LAPORAN INDIVIDU

KEGIATAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)

DI SMP N 1 KARANGMONCOL
Jl. Raya Karangmoncol Purbalingga 53355, 13 Juli – 29 Oktober 2020

Disusun oleh :
Bagus Sidik Abdul Manaf
17601244067

PRODI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2020
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut:

Nama : Bagus Sidik Abdul Manaf

NIM : 17601244067

Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Fakultas : Ilmu Keolahragaan

Telah melaksanakan kegiatan Praktik Kependidikan (PK) 2020 di SMP N 1

KARANGMONCOL dari tanggal 13 Juli 2020 sampai dengan tanggal 29 Oktober
2020. Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Praktik
Kependidikan (PK) ini telah disetujui dan disahkan oleh:

Yogyakarta, 1 November 2020

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Mahasiswa

Drs. Ngatman, M.Pd. Bagus Sidik Abdul Manaf

NIP. 19670605 199403 1 001 NIM. 17601244067
Menyetujui,

Kepala Sekolah, Guru Pembimbing PK

Kurniah, S.Pd Sofan Ansori

NIP. 197010252 00501 2 007 NIP. 19621007 198703 1 004

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan kekuatan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Praktik
Kependidikan di SMP Negeri 1 Karangmoncol yang dilaksanakan mulai tanggal
13 Juli 2020 sampai dengan tanggal 29 Oktober 2020.
Kegiatan PK ini merupakan salah satu mata kuliah yang wajib di tempuh.
Selain itu, Kegiatan PK memberikan pengalaman belajar mengajar yang dapat
memperluas wawasan yang terkait dengan kependidikan dan keprofesionalan
guru. Adapun isi laporan ini memuat laporan kegiatan yang dilakukan oleh
penulis dalam kegiatan PK.
Penulis menyadari bahwa dalam keberhasilan kegiatan Praktik Kependidikan
ini tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan
ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Allah SWT, atas segala kekuatan dan limpahan rahmat yang telah diberikan.
2. Orang tua yang selalu terus memberikan do’a, bantuan, pengorbanan,
dukungan dan menjadi motivator bagi penulis agar bisa menjadi lebih baik.
3. Bapak Prof. Dr. Sutrisna Wibawa, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah memberikan izin dan kesempatan melaksanakan
kegiatan PK.
4. Bapak Drs. Ngatman, M.Pd., selaku dosen pembimbing PK yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan demi terlaksananya program PK.
5. Ibu Kurniah, S.Pd., selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan izin, sarana
dan prasarana dan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan program
PK di SMP N 1 KARANGMONCOL.
6. Ibu Kurniah,S.Pd., selaku Koordinator PK di SMP N 1 KARANGMONCOL.
7. Bapak Zulfa Mustofa., selaku Guru Pembimbing di SMP N 1
KARANGMONCOL yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis pada saat kegiatan pembelajaran dan setelah kegiatan
pembelajaran dengan lancar.
8. Semua Bapak/Ibu guru dan seluruh staf dan karyawan SMP N 1
KARANGMONCOL yang telah membantu selama pelaksanaan program PK.
9. Siswa-siswi kelas VIII SMP N 1 KARANGMONCOL yang telah mendukung
dan berpartisipasi aktif dalam mengikuti program PK.
10. Teman-teman seperjuangan PK UNY 2020 yang telah bekerja sama
melaksanakan program dengan penuh kekompakan dan kebersamaan.
11. Keluarga besar PJKR E 2017 UNY yang telah memberikan dukungan. Sukses
selalu buat kalian semua. Terima kasih atas do’a dan motivasinya
12. Kepada pihak – pihak yang tidak sempat disebutkan satu persatu, semua
memiliki andil yang sangat besar atas perjuangan saya, terima kasih yang
sebes ar-besarnya.
Kami menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat kami harapkan. penulis berharap
semoga laporan ini bisa sangat berguna dan bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Semoga segala jenis bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat
balasan dari Allah SWT. Amin.

Yogyakarta, 30 Oktober 2020

Bagus Sidik Abdul Manaf

NIM: 17601244067

1
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................ii
KATA PENGANTAR............................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................v
ABSTRAK..............................................................................................................vi
BAB I PENDAHULAN...........................................................................................7
A. Analisis Situasi...........................................................................................1
A. Perumusan Program dan Rancangan PK.................................................10
BAB II PELAKSANAAN PK...............................................................................16
A. Perencanaan Pembelajaran.......................................................................16
B. Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dan Materi.................................17
C. Analisis Hasil Pelaksanaan, Evaluasi, dan Refleksi................................20
BAB III PENUTUP...............................................................................................22
A. Kesimpulan..............................................................................................22
B. Saran.........................................................................................................23
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................24
LAMPIRAN...........................................................................................................25

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Matriks PK

Lampiran 2. Silabus

Lampiran 3. Program Tahunan

Lampiran 4. Program Semester

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 6. Dokumentasi

ABSTRAK

1
 LAPORAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN
DI SMP N 1 KARANGMONCOL

Oleh :
Bagus Sidik Abdul Manaf

Praktik Kependidikan (PK) merupakan perluasan dari PLP yang dilakukan

mahasiswa program sarjana pendidikan untuk mempelajari dan mempraktikkan
keterampilan mengajar dalam bentuk kegiatan mengajar terbimbing dan praktik
persekolahan di satuan pendidikan formal, nonformal maupun informal.

Kegiatan Praktik Kependidikan dilaksanakan di SMP N 1 Karangmoncol

yang beralamat di Jalan Raya Karangmoncol Purbalingga 53355. Kegiatan Praktik
Kependidikan berlangsung mulai dari tanggal 13 Juli 2020 sampai 29 Oktober
2020. Dalam melaksanakan Praktik Kependidikan, ada tiga tahapan yang
dilakukan, yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Persiapan meliputi
observasi sekolah, observasi kelas, dan penyusunan administrasi mengajar/guru.
Pada Praktik Kependidikan ini penulis mendapatkan mata pelajaran Pendidikan Ja
smani Olahraga dan Kesehatan. M ata pelajaran PJOK ini diajarkan pada kelas
VIII A- VIII H. Jadwal mengajar adalah setiap rabu.

