Laporan Sma Negeri 1

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN
MAGANG TERAPAN
SMA NEGERI 1 LUWUK
Disusun Oleh
Nama Mahasiswa : Zulfikar Hasan
NPM : 17081031
Program Studi : Penjaskesrek
PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH LUWUK
2020
HALAMAN PERSETUJUAN
Setelah dilakukan pemeriksaan terhadap laporan Magang Terapan yang
disusun oleh:
Nama Mahasiswa : Zilfikar Hasan

NPM : 17081031
Program Studi : Pendidikan Olahraga
Sekolah Mitra : SMA NEGERI 1 LUWUK
Dinyatakan layak dan dapat disetujui.
Luwuk,14 OKTOBER 2020
Guru Pembimbing Magang, Dosen Pembimbing Magang,
H. Sulman, S.Pd Muhammad Salahuddin,S.Pd.,M.Pd

NIP.196706131997031007 NIDN. 0930098602
Menyetujui,
Kepala Sekolah
Muhammad Syamsir,S.Pd
NIP.197112312000121007
ii
HALAMAN PENGESAHAAN
Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani kesehatan dan

Rekreasi FKIP Universitas Muhammadiyah Luwuk
Muhammad Salahuddin,S.Pd.,M.Pd
NIDN. 0930098602
Nama Jabatan Tanda Tanggal

Tangan
Fahri Kenta,S.Pd.,M.Pd. Ketua Panitia

NIDN.0915069001
Muh. Salahuddin.S.Pd.,M.pd. Dosen Pembimbing

NIDN.0930098602
Magang
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
dengan rahmat dan karunia-Nya semata, sehingga kami dapat menyelesaikan
laporan magang III, yang bertempat di SMA NEGERI 1 Luwuk Banggai.
Magang III merupakan salah satu persyaratan akademik dalam
lingkungan Universitas Muhammadiyah Luwuk terkhusus pada Jurusan
pendidikan Penjaskesrek yang berorientasi pada penerapan dan sekaligus
latihan untuk ilmu yang telah diperoleh. Hasil yang diperoleh selama
melaksanakan Magang III baik itu laporan pelaksana proses belajar mengajar
maupun hasil observasi.
Dalam penyusunan dan penyelesaian laporan ini, tidak sedikit mendapat
hambatan dan kesulitan yang kami alami. Namun, berkat bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak sehingga hambatan dan kesulitan dapat diatasi.
Oleh karena itu, patut kiranya dalam kesempatan ini kami menghaturkan
terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang
telah memberikan bantuan.
Oleh karena itu kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Sutrisno K. Djawa, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Luwuk.
2. Bapak Armin Haluti, S.Pd.,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk.
3. BapakMuh.Salahuddin.S.Pd.,M.Pd, selaku Ketua Program Studi Penjaskes
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk.
4. Bapak Fahri Kenta, S.Pd.,M.Pd, selaku ketua panitia kegiatan magang III
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk
tahun 2020.
5. Bapak Muh Salahuddin, S.Pd.,M,Pd. selaku dosenpembimbing yang telah

menerima kami menjadi mahasisiwa bimbingan.
6. Bapak Muhammad Syamsir,S.Pd. selaku kepala sekolah SMA

NEGERI 1Luwuk yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan
magang III.
iv
7. BapakAbd Hamid, S.Pd, M.Pd. selaku guru pamong yang telah meluangkan
waktunya memberikan arahan selama prosesi Magang 3.
8. Bapak dan ibu guru serta staf tata usaha SMA NEGERI 1 Luwuk yang
dengan senang hati menerima kami di lokasi magang 3 dan senantiasa
memberikan perhatian dan bimbingan serta petunjuk dan pelayanan yang baik
bagi kami selama kegiatan magang 3 berlangsung.
9. Rekan-rekan mahasiswa Magang III yang rela berbagi informasi dan bertukar
pikiran dalam melaksanakan tugas Magang III
10. Teristimewa kepada kedua orang tua dan keluargaku tercinta atas segala do’a
dan dukungan serta pengorbanannya.
Karena atas bimbingan, bantuan dan partisipasinya yang telah diberikan
sehingga Magang 3 ini dapat terlaksana dengan baik.Akhirnya kami memohon
kepada Tuhan Yang Maha Kuasa kiranya senantiasa melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya serta melindungii dan melancarkan seluruh aktivitas keseharian kita.
Amin.
Luwuk, 15 November 2020
Penyusun
Mahasiswa Magang III
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................1
B. Tujuan...................................................................................................2
C. Manfaat ................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ......................................................................................4
1. Identitas Sekolah ............................................................................4
2. Data Pendidik dan Kependidikan ..................................................6
3. Data Kelas, Siswa, dan Rombel .....................................................9
4. Data Struktur Sekolah ....................................................................10
5. Data Sarana dan Prasarana .............................................................10
6. Data Prestasi Sekolah Yang Diraih Siswa .....................................10
B. Persiapan ..............................................................................................11
C. Pelaksanaan dan Hasil .........................................................................11
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................................13
B. Saran ...................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................16
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Resume Pembekalan........................................................17

Lampiran 2 Lembar Observasi Pengenalan Lapangan.....................................18
Lampiran 3 Matriks Rencana Kegiatan Magang Lanjutan-Terapan ...............25
Lampiran 4 Agenda Harian Kegiatan Magang Lanjutan-Terapan ..................27
Lampiran 5 Instrumen Telaah RPP Kurikulum 2013 atau KTSP 2006............29
Lampiran 6 Lembar Instrumen Telaah Media Pembelajaran...........................30
Lampiran 7 Lembar Instrumen Telaah Bahan Ajar / Materi Pembelajaran.....31
Lampiran 8 Lembar Instrumen Telaah Alat Evaluasi.......................................32
Lampiran 9 Hasil Pengembangan Perangkat Pembelajaran.............................33
Lampiran 10 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru dan siswa 37
Lampiran 11 Pembimbingan MPM dengan DPM............................................65
Lampiran 12 Lembar pembimbingan MPM dengan GPM...............................66
Lampiran 13 Daftar Hadir Mahasiswa Magang Lanjutan-Terapan .................67
Lampiran 14 Foto Kegiatan Pelaksanaan Magang Lanjutan-Terapan .............68
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pasal 1 ayat (1) PP No. 74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru adalah
pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada jalur
pendidikan formal ditingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan dengan
pernyataan itu, seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan yaitu
dapat melaksanakan peran, tugas dan fungsinya sebagai guru professional, yaitu
kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial. Kompetensi ini
disiapkan melalui pendidikan akademik dan pendidikan profesi.
Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka pembentukan keterampilan,
pengembangan pengetahuan dan peneguhan sikap dalam pendidikan akademik
versi LPTK adalah belajar dengan berbuat. Magang adalah pembelajaran dengan
berbuat, sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Seiring dengan
kebijakan pendidikan nasional yang telah merekomendasikan program magang
sebagai bagian dari kurikulum LPTK di Indonesia, maka Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk juga telah mengadaptasikan
diri. FKIP UML telah merancang dan menetapkan program magang sebagai
bagian integral kurikulum yang dilaksanakan secara berjenjang, yaitu Magang I,
Magang II dan Magang III. Setiap program magang dilaksanakan dengan waktu
dan tujuan yang berbeda. Kebetulan pada program magang III. Pendidikan Bahasa
Inggris ini dilaksanakan pada semester 7. Tidak jauh berbeda dengan program
magang 1 di semester 5, dan Magang 2 di semester 6 yaitu pembimbingnya
dilakukan oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan Guru Pembimbing
Magang (GPM) di sekolah yang memenuhi persyaratan sebagaimana yang
ditentukan Magang III bertujuan memantapkan kompetensi akademik
kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang studi,
2
memantapkan sika profesional dan memantapkan kemampuan awal guru dalam

mengembangkan perangkat pembelajaran. Oleh karena itu, program magang ini
merupakan bagian tak terpisahkan bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk dalam memperoleh kompetensi
akademik dengan terjun langsung dalam megajar. Teknis program magang
tertuang dalam suatu buku pedoman. Buku pedoman magang ini diharapkan dapat
menjadi acuan atau rambu-rambu dalam menjalankan program magang bagi
mahasiswa FKIP UML peserta mata kuliah magang III. Selain itu, buku pedoman
menjadi acuan bagi pihak sekolah (pihak terkait) tempat dilaksanakannya program
magang.
B. Tujuan
Secara umum, program magang bertujuan untuk membangun jati diri pendidik,
memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi,
memantapkan kemampuan awal mahasiswa calon guru, megembangkan perangkat
pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang keahlian
pendidikan. Magang merupakan keegiatan akademis dan praktis yang
memfokuskan pada bidang manajerial dan pembelajaran disekolah
C. Manfaaat.
Program magang III diharapkan dapat bermanfaat bagi mahasiswa, sekolah
tempat magang dan Universitas Muhammadiyah Luwuk Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Semua dijabarkan sebagai berikut :
1. Manfaat bagi mahasiswa.
a. Mahasiswa dapat mengaplikasikan dan menigkatkan ilmu yang
diperoleh dibangku perkuliahan.
b. Membawa wawasan setiap mahasiswamengenai proses mengajar.
2. Menambah dan meningkatkan keterampilan serta keahlian di bidang
praktek. Manfaat bagi sekolah tempat magang.
a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah
tempat magang dan Universitas Muhammadiyah Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan.
3
b. Meperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru

