LAPORAN INDIVIDU

MAGANG III MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH

DAN KEGURUAN DI SMP DAARUL AITAM PALEMBANG

Disusun Oleh:

Pitria Maryani
NIM. 1830206109

LABORATORIUM PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH
PALEMBANG
2021
Dengan ini Pitria Maryani dinyatakan telah melaksanakan Magang III dan
Laporan Praktek Mengajar yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah menadapat
persetujuan dari Guru pamong Magang III dan Dosen Pembimbing Magang III

Palembang, 30 September 2021

Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang III Kepala SMP Daarul Aitam

Jamanuddin M.Ag Ghilman Suryadi, S.Pd

NIP. 196902042003121003 NIY. 1979.057

Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPM Ketua Program Studi

Kris Setyaningsih, M,Pd. I Dr. Hatatiana, M.Pd

NIP. 197702032007012015 NIP. 198301032011012010

i
 KATA PENGANTAR

Segala puji kehadiran Allah SWT, yang telah memberikan berkat rahmat,
hidayah-Nya dan kekuatanNya sehingga saya dapat menyelesaikan program
Magang III dan selesai menyusun laporan individu magang. Shalawat dan salam
selalu senantiasa tercurahkan kepada junjungan dan tauladan kita Nabi
Muhammad SAW
Magang III dari UIN Raden Fatah Palembang yang di laksanakan tanggal 23
Agustus 2021 hingga 30 September 2021 yang berposisi di SMP Daarul Aitam
Palembang.
Dalam penyusunan laporan magang III ini disadari bahwa banyak terdapat
kekurangan, maka dari itu sangat diharapkan kritik dan saran dari semu pihak
guna untul memperbaiki penulisan di kemudian hari.
Syukur alhamdulillah penyusunan laporan magang III mendapat banyak
mendapatkan dukungan dan bantuan serta bimbingan dari bapak dan ibu guru
yang berada di SMP Daarul Aitam Palembang dan berbagai pihak dalam
menyelenggarakan magang III, terutama Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Raden Fatah Palembang. Untuk
itu, disampaikan rasa terimakasih dan
penghargaan setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Ibu Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.Ag., M.Si selaku Rektor UIN Raden
Fatah Palembang.
2. Bapak Prof. Dr. Abdullah Idi, M.Ed selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.
3. Ibu Kris Setyaningsih, M.Pd.I selaku ketua Unit Penyelenggara Magang
(UPM).
4. Kepada Ketua Prodi Pendidikan Matematika, Ibu Dr. Hartatiana, M.Pd
5. Dosen pembimbing magang, bapak Jamanuddin M.Ag yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan Laporan Magang III.

iv
 6. Kepada Kepala SMP Daarul Palembang, bapak Ghilman Suryadi, S.Pd
yang telah menerima dan memberikan izin kepada penulis untuk
melaksanakan kegiatan Magang III ini.
7. Guru pembimbing magang, Ibu Rinoke Septarina Diska,S.Pd yang telah
membantu dan membimbing kami selama melaksanakan kegiatan magang
di sekolah.
8. Kepada Bapak dan Ibu guru beserta Staf Tata Usaha SMP Daarul Aitam
Palembang.
9. Kepada rekan-rekan Magang III yang turut memberikan bantuan, saran,
dan semangatnya dalam melaksanakan Magang III.
10. Seluruh siswa-siswi SMP Daarul Aitam Palembang.
Demikianlah laporan magang III ini dibuat, semoga bantuan mereka dapat
menjadi amal shaleh/shalehah dan diterima oleh Allah SWT sebagai bekal di
akherat dan mendapat pahala dari Allah SWT. Demikian laporan ini dibuat,
penulis mengharapkan saran dan kritikan yang bersifat konstruksif guna untuk
penulisan laporan dan semoga hasil ini bermanfaat bagi semua.

