami
kultur budaya di sekolah mitra tersebut.  Dan hasil yang diperoleh ialah  komunikasi/ wawancara
terhadap tenaga pendidik dan kependidikan, observasi fisik dan suasana sekolah, kultur/budaya
sekolah dan beberapa hasil kegiatan lainnya yang telah di rangkum dalam hasil laporan PLP I ini.

Penulisan laporan ini dihasilkan dengan cara  mengumpulkan data-data yang

diperoleh  dengan pendekatan secara wawancara dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, guru/
pegawai, murid-murid ( Ketua Osis ), diskusi, pengamatan lingkungan  budaya sekolah, praktek
dan membaca refrensi yang ada dikantor Tata Usaha, Laboratorium, Perpustakaan, dll.

Setelah melakukan pengamatan yang penulis lakukan selama kegiatan PLP I, maka penulis
dapat menyimpulkan bahwa untuk menyelesaikan laporan ini diperlukan adanya kerja sama dari
berbagai pihak terutama pihak sekolah mitra, selain itu untuk laporan ini juga diperlukan ketelitian
yang penuh untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari isi laporan ini.

ii
 iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat ALLAH SWT atas rahmat dan
hidayah – NYA sampai saat ini sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan PLP I
Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah dilaksanakan di SMK Negeri 1 Marancar pada
tanggal 04 Agustus - 08 Agustus 2022.

Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini sebagai pemenuhan tugas mata
kuliah PLP I. Tersusunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai
pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materil. Pada kesempatan kali
ini penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Muhammad Darwis, M.Pd sebagai Rektor Universitas Muhammadiyah Tapanuli

Selatan
2. Ibu Eli Marlina, S.S.,M.Pd sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3. IbuYani Sukriah, M.Pd, sebagai Ketua Prodi Pendidikan Ekonomi
4. Bapak Drs. H. Putoro Dongoran, M.H, sebagai Dosen Pembimbing Lapangan PLP I
5. Bapak Afwan Tarihoran, M.Pd, sebagai Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Marancar
6. Ibu Wadimatussa’diyah Harahap, S.Pd, sebagai Guru Pamong di SMK Negeri 1
Marancar
7. Seluruh guru dan staf Tata Usaha di SMK Negeri 1 Marancar
8. Seluruh pihak yang membantu dalam penyelesaian laporan PLP I

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal dan senantiasa
mendapatkan Ridho Allah SWT dan diberikan balasan yang berlipat ganda kepada semuanya.
Untuk itu semoga laporan PLP I kelak bermanfaat dikemudian hari. Amin.

Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik kritik dan saran yang bersifat membangun dari
semua pihak. Semoga laporan ini bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umunya bangi
pembaca.

Padangsidimpuan, Agustus 2022

Penulis

iii
 iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................................
ABSTRAK .........................................................................................................................
KATA PENGANTAR ......................................................................................................
DAFTAR ISI .....................................................................................................................

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan PLP I .......................................................................

B. Tujuan Program PLP I ......................................................................................
C. Manfaat PLP I ...................................................................................................
D. Metode Pengumpulan Data PLP I ....................................................................

BAB II : PELAKSANAAN PROGRAM PLP I

A. Karakteristik Sekolah Mitra

1. Profil sekolah SMK Negeri 1 Marancar......................................................
2. Visi dan Misi SMK Negeri 1 Marancar.......................................................

B. Laporan Hasil Pengamatan

1. Profil sekolaha SMK Negeri 1 Marancar....................................................
2. Struktur organisasi dan tata kelola di sekolah.............................................
3. Peraturan dan tata tertib sekolah..................................................................
4. Kegiatan-kegiatan seremonial-formal di sekolah........................................
5. Kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
6. Praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.....................

BAB III : SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ...........................................................................................................
B. Saran .................................................................................................................
Lampiran

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang PLP I

Universitas Muhammadiyah Tapauli Selatan sebagai lembaga Pendidikan Tinggi

memiliki visi, yaitu : Menjadi Universitas Riset di Sumatera Utara Tahun 2030.
Berdasarkan visi ini, UM-Tapsel secara terus menerus berbenah diri untuk meningkatkan
kualitasnya demi tercapainya visi yang telah dicanangkan tersebut. Diharapkan UM-Tapsel
semakin intens berperan serta di kalangan masyarakat, khususnya di daerah Sumatera Utara
sebagai upaya mewujudkan visinya. Sudah pasti lembaga ini senantiasa berkomitmen untuk
dapat menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas dalam mengembangkan misi catur
darma Perguruan Tinggi. Salah satu ujung tombak kegiatan catur darma UM-Tapsel adalah
melaksanakan pendidikan kepada mahasiswa, sebagai calon guru. Fakultas yang menaungi
Keguruan sebagai unit dari UM-Tapsel yang berkedudukan sebagai Lembaga
Penyelenggara Tenaga kependidikan ( LPTK ) memiliki 2 Fakultas yaitu Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan serta Fakultas Agama Islam untuk mempersiapkan calon guru yang
memiliki tingkat kompetensi dan profesionalisme.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 mengamanatkan bahwa guru

harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial sesuai dengan
bidang studi dan keilmuan yang terkait. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang
memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya peningkatan, antara lain peningkatan
kompetensi guru,pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran dan
penilaian hasil belajar siswa, penyediaan bahan ajar yang memadai,dan penyediaan saran
belajar. Dari semua cara tersebut, peningkatan kualitas pembelajaran melalui peningkatan
kualitas pendidik cukup penting dan berdampak positif. Dampak positif tersebut berupa : (1)
peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan dan masalah
pembelajaran yang dihadapi secara nyata; (2) peningkatan kualitas masukan, proses dan
hasil belajar; dan (3) peningkatan keprofesionalan pendidik.

Salah satu upaya dalam program pengembangan dilakukan Pengenalan Lapangan

Persekolahan I (PLP I). Menurut Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru, semua LPTK perlu segera melakukan rekonstruksi pendidikan baik pada
Program Sarjana Pendidikan, Program PPG, FKIP, maupun FAI. Berdasarkan hal tersebut,

1
 maka perlu adanya panduan penyelenggaraan PLP dalam mengimplementasikan standar
pendidikan guru tersebut.

Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) adalah tahapan pertama dalam Pengenalan

Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan. PLP I ini dilaksanakan pada semester
tiga dengan bobot 1 SKS (170 menit kegiatan per minggu/semester), yang dilaksanakan
pada komunitas sekolah/madrasah/lembaga pendidikan (selanjutnya disebut sekolah mitra).
Sementara itu, pembimbingannya dilakukan oleh DPL dan guru pamong di sekolah mitra
yang memenuhi persyaratan sebagaimana yang ditentukan.

B. Tujuan PLP I
PLP I bertujuan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa bentuk kegiatan
di sekolah yang dapat dilihat sebagai berikut.

1. Mengetahui/mendapatkan informasi struktur organisasi dan tata kelola di sekolah.

2. Mengetahui/mendapatkan informasi peraturan dan tata tertib sekolah.
3. Mengetahui/mendapatkan informasi kegiatan-kegiatan seremonial-formal di sekolah
(misalnya: upacara bendera, rapat/briefing).
4. Mengetahui/mendapatkan informasi kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler.
5. Mengetahui/mendapatkan informasi praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di
sekolah.

C. Manfaat PLP I
1. Bagi Peserta
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses Pendidikan dan Pembelajaran
di Sekolah.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner,
sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
Pendidikan yang ada di Sekolah.
c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan
masalah Pendidikan yang ada di Sekolah.
d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan
kegiatan Manajerial di Sekolah.

2
 e. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai Motivator, Fasilitator, Dinamitator
dan membuat pemikiran sebagai Problem Solver.

2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasai
dan profesional.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam merencakan serta
melaksanakan pengembangan Sekolah.
3. Bagi LPTK UM- Tapsel
a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan program magang di sekolah, guna
pengembangan kurikulum Perguruan Tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk
pengembangan penelitian dan pendidikan.
c. Terjalin kerjasama yang baik dengan Pemerintah Daerah, Instansi terkait, dan sekolah
untuk pengembangan catur darma Perguruan Tinggi.

D. Metode Pengumpulan Data Program PLP I

1. Metode Penelitian.

Metode Lapangan adalah metode penelitian dimana proses pengumpulan data di lakukan
dengan terjun langsung ke lapangan, metode ini meliputi :

a. Metode Observasi adalah metode dimana penulis mengadakan tinjauan langsung ke

lokasi.
b. Metode Wawacara ( Interview ) adalah metode dimana penulis mengadakan tinjauan
langsung ke lokasi untuk mengadakan tanya jawab ( wawancara ) secara langsung
dengan pihak yang menguasai bidangnya serta ikut dalam kegiatan pelaksaan di
lapangan.
2. Waktu dan Tempat pelaksanaan.
a. Waktu
Kegiatan magang di sekolah mitra dilaksanakan selama 14 hari, dari hari Kamis 04
Agustus sampai dengan hari Kamis 18 Agustus 2022.

3
 b. Tempat
Tempat magang dilaksanakan di SMK Negeri 1 MARANCAR Padangsidimpua
berlokasi di Jalan Melati Padangsidimpuan Selatan.

BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM PLP I

A. Karakteristik Sekolah Mitra

1. Profil Sekolah

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 MARANCAR

Alamat : Jl. Raya Marancar KM. 7,8

Desa : Gunung Binaga
Kecamatan : Marancar
Kabupaten : Tapanuli Selatan
Kode pos : 22738
Nomor Telepon : 081375027052
Lintang : 01.5163000
Bujur : 99.16650000
E-Mail : smkpertanianmarancar@gmai.com
Status Satuan Pendidikan : Negeri
NSS : 4010 7100 8001
NIS : 400070
NPSN : 1026 0491
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
Sk Izin Operasional :186/KPTS/2008 Tanggal 03 Juni 2008 dan nomor:
420/2107-Dikmenumjur/2005 Tanggal 26 Agustus 2015
Luas Tanah : 20.000 m2.
Jumlah Ruang Belajar : 12 lokal kelas
Waktu Belajar : Pagi, pukul 07.45 Wib s.d. 14.20 Wib
Jenis Muatan Lokal : a. Baca Tulis AL Qur’an
b. Pendalaman AL Kitab
Jenis Kegiatan Pengembangan Diri / Ekstrakurikuler :
a. OSIS

4
 b. Pramuka
c. UKS
d. Majalah Dinding
e. Bola Volly
f. Sepak Bola

a. Identitas Kepala Satuan Pendidikan

Nama Kepala Satuan Pendidikan : Afwan Tarihoran, M.Pd
NIP : 19680308 199512 1 002
Tempat / Tanggal Lahir : Sitiris-tiris, 8 Maret 1968
Pendidikan Terakhir :S2
Alamat Rumah : Jl.H.Umar Nasution Ujung Kelurahan Kayu Ombun
Padangsidimpuan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : Islam
Status : Kawin
Pangkat Gol./Ruang : Pembina Tingkat I/IVb

b. Identitas Wakil Kepala Satuan Pendidikan dan Staff

1. Bidang Akademik/ Kurikulum/ Bidang Kesiswaan

Nama : Jamnas Harahap SP, S.Pd

Pendidikan Terakhir : S1 Akta IV
Masa kerja :

a. Sebagai Guru : 14 Tahun

b. Dalam Jabatan : 12 Tahun

2. Bidang Sarana Prasarana

Nama : Salman , S.Pd

Pendidikan Terakhir : S1
Masa Kerja :

a. Sebagai Guru : 10 Tahun

b. Dalam Jabatan : 8 Tahun

5
 3. Identitas Kepala Tata Usaha

Nama : Roimansyah Rambe S.Pd

Pendidikan : S1
Masa Kerja : 9 Tahun

2. Visi dan Misi

Visi : Mewujudkan insan Beriman, Cerdas, Terampil dan Berprestasi (BERDASI)
Misi:
1. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan memenuhi standar yang ditetapkan
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang mencerdaskan dan keterampilan untuk mandiri
3. Menanamkan budaya disiplin, belajar, bersih serta peduli dan berbudaya lingkungan
4. Menumbuhkan penghayatan terhadap agama dan budaya sebagai sumber dalam perilaku
5. Mengembangkan potensi peserta didik dan warga sekolah secara optimal untuk prestasi

3. Tugas dan Wewenang Pejabat Struktur Sekolah Mitra

Fungsi dan tugas guru diantaranya: Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan
mempunyai tugas melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara efektif dan efisisen.
Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi:
1. Membuat perangkat pembelajaran berupa Prota, Prosem, Lks, program rencana
pembelajaran, program mingguan guru.
2. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar ulangan harian dan ulangan umum.
3. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
4. Mengisi program daftar nilai siswa
5. Melaksanakan kegiatan pembimbingan
6. Membuat alat pelajaran atau alat peraga
7. Membuat cacatan tentang hasil belajar siswa
8. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum materi pelajaran
9. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum
10. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya.

