TUGAS KELOMPOK

TUGAS INKUIRI PENGAJARAN FISIKA

OLEH:
KELOMPOK 1
1. NENENG YANTI
2. RURY SEPTYOWATY
3. SITI WULAN SARI

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS RIAU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
UNIVERSITAS RIAU
2021
 KD 3 dan 4
3.1 Menjelaskan Hakikat
Ilmu Fisika dan Perannya
dalam Kehidupan, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja
di laboratorium
4.1 membuat prosedur kerja
ilmiah dan keselamatan kerja
misalnya pada pengukuran
kalor
Materi/Sub Materi
Hakikat Fisika, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja
di laboratorium
a. Hakikat Fisika
b. Metode Ilmiah
c. Laporan Hasil
Eksperimen
d. Sikap ilmiah
e. Keselamatan Kerja
f. Pertolongan Pertama pada
Kecelakaan
Judul Tujuan Eksperimen Tingkat Alasan Tingkat Essensial
Eksperimen Essensial
1. Metode Siswa mampu menerapkan Sangat Esensial Agar siswa terbiasa
Ilmiah metode ilmiah dalam menggunakan metode
menyelesaikan suatu ilmiah dalam menyelesaikan
permasalahan permasalahan-
permasalahan, baik dalam
2. Keselamatan Siswa mampu menerapkan Sangat Esensial mata pelajaran fisika
Kerja keselamatan kerja dalam ataupun dalam kehidupan
melakukan eksperimen sehari-harinya dan
menerapkan keselamatan
kerja dalam melakukan
eksperimen.
 KD 3 dan 4
3.2 Menerapkan prinsip-
prinsip pengukuran besaran
fisis, ketepatan, ketelitian dan
angka penting, serta notasi
ilmiah.
4.2 Menyajikan hasil
pengukuran besaran fisis
berikut ketelitiannya dengan
menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah.
3.3 Menerapkan prinsip
penjumlahan vektor
sebidang(misalnya
perpindahan).
4.3 Merancang percobaan
untuk menentukan resultan
vektor sebidang (misalnya
Materi/Sub Materi Judul Tujuan Eksperimen Tingkat Alasan Tingkat Essensial
Eksperimen Essensial
Besaran dan Pengukuran Percobaan  Mengukur panjang Sangat Essensial Karena dengan melakukan
a. Besaran dan Satuan Besaran dan menggunakan pena praktikum ini siswa bisa
b. Sistem Satuan Satuan menggunakan mistar. terampil menggunakan dan
c. Angka Penting  Mengukur diameter membaca hasil pengukuran
d. Pengukuran dalam, diameter luar dan dengan alat-alat ukur
kedalaman gelas ukur tersebut. Dengan praktikum
menggunakan jangka siswa bisa langsung melihat
sorong. bagaimana hasil
 Mengukur ketebalan pengukuran. Kalau melalui
kertas dan diameter teori saja siswa tidak akan
kawat menggunakan paham bagaimana system
mikrometer sekrup. pengukuran dengan alat-alat
ukur tersebut.
Vektor Proyeksi Vektor Siswa terampil Sangat Esensial Memahami proyeksi vector
a. Notasi Vektor membuat proyeksi suatu sangat penting, karena
b. Menggambarkan Vektor vector baik ke sumbu x materi lanjutan akan banyak
pada Bidang datar ataupun ke sumbu y menggunakan prinsip
c. Vektor satuan -prinsip proyeksi vector,
seperti memproyeksikan
gaya-gaya yang bekerja
 KD 3 dan 4 Materi/Sub Materi Judul Tujuan Eksperimen Tingkat Alasan Tingkat Essensial
Eksperimen Essensial
perpindahan) beserta pada suatu benda.
presentasi hasil dan makna
fisisnya.
3.4 Menganalisis besaran- Gerak Lurus Gerak Lurus  Mengamati Sangat essensial Karena dengan melakukan
besaran fisis pada gerak lurus a. Gerakn lurus Beraturan Beraturan Karakteristik Gerak penelitian gerak lurus ini
dengan kecepatan konstan b. Gerak lurus berubah (GLB) dan Lurus Beraturan siswa mampu memahami
(tetap) dan gerak lurus beraturan Gerak Lurus  Mengamati secara melihat langsung
dengan percepatan konstan c. Gerak vertikal Berubah Karakteristik Gerak bagaimana karakteritik dari
(tetap) berikut penerapannya Beraturan Lurus Berubah GLB dan GLBB. Hal ini
dalam kehidupan sehari-hari (GLBB) Beraturan juga dapat membuat siswa
misalnya keselamatan lalu mengetahui apa saja bentuk
lintas GLB dan GLBB dalam
4.4 Menyajikan data dan kehidupan sehari-hari.
grafik hasil percobaan gerak
benda untuk menyelidiki
karakteristik gerak lurus
dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
(tetap) berikut makna
 KD 3 dan 4
fisisnya.
3.5 Menganalisis gerak
parabola dengan
menggunakan vektor, berikut
makna fisisnya dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data
hasil percobaan gerak
parabola dan makna fisisnya.
3.6 Menganalisis besaran fisis Gerak Melingkar
pada gerak melingkar dengan
laju konstan (tetap) dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan percobaan
berikut presentasi hasilnya
tentang gerak melingkar,
makna fisis dan
Materi/Sub Materi Judul Tujuan Eksperimen Tingkat Alasan Tingkat Essensial
Eksperimen Essensial
Gerak Parabola Tinggi Siswa mampu menghitung Kurang Esensial Untuk gerak benda pada
a. Pengertian gerak parabola maksimum dan tinggi maksimum dan lintasan parabola, bisa juga
b. Kecepatan awal dan jarak terjauh jarak terjauh suatu benda dipahami dengan
kecepatan sesaat suatu benda yang bergerak pada menggunakan demonstrasi
c. Kondisi di titik tertinggi yang bergerak lintasan parabola dari aplikasi yang telah
d. Jaral terjauh benda pada lintasan banyak dikembangkan saat
e. Gerak parabola pada parabola ini.
bidang miring
1. Periode dan Menghitung Periode dan Kurang Esensial Untuk gerak melingkar, bisa
a. Besaran pada gerak Frekuensi Frekuensi juga dipahami dengan
melingkar benda menggunakan demonstrasi
b. Gerak melingkar 2. Roda yang Menghitung kecepatan dari aplikasi yang telah
beraturan berhubungan gerak melingkar banyak dikembangkan saat
c. Gerak melingkar berubah ini.
beraturan
 KD 3 dan 4 Materi/Sub Materi Judul Tujuan Eksperimen Tingkat Alasan Tingkat Essensial
Eksperimen Essensial
pemanfaatannya.