Pemanfaatan Media Pembelajaran

(Fungsi dan Peran Media dalam

Praktek Pembelajaran Akuntansi)

KELOMPOK 8
Heny Novita Yanti Tampubolon 7193342025
Novia Elsa Wina Sinaga 7193342014
Poybe Sihite 7192442006

DOSEN PENGAMPU:
Dra. EFFI ASWITA LUBIS, M. Pd, M. Si
RINI HERLIANI, SE, M. Si, Ak. CA
 Topik pembahasan
2.2 Pemanfaatan Media Pembelajaran
A. Pengertian pemanfaatan media pembelajaran
B. Manfaat media dalam pembelajaran
C. Pola pemanfaatan media dalam pembelajaran
D. Macam-macam media pembelajaran serta manfaatnya
2.3 Fungsi dan Peran Media dalam Praktek Pembelajaran Akuntansi
A. kedudukan media dalam pembelajaran akuntansi
B. karakteristik media pembelajaran akuntansi berdasarkan fungsinya
C. Jenis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran akuntansi
2.3 Studi Kasus
 Pengertian pemanfaatan media
pembelajaran
Fungsi pemanfaatan sangatlah penting, karena membicarakan kaitan antara pemelajar
dengan bahan atau sistem pembelajaran
Pemanfaatan adalah aktivitas menggunakan proses dan sumber untuk belajar.
Sedangkan pemanfaatan media berarti penggunaan yang sistematis dari sumber untuk belajar.
Proses pemanfaatan media merupakan proses pengambilan keputusan berdasarkan pada
spesifikasi desain pembelajaran.
Pemanfaatan media pembelajaran adalah aktivitas proses dan sumber untuk
membicarakan kaitan antara pemelajar dengan bahan atau sistem pembelajaran supaya
pemelajar lebih paham, mengerti dan menarik.
 Manfaat media dalam pembelajaran

Secara umum, manfaat media dalam proses pembelajaran adalah memperlancar

interaksi antara guru dengan siswa sehingga pembelajaran akan lebih efektif dan efisien.
Beberapa manfaat media dalam pembelajaran dikemukakan oleh Kemp dan Dayton
yaitu :
1. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan
2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik
3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
4. Efisiensi dalam waktu dan tenaga
5. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa
6. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja
7. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar
8. Merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.
 Selain beberapa manfaat media pembelajaran diatas, terdapat pula mamfaat
praktis dari media pembelajaran di dalam proses belajar mengajar sebagai berikut :

1. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga

dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
2. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara
siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai
dengan kemampuan dan minatnya.
3. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu.
4. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa
tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya
interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya misalnya melalui
karya wisata. Kunjungan-kunjungan ke museum atau kebun binatang.
 C. Pola pemanfaatan media dalam
pembelajaran

Pola Pemanfaatan Media Pola Pemanfaatan Media

dalam situasi kelas di luar situasi kelas
 Macam-macam media pembelajaran serta manfaatnya

Berikut ini beberapa media yang biasa digunakan dalam kegiatan pembelajaran:

1. Media Realia 2. Media Model 3. Media Grafis

5. Opaque 6. Slide
4. OHP dan OHT
Projektor
 Macam-macam media pembelajaran serta manfaatnya

Berikut ini beberapa media yang biasa digunakan dalam kegiatan pembelajaran:

8. Media Audio
7. Filmstip 9. Media video

0. Media Bahan 12. Film & 13.

11. Multimedia Televisi
Cetak
kedudukan media dalam pembelajaran akuntansi
Media memiliki peranan yang sangat penting dalam proses
pembelajaran akuntansi. Hal ini dikarenakan, siswa tidak hanya
membutuhkan penjelasan secara konvensional dari guru, tetapi juga siswa
membutuhkan sebuah wadah untuk dapat mengembangkan potensi yang
ada pada diri siswa masing-masing dengan menggunakan media.
Berdasarkan hal inilah peranan media pembelajaran diharapkan
untuk membantu memudahkan siswa dalam proses pembelajaran. Selain
itu siswa juga dapat memahami materi tidak hanya dari penjelasan guru
tetapi juga dapat belajar secara mandiri.
karakteristik media pembelajaran
akuntansi berdasarkan fungsinya
Wina sanjaya (2014) menjelaskan bahwa media pembelajaran memiliki beberapa
fungsi yaitu
 Komunikatif (dalam hal ini berkaitan dengan bagaimana media memberikan
kemudahan pada guru dalam proses berkomunikasi dengan peserta didik
untuk menyampaikan materi akuntansi baik materi yang bersifat teori maupun
materi praktikum.)
 Motivasi (dimana dengan menggunakan media pembelajaran, diharapkan
siswa dapat lebih termotivasi dalam mengikuti proses kegiatan belajar di
kelas.)
 Kebermaknaan (berhubungan dengan bagaimana media pembelajaran
akuntansi dapat memberikan kemampuan pada siswa tidak hanya dalam
memahami materi akuntansi hingga pada tahap menganalisis dan mencipta )
 penyamaan persepsi, (dimana media pembelajaran akuntansi
dapat membantu memberikan pandangan yang sama pada
setiap siswa terhadap materi dan informasi yang disampaikan
oleh guru.)
 Individualitas (Fungsi ini berkaitan dengan bagaimana media
pembelajaran akuntansi dapat memfasilitasi kebutuhan setiap
individu yang berbedabeda atas berbagai macam model dan
gaya belajar yang ada pada siswa.)
 Jenis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran
akuntansi
Media Audio-Visual
Media Visual Media ini biasanya dibuat dalam
a) Garis bentuk video, film pendek, gambar / slide
Garis adalah kumpulan dari titik- bersuara atau lainnya. Dalam pembelajaran
titik. Penggunaan garis dalam akuntansi, jenis media ini sangat
pembelajaran akuntansi sangat mendukung sekali untuk mengembangkan
penting peranannya. keterampilan motorik peserta didik.
b) Bentuk Terutama media dalam bentuk video
Dalam pembelajaran akuntansi, tutorial, sangat bermanfaat sekali dalam
bentuk yang paling sering menunjang proses pembelajaran praktikum
digambar adalah tabel. komputer akuntansi.
 Jenis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran
akuntansi
Multimedia
Pada pembelajaran akuntansi penggunaan multimedia ini banyak
digunakan dalam bentuk aplikasi permainan (Game) berbasis komputer
ataupun android.
Adapun bentuk lain dari multimedia yang digunakan adalah
penggunaan software simulasi siklus akuntansi seperti MYOB, Accurate,
Zahir, dan lain sebagainya. Berbagai macam aplikasi ini membantu siswa
dalam memahami siklus akuntansi secara praktik terkomputerisasi. Tidak
hanya keterampilan yang dikembangkan tetapi juga pematangan
pemahaman konsep akan dapat diperoleh oleh siswa ketika menggunakan
aplikasi simulasi ini.
Studi Kasus
Pada penelitian yang dilakukan oleh Ahmad Nurkhin dan Fachrurrozie yang berjudul
Pemanfaatan Media Sosial Untuk Pembelajaran Akuntansi Di Perguruan Tinggi; Studi
Empiris Di Universitas Negeri Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian
dosen di prodi Pendidikan Akuntansi FE UNNES telah memanfaatkan media sosial untuk
pembelajaran walaupun belum maksimal. Media sosial youtube dan instagram menjadi
platform yang paling sering digunakan. Sedangkan twitter menjadi media sosial yang
hampir tidak pernah dimanfaatkan. Kondisi ini hampir sama dengan yang dialami
mahasiswa. Artinya, dosen telah mampu menangkap peluang pemanfaatan media sosial.
Dosen mampu memilih dan menggunakan media sosial berdasarkan tingkat akses oleh
mahasiswa. Hasil survey juga menunjukkan bahwa kelompok umur mahasiswa menjadi
kelompok umur yang paling sering mengakses media sosial daripada kelompok umur
lainnya. Garcia & Silva (2017) telah mengungkap bahwa kelompok mahasiswa telah
mampu menangkap manfaat dari penggunaan media sosial untuk perkuliahan mereka.
Bentuk pemanfaatan media sosial untuk pembelajaran masih termasuk “terbatas”. Hasil
penelitian ini masih sejalan dengan temuan Thomas & Thomas (2012). Dosen belum
memanfaatkan secara maksimal media sosial, khususnya youtube, instagram dan
facebook. Interaksi dosen dan mahasiswa tidak begitu tampak pada hasil posting atau
upload mahasiswa. Sebagai contoh, setelah mahasiswa berhasil upload video di youtube,
tidak terlihat comment membangun dari dosen maupun mahasiswa lainnya.
Kemungkinan dosen hanya like and share. Komentar yang diberikan oleh dosen akan
mampu memberikan feedback positif untuk mahasiswa. Apalagi dengan subscribe video
tersebut, akan meningkatkan semangat mahasiswa untuk berkarya di masa yang akan
datang. Akhirnya, mahasiswa hanya menggugurkan kewajiban. Dosen juga tidak
mempunyai akun atau channel youtube. Penulis tidak melihat dosen yang mempunyai
channel youtube. Dosen sepertinya tidak pernah upload di youtube. Artinya, dosen
hanya mengandalkan kemauan dan kemampuan mahasiswa. Padahal karya dosen yang
diupload juga akan mempengaruhi semangat dan motivasi mahasiswa dalam
menghasilkan karya yang lebih atraktif. Dosen seharusnya juga mampu menghasilkan
karya video yang menarik sebagai sumber belajar mahasiswa dan media interaksi.
Kesimpulan
Dalam suatu proses belajar mengajar, ada unsur yang amat penting yaitu media
pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran tertentu akan mempengaruhi jenis
media pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain yang
harus diperhatikan dalam memilih media. Media mempunyai manfaat dan fungsi
sebagai sarana bagi guru untuk dapat menyampaikan materi pelajaran menjadi
lebih menarik, tidak hanya monoton, siswa tidak hanya diajak untuk berhayal dan
membayangkan saja tetapi siswa dapat melihat kenyataan walaupun hanya
melalui gambar ataupun video.
THANKS
CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, including icons by Flaticon,
infographics & images by Freepik.