6
B. Laporan Hasil Pengamatan
1. Struktur organisasi dan tata kelola di sekolah
a. Kepala Sekolah : Afwan Tarihoran, M.Pd
b. Wakil Kepala Kurikulum :
c. Wakil Kepala Kesiswaan :
d. Bendahara BOS :
e. Kepala Tata Usaha :
f. Wali Kelas :
g. Tenaga pendidik dan Kependidikan:
1. Afwan Tarihoran, M.Pd
2. Norma Sari, S.Pd
3. Wadimatussa’diyah Harahap, S.Pd
4. Jamnas Harahap, SP, S.Pd
5. Fakhrina Harahap, SP
6. Nur Azizah Siregar, S.Pd
7. Rahmad Dani, S.Pd
8. Yuli Yanti Harahap, S.Pd
9. Zulfahmi Ali Bomen, S.Pd
10. Baktiar Efendi Lubis, S.Pd
11. Lena Sari, S.Pd
12. Sri Rohana Harianja, S.Pd
13. Anriani Siregar, S.Pd
14. Tetti Irawati, S.Si
15. Salman, S.Pd
16. Kasmina Simarmata, A.md
17. Hilda Holila, S.Pd
18. Wardana Juhria Srg, S.Pd
19. Elida Hannum, S.Pd
20. Musa Ritonga, S.Ag, S.Pd.I
21. Misnawati, SP
22. Iis Wahyuni, SP
23. Roimansyah Rambe, S.Pd

7
 24. Paran Dolok, S.Pd
25. Restika Putri Suryani Pohan
26. Syanna Rodiah Siregar, S.Pd
27. Ruspa Dewi Rambe, S.Pd

2. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah

2.1 Peraturan Sekolah
Pengamatan pertama, SMK Negeri 1 Marancar untuk kegiatan belajar mengajar di
mulai pukul 07.45 sampai 14.30. SMK Negeri 1 Marancar terdapat 5 % siswa yang datang
terlambat. Siswa masuk kekelas dan menyanyikan lagu kebanggasaan Indonesia. Untuk tata
tertib berpakaian SMK Negeri 1 Marancar memiliki pakaian seragam berbeda- beda setiap
hari. Senin- selasa berpakaian putih abu- abu, rabu- kamis berpakaian batik jika sudah di
bagikan, serta jum’at- sabtu berpakaian pramuka, catatan jika muslim memakai jilbab bagi
siswi. Untuk siswa tidak dipolehkan memakai celana pensil. Khusus siswa laki- laki tidak
berambut panjang dan rambut tidak boleh di kuncir.
Pengamatan kedua, bagian Kompetensi Guru yaitu mengamati secara langsung proses
belajar di kelas APKJ, ATPH DAN TKJ. Siswa masuk dengan tertib lalu guru langsung
memanggil nama setiap siswa dan siswi untuk di absensi. Dalam kesiapan bahan ajar guru
sudah menguasai serta mengerti cara untuk membangun suasana belajar yang tidak
membosankan. Penampilan guru yang menarik dan juga di dukung sikap guru yang tegas
dalam mengajar di kelas baik, adil, dan bertanggung jawab serta mampu memberi solusi dan
kepemimpinan saat di kelas. Guru harus menjadi panutan dan teladan bagi siswanya.
Pengamatan ketiga, pemahaman peserta didik yaitu mengamati secara langsung saat
proses pembelajaran. Dilihat dari kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran yaitu siswa
siap, siswa memperhatikan dengan baik saat mengikuti proses belajar. Aktivitas dan
kreativitas dalam proses pembelajaran siswa cukup kreatif, respon dalam menerima tugas
dan menaati perintah guru. Siswa melibatkan diri dalam memberikan ide dan gagasan,
pertanyaan serta jawaban. Siswa dapat melakukan kerja tim dalam melakukan tugas
akademiknya seperti belajar dikelas serta nonakademiknya seperti perlombaan secara
bersamaan.
Pengamatan keempat, mengamati proses belajar peserta didik yaitu siswa siap
mengikuti proses belajar di kelas, siswa memahami penjelasan materi dari gurunya karena
setiap di akhir materi siswa di beri latihan. Siswa memahami hubungan antara materi

8
 pembelajaran dengan kehidupan sehari- hari karena guru selalu menjelaskan materi dengan
melibatkan benda- benda di sekitar kita, agar memahami secara langsung hubungan materi
tersebut dengan kehidupan sehari- hari.
Pengamatan terakhir yaitu mengamati refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
Guru siap untuk melakukan proses belajar dengan siswa siswinya, guru mengaitkan materi
baru dengan pengetahuan siswa sebelumnya dan 80 % melaksanakan pembelajaran secara
runtut karena kadang- kadang waktu pelaksanaan pembelajaran terdapat gangguan yang
menjadikan tidak terlaksananya pembelajaran. Guru selalu menggunakan bahasa indonesia
yang jelas saat mengajar, memberikan tes tulisan diakhir pembelajaran agar materi yang
diberikan oleh guru dapat diterima oleh siswanya.

2.2 Tata Tertib

1. Pakaian sekolah
Siswa wajib mengenakan pakaian seragam sekolah dan ketentuan sebagai berikut:
a. Sopan dan rapi sesuai dengan ketentuan yang berlaku
b. Pemakaian seragam OSIS, baju putih yang tidak tembus pandang dan tidak ketat, kaos
kaki warna putih, sepatu warna hitam polos tebuat dari kain tidak bertumit dan tidak
berlaras.
c. Pemakaian seragam jurusan, kaos kaki harus putih, sepatu warna hitam polos terbuat
dari kain tidak bertumit dan tidak berlaras
d. Pemakaian seragam Pramuka, kaos kaki warna hitam, sepatu hitam polos, baju tidak
boleh tembus pandang dan tidak ketat.