Hasil kegiatan Praktik Kependidikan terlaksana yaitu dengan total 319 jam
selama 16 minggu. Kegiatan mengajar telah dilakukan beserta dengan
pengambilan nilai. Selain itu juga mengerjakan administrasi guru berupa, perhitun
gan minggu efektif, silabus, program tahunan, program semester, KKM 4 aspek, p
resensi siswa, buku catatan harian guru, kisi kisi soal, daftar nilai, analisa nilai day
a serap, analisis butir soal, dan form pencapaian target. Pembuatan RPP dilakukan
untuk satu semester. Selain beajar tentang bagaimana mengajar baik secara
administrasi dan praktis, penulis mendapatkan ilmu lain yang lebih luas mengenai
mengajar dari berbagai aspek setelah melihat guru yang mengajar secara langsung
di kelas.

Kata Kunci : Praktik Kependidikan, SMP N 1 Karangmoncol, Laporan

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

SMP N 1 Karangmoncol Purbalingga, terletak di bagian utara Kabupaten

Purbalingga kurang lebih 25 km dari pusat kota. Lebih tepatnya berada di Jalan
Raya Karangmoncol - Rembang, Desa Pekiringan Kecamatan Karangmoncol
Kabupaten Purbalingga. Sekolah ini berdiri pada tahun 1979. Tahun 2007,
sekolah ini menuju Sekolah Standar Nasional. Banyak lulusan dari sekolah ini
yang sudah sukses menjadi pengusaha, pejabat, TNI/POLRI, PNS dan lain
sebagainya baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Sekolah ini menjadi
pelopor sekolah yang menggunakan kurikulum 2013 bersama enam sekolah
negeri yang lain di kabupaten Purbalingga.

1. Sejarah Perkembangan Sekolah

Profil Sekolah
NPSN : 20303087
NSS : 711046014001
Nama SMP : SMP N 1 Karangmoncol
Status : Negeri
Akreditasi Sekolah :A
Akreditasi Perpustakaan :A
No SK Pend : 0190/0/1979 Tgl SK : 1979-03-09
PBM : Pagi/Siang/Pagi & Siang
Sertifikasi ISO 9001:2000 : Belum Bersertifikat
Alamat : Jalan Raya Karangmoncol
Desa : Pekiringan
Kecamatan : Karangmoncol
Kab/Kota : Purbalingga
Provinsi : Jawa Tengah
Kode Pos : 53355
Telepon : (0281) 7700538
Website :-
Email : smpn1karangmoncol@yahoo.co.id
Kepala Sekolah : Kurniah, S.Pd.
NIP : 197010252 00501 2 007

1
 Hp : 085291702222
Jumlah Guru : Total 43 (PNS: 23, Tenaga Pendidik:20)

Struktur Organisasi SMP N 1 KARANGMONCOL

Gambar 1.1 Struktur Organisasi Sekolah

2. Visi, Misi, Dan Tujuan SMP N 1 KARANGMONCOL

a. VISI SMP NEGERI 1 KARANGMONCOL
Mewujudkan Sekolah Yang Berprestasi, Beriman, Berakhlak Mulia, dan
Peduli Lingkungan.
b. MISI SMP NEGERI 1 KARANGMONCOL
1. Melaksanakan pelajaran secara efektif dan optimal
2. Menyelenggarakan ekstrakulikuler secara tepadu dan intensif.
3. Menumbuhkembangkan kehidupan beragama dilingkungan
sekolah dan masyarakat.
4. Menumbuhkembangkan kebiasaan hidup bersih, tertib, disiplin
dalam suasana sejuk dan penuh rasa kekeluargaan.
5. Melakukan pengelolaan lingkungan hidup dengan cara Reuse,
Reduce, dan Recyle
 6. Mengoptimalkan pembiasaan memelihara, melestarikan dan,
meningkatkan kualitas lingkungan hidup.
7. Mengotimalkan peran komite sekolah dan pengurus kelas dalam
pemberdayaan lingkungan hidup.
8. Menjalin kerjasama yang harmonis antar sekolah, lingkungan
masyarakat dan dunia usaha.
9. Melakukan pencegahan terhadap pencemaran dan kerusakan
lingkungan hidup
c. TUJUAN SMP NEGERI 1 KARANGMONCOL
1. Terlaksananya managemen berbasis sekolah;
2. Terpenuhinya proses pembelajaran yang menyenangkan, unik, kreatif,
inovatif, demokratis, dan inspiratif (MUKIDI);
3. Terpenuhinya dokumen KTSP yang lengkap untuk semua tigkatan
kelas ( silabus, RPP, analisis KKM, dll)
4. Tercapainya pendidikan untuk menghasilkan prestasi lulusan
terkualitas tinggi yang peduli dengan lingkungan hidup;
5. Terpenuhinya pengembangan lingkungan lingkungan sebagai
komunitas belajar yang kondusif, agamis, dan menyenangkan;
6. Tercapainya sumber daya manusia yang peduli dalan
pencegahankerusakan lingkungan dan melestarikan lingkungan hidup.
7. Tercapainya proses belajar yang efektif dan efisien dengan
memanfaatkan lingkungan sebgai media pembelajaran.
3. Letak dan Kondisi Fisik Sekolah
SMP N 1 Karangmoncol Purbalingga, terletak di bagian utara Kabupaten
Purbalingga kurang lebih 25 km dari pusat kota. Lebih tepatnya berada di Jalan
Raya Karangmoncol - Rembang, Desa Pekiringan Kecamatan Karangmoncol
Kabupaten Purbalingga. Sekolah ini berdiri pada tahun 1979. Tahun 2007,
sekolah ini menuju Sekolah Standar Nasional. Banyak lulusan dari sekolah ini
yang sudah sukses menjadi pengusaha, pejabat, TNI/POLRI, PNS dan lain
sebagainya baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Sekolah ini menjadi
pelopor sekolah yang menggunakan kurikulum 2013 bersama enam sekolah
negeri yang lain di kabupaten Purbalingga.

Secara umum SMP N 1 Karangmoncolmemiliki, Luas Bangunan Sebesar

8115 M², dan Luas Halaman Sebesar 7736 M². Jenis bangunan terdiri atas ruang
kelas, ruang perpustakaan, laboratorium, tempat parkir kendaraan guru dan siswa,

1
kamar mandi, ruang Kepala Sekolah, ruang Tata Usaha, AULA, ruang Guru,
gudang, ruang BP, ruang UKS, ruang pertemuan, ruang komite, ruang BK, ruang
OSIS, ruang Rohis, ruang Pramuka, ruang pameran, koperasi siswa, lapangan
basket dan lapangan voli, kantin, masjid, dan tempat penjaga.
Fasilitas-fasilitas yang dimiliki sekolah ini antara lain :

Tabel 1.2 Daftar Sarana dan Prasarana di SMP N 1 Karangmoncol.

