LAPORAN PROGRAM MAGANG I

LAPORAN INDIVIDU

Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan

Pelaksanaan Program Studi

Oleh :

NURUL ILMIAH

NPM : 1906160007

PROGRAM STUDY PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TAPANULI SELATAN
2020
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG I

DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 PADANGSIDIMPUAN

Oleh :
NURUL ILMIAH

NPM : 1906160007

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Dekan, Ka. Program Studi

Dra. Samsidar, MA Drs. Rawalan Harapan Gaja, M.Pd

NIDN : 0114076604 NIDN : 0116026602
 ABSTRAK
Nama : Nur Ilmiah
NPM : 1906160007
Prodi : Pendidikan Agama Islam

Tujuan penelitian adalah (1) Untuk mendrskrifsikan krastristik pengadaan sarana dan
prasarana di SD N 200201/4 Ujung Padang. (2) Untuk mendeskrifsikan krastrisik
pendesteribusian sarana dn prasarana di SD N 200201/4 Ujung Padang. (3) Untuk
mendestribusikan krastristik pemeliharaan sarana dan prasarana di SD N 200201/4 Ujung
Padang.

Jenis penelitian ini menggunakan pentuk penelitian kualitatif dengan menggunakan

penelitian . Lokasi penelitian ini adalah di SD N200201/4 Ujung Padang Kota Padang Sidimpuan
Selatan. Teknik pengumpulan data dilakukan observasi, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Model analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis lintas situs
untuk diskripsi.

Hasil penelitian ini adalah (1) Pengadaan sarana dan prasarana di SD N 200201/4 Ujung
Padang diadakan berdasarkan perencanaan kebutukan sarana dan prasarana yang disusun pada
awal tahun ajaran baru, bersama dengan penyusunan rencana anggaran pendataran yang disusun
dalam musywarah warga sekolah. (2) Pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran
dilakukan oleh guru besama siswa dan siswi .
 KATA PENGANTAR
Puji kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga
saya dapat menyelesaikan Laporan Magang I untuk memenuhi tugas mata kuliah propesi
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang telah dilaksanakan di SD N 200201/4 Jalan Melati No. 58
Padang Sidimpuan Selatan pada bulan September 2020.

Dalam laporan ini akan dibahas mengenai keadaan sekolah SD N 200201/4 Jalan Melati
No. 58 Padang Sidimpuan Selatan dengan cara observasi secara mendetail yang diambil
langsung dari sekolah. Pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan
terimakasih kepada :

 Ibu Dra. Samsidar,MA, selaku dosen pembimbing yang telah membantu, membimbing
serta memberikan dukungan kepada saya selama melakukan observasi disekolah.
 Ibu Masderita Siregar,Spd, selaku kepala sekolah SD N 200201/4 Jalan Melati No. 58
Padang Sidimpuan Selatan yang telah memberikan kesempatan kepada saya untuk
mlakukan observasi.
 Kepada orang tua yang telah memberikan suppot dan bantuan.
 Terima kasih atas semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu-persatu dalam laporan
ini. Semoga bantuan dan dukungan dari semua pihak mendapat RidhAdan Rahmat Allah
SWT.
Akhirnya saya berharap, laporan magang I dapat menjadi masukan dan bermanfaat bagi yang
membutuhkan.

Padangsidimpuan, September 2020

Nur Ilmiah
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................................ii
ABSTRAK.........................................................................................................................iii
KATA PENGANTAR.......................................................................................................iv
DAFTAR ISI......................................................................................................................v
BAB I : PENDAHULUAN...............................................................................................1

A. Latar Belakang Kegiatan Magang I........................................................................1

B. Tujuan Program Magang I......................................................................................1
C. Mamfaat Program Magang I...................................................................................
D. Metode Pengumpulan Data Program Magang I......................................................8

BAB II : PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG I..................................................9

A. Karakteristik Sekolah..............................................................................................9
1. Profil sekolah SD N.200201/4 Ujung Padang .................................................9
2. Visi dan misi SD N.200201/4 Ujung Padang...................................................9
3. Tugas dan wewenang pejabat structural SD N.200201 Ujung Padang.............11
B. Laporan Hasil Pengamatan.....................................................................................12
1. Kegiatan Akademik Disekolah.........................................................................12
2. Kegiatan Nonakademik/ Persekolahan Di Sekolah..........................................19

BAB III : SIMPULAN DAN SARAN..............................................................................20

A. Simpulan................................................................................................................. 20
B. Saran.......................................................................................................................20
Lampiran - lampiran...............................................................................................21
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan Magang I

