LAPORAN

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA KEARIFAN LOKAL
“MELESTARIKAN BATIK MOTIF KHAS JEPARA”

DISUSUN OLEH :
Tim Koordinator Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
1. Ina Agustina, S.Ag
2. Wahyu Noor Rochman, S.Pd
3. M. Ifan Filasovic, S.Pd

SMP ISLAM ASY-SYAFI’IYAH BATEALIT

TAHUN AJARAN 2023/2024

 Jl. Taman Siswa Km.02 Pekalongan Batealit Jepara,  0291-594109,  59461
E-mail: smp.asysyafiiyah.bt@gmail.com

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA

Untuk meningkatkan efektifitas Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

dan menanamkan Pendidikan karakter kepada peserta didik di SMP Islam Asy-
Syafi’iyah Batealit Jepara, serta menjadi dasar evaliasi, disahkan Laporan Pelaksanaan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Jepara, 4 Desember 2023

Mengetahui,

Kepala SMP Islam Asy-Syafi’iyah Koordinator

Abd. Mannan, M.Pd.I. Ina Agustina, S.Ag.

 LEMBAR IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMP Islam Asy-Syafi’iyah

2. NSS : 20330196
3. NPSN : 202032005058
4. SK Pendirian Sekolah : 675 / 103 / I / 89
5. Tanggal SK Pendirian : 1989-04-12
6. Status : Swasta
7. Bentuk Pendidikan : SMP
8. Alamat Sekolah : Jl. Taman Siswa Km.02 Pekalongan Batealit
Jepara
Dusun : Krajan
Desa : Pekalongan
Kecamatan : Batealit
Kabupaten : Jepara
Provinsi : Jawa Tengah
Nomor Telepon : 0291-594109
9. Web : http://smpiasysyafiiyah.gosh.id
Email : smp.asysyafiiyah.bt@gmail.com
 Kata Pengantar

Assalamualaikum Wr. Wb.

Berangkat dari kesadaran kita sebagai makhluk yang lemah dan senantiasa
bergantung atas kuasanya kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan Yang
Maha Esa atas segala nikmat, taufiq, hidayah dan inayah-Nya, sehingaa kita dapat
menyelesaikan amanah yang di emban kepada kita Bersama.
Ditahun pelajaran 2023/2024 SMP Islam Asy-Syafi’iyah akan menerapkan
Kurikumlum Merdeka untuk Kelas 7 dan 8. Karakteristik Kurikulum Merdeka salah
satunya yaitu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sehingga Peserta didik
diharapkan memiliki karakter 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) Mandiri, 3) Gotong royong, 4) Berkebinekaan global, 5) Bernalar
kritis, dan 6) Kreatif.
SMP Islam Asy-Syafi’iyah telah melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila siklus 1. Ada tiga projek yang wajib di ikuti oleh seluruh peserta didik kelas 7
dan 8. Adapun ke tiga projek tersebut yaitu: “Melestarikan Batik Motif Khas Jepara”
(Tema 1), “Kewirausahaan” (Tema 2) dan “Gaya Hidup Berkelanjutan” (Tema 3).
Akhirnya marilah kita tunaikan dan kita laksanakan amanah yang sudah
dipercayakan kepada kita dengan penuh sungguh-sungguh, bertanggung jawab, dedikasi
tinggi, dan loyalitas yang menyeluruh. Semoga Allah SWT Tuhan Yang Maha Kuasa
senantiasa memberikan kekuatan dan petunjuknya kepada kita semua, Aamiin.
Wassalamualaikum Wr. Wb.

Jepara, 4 Desember 2023

Kepala SMP Islam Asy-Syafi’iyah

Abd. Mannan, M.Pd.I

 Daftar Isi
Kata Pengantar ........................................................................................................ i
Daftar Isi .................................................................................................................ii
BAB I PNDAHULUAN .........................................................................................
A. Latar Belakang.............................................................................................
B. Dasar Hukum ..............................................................................................
C. Maksud Dan Tujuan ....................................................................................
D. Hasil Yang Diharapkan ...............................................................................

BAB II PROFIL SMP ISLAM ASY-SYAFIIYAH ...............................................

A. Visi SMP Islam Asy-Syafi’iyah .................................................................

B. Misi SMP Islam Asy-Syafi’iyah .................................................................
C. Tujuan SMP Islam Asy-Syafi’iyah .............................................................

BAB III PELAJAR PANCASILA ..........................................................................

A. Pengertian Profil Pelajar Pancasila .............................................................

B. Dimensi Profil Pelajar Pancasila .................................................................

BAB IV PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA DI SMP ISLAM ASY-SYAFI’IYAH .............................................

