Laporan PLP Homeschooling

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN
PLP III
Lokasi : Homeschooling Dusun V Desa Bangun Sari
LAPORAN INDIVIDU
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Pelaksanaan Program PLP III
Disusun Oleh :
Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

1802070005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
2021
HALAMAN PENGESAHAN
Dengan telah selesainya pelaksanaan PLP III pada Sekolah Homeschooling Dusun V
Desa Bangun Sari, Kecamatan Silau Laut, Kabupaten Asahan tahun 2021 yang
beranggotakan :
No Nama Mahasiswa NIM Tanda Tangan

1. Muwaffaq Fadhilsyah 1802070
Nasutiom 005
Telah berhasil menyusun laporan pelaksanaan PLP III. Selanjutnya kami mohon
pengesahan atas Laporan Pelaksanaan Kegiatan ini.
Mengetahui
Medan, 30 September 2021
,
Mahasiswa

NIM. 1802070005
Mengetahui Oleh,
Dosen Pembimbing
Prof. Dr. H. Elfrianto, S.Pd.,M.Pd

NIDN. 0115057302
ii
IDENTITAS PESERTA
A. Identitas Mahasiswa
1. Nama Lengkap : Muwaffaq Fadhilsyah Nasution
2. N P M 1802070005
3. Program Studi : Pendidikan Akuntansi
4. Agama : Islam
5. Alamat Selama PLP 3 : Jl. Mandor No.22
6. Nomor Telp/HP 085261258559
B. Keterangan program PLP 3:
1. Mata Pelajaran : Pendidikan Akuntansi
2. G P M :-
3. D P M : Prof. Dr. H. Elfrianto, S.Pd.,M.Pd
4. Nama Homeschooling : Homeschooling Dusun V Desa Bangun sari
5. Alamat Homeschooling : Dusun V Jl. Pekan Minggu

Mahasiswa,

NPM.1802070006
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan Kehadirat Allah SWT atas

rahmat dan hidayah-NYA sampai saat ini masih dirasakan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan laporan PLP III Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris yang telah dilaksanakan di Homeschooling Dusun V Desa Bangun Sari,
pada bulan September 2021.
Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini
sebagai pemenuhan tugas mata kuliah PLP III. Tersusunnya laporan ini berkat
usaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai pihak yang telah membantu
baik berupa dorongan semangat maupun materil. Pada kesempatan kali ini penulis
ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
 Bapak Prof. Dr. Agussani, M.AP selaku Rektor UMSU
 Bapak Prof. Dr. H. Elfrianto, S.Pd., M.Pd selaku Dekan FKIP UMSU
 Ibu Dr. Ellis Mardiana Panggabean,M.Pd selaku Dosen Pembimbing
 Bapak Ramlan selaku Kepala Desa Bangun Sari
 Orang Tua dan Keluarga yang selalu memberi support serta doa untuk saya
dipermudah dalam mengerjakan Laporan PLP III.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik
saran maupun kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan
umumnya bagi pembaca.

NIM 1802070006
iv
ABSTRAK
Program PLP 3 merupakan salah satu mata kuliah yang bersifat
intrakulikuler. Pada PLP 3 ini mahasiswa langsung berinteraksi dengan peserta
didik, sehingga dibutuhkan persiapan yang matang. Homeschooling Desa Bangun
Sari yang beralamatkan di Dusun V, Jl. Pekan Minggu adalah salah satu lokasi
yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan PLP 3 mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara selama ±8 hari.
Kegiatan PLP 3 dilaksanakan Mulai tanggal 15 September 2021. PLP
merupakan upaya pengenalan secara dini mahasiswa kepada sekolah yang
dilaksanakan secara berjenjang (PLP 1, 2, dan 3). Secara umum program ini
bertujuan untuk membangun jati diri pendidik, memantapkan kompetensi
akademik kependidikan dan bidang studi, memantapkan kemampuan awal
mahasiswa calon guru, mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan
pedagogis dalam membangun bidang keahlian pendidikan. Adapun metode yang
digunakan adalah observasi dan dokumentasi dengan butir- butir: 1) pengamatan
untuk membangun kompetensi guru, 2) pengamatan untuk memperkuat
pemahaman peserta didik, 3) pengamatan tentang proses belajar siswa, 4) refleksi
hasil pengamatan proses pembelajaran. Program PLP 3 yang diadakan di
Homeschooling Desa Bangun Sari memberikan pengetahuan kepada mahasiswa
kegiatan akademik. Homeschooling Desa Bangun sari memiliki siswa dengan
jumlah 8 orang.
v
DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan......................................................................................i
Kata Pengantar................................................................................................ii
Abstrak.............................................................................................................iii
Daftar Isi...........................................................................................................iv
Daftar Tabel.....................................................................................................v
Bab I Pendahuluan..........................................................................................1
A. Latar Belakang.......................................................................................1
B. Profil Homeschooling............................................................................2
1. Lokasi Homeschooling..............................................................2
2. Sejarah Homeschooling.............................................................3
C. Tujuan Program PLP.............................................................................4
Bab II Mekanisme Pelaksanaan.....................................................................5

A. Rancangan Pelaksanaan.........................................................................5
1. Persyaratan Peserta Program PLP 3..........................................5
2. Prosedur Pendaftaran.................................................................6
3. Pembekalan Program PLP 3......................................................6
B. Hasil Pelaksanaan..................................................................................6
C. Kendala dan Solusi................................................................................7
Bab III Penutup...............................................................................................8

A. Kesimpulan............................................................................................8
B. Saran......................................................................................................8
vi
DAFTAR LAMPIRAN
L 01 M03 : Lampiran Penilaian Peembekalan.......................................................10