Palembang, 30 September 2021

Mahasiswa Magang III

Pitria Maryani
NIM. 1830206109

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN......................................................i
KATA PENGANTAR..................................................................ii
DAFTAR ISI................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN
A . Latar Belakang Magang...................................................1
B. Tujuan................................................................................3
C. Manfaat..............................................................................4
D. Waktu dan Tempat Magang............................................6
BAB ll PEMBAHASAN
A. Jadwal Magang lll.............................................................7
B. Kegiatan Magang lll..........................................................7
1. Pembahasan RPP...........................................................7
2. Implementasi RPP..........................................................7
3. Hasil Refleksi Pembelajaran.........................................8
BAB lll HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA
A. Hambatan............................................................................9
B. Pemecahan...........................................................................10
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan.........................................................................11
B. Saran....................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA...................................................................12
LAMPIRAN.................................................................................13

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan suatu proses dalam rangka mempengaruhi siswa
agar dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya,
dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang
bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari. Di dalam melakukan proses
belajar-mengajar peranan guru sangatlah penting karena tanpa adanya
tenaga pendidik maka tujuan dari pendidikan tersebut akan mengalami
masalah.
Untuk itu seorang guru hendaknya profesional dalam mengembangkan
ilmu yang ia ajarkan, dan berperan aktif dalam mencapai tujuan yang
direncanakan. Selanjutnya, guru sebisa mungkin harus merencanakan suatu
pengajaran yang efektif dalam mengelola pembelajaran di dalam kelas yang
dapat merangsang siswa untuk lebih giat dalam belajar yaitu di antaranya
menyusun sebuah pembelajaran yang harus disesuaikan dengan program
tahunan, program semester, silabus, minggu efektif dan rencana pelaksanaan
pembelajaran baik yang menyangkut media pembelajaran, proses dalam
pembelajaran dengan menggunakan strategi, metode, ataupun model dalam
pembelajaran.
Hal ini dapat membantu menciptakan pembelajaran yang aktif, inovatif,
kreatif, dan menyenangkan, khususnya dalam upaya mengembangkan
pendidikan Islam yang sesuai dengan cita-cita agama Islam dalam
membentuk Insan Kamil.
Magang III merupakan sebuah agenda yang harus diselesaikan oleh
Mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang, Khususnya Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan. Hal ini dilakukan untuk menambah pengetahuan, dan
pengalaman tentang keguruan dan kependidikan. Disamping itu juga, dengan
adannya magang III diharapkan mahasiswa mengetahui secara praktis apa-

1
apa yang diperoleh di bangku perkuliahan. Dengan kata lain, pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan menambah pengalaman dalam mengajar,
merumuskan perangkat pembelajaran, serta sekaligus mengamalkan ilmu
yang diperoleh selama diperoleh dalam bangku perkuliahan.
Bagi mahasiswa yang melaksanakan magang III pada umumnya ialah
edukatif yang dapat ditinjau dari beberapa aspek yang sangat yang sangat
potensial bagi mahasiswa dalam mencari ilmu pengetahuan dan pengalaman
dalam hal mengajar atau mendidik, diantaranya:
Dalam mengajar/menyampaikan materi ajar, meliputi:
1. Cara merumuskan satuan pembelajaran
2. Cara menyiapkan program tahunan dan program semester
3. Cara merumuskan silabus
4. Cara merumuskan RPP
5. Cara menyiapkan bahan ajar
6. Cara melakukan evaluasi
Dalam mendidik, meliputi:
1. Cara mengenal pribadi siswa, baik secara klasikal maupun
individual
2. Cara penyuluhan terhadap siswa, dalam hal lainnya berkenaan
dengan masalah edukatif.
Melalui kegiatan Magang III, diharapkan mahasiswa dapat memahami
lingkungan pendidikan, situasi mengajar, dan hal-hal lain yang sangat
diperlukan sebagai kerangka acuan dalam pelaksanaan tugas pendidikan.
Sehingga nantinya diharapkan setelah terjun langsung sebagai pendidik
sesungguhnya tidak ragu, bimbang, dan kaku dalam menghadapi realita
dalam dunia pendidikan yang akan datang.
Pada masa pandemik COVID-19 ini, proses pembelajaran yang biasa
dilakukan tidak bisa berjalan sebagaimana mestinya, dan dialihkan menjadi
pembelajaran daring sesuai dengan Surat Edaran Gubernur Sumatera
Selatan Surat Edaran Kemdikbud, dan Surat Edaran Kemenag Untuk