A. Koordinator dan Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Di SMP Islam Asy-Syafi’iyah ....................................................................
B. Pemilihan Tema dan Topik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Di SMP Islam Asy-Syafi’iyah.....................................................................
C. Alokasi Waktu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Islam
Asy-Syafi’iyah ............................................................................................
D. Assasmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Islam
Asy-Syafi’iyah ............................................................................................
E. Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Islam Asy-
Syafi’iyah ....................................................................................................
F. Ketertarikan Antara Tema, Topik, Dimensi, Elemen, Subelemen Dan
Fase Profil Pelajar Pancasila
BAB V EVALUASI PEKASANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA .......................................................................................

BAB VI PENUTUP ................................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN .....................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Mulai Tahun Ajaran 2023/2024 ini, Kurikulum Merdeka menjadi salah
satu opsi yang dapat dipilih oleh satuan Pendidikan. Sebelum ditetapkan sebagai
satuan Pendidikan yang menerapkan kurikulum merdeka, satuan Pendidikan
tersebut mengisi beberapa instrument kesiapan implementasi kurikulum
merdeka. Adapun dua kategori satuan Pendidikan yang secara mandiri
mengimplementasikan kurikulum merdeka yaitu: mandiri berbagai dan mandiri
berubah.

Karakteristik utama dari kurikulum merdeka adalah :

1. Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan karakter

sesuai profil pelajar Pancasila.
2. Focus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk pembelajaran
yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi.
3. Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi
sesuai dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan
konteks dan muatan local.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan, mengembangkan
keterampilan, serta menguatkan pengembangan enam dimensi profil pelajar
Pancasila. Melalui projek ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk
mempelajari secara mendalam tema tema atau isu penting seperti gaya hidup
berkelanjutan, toleransi, Kesehatan mental, budaya, wirausaha, teknologi dan
tahapan berlajar merdeka. Projek penguatan ini diharapkan dapat menginspirasi
peserta didik untuk memberikan konstribusi dan dampak bagi masyarakat dan
lingkungan sekitarnya. (Kemendikbudristek, 2022).

Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Islam Asy-

Syafi’iyah di bagi menjadi tiga siklus. Setiap siklus peserta didik melaksanakan
 projek dengan tema yang berbeda-beda. Sehingga dalam satu tahun ajaran,
peserta didik mengikuti tiga projek yang sudah ditentukan. Adapun ke tiga projek
tersebut yaitu; “Melestarikan Batik Motif Khas Jepara ” (Tema 1),
“Kewirausahaan” (Tema 2) dan “Gaya Hidup Berkelanjutan” (Tema 3). Siklus
satu dan dua dilaksanakan pada semester satu, sedangkan siklus 2 dilaksanakan
pada semester 2 pada tahun ajaran 2023/2024.
B. Dasar Hukum

1. Pasal 17 ayat (3) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun

1945;
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301).
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587), sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan UndangUndang Nomor 9 Tahun 2015
tentang Perubahan Kedua atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014
tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5679).
4. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 87,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6676) sebagaimana
telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2022
Nomor 14, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4762).
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5105), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66
Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5157).
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
32 Tahun 2018 Tentang Standar Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan.
7. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4941); Sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017 Tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru.
8. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 9 Tahun 2022 Tentang Evaluasi Sistem Pendidikan Oleh
Pemerintah Pusat Dan Pemerintah Daerah Terhadap Pendidikan Anak Usia
Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah.
9. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang
Pendidikan Menengah.
10. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah.
 12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah
13. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
14. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor
009/H/Kr/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar
Pancasila Pada Kurikulum Merdeka.
C. Maksud dan Tujuan
Adapun Maksud dan tujuan dari Laporan Pelaksanaan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila Siklus 1 di SMP Islam Asy-Syafi’iyah antara lain:
1. Sebagai bahan evaluasi dan perbaikan pelaksanaan Projek P e n g u a t a n
Profil Pelajar Pancasila di SMP Islam Asy-Syafi’iyah.
2. Menanamkan karakter Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan Berahlak Mulia kepada peserta didik SMP Islam Asy-Syafi’iyah.
3. Menanamkan karakter Berkebhinekaan Global kepada peserta didik
SMP Islam Asy-Syafi’iyah.
4. Menanamkan karakter Bergotong Royong kepada peserta didik SMP Islam
Asy-Syafi’iyah.
5. Menenamkan karakter Mandiri kepada peserta didik SMP Islam Asy-
Syafi’iyah.
6. Menanamkan karakter Bernalar Kritis kepada peserta didik SMP Islam Asy-
Syafi’iyah.
7. Menanamkan karakter kreatif kepada peserta didik SMP Islam Asy-
Syafi’iyah .
D. Hasil Yang Diharapkan
Adapun hasil yang di harapkan dari pelaksanaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila di SMP Islam Asy-Syafi’iyah antara lain:

1. Tersedianya dokumen laporan yang dapat dijadikan sebagai salah satu

pertimbangan keberhasilan, evaluasi dan perbaikan pelaksananaan P5.

