LAPORAN MAGANG III

DI SMA ADABIYAH PALEMBANG

Disusun untuk melengkapi tugas dan

memenuhi syarat Magang III

Oleh :
Hilda Dwi
Anggraini NIM.
1920207029

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG
2022
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh..

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas segala rahmat dan hidayah-
Nya sehingga proses penulisan laporan magang III ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan laporan magang yang
menjadi tugas mata kuliah magang III dengan tepat waktu. Dalam penyusunan
laporan magang III ini banyak ditemukan kesulitan dan hambatan, namun berkat
inayah Allah SWT, serta bantuan dari berbagai pihak segala kesulitan dan
hambatan tersebut dapat diatasi, sehingga laporan magang III ini dapat
diselesaikan dengan baik dan juga tepat waktu.
Selama pelaksanaan magang sampai selesai ini penulis menyadari bahwa
dalam penyusunan laporan magang III ini masih banyak kekurangan. Namun
berkat usaha, bantuan, dan bimbingan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat
menyelesaikan laporan ini. Oleh karena itu saya ucapkan terima kasih sebesar-
besarnya kepada :
1. Ibu Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.Ag., M.Si. selaku Rektor UIN Raden Fatah
Palembang yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan Magang
III ini.
2. Bapak Prof. Dr. H. Abdullah Idi, M.Ed. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan.
3. Ibu Dr. Yulia Tri Samiha, M.Pd. selaku Ketua Prodi Pendidikan Biologi.
4. Ibu Kris Setyaningsih, M.Pd.I. selaku Ketua Unit Pelaksanaan Magang.
5. Ibu Dr. Yuniar. M.Pd.I selaku Dosen Pembimbing lapangan yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan Laporan Magang III.
6. Ibu Faizah, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Adabiyah Palembang yang
telah menerima dan memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan
kegiatan Magang III ini.

iii
7. Ibu Faizah, S.Pd Selaku guru pamong yang telah memberikan pengalaman
dan ilmu yang sangat bermanfaat selama magang III di SMA Adabiyah
Palembang
8. Bapak dan Ibu guru serta Staf/karyawan SMA Adabiyah Palembang yang
telah membantu dan membimbing kami selama melakukan kegiatan magang.
9. Dan teman-teman yang telah bekerja sama di lapangan selama melakukan
kegiatan pada Magang III ini.
Penulis menyadari jika laporan ini terdapat banyak kesalahan dan
kekurangan, mungkin disebabkan karena keterbatasan pengetahuan maupun
pengalaman penulis. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan
kritik dari pembaca demi kesempurnaan laporan magang III ini. Semoga dengan
adanya penyusunan laporan Magang III Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan
Keguruan di SMA Adabiyah Palembang dapat memberikan manfaat dan
gambaran yang baik bagi yang membacanya dan untuk kita semua.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh..

Palembang, September 2022

Penulis

Hilda Dwi Anggraini

NIM. 1920207029

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL....................................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN....................................................................................ii

KATA PENGANTAR...............................................................................................iii

DAFTAR ISI................................................................................................................v

DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................vi

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................1

A. Latar Belakang....................................................................................................1
B. Tujuan..................................................................................................................2
C. Manfaat................................................................................................................3
BAB II DESKRIPSI HASIL MAGANG...................................................................5

A. Jadwal Magang III...............................................................................................5

1. Waktu Pelaksanaan..........................................................................................6
2. Letak Geografis SMA Adabiyah Palembang..................................................6
B. Kegiatan Magang III............................................................................................6
1. Pembahasan RPP.............................................................................................6
2. Implementasi RPP...........................................................................................7
3. Hasil Refleksi Pembelajaran............................................................................7
BAB III HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA..................................................9
A. Hambatan.............................................................................................................9
B. Pemecahannya.....................................................................................................9
BAB IV PENUTUP...................................................................................................10
A. Kesimpulan........................................................................................................10
B. Saran..................................................................................................................10
LAMPIRAN...............................................................................................................12

v
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jurnal Kegiatan Magang III FITK UIN Raden Fatah Palembang
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 3. Format Penilaian Proses Magang III
Lampiran 4. Format Penilaian RPP
Lampiran 5. Format Penilaian Praktik Pembelajaran
Lampiran 6. Format Penilaian Laporan Magang III
Lampiran 7. Format Rekapitulasi Nilai Akhir Magang
III Lampiran 8. Profil Sekolah
Lampiran 9. Dokumentasi Magang III
Lampiran 10. Biodata

