LAPORAN

PRAKTEK KERJA LAPANGAN ( PKL )

SEKOLAH MENENGAH ATAS NAHDLATUL ULAMA 2 (SMANUDA)
GRESIK

Oleh :
NUR MUHAMMAD AL FARABI (NIM : 2020.043.25.0034)
FATIMATUZ ZAHROH (NIM : 2020.043.25.0021)
SRI WAHYUNI (NIM : 2020,043.25.0038)

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DARUTTAQWA
STAIDA GRESIK

i
2023

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Praktek Kerja Lapangan ( PKL ) ini telah disahkan pada :

Minggu, 11 April 2023

Mengetahui,

Kaprodi Psikologi Islam, Dosen Pembimbing,

Ida Fitri Shobihah, S.Psi., MA Ida Fitri Shobihah, S.Psi., MA

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-

Nya kepada kami sehingga dapat menyelesaikan tugas pembuatan laporan PKL dengan

baik.

Sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, para

sahabat dan handai taulan yang dipenuhi dengan keimanan semoga diberi tempat dalam

satu naungan. Amin.

Penulisan laporan PKL yang kami lakukan di SMA NU 2 GRESIK ini disusun

untuk memenuhi salah satu tugas dalam pelaksanaan PKL. Kami menyadari bahwa

dalam penulisan laporan PKL ini masih jauh dari kesempurnaan, maka kami mohon

kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari pembaca.

Dengan selesainya tugas ini kami sampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak KH. Nur Muhammad Kholil Thontowi,S.Pd. selaku Pengasuh Pondok

Pesantren Daruttaqwa Suci Manyar Gresik.

2. Bapak Dr. A. Syifa’ul Qulub, S.Ag, M.E.I selaku Ketua STAI Daruttaqwa Suci

Manyar Gresik.

3. Ibu Ida Fitri Shobihah, S.Psi., MA. selaku Kaprodi Psikologi Islam STAI

Daruttaqwa Suci Manyar Gresik.Sekaligus Dosen Pembimbing Praktek Kerja

Lapangan.

4. Ibu Umik Makiyatus Syarifah, S.Si. selaku Kepala Sekolah SMA NU 2 Gresik.

5. Bapak Abdul Fatah. S.Psi. selaku Guru Bimbingan Konseling Kelas X SMA NU

2 Gresik.

6. Ibu Aulia Zulfa Rahma, S.Pd. selaku Guru Bimbingan Konseling Kelas XI SMA

NU 2 Gresik.

iii
7. Bapak Slamet Harijadi, S.Psi. selaku Guru Bimbingan Konseling Kelas XII SMA

NU 2 Gresik.

8. Dan semua pihak yang telah membantu kami dalam melaksanakan kegiatan ini

dari awal sampai akhir.

iv
 Semoga Allah SWT senantiasa menjadikan mereka sebagai pejuang, pembela

kebenaran agama Islam dan melimpahkan kesejahteraan di dunia sampai akhirat.

Mudah-mudahan laporan ini bermanfaat, dan tentunya sebagai satu dari sekian upaya

yang mengantarkan kita menjadi manusia yang terbaik, yang bermanfaat bagi

sesamanya, Amin.

Gresik, 11 April 2023

Penulis

Nur Muhammad Al Farabi Fatimatuz Zahroh

NIM : 2020.043.25.0034 NIM :2020.043.25.0021

Sri Wahyuni
NIM : 2020.043.25.0038

v
 DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL...................................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................ii

KATA PENGANTAR...........................................................................................iii

DAFTAR ISI ..........................................................................................................v

DAFTAR GAMBAR............................................................................................vii

DAFTAR TABEL...............................................................................................viii

DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................ix

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

A. Latar belakang PKL.....................................................................................1

B. Tujuan dan manfaat PKL.............................................................................2

C. Tempat pelaksanaan PKL............................................................................3

D. Waktu pelaksanaan PKL..............................................................................3

BAB II TINJAUAN UMUM TEMPAT PKL......................................................4

A. Sejarah Lembaga..........................................................................................4

B. Struktur Organisasi Lembaga.......................................................................6

C. Job Deskription............................................................................................7

D. Visi Misi.....................................................................................................10

E. Alamat Sekolah..........................................................................................12

F. Kegiatan Umum Lembaga.........................................................................13

BAB III PELAKSANAAN PKL14

vi
 A. Bidang kerja dan program kerja.................................................................14

B. Pelaksanaan program kerja........................................................................15

C. Evaluasi pelaksanaan program kerja..........................................................16

1. Keunggulan program kerja...................................................................16

2. Kendala yang dihadapi.........................................................................18

3. Cara mengatasi kendala........................................................................19

BAB IV PENUTUP..............................................................................................20

A. Kesimpulan............................................................................................... 20

B. Saran-saran ................................................................................................20

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................22

LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................23

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1. Struktur Organisasi SMA NU 2 GRESIK.....................................6

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. Keunggulan Program.........................................................................17

Tabel 1.2. Kendala Program...............................................................................18

Tabel 1.3. Cara Mengatasi Kendala program...................................................19

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.1 Dokumentsi...................................................................................23

Lampiran 1.2 LogBook........................................................................................32

Lampiran 1.3 Sertifikat PKL................................................................................3

x
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang PKL

Berdasarkan Tri Dharma Perguruan Tinggi, pendidikan dan pengajaran tinggi

merupakan penanggung jawab bagi terbentuknya manusia yang memiliki kecakapan

dalam ilmu pengetahuan, mengabdi pada masyarakat sehingga dapat berperan dalam

mewujudkan masyarakat Indonesia yang adil dan makmur.

Berbagai bentuk usaha atau kegiatan ilmiah dilakukan oleh perguruan tinggi

baik di dalam lingkungan pendidikan tinggi maupun di masyarakat. Salah satunya

keahlian yang dimiliki oleh Prodi Psikologi Islam STAI Daruttaqwa Suci Manyar

Gresik adalah Praktek Kerja Lapangan di SMA NU 2 Gresik , yang sesuai dengan

bidang keilmuan yang diberikan.

Kegiatan Praktek Kerja Lapangan yang diadakan oleh Prodi Psikologi Islam

STAI Daruttaqwa Suci Manyar Gresik sebagai upaya untuk mengaplikasikan ilmu

yang didapat di bangku kuliah dan merealisasikan program kerja. Kegiatan Praktek

Kerja Lapangan memiliki manfaat untuk masyarakat dan mahasiswa. Pertama,

kegiatan Praktek Kerja Lapangan diharapkan mampu memberikan kontribusi bagi

instansi berupa sumbangsih pemikiran dari disiplin ilmu psikologi yang kiranya

dapat menjadi masukan dan pertimbangan instansi terkait. Manfaat kedua, yaitu

mahasiswa STAI Daruttaqwa Suci Manyar Gresik mendapatkan suatu pengalaman

yang dimanfaatkan sebagai media pembelajaran.

1
B. Tujuan dan manfaat PKL

1. Tujuan PKL

a. Tujuan umum

1) Menciptakan lulusan psikologi STAI Daruttaqwa Suci Manyar Gresik yang

berkompeten di dunia sesuai keahliannya.

2) Meningkatkan kemampuan untuk menerapakan pengetahuan dan keterampilan

yang dimiliki.

3) Meningkatkan pengetahuan dalam kerja baik dalam hal keilmuan maupun

pengalaman kerja.

b. Tujuan khusus

1) Melatih mahasiswa menjadi manusia yang disiplin, bertanggung jawab dan

berpikir maju.

2) Meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan kalangan

masyarakat di sebuah instansi.

3) Terjalin silaturrahmi dan kerjasama antara STAI Daruttaqwa dengan pihak-

pihak terkait.

2. Manfaat PKL

a. Bagi penulis

Menerapkan ilmu yang telah diperoleh diperkuliahan langsung ke dunia kerja,

mengaplikasikan dan meningkatkan ilmu yang diperoleh di bangku perkuliahan,

menambah wawasan setiap mahasiswa mengenai dunia PKL,menambah dan

meningkatakan keterampilan serta keahlian dibidang praktek, memperoleh

pengalaman kerja, serta memperoleh pengetahuan mengenai proses pembelajaran

BK SMA NU 2 Gresik.

2
 b. Bagi instansi terkait

Mendapatkan bantuan tenaga dan pikiran dari mahasiswa-mahasiswa yang

melakukan kegiatan PKL, adanya kerjasama antar kampus dan instansi, sehingga

instansi tersebut dikenal oleh kalangan akademis serta adanya kritikan-kritikan

yang membangun dari mahasiswa-mahasiswa yang melakukan PKL.

c. Bagi pembaca

Memberikan informasi pada pembaca guna sebagai bahan acuan untuk

kegiatan PKL di Lembaga Pendidikan Sekolah Menengah Atas pada periode

berikutnya.

