MAKALAH

LAPORAN OBSERVASI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) INSAN

CENDEKIA

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Ilmu Pendidikan Islam

Dosen Pengampu: Ilisya P. Indrasari, S.Si, M.Pd.I

Disusun Oleh:

1. Fajar Nur Shidiq

2. Izzulhaq Bintang Nurzaman

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

STAI PUI MAJALENGKA

2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur terus dipanjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat
rahmat dan karunia-Nya penyusun dapat menyelesaikan Laporan Observasi
Madrasah Aliyah Insan Cendekia. Shalawat dan salam tetap tercurahkan
kepada pemimpin umat Muhamammad SAW, yang telah membimbing manusia
menuju jalan yang telah di Ridhoi oleh Allah SWT.

Laporan observasi ini diajukan sebagai salah satu tugas pada mata kuliah
Ilmu Pendidikan Islam. Dalam penyusunan laporan ini, tentunya kami
mendapatkan bantuan serta bimbingan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, sudah
sepantasnya kami ucapkan terima kasih kepada Ibu Ilisya P. Indrasari, S.Si,
M.Pd.I selaku dosen mata kuliah ilmu pendidikan islam dan semua pihak yang
telah membantu dalam proses penyusunan makalah ini.

Penyusun menyadari bahwa dalam pembuatan laporan ini masih banyak

terdapat kesalahan dan kekurangan yang ada. Oleh karena itu kritik dan saran
yang bersifat membangun dari semua pihak sangat kami harapkan demi perbaikan
dan kesempurnaan laporan ini, sebagai tambahan wawasan untuk menggapai
keberhasilan.

Semoga laporan ini dapat membantu pembaca, khususnya para pelajar dan
mahasiswa/i untuk menambah wawasan dan peningkatan ilmu pendidikan bagi
kita semua khususnya dalam aspek yang berkaitan dengannya.

Majalengka, Juli 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................i
DAFTAR ISI.....................................................................................................................ii
BAB I................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.............................................................................................................1
A. Latar Belakang.....................................................................................................1
B. Rumusan Masalah................................................................................................1
C. Tujuan Observasi.................................................................................................1
BAB II...............................................................................................................................3
ISI......................................................................................................................................3
A. Sejarah Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia............................................3
B. Tujuan Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia.............................................3
C. Visi dan Misi Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia...................................4
D. Target Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia..............................................4
BAB III.............................................................................................................................6
HASIL OBSERVASI.......................................................................................................6
A. Kurikulum Madrasah Aliyah Insan Cendekia...................................................6
B. Tenaga Madrasah Aliyah Insan Cendekia.........................................................6
C. Output atau Produk yang dihasilkan Madrasah Aliyah Insan Cendekia......10
BAB VI............................................................................................................................13
PENUTUP.......................................................................................................................13
A. Kesimpulan.........................................................................................................13
B. Saran...................................................................................................................13
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................14

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Observasi adalah teknik pengumpulan data dengan cara melakukan
pengamatan dan pencatatan secara sistematis dan terarah terhadap gejala pada
objek penelitian. Observasi dilakukan untuk mendapat informasi yang lebih
akurat, baik berupa tempat, objek, kegiatan, perbuatan atau peristiwa.

Di Indonesia, Madrasah termasuk salah satu lembaga pendidikan tetap

istiqamah dan konsisten melakukan perannya sebagai pusat pendalaman ilmu
ilmu agama (tafaqquh fi al-din) dan lembaga dakwah Islamiyah yang ikut
serta mencerdaskan bangsa telah diakui oleh masyarakat, dibuktikan dengan
keberhasilannya dalam mencetak tokoh-tokoh agama, pejuang bangsa serta
tokoh masyarakat, baik di masa pra-kemerdekaan, setelah kemerdekaan
maupun di zaman sekarang. Ini merupakan bukti nyata bahwa pondok
pesantren telah banyak memberikan kontribusi dalam membangun bangsa
Indonesia.

Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia mejadi Madrasah yang kami

pilih dan dirasa cukup menarik untuk menjadi bahan kajian. Disamping tugas
yang ingin kami selesaikan di mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, masalah dalam laporan observasi ini
dapatdirumuskan sebagai berikut:

1. Bagaimana kurikulum Madrasah Aliyah Insan Cendekia?

2. Siapa para tenaga pendidik dan kependidikan Madrasah Aliyah Insan
Cendekia?
3. Bagaimana output atau produk yang dihasilkan Madrasah Aliyah Insan
Cendekia?
C. Tujuan Observasi
1. Untuk mengetahui kurikulum Madrasah Aliyah Insan Cendekia
2. Untuk mengetahui para tenaga pendidik dan kependidikan Madrasah
Aliyah Insan Cendekia
3. Untuk mengetahui output atau produk yang dihasilkan Madrasah Aliyah
Insan Cendekia

2
 BAB II

ISI

A. Sejarah Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia

Untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia yang berkualitas
tinggi dalam penguasaan IPTEK yang didasari nilai keimanan dan ketakwaan,
pada tahun 1996 atas ide dari Prof. Dr. -Ing. Bacharuddin Jusuf Habibie,
BPPT mendirikan Magnet School yang nantinya berubah namanya menjadi
SMU Insan Cendekia di Serpong dan di Gorontalo melalui program
penyetaraan IPTEK STEP (Science and Technology Equity Program) bagi
sekolah-sekolah yang berada di lingkungan pondok pesantren.
Pada tahun pelajaran pertama (1996/1997), penerimaan siswa SMU
Insan Cendekia diprioritaskan bagi siswa-siswi SMU/MA kelas satu dan
siswa-siswi lulusan SMP/MTs berprestasi yang berasal dari pondok pesantren
dan sekolah Islam lainnya. Akan tetapi, mulai tahun pelajaran kedua
(1997/1998) SMU Insan Cendekia memberi kesempatan pula kepada siswa-
siswi SLTP umum dan MTs, baik negeri maupun swasta.
Sejak tahun pelajaran 2000/2001 SMU Insan Cendekia, baik yang
berada di Gorontalo maupun di Serpong, dilimpahkan pengelolaannya oleh
BPPT kepada Departemen Agama RI. Untuk tetap mempertahankan ciri khas
penguasaan IPTEK dan IMTAK, maka dalam pengelolaan dan pembinaannya,
Departemen Agama dan BPPT terus melakukan kerja sama. Selanjutnya nama
SMU Insan Cendekia ditransformasikan menjadi Madrasah Aliyah Insan
Cendekia dengan tanpa mengurangi dan mengubah sistem pengajaran secara
keseluruhan yang telah berjalan selama ini.
Pada tahun 2001, dengan SK Menteri Agama RI, Nomor 490 Tahun
2001 MA Insan Cendekia Serpong dan Gorontalo berubah menjadi Madrasah
Aliyah Negeri (MAN) Insan Cendekia Gorontalo.
B. Tujuan Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia
1. Membentuk lulusan berkarakter Islami, berbudaya Indonesia, berwawasan
kemanusiaan dan kebangsaan, berwawasan lingkungan, dan mampu
melakukan perubahan yang didasari oleh prinsipprinsip Islam rahmatan
lil’alamin.
2. Menghasilkan lulusan yang menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan
keislaman, sains, teknologi, ilmu sosial, dan seni-budaya untuk meraih
prestasi di tingkat nasional dan internasional.