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, serta Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 8 Tahun 2009 tentang Program
Pendidikan Profesi Guru, dan berbagai peraturan perundangan lainnya,
menegaskan peranan strategis guru dalam peningkatan mutu pendidikan.
Sesuai dengan undang-undang diatas dan praktikum kependidikan di
kurikulum 2013, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Raden
Fatah Palembang sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
yang bertanggung jawab atas kegiatan program magang ini, sesuai dengan misi
dan tugasnya untuk menyiapkan serta menghasilkan guru atau tenaga pendidik
yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, sosial dan
kepemimpinan. Program magang dilaksanakan secara berjenjang untuk
mengimplementasikan hasil belajar pada setiap semester, yaitu yang meliputi;
Magang 1, Magang II, dan Magang III. Program magang tidak hanya
mencakup latihan mengajar, akan tetapi juga termasuk di dalamnya tugas-tugas
keguruan lainnya di luar mengajar. Pelaksanaan kegiatannya dikategorikan
menjadi tahapan yang berbeda, namun secara keseluruhan diarahkan kepada
satu tujuan yaitu pembentukan guru profesional.
Magang III merupakan kegiatan praktik mengajar, dalam kegiatan ini
mahasiswa melakukan praktik dalam mengimplementasi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan perangkatnya, seperti media pembelajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan metode pembelajaran. Setelah
melaksanakan praktik pembelajaran berdasarkan perangkat yang dirancang
tersebut kemudian praktikan melakukan observasi merefleksi dan selanjutnya
mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan berdasarkan
hasil observasi tersebut dalam rangka perbaikan RPP dan perbaikan 2

1
 pembelajaran berikutnya. Penyusunan RPP harus bertolak dari permasalahan
pembelajaran pada kelas yang akan digunakan untuk praktik.
Magang III adalah salah satu kegiatan intrakurikuler yang dilaksanakan
oleh mahasiswa yang meliputi praktik pembelajaran di kelas dan praktik
persekolahan. Praktik pembelajaran di kelas adalah latihan melaksanakan
kegiatan pembelajaran oleh mahasiswa didalam kelas, yang dimulai dari
penyusunan persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran sampai dengan
evaluasi. Untuk itu, mahasiswa dituntut mampu menyusun persiapan
pembelajaran, menguasai materi yang diberikan, teknik penyajiannya, memiliki
sikap dan gaya mengajar yang memadai, mengelola kelas dengan baik, dan
melakukan kegiatan evaluasi.

B. Tujuan
Program Magang III bertujuan memantapkan jati diri sebagai pendidik
dan pengajar yang profesional, dan terlibat langsung dalam proses
pembelajaran dengan menjadi “guru bantu atau asisten guru”. Secara garis
besar kompetensi mahasiswa yang diharapkan terwujud dari Program Magang
III adalah sebagai berikut:
1. Kompetensi Pedagogik, yang meliputi kemampuan merencanakan,
melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.
2. Kompetensi Profesional, yang merupakan kemampuan dalam penguasaan
materi ajar.
3. Kompetensi Personal, yang merupakan kemampuan dalam hal sikap dan
kepribadian, meliputi: kejujuran, kedewasaan berpikir, tanggung jawab,
kemandirian, disiplin, dan antusiasme.
4. Kompetensi Sosial, yang menitikberatkan kepada kemampuan mahasiswa
dalam berinteraksi dengan lingkungan lembaga tempat Program Magang,
terutama interaksi dengan peserta didik, kolega, dan masyarakat.

2
C. Manfaat
Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga 3
tempat magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dijabarkan
sebagai berikut.
1. Manfaat Bagi Mahasiswa
a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang
manajemen dan kultur sekolah/madrasah;
b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di
sekolah/madrasah;
c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan
terhadap proses pembelajaran di kelas;
d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;
e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan
dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;
f.Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah;
g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,
dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
2. Manfaat Bagi Lembaga Tempat Magang
a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara
sekolah/madrasah tempat Program Magang dengan FITK UIN Raden
Fatah Palembang;
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon
sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional;
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.