2. Larangan-larangan untuk siswa

1. Berkuku panjang
2. Mengecet rambut dan kuku
3. Bertato
4. Bertindik
5. Dilarang membawa telepon genggam (HP)

9
3. Kegiatan-Kegiatan Seremonial-Formal di Sekolah
NO. Aspek Pengamatan Keterlaksanaa Deskripsi
n
Ya Tidak
1. Upacara Hari Bendera  Upacara ini merupakan
upacara rutinitas setiap hari
senin, yang bertujuan untuk
memperkuat rasa persatuan
dan kesatuan bangsa dan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
2. Upacara Hari Besar Nasional  Terlaksana contohnya
peringatan upacara 2 Mei
Hari Pendidikan Nasional, 1
Juni Sebagai Hari Lahirnya
Pancasila, 28 Oktober
sebagai Peringatan Hari
Sumpah Pemuda, 10
November sebagai Hari
Pahlawan, dan 25
November hari guru
Nasional.
3. Upacara Peringatan Hari  Terlaksana, upacara ini
Kemerdekaan Bangsa Indonesia dilaksanakan setiap
tanggal 17 Agustus peringatan tanggal 17
Agustus.
4. Sarana pelaksanaan upacara  Dipersiapkan sebelum hari
H dilaksanakan

10
 5. Kelengkapan pejabat upacara  Dipersiapkan sebelum hari
H dilaksanakan
6. Kelengkapan petugas upacara  Dipersiapkan sebelum hari
H dilaksanakan
7. Kelengkapan peserta upacara  Dipersiapkan sebelum hari
H dilaksanakan
8. Kelengkapan susunan upacara  Dipersiapkan sebelum hari
H dilaksanakan
9. Kehidmatan upacara  Terlaksana dengan baik.

4. Kegiatan-Kegiatan Rutin berupa Kurikuler, Kokurikuler, dan Ekstrakurikuler

Pengamatan kegiatan nonakademik siswa di SMK Negeri 1 Marancar yaitu kegiatan
kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler:

a. Kegiatan kurikuler merupakan kegiatan di luar struktur program yang tujuannya

memberikan perluasan dan pendalaman terhadap apa yang telah dipelajarinya. Contohnya
kegiatan praktek biologi, matematika, fisika dan sebagainya yang diberikan di kelas.
b. Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan yang dilaksanakan diluar jadwal pelajaran
sekolah yang bertujuan menunjang kegiatan intrakurikuler agar siswa lebih menghayati
pelajaran yang telah diberikan disamping itu untuk melatih siswa agar melaksanakan tugas-
tugas secara bertanggung jawab. Contohnya praktek kerja lapangan (PKL).
c. Kegiatan ekstrakurikuler untuk membantu perkembangan siswa sesuai dengan kebutuhan,
potensi, bakat, dan minat melalui kegiatan khusus yang diadakan di sekolah. Jenis kegiatan
pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler di SMK Negeri 1 Marancar terlebih
dahulu mengisi formulir tentang bakat dan minat siswa tersebut. Setiap sisiwa diberi
kesempatan untuk memilih jenis ekstrakurikuler yang ada di SMK Negeri 1 Marancar.
Segala aktivitas, kreasi, dan kreatifitas siswa tersebut langsung mendapatkan pembinaan
dari pelatih- pelatih yang sudah sangat mapan dari bidangnya masing- masing. Kegiatan
ekstrakulikuler di SMK Negeri 1 Marancar sebagai berikut:
1) Pramuka
2) Olahraga
3) Tenis Meja
4) Futsal

11
 5) Kesenian
6) Majalah Dinding
7) Seni Tari
8) Seni Suara
9) Nasyid

Keikutsertaan siswa dalam pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler, melalui

kegiatan identifikasi kebutuhan, karakteristik, potensi, bakat dan minat siswa yang
bersangkutan. Hal ini, dilakukan agar siswa tidak salah dalam memilih dan mengambil
keputusan untuk mengembangkan karirnya.

a. Pramuka

Pembina pramuka di SMK Negeri 1 Marancar oleh:

1) Jamnas Harahap, S.P

2) Hilda Holila Lubis, S.Pd

b. Olahraga

Pembina Olahraga di sekolah (SMK Negeri 1 Marancar) oleh:

1) Roimansyah Rambe S.Pd

2) Baktiar Efendi Lubis S.Pd

c. Kesenian
1) Rahmad Dani S.Pd
2) Kasmina Simarmata
3) Yuli Yanti Harahap S.Pd
4) Misnawati, SP

5. Praktik-Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah

a) Kegiatan Rutin
Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus menerus di
sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan baik. Kegiatan
pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai berikut :

12
1) Melaksanakan upacara bendera
2) Melaksanakan kegiatan apel pagi setiap hari selasa, rabu dan kamis
3) Berdoa sebelum memulai kegiatan apapun
4) Sholat zuhur berjamaah
5) Berdoa di awal dan akhir pelajaran
6) Melaksanakan kegiatan keagamaan
7) Melaksanakan kebersihan kelas.

b) Kegiatan Spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh waktu,
tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan, terutama dalam
membiasakan bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh :

1) Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru dan sesama siswa
2) Melaksanakan briefing
3) Membiasakan bersikap sopan santun
4) Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
5) Membiasakan menghargai pendapat orang lain
6) Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan
7) Membiasakan menolong atau membantu orang lain
8) Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di sekolah, seperti Majalah
Dinding dan Kotak Curhat BK,
9) Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai kebutuhan.

c) Kegiatan Terprogram
Kegiatan terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap disesuaikan
dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini
artinya membiasakan siswa dan personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan
sekolah sesuai dengan kemampuan dan bidang masing – masing. Contoh :

1) Rapat awal tahun pelajaran dan pembagian tugas

2) Masa pengenalan lingkungan sekolah
3) Kemah bakti penggalang
4) Kegiatan memperingati hari – hari besar nasional

13
 5) Kegiatan pekan olahraga antar kelas dan kreativitas siswa
6) Kegiatan penilaian tengah semester, akhir semester dan kenaikan kelas
7) Kegiatan US dan AKM
8) Kegiatan perpisahan
9) Kegiatan pelulusan

d) Kegiatan Keteladanan
Kegiatan keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari – hari yang dapat dijadikan
contoh. Contoh :

1) Berpakaian rapi
2) Datang dan pulang tepat waktu
3) Berbahasa dengan baik
4) Rajin membaca
5) Bersikap ramah
6) Memakai seragam sesuai dengan jadwal
7) Memakai atribut lengkap.

