LAPORAN INDIVIDU

PROGRAM MAGANG 1
(SMKN PENERBANGAN 29 JAKARTA)

Oleh:
OKTARISANTI SYAHDA PUTRI
2007015002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA JAKARTA
2022
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

DI SMKN PENERBANGAN 29 JAKARTA

Oleh:
OKTARISANTI SYAHDA PUTRI
2007015002

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Kepala Sekolah Ketua Program Studi PAI

Yahya Iskandar Lismawati, S.Pd, M.Pd

NIP/NIK. ………………. NIDN. 0328078901

Menyetujui

Dekan FAI UHAMKA

Fitri Liza, M.A

NIDN. 2024027001

2
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil ‘aalamiin puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas
rahmat dan hidayah-Nya sampai saat ini masih dirasakan sehingga kami dapat menyelesaikan
penyusunan laporan Magang 1 Program Studi Pendidikan Agama Islam yang telah
dilaksanakan di SMKN 29 JAKARTA, pada bulan Oktober 2022.
Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini sebagai pemenuhan tugas
mata kuliah Magang 1. Tersusunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal dan bantuan
berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materil. Pada
kesempatan kali ini kami ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:
1) Ibu Dra. Fitri Liza M.A, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
2) Ibu Lismawati S.Pd, M.Pd selaku Kepala Program Studi Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka dan selaku dosen pembimbing
Pendidikan yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis
3) Bapak Drs. Yahya Iskandar S.Pd Kepala Sekolah SMKN 29 Jakarta
4) Kedua orang tua dan teman-teman yang selalu mendukung saya
5) Semua pihak yang namanya tidak dapat saya sebutkan satu per satu.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal shaleh dan
mendapatkan ridho Allah SWT dan diberikan balasan yang berlipat ganda kepada semuanya.
Untuk itu semoga laporan Magang 1 kelak bermanfaat di kemudian hari. Aamiin.
Kami menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karenanya, kami mengharapkan adanya masukan, baik saran maupun kritik yang bersifat
membangun dari semua pihak. Semoga laporan ini dapat memberikan manfaat khususnya
bagi penulis sendiri dan bagi pembaca.

Jakarta, 8 Januari 2023

Penulis

3
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................................................................................................3
BAB I....................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN................................................................................................................................4
A. Latar Belakang Kegiatan Magang 1......................................................................................4
B. Tujuan Program Magang 1.....................................................................................................5
C. Manfaat Program Magang 1...................................................................................................5
D. Langkah-langkah Pelaksanaan Pengamatan Program Magang 1.......................................6
BAB II..................................................................................................................................................8
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1.....................................................................................8
A. Karakteristik Sekolah Mitra...................................................................................................8
B. Laporan Hasil Pengamatan..................................................................................................14
1. Kegiatan Akademik Di Sekolah Mitra.................................................................................14
2. Kegiatan Non Akademik.......................................................................................................15
BAB III...............................................................................................................................................16
PENUTUP..........................................................................................................................................16
A. Kesimpulan............................................................................................................................16
B. Saran.......................................................................................................................................16
LAMPIRAN.......................................................................................................................................18
Lampiran 1. Instrumen Pengamatan...........................................................................................18
Lampiran 2. Lembar Laporan Harian Program Magang 1.......................................................22
Lampiran 3. Lembar Penilaian Program Magang 1 Oleh Guru Pamong Magang..................23
Lampiran 4. Lembar Penilaian Program Magang 1 Oleh Kepala Sekolah..............................23
Lampiran 5. Dokumentasi Sekolah..............................................................................................23