3
3. Manfaat Bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang
a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum
yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN
Raden Fatah dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;
c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa
FITK UIN Raden Fatah Palembang;
d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang
dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi
akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia
yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Jadwal Magang III

Magang III adalah salah satu kegiatan intrakurikuler yang dilaksanakan
oleh mahasiswa yang meliputi praktik pembelajaran di kelas dan praktik
persekolahan. Praktik pembelajaran di kelasa dalah latihan melaksanakan
kegiatan pembelajaran oleh mahasiswa didalam kelas, yang dimulai dari
penyusunan persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran sampai dengan
evaluasi. Untuk itu, mahasiswa dituntut mampu menyusun persiapan
pembelajaran, menguasai materi yang diberikan, teknik penyajiannya, memiliki
sikap dan gaya mengajar yang memadai, mengelola kelas dengan baik, dan
melakukan kegiatan evaluasi. Sedangkan praktik persekolahan adalah kegiatan
persekolahan yang dibebankan oleh pihak sekolah (kepala sekolah, guru
pembimbing, dan lainnya) kepada para mahasiswa praktikan,baik dalam bentuk
tugas administrasi/manajerial, bimbingan, maupun tugas-tugas lain.
Kegiatan magang III dilaksanakan pada tanggal 15 Agustus 2022 sampai
dengan tanggal 19 September 2022 atau selama kurang lebih 40 hari di SMA
Adabiyah Palembang. Jenis dan bentuk kegiatan Program Magang III berupa
mengajar secara langsung dengan bimbingan dosen dan guru pembimbing yang
telah ditetapkan oleh Laboratorium Micro Teaching Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang, magang III ini juga berupa riset
yang artinya suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan menerjemahkan
informasi atau data secara sistematis untuk menambah pemahaman kita terhada
suatu fenomena tertentu yang menarik perhatian.
Terdapat 7 program studi dalam satu kelompok Magang III di SMA
Adabiyah Palembang, yaitu Pendidikan Agama Islam terdapat 6 mahasiswa
magang, Pendidikan Biologi terdapat 2 mahasiswa magang, Pendidikan
Matematika terdapat 1 mahasiswa magang, Pendidikan Kimia terdapat 2
mahasiswa magang Pendidikan Bahasa Inggris terdapat 2 mahasiswa magang,
Pendidikan Fisika terdapat 1 mahasiswa magang dan Manajemen Pendidikan

5
 Islam terdapat 5 mahasiswa magang. Total mahasiswa Magang III di SMA
Adabiyah Palembang berjumlah 19 orang mahasiswa. Berikut ini deskripsi
jadwal lengkap Magang III di SMA Adabiyah Palembang.
1. Waktu Pelaksanaan
Waktu pelaksanaan selama kurang lebih 40 hari yaitu dari tanggal 15
Agustus 2021 sampai dengan 19 September 2022.
2. Letak Geografis SMA Adabiyah Palembang
Pelaksanaan Magang III ini dilaksanakan di SMA Adabiyah Palembang,
yang berlokasi di Jalan Doktor Muhammad Isa atau di Jalan Punai II No. 13,
Kelurahan Duku Kecamatan Ilir Timur II Kota Palembang Sumatera
Selatan.
B. Kegiatan Magang III
1. Pembahasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dalam tahap perencanaan pembelajaran perlu di lakukannya
penyusunan perangkat pembelajaran yang mencerminkan pembelajaran
yang berpusat pada siswa, perencanaan di awali dengan kegiatan
menganalisis kebutuhan dan permasalahan yang di hadapi dalam
pembelajaran, seperti tentang kompetensi dasar. Cara pembelajaran siswa
mengatasi kekurangan fasilitas dan sarana belajar, sehingga dapat di
ketahui berbagai kondisi nyata yang akan di gunakan untuk kepentingan
pembelajaran. Selanjutnya secara bersama-sama di carikan solusi untuk
memecahkan segala permasalahan yang di temukan.
Perangkat pembelajaran yang di praktikan dalam persiapan
sebelum mengajar meliputi RPP, bahan ajar, media pembelajaran dan
penilaian sesuai dengan materi yang di ajarkan. Adapun dalam kegiatan ini
tentunya di bimbing langsung oleh Guru Pembimbing Magang (GPM)
yang mana dalam hal-hal berikut ini :
1. Menentukan kelas yang akan di ajar atau membuat jadwal mengajar.
2. Berdiskusi bersama dalam pemilihan materi yang akan di ajarkan.
3. Mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti bahan ajar, prota,
prosem, RPP dan analisis penilaian proses.