Rubrik Penilaian Pembekalan PLPL 3...................................................................11
L 02 a M03 : Lembar Penilaian RPP PGSM (KTSP)............................................12
Rubrik Penilaian RPP Berdasarkan KTSP............................................................14
L 02 b M03 : Lembar Penilaian RPP PGSM (K 2013)..........................................15
Rubrik penilaian RPP Berdasarkan K 2013..........................................................17
L 03 a M3 : Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PGSM (KTSP).......18
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ( KTSP )........................................20
L 03 b M3 : Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PGSM (K 2013).....21
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ( k 2013 ).......................................24
L 06 M3 : Lembar Penilaian PLP 3 ( Oleh Kepala Sekolah )...............................25
L 07 M3 : Lembar Penilaian PLP 3 ( Oleh DPM ).................................................26
L 08 M3 : Lembar Pemberian Tugas PLP 3...........................................................27
L 09 M3 : Lembar Rekap Nilai Pelaksanaan PLP 3 ( GPM )...............................28
L 10 M3 : Rekapitulasi Nilai PLP 3 ( DPM )..........................................................29
L 11 M3 : Rekapitulasi Nilai PLP 3 ( Panitia ).......................................................30
L 12 M3 : Catatan Teguran/Peringatan..................................................................31
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) sebagai

Lembaga Pendidikan Tinggi memiliki visi yaitu: Menjadikan Perguruan Tinggi
yang unggul dalam membangun pradaban bangsa dengan mengembangkan ilmu
pengetahuan, teknologi dan sumber daya manusia berdasarlkan al-Islam dan
Kemuhammadiyahan. Untuk mewujudkan visi tersebut UMSU secara terus-
menerus berbenah diri meningkatkan kualitas dan semakin intens berperan serta di
kalangan masyarakat khususnya di Sumatera Utara. Selain itu UMSU senantiasa
berkomitmen untuk dapat menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas dalam
mengembangkan misi Tridarma Perguruan Tinggi. Salah satu ujung tombak
kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi adalah melaksanakan kegiatan pendidikan
kepada mahasiswa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai salah
satu fakultas di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara yang berfungsi
sebagai Lembaga Penyelenggara Tenaga Kependidikan (LPTK) memiliki 7
Program Studi yang terdiri dari: Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa dan
sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Akuntansi, Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, Bimbingan dan Konseling, dan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, serta Menyelenggarakan Program Profesi Guru dalam Jabatan
mulai tahun 2018. FKIP sebagai LPTK bertujuan untuk mempersiapkan calon
guru yang memiliki tingkat profesionalisme yang tinggi. Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 mengamanatkan bahwa guru harus
memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial sesuai
dengan bidang studi dan keilmuan yang ditekuni. Dalam rangka menyiapkan
calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya
peningkatan, antara lain: peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi
kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa,
penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari semua
cara tersebut, peningkatan kualitas pembelajaran melalui peningkatan kualitas
1
pendidik cukup penting dan berdampak positif. Dampak positif tersebut berupa:
(1) peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan dan
masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata; (2) peningkatan kualitas
masukan, proses dan hasil belajar; dan (3) peningkatan keprofesionalan pendidik.
Salah satu upaya dalam program pengembangan dilakukan melalui
Program PLP ke sekolah mitra. Program PLP, dilakukan dengan tujuan: (1)
membangun landasan jati diri pendidik; (2) memantapkan kompetensi akademik
kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang studi; dan (3)
merasakan langsung proses pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik.
Program PLP ke sekolah mitra perlu diapresiasi oleh semua pihak, agar upaya
untuk mendidik calon guru dapat dicapai secara optimal. Oleh karena itu, FKIP
UMSU mengimplementasikan program PLP secara bertahap yang dilaksanakan
untuk mahasiswa yang duduk pada semester IV, V, dan VII. Dengan
terselenggaranya kegiatan ini diharapkan peserta program PLP memiliki sikap,
pemahaman, penghayatan, motivasi dan keterampilan sebagai calon guru yang
pada saatnya memiliki sikap sebagai guru yang profesional, yang memiliki
kompetensi profesional, pedagogik, kepribadia, dan sosial.
B. Profil Homeschooling
1. Lokasi
 Nama Homeschooling : Homeschooling Desa Bangun sari
 Alamat Homeschooling : Dusun V, Jl. Pekan Minggu
 Kabupaten : Asahan
 Kecamatan : Silau Laut
 Desa : Bangun Sari
 Nama Kepala Desa : Ramlan
2. Sejarah
Homeschooling Desa Bangun Sari berdiri sejak pandemic Covid-
19 hadir di Indonesia tepatnya pada bulan April 2020. Homeschooling ini berdiri
untuk membantu serta mempermudah anak-anak SMP yang tinggal disekitaran Jl.
2
Pekan Minggu dalam belajar online. Dalam pembelajaran sistem online tidak
semua siswa bisa mengerti cara pelaksanaannya.
DENAH LOKASI HOMESCHOOLING DESA BANGUN SARI
3
C. Tujuan Program PLP
Secara umum, program PLP bertujuan untuk membentuk pengetahuan,
keterampilan, dan sikap professional mahasiswa sebagai calon pendidik. Adapun
tujuan khusus PLP 3 adalah sebagai berikut:
1. Bertujuan untuk memberikan pengalaman awal tambahan sesuai dengan
kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru.
2. Mempersiapkan peserta didik untuk dapat melanjutkan pada jenjang yang
lebih tinggi.
3. Memberi motivasi kepada siswa bahwa pendidikan itu langkah awal untuk
mencapai kesuksesan dalam hidup.
4
BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN
A. Rancangan Pelaksanaan
Keberhasilan dari kegiatan PLP 3 sangat ditentukan oleh kesiapan mahasiswa
baik persiapan secara akademis, mental, maupun ketrampilan lain. Agar dapat
terwujud hal tersebut mahasiswa telah diberi bekal sebagai pedoman dasar dalam
menjalankan aktivitas PLP 3 yang merupakan rambu - rambu dalam
melaksanakan praktik di sekolah. Oleh karenanya beberapa hal yang perlu
diketahui dari persiapan program PLP 3, yaitu: (1) persyaratan peserta Program
PLP 3; (2) prosedur pendaftaran; dan (3) pembekalan Program PLP 3. Adapun
penjabarannya adalah sebagai berikut:
1. Persyaratan Peserta Program PLP 3

