LAPORAN MAGANG III DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG

Disusun untuk melengkapi tugas dan

memenuhi syarat Magang III

Oleh :
Alfin Agus Setiawan
NIM 1820209007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG
2021

i
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini Alfin Agus Setiawan dinyatakan telah melaksanakan Magang III
dan Laporan Praktek Mengajar yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah
mendapat persetujuan dari Guru Pamong Magang III dan Dosen Pembimbing
Magang III.

Palembang, Oktober 2021

Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang III Kepala Sekolah
SMA Muhammadiyah 1 Palembang

Wasilah, M.A Fatra, M.Pd

NIP. 197212131997032001 NBM 980328

Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPL Ketua Program Studi

Kris Setyaningsih, M.Pd Dr. M. Win Afgani, M.Pd

NIP. 196409021990032002 NIP. 198212102009121002

ii
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT.
yang telah melimpahkan segalah rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami
mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden
Fatah Palembang dapat melaksanakan serta menyelesaikan Laporan Akhir
Kegiatan Mata Kuliah Magang III ini sejak tanggal 23 Agustus 2021 sampai 30
September 2020 di SMA Muhammadiyah 1 Palembang dengan baik.
Shalawat beserta salam tak henti-hentinya kita sanjungkan kepada baginda
besar Nabi Muhammad Saw. yang diutus oleh Allah Swt. untuk menyempurnakan
akhlak manusia sehingga kita sekarang dapat merasakan perubahan yang begitu
mendalam. Mudah-mudahan kita mendapat syafa’at beliau kelak di yaumul
qiyamah
Pelaksanaan serta penyusunan Laporan Akhir Kegiatan Mata Kuliah Magang
III ini terlaksana dengan baik dan lancar adalah berkat kerjasama rekan-rekan Tim
Magang III serta tidak lepas dari bantuan dan dukungan yang besar dari SMA
Muhammadiyah 1 Palembang dan segenap dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Fatah Palembang. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Ibu Prof. Dr. H. Nyayu Khodijah, MA. selaku Rektor Universitas Islam
Negeri Raden Fatah Palembang.
2. Bapak Prof. Dr. Abdullah Idi, M.Ed. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.
3. Bapak Dr. M. Win Afgani, M.Pd selaku ketua Prodi Pendidikan Fisika
Univesrsitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
4. Ibu Wasilah, MA selaku Dosen Pembimbing Magang III di SMA
Muhammadiyah 1 Palembang.
5. Ibu Kris Setyaningsih, M.Pd.I selaku ketua panitia pelaksana Magang III
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
6. Bapak Fatra, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1
Palembang.

iii
7. Ibu Lidya Novira, S.Pd selaku Guru Pamong Fisika di SMA Muhammadiyah
1 Palembang.
8. Ibu, ayah, dan keluarga saya yang tercinta yang telah banyak memberi
dukungan dan motivasi, serta terus memberi do’a untuk saya.
9. Seluruh Bapak dan Ibu guru beserta Staf Tata Usaha SMA Muhammadiyah 1
Palembang.
10. Rekan-rekan Magang III yang turut memberi bantuan, saran dan semangatnya
dalam melaksanakan Magang III ini.
11. Seluruh siswa-siswi SMA Muhammadiyah 1 Palembang yang ikut serta
membantu pelaksanaan Magang III ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan laporan akhir Magang III ini.
13. Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan mahasiswa Magang III
menjadi amal yang bernilai ibadah disisi-Nya dan laporan ini dapat
bermanfaat untuk kita semua, khususnya bagi para pembaca. Amin
Yarobbal’alamin.
14. Demikianlah laporan akhir Magang III ini saya susun, saya menyadari bahwa
dalam penyusunan laporan ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh
karena itu, saya mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
demi penyempurnaan laporan-laporan selanjutnya.

Palembang, 1 Oktober 2021

Alfin Agus Setiawan

NIM. 1820209007

iv
 DAFTAR ISI
Halaman Judul................................................................................................i
Lembar Pengesahan ......................................................................................ii
Kata Pengantar...............................................................................................iii
Daftar Isi..........................................................................................................v
Daftar Lampiran.............................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Latar Belakang......................................................................................1
B. Tujuan...................................................................................................2
C. Manfaat.................................................................................................3
BAB II PEMBAHASAN.................................................................................5
A. Jadwal Magang III................................................................................5
B. Kegiatan Magang III.............................................................................9
1. Pembahasan RPP............................................................................11
2. Implementasi RPP..........................................................................12
3. Hasil Refleksi Pembelajaran...........................................................12
BAB III HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA......................................13
A. Hambatan..............................................................................................13
B. Solusi Pemecahannya...........................................................................13
BAB IV PENUTUP.........................................................................................14
A. Kesimpulan...........................................................................................14
B. Saran.....................................................................................................15
Lampiran

v
 DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jurnal Kegiatan Magang III FITK UIN Raden Fatah Palembang.....16
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).......................................23
Lampiran 3 Dokumentasi Magang III...................................................................34