6
 4. Membuat media yang sesuai dengan materi yang akan di ajarkan
5. Mengembangkan materi yang akan di ajarkan.
6. Setelah selesai merencanakan kegiatan yang akan di laksanakan, maka
kegiatan selanjutnya adalah kegiatan pelaksanaan.
2. Implementasi RPP
Pada tahap ini praktikan akan melaksanakan proses pembelajaran
berdasarkan perangkat pembelajaran yang telah disiapkan. Kegiatan tahap
ini dilaksanakan di kelas X IPS di hari Senin pada jam pelajaran 1-3 dan di
kelas XII IPS di hari kamis pada jam pelajaran 1-2. Proses pembelajaran
diamati oleh guru pamong. Proses pembelajaran dilakukan sesuai dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Pelaksanaan praktik pembelajaran terbimbing dilakukan sesuai
rencana dengan menerapkan seluruh perangkat pembelajaran yang telah
disiapkan secara individual. Pada kegiatan ini mahasiswa diberi kesempatan
melaksanakan praktik pembelajaran dalam bimbingan guru pamong. Dalam
magang III diwajibkan mahasiswa melaksanakan praktik pembelajaran
terbimbing minimal 4 kali dan untuk pelaksanaan penilaian diambil
sebanyak 4 kali. Proses pembelajaran di kelas X IPS dan XII IPS
dilaksanakan sesuai dengan RPP yang sudah di kerjakan. Kegiatan
pendahuluan seperti berdoa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan
kompetensi dasar dan tujuan yang hendak dicapai, materi pembelajaran
serta memotivasi siswa. Kegiatan inti seperti memberikan penjelasan materi
melalui media pembelajaran dan memberikan kebebasan kepada peserta
didik untuk bertanya. Kegiatan penutup seperti penyimpulkan materi yang
di bahas oleh siswa kemudian guru, memberikan PR, berdoa dan
mengakhiri pembelajaran.
3. Hasil Refleksi Pembelajaran
Kegiatan refleksi dilakukan dalam bentuk diskusi yang diikuti seluruh
anggota kelompok yang dipandu guru pamong magang III atau anggota
kelompok yang ditunjuk. Diskusi dimulai dengan penyampaian kesan dan
komentar praktikan yang mempraktikkan pembelajaran, misalnya mengenai

7
kesulitan dan permasalahan yang dirasakan dalam melaksanakan RPP yang
telah disusun. Selanjutnya, pengamat menyampaikan tanggapan atau saran
secara bijaksana terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan
(bukan hanya terhadap guru yang bersangkutan, tetapi lebih ditekankan
pada kegiatan siswa).
Berbagai pembicaraan yang berkembang dalam diskusi dapat
dijadikan umpan balik bagi seluruh peserta untuk kepentingan perbaikan
atau peningkatan proses pembelajaran berikutnya. Oleh karena itu,
sebaiknya seluruh peserta memiliki catatan-catatan pembicaraan yang
berlangsung dalam diskusi. Kegiatan refleksi ini harus memperoleh
kesimpulan tentang hal-hal yang harus diperbaiki dalam proses
pembelajaran dan khususnya untuk revisi RPP dan penyusunan perencanaan
pembelajaran berikutnya. Setelah melaksanakan perencanaan dan
pembelajaran, seluruh pihak yang terlibat dalam aktivitas melakukan
refleksi untuk mendiskusikan pembelajaran yang dikaji dan
menyempurnakannya, serta merencanakan pembelajaran berikutnya.
Dalam tahap refleksi ini, pembahasan tidak dimaksudkan untuk
mengomentari aktivitas guru ketika melaksanakan pembelajaran, melainkan
lebih diarahkan pada hasil pengamatan terhadap perilaku siswa selama
proses pembelajaran di kelas. Dengan demikian tidak ada komentar
terhadap perilaku guru ketika mengajar. Diharapkan, berdasarkan refleksi
pengamat terhadap perilaku siswa tersebut, guru akan dapat merefleksi
dirinya sendiri. Dalam kegiatan refleksi ini, praktikan banyak mendapat
masukan dan tanggapan dari guru pamong dan teman-teman magang III
lainnya mengenai pembelajaran yang telah dilaksanakan.