C. Tempat pelaksanaan PKL

Kegiatan Praktek Kerja Lapangan ini dilaksanakan di SMA Nahdlatul Ulama 2

Gresik,

Jl. Akim Kayat 7 NO.49, Ngipik, Sukorame, Kec.Gresik, Kabupaten Gresik,Jawa

Timur 61119.

D. Waktu Pelaksanaan PKL

Kegiatan Praktek Kerja Lapangan ini dilaksanakan pada :

Hari/tgl : Senin, 16 Januari 2023 – Jum’at, 24 Februari 2023

Jam : 07.00 – 16.00

3
 BAB II

TINJAUAN UMUM TEMPAT PKL

A. Sejarah Lembaga

SMA NU 2 Gresik didirikan secara resmi pada tanggal 5 April 1989

berdasarkan SK No. 1205/I.04/7.4/1989 berisi tentang izin operasional

penyelenggaraan sekolah swasta yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Propinsi Jawa Timur. Sekolah yang beralamat di Jl. Akim Kayat VII No.

49 Gresik ini memiliki historis yang panjang.Pada awal berdirinya sebelum menjadi

SMA NU 2 Gresik dulunya adalah sekolah SPG (Sekolah Pendidikan Guru)

Muallimat. Perubahan tersebut dikarenakan adanya ketentuan yang dikeluarkan oleh

pemerintah dimana seorang guru harus berijazah minimal diploma 2 sehingga SPG

yang setara dengan pendidikan SMA, tidak diperkenankan melaksanakan operasional

lagi. Berdasarkan rapat yang dihadiri oleh  wakil-wakil pengurus perguruan Ma’arif

Sukodono, Bapak Anwar Rimin wakil dari LP. Ma’arif Kab. Gresik, Bapak Ir. Sholeh

Hasan wakil dari NU cabang Gresik bahwa diputuskan untuk merubah dan alih fungsi

gedung SPG Muallimat menjadi SMA NU 2 Gresik.

Kepala sekolah pertama adalah Bapak Abdullah Suyuti, BA, menjabat pada

tahun 1989-1991. Setelah itu digantikan oleh Bapak Ir. Qusyairi Sya’dan sebagai

kepala sekolah kedua yang menjabat pada tahun 1991-2007. Pada tahun 2007 Bapak

Ir. Qusyairi Sya’dan meninggal karena sakit, sebagai PJS (Pejabat Sementara) Kepala

sekolah ketiga sementara adalah Bapak M. Azhari, SH sebagai pendatanganan ijazah

kelulusan siswa. Setelah tugas Bapak M. Azhari, SH selesai maka diadakan pemilihan

kepala sekolah yang diikuti oleh dewan guru dan staf SMA NU 2 Gresik. Bapak H.

4
M. Dofirudin mendapatkan suara terbanyak dan terpilih menjadi kepala sekolah

keempat menjabat pada tahun 2007-2010. Pada tahun 2010 diadakan pemilihan dan

pergantian kepala sekolah, suara terbanyak didapatkan oleh Bapak Drs. M. Kirom

sebagai kepala sekolah kelima. Pihak yayasan pengurus LP Ma’arif ingin

menyeragamkan masa jabatan kepala sekolah selama 5 tahun. Sehingga Bapak Drs.

M. Kirom menjabat tahun 2010-2015 (sekarang).

Dari waktu ke waktu (tahun 1989-sekarang) perkembangan SMA NU 2 Gresik

makin pesat baik dari segi fisik, fasilitas, pelayanan, jumlah siswa, bahkan mutu

lulusannya, sehingga sekolah tersebut termasuk sekolah yang favorit bagi masyarakat

sekitar. Fenomena ini didukung oleh profesionalisme, keseriusan, kejujuran, 

kreatifitas dewan guru maupun staf. Sehingga membuat situasi yang nyaman

(enjoyble) bagi siswa, prestasi siswa yang baik akademik maupun non akademik yang

banyak diraih dari tingkat kabupaten, propinsi bahkan tingkat nasional. SMA NU 2

Gresik mendapatkan pengakuan Akreditasi “A” dari BAN-SMA (Badan Akreditasi

Nasional Tingkat SMA) pada tahun 2005-2010 dan 2010-2015 (sekarang).

5
 B. Struktur Organisasi Lembaga

Struktur Organisai SMA NAHDLATUL ULAMA 2 GRESIK

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
KABUPATEN GRESIK

BPM3NU
YAYASAN PERGURUAN NAHDLATUL ULAMA

SUKODONO-GRESIK

KEPALA SEKOLAH KOMITE

Umik Makiyatus Syarifah, S.Si. SEKOLAH

Bendahara Kepala Tata Usaha

Olovia Maghfiroh, S.Pd. Muh. Zainuddin Zuhri
Bendahara (SPP) Staff TU 1
Wahyu Nurfaiza, S.Pd. Faisol Fahad
Staff TU 2
Wardhatul Muniroh, A.Md.
Staff Teknologi Informasi

Waka.Ur.Kurikulum Waka.Ur.Kesiswaan Waka.Ur.Sarpras Waka.Ur.Humas

Nurus Sholichah,S.Pd. Muchyiddi,S.Si. Ewik Insiyah,S.Pd. Ali Alfan,S.Or.

 Staff Ahli  Pembina OSIS  Asisten  Kerumahtanggan

kurukulum  Ketertiban Siswa & waka.ur.srapras & UKS
 Wali Kelas Pengatur Upacara  Kepala perpustakaan  Bea Siswa
 Koordinator Ekstra  Petugas perpustakaan Kesejahteraan
kulikuler  Pembina koperasi  Satuan
 Koordinator Guru Piket  Petugas koperasi Pengaman
 Guru Piket  Koordinator
laboratorium
 Petugas kebersihan

Koord.BK
Slamet Harijadi,S.Psi. GURU
Gambar 1.1Struktur
 Staff BK
Organisasi
 Admistrator BK SISWA

6
1. Job Deskription

a. Kepala Sekolah

Tingkatan pertama di struktur organisasi yang terdapat di sekolah yaitu kepala

sekolah. Sebagai pemimpin, tanggung jawab kepsek penuh terhadap seluruh kegiatan.

Tugas Kepala Sekolah yaitu:

 Educator/Pendidik : Membimbing guru, tenaga kependidikan, siswa,

mengikuti perkembangan iptek, dan member teladan yang baik.

 Manajer/Pengelola: Mengolah dan mengarahkan segenap personal dan potensi

yang ada disekolah dan bertanggung jawab atas pekerjaannya.

 Supervisor: Membina para guru agar menjadi pendidik dan pengajar yang

baik.

 Leadership/Pemimpin: Melakukan perubahan yang dituangkan dalam visi dan

misi.

 Inovator: Mengembangkan model-model pembelajaran yang inovatif.

Dalam melaksanakan tanggung jawabnya, seorang kepala sekolah

tidaklah sendiri. Jika ada hal mendesak, kepala sekolah bisa memberikan

tugasnya kepada wakil kepala sekolah. Tujuannya yaitu memastikan bahwa

semua kegiatan pembelajaran berjalan lancar.

b. Bendahara

Bertanggung jawab kepada kepala sekolah atas keterlaksanaan pengelolaan

keuangan sekolah.

Adapun beberapa tugas dan tanggung jawab Bendahara Sekolah adalah sebagai

berikut:

 Membantu Kepala Sekolah menyusun RKAS, mengelola dan

mengadministrasikan keuangan sekolah

7
  Menyusun RKAS, Gaji Guru dan Karyawan, Biaya Investasi, Biaya

Operasional, dan Biaya Perawatan

 Membantu Kepala Sekolah dalam mengelola keuangan sekolah

 Mengurus keuangan Beasiswa

 Mengurus pengadministrasian keuangan/kesejahteraan

 Menyusun Laporan Keuangan

 Menyusun laporan keuangan berkala dan insidentil

c. Tata Usaha

Bagian tata usaha merupakan bagian yang bertanggung jawab terkait proses

administrasi serta keuangan sekolah. Adapun tugas-tugasnya yaitu sebagai berikut:

 Merancang program kerja bagian tata usaha untuk sekolah.

 Memberikan pengawasan, serta memberikan pembianaan terhadap staf tata

usaha yang berada di bawahnya.

 Membuat laporan terkait peredaran uang di sekolah.