14
 Rambu – Rambu Pengamatan PLP I

1. Pengamatan Kultur Sekolah

No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
di luar kelas
1 Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah (Kehadiran siswa Kehadiran siswa pukul
tepat waktu, kerapian pakaian seragam, potongan 07.45 sudah wajib di sekolah
rambut, dll). dan apel pagi dimulai pukul
14.45 para guru akan
melakukan pemeriksaan
keapada siswa, mulai dari
kerapian berseragam dan
kelengkapan seragam, dan
juga pemeriksaan kerapian
rambut beserta pemeriksaan
pemakaian assesoris seperti
gelang dan cincin yang akan
di sita dan tidak boleh
dipakai.

2 Komunikasi, interaksi, keakraban, dan kecerian antar Terjalinnya komunikasi,

warga di lingkungan sekolah dalam kehidupan sosial. interaksi, keakraban, yang
baik yang terjadi di
lingkungan sekolah antara
warga dalam kehidupan
social.
3 Suasana akademik di luar kelas (olahraga, kunjungan Kegiatan akademik di luar
perpustakaan, belajar kelompok, mengerjakan tugas) kelas sangat aktif ditunjang
pula dengan adanya fasilitas
yang tersedia seperti
lapangan contohnya,
lapangan sepak bola dan lain-
lain. Siswa-siswi terlihat

15
 antusias dan aktif belajar
kelompok di teras dan taman
sekolah karena suasananya
nyaman dan asri.
4 Aktivitas non akademik dan suasana ekstrakulikuler Aktivitas non akademik di
(majalah dinding, pramuka, pembinaan bakat dst) luar mata pelajaran seperti,
pramuka, Osis, antusias
siswa dalam mengikutinya
sangat tinggi.

5 Kehidupan beragama di lingkungan sekolah Saling menghargai satu sama

lain. Baik guru maupun
siswa. Meskipun berbeda
keyakinan tetapi tetap
menjalin hubungan yang
harmonis, ini terlihat dari
keakraban yang terjadi di
lingkungan, dan tersedianya
masing – masing tempat
ketika belajar agama di
sekolah.

2. Pengamatan untuk Membangun Kompetensi Guru

No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
di dalam kelas
1 Kompetensi profesional guru (tersedianya RPP, Kompetensi Professional
penguasaan bahan ajar, memiliki konsep keilmuan, dimiliki oleh guru karena
memiliki kemampuan mengelola kelas, kemampuan tersedianya RPP ,
menggunakan media, dll. tersedianya dan menguasai
bahan ajar, memiliki konsep
keilmuan, dan sangat mampu
dalam menguasai dan
mengelola kelas, dan pada

16
 saat mengajar menggunakan
media baik papantulis,
proyektor/ infokus, maupun
memberikan pelajaran
dengan cara menjelaskan
secara langsung kepada siswa
– siswi di kelas.
2 Kompetensi pedagogik guru (guru mengenal siswa Kompetensi guru di SMK
dengan baik, menguasai teori-teori pendidikan, Negeri 1 Marancar di bidang
melaksanakan beberapa model pendidikan,dll). pedagogik guru cukup
baik,guru dapat mengenal
siswanya dengan baik dan
mengetahui karakter
siswanya dan guru di SMK
Negeri 1 mampu menguasi
teori pendidikan dan mampu
melaksanakan beberapa
model pendidikan
3 Kompetensi kepribadian guru (penampilan yang Kompetensi guru di SMK
menarik, sikap positif, menjadi panutan dan teladan Negeri 1 di bidang
bagi siswa, dll). kepribadian guru cukup
menarik guru di SMK
Negeri 1 Marancar memiliki
penampila yang menarik dan
sikap yang positif dan guru
disini mampu menjadi
panutan dan teladan bagi
siswanya
4 Kompetensi sosial guru (tanggungjawab sebagai Kompetensi guru di SMK
warga sekolah, peran dalam kehidupan bersama, Negeri 1 Marancar di bidang
peduli, mampu memberi solusi, memiliki sikap sosial guru cukup baik . guru
kepemimpinan, dll). di SMK Negeri 1 Marancar
bertanggung jawab sebagai

17
 warga sekolah peduli
terhadap siswa dan dan
mampu memberi solusi pada
siswa dan memiliki sikap
kepemimpinan.

3. Pengamatan untuk Memperkuat Pemahaman peserta Didik

No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
dan Upaya Pengembangan
1 Kesiapan siswa dalam mengikuti kesiapan siswa mengikuti
pembelajaran. mata pelajaran yang di
berikan oleh guru sebagian
siswa ada yang siap
menerima mata pelajaran dan
sebagian siswa hanya
bermain-main.

2 Perhatian sisiwa dalam mengikuti proses Perhatian siswa dalam proses

pembelajaran. belajar cukup baik ada siswa
yang siap memperhatikan
pada saat belajar dan
sebagian siswa hanya
bermain-main.

3 Aktivitas dan kreativitas siswa dalam proses Aktivitas dan kreativitas

pembelajaran. siswa di SMK Negeri 1
Marancar cukup baik ada
siswa yang beraktivitas dan
berkretivitas dan sebagian
siswa hanya bermain-main.

4 Respon siswa menerima tugas dan perintah Respon siswa terhadap tugas
guru. yang di berikan oleh guru
cukup baik ada yang
merespon dan sebagian siswa

18
 hanya bermain-main dan
bermain-main.