3
 3. Membentuk lulusan yang memiliki kemampuan berpikir kritis, kecakapan
berkomunikasi, bekerja sama, kreativitas yang tinggi, dan jiwa
kewirausahaan untuk menghadapi persaingan global.
4. Meningkatkan kompetensi dan profesionalitas guru dan tenaga
kependidikan melalui pengembangan keprofesian berkelanjutan.
5. Meningkatkan mutu dalam menjaga keseimbangan kualitas iptek dan
imtak melalui penguatan program akademik dan keasramaan yang
berkelanjutan.
6. Membangun sistem manajemen yang profesional, tangguh, dan terukur
sehingga mampu memberdayakan diri serta memanfaatkan peluang yang
ada dalam menyusun program secara optimal.
7. Menjadikan MAN Insan Cendekia Serpong sebagai pusat pengembangan
madrasah unggul dan pembinaan sumber daya manusia dalam bidang
pendidikan di Indonesia.
C. Visi dan Misi Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia
1. Visi
Terwujudnya sumber daya manusia yang berkualitas tinggi dalam
keimanan dan ketakwaaan, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi,
dan mampu mengaktualisasikan diri dalam kehidupan masyarakat.
2. Misi
a. Menyiapkan calon pemimpin masa depan yang menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi, mempunyai daya juang tinggi, mampu
berkomunikasi dalam bahasa internasional, inovatif, dan mempunyai
landasan iman dan takwa yang kuat.
b. Membentuk sumber daya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
yang profesional.
c. Menjadikan MAN Insan Cendekia Serpong sebagai madrasah model
dalam pengembangan pengajaran iptek dan imtak bagi lembaga
pendidikan lainnya.
D. Target Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia
1. Terciptanya kehidupan religius di lingkungan madrasah dengan bercirikan
perilaku rajin beribadah, rajin belajar, ikhlas, mandiri, sederhana,
ukhuwah, dan kebebasan berkreasi.
2. Diperolehnya prestasi akademik dan non akademik yang optimal oleh
peserta didik MAN Insan Cendekia Serpong.
3. Terbentuknya peserta didik yang memiliki kemampuan berkomunikasi
secara aktif menggunakan bahasa Internasional.
4. Diterimanya lulusan MAN Insan Cendekia Serpong di perguruan tinggi
yang berkualitas baik di dalam negeri maupun di luar negeri lebih dari
90% tiap tahun.
5. Diperolehnya prestasi akademik yang baik bagi alumni MAN Insan
Cendekia Serpong selama studi di perguruan tinggi.

4
 6. Terciptanya MAN Insan Cendekia Serpong yang ramah anak dan ramah
lingkungan.
7. Terciptanya MAN Insan Cendekia yang memiliki budaya penguatan
pendidikan karakter, moderasi beragama, dan pendidikan anti korupsi.
Dengan target diatas diharap para siswa memiliki kriteria kelulusan
sebagai berikut:
Aspek Sikap
1. Memiliki keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
2. Memiliki nilai-nilai etika dan estetika.
3. Memiliki nilai-nilai demokrasi, toleransi, dan humaniora.
Aspek Pengetahuan
1. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
serta dampak fenomena dan kejadian
2. Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan kemampuan akademik untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Aspek Keterampilan
1. Memiliki kecakapan dalam bidang kepemimpinan
2. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri
3. Memiliki keterampilan berkomunikasi (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
Bahasa Arab), kecakapan hidup, dan mampu beradaptasi dengan
perkembangan lingkungan sosial, budaya dan lingkungan alam, baik lokal,
regional, maupun global.
4. Memiliki kesehatan jasmani – rohani dan kemampuan kewirausahaan
(entrepreneurship) yang bermanfaat untuk melaksanakan tugas dan
kegiatan sehari-hari, terutama untuk membantu tugas atau aktivitas belajar.

5
 BAB III

HASIL OBSERVASI

A. Kurikulum Madrasah Aliyah Insan Cendekia

Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Insan Cendekia Serpong memadukan
kurikulum nasional dan kurikulum pesantren dalam pembelajarannya. Sistem
pembelajarannya pun menggunakan sistem SKS paket ditambah pembelajaran
tambahan setelah waktu salat Asar dan malam hari.
Pengembangan kurikulum dan pembelajaran MAN Insan Cendekia
dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Mengembangkan budaya madrasah yang peduli lingkungan dan
mengedepankannilai-nilai agama Islam dan nilai luhur bangsa
2. Menerapkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dankemampuan
serta cara belajar peserta didik
3. Menerapkan model pembelajaran abad 21
4. Melibatkan peran serta keluarga, masyarakat sekitar dan pihak-pihak
lainnya
Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia melaksanakan kurikulum
nasional yang ditetapkan oleh pemerintah yang dimodifikasi sesuai
denganvisi, misi, tujuan dan target madrasah. Modifikasi kurikulum tersebut
berupa penguatan konsep dasar penguasaan IPTEK (basicknowledge of
science and technology) dan kurikulum khas bidang keasramaan.