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, serta Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 8 Tahun 2009 tentang Program
Pendidikan Profesi Guru, dan berbagai peraturan perundangan lainnya,
menegaskan peranan strategi guru dalam peningkatan mutu pendidikan.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang
(FITK) sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) memiliki
visi dan misi yaitu menyiapkan dan melatih guru/pendidik yang berkualitas,
memiliki keahlian, profesional, keterampilan sosial dan sikap kepemimpinan.
FITK memberikan berbagai pengetahuan dan keterampilan kepada
mahasiswa dalam membentuk kompetensi guru melalui program pelatihan
awal tentang proses pembelajaran dan/atau kegiatan pendidikan lainnya
melalui mata kuliah praktik kependidikan.
Salah satu program yang merupakan agenda dari Rencana Jangka
Panjang Menengah Nasional Indonesia tahun 2015-2019 (Perpres No.2
Tahun 2015) adalah perbaikan kualitas guru melalui reformasi kurikulum
Lembaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan (LPTK). Salah satu hal yang
menjadi sasaran reformasi kurikulum LPTK tersebut adalah perbaikan proses
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) atau yang biasa disebut dengan magang.
Tujuan magang adalah untuk mendekatkan mahasiswa calon guru dan tenaga
kependidikan dengan bidang kerjanya yaitu konteks sekolah. Bentuknya
adalah dengan mengenalkan proses pelaksanaan pembelajaran di sekolah
mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Selain itu, juga
pelaksanaan manajemen sekolah meliputi unsur manajemen sekolah,
bimbingan bakat dan minat, dan kegiatan ekstrakurikuler.
Magang III merupakan salah satu wujud nyata pendidikan tinggi dalam
rangka mendidik, membimbing, dan melatih peserta didik dengan

1
 keterampilan, sikap, dan perilaku profesional yang sesuai dengan bidangnya.
Magang III merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat bagi calon guru
karena melalui kegiatan ini mahasiswa dapat dilatih untuk menjadi guru yang
profesional dan belajar tentang dunia pendidikan sebagai tempat kerja para
guru.
Magang III adalah kegiatan asistensi guru dan mahasiswa melakukan
praktik dalam mengimplementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan perangkatnya, seperti media pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan
metode pembelajaran, kemudian melakukan observasi dan merefleksi,
praktikan lalu mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang baru saja
dilaksanakan berdasarkan hasil observasi dalam rangka perbaikan RPP dan
perbaikan pembelajaran berikutnya. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan
kegiatan magang III ini, praktikan melakukan pencapaian pembelajaran yaitu
menyusun dan mengimplementasikan RPP dalam kegiatan praktek mengajar
yang sesuai dengan metode pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran dan model evaluasi yang sesuai dengan indikator pembelajaran.
B. Tujuan
Tujuan umum penyelenggaraan program magang III ini adalah agar
mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk mengenal konteks sekolah lebih
dekat dan dapat melakukan kegiatan praktik pembelajaran baik secara
terbimbing maupun secara mandiri. Tujuan di atas dijabarkan sebagai berikut:
1. Melakukan praktik mengajar sebagai asisten guru di dalam kelas yang
berorientasi pada peserta didik dalam mengembangkan potensinya.
2. Melakukan pemantapan kemampuan profesional guru.
3. Melakukan pengenalan dan pendalaman tentang karateristik peserta didik
juga sosio-kulturnya dalam rangka memotivasi belajarnya.
4. Mengenali permasalahan yang menghambat proses pembelajaran peserta
didik.
5. Setelah melakukan refleksi pada akhir proses praktik mengajar,
dilanjutkan berlatih mencari solusi untuk mengatasi permasalahan belajar
peserta didik di dalam kelas.

2
 6. Menerapkan model, pendekatan, strategi dan metode pembelajaran
kreatif inovatif yang bertolak pada pendekatan pembelajaran yang
bersumber pada siswa.
7. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang baik dan
mampu mengimplementasikannya.
8. Mengamati proses pembelajaran dan menyampaikan temuan-temuannya
secara sistematis.
9. Melakukan evaluasi pembelajaran baik proses maupun hasil
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi
yang dipelajari.
10. Mampu berkolaborasi dengan rekan praktikan juga semua warga sekolah
secara aktif.
11. Mampu mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya secara
lisan dan tertulis.
C. Manfaat
Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga
tempat magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dijabarkan
sebagai berikut:
1. Bagi Mahasiswa Peserta Magang III
a. Mahasiswa memiliki pengalaman dalam menerapkan model,
pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran aktif, kreatif dan
inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan pembelajaran.
b. Mahasiswa terampil dalam menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang baik dan mampu
mengimplementasikannya.
c. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam mengobservasi kegiatan
pembelajaran, mengolah hasil observasi dan menyampaikannya
secara sistematis, melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran.
d. Mahasiswa berjiwa kooperatif dalam mengembangkan
kepribadiannya sebagai guru.

3
 e. Mahasiswa terampil dalam mengkomunikasikan proses dan hasil
pembelajarannya secara lisan dan tertulis
2. Bagi Lembaga Tempat Magang III
a. Tercipta sebuah perubahan ke arah yang lebih baik dalam proses
pembelajaran karena adanya kerjasama yang saling menguntungkan
antara Sekolah/Madrasah/TK/RA tempat Magang III dengan FITK
UIN Raden Fatah Palembang yang akan mencari solusi bagi masalah
pembelajaran di dalam kelas.
b. Sekolah/Madrasah/TK/RA memperoleh kesempatan untuk ikut serta
dalam menyiapkan calon guru yang kompeten dalam menyusun dan
mengimplementasikan perangkat pembelajaran.
c. Bertolak dari proses penyelesaian masalah pembelajaran,
skolah/madrasah/RA akan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan
teknologi dalam pelaksanaan pengembangan
Sekolah/Madrasah/TK/RA.
3. Bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang
a. Mendapatkan informasi tentang kompetensi lulusan yang dibutuhkan
oleh stakeholder khususnya sekolah-Sekolah/Madrasah/TK/RA
b. Mengetahui permasalahan dalam pembelajaran di
Sekolah/Madrasah/TK/RA sehingga dapat menyiapkan lulusan yang
bekal kemampuan menciptakan solusinya.
c. Menyiapkan lulusan yang kompeten dalam menyusun dan
mengimplementasikan perangkat pembelajaran sesuai kebutuhan
Sekolah-Sekolah/Madrasah/TK/RA.
d. Mendapatkan gambaran tentang kualitas akademik mahasiswa FITK
UIN RADEN FATAH PALEMBANG, sehingga dapat
dikembangkan agar sesuai dengan harapan dan kebutuhan pasar
kerja.