No Daftar Sarana dan Prasarana Jumlah
.
1. Ruang Kantor
a. Ruang Kepala Sekolah 1
b. Ruang Pelayanan Administrasi 1
c. Ruang BK/BP 1
2. Ruang Belajar
a. Ruang Kelas Teori 24
b. Ruang Perpustakaan 1
c. Ruang Lab. Komputer 3
d. Ruang Lab. IPA 1
3. Ruang Penunjang
a. Aula 1
b. Lobby 1
c. Gudang 1
d. KM/ WC Guru 9
e. KM/ WC Siswa 24
f. UKS 2
g. Ruang OSIS 1
h. Masjid 1
i. Ruang Pertemuan 1
j. Kantin Sehat 1
m. Ruang Pramuka 1
n. Koperasi 1
o. Pos Satpam 1
p. Ruang UP & Kopsis 1

a. Ruang kelas
SMP N 1 Karangmoncolmempunyai 24 ruang kelas, setiap
ruang kelas terdapat meja dan kursi untuk setiap peserta didik.
Setiap kelas terdiri empat kolom dan lima baris. Untuk pengelolaan
ruang kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan,
wali kelas hanya bertanggungjawab pada peserta didik kelasnya
masing-masing.
b. Laboratorium
 SMP N 1 KARANGMONCOL memiliki 4 laboratorium
yang terdiri dari 3 laboratorium Komputer, dan Laboratorium IPA.
Setiap laboratorium memiliki koordinator laboratorium sendiri.
Tugas koordinator adalah mengatur jadwal penggunaan
laboratorium.
c. Perpustakaan
Ruang perpustakaan merupakan sebuah ruangan dengan
luas 14 x 6 m2 yang dilengkapi dengan ruang karyawan, ruang
membaca, ruang rak buku dan ruang admin perpus. Suasana
perpustakaan nyaman karena bersih dan dilengkapi dengan AC.
Ruang perpustakaan berada di dekat ruang guru. Ruang
perpustakaan ini dilengkapi dengan fasilitas; seperti kamera, AC,
meja, dan kursi baca yang nyaman.Anggota perpustakaan adalah
seluruh peserta didik, guru dan karyawan SMP N 1 Karangmoncol.
d. Tempat Ibadah
Pada bagian barat daya di dalam wilayah SMP N 1
Karangmoncol, terdapat Masjid. Masjid ini biasa digunakan oleh
peserta didik dan guru untuk melakukan shalat Dzuhur berjamaah
dan sholat Jumat. Selain itu masjid ini juga biasa digunakan untuk
kegiatan keagamaan yang lain seperti pengajian. Perlengkapan
ibadah seperti mukena, Al Qur’an, Juz‘Amma, dan sajadah sudah
tersedia dalam jumlah yang cukup. Di belakang dan samping
kanan masjid terdapat tempat wudhu yang memiliki banyak kran
air sehingga bisa digunakan banyak peserta didik secara
bersamaan. Tempat wudhu antara laki-laki dan perempuan
dibedakan, bagian perempuan disebelah belakang masjid bagian
barat, sedangkan untuk laki-laki disebelah samping kiri masjid di
bagian utara.
Masjid di SMP N 1 Karangmoncol merupakan bangunan
yang sering digunakan untuk jamaah laki-laki dan perempuan
(apabila shalat dzuhur). Masjid juga telah dilengkapi dengan kipas
angin dan sajadah karpet sehingga kita akan merasa nyaman jika
berada di masjid.
e. Unit Kesehatan Siswa (UKS)

1
 Ruang UKS SMP N 1 Karangmoncol terdapat 2 ruang,
UKS putra berada di depan ruang guru, sedangkan UKS putri
berada bersebelahan dengan ruang OSIS. Ruang UKS dilengkapi
dengan lima bed tempat tidur, timbangan, poster kesehatan, lemari
obat, tensimeter, dan perlengkapan P3K.
Pengelolaan UKS sudah efektif dikarenakan sudah ada guru
penjaga UKS, dan apabila terdapat peserta didik yang sakit akan
segera diberi penanganan.

f. Tempat parkir
Tempat parkir di SMP N 1 Karangmoncol hanya disediakan
untuk guru dan karyawan karena siswa belum diperbolehkan untuk
membawa kendaraan. Selain belum diperbolehkan siswa juga
belum cukup umur untuk membawa kendaran bermotor
g .Lapangan Olahraga
Lapangan olahraga terletak di bagian tengah antara ruang
kelas dan depan perpustakaan. Lapangan olahraga ini dipakai
ampir seluruh kegiatan olahraga, mulai dari basket, volly dan lain-
lain
Baik lapangan bagian barat maupun sebelah timur tidak
dibatasi oleh tembok, sehingga dapat digunakan untuk upacara
bendera.
g. Ruang aula
Ruang Aula terdiri dari satu ruang terletak di bagian tengah
bangunan sekolah. Aula sekolah ini difungsikan untuk kegiatan
yang menggunakan daya tampung lebih dari 450 orang seperti
kegiatan MOP, rapat wali murid, pertemuan para guru dan
karyawan, kegiatan lomba-lomba keagamaan, dan lain-lain.Aula
ini juga digunakan oleh peserta didik dan para pengurus dalam
kehiatan pesantren ramadhan setiap tahunnya.Pada sisi bangunan
Aula, terdapat ruangan-ruangan seperti, ruang Rohis, Ruang
Sarpas, gudang, dsb.
Aula sekolah juga merangkap sebagai lapangan untuk
kegiatan olah raga seperti bulu tangkis dan senam lantai serta olah
 raga indoor yang lain, sehingga bagian lantainya dicat lapangan
bulutangkis.
h. Kantin sekolah
Terdapat dua kantin yang berada di bagian utara dan selatan
sekolah.Sebelah utara kantin dikelola oleh bapak-ibu dimasyarakat
sekitar dengan sistem sewa, sedangkan kantin sebelah selatan
digunakan untuk koperasi siswa yang dikelola oleh pihak sekolah.
i. Ruang perkantoran
Ruang perkantoran terdiri dari: ruang guru yang terdiri dari
ruang guru teori dan ruang guru praktek/jurusan, ruang kepala
sekolah, ruang tata usaha, dan ruang administrasi sekolah.
1) Ruang Guru
Ruang guru terdiri dari ruang guru teori dan ruang guru
praktek. Ruang guru digunakan oleh guru mata pelajaran untuk
beristirahat dan menyiapkan perangkat pembelajaran. Dalam
ruang guru terdapat meja dan kursi untuk guru, lemari
dokumen guru, komputer, meja kursi untuk jaga piket, wastafel
dan tempat minuman.
2) Ruang Kepala Sekolah
Ruang Kepala Sekolah terletak bersebelahan dengan ruang
tata usaha dan ruang pertemuan. Ruangan ini merupakan
ruangan besar untuk penerimaan tamu dan ruang kerja. Ruang
penerimaan tamu difungsikan untuk menerima tamu yang
berhubungan dengan pihak sekolah dan kepala sekolah.
Sedangkan bagian ruang kerja difungsikan untuk kerja kepala
sekolah dan penyimpanan berkas-berkas sekolah.

