LAPORAN PELAKSANAAN MENGAJAR

DI MTs MA’ARIF NU KOTA BLITAR

Disusun Oleh:

Niken Andriana 932222318

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KEDIRI
2022

HALAMAN PERSETUJUAN
Laporan Pelaksanaan Mengajar ini telah disetujui oleh guru pamong pada:

Hari : Sabtu

Tanggal : 19 Februari 2022

Blitar, 10 Februari 2022

Mengetahui,

Kepala Ma’arif NU Kota Blitar Guru Pamong

QONI’AH, S.Pd.I., M.M.Pd SRI NINGSIH, S.Pd.

NIP.- NIP.-
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Pelaksanaan Mengajar ini telah disahkan oleh Dosen Pembimbing Lapangan
pada :

Hari : Sabtu

Tanggal : 19 Februari 2022

Blitar, 10 Februari 2022

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Mohammad Muhyidin, M.Pd.

NIP. 1980 1226 2009121 004
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita limpahkan kehadirat Allah SWT yang hanya
atas rahmat serta pertolongan-Nya lah kita bisa melaksanakan segala aktivitas
dan menyelesaikan tugas kita, serta menjalankan serta menjalankan Penelitian
Tindakan Kelas di Mts Ma’arif NU Kota Blitar dengan lancar.

Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan pada junjungan Nabi

Muhammad SAW yang telah menunjukkan jalan yang terang bagi kehidupan
manusia di akhir zaman dan menjadi rahmat bagi seluruh alam.

Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah magang III.
Tersusunnya laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah
membantu dalam menyelesaikan laporan ini. Pada kesempatan ini, penulis ingin
menyampaikan terima kasih kepada:

1. Ibu Qoni’ah, S.Pd.I.,M.Pd, selaku Kepala MTs Ma’arif NU Kota Blitar yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan magang III.
2. Bapak Mohammad Muhyidin, M.Pd, selaku dosen pembimbing magang III.
3. Ibu Sri Ningsih, S.Pd selaku guru pamong yang telah berkenan mengorbankan
segala tenaga dan waktu guna memberikan arahan dan bimbingan selama
magang.
4. Segenap teman-teman magang I, II dan III yang telah memberikan bantuan dan
kerjasama dalam penyelesaian laporan magang III ini.

Dalam penyusunan Laporan Pelaksanaan Magang III ini, penulis

menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan maupun penyusunan di
dalamnya, sehingga kritik maupun saran yang dapat membangun sangat diperlukan
demi kesempurnaan laporan ini. Kemudian, penulis berharap laporan ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak, terutama bagi pihak MTs Ma’arif NU Kota Blitar dan
mahasiswa pelaksana Magang III Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri.

Blitar, 10 Februari 2022

 Penulis

DAFTAR PUSTAKA

Halaman Judul ................................................................................................................i

Halaman Pengesahan ..................................................................................................ii
Kata Pengantar ...............................................................................................................iii
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................................................1
B. Tujuan Magang ..........................................................................................................2
BAB II INFORMASI UMUM SEKOALH TEMPAT MAGANG ..........................9
A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .............................................................................9
B. Organisasi Sekolah ..................................................................................................9
C. Sumber Daya Manusia di Sekolah......................................................................9
D. Sarana dan Prasarana Sekolah ..........................................................................10
E. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung ..................................................11
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................................12
A. Telaah Kurikulum ...................................................................................................... 12
B. Menyusun Perangkat Pembelajaran Mapel yang Relevan di bawah Bimbingan
Guru Pamong
C. Mengamati Proses Pembelajaran di Kelas yang dilaksanakan oleh Guru Mapel
D. Melaksanakan Pembelajaran di bawah Bimbingan Guru Mapel
E. Masing-masing Mahasiswa Melaksanakan Pembelajaran Secara Bergantian di
bawah Bimbingan Guru Mapel
F. Menyusun Laporan Kegiatan Magang III
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN........................................................................13
A. Kesimpulan..................................................................................................................13
B. Saran...............................................................................................................................13

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan dalam era informasi dan
globalisasi menuntut pada semua orang untuk lebih meningkatkan sumber daya
manusia. Dalam rangka untuk meningkatkan sumber daya manusia tersebut,
khususnya bagi mahasiswa Fakultas tarbiyah Institut agama islam negeri Kediri
(IAIN) Kediri perlu adanya upaya-upaya yang bersifat pelatihan-pelatihan yang
mengarah pada profesionalisme ilmu keguruan dan pendidikan.
Salah satu pelatihan tersebut ialag magang III bagi mahasiswa fakultas
tarbiyah IAIN Kediri yang bersifat wajib. Magang III ini merupakan kegiatan
intrakulikuler yang dilaksanakan secara terbimbing dalam bemtuk pelatihan
mengajar di kelas pada sebuah sekolah umum atau madrasah yang didahului
dengan kegiatan observasi dan pembekalan sebelum terjun langsung di
lapangan.
Dengan adanya magang III ini, mahasiswa tidak hanya mendapatkan
teori di bangku kuliah tetapi mereka dapat menerapkan ilmu yang didapat
selama mengikuti perkuliahan di bangku kuliah dalam kegiatan praktek
langsung. Selain itu mahasiswa akan mendapat ilmu pengetahuan lain dari
lembaga atau sekolah tempat mereka praktik mengajar, yang mungkin belum
mereka dapatkan di bangku kuliah.

B. Tujuan Magang III

1. Agar mahasiswa memiliki kemampuan dan pengetahuan yang akan
diperlukan bagi profesinya.
2. Membentuk sikap profesionalisme sebagai calon guru.
3. Memiliki berbagai ketrampilan dan kecakapan dalam bidang pendidikan dan
pengajaran.
4. Menanamkan kebiasaan bertingkah laku selayaknya seorang guru.
5. Mengembangkan pelaksanaan perencanaan pembelajaran.
6. Mengembangkan bahan ajar.
7. Mengembangkan media pembelajaran yang menarik.
8. Mengembangkan lembar kerja peserta didik.
9. Mengembangkan berbagai alat evaluasi untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran.
10. Melaksanakan pembelajaran terbimbing.
11. Melaksanakan remidi dan pengayaan pembelajaran.
12. Melaksanakan kegiatan ekstrakulikuler.
 BAB II

INFORMASI UMUM TEMPAT MAGANG

A. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah

VISI

”TERWUJUDNYA GENERASI MUSLIM KAFFAH, ALIM, HANDAL DAN

BERWAWASAN LINGKUNGAN HIDUP ”

Indikator Visi :

a. Lulusan yang beriman, bertaqwa, berakhlaqul karimah.