2
 mengantisipasi ini, maka disusunlah Panduan Pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan atau magang pada Masa COVID-19.
Sebagai respon terhadap situasi tersebut, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang melakukan
perbaikan program PPL atau yang biasa disebut dengan magang dengan
mengembangkan kegiatan yang memprioritaskan
pada pengembangan kurikulum,
rancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media dan
teknologi pembelajaran, dan manajemen pendidikan. Perubahan yang
dilakukan antara lain dalam hal pendampingan mahasiswa magang dan
pembelajaran mandiri secara daring. Proses ini dilakukan dengan
pendekatan e-learning yang meliputi: aktivitas perencanaan (plan),
pelaksanaan (do), dan refleksi (see). Semua aktivitas tersebut dilakukan
secara partisipatif kolaboratif dengan pelibatan mahasiswa, guru pamong,
dan dosen pembimbing.
Panduan ini diharapkan dapat memberikan kesempatan pada mahasiswa
untuk melaksanakan PPL atau magang di masa pandemik COVID-19.
Praktik pembelajaran daring yang dilakukan diharapkan dapat
menghubungkan antara teori yang mereka pelajari di kampus dengan
praktiknya di sekolah. Selain itu, dosen dan guru dapat belajar dari proses
yang dijalani mahasiswa.

B. Tujuan
Tujuan umum penyelenggaraan program PPL atau magang adalah agar
mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk mengenal konteks sekolah lebih
dekat dan dapat melakukan kegiatan praktik pembelajaran daring baik secara
terbimbing maupun secara mandiri.
Tujuan di atas dijabarkan sebagai berikut:
1. Melakukan pemantapan kemampuan profesional sebagai calon guru sesuai
bidang yang ditekuni.
2. Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan
menilai hasil pembelajaran sesuai bidang yang ditekuni.

3
 3. Melakukan refleksi yang berdampak pada upaya perbaikan kemampuan
pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan potensi peserta didik
sesuai bidang yang ditekuni.
4. Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka memotivasi belajarnya
sesuai bidang yang ditekuni.
5. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran daring dan mengatasi
permasalahan pembelajaran tersebut secara individu maupun kelompok
sesuai bidang yang ditekuni.
6. Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan
pembelajaran sesuai bidang yang ditekuni.
7. Menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan
pelatihan peserta didik sesuai bidang yang ditekuni.
8. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran
dan manajerial di Madrasah/sekolah dalam rangka melatih dan
mengembangkan kompetensi keguruan/kependidikan.
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan memahami
serta menghayati seluk-beluk lembaga pendidikan dengan segenap
permasalahannya baik yang terkait dengan proses pembelajaran maupun
kegiatan manajerial dan pengelolaan kelembagaan.

C. Manfaat
Manfaat Magang IIIyaitu memberi bekal kepada mahasiswa praktikan agar
memiliki kompetensi profesional, kompetensi personal, dan kompetensi
kemasyarakatan. Kompetensi profesional adalah kepiawaian di dalam
menjalankan tugas atau jabatannya sesuai dengan keahliannya. Kompetensi
personal adalah suatu keahlian seseorang di dalam menjalankan tugas yang
terkait dengan pencerminan nilai, sikap, dan moral. Sedangkan kompetensi
kemasyarakatan adalah keahlian seseorang dalam kinerja yang terkait dengan
masalah-masalah sikap saling membantu (norma kehidupan, gotong-royong).

