LAPORAN

PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

DI RSU MANADO MEDICAL CENTER

Disusun Oleh :
Nama : Richard George Samuel Abraham

NIS :

Kelas : XII Keperawatan 2

PEMERINTAH PROVINSI SUAWESI UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAERAH
SMK NEGERI 5 MANADO

2019

\
 LEMBAR PENGESAHAN DUNIA INDUSTRI

Laporan pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ini telah diperiksa oleh Instruktur dan
disetujui oleh Pimpinan Industri.

Manado, ……November 2019

Mengetahui/Menyetujui, Intruktur,
Pimpinan

…………………………. …………………………
 LEMBAR PENGESAHAN SEKOLAH

Laporan pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ini telah disunsun dengan baik dan telah
diperiksa oleh Instruktur serta disetujui oleh Ketua Kompetensi Keahlian
……………………… dan Kepala Sekolah.

Manado, ……November 2019

Menyetujui,
Ketua Kompetensi Keahlian Guru Pembimbing

…………………………….. ………………………….
NIP. ………………………... NIP………………………

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 5 Manado

Gratianus G. S. Sentinuwo, S.Pd

NIP. 19690126 199512 1 002
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayat-Nya kepada kami sehingga kami dapat
melaksanakan prakerin dan juga dapat menyelesaikan laporan ini dengan baik.

Laporan prakerin ini kami susun berdasarkan pengalaman dan data-data yang kami
peroleh selama melaksanakan prakerin ini di RSU MMC.Laporan ini di susun
sedemikian rupa dengan tujuan dapat diterima dan dipahami oleh pembimbing serta
dapat dipakai sebagai usulan adik-adik kelas yang nantinya juga akan melaksanakan
prakerin dan menyusun laporan.

Kami menyadari bahwa hal tersebut terlaksana berkat bantuan berbagai pihak baik
secara langsung maupun tidak langsung.Untuk itu izinkan kami mmengucapkan
terimakasih kepada :

1. Bapak Gratianus G.S.Sentinuwo Spd,selaku kepala sekolah SMK Negeri 5 Manado

2. Ibu Djenie Liando Spd,selaku pembingbing sekolah

3. Bapak dan ibu guru SMK Negeri 5 Manado yang telah memberikan bimbingan
selama pelaksanaan prakerin.

4. Staf karyawan RSU Manado Medical Center

5. Ayah dan ibu selaku orang tua yang mendukung kami

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan prakerin ini.

Kami juga menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna walaupun
telah berusaha dengan semmaksimal mungkin dan daya upaya yang ada pada kami.

Semoga laporan prakerin ini dapat memberi manfaat bagi semua pihak,penyusun
pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
 DAFTAR ISI

Identitas Siswa .......................................................................................................... i

Lembar Pengesahan Industri .................................................................................... ii
Lembar Pengesahan Sekolah .................................................................................... iii
Kata Pengantar ......................................................................................................... iv
Daftar isi .................................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG ........................................................................................
B. LANDASAN HUKUM ......................................................................................
C. PENGERTIAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN ............................................
D. TUJUAN DAN MANFAAT PRAKTIK KERJA LAPANGAN .......................
1. Tujuan Praktik Kerja Lapangan ...................................................................
2. Manfaat Praktik Kelrja Lapangan ................................................................
BAB II PROSES DAN HASIL BELAJAR DI DUNIA INDUSTRI
A. KOMPETENSI YANG DIKERJAKAN ............................................................
B. NILAI-NILAI KARAKTER BUDAYA INDUSTRI YANG DIBANGUN .....
C. MASALAH YANG DIHADAPI DAN UPAYA PENTELESAIANNYA ........
1. Masalah ........................................................................................................
2. Upaya Penyelesaiannya ................................................................................
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN ..................................................................................................
B. SARAN ..............................................................................................................
Daftar Gambar ..........................................................................................................
Daftar Lampiran .......................................................................................................
Profil Dunia Industri .................................................................................................
IDENTITAS SISWA