b. Lulusan yang memiliki dasar ilmu agama dan keagamaan (tafaqquh fiddin)
c. Lulusan yang berwawasan ilmu pengetahuan, teknologi lingkungan hidup,
memiliki keahlian dan ketrampilan.
d. Lulusan yang memiliki ruhul jihad (semangat juang) dalam menegakkan
kebenaran.
e. Lulusan yang berprestasi.
f. Lulusan yang siap hidup di era yang selalu berubah.
MISI
1. Mengembangkan lembaga pendidikan menengah dengan memadukan
pendidikan bercirikan Islam dan pendidikan keagamaan pondok
pesantren/madrasah diniyah dan pendidikan luar Madrasah (lembaga
kursus).
2. Memberikan bekal kemampuan dasar bagi lulusan untuk melanjutkan
pendidikan jenjang lebih tinggi dan siap hidup bermasyarakat serta
bersemangat dalam menjalani kehidupan yang senantiasa berubah dan
penuh tantangan serta peduli lingkungan di era yang cepat berubah.
3. Menyiapkan anak didik yang mampu menginternalisasikan nilai-nilai
Keislaman ala Ahlissunnah wal jamaah An-Nahdliyah dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga memiliki ruhul jihad (semangat juang) yang tinggi
dalam menegakkan garis perjuangan Rosulullah SAW, para sahahat, ulama
dan salafus sholeh.
TUJUAN
Mewujudkan lembaga pendidikan yang menghantarkan siswa memiliki :
 a. Keimanan, ketaqwaan dan akhlaqul karimah.
b. Komitmen belajar sepanjang hayat dan meningkatkan kualifikasi
pribadi terbaiknya (khoiro ummah).
c. Pemahaman dan pengamalan dasar ilmu agama dan keagamaan dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Pengetahuan dan wawasan IPTEK.
e. Sikap yang berorientasi pada prestasi (akademik dan non akademik).
f. Kemampuan berkomunikasi dengan orang tua dan masyarakat luas
secara terpadu, termasuk masyarakat internasional.
g. Sikap dan perilaku yang tanggap, tangguh dan handal terhadap
problem sosial, keagamaan dan lingkungan hidup.

B. Organisasi Madrasah
STRUKTUR MTS MA’ARIF NU BLITAR
C. Sumber Daya Manusia di Madrasah

1. Kepala Madrasah

Tugas Kepala Madrasah terdiri tugas administrasi dan tugas operatif.

Secara keseluruhan tugas tersebut mencakup :

a. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan pendidikan dan pengelolaan

Madrasah menyangkut kesiswaan, kurikulum, sarana prasarana,
keuangan, administrasi ketatausahaan, BP / BK dan lain-lain.
b. Memimpin dan mengkoordinasikan semua unsur dilingkungan
Madrasah dan memberikan bimbingan serta petunjuk dalam
pelaksanaan tugas personil.
c. Membuat rencana / program Madrasah.

d. Mendelegasikan tugas-tugas tertentu kepada petugas yang ditunjuk.

e. Melaksanakan supervisi dan pengawasan kegiatan PBM dan KBM yang

meliputi penyusunan program tahunan, program Semeseter, analisis
materi pelajaran, satuan pelajaran, rencana pengajaran, buku jurnal,
kegiatan ekstrakurikuler, intra kurikuler dan lain-lain.
f. Melaksanakan supervisi dan pengawasan terhadap kegiatan BP/BK.

g. Mengadakan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan

program Madrasah.
h. Melaksanakan supervisi dan pengawasan terhadap kegiatan
perpustakaan.
i. Melaksanakan supervisi dan pembinaan di bidang kebendaharaan
Madrasah.
j. Melaksanakan supervisi dan pengawasan terhadap kegiatan
penggunaan laboratorium.
k. Mengawal pelaksanaan implementasi 5 ruh perjuangan dan 8 K.
l. Melaporkan kegiatan secara berkala kepada direktorat.
2. Kepala Tata Usaha
Kepala Tata Usaha Madrasah mempunyai tugas melaksanakan
ketatausahaan Madrasah dan bertanggungjawab kepada kepala Madrasah melipui
kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a) Menyusun program kerja Tata Usaha

b) Mengkoordinir tugas-tugas Tata Usaha

i. Perencanaan,

ii. Pelaksanaan

iii. Evaluasi

c) Membina dan mengembangkan tugas-tugas ketatausahaan.

d) Mengatur pengurusan kepegawaian

e) Meneliti dokumen yang akan diajukan dan ditandatangani kepala

madrasah

f) Memantau pelaksanakan 5 ruh perjuangan dan 8 K.

g) Mengawasi dan mengendalikan penggunaan alat-alat madrasah

h) Membantu Kepala madrasah dalam penyusunan RAPBM

i) Bertanggung jawab atas penggunaan stempel madrasah.

3. Staf Tata Usaha

Membantu kepala Tata Usaha dalam penyelesaian kegiatan ketatausahaan

/ administrasi yang meliputi :
a) Yang berhubungan dengan Administrasi Keuangan (Bendahara)

i. Mengurus dan menangani bisyaroh guru dan karyawan

ii. Mengelola anggaran belanja madrasah khususnya belanja rutin

meliputi menerima, membukukan, menyimpan, membayar dan
mepertanggungjawabkan.
 iii. Mengelola dan membuat SPJ Bantuan dana dari Pemerintah dan
atau Swasta.

iv. Mengerjakan kuisioner maupun data lain yang berkaitan dengan

keuangan madrasah.

v. Membantu penyusunan RAPBM.

vi. Menangani masalah perpajakan.

vii. Membantu penerimaan pembayaran.

viii. Bertanggung jawab terhadap pengadaan atribut kelengkapan siswa.

ix. Membantu dan melaksanakan tugas lain yang relevan yang

diberikan atasan langsung.

b) Yang berhubungan dengan Administrasi Umum

i. Menangani buku agenda masuk dan keluar.

ii. Menangani surat masuk dan keluar

iii. Menangani pengarsipan surat/dokumen madrasah.

iv. Mendistribusikan surat undangan baik guru, karyawan dan

kesiswaan

v. Bertanggungjawab terhadap pengisian buku tamu madrasah

vi. Menerima dan melayani tamu madrasah.

vii. Melayani legalisasi

viii. Pengetikan persuratan dan membantu operator komputer membuat

surat, baik surat masuk maupun surat keluar sesuai dengan
disposisi/ instruksi Kepala Madrasah
ix. Mendistribusikan kelengkapan atribut siswa

x. Bertanggungjawab atas ketersediaan Kartu Pelajar

 xi. Membantu waka urusan Sarpras dalam menyimpan dan mengisi
buku inventaris madrasah
xii. Membantu dan melaksanakan tugas lain yang relevan yang
diberikan atasan langsung.