4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan Magang 1

SMKN Negeri 29 Jakarta didirikan di ruang hanggar Pesawat Udara Kemayoran
Jakarta pada bulan Agustus 1954, dikenal dengan STM Penerbangan, dipindahkan lokasinya
ke Jln Prof Joko Sutono SH No.1 Kebayoran Baru sejak tahun 1958 berdiri di atas luas tanah
20980 m2, merupakan satu-satunya SMK Negeri Kelompok Teknologi Industri Udara yang
berada di Wilayah Segitiga Emas Jakarta Selatan, dengan spesialisasi Teknologi Pesawat
Udara satu-satunya di DKI Jakarta memiliki potensi dan peluang yang sangat besar untuk
ditingkatkan dan dikembangkan.
Pada tahun 2006 SMKN 29 Direnovasi, sebagian dari bangunanya, yang berasitektur
belanda telah diubah menjadi bangunan bertingkat yang jauh lebih baik. Dalam Usianya yang
cukup tua, SMK Negeri 29 Jakarta terus membenahi diri agar dapat eksis sebagai SMK yang
memiliki spesialisasi Teknologi Penerbangan. Pembenahan itu dimulai dengan
REORIENTASI sekolah, meliputi penyusunan Visi dan Misi yang relevan, strategi
pencapaian, target, revitalisasi semua struktur sekolah agar dapat bertugas dengan maksimal,
tidak ketinggalan efektivitas KBM dengan metode PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif,
Efektif, dan Menyenangkan). Guru bebas mengembangkan metode asalkan sesuai dan tepat
dengan kompetensi yang dipelajari dan peserta didik menuangkan kreativitasnya dengan
penuh tanggung jawab.
Dengan ini, kami memutuskan untuk melaksanakan kegiatan program magang 1 di
SMKN 29 JAKARTA, karena kami ingin mengeksplor sekolah selain SMA/MA sederajat.
banyak hal dan pengalaman baru yang kami dapatkan setelah mengeksplor dan
mengobservasi SMKN 29 JAKARTA.
SMK Negeri 29 Jakarta merupakan satu-satunya sekolah menengah kejuruan negeri di
DKI Jakarta yang menyelenggarakan Program Keahlian Teknologi Pesawat Udara serta
menjadi satu-satunya sekolah menengah kejuruan negeri Bidang Keahlian Teknologi &
Rekayasa di wilayah Jakarta Selatan. Kompetensi Keahlian yang terdapat di SMK Negeri 29
Jakarta berbeda dengan jurusan yang ada di SMA/MA Sederajat, antara lain : Airframe
Powerplant, Electrical Avionics, Teknik Elektronika Industri, Teknik Pendinginan dan Tata
Udara.
Dalam pelaksanaan Magang 1 kami mengamati profil sekolah, program sekolah,
proses pembelajaran, manajemen, dan ekstrakulikuler yang ada di SMKN 29 JAKARTA.
Pentingnya program magang sangat penting agar kami tetap dapat mengikuti perkembangan
ini. Tujuannya agar kita tidak tertinggal oleh perkembangan tersebut. Jika calon guru tidak
mengikuti perkembangan yang ada maka akan sulit untuk memberikan ilmu yang relevan
kepada para siswanya.
Kegiatan magang sangat penting agar kami sebagai calon guru tetap dapat mengikuti
perkembangan dan menngkatkan kompetensi mereka. Dan kegiatan magang juga penting
untuk meningkatkan kompetensi yang relevan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan yang
ada. Sehingga materi yang guru ajarkan juga semakin komprehensif.

5
 Melalui kegiatan magang, guru dapat mendapatkan pengalaman terutama untuk
kebutuhan di dunia industri. Pengalaman ini sangat berharga tidak hanya guru namun juga
untuk sekolah dan siswa. Berbekal pengalaman dari dunia industri, siswa juga akan
mendapatkan ilmu yang memang sudah relevan dengan kondisi industri yang sesungguhnya.
Dengan menjalankan kegiatan magang, Sekolah juga dapat merasakan manfaat dari kegiatan
magang guru. Kompetensi guru yang ada di sekolah menjadi meningkat sehingga sekolah
juga akan semakin terkenal. Sekolah juga dapat menjalankan kewajibannya dalam
menjalankan undang –undang yang ada. Dengan adanya kegiatan magang ini, sekolah juga
dapat meningkatkan hubungannya dengan pihak luar. Pihak luar ini seperti masyarakat dan
perusahaan. Dengan kegiatan magang guru, sekolah ikut memberikan sumbangsih tenaga
kerja kepada perusahaan. Selain itu, bagi masyarakat, sekolah juga ikut mempererat
hubungannya dengan masyarakat sekitar. Sehinggga sekolah semakin memiliki citra baik.