 Mengurus administrasi siswa termasuk melakukan update terkait perubahan

siswa yang masuk atau keluar.

d. Waka Kurikulum

Waka Kurikulum memiliki fungsi yaitu mengatur kurikulum di sekolah serta

memastikan proses belajar mengajar dilakukan dengan baik sesuai dengan

tujuan. Tugas dari Waka Kurikulum yaitu:

 Menyiapkan dan mengumpulkan dokumen Kurikulum Nasional dan

Kurikulum ciri khusus

 Menyusun Program Pembelajaran semesteran dan tahunan

 Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan

8
e. Waka Kesiswaan

Waka Kesiswaan memiliki tugas yang mengarah pada penanganan masalah

yang terjadi pada siswa termasuk kegiatan siswa yang ada di sekolah. Tugas

Waka Kesiswaan yaitu:

 Membina Pengurus OSIS dalam Berorganisasi

 Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan

incidental

 Menangani siswa-siswa yang bermasalah

 Memberikan penilaian terhadap siswa berprestasi untuk dikirim

mewakili sekolah

f. Waka Sarpras

Sarana prasarana merupakan bagian yang berfungsi untuk mengatur serta

mengelola sarana-prasarana yang ada di sekolah. Berikut adalah beberapa tugasnya:

 Mengawasi penggunaan sarana-prasarana di sekolah.

 Bertanggung jawab dengan sarana-prasarana yang ada di sekolah.

 Memastikan bahwa sarana-prasarana di sekolah telah memenuhi kebutuhan

sekolah.

g. Waka Humas

Struktur organisasi terakhir yang bertugas menjalin hubungan dengan

lingkungan sekitar sekolah. Yang bertujuan menyukseskan acara dan kegiatan

sekolah. Dengan beberapa tugas dan tanggung jawab yaitu:

 Mengatur dan menyelenggarakan hubungan antara sekolah

dengan komite sekolah

9
  Menampung saran-saran dan pendapat dari sekitar

 Mengatur dan menyelenggarakan hubungan antara sekolah

dengan orang tua/wali murid

h. Bimbingan Konseling

Dalam struktur organisasi yang terdapat di sekolah, ada satu posisi yang juga

berkaitan langsung dengan siswa, yakni bimbingan konseling. Bidang ini berperan

penting untuk memandirikan individu atau suatu proses usaha yang diberikan

konselor untuk memfasilitasi/membantu individu agar mampu mengembangkan

potensi atau mengatasi masalah.

Bagian bimbingan konseling harus berkoordinasi dengan setiap wali kelas.

Sehingga apabila ada peserta didik yang memiliki masalah bisa segera ketahui.

Dan langkah selanjutnya melakukan pendekatan untuk memberikan solusi atas

apa yang terjadi.

Tanpa disadari, bimbingan konseling memegang kendali untuk meningkatkan

prestasi siswa. Dengan menberikan motivasi belajar yang dibutuhkan,Pada BK

juga bertugas melakukan komunikasi dan memberikan saran pendidikan

selanjutnya pada kelas XII yang sesuai dengan potensi diri mereka.

2. VISI MISI

VISI

“Mewujudkan peserta didik yang berakhlakul karimah dan memiliki

keunggulan dalam bidang IT serta memiliki wawasan berkebhinekaan global,

bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, kreatif dan peduli lingkungan”

10
MISI

Untuk mencapai visi dan membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila, maka

SMA Nahdlatul Ulama 2 Gresik menetapkan misi sebagai berikut.

1. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada warga sekolah dalam

melaksanakan pembelajaran secara Inovatif dan efektif sesuai dengan

kurikulum yang berlaku di lingkungan Dinas pendidikan Nasional maupun

Lembaga Pendidikan Ma’arif dengan aktif mengikutsertakan guru disetiap

undangan MGMP.

2. Memberdayakan seluruh komponen sekolah dan mengoptimalkan sumber

daya sekolah dalam mengembangkan potensi dan minat peserta didik secara

optimal melalui kegiatan sadar lingkungan di seluruh warga sekolah.

3. Membimbing dan melatih anak didik untuk memiliki wawasan dan

pengetahuan yang luas serta mimilikiliterasi yang tinggi pada tehnologi

informasi (IT) dan numerasi

4. Mendorong implementasi aktifitas keagamaan dalam lingkungan sekolah,

keluarga maupun masyarakat sesuai amaliyah Ahlussunnah waljama’ah

melalui kegiatan KhotmilQur’an, Tartil Qur’an dibimbing Hufadz tiap Sabtu,

Istighotsah dan baca surat Yasin sebelum do’a awal pelajaran setiap hari, Do’a

bersama rutin menjelang Ujian Sekolah dengan orang tua dan masyarakat

sekitar dan Jama’ah Al Khidmah.

5. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi standar

pendidikan yang ditetapkan dengan memberikan bantuan biaya pendidikan

bagi guru dan tenaga yang melanutkan study kejenjang yang lebih tinggi

sesuai kopetensi pendidik yang dipersyaratkan.

11
6. Mengembangkan potensi dan bakat peserta didik secara maksimal melalui

kegiatan Intra, ektrakurikuler maupun pengembangan diri yang  berorientasi 

global serta peduli lingkungan dengan berpartipasi aktif dalam

mengikutsertakan setiap lomba baik akademis maupun non akademis serta

menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan/instansi/perusahaan

pemerintah maupun non pemerintah dalam mengembangkan potensi peserta

didik setelah lulus dari SMA NU 2 Gresik.

7. Membina anak didik untuk memiliki empati yang tinggi, suka membantu,

berjiwa inklusif, cinta pada budaya bangsa dan peduli lingkungan hidup

8. Membina anak didik untuk menjadi mandiri, ulet, tekun, dan siap menghadapi

tantangan

9. Melatih anak didik agar memiliki ketrampilan yang tinggi untuk menggunakan

wawasan dan pengetahuannya guna mengembangkan diri, berkomunikasi, dan

berkolaborasi untuk berperan dalam pembangunan

10. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif melalui

intrakurikuler dan projek profil pelajar Pancasila.

11. Membudayakan literasi melalui intrakurikuler dan projek profil pelajar

12. Mengembangkan karakter peserta didik melalui pembelajaran yang berbasis

kearifan lingkungan dan pengembangan kultur sekolah

13. Mengembangkan potensi diri peserta didik menjadi manusia yang tangguh

menghadapi persaingan global.

12
3. ALAMAT SEKOLAH

SMA Nahdlatul Ulama 2 Gresik

Jl. Akim Kayat 7 NO.49, Ngipik, Sukorame, Kec.Gresik, Kabupaten Gresik,Jawa

Timur 61119

C. KEGIATAN UMUM LEMBAGA

1. Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan belajar mengajar adalah serangkaian proses penyampain ilmu atau

tranformasi ilmu yang dilakukan oleh tenaga pendidik dan peserta didik. Proses

tersebut dapat dilakukan secara formal ataupun non formal, disesuaikan dengan

kondisi dan keadaan yang ada.

2. Konseling

proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh seorang Guru Bimbingan

Konseling kepada individu yang mengalami sesuatu masalah.

MATRIK PROGRAM HARIAN / MINGGUAN / BULANAN

NO Jenis Layanan Volume kegiatan tiap

Ket
minggu
1 2 3 4
1 Layanan Orientasi 2 - - - *
2 Layanan Informasi 1 2 1 1 *
3 Layanan Penepatan/Penyaluran - - 2 - *
4 Layanan Pembelajaran - 1 - 2 **
5 Layanan Konseling individual 3 3 3 3 *
6 Layanan Bimbingan Kelompok 4 4 4 4 *
7 Layanan konseling Kelompok 2 2 2 2 ***
8 Aplikasi Instrumentasi 2 2 2 2 ****
9 Himpunan Data - - - - *****
10 Konferensi Kasus - - - - ***
11 Kunjungan Rumah 1 1 1 1 ****
12 Alih Tangan Kasus - - - - ******
JUMLAH 15 15 15 15
Keterangan :
* : Kemungkinan dilaksanakan di ruang kelas
** : Dilaksanakan di ruang BK
*** : Bekerja sama dengan pihak lain (wali kelas, guru mata pelajaran)

13
**** : Kegiatan rutin yang diselenggarakan setiap tahun
***** : Dilaksanakan sewaktu-waktu sesuai kebutuhan
****** : Beban tugas maksimal guru BK dengan siswa asuh lebih dari
250 orang adalah 30 jam dan dihargai sama dengan 15 kegiatan.