c) Yang berhubungan dengan Administrasi Kepegawaian

i. Menangani setiap mutasi kepegawaian yang menyangkut tentang

pengangkatan, kenaikan pangkat, kenaikan tingkat, perubahan
gaji, pemberhentian dan mutasi lain baik untuk guru maupun
karyawan.
ii. Mengerjakan buku induk pegawai.

iii. Mengurusi presensi guru dan karyawan.

iv. Mengurus SK GTT dan PTT.

v. Menyusun data dan laporan kepegawaian.

vi. Operator Simpatika

vii. Membantu proses tentang penetapan angka kredit.

viii. Membantu Waka Urusan Kurikulum dalam menyiapkan

perangkat KBM bagi para guru
ix. Melaksanakan kearsipan personal kepegawaian

x. Membantu dan melaksanakan tugas lain yang relevan yang

diberikan atasan langsung.

d) Yang berhubungan dengan Administrasi Kesiswaan

i. Mengurus/mengerjakan buku induk siswa.

ii. Digitalisasi data siswa (operator emis).

iii. Mengurusi presensi siswa dan jurnal kelas

 iv. Mengerjakan leger nilai.

v. Membuat data statistic dan rekapitulasi siswa tiap bulan

vi. Mengelola administrasi beasiswa

vii. Menangani pengarsipan dokumen kesiswaan

viii. Membantu waka urusan kurikulum dalam kaitannya mepersiapkan

KBM

ix. Membantu waka urusan kesiswaan dalam kaitannya administrasi

perlombaan

x. Membantu dan melaksanakan tugas lain yang relevan yang

diberikan atasan langsung.

e) Yang berhubungan dengan Administrasi Penerimaan Pembayaran

i. Menerima dan merekap biaya pendidikan, infaq, dan jariyah,

dan lain- lain.
ii. Menerima wesel atau yang sejenis

iii. Melaporkan penerimaan keuangan rutin dan non rutin ke

Bendahara Perguruan.
iv. Melaporkan penerimaan keuangan Madrasah ke bagian
administrasi keuangan
v. Front Office (Petugas pelayanan tamu).

vi. Tugas lain yang diberikan oleh Pimpinan.

4. Wakil Kepala Madrasah Urusan Kurikulum

i. Membina, melaksanakan dan mengkoordinasikan pelaksanaan

kegiatan 8K dan 5 ruh perjuangan dengan bagian-bagian dalam
lingkungan Madrasah dan luar Madrasah.

ii. Mengkoordinasikan penyesuaian program pengajaran.

 iii. Mengatur pembagian tugas guru.

iv. Menyusun jadwal pelajaran/kegiatan belajar mengajar.

v. Mengatur jadwal Penilaian harian, Penilaian Tengah Semester,

Penilaian Akhir Semester, Penilaian Akhir Tahun, serta
mengkoordinir pelaksanaannya.

vi. Mengelola hasil penilaian.

vii. Mengkoordinasikan kegiatan intra kurikuler, ekstra kurikuler,

Pengelolaan Laboratorium dan target Kurikulum dan daya serap
siswa.

viii. Menyusun kreteria kenaikan kelas dan kelulusan.

ix. Mengkoordinir dan mengadministrasikan penyusunan Program

tahunan, Program Semester, Analisis Materi Pelajaran, Satuan
Pelajaran, Jurnal Mengajar, Program Pengayaan / Perbaikan.

x. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan secara berkala.

5. Wakil Kepala Madrasah Urusan Kesiswaan

i. Membina, melaksanakan dan mengkoordinasikan pelaksanaan

kegiatan 8K dan 5 ruh perjuangan dengan bagian-bagian dalam
lingkungan Madrasah dan luar Madrasah.

ii. Penyusunan tata tertib Madrasah dan memonitor pelaksanaan tata

tertib Madrasah.

iii. Melaksanakan pemilihan siswa / calon siswa teladan dan prestasi

(akademik dan non akademik).

iv. Mengarahkan dan memonitor siswa lulusan.

v. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan secara berkala.

vi. Menyelenggarakan dan mengkoordinasikan kegiatan

ekstrakurikuler bersama guru pembinanya.
 vii. Membantu tugas kepala madrasah baik berhalangan maupun
tidak.

viii. Menyusun Program pembinaan / kegiatan kesiswaan / IPNU-

IPPNU.

ix. Memiliki data potensi siswa dari BK.

x. Membina dan mengembangkan potensi siswa

xi. Bertanggung jawab terhadap kegiatan :

a. Proses mutasi siswa.

b. Berlangsungnya kegiatan Ekstrakulikuler bidang non

akademik (Olahraga, seni dan ketrampilan ).

c. Haflah Akhirussanah.

d. Upacara bendera setiap tanggal 17 dan pada hari-hari

besar lain.

e. Keikutsertaan siswa pada kegiatan-kegiatan di luar

Madrasah seperti: MTQ, Aksioma, KSM, perlombaan baik
bidang akademik maupun non akademik.

f. Pengenalan Lingkungan Madrasah bagi siswa baru (PLM).

g. Anjangsana siswa.

h. Membina karya siswa, majalah dinding dan buletin.

6. Wakil Kepala Madrasah Urusan Humas

i. Membina, melaksanakan dan mengkoordinasikan pelaksanaan

kegiatan 8K dan 5 ruh perjuangan dengan bagian-bagian dalam
lingkungan Madrasah dan luar Madrasah

ii. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan Madrasah dengan

orang tua/wali Siswa

iii. Membina hubungan antara Madrasah dengan Komite Madrasah.

 iv. Membina pengembangan hubungan antara Madrasah dengan
masyarakat sekitar, Lembaga pemerintah dan atau swasta, dunia
usaha dan lembaga- lembaga sosial

v. Membantu Komite Madrasah dalam hal pengelolaan sumber daya

dana yang dikumpulkan Komite Madrasah

vi. Menyelenggarakan/mengkoordinir pelaksanaan kegiatan

PHBI/PHBN baik di Madrasah maupun diluar Madrasah dengan
urusan kesiswaan

vii. Aktif membantu wali kelas dan guru BK dalam menangani kasus-
kasus masalah siswa diluar

viii. Mengadakan koordinasi dalam pelaksanaan tugas dengan semua

guru, wali kelas

ix. Menyusun jadwal giliran guru / orang yang ditunjuk Pembina

upacara

x. Mengelola dan mengadakan koordinasi dalam hal beasiswa

(bantuan pendanaan) dengan kepala madrasah dan bagian / bidang
yang ada hubungannya dengan pendanaan / keuangan

xi. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan secara berkala.

