LAPORAN
Oleh:
USWATUN KHASANAH
190101083
NIM :190101083
Telah dievaluasi dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai laporan
program magang.
NIDN.2125058607
ii
KATA PENGANTAR
iii
8. Ibu Nasibah, S.Pd., M.Pd., Selaku kepala sekolah SMPN 7 SINJAI
yang telah memberikan dukungan.
9. Ibu Sinarti, S.Pd.I., selaku Guru Pembimbing Magang (GPM) Yang
telah memberikan dukungan, arahan,serta masukan dll.
10. Keluarga terkhusus untuk ibu dan ayah yang telah mendidik,
mendoakan, memberikan motivasi dan dukungan terhadap
keberhasilan penulis.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari ALLAH SWT, semoga laporan ini bermanfaat
bagi siapa saja yang membacanya, Aamin.
(Uswatun Khasanah)
Nim: 190101083
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................ii
KATA PENGANTAR......................................................................................................iii
DAFTAR ISI.....................................................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN.................................................................................................1
A. Latar Belakang........................................................................................................1
B. Tujuan......................................................................................................................2
C. Manfaat....................................................................................................................3
BAB II HASIL...................................................................................................................4
A. Kesiapan Kemampuan awal calon pendidik...........................................................4
B. Praktik Langsung Pembelajaran sebagai Asisten Guru dengan Bimbingan
Guru................................................................................................................................7
C. Pemantapan Jati Diri Sebagai Pendidik..................................................................8
BAB III PENUTUP..........................................................................................................10
A. Kesimpulan............................................................................................................10
B. Saran......................................................................................................................11
LAMPIRAN
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam
Muhammadiyah Sinjai (FTIK IAIM) sebagai Lambang Pendidikan Tenaga
Kependidikan (LPTK) terkait oleh kebijakan pendidikan nasional di
bidang kurikulum. Kebijakan kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan
bahwa institusi pendidikan harus menetapkan profil lulusan. Profil lulusan
tersebut akan menentukan rumusan capaian pembelajaran (learning
outcome). Penetapan pencapaian pembelajaran harus mengacu pada
market signal dan standar kompotensi.
Pasal 1 ayat (1) PP No. 74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa
guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mangajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan
menengah. Sejalan dengan pernyataan itu, seorang pendidik harus
memiliki kompetensi yang diharapkan, yaitu kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian, dan sosial. Kompetensi ini disiapkan melalui
pendidikan akademik dan pendidikan profesi.
Program magang dirancang untuk pengembangan kompetensi dan
menumbuhkan profesionalitas mahasiswa peserta magang sebagai calon
guru. Setiap program magang memiliki tujuan yang berbeda, kegiatan ini
merupakan ajang untuk membentuk dan membina kompetensi-kompetensi
profesional yang disyaratkan oleh pekerjaan guru atau lembaga
kependidikan lainnya. Sasaran yang ingin dicapai adalah kepribadian calon
pendidik yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan
sikap, serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap
dan tepat menggunakannya didalam menyelenggarakan pendidikan dan
pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
1
Oleh karena itu, kegiatan Program Magang III ini merupakan salah
satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa FTIK
IAIM Sinjai.
Dalam pelaksanaannya, mahasiswa melaksanakan tugas-tugas
kependidikan tenaga pendidik dalam hal ini guru yang meliputi kegiatan
praktek mengajar secara mandiri. Hal tersebut dilaksanakan dalam rangka
memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa agar dapat
mempersiapkan diri sebaik-baiknya sebelum terjun ke dunia kependidikan
sepenuhnya.
Program Magang III mempunyai sasaran pembelajaran di sekolah,
baik dalam kegiatan yang terkait dengan pembelajaran maupun kegiatan
yang mendukung berlangsungnya pembelajaran. Program Magang III
diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa,
terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan, melatih
dan mengembangkan kompetensi mengajar yang diperlukan dalam
bidangnya,meningkatkan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab dan
kemampuan dalam memecahkan masalah pembelajaran.
Melalui program Magang III, mahasiswa diberikan kesempatan
untuk meningkatkan kualitas dan belajar untuk memasuki dunia
pendidikan secara profesional.
B. Tujuan
Magang III bertujuan agar peserta memiliki kompetensi
melaksanakan pembelajaran melalui aktivitas melaksanakan langsung
proses pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik, dengan menjadi
asisten guru, yang di lakukan antara lain melalui kegiatan:
a. Mengajar dengan bimbingan melekat guru pamong dan dosen
pembimbing.
b. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan
kegiatan ekstrakurikuler.