Peserta PLP 3 harus memenuhi syarat sebagai berikut:
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Program S-1 FKIP Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara pada semester diselenggarakannya
kegiatan PLP.
b. Telah lulus Program PLP 1 dan 2.
c. Telah lulus micro teaching dengan nilai minimal C.
d. Telah menempuh mata kuliah pada semester yang dipersyaratkan.
e. Lunasi SPP Tahap I dan Biaya SKS
f. Mahasiswi hamil lebih dari 5 bulan tidak diperkenankan mengikuti
program PLP 3, sedang mahasiswi yang usia kehamilan kurang dari
5 bulan harus melampirkan surat keterangan sehat dari dokter
(terkait dengan kehamilan) dan surat izin tertulis dari suami bahwa
segala resiko yang terjadi bukan menjadi tanggung jawab Panitia
Program PLP 3.
2. Prosedur Pendaftaran
Mahasiswa yang akan mengikuti Program PLP 3 wajib
mendaftarkan diri sebagai calon peserta PLP 3 dengan cara mengisi formulir
5
pendaftaran PLP 3 dan mendaftar menjadi peserta PLP 3 kepada panitia PLP 3,
sesuai jadwal pendaftaran yang disesuaikan.
3. Pembekalan Program PLP 3
Pembekalan pada peserta Program PLP 3 diarahkan untuk
memberikan pemahaman tugas dan tanggung jawab pada kegiatan Program PLP 3
kepada peserta PLP. Adapun tujuan pembekalan Program PLP 3 adalah untuk
memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan
kompetensi akademik bidang studi. Melalui pembekalan para peserta PLP
dikenalkan hal-hal yang berkaitan dengan tata tertib peserta, agar para peserta
dapat mengetahui sejak awal hal-hal yang menjadi rambu- rambu pelaksanaaan
program PLP.
B. Hasil Pelaksanaan
Kegiatan Program PLP 3 ini pun terlaksana dengan baik, dan sesuai
dengan tujuan utamanya, yaitu untuk memantapkan kompetensi akademik
kependidikan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi, yakni dengan
cara:
1. Mengaplikasikan pengetahuan tentang kurikulum dan perangkat
pembelajaran yang digunakan guru di sekolah.
2. Melatih keterampilan menyusun RPP.
3. Menerapkan pengetahuan tentang strategi pembelajaran.
4. Menerapkan pengetahuan tentang sistem evaluasi.
5. Keterampilan membuat media pembelajaran.
6. Mengembangkan keterampilan memilih bahan ajar.
7. Mengembangkan keterampilan melaksanakan pembelajaran.
C. Kendala dan Solusi

Kendala eksternal yang terjadi dalam pelaksaan PLP 3 ini adalah hadirnya
pandemic Covid-19 membuat saya sulit mendapatkan sekolah untuk
melaksanakan PLP 3, dikarenakan sekolah yang berada di daerah rumah saya
melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara daring (dalam jaringan) sehingga
6
saya harus membangun tempat mengajar sendiri demi terlaksananya program
PLP 3 tanpa bisa mengaplikasikan kegiatan belajar mengajar yang sempurna
seperti disekolah. Kendala internal yang saya alami adalah sulitnya membangun
minat belajar siswa dan memilah siswa dengan tingkatan yang setara. Dengan
adanya kendala ini, saya semakin bersemangat dalam mengajak siswa untuk terus
belajar walau tidak formal seperti disekolah.
7
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Seluruh kegiatan Program PLP 3 dirancang dengan tujuan untuk

pengembangan kompetensi dan menumbuhkan profesionalisme para peserta PLP
3 sebagai calon guru profesional. Rangkaian kegiatan Program PLP 3
memberikan pengalaman yang lengkap bagi peserta program PLP, sekolah,
universitas dan pemerintah daerah, sehingga dapat dimanfaatkan untuk
mengembangkan dan meningkatkan tugas dan fungsi masing-masing. Oleh karena
itu, perlu dibangun komitmen tinggi dari semua komponen yang terkait untuk
saling mendukung dalam kegiatan Program PLP 3 FKIP sebagai Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) wajib meningkatkan kualitas mutu
pendidik melalui penjamiman mutu, sehingga dapat menyesuaikan diri dengan
keinginan tuntutan kelajuan bidang pendidikan. Mendukung hal tersebut, LPTK
perlu melibatkan sekolah sebagai mitra kerja dan stakeholders untuk
menyempurnakan kekurangan yang ada. Melalui Program PLP 3 diharapkan FKIP
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara berkolaborasi dengan sekolah mitra
dan stakeholders, dapat memberi pengalaman yang utuh kepada para mahasiswa
peserta Program PLP 3 tentang dunia nyata pendidikan.
B. Saran
Dengan demikian pelaksanaan PLP 3 ini diharapkan mampu untuk
mengikuti langkah pembangunan yang semakin dinamis untuk meningkatkan
sumber daya manusia baik bagi mahasiswa maupun bagi masyarakat dalam
pemanfaatan dan pengolahan sumber daya alam dan sumber daya manusia. PLP 3
sebagai suatu studi yang dilakukan di tengah-tengah masyarakat guna
mengimplementasikan keilmuan yang dimiliki oleh setiap mahasiswa dari
berbagai disiplin ilmu yang untuk selanjutnya dapat diterapkan di tengah-tengah
masyarakat.
8
LAMPIRAN-LAMPIRAN
9
L 01 M3
LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALAN

PROGRAM PLP 3
Nama : Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

NIM :1802070005
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Sekolah Mitra : Homeschooling Dusun V Desa Bangun Sari
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh Panitia PLP 3 setelah selesai kegiatan Pembekalan Program
PLP 3
Petunjuk penskoran:
Berilah skor pada butir-butir pembekalan magang dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 = Tidak
Baik; 2 = Kurang Baik; 3 = Baik; dan 4 = Sangat Baik
No Aspek Penilaian Skor
1. Kehadiran dalam pembekalan 1 2 3 4
2. Kedisiplinan peserta PLP 3 1 2 3 4
3. Kerapian peserta PLP 3 1 2 3 4
4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4
5. Sopan santun dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4
Total Skor
Total Skor Nilai: 19 x 100
Nilai Pembekalan = x : 20
100 :95
20
Panitia PLP 3,
Prof. Dr. H. Elfrianto S.Pd.,M.Pd