yang berdedikasi dan profesional.
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pembangunan sekolah.
3. Manfaat bagi Universitas Muhammadiyah Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
a. Mendapatkan informasi tentang manajemen dan kultur sekolah.
b. Mendapatkan informasi tentang prosess membangun kompetensi
pedagogik, kepribadian dan sosial sekolah.
c. Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran dikelas
d. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja.
e. Membangun sinergitas antara sekolah dengan Universitas
Muhammadiyah Luwuk Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu.
f. Mendapatkan umpan balik tentang kompetensi akademik mahasiswa
Universitas Muhammadiyah Luwuk.
g. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah teempat magang dalam
upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepaduan antara subtansi
akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya
manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.
BAB II
PEMBAHASAN
A. PROFIL SEKOLAH
1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 LUWUK
Status : Negeri
NPSN : 40201612
NSS : 301180401001
Provinsi : SULAWESI TENGAH
Kab/Kota : BANGGAI
Kecamatan : LUWUK
Desa : KARATON
Jalan : Jl. Dewi Sartika No.02 A
Kode Pos : 94715
Telepon : 0461-21233
Faksimili/Faks : 0461-21987
Email : sman1_lwk@yahoo.com
Terkelompok Sekolah : Terakredidat
Akreditasi ;B
Tahun berdiri : 1960
Tahun Perubahan : 1962
Nama Kepala sekolah : MUHAMMAD SYAMSIR, S.Pd
NIP. : 191123120002121007
Email : sman1_lwk@yahoo.com
Nomor Kelembagaan : Nomor:24/SR/B/111/62,tgl:12/10/62
Penerbit SK : Mendikbud
Bagunan Sekolah : Milik Sendiri
Luas Bangunan Semolah : 9,143 M2
4
5
a. Visi Misi, Tujuan Sekolah

1. Visi SMA Negeri 1 Luwuk adalah:
Mewujudkan siswa Berprestasi, Berkepribadian Tangguh,
Berwawasan Lingkungan yang Dilandasi Iman dan
Taqwa.
2. Misi SMA Negeri 1 Luwuk adalah:
1. Melaksanakan Pendidikan dan pengajaran yang
bermutu sesuai dengan perkembangan IPTEK
2. Menumbuhkembangkan semangat keunggulan bagi
sekolah yang memiliki ketrampilan berkomunikasi dan
menguasai Teknologi Informasi
3. Mengembangkan kemampuan, bakat dan minat siswa
melalui kegiatan Intra maupun EkstraKurikuler.
4. Mengembangkan kegiatan yang bernuansa Agamais,
berwawasan linkungan, berbudaya, dan berbudi
pekerti luhur
3. TujuanSekolah
Sekolah yang menjadi SMA rujukan di Kabupaten Banggai,
maka SMA Negeri 1 Luwuk bertujuan :
1. Meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh
guru menuju pembelajaran yang efektif dan efisien.
2. Meningkatkan kualitas lulusan SMA agar mereka menjadi
manusia yang cerdas, terampil, mandiri dan berakhlak mulia.
3. Membekali ilmu pengetahuan para lulusan untuk
melanjutkan ke Perguruan Tinggi.
4. Membekali lulusan dengan keterampilan sebagai alternatif
untuk hidup di masyarakat.
5. Meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia agar setara
dengan negara tetangga sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
6
MOTTO
”Hari ini lebih baik dari hari kemarin dan hari esok lebih
baik dari hari ini” demikian bunyi kalimat yang terurai
sebagai motto yang sekaligus menjadi prinsip SMA Negeri 1
Luwuk yang selalu mewarnai gerak langkah dan tarikan
nafas seluruh warga, insan akademika SMA Negeri 1 Luwuk
yang keberadaannya bagaikan air di padang gersang, selalu
diharap bagai pelita dalam kegelapan. Oleh karena itu tidak
mengherankan SMA Negeri 1 Luwuk dari hari kehari selalu
membawa perubahan termasuk perubahan status menjadi
Sekolah Rujukan dan berupaya selalu bercirikan :
1) Memiliki siswa berbakat dan berkecerdasan tinggi.
2) Memiliki guru yang profesional dan handal.
3) Memiliki kurikulum yang dipercaya.
4) Memiliki sarana dan prasarana yang memadai.
5) Memiliki dukungan orang tua yang tinggi.
2. Data Pendidik dan Kependidikan
N NAMA / NIP JABATAN
O
1 MUHAMMAD SYAMSIR,S.PD KEPSEK
NIP. 19112312000121007
2 JAENUDDIN,S.PD.,M.PD WAKASEK
NIP. 197208201997021001 KESISWAAN
3 SETYO ATMUJI, S.PD ,M.PD WAKASEK
NIP. 197208111998021003 KURIKULUM
4 DRA. SULFINA YANTI SIDU,M.PD WAKASEK
NIP. 197002012199303121005 SARANA DAN
PRASARANA
5 SARMILI PALIA, S.PD WAKASEK
NIP. 195804031994032001 HUMAS
7
6 ABD HAMID,S.PD.,M.PD GURU

NIP. 196912311998021008
7 ARIS KALVIN M,S.PD,M.PD GURU
NIP. 196907051991031008
8 H. SULMAN,S.PD GURU
NIP. 196706131997031007
9 HAMSUN SANDAGANG,S.PD GURU
NIP. 1965110219957031007
10 JAENUDIN, S.PD, M.PD GURU
NIP. 197208201997021001
11 NI NYOMAN MURNIASIH, S.PD, M.PD GURU
NIP. 197203041998032006
12 FAHRI SELESEK, S.PD, M.PD GURU
NIP. 19706091998011001
13 NURBAYA SABOLNO, S.PD GURU
NIP. 197003301998012001
14 DRA. TRISNA LANUSI, S.PD GURU
NIP. 196508042002122002
15 LELLA GUSRINY AHMAD,S.PD GURU
NIP. 197708122005011010
16 YAHYA YUDHAYANTO,S.PD,M.PD GURU
NIP. 198110102005011010
17 JAWAN, S.PD GURU
NIP. 197207242003121005
18 ABDIA SILANGKAP, S.PD GURU
NIP. 197011171998022001
19. RAHMAWATI LASANTU,S.PD GURU
NIP. 197707222003122004
20 MASITA MAHYN,S.PD GURU
NIP. 197406202005012012
21 MUSTAF BARING, S.PD GURU
8
NIP. 197001012005011028
22 NUR ALAMSYAH, S.PD GURU
NIP. 197508102005011009
23 SURYANI BELOPANGAN, S.PD GURU
NIP. 19770618200512009
24 ISMARLIA F. LUMENTUT, S.PD GURU
NIP. 197606152005012013
25 RITA S. LABUAN,SPD GURU
NIP. 197810262006042005
26 DELVINA ARNOLD B, S. TH GURU
NIP. 197812092006042008
27 HJ.FATIMA,S.PD GURU
NIP. 196403032007012014
28 SITI NURHAYATI, S.PD GURU
NIP. 196911052007012025
29 FATMA SAID, S.AG,M.PD GURU
NIP. 197507202007012025
30 NELCE MARGARETHA MOLINTAS, SH GURU
NIP. 196803302008012006
31 SITI RAHMA ,S.PD GURU
NIP. 197812242008012009
32 ENDANG IRIANTI, S.PD GURU
NIP. 197007012009032001
33 NI NYOMAN DIAH WASUDEWI,S.KOM GURU
NIP. 198503102009032008
34 TASMAN, S.PD.,M.PD GURU
NIP. 197301102009031003
35 GIDION SENTOT PRASETYO, S.PD GURU
NIP. 197705102010011010
9
36 SUMARNI,S.PD GURU
NIP. 198204222011012006
37 YULIATI LAMAKA, S.SI GURU
NIP. 198408302011012005
38 ANDINY SAPRIYANTI GURU

AHMAD,S.PD,M.PD
NIP. 198701182011012012
39 HJ RISNAWATI, S.HI GURU
NIP. 197705092010012006
40 SITTI HASNI M. USMAN, S.AG GURU
NIP. 197710242010012008
41 KARLINA TUAMAJI,SE KEPALA