2
C. Manfaat
Magang III berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa agar
memiliki kompetensi dalam pedagogik, kepribadian, profesional, dan
sosial. Adapun manfaat dari pelaksanaan magang III ini adalah:
a. Mahasiswa dapat memperoleh pengalaman nyata yang terkait
dengan situasi dan kondisi di sekolah serta memahami penyusunan
perangkat pembelajaran.
b. Mahasiswa dapat menjalin kerjasama dengan warga sekolah dan/atau
para pemangku kepentingan sekolah.
c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah; dan
d. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,
vasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.
3
BAB II
HASIL
4
rambu-rambu dalam melaksanakan praktik di sekolah. Oleh karenanya sebelum
mahasiswa diterjunkan untuk Magang III ada beberapa hal yang perlu
disiapkan, berikut adalah hal-hal yang dilakukan sebelum mahasiswa Magang
III :
1. Pengajaran Mikro
Pembelajaran Mikro (Micro Teaching) merupakan simulasi
pembelajaran di kelas yang dilaksanakan di bangku kuliah selama satu
semester. Kegiatan ini dilakukan sebagai salah satu kegiatan pra-PPL
agar mahasiswa PPL/Magang III lebih siap dan lebih matang dalam
melakukan praktik belajar mengajar di kelas saat kegiatan PPL/Magang
III berlangsung. Hal ini dimaksudkan untuk menyiapkan mahasiswa
dalam melakukan kegiatan praktik mengajar, diwujudkan dalam kegiatan
Micro Teaching.
Micro Teaching merupakan bekal untuk mengelola kegiatan
belajar mengajar di kelas. Mahasiswa dilatih untuk mengajar di depan
kelas dengan materi yang disesuaikan dengan pokok bahasan yang telah
dirancang oleh mahasiswa yaitu berupa RPP dan Silabus.
2. Pembekalan PPL/ Magang III
Pembekalan PPL/Magang III dilakukan dengan tujuan agar
mahasiswa memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan praktis demi
pelaksanaan program dan tugas-tugasnya di sekolah. Kegiatan ini sangat
bermanfaat bagi praktikan karena dapat memberikan sedikit gambaran
tentang pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakan-
kebijakan baru di bidang pendidikan dan materi yang terkait dengan
program Magang III di lapangan.
3. Observasi Pembelajaran di Kelas
Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui situasi
dan kondisi lingkungan sekolah yang nantinya akan dugunakan untuk
praktik dan memperoleh gambaran persiapan mengajar, cara
menciptakan suasana belajar di kelas serta bagaimana memahami tingkah
laku siswa dan penanganannya. Hal ini juga bertujuan untuk
5
mendapatkan metode dan cara yang tepat dalam proses belajar mengajar
praktis di dalam kelas.
Hal yang diobservasi yaitu:
a. Perangkat Pembelajaran
1) Silabus
2) Rencana Pembelajaran
3) Program Tahunan
4) Program Semester
5) Hari dan Jam Efektif KBM
6) Modul
7) Proses Pembelajaran
8) Teknik membuka pelajaran
9) Metode pembelajaran
10) Alokasi waktu
11) Penggunaan bahasa
12) Penyajian materi
13) Kompetensi dasar dan Indikator
14) Cara memotivasi siswa
15) Gerak
16) Teknik bertanya
17) Penggunaan media
18) Bentuk dan cara evaluasi
19) Menutup pelajaran
20) Perilaku siswa pada saat pembelajaran berlangsung
4. Persiapan Mengajar
Persiapan pembelajaran lain yang perlu dipersiapkan sebelum
kegiatan belajar mengajar dimulai adalah rencana pembelajaran yang
berisi materi, metode, media dan teknik pembelajaran yang akan
dilakukan dalam proses belajar mengajar. Pembuatan rencana
pembelajaran dapat membantu guru untuk dapat melakukan proses
pembelajaran dengan efektif dan efisien.
Mahasiswa PPL/Magang III membuat persiapan mengajar seperti:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
6
b. Pembuatan Tugas
c. Kisi-kisi soal
d. Rekapitulasi nilai
e. Alokasi waktu
f. Media Pembelajaran
g. Soal evaluasi
B. Praktik Langsung Pembelajaran sebagai Asisten Guru dengan Bimbingan
Guru
1. Persiapan Pra Praktek Mengajar
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Peserta Magang III di SMP NEGERI 7 Sinjai pada Pendidikan
Agama Islam dituntut untuk melaksanakan proses pembelajaran atau
praktik mengajar. Di samping itu menyesuaikan dengan RPP guru
pamong atau guru pemegang mata pelajaran PAI di sekolah tersebut,
mahasiswa peserta magang III harus melakukan konsultasi sebagai
pemantapan dalam melaksanakan pembelajaran.
b. Metode
Metode yang digunakan selama kegiatan belajar mengajar adalah
penyampaiaan materi dengan menggunakan metode ceramah, diskusi,
dan tanya jawab.
c. Media
Media Pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar
berupa lembar kerja untuk melaksanakan pembelajaran. Sumber belajar dapat
berupa buku pegangan siswa PAI SMP Kelas VIII, buku lain yang menunjang,
internet.
d. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang digunakan adalah dengan evaluasi tertulis,
dan juga dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan lisan.