2. Karakter Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan

Berahlak Mulia dapat membudaya atau sangat berkembang di SMP
Islam Asy-Syafi’iyah.
3. Karakter Berkebhinekaan Global dapat membudaya atau sangat
berkembang di SMP Islam Asy-Syafi’iyah.
4. Karakter Bergotong Royong dapat membudaya atau sangat berkembang
di SMP Islam Asy-Syafi’iyah.
5. Karakter Mandiri dapat membudaya atau sangat berkembang di SMP
Islam Asy-Syafi’iyah.
6. Karakter Bernalar Kritis dapat membudaya atau sangat berkembang di
SMP Islam Asy-Syafi’iyah.
7. Karakter Kreatif dapat membudaya atau sangat berkembang di SMP
Islam Asy-Syafi’iyah.
 BAB III
PROFIL SMP ISLAM ASY-SYAFI’IYAH

A. Visi SMP Islam Asy-Syafi’iyah

Adapun Visi dari SMP Islam Asy-Syafi’iyah sebagai berikut:
“Mewujudkan peserta didik yang cerdas, berpengetahuan luas dan
berakhlaqul karimah dengan membekali dan menanamkan fondasi
keislaman yang berdasarkan Al qur’an dan Hadist.”
B. Misi SMP Islam Asy-Syafi’iyah
Adapun misi dari SMP Islam Asy-Syafi’iyah antara lain:
1. Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan secara efektif sesuai
karakteristik keilmuan tiap mata pelajaran yang berorientasi pada ketuntasan
pencntuan hasil pembelajaran melalui pengembangan kognitif, afektif dan
psikomotor.
2. Menyelenggarakan pendidikan karakter keislaman dan kebangsaan dalam
rangka menumbuhkembangkan kecintaan kepada Alloh, Diri sendiri, Orang
tua, Sesama, Lingkungan, keilmuan serta Bangsa dan Negara.
3. Memahami, membimbing dan mengembangkan bakat dan minat peserta
didik sesuai potensi untuk mencetak generasi mandiri yang mampu
mengembangkan fungsinya dalam kehidupan masyarakat.
 BAB III
PROFIL PELAJAR PANCASILA

A. Pengertian Profil Pelajar Pancasila

Visi Pendidikan Indonesia yaitu; Mewujudkan Indonesia maju yang
berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya pelajar Pancasila.
Profil pelajar Pancasila dimaknai sebagai “Pelajar Indonesia merupakan pelajar
sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilainilai
Pancasila”
Profil pelajar Pancasila adalah karakter dan kemampuan yang dibangun
dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap individu peserta didik melalui
budaya satuan pendidikan, pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil
pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler.
Kompetensi profil pelajar Pancasila memperhatikan faktor internal yang
berkaitan dengan jati diri, ideologi, dan cita-cita bangsa Indonesia, serta faktor
eksternal yang berkaitan dengan konteks kehidupan dan tantangan bangsa
Indonesia di Abad ke-21 yang sedang menghadapi masa revolusi industri 4.0.
Penguatan profil pelajar pancasila diimplementasikan ke dalam projek yang
dilakukan oleh peserta didik. Projek penguatan profil pelajar pacasila adalah
Projek Lintas Disiplin Ilmu yang kontekstual dan berbasis pada kebutuhan
masyarakat atau permasalahan di lingkungan satuan pendidikan. Artinya
pelaksanaan projek ini tidak terikat oleh rumpun mata pelajaran, melainkan
disesuaikan dengan karakteristik dari projek dan permasalahan yang dibahas oleh
peserta didik.
B. Dimensi Profil Pejar Pancasila
Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi mengeluarkan surat keputusan
NOMOR 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada
Kurikulum Merdeka
 Profil pelajar Pancasila merupakan bentuk penerjemahan tujuan pendidikan
nasional. Profil pelajar Pancasila berperan sebagai referensi utama yang
mengarahkan kebijakan-kebijakan pendidikan termasuk menjadi acuan untuk para
pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik. Profil
pelajar Pancasila harus dapat dipahami oleh seluruh pemangku kepentingan
karena perannya yang penting. Profil ini perlu sederhana dan mudah diingat dan
dijalankan baik oleh pendidik maupun oleh pelajar agar dapat dihidupkan dalam
kegiatan sehari-hari. Berdasarkan pertimbangan tersebut, profil pelajar Pancasila
terdiri dari enam dimensi, yaitu: 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bergotong-royong, 4)
berkebinekaan global,

5) bernalar kritis, dan 6) kreatif.