B. Tujuan Program Magang 1

Tujuan Program Magang 1 utamanya adalah untuk membangun landasan jatidiri
pendidik melalui beberapa proses kegiatan, seperti :
a. Pengamatan langsung kultur sekolah
b. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik, kepribadian dan sosial.
c. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman terhadap peserta didik.
d. Pengamatan langsung proses belajar mengajar di kelas.
e. Pengamatan untuk mengenal beberapa program yang terdapat disekolah
f. Pengamatan untuk mengetahui pengelolaan menejemen di sekolah
g. Untuk memenuhi tugas / penilaian magang 1
C. Manfaat Program Magang 1
1. Bagi Peseta Magang 1
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidik dan
pembelajaran sekolah.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner.
c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan
kegiatan manajerial di sekolah.
d. Menambah wawasan seputar kompetensi dasar, pedagogik, kepribadian dan sosial
sebagai bekal calon pendidik.
e. Mengetahui model kurikulum yang diterapkan disekolah tempat berlangsungnya
magang.

2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang
berdedikasi dan profesional.
b. Menambah relasi dengan Universitas.
c. Bagi FAI Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
d. Memperoleh umpan balik dari Pelaksanaan Program Magang di sekolah guna
pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat.
e. Memperoleh berbagai sumber belajar untuk pengembangan penelitian dan
Pendidikan.
f. Terjalin kerjasama yang baik terhadap instansi dan sekolah terkait.

6
D. Langkah-langkah Pelaksanaan Pengamatan Program Magang 1
Berikut langkah langkah pelaksanaan kegiatan magang 1 di SMKN
Penerbangan 29 Jakarta :

No. Hari/Tanggal/Tahun Materi kegiatan Hasil

Pembuatan Surat Izin
1. Selasa,4 Oktober 2022 Disetujui oleh Kampus
Magang 1
Penyerahan Surat
2. Rabu, 5 Oktober 2022 Disetujui
Magang 1
3. Senin, 10 Oktober 2022 Observasi 1 Aspek pengamatan,seperti identitas
(Pengamatan Profil sekolah, visi misi, dan tujuan sekolah,
Sekolah) data pendidik, tenaga pendidik,dan data
peserta didik, serta prestasi akademik
dan non akademik sebagain besar
(tersedia) di SMKN 29 JAKARTA.
Namun pada kelas peminatan berbeda
dengan SMA/MA Sederajat.
4. Rabu, 12 Oktober 2022 Obsevasi 2 Aspek Pengamatan Seperti Rencana
(Program Sekolah) Kerja Tahunan, Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah, Jadwal Kegiatan
Sekolah Sudah Tersedia Namun, Untuk
Rencana Kerja Jangka Panjang 4 dan 8
Tahun Tidak Tersedia. Karena, SMKN
29 JAKARTA Hanya menyediakan
Rencana Kerja Jangka Panjang 5 Tahun
saja.
5. Senin, 17 Oktober 2022 Observasi 3 1. Perangkat Pembelajaran seperti: RPP,
(Pengamatan Silabus, Progam Tahunan/Semester,
Pembelajaran) Agenda Guru, Media dan Sumber
Belajar Tersedia.
2. Pelaksanaan Pembelajaran Seperti:
Identitas, Alokasi Waktu, Tujuan
Pembelajaran, Materi, Metode,
Sumber Belajar dan Kompetensi serta
Langkah-Langkah, dan Penilaian
Hasil Pembelajaran Tersedia.
3. Evaluasi Pembelajaran seperti: Ujian
Harian, PTS, PAS, Tes Tertulis,
Lisan, Tugas, serta Proyek, Portofolio,
Praktik Tersedia. Namun untuk
Observasi Penilaian Afektif Hanya
Berlaku di Kelas 11 dan 12. Karena,
Hanya Kelas 10 yang menggunakan
Kurikulum Merdeka.
6. Rabu, 19 Oktober 2022 Observasi 4 Aspek Pengamatan:
(Pengamatan 1. Manajemen Sarana dan
Manajemen Sekolah Prasarana, tersedia dengan
Dan Pengamatan lengkap.
Ekstrakurikuler) 2. Manajemen Hubungan Sekolah

7
 Dan Masyarakat adanya
kerjasama dengan stekholder,
tokoh masyarakat, dunia usaha
dan dunia industry, sertra
instansi perguruan tinggi.
3. Manajemen Budaya dan
Lingkungan Sekolah, seperti:
Budaya 5S, Upacara Bendera,
Seragam Sekolah, Sholat
Berjamaah, Olahraga, Literasi,
dan 7K (Keimanan, Keamanan,
Ketertiban, Kebersihan,
Keindahan, Kerinduan, dan
Kekeluargaan)
4. Ekstrakurikuler, seperti:
Kesenian, Olahraga Prestasi,
Kerohanian, Kewirausahaan, dan
Pengembangan Kreativitas
Siswa.
7. Senin, 24 Oktober 2022 Penilaian Magang 1 Telah Terlaksana