2. Praktik Mengajar
a. Praktik Mengajar Terbimbing
Dalam pelaksanaan magang III, mahasiswa tidak didampingi oleh
guru pembimbing dalam praktik mengajar. Namun guru pembimbing
7
sudah memberikan bimbingan tentang pengelolaan siswa ataupun
himbauan untuk mengikuti pembelajaran bagaimana mengatasi siswa
yang jarang aktif bagaimana cara penyampaian materi pembelajaran dll.
b. Praktek Mengajar
Praktik Mengajar dimulai tanggal 13 Oktober 2022. Kegiatan
praktik mengajar adalah inti dari magang III, hal ini untuk melatih
praktikan untuk menggunakan seluruh pengetahuan dan keterampilan
yang diperoleh selama kuliah dan kegiatan pengajaran mikro. Dalam
pelaksanaan kegiatan magang III (praktik mengajar), praktikan mendapat
tugas untuk mengajar kelas VIII.4 Praktikan mengajar mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dengan materi “Salat Sunnah Berjamaah dan
Munfarid, Materi Sujud, dan Materi Bani Ummayyah”.
8
Hasil magang III selanjutnya digunakan untuk menyiapkan kemampuan
awal proses pembelajaran karena peserta magang diberikan kesempatan
langsung untuk mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang
terbatas dengan menjadi “asisten guru”, seperti: mencoba mengajar dengan
bimbingan melekat guru dan dosen pembimbing, dengan tujuan mengalami
langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, melaksanakan
tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler.
Selama pelaksanaan magang, peserta magang memperoleh pengalaman
yang nyata tentang bagaimana mejadi seorang pendidik, bagaimana
beradaptasi dengan lingkungan sekolah, baik dengan pendidik, staff pendidik
maupun peserta didik. Selain itu peserta magang juga banyak belajar
mengenai bagaimana melaksanakan aktivitas sebagai seorang pendidik dan
pengajar yang profesional.
Guru pembimbing memberikan keleluasaan pada peserta magang untuk
menggunakan ide atau gagasan dalam praktik mengajar, baik metode
mengajar, mengelola kelas dan evaluasi. Guru pembimbing juga memberikan
kontrol dan saran perbaikan dalam praktik mengajar di kelas. Semua karyawan
sekolah juga berpartisipasi membatu program-pragram yang dilaksanakan
peserta magang. Selain pendidik, faktor pendukung yang lain adalah para
peserta didik sendiri. Kemauan dan kesungguhan peserta didik ketika
mengikuti pelajaran telah memberi andil atas tercapainya target dalam proses
pelaksanaan pembelajaran.
9
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
10
dengan adanya bantuan dari guru pembimbing di sekolah maupun dari
pihak kampus Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Sinjai.
h. Aspek manajemen merupakan faktor yang paling utama dalam
menentukan keberhasilan pada suatu instansi/lembaga dan kelancaran
proses pembelajaran di sekolah sekaligus merupakan bagian yang sangat
penting dalam dunia pendidikan.
B. Saran
Dari kegiatan magang III yang telah dilaksanakan dan laporan magang
yang telah dibuat, penulis memberikan beberapa saran, yaitu:
1. Untuk Mahasiswa
a. Mengikuti kegiatan magang sesuai dengan aturan yang telah
ditetapkan oleh kampus.
b. Mengikuti aturan-aturan sekolah yang menjadi tempat pelaksanaan
magang III.
2. Untuk Guru Pembimbing Magang dan Dosen Pembimbing Magang
Memberikan bimbingan yang lebih maksimal kepada mahasiswa
peserta magang, sehingga bisa memiliki bekal yang cukup saat terjun ke
dunia pendidikan.
3. Untuk Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Sinjai
a. Memonitoring kegiatan magang secara lebih baik lagi agar
mahasiswa peserta magang mengikuti kegiatan magang dengan baik.
b. Memberikan sanksi yang tegas kepada mahasiswa peserta magang
yang tidak mengikuti aturan yang berlaku.