4
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Jadwal Magang III
Magang III merupakan salah satu wujud nyata pendidikan tinggi dalam
rangka mendidik, membimbing, dan melatih peserta didik dengan
keterampilan, sikap, dan perilaku profesional yang sesuai dengan bidangnya.
Magang III merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat bagi calon guru
karena melalui kegiatan ini mahasiswa dapat dilatih untuk menjadi guru yang
profesional dan belajar tentang dunia pendidikan sebagai tempat kerja para
guru.
Berikut ini deskripsi jadwal lengkap Magang III di SMA Muhammadiyah
1 Palembang:
1. Waktu Pelaksanaan
Program magang III dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus 2021
sampai dengan 30 September 2021. Kegiatan magang III ini
dilaksanakan selama 39 hari.
2. Tempat Pelaksanaan
Sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh Microteaching
sebagai Unit Pelaksana Magang (UPM), bahwa kegiatan magang III
dilaksanakan di Madrasah/Sekolah yang ada di Kota Palembang. Dalam
hal ini saya melaksanakan magang III di SMA Muhammadiyah 1
Palembang yang beralamat di Jl. Balayudha No. 21A Palembang.
3. Profil SMA Muhammadiyah 1 Palembang
a. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Palembang
NPSN : 10604065
Status Akreditasi : Terakreditasi “A”
Alamat Sekolah : JL. Balayudha, No. 21A

5
 Kelurahan : Ario Kemuning
Kecamatan : Kemuning
Kota : Palembang
Provinsi : Sumatera Selatan
Kode Pos : 30128
Nomor Telpon : 0812-8522-928
E-mail : info@smamsapalembang.sch.id /
smamuh1Palembang@gmail.com
b. Sejarah Sekolah
Berdirinya SMA Muhammadiyah 1 Palembang pada Bulan Juli
tahun 1956, Pendiri SMA Muhammadiyah 1 Palembang atas dasar
gagasan Pimpinan Daerah Muhammadiyah Palembang Bangka yang
sekarang menjadi Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Sumatera
selatan (PWM). Semula SMA Muhammadiyah 1 Palembang
menempati Gedung sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Bukit Kecil
Palembang. Kemudian pada tahun 1958 dipindahkan ke PGA Negeri
Jalan balada yudha Km 4,5 Palembang dengan waktu belajar siang
(sore) hari selama 10 tahun. Kemudian pada tahun 1968 SMA
Muhammadiyah 1 Palembang berpindah lagi kegedung SMA Negeri
3 Palembang jalan Jenderal Sudirman Km 3,5 Palembang dengan
waktu belajar tetap sore hari sampai tahun 1980.
Sebelumnya tahun 1978 atas saran dan petunjuk Bapak M.
Saeri, Kepala Bidang Pendidikan menegah umum Kantor Wilayah
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Sumatera selatan
mengusulkan kepada SMA Muhammadiyah 1 Palembang untuk
membangun gedung sendiri. Kemudian pada bulan juli 1980 atas
persetujuan pengurus Muhammadiyah Kodya Palembang
dibangunlah tiga lokal belajar diatas tanah milik Persyarikatan
Muhammadiyah.
SMA Muhammadiyah 1 Palembang dari tahun 1971 telah
melaksanakan ujian sendiridengan status SMA swasta terdaftar.

6
Kemudian pada tahun 1985 SMA Muhammadiyah berstatus
DISAMAKAN berdasarkan Surat Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan No.
077/C/Kep/I/1985 tanggal 17 Januari 1985. Lima tahun kemudian
kembali di akreditasi, berdasarkan Piagam Dirjen Dikdasmen
Depdikbud Nomor: 009/C/Kep/I/1990 tanggal 24 januari 1990 SMA
Muhammadiyah 1 Palembang tetap berstatus DISAMAKAN dan
yang ketiga SMA Muhammadiyah 1 Palembang tetap berstatus
DISAMAKAN berdasarkan Piagam Dirjen Pendidikan Dasar dan
Menengah No. 37/C/Kep/MN/1996 tanggal 26 Maret 1996. SMA
Muhammadiyah 1 Palembang kembali diakreditasi oleh Badan
Akreditasi Sekolah Nasional dan mendapat predikat “Terakreditasi
A” berdasarkan surat No. 11.00.Ma 0005.05 tanggal 31 Desember
2005, Kemudian pada bulan Nopember 2011 kembali mendapatkan
Akreditasi A dari Badan Akreditasi Sekolah Nasional dengan Nomor
: Ma. 011030 tanggal 09 November 2011 dan yang terbaru pada
tahun 2016 mendapat Akreditasi A dengan nilai 98 dengan nomor :
Ma 032051 tertanggal 26 Oktober 2016.
Pimpinan sekolah yang pernah bertugas di SMA
Muhammadiyah 1 Palembang sejak awal berdirinya adalah:
Tahun 1956 – 1963 : Drs. Slamet Pusponegoro
Tahun 1963 – 1963 : M. Junus Wadjidun
Tahun 1963 – 1997 : Harun Yahya
Tahun 1977 – 2002 : Drs. Alwi Sarkiti
Tahun 2002 – 2002 : Abid Jazuli, SE
Tahun 2002 – 2003 : Drs. Muhamad Yusup
Tahun 2003 – 2007 : Drs. Effendi. AS
Tahun 2007 – 2007 : H. Hatta Wazzol, SE
Tahun 2007 – 2011 : Drs. Effendi. AS
Tahun 2012 – 2020 : H. Rosyidi, M.Pd
Tahun 2020 – Sekarang : Fatra, S.Si, S.Pd, M.Pd