B. Tenaga Madrasah Aliyah Insan Cendekia

1. Data Tenaga Pendidik MAN Insan Cendekia Siak TP 2020/2021

No NAMA Guru Mata Pelajaran

AHMAD ZUHDI MARTONDI,

1 SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
S.Pd I

2 ALFIANRI, S.Pd FISIKA

3 ARUNA PRADIPTA, S.Pd KIMIA

4 ASRUL SANI, S.Pd I AL-QUR’AN HADITS

5 ATIKA ULFA NOVRIANI, S.Pd KIMIA

6
No NAMA Guru Mata Pelajaran

6 BUDIANTO, S.Sos SOSIOLOGI

7 DELVIANI MARZAL, S.Pd BAHASA ARAB

8 DINA RAHAYU, S.Pd. Gr EKONOMI

9 FANDY MUHAMMAD, S.Pd SEJARAH

10 JASRI, S.Pd I FIKIH

11 JUNI KARDIAN, S.Pd MATEMATIKA

12 LASTRI ERMAN, S.Pd BIMBINGAN KONSELING

13 M. FEBRI RAMADHAN, S.Pd MATEMATIKA

14 MARTINA NENGSIH, S.Pd EKONOMI

15 MUHAMMAD RIDUAN, S.Pd PENJASPORKES

16 OFFI TRISIA, S.Pd BAHASA INGGRIS

PRILIA DWIHER FITRIANA,

17 BAHASA INGGRIS
S.Pd

18 RAHMAD ISTIADI, S.Pd SEJARAH

19 RAHMITA, S.Pd BAHASA INDONESIA

7
No NAMA Guru Mata Pelajaran

20 RAZKI, S.Pd PEND. KEWARGANEGARAAN

21 RONI SURYADI, S.pd GEOGRAFI

22 RIA SUSANTI, S.Pd BAHASA ARAB

23 SARTIKA ARDINA, S.Pd MATEMATIKA

24 SERA MARINI, S.Pd BAHASA INDONESIA

25 SITI ASIA, S.HI, M.Pd AL-QUR’AN HADITS

26 SRI MAHINDA LUBIS, S.Pd AKIDAH AKHLAK

27 VITRI JULIANI, S.Pd BIOLOGI

28 YULI ARMELIA, S.Pd SENI BUDAYA

2. Data Tenaga Kependidikan MAN Insan Cendekia Siak TP 2020/2021

No NAMA JABATAN

1 KAMELIANA, A.Md Ketua TU

2 MUHAMMAD RIDWAN, S.HI Bendahara

3 AGUS TURSILO Staff TU

4 FARID FAHRIZAL Staff TU

8
No NAMA JABATAN

REZA RESTANTO
5 Staff TU
PAHLAWAN, S.I.Kom

6 ASRUL SANI, S.Pd.I Pembina Asrama

7 SRI MAHINDA LUBIS, S.Pd.I Pembina Asrama

8 RIA SUSANTI, S.Pd.I Pembina Asrama

9 ASEP HENDRA WAHYUDI Tenaga Kesehatan

10 ABDUL WAHID Laboran

11 FITRIA HANDANI, S.Pd Pustakawan

12 KARMIN Teknisi

13 SUNARTI Pramubakti

14 SUDIRO Pramubakti

15 SUGIMAN Pramubakti

16 SUWARNI Pramubakti

17 MARIFAWATI Pramubakti

18 MAIYATUN Pramubakti

19 NOPRIADI Pramubakti

9
No NAMA JABATAN

20 ERPIZAL Pramubakti

21 DARWIS Security

22 SAMIN Security

23 BAHARUDIANTO Security

24 JUPRIZAL Security

25 SYAHRIL Security

26 DEDI PURNAMA Security

27 MAHERWANTO Security

C. Output atau Produk yang dihasilkan Madrasah Aliyah Insan Cendekia

1. Siswa MAN Insan Cendekia Serpong Raih 8 Medali di KSN dan KSM
Tingkat Nasional
Para siswa dari Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia (MAN
IC) Serpong berhasil menyabet 8 medali dalam Kompetisi Sains Nasional
(KSN) dan Kompetisi Sains Madrasah (KSM) Tingkat Nasional. Dua
peraih medali emas dalam KSM Tingkat Nasional yaitu Rifkanissa
Azzahra di bidang Ekonomi dan Azza Mumtaza di bidang Geografi. Tiga
medali perak diraih oleh Maritza Gantari pada bidang Kimia, lalu Dhani
Eka Ivantio di bidang kebumian, dan Syauqi Nawawi di bidang
Astronomi. Selanjutnya, 3 medali perunggu diraih oleh Muhammad Ezra S