5 Kemampuan siswa dalam Kemampuan siswa dalam

mengkomunikasikan ide, gagasan, mengkomunikasikan ide,
pertanyaan dan jawaban. gagasan, pertanyaan dan
jawaban cukup baik ada
siswa yang memiliki
kemampuan komunikasi
yang baik ide, gagasan,
pertanyaan dan jawab dan
sebagian siswa hanya
bermain-mian dan bermain-
main.

6 Kemampuan siswa melakukan kerja tim, Kemampuan siswa

dalam mengerjakan tugas akademik dan
nonakademik.
melakukan kerja tim, dalam
mengerjakan tugas akademik
dan non akademik cukup
baik ada yang kompak dan
ada yang mementingkan diri
sendiri.

4. Pengamatan Tentang Proses Belajar Siswa

No. Aspek Pengamatan Hasil Pengamatan
1 Siswa siap mengikuti proses pembelajaran Siswa SMK Negeri 1
Marancar cukup siap dalam
mengikuti proses
pembelajaran.
2 Siswa memahami penjelasan materi dari guru Tidak semua siswa
memahami materi yang
diberikan oleh guru karena
adanya kekurangan setiap
kemampuan siswa.

19
3 Siswa mengajukan pertanyaan yang menantang Tidak semua siswa
mengajukan pertanyaan
kepada guru.
4 Siswa memahami hubungan antara materi Kurangnya pemahaman siswa
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari tentang adanya kaitan materi
pelajaran yang diajarkan
dengan kehidupan sehari-
hari.
5 Siswa dapat menggunakan sumber belajar untuk Tidak semua siswa
memahami materi memanfaatkan sumber
belajar untuk pemahaman
materi masing-masing.
6 Siswa terlibat dalam proses pembelajaran Tidak semua siswa terikat
dalam proses
pembelajarannya.
7 Siswa terlibat mengikutu tes lisan atau tertulis Siswa ikut serta dalam
dengan baik mengikuti tes lisan atau tulis
denagn baik, tetapi ada juga
sebagian siswa yang tak
dapat mengikuti tes tersebut.
8 Siswa merasa dilibatkan dalam menyusun Siswa terkadang dilibatkan
rangkuman hasil pembelajaran dalam menyusun rangkuman
pembelajaran dikarenakan
tidak adanya buku.
9 Siswa mendapat motivasi untuk belajar lebih lanjut Siswa selalu mendapat
motivasi dalam pembelajaran
yang diberikan oleh guru
dengan pengalaman-
pengalaman yang pernah di
alami oleh guru tersebut.

20
5. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
No. Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
1 Guru mempersiapkan siswa untuk belajar Sebelum memulai materi
pembelajaran guru selalu
mempersiapkan bahan
ajarannya dan menanyai
murid satu persatu tentang
materi minggu yang lalu.
2 Mengaitkan materi baru dengan pengetahuan siswa Guru SMK N 1 Marancar
sebelumnya selalu mengaitkan
pembelajaran yang baru
dengan pengetahuan siswa
sebelumnya.
3 Melaksanakan pembelajaran secara rutin Guru selalu melaksanakan
pembelajaran yang rutin tiap
minggu.
4 Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual Guru Melaksanakan
pembelajaran secara
kontekstual.
5 Memanfaatkan sumber belajar dalam pembelajaran Guru Memanfaatkan sumber
belajar dalam pembelajaran
6 Melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran Guru melibatkan peserta
didik dalam proses
pembelajaran.
7 Menggunakan bahasa lisan jelas dan lancar Pada saat memberiakn materi
guru selalu menjelaskan
denagn jelas dan rinci tentang
materi yang di ajarkan.
8 Memberikan tes lisan dan tulisan Guru selalu memberikan
tugas kepada siswa, ataupun
menanyakan apa yang sudah
diketahui tentang materi yang

21
 di ajarkan.
9 Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Guru yang memberikan tugas
kepada siswa untuk
merangkum sebuah materi.
10 Menutup pembelajaran dengan refleksi dan memberi Guru selalu memberiakn
motivasi kepada siswa untuk belajar motivasi kepada siswa agar
pembelajarannya bisa
meningkat.

LEMBAR LAPORAN HARIAN

PELAKSANAAN PROGRAM PLP I SMK NEGERI 1 MARANCAR

No. Materi Indikator Hasil Paraf

Kegiatan

I. Macam-macam sarana dan prasarana

1. Ruang kelas/ruang teori Ada,12 kelas yaitu: X

APKJ1, X APKJ 2, X
APKJ 3, X APKJ 4, XI
ATPH 1, XI ATPH 2,
XI ATPH 3, XI ATPH
4, XII TKJ 1, XII TKJ 2,
XII TKJ 3, XII TKJ 4.

2. Ruang perpustakaan Ada, perangkat

pendukung yaitu buku,
meja, kursi, globe.

3. Ruang laboratorium(tempat Ada, berisikan lemari,

praktek) meja, kursi,
perlengkapan praktek.

4. Ruang keterampilan adalah Tidak ada

tempat siswa

5. Ruang kesenian Tidak ada

6. Ruang kepala sekolah Ada, berisikan meja,

kursi, lemari
penghargaan

22
1 7. Ruang guru Ada, berisikan meja,
kursi, lemari, papan
Administrasi informasi, cermin,
sarana dan gantungan kunci,
prasarana dispenser, susunan
dalam buku-buku.
pendidikan
8. Ruang tata usaha Ada, berisikan
komputer, dispenser,
lemari, loker, meja,
kursi.

9. Gudang Ada, berisikan sapu dan

barang-barang yang
tidak dipakai.

10. Ruang ibadah Ada, berisikan pembatas

laki- laki dan
perempuan, sajadah,
jam, mukena, mimbar,
kaligrafi.

11. Ruang serba guna Tidak ada

12. Ruang koperasi sekolah Tidak Ada

13. Ruang UKS Tidak Ada

14. Ruang OSIS Ada, berisikan kursi,

meja, lemari.

15. Ruang WC/kamar mandi Ada, kamar mandi

perempuan ada 2, laki-
laki ada 2, guru ada 1

16. Ruang BP Ada, berisikan jam,

kalender pendidikan,
meja, kursi, lemari,
papan program BK.