8
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

A. Karakteristik Sekolah Mitra
1. Sejarah Singkat SMK Negeri Penerbangan 29 Jakarta
SMK Negeri Penerbangan 29 Jakarta didirikan di ruang hanggar Pesawat Udara
Kemayoran Jakarta pada bulan Agustus 1954, dikenal dengan STM Penerbangan,
dipindahkan lokasinya ke Jln Prof Joko Sutono SH No.1 Kebayoran Baru sejak tahun
1958 berdiri di atas luas tanah 20980 m2, merupakan satu-satunya SMK Negeri
Kelompok Teknologi Industri Udara yang berada di Wilayah Segitiga Emas Jakarta
Selatan, dengan spesialisasi Teknologi Pesawat Udara satu-satunya di DKI Jakarta
memiliki potensi dan peluang yang sangat besar untuk ditingkatkan dan dikembangkan.
Pada tahun 2006 SMKN 29 Direnovasi, sebagian dari bangunanya, yang
berasitektur belanda telah diubah menjadi bangunan bertingkat yang jauh lebih baik.
Dalam Usianya yang cukup tua, SMK Negeri Penerbangan 29 Jakarta terus
membenahi diri agar dapat eksis sebagai SMK yang memiliki spesialisasi Teknologi
Penerbangan. Pembenahan itu dimulai dengan REORIENTASI sekolah, meliputi
penyusunan Visi dan Misi yang relevan, strategi pencapaian, target, revitalisasi semua
struktur sekolah agar dapat bertugas dengan maksimal, tidak ketinggalan efektivitas
KBM dengan metode PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan). Guru bebas mengembangkan metode asalkan sesuai dan tepat dengan
kompetensi yang dipelajari dan peserta didik menuangkan kreativitasnya dengan penuh
tanggung jawab.

2. Identitas Sekolah SMK Negeri Penerbangan 29 Jakarta

Nama Sekolah : SMKN Penerbangan 29 Jakarta

NSS : 20102602

NPSN : 20102602

Kurikulum : Kurikulum 2013

Manajemen Berbasis Sek. (MBS) : Ya

Jenjang Akreditasi : A

Status Sekolah : Negeri

Alamat : Jl. Prof. Jokosutono SH No.1 RW.06

Kabupaten / Kec. / Kelurahan / Provinsi : Petogogan, Kec. Kebayoran Baru, Kota

Jakarta Selatan, DKI Jakarta, kode pos:
12170
Lokasi Geografis : Latitude:
-6.239708

9
 Longitude:
106.807880

No. Telepon : 021 - 7222471

Faks : 021 - 7222471

Email Sekolah : smtpenerbangan@yahoo.co.id

Website Sekolah : https://smkn29jkt.sch.id/id

Akses Internet : Ada

Gedung : Tiga Lantai

Status Kepemilikan : Milik Sendiri

Jenis Bangunan : Lembaga Pendidikan

Kondisi Bangunan : Baik

Dibangun Tahun : 1954

Kondisi Lingkungan : Baik

Nama Kepala Sekolah : Yahya Iskandar

NIY / NUPTK : 1973022520001210002

Waktu Penyelenggaraan : Sehari Penuh (5 hari dalam seminggu)

Bantuan Sekolah

Terima BOP : Ya

Terima BOS : Ya

NPWP Sekolah : Ya
Tabel 1 Identitas Sekolah
3. Visi, Misi, dan Tujuan
a. Visi
Mengacu pada Pendidikan berorientasi kecakapan hidup, Reposisi SMK
menjelang tahun 2020 dan Visi dan Misi Dinas Dikmenti Propinsi SKI Jakarta maka
SMK Negeri 29 Jakarta dalam peningkatan pengelolaan sekolah menetapkan paying
kebijakan pengelolaan sekolah dengan visi SMK Negeri 29 Jakarta sebagai “SMK
percontohan yang utuh berbasis potensi dan kebutuhan Propinsi DKI Jakarta yang
berfungsi sebagai “Regional Centre Diklat SMK utuh yang memiliki minimal 75%
dari kelompok Bidang Keahlian dengan menghasilkan tamatan sebagai Asses SDM