4
 Magang III ini diharapkan dapat bemanfaat bagi semua pihak yang terkait,
yakni dari mahasiswa praktikan, sekolah, hingga perguruan tinggi yang
bersangkutan.
1. Manfaat bagi mahasiswa praktikan
a. Mahasiswa praktikan mendapat pengetahuan dan pengalaman
mengenai kegiatan pembelajaran dan kegiatan pendidikan lainnya
melalui praktik mengajar lapangan.
b. Mahasiswa praktikan dapat merancang pembelajaran dan membuat
perangkat pembelajaran serta menerapkannya langsung dalam proses
pembelajaran melalui bimbingan guru pamong.
c. Mahasiswa praktikan dapat menerapkan ilmu atau teori yang diperoleh
selama di bangku perkuliahan pada semester sebelumnya ke dalam
proses pembelajaran yang sebenarnya dengan bimbingan guru
pamong.
2. Manfaat untuk sekolah
a. Dapat meningkatkan kualitas pendidikan yang ada di sekolah.
b. Dapat menambah profesionalisme guru di dalam proses belajar
mengajar.
c. Meningkatkan kerja sama antara sekolah latihan dengan perguruan
tinggi yang bersangkutan
3. Manfaat untuk Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
a. Mengetahui perkembangan pelaksanaan pendidikan di Indonesia
mengenai kurikulum, metode, dan pengelolaan kelas dalam kegiatan
belajar mengajar di instansi pendidikan.
b. Dapat bekerjasama dengan sekolah latihan dan bertujuan untuk
meningakatkan mutu dan kualitas pendidikan yang ada di Indonesia.
c. Dapat meningkatkan dan memperluas jaringan kerja sama dengan
sekolah yang terkait

5
D. Waktu dan Tempat Magang
1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan Magang III dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus – 30
September 2021.
2. Tempat pelaksanaan
Tempat program magang III di lakukan di SMP Daarul Aitam
Palembang yang berlokasi di jalan Naga Swidak 14 Ulu, Kecamatan
Seberang Ulu II Kota Palembang, Sumatera Selatan.

6
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Jadwal Magang III

Kegiatan Mmagang III dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus 2021 Sampai
dengan Tanggal 30 September 2021 di SMP Daarul Aitam Palembang. Jenis
dan bentuk kegiatan Program Magang III berupa mengajar secara langsung
dengan dibimbing oleh dosen dan guru pembimbing yang telah ditetapkan oleh
program studi Pendidikan Agama Islam, magang III ini juga berupa riset yang
artinya suatu proses mengumpulkan , menganalisis, dan menerjemahkan
informasi atau data secara sistematis untuk menambah pemahaman kita
terhada suatu fenomena tertentu yang menarik perhatian.

B. Kegiatan Magang III

1. Pembahasan RPP
Kegiatan awal yang dilaksanakan dalam penyusunan Perangkat
Pembelajaran adalah menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran atau
RPP termasuk didalamnya media, bahan ajar, dan instrument penilaian
sesuai dengan bidang studi mahasiswa. Perangkat Pembelajaran disusun
dengan mengacu pada silabus yang disusun oleh guru pamong, namun
khusus untuk keperluan leason study, perangkat pembelajaran disiapkan
secara kolaboratif dengan teman sejawat hasil kolaborasi tersebut
selanjutnya dikonsultasikan dengan teman sejawat dan dimintakan
persetujuan kepada guru pamong atau dosen pembimbing magang III,
kegiatan ini dilaksanakan di sekolah pada minggu ke 2 kehadiran
mahasiswa disekolah, disela-sela kegiatan pengamatan pelaksanaan
pembelajaran.
2. Implementasi RPP
Pelaksanaan praktik pembelajaranterbimbing dilakukan sesuai rencana
dengan menerapkan seluruh perangkat pembelajaran yang telah disiapkan
secara individual. Pada kegiatan ini mahasiswa diberi kesempatan

