LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II

MADRASAH TSANAWIYAH PEMBANGUNAN UIN SYARIF
HIDAYATULLAH JAKARTA

Disusun Oleh :

Wanda Fajriatun Nissa

11190161000064

PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2023
LEMBAR PENGESAHAN
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur bagi Allah Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan Rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelsaiakan
laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan tepat pada waktunya guna memenuhi
tugas akhir berupa laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II).

Diharapkan laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya

bagi pembaca, serta dapat menambah wawasan berpikir guna kemajuan
pendidikan kedepannya. Penulis menyadari bahwa laporan Pengenalan Lapangan
Persekolahan ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, penulis
membutuhkan masukan dan kritikan yang membangun untuk dapat belajar lebih
banyak lagi dalam mengimplementasikan ilmu yang didapatkan. 

Kesuksesan dalam kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan ini tentu

saja tidak terlepas dari bantuan banyak pihak, baik dari pihak Internal maupun
Eksternal. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
ucapan terima kasih yang sebesar besarnya kepada :

1. Prof. Dr. Hj. Amany., Burhanuddin Umar Lubis, Lc., M.A. selaku Rektor UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta
2. Dr. Sururin, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruaan UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta
3. Dindin Ridwanudin, M.Pd., selaku Ketua Laboratorium Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
4. Prof. Dr. Zulfiani, S.Si., M.Pd.,., selaku Dosen Pembimbing PLP II UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk
membimbing, memberikan ilmu, dan memotivasi selama kegiatan PLP
berlangsung.
5. Jaenal Mutaqin, M.Pd., selaku Kepala Sekolah MTs Pembangunan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan kegiatan PLP.

3
6. H. Fajar Candra Perdapa, M.Pd., selaku Wakil Bidang Kurikulum MTs
Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
7. Aqsol Aziz, M.A., selaku Wakil Bidang Kesiswaan MTs Pembangunan UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta
8. Ir. Hj. Eha Soriha, M.Si., selaku Guru Pamong yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam pelaksanaan PLP II.
9. Seluruh guru, staf, dan peserta didik MTs Pembangunan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta yang telah mendukung dan membantu dalam pelaksanaan
PLP II.
10. Teman-teman seperjuangan PLP MTs Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Sebagai kalimat penutup, tidak lupa kami sampaikan permohonan maaf dan
ucapan terima kasih kepada semua pihak dan semoga laporan Pengenalan
Lapangan Persekolahan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Tangerang,

Penulis

4
 DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN I JADWALL PLP II

LAMPIRAN II RPP
LAMPIRAN II FOTO KEGIATAN

5
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................i
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................................iv
DAFTAR ISI.....................................................................................................................v
BAB I.................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.............................................................................................................1
A. Latar Belakang.....................................................................................................1
B. Tujuan...................................................................................................................2
C. Manfaat.................................................................................................................3
BAB II...............................................................................................................................5
PROFIL SEKOLAH........................................................................................................5
A. Sejarah Singkat Sekolah......................................................................................5
B. Visi dan Misi.........................................................................................................6
C. Guru dan Tenaga Kependidikan.........................................................................6
D. Siswa......................................................................................................................8
E. Sarana dan Prasarana..........................................................................................9
F. Ekstrakurikuler..................................................................................................10
G. Identitas Sekolah............................................................................................10
BAB III............................................................................................................................12
PELAKSANAAN PLP II...............................................................................................12
A. Persiapan.............................................................................................................12
B. Pelaksanaan Praktik Mengajar.........................................................................15
BAB IV............................................................................................................................18
PENUTUP.......................................................................................................................18
A. Simpulan.............................................................................................................18
B. Saran...................................................................................................................18
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................19

6
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Menurut Undang-Undang Pasal 1 Ayat (1) tentang Guru dan

dosen, Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Selanjutnya pada pasal 8 dinyatakan bahwa guru wajib memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan
rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional. Berikut pada pasal 9 dinyatakan bahwa kualifikasi akademik
yang dimaksud didalam pasal 8, diperoleh melalui pendidikan tinggi
program sarjana atau program diploma IV (diploma empat).1
Sebagaimana dinyatakan pada Permenrisetdikti pada nomor 55
tahun 2017, PLP (Pengenalan Lapangan Persekolahan) adalah Proses atau
suatu tahapan dalam proses untuk menyiapkan tenaga pengajar/guru
khususnya pada jenjang Sarjana Program Pendidikan, dimana PLP
(Pengenalan Lapangan Persekolahan) menjadi penugasan kepada
Mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan
proses pembelajaran disekolah/Lembaga pendidkan. Latihan
mengembangkan perangkat pembelajaran dan belajar mengajar
terbimbing, serta Tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan
dosen pembimbing dan guru pamong secara berkala2.
Pengenalan Lapangan Persekolahan II merupakan salah satu
program dalam mata kuliah PLP yang dibagi menjadi PLP I dan PLP II.
Mata kuliah ini wajib ditempuh oleh mahasiswa/i Fakultas Ilmu Tarbiyah