di bidang Kimia, kemudian Wafi Haidi di bidang Kebumian, dan Rahma
Nur Jannati di bidang Astronomi. Ada 2 murid yang berhasil tembus final
KSN yaitu M. Enrizky Brillian S di bidang Matematika, dan Azza
Mumtaza di bidang Geografi.
Wakil MAN IC Serpong bidang Kesiswaan, Ibu Fatri Amida
mengatakan, pihaknya sangat mengapresiasi kerja keras dari para siswa

10
yang berhasil mengharumkan nama madrasah terbaik nomor 1 se-
Indonesia versi Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT) tahun
2021 ini. Menurut Bu Fatri yang akrab dipanggil Bu Ipat, sebagai bentuk
apresiasi, pihaknya mengajak para siswa peraih medali di KSN dan KSM
ini berlibur ke Pantai Karang Bolong, Anyer. Yang kemudian diberikan
sambutan meriah dengan memberikan bunga mawar.
Dalam rangka memberikan apresiasi utk siswa peraih medali dan
finalis pada kegiatan Kompetisi Sains Madrasah dan Kompetisi Sains
Nasional. Setelah lelah mempersiapkan diri, hari sabtu mereka diajak
refreshing ke Karang Bolong. Lalu menyambut mereka di lorong sekolah
lantai 1 dan lantai 3, dengan memberikan bunga mawar, yang di
sampaikan oleh guru pembimbing,” ungkapnya di MAN IC Serpong, Kota
Tangerang Selata.
Bu Ipat menjelaskan, para siswa peraih medali di KSN
melanjutkan perjalanan menuju Pelatihan Nasional (Pelatnas) dan akan
dilakukan tes secara bertahap, untuk kembali berkompetisi agar bisa
menjadi wakil Indonesia pada kompetisi sains tingkat Internasional.
“Untuk yang KSN peraih medali lanjut ke Pelatnas menuju internasional,
yang akan dites bertahap,” ungkapnya.
Maka dari itu, Bu Fatri berharap, para siswa yang berhasil meraih
medali di KSN agar tak berpuas diri dengan hasil yang baru saja
didapatkan, perjalanan masih sangat panjang, para siswa harus lebih
semangat lagi untuk lolos hingga ke tingkat internasional. “Mereka [para
siswa, harus] lebih semangat lagi, supaya lolos [pelatihan] sampai ke
tingkat internasional,” terangnya.
Bu Fatri menjelaskan, peraih medali pada KSN dan KSM tingkat
Nasional ini telah dilatih rutin oleh guru pembimbing setiap hari kamis.
Lanjutnya, untuk persiapan kompetisi sains tingkat kota, provinsi, dan
nasional pihaknya telah menyiapkan bimbingan teknis dari para
narasumber yang berasal dari praktisi, dosen, dan alumni.
“Guru membimbing mereka secara rutin setiap kamis dan untuk
persiapan tingkat kota, provinsi dan nasional, ada [bimbingan atau
pelatihan teknis] Bimtek yang narsumnya berasal dari praktisi, dosen, dan
alumni,” ungkapnya.
Bu Fatri mengatakan, bagi para siswa yang lain harus lebih
semangat lagi belajarnya, agar bisa mendapatkan prestasi yang sama atau
bahkan lebih baik lagi daripada teman atau kakak angkatannya. “Lebih
semangat lagi mengikuti KBS (Klub Bidang Studi), supaya bisa
mendapatkan prestasi yang sama dan lebih baik lagi dari teman atau kakak
[angkatan] nya,” tutupnya.