NIDN : 0115057302
10
RUBRIK PENILAIAN PEMBEKALAN PLP 3 (L01 M3)
1. Kehadiran dalam pembekalan
Skor Deskripsi
1 Tidak hadir dalam pembekalan PLP 3
2 Hadir dan pernah tidak mengikuti kegiatan pembekalan PLP 3 tanpa Keterangan
3 Hadir dan pernsh tidak mengikuti kegiatan pembekalan PLP 3, namun izin
4 Hadir dan mengikuti seluruh kegiatan pembekalan PLP 3
2. Kedisiplinan peserta PLP 3
Skor Deskripsi
1 Terlambat mengikuti pembekalan > 30 menit
4 Datang untuk mengikuti pembekalan tepat waktu
3. Kerapihan peserta PLP 3
Skor Deskripsi
1 Mengenakan pakaian tidak rapi dan tidak sesuai dengan etika seorang guru
2 Mengenakan pakaian rapi, tetapi tidak sesuai dengan etika seorang guru
3 Mengenakan pakaian rapi, tetapi kurang sesuai dengan etika seorang guru
4 Mengenakan pakaian rapi dan sesuai dengan etika seorang guru
4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan PLP 3
Skor Deskripsi
1 Tidak aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan PLP 3
2 Kurang aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan PLP 3
3 Aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan PLP 3
4 Sangat aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan PLP 3
5. Tertib dan santun dalam mengikuti pembekalan PLP 3
Skor Deskripsi
1 Tidak tertib dan tidak santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan PLP 3
2 Kurang tertib dan kurang santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan PLP 3
3 Tertib dan Santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan PLP 3
4 Sangat tertib dan sangat santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan PLP 3
11
L 02 a M3
LEMBAR PENILAIAN (02 M3) RPP PGSM (KTSP)
PROGRAM PLP 3
NIM :1802070005
LEMBAR PENILAIAN RPP

(Untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan KTSP)
Petunjuk penilaian:
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai
dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau
saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Bapak/Ibu.
1 = sangat tidak baik; 2 = tidak baik; 3 = cukup; 4 = baik; 5 = sangat baik
Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang
dirasa masih kurang dan membutuhkan perbaikan.
Sko
No Butir Penilaian r Catatan
1 2 3 4 5
1 Kejelasan perumusan tujuan pem- 5
belajaran (tidak menimbulkan penafsiran
ganda dan perilaku hasil belajar)
2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tuju- 4
an dan karakteristik peserta didik)
3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 4
sitematika materi, dan kesesuaian dengan
alokasi waktu)
4 Pemilihan sumber / media pembelajaran 5
(sesuai dengan tujuan, materi, dan
karakteristik peserta didik)
12
5 Kejelasan skenario pembelajaran 5
(langkah-langkah kegiatan pembelajaran:
awal, inti dan penutup)
6 Kerincian skenario pembelajaran (setiap 4
langkah tercermin strategi/metode dan
alokasi waktu pada setiap tahap)
7 Kesesuaian pembelajaran. Teknik, dengan, 5
tujuan
8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, 5

pedoman penskoran)
Total Skor 12 25
Nilai yang diperoleh : Nilai: 37 x 100
40
: 92,5 (A)
13
RUBRIK PENILAIAN RPP
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan
penilaian Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3
pada saat membuat perencanaan pembelajaran
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran.
4. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh.
5. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini.
6. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.
Standar Skor Huruf Nilai Angka
Nilai 85 –100 A 4
80 – 84.99 A- 3,70
75 – 79.99 B+ 3,30
70 – 74.99 B 3,00
65 – 69.99 B- 2,70
60 – 64.99 C+ 2,30
55 – 59.99 C 2,00
50 – 54.99 D 1,00
< 49.99 E 0,00
Catatan:
1. Peserta PLP 3 wajib memfotokopi Form L 02 e M3 beserta rubrik
penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik pembelajaran (4 RPP).
Fotokopi form diberikan kepada Guru Pamong.
2. Form yang sudah dinilai Guru Pamong diserahkan kepada Kepala Sekolah
DPM mengumpulkan semua form hasil penilaian tersebut dari Kepala
Sekolah dan mengumpulkannya ke Panitia PLP 3.
14
L 02 b M3
LEMBAR PENILAIAN (L 02 M3) RPP PGSM (K 13)

PROGRAM PLP 3
NIM :1802070005
LEMBAR PENILAIAN RPP
(Untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk pengisian:
Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan
penilaian Bapak/Ibu pada setiap komponen RPP dengan kriteria
sebagai berikut:
1 = sangat tidak sesuai; 2 = tidak sesuai; 3 = cukup; 4 = sesuai; 5 = sangat
sesuai
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Skor Catatan

A. Identitas Mata Pelajaran
1. Kesesuaian satuan pendidikan, kelas, semester, program/ program 5
keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran/ sub tema, jumlah
pertemuan
B. Perumusan indikator
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar 5
3. Kesesuaian dengan penggunaan kata kerja 5
operasional dengan kompetensi yang diukur
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan 5
5. Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan 5
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
6. Kesesuaian dengan tujuan indikator. 5
7. Kesesuaian perumusan dengan aspek audience, behavior, 4
condition dan degree
D. Pemilihan Bahan Ajar
8. Kesesuaian dengan tujuan Pembelajaran 5
9. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. 5
10. Keruntutan uraian materi ajar 4
E. Pemilihan Sumber Belajar
15
11. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 5
12. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 4
13. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 5
14. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 5
F. Pemilihan Media Belajar
16. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 5
G. Metode Pembelajaran
H. Skenario Pembelajaran
22. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup 5
dengan jelas
23. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik (mengamati, 5
menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan
informasi,mengkomunikasikan)
24. Kesesuaian dengan metode pembelajaran 4
25. Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/ keruntutan materi 4
26. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan 4
kegiatan penutup dengan cakupan Materi
I. Rancangan Penilaian Autentik
27. Kesesuaian bentuk, teknis dan istrumen dengan indikator 5
pencapaian kompetensi
28. Kesesuaian antara bentuk, teknis dan istrumen dan istrumen 5
penilaian sikap
penilaian pengetahuan
penilaian keterampilan
Total skor 140
Nilai yang diperoleh : Nilai : 140 x 100
150
93.5 (A)
16
RUBRIK PENILAIAN RPP
(Untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:
1. Cermatilah format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai

2. Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai
dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap kompetensi
mahasiswa Magang 3 pada saat membuat perencanaan
pembelajaran
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran.
4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini!
' 150
Nilai
Standar Skor
Huruf Angka
Nilai 85 –100 A 4
80 – 84.99 A- 3,70
75 – 79.99 B+ 3,30
70 – 74.99 B 3,00
65 – 69.99 B- 2,70
60 – 64.99 C+ 2,30
55 – 59.99 C 2,00
50 – 54.99 D 1,00
< 49.99 E 0,00
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 f M3 beserta
rubrik penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik
pembelajaran (4 RPP). Fotokopi form diberikan kepada Guru
Pamong.
Sekolah dan mengumpulkannya ke Panitia PLP 3.
17
L 03 a M3
LEMBAR PENILAIAN (L 03 M3) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM PLP 3

NIM :1802070005
LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk pengisian:
Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan
penilaian Bapak/Ibu pada setiap aspek yang diamati dengan
kriteria sebagai berikut:
No Indikator / Aspek yang Diamati Skor Catata

n
I PRA PEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 5
2. Melakukan kegiatan apersepsi 5
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pembelajaran 5
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 5
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 5
4.
relevan
Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai 5
5.
dengan hirarki belajar dan karakteristik siswa
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 5
B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 5
7. kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
karakteristik siswa
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 5
9. Menguasai kelas 4
18
Melaksanakan pembelajaran yang 5
10.
Bersifat kontekstual
5
11. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
5
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4
14. Menghasilkan pesan yang menarik 5
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 4
D. Pembelajaran Yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa 5
16. Dalam pembelajaran
Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon 5
17.
Siswa
5
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 5
Melakukan penilaian akhir sesuai 5
20.
Dengan kompetensi (tujuan)
F. Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan atau tulis secara 5
21. jelas, baik dan benar
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 5
III PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman 5
23. dengan melibatkan siswa
Melakukan tindak lanjut dengan memberikan 4
24. arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
Total skor 116
Nilai yang diperoleh : Nilai: 116 x 100

120
: 96,7 (A)
19
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan oleh guru pamong
untuk menilai kompetensi mahasiswa Magang 3 dalam melaksanakan
pembelajaran.
Langkah Kegiatan
1. Berikan nilai pada kolom skor (1,2,3,4, atau 5) sesuai dengan
penilaian Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang
3 pada saat pelaksanaan pembelajaran
2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran
3. Hitung jumlah skor yang diperoleh,
4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini
120
5. Pedoman konfersi nilai tersebut ke huruf yaitu sebagai berikut.
Standar Skor Huruf Nilai Angka
Nilai 85 – A 4
100
80 – 84.99 A- 3,70
75 – 79.99 B+ 3,30
70 – 74.99 B 3,00
65 – 69.99 B- 2,70
60 – 64.99 C+ 2,30
55 – 59.99 C 2,00
50 – 54.99 D 1,00
< 49.99 E 0,00
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 03 a M3 beserta rubrik
Sekolah dan mengumpulkannya ke Panitia Magang 3.
20
L 03 b M3
LEMBAR PENILAIAN (L 03 b M3) PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN PROGRAM PLP 3
Nama : Muwaffaq Fadhilsyah Nasutiom

NIM :1802070005
LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk pengisian:
Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian
Bapak/Ibu pada setiap aspek yang diamati dengan kriteria sebagai berikut:
Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa
masih kurang dan membutuhkan perbaikan.
Aspek yang Diamati Skor Catata
n
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang 5
dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang. 4
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. 5
4 Memberikan motivasi kepada peserta didik. 5
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai 5
peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, 5
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan 5
tujuan pembelajaran.
21
8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan 5
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek , dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi 5
pembelajaran
dengan tepat.
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke 5
sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 5
kompetensi yang akan dicapai.
12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen 5
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 4
14 Menguasai kelas. 4
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 5
kontekstual.
16 Melaksanakan pembelajaran yang Memung- 5
kinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 5
alokasi waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan 4
bagaimana.
19 Memancing peserta didik untuk bertanya. 5
20 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. 5
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. 5
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. 5
23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk 5
menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk 5
berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan 5
sumber belajar
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan 5
media.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. 5
22
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 5
sumber belajar.
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 5
media.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 5
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta didik. 5
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons 5
peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 5
kondusif.
34 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta 5
didik dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
35 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 5
lancar.
36 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 5
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
37 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman 5
dengan melibatkan peserta didik.
38 Memberikan tes lisan atau tulisan . 5
39 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan 5
portofolio.
40 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan 4
arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Total 194
skor
Nilai yang diperoleh: Nilai: 194 x 100
200
: 97 (A)
23
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan guru pamong untuk

menilai kompetensi mahasiswa Magang 3 dalam melaksanakan pembelajaran.
Langkah Kegiatan
1. Berikan nilai pada kolom skor (1,2,3,4, atau 5) sesuai dengan penilaian
Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat pelaksanaan
pembelajaran
2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaanpembelajaran
3. Hitung jumlah skor yang diperoleh
4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini
200
Nilai
Standar Skor
Huruf Angka
Nilai 85 – 100 A 4
80 – 84.99 A- 3,70
75 – 79.99 B+ 3,30
70 – 74.99 B 3,00
65 – 69.99 B- 2,70
60 – 64.99 C+ 2,30
55 – 59.99 C 2,00
50 – 54.99 D 1,00
< 49.99 E 0,00
Catatan:
1. Peserta PLP 3 wajib memfotokopi Form L 03 b M3 beserta rubrik
DPM mengumpulkan semua form hasil penilaian tersebut dari Kepala Sekolah
dan mengumpulkannya ke Panitia PLP 3.
24
Homescholing Dusun II
Karya Ujung
PLP 3
PLP 3
Muwaffaq Fadhilsyah Nasution 1802070005 Pend. Akuntansi