1
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005
2
Kemendikubud.2017.Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan

7
 dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
sebagai salah satu syarat menjadi sarjana Pendidikan.
Pengenalan LApangan Persekolahan (PLP) II dibimbing oleh
Dosen Pembimbing Bersama guru pamong yang relevan dan memenuhi
syarat serta diperlukan juga sistem bimbingan yang baik, terstruktur, dan
sistematis. Dalam kegiatan PLP II, mahasiswa/i Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
sebagai calon guru yang akan mengetahui dan memahami apa dan
bagaimana cara mengelola administrasi sekolah yang meliputi kurikulum,
strategi pembelajaran, sistem evaluasi, pemanfaatan teknologi, cara
pengembangan RPP, serta melatih diri dengan Latihan mengajar yang
dibimbing oleh guru pamong.

B. Tujuan

Adapun tujuan utama dari Pengenalan lapangan Persekolahan II

mahasiswa diharapksan mampu :
1. Menganalisis kurikulum pendidikan di sekolah yang sesuai dengan
keilmuan prodi (bidang studi atau guru kelas);
2. Menelaah dan mengembangkan strategi pembelajaran yang digunakan
guru secara daring atau luring;
3. Menelaah dan mengembangkan sistem evaluasi yang digunakan guru;
4. Menyusun dan mengembangkan RPP,
5. Mengembangkan media pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat
evaluasi dengan memanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
yang digunakan dalam pembelajaran secara daring atau luring;
6. Terlibat aktif dalam proses pembelajaran di kelas baik secara daring
atau luring didampingi guru pamong dan dosen pembimbing;
7. Pendampingan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler yang
dilaksanakan secara daring atau luring; dan

8
 8. Membantu pengelolaan administrasi guru dalam pembelajaran di kelas
baik secara daring atau luring.

C. Manfaat
Adapun manfaat kegiatan dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) II adalah sebagai berikut :
1. Bagi Mahasiswa, dalam kegiatan PLP ini dapat menjadi sebuah
pengalaman dalam melatih kemampuan dirinya sbagai calon pendidik,
melatih jiwa kempemimpinan dan profesionalisme saat mengajar di
sekolah, meningkatkan kreatofotas dan berbagai inovasi untuk
menyusunn berbagai perangkat sebuah pembelajaran yang menarik
dalam kelas secara berlangsung. Serta mengingkakan rasa percaya diri,
tanggung jawab, memiliki sikap social dan empati kepada seluruh
pihak yang berada dalam lingkungan sekolah maupun diluar sekolah.
2. Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegutaun, kegiatan PLP ini menjadi
sebuah kesempatan untuk menjalin hubungan Kerjasama yang baik
antara berbagai pihak sekolah terkait dengan pihak kampus. Selain itu,
dapat menciptkan lulusan yang terbaik dalambidang dibidang
kependidikan dan merupakan suatu bentuk evaluasi dalam kegiatan
pembelajarannya di FITK
3. Bagi sekolah khususnya, kegiatan PLP ini menjadi bahan informasi
dan sumbangan kontribusi dari pada calon tenaga kependidikan untuk
mencapai kualitas sekolah yang baik.

A. Sistematika Penulisan
Penulisan laporan Pengenalan Lapangan Persoalan (PLP) ini
merujuk pada panduan PLP dengan format penulisan:
1. Halaman awal
Halaman yang dimaskud berisi halaman judul, halaman pengesahan
PLP II, kata pengantar, daftar lampiran, dan daftar isi.
2. BAB I: Pendahuluan

9
 Bab ini berisi latar belakang, tujua, manfaat, dan sistematika penulisan
laporan PLP II.
3. BAB II: Profil Sekolah
Bab ini berisi penjelasan sejarah Sekolah/Madrasah, visi, misi, dan
tujuan sekolah, data guru dan tenaga kependidikan, peserta didik, serta
sarana dan prasarana.
4. BAB III: Pelaksanaan PLP
Bab ini berisi rangkaian persiapan dan pelaksanaan praktik mengajar
disertai dengan hambatan, solusi, dan pelajaran yang didapat dari
praktik mengajar.
5. BAB IV: Penutup
Bab ini berisi simpulan dan saran dari kegiatan PLP II.
6. Daftar Pustaka
7. Lampiran