NIP. 196906152007012037 TATA USAHA
42 ROHYANITA,S.Pd PELAKSANA
NIP. 197206032000122003
43 ILMA GALIB,S.Sos PELAKSANA
NIP. 196705262007012037
44 IRIYANI E.S. W,S.Sos PELAKSANA
NIP. 197603112008012012
45 ESTERMIN PELAKSANA
NIP. 1964071131986032015
46 IRVATY E. WONDAL PELAKSANA
NIP. 197911262014122001
3. Data Kelas, Siswa Dan Rombel

Data Kelas
Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Kelas
( I+II+III )
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
374 11 Rml 306 9 Rbl 233 8 Rbl 952 29 Rbl
Orang Orang Orang Orang
10
4. Data Struktur Sekolah
5. Data Sarana Dan Prasarana

Adapun sarana dan prasarana yang terdapat di SMA Negeri 1
Luwuk, diantaranya:
 Ruangan kegiatan belajar mengajar
 Ruang Guru
 Ruang Olahraga
 Mading
 Lapangan Olahraga (Basket, Bulutangkis, Dan Volly)
 Kursi Dan Meja Guru
 Kursi Dan Meja Siswa Tiap Kelas
 Sofa Tamu
 Lemari Piala/Tropi
 Alat-alat Olahraga
 Leb Komputer
 Leb Biologi
6. Data Prestasi Sekolah Yang Diraih Siswa
Pada sekolah SMA Negeri 1 Luwuk, pada siswa-siswi sekolah ini telah
banyak menemui prestasi, baik di bidang olahraga, seni, dan dll. Dan pada
tahun 2017 ini siawa-siswi SMANegeri 1 Luwuk kembali menemui
11
prestasi di bidang kesehatan, yaitu dengan menyebut juara 2 JUMBARA

PMR yang di laksanakan di Lembah Satu Salodik.
B. PERSIAPAN
Kegiatan magang yang di lakukan secara berkelompok maupun
individu ini di mulai sejak tanggal 09 September 2017 sampai dengan 14
Desember 2017 mahasiswa melakukan beberapa persiapan sebelumnya, di
antaranya:
1. Resume Pembekalan
Pembekalan magang di lakukan ruangan pasca sarjana UML, semia
mahasiswa yang hendak mengikuti kegiatan Magang wajib mengikuti
kegiatan pembekalan magang III Terapan dari awal sampai akhir.
Pembekalan kegiatan magang di lakukan oleh tim FKIP. Dalam
pembekalan tersebut, di terangkan mengenai prosedur pelaksanaan
Magang III terapan, aturan dan tata tertib pelaksanaan magang, strategi
pembelajaran, pembuatan RPP> serta apa yang sebaiknya di lakukan
selama kegiatan magang berlangsung. Pembekalan ini bertujuan untuk
membekali mahasiswa sebelum terjun ke lapangan.
2. Observasi
Kegiatan observasi yang di lakukan sebelum sekolah ini bertujuan untuk
mengamati berbagai aspek, mulai dari kegiatan fisik sekolah, maupun non-
fisik sekolah. Aspek fisik misalanya sarana dan prasarana yang terdapat di
SMA Negeri 1 Luwuk, aspek non-fisik misalnya potensi guru dan
karyawan serta kegiatan belajar mengajar di setiap kelas. Aspek ini di
lakukan agar mahasiswa mengetahui kondisi sehingga pada saat Magang,
Mahasiswa dapat menyesuaikan diri dengan sekolah.
C. PELAKSANAAN DAN HASIL
1. Program Magang Terapan
a. Kegiatan proses belajar mengajar yang di lakukan oleh guru
Kegiatan proses belajar mengajar yang di lakukan oleh guru sangatlah
baik, terencana, sesuai dengan RPP dan KTS (bagi kelas XII), mudah di
pahami siswa-siswi SMA Negeri 1 Luwuk.
12
b. Mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing magang

 Guru Pamong
Praktik seama magang banyak di bantu dan di bimbing oleh guru
pamong yaitu Hi. Sulman, S.Pd selaku guru mata pelajaran
olahraga. Guru pamong merupakan pihak saling banyak membantu
memberi dan pengarah dalam pembuatan RPP, cara mengajar yang
tepat, dan penyusunan 15 ancer 15 ent penilaian. Proses bimbingan
dengan guru pamong berjalan dengan 15 ancer dan tidak mendapat
hambatan, karena komunikasi dan intensitas pertemuan yang sering
di lakukan oleh praktik.
 Dosen Pembimbing Magang
Selama bimbingan dengan dosen pembimbing yaitu Muh.
Shalahudin, S.Pd, M.Pd hal-hal yang baru di praktikan dapatkan
terutama dalam memilih metode dalam memilih metode
pembelajaran yang tepat, cara untuk menanmkan konsep dari
materi yang di ajarkan terhadap peserta didik, mengajar ynag baik
dan menjadi guru yang baik.
2. Keberhasilan – keberhasilan yang di alami Mahasiswa dalam pelaksanaan
magang
Adapun keberhasilan – keberhasilan yang di alami mahasiswa dalam
pelaksanaan magang yaitu, sebagian besra siswa – siswi bersemangat lagi
dalam olahraga, terdapat beberapa kelas yang kembali melakukan
olahraga, setelah beberapa bulan tidak melakukan olahraga.
3. Kendala – kendala yang di alami mahasiswa dalam pelaksanan magang
 Masih belum sepenuhnya penguasa materi yang di ajarkan
 Masih kurang mengenal karakter siswa satu persatu
 Ada sebagian siswa yang sulit diarahkan dalam proses belajar –
mengajar
 Keterbatan waktu apabila mengajar pada kelas XII
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan pelaksanaan magang 3 tahun
2020 di SMAN1 Luwuk yang dilaksanakan pada tanggal 15 September
s/d 18November 2020, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut bahwa :
1. Kegiatan magang III yaitu mengajar mata pelajaran penjaskes dari kelas
VIIa1-VIIa7, VIIIa1-VIIIa8 dan IXa1-IXa7., telah dilakukan dengan baik,
walaupun ada beberapa permasalahan yang dihadapi seperti kurangnya
penguasaan lapangan, kurangnya penguasaan materi, dan lain-lain namun
dengan dukungan teman-teman, guru pembimbing, dosen pembimbing
dan kerja keras yang dilakukan, kegiatan magang 3 sangatlah memberikan
hasil yang memuaskan.
2. Pelaksanaan magang III, sangat dirasakan manfaatnya karena selain
memberikan pengalaman untuk mengelola lapangan dan membuat
suasana pembelajaran yang efektif, juga mendapat pengalaman
menghadapi berbagai karakter siswa.
3. Melaksanakan magang III sesuai ketentuan akan menumbuhkan rasa
keprofesionalan dan tanggung jawab mahasiswa praktikan sebagai calon
pendidik untuk mengelola dan mengkondisikan lapangan saat melakukan
pembelajaran.
4. Pelaksanaan magang III merupakan salah satu kegiatan untuk
memberikan mahasiswa praktikan menerapkan ilmu yang diperoleh
dibangku perkuliahan, dan diharapkan mampu bereksplorasi untuk
menciptakan kemajuan-kemajuan dalam pelaksanaan pembelajaran terkait
dengan pengelolaan kelas. Dengan kata lain mahasiswa akan mengetahui
secara nyata kegiatan baik itu terkait tugas, kewajiban dan tanggung
jawab sebagai seorang pengajar.
5. Selain sebagai tempat menerapkan dan mengaplikasikan ilmu yang
dimiliki, pelaksanaan magang III juga menjadi sarana untuk menimba
13
14
ilmu dan juga pengalaman yang tidak didapatkan di bangku perkuliahan,

salah satunya dihadapkan dengan permasalahan yang tidak tentu dan
datangnya juga tidak menentu saat proses belajar mengajar disekolah baik
itu mengenai manajemen sekolah ataupun manajemen pendidikan. Hal
inilah nantinya akan menumbuhkan kedewasaan dalam mencari jati diri
guna menumbuhkan rasa percaya diri pada kemampuan yang dimiliki.
6. Keberhasilan proses belajar mengajar sangatlah dipengaruhi oleh pendidik
atau guru dan peserta didiknya sendiri, selain didukung dan ditunjang
oleh sarana dan prasarana pendukung yang melengkapi dan ada di sekolah
itu sendiri.
7. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran mahasiswa telah
melaksanakan pembuatan rencana pembelajaran sebanyak 3 RPP,
melakukan kegiatan praktik mengajar sebanyak 9 kali pertemuan
dilapangan.
8. Berbagai macam kendala yang menghambat kegiatan magang III baik yang
berupa teknis maupun non teknis dapat diselesaikan mahasiswa dengan
adanya bantuan dari guru pembimbing/pamong di sekolah maupun dari
Dosen pembimbing dari Universitas.
B. Saran
1. Selama pelaksanaan magang III, pada minggu pertama kami diberi waktu
untuk melakukan observasi. Sebaiknya dalam melaksanakan kegiatan
observasi, mahasiswa Magang 3 dapat memanfaatkan kegiatan tersebut
dengan sebaik-baiknya sehingga saat pelaksanaan proses belajar sesuai
dengan yang diharapkan.
2. Sebelum melakukan proses belajar mengajar dilapangan, mahasiswa magang
diharapkan mempersiapkan diri baik itu berupa fisik dan mental, materi dan
metode yang akan digunakan agar materi yang disampaikan dapat lebih
mudah diterima oleh peserta didik.
15
3. Kepada panitia pelaksana Magang III, sekiranya mengadakan pemantauan di

sekolah tempat Magang agar dapat mengetahui keadaan mahasiswa yang
melaksanakan Magang III.
4. Bagi mahasiswa Magang III, hendaknya menjalin komunikasi yang baik
dengan dosen tutor dan guru pamong selaku pembimbing di sekolah, sehingga
setiap kendala yang ada selama proses belajar mengajar berlangsung dapat
diatasi secara bersama.
DAFTAR PUSTAKA
Gilang, Ayu. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta.