Demikianlah laporan kegiatan magang ini penulis susun dan tak lupa
mengucapkan banyak terima kasih pada semua pihak yang telah membantu
dalam penyusunan laporan ini dan apabila ada kekurangan dalam
penyusunan, penulis memohon maaf yang sebesar-besarnya karena
sesungguhnya bukan merupakan kesengajaan.
11
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
KARTU KONTROL
BIMBINGAN MAGANG III
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH SINJAI
1.
2.
3.
3.
4.
5.
NO HARI/TANGGAL KETERANGAN
1. Selasa, 11/10/2022 Penerimaan
SINARTI ,S.Pd. I
NIP. 197908162011012
Lampiran 3
Paraf
Tanggal
No. Materi Penugasan Pemberi
Penugasan
Tugas
SINARTI. S.Pd.I.
NIP. 197908162011012
Lampiran 4
Hari
NO. Tanggal Materi Kegiatan Hasil yang Diharapkan
Bulan
2. Rabu , 12, Ikut dalam proses belajar Semangat yang kita miliki
oktober, mengajar pada kelas 8. 3 semoga dapat menjadi
2022 kontribusi yang baik dalam
kegiatan.
SINARTI, S.Pd.I.
NIP. 197908162011012
Lampiran 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning,
denganmetodeliterasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi den gan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
Tuhan, sikap gotongroyong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
Menjelaskan pengertian sujud dan sujud sahwi
Mempraktikkan tatacara sujud syukur dan sahwi.
Menjelaskan hikmah sujud syukur dan sahwi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
Penguatan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Pendidikan Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Karakter Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Sujud Syukur dan Sujud
Sahwidalam kehidupan sehari-hari
Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 100Menit)
Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materiSujud
Syukur dan Sujud Sahwimelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikanmengolah informasi, mengomunikasikan)
Literasi Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di
buku paket berkaitan dengan
Peserta didik Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama
Guru
yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Praktik :-
Lampiran 6
- Daftar Hadir Kelas 8.3
Kehadiran
Jml. Kehadiran
NO Nama Siswa Siswa
1 2 3 4 S I A
1. A. MUH ALFI SYAHRI √ √ √
2. ABDUL JABBAR √ √ √
3. ANDI MUH KAHFI √ a √
4. A. DHINARA UNNA DIVA √ √ √
5. A. MEIDI PUTRA √ √ √
6. A. TOREANG TAPPA √ √ √
7. ARYA SIRAJUDDIN √ √ a
8. DEWI SAPUTRI √ √ √
9. FAIZATULNISA √ √ √
10. HILDA RAMADHANI √ √ √
11. IDUL a √ √
12. ISTANTI RIANA PUTRI √ √ √
13. LIZAWATI √ a √
14. MUH. ALIF HIDAYAT a √ √
15. MUH. RIFKI ARDIANSYAH √ √ √
16. MUH. FAHREZI a √ √
17. MUH. FAISAL √ √ √
18. MUH. RIFQI ANUGRAH √ √ s
22. RISDAL √ a √
NILAI KD K3
NO NAMA SISWA
1 2 3 4 JML RT
2. ABDUL JABBAR 75
3. A. AHMAD KAHFI 90
5. A. MEIDI PUTRA 80
6. A. TOREANG TAPPA 90
7. ARYA SIRAJUDDIN 78
8. DEWI SAPUTRI 85
9. FAIZATULNISA 75
11. IDUL 80
13. LIZAWATI 75
17. MUH.FAISAL 78
22. RISDAL 70
NILAI PSIKOMOTORIK
N KD 3
NAMA SISWA
O BACA HAFAL
2. ABDUL JABBAR 78
3. A. AHMAD KAHFI 85
5. A. MEIDI PUTRA 85
6. A. TOREANG TAPPA 80
7. ARYA SIRAJUDDIN 78
8. DEWI SAPUTRI 78
9. FAIZATULNISA 75
11. IDUL 80
13. LIZAWATI 78
17. MUH.FAISAL 78
22. RISDAL 75
KD
NO NAMA SISWA JUMLAH
3.3
2. ABDUL JABBAR 88
3. A. AHMAD KAHFI 95
5. A. MEIDI PUTRA 96
6. A. TOREANG TAPPA 88
7. ARYA SIRAJUDDIN 92
8. DEWI SAPUTRI 92
9. FAIZATULNISA 92
11. IDUL 96
13. LIZAWATI 80
17. MUH.FAISAL 92
18. MUH. RIFQI ANUGRAH 80
22. RISDAL 75
DOKUMENTASI KEGIATAN
PROGRAM MAGANG III