3) Ruang Tata Usaha

Ruang tata usaha SMP N 1 Karangmoncol terletak
bersebelahan dengan ruang kepala sekolah dan kantin depan.
Ruang tata usaha ini cukup lebar untuk aktivitas tata usaha.
Ruang ini digunakan oleh 12 karyawan.
j. Ruang dan Infrastruktur Penunjang
Ruang infrastruktur terdiri dari ruang kegiatan belajar
mengajar, ruang multimedia, ruang internet, ruang OSIS, ruang

1
 ekstrakurikuler, tempat parkir guru dan karyawan, ruang
mahasiswa PPL,gudang, kamar mandi/WC guru, kamar mandi/WC
peserta didik.

1) Ruang OSIS dan Ekstrakurikuler

Ruang ini terletak disebelah ruang UKS dan berada
dilingkungan dekat dengan Aula. Ruang ini difungsikan untuk
kegiatan yang berhubungan dengan OSIS dan untuk
penyimpanan berkas-berkas OSIS.
SMP N 1 Karangmoncol, memiliki banyak kegiatan
ekstrakurikuler sebagai wahana penyaluran dan pengembangan
minat dan bakat peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler
tersebut secara struktural berada di bawah koordinasi sekolah
dan OSIS. Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di
sekolah ini antara lain :
a. Paduan Suara
b. Pramuka
c. Drum band
d. Sepak bola
e. Bola volley
f. Basket

Adanya kegiatan ekstrakurikuler memungkinkan peserta didik

untuk mengembangkan bakat dan minatnya, sehingga hoby dan
potensi yang dimiliki oleh para peserta didik dapat tersalurkan
secara optimal. Selain fasilitas seperti di atas, Sekolah Menengah
Pertama (SMP) N 1 Karangmoncol juga mempunyai prestasi yang
baik.

4. Potensi Siswa, Guru, dan Karyawan SMP N 1 Karangmoncol

a. Potensi Siswa
Secara umum dari tahun ke tahun SMP N 1 Karangmoncol masih
memperoleh kepercayaan dari masyarakat yang cukup tinggi, hal ini
dapat dilihat dari input NEM peserta didik baru dalam kategori tinggi
setiap tahun ajaran baru. Dengan demikian, ini dapat menjadi modal
 utama bagi SMP N 1 Karangmoncol yang dapat menunjang kelancaran
dalam proses belajar mengajar di sekolah.
Keberhasilan ini juga turut didukung oleh orang tua peserta didik
yang memiliki semangat tinggi dalam memberikan motivasi kepada anak-
anaknya. Halini terlihat pada perhatian dan dukungan orang tua terhadap
anaknya dalam mengikuti segala aktivitas yang diselenggarakan sekolah.
Secara umum kondisi perekonomian peserta didik di SMP N 1
Karangmoncol tergolong dalam kelas menengah. Selain itu, hubungan
baik senantiasa terjalin antar peserta didik, antara peserta didik dan guru,
serta antara peserta didik dan karyawan. Hal ini dapat mendukung
terciptanya lingkungan belajar yang kondusif.
Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di SMP N 1
KARANGMONCOL adalah OSIS, Pramuka, Pleton Inti, Paduan suara
Rohis, Beladiri, Olahraga, KIR, Kesenian dan PMR. Semua kegiatan itu
dimaksudkan agar siswa mampu meningkatkan potensi dan bakat
jasmani, intelektual, dan kerohaniannya
Kegiatan ekstrakurikuler khususnya olahraga yang dilaksanakan di
sekolah mempunyai tujuan untuk menyalurkan bakat-bakat yang dimiliki
oleh siswa untuk bisa lebih ditingkatkan. Kegiatan ini meliputi ekstra
taekwondo, basket putra,. Untuk meningkatkan gairah berolahraga maka
setelah dilakukan latihan dalam ekstrakurikuler juga diperlukan
kompetisi untuk melihat hasil latihan siswa.
Terbukti terdapat prestasi yang mampu diraih oleh siswa pada ajang
kejuaraan atau kompetisi yang diikuti seperti :
1. Juara 1 Khitobah putra tingkatg kecamatan tahun 2017
2. Juara 1 Seni Tari tingkat kecamatan tahun 2017
3. Juara 2 olimpiade matematika tingkat kecamatan tahun 2017
4. Juara 2 pramuka tingkat kab tahun 2017

b. Potensi Guru & Karyawan

Sesuai dengan tujuannya, SMP N 1 Karangmoncol mempersiapkan
potensi-potensi siswa yang nantina sebagai persiapan mereka melanjutkan
ke jenjang yang lebih tinggi. Untuk mendukung tercapainya tujuan
tersebut di atas, maka di SMP N 1 KARANGMONCOL mempunyai
guru-guru yang profesional . Rata-rata untuk guru yang mengampu mata

1
 diklat berlatar pendidikan S1 (sarjana) sedangkan untuk karyawan rata-
rata lulusan SMA. Disamping itu ada beberapa guru yang mengambil S2,
dan banyak guru senior di bidangnya.
B. Perumusan Program dan Perancangan Kegiatan PK

1. Persiapan Dikampus
a. Praktek Pembelajaran
Praktek Pembelajaran dilaksanakan pada semester sebelumnya untuk
memberi bekal awal pelaksanaan Kegiatan PK. Dalam Praktek
pembelajaran mahasiswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil. Dalam
praktek pembelajaran ini setiap mahasiswa dididik dan dibina untuk
menjadi seorang pengajar, mulai dari persiapan perangkat mengajar,
media pembelajaran, dan materi. Persiapan yang dibutuhkan sebelum
mengajar antara lain membuat RPP, silabus, materi ajar dan lain-
lain. Pada saat mengajar, mahasiswa yang lain diperankan
menjadi peserta didik.