7
 melaksanakan praktik pembelajaran dalam bimbingan Guru pamong, dalam
magang III diwajibkan mahasiswa melaksanakan praktik pembelajaran
terbimbing minimal 4 kali dan untuk pelaksanaan penilaian diambil
sebanyak 4 kali, selama masa itu mahasiswa diwajibkan terlibat dalam
pelaksanaan open class minimal 2 kali.
3. Hasil refleksi pembelajaran
Dalam pembelajaran, siswa seharusnya terlibat aktif dan semangat
dalam belajar sehingga dapat mengerti pelajaran yang disampaikan oleh
guru, masih ada siswa yang kurang berinisiatif dalam mencatat atau
menggaris bahawahi point-point pelajaran yang penting sehingga perlu
ditanamkan pada siswa untuk mencatat hal-hal yang penting beberapa siswa
kurang memperdulikan penjelasan guru, sehingga perlu ditanamkan
kesadaran bagi siswa untuk menghargai guru yang sedang mengajar,
perlunya kesabaran dan lebih kedisiplinan lagi dalam mengajar siswa-siswi
tersebut supaya mereka sadar akan tanggung jawab sebagai seorang pelajar
siswa dimotivasi dan diarahkan untuk lebih kreatif dan inovatif dalam
menyimpulkan pelajaran dengan kata-kata sendiri sehingga mereka mampu
berpendapat dengan bijak dan bertanggung jawab.

8
 BAB III
HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA
A. Hambatan
Dalam pembelajaran luring selama pandemi Covid-19, banyak kendala yang
dihadapi guru sebagai pendidik dan pengajar. Adapun kendala dalam
pembelajaran luring selama pandemi seperti: (1) Waktu pembelajaran yang
sangat singkat hanya 20 menit untuk 1 jam pelajaran, (2) Media pembelajaran
yang digunakan para guru dominan monoton dan membuat para murid merasa
jenuh atau bosan. Kemudian, (3) Pembelajaran dominan belum interaktif, (4)
Pembelajaran yang diajarkan guru diulang karna ketika si sekolah siswa hanya
mengumpulkan tugas saja (5) Pembelajarannya cenderung guru yang
menjelaskan (6) Materi yang dipersingkat. Kedala lain, (7) Penyerapan materi
pelajaran sangat minimalis, dan (8) Penilaian yang dilakukan guru berupa
Ulangan Harian (UH), Penilaian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir
Semester (PAS) termasuk Ujian Sekolah (US) kurang berintegritas. Untuk
pertemuan tatap muka yaitu sedikitnya waktu yang disediakan yaitu 20
menit/mata pelajaran sehingga penyampaian materi tidak bisa maksimal
sehingga siswa harus dituntut kembali untuk belajar lebih giat dan mandiri.

B. Pemecahan
Sebagai seorang guru, harus mencari berbagai solusi dalam mengatasi kendala
tersebut. Adapun alternatif solusi yang dapat ditempuh yaitu: (1) Waktu pembe
lajaran yang sangat singkat hanya 20 menit untuk 1 jam pelajaran. Memberikan
pembelajaran tambahan melalui daring dengan memberikan video pembelajara
n yang sesuai dengan materi.Berikutnya, (2)Digunakan media pembelajaran da
ring yang variatif sehingga siswa tidak jenuh. (3) Diupayakan menggunakan m
edia tambahan setelah pembelajarn dikelas yang variatif  da interaktif. (4) Perm
asalahan ini justru dapat membantu guru untuk melihat kemmpuan yang dimili
ki siswa lebih baik dan dapat menentukkan metode yang tepat dalam pembelaja
ran.

