PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Bentuk dan
No. Mata Pelajaran jumlah butir soal Alokasi Keterangan
PG Uraian Waktu
Pend. Agama dan Budi Pekerti 35 5 120 menit
PPKn 35 5 120 menit
1 Bahasa Indonesia 35 5 120 menit
Bahasa Inggris 35 5 120 menit
IPS 35 5 120 menit
IPA 30 5 120 menit
2
Matematika 30 5 120 menit
Seni Budaya 30 5 90 menit
3 Prakarya 30 5 90 menit
Penjasorkes 30 5 90 menit
Bentuk soal menyesuaikan (PG,
4 Bahasa Dayak 30 90 menit Isian, Uraian atau
menjodohkan)

Untuk semua soal :

Pemahaman, Aplikasi, Penalaran : 30% : 50% : 20%

PG Uraian
Level Kognitif %
30 5
Pemahaman 30 9 2
Aplikasi 50 15 2
Penalaran 20 6 1
 Rekap Pembagian Konsep Soal

Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : Kurikulum 2013

Waktu : 120 Menit Pengampu : Agus Sakroni, S.Pd
: Ahmad Amiri, S.Pd I

Pemahaman Aplikasi Penalararn

No Materi
PG Uraian PG Uraian PG Uraian
1 Pola, barisan dan deret 2 3 1 1
2 Koordinat Kartesius 2 3 1 1
3 Relasi Fungsi 2 1 3 1
4 Persamaan Garis Lurus 2 1 3 1
5 SPLDV 1 3 1 2
 EKA TJIPTA FOUNDATION (ETF)
SMP EKA TJIPTA RUNGAU
Jl. Jend. Sudirman Km 107 Rungau Raya, Kecamatan Danau Seluluk,Kabupaten Seruyan, Provinsi Kalimantan Tengah.

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Matemtika Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas : VIII ( Delapan ) Waktu : 120 Menit

Bentuk Level
No KI - 3 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Soal Kognitif
3. Memahami 3.1 Membuat generalisasi Pola barisan Disajikan suatu pola bilangan siswa dapat menentukan Tiga suku
pengetahuan dari pola pada barisan bilangan berikutnya PG 1 C1
(faktual, bilangan dan barisan Disajikan suatu pola bilangan siswa dapat menentukan rumus pembentuk Menjodohk
konseptual, dan konfigurasi objek Pola barisan pola 1 C1
an
prosedural) konfigurasi
berdasarkan rasa obyek Disajikan suatu barisan bilangan siswa dapat menentukan nilai suku yang
BS 1 C2
ingin tahunya ditanyakan
tentang ilmu Barisan
pengetahuan, bilangan Disajikan suatu gambar berpola siswa dapat menentukan nilai suku yang Isian
1 C2
teknologi, ditanyakan Singkat
seni, budaya Disajikan suatu gambar berpola siswa dapat menentukan banyak bangun
terkait fenomena, Uraian 1 C2
datar pada pola yang ditentukan
dan
kejadian tampak Diberikan penjelasan pola, siswa dapat menentukan nilai pola pada pola
PG 2 C2
mata. yang ditentukan
Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari2 yang berkaitan Menjodohk
2 C2
dengan barisan geometri . an
Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan dengan
BS 2 C1
barisan bilangan
3.2 Menjelaskan Koordinat Siswa dapat menentukan jumlah titik yang berjarak tertentu terhadap Isian
kedudukan itik dalam Kartesius 2 C1
sumbu x dan sumbu y Singkat
bidang koordinat
Kartesius yang .Diberikan gambar beberapa titik Siswa dapat menentukan posisi titik
Uraian 2 C2
dihubungka dengan yang benar
masalah kontekstual
Diberikaan penjelasan titik koordinat tertentu yang membentuk bangun
PG 3 C1
datar, dan siswa dapat menentukan bangun datar tersebut
3.3 mendeskripsikan dan Fungsi : Disajikan diagram panah, siswa dapat menentukan relasi yang mungkin Menjodohk
menyatakan relasi dan  Relasi 3 C1
terjadi an
fungsi dengan  Fungsi
menggunakan berbagai  Penyajian Disajikan beberapa himpunan pasangan berurutan, siswa dapat
BS 3 C1
representasi (kata-kata, fungsi menentukan yang termasuk fungsi/pemetaan
tabel, grafik, diagram,
Isian
dan persamaan) Disajikan diagram panah, siswa dapat menentukan range 3 C1
Singkat

Disajikan suatu notasi fungsi , siswa dapat menentukan nilai suatu fungsi Uraian 3 C2