7
c. Visi Misi Sekolah
Visi:
Terwujudnya kecerdasan spiritual, intelektual, emosional
dengan landasan nilai nilai Al-qur`an dan sunnah serta menjadi
sekolah berprestasi, Islami dan berkarakter serta berwawasan
lingkungan.
Misi:
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan warga sekolah kepada
Allah SWT
2. Melaksanakan proses bimbingan belajar yang intensif untuk
meningkatkan perolehan nilai UN dan UAS
3. Meningkatkan program pembelajaran yang mampu
menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing di
PTN dan PTS favorit
4. Melaksanakan program pembelajaran yang mampu
mengaktualisasikan jati diri siswa yang unggul dalam bidang
Akademik dan Non Akademik
5. Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK /ICT
6. Melaksanakan pembelajaran berwawasan lingkungan

8
 d. Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 1 Palembang

4. Praktek Mengajar
Praktek mengajar dilaksanakan secara daring dan tatap muka sesuai
dengan jadwal pelajaran kimia yang diajarkan oleh guru pamong yaitu
Ibu Lidya Novira, S.Pd. Adapun 6 kelas yang diamanahkan oleh beliau
kepada praktikan untuk praktek mengajar yaitu kelas XII MIPA 3, XII
MIPA 4, XII MIPA 6, XI MIPA Olimpiade, XII MIPA 5
B. Kegiatan Magang III
Magang III dilaksanakan pada semester 7 (tujuh) selama 39 hari. Sesuai
dengan ketetapan dari Laboratorium Microteaching Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang yang mana praktikan

9
mendapatkan tempat magang di SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Ada
beberapa kegiatan yang dilaksanakan oleh praktikan diantaranya observasi,
membuat RPP, mengimplementasikan RPP, mengajar, mengawas, menginput
nilai, membantu guru pamong, piket sekolah, dan lain-lain. Pada minggu ke-
1, mahasiswa praktikan melakukan observasi, pengarahan dari guru pamong,
mengawas siswa ulangan harian disekolah dan langsung melakukan praktek
mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran kimia yang diajarkan oleh guru
pamong. Berikut jadwal pelajaran Fisika yang diajarkan oleh guru pamong:
1. Senin :
a. XII MIPA 3 (09.00 – 10.45)
2. Selasa
a. XII MIPA 4 (07.30 – 09.00)
3. Rabu
a. XII MIPA 6 (09.15 – 10.45)
4. Kamis
a. XI MIPA Olimpiade (08.00 – 09.00)
5. Sabtu
a. X MIPA 7 (08.00 – 09.45)
Dari jadwal tersebut, mahasiswa praktikan setiap hari melakukan praktek
mengajar dengan tetap dibimbing oleh guru pamong. Pada minggu ke-1,
pembelajaran dilaksanakan secara online namun untuk ulangan harian
dilaksanakan secara tatap muka.
Pada minggu ke-2, mahasiswa praktikan membantu guru menginput nilai
hasil ulangan harian siswa dan melakukan praktek mengajar secara online dan
tatap muka sesuai dengan jadwal yang ada. Pada minggu ke-3, mahasiswa
praktikan tetap melakukan praktek mengajar dan membuat perangkat
pembelajaran yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD), dan Soal – soal. Pembuatan perangkat pembelajaran
dibimbing oleh guru pamong agar terciptanya perangkat pembelajaran yang
baik dan benar. Setiap hari senin dan sabtu, praktikan mendapatkan jadwal

10
piket sekolah yang mana pada hari senin piket di gedung B dan hari Jumat
piket di gedung A.
Pada minggu ke-4 – 5, mahasiswa praktikan melakukan praktek
mengajar secara tatap muka di kelas. Kelas yang diajarkan yaitu XII MIPA 3,
XII MIPA 4, XII MIPA 6, XI MIPA Olimpiade, XII MIPA 5. Selama
kegiatan praktek mengajar berlangsung, praktikan tetap dibimbing oleh guru
pamong. Sebelum melakukan pengajaran, praktikan menyiapkan bahan ajar
yang akan digunakan, kemudian melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tujuan pembelajaran pada rencana pelaksanaan pembelajaran.
1. Pembahasan RPP
Sebelum melaksanakan pembelajaran dikelas, mahasiswa harus
mempersiapkan perangkat pembelajaran yaitu program tahunan, program
semester, dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Selama
pembuatan perangkat pembelajaran, mahasiswa dibimbing oleh guru
pamong. Guru memeriksa perangkat pembelajaran yang dibuat oleh
mahasiswa dan menilainya. Guru mengajarkan mahasiswa bagaimana
cara pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran yang baik dan benar.
Dalam pelaksanaan magang III, mahasiswa membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebanyak 2 Kompetensi Dasar (KD)
tatap muka dan daring. Berbagai model pembelajaran yang akan
digunakan yaitu Discovery Learning, model sinkronus, dan model
asinkronus. Model Discovery Learning adalah proses untuk memahami
suatu konsep dari materi secara aktif dan mandiri untuk kemudian
diperoleh suatu kesimpulan. Pada model ini, guru tidak secara aktif
menjelaskan materi pada peserta didik. Tugas guru hanya memberikan
sejumlah pertanyaan berkaitan dengan materi. Model ke-2 yaitu
sinkronus artinya pembelajaran interaksi antara guru dan siswa yang
dilakukan pada waktu bersamaan menggunakan teknologi video
conference atau chatting. Dan model ke-3 yaitu asinkronus artinya guru
dapat menyiapkan materi lebih terlebih dahulu dan mengirimkan materi