Gilang, Ayu. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung :
Ganeca Exact.
Ratno Soebroto. (2004). Pendidikan Jasmani. Jakarta: Erlangga.
Tim Pelaksana Program Pendidikan Remaja Sebaya Palang Merah Indonesia.
(2004). Pedoman Pelatihan Remaja Sebaya Tentang Kesehatan dan Kesejahteraan
Remaja. Jakarta: Kantor Pusat Palang Merah Indonesia.
American Sport Education Program. (2008). Melatih Bola Voli Remaja
(diterjemahkan oleh ovi Lestari dan Citra Aji Parama). Yogyakarta.
Luxbacher, Joe. (2004). Sepak Bola Taktik dan Teknik Bermain ( diterjemahkan
oleh Bambang Sugeng). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kemetrian Pemuda dan Olahraga. (2012). Petunjuk Pelaksanaan Senam
Kebugaran Jasmani. Jakarta.
Sukatamsi. (1997). Permainan Besar Sepak Bola dan Renang. Jakarta: Pusat
Penerbit Universitas Terbuka.
16
17
LEMBAR RESUME PEMBEKALAN
Nama Mahasiswa : ZULFIKAR HASAN

NPM : 17081031
Program Studi : Penjaskesrek
Sekolah/Madrasah Mitra : SMA NEGERI 1 LUWUK
Luwuk,15 November 2020

Mahasiswa Peserta Magang
Zulfikar hasan
NPM. 17081031
18
LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN
Nama Mahasiswa : ZULFIKAR HASAN

NPM : 17081031
Nama Sekolah/Madrasah Mitra : SMA Negri 1Luwuk
Tanggal Pengamatan : 15 Oktober 2020
Amati keadaan Sekolah Madrasah/Lembaga Pendidikan mitra atau sekolah

laboratorium yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapat kaninformasi yang
akurat Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa.
Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan
di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.
HasilPengamatan
A. Keadaan Fisik Sekolah/Madrasah Mitra
1.Luas tanah : 9,53 m2
2.Jumlah Ruang Kelas : 28
3.Ukuran Ruang Kelas :10×11 m2
4.Bangunan lain yang ada
a. Ruangan perustakaan dengan luas :10×12 m2
b. Ruang laboratorium dengan luas :10×15 m2
c. Ruang UKS dengan luas :10×11 m2
d. Ruag tata usaha dengan luas:12×12 m2
e. Ruang komputer dengan luas:10×12 m2
f. Ruang BK dengan luas:12×12 m2
5.Lapangan Olah Raga (jenis ukuran)
a. Ukuran Lapangan basket Ukurannya :28,5×15 m2
19
b. Ukuran Lapangan voll Ukurannya:18×9 m2

c. Ukurarn Lapangan badminton Ukurannya : 13,40×6,10 m2
B. Keadaan Lingkungan Sekolah/Madrasah Mitra
1. Jenis bangunan yang mengelilingi Sekolah/Madrasah Mitra:
Bagian Selatan kampus untika, bagian Timur Sdn 4 luwuk, bagia Barat
perumahan/gereja, bagian utara perumahan.
2. kondisi Lingkungan Sekolah/Madrasah Mitra:
Sedang berada dalam taap renovasi dan penambahan bangunan.
C. Fasilitas Sekolah/Madrasah Mitra (tuliskan jenis, kuantitas dan
kualitasnya)
1.Perpustakaan : Adanya struktur perpustakaan, rapih, bersih dan
memadai
2.Laboratorium : Memadai, bersih,dan nyaman
3.Ruang BK : Baik, pengaturan tempat rapih,dan mempunyai struktu
4.Ruang Tata Usah : Bersih, tempat duduk tertata dengan baik, dan
nyaman
5.Ruang UKS : adanya struktur, rapih, bersih, dan memadai.
6.Ruang komputer : rapih, memadai, bersih, terawat layak untuk
digunakan.
7.Ruang BK : mempunyai struktur, bersih, dan terawat.
D. Penggunaan Sekolah/Madrasah Mitra
1. Jumlah Sekolah/Madrasah Mitra yang menggunakan bangunan ini:
Penggunaan bangunan ini hanya satu, hanya untuk sekolah SMA NEGERI 1
LUWUK
E. Guru dan Siswa
1.Jumlah Guru 59 orang sekaligus sudah termasuk kepala sekolah
2.Jumlah Kelas yang ada seluruhnya 28 kelas
3.Jumlah Siswa per kelas 36 siswa
4.Jumlah siswa seluruhnya967 siswa
20
F. Interaksi Sosial
(Hubungan guru-guru
Sangat baik, dalam bersosialisai antara guru satu dengan guru lainya, maupun
dalam bekerja sama dan meningkatkan kebersamaan
1. Hubungan guru-siswa
baik harmonis dan saling menghargai
2. Hubungan siswa-siswa
saya melihat dan mengamati dalam lingkungan sekolah bahwa hubungan siswa dan
siswa saling menghormati dan menghargai
3. Hubungan guru-pegawai tata usaha
sangat baik dan saling berkomunikasi
4. Hubungan sosial secara keseluruhan
saling menjaga keharmonisan demi kesejahteraan sekolah.
G. Tata Tertib Siswa
Untuk siswa:Siswa berpakaian legkap, bersih, sepatu hitam putih, kaos kakiputih,
kemeja dimasukan sesuai ketentuan yang berlaku.
1. Hari senin / selasa
Celana / rok dan kemeja berwarnah putih dengan atribut, topi, ikat pinggangn
hitam.
2. Rabu / kamis
Celana / rok abu-abu, kemeja putih, ikat pinggang hitam dan kaos kaki hitam.
3. Jumat
Celana / rok coklat, kemeja batik (saat bukan acara IMTAQ ) dan baju muslim
(saat acara IMTAQ), hal ini berlaku khusus kelas X TA 2017/2018. Untuk
kelas XI dan XII tetap mengenakan batik sekolah.
4. Sabtu
Celana / rok coklat, kemeja pramuka
Pakaian olahraga di kenakan saat jam olahraga.
21
UKURAN DAN KETENTUAN BERPAKAIAN