1. Nama : Lidya Efraim

2. NIS :
3. Jenis Kelamin : Perempuan
4. Kompetensi Keahlian : Keperawatan
5. Tempat Tanggal Lahir : Manado, 21 Juni 2002
6. Alamat : Paniki Bawah Ling. IX
7. No. Telp/HP : 089529684342
8. Catatan Kesehatan :
9. Orang Tua
Nama Ayah : Jery Efraim
Nama Ibu : Anita Pangulili
No. Telp. : 081340619993
Alamat : Paniki Bawah Ling, IX

Manado, …… Nivember 2019

Siswa Prakerin,

…………………………….
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Undang-Undang Nomor 20 Tahun2003tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1 angka
(1) menyatakan bahwa pendidikanadalahusaha sadar dan terencanauntuk
mewujudkansuasanabelajardanprosespembelajaranagar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara. Pada Standar Proses Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK)
dinyatakan bahwa proses pembelajaran pada PMK diarahkan untuk mencapai tujuan yang
dikembangkan berdasarkan profil lulusan yaitu: (1) beriman, bertakwa, dan berbudi pekerti
luhur; (2) memiliki sikap mental yang kuat untuk mengembangkan diri secara berkelanjutan;
(3) menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki keterampilan sesuai
dengan kebutuhan pembangunan; (4) memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang
keahliannya baik untuk bekerja pada pihak lain atau berwirausaha, dan (5) berkontribusi
dalam pembangunan industri Indonesia yang kompetitif menghadapi pasar global.

Proses Pembelajaran diselenggarakan dengan berbasis aktivitas secara interaktif,

inspiratif, menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta didik. Selain itu proses
pembelajaran juga memberikan ruang untuk berkembangnya keterampilan abad 21 yaitu
kreatif, berfikir kritis, penyelesaian masalah, kolaborasi, dan komunikasi yang memberikan
peluang bagi pengembangan prakarsa dan kemandirian sesuai dengan minat, bakat, dan
perkembangan psikologis peserta didik. Karakteristik proses pembelajaran disesuaikan
dengan karakteristik program keahlian yang berada pada bidang keahlian yang dilakukan di
sekolah/madrasah, di dunia kerja (Dunia Usaha dan Dunia Industri, disingkat DUDI)), atau
gabungan dari keduanya. Pelaksanaan proses pembelajaran melibatkan DUDI terutama
melalui model penyelenggaraan Praktik Kerja Lapangan.

Praktik Kerja Lapangan yang selanjutnya disebut PKL adalah kegiatan pembelajaran
yang dilakukan di DUDI dan/atau lapangan kerja lain untuk penerapan, pemantapan, dan
peningkatan kompetensi. Pelaksanaan PKL melibatkan praktisi ahli yang berpengalaman di
bidangnya untuk memperkuat pembelajaran dengan cara pembimbingan peserta didik saat
praktik kerja lapangan.

Penyelenggaraan PKL merupakan bagian dari pelaksanaan pembelajaran pada Sekolah

Menengah Kejuruan (SMK) yang melibatkan masyarakat, khususnya dunia kerja, tujuan
utamanya selain untuk memperkuat penguasaan kompetensi teknis sesuai dengan
Kompetensi Keahliannya juga dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada peserta
didik menghayati dan mengamalkan untuk menginternalisasi nilai-nilai positif
“keduanikerjaan”, dalam rangka membangun pribadi peserta didik yang berkarakter. Hal
tersebut sesuai dengan Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK), khususnya pada Pasal 6 yang menyatakan bahwa
“Penyelenggaraan PPK pada Satuan Pendidikan jalur Pendidikan Formal dilakukan secara
terintegrasi dalam kegiatan intrakurikuier, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Pengintegrasian PPK dalam pelaksanaan PKL sangat penting karena diharapkan dapat
mendukung dalam membangun dan membekali peserta didik menjadi generasi emas
Indonesia Tahun 2045 dengan jiwa Pancasila dalam menghadapi dinamika perubahan di
masa depan. Pelaksanaan PKL harus dirancang dan dilaksanakan dengan mengintegrasikan
nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter diantaranya adalah nilai-nilai jujur, disiplin,
bekerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, komunikatif, peduli
lingkungan, peduli sosial, dan bertanggung-jawab.