8
 BAB III
HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA

A. Hambatan
Dalam pembelajaran dengan masih adanya pandemi Covid-19 ini , proses
pembelajaran dilakukan dengan tatap muka 100%. Tetapi masih banyak
kendala yang dihadapi guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Adapun kendala dalam proses pembelajaran seperti:
1. Media pembelajaran yang digunakan para guru dominan monoton dan
membuat siswa merasa jenuh atau bosan.
2. Karakter ataupun perilaku para murid sulit dipantau.
3. Masih ada siswa yang kurang berinisiatif dalam mencatat atau menggaris
bawahi point-point pelajaran yang penting.
4. Penyerapan materi pelajaran sangat minimalis,
5. Untuk pertemuan tatap muka yaitu sedikitnya waktu yang disediakan yaitu
45 menit/jam pelajaran sehingga penyampaian materi tidak bisa maksimal.
B. Solusi Pemecahannya
Sebagai seorang guru, harus mencari berbagai solusi dalam mengatasi
kendala tersebut. Adapun alternatif solusi yang dapat ditempuh yaitu:
1. Adanya inovasi terhadap media pembelajaran sehingga siswa menjadi
termotivasi untuk turut lebih aktif dalam proses pembelajaran.
2. Memantau karakteristik siswa melalui interaksi pada saat proses
pembelajaran.
3. Siswa harus ditanamkan untuk mencatat hal-hal yang penting dan belajar
untuk mengingat inti dari materi yang dijelaskan.
4. Menambah isi media pembelajaran dan dikemas dengan sederhana sehingga
siswa dapat memahami materi dengan baik.
5. Siswa yang sudah melakukan pembelajaran di sekolah mereka tetap akan
diberikan tugas untuk selalu belajar agar mampu memahami materi
pembelajaran yang diajarkan.

9
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Setelah terlaksananya kegiatan Program Magang III ini, dapat
disimpulkan bahwa dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik, guru harus
mampu melaksanakan proses belajar mengajar dengan baik dan benar. Guru
mampu menguasai materi, tujuan pembelajaran dan kemampuan mengelola
kelas dengan sangat baik sehingga proses belajar mengajar menjadi
menyenangkan dan membuat suasana kelas menjadi lebih aktif. Pada setiap
anak didik mempunyai kemampuan, karakter dan juga pendekatan yang
berbeda-beda, sehingga ini menjadi perhatian yang sangat penting dalam
proses pembelajar untuk para guru agar anak yang mempunyai kemampuan
yang rendah dan karakter yang agresif tidak terlupakan atau tidak di
perhatikan.
Guru yang berhasil adalah seseorang yang efektif yang mampu
mengkomunikasikan kegiatan kelas. Seorang guru harus dapat menciptakan
komunikasi dua arah sehingga akan menimbulkan respon dari siswa. Proses
penerimaan komunikasi dua arah tersebtu dapat dilakukan dengan metode,
misalnya guru menyampaikan pertanyaan atau juga guru mengemas seluruh
kegiatan pembelajaran menjadi sangat menarik dan diminati siswa dengan
menggunakan media yang tepat.
B. Saran
1. Bagi Mahasiswa
Senantiasa untuk saling menjaga dan menjalin hubungan komunikasi
dengan baik dengan sesama mahasiswa magang III, siswa-siswi, maupun
dengan guru pembimbing, guru, staf karyawan, dan dosen pembimbing
sehingga dalam proses belajar mengajar berjalan dengan baik serta dapat
menciptakan suasana yang lebih kondusif dan efisien.