Mahasiswa diberi waktu maksimal 15 menit dalam sekali tampil

untuk mengajar teori dan 20 menit untuk mengajar praktik, kemudian
setelah itu diadakan evaluasi dari dosen pembimbing dan mahasiswa
yang lain. Hal ini bertujuan agar dapat diketahui kekurangan atau
kelebihan dalam mengajar demi meningkatkan kualitas praktik
mengajar berikutnya. Pelaksanaan praktek pembelajaran dilakukan
berulang-ulang. Hal ini berlaku untuk setiap mahasiswa, hingga
memenuhi kriteria mengajar yang baik.

b. Observasi Sekolah
Observasi lingkungan sekolah bertujuan untuk memperoleh
gambaran tentang aspek-aspek karakteristik komponan pendidikan, iklim
dan norma yang berlaku di sekolah tempat kegiatan PK. Aspek yang
diobservasi meliputi lingkungan fisik sekolah, proses pembelajaran di
sekolah, perilaku atau keadaan siswa, administrasi persekolahan,
fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya. Kegiatan observasi di SMP
N 1 Karangmoncol dilaksanakan pada 13-15 Juni 2020.

c. Pembekalan PK
Pembekalan PK dilaksanakan setelah observasi SMP dan lebih
tepatnya setelah mata kuliah Pembelajaran telah dilakukan dan
 dinyatakan lulus. Pembekalan PK dilakukan pada tanggal 15 Juli 2020
Pembekalan dilakukan secara online melalui media Zoom Cloud Meeting
dikarenakan pandemi Covid-19 yang tidak memungkinkan untuk bertemu
secara langsung, kemudian dilanjutkan dengan arahan langsung oleh
Dosen Pembimbing lapangan masing-masing sehingga nantinya
diharapkan peserta PK lebih jelas memahami apa yang sudah
dipaparkan oleh DPL masing- masing.

d. Perumusan dan Perancangan Program Kegiatan PK

Kegitan PK dilakukan oleh masing-masing individu mahasiswa
sebagai pengalaman langsung tentang kenyataan yang terjadi dan harus
dihadapi oleh masing-masing individu mahasiswa. Kegiatan PK
merupakan kegitan sebagaimana yang dilakukan oleh seorang tenaga
pendidik yaitu guru. Kegitan yang dilakukan oleh guru tidak hanya
mengajar saja tetapi juga membuat administrasi guru, membuat media
pembelajaran dan lain sebagainya.

Pada perumusan kegiatan PK penyusun melakukan

koordinasi/meminta penjelasan dari guru pembimbing terkait dengan
jatah praktik mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan Di semua Kompetensi Keahlian. Sesuai pembagian tugas
dari guru pembimbing lapangan penulis diminta mengajarkan mapel
PJOK untuk kelas VIII . Setelah mengetahui kompetensi dasar dan
indikator kompetensi, selanjutnya penyusun membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan kemudian dikonsultasikan ke guru
pembimbing lapangan.

2. Persiapan Kegiatan PK
Sebelum melaksanakan kegitan PK terebih dahulu masing-masing
mahasiswa merencanakan kegiatan yang akan dilakukan dalam program PK.
Adapun rencana pelaksanaan PK SMP N 1 KARANGMONCOL adalah
sebagai berikut :

a. Menyusun administrasi guru yang selanjutnya dikonsultasikan

dengan guru pembimbing.
b. Menyiapkan materi ajar sesuai dengan kompetensi dasar dan
indikator kompetensi pada silabus.
c. Melaksanakan praktik mengajar di kelas.

1
 d. Melakukan evaluasi pengajaran dan melakukan ulangan harian untuk
tiap KD.
e. Melakukan penilian terhadap hasil evaluasi yang telah dilakukan.
f. Melakukan evaluasi pelaksanaan PK dengan guru pembimbing
lapangan.
g. Menyusun laporan PK.

3. Kegiatan PK Di Masa Pandemi Covid-19

a. Praktik Kependidikan (PK)
Praktik Kependidikan (PK) merupakan perluasan dari PLP yang
dilakukan mahasiswa program sarjana pendidikan untuk mempelajari
dan mempraktikkan keterampilan mengajar dalam bentuk kegiatan
mengajar terbimbing dan praktik persekolahan di satuan pendidikan
formal, nonformal maupun informal.
b. Tujuan Praktik Kependidikan (PK)
1) Mengenal tugas akademik maupun administrasi pendidik/tenaga
kependidikan/instruktur dalam pembelajaran maupun
nonpembelajaran.
2) Memberikan pengalaman menyusun perangkat pembelajaran
berdasar analisis kurikulum dan perkembangan peserta didik.
3) Memberikan pengalaman langsung dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran secara terbimbing.
4) Memberikan pengalaman nyata dalam pengembangan potensi
peserta didik melalui ekstrakurikuler.
5) Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,
mempelajari, dan menghayati permasalahan sekolah /lembaga/ klub/
kelompok belajar masyarakat yang terkait dengan proses
pembelajaran.
c. Kegiatan Praktik Kependidikan (PK)
1) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2) Menyusun bahan ajar.
3) Membuat media pembelajaran.
4) Membuat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
5) Membuat instrumen penilaian.
6) Membuat program latihan.
7) Mengapilkasikan instrumen program sesuai dengan kompetensinya.
 8) Mengembangkan model-model pembelajaran/pelatihan.
9) Mengembangkan administrasi perpustakaan/lembaga.
10) Menyusun kelompok belajar di masyarakat.
11) Membuat kegiatan lain yang sejenis.
d. Umpan balik Guru Pembimbing
1) Sebelum praktik mengajar
a. Manfaat keberadaan guru pembimbing sangat dirasakan besar
ketika kegiatan PK dilaksanakan, guru pembimbing
memberikan arahan-arahan yang berguna seperti pentingnya
merancang pembelajaran pengajaran dan alokasi waktu sebelum
pengajaran di kelas dimulai, fasilitas yang dapat digunakan
dalam mengajar, serta memberikan informasi yang penting
dalam proses belajar mengajar yang diharapkan. Selain itu guru
pembimbing dapat memberikan beberapa pesan dan masukan
yang akan disampaikan sebagai bekal praktikan mengajar di
kelas.
2) Sesudah praktik mengajar
a. Dalam hal ini guru pembimbing diharapkan memberikan
gambaran kemajuan mengajar praktikan, memberikan arahan,
masukan dan saran baik secara visual, material maupun mental
serta evaluasi bagi praktikan.
e. Penyusunan Laporan
Kegiatan penyusunan laporan dilaksanakan pada jam-jam kosong
atau pada libur sekolah. Laporan ini berfungsi sebagai pertanggung
jawaban atas pelaksanaan program PK.