Program PKL sangat penting dalam rangka memberikan bekal kemampuan nilai-nilai positif
kepada peserta didik, oleh karena itu perlu dibuat suatu pedoman yang betul-betul dapat
dijadikan acuan oleh semua yang terlibat dalam pelaksanaanya, sesuai dengan pernyataan
pada Pasal 4 Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah yang dinyatakan bahwa
pelaksanaan pembelajaran di DUDI berupa Praktik Kerja Lapangan diatur lebih lanjut oleh
Direktorat Jendral terkait.
Menjawab tantangan tersebut SMK Negeri 5 Manado dalam Program Kerja Tahun Pelajaran
2019/2020 menerjunkan peserta didik ke Dunia Industri kususnya keas XII selama kurang
lebih 3 bulan yaitu bulan Agustus hingga November 2019.
B. LANDASAN HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan

dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2015 tentang Pembangunan

Sumber Daya Industri.

5. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI).

6. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan

Pendidikan Karakter.

7. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah

Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia
Indonesia.

8. Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 03/M-IND/PER/1/2017 tentang Pedoman

Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Berbasis Kompetensi yang
Link and Match dengan Industri.

9. Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 36 tahun 2016 tentang Penyelenggaraan

Pemagangan di Dalam Negeri.

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 60 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan.

11. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud Nomor
4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.
 12. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud Nomor
130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan.

13. Program Kerja SMK Negeri 5 Manado Tahun Pelajaran 2019/2020

C. PENGERTIAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

Praktek Kerja Lapangan merupakan salah satu bagian dari dalam kegiatan Pendidikan Sistim
Ganda (PSG) pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yaitu kegiatan latihan kerja yang di
lakukan oleh Siswa SMK di dunia kerja atau industri dalam jangka waktu tertentu untuk
belajar menguasai teknik-teknik bekerja secara baik dan benar sesuai dengan kompetensi
keahlian yang dipelajarinya.

D. TUJUAN DAN MANFAAT PRAKTIK KERJA LAPANGAN

1. Tujuan Praktik Kerja Lapangan

Program PKL disusun bersama antara SMK dan DUDI yang menjadi Institusi/Industri
Pasangan (IP) dalam pelaksanaan PKL untuk memenuhi kebutuhan peserta didik sebagai
peserta PKL, sekaligus merupakan wahana berkontribusi bagi DUDI terhadap upaya
peningkatan kualitas pendidikan di SMK. Tujuan PKL antara lain sebagai berikut.

1.1. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta didik dalam rangka
menanamkan (internalize) iklim kerja positif yang berorientasi pada peduli mutu proses
dan hasil kerja.
1.2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membangun dan mengambangkan
kepribadiannya yang berkarajter sesuai dengan nilai-nilai positif yang tumbuh dan
diperlukan oleh masyarakat, khususnya di dunia kerja yang ditekuni.
1.3. Menanamkan etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk memasuki dunia kerja
sesuai tuntutan pasar kerja global.
1.4. Memenuhui hal-hal yang belum dipenuhi di sekolah agar mencapai keutuhan standar
kompetensi lulusan.
1.5. Mengaktualisasikan salah satu bentuk aktivitas dalam penyelenggaraan Model
Pendidikan Sistem Ganda (PSG) antara SMK dan Institusi Pasangan yang memadukan
secara sistematis dan sistemik program pendidikan di sekolah (SMK) dan program
pelatihan penguasaan keahlian di dunia kerja (DUDI).
2. Manfaat Praktik Kerja Lapangan
2.1. Manfaat bagi peserta didik

a. Mengaplikasikan dan meningkatkan ilmu yang telah diperoleh di sekolah.

b. Menambah wawasan mengenai dunia kerja khususnya berupa pengalaman kerja

langsung (real) dalam rangka menanamkan iklim kerja positif yang berorientasi pada
peduli mutu proses dan hasil kerja.