11
 lalu nanti siswa melakukan diskusi atau belajar mandiri dalam bentuk
penugasan, pelaksanaannya tidak harus diwaktu yang bersamaan.
2. Implementasi RPP
Pada tahap implementasi RPP, mahasiswa praktikan melakukan
kegiatan praktek mengajar sesuai dengan perangkat pembelajaran yang
telah dibuat dan dipersiapkan sebelumnya. Kegiatan ini dilaksanakan
pada minggu ke-1 sampai minggu ke-5 di kelas XII MIPA 3, XII MIPA
4, XII MIPA 6, XI MIPA Olimpiade, XII MIPA 5 sesuai dengan jadwal
pelajaran masing – masing. Selama kegiatan berlangsung, guru pamong
mengamati dan tetap membimbing mahasiswa magang.
3. Hasil Refleksi Pembelajaran
Setelah kegiatan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) dan implementasinya, guru pamong melakukan refleksi dari hasil
yang dilakukan oleh mahasiswa. Pada tahap refleksi ini, guru
memberikan beberapa masukan dan motivasi kepada mahasiswa dari
hasil pembelajaran dikelas. Dari hasil refleksi diharapkan mahasiswa
dapat menjadi lebih baik lagi kedepannya.

12
 BAB III
HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA
A. Hambatan
Melihat kondisi saat ini, pembelajaran menjadi terhambat karena adanya
pandemi Covid 19. Selama pelaksanaan magang III di SMA Muhammadiyah
1 Palembang ada beberapa kendala yang dialami para pendidik. Pembelajaran
yang semula dilaksanakan di kelas berubah menjadi pembelajaran online
(daring). Setelah adanya penurunan kasus Covid 19 di Kota Palembang,
akhirnya pembelajaran dapat dilaksanakan secara tatap muka (luring). Sistem
pembagian kelas untuk pembelajaran tatap muka yaitu 1 kelas dibagi menjadi
2 ruangan. Hal yang menjadi kendala adalah membuat para guru kesulitan
untuk mengkoordinir kelas. Untuk pembelajaran online (daring) sering kali
mengalami kendala dalam hal jaringan internet. Selain itu media yang
digunakan juga kurang memadai yang menyebabkan menurunnya peran aktif
siswa selama pembelajaran berlangsung. Kemudian waktu pembelajaran yang
mengalami penyingkatan yang semula 1 JP = 40 menit diganti menjadi 1 JP =
30 menit. Hambatan lainnya adalah pembelajaran cenderung berpacu pada
tugas sehingga membuat tugas siswa menjadi menumpuk.
B. Solusi Pemecahannya
Untuk meminimalisir hambatan yang ada, seorang guru harus mencari
jalan keluar dari kendala tersebut. Ada beberapa alternatif yang dapat
dilakukan yaitu menyediakan lebih banyak jaringan internet disekolah
sehingga membuat guru menjadi lebih mudah mengakses, untuk
meningkatkan peran aktif siswa hendaknya pendidik dapat membuat media
pembelajaran yang menarik dan variatif, dan lain – lain. Masalah yang
dihadapi pada pertemuan tatap muka adalah memberikan materi yang umum
dan mudah sehingga dengan waktu yang singkat siswa bisa memahami
materi, untuk materi yang lebih susah maka pendidik dapat memberikan
video pembelajaran yang berkaitan dengan materi.

13
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Secara umum, program magang bertujuan memberikan kesempatan pada
mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh pengalaman nyata
dalam rangka memadukan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan
persoalan nyata yang dihadapi di lapangan, serta mengembangkan jati diri
sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan.
Dari hasil laporan di atas dapat disimpulkan bahwa untuk lembaga
pendidikan di SMA Muhammadiyah 1 Palembang sudah terlaksana dengan
baik. Perilaku siswa/i terhadap guru maupun sesama teman sudah baik dan
saling menghormati. Dalam pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang
proses belajar mengajar sudah baik dengan fasilitas yang cukup memadai.
Program magang III ini dilakukan dengan mengembangkan kegiatan
yang memprioritaskan pada rancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), bahan ajar, media dan teknologi pembelajaran, dan implementasinya
RPP. Semua aktivitas tersebut dilakukan secara partisipatif, kolaboratif
dengan pelibatan mahasiswa, guru pamong, dan dosen pembimbing.
Dengan adanya magang yang dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 1
Palembang bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi saya selaku mahasiswa
Pendidikan Fisika. Pengalaman yang didapatkan akan membuat para
mahasiswa memiliki kemampuan yang profesional dalam melakukan
observasi terhadap lingkungan sekolah, dewan guru serta siswa/siswi SMA
Muhammadiyah 1 Palembang. Guru yang berhasil adalah seseorang yang
efektif yang mampu mengkomunikasikan kegiatan kelas. Seorang guru harus
dapat menciptakan komunikasi dua arah sehingga akan menimbulkan balikan
dari siswa. Proses penerimaan komunikasi dua arah tersebutu dapat dilakukan
dengan metode, misalnya guru menyampaikan pertanyaan atau juga guru
mengemas seluruh kegiatan pembelajaran menjadi sangat menarik dan
diminati siswa dengan menggunakan media yang tepat.