7. Wakil Kepala Madrasah Urusan Sarana Prasarana

i. Membina, melaksanakan dan mengkoordinasikan pelaksanaan

kegiatan 8K dan 5 ruh perjuangan dengan bagian-bagian dalam
lingkungan Madrasah dan luar Madrasah.

ii. Inventaris barang-barang milik madrasah.

iii. Inventaris kebutuhan guru dalam KBM/PBM.

iv. Pendayagunaan sarana/ prasarana termasuk mendistribusikan alat-

alat kebutuhan PTK dan KBM.

v. Memelihara dan mengamankan sarana/prasarana termasuk

 mendistribusikan (pengamanan, penghapusannya serta
pengembangannya)

vi. Mengelola dan mengadakan koordinasi dalam hal

pengadaan sarana/prasarana dengan kepala madrasah dan bagian
/bidang yang ada hubungannya dengan pendanaan/ keuangan.

vii. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan secara berkala.

8. Asisten Kurikulum

i. Membantu dalam pengawasan KBM

ii. Membantu penyelesaian administrasi

iii. Mengkoordinir pengawasan kelas olimpiade dan eksklusif

iv. Membantu mengkoordinir guru mapel integrasi

v. Membantu mengkoordinir program Bahasa

vi. Membantu dalam penyusunan jadwal.

9. Guru

Dewan Guru mempunyai Tugas Pokok sebagai berikut:

i. Merencanakan Pembelajaran

ii. Melaksanakan Pembelajaran

iii. Menilai Hasil Pembelajaran

iv. Membimbing dan Melatih Peserta Didik

v. Melaksanakan Tugas Tambahan yang diberikan kepala madrasah

10. Wali kelas

a. Menyelenggaraan administrasi kelas meliputi :

i. Denah tempat duduk siswa

ii. Papan absensi siswa

 iii. Daftar pelajaran kelas

iv. Daftar piket kelas

v. Daftar pengurus kelas

vi. Buku absensi siswa

vii. Buku kegiatan pembelajaran / buku kelas

viii. Tata tertib siswa

ix. Perangkat kelas :

1. Logo NU

2. Jam dinding

3. Bank data siswa

4. Buku inventaris kelas

b. Bertanggung Jawab :

i. Memeriksa kehadiran siswa, kelengkapan inventaris kelas,

kebersihan dan kerapian kelas setiap hari
ii. Mengumpulkan, merekap dan menyimpan data siswa,
meliputi :

1. FC Ijazah dan SKHUN

2. FC Akte Kelahiran

3. FC KK, KTP Orang Tua / Wali

4. FC Kartu Sosial (bila punya)

iii. Melaksanakan tatap muka dan membimbing kelas

iv. Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi siswa

v. Mencatat kasus-kasus yang terjadi pada siswa di kelas

vi. Mengisi buku leger dan buku rapor dan menyerahkan kepada
 orang tua siswa sesuai ketentuan yang berlaku
c. Bekerjasama dengan BK dan Pengasuh Asrama dalam menangani kasus–
kasus yang terjadi pada siswa di kelas yang menjadi tanggungjawabnya
sampai dilaksanakannya home visit.
d. Memeriksa kehadiran siswa, membuat rekapitulasi dan menandatangani
buku jurnal kegiatan belajar mengajar minimal satu minggu sekali.
e. Mensosialisasikan, melaksanakan dan mengamankan tata tertib madrasah
kepada siswa.
f. Mengkoordinasikan kepada orang tua dan siswa, tentang program
kegiatan madrasah.
g. Melaporkan perkembangan dan kemajuan siswa kelas yang menjadi
tanggung jawabnya kepada Kepala Madrasah dan orang tua/wali siswa.
11. Guru / Petugas BP / BK

a. Menyusun program dan pelaksanaan bimbingan penyuluhan

b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah yang

dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar
c. Memberikan pelayanan bimbingan penyuluhan kepada siswa agar
lebih berprestasi dalam kegiatan belajar
d. Melaksanakan koordinasi dalam urusan praktek dengan kepala
Madrasah, wali kelas dan guru dalam menilai siswa bila terjadi
pelanggaran oleh sisw
e. Penyusunan dan pemberian saran serta pertimbangan pemilihan
jurusan/program pendidikan bagi siswa

f. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh

gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang
sesuai
g. Melaksanakan koordinasi dengan Waka Urusan Humas berkaitan dengan
pengajuan keringanan biaya pendidikan (beasiswa)
h. Mengadakan penilaian pelaksanaan BP/BK

i. Menyusun statistik hasil penilaian BP/BK

 j. Menyusun laporan pelaksanaan BP/BK secara berkala

12. Petugas Pengelola Laboratorium

a. Bertanggung jawab terhadap pengelolaan laboratorium

b. Menginventarisir ulang terhadap alat perlengkapan di laboratorium

c. Menyusun jadual penggunaan alat oleh kelas/siswa

d. Mengadakan perbaikan / pemeliharaan ruang laboratorium

e. Menyusun Program pengadaan / pembelian bahan

13. Pengawas / Piket Harian

a. Hadir di Madrasah paling lambat 20 menit sebelum KBM dimulai

b. Mengontrol :

i. Lingkungan Madrasah, terutama kebersihan madrasah dan

kerapian kelas.
ii. Absensi siswa dan jurnal kelas.

iii. Seluruh kelas setiap pergantian jam

c. Mencatat :

i. Siswa yang terlambat, tidak memakai seragam dan yang

melanggar tata tertib Madrasah, serta mengarahkan dan
memberinya sangsi.
ii. Kejadian khusus dan melaporkannya kepada wakil kepala yang
membidangi.
d. Mengisi jurnal piket dan menandatanganinya.

e. Mengatur kelas yang kosong/gurunya tidak hadir dengan memberi

tugas atau mengisi dengan pelajaran sendiri.
f. Memberi atau menolak permohonan ijin siswa yang meninggalkan
pelajaran.
 g. Mengurusi anak sakit pada jam pelajaran, terutama yang perlu dikirim ke
rumah sakit atau diantar pulang ke rumah.
h. Melayani tamu atau wali murid yang ingin bertemu dengan guru
maupun siswa (di luar jam pelajaran)
i. Membantu tugas-tugas madrasah yang bersifat insidental.

j. Bertanggung jawab terhadap bel dan tanda peringatan mulai berdoa.

k. Petugas piket baru pulang setelah akhir jadwal kegiatan pelajaran selesai.