c. Menambah dan meningkatkan kompetensi serta menamkan etos kerja yang tinggi
sesuai budaya industri.

d. Memperkuat kemampuan produktif sesuai dengan kompetensi keahlian yang

dipelajari.

e. Mengembangkan kemampuan sesuai dengan bimbingan/ arahan pembimbing industri

dan dapat berkontribusi kepada dunia kerja.

f. Memperkuat kepribadiannya yang berkarater sesuai dengan tuntutan nilai-nilai yang

tumbuh dari budaya industri.

2.2. Manfaat bagi sekolah

a. Terjalinnya hubungan kerja sama yang saling menguntungkan antara sekolah dengan
duni kerja (DUDI).

b. Meningkatkan kualitas lulusan melalui pengalaman kerja langsung selama PKL.

c. Meningkatkan relevansi dan efektivitas program sekolah melalui sinkronisasi

kurikulum, proses pembelajaran, teaching factory, dan pengembangan sarana dan
prasarana praktik berdasarkan hasil pengamatan di tempat PKL.

d. Merealisasikan program penguatan pendidikan karakter berbasis masyarakat secara

terencana dan implementatif, khususnya nilai-nilai karakter budaya industri sebagai
salah satu bentuk implementasi Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang
Peningatan Pendidikan Karakter.

e. Meningkatkan kualitas lulusan.

2.3. Manfaat bagi dunia kerja

a. Dunia Kerja (DUDI) lebih dikenal oleh masyarakat, khususnya masyarakat sekolah
sehingga dapat wahana dalam promosi produk.

b. Adanya masukan yang positif dan konstruktif dari SMK untuk perkembangan DUDI.

c. Dunia kerja/DUDI dapat mengembangkan proses dan atau produk melalui

optimalisasi peserta PKL.

d. Mendapatkan calon tenaga kerja yang berkualitas sesuai dengan kebutuhannya.

e. Meningkatkan citra positif DUDI karena dapat berkontribusi terhadap dunia

pendidikan sebagai implementasi dari Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016.
 BAB II