10
 BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. Sejarah Singkat Sekolah

Madrasah Pembangunan UIN Jakarta berawal dari keinginan akan

adanya Lembaga Pendidikan Islam yang representative dari para tokoh di
Departemen Agama dan IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Tanggal 17
November 1973, gedung madrasah diserah-terimakan dari Pimpinan
Bagian Proyek Pembinaan Bantuan Untuk Madrasah Swasta Pemda DKI
Jakarta kepada IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pada awal tahun 1977, Madrasah Pembangunan membuka tingkat
Tsanawiyah. Setelah tiga tahun berjalan, akhir tahun 2009 Madrasah
Aliyah Pembangunan UIN Jakarta telah diakreditasi dengan hasil grade A
kategori Memuaskan, sama dengan perolehan akreditasi MI dan MTs.
Sesuai dengan keputusan Rektor IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta, sejak
awal September 1974 pembinaan Madrasah Pembangunan dilaksanakan
oleh Tim Pembinaan yang dipimpin oleh Dekan Fakultas Tarbiyah. Tugas
tim ini di antaranya adalah menyiapkan Madrasah Pembangunan sebagai
'madrasah laboratorium' Fakultas Tarbiyah IAIN Syarif Hidayatullah
Jakarta.
Seiring dengan perubahan IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta
menjadi Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, sejak
tahun 2002 Madrasah Pembangunan IAIN Jakarta mengikuti perubahan
nama menjadi Madrasah Pembangunan UIN Jakarta.
Pada Tahun Pelajaran 2015/2016 MA Pembangunan UIN Jakarta
membuka Kelas Bahasa dengan program utamanya penguasaan TOEFL
(peserta didik kelas X) dan IELTS (peserta didik kelas XI). Dan pada
tahun pelajaran 2016/2017 MA Pembangunan UIN Jakarta telah
dicanangkan sebagai Madrasah Riset. Pada aspek manajemen Madrasah
Pembangunan UIN mengimplementasikan Sistem Manajemen Mutu

11
 (SMM) dan telah memperoleh sertifikat ISO 9001:2008 No.QSC:00863.
B. Visi dan Misi

1. Visi Madrasah Pembangunan UIN Jakarta:

Menjadi lembaga pendidikan terkemuka dalam pembinaan keislaman,

keilmuan, dan keindonesiaan, dengan mengapresiasi potensi peserta
didik.

2. Misi Madrasah Pembangunan UIN Jakarta:

Misi yang akan dicapai oleh Madrasah Pembangunan UIN Jakarta,

sebagai berikut :
1. Menyelenggarakan pendidikan usia dini, dasar, dan menengah yang
menghasilkan lulusan berakhlakul karimah, cerdas, dan terampil;
2. Melakukan inovasi kurikulum untuk menghasilkan lulusan yang
berkualitas dalam bidang keislaman, keilmuan, dan keindonesiaan;
3. Melakukan pembelajaran aktif dan menyenangkan dalam rangka
meningkatkan potensi peserta didik;
4. Menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan
potensi peserta didik;
5. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam
rangka penjaminan mutu layanan pendidikan;
6. Menciptakan partisipasi aktif stakeholders madrasah untuk
meningkatkan kualitas pendidikan.

C. Guru dan Tenaga Kependidikan

1. Daftar Dewan Guru

Tabel 1 Nama Dewan Guru MTs Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

NO NAMA L/P UNIT BAGIAN

KERJ
A
1 Ir. Hj. Eha Soriha, M.Si. P MTs Guru IPA
2 H. Djamalludin, M.Pd. L MTs Guru MTK