Program magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam kurikulum semua
program studi yang ada di lingkungan FAI Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
merupakan salah satu perguruan tinggi swasta di Padangsidimpuan yang telah
menyelenggarakan program magang I. Sesuai visinya “menjadi unuversitas utama yang
mempersiapkan dan menghasilkan lulusan pendidik pemula yang unggul dalam kecerdasan
spiritual, intelektual, emosional dan sosial untuk menyelenggarakan pendidikan dan
pengajaran dan berkemajuan, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
Dasar dari pelaksanaan program magang ini merupakan mata kuliah wajib mahasiswa
LPTK UM – Tapsel yang terdiri atas mata kuliah magang I, II, dan III yang harus
ditempuh peserta magang yang berasal dari Fakultas Agama Islam setiap tahapnya
berdasarkan : undang – undang republic Indonesia no. 20 tahun 2003 tentang sistem
pendidikan nasional dan surat keputusan rector universitas muhammadiyah tapanuli selatan
nomor : 361/BAA/KEP/II.3.AU/F/2016 Tentang penetapan dan pengangkatan TIM penyusun
pedoman magang I, II, dan III.
Program magang I dan II memiliki 1 sks dan magang III memiliki 2 sks dan dilakukan
dalam kurun waktu tertentu. Terkait dengan hal ini, FAI UMTS melaksanakan program
magang ini secara bertahap , yaitu magang 1 dilakukan di semester II, magang 2 di lakukan
di semester III, dan magang 3 dilakukan di semester VI.
Dengan terselenggarankannya program magang ini, peserta akan siap menjadi pendidik
pemula yang dapat menerapkan kemampuannya sesuai dengan wilayah profesinal, pengajran,
kepribadian, dan sosial sehingga pendidik – pendidik masa depan di Indonesia menjadi
pendidik yang unggul, berkemajuan, dan beriman yang sesuai dengan visi Universitas
Muhammadiyah Tapanuli Selatan.
B. Tujuan Program Magang I
Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan menghasilkan pendidik
pemula yang unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, dan sosial untuk
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun diluar sekolah dengan
cara :
1. Pengamatan langsung kultur sekolah.
2. Membangun jati diri sebagai seorang pendidik yang professional.
3. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pengajaran, kepribadian, dan sosial.
4. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
5. Pengamatan langsung proses belajar di kelas.
6. Refleksi/pengalaman hasil pengamatan proses pembelajaran.

C. Mamfaat Program Magang I

1. Bagi Peserta
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan dan pembelajaran
di sekolah.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner,
sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
pendidikan yang ada di sekolah.
c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajarandan
kegiatan manajerial di sekolah.
2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan pendidik pemula yang
berdedikasi dan professional.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan,
serta melaksanakan pengembangan sekolah.
 3. Bagi FAI UMTS
a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan program magang di sekolah, guna
mengembangkan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk
pengembangan penelitian dan pendidikan.
c. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi terkait, dan sekolah
untuk pengembangan tridarma perguruan tinggi.

D. Metode Pengumpulan Data Program Magang I

Metode pengumpulan data melalui observasi, dan pengamatan langsung. Observasi
seperti administrasi sarana dan prasarana, administrasi kesiswaan dalam pendidikan,
administrasi keuangan dalam pendidikan, administrasi dan survey dalam pendidikan,
administrasi tata kelola dalam pendidikan, administrasi kemitraan sekolah dan masyarakat,
administrasi perangkat pendidikan.
Pengamatan langsung mengenai kehidupan beragama di lingkungan sekolah, mengamati
kompotensi professional guru, mengamati proses pembelajaran, mengamati ruang
laboratorium dan perpustakaan, mengamati aktivitas akademik maupun non akademik di
sekolah.
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG I