10
2. Bagi Pihak Sekolah
Diusahakan untuk melengkapi sarana dan prasarana guna
meningkatkan prestasi baik di bidang akademik dan non akademik serta bisa
mempertahankan akreditasi sekolah. Semoga saran ini dapat bermanfaat
bagi sekolah terkhusus dalam penerapan sistem yang ada, diantaranya
sebagai berikut:
a. Mempertahankan kedisiplinan yang telah diterapkan.
b. Memberikan motivasi terhadap siswa untuk meningkatkan minat baca
dan fungsionalisasikan perpustakaan sebagai sumber belajar.
c. Optimalisasi Bimbingan dan Konseling di sekolah dalam mencari solusi
setiap problem yang dialami siswa atau peserta didik untuk
meningkatkan kualitas belajar.

11
 LAMPIRAN

JURNAL KEGIATAN MAGANG III UIN RADEN FATAH PALEMBANG

Nama Mahasiswa : Hilda Dwi Anggraini

NIM 1920207029
Program Studi : Pendidikan Biologi
Semester : 7 (Tujuh)

Jenis TTD Guru TTD Dosen

Tanggal Materi Kegiatan
Kegiatan Pamong Pembimbing

Senin, 15 Pembukaan Pembukaan magang III dan

Agustus Magang III pembagian guru pamong SMA
2022 ADABIYAH Palembang.

Selasa, 16 Perlombaan Mengikuti perlombaan

Agustus menyambut HUT RI bersama
2022 guru dan siswa.

Rabu, 17 Upacara Pelaksanaan upacara bendera

Agustus di lapangan SMA
2022 ADABIYAH Palembang.

Kamis, 18 Bimbingan Koordinasi bersama guru

Agustus bersama pamong terkait proses
2022 guru pamong mengajar dan perangkat
pembelajaran.
Jumat, 19 Majelis Melakukan kegiatan majelis
Agustus Taklim taklim bersama guru dan
2022 siswa SMA ADABIYAH
Palembang

Sabtu,20 Pramuka dan Melaksanakan kegiatan

Agustus bimbingan pramuka dan bimbingan RPP
2022 RPP bersama guru pamong.

Senin, 22 Mengajar Mengajar di kelas X IPS

Agustus
2022

Selasa, 23 Asisten Asisten mengawasi dan

Agustus Mengajar membantu guru pamong di
2022 kelas X IPA

Rabu, 24 Asisten Asisten mengawasi dan

Agustus Mengajar membantu guru pamong di
2022 kelas XII IPA

Kamis, 25 Mengajar Mengajar di kelas XII IPS

Agustus
2022

Jumat, 26 Majelis Melakukan kegiatan majelis

Agustus Taklim dan taklim bersama guru dan
2022 gotong siswa SMA ADABIYAH
royong Palembang. Lalu melakukan
kegiatan bersih-bersih kebun
sekolah.
Sabtu, 27 Pembuatan Praktik pembuatan alokasi
Agustus perangkat waktu, prota, prosem, dan
2022 pembelajaran silabus bersama waka
kurikulum.

Senin, 29 Pembuatan Pembuatan RPP di pandu guru

Agustus RPP pamong.
2022

Selasa, 30 Bimbingan Melakukan revisi dan

Agustus RPP bimbingan RPP bersama guru
2022 pamong

Rabu, 31 Bimbingan Melakukan bimbingan

Agustus perangkat perangkat pembelajaran
2022 pembelajaran bersama guru pamong

Kamis,1 Bimbingan Melakukan perbaikan dalam

September evaluasi proses belajar mengajar di
2022 mengajar dalam kelas bersama guru
pamong

Jumat,2 Majelis Melakukan kegiatan majelis

September Taklim taklim bersama guru dan
2022 siswa SMA ADABIYAH
Palembang

Sabtu, 3 Pramuka Melakukan kegiatan pramuka

September dan membantu guru piket.
2022

Senin, 5 Upacara dan Pelaksanaan upacara bendera

September Mengajar dan mengajar di kelas X IPS.
2022
Selasa, 6 Asistensi Asisten mengawasi dan
September Mengajar membantu pamong di kelas X
2022 IPA.