1. Siswa memakai rok panjang lipat-lipat, bagi yang berjilbab warna jilbab
sesuai dengan roknya
2. Siswa, celana panjang tidak terlalu ketat atau mengecil di bawah.
II. LARANGAN-LARANGAN
1. Siswa dilarang melakukan hal-hal sebagai berikut
1. Bergaul bebas dengan lawan jenis dengan etika sopan santun serta aturan
agama dan keyakinan siswa
2. Mengucapka / bahasa yang tidak senonoh, baik sesama teman, adik kelas
dan kaka kelas.
3. Membawa obat-obatan/minuman terlarang dan alat-alat kontrasepsi
4. Memakai perhiasan yang berlebihan
5. Memakai jeket di lingkungan sekolah
6. Memakai/make up, soflens, lipstik, cat kuku, mewarnai rambut selain warna
hitam, memiliki potongan rambut nyentik/aneh
7. Membawa senjata,pisau,pistol,bahan peledak (menyembunyikan petasan)
dan seenisnya ang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain.
8. Pinjam meminjam barang-barang ang berharga.
9. Mengambil barang milik orang lain atau merugikan orang dengan sengaja.
10. Berkelahi / menghasut / mengintimidasi siswa-siswi lain di lingkungan
sekolah / di luar sekolah pada saat-saat jam belajar.
11. Memalak (memajak) siswa-siswi baik di lingkungan sekolah / luar sekolah.
12. Menerima tamu saat jam belajar berlangsung tampa seizin guru piket.
13. Memakai pakaian olahraga pada saat bukan jam olahraga.
14. Memakai sendal atau sepatu diinjak pada bagian belakangnya kecuali pada
saat jam sholat.
15. Berada di kantin saat jam pelajaran berlangsung atau pergantian waktu.
16. Mencoret-coret peralatan pelajaran didalam kelas,termasuk pakaian,tebok
dan merusak asilitas sekolah.
17. Membuang sampah sembarangan.
22
18. Membentuk organisasi serta kegiatan extra lai dan melakukan kegiatan-
kegiatan didalam atau diluar sekolah dengan menggunakan nama SMA
Negeri 1 Luwuk tampa seizin kepala sekolah.
19. Mebawa rokok,menghisap rokok,melompat pagar,mengajak siswa sekolah
lain untuk berkerumun dilingkungan sekolah.
20. Membawa,menyimpan VCD / vidio, HP bergambar porno dan buku-buku
porno di lingkungan sekolah.
21. Berteriak didalam maupun diluar kelas
22. Membawa kartu dan menggunakanna dilingkungan sekolah.
23. Parkir motor diluar lingkungan sekolah.
24. Siswa dilarang makan / minum pada saat proses belajar mengaar
berlangsung.
25. Siswa dilang melompat pagar masuk / keluar.
26. Dilarang menggunakan motor saat pada jam olahraga.
27. Menggunakan masker kecuali saat praktek
28. Menggunakan pakain sekolah berlebihan.
29. Dilarang tauran baik sesama siswa dalam sekolah maupun siswa di
luarsekolah.
2. Untuk guru :
1. Mengisi daftar hadir guru yang telah di sediakan di kantor
2. Mengikuti apel pagi bagi guru yang masuk pada jam pelajaran pertama
3. Mengikuti upacara bendera yang di laksanakan di sekolah membuat barisan
guru/pegawai
4. Berpakaian rapi dan sopan serta memakai sepatu
5. Setiap guru harus mebuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP),
program tahunan/program semester mata pelajaran yang diampu pada setiap
KBM.
6. Mengisi daftar hadir siswa pada setiap KBM dan memasukkan nilai siswa
pada Daftar nilai dari KHS yang telah dibagikan oleh setiap guru.
23
7. Mengisi agenda penyajian dan agenda kelas pada setiap pelaksanaan KBM.
8. Mempedomani lonceng kantor pada setiap pergantian jam pelajaran dan
pulang.
9. Mengisi kisi-kisi soal dan soal pada setiap penyelenggaraan ujian sumati /
ujian akhir sekolah (US).
10. Melakukan tindakan kelas pada saat remedial.
11. Selalu memberikan contoh dan panutan dala bertindak,baik sekolah maupun
dilingkungan masyarakat.
12. Membuat terobosan baru / inovasi dalam program pembelajaran agar siswa
belajar menyenangkan.
13. Apabila tidak hadir memberikan pemberitahuan / surat izin dan
melampirkan tugas / bahan ajar kepada kepala sekolah / wakasek.
14. Larangan:
1. Mempercepat pulangnya siswa tanpa seizin kasek/wakasek dan lonceng kantor
2. Melakukan kutipan uang kepada siswa tanpa sepengetahuan kasek/wakasek
3. Menindak siswa diluar batas pembinaan/pendidikan
3.Untuk pegawai
1. Pegawai harus memahami dan melaksanakan kurikulum sekolah tupoksi,
serta tugas taambahan yang diberikan.
2. Pegawai harus hadir tepat waktu yang telah ditentukan dan melaksanakan
tupoksi.
3. Pegawa iwajib ikut membina pelaksanaan 7K (kebersihan, keamanan,
kerindanagan, dan keimanan).
4. Pegawai wajib brusaha menyelamatkan siswa dari perbuatan kriminal
berupa perkelahian, pemerasan, dan kekerasan lainnya
5. Pegawai wajib mengutamakan tugas dan kewajiban sekolah.
6. Pegawai wajib menjunjung tinggi martabat profesinya.
7. Pegawa wajib melaksanakan tugas dengan tertib, rapi dan bertanggung
jawab.
8. Pegawai wajib menjadi contoh yang baik dalam tingkah laku, tutur kata dan
tata rias.
9. Pegawai wajib memelihara dan menjaga alat-alat perlengkapan sekolah
24
sebaik-baiknya agar dapat bermanfaat untuk bersama.

10. Pegawai wajib membina hubungan baik dengan pegawai, guru, siswa, orang
tua dan masyarakat.
11. Pegawai berpartisipasi dalam semua kegiatan sekolah.
12. Pegawai dilarang membawa anak waktu bekerja.
H. Kesan Umum
Ketika masuk sekolah ini saya melihat tanaman disekitar sekolah terawat, kebersihan
sekolah ini juga sangat baik, hanya saja bagian yang tidak terliat bersih adalah bagian
tempat renovasi, karena di dalam sekolah ini bukan hanya siswa yang melakukan
perawatan lingkungan, guru dan pegawai juga turun tangan untuk perawatan
lingkungan agar terlihat bersih dan nyaman.
I. Persiapan
Magang merupakan wahana bagi mahasiswa untik meningkatkan keterampilan
sumberdaya manusia yang di butuhkan dalam pembangunan masyarakat.
Persiapan magangb :
1. Pengaruh magang tenteang penyelenggaraan magang pembuatan laporan
magang.
2. Pembuatan atau mengisi laporan magang.
Guru Pembimbing Magang, Mahasiswa Magang,
H. SULMAN, S.Pd, ZULFIKAR HASAN

NIP. 19670613197031007 NIDN. 17081031
MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH
MUHAMMAD SYAMSIR,S.Pd
NIP. 1971123112000121007
25
MATRIKS RENCANA KEGIATAN

MAGANG LANJUTAN – TERAPAN TAHUN AKADEMIK 2019/2020
FKIP UNISMUH LUWUK
No Jadwal Rencana Pelaksanaan Individ kelompk Ket.

Uraian u
September November
Kegiatan
15 17 21 2 6 11 dst
A Program      
Magang
Lanjutan
1 Telaah a
Kurikulum      
dan Perangkat
Pembelajaran
2 Telaah …
dst..................
B Program
Magang
Terapan
1 Observasi      
Kegiatan
Belajar
Mengajar
Guru dan
26
Siswa
2 Mengajar      
dengan
bimbingan
guru (asisten
guru)
C Program
KKN Dik
1 Bidang      
Keilmuan
2 Bidang      
Keagamaan
3 Bidang Seni      
dan olahraga
4 Bidang      
pendukung
Luwuk, 15 november 2020
Dosen Pembimbing Guru Pembimbing Mahasiswa Peserta

Magang, Magang, magang,
Muh. Salahuddin,S.Pd,M.Pd H. Sulman,S.Pd Zulfikar Hasan

27
NIDN.0930098602 NIP.196706131997031007 NPM.17081031
AGENDA HARIAN
NAMA : ZULFIKAR HASAN

NIM : 17081031
PROGRAM STUDI : PENJASKESREK
SEKOLAH/MADRASAH MITRA : SMA NEGERI 1 LUWUK
NO HARI/TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
Senin, 2 Pengenal dengan guru

1
Selasa,13/10/2020 pamong
2 Rabu,14/10/202 Meminta profil sekolah
3 Kamis,15/10/2020 Libur
Minta profis sekola di

4 Jum’at,16/10/2020
Wakasek
Menerima bimbingan dari
5 Sabtu,17/10/2020
Guru pamong
6 Senin, 19/10/2020 Membuat laporan Guru
7 Selasa,20/10/2020 Membuat laporan Guru
8 Rabu,21/10/2020 Membuat laporan Guru
9 Kamis,22/10/2020 Lubur
10 Jum’at,23/10/2020 Membuat laporan Guru

13 Sabtu,24/10/2020 Membuat laporan Guru
28
14 Senin ,26/10/2020 Membuat laporan Guru

16 Selasa ,27/10/2020 Membuat laporan Guru
17 Rabu,28/10/2020 Membuat laporan Guru
18 Kamis,29/10/2020 _ Libur
19 Jum’at,30/10/20202 Membuat laporan Guru
20 Sabtu,31/10/2020 Membuat laporan Guru
21 Senin,02/11/2020 Membeat laporan
22 Selasa,03/11/2020 Membeat laporan
23 Rabu,04-11-2020 Membuat laporan
24 Kamis,05/11/2020 _ Libur
25 Jum’at,06-11-2020 Membuat laporan Guru
26 Sabtu,07-11-2020 Membuat laporan Guru
27 Senin,09-11-2020 Membuat laporan Guru
28 Selasa, 10-11-2020 Membuat laporan
29 Rabu, 11-11-2020 Membuat laporan Guru
30 Kamis,12-11-2020 _ Libur
31 Juam’at,13-11-2020 Membuat laporan Guru
32 Sabtu,14-11-2020 Membuat laporan Guru
33 Senin,16-11-2020 Membuat laporan Guru
34 Selasa,17-11-2020 Membuat laporan Guru
35 Rabu,18-11-2020 Membuat laporan Guru
36 Kamis,19-11-2020 Penarikan sekolah Mitra
Dosen pembimbing Magang
Muh. Salahuddin,S.Pd,M.Pd
29
NIDN.0930098602
INSTRUMEN TELAAH RPP KURIKULUM 2013