3.4 Menganalisis fungsi Gradien garis Siswa dapat menentukan koordinat titik potong suatu garis yang melalui
linear (sebagai PG 4 C2
dua titik terhadap salah satu sumbu koordinat
persamaan garis lurus) Persamaan
dan Garis Lurus
menginterpretasikan (PGL) Disajikan beberapa grafik persamaan suatu garis lurus, siswa dapat Menjodohk
4 C2
grafiknya yang menentukan grafik yang sesuai dengan persamaan garis yang ditentukan. an
dihubungkan dengan
masalah kontekstual Diberikan sebuah garis melalui dua buah titik, siswa dapat menentukan
BS 4 C2
gradiennya.
Isian
Diberikan dua buah titik, siswa dapat menentukan gradiemnya 4 C1
Singkat
Diberikan sebuah garis yang tegak lurus terhadap garis lain yang
Uraian 4 C3
diketahui grafiknyanya, siswa dapat menentukan persamaannya.
 3.4 menjelaskan sistem PLDV Disajikan beberapa system persamaan, siswa dapat menentukan yang
persamaan linear dua SPLDV PG 5 C2
merupakan system persamaan linier dua variable
variabel dan Masalah
penyelesaiannya yang kontekstual Disajikan sistem persamaan linier dua variable dengan a dan b merupakan Menjodohk
5 C2
dihubungkan dengan yang selesaiannya, siswa dapat menentukan variasi jumlahnya an
masalah kontekstual berkaitan
Siswa dapat menyelesaikan masalah SPLDV yang berkaitan dengan
dengan BS 5 C3
penumpang dan tariff
SPLDV
Siswa dapat menyelesaikan masalah SPLDV yang berkaitan dengan Isian
5 C3
harga mesin cetak dan computer Singkat
Siswa dapat menyelesaikan system persamaan non linear dengan
Uraian 5 C3
mengubah terlebih dahulu menjadi sistem persamaan linear

Rungau, November 2020

Mengetahui, Divalidasi oleh,
Kepala Sekolah, Waka - B. Kurikulum Penulis,

Artha Kurniawan, S.Pd Lina Ekawati, S.Pd Agus Sakroni, S.Pd

 EKA TJIPTA FOUNDATION (ETF)
SMP EKA TJIPTA RUNGAU
Jl. Jend. Sudirman Km 107 Rungau Raya, Kecamatan Danau Seluluk,Kabupaten Seruyan, Provinsi Kalimantan Tengah.

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Matemtika Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas : IX ( Sembilan ) Waktu : 120 Menit

Bentuk Level
No KI - 3 Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Soal Kognitif
3. Memahami 3.1 Menjelaskan dan
Pengertian bilangan Peserta didik dapat menentukan bilangan bentuk pangkat dari bilangan bulat
pengetahuan melakukan operasi
pangkat yang diberikan
PG 1 C1
(faktual, bilangan berpangkat,
konseptual, dan bilangan rasional dan
Diberikan operasi hitung (perkalian dan pembagian) beberapa buah bilangan
prosedural) bentuk akar, serta Operasi Hitung
sifatsifatnya bilangan pangkat
pangkat, dengan pangkat bilangan bulat. Peserta didik dapat menyederhanakan BS 1 C1
berdasarkan rasa operasi hitung tersebut.
ingin tahunya
tentang ilmu Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan nyata menggunakan
sifat dan operasi hitung bentuk akar
Menjodokan 1 C3
pengetahuan,
teknologi, Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung (mencakup operasi Isian
seni, budaya perkalian, pembagian dan pengurangan) bentuk akar Singkat
1 C1
terkait fenomena,
dan Merasionalkan
kejadian tampak penyebut pecahan Peserta didik dapat merasionalkan pecahan bentuk akar yang diberikan Uraian 1 C1
mata. bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan Menentukan akar
Disajikan persamaan kuadrat dalam bentuk ax2 = bx – c, peserta didik dapat
kuadrat dan persamaan kuadrat
mengubah dalam bentuk umum
PG 2 C1
karakteristiknya dengan memfaktorkan
berdasarkan akar- Mengidentifikasi
jumlah dan hasil kali Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan kuadrat yang
akarnya serta cara
diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a = 1)
BS 2 C1
penyelesaiannya akar-akar dari
persamaan kuadrat
3.2 Menjelaskan persamaan
kuadrat dan
karakteristiknya
berdasarkan akar- Mengidentifikasi
akarnya serta cara jumlah dan hasil kali
penyelesaiannya akar-akar dari
persamaan kuadrat
Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan kuadrat yang
diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a > 1)
Menjodokan 2 C2

Peserta didik dapat menyusun persamaan kuadrat jika akar-akar persamaan Isian
tersebut x1 dan x2. Diketaui. Singkat
2 C1