II. Perabot

1. Perabot pendidikan Ada, terdapat 18 rung

kelas dengan perincian:
Papan tulis: 35 buah
Kursi: 230 buah
Meja: 115 buah

2. Perabot administrasi Ada, komputer

23
 3. Perabot penunjang Ada, In focus

III. Lahan

1. Lahan terbangun Ada,1512 m2

2. lahan terbuka Ada, 2973 m2

3. lahan kegiatan praktek Ada, 120 m2

4. lahan pengembangan Ada, 120 m2

IV. Penerimaan murid baru

1. menentukan banyak murid Siswa yang mendaftar

yang akan diterima kurang lebih 300 siswa
Yang di terima 252
siswa (7 ruang @ 36
orang)

24
 2. menentukan syarat-syarat Ada, jalur akademik:
penerimaan
1. Mengisi formulir
pendaftaran
2. Menyerahkan
Administrasi photo copy
kesiswaan SKHUN/SHUN
2 dalam sebanyak 2
pendidikan lembar yang
dilegalisir
3. Pas photo ukuran
3 x 4 sebanyak 1
lembar (hitam
putih)
4. Photo copy kartu
keluarga
sebanyak 1
lembar
5. Photo copy akta
kelahiran 1
lembar
6. Photo copy KTP
orang tua
sebanyak 1
lembar
7. Surat
pertanggung
jawaban mutlak
orang tua
(bermaterai
6000)
Catatan: jalur non
akademik (RMP)
ditambah dengan surat
keterangan tidak mampu
dari Dinas Sosial
Semua berkas
dimasukkan kedalam
map:
a. Warna kuning
untuk pendaftar
laki- laki
b. Warna biru
untuk pendaftar
perempuan
3. menyiapkan pengumuman Ada
tentang kapan dilakasanakannya
penyeleksian dan tempat seleksi,

25
serta penyediaan soal-soalnya

4. melaksanakan penyeleksian Terselenggara

atau tes melalui ujian tulis
maupun ujian lisan

5. mengadakan pengumuman Terselenggara

penerimaan

6. mengumumkan calon siswa Terselenggara

yang akan diterima disekolah
tersebut

7. melaporkan hasil pekerjaan Terselenggara

kepada kepala sekolah

V. Ketatausahaan murid

1. Buku induk Ada

2. buku klapeer Ada

3.catatan tata tertib sekolah Ada

VI. Pembinaan murid

1. Memberikan orientasi pada Terselenggara, dengan
murid melalui kegiatan di
dalam dan di luar
sekolah.

2. Mengatur dan mencatat Terselenggara, dengan

kehadiran murid apel pagi setiap hari,
mengisi dan melapor
absen ke meja piket.

3. mencatat prestasi dan kegiatan Terselenggara, dengan

murid di kelas cara menilai murid
yang berprestasi
ataupun menilai
kebersihan kelas.

3. membina disiplin murid di Terselenggara,

kelas memeriksa atribut
sekolah sudah lengkap
atau belum, memanggil
murid yang tidak ikut
apel pagi.

VI. Mengatur pemberian Ada, jika ada murid

bimbingan dan penyuluhan yang bermasalah maka

26
 akan di panggil oleh
kesiswaan untuk
dibimbing dan di
berikan penyuluhan.

VII. Pengelolaan OSIS Ada, struktur

(organisasi intra sekolah)
pengurusan OSIS yakni
ketua, wakil ketua,
bendahara, sekretaris
dipilih oleh seluruh
siswa

VIII. Promosi dan Mutasi Ada, mempromosikan

kegiatan yang ada di
SMKN 1 kepada ajaran
baru dan adanya murid
murid pindahan dari
sekolah lain.

IX. FASE PENYUSUNAN

ANGGARAN

1. Fase perencanaan Ada

keuangan
2. Fase pelaksanaan Ada
keuangan
3. Fase pertanggung Ada
jawaban keuangan
X
PENGELOLA/PENYELENG
GARA KEUANGAN
Administrasi
keuangan 4. Bendahara Ada
3 dalam
pendidikan 5. Pemegang buku kas Ada
umum
6. Pemegang buku Ada
pembantu mata anggaran,
buku bank, buku pajak
registrasi SPM, dan lain-
lain
7. Pembuat laporan dan Ada
pembuat arsip
penanggung jawaban
keuangan
XI. PERANGKAT
PENYELENGGARA
KEUANGAN

1. Jumlah SPP Rp. 40.000

27
 2. Kartu SPP Ada

3. Izin komite sekolah Ada

XII. METODE SUVERVISI

1. Kunjungan sekolah / school 1. lantai kelas yang

visit cukup bersih
2. Kamar mandi kurang
Administrasi
bersih dan bau
dan suvervisi
4 dalam 3. Ruang kelas cukup
pendidikan rapi
4. Ruang kepala
sekolah, guru, tata
usaha, perpustakaan
rapi
5. Musholla, ruang
kesiswaan, ruang
kurikulum, ruang pks
sarana/ prasarana rapi.
6. Setiap hari senin
melaksanakan upacara
dan setiap hari
melaksanakan apel pagi
kecuali hari senin
upacara bendera

2. kunjungan kelas / class visit 1. Setiap les pertama

selalu menyanyikan
lagu kebangsaan
indonesia.
2. Metode
pembelajaran yang
dilakuakan guru
menggunakan white
board. Menjalankan
absen
3. pertemuan individual Ada

4. rapat sekolah Ada

5. pendidikan in service Ada

6. workshop (musyawarah kerja) Ada

7. intervisitas Ada

8. demostrasi mengajar Ada

28
 9. bulletin supervisi Ada

Administrasi 17. tata usaha Berjumlah 2 orang

tatakelola
dalam 18. perbekalan Berjumlah 1 orang
5 pendidikan
19. kepegawaian Berjumlah 1 orang

20. Guru Berjumlah 29 orang

XIII. KEGIATAN
EKSTERNAL
Administrasi
kemitraan 1. Indirect act Tidak ada
sekolah dan
6 masyarakat 2. Direct act Ada, Rapat bersama
komite sekolah

XIV. KEGIATAN INTERNAL

1. Indirect act Ada, mading dan papan

pengumuman

2. Direct act Ada, rapat dewan guru

tiap hari senin setelah
upacara bendera

3. Visi dan Misi Sekolah Ada

.