Dari matrik di atas disusun Perencanaan Program Pelayanan BK berupa Satuan

kegiatan layanan (SKL-BK/Satlan-BK) untuk Program Harian, Mingguan dan Bulanan.

Setelah itu Guru BK/Konselor membuat Agenda Kerja Guru BK baik untuk kegiatan

klasikal/kelompok maupun individual, baik kegiatan di kelas maupun di ruang konseling.

3. EkstraKulikuler

Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan pesertadidik sekolah

umumnya di luar jam belajar kurikulum standar. Kegiatan-kegiatan ini ada pada

setiap jenjang pendidikan dari sekolah dasar sampai universitas. Adapun bebarapa

kegiatan ekstrakulikuler di SMA NU 2 Gresik sebagai berikut :

a. Basket

b. Futsal

c. Gamelan

d. PASUGANDA (Pasukan Khusus Garuda NU 2)

14
 BAB III

PELAKSANAAN PKL

A. Bidang Kerja

Berikut beberapa program kerja yang dilakukan di Lembaga SMA NU 2

Gresik, yakni berkaitan dengan :

a. Program Tugas Utama

Program tugas utama adalah memberikan layanan Bimbingan dan

Konseling khusus , menurut Prayitno (2008) layanan bimbingan dan konseling

adalah usaha membantu peserta didik secara perorangan maupun kelompok

agar mandiri dan bisa berkembang secara optimal, dalam pengembangan

kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kegiatan belajar serta perencanaan dan

pengembangan karir

Layanan Bimbingan dan konseling disiapkan untuk membantu para siswa

dalam memilih program studi yang sesuai dengan bakat dan minatnya

perkembangan, kondisi, Serta peluang-peluang yang dimiliki. Pelayanan ini juga

membantu mengatasi kelemahan dan hambatan serta masalah yang dihadapi

peserta didik. (Romlah, 2006)

Adapun jenis Layanan Bimbingan dan Konseling yang dilaksanakan di SMANU 2

gresik adalah

a. Layanan Orientasi

Materi layanan orientasi Bimbingan dan Konseling menurut (Giyono,2015) meliputi :

1) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran

2) Lingkungan dan fasilitas sekolah yang menunjang kegiatan belajar
3) Kurikulum Sekolah
4) Tugas – tugas
5) Sistem ujian,
6) kenakian kelas dan penilaian

15
 b. Layanan Informasi

Tri Hariastuti (2008) berpendapat bahwa yang diperoleh melalui layanan

informasi digunakan sebagai bahan acuan dalam meningkatkann kegiatan dan prestasi

belajar , mengembangkan cita – cita, menyelenggarakan kehidupan sehari – hari dan

mengambil keputusan .

Layanan informasi yang diberikan adalah:

1. Konseling

1) Informasi pengembangan potensi, kemampuan, dan kondisi pribadi antara

lain sebagai berikut: kecerdasan, bakat, minat, karakteristik pribadi,

pemahaman diri, tugas perkembangan, gejala perkembangan tertentu,

perbedaan individual, keunikan diri, dan sebagainya.

2) Informasi potensi, kemampuan dan kondisi hubungan sosial antara lain

sebagai berikut pemahaman terhadap orang lain, kiat berteman, hubungan

antar remaja, hubungan dalam keluarga, hubungan dengan guru, orangtua

dan pimpinan masyarakat, data sosiogram,dll

3) Informasi tentang potensi, kemampuan, kegiatan dan hasil belajar antara lain

sebagai berikut: kiat belajar, kegiatan belajar di dalam kelas, belajar

kelompok, belajar mandiri, hasil belajar mata pelajaran, persiapan ujian.

4) Informasi tentang potensi, kemampuan, arah, dan kondisi karir antara lain

sebagai berikut: hubungan antara bakat, minat, pekerjaan dan pendidikan,

persyaratan karir, pendidikan umum dan pendidikan kejuruan, informasi

karir / pekerjaan / pendidikan

c. Layanan Penempatan dan Penyaluran

Purwoko (2008) menjelaskan bahwa layanan penempatan danpenyaluran

adalah “serangkaian kegiatan bantuan yang diberikan kepadasiswa agar siswa dapat

menempatkan dan menyalurkan segala potensinyapada kondisi yang sesuai

16
 Tujuan layanan ini adalah agar setiap individu dapat mengembangkan diri

secara optimal tentunya dengan kemampuan yang ada dalam diri individu.

Penempatan dan penyaluran siswa disekolah dapat berupa :

1) Penempatan siswa di dalam kelas

2) Penempatan dan penyaluran ke dalam kelompok belajar

3) Penempatan ke dalam ekstrakulikuler

4) Penempatan ke dalam jurusan/program

d. Layanan Pembelajaran

Layanan bimbingan dan konseling di sekolah juga membantu supaya siswa

bisa mengembangkan sikap dan punya kebiasaan belajar baik. Sehingga, siswa bisa

menguasai materi belajar maupun penguasan kompetensi cocok sesuai kemampuan

dan kecepatan diri dalam berbagai aspek tujuan maupun kegiatan belajar lainnya.

(https://www.universitas123.com, 2023)

e. Layanan Perorangan

Menurut Prayitno (2004) konseling perorangan merupakan layanan

konseling yang diselengarakan oleh konselor terhadap seorang klien

dalam rangka pengentasan masallah pribadi , yaitu masalah yang dominan

dialami siswa

Layanan tentang keterlambatan, kedisiplinan,susah berkonsentrasi dan

membolos. Cara penanganan yang dilakukan untuk mengatasi masalah yang dihadapi

siswa .

f. Layanan Bimbingan Kelompok

Bimbingan kelompok adalah pelayanan yang diberikan oleh konselor kepada

peserta didik melalui kelompok kecil (5 sampai dengan 10 orang). Tujuan bimbingan

kelompok adalah merespon kebutuhan dan minat peserta didik mengenai masalah

yang bersifat umum yang dirasakan sebagai masalah bersama.

17
g. Layanan Konseling Kelompok

Konseling kelompok merupakan jenis layanan yang memungkinkan konseli

memperoleh kesempatan bagi pembahasan dan pengentasan masalah yang

dialaminya melalui dinamika kelompok. Tujuan dari konseling kelompok adalah

mengurangi rasa canggung dalam mengungkapkan permasalahan, meminimalisir

beban yang diderita konseli, memunculkan alternatif penyelesaian masalah yang lebih

variatif, dan membantu mengentaskan persoalan berat yang dialami konseli.

2. Kegiatan Belajar Mengajar,

merupakan kegiatan formal pendidikan yang bertujuan membantu lembaga dalam

proses meningkatkan pembelajaran. Tahapan kerja yang dilakukan :

 Menyiapkan Materi setiap minggunya

 Mempelajari apa yang akan disampaikan

 Mengisi kegiatan belajar mengajar di kelas pada saat jam

pelajaran BK

3. Psikotest

 Tes House Tree Person (HTP) yaitu tes yang diberikan untuk

mengetahui kepribadian individu.

 Tes Gaya Belajar yaitu tes yang diberikan kepada individu

untuk mengungkap gaya belajar seperti apa yang dimiliki dari

masing-masing siswa, karena dengan siswa mengetahui seperti

apa gaya belajar yang dimiliki akan memudahkan untuk

menyerap informasi dalam belajar.

18
b. Program Tugas Tambahan

1. Observasi

Merupakan segalahal yang berkaitan dengan proses

penyelidikan untuk mengidentifikasi dan memahami variable

psikologis untuk penegakkan diagnosis psikologis, yang didalamnya

terdapat proses pengukuran dan penggunaan berbagai teknik untuk

mampu memahami dan mendiagnosis variabel psikologis.

Pada saat Proses Belajar Mengajar yang dilakukan mahasiswa

PKL,Para siswa yang berada dikelas sangat antusias,mereka penasaran

kepada kami mahasiswa psikologi. Materi dan Psikotest yang

disampaikan diterima baik oleh para siswa.

Proses Konsultasi dengan guru BK membutuhkan waktu yang lebih

lama untuk membahas kasus-kasus yang terjadi pada siswa disekolah.

19
 B. Pelaksanaan Program Kerja

Berikut adalah kegiatan yang dilakukan selama melaksanakan PKL di SMA NU 2

Gresik.

NO Program Bentuk Kegiatan Pelaksanaan

1 Psikotest Tes HTP Menggambar 16-01-2023 sampai

(orang,rumah,pohon) 30-01-2023

Tes Gaya Belajar 13-02-2023 sampai

17-02-2023

2, Kegiatan Belajar  Menyampaikan materi di kelas 01-02-2023 sampai

Mengajar  Tanya Jawab 24-02-2023

3. Konseling  Mendengarkan cerita dari Setiap Hari Selasa

siswa,melakukan dan Jum’at

pendekatan,memberi solusi

 Berdiskusi dengan guru BK

tentang permasalahan siswa di

sekolah, dan cara

menghadapinya.