Jam tugas : a. Piket pagi jam 06.40 – 12.00

b. Piket sore jam 13.20 – 16.00

14. Petugas Perpustakaan

a. Bertanggung jawab kepada Ka Ur TU Satminkal.

b. Merencanakan :

i. pengadaan buku / bahan pustakaan

ii. pengembangan perpustakaan

c. Mengadakan kegiatan untuk meningkatkan minat baca siswa.

d. Mengurus layanan perpustakaan

e. Memelihara dan melakukan perbaikan buku-buku/bahan pustaka.

f. Menginventarisasi dan mengadministrasikan buku-buku/bahan pustaka.

g. Menyimpan dan mengamankan buku-buku perpustakaan

h. Menata dan menyusun bahan pustaka secara berkala sesuai dengan

klasifikasinya.
i. Menjaga kebersihan dan kenyamanan perpustakaan.

j. Menyusun tata tertib dan jadwal penggunaan perpustakaan.

k. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala.

15. Petugas Keamanan

 a. Menjaga Keamanan dan Ketertiban Madrasah

b. Bertanggung jawab :

i. Mengibarkan dan menurunkan bendera Sang Merah Putih

ii. Menyalakan dan mematikan lampu seluruh area madrasah

c. Mengatur dan meyeberangkan kendaraan dan orang dari dan ke

madrasah.

d. Melaksanakan protokol kesehatan (cek suhu tubuh, cuci tangan, pakai

masker) kepada setiap orang yang masuk ke madrasah.
e. Menggunakan seragam pada saat jam kerja.

f. Mencatat dan mengawasi siswa yang ijin keluar madrasah.

g. Membuka dan menutup pintu gerbang.

h. Menata, menertibkan dan menjaga kebersihan lingkungan pos keamanan.

i. Melaporkan kejadian yang terkait dengan keamanan dan ketertiban

kepada yang berkepentingan (Pengasuh, Kepala Madrasah).
j. Menyambut dan mendaftar tamu-tamu yang datang.

k. Memberi petunjuk Tamu dan mengarahkan sesuai kepentingannya.

l. Melaksanakan tugas lain yang relevan yang diberikan atasan langsung.

16. Driver Madrasah

a. Memeriksa kelengkapan kendaraan agar kendaraan dapat dikendarai

dengan baik
b. Merawat kendaraan dengan cara membersihkan mesin, ruangan dalam
dan luar kendaraan agar kendaraan kelihatan bersih
c. Mengemudikan kendaraan berdasarkan tujuan dan ketentuan lalu lintas
yang berlaku agar kendaraan dapat tiba di tujuan dengan selamat
d. Memperbaiki kerusakan kecil agar kendaraan dapat beroperasional
secara layak
e. Melaporkan hasil pelaksanaan tugas sesuai dengan prosedur yang
 berlaku sebagai bahan evaluasi dan pertanggungiawaban
f. Membantu madrasah dalam menanamkan karakter disiplin dan tertib
kepada siswa
g. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diperintahkan pimpinan baik
lisan maupun tertulis.
17. Pembantu / Petugas Kebersihan Madrasah

a. Bertanggung jawab:

i. Kepada wakamad sarpras.

ii. Terciptanya kebersihan, kesehatan dan keindahan lingkungan

madrasah sesuai pembagian lokasi masing – masing.
iii. Mengibarkan dan menurunkan bendera Merah Putih

iv. Mengunci dan membuka ruang kantor guru, ruang tata usaha dan
ruang- ruang yang penting
v. Menyalakan dan mematikan lampu seluruh area madrasah

b. Mengatur pengelolaan sampah dan mengembalikan pada tempatnya.

c. Menata, merapikan dan merawat taman dan tanaman di lingkungan

madrasah.
d. Merawat dan menjaga inventaris kebersihan madrasah.

e. Membantu madrasah dalam menanamkan karakter hidup bersih dan

sehat kepada siswa.
18. Daftar Nama-Nama Guru, Siswa, dan Tenaga Kependidikan di MTS
Ma’arif NU Kota Blitar

a. Tenaga Pendidik
NO KODE NAMA GURU MATA PELAJARAN
1 101 08 Rini Astutik, S.Pd PBI
2 101 29 Tutik Farihah, S.Pd PBI
3 101 38 Syarif Hidayatullah, S.Pd.I Ke NU an
4 102 01 Dra. Hj. Anis Nurul Laili Bahasa Indonesia, Bahasa Daerah
5 102 03 Sri Ningsih, S.Pd Bahasa Inggris, PBI
6 102 05 Dra. Hj. Yuana Coupdetawati, Sejarah Kebudayaan Islam
M.A
7 102 06 Asep Junaidi, A.Md Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
8 102 07 Zuhria Tri Kusuma, M.M.Pd Ilmu Pengetahuan Sosial
9 102 08 Anang Priadi, S.Si Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika
10 102 10 Kusnatin, S.Pd.I Al-Qur'an Hadis
11 102 11 Ani Mar'atus Solikhah, S.Hum Bahasa Inggris, PBI
12 102 12 Arif Rahman Hakim, S.Th.I Al-Qur'an Hadis
13 102 13 Zulva Mudzakiroh, S.Pd.I Bahasa Arab
14 102 14 Rahayu Indah Lestari, S.Pd Ilmu Pengetahuan Sosial
15 102 15 H. M. Khoirul Yusuf, M.Pd.I Fiqih
16 102 16 Khaina Rinda, S.Si Ilmu Pengetahuan Alam, PBA
17 102 17 Teguh Eko Priyanto, S.Pd Bahasa Inggris, PBI
18 102 18 Iis Sulistiana, S.Si Ilmu Pengetahuan Alam
19 102 19 Siti Khikmatun Nisa, S.Pd.I Matematika
20 102 20 Siti Ruqoyah, S.Pd.I Matematika, Prakarya / Kewirausahaan
21 102 21 Dra. Adriana Pedidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
22 102 23 Farid Dwi Putra,S.Pd Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
23 102 24 Hera Efik Nur Indah, S.Pd Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani,
Olahraga

dan Kesehatan
24 102 25 Diar Saputra, S.Pd Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
25 102 26 Andrik Tresnawanto, S.Pd Matematika
 b. Tenaga Kependidikan
NO NAMA JK PENDIDIKAN JABATAN
1 Irvak Maulana, S.E.I. L S1 Kepala Tata Usaha
2 Uluf Nurul Kifayati, S.E P S1 Bendahara Madrasah
3 Sehmiati, S.Pd P S1 Staff Administrasi
4 Taufiq Widodo, S.Pt L S1 Staff Administrasi
5 M. Taufik Romadhon, S,Pd.I L S1 Staff Administrasi
6 Nini Dewi Anggun Nugrahani, S.Ak L S1 Staff Administrasi
8 Nur Halimah, S.Ap P S1 Staff Perpustakaan
10 Muhammad Muin L SLTA Staff Keamanan
11 Yusron Fauzi L SLTA Staff Keamanan
12 Syarifudin Priambodo, S,Pd.I L S1 Staff Keamanan
13 Fatkul Ulum L SLTA Staff Keamanan TB
14 Ahmat Rizqi L SLTA Staff Keamanan TB
16 Imam Solihin L SLTA Driver
17 Muhammad Nur L <=SLTP Staff Kebersihan
18 Basuki Rahmad L SLTA Staff Kebersihan
19 Rombayati P <=SLTP Staff Kebersihan
20 Teguh Santoso L SLTA Staff Kebersihan TB
21 Ria Firdianti P SLTA Staff Kebersihan TB