A. Krastristik Sekolah
1. Profil sekolah
a. Identitas Sekolah
1.) Nama Sekolah : SD N 200201/4
2.) Nomor Pokok Sekolah Nasional : 10212453
3.) Akreditas :B
4.) Kurikulum : 2013
5.) Waktu : Kombinasi
6.) Provinsi : Sumatra Utara
7.) Otonomi Daerah : Kota Padang Sidimpuan Selatan
8.) Kecamatan : Padang Sidimpuan Selatan
9.) Kelurahan : Ujung Padang
10.) Kode Pos :123456
11.) Alamat : JLN Melati NO. 58 Ujung Padang
12.) Nomor Telepon :081361281401
13.) Email : Sd200201@yahoo.co.id
14.) Jenjang : Sekolah Dasar
15.) Status Sekolah : Negri
16.) SK Pendirian Sekolah :
17.) Tanggal SK Pendirian : 1958-01-01
18.) SK Izin Operasional :-
19.) Taggal SK Izin Operasional : 1910-01-01
20.) Data Pelengkap
21.) Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
22.) Nama Bank : BPD Sumatra Utara
23.) Cabang KCP/Unit : BPD Sumatra Utara Cabang Kota Padang
Sidimpuan
24.) Rekening Atas Nama : Dana Bos SDN200201 Ujung Padang
 25.) Data Rinci
26.) Sratus BOS : Bersedia Menerima
27.) Waktu Penyelenggaraan : Kombinasi
28.) Sertifikat ISO : Belum Bersertifikat
29.) Sumber Listrik : PLN
30.) Daya Listrik : 450
31.) Akses Internet : Telkomsel Flash

2. Visi dan Misi, dan Tujuan

a. Visi
1.) “Menjadikan sekolah terpercaya di masyarakat untuk mencerdaskan bangsa dalam
rangka mensukseskan wajib belajar”
2.) “Terwujudnya siswa yang mampu memiliki kecakapan khusus cerdas, trampil,
berakhalak mulia”
3.) “Membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa”
4.) “Menghasilkan manusia yang berilmu pengetahuan dan keterampilan”
b. Misi
1.) Membentuk sunber daya manusia yang aktif, kreatif, produktif sesuai dengan
pengembangan jaman
2.) Menumbuhkan kembangkan siswa yang pandai membaca, menulis, dan berhitung
3.) Memberi contoh yang baik terhadap siswa menanamkan etika yang luhur,
tatakrama dalam bergaul sesama manusia di sekolah dan dilingkungan s.ekitarnya

3. Tugas dan Wewenang Pejabat dan Structural Sekolah

a. Tugas kepala sekolah
Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai educator manager, administrator,
supervisor, dan motivator.
1) Kepala sekolah selaku educator
Kepala sekolah sebagai educator bertugas melaksanakan proser belajar mengajar
secara efektif dan efisien.
2) Kepala sekolah selaku manager
a) Menyusun perencanaan
b) Mengorganisasikan kegiatan
c) Mengarahkan kegiatan
d) Mengkoordinasikan kegiatan
e) Melaksanakan kegiatan
f) Melakukan evaluasi terhadap kegiatan
g) Menentukan kebijaksanaan
h) Mengadakan rapat
i) Mengambil keputusan
j) Mengatur proses belajar mengajar
k) Mengatur administrasi, ketatausahaan siswa, ketenagaan sarana dan prasarana
dan keuangan
l) Mengatur organisasi siswa intra sekolah (OSIS)
m) Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait.
3) Kepala sekolah selaku administrasi
a) Perencanaan
b) Pengorganisasian
c) Pengarahan
d) Mengkoordinasian
e) Pengawasan
f) Kurikulum
g) Kesiswaan
h) Ketatausahaan
i) Ketenagaan
j) Kantor
k) Keuangan
l) Perpustakaan
4) Kepala sekolah selaku supervisior
a) Proser belajar mengajar (PBM)
b) Kegiatan bimbingan dan konseling (BK)
 c) Kegiatan ekstrakurikuler
d) Kegiatan ketatausahaan
e) Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait
f) Sarana dan prasarana
g) Kegiatan Osis
h) Kegiatan 7k
5) Kepala sekolah selaku pemimpin/leader
a) Dapat dipercaya, jujur, dan tanggungjawab
b) Memahami kondisi guru, karyawan dan siswa
c) Memiliki visi dan memahami misi sekolah
d) Mengambil keputusan urusan intern dan ekstern sekolah
e) Membuat, mencari dan memilih gagasan baru
6) Kepala sekolah sebagai innovator
a) Melakukan pembaharuan : KBM, BK, Ekstrakurikuler
b) Melakukan pembaharuaan dalam menggali sumber daya di komite sekolah dan
masyarakat
7) Kepala sekolah sebagai motivator
a) Mengatur ruang kantor yang konduktif untuk bekerja
b) Mengatur ruang kamtor yang konduktif untuk KBM/BK
c) Mengatur ruang laboratorium yang konduktif untuk praktikum
d) Mengatur ruang perpustakaan yang konduktif untuk belajar
e) Mengatur halaman/ lingkungan sekolah yang sejuk dan teratur
f) Menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis sesame guru dan karyawan
g) Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antar sekolah dan lingkungan
h) Menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman dalam melaksanakan tugasnya,
kepala sekolah dapat mendelegasikan kepada wakil kepala sekolah.
A. LAPORAN HASIL PENGAMATAN
1. Kegiatan Akademik Sekolah
a. Pengamatan Kultur Sekolah