PROGRAM KERJA UTAMA

Program Bentuk Kegiatan Pelaksanaan

Perkenalan diri sebagai mahasiswa
Layanan Praktek yang bertugas dibagian 16 Januari 2023
orientasi Layanan dan Bimbingan konseling di ruang kelas
kepada siswa
Layanan Layanan informasi potensi diri, Di ruang kelas
Informasi kemampuan dan melaui pemberian
materi di kelas

20
 - Mengenal potensi diri 16 s.d 18 Jai 2023
- Meraih sukses dengan konsep ABCD 24 s.d 25 Jan 2023
- Mental remaja yang sehat dan kuat 16 Febuari 2023
Layanan informasi arah dan kondisi
karir :
Konseling informasi untuk jenjang karir 26 Jan 2023 dan 15
Layanan dan pendidikan setelah lulus dari SMA Feb 2023
informasi di Ruang BK di ruang BK
31 Jan 2023
Mengunjungi Pameran Pendidikan Edu
di Gedung Ahmad
Fair 2023 di Gedung Ahmad Yani Gresik
Yani Gresik
Layanan
penempatan Membantu pelaksanaan ujian test 4 febuari 2023
dan masus siswa baru Di ruang kelas
penyaluran
Layanan
Memberikan test gaya belajar anak 30 januari 2023
Pembelajaran
Layanan
Konseling pribadi diri Siswa 14 Febuari 2023
Perorangan
Layanan
Bimbingan yang diberikan kepada 8 Febuari 2023
Bimbingan
siswa yang melangar Peraturan Sekolah Di ruang BK
Kelompok
Memberikan konseling kepada
Layanan
sekelompok siswa kelas XII yang 26 Januari 2023
Konseling
hamper mempunyai masalah yang Di ruang BK
Kelompok
sama

a. Layanan Orientasi

Layanan orientasi diberikan kepada siswa untuk mengenalkan tugas dari

mahasiswa PKL dari STAI Daruttaqwa Gresik Program Studi Psikolog di SMA NU

Gresik untuk membantu program yang ada pada pelayanan Bimbingan Konseling

yang dilaksanakan di kelas XII

b. Layanan informasi pengembangan potensi diri dan konsep diri Siswa kelas XII

21
1) Materi : potensi diri

Menurut Sri Habsari (2005) potensi diri adalah kemampuan dan

kekuatan yang dimiliki oleh seseorang baik fisik maupun mental dan

mempunyai kemungkinan untuk dikembangkan bila dilatih dan ditunjang

dengan sarana yang baik

Materi layanan informasi ini diberikan di kelas dan dari materi di

atas kemudian siswa kelas XII diberi tugas untuk menulis apa kelebihan dan

kekurangan diri.

Hasil dari tugas menperlihatkan bahwa siswa siswa kelas XII

SMAN2 Gresik jurusan IPS-1 dan IPA-3 dengan siswa yang mengikuti

materi dikelas sebanyak 56 adalah siswa mampu mengenali dan

penerimaan diri atas kelebihan dan kekurangan diri.

PENERIMAAN DIRI
SISWA KELAS XII SMA NU GRESIK

PENERIMAAN DIRI
Kelebihan diri Kelemahan diri
- Dermawan - Emosian/pemarah
- Patang menyerah - Pelit
- Senang diskusi - Bermain sampai lupa waktu
- Mudah bergaul - Tidak bisa bergaul
- Hobi memasak - Pemalas
- Punya olahraga - Tidak konsisten
- Senang membaca - Mudah putus asa
buku - Tidak Percaya diri
- Sabar - Tidak bisa mengatur waktu
- Suka berorganisasi - Sholat sering bolong
- Peduli lingkungan - Boros

22
 - Ramah - Tidak suka di perintah
- Suka menabung dan
- Ga enak an
berbagi
- Pelupa
- Mandiri
- Pemalu
- Pendengar yang baik

Dengan siswa mengetahui apa kekuarangn dan kelebihan yang ada

pada dirinya, maka diharapkan siswa mampu menerima diri secara baik.

Menurut Nurviana (2010) penerimaan diri adalah sejauh mana seseorang

dapat menyadari dan mengakui karakteristik pribadi dan menggunakannya

dalam menjalani kelangsungan hidupnya.

Bagi siswa Self-acceptance atau penerimaan diri memiliki peranan

yang penting dalam interaksi sosial. Self acceptance dapat membantu

individu dalam berinteraksi dengan individu lain, meningkatkan kepercayaan

diri serta membuat hubungan menjadi lebih akrab karena individu tersebut

menyadari bahwa setiap individu diciptakan sama, yaitu memiliki kelebihan

dan kekurangan. Tanpa self acceptance, individu cenderung sulit untuk dapat

berinteraksi dengan individu lain sehingga dapat berpengaruh buruk pada

kepribadiannya. Hurlock (1999) “semakin baik seseorang dapat menerima

dirinya, maka akan semakin baik pula penyesuaian diri dan sosialnya”

c. Layanan Pembelajaran

Layanan pembelajaran siswa kelas XII mengerjakan Test Gaya Belajar Anak,

kemudian selesai mengerjakan test siswa diajak melakukan skoring untuk mengetahu

23
 hasil gaya belajar mereka sendiri, berikut diagram hasil skoring dari hasil test yang

dilakukan oleh 54 siswa kelas XII SMA NU 2 Gresik.

Gambar 3. Hasil Tes Gaya Belajar Siswa Kelas XII

Hasil diatas menunjukan bahwa siswa kelas XII paling banyak mempunyai gaya

belajar Auditorial sebanyak 52 %, menurut Shoimatul (2013) gaya belajar audio adalah

tipe belajar yang mengedepankan indera pendengar, melalui mendengar sesuatu, bisa

dengan mendengarkan kaset audio, kuliah-ceramah, diskusi, debat, dan instruksi

(perintah) verbal.

d. Layanan Perorangan

Layanan perorangan ini dilaksanakan di Ruang BK pada saat jam Istirahat

Nama Konseli :D

Kelas : XII IPA

Tempat : Ruang BK

- Siswa Kelas XI-IPS yang Benama L sedih dengan perlakuan beberapa teman satu

kelasnya yang menganggap gaya karena punya bakat yang menonjol padahal L

merasa ingin Bahagia Bersama teman temannya ini karena hampir seharian waktu

mereka Bersama belajar di kelas

24
 - Diberikan motivasi agar L tetap bisa mengasah bakat yang ada dengan baik,

setiap omongan dari teman menjadikan saringan tersendiri jika baik boleh

dipakai, jika tidak baik, tidak usah di masukan ke hati . dan tetap

berkomunikais dengan baik

e. Layanan Bimbingan Kelompok

Layanan bimbingan kelompok ini diberikan kepada beberapa siswa dalam satu

waktu melanggar peraturan, bimbingan kepada :

Nama siswa : A, D, Z

Kelas : XI

Tempat : Ruang BK

- Pelanggaran yang dilakukan adalah siswa kelas XI -IPS2 masuk ke studio

music diwaktu jam pembelajaran

- Bimbingan kelompok ini diberikan dengan Siswa dipanggil ke Ruang BK

diberi peringatan dan agar tidak keluar kelas di saat jam pembelajaran dan siswa

Mengisi Surat Pernyataan tidak akan mengulangi pelangaran

f. Layanan Konseling Kelompok

- Siswa P dan teman temannya kelas XII-IPAdan Bersama teman yang

mengalami masalah yang sama menyampaikan dirinya adalah korban strict

Parent, dimana dia tidak diperbolehkan keluar rumah orang tua , tidak pernah

diajak ngobrol sama orang tua dengan kebutuhan ekonomi selalu terpenuhi

dan tecukupi oleh Orang Tua

- Kita memotivasi terkadang orang tua mempunyai Rasa khawatir tinggi

terhadap anak perempuan, untuk itu harus terbiasa berkomunikasikan secara

25
 asertif untuk mengungkapan perasaan dan keinginan dengan baik,

menyampaikan perasaan kepada orang tua, bisa melalui pesan wa apabila

jarang bertemu dengan orang tua

HASIL WAWANCARA
UJIAN PRAKTEK KEWIRAUSAHAAN KELAS XII

Kelompok
Hasil wawancarra

XII-IPA -4 menyiapkan ide Praktek kewirausahaan dengan melihat

Youtube kemudian beberapa kali mencoba terlebih
dahulu, mereka terlihat antusias membuat bentuk kue nya
dan mengoreng sesuai tutorial yang mereka lihat tuk
dalam wawancara kepada siswa yang l tugas membuat
hasil karya dari masakan.
XII-IPS 3 Dalam berkerjama dibutuhkan waktu karena ada yang
ngambek, ada yang tidak setuju tapi berusaha untuk tetap
ada satu hasil karnya dan mereka menghasilkan makanan
Roti kukus pisang

g. Sahreing dengan Guru BK tentang pengetahuan terkait dengan kebutuhan siswa,

Guru BK SMA NU Gresik shareing bersama mahasiswa PKL dalam rangka

memberikan wawasan tentang :