14
B. Saran
Bagi mahasiswa, dengan terlaksanakannya program magang III ini
diharapkan agar mahasiswa bisa memahami dan mengaplikasikannya dalam
bekal kehidupan mahasiswa nantinya dengan berbagai pengalaman yang telah
diperolah di SMA Muhammadiyah 1 Palembang dengan selalu menjaga
hubungan baik antara pihak sekolah maupun kelompok magang III.
Bagi sekolah, dengan terlaksanakannya program magang III ini
diharapkan sekolah dapat mempertahankan kedisiplinan yang telah
diterapkan, memberikan motivasi terhadap siswa untuk meningkatkan literasi,
mengoptimalisasikan sarana dan prasarana yang ada, dan lain sebagainya.

15
 LAMPIRAN
Lampiran 1
JURNAL KEGIATAN MAGANG III
FITK UIN RADEN FATAH PALEMBANG

NAMA MAHASISWA : ALFIN AGUS SETIAWAN

NIM : 1820209007
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN FISIKA
SEMESTER : 7 (TUJUH)
TTD
HARI/ JENIS MATERI TTD GURU DOSEN
TANGGAL KEGIATAN KEGIATAN PAMONG PEMBIMBING
MAGANG
Senin 1. Pembukaan 1. Pembukaan magang
23/08/2021 magang III III
2. Pengarahan 2. Guru pamong
guru memberikan arahan
pamong jadwal mengajar
dan konsultasi
mengenai RPP
Selasa Observasi Observasi guru
24/08/2021 mengajar daring kelas
XI MIPA 4
Rabu Mendampingi Kegiatan belajar
25/08/2021 mengajar daring di
kelas XII MIPA 6
materi HK. Kirchoff
dan Daya Listrik
Kamis Memb 1. Membahas soal-soal
26/08/2021 ahas (daring) dikelas XI
soal- MIPA Olimpiade
soal
Jumat Piket Sekolah Piket Sekolah
27/08/2021
Sabtu Mengawas Mengawas ulangan
28/08/2021 harian dikelas XII
MIPA 5
Senin Menga Mengawas ulangan
30/08/2021 was harian dikelas XII
MIPA 3
Selasa Mendampingi Mendampingi

16
31/08/2021 kegiatan belajar
mengajar dikelas XII
MIPA 4 Materi Listrik
Statis
Rabu Menga Mengawas siwa
01/09/2021 was ulangan harian XII
MIPA 6
Kamis Mengawas Mengawas ulangan
02/09/2021 harian XI MIPA
Olimpiade
Jumat Izin Izin Vaksin
03/09/2021 Vaksin
Sabtu Mendampingi Mendampingi
04/09/2021 kegiatan belajar
mengajar dikelas XII
MIPA 5 materi Listrik
Statis
Senin Piket Piket Sekolah
06/09/2021 sekola
h
Selasa Memb Membahas soal soal di
07/09/2021 ahas kelas XII MIPA 4
soal
Rabu Mengoreksi Mengoreksi tugas
08/09/2021 tugas siswa siswa
Kamis Mengawas Mengawas siswa
09/09/2021 ulangan harian
Jumat Piket sekolah Piket sekolah
10/09/2021
Sabtu Mendampingi Mendampingi
11/09/2021 kegiatan belajar
mengajar di kelas XII
MIPA 5 materi Listrik
Statis
Senin Sakit Sakit
13/09/2021
Selasa Mengisi daftarMengisi daftar hadir
14/09/2021 hadir siswa siswa
Rabu Menga Mengajar siswa dikelas
15/09/2021 jar XII MIPA 6 materi
Listrik Statis
Kamis Menga Mengajar siswa dikelas
16/09/2021 jar XII MIPA Olimpiade
Materi Titik Berat
Jumat Piket sekolah Piket sekolah
17/09/2021

17
 Sabtu Mendampingi Mendampingi
18/09/2021 kegiatan belajar
mengajar dikelas XII
MIPA 5 Materi Listrik
Statis
Senin Piket sekolah Piket Sekolah
20/09/2021
Selasa Mendampingi Mendampingi
21/09/2021 kegiatan belajar
mengajar di kelas XII
MIPA 4 Materi
Kapasitor
Rabu Mengajar Mengajar siswa dikelas
22/09/2021 XII MIPA 6 materi
Kapasitor
Kamis Menda Mendampingi kegiatan
23/09/2021 mpingi belajar mengajar
dikelas XI MIPA
Olimpiade materi
Benda Pejal
Jumat Piket sekolah Piket sekolah
24/09/2021
Sabtu Mengajar Mengajar siswa
25/09/2021 dikelas XII MIPA 5
pada materi listrik
statis
Senin 1. Piket 1.Piket Sekolah
27/09/2021 Sekolah 2.Mengajar siswa
2. Mengajar dikelas XII MIPA 3

Selasa Mendampingi Mendampingi

28/09/2021 kegiatan belajar
mengajar dikelas XII
MIPA 4 materi
kapasitor
Rabu Mengajar Mengajar
29/09/2021 siswa dikelas
XII MIPA 6
pada materi
kapasitor
Kamis Penutupan Penutupan Magang III
30/09/2021 Magang III