Mengidentifikasi
karakteristik dari
Akar-akar persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 yang mengalami perbesaran
penyelesaian
akar-akarnya.
Uraian 2 C3
persamaan kuadrat
dengan

melihat nilai
Diskriminannya
Peserta didik dapat menentukan pernyataan dari faktor persamaan kuadrat PG 3 C2

3.3 Menjelaskan fungsi Titik potong grafik

kuadrat dengan terhadap sumbu Disajikan suatu rumus grafik fungsi, peserta didik dapat menentukan titik
menggunakan tabel, simetri potong grafik terhadap sumbu y
BS 3 C2
persamaan, dan grafik
Menentukan nilai
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan fungsi
optimum dari fungsi
kuadrat
Menjodokan 3 C1
kuadrat
3.4 Menjelaskan hubungan Sifat grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat menentukan sifat-
antara koefisien dan berdasarkan sifat koefisien dan diskriminan yang sesuai.
diskriminasi fungsi determinan
kuadrat dengan Isian
Singkat
3 C3
grafiknya

3.5 Menjelaskan
transformasi Disajikan suatu bangun/gambar teterntu yang mempunyai simetri lipat, peserta
Simetri lipat
didik dapat menentukan banyaknya simetri lipat dari bangun tersebut
Uraian 3 C2
geometri(refleksi,
translasi, rotasi,dan Refleksi/ pencerminan Peserta didik dapat menentukan bayangan suatu titik yang diketahui titik
dilatasi) yang PG 4 C2
dihubungkan dengan koordinatnya jika dicerminkan terhadap sumbu x
masalah kontekstual
 3.5 Menjelaskan
transformasi
geometri(refleksi,
translasi, rotasi,dan Refleksi/ pencerminan
dilatasi) yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Disajikan titik-titik kordinat dari sudut suatu segitiga, peserta didik dapat
menentukan bayangan salah satu titik sudut segitiga jika dicerminkan terhadap BS 4 C1
garis yang sejajar sumbu y ( x = a )
Translasi/ pergeseran
Peserta didik dapat menentukan hasil trasnlasi titik K(x,y) oleh traslasi [a,b] Menjodokan 4 C3

Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik P(x,y) diputar 90o Isian
searah jarum jam dengan pusat O (0,0) Singkat
4 C3

Dilatasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik D(x,y) jika dilatasikan
terhadap [O,a]
Uraian 4 C3

Diketahui titi koordinat A(x,y). Peserta didik dapat menentukan bayangan titik
koordinat A(x,y), hasil refleksi titik terhadap sumbu x yang dilanjutkan translasi PG 5 C2
sejauh [a,b]

3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan antar Disajikan beberapa benda bangun segi empat berikut ukurannya, peserta didik
menentukan bangun datar dapat menentukan bangun yang sebangun dengan persegi panjang dengan BS 5 C3
kesebangunan dan ukuran tertentu
kekongruenan antar Kekongruenan antar
bangun datar bangun datar Disajikan jajargenjang KLMN dengan diagonal KM, siswa dapat menentukan
syarat kongruen dari segitiga yang terbentuk
Menjodokan 5 C2

Disajikan sebuah gambar layang-layang dengan salah satu diagonalnya. Peserta

Isian
didik dapat menentukan apakah segitiga yang terbentuk kongruen, dan dapat
Singkat
5 C2
menyebutkan sisi-sisi yang sama panjang dan sudut-sudut yang sama besar

Disajikan dua buah segitiga yang kongruen. Segitiga I diketahui ukuan dua
sudut dan dua sisinya, segitiga II diketahui satu sudutnya, peserta didik dapat Uraian 5 C2
menentukan salah satu ukuran sudut yang belum diketahui dari segitiga II

Mengetahui, Divalidasi oleh,

Kepala Sekolah, Waka - B. Kurikulum Penulis,
Artha Kurniawan, S.Pd Lina Ekawati, S.Pd Agus Sakroni, S.Pd
 EKA TJIPTA FOUNDATION (ETF)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) EKA TJIPTA RUNGAU
Jalan Jend. Sudirman km. 107 Rungau Raya Kec. Danau Seluluk Kab. Seruyan Kalimantan Tengah

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)

No KI - 3 Kompetensi Dasar Materi

1 Memahami 3.1 Menjelaskan dan menentukan Membandingkan bilangan Bulat

pemahaman urutan pada bilangan bulat
(faktual, (positif dan negatif) dan pecahan
Membandingkan bilangan pecahan
konseptual, dan (biasa, campuran,
prosedural) decimal,persen)
berdasarkan rasa Bilangan pecahan
ingin tahunya
tentang ilmu
pemahaman, 3.2 menyelesaikan masalah yang Operasi bilangan bulat
teknologi, berkaitan dengan urutan beberapa
seni, budaya bilangan bulat dan pecahan(biasa,
terkait fenomena, campuran, decimal, persen).
dan
kejadian tampak
mata.