Rabu, 7 Ujian Mengajar sekaligus ujian

september Penilaian penilaian oleh guru pamong
2022

Kamis, 8 Asisten Asisten mengawasi dan

September mengajar membantu pamong di kelas
2022 XII IPS.

Jumat, 9 Majelis Melakukan kegiatan majelis

September Taklim taklim bersama guru dan
2022 siswa SMA ADABIYAH
Palembang

Sabtu, 10 Pramuka dan Melaksanakan kegiatan

September Pemilihan pramuka dan pemilihan OSIS.
2022 Ketua OSIS

Senin, 12 Bimbingan Pemberian masukan saat

September evaluasi melakukan proses belajar
2022 mengajar mengajar di dalam kelas
bersama guru pamong

Selasa, 13 Bimbingan Melakukan revisi dan

September RPP bimbingan RPP bersama guru
2022 pamong.

Rabu, 14 Bimbingan Melakukan revisi dan

September RPP bimbingan RPP bersama guru
2022 pamong.
Kamis, 15 Pembuatan Melakukan pembuatan RPP.
September RPP Satu
20222 tahun kelas
X

Jumat, 16 Majelis Melakukan kegiatan majelis

September Taklim dan taklim bersama guru dan
2022 gotong siswa SMA ADABIYAH
royong Palembang . lalu kegiatan
gotong royong membersihkan
kebun sekolah.

Sabtu, 17 Pramuka Melakukan kegiatan pramuka

September dan membantu guru piket.
2022

Senin, 19 Penutupan Penutupan magang III di SMA

September ADABIYAH Palembang
2022
 PROFIL SEKOLAH

A. Identitas Sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMA Adabiyah Palembang
2 NPSN : 10609618
3 Jenjang Pendidikan : SMA
4 Status Sekolah : Swasta
5 Alamat Sekolah : Jalan Dr.M.Isa No.13 Rt.26
RT/RW : 26/
Kode Pos : 30114
Kelurahan : Duku
Kecamatan : Ilir Timur III
Kabupaten/Kota : Kota Palembang
Provinsi : Prov. Sumatera Selatan
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : SMA ADABIYAH PALEMBANG berada di
koordinat Garis lintang: -2.9727 dan Garis
bujur: 104.7695.
2. Kontak Sekolah
1. Nomor Telepon : (0711) 352790
2. Nomor Fax : -
3. Website : http://smaadabiyahpalembang.sch.id

B. Sejarah Lembaga
Sekolah SMA Adabiyah ini berdiri pada tahun 1984, pada awalnya
SMA ini adalah SMA Indonesia. Kemudian ada saran dari Kantor Wilayah
Departemen Pendidikan dan Budaya (Depdikbud) Provinsi Sumatera Selatan
menyatakan bahwa SMA Indonesia ini harus diganti dan diberi nama sesuai
nama yayasan, karena yayasan tersebut Yayasan Pendidikan Islam Adabiyah.
Dan pada akhirnya diganti menjadi SMA Yayasan Pendidikan Islam
Adabiyah dan sekarang disebut SMA Adabiyah.
Kepala Sekolah Pertama yaitu Drs.Sugowo Sutobop termasuk Pendiri
Yayasan. Setelah itu, sekolah ini dulunya Status Terdaftar pada tahun 1984
disetujui berdirinya dengan nomor 136/111.4A/15.1984 tanggal 15
 September 1984 dan SMA Adabiyah pun sudah terdaftar di Kantor Wilayah
Depdikbud Provinsi Sumatera Selatan.
Sejak berdiri SMA Adabiyah ini ada sekitar 30 Siswa dan mempunyai I
kelasp ada waktu itu, serta guru disesuaikan dengan mata pelajaran. Yang
mendirikan SMA ini dari kumpulan anak-anak yayasan yang dinamakan
Kelompok Studi Mahasiswa Sriwijaya karena dari ide gagasan dari kumpulan
tersebut yang mana ingin mendirikan sekolah SMA ini.
Sekolah Induk pada waktu itu adalah Sekolah SMA 6 Palembang dan
terus perubahan dengan adanya istilah Ebtanas dan lain-lain Akhirnya
Sekolah SMA Adabiyah ini bersub-rayon di Sekolah SMA 18 Palembang dan
sampai sekarang ini.
C. Visi dan Misi Lembaga
Visi
1. Mencetak siswa yang bertaqwa, berakhlak mulia, beri Imu pengetahuan
dan teknologi serta berwawasan lingkungan.
Misi
1. Membiasakan siswa untuk membaca Al-Qur'an dan berdo'a setiap akan
memulai KBM pada jam ke-0 (06.45 s/d 07.00 WIB)
2. Membiasakan siswa untuk melakukan sholat dzuhur berjama'ah di sekolah
mengikuti majelista'lim di sekolah dan berpuasa pada bulan ramadhan
3. Membiasakan siswa untuk hormat kepada orang tua, guru, teman yang
lebih tua, teman yang lebih muda dan masyarakat dengan berbicara dan
bersikap sopan santun
4. Mengoptimalkan kegiatan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sesuai
dengan program kurikulum sekolah yaitu kurikulum 2013
5. Melaksanakan kegiatan belajar tambahan untuk meningkatkan nilai UN
guna seleksi masuk perguruan tinggi negeri.
6. Membudayakan untuk tidak membuang sampah sembarangan dengan
menerapkan semboyan kebersihan sebagian dari iman
7. Melaksanakan kegiatan di lingkungan sekolah
D. Struktur Organisasi