Medan, 17 Desember 2020
25
26
L 08 M3
LEMBAR PEMBERIAN TUGAS PLP
Nama Mahasiswa : Muwaffaq F

adhilsyah Nst NIM 1802070006
Petunjuk:
1. Lembar ini sebagai alat pemantauan pemberian tugas dari Guru
Pamong, sehingga memudahkan melihat partisipasi atau
keaktifan praktikan dalam berbagai kegiatan PLP 3.
2. Setiap ada pemberian tugas maka mahasiswa wajib mengisi
jenis materi penugasan dan meminta paraf.
3. Jenis pemberian tugas misal: mengajar, petugas piket,
mengikuti upacara, atau mengisi jam kosong.
Tanggal Paraf dan Nama

No Materi Penugasan
Penugasan Pemberi Tugas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Catatan :
Apabila form di atas tidak mencukupi, mahasiswa dapat memperbanyak sendiri.
Form ini selanjutnya diserahkan kepada DPM setelah pelaksanaan program PLP 3
selesai.
27
L 09 M3
LEMBAR REKAP NILAI PELAKSANAAN PLP 3

(oleh Guru Pamong PLP)

Sekolah Mitra : Homeschooling Dusun V Desa bangun Sari
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh Guru Pamong. Keterangan untuk membantu pengisian sebagai berikut.
a. Nilai dari setiap pertemuan yaitu (nilai perencanan pembelajaran + nilai
pelaksanaan pembelajaran)/2.
b. Kolom Jumlah yaitu jumlah nilai dari empat pertemuan yang telah dilakukan.
c. Rata-rata yaitu nilai jumlah/4.
Praktik Pembelajaran
No Nama NIM Pertemuan Rata-
1 2 3 4 Jumlah rata
1 Muwaffaq 1802070006 80 84 86 87 337 84,25
Fadhilsyah
Nasution
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Medan,30 September 2021
28
L 10 M3
REKAPITULASI NILAI AKHIR PLP 3 OLEH DPM
Sekolah Mitra : Homeschooling Dusun V Desa Bangun sari
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh DP PLP. Keterangan untuk membantu pengisian sebagai berikut.
a. Kolom Guru Pamong diisi dengan nilai rata-rata yang bersumber pada lembar
rekap nilai pelaksanaan PLP 3 yang diisi oleh Guru Pamong (L 09 M3)
b. Kolom Kepala Sekolah diisi dengan nilai pada lembar pelaksanaan PLP 3 yang diisi
oleh Kepala Sekolah (L 06 M3)
c. Kolom DP PLP diisi dengan nilai pada lembar pelaksanaan PLP 3 yang diisi oleh DP
PLP (L 07 M3)
Sumber Nilai Magang 3

Guru Kepala
No Nama NPM Pamong Sekolah DPM (0-100)
(0-100) (0-100)
1 Muwaffaq Fadhilsyah Nst 1802070005 90 90
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Medan,17 Desember 2020

DP PLP 3,

NIDN : 0115057302
29
L 11 M3
REKAPITULASI NILAI PLP 3 OLEH PANITIA
Nama Mahasiswa :Muwaffaq

Fadhilsyah Nst
NIM 1802070006
Skor Nilai
Sumber Nilai (0-100) Bobot (Bobot x Skor)
95 4,75
Panitia PLP 5%
90 22,5
DPM 25%
83,3 41,65
Guru Pamong 50%
90 18
Kepala Sekolah 20%

Panitia,

NIDN : 0115057302
30
L 12 M3
DAFTAR KONSELING
Nama Mahasiswa : Muwaffaq Fadhilsyah Nasution
NIM 1802070006
Sekolah Mitra : Homeschooling Dusun V Desa Bangun sari
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan dari Panitia, DPM, DPPM, dan
Pihak Sekolah.
2. Mengubah, merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi pelangggaran berat.
Hari, Tgl, Pemberi Tanda

No Bulan Catatan Teguran / Peringatan Teguran Tangan
31
DAFTAR HADIR KEGIATAN HOMESCHOOLING
HARI/TANGGAL : RABU-SABTU, 15 September-18 September 2021 dan Senin-Kamis 20-23
September 2021
No. Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 Tanda Tangan
1. Muwaffaq ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
Fadhilsyah Nst
Diketahui Oleh Medan, 30 September 2021

Mahasiswa

NPM : 1802070006
32
Lampiran-Lampiran RPP
RPP 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran: Pratikum Akuntansi perusahaan Jasa, Dagang, Manufaktur
Kelas/Semester X
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Daftar Akun (Rekenig)
Alokasi Waktu : 1 X 30 Menit
I. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan tujuan penggunaan akun dengan baik dan
benar
b. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk akun dengan baik dan benar
II. Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi daftar akun(rekening)
3.3.2 Menjelaskan pengertian akun pada perusahaan jasa
III. Model dan metode pembelajaran
a. Model : Direct Intructing
b. Metode : Cerama, tanya jawab, latihan
IV. Media, alat/bahan dan sumber belajar
a. Media : PPT
b. Alat : Laptop, Handphone
c. Sumber belajar : Pura, Rahman. 2013 pengantar akuntansi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam, menanyakan kabar siswa serta berdoa
untukmemulai pembelajaran
2. Guru mengabsen peserta didik melalui google form yang dikirim digrup wa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menunjukkan kondisi kesehatan
4. Guru memberikan apersepsitujuan dan garis besar dari pembelajaran tersebut
b. Kegiatan Inti
33
1. Mengamati
Peserta didik mengamatipower point tentang materi yang sedang dijelaskan
2. Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan yang kurang dipahami terkait materi yang sedang
dijelaskan
3. Mengumpulkan informasi
Peserta didik mencaritambahan informasi melalui sumber belajar lain misalkan dari
internet
4. Mengasosiasikan/ mengelola informasi
Peserta didik mengelola informasi yang sudah dikumpulkan untuk bisa dijadikan
kesimpulan
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan yang telah dikumpulkan
c. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan menarik kesimpulan
terhhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya
3. Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini
VI. Penilaian
a. Pengetahuan : Pest tes
b. Keterampilan : Latihan
c. Sikap : Observasi
Medan 30, September 2021
Mengetahui Kepala Desa Guru Mata Pelajaran
34
RPP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan pendidikan : SMK
Mata pelajaran : Akuntansi Dasar
Kompetensi dasar : Memahami Siklus Akuntansi Pada Perusahaan Jasa
Materipelajaran : Siklus Akuntansi Pada Perusahaan Jasa
Kelas/semester : X / Semester Gasal
Alokasiwaktu : 1x30 menit
A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan mengenal Siklus Akuntansi pada Perusahaan Jasa