12
 3 Drs. Misro L MTs Guru Akidah Akhlak
4 Momon Mujiburahman, M.A. L MTs Guru bahasa arab
5 Yayah Robiah, S.Pd. P MTs Guru bahasa inggris
6 H. Romli, S.Ag. L MTs Guru Quran Hadis
7 Mardi, M.A. L MTs Guru bahasa arab
8 Abdul Mutaqin, S.Ag. L MTs Guru SKI
9 Nia Kurniawan, S.Pd. L MTs Guru Penjas/Olahraga
10 Saroni, S.Pd. L MTs Guru Penjas/Olahraga
11 Hj. Wildah, S.Pd. P MTs Guru Matematika
12 Wiwin Wiwitri, S.Pd. P MTs Guru bahasa inggris
13 Fitriyanti, S.T., S.Pd. P MTs Guru Matematika
14 Aqsol Aziz, M.A. L MTs Guru Fikih/Wakil Bidang Kesiswaan
15 Ahmad Sandy Rizani, S.Pd. L MTs Guru IPA
16 Tajul Arif, S.Si. L MTs Guru Matematika
17 Dry Muharma, M.Pd. L MTs Guru IPS
18 Hj. Maulidati Sabat, S.Pd. P MTs Guru IPS
19 Nur Alfi Laili, S.Pd. P MTs Guru IPS
20 Jaenal Mutaqin, M.Pd. L MTs Guru SKI/Kepala Madrasah
21 Alipiah, S.Pd.I. P MTs Guru Quran Hadis
22 Elfa Sofiah, S.Pd. P MTs Guru IPA
23 Sodikin, S.Kom. L MTs Guru Informatika
24 Khaironi Agustini, S.Pd.I. P MTs Guru Akidah Akhlak
25 H. Fajar Candra Perdapa, M.Pd. L MTs Guru Bahasa Indonesia/Wakil Bidang
Kurikulum
26 Hani Inayati, S.Psi. P MTs Guru BK
27 Devi Suci Fitriah, S.Pd. P MTs Guru Seni Budaya
28 M. Idham Khalid, M.Ag. L MTs Guru Fikih
29 Saiful Akbar, M.Pd. L MTs Guru Informatika
30 Ahmad Zaki, S.H. L MTs Guru Tahfizh
31 Fairus Qamila, S.Pd. P MTs Guru IPA
32 Suheri Anggara Putra, S.Pd.I., L MTs Guru bahasa arab
M.M.
33 Dewi Nurpitriyani, S.Pd. P MTs Guru bahasa inggris
34 Hanifah Hifni, S.Pd. P MTs Guru bahasa inggris
35 Fahmi Wiko Saputra, S.Pd. L MTs Guru bahasa arab
36 Fitri Hera Febriana, S.Pd. P MTs Guru Bahasa Indonesia
37 Mayuriko Olivia Pertiwi, S.Pd. P MTs Guru IPA
38 Nur'Afni Fatimiah, S.Pd. P MTs Guru bahasa inggris
39 Krisdayanti, S.Sos. P MTs Guru Tahfizh
40 Putri Khoirunnisa, S.Pd. P MTs Guru Bahasa Indonesia
41 Widyatma Alfathan Satrio, S.Pd L MTs Guru Informatika
42 Aiida Putri, S.Pd. P MTs Guru PKn

13
43 Eko Wibisono, S.Pd. L MTs Guru PKn
44 Fauzan Salmanto, S.Psi. L MTs Guru BK
45 Dona Dyah Kusumawardhani, P MTs Guru BK
S.Pd.
46 Fadilah Rifqi Azhari, S.Pd. P MTs Guru bahasa arab
48 Alvian Rivaldi Sutisna, M.Pd. L MTs Guru Bahasa Indonesia
49 Nurul Bashiroh, S.Pd.I. P MTs Guru Tahfizh

D. Siswa
Tabel 2 Daftar kelas dan jumah peserta didik MTs Pembangunan UIN Jakarta.

No Kelas Laki laki Perempuan Jumlah

1. 7A 13 10 23
2. 7B 15 8 23
3. 7C 15 8 23
4. 7D 11 15 26
5. 7E 15 10 25
6. 7F 11 14 25
7. 7G 8 15 23
8. 8A 11 10 21
9. 8B 10 10 20
10. 8C 10 11 21
11. 8D 11 9 20
12. 8E 9 14 23
13. 8F 10 13 23
14. 8G 10 12 22
15. 8H 8 13 21
16. 9A 11 10 21
17. 9B 12 10 22
18. 9C 11 12 23
19. 9D 14 11 25
20. 9E 8 18 26
21. 9F 13 11 24

14
 22. 9G 11 13 24
23. 9H 9 15 24

E. Sarana dan Prasarana

Tabel 3 Daftar Sarana dan Prasarana MTs Pembangunan UIN Jakarta.

Jumla Ukuran
Nama Prasarana Keterangan
h (meter)
Gudang 1 2 × 1.5
Kantin 1 7 × 10
Koperasi 1 5×7
Lab Bahasa 1 6×7
Lab IPA 1 4×6
Lab Komputer 1 7×8
Lapangan
1 23.5 × 22.5
Olahraga
Parkir Kendaraan 1 20 × 15
Perpustakaan 1 4×7
Ruang BK 1 2 × 2.5
Ruang BP 1 2×3
Ruang Guru 1 12 × 5
Ruang Kepala
1 3×5
Sekolah
Ruang OSIS 1 3×4
Ruang TU 1 8×7
UKS 1 3×5
WC Umum Lt.1
2 1 × 1.5
Laki-laki
WC Umum Lt.1
2 1 × 1.5
Perempuan
WC Siswa Laki-
6 1 × 1.5
Laki
WC Siswa
6 1 × 1.5
Perempuan
7 7 7×8
8 8 7×8
9 8 7×8  
Posko 1 7×8  
Aula Lt. 4 1 15 × 10  