PROSES DAN HASIL BELAJAR DI DUNIA INDUSTRI

A. KOMPETENSI YANG DIPELAJARI ATAU DIKERJAKAN

1. Mengukur Tanda-Tanda Vital
Definisi : suatu tindakan untuk mendeteksi adanya perubahan sistem tubuh,pemeriksaan
meliputi Suhu tubuh,Denyut nadi,Frekuensi pernafasan,Tekanan darah.
2. Menyiapkan tempat tidur sebagai bagian dari asuhan keperawatan
Definisi : menyiapkan tempat tidur pasien merupakan prosedur pemenuhan kebutuhan
diri dan lingkungan dengan memberikan tempat tidur yang sesuai dengan kebutuhan
pasien.
3. Membantu pasien duduk di tempat tidur
Definisi : tindakan keperawatan yang dilakukkan pada pasien yang imobilisasi atau
pasien lemmah untuk memberikan bantuan duduk di tempat tidur.
4. Memindahkan pasien dari tempat tidur ke brankard dan sebaliknya
Definisi : memindahkan pasien yang mengalami ketidakmampuan,keterbatasan dalam
melakukan aktiitas sendiri,atau tidak saadar di tempat tidur ke brankard yang dilakukan
oleh 2 atau 3 orang perawat.
5. Menolong pasien buang air kecil di tempat tidur
Definisi : tindakan keperawatan yang dilakukan kepada pasien yang tidak mampu buang
air kecil secara mandiri di kamar kecil,dengan menggunakan urinal
6. Membersihkan alat-alat perawatan
Definisi : tindakan membersihkan alat-alat keperawatan dan alat-alat kedokteran dengan
carra membersihkan,mendesinfektan,mensterilkan dan menyimpannya.
7. Melakukan personal hygiene kepada pasien
Definisi : tindakan memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan
fisik dan psikis.
8. Menerapkan prinsip etika,etiket dalam keperawatan
Definisi : merujuk pada standar etik yang menentukan dan menuntun perawat dalam
praktek sehari-hari misalnya; jujurterhadap pasien,menghargai pasien.
9. Melakukan komunikasi interpersonal dalam melaksanakan tindakan keperawatan
 Definisi : komunikasi interpersonal yang sehat memungkinkan penyelesaian
masalah,berbagi ide,pengambilan keputusan,dan pertumbuhan personal.
10. Aff infus/Aff Iv Line
Definisi : tindakan pencabutan cairan yang telah dimasukan kedalam tubuh pasien
melalui pembuluh darah karena keadaan pasien yang sudah membaik.
11. Ambulaci
Definisi : kegiatan yang dilakukan segera pada pasien paska operasi dimulai dari duduk
sampai pasien turun dari tempat tidur dan mulai berjalan dengan bantuan alat sesuai
dengan kondisi pasien.
12. Pemberian obat injeksi
Definisi : Proses memasukan cairan/obat ketubuh dengan menggunakan jarum.
13. Pemasangan oksigen
Definisi : memasukan oksigen tambahan dari luar ke paru-paru melalui saluran
pernafasan dengan menggunakan alat sesuai kebutuhan pasien dengan menggunakan
nasalkanul.
14. Pemberian Nebulizer
Definisi : pemberian inhalasi uap dengan obat menggunakan nebulator dengan tujuan
melonggarkan jalan nafas
15. SkinTest
Definisi : melakukan test antibiotik melalui sub cutan untuk mengetahui ketahanan
terhadap salah satu jenis antibiotik.
16. Tindakan EKG
Definisi : untuk mendeteksi kelainan dengan mengukur aktivitas listrik yang dihasilkan
oleh jantung,sebagaimana jantung berkontraksi.
17. Pemberian tindakan transfusi darah
Definisi : proses menyalurkan darah dari satu orang ke sistem peredaran darah orang lain.
18. Tindakan Spoolingg infus
Definisi : tindakan melancarkan tetesan infus yang macet karena disebabkan oleh
gelembung udara atau darah yang naik ke selang infus.
19. Membersihkan luka jenis KLL
Definisi : memberikan tindakan pertolongan pada luka baru dengan cepat dan tepat.
20. Tindakan rujukan pasien
 Definisi : tindakan pelayanan kesehatan yang memungkinkan terjadinya penyerahan
tanggungjawab secara timbal balik yang meliputi upaya penyembuhan dan pemulihan.

B. NILAI-NILAI KARAKTER BUDAYA INDUSTRI YANG DIBANGUN

1. Jujur
2. Religius
3. Toleransi
4. Disiplin waktu
5. Kerja keras
6. Mandiri
7. Rasa ingin tahu
8. Bersahabat/ komunikatif
9. Bertanggung jawab
10. Kreatif

C. MASALAH YANG DHADAPI DAN UPAYA PENYELESAIANNYA

1. Masalah
 Salah dalam memberikan obat
 Kesulitan dalam pemberian obat injeksi pada anak-anak
 Kesulitan dalam melakukan tindakan spooling pada anak-anak
 Kesulitan dalam melakukan tindakan skintest kepada pasien yang takut jarum
 Meninggalkan needle di meja pasien
 Membuang needle di tempat sampah non infeksius
 Lupa memakai hanscoon pada saat tindakan EKG
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Setelah saya melakukan prakerin (praktek kerja industri) di RSU. Manado Medical
Center. Saya mendapatkan banyak manfaat, baik itu pengalaman, pengetahuan, dan
semua yang terkait dalam dunia kerja. Sehingga saya dapat menambah wawasan yang
saya dapatkan selama ini, karena hanya dengan praktek saya bisa mengetahui seberapa
jauh kemampuan yang sudah saya dapat di sekolah. Sehingga suatu saat nanti jika saya
memasuki dunia kerja tidak akan ragu melakukannya, karena sebelumnya sudah
mempunyai pengalaman yang baik.

B. SARAN
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………