11
2. Diterima di 5 Perguruan Tinggi Asia dan Eropa
Siswa madrasah terus mengukir prestasi. Salah satunya adalah
Muhammad Fawwaz Farhan Farabi dari Madrasah Aliyah Negeri Insan
Cendekia Serpong (MAN IC Serpong). Dia diterima di 5 perguruan tinggi
terbaik dunia (world class university).
Kelima perguruan tinggi itu tersebar di tiga benua, yaitu Asia,
Australia, dan Eropa. Di Asia, pria yang akrab disapa Fawwaz diterima
kuliah di Universitas Indonesia (UI) yang diraih melalui jalur SNMPTN.
Di Australia, lulusan MI dan MTs Pembangunan UIN Jakarta ini masuk di
Monash University, Adelaide University, dan Royal Melbourne Institute
of Technology. Sementara di Eropa, pria yang memiliki minat di bidang
hukum, ekonomi dan hubungan internasional ini dinyatakan diterima di
Wageningen University & Research, Belanda.
Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kemenag, Muhammad Ali
Ramdhani merasa bangga atas lulusan MAN IC Serpong ini yang diterima
di berbagai perguruan tinggi kelas dunia tersebut. “Ini merupakan miniatur
kualitas atas jebolan dari madrasah binaan Kementerian Agama RI,” kata
Dhani di Jakarta melansir laman Kemenag, Minggu (3/4/2022). MAN IC,
kata dia, merupakan salah satu prototipe madrasah unggulan yang diakui
oleh berbagai kalangan. Tentu, dia merasa bersyukur dan bangga atas ini
semua.

12
 BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi dari Madrasah Aliyah Negeri Insan
Cendekia, bahwa MAN Insan Cendekia ini memiliki pembaharuan dalam
beberapa aspek pendidikan, salah satunya dalam bidang kurikulum. Yaitu
dengan memadukannya antara Kurikulum Nasional dan Pesantren
menjadikannya terobosan yang menjanjikan di samping mendalami berbagai
ilmu Umum tak lupa dengan Ilmu agamanya

Para Tenaga pun baik Pendidik atau Kependidikan di Madrasah Aliyah

Insan Cendekia terbilang di isioleh para ahli dan orang-orang yang memupuni
dalam bidangnya. Sehingga menghasilkan berbagai output yang luar biasa
yang bahkan mampu bersaing dalam kancah Internasional.

B. Saran
Menyadari bahwa penulis masih jauh dari kata sempurna, kedepannya
penulis akan lebih fokus dan details dalam menjelaskan tentang makalah hasil
observasi di atas dengan sumber – sumber yang lebih banyak yang tentunya
dapat di pertanggung jawabkan.

13
 DAFTAR PUSTAKA

http://edura.unj.ac.id/edura-news/2021/08/16/man-insan-cendekia-serpong-
padukan-kurikulum-nasional-dan-pesantren/

https://icsiak.sch.id/

https://www.kompas.com/edu/read/2022/04/03/115834571/siswa-man-ic-ini-
diterima-di-5-perguruan-tinggi-asia-hingga-eropa

14