18
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Palembang

Mata pelajaran : FISIKA

Kelas/semester : XI/Ganjil

Materi pokok : Kesetimbangan Benda Tegar

Alokasi waktu : 6 x 30 menit (2x Pertemuan)

KOMPETENSI DASAR
3.2Menerapkan titik berat, dan 4.2 Membuat karya yang menerapkan
kesetimbangan benda tegar dalam konsep titik berat dan
kehidupan sehari-hari kesetimbangan benda tegar

PERTEMUAN 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran tatap muka dan menggunakan model Discovery
Learning. Peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YMEmemiliki sifat mandiri, jujur dan disiplin dalam :
 Menjelaskan syarat keseimbangan benda tegar
B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru mengucapkan salam dan mengintruksikan siswa untuk berdoa
 Guru mengondisikan kelas dan absensi peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas secara
bersama-sama, minimal sekitar tempat duduknya tidak ada sampah
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru menyampaikan motivasi mengenai manfaat kegiatan pembelajaran
mengenai materi kesetimbangan benda tegar bahan dalam kehidupan
sehari-hari
KEGIAT  Peserta didik diberikan rangsangan untuk
AN INTI memusatkan pada materi seperti membaca buku yang
berhubungan dengan syarat kesetimbangan benda
tegar

19
  Peserta didik mengidentifikasi stimulus yang telah
diberikan
 Peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
relevan dari membaca literatur tentang syarat
kesetimbangan benda tegar
 Guru membimbing siswa dalam mengumpulkan
informasi tentang syarat kesetimbangan benda tegar
 peserta didik mengerjakan soal yang berkaitan
dengan kesetimbangan benda tegar
 guru mengawasi siswa dalam mengerjakan soal
 peserta didik melakukan pemeriksaan pada soal yang
telah dikerjakan untuk mengetahui apakah jawaban
benar atau salah
 guru mengoreksi jawaban yang telah dikerjakan oleh
siswa

KEGIATAN PENUTUP
 Evaluasi
 Pendidik memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuaan selanjutnya yaitu titik berat
 Berdoa dan memberi salam

20
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap Pembelajaran : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran

PERTEMUAN 2
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran tatap muka dan menggunakan model Discovery
Learning. Peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YMEmemiliki sifat mandiri, jujur dan disiplin dalam :
 Menentukan titik berat

B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru mengucapkan salam dan mengintruksikan siswa untuk berdoa
 Guru mengondisikan kelas dan absensi peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas secara
bersama-sama, minimal sekitar tempat duduknya tidak ada sampah
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru memberikan apersepsi tekait dengan materi yang akan diberikan
 Guru menyampaikan motivasi mengenai manfaat kegiatan pembelajaran
mengenai materi elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN  Peserta didik diberikan rangsangan untuk memusatkan
INTI pada materi seperti membaca buku yang berhubungan
dengan titik berat lalu guru memberikan stimulus
berupa gambar

 Peserta didik mengidentifikasi stimulus yang telah

diberikan
 Peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
relevan dari membaca literatur tentang titik berat
 Guru membimbing siswa dalam mengumpulkan
informasi tentang titik berat
 peserta didik mengerjakan soal yang berkaitan dengan

21
 titik berat
 guru mengawasi siswa dalam mengerjakan soal
 peserta didik melakukan pemeriksaan pada soal yang
telah dikerjakan untuk mengetahui apakah jawaban
benar atau salah
 Guru mengoreksi jawaban yang telah dikerjakan oleh
siswa
 Guru menanyakan kembali kepada peserta didik tentang
kejelasan materi titik berat yang telah dipelajari
 Guru menuntut peserta didik dalam menyimpulkan apa
yang telah didiskusikan pada kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PENUTUP
 Evaluasi
 Pendidik memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan dipelajari
pada pertemuaan selanjutnya.
 Berdoa dan memberi salam

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan : Latihan soal LKPD sifat elastisitas bahan
2. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran tatap muka dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas
yang diberikan
3. Penilaian Keterampilan : Hasil pengamatan sifat elastisitas suatu bahan

D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Mode Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi

E. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

 Media : PPT materi pembelajaran, papan tulis
 Alat/Bahan : Laptop, Proyektor, spidol
 Sumber belajar : Buku Fisika untuk Siswa SMA/MA kelas XI.

22
Mengetahui, Palembang, September 2021
Guru Pamong Mahasiswa Magang III

Lidya Novira, S.Pd. Alfin Agus Setiawan

NBM. 1253629 1820209007

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Fatra, M.Pd.
NBM. 980328

23
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Palembang

Mata pelajaran : FISIKA

Kelas/semester : XII/Ganjil

Materi pokok : Gaya dan Medan Listrik

Alokasi waktu : 6 x 30 menit (2x Pertemuan)

KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya 4.2 Melakukan percobaan berikut
listrik kuat medan listrik, fluks, persentasi hasil percobaan
potensial listrik, energi potensial kelistrikan (misal mengisi dan
listrik serta penerapannya pada mengosongkan kapasitor) dan
berbagai kasus manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari

PERTEMUAN 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran tatap muka dan menggunakan model Discovery
Learning. Peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YME memiliki sifat mandiri, jujur dan disiplin dalam :
 Menjelaskan pengertian listrik statis
 Menjelaskan pengertian muatan
 Menjelaskan hukum coloumb
 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gaya columb

B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru mengucapkan salam dan mengintruksikan siswa untuk berdoa
 Guru mengondisikan kelas dan absensi peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas secara bersama-
sama, minimal sekitar tempat duduknya tidak ada sampah
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru menyampaikan motivasi mengenai manfaat kegiatan pembelajaran
mengenai materi gaya dan medan listrik dalam kehidupan sehari-hari