15
 Ruang Serbaguna 1 7×8  
Masjid 1 17 × 15  

F. Ekstrakurikuler
Tabel 5. Daftar Ekstrakulikuler MTs Pembangunan UIN Jakarta.

1. KIR 11. Robotik

2. Music 12. Anggar
3. Paskibra 13. Marawis/Hadroh
4. Tari Saman 14. Tilawatul Qur’an
5. Futsal 15. Pramuka
6. Bakset 16. Panahan
7. Badminton 17. ITC
8. PMR 18. Jurnalistik
9. Tenis Meja 19. Public Speaking
10. Student Company

G. Identitas Sekolah

Tabel 6. Identitas MTs Pembangunan UIN Jakarta

Nama Sekolah : MTs Pembangunan UIN Jakarta

NPSN : 20178245
Jenjang Pendidikan : MI, MTs, MA
Status Sekolah : Swasta
Alamat Sekolah : Jl. Ibnu Taimia Iv Komp. Uin Jakarta.
Kode Pos : 15413
Kelurahan : Pondok Pinang
Kecamatan : Kec. Kebayoran Lama
Kabupaten/Kota : Kota Jakarta Selatan
Provinsi : Prov. D.K.I. Jakarta
SK Pendirian Sekolah : DWJ/MTs/1703/1994
Tanggal SK Pendirian : 01-03-1994

16
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Izin Operasional : 1039 TAHUN 2016
Tgl SK Izin Operasional : 11-04-2016
Nomor Telepon : (021) 7402172
Nomor Fax : (021) 7402172
Email : humas@mpuin-jkt.sch.id
Website : https://mts.mpuin-jkt.sch.id
Penyelenggaraan : Sehari penuh (Lima hari dalam satu
minggu)
Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
Sumber Listrik : PLN
Daya Listrik (watt) : 33000

17
 BAB III

PELAKSANAAN PLP II

A. Persiapan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II merupakan salah satu
program yang wajib ditempuh oleh mahasiswa/i Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. PLP II dilaksanakan di
Sekolah/Madrasah yang sudah bekerja sama dengan pihak Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif HIdayatullah Jakarta dan mahasiswa/i
ditempatkan sesuai rekomendasi dari dosen terkait.
Dalam kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan II ini tentunya
memiliki beberapa persiapan, salah satunya adalah persiapan berkas dan
survei sekolah. Mahasiswa/i yang ditempatkan di MTs Pembangunan UIN
Jakarta melakukan kunjungan dalam rangka silaturahmi dan
menyampaikan surat izin perihal pelaksanaan kegiatan PLP II di sekolah
tersebut. Pihak sekolah menyetujui pelaksanaan PLP II yang dilakukan ±
2 bulan, yaitu mulai dari bulan Februari-Maret 2023.
Pihak sekolah dan Mahasiswa/i sepakat untuk melakukan
Pembukaan PLP II pada hari Rabu, 01 Februari 2023, pukul 14.00-15.30
WIB. Pembukaan diawali oleh sambutan dari Bapak Jaenal Mutaqin,
M.Pd., selaku kepala sekolah dan perwakilan dosen pembimbing dari
Program Studi Bahasa Arab. Kegiatan pembukaan dihadiri oleh Kepala
sekolah beserta jajarannya, dan perwakilan dosen pembimbing, serta
mahasiswa/i berjumlah 15 orang. Kegiatan pembukaan ini di isi dengan
penjelasan secara garis besar tentang MTs Pembangunan UIN Jakarta dan
segala kegiatan di sekolah. Pihak sekolah mengarahkan Mahasiswa/i
kepada guru pamong masing-masing untuk mengetahui berbagai persiapan
dan agenda kegiatan yang dilaksanakan di kelas.
1. Observasi
Pihak sekolah mengarahkan Mahasiswa/i kepada guru pamong
masing-masing untuk mengetahui berbagai persiapan dan agenda

18
 kegiatan yang dilaksanakan di kelas. Dalam pengarahan dari guru
pamong masing-masing, mahasiswa/i membahas mengenai teknis
pelaksanaan PLP II, yaitu, pembagian kelas dan materi ajar, dan
perangkat pembelajaran berupa RPP, serta penunjang pembelajaran
seperti, Modul, LKPD dan Powerpoint.
2. Orientasi
Orientasi ini berisi arahan yan diberikan oleh guru pamong di MTs
Pembangunan UIN Jakarta, yaitu sebagai berikut:
1) Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2) Membuat Power Point
3) Membuat LKPD
4) Rekap nilai harian peserta didik
3. Penyusunan Program Kegiatan/Jadwal
Penyusunan jadwal kegiatan PLP II disesuaikan dengan jadwal yang
sudah diberikan oleh pihak laboratorium FITK, Kalender akademik,
dan jadwal mengajar di MTs Pembangunan UIN Jakarta. Berikut
jadwal kegiatan PLP II
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan PLP II Bulan Januari 2023