3.3 menjelaskan dan menentukan KPK dan FPB

representasi bilangan dalam
bentukbilangan berpangkat bulat
positif dan negative

3.4 menjelaskan himpunan, Konsep himpunan

himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah
kontekstual
Operasi Himpuan

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan Konsep Bentuk Aljabar

melakukan operasi pada bentuk
aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian)

3.6 Menjelaskan persamaan dan Konsep Sistem Persamaan Linear Satu

pertidaksamaan linear satu Variabel
variabel dan penyelesaiannya
 3.6 Menjelaskan persamaan dan Konsep Sistem Persamaan Linear Satu
pertidaksamaan linear satu Variabel
variabel dan penyelesaiannya

Penyelesaian Persamaan Linear satu

variabel

Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

Waka Kurikulum
Kepala Sekolah
SMP Eka Tjipta Rungau
Lina Ekawati, S.Pd

Artha Kurniawan, S.Pd

TA FOUNDATION (ETF)
ERTAMA (SMP) EKA TJIPTA RUNGAU
ya Kec. Danau Seluluk Kab. Seruyan Kalimantan Tengah

LAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

PELAJARAN 2020/2021
Waktu : 120 menit
Kurikulum : Kurikulum 2013

Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal Level Kognitif

Siswa dapat menentukan urutan bilangan bulat

dari yang terkecil PG 1 pemahaman

Siswa dapat menentukan bilangan yang lebih

besar dari suatu bilangan BS 1 pemahaman

Siswa dapat menentukan konsep pecahan

dalam bentuk gambar Menjodohkan 1 pemahaman

Siswa dapat menentukan hasil dari operasi

bilangan bulat Isian Singkat 1 Aplikasi

Siswa dapat menentukan hasil operasi blangan

pecahan dalam permasalahan kehidupan Uraian 1 Aplikasi
sehari-hari
Siswa dapat mengaplikasikan konsep operasi
bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah PG 2 Aplikasi
operasi bilangan bulat
Siswa dapat menentukan KPK dan FPB suatu
bilangan BS 2 Aplikasi

Siswa dapat menentukan penyelesaian KPK

dalam permasalhan sehari-hari Menjodohkan 2 Penalaran

siswa dapat menentukan kelompok yang

merupakan himpunan Isian Singkat 2 pemahaman

Siswa dapat dapat memahami komplemen dari

Uraian 2 pemahaman
suatu himpunan
Siswa dapat menentukan penyajian suatu
himpunan dalam bentuk diagram venn PG 3 pemahaman
Siswa dapat menentukan irisan suatu BS 3 Aplikasi
himpunan
Siswa dapat menentukan selisih suatu Menjodohkan 3 Aplikasi
himpunan
Siswa dapat menentukan suku-suku sejenis
Isian Singkat 3 pemahaman
dalam bentuk aljabar

Siswa dapat menentukan bentuk aljabar dalam

Uraian 3 Pemahaman
kehidupan sehari-hari

Siswa dapat meyebutkan suku, koefisien, dan

PG 4 Pemahaman
konstan dalam bentuk aljabar

Siswa dapat menentukan hasil operasi

BS 4 Aplikasi
pembagian bentuk aljaabr

Siswa dapat menentukan pemfaktoran dari

Menjodohkan 4 Aplikasi
suatu bentuk aljabar

Siswa dapat menentukan nilai suatu varibael

Isian Singkat 4 Penalaran
dalam bentuk Al-jabar
Siswa dapat menggunakan nalarnya untuk
menyelesaikan peramasalahan yang Uraian 4 Penalaran
berhubungan dengan bentuk aljabar

Siswa dapat menentukan kalimat tertutup PG 5 pemahaman

 Siswa dapat menentukan kalimat terbuka BS 5 pemahaman

Siswa dapat menentukan penyelesaian dari

Menjodohkan 5 Aplikasi
persamaan linear satu variabel

Siswa dapat menentuka nilai suatu variabel

Isian Singkat 5 Aplikasi
dari persamaan linear satu variabel

Siswa dapat menentukan penyelesaian sehari-

hari yang berhubungan dengan Pertidak Uraian 5 Penalaran
samaan Linear Satu Variabel
Rungau, November 2020
Guru Bidang Studi

ngau
Agus Sakroni, S.Pd

S.Pd