D. Sarana Prasarana
Jumlah Jumlah Kategori Rusak
Jumlah Ruang Ruang
NO Jenis Prasarana Rusak Rusak Rusak
Ruangan Kondisi Kondisi
Ringan Sedang Berat
Baik Rusak
1 Ruang Kelas 23 17 6 - - 3
2 Perpustakaan 1 1
3 R. Lab IPA 1 1
4 R. Lab Biologi
5 R. Lab Fisika
6 R. Lab Kimia
7 R. Pimpinan 1
8 R. Guru 1
9 R. Tata Usaha 1
10 R. Konseling 1
11 Tempat Ibadah 1

12 R. UKS 1 1

13 Jamban 29 20

14 Gudang 1 1

15 R. Sirkulasi -

Tempat
16 1 1
Olahraga
R. Organisasi
17 1 1
Siswa

18 R. Lainnya 1

SARANA PRASARANA OLAHRAGA

JUMLAH ALAT
NO OLAHRAGA
BAIK RUSAK KEBUTUHAN
1 VOLLY
1. BOLA VOLLY
- - 8
MOLTEN
 2. NET - - 2
2 SEPAK TAKRAW
1. BOLA TAKRAW - - 8
2. NET - - 2

3 SEPAK BOLA

1. BOLA 2 - 8

4 TENIS MEJA

1. BOLA TENIS 2 - 4
2. NET 2 - 0
3. BET - - 4

5 BADMINTON

1. RAKET - - 4
2. KOK - - 1 SET
6 BASKET
1. BOLA BASKET - - 8
7 KASTI
1. STICK KASTI - - 4
2. BOLA KASTI - - 4
8 LEMPAR LEMBING
1. LEMBING - - 8
9 FUTSAL
1. BOLA FUTSAL 2
10 TOLAK PELURU - - 8
11 KUN - - 2
12 STOPWACTH - - 3

E. Prestasi Siswa dan Kegiatan Pendukung

1. Prestasi Siswa
N TANGGA
KEGIATAN HASIL FOTO
O L
1 26/01/2019 Termin I Festival Pelajar Muslim
2 28/02/2019 Lomba Sholawat PPBM
3 28/02/2019 Termin 1 Lomba PORSENI kota
4 02/03/2019 Termin I Pramuka MBS
5 23/03/2019 Termin IV Lomba Galang Ceria
6 09/04/2019 Walikota Cup
7 09/04/2019 Lomba Matematika Di Jakarta
8 22/04/2019 Termin II PN
9 08/05/2019 Termin II PN Minak Sopal CUP
10 27/06/2019 Acara NU Award Juara 1 Ada
11 19/07/2019 Lomba KSM
12 08/08/2019 Termin Final KP3
13 15/08/2019 Pendaftaran olimpiade SSO SMADU
14 15/08/2019 Pendaftaran Olimpiade Biologi
15 19/08/2019 Termin final Kejuaraan PN
16 02/09/2019 DP Jambore daerah
17 03/09/2019 SSO Jombang
18 07/09/2019 Olimpiade Biologi Universitas Negeri Malang - -
19 12/09/2019 Termin 1 NCC Olimpiade MIPA
20 17/09/2019 PORSENI Provinsi
21 02/10/2019 Termin 2 Olimpiade MAtematika Ada
Termin final seleksi menghafal biografi bung
22 02/10/2019 karno
23 25/10/2019 Story Telling UNISMA - -
Olimpiade termin final mapel milad MAN 1
24 31/10/2019 Blitar
25 10/11/2019 APOTEMA IAIN Tulungagung 38 of 98 Ada
 Untuk mengembangkan potensi peserta didik agar tersalurkan pihak sekolah
mengadakan kegiatan ekstrakurikuler dan intrakurikuler yang mana pihak sekolah
membebaskan siapa saja warga MTs Ma’arif NU Kota Blitar untuk mengikutinya.
Adapun ekstrakurikuler yang ada di sekolah ini antara lain:
1. Tahfidzul Quran
2. Baca Kitab Kuning
3. Bahasa Arab-Inggris
4. Pramuka
5. Bela diri Pagar Nusa (PN)
6. OR (Sepak Bola, Volley Ball, Takraw, Tenis Meja, Bola Basket, dan Catur)
7. Tata Boga
8. Tata Busana
9. Paskibra
10. KIR (Karya Ilmiah Remaja)
11. Broadcasting / LIVE Sreaming
12. Seni Sholawat Kontemporer
13. Kaligrafi
14. Mukhadharah dan Kithobah
15. Podcast mini
16. PK. IPNU IPPNU
17. Ilmu Komputer
18. Elektronik
Sedangkan kegiatan intrakurikuler yang ada di sekolah ini yaitu IPNU dan
IPPNU yang setara dengan OSIS.
 BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG III

A. Telaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran yang Digunakan Guru

Kurikulum dapat diartikan seperangkat atau sistem rencana dan pengaturan mengenai
isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman yang digunakan
untuk aktivitas belajar mengajar. Karena kurikulum dianggap sebagai pedoman sekolah atau
madrasah, maka kurikulum dalam implementasinya memerlukan beberapa komponen yang
berhungan satu sama lain untuk mencapai tujuan pembelajaran. Adapun komponen
kurikulum adalah sebagai berikut: tujuan, pendidik, peserta didik, isi, prosedur atau strategi,
sarana dan prasarana pendidikan dan dukungan masyarakat.

Kurikulum dalam Undang-Undang No.20 Tahun 2003 dibagian Bab 1 Pasal 1 ayat
19 adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai rencana, isi, dan bahan
pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Definisi kurikulum menurut Inlow
adalah usaha menyeluruh yang dirancang oleh pihak sekolah untuk membimbing murid
memperoleh hasil pembelajaran yang sudah ditentukan.

Untuk kurikulum di MTs Ma’arif NU Kota Blitar menggunakan kurikulum 2013

esensial. Kurikulum esensial atau kurikulum darurat difungsikan sebagai penyederhana
kompetensi dasar. Kurikulum ini mengurangi setiap mata pelajaran, menitikberatkan pada
kompetensi esensial dan prasyarat pembelajaran pada jenjang selanjutnya, jadi tidak luas
tetapi mendalam. Adapun tujuan dari kurikulum esensial yang diterapkan oleh MTs Ma’arif
NU adalah untuk menciptakan sumber daya manusia yang professional melalui kegiatan
pembelajaran dengan menerapkan protokol kesehatan yang ketat. Perangkat pembelajaran
yang digunakan juga sesuai dengan standar kompetensi yang ada.