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu

1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Tabel 3.2 Jadwal Kegiatan PLP II Bulan Februari 2023

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12

19
 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28

Tabel 3.3 Jadwal Kegiatan PLP II Bulan Maret 2023

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

Keterangan:
: Proses perizinan PLP II : Monev PLP II
: Rapat koordinasi dengan pihak sekolah : Jadwal mengajar
: Pembukaan PLP II : Ujian praktik PLP II
: Observasi dan asistensi : Penutupan PLP II

Jam Praktik Mengajar

Jam Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

Pelajaran
1 07.00 – 07.40 HC HC HC
2 07.40 - 08.20 7A
3 08.20 - 09.00 7A 7A 7D
4 09.00 - 09.40 7D 7B 7B 7C 7D
5 09.40 – 10.20 7D 7B 7B 7C

20
 ISTIRAHAT
6 10.30 – 11.15 7C 7C
7 11.15 – 12.00 7C
8 12.40 – 13.25 7A 7D 7B
9 14.24 – 14.10 7A 7D
10 14.10 – 14.50
10 14.50 – 15.30

B. Pelaksanaan Praktik Mengajar

1) Praktik Mengajar secara Terbimbing/Asistensi
Asistensi dilakukan selama sepekan dengan guru pamong yang
menjelaskan teknis pelaksanaan praktik mengajar di kelas. Mahasiswa/i
diarahkan oleh guru pamong untuk membuat RPP dan perangkat
pembelajaran secara mandiri, dan diserahkan kepada guru pamong.
Semua aspek pembelajaran dijelaskan secara rinci dan tepat agar proses
pembelajaran berlangsung dengan sistematis, mulai dari pembuka-
penutup pembelajaran. Proses belajar yang dilakukan harus sesuai
Kompetensi Dasar (KD) dan mencapai Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK) harian. Guru pamong membebaskan praktikan dalam
membuat atau merancang sumber belajar yang relevan, kreatif dan
inovatif. Pembelajaran kelas 7 di MTs Pembangunan UIN Jakarta sudah
berbasis media digital yaitu menggunakan tablet, Peserta didik sudah
mendapatkan berbagai akses untuk keperluan proses pembelajaran di
sekolah, mulai dari akses internet, TV, dan sumber/aplikasi belajar.

2) Pelaksanaan Praktik Mengajar Mandiri

Praktik mengajar berguna untuk menerapkan ilmu dan keterampilan
yang dimiliki oleh mahasiswa/i selama perkuliahan untuk dimanfaatkan
semaksimal mungkin, agar kelak dapat menjadi guru yang professional
dan dapat menjadi contoh yang baik bagi peserta didik.

21
 Praktik mengajar di kelas dimulai pada tanggal 13 Februari 2023. Pada
saat praktik mengajar, mahasiswa/i selalu dipantau dan dibimbing oleh
guru pamong. Pelaksanaan praktik mengajar selalu diawali dengan
salam pembuka, kemudian memberikan apersepi, lalu melanjutkan
Langkah-langkah pembelajaran sesuai model yang digunakan serta
sesuai dengan RPP yang telah dibuat oleh mahasiswa/i.
Penggunaan media digital di kelas 7 MTs Pembangunan UIN Jakarta
sangat mempermudah dalam proses pembelajaran, terutama
pemanfaatan sumber belajar yang sangat kreatif, seperti aplikasi canva,
mengisi kuis/soal di website quizziz, dan booklet. Peserta didik sangat
tanggap dalam mengaplikasikan media digital yang juga mempermudah
segala urusan terkait penyampaian materi dan pemberian tugas. Namun
peserta didik juga perlu selalu dipantau dalam penggunaan media
digital agar proses pembelajaran berjalan dengan baik dan maksimal
Mahasiswa/i diberi kebebasan dalam mengaplikasikan sumber dan
media belajar, mulai dari materi ajar, tugas-tugas, dan penilaian harian.
Guru harus mengambangkan cara belaajr yang tuntas, maka dari itu
peserta didik tidak diberikan pekerjaan rumah (PR), sehingga tugas-
tugas yang diberikan, harus bisa diselesaikan tepat waktu dengan
pantauan guru.