1. Shareing tentang tujuan dan makna Test House Tree Person (HTP)

2. Shareing tentang perkembangan gaya belajar anak

3. Shaering tentang profil guru yang berani tampil percaya diri di depan kelas

C. Evaluasi Pelaksanaan Program Kerja.

1. Keunggulan program kerja

No Program kerja Keunggulan

1. Kegiatan Belajar Mengajar  Meningkatkan kepercayaan

26
 diri saat menghadapi siswa

dalam mengajar

 .Memberi hal yang baru bagi

siswa saat jam pelajaran

 Mengetahui rentang waktu

dalam kegiatan belajar

mengajar

2. Konseling  Mengetahui berbagai masalah

yang dihadapi para siswa

 Mengetahui cara pendekatan

untuk menggali informasi

 Memberi solusi dan saran

untuk setiap masalah yang

dihadapi

3. Psikotest House Tree Person (HTP)

 House Tree Person  Menambah pengetahuan

(HTP) mengenai alat tes pskologi

 Tes Gaya Belajar  Mengetahui bagaimana saat tes

dilakukan,mulai dari

intruksi,peraturan, dan waktu.

Tes Gaya Belajar

 Menambah pengetahuan

mengenai alat tes psikologi

27
  Mengetahui bagaimana saat tes

dilakukan,mulai dari

intruksi,peraturan, dan waktu.

Tabel 1.1. Keunggulan Program

28
2. Kendala yang dihadapi

No Program kerja Kendala yang dihadapi

1. Kegiatan Belajar Mengajar  Kurang percaya diri dari

pengajar saat menyampaikan

materi

 Para siswa yang susah untuk

dikendalikan

 Pasifnya para siswa dalam

pembelajaran materi.

2. Konseling  Membutuhkan banyak waktu

untuk menyelesaikan masalah

yang diceritakan siswa

 Kurang adanya minat dari

siswa

3. Psikotest House Tree Person (HTP)

 House Tree Person  Para siswa yang cenderung tidak

(HTP) percaya diri saat melakukan tes

 Tes Gaya Belajar Tes Gaya Belajar

 Para siswa yang susah

dikendalikan pada saat intruksi

disampaikan

Tabel 1.2. Kendala Program

29
3. Cara mengatasi kendala

No Program kerja Cara mengatasi

1. Kegiatan Belajar Mengajar  Mempelajari materi yang akan

disampaikan didalam kelas

 Memberikan games agar siswa

kembali bersemangat dan tidak

bosan.

2. Konseling  Berdiskusi dengan pihak Guru

Bk mengenai masalah yang

dihadapi

 Melakukan pendekatan saat

didalam kelas

3. Psikotest House Tree Person (HTP)

 House Tree Person  Memberi intruksi Motivasi

(HTP) tambahan

 Tes Gaya Belajar Tes Gaya Belajar

 Menyampaikan inti dari tes yang

akan dilakukan

Tabel 1.3. Cara mengatasi kendala program

30
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kegiatan Praktek Kerja Lapangan yang diadakan oleh Prodi Psikologi Islam

STAI Daruttaqwa Suci Manyar Gresik sebagai upaya untuk mengaplikasikan ilmu

yang didapat di bangku kuliah dan merealisasikan program kerja. Kegiatan Praktek

Kerja Lapangan mempunyai manfaat yaitu mahasiswa STAI Daruttaqwa Suci

Manyar Gresik mendapatkan suatu pengalaman yang dimanfaatkan sebagai media

pembelajaran.

Selama kegiatan Praktek Kerja Lapangan mahasiswa STAI Daruttaqwa

melakukan beberapa program kegiatan seperti brifing program kerja, membuat

materi pembelajaran, mengisi kegiatan Belajar Mengajar dengan fasilitas yang

diberikan oleh Sekolah SMA NU 2 Gresik.

Dalam proses pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar yang diisi oleh

mahasiswa PKL para siswa masih pasif dalam kegiatan tersebut. Membutuhkan

waktu lebih untuk menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi siswa. Minat dan

kemauan siswa sangat diperlukan dalam konseling.

B. Saran

Setelah melaksanakan semua program kerja dalam kegiatan Praktek Kerja

Lapangan di SMA NU 2 Gresik, maka saran yang diberikan adalah sebagai berikut:

 Sebaiknya di adakan waktu khusus untuk berdiskusi antara mahasiswa dan

Dosen Pembimbing Lapangan. Agar mahasiswa lebih progresif dalam

melaksanakan kegiatan Praktek Kerja Lapangan.

31
 Sebaiknya di adakan pembimbingan target belajar Praktek Kerja Lapangan

sebelum dilaksanakannya kegiatan tersebut.

32
 DAFTAR PUSTAKA

https://smanu2gresik.sch.id/

https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/konseling/article/download/1006/919

https://www.anekapendidikan.com/2020/11/contoh-laporan-ppl-praktik-pengalaman-
lapangan-di-sekolah-sd-mi-smp-mts-sma-ma
Ginoyo,2015 Bimbingan Konseling, Yogjakarta, Media Akademi

Habsari, Sri. (2005). Bimbingan & Konseling SMA kelas XI. Jakarta: Grasindo.

Hurlock, E. B. 1999. Psikologis Perkembangan : Suatu Pendekatan Sepanjang RentangKehidupan.

Jakarta : Erlangga

Nurviana, Eki Vina dkk. 2010.http://eprints.undip.ac.id/10783/1/jurnal.pdf

Purwoko, Budi. 2008. Organisasi dan Managemen Bimbingan Konseling. Surabaya: Unesa University
Press.

Prayitno. 2004. Dasar-dasar Bimbingan Konseling Jakarta : Rineka Cipta

Prayitno. 2008. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling Jakarta : Rineka Cipta

Romlah, T. 2006. Teori dan Praktik Bimbingan Kelompok. Malang: Penerbit Universitas Negeri
Malang.

Tri Hariastuti, Retno. 2008. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling.Surabaya:Unesa University Press

Ula, S. Shoimatul (ed. Rose KR). 2013.Revolusi Belajar Optimalkan Kecerdasan Melalui Pembelajaran
Berbasis Kecerdasan Majemu. Jakarta:Ar-Ruz Media.

https://www.universitas123.com/news/jenis-layanan-bimbingan-dan-konseling-di-sekolah

33
 Lampiran-Lampiran

Lampiran 1.1.LogBook

LOGBOOK PKL
STAI DARUTTAQWA GRESIK TAHUN 2022
NAMA : FATIMATUZ ZAHROH
NIM : 2020.043.25.0021
TEMPAT : SMA NU 2 GRESIK

Minggu 1
HARI / Sasaran Kegiatan MATERI Target Pencapaian Tempat keterangan
TGL Kegiatan layanan Materi
SENIN kelas Layanan Kami memperkenalan diri Siswa kelas XI Jumlah siswa
16 - 01 – XI-IPA 3 Informasi kepada Siswa sebgai mengetahui bahwa Ruang Kelas XI-IPA 3 : 28 Anak
2023 peserta PKL kita sebagai Kelas
mahasiwa Praktek
- Memasuki kelas,
dari STAI awal perkenalan
Daruttaqwa dengan didampingi oleh guru
prodi Psikologi BK Ibu Aulia Zulfa
Rahma S.Pd
- Siswa SMANU 2
kelas XI mengetahui
adanya mahasiswa
PKL dari STAI
Daruttaqwa Gresik
- Siswa menanyakan di
Sebelah mana lokasi
kampus STAI
Daruttaqwa, Apakah
sama dengan Ponpes
Daruttaqwa
Bimbingan Tes House Tree Person Siswa Siswi Mampu Kelas XI IPA-3
Kelompok mengekspresikan Ruang
(HTP) Tahap 2
dirinya dalam gambar Kelas
- Yang megerjakan dan
dengan percaya diri mengumpulkan tugas
Dengan tugas kegiatan : sebanyak : 28 Anak
1. Siswa
menggambar - Siswa merasa biggung
Pohon dengan dan agak ragu untuk
imajinasi menggambar karena
masing-masing merasa tidak pandai
dan sesuai dan takut tidak bagus
Solusinya :
aturan yang
Diberi tambahan Instruksi
telah diberikan
Motivasi “menggambar
sebisanya.”