B. Menyusun Perangkat Pembelajaran Mapel yang Relevan di bawah Bimbingan Guru

Pamong
 Perangkat pembelajaran adalah komponen yang harus disiapkan oleh guru sebelum
melaksanakan pembelajaran. Dalam KBBI (2007:17), perangkat adalah alat atau
perlengkapan, sedangkan pembelajaran adalah proses atau cara menjadikan orang belajar.
Perangkat pembelajaran menjadi pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran.

Dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah disebutkan bahwa menyusun perangkat pembelajaran merupakan bagian dari
perencanaan pembelajaran yang dirancang dalam bentuk Silabus, RPP, RPE Prota dan
Promes. Selain itu, dalam perencanaan pembelajaran juga dilakukan penyiapan media dan
sumber belajar, perangkat penilaian dan skenario pembelajaran.

1. Silabus

Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran

tertentu. Silabus menjadi pedoman guru dalam melaksanakan pembelajaran, agar tidak keluar
dari rambu-rambu yang ditetapkan.

Fungsi Silabus adalah sebagai berikut:

a. Sebagai acuan dalam pengelolaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar.

b. Untuk pedoman dalam penyusunan Buku Siswa.
c. Sebagai pedoman penyusunan rencana pembelajaran berdasarkan SKL dan standar isi.
Sebuah silabus secara umum tersusun atas beberapa komponen berikut:
a. Identitas mata pelajaran
b. Identitas sekolah
c. Kompetensi Inti (gambaran kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan)
d. Kompetensi Dasar (kemampuan spesifik mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan)
e. Indikator Pencapaian Kompetensi (ukuran, ciri, dan proses yang menggambarkan
ketercapaian KD)
f. Materi Pokok (memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur pembelajaran)
g. Pembelajaran (kegiatan untuk mencapai kompetensi yang diharapkan)
h. Evaluasi/ Penilaian (proses pengolahan informasi untuk mencapai hasil belajar)
i. Alokasi Waktu (jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum)
j. Sumber Belajar (berupa buku, media cetak, media elektronik, dan alam sekitar)

Komponen silabus terdiri dari, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator, Materi
Pembelajaran, dan Kegiatan Pembelajaran.

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/ RPP adalah rencana kegiatan pembelaajran

tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk
mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi
Dasar. Setiap pendidik berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis
supaya pembelaajaran dapat berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenagkan,
menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang
pada siswa untuk kreatif dan juga mandiri.

Pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun
pelajaran dengan maksud agar RPP telah tersedia terlebih dahulu dalam setiap awal
pembelaajran. Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara individu maupun
berkelompok. Dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) di gugus sekolah, dibawah koordinasi
dan supervise oleh pengawas atau dinas pendidikan. Adapun komponen dan format RPP
adalah:

a. Identitas sekolah
b. Identitas mata pelajaran/ tema/ subtema
c. Kelas/semester
d. Materi pokok
e. Alokasi waktu
f. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD
g. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
h. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai rumusan indikator ketercapaian
kompetensi.
 i. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang
disesuaikan dengan karekteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai.
j. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk
menyampaikan materi pembelajaran.
k. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar,
atau sumber lain yang relevan.
l. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan
penutup
m. Penilaian hasil pembelajaran
ISI PAKEK RPP MUU YA NIKEN
3. Rencana Pekan Efektif

Rincian Pekan Efektif (RPE) adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada
tahun pelajaran berlangsung. Untuk menyusun RPE harus memperhatikan kalender
akademik yang sedang berlangsung dan menjadi pedoman sekolah dalam menetapkan
jumlah minggu atau pekan efektif. Rencana pekan efektif (RPE) Bahasa Inggris kelas
VIII MTs Ma'arif NU Kota Blitar meliputi satuan pendidikan, mata pelajaran,
kelas/program, semester dan tahun pelajaran. Selain itu, RPE juga berisi perhitungan
alokasi jam pelajaran dengan memperhatikan jumlah bulan dalam tiap semester,
jumlah pekan tiap bulan, dan jumlah pekan tidak efektif.

4. Program Tahunan

Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk

setiap kelas, berisi tentang garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun
dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Program tahunan
memuat penjabaran alokasi waktu tiap-tiap standar kompetensi dasar untuk tiap
semester dan tiap kelas selama satu tahun pelajaran. Program tahunan selanjutnya
dijabarkan secara rinci pada program semester. Program tahunan dipersiapkan dan
dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran dimulai, karena merupakan
pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya. Adapun komponen-
 komponen proram tahunan meliputi identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran,
tahun pelajaran) standart kompetensi dasar, alokasi waktu dan keterangan.

5. Program Semester

Program semester adalah penjabaran dari program tahunan sehingga program

tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusunnya program tahunan. Program semester
berisi garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam
semester tersebut. Pada umumnya program semester ini berisikan bulan, pokok bahasan
yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan.

C. Mengamati Proses Pembelajaran di Kelas yang dilaksanakan oleh Guru Mapel.

1. Persiapan Pembelajaran

Dalam persiapan pembelajaran guru mempersiapkan sumber belajar yang akan

digunakan seperti buku modul, alat tulis, meja, kursi, ketersediaan papan tulis dan
peralatan lainnya yang belum tersedia di kelas. Selain itu, guru juga mempersiapkan diri
untuk proses pembelajaran seperti materi yang akan diberikan, metode pembelajaran
yang akan digunakan serta mempersiapkan diri untuk menghadapi kemungkinan-
kemungkinan yang akan dihadapi dalam proses belajar mengajar.

2. Membuka pelajaran

Untuk mengawali pembelajaran guru mengucapkan salam kepada peserta didik,

kemudian guru dan peserta didik berdoa bersama. Setelah itu, guru mengecek absensi
kehadiran siswa. Di awal pembelajaran guru mengulas kembali materi yang telah
disampaikan kepada peserta didik pada pertemuan sebelumnya. Selain itu, guru lebih
memantapkan pemahaman peserta didik terhadap materi yang diberikan.