B. Kompetensi Dasar
Siswa mampu menjelaskan materi tentang pengertian Siklus Akuntansi pada
Perusahaan Jasa dan juga tahapan – tahapan siklus akuntansi pada perusahaan jasa.
C. Indikator
1.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian siklus akuntansi pada perusahaan jasa
1.1.2 Siswa mampu menjelaskan tahapan – tahapan siklus akuntansi pada
perusahaan jasa
1. Tujuanpembelajaran
 Melalui proses pembelajaran siswa mampu menjelaskan pengertian siklus akuntansi
pada perusahaan jasa.
 Melalui proses pembelajaran siswa mampu menjelaskan tahapan – tahapan
penyususnan siklus akuntansi pada perusahaan jasa.
Langkah – langkah pembelajaran

a) Metode/model , alat dan media , dan sumber belajar
1. Model : Discovery learning
2. Metode : Ceramah , Tanya jawab, diskusi, dan latihan
3. Alat& media : White board, Spidol, Buku Akuntansi, hand out berisi
siklus akuntansi pada perusahaan jasa.
35
4. Sumber belajar : Mulyadi, Endang.2011.Akuntansi 1.Jakarta :
yudhistira
http://repositori.kemdikbud.go.id/12090/1/akuntansi
perusahaan.
https://youtu.be/LUmTKz0Lbvs
Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
( fase 1)
 Pemberian salam
 Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran 5 Menit
Pendahuluan
akan dimulai
 Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Inti  Eksplorasi
(fase 2)
 Guru membagikan handout kepada siswa
 Guru menyajikan informasi tentang siklus akuntansi
pada perusahaan jasa melalui Buku pelajaran
 Elaborasi
(fase 3)
 Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok, masing –
masing kelompok terdiri dari 2 – 3 orang.
( fase 4) 20 Menit
 Guru memberikan latihan kepada masing – masing
kelompok.
 Konfirmasi
(fase 5)
 Meminta perwakilan siswa tiap kelompok untuk
36
mempresentasikan hasil diskusinya.
 Guru mengevaluasi hasil kerja dari setiap kelompok.
waktu
(fase 6)
 Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
Penutup  Menutup pembelajaran dengan mengucapkan 5 Menit
hamdallah “ Alhamdulillah”
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
Penilaian
a. Penugasan : Latihan
b. Instrument penilaian :
 Individu : Perbuatan
 Kelompok : Tes tertulis

Mengetahui Kepala Desa Guru Mata Pelajaran
37
Lampiran
Latihan
1. Tuliskan dan jelaskan pengertian dari siklus akuntansi pada perusahaan jasa?
2. Tuliskan dan jelaskan tahapan penyususnan siklus akuntansi pada perusahaan jasa?
Jawaban :
1. Siklus akuntansi pada perusahaan jasa adalah prosedur pencatata transaksi sehingga
menjadi laporan keuangan.
2. Tahapan penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa ada 3, yaitu :
a. Tahapan pencatatan, yang memiliki unsur – unsur
1. Dokumen/bukti transaksi
2. Jurnal
3. Posting buku besar
b. Tahapan pengikhtisaran, yang memiliki unsur – unsur
1. Neraca saldo
2. Ayat jurnal penyesuaian
3. Lembar kerja
4. Jurnal penutup
5. Neraca saldo setelah penutupan
c. Tahapan pelaporan, yang memiliki unsur – unsur
1. Laporan L/R
2. Laporan perubahan modal
3. Laporan neraca
4. Laporan arus kas
38
RPP 3
(RPP)
Mata pelajaran : Akuntansi
Kompetensi dasar : Memahami Jurnal Umum Pada Perusahaan Jasa
Materipelajaran : Jurnal Umum Pada Perusahaan Jasa
Mendeskripsikan mengenal Jurnal Umum pada Perusahaan Jasa
D. Kompetensi Dasar
Siswa mampu menjelaskan materi tentang pengertian Jurnal Umum pada Perusahaan
Jasa dan juga tahapan – tahapan Pencatatan Jurnal Umum pada perusahaan jasa.
E. Indikator
2.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian Jurnal Umum pada perusahaan jasa
2.1.2 Siswa mampu menjelaskan tahapan – tahapan Pencatatan Jurnal Umum pada
perusahaan jasa.
1. Tujuan pembelajaran
 Melalui proses pembelajaran siswa mampu menjelaskan pengertian Jurnal Umum
pada perusahaan jasa.
penyusunan Pencatatan Jurnal Umum pada perusahaan jasa.
A. Langkah – langkah pembelajaran

b) Metode/model , alat dan media , dan sumber belajar
39
yudhistira
http://www.jurnal.id/id/blog/pengertian-jurnal-umum-
dalam-akuntansi/
https://blog.ruangguru.com/tahap-pencatatan-akuntansi-
perusahaan-jasa
B. Kegiatan pembelajaran

waktu
( fase 1)
 Pemberian salam
Pendahuluan
akan dimulai

waktu
Inti  Eksplorasi
(fase 2)
 Guru menyajikan informasi tentang jurnal umum
pada perusahaan jasa melalui buku pelajaran
 Elaborasi
(fase 3)
( fase 4) 25 Menit
40
kelompok.
 Konfirmasi
(fase 5)
waktu
(fase 6)
salam.
C. Penilaian
c. Penugasan : Latihan
d. Instrument penilaian :