SELASA Konsultasi dengan Guru

17-01- - - - - Ruang BK tentang apa saja materi
2023 BK yang biasanya disampaikan
kepada siswa siswi terkait
mata pelajaran BK
RABU Kelas Layanan Kami memperkenalan diri Siswa kelas XII Jumlah siswa
18-01- XI – IPS Informasi kepada Siswa sebagai mengetahui bahwa Ruang Kelas XI-IPS 2 : 32 Anak

1
 2023 2 peserta PKL kita sebagai Kelas
mahasiwa Praktek
- Memasuki kelas,
dari STAI awal perkenalan
Daruttaqwa dengan didampingi oleh guru
prodi Psikologi BK Ibu Aulia Zulfa
Rahma S.Pd
- Siswa SMANU 2
kelas XI mengetahui
adanya mahasiswa
PKL dari STAI
Daruttaqwa Gresik
Bimbingan Tes House Tree Person Siswa Siswi Mampu Ruang
Kelompok (HTP) Tahap 2 mengekspresikan kelas
- Yang
dirinya dalam gambar megerjakan dan
dengan percaya diri mengumpulkan
Dengan tugas kegiatan : tugas sebanyak :
1. Siswa 32 Anak
menggambar
Pohon dengan - Siswa merasa
imajinasi biggung dan
masing-masing agak ragu untuk
dan sesuai menggambar
karena merasa
aturan yang
tidak pandai dan
telah diberikan
takut tidak
bagus
Solusinya :
Diberi tambahan Instruksi
Motivasi “menggambar
sebisanya”

KAMIS Kelas Konseling Tes House Tree Person Siswa Siswi Mampu Kelas XI-IPS 1
19-01- XI-IPS 1 Individu (HTP) Tahap 2 mengekspresikan Ruang -Yang mengerjakan dan
2023 XI-IPA 1 dirinya dalam gambar Kelas mengumpulkan tugas
XI-IPA 2 Dengan tugas kegiatan : dengan percaya diri sebanyak : 32 Anak
1. Siswa Siswa merasa biggung dan
menggambar ragu untuk menggambar
Pohon dengan karena merasa tidak pandai
dan takut tidak bagus
imajinasi
Solusinya :
masing-masing
Diberi tambahan Instruksi
dan sesuai Motivasi “menggambar
aturan yang sebisanya”
telah diberikan
Kelas XI-IPA 1
-Yang mengerjakan dan
mengumpulkan tugas
sebanyak : 28 Anak
- Siswa merasa biggung
dan ragu untuk
menggambar karena
merasa tidak pandai dan
takut tidak bagus
Solusinya :
Diberi tambahan Instruksi
Motivasi “menggambar
sebisanya”
-Siswi penasaran dengan
hasil tes yang telah
dikerjakan.
Kami menyarankan ke
ruang BK untuk hasil tes
yang telah
dikerjakan,karena Hasil tes
tersebut tidak dibagikan.

Kelas XI-IPA 2
-Yang mengerjakan dan
mengumpulkan tugas
sebanyak : 26 Anak

2
 - Siswa merasa biggung
dan ragu untuk
menggambar karena
merasa tidak pandai dan
takut tidak bagus
Solusinya :
Diberi tambahan Instruksi
Motivasi “menggambar
sebisanya”

Jum’at Konsultasi dengan guru BK

20-01- Ruang tentang kasus apa saja yang
2023 - - - - BK biasanya terjadi pada siswa
siswi disekolah.

Minggu 2

HARI / Sasaran Kegiatan

TGL layanan
Kegiatan MATERI Target Pencapaian Materi Tempat keterangan

SENIN

23-01- - - LIBUR SEKOLAH - - HARI RAYA IMLEK

2023

SELASA Ruang Konsultasi dengan guru

BK BK mengenai salah satu
24-01- - - - - kasus pada siswa Kelas
2023 XI

(kasus pembullyan yang

akhirnya sampai
dikeluarkan dari sekolah)

RABU XI – IPS Bimbingan Tes House Tree Person Siswa Siswi Mampu Ruang Kelas XI-IPS 2:
2 Kelompok (HTP) Tahap 3 mengekspresikan dirinya dalam kelas
25-01-
2023
gambar dengan percaya diri - Beberapa
siswa laki-
laki keluar
Dengan tugas kegiatan : kelas dan
menghiraukan
- Siswa pelajaran
menggambar - Siswa merasa
Rumah,Orang, biggung dan
Pohon dalam ragu untuk
satu kertas menggambar
dengan karena merasa
imajinasi tidak pandai
masing-masing dan takut tidak
dan sesuai bagus
aturan yang Solusinya :
telah diberikan
Diberi tambahan Instruksi
Motivasi “menggambar
sebisanya dengan
imajinasi dan kreatifitas
masing-masing”

3
KAMIS Kelas Bimbingan Tes House Tree Person Siswa Siswi Mampu Kelas XI-IPS 1:
Kelompok (HTP) Tahap 3 mengekspresikan dirinya dalam
26-01- XI-IPS 1 Ruang
2023
gambar dengan percaya diri
Kelas
- Beberapa
XI-IPA siswa laki-
1 laki keluar
Dengan tugas kegiatan : kelas dan
XI-IPA beberapa
2 - Siswa siswa asik
menggambar mengobrol
Rumah,Orang, - Siswa merasa
Pohon dalam biggung dan
satu kertas ragu untuk
dengan menggambar
imajinasi karena merasa
masing-masing tidak pandai
dan sesuai dan takut tidak
aturan yang bagus
telah diberikan Solusinya :

Diberi tambahan Instruksi

Motivasi “menggambar
sebisanya dengan
imajinasi dan kreatifitas
masing-masing”

Kelas XI-IPA 1 :

- Beberapa
siswa siswi
kurang
memperhatika
n saat di beri
instruksi
- Siswa merasa
biggung dan
ragu untuk
menggambar
karena merasa
tidak pandai
dan takut tidak
bagus
Solusinya :

Diberi tambahan Instruksi

Motivasi “menggambar
sebisanya dengan
imajinasi dan kreatifitas
masing-masing”

Kelas XI-IPA 2 :

- Beberapa
siswa siswi
asik
mengobrol
dengan teman
sebangku
sehingga
kurang faham
apa yang
sudah
diinstruksikan

4
 - Siswa merasa
biggung dan
ragu untuk
menggambar
karena merasa
tidak pandai
dan takut tidak
bagus
Solusinya :

Diberi tambahan Instruksi

Motivasi “menggambar
sebisanya dengan
imajinasi dan kreatifitas
masing-masing”

Jum’at Konsultasi dengan Guru

BK tentang kasus yang
27-01- Ruang terjadi pada siswa kelas
2023 BK XI
- - - -
(Seorang siswa kelas XI
yang berkebutuhan
khusus dan akhirnya
keluar dari sekolah karena
tidak kuat dengan
pelajaran)

Minggu 3

HARI / Sasaran Kegiatan MATERI Target Pencapaian Tempat keterangan

TGL layanan Materi
Kegiatan

SENIN kelas Bimbingan Tes House Tree Person (HTP) Siswa Siswi Ruang
Kelompok Mampu Kelas
- Beberapa siswa
Tahap 3
30-01- XI-IPA laki-laki keluar
mengekspresikan
2023 3 kelas
dirinya dalam
gambar dengan - Siswa merasa
Dengan tugas kegiatan : percaya diri biggung dan ragu
untuk
- Siswa menggambar menggambar
karena merasa
Rumah,Orang,Pohon tidak pandai dan
dalam satu kertas takut tidak bagus
dengan imajinasi Solusinya :
masing-masing dan
sesuai aturan yang telah Diberi tambahan
diberikan Instruksi Motivasi
“menggambar sebisanya
dengan imajinasi dan
kreatifitas masing-
masing”

SELASA Kelas MENGIKUTI BOOK FAIR / Mengenal Gedung Siswa berkujung ke stand
XII Expo Kampus beberapa PT Wisma dengan meminta Brosur PT
31-01- dengan bertanya Ahmad
2023 langsung pada Yani
stand yang ada di
Pameran