9
 Solusi berikutnya, (5) Materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran
sebaiknya sehari sebelumnya sudah diberikan kepada siswa untuk dibaca
terlebih dahulu. Ketika guru menjelaskan materi para murid dominan bisa lebih
memahami, bila masih ada kesulitan bisa ditanyakan.Mengajak murid
berinteraksi lebih dengan tetap mematuhi protokol kesehatan yang ketat.Tugas
yang diberikan ada batas waktu untuk mengumpulkan dan dinilai.Kemudian,
(6) Memberikan materi tambahan untuk dipelajari dirumah dan materi berupa
video atau sebagainya, juga memberikan tugas sebagai pekerjaan dirumah. (7)
Dengan memberikan materi yang basic serta menambah tugas untuk dirumah
agar siswa mampu menyerap materi pelajaran mendekati optimal. Terakhir, (8)
Memanfaatkan media sosial yang variatif akan bisa membantu tambahan
pembelajaran serta tugas yang akan membantu penilaian

10
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari pengamatan yang observer lakukan di SMP Daarul Aitam Palemba
ng, siswa/i disini sudah baik dalam proses belajar-mengajar, mereka
mempunyai semangat dalam menuntut ilmu.
Dalam perencanaan kurikulum di SMP Daarul Aitam Palembang sudah
melakukan persiapan dengan baik, mulai dari program tahunan dan program
semester yang dibuat dengan terencana, silabus yang mencakup seluruh
materi pembelajaran dan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang sesuai dengan kurikulum dan silabus yang digunakan. Pelaksaan
dan evaluasi kurikulum juga telah dilaksanakan dengan semaksimal mungkin
oleh pihak sekolah. Dalam pembuatan RPP khususnya yang dibuat oleh guru
mata pelajaran PAI sudah sangat baik.

B. Saran
Dengan terlaksananya program magang III ini diharapkan penulis bisa
memahami dan mengaplikasikannya dalam program selanjutnya. Syukur
penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena penulis telah
menyelesaikan laporan Magang III dengan sebaik-baiknya meski jauh dari
kata sempurna. Kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk
menyempurnakan laporan ini.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Dimyanti, Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta.

Kurniasaih Imas, Sani Berlin. 2013. Perancangan pembelajaran Prosedur

pembuatan RPP yang sesuai dengan Kurikulum. Jakarta: Kata Pena.

Laboratorium Micro Teaching Sebagai Unit Pelaksana Magang (UPM). 2020.

Palembang: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Palembang.

Murtin. 2008. Akhlak Siswa Terhadap Guru. Semarang : PT.Sindur Press.

Sanjaya Wina. 2013. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Group.

Widyastono Herry. 2014. Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah.

Jakarta: PT Bumi Aksara.

12
 BAB IV
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Riwayat Hidup Mahasiswa

IDENTITAS MAHASISWA
Nama: Pitria Maryani
Nim : 1830206109
Program Studi : Pendidikan Matemtika
Tempat, Tanggal Lahir : Burai, 11 Maret 2000
Agama: Islam
Alamat Asal: Burai, Kecamatan Tanjung Batu, Kabupaten Ogan
Ilir
Riwayat Pendidikan : 1. SD Negeri 02 Tg Batu
2. MTS Nurul Ula Burai
3. MA Nurul Ula Burai
4. S1 Pendidikan Matematika, Universitas Islam
Negeri Raden Fatah Palembang (2018 –
Sekarang)