4. Kalender Pendidikan Ada

5. Silabus Ada

6. KKM Ada

7. Program Tahuan Ada

Administrasi
Perangkat 8. Program Semester Ada
7 Pembelajaran
9. Analisis Minggu Efektif Ada

10. Rencana Pelaksanaan Ada

Pembelajaran (RPP)

11. Buku Absen Ada

12. Buku Jurnal Ada

13. Buku Penilaian Ada

14. Bundel Portofolio Ada

29
 15. Bank Soal Ada

16. Media Ada

LEMBAR LAPORAN HARIAN

PELAKSANAAN PROGRAM PLP 1

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Paraf

1. Senin/ 01 Agustus 2022 Pengantaran magang dan kebersihan
ruangan untuk di jadikan posko
Magang
2. Kamis/ 04 Agustus 2022 Pengumuman pamong dan bertemu
dengan pamong
3. Jum’at/ 05 Agustus 2022 Observasi lapangan
4. Sabtu/ 06 Agustus 2022 Konsultasi dengan guru pamong
5. Senin/ 08 Agustus 2022 Upacara Bendera, Konsultasi dengan

30
 guru pamong
6. Selasa/ 09 Agustus 2022 Menjalankan Piket harian dan
Konsultasi dengan guru pamong
7. Rabu/ 10 Agustus 2022 Menjalankan Piket harian dan
Konsultasi dengan guru pamong
8. Kamis/ 11 Agustus 2022 Menjalankan Piket harian Survey
lapangan pemenuhan laporan PLP
11. Jumat/ 12 Agustus 2022 Survey lapangan pemenuhan laporan
PLP
12. Sabtu/ 13 Agustus 2022 Menjalankan Piket harian, Survey
lapangan pemenuhan laporan PLP
dan Konsultasi dengan guru pamong
13. Senin/ 15 Agustus 2022 Upacara Bendera, Bimbingan
laporan PLP
14. Selasa/ 16 Agustus 2022 Menjalankan Piket harian dan
Bimbingan laporan PLP.
15. Rabu/ 17 Agustus 2022 Pelaksanaan Upacara Peringatan
Hari Kemerdekaan Indonesia
16. Kamis/ 18 Agustus 2022 Penyelesaian Pelaporan PLP

BAB III
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

SMK Negeri 1 Marancar merupakan salah satu sekolah negeri di kota Padangsidimpuan yang
memiliki akreditasi A. Semua ruangan sudah digunakan sesuai dengan fungsinya. Perangkat
sekolah dan pembelajaran kelas X, XI dan XII menggunakan Kurikulum Merdeka. Pelaksanaan
sistem kurikulum memiliki kelebihan dan kelemahan dalam pelaksanaannya, meskipun begitu
siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.

Berdasarkan pelaksanaan PLP I di SMK Negeri 1 Marancar ini dapat disimpulkan bahwa,
kultur sekolah yang ditunjukkan adalah kedisiplinan yang baik. Karakteristik profesi guru sudah

31
sesuai dengan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Pemahaman peserta didik
pada saat pembelajaran sudah bagus dan keaktifan siswa yang cukup baik mampu meningkatkan
prestasi. Dengan mengamati bagaimana gambar kondisi secara fisik, profil sekolah dengan
pengamatan langsung dalam proses pembelajaran perangkat sekolah dan pembelajaran dan kultur
sekolah yang meliputi kedisiplinan dan hubungan sosial. Maka program PLP I ini merupakan awal
bagi pembentukan jati diri seorang pendidik jati diri yang harus sesuai dengan perkembangan
pengetahuan dan teknologi.
Melalui kegiatan PLP 1 di SMK Negeri 1 Marancar selama 14 Hari dapat disimpulkan bahwa :
1. Sekolah ini memiliki karakteriktik dan profil sekolah yang lengkap dan sesuai
2. Proses belajar mengajar di SMK Negeri 1 Marancar sangat baik
3. Memiliki sarana dan prasarana yang menunjang kebutuhan belajar siswa
4. Interaksi antar guru dan siswanya baik
5. Memiliki guru dan tenaga kependidikan yang unggul dan menguasai materi pembelajaran,
materi mengajar, dan komitmen terhadap tugas
6. Memiliki siswa yang unggul di dalam akademik dan non akademik dan ini terbukti dari
peraihan juara dalam setiap lomba yang di ikuti oleh siswa/siswi SMK Negeri 1 Marancar
7. Memiliki kegiatan kurikuler, kokurikuler dan ektrakurikuler yang menunjang untuk
mengembangkan bakat siswa-siswinya
8. Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar.

Dan dengan kegiatan PLP ini, penyusun mendapat pengetahuan yang lebih mengenai situasi dan
kondisi lingkungan sekolah, cara menghadapi berbagai masalah yang terjadi di dalam kelas dan
lain sebagainya. Maka dari itu, penyusun berharap dengan adanya magang dapat memberikan
peningkatan-peningkatan bagi para calon pendidik yang berkualitas di masa depan.

B. Saran

Dari hasil kegiatan PLP I yang telah dilaksanakan, beberapa saran yang dapat saya
berikan, yaitu:

1. Sebagai calon guru yang profesional mahasiswa PLP harus melakukan observasi dengan
serius dan bertanggung jawab agar memperoleh data atau informasi sesuai dengan
kenyataan disekolah yang dituju.
2. Mahasiswa PLP sebaiknya ikut terlibat dalam membangun sekolah misalnya ikut
berpartisipasi membantu guru atau karyawan dalam melakukan sebuah tugas atau pekerjaan

32
3. Sebagai sekolah yang berstatus Negeri sebaiknya meningkatkan lagi kedisiplinan siswanya
terutama dalam keterlambatan siswanya, sebaiknya dicarikan solusi agar siswanya yang
terlambat dapat memperbaiki kesalahannya. Dalam laboratorium juga sebaiknya alat-alat
yang di perlukan dalam laboratorium di perlengkapan lagi agar siswa tidak tertinggal dari
sekolah lain
4. Kebebasan siswa dalam menggunakan android di kelas maupun di lingkungan sekolah
dibatasi.

33