RABU Kelas Bimbingan Siswa mengetahui Ruang

- Motivasi Belajar - Beberapa siswa

5
O1-02- XI-IPS 2 Kelompok cara atau tips Kelas kurang
2023
- Memperlihatkan video
belajar dengan memperhatikan
motivasi cara belajar instruksi
Efektif
sehingga kurang
faham saat akan
mengerjakan
tugas yang
diberikan
- Siswa meringkas
materi yang ada
di video dengan
pemahaman
masing-masing
KAMIS Kelas Bimbingan Siswa mengetahui Ruang Kelas XI-IPS 1
kelompok
- Motivasi Belajar
cara atau tips Kelas
02-02- XI-IPS 1 - Memperlihatkan video belajar dengan - Beberapa siswa
2023 motivasi cara belajar Efektif
XI-IPA antusias dan
1 memperhatikan
saat dijelaskan
dan diputarkan
video
- Siswa laki-laki
kurang
memperhatikan
saat dijelaskan
- Siswa meringkas
materi yang ada
di video dengan
pemahaman
masing-masing

Kelas XI-IPA 1

- Beberapa siswa
asik mengobrol
sehingga tidak
faham saat akan
meringkas video
yang telah
diputar
- Siswa meringkas
materi yang ada
di video dengan
pemahaman
masing-masing
Jum’at X Konseling - - - Sebagai pendamping
Individu membantu untuk
03 -02- mengkondisikan ruang kelas
2023

Minggu 4

6
HARI / Sasaran Kegiatan
TGL layanan
Kegiatan MATERI Target Pencapaian Materi Tempat KETERANGAN

SENIN XI-IPA 3 Layanan Motivasi Siswa kelas XI dapat membangun Kelas XI-IPS 1
Belajar semangat dalam dirinya untuk
06-02- Informasi belajar lebih giat dengan tips dan Ruang - Beberapa siswa antusias dan
2023 cara yang telah diberikan Kelas memperhatikan saat
dijelaskan dan diputarkan
video
- Siswa laki-laki kurang
memperhatikan saat
dijelaskan
- Siswa meringkas materi
yang ada di video dengan
pemahaman masing-masing

SELASA - - Libur - -
Sekolah
07-02- -
2023 (Satu
Abad NU)

RABU XI-IPS 2 - IZIN - -

(Sakit)
08-02- -
2023

KAMIS XI-IPS 1 - IZIN - -

(Sakit)
09-02- XI-IPA 1 -
2023
XI-IPA 2

Jum’at X Layanan - - Sebagai pendamping membantu untuk

Informasi mengkondisikan ruang kelas
10-02- Ruang
2023 Kelas

Minggu 5

HARI / Sasaran Kegiatan

TGL layanan
Kegiatan MATERI Target Pencapaian Materi Tempat KETERANGAN

SENIN XI-IPA 3 Bimbingan Tes Gaya Siswa dapat mengetahui Gaya - Siswa sangat antusias saat akan
Kelompok Belajar Belajar yang dimiliki
13 -02– Ruang dijelaskan apa itu tes gaya
belajar
2023 Kelas
- Beberapa siswa bertanya saat
menerima hasil dari tes yang
telah dilakukan
SELASA X Konseling - - Sebagai pendamping membantu untuk
Individu

7
14-02- Ruang mengkondisikan ruang kelas
2023 Kelas

RABU XI-IPS 2 Bimbingan Mental Siswa dapat mengetahui dan - Para siswa siswi penasaran apa
Kelompok Health mampu mengekspresikan
15-02- Ruang itu Mental Health
berbagai emosinya dalam
2023 tulisan Kelas - Beberapa siswa bertanya
apakah emosi itu hanya marah
saja
- Semua sangat antusias ketika
diminta untuk menuliskan
berbagai emosinya dilembar
kertas
KAMIS XI-IPS 1 Bimbingan Mental Siswa dapat mengetahui dan Kelas XI-IPS 1:
Kelompok Health mampu mengekspresikan
16-02- XI-IPA 1 berbagai emosinya dalam Ruang - Beberapa siswa laki- laki keluar
2023 tulisan Kelas kelas dan beberapa siswa asik
XI-IPA 2
mengobrol
- Beberapa siswa binggung saat
akan menuliskan emosinya
Kelas XI-IPA 1 :

- Beberapa siswa siswi kurang

memperhatikan saat di materi
disampaikan
- Sebagian siswa antusias dan
sebagian merasa keingungan
Kelas XI-IPA 2 :

- Beberapa siswa siswi asik

mengobrol dengan teman
sebangku sehingga kurang
faham apa yang sudah dijelaskan
- Para siswa siswi sangat antusias
ketika diminta untuk menuliskan
emosinya dilembar kertas
Jum’at - Konseling - - - Diskusi dengan para guru BK
Kelompok
17-02- Ruang mengenai kasus pembullyan
yang dilakukan siswa kelas X
2023 BK
kepada siswi kelas XI
- Sebagai solusi siswa kelas X
dipanggil ke ruang BK untuk
menjelaskan perbuatannya

Minggu 6

HARI / Sasaran
TGL
Kegiatan Kegiatan MATERI Target Pencapaian Tempat KETERANGAN
layanan Materi Pelaksanaan

SENIN XI-IPA 3 - - Para Siswa dan Guru mengikuti kegiatan

8
20 -02– ISRA’ MI’RAJ Masjid Isra’ Mi’raj yang diadakan sekolah yang
2023 SMANU 2 bertempat di Masjid SMANU 2

SELASA X-C Bimbingan Kesan Dan Siswa memberi -Sebagai pendamping membantu untuk
Kelompok Pesan dari siswa kesan dan pesan mengkondisikan ruang kelas
21-02- untuk dari diri mereka Ruang Kelas
2023 mahasiswa PKL dengan percaya - Beberapa siswa merasa ragu untuk
diri menuliskan kesan dan pesan

Solusinya :

Meyakinkan jika apapun pesan dari kalian

itu sangant berharga dan berguna untuk
kami, jadi ditulis dengan percaya diri saja

RABU XI-IPS 2 Bimbingan Kesan Dan Siswa memberi - Menjelaskan kepada para siswa
Kelompok Pesan dari siswa kesan dan pesan
22-02- Ruang Kelas bahwa ini minggu terakhir
untuk dari diri mereka untuk pelaksanaan PKL di
2023 mahasiswa PKL dengan percaya SMANU 2
diri
- Meminta menuliskan
kesan,pesan dan saran
- Beberapa siswa binggung
dengan apa itu kesan dan
pesan.
Solusinya :
Menjelaskan apa itu kesan dan
pesan lalu memberikan contoh.

KAMIS XI-IPS 1 Bimbingan Kesan Dan Siswa memberi Kelas XI-IPS 1

Kelompok Pesan dari siswa kesan dan pesan
23-02- XI-IPA 1 untuk dari diri mereka Ruang Kelas - Beberapa siswa antusias dan
2023 mahasiswa PKL dengan percaya diri memperhatikan saat dijelaskan
XI-IPA 2
dan diputarkan video
- Siswa laki-laki kurang
memperhatikan saat dijelaskan
- Siswa meringkas materi yang
ada di video dengan
pemahaman masing-masing

Kelas XI-IPA 1

- Beberapa siswa asik mengobrol

sehingga tidak faham saat akan
meringkas video yang telah
diputar
Siswa meringkas materi yang ada di video
dengan pemahaman masing-masing

Jum’at X-B Bimbingan Kesan Dan Siswa memberi -Sebagai pendamping membantu untuk
Kelompok Pesan dari siswa kesan dan pesan mengkondisikan ruang kelas
24-02- untuk dari diri mereka Ruang Kelas
2023 mahasiswa PKL dengan percaya - Beberapa siswa merasa ragu untuk
diri menuliskan kesan dan pesan

Solusinya :

Meyakinkan jika apapun pesan dari kalian

itu sangat berharga dan berguna untuk

9
 kami, jadi ditulis dengan percaya diri saja

Lampiran 1.2 Dokumentasi

Lampiran 1.2.1 Dokumentasi

Gedung Sekolah

Lampiran 1.2.2 Dokumnetasi

Kegiatan Belajar Mengajar di kelas

10
Lampiran 1,2,3 Dokumentasi

Konsultasi dengan guru BK

Lampiran 1.2.4 Dokumentasi

Konseling Siswa

Lampiran 1.2.4

Dokumentasi

Diskusi kelompok

11
Lampiran 1.2.6 Dokumentasi

Foto bersama siswa kelas XII di Expo Kampus

12