Palembang, 30 September 2021

Mahasiswa Magang III

Pitria Maryani
NIM. 1830206109

13
Lampiran 2. Jurnal kegiatan Magang III

JURNAL KEGIATAN MAGANG III FITK

UIN RADEN FATAH PALEMBANG

NAMA MAHASISWA : Pitria Maryani

NIM : 1830206109
PROGRAM STUDI : Pendidikan Matematika
SEMESTER :7

No Hari ke- Kegiatan Keterangan

Pembukaan dan serah Diikuti oleh seluruh masiswi

terima mahasiswi magang III, kepala sekolah,
(Senin)
magang III UIN Raden GPM dan bapak/ibu guru
1 23-Agustus-
Fatah Palembang di serta staf TU SMP Daarul
2021
SMP Daarul Aitam Aitam Palembang
Palembang
Pengenalan dan Melakukan pengenalan
konsultasi kepada GPM kepada GPM mengenai cara
yang akan membimbing pembuatan perangkat
2 (Selasa) dalam pembuatan pembelajaran meliputi: RPP,
24-Agustus- perangkat pembelajaran Prota, Prosem, Alokasi
2021 waktu, Kalender akademik,
dan Silabus.
3 Konsultasi mengenai Konsultasi bersama guru
pembelajaran pamong Mengenai
(Rabu) Matematika hari rabu) pembelaran Matematika
25-Agustus- dan pembuatan dan perangkat pembelajaran.
2021 perangkat pembelajaran
Konsultasi perangkat

14
 pembelajaran,
Konsultasi (mengisi Konsultasi bersama guru
daftar hadir siswa dan pamong
mengecek kehadiran
siswa pada
4 (Kamis)
pembelajaran
26-Agustus-
Matematika dan
2021
pembuatan perangkat
pembelajaran
Mengajar siswa/i kelas Mengajar pembelajaran
(Jum’at) VII.1 dan VII.2 Matematika di kelas daring
5
27-Agustus- dan ruring
2021
Pisah sambut kepala Di laksanakan di ruang kelas
(Sabtu)
SMP Daarul Aitam yang diikuti oleh guru, staf
6 28-Agustus-
Palembang SMP Daarul Aitam dan
2021
mahasiswa magang III
Piket dan mengisi kelas Membantu guru
(Senin) kosong membersihkan ruang kantor,
7
30-Agustus- mengabsen siswa yang
2021 belajar luring
Pengoreksian tugas Mengoreksi tugas harian
(Selasa) harian siswa dan siswa dan merekap hasilnya
8
31-Agustus- merekap hasil nilai ke buku penilaian harian
2021 tugas harian siswa
Konsultasi Mengenai Konsultasi bersama guru
perangkat pamong di ruang kantor
9 (Rabu)
pembelajaran
01-September-
2021

15
 Mengaajar siswa/i Mengajar pembelajaran
(Kamis) kelas Vll.1 Mateatika di kelas daring
10
02-September- dan ruring
2021
Mengajar siswa/i kelas Mengajar pembelajaran
VII.1 dan VII.2, Matematika di kelas daring
konsultasi RPP dan dan ruring Mengajar
(Jum’at)
11 silabus pembelajaran tatap muka
3-September-
dan daring di kelas VII.1 dan
2021
VII.2 pengumpulan (RPP
dan Silabus)
Piket dan mengisi kelas Membantu guru
12 (Senin) kosong membersihkan ruang kantor,
6-September- mengabsen siswa yang
2021 belajar luring
Konsultasi perangkat Konsultasi di ruang guru dan
pembelajaran dan menunggu siswa/i
(Selasa)
13 menunggu ruang mengambil tugas di ruang
7-September-
pengambilan tugas kelas
2021
siswa/i
Konsultasi perangkat Konsultasi di ruang guru dan
(Rabu) pembelajaran dan menunggu siswa/i
14 8-September- menunggu ruang mengambil tugas di ruang
2021 pengambilan tugas kelas
siswa/i
Mengaajar siswa/i Mengajar pembelajaran pai
(Kamis) kelas Vll.1 di kelas daring dan ruring
15
9-September-
2021
16 Mengajar siswa/i kelas Mengajar pembelajaran
VII.1 dan VII.2, Matematika di kelas daring