10
 Pasar Kerja professional berbudi luhur terstandar kualifikasi ketrampilan jabatan
kerja” sehingga dapat memberi makna pada kehidupan tamatannya.
b. Misi
Mengacu pada tingkat ketercapaian misi tersebut maka misi SMK Negeri 29
Jakarta dirumuskan sebagai berikut:
1) Membentuk peserta didik yang terdidik dan terlatik kompetensi terstandar
ketrampilan jabatan kerja.
2) Meraih kompetensi dan etos kerja melalui peningkatan produktivitas di Dunia
Usaha berasaskan saling menguntungkan.
3) Menyiapkan diklat berbasis kompetensi kecakapan hidup dan kewirausahaan
didasari pengembangan diri yang berkelanjutan.
4) Membentuk sikap dan perilaku peserta didik yang berakar pada nilai-nilai
budaya bangsa Indonesia.
5) Memberdayakan sekolah berbasis kerjasama dan pelayanan prima yang sinergi
menuju kemandirian sekolah.
4. Pengelolaan Sarana dan Fasilitas
Fasilitas yang dimiliki SMK Negeri 29 Jakarta yakni yang menjadi penunjang
dalam kegiatan belajar dan mengajar untuk peserta didik sangatlah memadai.
Pengelolaan fasilitas selalu menjadi perhatian penting sehingga menjadi salah satu
prioritas oleh sekolah. Sarana juga menjadi salah satu prioritas dan perhatian penting di
lingkungan sekolah. Berikut ini merupakan fasilitas-fasilitas dan sarana yang dimiliki
oleh sekolah, diantaranya adalah:

No Jenis Sarana Kondisi Tidak Keterangan

Ada

Baik Kurang
Baik

1 Ruang Kepala Baik

sekolah

2 Ruang Baik
Wakil Kepala
Sekolah

3 Ruang Guru Baik

4 Ruang Kelas Baik

5 Ruang
Laboratorium:

11
 - Fisika Baik
- Kimia
- Biologi
- komputer

6 Ruang Tata Baik

Usaha

7 Ruang BK Baik

8 Ruang Kesenian Baik

8 Ruang Baik
OSIS/IPM

9 Ruang Komite Baik

Sekolah

11 Ruang Serba Baik

Guna

12 Ruang Koperasi Baik

Sekolah

13 Ruang UKS Baik

14 Masjid Baik

15 Pos Satpam Baik

16 Ruang Tamu Baik

17 Lapangan Baik
Upacara

18 Kantin Baik

19 Toilet Baik

20 Ruang Tenaga Baik

Kependidikan
Tabel 2 Sarana Sekolah

12
No. Jenis Sarana Keberadaan Fungsi

Ada Tidak Baik Kurang

Ada Baik

1 Instalasi Air Ada Baik

2 Jaringan Listrik Ada Baik

3 Jaringan Telpon Ada Baik

4 Internet/Wifi Ada Baik

5 Akses Jalan Ada Baik

6 Parkir Motor/Mobil Ada Baik

7 Saluran Pembuangan Ada Baik

Air

8 Bak Sampah Utama Ada Baik

Tabel 3 Prasarana Sekolah

No. Jenis Fasilitas Ketersediaan Jumlah siswa yang

terlibat/yang
Ada Tidak
menggunakan

1 Bahan Ajar  Seluruh Siswa

2 Buku teks  Seluruh Siswa

3 Perpustakaan  Seluruh Siswa

4 Laboratorium  Seluruh Siswa

5 Internet  Seluruh Siswa

Tabel 4 Fasilitas Pembelajaran

13
 No. Jenis Sumber Belajar Jumlah Baik Kurang Tidak
ruang baik Baik

1 Ruang Perpustakaan 1 Baik

2 Ruang Laboratorium

Lab. Fisika 1 Baik

Lab. Kimia 1 Baik

Lab. Biologi 1 Baik

Lab. Bahasa 1 Baik

Lab. Komputer 1 Baik

3 Ruang 1 Baik
Kesenian/Keterampilan

4 Ruang media, Audio 1 Baik

Visual

5 Lapangan Olah Raga 1 Baik

6 Ruang Serba Guna 1 Baik

Tabel 5 Sarana Kegiatan Sekolah
5. Struktur Organisasi SMK Negeri Penerbangan 29 Jakarta
Kepala Sekolah : Yahya Iskandar
Ketua Komite Sekolah : H.Agus Suhendra, AMTrU
fdfffffgdreeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeer,ST,MM
Kasubag Tata Usaha : Dahyar
Wakasek Kurikulum : Ary Susilowati
Wakasek Sarana & Prasarana : Darmilus
Wakasek Humas/Hubid : Siti Hanina
Wakasek Kesiswaan : M. Syafei
Ketua kompetensi keahlian (airframe dan power plant): Maruli Tua
Ketua kompetensi keahialn (electrical avionics) : Maruli Tua
Ketua kompetensi keahlian (eletronika industry) : M Andri Zumain
Ketua kompetensi keahlian (tptu ) : Lia Amalia
Coordinator adaptif dan normative : Hamidah
IT support sekolah : Faizal Karyadi
Coordinator bimbingan konseling : Dyah Prabaningsih
Unit Produksi : Eni Dwi Kuswandari
Perpustakaan : Hamidah

14
6. Rencana Kegiatan dan Anggaran SMKN Penerbangan 29 Jakarta

B. Laporan Hasil Pengamatan

1. Kegiatan Akademik Di Sekolah Mitra
Kegiatan belajar mengajar di SMKN Penerbangan 29 Jakarta dilaksanakan
setiap hari senin sampai jum’at dimulai pada pukul 06.30 WIB sampai 15.00 WIB.
Hal ini adalah upaya untuk mengembalikan kebiasaan lama yang sebelumnya
terkendala karena adanya pandemi covid nine ten. Hal ini menyesuaikan dengan
kebijakan pemerintah daerah provinsi DKI Jakarta. Di SMKN 29 Jakarta ini terdapat
4 jurusan yaitu airframe powerplant (AP), electrical industry (EI), dan electrical
avionic (EA), serta teknik pendingin dan tata udara (TPTU).
Dalam proses kegiatan belajar mengajar di SMKN Penerbangan 29 Jakarta
para peserta didik memiliki panggilan khusus yang berbeda dari sekolah lain.
Disekolah ini para peserta didik dipanggil dengan sebutan Taruna untuk peserta didik
laki-laki sedangkan untuk peserta didik perempuan dipanggil dengan sebutan Taruni.
Untuk tata tertib dalam berpakaian, SMKN Penerbangan 29 Jakarta
menggunakan seragam khusus yang berbeda dari sekolah pada umumnya. Disekolah
ini para peserta didik menggunaakan seragam khusus Taruni Taruni ketika belajar
diruang kelas sedangkan ketika proses pembelajaran berlangsung di bengkel para
peserta didik menggunakan pakaian

khusus bengkel.
Seragam Taruna Taruni

Sebelum proses kegiatan belajar mengajar berlangsung dikelas, para Taruna

Taruni terlebih dahulu mengikuti kegiatan apel pagi yang bertujuan untuk melatih
kedisiplinan baik dalam hal berpakaian, ketetapan waktu, dan lain-lainnya. Hal ini
sejalan dengan kompetensi lulusan yang diharapkan dari sekolah ini. Setelah
pelaksaan apel pagi para taruna taruni kemudian kembali ke kelas masing-masing
untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan jadwal yang telah
ditetapkan. Ketika proses kegiatan belajar di kelas sudah berakhir, maka para Taruna
taruni sesuai dengan jadwal yang ada dipersilahkan untuk pulang. Namun, bagi para
Seragam Bengkel

15
 taruna taruni yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler tetap melanjutkan kegiatan
tersebut dengan pendamping masing-masing.
Di SMKN Penerbangan 29 Jakarta, terdapat berbagai macam prestasi dalam
bidang akademik. Hal ini sebagaimana yang kami temukan dalam wawancara kami
kepada para guru-guru, staf dan seluruh elemen sekolah yang terkait dalam bidang
akademik.