Organisasi secara umum dapat diartikan memberstruktur atau

susunan yakni dalam penyusunan penempatan orang-orang dalam suatu
kelompok kerja sama, dengan maksud menempatkan hubungan antara
orang-orang dalam kewajiban, hak-hak dan tanggung jawab masing-
masing. Dalam suatu susunan atau struktur organisasi dapat dilihat bidang,
tugas, dan fungsi masing-masing kesatuan serta hubungan vertical,
horizontal antara kesatuan tersebut. Organisasi sekolah adalah sistem yang
bergerak dan berperan dalam merumuskan tujuan pendewasaan manusia
sebagai makhluk social agar mampu berinteraksi dengan lingkungan.

1. Kepala Sekolah

Kepala berfungsi sebagai educator, manager, administrator,

supervisor, leader, innovator, dan motivator.

2. Wakil Kepala Sekolah

Wakil Kepala Sekolah membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan

penyusunan rencana, pembuatan program kegiatandan program
pelaksanaan, kurikulum dan ekstrakurikuler, mengatur dan menyusun
pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah.

3. Wakil Kesiswaan

Wakil kesiswaan berfungsi untuk mengatur pelaksanaan bimbingan

konseling, mengatur dan mengkoordinasikan, mengatur pelaksanaan
pemilihan siswa teladan sekolah.

4. Wali Kelas

Wali kelas berfungsi untuk pengelolaan kelas, pengisian daftar

kumpulan nilai, pembuatan catatan khusus tentang siswa.
5. Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah berfungsi untuk pengadaan/ bahan pustaka/

media elektronik, pengurus pelayanan perpustakaan, menyusun tata
tertib perpustakaan, menyusun laporan pelaksanaan kegiatan
perpustakaan secara berkala.

6. Tata Usaha

Tata usaha berfungsi untuk penyusunan program kerja tata usaha

sekolah, pengelolaan keuangan sekolah, pengurus administrasi,
ketenagaan dan siswa serta penyusunan administrasi perlengkapan
 DOKUMENTASI MAGANG III

Kegiatan Dokumentasi
Pembukaan Magang III di SMA
Adabiyah Palembang.

Serah terima mahasiswa magang

III.

Perlombaan HUT RI Ke-77.

Upacara bendera.
Kegiatan mengajar

Kegiatan asisten mengajar.

Foto Bersama siswa.

Majelis taklim.

Gotong royong.
Penyerahan plakat kepada kepala
sekolah SMA Adabiyah
Palembang.

Penyerahan cinderamata

Foto bersama guru pamong.

Penutupan magang III di SMA

Adabiyah Palembang.
 BIODATA

Nama : Hilda Dwi Anggraini

NIM : 1920207029

Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Program Studi : Pendidikan Biologi

Semester : 7 (tujuh)

Alamat : Jl. Al-Baiti no 045, Sukadamai

E-mail : hildadwianggraini25@gmail.com