16
 dan ruring Mengajar
(Jum’at)
pembelajaran tatap muka
10- Agustus-
dan daring di kelas VII.1 dan
2021
VII.2
Piket dan mengisi kelas Membantu guru
(Senin) kosong membersihkan ruang kantor
17
13-September- dan mengisi kelas kosong
2021 karna siswa PTM
Mengisi kelas kitika Membantu guru pamong
(Selasa) pembelajaran memberi tugas dan
18
14-September- Matematika mengambil tugas yang telah
2021 diselesaikan siswa
Menunggu ruang Peserta magang yang tidak
(Rabu) mengambil tugas ada jadwal mengajar
19
15-September- siswa/i menunggu ruang
2021 pengambilan tugas siswa/i
Mengajar siswa/i kelas Mengajar pembelajaran
VII.1-VII.2 dan Matematika di kelas daring
Konsultasi bersama dan Bertemu guru pamong
guru pamong mengenai di ruang guru dan
(Kamis)
20 perangkat pembelajaran menunjukkan perangkat
16-September-
meliputi: RPP, Prota, pembelajaran yang telah
2021
Prosem, Alokasi waktu, diajarkan oleh guru pamong
Kalender akademik,
dan silabus
Mengaajar siswa/i Mengajar pembelajaran
(Jum’at) kelas Vll.1 Matematika di kelas daring
21
17-September-
2021
22 Menunggu ruang Peserta magang yang tidak
mengambil tugas ada jadwal mengajar

17
 (Sabtu) siswa/i menunggu ruang
18-September- pengambilan tugas siswa/i
2021
Piket dan mengisi kelas Membantu guru
(Senin) kosong membersihkan ruang kantor
23
20-September- dan mengisi kelas kosong
2021
Mengisi kelas kitika Membantu guru pamong
(Selasa) pembelajaran memberi tugas dan
24
21-September- Matematika di kelas mengambil tugas yang telah
2021 VIII diselesaikan siswa
Konsultasi bersama Bertemu guru pamong di
guru pamong mengenai ruang guru dan
perangkat menunjukkan perangkat
(Rabu) pembelajaran meliputi: pembelajaran yang telah
25
22-September- RPP, Prota, Prosem, diajarkan oleh guru pamong
2021 Alokasi waktu,
Kalender akademik, .
dan silabus
Mengajar siswa/i kelas Mengajar pembelajaran
(Kamis) VII.1-VII.2 Matematika di kelas daring
26
23-September-
2021
Mengaajar siswa/i Mengajar pembelajaran
(Jum’at) kelas Vll.1 Matematika di kelas daring
27
24-September-
2021
28 Membantu guru Dilakukan di post satpam
(Sabtu) mengecek suhu tubuh
25-September- siswa sebelum masuk

18
 2021 kelas
Piket dan mengisi kelas Membantu guru
(Senin) kosong membersihkan ruang kantor
29
27-September- dan mengisi kelas kosong
2021
Mengisi kelas kitika Membantu guru pamong
(Selasa)
30 pembelajaran memberi tugas dan
28-September-
Maematika di kelas mengambil tugas yang telah
2021
VII.1 diselesaikan siswa
(Rabu) Konsultasi perangkat Konsultasi di ruang guru
31 29-September- pembelajaran
2021
Penutupan Magang III, Diikuti oleh seluruh
Pemberian cinderamata mahasiswi magang III DPL,
serta foto bersama kepala sekolah, GPM dan
(Kamis)
32 DPL, Kepala Sekolah, bapak/ibu guru serta staf TU
30-September-
dan Guru Pamong SMP Daarul Aitam
2021
Palembang

Mengetahui
Guru Pamong Magang Dosen Pembimbing Magang

Rinoke Septarina Diska, S.Pd Jamanuddin. M.Ag

NIY. 2007.01.004 NIP. 196902042003121003

Lampiran 4. Dokumentasi

19
SMP Daarul Aitam Palembang Pembukaan Magang III

Pembelajaran di Kelas Foto Bersama Guru Pamong

Pembersihan Lab Komputer Penutupan Magang III

20