3) Hambatan dan Solusi

Terdapat beberapa hambatan pada saat proses pembelajaran dengan
mengaplikasikan media digital berupa tablet, yaitu:
a. Peserta didik membagikan fokus Ketika belajar, seperti membuka
aplikasi lain (game atau aplikasi edit) yang membuat proses
pembelajaran tidak berjalan maksimal dan mengganggu konsentrasi
belajar.
b. Ketika diberikan tugas dan penilaian harian yang dikerjakan
ditablet, peserta didik masih ada yang mencari jawaban melalui

22
 berbagai website, karena peserta didik bebas mengakses semua jenis
website.

Solusi dari penggunaan teknologi di bidang Pendidikan adalah harus

diiringi dengan integrasi kurikulum, didukung oleh teknisi yang
profesional, siswa-siswi yang bijak dalam penggunaan sesuai
pertuntukkannya, serta peran orang tua dalam menyediakan akses
teknologi. Solusi yang lebih sederhana adalah, guru harus selalu
memantau aktivitas peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung
agar konsentrasi peserta didik tidak terganggu.

4) Pelajaran yang didapat dari Praktik mengajar

Pengenalan Lapangan Persekolahan II ini banyak memberikan
pelajaran yang dapat diambil, khususnya setelah mengalami secara
langsung praktik mengajar di lapangan. PLP II menunjukkan bahwa
pelaksanaan pembelajaran tidak selalu sama seperti yang dipelajari di
bangku perkuliahan, diantaranya adalah :
a. Perancangan, perencanaan waktu, dan perangkat pembelajaran harus
disiapkan secara maksimal
b. Melatih kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru, misalnya
kemampuan menyampaikan materi dengan baik dan mudah dipahami,
mengelola kelas, mengatur waktu pembelajaran, menyiapkan materi
dan RPP, serta melakukan evaluasi pembelajaran bagi peserta didik.
c. Perlu memiliki Plan B dalam mebgajar, karena ketika proses
pembelajaran berlangsung, banyak terjadi hal yang tidak terduga (yang
tidak sesuai dengan RPP)
d. Pemilihan model, metode, dan media pembelajaran sangat penting agar
proses pembelajaran tidak membosankan.
e. Pentingnya memahami karakteristik peserta didik. Peserta didik
memiliki berbagai macam karakter yang berbeda. MEmahami
karakteristik peserta didik adalah hal yang sangat penting karena
sangat mempengaruhi proses pembelajaran di kelas.

23
f. Melatih kepercayaan diri untuk tampil di depan umum, khususnya di
depan peserta didik ketika pembelajaran berlangsung.

24
 BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II
yang dilaksanakan di MTs Pembangunan UIN Jakarta, dapat disimpulkan
bahwa PLP II ertujuan untuk memberikan pengalaman secara langsung
kepada mahasiswa kedaan real di sekolah baik melalui praktek
persekolahan maupun praktek pembelajaran. PLP II dapat memberikan
gambaran nyata mengenai kondisi dan keberagaman karakteristik peserta
didik dalam lingkungan sekolah sehingga diharapkan setelah menjadi
guru, mahasiswa praktikan dapat memahami kondisi keberagaman peserta
didik tersebut.

B. Saran
Adapun saran untuk kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan II ini
yaitu sebagai berikut:
1. Bagi Mahasiswa, melakukan konsultasi secara rutin dengan guru
pamong dan dosen pembimbing terkait hambatan yang terjadi saat
kegiatan PLP II
2. Bagi Sekolah, membantu memotivasi peserta didik untuk terus
berpartisipasi dan menjadi peserta didik yang disiplin dan taat aturan.
3. Bagi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, meningkatkan koordinasi
dengan mahasiswa dan pihak sekolah sehingga tidak ada informasi
yang tidak tepat.

25
 DAFTAR PUSTAKA

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005

Kemendikubud.2017.Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana
Pendidikan.

26
LAMPIRAN

27
 Lampiran I
JADWAL PLP II

No Kegiatan Waktu Keterangan

1. Penyerahan Jadwal, Panduan dan 19 Desember 2022 Lab. ke Program Studi

Instrumen PLP ke Program Studi

2. Sosialisasi Mitra PLP ke Mahasiswa 19 Desember 2022 Lab. ke Mahasiswa

3. Penjaringan mahasiswa PLP 26 – 30 Desember

Lab. FITK dan Prodi
berdasarkan pilihan lokasi 2022
Melalui GForm
4. Penyerahan data mahasiswa dan pilihan 6 Januari 2023
Lab. FITK ke Prodi
lokasi PLP-nya ke Prodi
5. Pemetaan Dosen Pembimbing oleh 9 – 13 Januari 2023 Program Studi
Program Studi memetakan dosen
pembimbing berdasarkan
data mahasiswa dan
lokasi PLP
6. Penyerahan data hasil pemetaan 16 – 17 Januari Program Studi ke Lab.
dosen pembimbing oleh Prodi ke Lab. 2023