24
 KEGIATAN
INTI

 Peserta didik mengidentifikasi stimulus yang telah

diberikan
 Peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
relevan dari membaca literatur tentang listrik statis
 Guru membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
tentang listrik statis
 peserta didik mengerjakan soal yang berkaitan dengan
listrik statis
 guru mengawasi siswa dalam mengerjakan soal
 peserta didik melakukan pemeriksaan pada soal yang
telah dikerjakan untuk mengetahui apakah jawaban benar
atau salah
 guru mengoreksi jawaban yang telah dikerjakan oleh
siswa
KEGIATAN PENUTUP
 Evaluasi
 Pendidik memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuaan selanjutnya yaitu gaya coulumb
 Berdoa dan memberi salam

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Sikap Pembelajaran : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran

PERTEMUAN 2
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran tatap muka dan menggunakan model Discovery
Learning. Peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YME memiliki sifat mandiri, jujur dan disiplin dalam :
 Menentukan gaya coulumb pada interaksi muatan diberbagai kasus
 Menjelaskan medan listrik
 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi medan listrik

25
  Menentukan medan listrik diberbagai kasus

B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru mengucapkan salam dan mengintruksikan siswa untuk berdoa
 Guru mengondisikan kelas dan absensi peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas secara
bersama-sama, minimal sekitar tempat duduknya tidak ada sampah
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru memberikan apersepsi tekait dengan materi yang akan diberikan
 Guru menyampaikan motivasi mengenai manfaat kegiatan pembelajaran
mengenai materi gaya coulumb dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN  Peserta didik diberikan rangsangan untuk memusatkan
INTI pada materi seperti membaca buku yang berhubungan
dengan gaya coulumb lalu guru memberikan stimulus
berupa gambar

 Peserta didik mengidentifikasi stimulus yang telah

diberikan
 Peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
relevan dari membaca literatur tentang gaya coulumb
 Guru membimbing siswa dalam mengumpulkan
informasi tentang gaya coulumb
 peserta didik mengerjakan soal yang berkaitan dengan
gaya coulumb
 guru mengawasi siswa dalam mengerjakan soal
 peserta didik melakukan pemeriksaan pada soal yang
telah dikerjakan untuk mengetahui apakah jawaban
benar atau salah
 Guru mengoreksi jawaban yang telah dikerjakan oleh
siswa
 Guru menanyakan kembali kepada peserta didik tentang
kejelasan materi titik berat yang telah dipelajari
 Guru menuntut peserta didik dalam menyimpulkan apa
yang telah didiskusikan pada kegiatan pembelajaran

26
 KEGIATAN PENUTUP
 Evaluasi
 Pendidik memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan dipelajari
pada pertemuaan selanjutnya.
 Berdoa dan memberi salam

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

4. Penilaian Pengetahuan : Latihan soal LKPD gaya dan medan listrik
5. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran tatap muka dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas
yang diberikan
6. Penilaian Keterampilan : Hasil pengamatan mengisi dan mengosongkan
kapasitor

D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Mode Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi

E. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

 Media : PPT materi pembelajaran, papan tulis
 Alat/Bahan : Laptop, Proyektor, spidol
 Sumber belajar : Buku Fisika untuk Siswa SMA/MA kelas XI.

Mengetahui, Palembang, September 2021

Guru Pamong Mahasiswa Magang III

Lidya Novira, S.Pd. Alfin Agus Setiawan

NBM. 1253629 1820209007
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Fatra, M.Pd.
NBM. 980328
Lampiran 3 Dokumentasi Magang III

27
 Gambar 1 Gambar 2
Pembukaan Serah Terima Mahasiswa Rapat Mahasiswa
Magang III

Gambar 3 Gambar 4
Siswa Melakukan Protokol Kesehatan Siswa Mendengarkan Arahan Dari
Sebelum Masuk Ke Sekolah Kepala Sekolah

Gambar 5 Gambar 6
Siswa Melakukan Kegiatan Belajar Siswa Melakukan Kegiatan Olahraga
Tatap Muka Di Kelas

28
 Gambar 7 Gambar 8
Mendampingi Pembelajaran Daring Guru Dan Mahasiswa Magang
Melakukan Senam Pagi

Gambar 9 Gambar 10
Siswa Melakukan Apel Pagi Siswa Melakukan Tadarus Al-Quran
Sebelum Mulai Belajar

Gambar 11 Gambar 12
Mahasiswa Mengawas Ulangan Harian Mahasiswa Mengawas Siswa Ulangan
Harian

29
 Gambar 14
Mahasiswa Menyambut Kedatangan
Gambar 13 Siswa
Mengawas Siswa Ulangan Harian

Gambar 15 Gambar 16
Mahasiswa Mengajar Tatap Muka Penyerahan Sertifikat Kepada DPL

Gambar 17 Gambar 18
Foto Bersama Mahasiswa Magang Penyerahan Sertifikat Kepada Kepala
Sekolah

Gambar 19 Gambar 20

30
Foto Bersama Saat Pembukaan Magang Ruang Tata Usaha

Gambar 21 Gambar 22
Foto Bersama Kepala Sekolah, DPL, Foto Bersama DPL Saat Penutupan
Waka, dan Guru Pamong Saat Magang III
Penutupan Magang III

Gambar 23 Gambar 24
Mahasiswa Mengajar Tatap Muka Penyerahan Cinderamata Ke Kepala
Sekolah

31