f. Evaluasi
Evaluasi digunakan untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki
mahasiswa maupun kekurangannya serta pengembangan
dan peningkatannya dalam pelaksanaan kegiatan PK.
C. Manfaat Kegiatan PK

1. Manfaat Kegiatan PK bagi Mahasiswa

Selama menjalani peran sebagai guru, mahasiswa banyak
mendapatkan pengalaman seputar dunia pendidikan juga pencerahan

1
tentang peranan seorang guru dalam proses pembelajaran. Selain itu
mahasiswa juga mengetahui administrasi guru yang harus dibuat oleh
seorang guru saat mengajar. Mahasiswa menyadari bahwa tanggung
jawab guru bukan hanya sebatas ranah kognitif tetapi juga afektif yang
terkadang sangat sulit disampaikan tetapi dapat dicontohkan. Mahasiswa
juga menyadari pentinya pengelolaan kelas yang baik demi tercapainya
tujuan pembelajaran.

Selama kegiatan PK, mahasiswa mendapat berbagai pengetahuan dan

pengalaman terutama dalam masalah kegiatan belajar mengajar di kelas.
Hal- hal yang didapat oleh mahasiswa diantaranya sebagai berikut:

a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses

pembelajaran di sekolah.

b. Mahasiswa mampu mengilhami peran guru sebagai teladan bagi

siswanya.

c. Mahasiswa mempunyai kesempatan untuk melatih skill komunikasi

dan adaptasi.
d. Mahasiswa mampu mengasah kemampuan berpikir kreatif dan
inovatif.

e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa mengilhami peran guru

sebagai motivator, dinamisator dan melatih kemampuan
menyelesaikan masalah yang ada dengan solusi yang tepat, efektif,
realistis dan mengena.

f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan

pembelajaran dan manajerial kelas dan sekolah

g. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan pengidentifikasian,

penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada.
h. Mahasiswa dapat menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) secara daring di kelas.
i. Mahasiswa dapat menerapkan teori yang telah didapat di kampus
mengenai: cara memilih dan mengembangkan materi, media, sumber
bahan pelajaran serta metode yang dipakai dalam pembelajaran secara
daring.
 j. Mahasiswa dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa
dan mengukur kemampuan siswa dalam menerima materi yang
diberikan.

k. Membekali mahasiswa dalam cara mendidik dan mengajar dengan

baik

2. Manfaat Kegiatan PK bagi SMP N 1 Karangmoncol

a. Memperoleh kesempatan untuk turut andil dalam menyiapkan calon
guru atau tenaga kependidikan yang profesional.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan pembelajaran di
sekolah.
3. Manfaat Kegiatan PK bagi Universitas Negeri Yogyakarta
a. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan
kurikulum dan IPTEK yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
b. Terjalin kerjasama yang lebih baik dengan pemerintah daerah dan
instansi terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri Darma
Perguruan Tinggi.

1
 BAB II
PELAKSANAAN PK
A. Perencanaan Pembelajaran

1. Persiapan Praktik Kependidikan

Persiapan PK ini dilakukan mahasiswa praktikan jauh sebelum

penerjunan mahasiswa praktikan di sekolah yang akan digunakan sebagai
lokasi PK. Kegiatan ini bertujuan untuk mendukung kelancaran
mahasiswa dalam melakukan praktik pengajaran di SMP yang telah
ditentukan. Persiapan PK ini dilakukan dengan berbagai tahap, antara
lain:

a. Rancangan program PK.

Program PK yang paling penting dirancang adalah Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) agar proses pembelajaran yang
dilaksanakan dapat berjalan dengan baik, lancar dan sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan. Persiapan RPP didukung pula dengan
persiapan komponen-komponen pendukungnya seperti jadwal
pelajaran, jam pelajaran, bahan ajar, media, kalender pendidikan, dan
model pembelajaran yang akan digunakan.

b. Persiapan materi pembelajaran

Penyiapan materi ini harus disesuaikan dengan Silabus dan

RPP yang ada. Selain itu juga perlu menyiapkan referensi buku yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran.

c. Persiapan metode dan media pembelajaran

Persiapan metode ini meliputi pemilihan metode atau model

pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan.
Sedangkan persiapan media pembelajaran meliputi kegiatan
penyiapan bahan-bahan dan alat-alat yang akan digunakan untuk
memperlancar proses pembelajaran.

d. Konsultasi dengan guru pembimbing

Sebelum melaksanakan pembelajaran secara daring di kelas,

mahasiswa praktikan mengkonsultasikan RPP yang terdiri materi,
 media dan metode, serta soal evaluasi yang akan digunakan agar
sesuai dengan yang diharapkan dan sesuai dengan kompetensi dan
sub kompetensi yang ada dengan menggunakan kurikulum 2013.

B. Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dan Mandiri

Praktek pembelajaran di kelas merupakan praktek pengalaman lapangan

yang sangat penting dan sangat menentukan dalam keseluruhan kegiatan PK.
Karena dengan praktek pembelajaran ini mahasiswa dapat mengaplikasikan
dan mempraktekkan teori-teori yang telah didapatkan di bangku kuliah.

a. Praktik Mengajar Terbimbing

Dalam latihan mengajar terbimbing, praktikan didampingi oleh guru
pembimbing saat pertemuan pertama di kelas. Dengan demikian guru
pembimbing dapat mengetahui kekurangan–kekurangan mengenai segala
sesuatu yang berkaitan dengan proses pembelajaran dan memberikan
kritik dan saran yang membangun. Pada pertemuan kedua dan selanjutnya
mahasiswa praktikan tetap didampingi guru pembimbing, namun harus
selalu berkonsultasi terkait dengan perencanaan, pelaksanaan, hasil dan
hambatan dalam mengajar.
b. Praktik Mengajar Mandiri
Kegiatan praktik mengajar mandiri ini dilakukan selama masa
kegiatan PK. Adapun jadwal yang di susun atas kesepakatan dengan guru
pembimbing mengenai kelas yang diampu selama kegiatan PK :

Dalam pelaksanaan praktik mengajar seluruh agenda rancangan yang

telah dirumuskan dapat terlaksana dengan baik. Dalam pelaksanaan
praktik mengajar terdapat beberapa hambatan yang mempengaruhi
kelancaran pelaksanaan praktik mengajar tersebut. Hambatan-hambatan
tersebut, antara lain:

1) Adanya perbedaan kemampuan siswa dalam menyerap materi yang

disampaikan.
2) Di kelas dan beberapa siswa yang cenderung lebih diam saat sesi
tanya jawab sehingga kurangnya interaksi pada saat pembelajaran
secara daring.
3) Di kelas dan lebih mudah untuk mengkondisikan dan siswa lebih

1
 aktif bertanya pada sesi tanya jawab sehingga terjadi interaksi dengan
siswa.
4) Dari semua kelas yang diampu, rata-rata siswa senang dengan mata
pelajaran PJOK, hampir semua siswa senang saat diampu baik siswa
laki-laki maupun perempuan. Hambatan- hambatan tersebutlah yang
mendorong mahasiswa praktikan untuk lebih kreatif dan inovatif
dalam mengelola kelas dan menghidupkan suasana.
1. Praktik Saat Proses Pembelajaran

a. Membuka Pelajaran

Proses pembelajaran dibuka dengan salam, doa, menanyakan

kabar siswa, dan siswa yang tidak menghadiri proses belajar mengajar.
Kemudian dilanjutkan dengan penyampaian kompetensi yang akan
dipelajari kemudian dilanjutkan dengan apersepsi tentang pelajaran
yang akan dipelajari dan mengingat kembali pelajaran yang
disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan teknik tanya jawab
secara random.

b. Penyajian Materi

Materi yang diberikan kepada siswa adalah materi yang sesuai

dengan silabus, materi dari guru pembimbing disusun dalam bentuk
yang bervariasi, antara lain berupa latihan.

c. Penggunaan bahasa

Bahasa yang digunakan dalam proses praktik mengajar adalah

Bahasa Indonesia dan Jawa disesuaikan dengan kondisi siswa.

d. Penggunaan Waktu

Penggunaan waktu disesuaikan dengan jadwal dan kebijakan dari

sekolah serta dimanfaatkan dengan efektif dan efisien.

e. Cara Memotivasi Siswa

Cara memotivasi siswa yang digunakan adalah dengan

memberikan reward dan nilai plus (poin) bagi siswa yang bisa
menjawab pertanyaan dan yang bisa mempraktikkan apa yang telah
diajarkan oleh guru dan juga melalui pendekatan personal bagi siswa
dengan kecepatan memahami materi dibawah rata-rata.
 f. Teknik Bertanya

Pertanyaan yang diajukan mahasiswa kepada siswa dilakukan

ketika akan memulai pelajaran sebagai apersepsi dan ditengah-tengah
pelajaran, dan setelah menjelaskan materi untuk mengetahui
pemahaman siswa.

g. Teknik Penguasaan Kelas

Mahasiswa PK menciptakan interaksi dengan siswa dengan

memberi perhatian. Memberi pertanyaan pada siswa yang kurang
memperhatikan.

h. Penggunaan Media

Media yang digunakan yaitu berupa:

1) WhatsApp Grup

2) Office 365

i. Bentuk dan Cara Evaluasi

Evaluasi yang diberikan berbentuk:

1) Tanya jawab

2) Tugas individu
j. Menutup Pelajaran

Mahasiswa PK menutup pelajaran dengan memberikan

pertanyaan sekilas mengenai apa yang telah dipelajari dan bertanya
pada siswa kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari untuk
mengecek tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang telah
disampaikan. Kemudian memberikan kesimpulan, evaluasi,
pengarahan, dan poin-poin yang harus diperhatikan menyampaikan
pelajaran yang akan dipelajari minggu depan dan tugas untuk siswa
terkait materi yang selanjutnya, dan diakhiri dengan salam.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan, Evaluasi, dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan

1
 Setelah melakukan praktik kependidikan dengan memberikan beberap
a tugas dan materi pada mata pelajaran PJOK kelas VIII A – VIII H maka
didapatkan hasil sebagai berikut:

a. Pembelajaran daring sangat tidak efektif dikarenakan terlalu banyak g

angguan pada proses pembelajaran seperti tidak ada kuota, tidak bisa
mengirimkan tugas, dan murid yang malas malasan menjadi semakin
malas.
b. Guru mengajarkan dengan pendekatan yang memposisikan diri dekat
dengan anak-nanak namun tetap memiliki Batasan. Guru mengetahui s
egala kepribadian siswa, dan merangkul mereka sesuai dengan porsi s
etiap siswa.
c. Walaupun guru menerapkan posisi diri yang sangat dekat dengan sisw
a, guru tetap bisa tegas dan semua murid mendengarkan dengan baik.
Jika siswa sering tidak presensi dan mengumpulkan tugas, maka orang
tua siswa akan dipanggil kesekolah.

2. Hambatan Pelaksanaan Praktik Kependidikan

a. Tidak adanya subsidi kuota sehingga membuat terganggunya proses k
egiatan belajar mengajar.
b. Ada siswa yang tidak memiliki smartphone sehingga jika ada tugas, b
ergantian dengan temannya.
c. Sifat siswa yang kadang-kadang kurang mendukung kegiatan belaj
ar mengajar (KBM) seperti mengirimkan foto yang tidak sesuai denga
n tugas yang diberikan.
d. Kurang disiplinnya siswa dalam pengumpulan tugas hingga melebihi
deadline yang telah ditentukan.
e. Kurangnya waktu penulis untuk belajar terlebih dahulu dari guru yan
g sudah mengajar. Hal ini bermaksud untuk mengetahui bagaimana m
etode yang baik dalam mengajar khususnya mata pelajaran tersebut. K
husunya pada saat belajar mengajar kondisi luring.

3. Cara Mengatasi Hambatan dalam Pelaksanaan Praktik Kependidikan

Agar pelaksanaan praktik kependidikan dapat berjalan dengan baik, m
aka hambatan hambatan tersebut harus bisa diatasi. Usaha usaha yang dila
kukan dalam mengatasi hambatan tersebut antara lain:
 a. Dengan tidak adanya subsidi kuota, maka pembelajaran dilakukan se
mudah dan seefisien mungkin. Seperti mengirimkan link terhadap
siswa untuk bisa dibuka dengan akun masing-masing.
b. Saat kondisi pandemi seperti ini, peserta didik yang tidak memiliki sm
artphone awalnya diperbolehkan ke sekolah untuk meminjam alat. Na
mun pada bulan Juli, sekolah tidak memperbolehkan tamu untuk datan
g kesekolah dikarenakan kondisi covid yang mulai parah. Sehingga sis
wa yang tidak memiliki alat diberikan keringanan seperti mengumpulk
an tugas terlambat,dll.
c. Siswa yang kurang disiplin dalam pengumpulan tugas akan di chat da
n juga akan diumumkan rekapan tugas setiap siswa. Bagi siswa yang s
udah keterlaluan, orang tua siswa tersebut akan dipanggil ke sekolah.
d. Alangkah baiknya sebelum mahasiswa langsung mengajar secara man
diri, dilakukan pengajaran terbimbing dengan cara mahasiswa tersebut
mengikuti mapel terkait selama 1 minggu untuk melihat bagaimana ca
ra mengajar yang dilakukan oleh guru. Pasti ada beberapa hal yang tid
ak tersampaikan secara materi di dalam perkuliahan pembelajaran.