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MuwaffaqFadhilsyah Nasution
41
Lampiran
Latihan
3 Tuliskan dan jelaskan pengertian dari jurnal umum pada perusahaan jasa?
4 Tuliskan dan jelaskan tahapan – tahap penyusunan jurnal umum pada perusahaan jasa?
Jawaban :
3. Jurnal umum pada perusahaan jasa adalah jurnal yang dipergunakan untuk tempat
melakukan pencatatan bagi segala jenis bukti transaksi keuangan yang muncul akibat
terjadinya berbagai transaksi keuangan perusahaan dalam suatu periode tertentu.
4. Tahapan penyusunan jurnal umum pada perusahaan jasa yaitu :
1) mengumpulkan bukti – bukti transaksi keuangan
2) mencatat bukti transaksi ke dalam Jurnal umum
3) memindahkan data dari jurnal umum ke dalam buku besar.
42
RPP 4
(RPP)

Mata pelajaran : Akuntansi
Kompetensi dasar : Memahami Buku Besar Pada Perusahaan Jasa
Materipelajaran : Buku Besar Pada Perusahaan Jasa
Mendeskripsikan mengenal Buku Besar pada Perusahaan Jasa
B. Kompetensi Dasar
Siswa mampu menjelaskan materi tentang pengertian Buku Besar pada Perusahaan
Jasa dan juga tahapan – tahapan Pencatatan Buku Besar pada perusahaan jasa.
C. Indikator
3.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian Buku Besar pada perusahaan jasa
3.1.2 Siswa mampu menjelaskan tahapan – tahapan Pencatatan Buku Besar pada
perusahaan jasa
1. Tujuanpembelajaran
 Melalui proses pembelajaran siswa mampu menjelaskan pengertian Buku Besar pada
perusahaan jasa.
penyusunan Pencatatan Buku Besar pada perusahaan jasa.
A. Langkah – langkah pembelajaran

a) Metode/model , alat dan media , dan sumber belajar
43
yudhistira
http://www.jurnal.id/id/blog/2017-pengertian-buku-
besar-akuntansi/
https://dosenakuntans.com/cara-membuat-buku-besar
B. Kegiatan pembelajaran

waktu
( fase 1)
 Pemberian salam
Pendahuluan
akan dimulai

waktu
Inti  Eksplorasi
(fase 2)
 Guru menyajikan informasi tentang buku besar pada
perusahaan jasa melalui buku pelajaran
 Elaborasi
(fase 3)
( fase 4) 25 Menit
44
kelompok.
 Konfirmasi
(fase 5)
waktu
(fase 6)
salam.
C. Penilaian
a. Penugasan : Latihan
b. Instrument penilaian :
Medan, 5 Desember 2020

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
45
Lampiran
Latihan
4 Tuliskan dan jelaskan pengertian dari buku besar pada perusahaan jasa?
5 Tuliskan dan jelaskan tahapan – tahap penyusunan Buku Besar pada perusahaan jasa?
Jawaban :
1. Buku besar adalah buku yang berisi kumpulan akun – akun perkiraan yang terkait
dengan pencatatan transaksi keungan yang mengikhtisarkan buku pembantu yang
berisi semua daftar perubahan laporan keuangan dari suatu entitas atau perusahaan.
2. Tahapan penyusunan Buku Besar pada perusahaan jasa yaitu :
1) Menyiapkan lembar buku besar
2) Menulis tanggal transaksi
3) Mengisi saldo awal akun jika ada
4) Menulis keterangan transaksi
5) Menulis nomor referensi
6) Menulis nilai nominal pada posisi debet atau kredit
7) Menulis jumlah saldo
46
47

Laporan PLP Homeschooling

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PLP Homeschooling

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

Lokasi : Homeschooling Dusun V Desa Bangun Sari

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

No Nama Mahasiswa NIM Tanda Tangan

Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

Prof. Dr. H. Elfrianto, S.Pd.,M.Pd

Medan, 30 September 2021

Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan Kehadirat Allah SWT atas

Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari

Medan, 30 September 2021

Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

Bab II Mekanisme Pelaksanaan.....................................................................5

Bab III Penutup...............................................................................................8

L 01 M03 : Lampiran Penilaian Peembekalan.......................................................10

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) sebagai

DENAH LOKASI HOMESCHOOLING DESA BANGUN SARI

1. Persyaratan Peserta Program PLP 3

C. Kendala dan Solusi

Seluruh kegiatan Program PLP 3 dirancang dengan tujuan untuk

LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALAN

Nama : Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

Prof. Dr. H. Elfrianto S.Pd.,M.Pd

2. Kedisiplinan peserta PLP 3

3. Kerapihan peserta PLP 3

4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan PLP 3

5. Tertib dan santun dalam mengikuti pembekalan PLP 3

LEMBAR PENILAIAN RPP

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, 5

Nilai yang diperoleh : Nilai: 37 x 100

Medan, 30 September 2021

Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

6. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.

Standar Skor Huruf Nilai Angka

LEMBAR PENILAIAN (L 02 M3) RPP PGSM (K 13)

No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Skor Catatan

Medan, 30 September 2021

1. Cermatilah format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai

5. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.

LEMBAR PENILAIAN (L 03 M3) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama : Muwaffaq Fadhilsyah Nasution

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Indikator / Aspek yang Diamati Skor Catata

Nilai yang diperoleh : Nilai: 116 x 100

Medan, 30 September 2021

Standar Skor Huruf Nilai Angka

LEMBAR PENILAIAN (L 03 b M3) PELAKSANAAN

Nama : Muwaffaq Fadhilsyah Nasutiom

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan guru pamong untuk

Muwaffaq Fadhilsyah Nasution 1802070005 Pend. Akuntansi

Medan, 30 September 2021

Nama Mahasiswa : Muwaffaq F

Tanggal Paraf dan Nama

LEMBAR REKAP NILAI PELAKSANAAN PLP 3

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Medan,30 September 2021

Sekolah Mitra : Homeschooling Dusun V Desa Bangun sari

Sumber Nilai Magang 3

Medan,17 Desember 2020