NIM : 17081031
NO ASPEK YAMG DI URAYAN HASIL TELAAH

TELLAH
1 Indetifitas dan komponen Sesuai dengan identitas dan komponen
Kompetisi inti, kompetensi Sesuai dengan RPP kurikulum 2013
2
dasar,dan indikator
Tujyan pembelajaran Sesuai dengan RPP kurikulum pembelajaran
3
2013
Materi pembelajaran Sesuai dengan RPP kurikulum 2013
4
Metode pembelajaran Sesuai dengan RPP kurikulum 2013
5
Media pembelajaran Sesuai dengan RPP kurikulim pembelajaran
6
2013
Sumber pembelajaran RPP kurikulum 2013 dengan buku, karena
dengan menggunakan RPP dan buku
7 maka ,memberikan materi kepada siswa tidak
terlalu sulit
8 Langkah pembelajaran Sesua dengan RPP KURUKULUM 2013
9 Penilaian Sesuai dengan RPP kurikulm 2013
Luwuk, 15 November2020
30
Maahasiswa peserta magang
ZULFIKAR HASAN
Npm. 17081031
INTRUMEN TELAAH MEDIA PEMBELAJARAN
NIM : 17081031
No Aspek yang di telaah Uraian hasil telaah

1 Jenis media yang di gunakan Kompiuter dan hp
2 Kesesuian media pembelajaran Sesuai dengan media pembelajaran
dangan tujuan pembelajaran dan tujuan pembelajaran
3 Kesesuaian media pembelajaran Sesuai dengan media pembelajaran
denganmateri pembelajaran dengan meteri pembelajaran
4 Kesesuaian pembelajaran dengan Sesuai dengan media pembelajaran
perkembangan peserta didik dengan peserta didik
5 Kualitas media pembelajaaran Sesuai dengan dengan kualitas
media pembelajaran
Luwuk, 15 November2020
Maahasiswa peserta magang
Zulfikar Hasan
Npm. 17081031
31
32
INTRUMEN TELAAH BAHAN AJAT/MATERI

PEMBELAJARAN
NIM : 17081031
No Aspek yang ditelah Uraian hasil telaah

1 Kesesuaina bahan ajar/ materi Sesua dengan bahan ajar/materi
pembelajaran dengan kompetensi pembelajran dengan kompetensi
dasar dasar
2 Kesesuaian bahan ajar/materi Sesuai dengan baha ajar/materi
pembelajaran dengan kemampuan pembelajaran dengan kemampuan
tingkat berpikr anak tingkat berpikir anak
3 Keruntuten bahan ajar/materi Sesuai dengan bahan ajar/materi
pembelajaran pembelajaran
4 Sesesuai bahan ajar/materi Sesuai dengan bahan ajar/materi
pembelajaran dengan alokasi waktu pembelajaran dengan alokasi waktu
5 Keterkaitan materi dengan realita Saling berkaitan antara materi
yang ada dengan realita yang ada

Zulfikar Hasan
NPM. 17081031
33
INSTRUMEN TELAAH ALAT EVALUASI

NIM : 17081031
NO Aspek yang ditelaah Uraian hasil telaah

1 Jenis alat evaluasi Daring
2 Kesesuaian alat evaluasi Sesuai dengan alat evaluasi dengan
dengan indikator indikator yang terencan pada RPP
3 Kesesuaian aspek evaluasi Sesuai dengan aspek evaluasi dengan
dengan indikator indikator yang terencan pada RPP
4 Kesesuaian aspek evaluasi Sesuai dengan aspek evaluasi dengan
dengan materi materi yang terencan pada RPP
5 Kejelasan rubric/pedoman Sangat jelas antar rubric/pedoman
penilaian dan kunci jawaban penilaian dan kunci jawaban
6 Alat evaluasi dapat dijadikan Alat evaluasi tersebut dapat dijadikan
sarana refleksi hasil belajar sebagai sarana refleksi hasil belajar siswa
siswa

Zulfikar Hasan
NPM. 17081031
34
HASIL PENGEMBANGAN PERAGKAT PEMBELAJARAN

RPP K13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SatuanPendidikan : SMA Negeri 1 Luwuk

Mata Pelajaran : Penjaskes
Kelas / Semester : XI / Ganjil
MateriPokok/Sub Pokok : Permainan Sepak Bola
AlokasiWaktu : 3 x 45 menit
A. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasikan berbagai gerak spesifik menendang, menahan dan
menggiring bola permainan sepak bola.
2. Menjelaskan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola
permainan sepak bola.
3. Menjelaskan cara melakukan gerakan menendang, menahan dan menggiring
bola permainan sepak bola.
4. Melakukan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola
permainan sepak bola.
5. Menggunakan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola
dalam bentuk permainan sepak bola yang dimodifikasi.
B. Media, alat/Bahan, Sumber belajar
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Media : Google Classroom danWa
4. Alat/Bahan : Laptop danHp
5. SumberBelajar : Buku Penjaskes XI ,Putra Nugraha,internet
35
C. Kegiatan pembelajaran
Langk Uraian kegiatan pembelajar
ah
 Guru dan siswa masuk ke dalam google classroom, guru melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Penda
 Guru dan siswa masuk ke dalam google classroom, guru melakukan
huluan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin,
menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Guru memberitahukan materi pembelajaran dan menyampaikan
indikator tujuan pembelajaran skema kegiatan yang akan dilakukan
serta teknik penilaian yang akan digunakan melalui menu (google
classroom).
 Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang kegunaan dari
materi pelajaran permainan sepak bola melalui vidieo (menu
Google Classroom).
 Stimulation (Stimullasi/pemberian rangsangan), Literasi.
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Aktivitas pembelajaran prinsip dasar
menendang bola dan Aktivitas pembelajaran menahan bola yang
bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam. Dengan cara : melihat,
mengamati, membaca, menulis, mendengar dan menyimak, dengan
mengirim vidieo youtube melalui menu google classroom.
 Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah), Critical
36
Thinking.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar.
 Data collection(pengumpulan data), Literasi, Rasa ingin tahu.
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
Kegiat
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
an ini
Mengamati obyek/kejadian, membaca sumber lain selain buku teks,
aktivitas, wawancara/tanya jawab dengan nara sumber.
 Data processing (pengolahan data), Collaboration,
Communication, kerjasama.
Siswa berdiskusi mengolah data hasil pengamatan.
 Verification (pembuktian), Creativity, Hots.
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber.
 Generalization (menarik kesimpulan), Creativity.
Salah satu siswa menyampaikan hasilnya dan Vidieo Google
Classroom difokuskan ke siswa pemateri.
 Guru memberikan penugasan dimenu Google Classroom.
 Siswa melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang mereka
Penutu lakukan.
p  Guru menyampaikan rencana pembelajaran kedepan dan mengakhiri
dengan do’a.
D. Penilaian
37
HasilPenilaian
No IndikatorPenilaian Cukup Kurang
Baik (3)
(2) (1)
1 Sikap awalan melakukan gerakan
2 Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3 Sikap akhi rmelakukang erakan
Skor Maksimal (9)
38

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Luwuk
Materi Pokok/Sub Pokok : Permainan Bola Voli
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
1. Mengidentifikasikan berbagai gerak spesifik service bawah dan passing
bawah permainan bola voli.
2. Menjelaskan gerak spesifik service, service bawah dan passing bawah
permainan bola voli.
3. Menjelaskan cara melakukan gerakan service bawah dan passing bawah
permainan bola voli.
4. Melakukan gerak spesifik service bawah dan passing bawah permainan bola
voli.
5. Menggunakan gerak spesifik service bawah dan passing bawahdalam bentuk
permainan bola voli yang dimodifikasi.
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Discovery Learning
c. Media : Google Classroom dan Wa
d. Alat/Bahan : Laptop dan Hp
e. Sumber Belajar : Buku Penjaskes XI ,Putra Nugraha,internet
39
Langkah Uraian kegiatan pembelajar

 Guru dan siswa masuk ke dalam google classroom,
guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran memeriksa
kehadiran siswa sebagai sikap disiplin menyiapkan
fisik dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Pendahuluan
dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran siswa sebagai sikap disiplin, menyiapkan
pembelajaran.
 Guru memberitahukan materi pembelajaran dan
menyampaikan indikator tujuan pembelajaran skema
kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian
yang akan digunakan melalui menu (google
classroom).
 Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang
kegunaan dari materi pelajaran permainan bola Voli
melalui vidieo (menu Google Classroom).
 Stimulation (Stimullasi/pemberian rangsangan),
Literasi.
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi Aktivitas
pembelajaran gerak dasar passingdengan mengirim
40
vidieo youtube melalui menu google classroom.
 Problem statement (pertanyaan/identifikasi

masalah), Critical Thinking.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar.
 Data collection(pengumpulan data), Literasi, Rasa

Kegiatan ini
ingin tahu.
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian,
membaca sumber lain selain buku teks, aktivitas,
wawancara/tanya jawab dengan nara sumber.


Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber.

Salah satu siswa menyampaikan hasilnya dan Vidieo
Google Classroom difokuskan ke siswa pemateri.
41
 Guru memberikan penugasan dimenu Google

Classroom.
Penutup  Siswa melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang mereka lakukan.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran kedepan
dan mengakhiri dengan do’a.
D. Penilaian
Hasil Penilaian
No Indikator Penilaian Cukup Kurang
Baik (3)
(2) (1)
3 Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Maksimal (9)

42
(RPP)
SatuanPendidikan : SMA Negeri 1 Luwuk
MateriPokok/Sub Pokok : Permainan Bola Basket
AlokasiWaktu : 3 x 45 menit
Setelah mengikuti proses pembelajran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasikan berbagai gerak melempar, menangkap, danmenggiring
bola permainan bola basket.
2. Menjelaskan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan
bola basket.
3. Menjelaskan cara melakukan gerak melempar, menangkap, dan menggiring
bola permainan bola basket.
4. Melakukan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan
bola basket.
5. Menggunakan gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan
bola basket dalam bentuk permainan sederhana dengan peraturan yang di
modifikasi.
c. Media : Google Classroom danWa
d. Alat/Bahan : Laptop danHp
e. SumberBelajar : Buku Penjaskes XI ,Putra Nugraha,internet
43
Langka Uraian kegiatan pembelajar

h
 Guru dan siswa masuk ke dalam google classroom, guru
melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin menyiapkan fisik dan psikis siswa
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Guru dan siswa masuk ke dalam google classroom, guru
melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa
Pendah
sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis siswa
uluan
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang
akan digunakan melalui menu (google classroom).
 Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang kegunaan
dari materi pelajaran permainan bola basket melalui vidieo
(menu Google Classroom).
 Stimulation (Stimullasi/pemberian rangsangan), Literasi.
Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkan
perhatianpadatopikmateriPengertiandanasal-usul bola
basket sertaLapanganpermainan bola basketdengan
mengirim vidieo youtube melalui menu google classroom.
 Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah),
Critical Thinking.
Guru
44
memberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifik
asisebanyakmungkinpertanyaan yang
berkaitandengangambar yang
disajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar.
 Data collection(pengumpulan data), Literasi, Rasa ingin
tahu.
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
Kegiata
menjawab pertanyan yang telah di identifikasi melalui
n ini
kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, membaca sumber lain
selain buku teks, aktivitas, wawancara/tanya jawab dengan
nara sumber.
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber.
Salah satu siswa menyampaikan hasilnya dan Vidieo Google
Classroom difokuskan ke siswa pemateri.
 Guru memberikan penugasan dimenu Google Classroom.
 Siswa melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang
Penutu mereka lakukan.
p  Guru menyampaikan rencana pembelajaran kedepan dan
mengakhiri dengan do’a.
D. Penilaian
45
HasilPenilaian
No IndikatorPenilaian Kurang
Baik (3) Cukup (2)
(1)
Skor Maksimal (9)

46
(RPP)
Materi Pokok/Sub Pokok : Permainan Bulu Tangkis
1. Mengidentifikasikan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan
backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang
raket dan memukul forehand dan backhand permainan bulu tangkis.
2. Menjelaskan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan
3. Menjelaskan cara melakukan berbagai gerak memegang raket, servis
forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi
gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainan
bulu tangkis.
4. Melakukan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan
5. Menggunakan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan
raket dan memukul forehand dan backhand dalam bentuk permainan bulu
tangkis yang dimodifikasi.
47

pembelajaran.
Pendahuluan
pembelajaran.
classroom).
kegunaan dari materi pelajaran permainan Bulu
Tangkis melalui vidieo (menu Google Classroom).
Literasi.
48
pembelajaran cara memegang raket (grip) dan

Aktivitas pembelajaran gerak dasar pukulan
servis serta gerak dasar pukulan lob atau
cleardengan mengirim vidieo youtube melalui menu
google classroom.
Kegiatan ini akan dijawab melalui kegiatan belajar.
ingin tahu.
49

Classroom.
penutup  Siswa melakukan refleksi terhadap proses
D. Penilaian
Hasil Penilaian
No Indikator Penilaian Kurang
Baik (3) Cukup (2)
(1)
Sikap pelaksanaan melakukan
2
gerakan
Skor Maksimal (9)

50
(RPP)
Materi Pokok/Sub Pokok : Permainan Tenis Meja
1. Mengidentifikasikan berbagai gerak memegang bet, servis forehand dan
backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang bet
dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
2. Menjelaskan berbagai gerak memegang bet, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang bet dan
memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
3. Menjelaskan cara melakukan berbagai gerak memegang bet, servis forehand
dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang
bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
4. Melakukan berbagai gerak memegang bet, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
5. Menggunakan berbagai gerak memegang bet, servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand permainan tenis meja dalam bentuk
sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.
51

C.Kegiatan pembelajaran
pembelajaran.
Pendahuluan
pembelajaran.
classroom).
kegunaan dari materi pelajaran permainan Tenis
Meja melalui vidieo (menu Google Classroom).
Literasi.
pembelajaran memegang bet (grip), sikap siap
52
sedia (stance) dan posisi kaki (footwork)dengan

mengirim vidieo youtube melalui menu google
classroom.
Kegiatan ini  Data collection(pengumpulan data), Literasi, Rasa
ingin tahu.
Classroom.
53

D. Penilaian
Hasil Penilaian
Baik (3) Cukup (2)
(1)
2
gerakan
Skor Maksimal (9)

54
(RPP)
Materi Pokok/Sub Pokok : Pencak Silat
1. Mengidentifikasikan berbagai gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah,
pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.
2. Menjelaskan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.
3. Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah,
pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.
4. Melakukan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.
5. Menggunakan gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, dan elakan pencak silat dalam bentuk rangkaian
gerakan seni beladiri pencak silat secara sederhana.
55

pembelajaran.
Pendahuluan
pembelajaran.
classroom).
kegunaan dari materi pelajaran Pencak Silat melalui
vidieo (menu Google Classroom).
Literasi.
Pembelajaran Gerak Spesifik dalam Pencak Silat
dengan cara :dengan mengirim vidieo youtube melalui
56
menu google classroom.

Kegiatan ini ingin tahu.

Classroom.
57

D. Penilaian
Hasil Penilaian
Baik (3) Cukup (2)
(1)
2
gerakan
Skor Maksimal (9)
LEMBAR OBSERVASI
58
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

NIM : 17081031
Guru yang diamati : Abd Hamid,S.Pd,M.Pd
Kelas yang diamati : XII MIPA 1
Tanggal Observasi : 19 Oktober 2020
No. Aspek yang Indikator Jawaban Deskripsi

diamati
Ada Tidak
1 Perangkat a. Identitas RPP  Dari hasil yang

Pembelajaran sesuai dengan saya amati,
(silabus, RPP) kompetensi inti Kopetensi inti dan
dan kometensi Kopetensi dasar
dasar sesua dengan RPP
b. Tujuan  Sesuai dengan

pembelajaran tujuan
sesuai dengan pembelajaran
kompetensi inti kopetensi inti dan
da kompetensi kopensi dasar
dasar
c. Kompetensi inti  Kompetensi initi
sesuai degan sesuai dengan
silabus silabus
59
d. Kompetensi  Kompetensi dasar

dasar sesuai sesuai dengan
dengan silabus silabus
e. Indicator  Indikator
sesuai dengan sesuai dengan
kompetensi inti kompetensi inti
dan kompetensi dan kompetensi
dasar dasar
f. Guru merancang  Sebelum

pembukaan melakukan
pembelajaran kegiatan belajar,
guru merancang
pembukaan
pembelajan
g. Guru  Ada kesesuaian

merancang inti antara initi
sesuai dengan dengan tujuan
tujuan pembelajarn
pembelajaran
h. Guru  Sebelum
merancang ` mengakhiri
penutup kegiatan belajar,
60
pembelajaran guru merancang

penutup
pembelajarn
i. Rancangan  Dari hasil yang

evaluasi sesuai saya amati, ada
dengan tujuan kesamaan antar
pembelajaran rancangan
evaluasi denagn
tujuan pembelajan
j. Sumber materi  Sumber materi

sesuai dengan yang dia ajarkaan
tujuan oleh guru, sesuai
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
k. Media  Media yang

pembelajaran digunakan sesuai
sesuai dengan d4engan tujuan
tujuan pembejaran dan
pembelajaran sangat bervariasi
dan bervariasi
l. Guru  Hasil dari
merancang inti pengamatanm
pembelajaran saya, pada saat
sesuai dengan gurumelakukan
tujuan KBM, inti
pembelajaran pembelejaran
sesuai dengan
tujuan
61
pembelajaran
2 ProsesPembel a. Guru membuka  Setiap memulai