4. Refleksi Hasil Pelaksanaan

Dalam melaksanakan kegiatan PK tentunya banyak sekali hambatan

yang ditemui, baik itu hambatan pada proses pembelajaran maupun
hambatan pada pemahaman pelajaran. Usaha untuk mengatasi hambatan
yang dapat dilakukan guna meminimalisir faktor-faktor penghambat yang
dapat menggangu pelaksanaan kegiatan PK adalah sebagai berikut:

a. Usaha untuk mengatasi hambatan pada proses pembelajaran :

1) Untuk peserta didik yang merasa malas dan kurang serius dalam
belajar online, perlu diadakan pendekatan secara personal dan
ditanyakan alasan mengapa kurang bersemangat dalam belajar
online kemudian diberi motivasi lebih.

BAB III
PENUTUP

1
A. Kesimpulan

Praktik Kependidikan (PK) telah memberikan ilmu serta pengalaman yang

berhargabagi mahasiswa khusunya mahasiswa jurusan kependidikan. Melalui
praktik kependidikan di SMP N 1 Karangmoncol, penulis mempunyai
gambaran yang jelas mengenai kegiatan yang dilakukan oleh tenaga pendidik
atau guru khususnya dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. Setelah
melakukan praktik kependidikan di SMP N 1 Karangmoncol yang
dilaksanakan pada 13 Juli hingga 29 Oktober 2020, maka dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut:

1. Praktik kependidikan merupakan mata kuliah wajib yang bertujuan untuk

memberikan pengalaman kepada mahasiswa jurusan kependidikan dalam
bidang pendidikan di sekolah dan dapat mengembangkan kompetensi
kependidikan.

2. Dalam melakukan praktik kependidikan, penulis melakukan praktik

mengajar di SMP N 1 Karangmoncol pada semua kompetensi keahlian mata
pelajaran PJOK di kelas VIII A – VIII H

3. Setelah melakukan praktik kependidikan, penulis mendapatkan

pengalaman secara langsung menjadi tenaga pendidik, sehingga mengetahui
apa saja yang perlu dipersiapkan jika ingin menjadi tenaga pendidik
kedepannya.

4. Selain mendapatkan ilmu mengajar secara umum, penulis juga

mendapatkan banyak pengalaman mengenai kehidupan baik dari sisi guru
maupun dari sisi siswa.

B. Saran

Untuk meningkatkan keberhasilan kegiatan praktik kependidikan pada tahun

yang akan datang serta dalam rangka menjalin hubungan baik antara pihak
sekolah dengan pihak Universitas Negeri Yogyakarta, beberapa saran yang
dapat penulis sampaikan sebagai berikut:

a. Bagi Mahasiswa Praktik Kependidikan

1) Sebaiknya mahasiswa praktik kependidikan mempersiapkan satuan

pembelajaran dan rencana pembelajaran jauh-jauh hari sebelum praktik
pengajaran dilaksanakan sebagai pedoman dalam mengajar dan persiapan bila
hari pertama masuk diminta untuk langsung mengajar, supaya pada saat
mengajar dapat menguasai materi dengan baik.

2) Sebaiknya RPP yang digunakan saat mata kuliah Pembelajaran adalah

mata pelajaran spesifiknya KD yang akan diajarkan nanti saat praktik
kependidikan.

3) Hendaknya mahasiswa sering berkonsultasi pada guru dan dosen

pembimbing sebelum dan sesudah mengajar, supaya bisa diketahui
kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar. Dengan
demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas secara
terus menerus.

4) Hendaknya mahasiswa selalu menjaga sikap dan tingkah laku selama

berada di dalam kelas maupun di dalam lingkungan sekolah, agar dapat
terjalin interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan.

5) Hendaknya mahasiswa PK memanfaatkan waktu dengan seefektif dan

seefisien mungkin untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman
mengajar, serta manajemen sekolah dan manajemen pribadi secara baik
dan bertanggung jawab.

b. Bagi Pihak Universitas

Pihak universitas lebih meningkatkan hubungan dengan sekolah- sekolah

yang menjadi tempat praktik kependidikan, supaya terjalin kerjasama yang
baik untuk menjalin koordinasi dan mendukung kegiatan praktik mengajar,
baik yang berkenaan dengan kegiatan administrasi maupun pelaksanaan
praktik kependidikan di lingkungan sekolah.

c. Bagi SMP N 1 Karangmoncol

Perlunya peningkatan sarana dan prasarana sekolah khusunya fasilitas yang

dapat menunjang kegiatan belajar mengajar pada saat kondisi pandemi covid
saat ini. Pengadaan LMS (Learning Management System) diperlukan untuk
mempusatkan kegiatan belajar mengajar ke satu sistem milik sekolah sendiri.
Penggunaan Office 365 dan Whatsapp sudah memenuhi kebutuhan kegiatan
belajar mengajar, akan tetapi hal itu tidak terpusat dan tidak terorganisir.

1
 DAFTAR PUSTAKA
1. https://www.google.com/search?
q=smp+n+1+karangmoncol&oq=smp&aqs=chrome.1.69i57j69i59j0l3j69i60l3.29
86j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

2. http://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/profil/a0fe1e5a-2df5-e011-
b43a-91f903e18a3c

3. https://smpn1karangmoncol.sch.id/

4. https://www.purbalinggakab.go.id/v1/osis-smpn-1-karangmoncol-rehab-rumah-
siswa-kurang-mampu/

5. https://sekolah.nusagates.com/20303087
 Lampiran Kegiatan Prantek Kependidikan
Di SMP N 1 Karangmoncol

1. Matriks Praktek Kependidikan

1
2. Program Tahunan
1
2. Program Semester
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1
1
1
1
4. Silabus

1
1
1
1
5. Dokumentasi

1
1
1
1