No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan di luar kelas

1 Pelaksanaan tata tertib sekolah Kehadiran siswa di SD N.200201/4 Ujung
atau(kehadiran siswa tepat Padang cukup baik,baik dengan waktu
waktu,kerapihan pakaian yang telah di tetapkan oleh sekolah pukul
seragam,potongann rambut,dll 08.00 walaupun ada sebagian siswa yang
terlambat datang kesekolah. Cara
berpakaian siswa/I SD N.200201/4 Ujung
Padang Padangsidimpun boleh dikatakan
rapi walaupun juga ada sebagian yang
melanggar peraturan seperti membuka
blus, memakai kaos kaki yang tidak sesuai
dengan seragam, tidak memakai dasi, topi,
ikat pinggng, dan ada yang tidak memakai
atribut,dll.
2 Komunikasi,interaksi,keakraban Hubungan yang terselenggara disekolah
dan keceriaan antar warga di ini, misalnya:
lingkungan sekolah dalam a. Hubungan guru dengan guru
kehidupan sosial Hubungan guru dengan guru di SD
N.200201/4 Ujung Padang
Padangsidimpuan adalah sangat baik
dan tampak saling menghargai dapat
dilihat dari sistem kerja dan komunikasi
di sekolah
b. Hubungan guru dengan siswa
Hubungan guru dengan siswa di SD
N.200201/4 Ujung Padang
Padangsidimpuan adalah saling
membutuhkan, karena tanpa kehadiran

3 Suasana akademik diluar kelas Kegiatan olahraga berjalan dengan aktif
(olahraga, kunjungan dengan tujuan fasilitas yang memadai.
perpustakaan, belajar kelompok, Pada saat jam istirahat, sebagian siswa
dan mengerjakan tugas)
murid tidak akan pernah ada sosok
seorang guru dan begitu juga
sebaliknya.
c. Hubungan siswa dengan siswa
Hubungan siswa dengan siswa di SD
N.200201/4 Ujung Padang
Padangsidimpuan adalah sangat baik,
dan juga terjalin komunikasi yang baik,
saling toleransi, walaupun berbagai
suku.
d. Hubungan guru dengan pegawai tata
usaha
Hubungan sosial di SD N.200201/4
Ujung Padang Padangsidimpuan sangat
baik, hal ini dapat di nilai dari keramah
tamahan guru-guru di SD N.200201/4
Ujung Padang Padangsidimpuan dan
hubungan timbal balik yang sangat
baik, serta rasa sosial yang sangat baik,
yang ditandai dengan tutur sapa yang
lembut antar satu dengan yang lainya.
Juga dapat dinilai dari rasa solidaritas
yang kuat.
berkunjung ke perpustakaan untuk
membaca dan meminjam buku. Selain
didalam kelas, siswa/I juga melakukan
kegiatan belajar kelompok diluar kelas.
Seperti dikantin, diperpustakaan, dan
 tempat lainnya.
4 Aktifitas nonakademik dan Setiap minggu, madding diisi dengan
suasana ekstra kurikuler (majalah penampilan terbaik siswa/I nya dengan
dinding, pramuka, pembinaan bakat yang dimiliki, seperti bernyanyi,
bakat dan sebagainya) puisi dan pidato. Kegiatan pramuka juga
berjalan dengan aktif dan baik
5 Kehidupan beragama lingkungan Warga dilingkungan SD N.200201/4
sekolah Ujung Padang Padangsidimpuan memiliki
rasa toleransi yang baik walaupun berbeda
suku, beda agama berkomunikasi dengan
baik tanpa harus mencaci satu sama lain