3. Inti Pembelajaran

Dalam pembelajarn guru mencoba untuk menyampaikan materi secara efektif

dan efisien baik dari segi waktu maupun bahan ajar yang diberikan. Selain itu, guru juga
menggunakan media pembelajaran yang telah dipersiapkan sebelumnya, kemudian untuk
menyampaikan materi agar mudah diterima oleh peserta didik guru juga memberikan
 petunjuk dan penjelasan yang mudah dipahami oleh peserta didik. Dalam kegiatan
belajar, untuk mengetahui kemampuan dalam pemahaman peserta didik terhadap materi
yang disampaikan, guru memberikan pertanyaan secara acak dan memberikan tugas
terstruktur kepada peserta didik. Selain memperhatikan akademik peserta didik guru juga
memperhatikan kepribadian peserta didik seperti memberi motivasi, dorongan, dukungan
serta memberi apresiasi terhadap hasil belajar peserta didik dengan memberikan penilaian
di awal dan juga di akhir pembelajaran.

D. Melaksanakan Pembelajaran di bawah Bimbingan Guru Mapel

Sebelum melaksanakan proses pembelajaran, mahasiswa magang melakukan

konsultasi dengan guru pamong sebagai bentuk bimbingan dari guru pamong dalam
mempersiapkan pembelajaran yang akan dilaksanakan di kelas. Mengkonsultasikan
perangkat pembeljaran seperti RPP, RPE, PROTA dan PROMES yang telah dibuat oleh
mahasiswa, apakah sudah sesuai dengan apa yang akan diajarkan dan bagaimana proses
pelaksanaan pembelajaran yang akan berlangsung.

Selain itu, guru pamong mengantarkan mahasiswa magang ke kelas dan

memperkenalkan maahsiswa magang kepada murid-murid di dalam kelas. Guru pamong
juga membimbing mahasiswa magang dalam praktik mengajar dengan sebaik-baiknya.
Tak lupa guru pamong memberikan masukan-masukan yang membangun kepada
mahasiswa magang.

E. Masing-masing Mahasiswa Melaksanakan Pembelajaran Secara Bergantian di bawah

Bimbingan Guru Mapel

Setiap mahasiswa magang mendapatkan masing-masing guru pamong sebagai

pembimbing dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Selanjutnya, masing-masing
mahasiswa magang melaksanakan bimbingan ke guru pamong masing-masing terkait hal-
hal yang berhubungan degan proses pembelajaran nantinya (perangkat pembelajaran,
media pembelajaran, ptk dan lain-lain). Setiap mahasiswa akan mendapatkan bagian
mengajar dari guru pamong maksimal dua kelas yang berbeda antara mahasiswa lainnya.
 Selain itu mahasiswa juga melaksanakan pembelajaran di kelas yang sudah
dipilihdengan menerapkan metode drill, dan pengertian dari metode drill adalah sebuah
metode pembelajaran yang menekankan pada kegiatan latihan berulang-ulang secara
terus menerus untuk menguasai kemampuan atau keterampilan tertentu. Metode ini
menekankan pada kebiasaan yang diperoleh melalui latihan-latihan yang dilakukan
sehingga penguasaan keterampilan peserta didik semakin berkembang akhirnya dapat
dikuasai dengan baik.

F. Menyusun Laporan Kegiatan Magang III

Dalam menyusun laporan kegiatan magang III yang mana terdapat tiga bentuk
laporan yaitu laporan kelompok terkait pengelolaan sekolah, laporan pelaksanaan
mengajar dan proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat individu. Laporan
kelompok disusun dengan kerja kelompok dan dalam pengerjaan laporan kelompok
dilakukan metode observasi, wawancaraa serta dokumentasi. Wawancara dilakukan pada
kepala sekolah, waka kurikulum, waka sarpas, waka humas, BK, dan TU.

Laporan individu dikerjakan bertahap isi dari laporan individu terkait laporan
mengajar disusun berdasarkan kegiatan yang telah dilaksanakan selama magang III di
MTs Ma’arif NU Kota Blitar, sedangkan untuk laporan proposal PTK juga disusun
secara individu , yang mana mahasiswa magang melakukan observasi dan wawancara
pada guru pamong. Laporan proposal PTK menjelaskan tindakan kelas yang dilakukan
saat pembelajaran. Proposal PTK ini sebagai gambaran terperinci tentang proses yang
akan dilakukan guru untuk memecahkan masalah dalam pelaksanaan pembelajaran.
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kurikulum memiliki empat komponen yang meliputi tujuan, isi, metode dan
evaluasi. MTs Ma’arif NU Kota Blitar sudah menggunakan kurikulum K13 esensial, hal
ini dilakukan mengingat masih adanya waabah Virus Covid-19 yang belum usai.
Kurikulum ini mengurangi setiap mata pelajaran, menitikberatkan pada kompetensi
esensial dan prasyarat pembelajaran pada jenjang selanjutnya, jadi tidak luas tetapi
mendalam. sedangkan perangkat ajar memiliki komponen yang meliputi kalender
akademik, pekan efektif, PROTA, PROMES, silabus, serta RPP. Menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini untuk mengefektifkan proses pembelajaran agar
sesuai dengan yang direncanakan. Sedangkan pelaksanaan pembelajaran di MTs Ma’arif
NU Kota Blitar terdapat tiga kegiatan inti yaitu persiapan pembelajaran, pembukaan
pembelajaran dan inti pembelajaran. Ketiga kegitan tersebut dilakukan pendidik di
sekolah tersebut.
Kesan selama pelaksanaan praktik pengalaman lapangan penulis mendapatkan
banyak pelajaran dan pengalaman dari pihak sekolah dalam proses pengelolaan
sekolah serta dari para peserta didik MTs Ma’arif NU Kota Blitar dalam proses belajar
mengajar. Praktik Pengalaman Lapangan telah kami selesaikan dalam jangka waktu
kurang lebih satu setengah bulan. Akhirnya dari kegiatan tersebut kami dapat menarik
kesimpulan bahwa:
1. Bagaimana menjadi guru yang profesional adalah sebuah tuntutan
yang harus kami penuhi.
2. Dalam proses belajar-mengajar, kami juga tidak mengesampingkan
tentang adanya interaksi antara guru dan peserta didik.
B. Saran
1. Bagi pihak Madrasah
Diharapkan untuk tetap mempertahankan kegiatan-kegiatan pengembangan
pengetahuan dan keterampilan peserta didik terutama kegiatan-kegiatan positif lainnya.
2. Bagi pihak kampus
 Diharapkan untuk mempertahankan yang baik dan memperbaiki yang kurang baik
menjadi lebih baik lagi dalam mempersiapkan dilaksanakan kegiatan Magang III
dikemudian hari. supaya kegiatan lebih baik lagi di tahun ajaran yang akan datang.
3. Bagi pelaksana magang III
Diharapkan untuk lebih mempersiapkan diri dengan baik untuk menghadapi magang III,
sehingga akan lebih siap saat pelaksanaan.