Keenam dimensi profil pelajar Pancasila perlu dilihat secara utuh sebagai
satu kesatuan agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang
kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Pendidik perlu
mengembangkan keenam dimensi tersebut secara menyeluruh sejak pendidikan
anak usia dini. Selain itu, untuk membantu pemahaman yang lebih menyeluruh
tentang dimensi-dimensi profil pelajar Pancasila, maka setiap dimensi dijelaskan
maknanya dan diurutkan perkembangannya sesuai dengan tahap perkembangan
psikologis dan kognitif anak dan remaja usia sekolah. Selanjutnya, setiap dimensi
profil pelajar Pancasila terdiri dari beberapa elemen dan sebagian elemen
dijelaskan lebih konkrit menjadi subelemen.
 BAB IV
PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI
SMP ISLAM ASY-SYAFI’IYAH BATEALIT

A. Koordinator dan Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di

SMP Islam Asy-Syafi’iyah Batealit
Dalam melaksanakan kegiatan P5 di SMP Islam Asy-Syafi’iyah Batealit
membentuk Tim P5 yang terdiri dari 3 orang koordinator dan 3 orang fasilitator.
Setiap koordintor bertanggung jawab terhadap satu rombel. Untuk fasilitator
bertugas mendampingi satu koordinator untuk mengatur satu rombel.
1. Tugas Koordinator p5
Tugas coordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah :
a. Mengembangkan kemampuan, kepemimpinan, dalam mengelola projek
penguatan profil pelajar Pancasila di satuan Pendidikan.
b. Mengelola system yang di butuhkan oleh pendidik sebagai fasilitator
projek penguatan profil pelajar Pancasila dan peserta didik untuk
menyelesaikan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan sukses,
dengan dukungan dan kolaborasi dari coordinator dan pimpinan satuan
Pendidikan.
c. Memastikan kolaborasi pembelajaran terjadi di antara para pendidik
berbagai mata pelajaran, dan
d. Memastikan tujuan dan asesmen pembelajaran yang di berikan sesuai
dengan capaian profil pelajar Pancasila dan kriteria kesuksesan yang
sudah ditetapkan.
Tugas yang di maksud pada a sampai dengan d di atas dibuktikan dengan :
a. Surat tugas sebagai koordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila
dari kepala satuan Pendidikan.
b. Program dan jadwal kegiatan coordinator projek penguatan profil pelajar
Pancasila yang di tandatangani oleh kepala satuan Pendidikan, dan
c. Laporan hasil kegiatan coordinator projek penguatan profil pelajar
Pancasila di SMP Islam Asy-Syafi’iyah Batealit ada tiga koordinator
 projek. Setiap koordinator projek bertanggung jawab memegang satu
kelas. Adapun rinciannya sebagai berikut :
No Nama Koordinator Kelas
1 Ina Agustina, S.Ag. Kelas 8B
2 Wahyu Noor Rochman, S.Pd. Kelas 8A
3 M. Ivan Filasofic, S.Pd. Kelas 7
2. Tugas Fasilitator P5
Tugas fasilitator projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah:
1) Melakukan kordinasi dengan koordinatorn P5 selama pelaksanaan
kegiatan P5.
2) Membimbing kelompok peserta didik dalam pelaksanaan projek,
mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi/asesmen.
3) Melaporkan perkembangan peserta didik selama pelaksanaan
projek.
Adapun daftar Fasilitator kegiatan P5 dapat dilihat pada tabel berikut
ini:

NO NAMA KELAS
1 Luthfi Roudlotul Jannah, S.Pd Kelas 8A
2 Zian Aji Pratama, S.Pd Kelas 8A
3 Muhammad Zuhri, A.Md. Kelas 8B
4 Dra. Siti Ruqoyyah Kelas 8B
5 Muftikhatul Khoeriyah, S.Pd Kelas 7
6 Annisa Nur Lutfiana Kelas 7

B. Pemilihan Tema dan Topik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di

SMP Islam Asy-Syafi’iyah Batealit
Berdasarkan KEPDIKMENRISTEK No. 26/M/2022 Tentang Perubahan
atas Keputusan Mendikbudristek No. 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajran, projek penguatan profil
pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang di
rancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai
dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standart Kompetensi
Lulusan.
Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara
fleksibel dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan. Projek penguatan
profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler. Tujuan, muatan,
dan kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan
materi pelajaran intrakurikuler. Satuan Pendidikan dapat melibatkab masyarakat
dan/atau dunia kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek penguatan
profil pelajar Pancasila.
Berdasarkan karakteristik SMP Islam Asy-Syafi’iyah Batealit dan
keputusan bersama dewan pendidik, SMP Islam Asy-Syafi’iyah Bateakur
memilih tiga