b. Pengamatan untuk Membangun Kompotensi guru

No. Aspek pengamatan Uraian hasil pengamatan didalam kelas

1 Kompetensi professional guru Setiap guru memiliki RPP dan menguasai
( tersedianya RPP, penguasaan materi yang akan diajarkan dan mampu
bahan ajar, memiliki konsep menglola kelas dengan baik serta dapat
keilmuan, memiliki menggunakan media belajar dengan baik.
kemampuan mengelola kelas,
kemampuan menggunakan
media dan lain-lain)
2 Kompetensi pengajaran guru Setiap guru mampu memahami
( mengenai siswa dengan baik, karakteristik siswa/I dengan baik,
menguasai teori-teori menguasai materi pelajaran yang akan
pendidikan, melaksanakan diajarakan dan mampu melaksanakan
beberapa model pendidikan dan beberapa metode pembelajaran seperti
lain-lain) ceramah, Tanya jawab dan diskusi
kelompok.
 3 Kompetensi kepribadian guru Kompetensi kepribadian guru, penampilan
(penampilan yang menarik, yang rapi yang mencerminkan sesuai
sikap positif, menjadi panutan, demgan profesi yaitu guru yang bisa
dan teladan bagi siswa) diteladani oleh siswa/i.
4 Kompetensi sosial guru Kompetensi sosial guru di SD N.200201
(tanggung jawab sebagai Ujung Padang Padangsidimpuan dapat
warga-warga sekolah, peran dikatakan bertanggung jawab sebagai
dalam kehidupan bersama, warga dilingkungan sekolah, dapat
peduli, mampu memberi solusi, berbaur dengan baik dengan sesama guru
memiliki sikap kepemimpinan, tata usaha maupun siswa.
dan lain-lainnya)

c. Pengamatan untuk Memperkuat Pengalaman Peserta Didik

No. Aspek pengamatan Uraian hasil pengamatan dan upaya

pengembangan
1 Kesiapan siswa dalam Kesiapan siswa/I dalam mengikuti
mengikuti pembelajran. pembelajaran sangat baik karena mereka
mempersiapkan roster pelajarannya terlebih
dahulu agar lebih memudahkan proses
pembelajaran. Selain itu guru juga
memberikan pertanyaan kepada siswa agar
siswa dapat mengikuti pembelajaran
dengan aktif

2 Perhatian siswa dalam Selama proses pembelajaran siswa/I fokus

mengikuti proses dan konsentrasi terhadap pelajaran yang
pembelajaran. diajarkan oleh guru dan guru berupaya agar
siswa/I nya tidak hilang konsentrasi.
3 Aktivitas dan kreativitas siswa Siswa yang mengikuti pembelajaran di
dalam pembelajaran. kelas,siswa disuruh kerja kelompok untuk
menyelesaikan suatu masalah, siswa yang
lebih aktif dan lebih sering bertanya kepada
gurunya dan siswa juga disuruh buat
kreativitas seperti kerajinan tangan.
4 Respon siswa menerima tugas Tugas yang diberikan guru kepada siswa
dan perintah guru langsung direspon oleh siswa dengan baik.
Siswa sangat senang apabila guru
memberikan tugas, baik tugas disekolah
maupun di luar sekolah. Walaupun ada
siswa yang tidak suka adanya pemberian
tugas.
5 Kemampuan siswa dalam Siswa mampu menjawab pertanyaan yang
mengomunikasikan ide, diberikan oleh guru dan dapat
gagasan, pertanyaan, dan menyampaikan pendapatnya kepada guru
jawaban tersebut
6 Kemampuan siswa melakukan Kemampuan siswa dalam melakukan kerja
kerja tim dalam mengerjakan tim sangat baik dan dapt menemukan
tuguas akademik dan soslusi dari suatu permasalahan.
nonakademik.

d. Pengamatan tentang Proses Belajar Siswa

No. Aspek pengamatan Uraian hasil pengamatan

1 Siswa siap mengikuti Beberapa siswa siap dalam mengikuti
pembelajaran. proses pembelajaran dan beberapa siswa
lainnya tidak siap. Seperti tidak lengkapnya
alat tulis serta perlengkapan belajar
lainnya..
2 Siswa memahami penjelasan Beberapa siswa yang hanya memahami
materi dari guru pembelajaran atau materi yang disampaikan
oleh guru.
3 Siswa mengajukan pertanyaan. Jarang ditemukan siswa yang mengajukan
pertanyaan yang menantang.
4 Siswa memahami hubungan Ketika guru memberikan pertanyaan
antara matei pembelajaran kepada siswa, sebagian siswa tersebut
dalam kehidupan sehari-hari. mampu menjawab pertanyaan dengan
bahasa sendiri yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
5 Siswa dapat menggunakan Sumber belajar dari:
sumber belajar untuk a. Lingkungan sosial
memahami materi. b. Lingkungan alam atau fisik.
Bisa memfaatkan lingkungan alam
sebagai sumber belajar untuk
meningkatkat hasil belajar siswa
misalnya, perpustaan.
6 Siswa terlambat dalam proses Siswa yang terlambat dalam proses
pembelajaran. pembelajaran diberi sangsi oleh guru BP.
7 Siswa dapat mengikuti tes Ketika dalam proses pembelajaran siswa
lisan atau tertulis dengan baik. selalu diarahkan agar mampu mengikuti tes
lisan atau tertulis dengan baik. Tes lisan
dipakai pada saat guru menjelaskan dan
Tanya jawab dengan siswa. Sedangkan tes
tulisan dipakai pada saat ujian sekolah .
8 Siswa merasa dilibatkan dalam Setelah melakukan proses pembelajaran
menyusun rangkuman hasil siswa diharapkan mampu mengaplikasikan
pembelajaran. materi yang telah dibahas oleh guru.
 9 Siswa mendapat motivasi Ketika mengerjakan latihan guru selalu
untuk belajar lebih lanjut. memberikan motivasi kepada siswa
sehingga siswa sangat bersemangat dan
antusias dalam menyelesaikan tugasnya.

e. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran

No. Aspek pengamatan Uraian hasil pengamatan.

1 Guru mempersiapkan siswa Guru mempersiapkan siswa untuk belajar
untuk belajar. dengan memberikan orientasi kelas dan
orientasi materi.
2 Mengaitkan materi baru Ketika menjelaskan materi, guru selalu
dengan pengetahuan siswa mengaitkakn dengan kehidupan sehari-hari
sebelumnya. siswa, sehingga semua siswa cepat
memahami pelajaran yang akan
disampaikan oleh guru.
3 Melaksanakan pembelajran Guru melaksanakan pembelajran sesuai
secara rutin. dengan perangkat pembelajaran.
4 Melaksanakan pembelajaran Setiap proses dalam kegiatan praktikum
secara kontekstual. biasanya, guru dengan murid membawa
alat peraga yang sesuai dengan materi
pembelajaran.
5 Memanfaatkan sumber belajar Ketika proses pembelajran berlangsung,
dalam pembelajaran. namun bahan materi yang diajarkan
kurang lengkap, biasanya mereka
memmanfaatkan sumber belajar dalam
pembelajran seperti perpustakaa.
6 Melibatkan peserta didik Dalam proses pembelajaran, guru
dalam proses pembelajaran. memberikan pertanyaan kepada siswa dan
mengaitkannya dalam kehidupan sehari-
hari.
7 Menggunakan bahasa lisan. Dalam proses pembelajaran, guru
menggunakan bahasa lisan, jelas dan lancar
dalam menyampaikan materi kepada siswa
nya agar siswa mudah memahami materi
pembelajaran yang disampaikan.

8 Memberi tes lisan atau tulisan. Dalam proses pembelajaran, dikelas ada tes
bertanya secara klasikal dan individu. Guru
menanyakan kepada siswa mengenai
materi yang dijelaskan apakah mereka
sudah paham atau belum.
9 Membuat rangkuman dengan Setelah guru selesai menjelaskan materi
melibatkan siswa. yang dibawaknnya, kemudian guru
memberikan tugas kepada siswa untuk
membuat rangkuman tentang materi
tersebut.
10 Menutup pembelajaran dengan Pada kegiatan akhir, guru dan siswa
seleksi dan memberi motivasi menyimpulkan materi pembelajaran dan
kepada siswa untuk belajar. guru memberikan motivasi kepada siswa
agar lebih giat dalam belajar, kemudian
menutup pertemuan di kelas dengan
mengucapkan salam dan meninggalkan
kelas.
2. Kegiatan Non Akademik/Persekolahan di Sekolah

No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan di Luar Kelas

1 Aktivitas Non Akademik a. Majalah dingding

dan suasana Majalah dingding di Sekolah Dasar
ekstrakurikuler majalah N.200201/4 Ujung Padang Padangsidimpuan
dingding, Pramuka, digunakan untuk menempel kegiatan –
Pembinaan Bakat kegiatan siswa/siswi pada saat apel pagi yang
menampilkan bakat siswa/siswi seperti puisi,
pidato, dan lain – lain
b. Pramuka di SD N.200201/4 Ujung Padang
Padangsidimpun aktif dan selalu mengikuti
kegiatan – kegiatan yang mengenai kegiatan
Pramuka dan Prestasi siswa/siswi dibidang
pramuka dapat dikatakan baik.
c. Pembinaan bakat
Pembinaan bakat di SD N.200201 Ujung
Padang Padangsidimpun terselenggara seperti
ada siswa/siswi pidato dan puisi ataupun bakat
– bakat lainnya.