7. Pengumuman hasil pemetaan 20 Januari 2023 Lab. ke Mahasiswa

dosen pembimbing kepada
mahasiswa
8. Pembekalan dan Orientasi PLP ke 23 Januari 2023 Pembekalan dilakukan
mahasiswa oleh Lab. secara daring oleh Lab.
ke Mahasiswa

9. Konfirmasi mahasiswa ke Sekolah/Madrasah 23 – 25 Januari Mahasiswa membawa Surat

2023 Pengantar, Jadwal,
Panduan, Instrumen PLP,
Daftar Mahasiswa,
Undangan Rapat
Koordinasi ke
Sekolah/Madrasah
10. Laporan hasil konfirmasi dari 23 – 25 Januari Mahasiswa melaporkan
Sekolah/Madrasah oleh mahasiswa ke 2023 kesedian Sekolah/Madrasah
Lab. ditempati PLP ke Lab.

11. Rapat Kordinasi PLP dengan
Kepala Sekolah/Madrasah
26 Januari 2023 Rapat Koordinasi dilakukan
secara daring dihadiri oleh
Kepala Sekolah/Madrasah,
Pimpinan Fakultas, Lab.
dan Program Studi

12. Rapat Koordinasi PLP dengan 27 Januari 2023 Rapat Koordinasi

Dosen Pembimbing dilakukan secara daring
dihadiri oleh Pimpinan
Fakultas, Lab., Program
Studi, dan Dosen
Pembimbing
13. Pelaksanaan PLP I dan II (Pembukaan, 30 Januari – 6 April Mahasiswa di
Pelaksanaan, Penutupan) 2023 Sekolah/Madrasah
14. Pembukaan PLP (Serah-Terima) dihadiri oleh 30 – 31 Januari Pembukaan dan serah terima

28
 Dosen Pembimbing 2023 mahasiswa dihadiri oleh
dosen pembimbing
15. Monev I PLP 10 Februari 2023 Monev dilakukan secara
Dihadiri seluruh Mahasiswa daring
16. Asistensi dan Praktik Mandiri (pengajaran dan 1 Februari – Mahasiswa di
pengelolaan kependidikan) 24 Maret 2023 Sekolah/Madrasah dibimbing
oleh guru pamong
17. Monev II PLP 24 Februari 2023 Monev dilakukan secara
Dihadiri seluruh Mahasiswa daring
18. Ujian Praktik Mengajar PLP II 27 – 31 Maret 2023 Mahasiswa di
Sekolah/Madrasah diuji oleh
guru pamong dan dosen
pembimbing
19. Monev III PLP 3 April 2023 Monev dilakukan secara
Dihadiri seluruh Mahasiswa daring
20. Penyusunan Laporan Pelaksanaan PLP I dan II 3 – 6 April 2022 Mahasiswa menyusun laporan
PLP I dan II
21 Penutupan PLP dihadiri oleh dosen 3 – 6 April 2023 Penutupan dihadiri oleh
pembimbing dosen pembimbing
22. Penyerahan Laporan Pelaksanaan PLP I dan II 10 – 14 April 2023 Mahasiswa menyerahkan
ke Dosen Pembimbing oleh mahasiswa laporan PLP I dan II ke Dosen
(Hardcopy/SoftCopy) Pembimbing
23. Penyerahan Lembar Kunjungan oleh Dosen 10 – 14 April 2023 Dosen pembimbing
Pembimbing ke Bag. Keuangan FITK menyerahkan lembar
kunjungan ke Bag.
Keuangan FITK*
24. Penyerahan Laporan Kegiatan PLP I dan II ke 2 – 5 Mei 2023 Mahasiswa mengirimkan soft
Lab. oleh mahasiswa (Soft Copy) file laporan PLP I dan II yang
sudah dikonformasi oleh
dosen pembimbing ke Lab.
25. Penyerahan Laporan Evaluasi Pelaksanaan PLP 8 – 12 Mei 2023 Lab. ke Fakultas
I dan II Semester Ganjil Tahun Akademik oleh
Lab. ke Fakultas
26. Penginputan Nilai ke AIS Juli 2023 Input nilai dilakukan oleh
dosen pembimbing ke AIS

29
Lampiran II

30
31
32
33
Lampiran III

No KETERANGAN FOTO KEGIATAN

1 Upacara hari Senin dilakukan tiap
2 pekan sekali

2 Kegiatan belajar mengajar

3 Kegiatan keputrian yang diadakan

tiap 1 bulan sekali pada awal
bulan

4 Kegiatan simulasi tanggap

bencana

34