2. Kegiatan Non Akademik

Terdapat beberapa ektrakurikuler di SMKN Penerbangan 29 Jakarta,
diantaranya adalah: Pramuka, Paskibraka, Marching band, Shorinji kempo, Hadroh,
Rohis, Voli, juga Karya ilmiah yang dimulai sejak diadakannya edukasi pembuatan
kompos dan daur ulang sampah. Kegiatan ekstrakurikuler tersebut sudah meraih
banyak prestasi, diantaranya paskibraka yang berhasil mengukir prestasi pada LKBB
di Tamini Square Park, Pramuka yang berhasil mengirimkan perwakilan panitia
jambore Nasional yang ditandatangani langsung oleh Presiden Jokowidodo, Shorinji
kempo yang merupakan seni bela diri dari Jepang telah mengukir prestasi antar
perguruan se-DKI Jakarta, Voli yang menjuarai hingga tingkat nasional dan masih
banyak lagi.
Tujuan adanya ekstrakurikuler ini adalah agar melatih siswa dan siswi untuk
tampil berani, serta menambah ilmu dan pengetahuannya diluar jam belajar sekolah,
serta dapat menggali potensi-potensi peserta didik, sehingga dapat mencetak suatu
prestasi.
Manfaat untuk siswa dan siswi SMKN Penerbangan 29 Jakarta dalam rangka
mengikuti kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler ini adalah untuk menambah semangat
siswa-siswi, lalu mengasah kemampuan serta bakat-bakat yang dimiliki oleh siswa-
siswi SMKN Penrbangan 29 Jakarta, membangun hubungan yang baik dengan siswa-
siswi satu sekolah tersebut, dan mengisi waktu siswa/i dalam kegiatan yang
bermanfaat.

BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah melakukan kegiatan magang 1 yang dilaksanakan di SMKN 29
Penerbangan Jakarta selama 6 hari, dapat disimpulkan bahwa kegiatan proses belajar
dan mengajar di Sekolah ini sudah terlaksana dengan cukup baik. Kami dapat melihat,
merasakan, serta memahami bagaimana berjalannya proses belajar mengajar di
sekolah, sistem administrasi sekolah, kurikulum yang digunakan, berbagai prestasi
yang sudah diraih, dan berbagai kegiatan lainnya yang terjadi di sekolah serta
kegiatan ekstrakurikuler sebagai bagian yang tak terlepas dari kegiatan sekolah.
Selain itu, kami juga mendapati upaya untuk mengembalikan hal-hal yang
sebelumnya sempat terhenti karena pandemik agar kembali seperti sedia kala.

16
 Setelah melaksanakan kegiatan magang 1 ini, saya mendapatkan banyak
pengetahuan dan pengalaman terkait situasi dan kondisi di lingkungan SMKN 29
Penerbangan Jakarta ini. Maka dari itu, saya berharap semoga hasil dari kegiatan
magang 1 ini dapat berguna bagi saya dan teman-teman sebagai calon guru
kedepannya serta dapat menjadi bekal penting untuk menjadi pribadi yang lebih baik
lagi.
B. Saran
Dari hasil kegiatan magang yang telah dilaksanakan, berikut ini merupakan
saran yang dapat kami berikan, diantaranya:
1. Sebagai calon guru, mahasiswa magang harus melakukan observasi dengan serius,
tekun, dan bertanggungjawab agar mendapatkan data-data atau informasi sesuai
dengan kenyataan di sekolah yang dituju.
2. Mahasiswa magang sebaiknya lebih bersikap sopan santun lagi ketika berinteraksi
dengan seluruh elemen yang ada di sekolah tanpa membedakan status dan jabatan.
3. Mahasiswa magang sebaiknya meningkatkan kekompakan dalam bekerjasama agar
maksud dan tujuan dari program magang dapat tercapai dengan baik.
4. Saling menguatkan komunikasi antar anggota magang agar tidak terjadi miss
communication dalam melaksanakan program magang bersama.
5. Mahasiswa magang sebaiknya lebih memperhatiakan komunikasi dengan pihak
sekolah, terkhusus kepada guru penanggung jawab yang telah ditunjuk.
6. Diperlukan untuk dosen meluangkan waktunya untuk mengantarkan mahasiswa
sebelum magang berlangsung atau penutupan magang.

17
 LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Pengamatan

18
19
20
21
Lampiran 2. Lembar Laporan Harian Program Magang 1

22
Lampiran 3. Lembar Penilaian Program Magang 1 Oleh Guru Pamong Magang
Lampiran 4. Lembar Penilaian Program Magang 1 Oleh Kepala Sekolah

Lampiran 5. Dokumentasi Sekolah

23
Gambar 1. Lapangan Sekolah SMKN 29 Jakarta

24
 Gambar 2. Lapangan Badminton

Gambar 3. Ruangan Kepala Sekolah

Gambar 4. Ruang Hanggar Pesawat SMKN 29 Jakarta

25
26
27
28
29
30
31
32
33