ajaran (guru, pelajaran dan pembelajaran,
sisa, siuasi apersepsi guru selalu
dan kondisi) mebuka
pembelajaran
dengan apresiasi
b. Guru  Penyajian materi

menyajikan sangat jelas dan
materi dengan muda dipahami
jelas
c. Guru  Metode yang
menggunakan digunakan oleh
metode guru, sesuai
pembelajaran dengan RPP
sesuai dengan
RPP
d. Guru  Pengunaan bahas
menggunakan sangat jelas,
bahasa yang sedhingga mudah
jelas dan mudah dipahami
dipahami
e. Guru aktif  Setiap kegiatan
memotivasi mengajar, guru
tersebut tidak
lupa mermberikan
62
motivasi kepada
siswa
f. Guru aktif  Di setiap

berinteraksi pembelajaran,
dengan siswa maupun akhir
pembelajaran,
guru aktif
berinteraksi
dengan siswa
g. Guru aktif  Saangat aktif

bertanya kepada bertanya kepada
siswa untuk siswa
mengetahui
tingkat
pemahaman
siswa
h. Guru  Media yang
meggunakan digunakan sesuai
media sesuai dengan kebutuhan
denga pembelajaran
kebutuhan
pembelajaran
i. Guru melakukan  Siswa diberikan
evaluasi pada tugas oleh guru
akhirpembelajar
an
63
j. Guru menutup  Sebelum

pembelajaran mengakhiri
dan member pembelajaran,
kesan baik abik dilapangan
kepada sesuai maupun di
ruangan, tidak
lupa memberikan
kesan yang baik
k. Siswa aktif dan  Setiap kegiatan

serius mengikuti mengajar siswa
pelajaran aktif dan serius
megikuti
pembelajaran
l. Siswa  Hanya sebagian

memperhatikan kecil siswa
penjelasan guru memperhatikan
penjelasan guru
m. Siswa aktif  Hanya sebagian

mengumpulkan, kecil siswa aktif
mengorganisir mengumpulkan,
dan mengorganisr,
menganalisis dan menganalisis
informasi informasi
64
n. Siswa aktif  Siswa sangat aktif

mengomunikasi mengkomunikasi
kan ide dan kan ide dan
informasi informasi
o. Siswa aktif  Setiap apa yang

dalam belum diketahui
menanyakan siswa,siswi selalu
hal-hal yang menanyakan hal-
belum dipahami hal yang belum
mereka pahami
p. Siswa aktif  Setiap guru

mengerjakan memberikan tugas
tugas yang
diberikan oleh
guru
q. Siswa aktif  Siswa sangat aktif
bekerjasama bekerja sama
dengan orang dengan orang lain
lain atau ataupun
kelompok kelompok
r. Siswa  Para siswa

menguasai menguasai materi
materi pembelajaran
pembelajaran
s. Siswa  Media atau sarana

memanfaatkan pendukung dalam
media atau pembelajarandi
65
sarana manfaatkan oleh

pendukung siswa sebaik
dalam mungkin
pembelajaran
t. Suasana  Suasana pada saat
menyenangkan sangat
dan komunikatif menyenangkan
u. Kegiatan  Dalam kegiatan

pembelajaran pembelajaran,
banyak guru tersebut
melibatkan melibatkan
siswa beberapa siswa

Mahasiswa Peserta magang
Zulfikar hasan
NPM. 17081031
66
LEMBAR PEMBIMBINGAN
MPM BERSAMA DPM
NIM : 17081031
NO HARI/TANGGAL AKTIVITAS/MATERI PEMBIBING PARAF
Mengantar mahasiswa magang ke

1 13 Oktober 2020
kesekolah mitra
Cara pembuatan matrix rencana

2 7 November 2020
kegiatan magang III
Cara mengisi lembar instrumen telaah

3 8 november 2020
RPP kurikulum 2013
Luwuk,15 November 2020

Dosen Pembimbing Magang,
MUH. SALUHUDDIN,S.Pd, M.Pd

NIDN. 0930098602
67
LEMBAR PEMBIMBINGAN
MPM BERSAMA GPM

NIM : 17081031
No. Hari/Tanggal Aktivitas/Materi Pembimbingan Paraf
1 15 Oktober 2020 Arahan untuk pembagian kelas masing-

masing
2 17 Oktober 2020 Cara pembuatan laporan pembelajaran
3 7 Novemberr 2020 Cara membuat soal ujian semeser
4 9 November 2020 Evaluasi soal yang telah di buat

Guru pembimbing magang
H. Sulman,S.Pd
NIP.196706131997031007
68
DAFTAR HADIR MAHASISWA PESERTA MAGANG

NIM : 17081031
No. Hari/Tanggal Masuk Pulang Ket
Jam Paraf Jam Paraf
1 Senin,14,10,2020
2 Selasa,15,10,2020
3 Rabu,16,10,2020
4 Jum’at,18,10,2020
5 Sabtu,19,10,2020
6 Senin,21,10,2020
7 Selas,22,10,2020
8 Rabu,23,10,2020
9 Jum’at,25,10,2020
Luwuk, 15 November
Guru pembimbing magang
69
H. Sulman,S.Pd
NIP.196706131997031007
DOKUMENTASI

Laporan Sma Negeri 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Sma Negeri 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

SMA NEGERI 1 LUWUK

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

Nama Mahasiswa : Zilfikar Hasan

Dinyatakan layak dan dapat disetujui.

Luwuk,14 OKTOBER 2020

Guru Pembimbing Magang, Dosen Pembimbing Magang,

H. Sulman, S.Pd Muhammad Salahuddin,S.Pd.,M.Pd

Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani kesehatan dan

Nama Jabatan Tanda Tanggal

Fahri Kenta,S.Pd.,M.Pd. Ketua Panitia

Muh. Salahuddin.S.Pd.,M.pd. Dosen Pembimbing

5. Bapak Muh Salahuddin, S.Pd.,M,Pd. selaku dosenpembimbing yang telah

6. Bapak Muhammad Syamsir,S.Pd. selaku kepala sekolah SMA

Mahasiswa Magang III

HALAMAN JUDUL ......................................................................................

Lampiran 1 Lembar Resume Pembekalan........................................................17

memantapkan sika profesional dan memantapkan kemampuan awal guru dalam

b. Meperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru

a. Visi Misi, Tujuan Sekolah

6 ABD HAMID,S.PD.,M.PD GURU

38 ANDINY SAPRIYANTI GURU

41 KARLINA TUAMAJI,SE KEPALA

3. Data Kelas, Siswa Dan Rombel

4. Data Struktur Sekolah

5. Data Sarana Dan Prasarana

prestasi di bidang kesehatan, yaitu dengan menyebut juara 2 JUMBARA

b. Mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing magang

ilmu dan juga pengalaman yang tidak didapatkan di bangku perkuliahan,

3. Kepada panitia pelaksana Magang III, sekiranya mengadakan pemantauan di

Gilang, Ayu. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta.

LEMBAR RESUME PEMBEKALAN

Nama Mahasiswa : ZULFIKAR HASAN

Luwuk,15 November 2020

Nama Mahasiswa : ZULFIKAR HASAN

Amati keadaan Sekolah Madrasah/Lembaga Pendidikan mitra atau sekolah

b. Ukuran Lapangan voll Ukurannya:18×9 m2

UKURAN DAN KETENTUAN BERPAKAIAN

sebaik-baiknya agar dapat bermanfaat untuk bersama.

Guru Pembimbing Magang, Mahasiswa Magang,

H. SULMAN, S.Pd, ZULFIKAR HASAN

MATRIKS RENCANA KEGIATAN

No Jadwal Rencana Pelaksanaan Individ kelompk Ket.

Luwuk, 15 november 2020

Dosen Pembimbing Guru Pembimbing Mahasiswa Peserta

Muh. Salahuddin,S.Pd,M.Pd H. Sulman,S.Pd Zulfikar Hasan

NIDN.0930098602 NIP.196706131997031007 NPM.17081031

NAMA : ZULFIKAR HASAN

NO HARI/TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN

Senin, 2 Pengenal dengan guru

2 Rabu,14/10/202 Meminta profil sekolah

Minta profis sekola di

10 Jum’at,23/10/2020 Membuat laporan Guru

14 Senin ,26/10/2020 Membuat laporan Guru

Luwuk, 15 November 2020

Dosen pembimbing Magang

INSTRUMEN TELAAH RPP KURIKULUM 2013

NO ASPEK YAMG DI URAYAN HASIL TELAAH

8 Langkah pembelajaran Sesua dengan RPP KURUKULUM 2013

9 Penilaian Sesuai dengan RPP kurikulm 2013

Maahasiswa peserta magang

No Aspek yang di telaah Uraian hasil telaah

INTRUMEN TELAAH BAHAN AJAT/MATERI